หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวชิราวุธราษฎรอุปถัมภ์

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวชริ าวุธราษฎรอปุ ถัมภ์ 245

คำอธิบำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน

รหสั วิชำ ศ31102 วิชำ ศิลปะ 2 (ทศั นศิลป์) กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ศิลปะ

ชั้นมัธยมศกึ ษำปีท่ี 4 ภำคเรยี นที่ 2 เวลำ 20 ชัว่ โมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต

.......

ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย เก่ียวกับการใช้ทัศนธาตุและหลักการออกแบบในการสื่อความหมายใน

รูปแบบต่างๆ จุดประสงค์และเน้ือหาของงานทัศนศิลป์ โดยใช้ศัพท์ทางทัศนศิลป์ วิเคราะห์และเปรียบเทียบ

งานทัศนศิลป์ในรูปแบบตะวันออกและรูปแบบตะวันตก โดยใช้กระบวนการอธิปรายเพื่อสรุปความรู้เก่ียวกับ

อิทธิพลของวฒั นธรรมระหว่างประเทศทม่ี ีผลตอ่ งานทัศนศลิ ปใ์ นสังคม วเิ คราะหก์ ารเลอื กใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ

เทคนคิ ของศิลปินไทย สากล

โดยศึกษาจากแนวความคิดและวิธีการสร้างงานของศิลปินท่ีตนช่ืนชอบ และสามารถระบุงาน

ทัศนศิลป์ของศิลปินท่ีมีชื่อเสียงและบรรยายผลตอบรับของสังคม มีทักษะและเทคนิคในการใช้วัสดุ อุปกรณ์

และกระบวนการที่สูงข้ึนในการสร้างงานทัศนศิลป์ สามารถสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ด้วยเทคโนโลยีต่างๆ โดย

เน้นหลักการออกแบบและจัดองค์ประกอบศิลป์ ออกแบบงานทัศนศิลป์ได้เหมาะสมกับโอกาสและสถานที่

ปฏิบัติการวาดภาพระบายสีเป็นภาพล้อเลียนหรือภาพการ์ตูน โดยใช้กระบวนเรียนรู้แบบบูรณการ เพื่อแสดง

ความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพสงั คมในปจั จุบนั

โดยประเมินและวิจารณ์งานทัศนศิลป์ โดยใช้ทฤษฎีการวิจารณ์ศิลปะ และจัดกลุ่มงานทัศนศิลป์ เพ่ือ

สะท้อนพัฒนาการและความก้าวหน้าของตนเอง เพื่อให้เห็นคุณค่าและสามารถสร้างงานทัศนศิลป์อย่าง

สร้างสรรคว์ ิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณค์ ุณค่างานทัศนศิลป์อย่างชื่นชม และนามาประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ใน

ชีวติ ประจาวนั

รหสั ตัวชว้ี ดั
ศ 1.1 ม.4-6/6, ม.4-6/7, ม.4-6/8, ม.4-6/9, ม.4-6/10, ม.4-6/11
ศ 1.2 ม.4-6/2, ม.4-6/3

รวมทงั้ หมด 8 ตัวช้วี ัด

246 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นวชิราวุธราษฎรอปุ ถัมภ์

คำอธิบำยรำยวิชำพืน้ ฐำน

รหสั วชิ ำ ศ32101 วชิ ำ ศิลปะ 3 (ดนตรี) กลุม่ สำระกำรเรียนรู้ศลิ ปะ

ช้ันมัธยมศกึ ษำปที ่ี 5 ภำคเรียนที่ 1 เวลำ 20 ชัว่ โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต

.......

ศกึ ษาเปรยี บเทยี บรูปแบบของบทเพลงและวงดนตรแี ต่ละประเภท จาแนกประเภทและรูปแบบของวง

ดนตรีท้งั ไทย อ่าน เขยี น โน้ตดนตรีไทยในอัตราจังหวะต่างๆ สร้างเกณฑ์สาหรับประเมินคุณภาพการประพันธ์

และการเล่นดนตรีของตนเองและผู้อ่ืนได้อย่างเหมาะสม และวิเคราะห์รูปแบบของดนตรีไทยและดนตรีสากล

ในยุคสมัยต่างๆ โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์กระบวนการกลุ่มในการศึกษาความรู้ คิดวิเคราะห์เพ่ือให้มี

ความรู้ความเข้าใจและมีทักษะทางดนตรีโดยคานึงถึงความมีระเบียบวินัยในการปฏิบัติงานด้วยความมุ่งม่ัน

ด้วยความตั้งใจใฝ่รู้ใฝ่เรียนมีความซ่ือสัตย์สุจริตต่อการสร้างสรรค์งานดนตรีอย่างเห็นคุณค่าและรัก

ความ เป็นไทยศึกษาและอธิบายเหตุผลที่คนต่างวัฒนธรรมสร้างสรรค์งานดนตรีแตกต่างกัน เปรียบเทียบ

อารมณ์ และความรู้สกึ ท่ีได้รบั จากงานดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่างกัน และวิเคราะห์สถานะทางสังคมของนัก

ดนตรี ในวัฒนธรรมต่าง ๆ โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์กระบวนการกลุ่มในการศึกษาความรู้ คิดวิเคราะห์

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจและมีทักษะทางดนตรี คานึงถึงความมีระเบียบวินัยในการปฏิบัติงานด้วยความ

มงุ่ มน่ั ด้วยความต้งั ใจใฝ่รู้ใฝเ่ รียนมคี วามซื่อสตั ย์สจุ ริตต่อการสร้างสรรคง์ านดนตรีอย่างเห็นคุณค่า ตลอดจนนา

ความร้แู ละหลกั การทางดนตรมี าใช้กับชีวิตประจาวนั

ประเมินผลโดยการปฏิบัติ ตรวจผลงาน กระบวนการทางานท้ังกลุ่มและรายบุคคล ใช้วิธีการที่

หลากหลายตามสภาพจริง สอดคล้องกับเนื้อหาสาระ ทกั ษะ กระบวนการ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ การอ่าน

คิดวิเคราะห์และเขยี นสือ่ ความหมาย และสมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

รหสั ตวั ชว้ี ดั
ศ 2.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/6, ม.4-6/7
ศ 2.2 ม.4-6/1

รวมทั้งหมด 7 ตวั ชีว้ ัด

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวชิราวธุ ราษฎรอุปถัมภ์ 247

คำอธิบำยรำยวิชำพ้ืนฐำน

รหสั วชิ ำ ศ32102 วิชำ ศิลปะ 4 (ดนตรี) กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ

ช้นั มัธยมศกึ ษำปีท่ี 5 ภำคเรยี นที่ 2 เวลำ 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต

.......

