296 ชั่วโมงที่ 2 บทบาทครู บทบาทผู้เรียน ทฤษฏีการเรียนรู้ที่ใช้หรือ เป้าหมายของกิจกรรม ขั้นที่ 1 ขั้นน า - ครูกล่าวทักทายนักเรียนและ ถามถึงเนื้อหาที่เรียนมาในคาบ ที่แล้ว หลังจากนั้นครูให้นักเรียนลอง ตอบค าถามในเนื้อหาที่เรียนมา ก่อนหน้านั้น - นักเรียนทักทายครูและ ตอบค าถามเกี่ยวกับ เนื้อหาที่ครูถาม - นักเรียนมีการฟัง แล้วคิดวิเคราะห์ มี การจดจ าในเนื้อหา เดิมที่ตนเองเคย เรียนมา ขั้นที่ 2 การฝึกปฏิบัติ - ครูให้นักเรียนฝึกฟังเพลงและ วิเคราะห์ - หลังจากนั้นครูได้จัดให้มีการ สอบโดยการให้ออกมาทีละ 4 คน - นักเรียนฝึกฟังเพลงและ วิเคราะห์ - นักเรียนสอบตามที่ครู ก าหนดไว้ให้ - นักเรียนมีการ ฝึกซ้อม มีการ เตรียมพร้อมส าหรับ การรายงาน - นักเรียนได้น าทักษะ ที่เคยเรียนมา น ามาใช้ในการสอบ ขั้นที่ 3 ขั้นหลังปฏิบัติกิจกรรมการ เรียนรู้ - เมื่อนักเรียนสอบแล้ว ครูจึงสรุป เนื้อหาเกี่ยวกับการถ่ายทอด อารมณ์ของบทเพลง เพื่อให้ นักเรียนทราบอีกครั้งและเปิด โอกาสให้นักเรียนซักถามในข้อ สงสัยต่างๆในบทเรียน - นักเรียนร่วมกันพูดคุย และสรุปเนื้อหาใน บทเรียนและมีการ สอบถามในเรื่องที่สงสัย - นักเรียนมีการฟัง แล้วคิดวิเคราะห์ มี การจดจ าในเนื้อหา เดิมที่ตนเองเคย เรียนมา สื่อหรือแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ดนตรี 2. วิทยุเทปและ CD
297 กระบวนการวัดและประเมินผล ผู้ประเมิน ครูเป็นผู้ประเมิน สิ่งที่ต้องวัดและประเมินผล 1. ผู้เรียนสามารถบอกการถ่ายทอดอารมณ์ของบทเพลงได้ถูกต้อง (K) 2. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆที่จัดให้อย่างสนุกสนานแล้วมีความซื่อสัตย์ในการจัดการเรียนรู้เพื่อ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ (A) วิธีการวัด เรื่องที่ต้องการวัดและประเมินผล วิธีวัด การถ่ายทอดอารมณ์ของบทเพลง การทดสอบ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆที่จัดให้อย่างสนุกสนานแล้วมีความซื่อสัตย์ ในการจัดการเรียนรู้เพื่อวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การสังเกตพฤติกรรม เครื่องมือวัด แบบทดสอบความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการถ่ายทอดอารมณ์ของบทเพลง เรื่อง ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการถ่ายทอดอารมณ์ของบทเพลง แบบสังเกตพฤติกรรม เรื่อง ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 การมีส่วนร่วมและความซื่อสัตย์ เกณฑ์การวัด เกณฑ์การวัดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการถ่ายทอดอารมณ์ของบทเพลง 10 คะแนน หมายถึง สามารถบอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการถ่ายทอดอารมณ์ของบท เพลงได้ถูกต้องอย่างละเอียด 9 คะแนน หมายถึง สามารถบอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการถ่ายทอดอารมณ์ของบท เพลงได้ถูกต้องปานกลาง 8 คะแนน หมายถึง สามารถบอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการถ่ายทอดอารมณ์ของบท เพลงได้ถูกต้อง
298 7 คะแนน หมายถึง สามารถบอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการถ่ายทอดอารมณ์ของบท เพลงได้ถูก ผิดสลับกัน 6 คะแนน หมายถึง ไม่สามารถบอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการถ่ายทอดอารมณ์ของบท เพลงได้เลย เกณฑ์การวัดคุณธรรม เรื่อง การมีส่วนร่วมและความซื่อสัตย์ 5 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วมอย่าง กระตือรือร้น สนุกสนาน แสดงบทบาทความเป็นผู้น าที่ ดีอย่างชัดเจน มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ซื่อสัตย์ต่อตนเอง 4 