246 เกณฑ์การวัด เกณฑ์การวัดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะของวงดนตรีสากล 5 คะแนน หมายถึง สามารถบอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะของวงดนตรีสากล ได้ถูกต้องจ านวน 8 ชนิด 4 คะแนน หมายถึง สามารถบอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะของวงดนตรีสากล ได้ถูกต้องจ านวน 7 ชนิด 3 คะแนน หมายถึง สามารถบอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะของวงดนตรีสากล ได้ถูกต้องจ านวน 6 ชนิด 2 คะแนน หมายถึง สามารถบอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะของวงดนตรีสากล ได้ถูกต้องจ านวน 5 ชนิด 1 คะแนน หมายถึง สามารถบอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะของวงดนตรีสากล ได้ถูกต้องจ านวน 4 ชนิด เกณฑ์การวัดทักษะการแยกแยะวงดนตรีสากล 5 คะแนน หมายถึง สามารถแยกแยะวงดนตรีสากลได้โดยผิดไม่เกิน จ านวน 1 ครั้ง 4 คะแนน หมายถึง สามารถแยกแยะวงดนตรีสากลได้โดยผิดไม่เกิน จ านวน 2 ครั้ง 3 คะแนน หมายถึง สามารถแยกแยะวงดนตรีสากลได้โดยผิดไม่เกิน จ านวน 3 ครั้ง 2 คะแนน หมายถึง สามารถแยกแยะวงดนตรีสากลได้โดยผิดไม่เกิน จ านวน 4 ครั้ง 1 คะแนน หมายถึง สามารถแยกแยะวงดนตรีสากลได้โดยผิดไม่เกิน จ านวน 5 ครั้ง เกณฑ์การวัดคุณธรรม เรื่อง การมีส่วนร่วมและความซื่อสัตย์ 5 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วมอย่าง กระตือรือร้น สนุกสนาน แสดงบทบาทความเป็นผู้น าที่ ดีอย่างชัดเจน มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ซื่อสัตย์ต่อตนเอง 4 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วมอย่าง กระตือรือร้น สนุกสนาน มีความเป็นผู้น า มีความคิด สร้างสรรค์ ซื่อสัตย์ต่อตนเอง 3 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วมอย่าง กระตือรือร้น สนุกสนาน มีความเป็นผู้ตามที่ดีมี ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ซื่อสัตย์ต่อตนเอง 2 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วม อย่างกระตือรือร้น สนุกสนาน เป็นผู้ตามไม่ค่อยกล้า แสดงออกขาดความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ซื่อสัตย์ต่อตนเอง
247 1 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างสนุกสนาน เป็นผู้ตามไม่ค่อยกล้า แสดงออกขาดความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการเลย ซื่อสัตย์ต่อตนเอง เกณฑ์การประเมินผล 1. ผู้เรียนสามารถบอกลักษณะของวงดนตรีสากลได้ถูกต้อง (5) 2. ผู้เรียนสามารถฟังเสียงแล้วแยกแยะวงดนตรีสากลได้ถูกต้อง (5) 3. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆที่จัดให้อย่างสนุกสนานแล้วมีความซื่อสัตย์ในการจัดการเรียนรู้เพื่อ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ (5) คะแนนรวมจากจุดประสงค์การเรียนรู้ทั้งหมดรวม 15 คะแนน ผู้เรียนต้องได้ตั้งแต่ 10 คะแนนขึ้นไปจึงจะ ถือว่าผ่าน
248 บันทึกหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ บรรยากาศในชั้นเรียน ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... 1. ด้านความรู้ ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ ............................................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................. ....................................... 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................................................. ....... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ......................................................................................................................................................... ........... ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ……………………………………..…ผู้บันทึก ( นายวันเฉลิม หงษ์สระ )
249 ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... ( นายศึกษา จุนเสริม) ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... ( นางสิริกานต์ วายโศรก ) ความเห็นผู้บริหารสถานศึกษา ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................ผู้อ านวยการโรงเรียน ( นางสาวทองใบ ตลับทอง )
250 ภาคผนวก ภาคผนวก ก แบบบันทึกคะแนนแบบทดสอบ ภาคผนวก ข แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมและความซื่อสัตย์
251 แบบบันทึกคะแนนลักษณะของวงดนตรีสากล ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 เรื่อง เครื่องดนตรีและวงดนตรีสากล กลุ่มสาระเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 หน่วยย่อยที่ 3 ลักษณะของวงดนตรีสากล เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนนเต็ม 5 คะแนน ผ่าน / ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชื่อ………..…………………..……..…………………ผู้ประเมิน (นายวันเฉลิม หงษ์สระ) …………/…………../………
252 แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมและความซื่อสัตย์ ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ที่15 เรื่อง เครื่องดนตรีและวงดนตรีสากล กลุ่มสาระเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 หน่วยย่อยที่ 3 ลักษณะของวงดนตรีสากล เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนนเต็ม 5 คะแนน ผ่าน / ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชื่อ………..…………………..……..…………………ผู้ประเมิน (นายวันเฉลิม หงษ์สระ) …………/…………../………
253 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ดนตรี) ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 หลักการร้องและบรรเลงเพลงสากล เวลา 8 ชั่วโมง หน่วยย่อยที่ 1 เรื่อง หลักการร้องเพลงสากล เวลา 2 ชั่วโมง จัดกิจกรรมวันที่ ..... เดือน ................. พ.ศ. ......... โรงเรียนสวายวิทยคาร สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.1 : เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัดชั้นปี ข้อที่ 3 ร้องเพลงและใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงด้วยบทเพลงที่หลากหลาย รูปแบบ สมรรถนะส าคัญ ข้อที่ 2 ความสามารถในการคิด ข้อที่ 4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่ 2 ซื่อสัตย์สุจริต ข้อที่ 4 ใฝ่เรียนรู้ สาระส าคัญ : ในการขับร้องเพลงสากลให้มีคุณภาพดีนั้น ต้องรู้จักเตรียมตัวและฝึกหัดการร้องโดยเฉพาะการ ใช้พลังเสียง นอกจากนี้ การรู้โน้ตสากลก็มีความส าคัญส าหรับผู้ขับร้องมาก ผู้ประพันธ์ส่วนใหญ่จะบันทึกไว้ เป็นตัวโน้ตอย่างละเอียด ผู้ขับร้องที่สามารถอ่านโน้ตได้ก็สามารถร้องเพลงนั้นได้อย่างถูกต้องตามที่ผู้ประพันธ์ ต้องการ ทั้งนี้ในการร้องเพลงจ าเป็นต้องหมั่นฝึกซ้อมขับร้องอยู่เสมอและพยายามแก้ไขข้อบกพร่องในการร้อง ก็จะช่วยท าให้การร้องเพลงสากลของเรามีประสิทธิภาพ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ผู้เรียนสามารถบอกประเภทของการขับร้องได้ถูกต้อง (K) 2. ผู้เรียนสามารถควบคุมการหายใจได้ถูกต้อง (P) 3. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆที่จัดให้อย่างสนุกสนานแล้วมีความซื่อสัตย์ในการจัดการเรียนรู้เพื่อ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ (A)