ศกึ ษาการรอ้ งเพลงหรือเลน่ ดนตรเี ดยี่ วและรวมวงโดยเน้นเทคนิคการแสดงออกและคุณภาพของ การ

แสดง นาดนตรไี ปประยุกต์ใช้ในงานอ่ืน ๆ เปรียบเทียบลักษณะเด่นของดนตรีในวัฒนธรรมต่าง ๆ และอธิบาย

บทบาทของดนตรีในการสะท้อนแนวความคิดและค่านิยมที่เปล่ียนไปของคนในสังคม โดยใช้กระบวนการคิด

วิเคราะห์สถานะทางสังคม ของนักดนตรีในวัฒนธรรมต่าง ๆ กระบวนการกลุ่มในการศึกษาความรู้ คิด

วิเคราะห์เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจและมีทักษะทางดนตรี คานึงถึงความมีระเบียบวินัยในการปฏิบัติงานด้วย

ความมุ่งม่ัน ด้วยความต้ังใจใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีความซื่อสัตย์สุจริตต่อการสร้างสรรค์งานดนตรีอย่างเห็นคุณค่า รัก

ความเปน็ ไทย ตลอดจนน าความรูแ้ ละหลกั การทางดนตรีมาใช้กบั ชวี ติ ประจาวัน

ศึกษาการร้องเพลงหรือเล่นดนตรีเด่ียวและรวมวงโดยเน้นเทคนิคการแสดงออกและคุณภาพของการ

แสดง นาดนตรไี ปประยกุ ต์ใช้ในงานอื่น ๆ เปรียบเทียบลักษณะเด่นของดนตรีในวัฒนธรรมต่าง ๆ และอธิบาย

บทบาทของดนตรีในการสะท้อนแนวความคิดและค่านิยมที่เปลี่ยนไปของคนในสังคม โดยใช้กระบวนการคิด

วเิ คราะห์กระบวนการกลุม่ ในการศึกษาความรู้ คิดวิเคราะห์ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจและมีทักษะทางดนตรี

คานึงถงึ ความมีระเบียบวินัยในการปฏิบัติงานด้วยความมุ่งม่ัน ด้วยความต้ังใจใฝ่รู้ใฝ่เรียนมีความซ่ือสัตย์สุจริต

ต่อการสร้างสรรค์งานดนตรีอย่างเห็นคุณค่า รักความเป็นไทย นาเสนอแนวทางในการส่งเสริมและ อนุรักษ์

ดนตรใี นฐานะมรดกของชาติตลอดจนน าความร้แู ละหลักการทางดนตรมี าใชก้ บั ชีวิตประจาวัน

การประเมินผลโดยการปฏิบัติ ตรวจผลงาน กระบวนการทางานทั้งกลุ่มและรายบุคคล ใช้วิธีการที่

หลากหลายตามสภาพจริง สอดคล้องกับเน้ือหาสาระ ทักษะกระบวนการ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ การอ่าน

คิดวิเคราะหแ์ ละเขยี นสื่อความหมาย และสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน

รหสั ตวั ชี้วัด
ศ 2.1 ม.4-6/5, ม.4-6/8
ศ 2.2 ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5

รวมท้ังหมด 6 ตัวชว้ี ัด

248 หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวชริ าวุธราษฎรอุปถมั ภ์

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพื้นฐำน

รหัสวิชำ ศ33101 วชิ ำ ศลิ ปะ 5 (นำฏศิลป์) กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ศลิ ปะ

ช้ันมัธยมศึกษำปที ่ี 6 ภำคเรียนที่ 1 เวลำ 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต

.......

วิชาศิลปะ มุ่งให้นักเรียนตระหนัก เห็นคุณค่า เกิดทักษะกระบวนการสร้างองค์ความรู้ วิเคราะห์

สังเคราะห์ นาสภาพปัญหาและภูมิปัญญาท้องถ่ิน ตลอดจนกระแสการเปลี่ยนแปลงในยุคโลกาภิวัตน์ เข้ามา

เปน็ ส่วนหนึ่งในการสร้างองค์ความรู้ในการศึกษามีทักษะในการแสดงหลากหลายรูปแบบ สร้างสรรค์ละครสั้น

ในรปู แบบท่ีชื่นชอบ วิจารณ์การแสดงตามหลักนาฎศลิ ปแ์ ละการ วิเคราะห์ทา่ ทาง และการเคลือ่ นไหวของผู้คน

ในชีวิตประจาวันและนามาประยุกต์ใช้ในการแสดง บรรยายวิเคราะห์อิทธิพลของเครื่องแต่งกาย แสง สี เสียง

ฉากอุปกรณ์ และสถานท่ีที่มีผลต่อการแสดง ใช้เกณฑ์การประเมินในการประเมินการแสดง เปรียบเทียบการ

นากรแสดงไปใช้ในโอกาสต่างๆวิเคราะห์วิวัฒนาการของนาฏศิลป์และการละครไทย ต้ังแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน

นาเสนอแนวคดิ ในการอนรุ กั ษ์นาฏศลิ ปไ์ ทย

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการแก้ปัญหา การอภิปราย การวิเคราะห์

แยกแยะ เปรียบเทียบ กระบนการแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้และแหล่งค้นคว้าความรู้ สามารถแสดง

ความคดิ เห็นเชงิ วิเคราะห์ การหาคาตอบเก่ียวกับสิ่งที่ผู้เรียนรู้ สามารถตั้งคาถามให้อธิบาย แสดงความคิดเห็น

ต่าง ฯรู้จักหาทางออกในการแก้ปัญหา สามารถเชื่อมโยงความรู้เปรียบเทียบวิธีการแสวงหาความรู้เก่ียวกับ

สาขาวิชาต่างๆ และวธิ ีการรบั ความรโู้ ดยใชค้ วามรู้จากสาระการเรียนร้ศู ลิ ปะพนื้ ฐาน

เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรักภาคภูมิใจในชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มีจิตสาธารณะ มีคุณธรรม ตระหนักและ

เหน็ คุณคา่ ของการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ ในชีวิตประจาวัน

รหัสตัวชว้ี ัด
ศ 3.1 ม.4-6/ 1, ม.4-6/ 2 , ม.4-6/4, ม.4-6/6, ม.4-6/7, ม.4-6/8
ศ 3.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/4

รวมท้ังหมด 9 ตวั ช้วี ดั

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวชริ าวธุ ราษฎรอปุ ถัมภ์ 249

คำอธิบำยรำยวิชำพน้ื ฐำน

รหสั วชิ ำ ศ33102 วชิ ำ ศิลปะ 6 (นำฎศิลป)์ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศลิ ปะ

ชนั้ มธั ยมศึกษำปีท่ี 6 ภำคเรยี นท่ี 2 เวลำ 20 ชัว่ โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต

.......