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วมอย่าง กระตือรือร้น สนุกสนาน มีความเป็นผู้น า มีความคิด สร้างสรรค์ ซื่อสัตย์ต่อตนเอง 3 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วมอย่าง กระตือรือร้น สนุกสนาน มีความเป็นผู้ตามที่ดีมี ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ซื่อสัตย์ต่อตนเอง 2 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วม อย่างกระตือรือร้น สนุกสนาน เป็นผู้ตามไม่ค่อยกล้า แสดงออกขาดความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ซื่อสัตย์ต่อตนเอง 1 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างสนุกสนาน เป็นผู้ตามไม่ค่อยกล้า แสดงออกขาดความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการเลย ซื่อสัตย์ต่อตนเอง เกณฑ์การประเมินผล 1. ผู้เรียนสามารถบอกการถ่ายทอดอารมณ์ของบทเพลงได้ถูกต้อง (10) 2. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆที่จัดให้อย่างสนุกสนานแล้วมีความซื่อสัตย์ในการจัดการเรียนรู้เพื่อ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ (5) คะแนนรวมจากจุดประสงค์การเรียนรู้ทั้งหมดรวม 15 คะแนน ผู้เรียนต้องได้ตั้งแต่ 10 คะแนนขึ้นไปจึงจะ ถือว่าผ่าน
299 บันทึกหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ บรรยากาศในชั้นเรียน ....................................................................................................................................... ............................. ..................................................................................................... ............................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ........................................................................................................................................................ ............ ...................................................................................................................... .............................................. 1. ด้านความรู้ ............................................................................................................................. ....................................... ........................................................................................................................................................ ............ 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ……………………………………..…ผู้บันทึก ( นายวันเฉลิม หงษ์สระ )
300 ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... ( นายศึกษา จุนเสริม) ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... ( นางสิริกานต์ วายโศรก ) ความเห็นผู้บริหารสถานศึกษา ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................ผู้อ านวยการโรงเรียน ( นางสาวทองใบ ตลับทอง )
301 ภาคผนวก ภาคผนวก ก แบบบันทึกคะแนนแบบทดสอบ ภาคผนวก ข แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมและความซื่อสัตย์
302 แบบบันทึกคะแนนหลักการร้องและบรรเลงเพลงสากล ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 เรื่อง หลักการร้องและบรรเลงเพลงสากล กลุ่มสาระเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 หน่วยย่อยที่ 4 เรื่อง การถ่อยทอดอารมณ์ของบทเพลง หน่วยย่อยที่ 5 เรื่อง การประเมินคุณภาพของบทเพลง เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนนเต็ม 5 คะแนน ผ่าน / ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชื่อ………..…………………..………….…………………ผู้ประเมิน (นายวันเฉลิม หงษ์สระ) …………/…………../…………