254 สาระการเรียนรู้ - การร้องและการบรรเลงเครื่องดนตรีประกอบการร้อง กระบวนการจัดการเรียนรู้ บทบาทครู บทบาทผู้เรียน ทฤษฏีการเรียนรู้ที่ใช้หรือ เป้าหมายของกิจกรรม ขั้นที่ 1 ขั้นน า - ครูกล่าวทักทายและส ารวจความพร้อม ของผู้เรียน โดยให้ทุกคนหยุดการท า พฤติกรรมอื่นๆ แล้วมุ่งความสนใจมายัง ครูผู้สอน - ครูพูดคุยกับนักเรียนเกี่ยวกับนักร้อง ประเภทต่างๆที่นักเรียนรู้จัก และครูเปิด นักร้องที่นักเรียนรู้จักหรือเคยพบเห็นให้ ดู - ครูแนะน าให้ผู้เรียนทราบเนื้อหาและ วัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่จะเรียนกันใน วันนี้ บอกเงื่อนไขในการท ากิจกรรม ต่างๆ พร้อมทั้งซักถามความเข้าใจใน เงื่อนไขต่างๆที่ครูก าหนด - นักเรียนหยุดการท ากิจกรรม ต่างๆ ทักทายครูพร้อมทั้งมุ่ง ความสนใจมายังครูเพื่อสร้าง ความพร้อมในการเรียนรู้ของ ตนเอง - นักเรียนร่วมกันพูดคุยเกี่ยวกับ นักร้องประเภทต่างๆ รวมไปถึง เสนอชื่อนักร้องที่ตนเองรู้จักให้ ครูเปิดให้ดู - ผู้เรียนตอบข้อซักถามของครู เพื่อแสดงให้เห็นความเข้าใจ เกี่ยวกับเงื่อนไขและข้อตกลง ต่างๆในการเรียนรู้ - เป็นการเตรียมความพร้อม ของผู้เรียนในการเรียนรู้ - เป็นการทบทวนความรู้เดิม และเชื่อมโยงสู่เนื้อหาใหม่ ของผู้เรียน จาก ประสบการณ์ตรงในชีวิตของ ผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้ ทบทวนประสบการณ์ของ ตนเองกับค าถามหรือ เรื่องราวที่พูดคุยด้วยโดย เชื่อมโยงความรู้เดิมกับ ความรู้ใหม่ที่จะให้ผู้เรียนได้ เรียนรู้จากประสบการณ์ของ ผู้เรียนหรือองค์ความรู้จาก เนื้อหาที่ผู้เรียนได้เรียนผ่าน มา - เป็นการเร้าความสนใจและ ให้ผู้เรียนได้ทราบและเข้าใจ ถึงเป้าหมายในการเรียนรู้ และเงื่อนไข เพื่อให้เห็น
255 บทบาทครู บทบาทผู้เรียน ทฤษฏีการเรียนรู้ที่ใช้หรือ เป้าหมายของกิจกรรม ขั้นที่ 2 ขั้นน าเสนอบทเรียน - ครูให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 หน้า 95 แล้วให้ นักเรียนอ่านเนื้อหาในหนังสือ และครูได้ มีการเปิดวีดีโอ ภาพประกอบพร้อม บรรยายเกี่ยวกับหลักการร้องและ บรรเลงเพลงสากล พร้อมทั้งเปิดโอกาส ให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยที่เกี่ยวข้อง กับเนื้อหาที่เรียน - ผู้เรียนอ่านเนื้อหาและฟังครู บรรยายหลักการร้องและ บรรเลงเพลงสากล พร้อมทั้ง สอบถามครูในเรื่องที่ตนเอง สงสัยในเรื่องที่เรียนอยู่ - ใช้แนวคิดเกี่ยวกับการจัด และรวบรวมเพื่อให้เกิดการ ปรับความสมดุลทางความรู้ โดยให้ความรู้เดิมกับความรู้ ใหม่สัมพันธ์กันเพื่อให้ผู้เรียน สามารถสร้างความหมายที่ ถูกต้องขององค์ความรู้ใหม่ ได้ ขั้นที่ 3 การฝึกปฏิบัติตามแบบ - ครูได้พานักเรียนอ่านเนื้อหาในหนังสือ และครูพานักเรียนฟังเสียงนักร้องแต่ละ คนร้องบรรเลงเพื่อให้นักเรียนเกิดความ เข้าใจและสามารถตอบได้อย่างถูกต้อง - นักเรียนร่วมกันศึกษาเนื้อหา และดูเนื้อที่เรียน หลังจากนั้น นักเรียนร่วมกันตอบค าถามที่ครู ถาม และฟังเสียงนักร้องแต่ละ คนตามครูเพื่อให้เกิดความเข้าใจ และสามารถตอบได้อย่างถูกต้อง - ใช้กฎแห่งการฝึกหัด โดย การท าซ้ าๆ จนเกิดความ ช านาญ และอาศัยการ เรียนรู้จากการสังเกต จดจ า และท าตามตัวแบบเพื่อให้ เกิดการเรียนรู้ตามตัวแบบ ในการแสดงพฤติกรรม ขั้นที่ 4 ขั้นฝึกปฏิบัติภายใต้การก ากับ ของครู - เมื่อนักเรียนสามารถควบคุมลมได้อย่าง ถูกต้อง ครูด าเนินการประเมินโดยให้ นักเรียนออกมาเป็นกลุ่มแล้วให้ควบคุม ลมหายใจหลังจากนั้นครูสังเกต พฤติกรรม ครูให้ค าแนะน า ตามความ เหมาะสมรวมทั้งกระตุ้นให้เกิดก าลังใจ และความสนใจในการพัฒนาพฤติกรรม การเรียนรู้ของนักเรียนเอง - นักเรียนร่วมกันฝึกควบคุมลม หายใจ - ใช้กฎแห่งการฝึกหัด โดย การท าซ้ าๆ จนเกิดความ ช านาญ พร้อมทั้งใช้การ สะท้อนผลทางพฤติกรรม ให้กับผู้เรียนเพื่อเสริมแรง และสร้างแรงจูงใจในการ พัฒนาพฤติกรรมของตน พร้อมทั้งเป็นการประเมิน ตามจุดประสงค์ด้านทักษะ พิสัย
256 บทบาทครู บทบาทผู้เรียน ทฤษฏีการเรียนรู้ที่ใช้หรือ เป้าหมายของกิจกรรม ขั้นที่ 5 การฝึกปฏิบัติอย่างอิสระ - ครูให้นักเรียนได้ฝึกควบคุมการหายใจ โดยอิสระภายในห้องเรียน ครูสังเกตและ ค่อยชื่นชมพร้อมทั้งพยายามสร้าง บรรยากาศที่สนุกสนานในการท า กิจกรรมร่วมกับผู้เรียน - นักเรียนร่วมกันฝึกควบคุมลม หายใจและซักถามกันเองอย่าง อิสระตามจินตนาการของตนเอง - ใช้กฎแห่งการฝึกหัดเพื่อ การปรับเปลี่ยนพฤติกรรม การเรียนรู้ที่ค่อนข้างถาวร - ใช้กฎแห่งความพึงพอใจ เมื่อผู้เรียนสามารถพัฒนา พฤติกรรมการเรียนได้ตาม เป้าหมายที่ก าหนดแล้วแล้ว ให้ผู้เรียนได้แสดงออกทาง พฤติกรรมเหล่านั้นได้อย่าง อิสระเพื่อสร้างบรรยากาศ และแรงจูงใจในการเรียนรู้ที่ ดีแก่ผู้เรียน ขั้นที่ 6 ขั้นหลังปฏิบัติกิจกรรมการ เรียนรู้ - ครูทบทวนความรู้เรื่องประเภทของการ ขับร้อง - ครูชี้แจงให้นักเรียนทราบว่าจะจัดให้มี การสอบประเภทของการขับร้องใน ชั่วโมงต่อไป - นักเรียนช่วยกันตอบค าถามที่ ครูได้ซักถาม - นักเรียนมีการสอบถามครูใน ส่วนที่ไม่เข้าใจ และมีการพูดคุย กันเกี่ยวกับประเภทของการขับ ร้องเพื่อใช้ในการสอบชั่วโมง ต่อไป - นักเรียนมีการฟังแล้วคิด วิเคราะห์ มีการปรึกษากัน ภายในชั้นเรียนแล้วตอบครู นักเรียนเกิดความ กระตือรือร้น
257 บทบาทครู บทบาทผู้เรียน ทฤษฏีการเรียนรู้ที่ใช้หรือ เป้าหมายของกิจกรรม ชั่วโมงที่ 2 บทบาทครู บทบาทผู้เรียน ทฤษฏีการเรียนรู้ที่ใช้หรือ เป้าหมายของกิจกรรม ขั้นที่ 1 ขั้นน า - ครูกล่าวทักทายนักเรียนและ ถามถึงเนื้อหาที่เรียนมาในคาบ ที่แล้ว หลังจากนั้นครูให้นักเรียนลอง ตอบค าถามในเนื้อหาที่เรียนมา ก่อนหน้านั้น - นักเรียนทักทายครูและ ตอบค าถามเกี่ยวกับ เนื้อหาที่ครูถาม - นักเรียนมีการฟัง แล้วคิดวิเคราะห์ มี การจดจ าในเนื้อหา เดิมที่ตนเองเคย เรียนมา ขั้นที่ 2 การฝึกปฏิบัติ - ครูให้นักเรียนดูรูปแล้วตอบว่า เป็นประเภทของการขับร้อง แบบใด และฝึกควบคุมลม หายใจ - หลังจากนั้นครูได้จัดให้มีการ สอบโดยการให้ออกมาทีละคน - นักเรียนดูรูปแล้วตอบ ว่าเป็นประเภทของการ ขับร้องแบบใด และฝึก ควบคุมลมหายใจ - นักเรียนสอบตามที่ครู ก าหนดไว้ให้ - นักเรียนมีการ ฝึกซ้อม มีการ เตรียมพร้อมส าหรับ การรายงาน - นักเรียนได้น าทักษะ ที่เคยเรียนมา น ามาใช้ในการสอบ ขั้นที่ 3 ขั้นหลังปฏิบัติกิจกรรมการ เรียนรู้ - เมื่อนักเรียนสอบแล้ว ครูจึงสรุป เนื้อหาเกี่ยวกับประเภทของการ ขับร้อง เพื่อให้นักเรียนทราบอีก ครั้งและเปิดโอกาสให้นักเรียน ซักถามในข้อสงสัยต่างๆใน บทเรียน - นักเรียนร่วมกันพูดคุย และสรุปเนื้อหาใน บทเรียนและมีการ สอบถามในเรื่องที่สงสัย - นักเรียนมีการฟัง แล้วคิดวิเคราะห์ มี การจดจ าในเนื้อหา เดิมที่ตนเองเคย เรียนมา
