2. Peserta didik cukup kompeten dalam pemeriksaan hasil perbaikan kerusakan mekanisme Sistem bahan bakar diesel Common Rail dan kelengkapannya 3. Peserta didik kompeten dalam pemeriksaan hasil perbaikan kerusakan mekanisme Sistem bahan bakar diesel Common Rail dan kelengkapannya 4. Peserta didik sangat kompeten dalam pemeriksaan hasil perbaikan kerusakan mekanisme Sistem bahan bakar diesel Common Rail dan kelengkapannya Pengolahan Nilai Ranah Keterampilan IPK Skor Keterangan 4.11.1 Melakukan perbaikan kerusakan mekanisme Sistem bahan bakar diesel Common Rail dan kelengkapannya 4.11.2 Melakukan pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme Sistem bahan bakar diesel Common Rail dan kelengkapannya 100 100 Purwokerto, Juli 2023 Guru Mapel Igit Ardhianto, ST, S.Pd RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 7 Rumus Pengolahan Nilai = total niliai / 2
2 SMK KESATRIAN PURWOKERTO RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Sekolah : SMK Kesatrian Purwokerto Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan (PMKR) Kelas / Semester : XII / GENAP Materi Pokok : Prosedure perbaikan kerusakan mesin kendaraan ringan No. RPP : 29 Pertemuan Ke : 29 Alokasi Waktu : 8 @ 45 menit I. Kompetensi Inti KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan II. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) : KD 3.11. Mendiagnosis kerusakan system bahan bakar diesel Common Rail IPK 3.11.1. Menentukan kerusakan sistem bahan bakar diesel Common Rail IPK 3.11.2. Mengeraikan cara perbaikan kerusakan sistem bahan bakar diesel Common Rail KD 4.11. Memperbaiki system bahan bakar diesel Common Rail IPK 4.11.1 Melakukan perbaikan kerusakan sistem bahan bakar diesel pompa Common Rail III. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai mengikuti pembelajaran tentang “perbaikan kerusakan sistem bahan bakar diesel Common Rail, peserta didik dapat : 1. Melalui penggalian informasi secara luring / praktek, peserta didik dapat melakukan pemeriksaan hasil perbaikan kerusakan mesin kendaraan ringan serta mendapatkan nimal minimum 75. IV. Materi Pembelajaran 1. Prosedure pemeriksaan komponen mesin kendaraan ringan 2. Prosedure perbaikan kerusakan mesin kendaraan ringan RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 1
3. Proses pelaporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan V. Strategi Pembelajaran : 1. Pendekatan : pendekatan scientific 2. Metode : simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan. 3. Model : model pembelajaran Problem Based Learning ( Pembelajaran Berbasis Masalah ) VI. Media / Alat / Bahan : 1. Media : a. Bahan tayang / power point, video pembelajaran b. Modul pembelajaran perbaikan kerusakan mesin kendaraan ringan, LKPD dan Hand Out 2. Alat : a. Laptop b. LCD Proyektor c. White Board d. Spidol e. Handphone f. Cady Tools Set g. Vaccum Meter h. SST i. Multitester j. Tachodwell 3. Bahan : a. Mobil Toyota Kijang Inova b. Daihatsu Xenia VII. Sumber Belajar : 1. Toyota Training Service. 2011. New Step 1 Training Manual. PT. Toyota Astra Motor Technical Service Training. Jakarta. 2. Isuzu Training Service. 2012. New Step Training Manual. Isuzu Motor Technical Service Training. Jakarta. 3. Daihatsu Training Center. 2009. D STEP TECHNICIAN. PT. ASTRA DAIHATSU. Jakarta 4. Ismanto. 2013. Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Malang. 5. https://pakguruigit.blogspot.com/?zx=56673e8a302c8987 6. https://www.youtube.com/watch?v=KE2QW1Nn4vI 7. https://www.youtube.com/watch?v=BJkiiC3MDD4 VIII. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke-29 : 8 x 45 menit Langkah Pembelajaran Tahapan Model Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter, Literasi, 4C, HOTS Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan ( 45 menit) Orientasi - Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran - Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Religius Disiplin 45 menit RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 2
Langkah Pembelajaran Tahapan Model Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter, Literasi, 4C, HOTS Alokasi Waktu - Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran Apresepsi - Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya - Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. - Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Rasa ingin tahu Motivasi - Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. - Apabila materi tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi : perbaikan mesin kendaraan ringan - Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung - Mengajukan pertanyaan Literasi Permberian Acuan - Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. - Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung - Pembagian kelompok belajar - Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran Rasa ingin tahu Disiplin Kegiatan Inti ( 60 menit ) Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan) Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi perbaikan mesin kendaraan ringan Literasi 45 menit Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah) Mengajukan pertanyaan tentang materi : perbaikan mesin kendaraan ringan yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Berpikir kritis 45 menit Data collection (pengumpulan data) - Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan mengamati objek, membaca sumber lain/, menyusun daftar pertanyaan dan mengali informasi dari berbagai Disiplin Tanggung jawab literasi 45 menit RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 3