303 แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมและความซื่อสัตย์ ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 เรื่อง หลักการร้องและบรรเลงเพลงสากล กลุ่มสาระเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 หน่วยย่อยที่ 4 เรื่อง การถ่อยทอดอารมณ์ของบทเพลง หน่วยย่อยที่ 5 เรื่อง การประเมินคุณภาพของบทเพลง เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนนเต็ม 5 คะแนน ผ่าน / ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชื่อ………..…………………..………….…………………ผู้ประเมิน (นายวันเฉลิม หงษ์สระ) …………/…………../…………
304 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (นาฏศิลป์) ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ความรูพื้นฐานเกี่ยวกับนาฏศิลปและละครของไทย เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยย่อยที่ 1 เรื่อง นาฏลีลา เวลา 2 ชั่วโมง จัดกิจกรรมวันที่ ..... เดือน ................. พ.ศ. ......... โรงเรียนสวายวิทยาคาร สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 : เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัดชั้นปี ข้อที่ 1 ใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครในการแสดง ตัวชี้วัดชั้นปี ข้อที่ 3 แสดงนาฏศิลป์และละครในรูปแบบง่ายๆ สมรรถนะส าคัญ ข้อที่ 2 ความสามารถในการคิด ข้อที่ 4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่ 2 ซื่อสัตย์สุจริต ข้อที่ 4 ใฝ่เรียนรู้ สาระส าคัญ : ร าวง เป็นการละเล่นพื้นเมืองที่นิยมเล่นกันในช่วงสงครามโลกครั้งที่ 2 ซึ่งในระยะนั้น เรียกว่า ร า โทน เพราะใช้เป็นเครื่องดนตรีประกอบการเล่น และมีท่าร าที่ร าตามความสนุกสนาน ไม่มีแบบแผน ต่อมา ใน พ.ศ. 2487 กรมศิลปากรได้น ามาปรับปรุงบทร้อง และท่าร าขึ้นเพื่อให้เป็นแบบฉบับตามหลัก นาฏศิลป์ ไทย ซึ่งมีบทเพลงที่แต่งขึ้นใหม่ 10 บทเพลง และมีท่าร าประกอบนอกจากปรับปรุงท่าร า บทร้องแล้ว ยัง เปลี่ยนชื่อเรียกจาก การเล่นร าโทนเปลี่ยนเป็นร าวงมาตรฐาน เพราะดนตรีที่ใช้บรรเลงบทเพลงมีหลายอย่าง และไม่จ าเป็นที่จะต้องใช้จังหวะโทนเพียงอย่างเดียว จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายท่าที่ใช้ในการร าวงมาตรฐาน เพลงร ามาซิมาร า (K) 2. ฝึกปฏิบัติร าวงมาตรฐาน เพลงร ามาซิมาร า (P) 3. เห็นคุณค่าของร าวงมาตรฐาน (A)
305 สาระการเรียนรู้ - ร าวงมาตรฐาน เพลงร ามาซิมาร า - การสรุปความรู้ การปฏิบัติ/การสาธิต การประยุกต์ การจัดระบบความคิดเป็นแผนภาพ กระบวนการจัดการเรียนรู้ บทบาทครู บทบาทผู้เรียน ทฤษฏีการเรียนรู้ที่ใช้หรือ เป้าหมายของกิจกรรม ขั้นที่ 1 ขั้นน า - ครูกล่าวทักทายและส ารวจความพร้อม ของผู้เรียน โดยให้ทุกคนหยุดการท า พฤติกรรมอื่นๆ แล้วมุ่งความสนใจมายัง ครูผู้สอน - ครูพูดคุยกับนักเรียนเกี่ยวกับการแสดง นาฏศิลป์ต่างๆตามงานเทศกาลต่างๆที่ นักเรียนรู้จัก และครูเปิดการแสดงต่างๆ ที่นักเรียนรู้จักหรือเคยพบเห็นให้ดู - ครูแนะน าให้ผู้เรียนทราบเนื้อหาและ วัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่จะเรียนกันใน วันนี้ บอกเงื่อนไขในการท ากิจกรรม ต่างๆ พร้อมทั้งซักถามความเข้าใจใน เงื่อนไขต่างๆที่ครูก าหนด - นักเรียนหยุดการท ากิจกรรม ต่างๆ ทักทายครูพร้อมทั้งมุ่ง ความสนใจมายังครูเพื่อสร้าง ความพร้อมในการเรียนรู้ของ ตนเอง - นักเรียนร่วมกันพูดคุยเกี่ยวกับ การแสดงนาฏศิลป์ต่างๆตามงาน เทศกาลต่างๆรวมไปถึงเสนอชื่อ เพลงที่ตนเองรู้จักให้ครูเปิดให้ดู - ผู้เรียนตอบข้อซักถามของครู เพื่อแสดงให้เห็นความเข้าใจ เกี่ยวกับเงื่อนไขและข้อตกลง ต่างๆในการเรียนรู้ - เป็นการเตรียมความพร้อม ของผู้เรียนในการเรียนรู้ - เป็นการทบทวนความรู้ เดิมและเชื่อมโยงสู่เนื้อหา ใหม่ของผู้เรียน จาก ประสบการณ์ตรงในชีวิต ของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้ ทบทวนประสบการณ์ของ ตนเองกับค าถามหรือ เรื่องราวที่พูดคุยด้วยโดย เชื่อมโยงความรู้เดิมกับ ความรู้ใหม่ที่จะให้ผู้เรียนได้ เรียนรู้จากประสบการณ์ของ ผู้เรียนหรือองค์ความรู้จาก เนื้อหาที่ผู้เรียนได้เรียนผ่าน มา - เป็นการเร้าความสนใจ และให้ผู้เรียนได้ทราบและ เข้าใจถึงเป้าหมายในการ เรียนรู้และเงื่อนไข เพื่อให้ เห็น
306 บทบาทครู บทบาทผู้เรียน ทฤษฏีการเรียนรู้ที่ใช้หรือ เป้าหมายของกิจกรรม ขั้นที่ 2 ขั้นน าเสนอบทเรียน - ครูให้นักเรียนศึกษาความรู้เกี่ยวกับ ประวัติความเป็นมาของร าวง จากนั้นครู ใช้ค าถาม เพื่อทดสอบความรู้ ความ เข้าใจของนักเรียน - ผู้เรียนอ่านเนื้อหาและฟังครู บรรยายการถ่ายทอดอารมณ์ ของบทเพลงพร้อมทั้งสอบถาม ครูในเรื่องที่ตนเองสงสัยในเรื่องที่ เรียนอยู่ - ใช้แนวคิดเกี่ยวกับการจัด และรวบรวมเพื่อให้เกิดการ ปรับความสมดุลทางความรู้ โดยให้ความรู้เดิมกับความรู้ ใหม่สัมพันธ์กันเพื่อให้ผู้เรียน สามารถสร้างความหมายที่ ถูกต้องขององค์ความรู้ใหม่ ได้ ขั้นที่ 3 การฝึกปฏิบัติตามแบบ - ครูร้องเพลงร ามาซิมาร า ให้นักเรียนฟัง ทีละท่อน แล้วให้นักเรียนร้องตามจน ถูกต้องพร้อมเพรียงกัน ครูสาธิตท่าร า ส่าย ให้นักเรียนดู และให้นักเรียนฝึก ปฏิบัติตามแล้วให้นักเรียนไปฝึกซ้อมที่ บ้าน เพื่อเตรียมความพร้อมในชั่วโมง ต่อไป - นักเรียนร่วมกันฝึกซ้อมร้อง เพลงและฝึกปฏิบัติร า - ใช้กฎแห่งการฝึกหัด โดย การท าซ้ าๆ จนเกิดความ ช านาญ และอาศัยการ เรียนรู้จากการสังเกต จดจ า และท าตามตัวแบบเพื่อให้ เกิดการเรียนรู้ตามตัวแบบ ในการแสดงพฤติกรรมใน การเรียนรู้ ขั้นที่ 4 ขั้นฝึกปฏิบัติภายใต้การก ากับ ของครู - เมื่อนักเรียนสามารถอธิบายการ ถ่ายทอดอารมณ์ของบทเพลงได้อย่าง ถูกต้อง ครูด าเนินการประเมินโดยให้ นักเรียนออกมาเป็นกลุ่มแล้ววิเคราะห์ เพลงรวมถึงร าจากนั้นครูสังเกต พฤติกรรม ครูให้ค าแนะน า ตามความ เหมาะสมรวมทั้งกระตุ้นให้เกิดก าลังใจ และความสนใจในการพัฒนาพฤติกรรม การเรียนรู้ของนักเรียนเอง - นักเรียนร่วมกันฟังเพลง และ ร า จากนั้นวิเคราะห์เพลงและร า - ใช้กฎแห่งการฝึกหัด โดย การท าซ้ าๆ จนเกิดความ ช านาญ พร้อมทั้งใช้การ สะท้อนผลทางพฤติกรรม ให้กับผู้เรียนเพื่อเสริมแรง และสร้างแรงจูงใจ ในการ พัฒนาพฤติกรรมของตน พร้อมทั้งเป็นการประเมิน ตามจุดประสงค์ด้านทักษะ พิสัย
307 บทบาทครู บทบาทผู้เรียน ทฤษฏีการเรียนรู้ที่ใช้หรือ เป้าหมายของกิจกรรม ขั้นที่ 5 การฝึกปฏิบัติอย่างอิสระ - ครูให้นักเรียนได้ฝึกร้องเพลงและร า จากนั้นวิเคราะห์เพลงภายในห้องเรียน ครูสังเกตและค่อยชื่นชมพร้อมทั้ง พยายามสร้างบรรยากาศที่สนุกสนานใน การท ากิจกรรมร่วมกับผู้เรียน - นักเรียนร่วมกันร้องเพลงและ ร า จากนั้นซักถามกันเองอย่าง อิสระตามจินตนาการของตนเอง - ใช้กฎแห่งการฝึกหัดเพื่อ การปรับเปลี่ยนพฤติกรรม การเรียนรู้ที่ค่อนข้างถาวร - ใช้กฎแห่งความพึงพอใจ เมื่อผู้เรียนสามารถพัฒนา พฤติกรรมการเรียนได้ตาม เป้าหมายที่ก าหนดแล้วแล้ว ให้ผู้เรียนได้แสดงออกทาง พฤติกรรมเหล่านั้นได้อย่าง อิสระเพื่อสร้างบรรยากาศ และแรงจูงใจในการเรียนรู้ที่ ดีแก่ผู้เรียน ขั้นที่ 6 ขั้นหลังปฏิบัติกิจกรรมการ เรียนรู้ - ครูทบทวนความรู้เรื่องการร าวง มาตรฐาน เพลงร ามาซิมาร า - ครูชี้แจงให้นักเรียนทราบว่าจะจัดให้มี การสอบร้องและร าเพลงมาซิมาร า - นักเรียนช่วยกันตอบค าถามที่ ครูได้ซักถาม - นักเรียนมีการสอบถามครูใน ส่วนที่ไม่เข้าใจ - นักเรียนมีการฟังแล้วคิด วิเคราะห์ มีการปรึกษากัน ภายในชั้นเรียนแล้วตอบครู นักเรียนเกิดความ กระตือรือร้น
