NAMA GURU : Igit Ardhianto, S.T. KODE GURU : AP MATA PELAJARAN : PMKR
2 SMK KESATRIAN PURWOKERTO RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Sekolah : SMK Kesatrian Purwokerto Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan (PMKR) Kelas / Semester : XII / GASAL Materi Pokok : Troubleshooting mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya No. RPP : 1 Pertemuan Ke : 1 Alokasi Waktu : 8 @ 45 menit I. Kompetensi Inti KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan II. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) : KD 3.1.Mendiagnosis kerusakan mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) IPK : 3.1.1 Menentukan kerusakan mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya 3.1.2 Menguraikan cara perbaikan kerusakan mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya 3 3.1 3.2 KD 4.1. Memperbaiki mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) IPK : 4.1.1 Melakukan perbaikan kerusakan mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya 4.1.2 Melakukan pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 1
III. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai mengikuti pembelajaran tentang “Prosedure dan Teknik Perbaikan Kerusakan Komponen mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i), peserta didik dapat : 1. Melalui penggalian informasi secara daring, peserta didik dapat menganalisis minimal 3 kerusakan pada komponen kepala silinder dan kelengkapannya serta mendapatkan nimal minimum 75. 2. Melalui penggalian informasi secara daring, peserta didik dapat menganalisis prosedure perbaikan kerusakan pada komponen kepala silinder dan kelengkapannya serta mendapatkan nimal minimum 75. IV. Materi Pembelajaran 1. Komponen kepala silinder dan kelengkapannya 2. Fungsi kepala silinder dan kelengkapannya 3. Prosedure pemeriksaan kepala silinder dan kelengkapannya V. Strategi Pembelajaran : 1. Pendekatan : pendekatan scientific 2. Metode : simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, daring. 3. Model : model pembelajaran Problem Based Learning ( Pembelajaran Berbasis Masalah ) VI. Media / Alat / Bahan : 1. Media : a. Bahan tayang / power point, video pembelajaran b. Modul pembelajaran perbaikan kerusakan kepala silinder dan kelengkapannya, LKPD dan Hand Out 2. Alat : a. Laptop b. LCD Proyektor c. White Board d. Spidol e. Handphone 3. Bahan : a. Engine Trainer Toyota Kijang 5K b. Engine Trainer Daihatsu Xenia 1,0 VII. Sumber Belajar : 1. Toyota Training Service. 2011. New Step 1 Training Manual. PT. Toyota Astra Motor Technical Service Training. Jakarta. 2. Daihatsu Training Center. 2009. D STEP TECHNICIAN. PT. ASTRA DAIHATSU. Jakarta 3. Ismanto. 2013. Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Malang. 4. https://pakguruigit.blogspot.com/?zx=56673e8a302c8987 5. https://www.youtube.com/watch?v=KE2QW1Nn4vI 6. https://www.youtube.com/watch?v=BJkiiC3MDD4 VIII. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke- 1 : 8 x 45 menit RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 2
Langkah Pembelajara n Tahapan Model Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter, Literasi, 4C, HOTS Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan ( 45 menit) Orientasi - Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran - Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin - Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran Religius Disiplin 45 menit Apresepsi - Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya - Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. - Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Rasa ingin tahu Motivasi - Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. - Apabila materi tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi : komponen dan fungsi kepala silinder dan kelengkapannya - Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung - Mengajukan pertanyaan Literasi Permberian Acuan - Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. - Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung - Pembagian kelompok belajar - Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran Rasa ingin tahu Disiplin Kegiatan Inti ( 60 menit ) Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan) Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi komponen dan fungsi kepala silinder dan kelengkapannya Literasi 45 menit Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah) Mengajukan pertanyaan tentang materi : komponen dan fungsi kepala silinder dan kelengkapannya yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual Berpikir kritis 45 menit RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 3
Langkah Pembelajara n Tahapan Model Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter, Literasi, 4C, HOTS Alokasi Waktu sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Data collection (pengumpulan data) - Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan mengamati objek, membaca sumber lain/, menyusun daftar pertanyaan dan mengali informasi dari berbagai sumber mengenai komponen dan fungsi kepala silinder dan kelengkapannya yang sedang dipelajari. - Perserta didik membentuk kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang dan saling tukar informasi mengenai komponen dan fungsi kepala silinder dan kelengkapannya yang sedang dipelajari. Disiplin Tanggung jawab literasi 45 menit Data Processing (pengolahan Data) - Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan terkait komponen dan fungsi kepala silinder dan kelengkapannya yang sedang dipelajari. Berpikir kritis 45 menit Verification (pembuktian) - Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber mengenai komponen dan fungsi kepala silinder dan kelengkapannya yang sedang dipelajari. Berpikir kritis 45 menit Generalization (menarik kesimpulan) - Peserta didk menyampaikan hasil diskusi tentang materi komponen dan fungsi kepala silinder dan kelengkapannya berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan. Berpikir kritis Kreativitas Jujur Tanggung jawab 45 menit Penutup ( 45 menit ) - Peserta didik membuat resume mengenai komponen dan fungsi kepala silinder dan kelengkapannya. - Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan. - Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik. Berfikir kritis Mandiri Tanggung jawab 45 menit IX. Penilaian Pembelajaran, Remidial, dan Pengayaan a. Penilaian Pembelajaran 1. Penilaian Ranah Sikap RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 4
Teknik Penilaian Sikap : pengamatan dalam proses pembelajaran Bentuk Penilaian Sikap : Ceklist Instrumen Penilaian Sikap : Terlampir No Nama Peserta didik Jujur Tanggung jawab Santun Percaya Diri Nilai Akhir 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 2. 3. dst Rubrik Penilaian Peserta didik memperoleh skor: 4 = jika empat indikator terlihat 3 = jika tiga indikator terlihat 2 = jika dua indikator terlihat 1 = jika satu indikator terlihat Indikator Penilaian Sikap: 1. Berfikir kritis 1. Tidak dapat memecahkan masalah 2. Dapat memecahkan beberapa masalah 3. Dapat memecahkan sebagian masalah 4. Dapat memecahkan seluruh masalah 2. Mandiri 1. Tidak dapat mengerjakan tugas yang diberikan dalam pembelajaran 2. Dapat mengerjakan tugas yang diberikan dalam pembelajaran dengan banyak bantuan 3. Dapat mengerjakan tugas yang diberikan dalam pembelajaran dengan sedikit bantuan 4. Dapat mengerjakan tugas yang diberikan dalam pembelajaran dengan tanpa bantuan 3. Tanggung Jawab 1. Tidak mengerjakan tugas yang diberikan 2. Mengerjakan sebagian tugas yang diberikan 3. Mengerjakan beberapa tugas yang diberikan 4. Mengerjakan semua tugas yang diberikan 4. Rasa ingin tahu 1. Tidak tertarik dengan materi yang disampaikan 2. Sedikit tertaris dengan materi yang disampaikan 3. Cukup tertarik dengan materi yang disampaikan 4. Sangat tertarik dengan materi yang disampaikan Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas. Kategori nilai sikap: Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4 Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3 RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 5