258 สื่อหรือแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ดนตรี 2. วิทยุเทปและ CD กระบวนการวัดและประเมินผล ผู้ประเมิน ครูเป็นผู้ประเมิน สิ่งที่ต้องวัดและประเมินผล 1. ผู้เรียนสามารถบอกประเภทของการขับร้องได้ถูกต้อง (K) 2. ผู้เรียนสามารถควบคุมการหายใจได้ถูกต้อง (P) 3. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆที่จัดให้อย่างสนุกสนานแล้วมีความซื่อสัตย์ในการจัดการเรียนรู้เพื่อ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ (A) วิธีการวัด เรื่องที่ต้องการวัดและประเมินผล วิธีวัด ประเภทของการขับร้อง การทดสอบ ควบคุมการหายใจ การทดสอบ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆที่จัดให้อย่างสนุกสนานแล้วมีความซื่อสัตย์ ในการจัดการเรียนรู้เพื่อวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การสังเกตพฤติกรรม เครื่องมือวัด แบบทดสอบความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของการขับร้อง เรื่อง ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของการขับร้อง แบบทดสอบทักษะการควบคุมการหายใจ เรื่อง ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 ควบคุมการหายใจ แบบสังเกตพฤติกรรม เรื่อง ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 การมีส่วนร่วมและความซื่อสัตย์
259 เกณฑ์การวัด เกณฑ์การวัดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของการขับร้อง 5 คะแนน หมายถึง สามารถบอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของการขับร้อง ได้ถูกต้องจ านวน 3 ชนิด อย่างละเอียด 4 คะแนน หมายถึง สามารถบอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะของวงดนตรีสากล ได้ถูกต้องจ านวน 3 ชนิด ข้อมูลปานกลาง 3 คะแนน หมายถึง สามารถบอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะของวงดนตรีสากล ได้ถูกต้องจ านวน 2 ชนิด 2 คะแนน หมายถึง สามารถบอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะของวงดนตรีสากล ได้ถูกต้องจ านวน 1 ชนิด 1 คะแนน หมายถึง ไม่สามารถบอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะของวงดนตรีสากล เกณฑ์การวัดทักษะการควบคุมการหายใจ 5 คะแนน หมายถึง สามารถควบคุมการหายใจได้โดยผิดไม่เกิน จ านวน 1 ครั้ง 4 คะแนน หมายถึง สามารถควบคุมการหายใจได้โดยผิดไม่เกิน จ านวน 2 ครั้ง 3 คะแนน หมายถึง สามารถควบคุมการหายใจได้โดยผิดไม่เกิน จ านวน 3 ครั้ง 2 คะแนน หมายถึง สามารถควบคุมการหายใจได้โดยผิดไม่เกิน จ านวน 4 ครั้ง 1 คะแนน หมายถึง สามารถควบคุมการหายใจได้โดยผิดไม่เกิน จ านวน 5 ครั้ง เกณฑ์การวัดคุณธรรม เรื่อง การมีส่วนร่วมและความซื่อสัตย์ 5 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วมอย่าง กระตือรือร้น สนุกสนาน แสดงบทบาทความเป็นผู้น าที่ ดีอย่างชัดเจน มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ซื่อสัตย์ต่อตนเอง 4 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วมอย่าง กระตือรือร้น สนุกสนาน มีความเป็นผู้น า มีความคิด สร้างสรรค์ ซื่อสัตย์ต่อตนเอง 3 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วมอย่าง กระตือรือร้น สนุกสนาน มีความเป็นผู้ตามที่ดีมี ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ซื่อสัตย์ต่อตนเอง 2 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วม อย่างกระตือรือร้น สนุกสนาน เป็นผู้ตามไม่ค่อยกล้า แสดงออกขาดความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ซื่อสัตย์ต่อตนเอง 1 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างสนุกสนาน เป็นผู้ตามไม่ค่อยกล้า
260 แสดงออกขาดความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการเลย ซื่อสัตย์ต่อตนเอง เกณฑ์การประเมินผล 1. ผู้เรียนสามารถบอกประเภทของการขับร้องได้ถูกต้อง (5) 2. ผู้เรียนสามารถควบคุมการหายใจได้ถูกต้อง (5) 3. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆที่จัดให้อย่างสนุกสนานแล้วมีความซื่อสัตย์ในการจัดการเรียนรู้เพื่อ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ (5) คะแนนรวมจากจุดประสงค์การเรียนรู้ทั้งหมดรวม 15 คะแนน ผู้เรียนต้องได้ตั้งแต่ 10 คะแนนขึ้นไปจึงจะ ถือว่าผ่าน
261 บันทึกหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ บรรยากาศในชั้นเรียน ................................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................. .................. ................................................................................................................ .................................................... 1. ด้านความรู้ ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................. .................. 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชื่อ……………………………………..…ผู้บันทึก ( นายวันเฉลิม หงษ์สระ )
262 ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... ( นายศึกษา จุนเสริม) ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... ( นางสิริกานต์ วายโศรก ) ความเห็นผู้บริหารสถานศึกษา ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................ผู้อ านวยการโรงเรียน ( นางสาวทองใบ ตลับทอง )
263 ภาคผนวก ภาคผนวก ก แบบบันทึกคะแนนแบบทดสอบ ภาคผนวก ข แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมและความซื่อสัตย์
264 แบบบันทึกคะแนนหลักการร้องและบรรเลงเพลงสากล ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 เรื่อง หลักการร้องและบรรเลงเพลงสากล กลุ่มสาระเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 หน่วยย่อยที่ 1 หลักการร้องเพลงสากล เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนนเต็ม 5 คะแนน ผ่าน / ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชื่อ………..…………………..……..…………………ผู้ประเมิน (นายวันเฉลิม หงษ์สระ) …………/…………../………
265 แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมและความซื่อสัตย์ ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 เรื่อง หลักการร้องและบรรเลงเพลงสากล กลุ่มสาระเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 หน่วยย่อยที่ 1 หลักการร้องเพลงสากล เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนนเต็ม 5 คะแนน ผ่าน / ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชื่อ………..…………………..……..…………………ผู้ประเมิน (นายวันเฉลิม หงษ์สระ) …………/…………../………
266 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ดนตรี) ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 หลักการร้องและบรรเลงเพลงสากล เวลา 8 ชั่วโมง หน่วยย่อยที่ 2 เรื่อง การบรรเลงเครื่องดนตรีสากล เวลา 2 ชั่วโมง จัดกิจกรรมวันที่ ..... เดือน ................. พ.ศ. ......... โรงเรียนสวายวิทยาคาร สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.1 : เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัดชั้นปี ข้อที่ 5 แสดงความคิดเห็นที่มีต่ออารมณ์ของบทเพลงที่มีความเร็วของจังหวะและความดัง-เบา แตกต่างกัน สมรรถนะส าคัญ ข้อที่ 2 ความสามารถในการคิด ข้อที่ 4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่ 2 ซื่อสัตย์สุจริต ข้อที่ 4 ใฝ่เรียนรู้ สาระส าคัญ : ในการขับร้องเพลงสากลให้มีคุณภาพดีนั้น ต้องรู้จักเตรียมตัวและฝึกหัดการร้องโดยเฉพาะการ ใช้พลังเสียง นอกจากนี้ การรู้โน้ตสากลก็มีความส าคัญส าหรับผู้ขับร้องมาก ผู้ประพันธ์ส่วนใหญ่จะบันทึกไว้ เป็นตัวโน้ตอย่างละเอียด ผู้ขับร้องที่สามารถอ่านโน้ตได้ก็สามารถร้องเพลงนั้นได้อย่างถูกต้องตามที่ผู้ประพันธ์ ต้องการ ทั้งนี้ในการร้องเพลงจ าเป็นต้องหมั่นฝึกซ้อมขับร้องอยู่เสมอและพยายามแก้ไขข้อบกพร่องในการร้อง ก็จะช่วยท าให้การร้องเพลงสากลของเรามีประสิทธิภาพ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ผู้เรียนสามารถบอกต าแหน่งการจับขลุ่ยริคอร์เดอร์ได้ถูกต้อง (K) 2. ผู้เรียนสามารถร้องเพลงได้ถูกต้อง (P) 3. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆที่จัดให้อย่างสนุกสนานแล้วมีความซื่อสัตย์ในการจัดการเรียนรู้เพื่อ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ (A)