308 บทบาทครู บทบาทผู้เรียน ทฤษฏีการเรียนรู้ที่ใช้หรือ เป้าหมายของกิจกรรม - และมีการพูดคุยกัน เกี่ยวกับการร้องเพลง และการร าเพื่อใช้ในการ สอบชั่วโมงต่อไป ชั่วโมงที่2 บทบาทครู บทบาทผู้เรียน ทฤษฏีการเรียนรู้ที่ใช้หรือ เป้าหมายของกิจกรรม ขั้นที่ 1 ขั้นน า - ครูกล่าวทักทายนักเรียนและถามถึง เนื้อหาที่เรียนมาในคาบที่แล้ว หลังจากนั้นครูให้นักเรียนลอง ตอบค าถามในเนื้อหาที่เรียนมา ก่อนหน้านั้น - นักเรียนทักทายครูและตอบ ค าถามเกี่ยวกับเนื้อหาที่ครูถาม - นักเรียนมีการฟังแล้วคิด วิเคราะห์ มีการจดจ าใน เนื้อหาเดิมที่ตนเองเคยเรียน มา ขั้นที่ 2 การฝึกปฏิบัติ - ครูสาธิตท่าร าส่ายพร้อมอธิบายว่า ท่า ร าส่าย คือ ยกล าแขนทั้งสองข้างขึ้น เสมอไหล่ มือหนึ่งแบคว่ า อีกมือหนึ่งแบ หงาย มือคว่ าวาดแขนลงเล็กน้อย มือ หงายวาดแขนขึ้นเล็กน้อย แล้วพลิก ข้อมือพร้อมกันทั้งสองข้าง ปฏิบัติ สลับกันตามจังหวะเพลง - หลังจากนั้นครูได้จัดให้มีการสอบโดย การให้ออกมาทีละ 4 คน - นักเรียนฝึกร้องเพลงและท่าร า วงมาตรฐาน - นักเรียนสอบตามที่ครูก าหนด ไว้ให้ - นักเรียนมีการฝึกซ้อม มี การเตรียมพร้อมส าหรับการ รายงาน - นักเรียนได้น าทักษะที่เคย เรียนมาน ามาใช้ในการสอบ
309 ขั้นที่ 3 ขั้นหลังปฏิบัติกิจกรรมการ เรียนรู้ - ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความ คิดเห็น โดยครูใช้ค าถาม ดังนี้ - ท าไมถึงต้องเรียนร าวง - ร าวงมาตรฐาน เป็น การละเล่นพื้นเมืองที่นิยม เล่นตามเทศกาลใดบ้าง - เพราะอะไรร าวงมาตรฐาน จึง ได้รับความนิยมตั้งแต่อดีต จนถึงปัจจุบัน - นักเรียนและครูร่วมกันสรุป ความรู้ ดังนี้ ร าวง เป็น การละเล่นพื้นเมืองที่นิยมเล่น กันตามงานเทศกาลต่างๆ ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน เพราะ ร าวง มีท่าร าที่ร าตามความ สนุกสนาน ไม่มีแบบแผน อีกทั้ง ดนตรีที่ใช้บรรเลงบทเพลงก็มี หลากหลาย - นักเรียนร่วมกันพูดคุย และสรุปเนื้อหาใน บทเรียนและมีการ สอบถามในเรื่องที่สงสัย - นักเรียนและครูร่วมกัน สรุปความรู้ ดังนี้ ร าวง เป็นการละเล่นพื้นเมือง ที่นิยมเล่นกันตามงาน เทศกาลต่างๆ ตั้งแต่ อดีตจนถึงปัจจุบัน เพราะร าวง มีท่าร าที่ร า ตามความสนุกสนาน ไม่ มีแบบแผน อีกทั้งดนตรี ที่ใช้บรรเลงบทเพลงก็มี หลากหลาย - นักเรียนมีการฟัง แล้วคิดวิเคราะห์ มี การจดจ าในเนื้อหา เดิมที่ตนเองเคย เรียนมา สื่อหรือแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน นาฏศิลป์ 2. วิทยุเทปและ CD กระบวนการวัดและประเมินผล ผู้ประเมิน ครูเป็นผู้ประเมิน สิ่งที่ต้องวัดและประเมินผล 1. อธิบายท่าที่ใช้ในการร าวงมาตรฐาน เพลงร ามาซิมาร า (K) 3. ฝึกปฏิบัติร าวงมาตรฐาน เพลงร ามาซิมาร า (P) 4. เห็นคุณค่าของร าวงมาตรฐาน (A)