Langkah Pembelajaran Tahapan Model Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter, Literasi, 4C, HOTS Alokasi Waktu sumber mengenai perbaikan mesin kendaraan ringan yang sedang dipelajari. - Perserta didik membentuk kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang perbaikan mesin kendaraan ringan yang sedang dipelajari. Data Processing (pengolahan Data) - Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan terkait perbaikan mesin kendaraan ringan yang sedang dipelajari. Berpikir kritis 45 menit Verification (pembuktian) - Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber mengenai hasil perbaikan mesin kendaraan ringan yang sedang dipelajari. Berpikir kritis 45 menit Generalization (menarik kesimpulan) - Peserta didk menyampaikan hasil diskusi tentang materi perbaikan mesin kendaraan ringan berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan. Berpikir kritis Kreativitas Jujur Tanggung jawab 45 menit Penutup ( 45 menit ) - Peserta didik membuat resume mengenai perbaikan mesin kendaraan ringan. - Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan. - Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik. Berfikir kritis Mandiri Tanggung jawab 45 menit IX. Penilaian Pembelajaran, Remidial, dan Pengayaan a. Penilaian Pembelajaran 1. Penilaian Ranah Sikap Teknik Penilaian Sikap : pengamatan dalam proses pembelajaran Bentuk Penilaian Sikap : Ceklist Instrumen Penilaian Sikap : Terlampir No Nama Peserta didik Jujur Tanggung jawab Santun Percaya Diri Nilai Akhir 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 2. 3. dst Rubrik Penilaian RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 4
Peserta didik memperoleh skor: 4 = jika empat indikator terlihat 3 = jika tiga indikator terlihat 2 = jika dua indikator terlihat 1 = jika satu indikator terlihat Indikator Penilaian Sikap: 1. Berfikir kritis 1. Tidak dapat memecahkan masalah 2. Dapat memecahkan beberapa masalah 3. Dapat memecahkan sebagian masalah 4. Dapat memecahkan seluruh masalah 2. Mandiri 1. Tidak dapat mengerjakan tugas yang diberikan dalam pembelajaran 2. Dapat mengerjakan tugas yang diberikan dalam pembelajaran dengan banyak bantuan 3. Dapat mengerjakan tugas yang diberikan dalam pembelajaran dengan sedikit bantuan 4. Dapat mengerjakan tugas yang diberikan dalam pembelajaran dengan tanpa bantuan 3. Tanggung Jawab 1. Tidak mengerjakan tugas yang diberikan 2. Mengerjakan sebagian tugas yang diberikan 3. Mengerjakan beberapa tugas yang diberikan 4. Mengerjakan semua tugas yang diberikan 4. Rasa ingin tahu 1. Tidak tertarik dengan materi yang disampaikan 2. Sedikit tertaris dengan materi yang disampaikan 3. Cukup tertarik dengan materi yang disampaikan 4. Sangat tertarik dengan materi yang disampaikan Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas. Kategori nilai sikap: Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4 Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3 Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2 Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1 RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 5
2. Penilaian Ranah Keterampilan Instrumen Penilaian Keterampilan KD 4.12 Melakukan laporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan IPK 4.12.1 Melakukan pemeriksaan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan 4.12.2 Melakukan pengujian hasil perbaikan mesin kendaraan ringan No Nama Peserta didik IPK ke 1 IPK ke 2 Nilai 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 … Keterangan : 4 = jika empat indikator dilakukan. 3 = jika tiga indikator dilakukan. 2 = jika dua indikator dilakukan. 1= jika satu indikator dilakukan. Indikator penilaian keterampilan IPK ke 1 1. Peserta didik tidak kompeten dalam mendiagnosis kerusakan mekanisme mesin kendaraan ringan 2. Peserta didik cukup kompeten dalam mendiagnosis kerusakan mekanisme mesin kendaraan ringan 3. Peserta didik kompeten dalam mendiagnosis kerusakan mekanisme mesin kendaraan ringan 4. Peserta didik sangat kompeten dalam mendiagnosis kerusakan mekanisme mesin kendaraan ringan IPK ke 2 1. Peserta didik tidak kompeten dalam perbaikan kerusakan mekanisme mesin kendaraan ringan 2. Peserta didik cukup kompeten dalam perbaikan kerusakan mekanisme mesin kendaraan ringan 3. Peserta didik kompeten dalam perbaikan kerusakan mekanisme mesin kendaraan ringan 4. Peserta didik sangat kompeten dalam perbaikan kerusakan mekanisme mesin kendaraan ringan Pengolahan Nilai Ranah Keterampilan IPK Skor Keterangan 4.12.1 Melakukan perbaikan kerusakan mekanisme mesin kendaraan ringan 100 RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 6