267 สาระการเรียนรู้ - การร้องและการบรรเลงเครื่องดนตรีประกอบการร้อง - การถ่ายทอดอารมณ์ของบทเพลง - กระบวนการจัดการเรียนรู้ บทบาทครู บทบาทผู้เรียน ทฤษฏีการเรียนรู้ที่ใช้หรือ เป้าหมายของกิจกรรม ขั้นที่ 1 ขั้นน า - ครูกล่าวทักทายและส ารวจความพร้อม ของผู้เรียน โดยให้ทุกคนหยุดการท า พฤติกรรมอื่นๆ แล้วมุ่งความสนใจมายัง ครูผู้สอน - ครูพูดคุยกับนักเรียนเกี่ยวกับเครื่อง ดนตรีประเภทต่างๆที่นักเรียนรู้จัก และ ครูเปิดเครื่องดนตรีสากลต่างๆที่นักเรียน รู้จักหรือเคยพบเห็นให้ดู - ครูแนะน าให้ผู้เรียนทราบเนื้อหาและ วัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่จะเรียนกันใน วันนี้ บอกเงื่อนไขในการท ากิจกรรม ต่างๆ พร้อมทั้งซักถามความเข้าใจใน เงื่อนไขต่างๆที่ครูก าหนด - นักเรียนหยุดการท ากิจกรรม ต่างๆ ทักทายครูพร้อมทั้งมุ่ง ความสนใจมายังครูเพื่อสร้าง ความพร้อมในการเรียนรู้ของ ตนเอง - นักเรียนร่วมกันพูดคุยเกี่ยวกับ เครื่องดนตรีประเภทต่างๆ รวม ไปถึงเสนอชื่อเครื่องดนตรีสากล ที่ตนเองรู้จักให้ครูเปิดให้ดู - ผู้เรียนตอบข้อซักถามของครู เพื่อแสดงให้เห็นความเข้าใจ เกี่ยวกับเงื่อนไขและข้อตกลง ต่างๆในการเรียนรู้ - เป็นการเตรียมความพร้อม ของผู้เรียนในการเรียนรู้ - เป็นการทบทวนความรู้เดิม และเชื่อมโยงสู่เนื้อหาใหม่ ของผู้เรียน จาก ประสบการณ์ตรงในชีวิตของ ผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้ ทบทวนประสบการณ์ของ ตนเองกับค าถามหรือ เรื่องราวที่พูดคุยด้วยโดย เชื่อมโยงความรู้เดิมกับ ความรู้ใหม่ที่จะให้ผู้เรียนได้ เรียนรู้จากประสบการณ์ของ ผู้เรียนหรือองค์ความรู้จาก เนื้อหาที่ผู้เรียนได้เรียนผ่าน มา - เป็นการเร้าความสนใจและ ให้ผู้เรียนได้ทราบและเข้าใจ ถึงเป้าหมายในการเรียนรู้ และเงื่อนไข เพื่อให้เห็น
268 บทบาทครู บทบาทผู้เรียน ทฤษฏีการเรียนรู้ที่ใช้หรือ เป้าหมายของกิจกรรม ขั้นที่ 2 ขั้นน าเสนอบทเรียน - ครูให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 หน้า 103 แล้วให้ นักเรียนอ่านเนื้อหาในหนังสือ และครูได้ มีการเปิดวีดีโอ ภาพประกอบพร้อม บรรยายเกี่ยวกับบรรเลงเครื่องดนตรี สากล พร้อมทั้งเปิดโอกาสให้นักเรียน ซักถามข้อสงสัยที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่ เรียน - ผู้เรียนอ่านเนื้อหาและฟังครู บรรยายบรรเลงเครื่องดนตรี สากล พร้อมทั้งสอบถามครูใน เรื่องที่ตนเองสงสัยในเรื่องที่เรียน อยู่ - ใช้แนวคิดเกี่ยวกับการจัด และรวบรวมเพื่อให้เกิดการ ปรับความสมดุลทางความรู้ โดยให้ความรู้เดิมกับความรู้ ใหม่สัมพันธ์กันเพื่อให้ผู้เรียน สามารถสร้างความหมายที่ ถูกต้องขององค์ความรู้ใหม่ ได้ ขั้นที่ 3 การฝึกปฏิบัติตามแบบ - ครูได้พานักเรียนอ่านเนื้อหาในหนังสือ และครูพานักเรียนจับขลุ่ยและร้องเพลง เพื่อให้นักเรียนเกิดความเข้าใจและ สามารถตอบได้อย่างถูกต้อง - นักเรียนร่วมกันศึกษาเนื้อหา และดูเนื้อที่เรียน หลังจากนั้น นักเรียนร่วมกันตอบค าถามที่ครู ถาม และจับขลุ่ย ร้องเพลงตาม ครูเพื่อให้เกิดความเข้าใจและ สามารถตอบได้อย่างถูกต้อง - ใช้กฎแห่งการฝึกหัด โดย การท าซ้ าๆ จนเกิดความ ช านาญ และอาศัยการ เรียนรู้จากการสังเกต จดจ า และท าตามตัวแบบเพื่อให้ เกิดการเรียนรู้ตามตัวแบบ ในการแสดงพฤติกรรมใน การเรียนรู้ ขั้นที่ 4 ขั้นฝึกปฏิบัติภายใต้การก ากับ ของครู - เมื่อนักเรียนสามารถจับขลุ่ย และร้อง เพลงได้อย่างถูกต้อง ครูด าเนินการ ประเมินโดยให้นักเรียนออกมาเป็นกลุ่ม แล้วให้ร้องเพลงจากนั้นครูสังเกต พฤติกรรม ครูให้ค าแนะน า ตามความ เหมาะสมรวมทั้งกระตุ้นให้เกิดก าลังใจ และความสนใจในการพัฒนาพฤติกรรม การเรียนรู้ของนักเรียนเอง - นักเรียนร่วมกันฝึกร้องเพลง - ใช้กฎแห่งการฝึกหัด โดย การท าซ้ าๆ จนเกิดความ ช านาญ พร้อมทั้งใช้การ สะท้อนผลทางพฤติกรรม ให้กับผู้เรียนเพื่อเสริมแรง และสร้างแรงจูงใจในการ พัฒนาพฤติกรรมของตน พร้อมทั้งเป็นการประเมิน ตามจุดประสงค์ด้านทักษะ พิสัย
269 บทบาทครู บทบาทผู้เรียน ทฤษฏีการเรียนรู้ที่ใช้หรือ เป้าหมายของกิจกรรม ขั้นที่ 5 การฝึกปฏิบัติอย่างอิสระ - ครูให้นักเรียนได้ฝึกร้องเพลงภายใน ห้องเรียน ครูสังเกตและค่อยชื่นชม พร้อมทั้งพยายามสร้างบรรยากาศที่ สนุกสนานในการท ากิจกรรมร่วมกับ ผู้เรียน - นักเรียนร่วมกันฝึกร้องเพลง และซักถามกันเองอย่างอิสระ ตามจินตนาการของตนเอง - ใช้กฎแห่งการฝึกหัดเพื่อ การปรับเปลี่ยนพฤติกรรม การเรียนรู้ที่ค่อนข้างถาวร - ใช้กฎแห่งความพึงพอใจ เมื่อผู้เรียนสามารถพัฒนา พฤติกรรมการเรียนได้ตาม เป้าหมายที่ก าหนดแล้วแล้ว ให้ผู้เรียนได้แสดงออกทาง พฤติกรรมเหล่านั้นได้อย่าง อิสระเพื่อสร้างบรรยากาศ และแรงจูงใจในการเรียนรู้ที่ ดีแก่ผู้เรียน ขั้นที่ 6 ขั้นหลังปฏิบัติกิจกรรมการ เรียนรู้ - ครูทบทวนความรู้เรื่องการบรรเลง เครื่องดนตรีสากล - ครูชี้แจงให้นักเรียนทราบว่าจะจัดให้มี การสอบการบรรเลงเครื่องดนตรีสากล ในชั่วโมงต่อไป - นักเรียนช่วยกันตอบค าถามที่ ครูได้ซักถาม - นักเรียนมีการสอบถามครูใน ส่วนที่ไม่เข้าใจ และมีการพูดคุย กันเกี่ยวกับการบรรเลงเครื่อง ดนตรีสากล เพื่อใช้ในการสอบชั่วโมงต่อไป - นักเรียนมีการฟังแล้วคิด วิเคราะห์ มีการปรึกษากัน ภายในชั้นเรียนแล้วตอบครู นักเรียนเกิดความ กระตือรือร้น
270 ชั่วโมงที่ 2 บทบาทครู บทบาทผู้เรียน ทฤษฏีการเรียนรู้ที่ใช้หรือ เป้าหมายของกิจกรรม ขั้นที่ 1 ขั้นน า - ครูกล่าวทักทายนักเรียนและ ถามถึงเนื้อหาที่เรียนมาในคาบ ที่แล้ว หลังจากนั้นครูให้นักเรียนลอง ตอบค าถามในเนื้อหาที่เรียนมา ก่อนหน้านั้น - นักเรียนทักทายครูและ ตอบค าถามเกี่ยวกับ เนื้อหาที่ครูถาม - นักเรียนมีการฟัง แล้วคิดวิเคราะห์ มี การจดจ าในเนื้อหา เดิมที่ตนเองเคย เรียนมา ขั้นที่ 2 การฝึกปฏิบัติ - ครูให้นักเรียนฝึกจับขลุ่ย และ ร้องเพลง - หลังจากนั้นครูได้จัดให้มีการ สอบโดยการให้ออกมาทีละ 4 คน - นักเรียนฝึกจับขลุ่ย และร้องเพลง - นักเรียนสอบตามที่ครู ก าหนดไว้ให้ - นักเรียนมีการ ฝึกซ้อม มีการ เตรียมพร้อมส าหรับ การรายงาน - นักเรียนได้น าทักษะ ที่เคยเรียนมา น ามาใช้ในการสอบ ขั้นที่ 3 ขั้นหลังปฏิบัติกิจกรรมการ เรียนรู้ - เมื่อนักเรียนสอบแล้ว ครูจึงสรุป เนื้อหาเกี่ยวกับการบรรเลง เครื่องดนตรีสากล เพื่อให้ นักเรียนทราบอีกครั้งและเปิด โอกาสให้นักเรียนซักถามในข้อ สงสัยต่างๆในบทเรียน - นักเรียนร่วมกันพูดคุย และสรุปเนื้อหาใน บทเรียนและมีการ สอบถามในเรื่องที่สงสัย - นักเรียนมีการฟัง แล้วคิดวิเคราะห์ มี การจดจ าในเนื้อหา เดิมที่ตนเองเคย เรียนมา สื่อหรือแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ดนตรี 2. วิทยุเทปและ CD 3. ขลุ่ยริคอร์เดอร์
271 กระบวนการวัดและประเมินผล ผู้ประเมิน ครูเป็นผู้ประเมิน สิ่งที่ต้องวัดและประเมินผล 1. ผู้เรียนสามารถบอกต าแหน่งการจับขลุ่ยริคอร์เดอร์ได้ถูกต้อง (K) 2. ผู้เรียนสามารถร้องเพลงได้ถูกต้อง (P) 3. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆที่จัดให้อย่างสนุกสนานแล้วมีความซื่อสัตย์ในการจัดการเรียนรู้เพื่อ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ (A) วิธีการวัด เรื่องที่ต้องการวัดและประเมินผล วิธีวัด ต าแหน่งการจับขลุ่ยริคอร์เดอร์ การทดสอบ ร้องเพลง การทดสอบ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆที่จัดให้อย่างสนุกสนานแล้วมีความซื่อสัตย์ ในการจัดการเรียนรู้เพื่อวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การสังเกตพฤติกรรม เครื่องมือวัด แบบทดสอบความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับต าแหน่งการจับขลุ่ยริคอร์เดอร์ เรื่อง ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับต าแหน่งการจับขลุ่ยริคอร์เดอร์ แบบทดสอบทักษะการร้องเพลง เรื่อง ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 ร้องเพลง แบบสังเกตพฤติกรรม เรื่อง ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 การมีส่วนร่วมและความซื่อสัตย์
272 เกณฑ์การวัด เกณฑ์การวัดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับต าแหน่งการจับขลุ่ยริคอร์เดอร์ 5 คะแนน หมายถึง สามารถบอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับต าแหน่งการจับขลุ่ยริคอร์เดอร์ ได้ถูกต้องอย่างละเอียด 4 คะแนน หมายถึง สามารถบอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับต าแหน่งการจับขลุ่ยริคอร์เดอร์ ได้ถูกต้องปานกลาง 3 คะแนน หมายถึง สามารถบอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับต าแหน่งการจับขลุ่ยริคอร์เดอร์ โดยผิด 1 – 2 ครั้ง 2 คะแนน หมายถึง สามารถบอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับต าแหน่งการจับขลุ่ยริคอร์เดอร์ โดยผิด 3 – 4 ครั้ง 1 คะแนน หมายถึง สามารถบอกความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับต าแหน่งการจับขลุ่ยริคอร์เดอร์ โดยผิด 5 – 6 ครั้ง เกณฑ์การวัดทักษะการร้องเพลง 5 คะแนน หมายถึง สามารถร้องเพลงได้โดยผิดไม่เกินจ านวน 1 ครั้ง 4 คะแนน หมายถึง สามารถร้องเพลงได้โดยผิดไม่เกินจ านวน 2 ครั้ง 3 คะแนน หมายถึง สามารถร้องเพลงได้โดยผิดไม่เกินจ านวน 3 ครั้ง 2 คะแนน หมายถึง สามารถร้องเพลงได้โดยผิดไม่เกินจ านวน 4 ครั้ง 1 คะแนน หมายถึง สามารถร้องเพลงได้โดยผิดไม่เกินจ านวน 5 ครั้ง เกณฑ์การวัดคุณธรรม เรื่อง การมีส่วนร่วมและความซื่อสัตย์ 5 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วมอย่าง กระตือรือร้น สนุกสนาน แสดงบทบาทความเป็นผู้น าที่ ดีอย่างชัดเจน มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ซื่อสัตย์ต่อตนเอง 4 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วมอย่าง กระตือรือร้น สนุกสนาน มีความเป็นผู้น า มีความคิด สร้างสรรค์ ซื่อสัตย์ต่อตนเอง 3 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วมอย่าง กระตือรือร้น สนุกสนาน มีความเป็นผู้ตามที่ดีมี ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ซื่อสัตย์ต่อตนเอง 2 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วม อย่างกระตือรือร้น สนุกสนาน เป็นผู้ตามไม่ค่อยกล้า แสดงออกขาดความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ซื่อสัตย์ต่อตนเอง 1 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างสนุกสนาน เป็นผู้ตามไม่ค่อยกล้า แสดงออกขาดความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการเลย ซื่อสัตย์ต่อตนเอง เกณฑ์การประเมินผล 1. ผู้เรียนสามารถบอกต าแหน่งการจับขลุ่ยริคอร์เดอร์ได้ถูกต้อง (5) 2. ผู้เรียนสามารถร้องเพลงได้ถูกต้อง (5)
273 3. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆที่จัดให้อย่างสนุกสนานแล้วมีความซื่อสัตย์ในการจัดการเรียนรู้เพื่อ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ (5) คะแนนรวมจากจุดประสงค์การเรียนรู้ทั้งหมดรวม 15 คะแนน ผู้เรียนต้องได้ตั้งแต่ 10 คะแนนขึ้นไปจึงจะ ถือว่าผ่าน
274 บันทึกหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ บรรยากาศในชั้นเรียน .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... 1. ด้านความรู้ ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ............................................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................. ....................................... ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................. ....................................... ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................................................. ....... ลงชื่อ……………………………………..…ผู้บันทึก ( นายวันเฉลิม หงษ์สระ )
275 ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... ( นายศึกษา จุนเสริม) ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... ( นางสิริกานต์ วายโศรก ) ความเห็นผู้บริหารสถานศึกษา ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................ผู้อ านวยการโรงเรียน ( นางสาวทองใบ ตลับทอง )
276 ภาคผนวก ภาคผนวก ก แบบบันทึกคะแนนแบบทดสอบ ภาคผนวก ข แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมและความซื่อสัตย์
277 แบบบันทึกคะแนนหลักการร้องและบรรเลงเพลงสากล ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 เรื่อง หลักการร้องและบรรเลงเพลงสากล กลุ่มสาระเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 หน่วยย่อยที่ 2 การบรรเลงเครื่องดนตรีสากล เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนนเต็ม 5 คะแนน ผ่าน / ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชื่อ………..…………………..……..…………………ผู้ประเมิน (นายวันเฉลิม หงษ์สระ) …………/…………../………
278 แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมและความซื่อสัตย์ ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 เรื่อง หลักการร้องและบรรเลงเพลงสากล กลุ่มสาระเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 หน่วยย่อยที่ 2 การบรรเลงเครื่องดนตรีสากล เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนนเต็ม 5 คะแนน ผ่าน / ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชื่อ………..…………………..……..…………………ผู้ประเมิน (นายวันเฉลิม หงษ์สระ) …………/…………../………
279 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ดนตรี) ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 หลักการร้องและบรรเลงเพลงสากล เวลา 8 ชั่วโมง หน่วยย่อยที่ 3 เรื่อง การขับร้องและบรรเลงเครื่องดนตรีประกอบ เวลา 2 ชั่วโมง จัดกิจกรรมวันที่ ..... เดือน ................. พ.ศ. ......... โรงเรียนสวายวิทยาคาร สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.1 : เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัดชั้นปี ข้อที่ 5 แสดงความคิดเห็นที่มีต่ออารมณ์ของบทเพลงที่มีความเร็วของจังหวะและความดัง-เบา แตกต่างกัน สมรรถนะส าคัญ ข้อที่ 2 ความสามารถในการคิด ข้อที่ 4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่ 2 ซื่อสัตย์สุจริต ข้อที่ 4 ใฝ่เรียนรู้ สาระส าคัญ : ในการขับร้องเพลงสากลให้มีคุณภาพดีนั้น ต้องรู้จักเตรียมตัวและฝึกหัดการร้องโดยเฉพาะการ ใช้พลังเสียง นอกจากนี้ การรู้โน้ตสากลก็มีความส าคัญส าหรับผู้ขับร้องมาก ผู้ประพันธ์ส่วนใหญ่จะบันทึกไว้ เป็นตัวโน้ตอย่างละเอียด ผู้ขับร้องที่สามารถอ่านโน้ตได้ก็สามารถร้องเพลงนั้นได้อย่างถูกต้องตามที่ผู้ประพันธ์ ต้องการ ทั้งนี้ในการร้องเพลงจ าเป็นต้องหมั่นฝึกซ้อมขับร้องอยู่เสมอและพยายามแก้ไขข้อบกพร่องในการร้อง ก็จะช่วยท าให้การร้องเพลงสากลของเรามีประสิทธิภาพ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ผู้เรียนสามารถร้องเพลงเธอหมุนรอบฉัน ฉันหมุนรอบเธอได้ถูกต้อง (P) 2. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆที่จัดให้อย่างสนุกสนานแล้วมีความซื่อสัตย์ในการจัดการเรียนรู้เพื่อ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ (A)
280 สาระการเรียนรู้ - การร้องและการบรรเลงเครื่องดนตรีประกอบการร้อง - การถ่ายทอดอารมณ์ของบทเพลง กระบวนการจัดการเรียนรู้ บทบาทครู บทบาทผู้เรียน ทฤษฏีการเรียนรู้ที่ใช้หรือ เป้าหมายของกิจกรรม ขั้นที่ 1 ขั้นน า - ครูกล่าวทักทายและส ารวจความพร้อม ของผู้เรียน โดยให้ทุกคนหยุดการท า พฤติกรรมอื่นๆ แล้วมุ่งความสนใจมายัง ครูผู้สอน - ครูพูดคุยกับนักเรียนเกี่ยวกับบทเพลง ประเภทต่างๆที่นักเรียนรู้จัก และครูเปิด เพลงต่างๆที่นักเรียนรู้จักหรือเคยพบ เห็นให้ดู - ครูแนะน าให้ผู้เรียนทราบเนื้อหาและ วัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่จะเรียนกันใน วันนี้ บอกเงื่อนไขในการท ากิจกรรม ต่างๆ พร้อมทั้งซักถามความเข้าใจใน เงื่อนไขต่างๆที่ครูก าหนด - นักเรียนหยุดการท ากิจกรรม ต่างๆ ทักทายครูพร้อมทั้งมุ่ง ความสนใจมายังครูเพื่อสร้าง ความพร้อมในการเรียนรู้ของ ตนเอง - นักเรียนร่วมกันพูดคุยเกี่ยวกับ บทเพลงประเภทต่างๆ รวมไปถึง เสนอชื่อเพลงที่ตนเองรู้จักให้ครู เปิดให้ดู - ผู้เรียนตอบข้อซักถาม ของครู เพื่อแสดงให้ เห็นความเข้าใจเกี่ยวกับ เงื่อนไขและข้อตกลง ต่างๆในการเรียนรู้ - เป็นการเตรียมความพร้อม ของผู้เรียนในการเรียนรู้ - เป็นการทบทวนความรู้เดิม และเชื่อมโยงสู่เนื้อหาใหม่ ของผู้เรียน จาก ประสบการณ์ตรงในชีวิตของ ผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้ ทบทวนประสบการณ์ของ ตนเองกับค าถามหรือ เรื่องราวที่พูดคุยด้วยโดย เชื่อมโยงความรู้เดิมกับ ความรู้ใหม่ที่จะให้ผู้เรียนได้ เรียนรู้จากประสบการณ์ของ ผู้เรียนหรือองค์ความรู้จาก เนื้อหาที่ผู้เรียนได้เรียนผ่าน มา - เป็นการเร้าความสนใจและ ให้ผู้เรียนได้ทราบและเข้าใจ ถึงเป้าหมายในการเรียนรู้ และเงื่อนไข เพื่อให้เห็น
281 บทบาทครู บทบาทผู้เรียน ทฤษฏีการเรียนรู้ที่ใช้หรือ เป้าหมายของกิจกรรม ขั้นที่ 2 ขั้นน าเสนอบทเรียน - ครูให้นักเรียนแจกโน้ตเพลงเธอ หมุนรอบฉัน ฉันหมุนรอบเธอ แล้วให้ นักเรียนหัดร้อง และครูได้มีการเปิด วีดีโอ ภาพประกอบพร้อมบรรยาย เกี่ยวกับเพลงเธอหมุนรอบฉัน ฉัน หมุนรอบเธอ พร้อมทั้งเปิดโอกาสให้ นักเรียนซักถามข้อสงสัยที่เกี่ยวข้องกับ เนื้อหาที่เรียน - ผู้เรียนฟังครูร้องเพลง และร่วม ร้องเพลง พร้อมทั้งสอบถามครู ในเรื่องที่ตนเองสงสัยในเรื่องที่ เรียนอยู่ - ใช้แนวคิดเกี่ยวกับการจัด และรวบรวมเพื่อให้เกิดการ ปรับความสมดุลทางความรู้ โดยให้ความรู้เดิมกับความรู้ ใหม่สัมพันธ์กันเพื่อให้ผู้เรียน สามารถสร้างความหมายที่ ถูกต้องขององค์ความรู้ใหม่ ได้ ขั้นที่ 3 การฝึกปฏิบัติตามแบบ - ครูได้พานักเรียนร้องเพลงเธอหมุนรอบ ฉัน ฉันหมุนรอบเธอเพื่อให้นักเรียนเกิด ความเข้าใจและสามารถร้องเพลงได้ อย่างถูกต้อง - นักเรียนร่วมกันร้องเพลงเธอ หมุนรอบฉัน ฉันหมุนรอบเธอ หลังจากนั้นนักเรียนร่วมกันตอบ ค าถามที่ครูถาม เพื่อให้เกิดความ เข้าใจและสามารถร้องเพลงได้ อย่างถูกต้อง - ใช้กฎแห่งการฝึกหัด โดย การท าซ้ าๆ จนเกิดความ ช านาญ และอาศัยการ เรียนรู้จากการสังเกต จดจ า และท าตามตัวแบบเพื่อให้ เกิดการเรียนรู้ตามตัวแบบ ในการแสดงพฤติกรรมใน การเรียนรู้ ขั้นที่ 4 ขั้นฝึกปฏิบัติภายใต้การก ากับ ของครู - เมื่อนักเรียนร้องเพลงได้อย่างถูกต้อง ครูด าเนินการประเมินโดยให้นักเรียน ออกมาเป็นกลุ่มแล้วให้ร้องเพลงจากนั้น ครูสังเกตพฤติกรรม ครูให้ค าแนะน า ตามความเหมาะสมรวมทั้งกระตุ้นให้เกิด ก าลังใจและความสนใจในการพัฒนา พฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนเอง - นักเรียนร่วมกันฝึกร้องเพลง - ใช้กฎแห่งการฝึกหัด โดย การท าซ้ าๆ จนเกิดความ ช านาญ พร้อมทั้งใช้การ สะท้อนผลทางพฤติกรรม ให้กับผู้เรียนเพื่อเสริมแรง และสร้างแรงจูงใจ ในการ พัฒนาพฤติกรรมของตน พร้อมทั้งเป็นการประเมิน ตามจุดประสงค์ด้านทักษะ พิสัย
282 บทบาทครู บทบาทผู้เรียน ทฤษฏีการเรียนรู้ที่ใช้หรือ เป้าหมายของกิจกรรม ขั้นที่ 5 การฝึกปฏิบัติอย่างอิสระ - ครูให้นักเรียนได้ฝึกร้องเพลงภายใน ห้องเรียน ครูสังเกตและค่อยชื่นชม พร้อมทั้งพยายามสร้างบรรยากาศที่ สนุกสนานในการท ากิจกรรมร่วมกับ ผู้เรียน - นักเรียนร่วมกันฝึกร้องเพลง และซักถามกันเองอย่างอิสระ ตามจินตนาการของตนเอง - ใช้กฎแห่งการฝึกหัดเพื่อ การปรับเปลี่ยนพฤติกรรม การเรียนรู้ที่ค่อนข้างถาวร - ใช้กฎแห่งความพึงพอใจ เมื่อผู้เรียนสามารถพัฒนา พฤติกรรมการเรียนได้ตาม เป้าหมายที่ก าหนดแล้วแล้ว ให้ผู้เรียนได้แสดงออกทาง พฤติกรรมเหล่านั้นได้อย่าง อิสระเพื่อสร้างบรรยากาศ และแรงจูงใจในการเรียนรู้ที่ ดีแก่ผู้เรียน ขั้นที่ 6 ขั้นหลังปฏิบัติกิจกรรมการ เรียนรู้ - ครูทบทวนความรู้เรื่องการขับร้องและ บรรเลงเครื่องดนตรีประกอบ - ครูชี้แจงให้นักเรียนทราบว่าจะจัดให้มี การสอบการร้องเพลง ในชั่วโมงต่อไป - นักเรียนช่วยกันตอบค าถามที่ ครูได้ซักถาม - นักเรียนมีการสอบถามครูใน ส่วนที่ไม่เข้าใจ - และมีการพูดคุยกันเกี่ยวกับ การขับร้องและบรรเลงเครื่อง ดนตรีเพื่อใช้ในการสอบชั่วโมง ต่อไป - นักเรียนมีการฟังแล้วคิด วิเคราะห์ มีการปรึกษากัน ภายในชั้นเรียนแล้วตอบครู นักเรียนเกิดความ กระตือรือร้น