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2 Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1 1. Lembar Kerja Diskusi Peserta Nama : Kelas : Topik : Prosedure dan teknik perbaikan kerusakan kepala silinder dan kelengkapannya Kegiatan : Setelah siswa membaca materi melalui media yang diarahkan guru, guru memberikan LKPD ke di group pembelajaran siswa. Kerjakan pertanyaan dibawah ini dengan benar : 1. Apakah fungsi katup dalam mesin kendaraan ! 2. Jelaskan yang dimaksud perbaikan kerusakan pada kendaraan ! 3. Apakah nama komponen yang diberi anak panas ....! 4. Perhatikan arah anak panah pada gambar dibawah ini, apakah prosedure yang dijelaskan melalui anak panash tersebut ! Jawaban : 1. ......................................................................................................................................................................................................................... 2. ......................................................................................................................................................................................................................... 3. ........................................................................................................................................................................................................................ ......................................................................................................................................................................................................................... RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 6
2. Penilaian Ranah Pengetahuan Pertemuan : 1 KD 3.1.Mendiagnosis kerusakan mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) IPK : 3.1.1 Menentukan kerusakan mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya 3.1.2 Menguraikan cara perbaikan kerusakan mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya Kisi-kisi Naskah Evaluasi Kompetensi Dasar Indikator Soal Tingkat Berfikir Jenis Soal Soal C1 C 2 C 3 C 4 C 5 C 6 Mendiagnosis kerusakan mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) Menentukan kerusakan mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya Menguraikan cara perbaikan kerusakan mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya V esay 1. V 2. V 3. 4. 5. Naskah Soal 1. Ukuran CC atau volume silinder ditentukan oleh ….. A. cylinder dan compression volume C. cylinder bore dan piston stroke E. compression ratio B. compression volume dan piston stroke D. combustion chamber 2. Fungsi kelonggaran celah klep yang sesuai standart adalah ….. A. agar suara mesin makin halus, tidak berisik D. agar pelumasan pada klep semakin baik B. agar klep tidak mudah aus, karena bergesek E. untuk mengatasi pemuaian C. agar katup awet dan tahan lama 3. Ketika piston pada cylinder No. 4 berada pada Top Dead Center langkah kompresi dengan FO 1-3-4-2, penyetelan valve clearance mana yang dapat dilakukan ? A. Intake dan Exhaust valve dari Cyl. No. 1 D. Intake dan Exhaust valve dari Cyl. No. 4 B. Intake dan Exhaust valve dari Cyl. No. 2 E. Intake valve cylinder No.4 RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 7
C. Intake dan Exhaust valve dari Cyl. No. 3 4. Suara ketukan yang berasal dari dalam selinder (ruangbakar) saat motor bekerja (saat embakaran) sebagai akibat dariproses pembakaran yang tidak teratur adalah ….. A. knocking C. dekompresi E. compresi B. fogging D. bounching 5. Komponen di bawah ini terdapat dalam cylinder head, kecuali ….. A. combustion chamber C. intake and exhaust valve E. spark plug B. water jacket D. piston Kunci Jawaban No Kunci Jawaban Skor 1 C 2 2 E 2 3 D 2 4 A 2 5 D 2 Rumus pengolahan nilai = Total skor x 10 3. Penilaian Ranah Keterampilan Instrumen Penilaian Keterampilan KD 4.1. Memperbaiki mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) IPK : 4.1.1 Melakukan perbaikan kerusakan mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya 4.1.2 Melakukan pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya No Nama Peserta didik IPK ke 1 IPK ke 2 Nilai 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 … Keterangan : 4 = jika empat indikator dilakukan. RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 8
3 = jika tiga indikator dilakukan. 2 = jika dua indikator dilakukan. 1= jika satu indikator dilakukan. Indikator penilaian keterampilan IPK ke 1 1. Peserta didik tidak kompeten dalam memperbaiki kerusakan mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya 2. Peserta didik cukup kompeten dalam memperbaiki kerusakan mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya 3. Peserta didik kompeten dalam memperbaiki kerusakan mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya 4. Peserta didik sangat kompeten dalam memperbaiki kerusakan mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya IPK ke 1 1. Peserta didik tidak kompeten dalam pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya 2. Peserta didik cukup kompeten dalam pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya 3. Peserta didik kompeten dalam pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya 4. Peserta didik sangat kompeten dalam pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya Pengolahan Nilai Ranah Keterampilan IPK Skor Keterangan 4.1.1 Melakukan perbaikan kerusakan mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya 4.1.2 Melakukan pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya 100 100 RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 9 Rumus Pengolahan Nilai = total niliai / 2
RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 10
b. Pembelajaran Remidial Mata Pelajaran : PMKR Kelas/Semester : ................ Materi Pokok : Prosedure dan teknik perbaikan kerusakan kepala silinder dan kelengkapannya Alokasi Waktu : 1 × 45 menit Nama : .............. Nomor Absen : .............. A. Petunjuk: 1. Kerjakan soal dibawah ini dengan benar. 2. Lakukan pengamatan langsung terhadap benda kerja untuk menjawab soal – soal dibawah. 3. Kerjakan dengan sungguh-sungguh dan penuh tanggung jawab. B. Lembar Kerja Siswa 1. Apakah yang dimaksud dengan perawatan / pemeliharaan (maintenence) ! 2. Sebutkan beberapa keuntungan memiliki tempat kerja yang bersih dan teratur ! 3. Sebutkan beberapa pedoman perawatan komponen pengaman kendaraan ! 4. Jelaskan yang dimaksud dengan peralatan umum pada kendaraan ! C. Kunci Jawaban 1. Maintenance) adalah suatu kombinasi dari setiap tindakan yang dilakukan untuk menjaga suatu barang dalam, atau untuk memperbaikinya sampai suatu kondisi yang bisa diterima. 2. Tempat kerja yang teratur dan bersih memiliki keuntungan diantaranya : a. Tangan,pakaian dan sepatu kita selalu bersih. Hal ini akan mendukung kelancaran pekerjaan, kebersihan kendaraan dan kepercayaan pelanggan b. Komponen dan alat berada pada tempat yang jelas, tidak terjadi mencari-cari komponen dan alat. c. Bengkel menjadi tempat yang bersih, indah dan menyenangkan d. Kendaraan pelanggan terjamin kebersihan dan keamanannya e. Pelanggan akan percaya pada bengkel dan akan selalu datang ke bengkel untuk merawat kendaraannya 3. Beberapa pedoman untuk perawatan komponen pengaman kendaraan A. Secara visual, periksalah komponen dengan cermat. Gunakan lampu penerangan jika perlu B. Setiap baut / mur yang dirakit kembali harus langsung dikencangkan. Jangan memasang baut / mur jika tidak langsung dikencangkan. C. Juga, pen pengunci harus dipasang langsung setelah mur dikeraskan. D. Setelah pekerjaan selesai kita harus mengontrol lagi pengerasan baut-baut dan kedudukan komponen-komponen yang telah dilepas. 4. Penggunaan peralatan servis yang baik terletak pada pikiran orang. Dalam menggunakan peralatan, sebaiknya berpikir jernih dulu sebelum menggunakan peralatan. Karena dengan cara menggunakan alat secara baik, kita akan menentukan masa hidup peralatan maupun komponenkomponen yang dikerjakan. SKOR PENILAIAN Soal No Skor 1 2,5 2 2,5 3 2,5 4 2,5 Jumlah 10 RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 11
Nilai= Jumlah skor x 10 Rumus pengolahan Nilai= Jumlah skor yang diperoleh JumlahSkorTotal x100=____ c. LEMBAR PENGAYAAN Mata Pelajaran : PMKR-Wajib Kelas/Semester : ................ Materi Pokok : Prosedure dan teknik perbaikan kerusakan kepala silinder dan kelengkapannya Alokasi Waktu : 1 × 45 menit Nama : .............. Nomor Absen : .............. A. Petunjuk: 1. Kerjakan soal dibawah ini dengan benar. 2. Lakukan pengamatan langsung terhadap benda kerja untuk menjawab soal – soal dibawah. 3. Kerjakan dengan sungguh-sungguh dan penuh tanggung jawab. B. Lembar Kerja Siswa 1. Seorang mekanik melakukan pengukuran tekanan kompresi pada sebuah mobil 4 silinder dengan hasil pengukuran sebagai berikut ? a. Silinder 1,sebesar 10, kg/cm3 b. Silinder 2, sebesar 12 kg/cm3 c. Silinder 3, sebesar 12kg/cm3 d. Silinder 4, sebesar 12 kg/cm3 Berdasarkan pengukuran diatas, manakan silinder yang mengalami kerusakan, apakah alasannya ? C. Kunci Jawaban 1. Silinder no 1, karena hasil tekanan kompresi turun sekitar 2 kg/cm3 SKOR PENILAIAN Soal No Skor 1 10 Jumlah 10 Nilai= Jumlah skor Rumus pengolahan Nilai= Jumlah skor yang diperoleh JumlahSkorTotal x100=____ RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 12