4.1.2 Melakukan pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme mesin kendaraan ringan 100 Purwokerto, Juli 2023 Guru Mapel Igit Ardhianto, ST, S.Pd RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 7 Rumus Pengolahan Nilai = total niliai / 2
2 SMK KESATRIAN PURWOKERTO RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Sekolah : SMK Kesatrian Purwokerto Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan (PMKR) Kelas / Semester : XII / GENAP Materi Pokok : Pelaporan hasil perbaikan kerusakan mesin kendaraan ringan No. RPP : 30 Pertemuan Ke : 30 Alokasi Waktu : 8 @ 45 menit I. Kompetensi Inti KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan II. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) : KD 3.11. Mendiagnosis kerusakan system bahan bakar diesel Common Rail IPK 3.11.1. Menentukan kerusakan sistem bahan bakar diesel Common Rail IPK 3.11.2. Mengeraikan cara perbaikan kerusakan sistem bahan bakar diesel Common Rail KD 4.11. Memperbaiki system bahan bakar diesel Common Rail IPK 4.11.1 Melakukan perbaikan kerusakan sistem bahan bakar diesel pompa Common Rail III. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai mengikuti pembelajaran tentang “perbaikan kerusakan sistem bahan bakar diesel Common Rail, peserta didik dapat : 1. Melalui penggalian informasi secara luring / praktek, peserta didik dapat melakukan pelaporan hasil perbaikan kerusakan mesin kendaraan ringan serta mendapatkan nimal minimum 75. IV. Materi Pembelajaran 1. Prosedure pemeriksaan komponen mesin kendaraan ringan 2. Prosedure perbaikan kerusakan mesin kendaraan ringan RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 1
3. Proses pelaporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan 4. Laporan kerja perbaikan mesin kendaraan ringan V. Strategi Pembelajaran : 1. Pendekatan : pendekatan scientific 2. Metode : simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan. 3. Model : model pembelajaran Problem Based Learning ( Pembelajaran Berbasis Masalah ) VI. Media / Alat / Bahan : 1. Media : a. Bahan tayang / power point, video pembelajaran b. Modul pembelajaran laporan hasil perbaikan kerusakan mesin kendaraan ringan, LKPD dan Hand Out 2. Alat : a. Laptop b. LCD Proyektor c. White Board d. Spidol e. Handphone f. Cady Tools Set g. Vaccum Meter h. SST i. Multitester j. Tachodwell 3. Bahan : a. Mobil Toyota Kijang Inova b. Daihatsu Xenia VII. Sumber Belajar : 1. Toyota Training Service. 2011. New Step 1 Training Manual. PT. Toyota Astra Motor Technical Service Training. Jakarta. 2. Isuzu Training Service. 2012. New Step Training Manual. Isuzu Motor Technical Service Training. Jakarta. 3. Daihatsu Training Center. 2009. D STEP TECHNICIAN. PT. ASTRA DAIHATSU. Jakarta 4. Ismanto. 2013. Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Malang. 5. https://pakguruigit.blogspot.com/?zx=56673e8a302c8987 6. https://www.youtube.com/watch?v=KE2QW1Nn4vI 7. https://www.youtube.com/watch?v=BJkiiC3MDD4 VIII. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke-30 : 8 x 45 menit Langkah Pembelajaran Tahapan Model Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter, Literasi, 4C, HOTS Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan ( 45 menit) Orientasi - Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran - Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap Religius Disiplin 45 menit RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 2
Langkah Pembelajaran Tahapan Model Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter, Literasi, 4C, HOTS Alokasi Waktu disiplin - Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran Apresepsi - Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya - Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. - Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Rasa ingin tahu Motivasi - Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. - Apabila materi tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi : laporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan - Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung - Mengajukan pertanyaan Literasi Permberian Acuan - Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. - Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung - Pembagian kelompok belajar - Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran Rasa ingin tahu Disiplin Kegiatan Inti ( 60 menit ) Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan) Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi laporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan Literasi 45 menit Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah) Mengajukan pertanyaan tentang materi : laporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Berpikir kritis 45 menit Data collection (pengumpulan data) - Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan mengamati objek, membaca sumber lain/, menyusun daftar Disiplin Tanggung jawab literasi 45 menit RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 3