ศึกษาและมีทักษะในการแสดงหลากหลายรูปแบบ สร้างสรรค์ละครส้ันในรูปแบบที่ช่ืนชอบ วิจารณ์

การ แสดงตามหลักนาฏศิลป์และการละคร วิเคราะห์แก่นของการแสดงนาฏศิลป์และการละครท่ีต้องการส่ือ

ความหมาย ในการแสดง บรรยายและวิเคราะห์ อิทธิพลของเครื่องแต่งกาย แสง สี เสียง ฉากอุปกรณ์ และ

สถานท่ีท่มี ผี ลตอ่ การแสดง พฒั นาและใชเ้ กณฑ์การประเมนิ ในการประเมนิ การแสดง วเิ คราะห์ท่าทาง และการ

เคลื่อนไหวของผู้คนในชีวิตประจาวันและนามาประยุกต์ใช้ในการแสดงวิเคราะห์ท่าทาง และการเคลื่อนไหว

ของ ผู้คนในชีวิตประจาวันและนามาประยุกต์ใช้ในการแสดง เปรียบเทียบการนาการแสดงไปใช้ในโอกาสต่าง

ๆ และ อภิปรายบทบาทของบคุ คลสาคญั ในวงการนาฏศลิ ป์และการละครของประเทศไทยในยุคสมยั ตา่ งๆ

โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์กระบวนการกลุ่มในการศึกษาความรู้ คิดวิเคราะห์ เพื่อให้มีความรู้

ความเข้าใจและมี ทกั ษะการปฏิบัตินาฏศิลป์ โดยคานงึ ถงึ ความมีระเบียบวินยั ในการปฏิบตั งิ านด้วยความมุ่งม่ัน

ด้วยความต้ังใจใฝ่ รู้ใฝ่เรียนมีความซ่ือสัตย์สุจริตต่อการสร้างสรรค์งานนาฏศิลป์อย่างเห็นคุณค่าและรักความ

เป็นไทย

ประเมินผลโดยการปฏิบัติ ตรวจผลงาน กระบวนการทางานทั้งกลุ่มและรายบุคคล ใช้วิธีการ ที่

หลากหลายตามสภาพจริง สอดคล้องกับเนือ้ หาสาระ ทกั ษะ กระบวนการ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ การอ่าน

คิดวเิ คราะหเ์ ขียนส่ือความหมาย และสมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น

รหสั ตวั ชี้วดั
ศ 3.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/4, ม.4-6/5, ม.4-6/6, ม.4-6/7, ม.4-6/8
ศ 3.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2

รวมท้ังหมด 9 ตวั ช้วี ัด

250 หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวชริ าวุธราษฎรอปุ ถมั ภ์

กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้
กำรงำนอำชีพ

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวชริ าวุธราษฎรอุปถัมภ์ 251

รำยวิชำกลุ่มสำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชีพ
ระดบั ช้ันมัธยมศึกษำตอนตน้

รำยวชิ ำพืน้ ฐำน

ช้ัน รหัสวิชำ รำยวชิ ำ เวลำ จำนวน
ม. 1 ง21101 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกติ
ง21102 การงานอาชีพ 20 ชว่ั โมง 0.5 หนว่ ยกิต
ม. 2 ง22101 การงานอาชีพ 20 ชว่ั โมง 0.5 หน่วยกติ
ง22102 การงานอาชีพ 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกติ
ม. 3 ง23101 การงานอาชีพ 20 ชว่ั โมง 0.5 หน่วยกิต
ง23102 การงานอาชีพ 20 ชว่ั โมง 0.5 หน่วยกิต
การงานอาชีพ

252 หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวชริ าวุธราษฎรอุปถัมภ์

คำอธิบำยรำยวชิ ำพ้นื ฐำน

รหัสวชิ ำ ง21101 วชิ ำ กำรงำนอำชีพ 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชพี

ชัน้ มธั ยมศึกษำปที ี่ 1 ภำคเรียนท่ี 1 เวลำ 20 ชัว่ โมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ

.......

ศึกษาความเข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการจัดการ

ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา ทกั ษะการทางานรว่ มกันและทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรมและมีลักษณะ

นิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพื่อการดารงชีวิตและครอบครัว

วิเคราะห์ขั้นตอนการทางานตามกระบวนการทางาน ใช้กระบวนการกลุ่มในการทางานด้วยความ

เสียสละ ตัดสินใจแก้ปัญหาการทางานอย่างมีเหตุผล เป็นส่วนหนึ่งของการปฏิบัติงานตามทักษะกระบวนการ

ทางานโดยทาตามลาดับข้ันตอนที่วางแผนไว้ ใช้กระบวนการกลุ่มเป็นวิธีการทางานตามข้ันตอน มีความ

เสียสละเป็นลกั ษณะนสิ ยั ในการทางาน แกป้ ัญหาในการทางานเพอื่ ใหเ้ กดิ ความคิดหาวิธีแกป้ ัญหาต่างๆ

เข้าใจทักษะท่ีจาเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาอาชีพ มี

คุณธรรมและมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ อธิบายแนวทางการเลือกอาชีพ มีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพ เห็น

ความสาคัญต่อการสร้างอาชีพ กระบวนการตัดสินใจเลือกอาชีพ มีเจตคติท่ีดีต่อการประกอบอาชีพ การสร้าง

รายได้จากการประกอบอาชีพสุจริต ความสาคัญของการสร้างอาชีพ มีรายได้จากอาชีพท่ีสร้างขึ้น การเตรียม

ความพรอ้ ม

รหสั ตัวชี้วดั
ง 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3
ง 2.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3

รวมทงั้ หมด 6 ตัวชีว้ ดั

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวชริ าวธุ ราษฎรอุปถัมภ์ 253

คำอธิบำยรำยวิชำพืน้ ฐำน

รหัสวชิ ำ ง21102 วชิ ำ กำรงำนอำชีพ 2 กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชพี

ช้ันมัธยมศกึ ษำปีท่ี 1 ภำคเรยี นที่ 2 เวลำ 20 ช่วั โมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ

.......