Hand Out Pemeriksaan dan Pengukuran Kerataan Kepala Silinder dan Blok Silinder Kepala silinder dan blok silinder merupakan bagian dari komponen-komponen utama mesin kendaraan. Kepala silinder merupakan bagian dari mesin yang berfungsi untuk menutup silinder serta pada bagian kepala silinder ini terdapat ruang bakar, dudukan busi (untuk mesin bensin), manifold dan dudukan mekanisme katup (mesin 4 tak). Sedangkan blok silinder merupakan komponen pada mesin yang berfungsi sebagai tempat naik turunnya piston saat mesin beroperasi. Selain itu pada blok silinder juga terpasang susunan poros engkol beserta kelengkapannya. Antara permukaan kepala silinder dengan manifold dan blok silinder harus rata. Apabila permukaannya tidak rata maka dapat menyebabkan terjadinya keocoran. Misalnya ketika permukaan kepala silinder dengan blok silinder tidak rata maka tekanan kompresi dapat bocor melalui celah antara kepala silinder dengan blok silinder yang diakibatkan karena kedua permukaan tersebut yang tidak rata. Oleh sebab itu salah satu pekerjaan yang harus dilakukan saat over houl atau turun mesin adalah pemeriksaan kerataan permukaan kepala silinder dan blok silinder Secara visual atau hanya dengan melihat akan sangat sulit untuk diketahui apakah kepala silinder atau blok silinder benar-benar rata. Oleh sebab itu untuk mengetahui apakah permukaan dari kepala silinder dan blok silinder itu rata atau tidak dapat dilakukan dengan melakukan pengukuran. Pengukuran kerataan ini menggunakan dua buah alat ukur yaitu straight edge dan feeler gauge. Sebelum melakukan pengukuran atau pemeriksaan kerataan ini maka hal yang paling penting untuk dilakukan agar hasil pemeriksaan benar-benar tepat maka pastikan dahulu bahwa permukaan yang akan diukur benar-benar dalam kondisi bersih dari gasket. Untuk membersihkan bekas-bekas gasket pada permukaan kepala silinder dan blok silinder dapat dilakukan dengan menggunakan scrap dan sikat kawat yang lembut. Pemeriksaan kerataan kepala silinder (Cylinder head) Menggunakan alat ukur straight edge dan feeler gauge atau thickness gauge, ukurlah kerataan permukaan kepala silinder yang terpasang atau menempel pada bagian blok silinder dan manifold. Lakukan pengukuran kerataan kepala silinder seperti pada gambar di bawah ini : RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 13
Bandingkan hasil pengukuran dengan data spesifikasi pada kendaraan. Contohnya pada kendaraan kijang tipe K kebengkokkan maksimum pada sisi kepala silinder yang menempel pada blok slinder yaitu 0,05 mm (0,002 inchi). Sedangkan kebengkokkan maksimum pada sisi kepala silinder yang menempel pada manifold yaitu 0,10 mm (0,0039 inchi). Jika kebengkokkan kepala silinder telah melebihi batas kebengkokkan maksimum maka lakukan perbaikan dengan meratakan kembali sisi yang tida rata atau ganti kepala silinder dengan yang baru. Pemeriksaan kerataan blok silinder (Cylinder block) Pemeriksaan kerataan blok silinder dilakukan pada permukaan bagian atas yaitu permukaan blok silinder yang menempel pada kepala silinder. Alat yang digunakan untuk melakukan pemeriksaan kerataan blok silinder ini sama dengan alat yang digunakan untuk memeriksa kerataan dari kepala silinder yaitu dengan menggunakan straight edge dan feeler gauge. Lakukan pemeriksaan blok silinder seperti pada gambar di bawah ini : Bandingkan hasil pengukuran dengan nilai spesifikasi pada kendaraan tersebut, misalnya untuk kendaraan kijang dengan mesin tipe K memiliki spesifikasi nilai kebengkokkan maksimum permukaan atas blok silinder yaitu 0,05 mm (0,002 inchi). Apabila nilai pengukuran melebihi nilai spesifikasinya maka lakukan langkah perbaikan untuk meratakan bagian permukaan atas blok silinder atau gantilah blok silinder dengan yang baru. Purwokerto, Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Igit Ardhianto,ST, S.Pd RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 14
2 SMK KESATRIAN PURWOKERTO RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Sekolah : SMK Kesatrian Purwokerto Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan (PMKR) Kelas / Semester : XII / GASAL Materi Pokok : Prosedur dan teknik analisis kerusakan mekanisme blok silinder dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) Teknik perbaikan Komponen mekanisme blok silinder dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) No. RPP : 3 Pertemuan Ke : 3 Alokasi Waktu : 8 @ 45 menit I. Kompetensi Inti KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan II. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) : 3 3.1 3.2 KD 3.2. Mendiagnosis kerusakan mekanisme blok silinder dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) IPK 3.2.1. Menentukan cara pemeriksaan kerusakan mekanisme blok silinder dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) 3.2.2. Mendeteksi letak kerusakan mekanisme blok silinder dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) KD 4.2. Memperbaiki mekanisme blok silinder dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 1
IPK 4.2.1 Memperbaiki kerusakan mekanisme blok silinder dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVTi) 4.2.2 Mengontrol hasil perbaikan mekanisme blok silinder dan kelengkapannya (Engine KonvensionaldanEfi VVT-i) III. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai mengikuti pembelajaran tentang “Prosedure dan Teknik Perbaikan Kerusakan Komponen mekanisme blok silinder dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i), peserta didik dapat : 1. Melalui penggalian informasi secara daring, peserta didik dapat menganalisis minimal 3 kerusakan pada komponen blok silinder dan kelengkapannya serta mendapatkan nimal minimum 75. 2. Melalui penggalian informasi secara daring, peserta didik dapat menganalisis prosedure perbaikan kerusakan pada komponen blok silinder dan kelengkapannya serta mendapatkan nimal minimum 75. IV. Materi Pembelajaran 1. Komponen blok silinder dan kelengkapannya 2. Fungsi blok silinder dan kelengkapannya 3. Prosedure pemeriksaan blok silinder dan kelengkapannya V. Strategi Pembelajaran : 1. Pendekatan : pendekatan scientific 2. Metode : simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, daring. 3. Model : model pembelajaran Problem Based Learning ( Pembelajaran Berbasis Masalah ) VI. Media / Alat / Bahan : 1. Media : a. Bahan tayang / power point, video pembelajaran b. Modul pembelajaran perbaikan kerusakan blok silinder dan kelengkapannya, LKPD dan Hand Out 2. Alat : a. Laptop b. LCD Proyektor c. White Board d. Spidol e. Handphone 3. Bahan : a. Engine Trainer Toyota Kijang 5K b. Engine Trainer Daihatsu Xenia 1,0 VII. Sumber Belajar : 1. Toyota Training Service. 2011. New Step 1 Training Manual. PT. Toyota Astra Motor Technical Service Training. Jakarta. 2. Daihatsu Training Center. 2009. D STEP TECHNICIAN. PT. ASTRA DAIHATSU. Jakarta 3. Ismanto. 2013. Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Malang. 4. https://pakguruigit.blogspot.com/?zx=56673e8a302c8987 5. https://www.youtube.com/watch?v=KE2QW1Nn4vI 6. https://www.youtube.com/watch?v=BJkiiC3MDD4 RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 2
VIII. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke-3 : 8 x 45 menit Langkah Pembelajara n Tahapan Model Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter, Literasi, 4C, HOTS Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan ( 45 menit) Orientasi - Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran - Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin - Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran Religius Disiplin 45 menit Apresepsi - Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya - Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. - Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Rasa ingin tahu Motivasi - Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. - Apabila materi tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi : komponen dan fungsi blok silinder dan kelengkapannya - Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung - Mengajukan pertanyaan Literasi Permberian Acuan - Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. - Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung - Pembagian kelompok belajar - Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran Rasa ingin tahu Disiplin Kegiatan Inti ( 60 menit ) Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan) Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi komponen dan fungsi blok silinder dan Literasi 45 menit RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 3