310 วิธีการวัด เรื่องที่ต้องการวัดและประเมินผล วิธีวัด อธิบายท่าที่ใช้ในการร าวงมาตรฐาน เพลงร ามาซิมาร า การทดสอบ ฝึกปฏิบัติร าวงมาตรฐาน เพลงร ามาซิมาร า การทดสอบ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆที่จัดให้อย่างสนุกสนานแล้วมีความซื่อสัตย์ ในการจัดการเรียนรู้เพื่อวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การสังเกตพฤติกรรม เครื่องมือวัด อธิบายท่าที่ใช้ในการร าวงมาตรฐาน เพลงร ามาซิมาร า เรื่อง ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 อธิบายท่าที่ใช้ในการร าวงมาตรฐาน เพลงร ามาซิมาร า ฝึกปฏิบัติร าวงมาตรฐาน เพลงร ามาซิมาร า เรื่อง ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 ฝึกปฏิบัติร าวงมาตรฐาน เพลงร ามาซิมาร า แบบสังเกตพฤติกรรม เรื่อง ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 การมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆที่จัดให้อย่างสนุกสนานแล้วมีความ ซื่อสัตย์ในการจัดการเรียนรู้เพื่อวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เกณฑ์การวัด เกณฑ์การวัดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ท่าร าวงมาตรฐาน เพลงร ามาซิมาร า 10 คะแนน หมายถึง สามารถบอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ท่าร าวงมาตรฐาน เพลงร ามาซิมาร าได้ถูกต้องอย่างละเอียด 9 คะแนน หมายถึง สามารถบอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ท่าร าวงมาตรฐาน เพลงร ามาซิมาร าได้ถูกต้องปานกลาง 8 คะแนน หมายถึง สามารถบอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ท่าร าวงมาตรฐาน เพลงร ามาซิมาร าได้ถูกต้อง
311 7 คะแนน หมายถึง สามารถบอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ท่าร าวงมาตรฐาน เพลงร ามาซิมาร าได้ถูกผิดสลับกัน 6 คะแนน หมายถึง ไม่สามารถบอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ท่าร าวงมาตรฐาน เพลงร ามาซิมาร าได้เลย เกณฑ์การวัดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการฝึกปฏิบัติร าวงมาตรฐาน เพลงร ามาซิมาร า 10 คะแนน หมายถึง สามารถปฏิบัติร าวงมาตรฐานเพลงร ามาซิมาร าได้ถูกต้องอย่าง ละเอียด 9 คะแนน หมายถึง สามารถปฏิบัติร าวงมาตรฐานเพลงร ามาซิมาร าได้ถูกต้องปานกลาง 8 คะแนน หมายถึง สามารถปฏิบัติร าวงมาตรฐานเพลงร ามาซิมาร าได้ถูกต้อง 7 คะแนน หมายถึง สามารถปฏิบัติร าวงมาตรฐานเพลงร ามาซิมาร าได้ถูกผิดสลับกัน 6 คะแนน หมายถึง ไม่สามารถปฏิบัติร าวงมาตรฐานเพลงร ามาซิมาร าได้เลย เกณฑ์การวัดคุณธรรม เรื่อง การมีส่วนร่วมและความซื่อสัตย์ 5 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วมอย่าง กระตือรือร้น สนุกสนาน แสดงบทบาทความเป็นผู้น าที่ ดีอย่างชัดเจน มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ซื่อสัตย์ต่อตนเอง 4 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วมอย่าง กระตือรือร้น สนุกสนาน มีความเป็นผู้น า มีความคิด สร้างสรรค์ ซื่อสัตย์ต่อตนเอง 3 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วมอย่าง กระตือรือร้น สนุกสนาน มีความเป็นผู้ตามที่ดีมี ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ซื่อสัตย์ต่อตนเอง 2 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วม อย่างกระตือรือร้น สนุกสนาน เป็นผู้ตามไม่ค่อยกล้า แสดงออกขาดความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ซื่อสัตย์ต่อตนเอง 1 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างสนุกสนาน เป็นผู้ตามไม่ค่อยกล้า แสดงออกขาดความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการเลย ซื่อสัตย์ต่อตนเอง เกณฑ์การประเมินผล 1. อธิบายท่าที่ใช้ในการร าวงมาตรฐาน เพลงร ามาซิมาร า (5) 2. ฝึกปฏิบัติร าวงมาตรฐาน เพลงร ามาซิมาร า (5) 3. เห็นคุณค่าของร าวงมาตรฐาน (5) คะแนนรวมจากจุดประสงค์การเรียนรู้ทั้งหมดรวม 15 คะแนน ผู้เรียนต้องได้ตั้งแต่ 10 คะแนนขึ้นไปจึงจะ ถือว่าผ่าน