283 ชั่วโมงที่ 2 บทบาทครู บทบาทผู้เรียน ทฤษฏีการเรียนรู้ที่ใช้หรือ เป้าหมายของกิจกรรม ขั้นที่ 1 ขั้นน า - ครูกล่าวทักทายนักเรียนและ ถามถึงเนื้อหาที่เรียนมาในคาบ ที่แล้ว หลังจากนั้นครูให้นักเรียนลอง ตอบค าถามในเนื้อหาที่เรียนมา ก่อนหน้านั้น - นักเรียนทักทายครูและ ตอบค าถามเกี่ยวกับ เนื้อหาที่ครูถาม - นักเรียนมีการฟัง แล้วคิดวิเคราะห์ มี การจดจ าในเนื้อหา เดิมที่ตนเองเคย เรียนมา ขั้นที่ 2 การฝึกปฏิบัติ - ครูให้นักเรียนฝึกร้องเพลงเธอ หมุนรอบฉัน ฉันหมุนรอบเธอ - หลังจากนั้นครูได้จัดให้มีการ สอบโดยการให้สอบพร้อมกัน ทั้งห้อง - นักเรียนฝึกจับขลุ่ย และร้องเพลง - นักเรียนสอบตามที่ครู ก าหนดไว้ให้ - นักเรียนมีการ ฝึกซ้อม มีการ เตรียมพร้อมส าหรับ การรายงาน - นักเรียนได้น าทักษะ ที่เคยเรียนมา น ามาใช้ในการสอบ ขั้นที่ 3 ขั้นหลังปฏิบัติกิจกรรมการ เรียนรู้ - เมื่อนักเรียนสอบแล้ว ครูจึงสรุป เนื้อหาเกี่ยวกับการขับร้องและ บรรเลงเครื่องดนตรีประกอบ เพื่อให้นักเรียนทราบอีกครั้ง และเปิดโอกาสให้นักเรียน ซักถามในข้อสงสัยต่างๆใน บทเรียน - นักเรียนร่วมกันพูดคุย และสรุปเนื้อหาใน บทเรียนและมีการ สอบถามในเรื่องที่สงสัย - นักเรียนมีการฟัง แล้วคิดวิเคราะห์ มี การจดจ าในเนื้อหา เดิมที่ตนเองเคย เรียนมา
284 สื่อหรือแหล่งการเรียนรู้ 1. โน้ตเพลงเธอหมุนรอบฉัน ฉันหมุนรอบเธอ 2. วิทยุเทปและ CD 3. กีต้าร์ กระบวนการวัดและประเมินผล ผู้ประเมิน ครูเป็นผู้ประเมิน สิ่งที่ต้องวัดและประเมินผล 1. ผู้เรียนสามารถร้องเพลงเธอหมุนรอบฉัน ฉันหมุนรอบเธอได้ถูกต้อง (P) 2. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆที่จัดให้อย่างสนุกสนานแล้วมีความซื่อสัตย์ในการจัดการเรียนรู้เพื่อ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ (A) วิธีการวัด เรื่องที่ต้องการวัดและประเมินผล วิธีวัด ร้องเพลง การทดสอบ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆที่จัดให้อย่างสนุกสนานแล้วมีความซื่อสัตย์ ในการจัดการเรียนรู้เพื่อวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การสังเกตพฤติกรรม เครื่องมือวัด แบบทดสอบทักษะการร้องเพลง เรื่อง ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 ร้องเพลง แบบสังเกตพฤติกรรม เรื่อง ระดับคะแนน 1 2 3 4 5 การมีส่วนร่วมและความซื่อสัตย์
285 เกณฑ์การวัด เกณฑ์การวัดทักษะการร้องเพลง 10 คะแนน หมายถึง สามารถร้องเพลงได้โดยผิดไม่เกินจ านวน 1 ครั้ง 9 คะแนน หมายถึง สามารถร้องเพลงได้โดยผิดไม่เกินจ านวน 2 ครั้ง 8 คะแนน หมายถึง สามารถร้องเพลงได้โดยผิดไม่เกินจ านวน 3 ครั้ง 7 คะแนน หมายถึง สามารถร้องเพลงได้โดยผิดไม่เกินจ านวน 4 ครั้ง 6 คะแนน หมายถึง สามารถร้องเพลงได้โดยผิดไม่เกินจ านวน 5 ครั้ง เกณฑ์การวัดคุณธรรม เรื่อง การมีส่วนร่วมและความซื่อสัตย์ 5 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วมอย่าง กระตือรือร้น สนุกสนาน แสดงบทบาทความเป็นผู้น าที่ ดีอย่างชัดเจน มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ซื่อสัตย์ต่อตนเอง 4 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วมอย่าง กระตือรือร้น สนุกสนาน มีความเป็นผู้น า มีความคิด สร้างสรรค์ ซื่อสัตย์ต่อตนเอง 3 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วมอย่าง กระตือรือร้น สนุกสนาน มีความเป็นผู้ตามที่ดีมี ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ซื่อสัตย์ต่อตนเอง 2 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วม อย่างกระตือรือร้น สนุกสนาน เป็นผู้ตามไม่ค่อยกล้า แสดงออกขาดความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ซื่อสัตย์ต่อตนเอง 1 คะแนน หมายถึง มีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างสนุกสนาน เป็นผู้ตามไม่ค่อยกล้า แสดงออกขาดความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการเลย ซื่อสัตย์ต่อตนเอง เกณฑ์การประเมินผล 1. ผู้เรียนสามารถร้องเพลงเธอหมุนรอบฉัน ฉันหมุนรอบเธอได้ถูกต้อง (10) 2. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆที่จัดให้อย่างสนุกสนานแล้วมีความซื่อสัตย์ในการจัดการเรียนรู้เพื่อ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ (5) คะแนนรวมจากจุดประสงค์การเรียนรู้ทั้งหมดรวม 15 คะแนน ผู้เรียนต้องได้ตั้งแต่ 10 คะแนนขึ้นไปจึงจะ ถือว่าผ่าน
286 บันทึกหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ บรรยากาศในชั้นเรียน ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ................................................................................................................................ .................................... 1. ด้านความรู้ .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ปัญหาและอุปสรรค ......................................................................................................................................................... ........... ....................................................................................................................... ............................................. ............................................................................................................................. ....................................... ข้อเสนอแนะ ....................................................................................................................................................... ............. ..................................................................................................................... ............................................... ลงชื่อ……………………………………..…ผู้บันทึก ( นายวันเฉลิม หงษ์สระ )
287 ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... ( นายศึกษา จุนเสริม) ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... ( นางสิริกานต์ วายโศรก ) ความเห็นผู้บริหารสถานศึกษา ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................ผู้อ านวยการโรงเรียน ( นางสาวทองใบ ตลับทอง )
288 ภาคผนวก ภาคผนวก ก โน้ตเพลงเธอหมุนรอบฉัน ฉันหมุนรอบเธอ ภาคผนวก ข แบบบันทึกคะแนนแบบทดสอบ ภาคผนวก ค แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมและความซื่อสัตย์
289 เพลงเธอหมุนรอบฉัน ฉันหมุนรอบเธอ
290 แบบบันทึกคะแนนหลักการร้องและบรรเลงเพลงสากล ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 เรื่อง หลักการร้องและบรรเลงเพลงสากล กลุ่มสาระเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 หน่วยย่อยที่ 3 การขับร้องและบรรเลงเครื่องดนตรีประกอบ เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนนเต็ม 5 คะแนน ผ่าน / ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชื่อ………..…………………..………….…………………ผู้ประเมิน (นายวันเฉลิม หงษ์สระ) …………/…………../…………
291 แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมและความซื่อสัตย์ ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 เรื่อง หลักการร้องและบรรเลงเพลงสากล กลุ่มสาระเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 หน่วยย่อยที่ 3 การขับร้องและบรรเลงเครื่องดนตรีประกอบ เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนนเต็ม 5 คะแนน ผ่าน / ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชื่อ………..…………………..……..…………..………ผู้ประเมิน (นายวันเฉลิม หงษ์สระ) …………/…………../…………
292 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ดนตรี) ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 หลักการร้องและบรรเลงเพลงสากล เวลา 8 ชั่วโมง หน่วยย่อยที่ 4 เรื่อง การถ่อยทอดอารมณ์ของบทเพลง เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยย่อยที่ 5 เรื่อง การประเมินคุณภาพของบทเพลง จัดกิจกรรมวันที่ ..... เดือน ................. พ.ศ. ......... โรงเรียนสวายวิทยาคาร สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.1 : เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัดชั้นปี ข้อที่ 7 น าเสนอตัวอย่างเพลงที่ตนเองชื่นชอบ และอภิปรายลักษณะเด่นที่ท าให้งานนั้น น่าชื่นชม ตัวชี้วัดชั้นปี ข้อที่ 8 ใช้เกณฑ์ส าหรับประเมินคุณภาพงานดนตรีหรือเพลงที่ฟัง สมรรถนะส าคัญ ข้อที่ 2 ความสามารถในการคิด ข้อที่ 4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่ 2 ซื่อสัตย์สุจริต ข้อที่ 4 ใฝ่เรียนรู้ สาระส าคัญ : ในการขับร้องเพลงสากลให้มีคุณภาพดีนั้น ต้องรู้จักเตรียมตัวและฝึกหัดการร้องโดยเฉพาะการ ใช้พลังเสียง นอกจากนี้ การรู้โน้ตสากลก็มีความส าคัญส าหรับผู้ขับร้องมาก ผู้ประพันธ์ส่วนใหญ่จะบันทึกไว้ เป็นตัวโน้ตอย่างละเอียด ผู้ขับร้องที่สามารถอ่านโน้ตได้ก็สามารถร้องเพลงนั้นได้อย่างถูกต้องตามที่ผู้ประพันธ์ ต้องการ ทั้งนี้ในการร้องเพลงจ าเป็นต้องหมั่นฝึกซ้อมขับร้องอยู่เสมอและพยายามแก้ไขข้อบกพร่องในการร้อง ก็จะช่วยท าให้การร้องเพลงสากลของเรามีประสิทธิภาพ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ผู้เรียนสามารถบอกการถ่ายทอดอารมณ์ของบทเพลงได้ถูกต้อง (K) 2. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆที่จัดให้อย่างสนุกสนานแล้วมีความซื่อสัตย์ในการจัดการเรียนรู้เพื่อ 3. วัดและประเมินผลการเรียนรู้ (A)
293 สาระการเรียนรู้ - การน าเสนอบทเพลงที่ตนสนใจ - การประเมินคุณภาพของบทเพลง กระบวนการจัดการเรียนรู้ บทบาทครู บทบาทผู้เรียน ทฤษฏีการเรียนรู้ที่ใช้หรือ เป้าหมายของกิจกรรม ขั้นที่ 1 ขั้นน า - ครูกล่าวทักทายและส ารวจความพร้อม ของผู้เรียน โดยให้ทุกคนหยุดการท า พฤติกรรมอื่นๆ แล้วมุ่งความสนใจมายัง ครูผู้สอน - ครูพูดคุยกับนักเรียนเกี่ยวกับเพลง ประเภทต่างๆที่นักเรียนรู้จัก และครูเปิด เพลงต่างๆที่นักเรียนรู้จักหรือเคยพบ เห็นให้ดู - ครูแนะน าให้ผู้เรียนทราบเนื้อหาและ วัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่จะเรียนกันใน วันนี้ บอกเงื่อนไขในการท ากิจกรรม ต่างๆ พร้อมทั้งซักถามความเข้าใจใน เงื่อนไขต่างๆที่ครูก าหนด - นักเรียนหยุดการท ากิจกรรม ต่างๆ ทักทายครูพร้อมทั้งมุ่ง ความสนใจมายังครูเพื่อสร้าง ความพร้อมในการเรียนรู้ของ ตนเอง - นักเรียนร่วมกันพูดคุยเกี่ยวกับ งานดนตรีประเภทต่างๆรวมไป ถึงเสนอชื่อเพลงที่ตนเองรู้จักให้ ครูเปิดให้ดู - ผู้เรียนตอบข้อซักถามของครู เพื่อแสดงให้เห็นความเข้าใจ เกี่ยวกับเงื่อนไขและข้อตกลง ต่างๆในการเรียนรู้ - เป็นการเตรียมความพร้อม ของผู้เรียนในการเรียนรู้ - เป็นการทบทวนความรู้เดิม และเชื่อมโยงสู่เนื้อหาใหม่ ของผู้เรียน จาก ประสบการณ์ตรงในชีวิตของ ผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้ ทบทวนประสบการณ์ของ ตนเองกับค าถามหรือ เรื่องราวที่พูดคุยด้วยโดย เชื่อมโยงความรู้เดิมกับ ความรู้ใหม่ที่จะให้ผู้เรียนได้ เรียนรู้จากประสบการณ์ของ ผู้เรียนหรือองค์ความรู้จาก เนื้อหาที่ผู้เรียนได้เรียนผ่าน มา - เป็นการเร้าความสนใจและ ให้ผู้เรียนได้ทราบและเข้าใจ ถึงเป้าหมายในการเรียนรู้ และเงื่อนไข เพื่อให้เห็น
294 บทบาทครู บทบาทผู้เรียน ทฤษฏีการเรียนรู้ที่ใช้หรือ เป้าหมายของกิจกรรม ขั้นที่ 2 ขั้นน าเสนอบทเรียน - ครูให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 หน้า 113 แล้วให้ นักเรียนอ่านเนื้อหาในหนังสือ และครูได้ มีการเปิดวีดีโอ ภาพประกอบพร้อม บรรยายเกี่ยวกับการถ่ายทอดอารมณ์ ของบทเพลง พร้อมทั้งเปิดโอกาสให้ นักเรียนซักถามข้อสงสัยที่เกี่ยวข้องกับ เนื้อหาที่เรียน - ผู้เรียนอ่านเนื้อหาและฟังครู บรรยายการถ่ายทอดอารมณ์ ของบทเพลงพร้อมทั้งสอบถาม ครูในเรื่องที่ตนเองสงสัยในเรื่อง ที่เรียนอยู่ - ใช้แนวคิดเกี่ยวกับการจัด และรวบรวมเพื่อให้เกิดการ ปรับความสมดุลทางความรู้ โดยให้ความรู้เดิมกับความรู้ ใหม่สัมพันธ์กันเพื่อให้ผู้เรียน สามารถสร้างความหมายที่ ถูกต้องขององค์ความรู้ใหม่ ได้ ขั้นที่ 3 การฝึกปฏิบัติตามแบบ - ครูได้พานักเรียนอ่านเนื้อหาในหนังสือ และครูพานักเรียนดูวีดีโอประกอบเพลง เพื่อให้นักเรียนเกิดความเข้าใจและ สามารถตอบได้อย่างถูกต้อง - นักเรียนร่วมกันศึกษาเนื้อหา และดูเนื้อที่เรียน หลังจากนั้น นักเรียนร่วมกันตอบค าถามที่ครู ถาม เพื่อให้เกิดความเข้าใจและ สามารถตอบได้อย่างถูกต้อง - ใช้กฎแห่งการฝึกหัด โดย การท าซ้ าๆ จนเกิดความ ช านาญ และอาศัยการ เรียนรู้จากการสังเกต จดจ า และท าตามตัวแบบเพื่อให้ เกิดการเรียนรู้ตามตัวแบบใน การแสดงพฤติกรรมในการ เรียนรู้ ขั้นที่ 4 ขั้นฝึกปฏิบัติภายใต้การก ากับ ของครู - เมื่อนักเรียนสามารถอธิบายการ ถ่ายทอดอารมณ์ของบทเพลงได้อย่าง ถูกต้อง ครูด าเนินการประเมินโดยให้ นักเรียนออกมาเป็นกลุ่มแล้วให้ฟังเพลง และวิเคราะห์เพลงจากนั้นครูสังเกต พฤติกรรม ครูให้ค าแนะน า ตามความ เหมาะสมรวมทั้งกระตุ้นให้เกิดก าลังใจ และความสนใจในการพัฒนาพฤติกรรม การเรียนรู้ของนักเรียนเอง - นักเรียนร่วมกันฟังเพลงและ วิเคราะห์เพลง - ใช้กฎแห่งการฝึกหัด โดย การท าซ้ าๆ จนเกิดความ ช านาญ พร้อมทั้งใช้การ สะท้อนผลทางพฤติกรรม ให้กับผู้เรียนเพื่อเสริมแรง และสร้างแรงจูงใจ ในการ พัฒนาพฤติกรรมของตน พร้อมทั้งเป็นการประเมิน ตามจุดประสงค์ด้านทักษะ พิสัย
295 บทบาทครู บทบาทผู้เรียน ทฤษฏีการเรียนรู้ที่ใช้หรือ เป้าหมายของกิจกรรม ขั้นที่ 5 การฝึกปฏิบัติอย่างอิสระ - ครูให้นักเรียนได้ฝึกฟังเพลงและ วิเคราะห์เพลงภายในห้องเรียน ครู สังเกตและค่อยชื่นชมพร้อมทั้งพยายาม สร้างบรรยากาศที่สนุกสนานในการท า กิจกรรมร่วมกับผู้เรียน - นักเรียนร่วมกันฟังเพลงและ ซักถามกันเองอย่างอิสระตาม จินตนาการของตนเอง - ใช้กฎแห่งการฝึกหัดเพื่อ การปรับเปลี่ยนพฤติกรรม การเรียนรู้ที่ค่อนข้างถาวร - ใช้กฎแห่งความพึงพอใจ เมื่อผู้เรียนสามารถพัฒนา พฤติกรรมการเรียนได้ตาม เป้าหมายที่ก าหนดแล้วแล้ว ให้ผู้เรียนได้แสดงออกทาง พฤติกรรมเหล่านั้นได้อย่าง อิสระเพื่อสร้างบรรยากาศ และแรงจูงใจในการเรียนรู้ที่ ดีแก่ผู้เรียน ขั้นที่ 6 ขั้นหลังปฏิบัติกิจกรรมการ เรียนรู้ - ครูทบทวนความรู้เรื่องการถ่ายทอด อารมณ์ของบทเพลง - ครูชี้แจงให้นักเรียนทราบว่าจะจัดให้มี การสอบการถ่ายทอดอารมณ์ของบท เพลงในชั่วโมงต่อไป - นักเรียนช่วยกันตอบค าถามที่ ครูได้ซักถาม - นักเรียนมีการสอบถามครูใน ส่วนที่ไม่เข้าใจ - และมีการพูดคุยกันเกี่ยวกับ การถ่ายทอดอารมณ์ของบท เพลงเพื่อใช้ในการสอบชั่วโมง ต่อไป - นักเรียนมีการฟังแล้วคิด วิเคราะห์ มีการปรึกษากัน ภายในชั้นเรียนแล้วตอบครู นักเรียนเกิดความ กระตือรือร้น