Langkah Pembelajara n Tahapan Model Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter, Literasi, 4C, HOTS Alokasi Waktu kelengkapannya Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah) Mengajukan pertanyaan tentang materi : komponen dan fungsi blok silinder dan kelengkapannya yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Berpikir kritis 45 menit Data collection (pengumpulan data) - Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan mengamati objek, membaca sumber lain/, menyusun daftar pertanyaan dan mengali informasi dari berbagai sumber mengenai komponen dan fungsi kepala silinder dan kelengkapannya yang sedang dipelajari. - Perserta didik membentuk kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang dan saling tukar informasi mengenai komponen dan fungsi blok silinder dan kelengkapannya yang sedang dipelajari. Disiplin Tanggung jawab literasi 45 menit Data Processing (pengolahan Data) - Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan terkait komponen dan fungsi blok silinder dan kelengkapannya yang sedang dipelajari. Berpikir kritis 45 menit Verification (pembuktian) - Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber mengenai komponen dan fungsi kepala silinder dan kelengkapannya yang sedang dipelajari. Berpikir kritis 45 menit Generalization (menarik kesimpulan) - Peserta didk menyampaikan hasil diskusi tentang materi komponen dan fungsi blok silinder dan kelengkapannya berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan. Berpikir kritis Kreativitas Jujur Tanggung jawab 45 menit Penutup ( 45 menit ) - Peserta didik membuat resume mengenai komponen dan fungsi blok silinder dan kelengkapannya. - Peserta didik mengerjakan tugas yang Berfikir kritis Mandiri Tanggung jawab 45 menit RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 4
Langkah Pembelajara n Tahapan Model Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter, Literasi, 4C, HOTS Alokasi Waktu diberikan. - Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik. IX. Penilaian Pembelajaran, Remidial, dan Pengayaan a. Penilaian Pembelajaran 1. Penilaian Ranah Sikap Teknik Penilaian Sikap : pengamatan dalam proses pembelajaran Bentuk Penilaian Sikap : Ceklist Instrumen Penilaian Sikap : Terlampir No Nama Peserta didik Jujur Tanggung jawab Santun Percaya Diri Nilai Akhir 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 2. 3. dst Rubrik Penilaian Peserta didik memperoleh skor: 4 = jika empat indikator terlihat 3 = jika tiga indikator terlihat 2 = jika dua indikator terlihat 1 = jika satu indikator terlihat Indikator Penilaian Sikap: 1. Berfikir kritis 1. Tidak dapat memecahkan masalah 2. Dapat memecahkan beberapa masalah 3. Dapat memecahkan sebagian masalah 4. Dapat memecahkan seluruh masalah 2. Mandiri 1. Tidak dapat mengerjakan tugas yang diberikan dalam pembelajaran 2. Dapat mengerjakan tugas yang diberikan dalam pembelajaran dengan banyak bantuan 3. Dapat mengerjakan tugas yang diberikan dalam pembelajaran dengan sedikit bantuan 4. Dapat mengerjakan tugas yang diberikan dalam pembelajaran dengan tanpa bantuan 3. Tanggung Jawab 1. Tidak mengerjakan tugas yang diberikan 2. Mengerjakan sebagian tugas yang diberikan 3. Mengerjakan beberapa tugas yang diberikan 4. Mengerjakan semua tugas yang diberikan 4. Rasa ingin tahu RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 5
1. Tidak tertarik dengan materi yang disampaikan 2. Sedikit tertaris dengan materi yang disampaikan 3. Cukup tertarik dengan materi yang disampaikan 4. Sangat tertarik dengan materi yang disampaikan Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas. Kategori nilai sikap: Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4 Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3 Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2 Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1 1. Lembar Kerja Peserta Didik Nama : Kelas : Topik : Prosedure dan teknik perbaikan kerusakan blok silinder dan kelengkapannya Kegiatan : Setelah siswa membaca materi melalui media yang diarahkan guru, guru memberikan LKPD ke di group pembelajaran siswa. Kerjakan pertanyaan dibawah ini dengan benar : 1. Pada sistem engine terdapat komponen yang bernama blok silinde sebutkan sebutkan bagian utama blok silinder ! 2. Sebutkan syarat syarat dari blok silinder ! 3. Sebutkan syarat syarat dari tabung silinder ! 4. Jelaskan yang di maksud mesin bentuk V pada kendaan mobil !. 5. Jelaskan yang di maksud mesin bentuk X pada kendaan mobil ! Jawaban : 1. ............................................................................................................................................................................................................................... 2. ............................................................................................................................................................................................................................... 3. ............................................................................................................................................................................................................................... 4. ............................................................................................................................................................................................................................... 5. ............................................................................................................................................................................................................................... 2. Penilaian Ranah Pengetahuan RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 6
Pertemuan : 1 KD 3.2.Mendiagnosis kerusakan mekanisme blok silinder dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) IPK : 3.2.1 Menentukan kerusakan mekanisme kepala blok dan kelengkapannya 3.2.2 Menguraikan cara perbaikan kerusakan mekanisme blok silinder dan kelengkapannya Kisi-kisi Naskah Evaluasi Kompetensi Dasar Indikator Soal Tingkat Berfikir Jenis Soal Soal C1 C 2 C 3 C 4 C 5 C 6 Mendiagnosis kerusakan mekanisme blok silinder dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) Menentukan kerusakan mekanisme blok silinder dan kelengkapannya Menguraikan cara perbaikan kerusakan mekanisme blok silinder dan kelengkapannya V esay 1. V 2. V 3. 4. 5. Naskah Soal 1. Jarak atau pergerakan dari TDC (top dead center ) ke BDC (bottom dead center ) dinamakan ….. A. combustion chamber C. cylinder volume E. compretion ratio B. stroke D. bore 2. Piston clearance pada silinder piston berfungsi untuk ….. A. menerima tenakan gas hasil pembakaran B. membuka dan menutup katup sesuai dengan timing yang ditentukan C. mengurangi adanya getaran dan gesekan D. untuk mencegah macetnya piston saat beroperasi E. memperbaiki konsumsi bahan bakar 3. Mesin yang memiliki piston stroke lebih kecil dari cylinder bore dinamakan ….. A. long stroke engine C. square engine E. long over B. over-square engine D. long square 4. Bila compression ratio pada gambar di bawah sama dengan 10 : 1, manakah yang benar dibawah ini ? A. Vc = 50 mm V = 450mm. B. Vc = 40 cc V = 360 cc RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 7
C. Vc = 50 mm V = 500 mm D. Vc = 40 cc V = 500 cc E. Vc = 50 cc V = 360 cc 5. Pilih harga compression ratio ε yang benar pada gambar di bawah? A. ε = 8 : 1 B. ε = 9 : 1 C. ε = 10 : 1 D. ε = 11 : 1 E. ε = 12 : 1 Kunci Jawaban No Kunci Jawaban Skor 1 B 2 2 D 2 3 B 2 4 B 2 5 C 2 Rumus pengolahan nilai = Total skor x 10 3. Penilaian Ranah Keterampilan Instrumen Penilaian Keterampilan KD 4.2. Memperbaiki mekanisme blok silinder dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) IPK : 4.2.1 Melakukan perbaikan kerusakan mekanisme blok silinder dan kelengkapannya 4.2.2 Melakukan pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme blok silinder dan kelengkapannya No Nama Peserta didik IPK ke 1 IPK ke 2 Nilai 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 … RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 8
Keterangan : 4 = jika empat indikator dilakukan. 3 = jika tiga indikator dilakukan. 2 = jika dua indikator dilakukan. 1= jika satu indikator dilakukan. Indikator penilaian keterampilan IPK ke 1 1. Peserta didik tidak kompeten dalam memperbaiki kerusakan mekanisme blok silinder dan kelengkapannya 2. Peserta didik cukup kompeten dalam memperbaiki kerusakan mekanisme blok silinder dan kelengkapannya 3. Peserta didik kompeten dalam memperbaiki kerusakan mekanisme blok silinder dan kelengkapannya 4. Peserta didik sangat kompeten dalam memperbaiki kerusakan mekanisme blok silinder dan kelengkapannya IPK ke 1 1. Peserta didik tidak kompeten dalam pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme blok silinder dan kelengkapannya 2. Peserta didik cukup kompeten dalam pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme blok silinder dan kelengkapannya 3. Peserta didik kompeten dalam pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme ke blok pala silinder dan kelengkapannya 4. Peserta didik sangat kompeten dalam pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme blok silinder dan kelengkapannya Pengolahan Nilai Ranah Keterampilan IPK Skor Keterangan 4.2.1 Melakukan perbaikan kerusakan mekanisme blok silinder dan kelengkapannya 4.2.2 Melakukan pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme blok silinder dan kelengkapannya 100 100 RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 9 Rumus Pengolahan Nilai = total niliai / 2
RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 10
2. LEMBAR REMIDIAL Mata Pelajaran : PMKR Kelas/Semester : ................ Materi Pokok : Prosedure dan teknik perbaikan kerusakan blok silinder dan kelengkapannya Alokasi Waktu : 1 × 45 menit Nama : .............. Nomor Absen : .............. A. Petunjuk: 1. Kerjakan soal dibawah ini dengan benar. 2. Lakukan pengamatan langsung terhadap benda kerja untuk menjawab soal – soal dibawah. 3. Kerjakan dengan sungguh-sungguh dan penuh tanggung jawab. B. Lembar Kerja Siswa 1. Pada sistem engine terdapat komponen yang bernama blok silinde sebutkan sebutkan bagian utama blok silinder ! 2. Sebutkan syarat syarat dari blok silinder ! 3. Sebutkan syarat syarat dari tabung silinder ! 4. Jelaskan yang di maksud mesin bentuk V pada kendaan mobil !. 5. Jelaskan yang di maksud mesin bentuk X pada kendaan mobil !. C. Kunci Jawaban 1. a. sebagai dudukan kepala silinder b. sebagai dudukan silinder liner. c. sebagai dudukan mekanisme poros engkol 2. a.kaku, pembebanan tekan tidak boleh mengakibatkan perubahan elastisitas pada bentuk. ringan dan kuat. a. konstruksi memungkinkan pendinginan yang rata. b. pemuaian panas harus sesuai dengan bagian-bagian yang terpasang pada blok tersebut (seperti ; poros engkol, kepala silinder). 2. a.memiliki sifat luncur yang baik, sehingga tahan aus. b.Tidak mudah berubah bentuk. c.kuat terhadap tekanan. d.mudah di overhaul. 3. Mesin V memiliki Nilai gravitasi yang lebih rendah dan pengunaan pada mesin dengan silinder yang lebih banyak akan menghasilkan torsi maksimum yang lebih besar daripada mesin inline pada kapasitas mesin dan tehnologi yang sama. 4. pada mesin jenis X ini merupakan gabungan mesin V blok horizontal menentang satu sama lain. Jadi, silinder tersebut diatur dalam empat bank, dilihat silinder hedanya ini akan muncul sebagai X. Konfigurasi ini sekarang sangat jarang ditemukan, terutama karena berat dan kompleksitas dibandingkan dengan mesin tipe biasa. SKOR PENILAIAN Soal No Skor 1 2,5 2 2,5 3 2,5 RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 11
4 2,5 Jumlah 10 Nilai= Jumlah skor x 10 Rumus pengolahan 4. LEMBAR PENGAYAAN Mata Pelajaran : PMKR-Wajib Kelas/Semester : ................ Materi Pokok : Prosedure dan teknik perbaikan kerusakan blok silinder dan kelengkapannya Alokasi Waktu : 1 × 45 menit Nama : .............. Nomor Absen : .............. A. Petunjuk: 1. Kerjakan soal dibawah ini dengan benar. 2. Lakukan pengamatan langsung terhadap benda kerja untuk menjawab soal – soal dibawah. 3. Kerjakan dengan sungguh-sungguh dan penuh tanggung jawab. B. Lembar Kerja Siswa 1. Apakah yang dimaksud dengan mesin Wankel / Rotary Engine ? C. Kunci Jawaban 1. Mesin wankel atau disebut juga mesin rotary adalah mesin pembakaran dalam yang digerakkan oleh tekanan yang dihasilkan oleh pembakaran diubah menjadi gerakan berputar pada rotor yang menggerakkan sumbu. Mesin ini dikembangkan oleh insinyur Jerman Felix Wankel. SKOR PENILAIAN Soal No Skor 1 10 Jumlah 10 Nilai= Jumlah skor x 10 Rumus pengolahan Nilai= Jumlah skor yang diperoleh JumlahSkorTotal x100=____ Purwokerto, Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Igit Ardhianto,ST, S.Pd RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 12
2 SMK KESATRIAN PURWOKERTO RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Sekolah : SMK Kesatrian Purwokerto Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan (PMKR) Kelas / Semester : XII / GASAL Materi Pokok : 1. Prosedur dan teknik analisis kerusakan sistem pelumasan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) 2. Teknik perbaikan Komponen sistem pelumasan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) No. RPP : 5 Pertemuan Ke : 5 Alokasi Waktu : 8 @ 45 menit I. Kompetensi Inti KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan II. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) : 3 3.1 3.2 KD 3.3. Mendiagnosis kerusakan sistem pelumasan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) IPK 3.3.1. Menentukan cara pemeriksaan kerusakan sistem pelumasan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) IPK 3.3.2. Mendeteksi letak kerusakan sistem pelumasan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) KD 4.3. Memperbaiki sistem pelumasan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 1
IPK 4.3.1 Memperbaiki kerusakan sistem pelumasan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) IPK 4.3.2 Mengontrol hasil perbaikan sistem pelumasan dan kelengkapannya (Engine KonvensionaldanEfi VVT-i) III. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai mengikuti pembelajaran tentang “Prosedure dan Teknik Perbaikan Kerusakan Komponen sistem pelumasan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i), peserta didik dapat : 1. Melalui penggalian informasi secara daring, peserta didik dapat menganalisis minimal 3 kerusakan pada sistem pelumasan dan kelengkapannya serta mendapatkan nimal minimum 75. 2. Melalui penggalian informasi secara daring, peserta didik dapat menganalisis prosedure perbaikan kerusakan pada sistem pelumasan dan kelengkapannya serta mendapatkan nimal minimum 75. IV. Materi Pembelajaran 1. Komponen sistem pelumasan dan kelengkapannya 2. Fungsi sistem pelumasan 3. Prosedure pemeriksaan sistem pelumasan dan kelengkapannya V. Strategi Pembelajaran : 1. Pendekatan : pendekatan scientific 2. Metode : simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, daring. 3. Model : model pembelajaran Problem Based Learning ( Pembelajaran Berbasis Masalah ) VI. Media / Alat / Bahan : 1. Media : a. Bahan tayang / power point, video pembelajaran b. Modul pembelajaran perbaikan kerusakan sistem pelumasan dan kelengkapannya, LKPD dan Hand Out 2. Alat : a. Laptop b. LCD Proyektor c. White Board d. Spidol e. Handphone 3. Bahan : a. Engine Trainer Toyota Kijang 5K b. Engine Trainer Daihatsu Xenia 1,0 VII. Sumber Belajar : 1. Toyota Training Service. 2011. New Step 1 Training Manual. PT. Toyota Astra Motor Technical Service Training. Jakarta. 2. Daihatsu Training Center. 2009. D STEP TECHNICIAN. PT. ASTRA DAIHATSU. Jakarta 3. Ismanto. 2013. Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Malang. 4. https://pakguruigit.blogspot.com/?zx=56673e8a302c8987 5. https://www.youtube.com/watch?v=KE2QW1Nn4vI 6. https://www.youtube.com/watch?v=BJkiiC3MDD4 RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 2
VIII. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke-5 : 8 x 45 menit Langkah Pembelajara n Tahapan Model Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter, Literasi, 4C, HOTS Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan ( 45 menit) Orientasi - Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran - Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin - Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran Religius Disiplin 45 menit Apresepsi - Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya - Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. - Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Rasa ingin tahu Motivasi - Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. - Apabila materi tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi : komponen dan fungsi sistem pelumasan dan kelengkapannya - Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung - Mengajukan pertanyaan Literasi Permberian Acuan - Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. - Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung - Pembagian kelompok belajar - Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran Rasa ingin tahu Disiplin Kegiatan Inti ( 60 menit ) Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan) Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi komponen dan fungsi sistem pelumasan dan kelengkapannya Literasi 45 menit RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 3
Langkah Pembelajara n Tahapan Model Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter, Literasi, 4C, HOTS Alokasi Waktu Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah) Mengajukan pertanyaan tentang materi : komponen dan fungsi sistem pelumasan dan kelengkapannya yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Berpikir kritis 45 menit Data collection (pengumpulan data) - Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan mengamati objek, membaca sumber lain/, menyusun daftar pertanyaan dan mengali informasi dari berbagai sumber mengenai komponen dan fungsi kepala silinder dan kelengkapannya yang sedang dipelajari. - Perserta didik membentuk kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang dan saling tukar informasi mengenai komponen dan fungsi sistem pelumasan dan kelengkapannya yang sedang dipelajari. Disiplin Tanggung jawab literasi 45 menit Data Processing (pengolahan Data) - Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan terkait komponen dan fungsi sistem pelumasan dan kelengkapannya yang sedang dipelajari. Berpikir kritis 45 menit Verification (pembuktian) - Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber mengenai komponen dan fungsi kepala silinder dan kelengkapannya yang sedang dipelajari. Berpikir kritis 45 menit Generalization (menarik kesimpulan) - Peserta didk menyampaikan hasil diskusi tentang materi komponen dan fungsi sistem pelumasan dan kelengkapannya berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan. Berpikir kritis Kreativitas Jujur Tanggung jawab 45 menit Penutup ( 45 menit ) - Peserta didik membuat resume mengenai komponen dan fungsi sistem pelumasan dan kelengkapannya. - Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan. - Guru memberikan penghargaan kepada Berfikir kritis Mandiri Tanggung jawab 45 menit RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 4
Langkah Pembelajara n Tahapan Model Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter, Literasi, 4C, HOTS Alokasi Waktu peserta didik. IX. Penilaian Pembelajaran, Remidial, dan Pengayaan a. Penilaian Pembelajaran 1. Penilaian Ranah Sikap Teknik Penilaian Sikap : pengamatan dalam proses pembelajaran Bentuk Penilaian Sikap : Ceklist Instrumen Penilaian Sikap : Terlampir No Nama Peserta didik Jujur Tanggung jawab Santun Percaya Diri Nilai Akhir 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 2. 3. dst Rubrik Penilaian Peserta didik memperoleh skor: 4 = jika empat indikator terlihat 3 = jika tiga indikator terlihat 2 = jika dua indikator terlihat 1 = jika satu indikator terlihat Indikator Penilaian Sikap: 1. Berfikir kritis 1. Tidak dapat memecahkan masalah 2. Dapat memecahkan beberapa masalah 3. Dapat memecahkan sebagian masalah 4. Dapat memecahkan seluruh masalah 2. Mandiri 1. Tidak dapat mengerjakan tugas yang diberikan dalam pembelajaran 2. Dapat mengerjakan tugas yang diberikan dalam pembelajaran dengan banyak bantuan 3. Dapat mengerjakan tugas yang diberikan dalam pembelajaran dengan sedikit bantuan 4. Dapat mengerjakan tugas yang diberikan dalam pembelajaran dengan tanpa bantuan 3. Tanggung Jawab 1. Tidak mengerjakan tugas yang diberikan 2. Mengerjakan sebagian tugas yang diberikan 3. Mengerjakan beberapa tugas yang diberikan 4. Mengerjakan semua tugas yang diberikan 4. Rasa ingin tahu 1. Tidak tertarik dengan materi yang disampaikan 2. Sedikit tertaris dengan materi yang disampaikan RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 5
3. Cukup tertarik dengan materi yang disampaikan 4. Sangat tertarik dengan materi yang disampaikan Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas. Kategori nilai sikap: Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4 Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3 Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2 Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1 1. Lembar Kerja Peserta Didik Nama : Kelas : Topik : Prosedure dan teknik perbaikan kerusakan blok silinder dan kelengkapannya Kegiatan : Setelah siswa membaca materi melalui media yang diarahkan guru, guru memberikan LKPD ke di group pembelajaran siswa. Kerjakan pertanyaan dibawah ini dengan benar : 1. Sebutkan empat fungsi system pelumasan pada kendaraan ? 2. Perhatikan gambar dibawah ini, sebutkan nama komponen sistem pelumasan berdasarkan gambar tersebut ? Jawaban : 1. ............................................................................................................................................................................................................................... 2. ............................................................................................................................................................................................................................... RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 6
2. Penilaian Ranah Pengetahuan Pertemuan : 5 KD 3.3. Mendiagnosis kerusakan sistem pelumasan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) IPK 3.3.1. Menentukan cara pemeriksaan kerusakan sistem pelumasan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) IPK 3.3.2. Mendeteksi letak kerusakan sistem pelumasan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) Kisi-kisi Naskah Evaluasi Kompetensi Dasar Indikator Soal Tingkat Berfikir Jenis Soal Soal C1 C 2 C 3 C 4 C 5 C 6 Mendiagnosis kerusakan mekanisme sistem pelumasan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) Menentukan kerusakan mekanisme sistem pelumasan dan kelengkapannya Menguraikan cara perbaikan kerusakan mekanisme sistem pelumasan dan kelengkapannya V esay 1. V 2. V 3. 4. 5. Naskah Soal 1. Kualitas oli disimbolkan oleh API, kepanjangan dari API adalah : A. American Petrolium Indonesian D. American Premium Indonesian B. American Petroleum Institute E. Asosiasion Petrolium Institute C. American Premium Institute 2. Setelah dipakai dalam tempo 1 bulan, minyak pelumas berwarna merah. Ini berarti pelumas bercampur dengan… A. air C. serbuk bantalan E. kotoran debu B. bensin D. karbon 3. Fungsi bypass valve adalah... RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 7
A. Menjamin sistem pelumasan tetap mengalir sewaktu saringan halus tersumbat B. Menjaga agar tekanan oli pada sistem pelumasan stabil C. Mengembalikan oli ke oil pan saat tidak diperlukan D. Menekan oli agar bisa bersirkulasi dalam mesin E. Menjaga setiap celah pada mesin agar tetap terlumasi. 4. ketika oil pump digerakkan oleh mesin, maka tekanan oli akan naik dan oil pump akan menghasilkan oli yang berlebihan saat kecepatan mesin bertambah. Hal ini akan menimbulkan oli bocor dan hilangrya tenaga, maka.... A. Pada saringan oli di lengkapi byass valve B. Pada saringan oli dilengkapi reliev valve C. Pada pompa oli dilengkapi bypass valve D. Pada pompa oli dilengkapi reliev valve E. Pada bak oli dilengkapi separator Kunci Jawaban No Kunci Jawaban Skor 1 B 2,5 2 B 2,5 3 A 2,5 4 B 2,5 Rumus pengolahan nilai = Total skor x 10 3. Penilaian Ranah Keterampilan Instrumen Penilaian Keterampilan KD 4.3. Memperbaiki sistem pelumasan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) IPK 4.3.1 Memperbaiki kerusakan sistem pelumasan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) IPK 4.3.2 Mengontrol hasil perbaikan sistem pelumasan dan kelengkapannya (Engine KonvensionaldanEfi VVT-i) No Nama Peserta didik IPK ke 1 IPK ke 2 Nilai 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 … Keterangan : 4 = jika empat indikator dilakukan. 3 = jika tiga indikator dilakukan. 2 = jika dua indikator dilakukan. 1= jika satu indikator dilakukan. RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 8
Indikator penilaian keterampilan IPK ke 1 1. Peserta didik tidak kompeten dalam memperbaiki kerusakan mekanisme sistem pelumasan dan kelengkapannya 2. Peserta didik cukup kompeten dalam memperbaiki kerusakan mekanisme sistem pelumasan dan kelengkapannya 3. Peserta didik kompeten dalam memperbaiki kerusakan mekanisme sistem pelumasan dan kelengkapannya 4. Peserta didik sangat kompeten dalam memperbaiki kerusakan mekanisme sistem pelumasan dan kelengkapannya IPK ke 1 1. Peserta didik tidak kompeten dalam pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme sistem pelumasan dan kelengkapannya 2. Peserta didik cukup kompeten dalam pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme sistem pelumasan dan kelengkapannya 3. Peserta didik kompeten dalam pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme ke blok pala silinder dan kelengkapannya 4. Peserta didik sangat kompeten dalam pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme sistem pelumasan dan kelengkapannya Pengolahan Nilai Ranah Keterampilan IPK Skor Keterangan 4.3.1 Melakukan perbaikan kerusakan mekanisme sistem pelumasan dan kelengkapannya 4.3.2 Melakukan pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme sistem pelumasan dan kelengkapannya 100 100 RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 9 Rumus Pengolahan Nilai = total niliai / 2
RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 10
2. LEMBAR REMIDIAL Mata Pelajaran : PMKR Kelas/Semester : ................ Materi Pokok : Prosedure dan teknik perbaikan kerusakan sistem pelumasan dan kelengkapannya Alokasi Waktu : 1 × 45 menit Nama : .............. Nomor Absen : .............. A. Petunjuk: 1. Kerjakan soal dibawah ini dengan benar. 2. Lakukan pengamatan langsung terhadap benda kerja untuk menjawab soal – soal dibawah. 3. Kerjakan dengan sungguh-sungguh dan penuh tanggung jawab. B. Lembar Kerja Siswa 1. Apakah fungsi dari filter oli! 2. Apakah fungsi dari sistem pelumasan ! 3. Sebuutkan komponen utama dari sistem pendinginan! 4. Apakah fungsi dari oli multigrade ! 5. Sebutkan 3 sifat yang menonjol pada sistem tekan. C. Kunci Jawaban 1. A. Menyerap koteran pada bagian-bagian mesin/motor sehingga kondisi mesin selalu bersih B. Menampung endapan kotoran oli 2. A. Memperkecil gesekan sehingga mengurangi keausan B. Mendinginkan komponen (panas komponen berpindah ke oli) C. Sebagai perapat, misal antara ring piston dengan dinding silinder D. Sebagai pembersih dari keausan bidang lumas 3. A. Karter B. Saringan pompa C. Pompa oli D. Katup pelepas E. Saringan halus F. Katup by pass G. Saklar tekan H. Pemakai 4. Oli “multigrade” adalah oli yang telah diberi bahan aditif yang dapat meningkatkan kemampuan oli untuk tidak cepat encer bila suhunya naik dan tidak cepat beku pada emperature rendah. 5. Sifat yang menonjol 1. Pelumasan kontinyu, teratur dan merata 2. Digunakan pada motor Otto (bensin) dan Diesel 4 tak dan Diesel 2 Tak 3. Oli perlu diganti pada kurun waktu tertentu SKOR PENILAIAN Soal No Skor RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 11
1 2,5 2 2,5 3 2,5 4 2,5 5 2 Jumlah 10 4. LEMBAR PENGAYAAN Mata Pelajaran : PMKR-Wajib Kelas/Semester : ................ Materi Pokok : Prosedure dan teknik perbaikan kerusakan sistem pelumasan dan kelengkapannya Alokasi Waktu : 1 × 45 menit Nama : .............. Nomor Absen : .............. A. Petunjuk: 1. Kerjakan soal dibawah ini dengan benar. 2. Lakukan pengamatan langsung terhadap benda kerja untuk menjawab soal – soal dibawah. 3. Kerjakan dengan sungguh-sungguh dan penuh tanggung jawab. B. Lembar Kerja Siswa 1. Kapan interval penggantian oli mesin pada motor diesel dan motor bensin dilakukan ....KM C. Kunci Jawaban 1. Penggantian oli mesin pada motor bensin dilakukan setiap 10.000 KM dan motor diesel setiap 5.000 KM SKOR PENILAIAN Soal No Skor 1 10 Jumlah 10 Nilai= Jumlah skor x 10 Rumus pengolahan Nilai= Jumlah skor yang diperoleh JumlahSkorTotal x100=____ RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 12 Nilai= Jumlah skor x 10 Rumus pengolahan
Purwokerto, Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Igit Ardhianto,ST, S.Pd RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 13
2 SMK KESATRIAN PURWOKERTO RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Sekolah : SMK Kesatrian Purwokerto Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan (PMKR) Kelas / Semester : XII / GASAL Materi Pokok : 1. Prosedur dan teknik analisis kerusakan sistem pendinginan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) 2. Teknik perbaikan Komponen sistem pendinginan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) No. RPP : 7 Pertemuan Ke : 7 Alokasi Waktu : 8 @ 45 menit I. Kompetensi Inti KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan II. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) : 3 3.1 3.2 KD 3.4. Mendiagnosis kerusakan sistem pendinginan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) IPK 3.4.1. Menentukan cara pemeriksaan kerusakan sistem pendinginan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) IPK 3.4.2. Mendeteksi letak kerusakan sistem pendinginan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) KD 4.4. Memperbaiki sistem pendinginan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 1
IPK 4.4.1 Memperbaiki kerusakan sistem pendinginan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) IPK 4.4.2 Mengontrol hasil perbaikan sistem pendinginan dan kelengkapannya (Engine KonvensionaldanEfi VVT-i) III. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai mengikuti pembelajaran tentang “Prosedure dan Teknik Perbaikan Kerusakan Komponen sistem pendinginan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i), peserta didik dapat : 1. Melalui penggalian informasi secara daring, peserta didik dapat menganalisis minimal 3 kerusakan pada sistem pendinginan dan kelengkapannya serta mendapatkan nimal minimum 75. 2. Melalui penggalian informasi secara daring, peserta didik dapat menganalisis prosedure perbaikan kerusakan pada sistem pendinginan dan kelengkapannya serta mendapatkan nimal minimum 75. IV. Materi Pembelajaran 1. Komponen sistem pendinginan dan kelengkapannya 2. Fungsi sistem pendinginan 3. Prosedure pemeriksaan sistem pendinginan dan kelengkapannya V. Strategi Pembelajaran : 1. Pendekatan : pendekatan scientific 2. Metode : simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, daring. 3. Model : model pembelajaran Problem Based Learning ( Pembelajaran Berbasis Masalah ) VI. Media / Alat / Bahan : 1. Media : a. Bahan tayang / power point, video pembelajaran b. Modul pembelajaran perbaikan kerusakan sistem pendinginan dan kelengkapannya, LKPD dan Hand Out 2. Alat : a. Laptop b. LCD Proyektor c. White Board d. Spidol e. Handphone 3. Bahan : a. Engine Trainer Toyota Kijang 5K b. Engine Trainer Daihatsu Xenia 1,0 VII. Sumber Belajar : 1. Toyota Training Service. 2011. New Step 1 Training Manual. PT. Toyota Astra Motor Technical Service Training. Jakarta. 2. Daihatsu Training Center. 2009. D STEP TECHNICIAN. PT. ASTRA DAIHATSU. Jakarta 3. Ismanto. 2013. Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Malang. 4. https://pakguruigit.blogspot.com/?zx=56673e8a302c8987 5. https://www.youtube.com/watch?v=KE2QW1Nn4vI 6. https://www.youtube.com/watch?v=BJkiiC3MDD4 RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 2
VIII. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke-7 : 8 x 45 menit Langkah Pembelajaran Tahapan Model Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter, Literasi, 4C, HOTS Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan ( 45 menit) Orientasi - Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran - Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin - Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran Religius Disiplin 45 menit Apresepsi - Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya - Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. - Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Rasa ingin tahu Motivasi - Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. - Apabila materi tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi : komponen dan fungsi sistem pendinginan dan kelengkapannya - Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung - Mengajukan pertanyaan Literasi Permberian Acuan - Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. - Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung - Pembagian kelompok belajar - Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran Rasa ingin tahu Disiplin Kegiatan Inti ( 60 menit ) Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan) Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi komponen dan fungsi sistem pendinginan dan kelengkapannya Literasi 45 menit RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 3
Langkah Pembelajaran Tahapan Model Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter, Literasi, 4C, HOTS Alokasi Waktu Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah) Mengajukan pertanyaan tentang materi : komponen dan fungsi sistem pendinginan dan kelengkapannya yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Berpikir kritis 45 menit Data collection (pengumpulan data) - Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan mengamati objek, membaca sumber lain/, menyusun daftar pertanyaan dan mengali informasi dari berbagai sumber mengenai komponen dan fungsi kepala silinder dan kelengkapannya yang sedang dipelajari. - Perserta didik membentuk kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang dan saling tukar informasi mengenai komponen dan fungsi sistem pendinginan dan kelengkapannya yang sedang dipelajari. Disiplin Tanggung jawab literasi 45 menit Data Processing (pengolahan Data) - Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan terkait komponen dan fungsi sistem pendinginan dan kelengkapannya yang sedang dipelajari. Berpikir kritis 45 menit Verification (pembuktian) - Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber mengenai komponen dan fungsi kepala silinder dan kelengkapannya yang sedang dipelajari. Berpikir kritis 45 menit Generalization (menarik kesimpulan) - Peserta didk menyampaikan hasil diskusi tentang materi komponen dan fungsi sistem pendinginan dan kelengkapannya berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan. Berpikir kritis Kreativitas Jujur Tanggung jawab 45 menit Penutup ( 45 menit ) - Peserta didik membuat resume mengenai komponen dan fungsi sistem pendinginan dan kelengkapannya. - Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan. - Guru memberikan penghargaan kepada Berfikir kritis Mandiri Tanggung jawab 45 menit RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 4