312 บันทึกหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ บรรยากาศในชั้นเรียน ......................................................................................................................... ........................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... 1. ด้านความรู้ ............................................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................. ....................................... 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................................................. ....... 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ................................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ....................................... ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………………………………..…ผู้บันทึก ( นายวันเฉลิม หงษ์สระ )
313 ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... ( นายศึกษา จุนเสริม) ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... ( นางสิริกานต์ วายโศรก ) ความเห็นผู้บริหารสถานศึกษา ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................ผู้อ านวยการโรงเรียน ( นางสาวทองใบ ตลับทอง )
314 ภาคผนวก ภาคผนวก ก แบบบันทึกคะแนนอธิบายท่าที่ใช้ในการร าวงมาตรฐาน ภาคผนวก ข แบบบันทึกคะแนนฝึกปฏิบัติร าวงมาตรฐาน ภาคผนวก ค แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมและความซื่อสัตย์
315 แบบบันทึกคะแนนอธิบายท่าที่ใช้ในการร าวงมาตรฐาน ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 เรื่อง ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับนาฏศิลป์และละครไทย กลุ่มสาระเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 หน่วยย่อยที่ 1 เรื่อง นาฏลีลา เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนนเต็ม 5 คะแนน ผ่าน / ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชื่อ………..…………………..………….…………………ผู้ประเมิน (นายวันเฉลิม หงษ์สระ) …………/…………../…………
316 แบบบันทึกคะแนนฝึกปฏิบัติร าวงมาตรฐาน ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 เรื่อง ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับนาฏศิลป์และละครไทย กลุ่มสาระเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 หน่วยย่อยที่ 1 เรื่อง นาฏลีลา เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนนเต็ม 5 คะแนน ผ่าน / ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชื่อ………..…………………..………….…………………ผู้ประเมิน (นายวันเฉลิม หงษ์สระ) …………/…………../…………
317 แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมและความซื่อสัตย์ ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 เรื่อง ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับนาฏศิลป์และละครไทย กลุ่มสาระเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 หน่วยย่อยที่ 1 เรื่อง นาฏลีลา เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนนเต็ม 5 คะแนน ผ่าน / ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชื่อ………..…………………..………….…………………ผู้ประเมิน (นายวันเฉลิม หงษ์สระ) …………/…………../…………
อ โรงเรียนสวายวิทยาคาร ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำสุรินทร์ ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร