ครูเพื่อศิษย์ สร้างการเชื่อมโยง

เจา้ ของผลงาน : นางสาวศภุ นดิ า มหวงศว์ ิรยิ ะ

•300•

อา่ นบันทึกเพ่ิมเติมไดท้ นี่ ่ี ไปเปดิ ช้ันเรยี นที่รุ่งอรุณ (๒) ภาษากบั ความร้สู กึ
ไปเปดิ ชน้ั เรียนทร่ี ่งุ อรุณ (๑)

ไปเปิดชัน้ เรยี นท่รี งุ่ อรณุ (๓) เพลงดๆี ค�ำกวีสั้นๆ ไปเปิดชนั้ เรยี นที่ร่งุ อรุณ (๔) ดนตรกี วรี ส

ไปเปดิ ช้นั เรียนท่ีรุ่งอรณุ (๕) สุขที่ไดส้ ร้าง

•301•

เจา้ ของผลงาน : เด็กชายวุฒพิ ัชร์ เพชรสมั ฤทธิ์ และเดก็ ชายชยตุ เตชะมโนรมย์

•302•

ตัวอย่างการใช้วง PLC เพ่ือพฒั นากระบวนการเรยี นร้ขู องโรงเรยี นรุ่งอรุณ

ตวั อยา่ งการใชว้ ง PLC เพือ่ พัฒนากระบวนการเรยี นร้ขู องโรงเรยี นล�ำปลายมาศพัฒนา

ตวั อยา่ งการใชว้ ง PLC สรา้ งกจิ กรรมการเปดิ ชน้ั เรยี น (open class) เพอ่ื พฒั นากระบวนการเรยี นรู้
ของโรงเรยี นเพลนิ พฒั นา

•303•

เจ้าของผลงาน : เด็กชายวฒุ ิพชั ร์ เพชรสมั ฤทธิ์ และ เดก็ ชายชยตุ เตชะมโนรมย์

• 304 •

นักเรียนทกุ คนอยากได และควรไดค รูดี
ซ่งึ หมายถงึ ครทู ีท่ ำใหน กั เรียน

เกิดการเรยี นรอู ยางประจกั ษชดั (visible learning)
อนั ไดแก

(๑) มคี วามกา วหนาในผลลัพธก ารเรยี นรูท ่ีวดั ได
(๒) มีความชดั เจนและเห็นคณุ คาตอเปาหมายการเรียนรูของตน

(๓) ตระหนักในวิธกี ารเรียนของตน
(๔) รูจ ักปรบั ปรุงวิธกี ารเรียน

(๕) กำกับการเรยี นรูของตนเองได เปน ครูของตนเองได
จะเหน็ วาครูดี คือครทู ีม่ ุงมั่นทำงานเพอ่ื การเรยี นรูของศิษย

หรอื “ครูเพอ่ื ศษิ ย” นัน่ เอง
ศ.นพ. วิจารณ พานชิ

9 786168 000335

ราคา ๒๖๐ บาท