ศึกษาความเข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการจัดการ

ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา ทกั ษะการทางานรว่ มกันและทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรมและมีลักษณะ

นิสยั ในการทางาน มีจติ สานึกในการใชพ้ ลังงาน ทรพั ยากรและสงิ่ แวดล้อม เพือ่ การดารงชีวิตและครอบครัว

วิเคราะห์ข้ันตอนการทางานตามกระบวนการทางาน ใช้กระบวนการกลุ่มในการทางานด้วยความ

เสียสละ ตัดสินใจแก้ปัญหาการทางานอย่างมีเหตุผล เป็นส่วนหน่ึงของการปฏิบัติงานตามทักษะกระบวนการ

ทางานโดยทาตามลาดับขั้นตอนที่วางแผนไว้ ใช้กระบวนการกลุ่มเป็นวิธีการทางานตามขั้นตอน มีความ

เสียสละเปน็ ลกั ษณะนิสยั ในการทางาน แกป้ ญั หาในการทางานเพ่อื ให้เกิดความคิดหาวิธีแกป้ ัญหาต่างๆ

เข้าใจทักษะที่จาเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพ่ือพัฒนาอาชีพ มี

คุณธรรมและมีเจตคติท่ีดีต่ออาชีพ อธิบายแนวทางการเลือกอาชีพ มีเจตคติท่ีดีต่อการประกอบอาชีพ เห็น

ความสาคัญต่อการสร้างอาชีพ กระบวนการตัดสินใจเลือกอาชีพ มีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพ การสร้าง

รายได้จากการประกอบอาชีพสุจริต ความสาคัญของการสร้างอาชีพ มีรายได้จากอาชีพที่สร้างข้ึน การเตรียม

ความพรอ้ ม

รหสั ตวั ช้วี ดั
ง 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3
ง 2.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3

รวมท้งั หมด 6 ตัวช้ีวัด

254 หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวชริ าวุธราษฎรอปุ ถัมภ์

คำอธิบำยรำยวชิ ำพ้ืนฐำน

รหัสวชิ ำ ง22101 วชิ ำ กำรงำนอำชีพ 3 กล่มุ สำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชพี

ชนั้ มัธยมศึกษำปีท่ี 2 ภำคเรียนท่ี 1 เวลำ 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต

.......

ศึกษาความเข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการจัดการ

ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทางานรว่ มกันและทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรมและมีลักษณะ

นสิ ัยในการทางาน มจี ติ สานึกในการใช้พลงั งาน ทรพั ยากรและสิง่ แวดล้อม เพือ่ การดารงชวี ติ และครอบครัว

ใชท้ ักษะในการแสวงหาความรู้ เพื่อพฒั นาการทางาน ใชท้ ักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทางาน มี

จติ สานึกในการทางานและใช้ทรัพยากรในการปฏิบัติงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า ทักษะการแสวงหารความรู้

ประกอบด้วย การศึกษา ค้นคว้า รวบรวม สังเกต สารวจและบันทึกเพื่อใช้ในการพัฒนาการทางาน ทักษะ

กระบวนการแกป้ ัญหาในการทางาน มีขั้นตอน คือ การสังเกต วิเคราะห์ สร้างทางเลือกและประเมินทางเลือก

การมีจิตสานกึ และใช้ทรพั ยากรอย่างประหยดั และคุ้มค่าเป็นคุณธรรมในการทางาน

ศกึ ษาความเขา้ ใจ มที ักษะทจ่ี าเปน็ มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนา

อาชีพ มีคุณธรรมและมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ อธิบายการเสริมสร้างประสบการณ์อาชีพ ระบุการเตรียมตัวเข้าสู่

อาชีพ มีทักษะพ้ืนฐานท่ีจาเป็นสาหรับการประกอบอาชีพท่ีสนใจ การจัดประสบการณ์อาชีพ สถานการณ์

แรงงาน ประการรับสมัครงาน ความรู้ความสามารถของตนเอง ผลตอบแทน การเตรียมตัวเข้าสู่อาชีพ การหา

งาน คุณสมบัติที่จาเป็น ทักษะที่จาเป็นต่อการประกอบอาชีพ ทักษะกระบวนการทางาน ทักษะกระบวนการ

แกป้ ัญหา ทักษะการทางานร่วมกัน ทักษะการแสวงหาความรู้ ทกั ษะการจัดการ

รหสั ตวั ชี้วดั
ง 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
ง 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3

รวมทัง้ หมด 6 ตัวช้วี ัด

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวชิราวธุ ราษฎรอปุ ถัมภ์ 255

คำอธบิ ำยรำยวิชำพื้นฐำน

รหัสวิชำ ง22102 วชิ ำ กำรงำนอำชีพ 4 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชพี

ช้ันมัธยมศกึ ษำปที ่ี 2 ภำคเรียนท่ี 2 เวลำ 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ

.......

ศึกษาความเข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการจัดการ

ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการทางานรว่ มกันและทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรมและมีลักษณะ

นสิ ยั ในการทางาน มีจติ สานึกในการใช้พลังงาน ทรพั ยากรและส่ิงแวดลอ้ ม เพือ่ การดารงชวี ิตและครอบครัว

ใชท้ ักษะในการแสวงหาความรู้ เพอื่ พัฒนาการทางาน ใชท้ กั ษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทางาน มี

จิตสานกึ ในการทางานและใช้ทรัพยากรในการปฏิบัติงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า ทักษะการแสวงหารความรู้

ประกอบด้วย การศึกษา ค้นคว้า รวบรวม สังเกต สารวจและบันทึกเพ่ือใช้ในการพัฒนาการทางาน ทักษะ

กระบวนการแกป้ ญั หาในการทางาน มีขั้นตอน คือ การสังเกต วิเคราะห์ สร้างทางเลือกและประเมินทางเลือก

การมีจิตสานึกและใช้ทรัพยากรอย่างประหยดั และคมุ้ ค่าเปน็ คุณธรรมในการทางาน

ศกึ ษาความเขา้ ใจ มีทกั ษะทจ่ี าเปน็ มปี ระสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชพี ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนา

อาชีพ มีคุณธรรมและมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ อธิบายการเสริมสร้างประสบการณ์อาชีพ ระบุการเตรียมตัวเข้าสู่

อาชีพ มีทักษะพื้นฐานท่ีจาเป็นสาหรับการประกอบอาชีพท่ีสนใจ การจัดประสบการณ์อาชีพ สถานการณ์

แรงงาน ประการรบั สมัครงาน ความรู้ความสามารถของตนเอง ผลตอบแทน การเตรียมตัวเข้าสู่อาชีพ การหา

งาน คุณสมบัติที่จาเป็น ทักษะท่ีจาเป็นต่อการประกอบอาชีพ ทักษะกระบวนการทางาน ทักษะกระบวนการ

แก้ปญั หา ทักษะการทางานร่วมกนั ทักษะการแสวงหาความรู้ ทักษะการจัดการ

รหัสตวั ช้ีวดั
ง 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
ง 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3

รวมท้งั หมด 6 ตวั ชว้ี ดั

256 หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวชิราวธุ ราษฎรอปุ ถมั ภ์

คำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน

รหสั วิชำ ง23101 วิชำ กำรงำนอำชีพ 5 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชีพ

ชั้นมธั ยมศกึ ษำปที ี่ 3 ภำคเรียนท่ี 1 เวลำ 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต

.......

ศึกษาความเข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการจัดการ

ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทกั ษะการทางานรว่ มกนั และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรมและมีลักษณะ

นิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพ่ือการดารงชีวิตและครอบครัว

อธิบายขั้นตอนการทางานที่มปี ระสิทธภิ าพ

ใช้ทักษะในการทางานร่วมกันอย่างมีคุณธรรม อภิปรายการทางานโดยใช้ทักษะการจัดการเพ่ือการ

ประหยัดพลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม ข้ันตอนการทางานที่มีประสิทธิภาพเป็นการปฏิบัติตาม

กระบวนการทางานโดยการทาตามลาดับขั้นตอน มีความสามารถทางานสาเร็จตามเป้าหมายท่ีวางไว้ ทักษะ

การทางานร่วมกัน เป็นการสร้างให้ผู้เรียนสามารถทางานและอยู่ร่วมกันได้อย่างมีความสุขและมีคุณธรรม

ทกั ษะการจัดการเปน็ การจัดระบบงานและระบบคน เพอื่ ใหท้ างานสาเรจ็ ตามเป้าหมายอย่างมีประสิทธภิ าพ

ศึกษาความเขา้ ใจ มที ักษะที่จาเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพ่ือพัฒนา

อาชีพ มีคุณธรรมและมีเจตคติท่ีดีต่ออาชีพ อธิบายการหางานด้วยวิธีท่ีหลากหลาย วิเคราะห์แนวทางเข้าสู่

อาชีพ ประเมินทางเลือกในการประกอบอาชีพท่ีสอดคล้องกับความรู้ ความถนัดและความสนใจของตนเอง

การหางานหรอื ตาแหน่งทว่ี า่ งจากส่ือสง่ิ พิมพแ์ ละส่อื อิเล็กทรอนิกส์ แนวทางการเข้าสู่อาชีพ คุณสมบัติที่จาเป็น

ความม่ันคง การประเมินทางเลือก การประเมินทางเลือกอาชีพ แนวทางการประเมิน รูปแบบการประเมิน

เกณฑก์ ารประเมนิ

รหสั ตัวชีว้ ัด
ง 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3
ง 2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3

รวมท้งั หมด 6 ตวั ชี้วัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวชริ าวุธราษฎรอุปถัมภ์ 257

คำอธิบำยรำยวิชำพ้ืนฐำน

รหสั วิชำ ง23102 วิชำ กำรงำนอำชีพ 6 กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชพี

ชัน้ มธั ยมศึกษำปที ี่ 3 ภำคเรียนที่ 2 เวลำ 20 ช่วั โมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ

.......

ศึกษาความเข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการจัดการ

ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการทางานร่วมกันและทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรมและมีลักษณะ

นิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดารงชีวิตและครอบครัว

อธบิ ายขั้นตอนการทางานที่มีประสทิ ธภิ าพ

ใช้ทักษะในการทางานร่วมกันอย่างมีคุณธรรม อภิปรายการทางานโดยใช้ทักษะการจัดการเพ่ือการ

ประหยัดพลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม ข้ันตอนการทางานที่มีประสิทธิภาพเป็นการปฏิบัติตาม

กระบวนการทางานโดยการทาตามลาดับขั้นตอน มีความสามารถทางานสาเร็จตามเป้าหมายที่วางไว้ ทักษะ

การทางานร่วมกัน เป็นการสร้างให้ผู้เรียนสามารถทางานและอยู่ร่วมกันได้อย่างมีความสุขและมีคุณธรรม

ทกั ษะการจัดการเป็นการจดั ระบบงานและระบบคน เพ่ือใหท้ างานสาเร็จตามเป้าหมายอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

ศึกษาความเขา้ ใจ มที กั ษะทีจ่ าเปน็ มปี ระสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพ่ือพัฒนา

อาชีพ มีคุณธรรมและมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ อธิบายการหางานด้วยวิธีที่หลากหลาย วิเคราะห์แนวทางเข้าสู่

อาชีพ ประเมินทางเลือกในการประกอบอาชีพท่ีสอดคล้องกับความรู้ ความถนัดและความสนใจของตนเอง

การหางานหรอื ตาแหน่งทีว่ ่างจากส่อื สิ่งพิมพ์และส่ืออิเล็กทรอนิกส์ แนวทางการเข้าสู่อาชีพ คุณสมบัติท่ีจาเป็น

ความม่ันคง การประเมินทางเลือก การประเมินทางเลือกอาชีพ แนวทางการประเมิน รูปแบบการประเมิน

เกณฑ์การประเมนิ

รหัสตวั ชี้วัด
ง 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3
ง 2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3

รวมทง้ั หมด 6 ตวั ชว้ี ดั

258 หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวชิราวุธราษฎรอุปถมั ภ์

รำยวชิ ำกล่มุ สำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชพี
ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษำตอนปลำย

รำยวชิ ำพนื้ ฐำน

ชั้น รหสั วชิ ำ รำยวชิ ำ เวลำ จำนวน
ม. 6 ง30101 การงานอาชพี 1 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกติ
ง30102 การงานอาชพี 2 20 ชั่วโมง 0.5 หนว่ ยกิต

รำยวิชำเพ่มิ เติม เวลำ จำนวน
40 ชั่วโมง 1.0 หนว่ ยกิต
ชั้น รหสั วิชำ รำยวชิ ำ 40 ช่ัวโมง 1.0 หนว่ ยกิต
ม. 6 ง30201 โครงงานอาชพี สร้างสรรค์ 1
ง30202 โครงงานอาชพี สร้างสรรค์ 2

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวชริ าวุธราษฎรอปุ ถัมภ์ 259

คำอธิบำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน

รหสั วชิ ำ ง30101 วิชำ กำรงำนอำชีพ 1 กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชีพ

ช้นั มธั ยมศึกษำปที ่ี 6 ภำคเรยี นท่ี 1 เวลำ 20 ช่วั โมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต

.......

เป็นวิชาที่เน้นให้ผู้เรียนเข้าใจ มีทักษะที่จาเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้

เทคโนโลยีเพ่อื พฒั นาอาชีพ มีคุณธรรม และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพโดยการพัฒนาตนเองอย่างถูกวิธีและต่อเน่ือง

ผู้ท่ีต้องการประกอบอาชีพด้านใดก็ตาม จะต้องมีการพัฒนาตนเองให้เป็นผู้ทันโลกทันเหตุการณ์อยู่

เสมอ การพัฒนาตนเองเป็นการรูจ้ ักเรยี น และปรบั ปรุงตนเองใหพ้ ฒั นาก้าวหนา้ มปี ระสิทธิภาพ และดารงชีวิต

อย่างมีจุดมุ่งหมายเจริญด้วยปัญญาและคุณธรรมการเลือกใช้เทคโนโลยีให้เหมาะสมกับงานอาชีพเป็นส่ิงท่ี

จาเป็นต่อการประกอบอาชพี ซง่ึ วิธีการเลือกใช้เทคโนโลยีให้เหมาะสมนั้น จะต้องรู้จักหลักเกณฑ์ในการเลือกใช้

การแก้ปัญหาหรือสถานการณ์ในชีวิตประจาวัน ท่ีเกี่ยวกับสถานที่ทรัพยากร ผลิตภัณฑ์สินค้า อาชีพและ

เรอื่ งราวในกรงุ เทพมหานครหรอื ในสานักงานเขตบางกะปิและกลุม่ ประชาคมอาเซยี น

โดยใช้ความรู้เกี่ยวกับ การอธิบายและเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตร์อ่ืนๆ

อภิปรายแนวทางสอู่ าชพี ท่สี นใจเลือก และใชเ้ ทคโนโลยีอย่างเหมาะสมกับอาชีพมีประสบการณ์ในอาชีพท่ีถนัด

และสนใจมคี ุณลักษณะทด่ี ีต่ออาชีพ

รหสั ตวั ชี้วดั
ง 4.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4

รวมท้งั หมด 4 ตวั ชีว้ ดั

260 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวชิราวธุ ราษฎรอุปถมั ภ์

คำอธบิ ำยรำยวิชำพื้นฐำน

รหัสวิชำ ง30102 วชิ ำ กำรงำนอำชีพ 2 กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชีพ

ช้นั มัธยมศึกษำปที ี่ 6 ภำคเรียนที่ 2 เวลำ 20 ชัว่ โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต

.......

ศกึ ษาวิเคราะห์ข้อมูลเก่ียวกับการเลือก การใช้ และประโยชน์ของเทคโนโลยีอย่างเหมาะสมเพ่ือใช้ใน

การทางานอาชีพ เรียนร้แู นวทางการเข้าสู้อาชีพรับจ้าง อาชีพอิสระ แนวทางการปรับปรุงธุรกิจ การทางานใน

การดารงสอู้ าชพี ต่างๆ

มที กั ษะในการศึกษาอาชีพตา่ งๆ โดยใชเ้ ทคโนโลยี และการประกอบอาชีพ

มีคุณธรรม จริยธรรมสาหรับผู้ประกอบอาชีพ ตลอดจนจรรยาบรรณวิชาชีพ และมีค่านิยมที่ดีในการ

ทางาน

รหสั ตวั ชี้วัด
ง 4.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4

รวมทั้งหมด 4 ตัวชี้วัด

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวชิราวธุ ราษฎรอุปถัมภ์ 261

คำอธิบำยรำยวชิ ำเพม่ิ เติม

รหสั วชิ ำ ง30201 วชิ ำ โครงงำนอำชีพสร้ำงสรรค์ 1 กล่มุ สำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชีพ

ชั้นมัธยมศึกษำปีท่ี 6 ภำคเรยี นที่ 1 เวลำ 40 ชัว่ โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ

.......

เป็นวิชาท่ีเน้นให้ผู้เรียน เข้าใจ มีทักษะท่ีจาเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้

เทคโนโลยเี พื่อพัฒนาอาชีพ มีคุณธรรม และมีเจตคติท่ีดีต่ออาชีพโดยการพัฒนาตนเองอย่างถูกวิธีและต่อเนื่อง

ผู้ท่ีต้องการประกอบอาชีพด้านใดก็ตาม จะต้องมีการพัฒนาตนเองให้เป็นผู้ทันโลกทันเหตุการณ์อยู่

เสมอการพัฒนาตนเองเปน็ การรู้จักเรยี น และปรับปรุงตนเองให้พัฒนาก้าวหน้า มีประสิทธิภาพ และดารงชีวิต

อย่างมีจุดมุ่งหมายเจริญด้วยปัญญาและคุณธรรมการเลือกใช้เทคโนโลยีให้เห มาะสมกับงานอาชีพเป็นส่ิงที่

จาเป็นต่อการประกอบอาชพี ซ่ึงวิธกี ารเลือกใช้เทคโนโลยีให้เหมาะสมน้ัน จะต้องรู้จักหลักเกณฑ์ในการเลือกใช้

การแก้ปัญหาหรือสถานการณ์ในชีวิตประจาวันที่เกี่ยวกับสถานท่ีทรัพยากร ผลิตภัณฑ์สินค้า อาชีพและ

เรอื่ งราวในกรงุ เทพมหานครหรอื ในสานกั งานเขตบางกะปีและกลมุ่ ประชาคมอาเซยี น

โดยใช้ความรู้เกี่ยวกับ การอธิบายและเช่ือมโยงความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่นๆ

อภิปรายแนวทางสู่อาชพี ทีส่ นใจเลือก และใช้เทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมกับอาชีพมีประสบการณ์ในอาชีพท่ีฤนัด

และสนใจมีคณุ ลักษณะท่ดี ตี ่ออาชีพ

ผลกำรเรียนรู้
1. อธิบายวธิ กี ารทางานเพือ่ การดารงชีวติ
2. สร้างผลงานอย่างมคี วามคดิ สรา้ งสรรค์และมที กั ษะการทางานร่วมกัน
3. มที ักษะการจดั การในการทางาน
4. มที ักษะกระบวนการแกป้ ัญหาในการทางานมาตรฐาน
5. มีทกั ษะในการแสวงหาความรเู้ พอื่ การดารงชวี ติ
6. อภปิ รายแนวทางเข้าส่อู าชพี ทส่ี นใ
7. เลอื กและใช้เทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมกบั อาชีพ
8. มปี ระสบการณใ์ นอาชพี ท่ฤี นัดและสนใจ
9. มีคุณลักษณะทีด่ ตี ่ออาชีพ

รวมทง้ั หมด 9 ผลกำรเรียนรู้

262 หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวชิราวุธราษฎรอุปถัมภ์

คำอธบิ ำยรำยวิชำเพิ่มเติม

รหัสวิชำ ง30202 วชิ ำ โครงงำนอำชีพสรำ้ งสรรค์ 2 กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชีพ

ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 6 ภำคเรียนที่ 2 เวลำ 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

.......

เป็นวิชาท่ีเน้นให้ผู้เรียนเข้าใจ มีทักษะที่จาเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้

เทคโนโลยีเพื่อพฒั นาอาชีพ มคี ุณธรรม และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพโดยการพัฒนาตนเองอย่างถูกวิธีและต่อเนื่อง

ผู้ท่ีต้องการประกอบอาชีพด้านใดก็ตาม จะต้องมีการพัฒนาตนเองให้เป็นผู้ทันโลกทันเหตุการณ์อยู่

เสมอ การพัฒนาตนเองเปน็ การร้จู กั เรยี น และปรบั ปรงุ ตนเองใหพ้ ัฒนากา้ วหน้า มีประสิทธิภาพ และดารงชีวิต

อย่างมีจุดมุ่งหมายเจริญด้วยปัญญาและคุณธรรมการเลือกใช้เทคโนโลยีให้เหมาะสมกับงานอาชีพเป็นส่ิงท่ี

จาเปน็ ตอ่ การประกอบอาชีพซึง่ วิธกี ารเลอื กใช้เทคโนโลยีให้เหมาะสมน้ัน จะต้องรู้จักหลักเกณฑ์ในการเลือกใช้

การแก้ปัญหาหรือสถานการณ์ในชีวิตประจาวัน ท่ีเกี่ยวกับสถานท่ีทรัพยากร ผลิตภัณฑ์สิ นค้า อาชีพและ

เรือ่ งราวในกรุงเทพมหานครหรือในสานักงานเขตบางกะปแิ ละกลุ่มประชาคมอาเซียน

โดยใช้ความรู้เกี่ยวกับ การอธิบายและเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่นๆ

อภปิ รายแนวทางสอู่ าชีพทีส่ นใจเลือก และใช้เทคโนโลยอี ยา่ งเหมาะสมกับอาชีพมีประสบการณ์ในอาชีพที่ถนัด

และสนใจมีคุณลักษณะทดี่ ีต่ออาชีพ

ผลกำรเรยี นรู้
1. อธิบายวธิ ีการทางานเพื่อการดารงชีวิต
2. สรา้ งผลงานอยา่ งมีความคิดสร้างสรรคแ์ ละมที กั ษะการทางานรว่ มกนั
3. มที กั ษะการจดั การในการทางาน
4. มที ักษะกระบวนการแกป้ ัญหาในการทางานมาตรฐาน
5. มีทักษะในการแสวงหาความร้เู พอื่ การดารงชีวิต
6. อภปิ รายแนวทางเขา้ สู่อาชีพทส่ี นใ
7. เลือกและใชเ้ ทคโนโลยอี ยา่ งเหมาะสมกับอาชพี
8. มีประสบการณ์ในอาชีพที่ฤนดั และสนใจ
9. มคี ุณลักษณะท่ีดตี อ่ อาชพี

รวมท้ังหมด 9 ผลกำรเรยี นรู้

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวชิราวุธราษฎรอุปถัมภ์ 263

กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้
ภำษำตำ่ งประเทศ

264 หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวชริ าวธุ ราษฎรอปุ ถัมภ์

รำยวิชำกล่มุ สำระกำรเรยี นรู้ภำษำต่ำงประเทศ
ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษำตอนต้น

รำยวิชำพน้ื ฐำน

ชน้ั รหัสวิชำ รำยวิชำ เวลำ จำนวน
ม. 1 อ21101 ภาษาอังกฤษ 1 60 ชว่ั โมง 1.5 หนว่ ยกติ
อ21102 ภาษาองั กฤษ 2 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต
ม. 2 อ22101 ภาษาอังกฤษ 3 60 ชว่ั โมง 1.5 หนว่ ยกิต
อ22102 ภาษาองั กฤษ 4 60 ชว่ั โมง 1.5 หน่วยกิต
ม. 3 อ23101 ภาษาอังกฤษ 5 60 ชั่วโมง 1.5 หนว่ ยกติ
อ23102 ภาษาอังกฤษ 6 60 ชว่ั โมง 1.5 หนว่ ยกติ

รำยวชิ ำเพิม่ เติม

ช้ัน รหสั วิชำ รำยวิชำ เวลำ จำนวน
ม. 1 อ21201 ภาษาอังกฤษเสริมทักษะ 1 40 ชั่วโมง 1.0 หนว่ ยกติ
อ21202 ภาษาองั กฤษเสริมทกั ษะ 2 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกติ
ม. 2 อ21203 ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอ่ื สาร 1 20 ชว่ั โมง 0.5 หนว่ ยกิต
อ21204 ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร 2 20 ชั่วโมง 0.5 หนว่ ยกิต
ม. 3 อ22201 ภาษาองั กฤษเสริมทกั ษะ 3 40 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกิต
อ22202 ภาษาอังกฤษเสริมทักษะ 4 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต
อ22203 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 3 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต
อ22204 ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร 4 20 ชว่ั โมง 0.5 หนว่ ยกติ
อ23201 ภาษาองั กฤษเสริมทกั ษะ 5 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกติ
อ23202 ภาษาองั กฤษเสริมทกั ษะ 6 40 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกิต
อ23203 ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร 5 20 ช่ัวโมง 0.5 หน่วยกติ
อ23204 ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร 6 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นวชริ าวธุ ราษฎรอปุ ถัมภ์ 265

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน

รหสั วชิ ำ อ21101 วิชำ ภำษำองั กฤษ 1 กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ

ชนั้ มัธยมศึกษำปีที่ 1 ภำคเรียนท่ี 1 เวลำ 60 ชัว่ โมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ

.......