Langkah Pembelajaran Tahapan Model Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Nilai Karakter, Literasi, 4C, HOTS Alokasi Waktu pertanyaan dan mengali informasi dari berbagai sumber mengenai perbaikan mesin kendaraan ringan yang sedang dipelajari. - Perserta didik membentuk kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang laporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan yang sedang dipelajari. Data Processing (pengolahan Data) - Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan terkait laporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan yang sedang dipelajari. Berpikir kritis 45 menit Verification (pembuktian) - Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber mengenai laporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan yang sedang dipelajari. Berpikir kritis 45 menit Generalization (menarik kesimpulan) - Peserta didk menyampaikan hasil diskusi tentang materi laporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan. Berpikir kritis Kreativitas Jujur Tanggung jawab 45 menit Penutup ( 45 menit ) - Peserta didik membuat resume mengenai laporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan. - Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan. - Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik. Berfikir kritis Mandiri Tanggung jawab 45 menit IX. Penilaian Pembelajaran, Remidial, dan Pengayaan a. Penilaian Pembelajaran 1. Penilaian Ranah Sikap Teknik Penilaian Sikap : pengamatan dalam proses pembelajaran Bentuk Penilaian Sikap : Ceklist Instrumen Penilaian Sikap : Terlampir No Nama Peserta didik Jujur Tanggung jawab Santun Percaya Diri Nilai Akhir 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 2. 3. dst RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 4
Rubrik Penilaian Peserta didik memperoleh skor: 4 = jika empat indikator terlihat 3 = jika tiga indikator terlihat 2 = jika dua indikator terlihat 1 = jika satu indikator terlihat Indikator Penilaian Sikap: 1. Berfikir kritis 1. Tidak dapat memecahkan masalah 2. Dapat memecahkan beberapa masalah 3. Dapat memecahkan sebagian masalah 4. Dapat memecahkan seluruh masalah 2. Mandiri 1. Tidak dapat mengerjakan tugas yang diberikan dalam pembelajaran 2. Dapat mengerjakan tugas yang diberikan dalam pembelajaran dengan banyak bantuan 3. Dapat mengerjakan tugas yang diberikan dalam pembelajaran dengan sedikit bantuan 4. Dapat mengerjakan tugas yang diberikan dalam pembelajaran dengan tanpa bantuan 3. Tanggung Jawab 1. Tidak mengerjakan tugas yang diberikan 2. Mengerjakan sebagian tugas yang diberikan 3. Mengerjakan beberapa tugas yang diberikan 4. Mengerjakan semua tugas yang diberikan 4. Rasa ingin tahu 1. Tidak tertarik dengan materi yang disampaikan 2. Sedikit tertaris dengan materi yang disampaikan 3. Cukup tertarik dengan materi yang disampaikan 4. Sangat tertarik dengan materi yang disampaikan Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas. Kategori nilai sikap: Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4 Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3 Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2 Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1 RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 5
2. Penilaian Ranah Keterampilan Instrumen Penilaian Keterampilan KD 4.12 Melakukan laporan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan IPK 4.12.1 Melakukan pemeriksaan hasil perbaikan mesin kendaraan ringan 4.12.2 Melakukan pengujian hasil perbaikan mesin kendaraan ringan No Nama Peserta didik IPK ke 1 IPK ke 2 Nilai 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 … Keterangan : 4 = jika empat indikator dilakukan. 3 = jika tiga indikator dilakukan. 2 = jika dua indikator dilakukan. 1= jika satu indikator dilakukan. Indikator penilaian keterampilan IPK ke 1 1. Peserta didik tidak kompeten dalam mendiagnosis kerusakan mekanisme mesin kendaraan ringan 2. Peserta didik cukup kompeten dalam mendiagnosis kerusakan mekanisme mesin kendaraan ringan 3. Peserta didik kompeten dalam mendiagnosis kerusakan mekanisme mesin kendaraan ringan 4. Peserta didik sangat kompeten dalam mendiagnosis kerusakan mekanisme mesin kendaraan ringan IPK ke 2 1. Peserta didik tidak kompeten dalam perbaikan kerusakan mekanisme mesin kendaraan ringan 2. Peserta didik cukup kompeten dalam perbaikan kerusakan mekanisme mesin kendaraan ringan 3. Peserta didik kompeten dalam perbaikan kerusakan mekanisme mesin kendaraan ringan 4. Peserta didik sangat kompeten dalam perbaikan kerusakan mekanisme mesin kendaraan ringan RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 6
Pengolahan Nilai Ranah Keterampilan IPK Skor Keterangan 4.12.1 Melakukan perbaikan kerusakan mekanisme mesin kendaraan ringan 4.1.2 Melakukan pengujian hasil perbaikan kerusakan mekanisme mesin kendaraan ringan 100 100 Purwokerto, Juli 2023 Guru Mapel Igit Ardhianto, ST, S.Pd RPP / PMKR / XII / TKR / IGIT ARDHIANTO, ST, S.PD / 2023 7 Rumus Pengolahan Nilai = total niliai / 2