Langkah Pembelajaran Tahapan Model Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter, Literasi, 4C, HOTS Alokasi Waktu peserta didik. IX. Penilaian Pembelajaran, Remidial, dan Pengayaan a. Penilaian Pembelajaran 1. Penilaian Ranah Sikap Teknik Penilaian Sikap : pengamatan dalam proses pembelajaran Bentuk Penilaian Sikap : Ceklist Instrumen Penilaian Sikap : Terlampir No Nama Peserta didik Jujur Tanggung jawab Santun Percaya Diri Nilai Akhir 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 2. 3. dst Rubrik Penilaian Peserta didik memperoleh skor: 4 = jika empat indikator terlihat 3 = jika tiga indikator terlihat 2 = jika dua indikator terlihat 1 = jika satu indikator terlihat Indikator Penilaian Sikap: 1. Berfikir kritis 1. Tidak dapat memecahkan masalah 2. Dapat memecahkan beberapa masalah 3. Dapat memecahkan sebagian masalah 4. Dapat memecahkan seluruh masalah 2. Mandiri 1. Tidak dapat mengerjakan tugas yang diberikan dalam pembelajaran 2. Dapat mengerjakan tugas yang diberikan dalam pembelajaran dengan banyak bantuan 3. Dapat mengerjakan tugas yang diberikan dalam pembelajaran dengan sedikit bantuan 4. Dapat mengerjakan tugas yang diberikan dalam pembelajaran dengan tanpa bantuan 3. Tanggung Jawab 1. Tidak mengerjakan tugas yang diberikan 2. Mengerjakan sebagian tugas yang diberikan 3. Mengerjakan beberapa tugas yang diberikan 4. Mengerjakan semua tugas yang diberikan 4. Rasa ingin tahu 1. Tidak tertarik dengan materi yang disampaikan RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 5
2. Sedikit tertaris dengan materi yang disampaikan 3. Cukup tertarik dengan materi yang disampaikan 4. Sangat tertarik dengan materi yang disampaikan Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas. Kategori nilai sikap: Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4 Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3 Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2 Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1 1. Lembar Kerja Peserta Didik Nama : Kelas : Topik : Prosedure dan teknik perbaikan kerusakan blok silinder dan kelengkapannya Kegiatan : Setelah siswa membaca materi melalui media yang diarahkan guru, guru memberikan LKPD ke di group pembelajaran siswa. Kerjakan pertanyaan dibawah ini dengan benar : 1. Pada sistem pendinginan air yang digunakan oleh kendaraan ringan mempunyai dua kegunaan sebutkan.... 2. Jelaskan cara kerja sistem pendinginan air saat mesin dalam kondisi dingin..! 3. Jelaskan cara kerja termostat pada kompone sistem pendinginan...... 4. Jelaskan fungsi tutup radiator....... 5. Sebutkan komponen utama sistem pendinginan air ....... Jawaban : 1. ............................................................................................................................................................................................................................... 2. ............................................................................................................................................................................................................................... 3. ............................................................................................................................................................................................................................... 4. ............................................................................................................................................................................................................................... 5. ............................................................................................................................................................................................................................... 2. Penilaian Ranah Pengetahuan Pertemuan : 7 RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 6
KD 3.4. Mendiagnosis kerusakan sistem pendinginan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) IPK 3.4.1. Menentukan cara pemeriksaan kerusakan sistem pendinginan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) IPK 3.4.2. Mendeteksi letak kerusakan sistem pendinginan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) Kisi-kisi Naskah Evaluasi Kompetensi Dasar Indikator Soal Tingkat Berfikir Jenis Soal Soal C1 C 2 C 3 C 4 C 5 C 6 Mendiagnosis kerusakan mekanisme sistem pendinginan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) Menentukan kerusakan mekanisme sistem pendinginan dan kelengkapannya Menguraikan cara perbaikan kerusakan mekanisme sistem pendinginan dan kelengkapannya V esay 1. V 2. V 3. 4. 5. Naskah Soal 1. Komponen sistem pendingin yang berfungsi untuk membuang panas dari air ke udara agar suhu air lebih rendah dari sebelumnya adalah …… A. inti radiator (radiator core) C. selang atas (upper house) E. upper tank B. selang over flow (overflow house) D. selang bawah (lower house) 2. Komponen sistem pendingin yang berfungsi untuk menampung air yang telah panas dari mesin adalah …… A. inti radiator (radiator core) C. selang atas (upper house) E. upper tank B. selang over flow (overflow house) D. selang bawah (lower house) 3. Pemeriksaan tutup radiator menggunakan radiator cap tester dilakukan dengan standart tekanan antara ...... A. 0,6 - 1 Kg/cm2 C. 2,6 - 3 Kg/cm2 E. 4,6 - 5 Kg/cm2 B. 1 – 2,6 Kg/cm2 D. 3 – 4,6 Kg/cm2 4. Pemeriksaan kebocoran sistem pendingin dengan radiator cap tester dilakukan dengan standart tekanan …… A. ±0,2 Kg/cm2 C. ±2,2 Kg/cm2 E. ±4,2 Kg/cm2 B. ±1,2 Kg/cm2 D. ±3,2 Kg/cm2 RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 7
5. Untuk mempercepat temperatur kerja air pendingin pada saat motor masih dingin, serta mengatur peredaran air pendingin menuju ke radiator pada saat motor panas adalah fungsi ….. A. water pump D. thermostat B. water jacket E. cooling fan C. water inlet pipe Kunci Jawaban No Kunci Jawaban Skor 1 A 2 2 E 2 3 A 2 4 B 2 5 D 2 Rumus pengolahan nilai = Total skor x 10 3. Penilaian Ranah Keterampilan Instrumen Penilaian Keterampilan KD 4.4. Memperbaiki sistem pendinginan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) IPK 4.4.1 Memperbaiki kerusakan sistem pendinginan dan kelengkapannya (Engine Konvensional dan Efi VVT-i) IPK 4.4.2 Mengontrol hasil perbaikan sistem pendinginan dan kelengkapannya (Engine KonvensionaldanEfi VVT-i) No Nama Peserta didik IPK ke 1 IPK ke 2 Nilai 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 … Keterangan : 4 = jika empat indikator dilakukan. 3 = jika tiga indikator dilakukan. 2 = jika dua indikator dilakukan. 1= jika satu indikator dilakukan. RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 8
Indikator penilaian keterampilan IPK ke 1 1. Peserta didik tidak kompeten dalam memperbaiki kerusakan mekanisme sistem pendinginan dan kelengkapannya 2. Peserta didik cukup kompeten dalam memperbaiki kerusakan mekanisme sistem pendinginan dan kelengkapannya 3. Peserta didik kompeten dalam memperbaiki kerusakan mekanisme sistem pendinginan dan kelengkapannya 4. Peserta didik sangat kompeten dalam memperbaiki kerusakan mekanisme sistem pendinginan dan kelengkapannya IPK ke 1 1. Peserta didik tidak kompeten dalam pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme sistem pendinginan dan kelengkapannya 2. Peserta didik cukup kompeten dalam pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme sistem pendinginan dan kelengkapannya 3. Peserta didik kompeten dalam pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme ke blok pala silinder dan kelengkapannya 4. Peserta didik sangat kompeten dalam pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme sistem pendinginan dan kelengkapannya Pengolahan Nilai Ranah Keterampilan IPK Skor Keterangan 4.3.1 Melakukan perbaikan kerusakan mekanisme sistem pendinginan dan kelengkapannya 4.3.2 Melakukan pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme sistem pendinginan dan kelengkapannya 100 100 RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 9 Rumus Pengolahan Nilai = total niliai / 2
RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 10