เข้าใจคาสง่ั คาขอรอ้ ง คาช้ีแนะ ช้ีแจง ข้อความ นิทาน บทร้อยกรอง เรื่องส้ัน ประโยค และสื่อท่ีไม่ใช่

ความเรียงการทักทายการกล่าวลาการขอโทษ การขอบคุณ การชมเชย ภาษาที่ใช้แสดงความต้องการการขอ

ความชว่ ยเหลือการตอบรบั และปฏิเสธการให้ความชว่ ยเหลือโดยใช้คาศัพทส์ านวน ประโยคขอความที่ใช้ในการ

ขอให้ข้อมูลในการบรรยายกิจวัตรประจาวัน เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ใช้ภาษา และ

ทา่ ทางท่สี ุภาพและเหมาะสมกบั มารยาทของสังคมและวัฒนธรรม ชีวติ ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา สามารถ

บูรณาการเข้ากับกลุ่มสาระอื่น เพื่อใช้ในชีวิตประจาวัน เพื่อให้มีทักษะในการสื่อสาร ไฝเรียนรู้ สามารถคิด

วเิ คราะหแ์ ละแก้ปญั หา โดยใชเ้ ทคโนโลยปี ระกอบ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

ฝึกทักษะโดยใช้กระบวนการทางภาษา คือ ฟัง พูด อ่านและเขียน การส่ือสาร การสืบคันหาความรู้

การค้นคว้าข้อมูล การฝึกปฏิบัติ หรือแสดงบทบาทสมมติตามสถานการณ์ต่างๆ ใช้กระบวนการเรียนรู้ให้เกิด

ความเข้าใจ ใชก้ ระบวนการคดิ อย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการคิดวิเคราะห์

เห็นคุณค่าของภาษาและวัฒนธรรม มีเหตุผล มีวิจารณญาณ มีความม่ันใจในการใช้ภาษาเพื่อการ

สื่อสารใช้ภาษาไดอ้ ย่างมีมารยาท ถูกต้อง ตามกาลเทศะและบุคคล มีประสิทธิภาพในการส่ือความ มีความคิด

ริเริ่มสร้างสรรค์ มีสุนทรียภาพทางภาษา มีนิสัยรักการอ่านมีสมรรถนะ 5 ด้าน มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์

และมขี นั ติ

รหสั ตัวช้วี ดั
ต 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4
ต 1.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5
ต 1.3 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3
ต 2.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3
ต 2.2 ม.1/1, ม.1/2
ต 3.1 ม.1/1
ต 4.1 ม.1/1
ต 4.2 ม.1/1

รวมทั้งหมด 20 ตัวขี้วัด

266 หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวชิราวุธราษฎรอปุ ถัมภ์

คำอธบิ ำยรำยวิชำพน้ื ฐำน

รหสั วชิ ำ อ21102 วชิ ำ ภำษำองั กฤษ 2 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ภำษำต่ำงประเทศ

ช้ันมัธยมศึกษำปที ี่ 1 ภำคเรียนท่ี 2 เวลำ 60 ชว่ั โมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต

.......

มุ่งเน้นการพัฒนาความสามารถและทักษะพื้นฐานในการใช้ภาษาอังกฤษ เพ่ือการส่ือสารใน

ชวี ิตประจาวันตาม มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ในเร่ืองท่ีเก่ียวกับตนเอง กิจวัตรประจาวัน

สถานการณ์ต่าง ๆ ประสบการณ์ ส่ิงแวดล้อมใกล้ตัว เหตุการณ์ท่ีอยู่ในความสนใจของสังคม กิจกรรมทาง

ภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ ศึกษาการใช้ภาษา น้าเสียง กิริยาทาทางในการสนทนา ความรู้สึกของผู้

พูด คาขอร้อง คาแนะนา คาช้ีแจง คาอธิบายง่าย ๆ ข้อความ ข่าว ประกาศ บทร้อยกรอง ครอบครัว โรงเรียน

ส่ิงแวดล้อม อาหาร เคร่ืองด่ืม เวลาว่าง นันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซ้ือขาย ลมฟ้าอากาศ

การศกึ ษาและอาชพี การเดนิ ทางทอ่ งเทีย่ ว การบริการ สถานท่ี ภาษา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ข้อมูลจาก

ส่ือสิ่งพิมพ์และส่ืออิเลคทรอนิกส์ท่ีไม่ใช่ความเรียง บทสนทนา นิทาน เร่ืองส้ัน ที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการ

เรียนรอู้ น่ื จากสื่อและแหล่งการเรียนรูต้ ่าง ๆ การจับใจความสาคัญและตอบคาถามจากเรื่องที่ฟังและอ่าน การ

ส่ือสารระหว่างบุคคล การแสดงความต้องการขอความชว่ ยเหลอื การตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ

การแสดงความคิดเห็นและให้เหตุผลประกอบ ชีวิต ความเป็นอยู่และประเพณีของเจ้าของภาษากิจกรรมทาง

ภาษาและวฒั นธรรม การเปรียบเทยี บความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ

เทศกาล งานฉลอง วันสาคัญ ชีวิตความเป็นอยู่ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย การใช้ภาษาเพื่อ

การสื่อสารในสถานการณ์จริงและสถานการณ์จาลอง การคันและค้นคว้าหาความรู้ การเผยแพร่หรือ

ประชาสัมพนั ธข์ ้อมูลขา่ วสารของสถาบัน

ฝึกทักษะโดยใช้กระบวนการทางภาษา คือ ฟัง พูด อ่านและเขียน การส่ือสาร การสืบคันหาความรู้

การค้นคว้าข้อมูล การฝึกปฏิบัติ หรือแสดงบทบาทสมมติตามสถานการณ์ต่างๆ ใช้กระบวนการเรียนรู้ให้เกิด

ความเข้าใจ ใชก้ ระบวนการคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ กระบวนการคดิ วเิ คราะห์

เห็นคุณค่าของภาษาและวัฒนธรรม มีเหตุผล มีวิจารณญาณ มีความม่ันใจในการใช้ภาษาเพื่อการ

สื่อสาร ใช้ภาษาได้อย่างมีมารยาท ถูกต้อง ตามกาลเทศะและบุคคล มีประสิทธิภาพในการส่ือความ มี

ความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ มีสุนทรียภาพทางภาษา มีนิสัยรักการอ่านมีสมรรถนะ 5 ด้าน มีคุณลักษณะอันพึง

ประสงค์ และมขี ันติ

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวชริ าวธุ ราษฎรอุปถัมภ์ 267

รหัสตวั ชว้ี ดั
ต 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4
ต 1.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4
ต 1.3 ม.1/1
ต 2.1 ม.1/1, ม.13
ต 2.2 ม.1/1
ต 3.1 ม.1/1
ต 4.1 ม.1/1
ต 4.2 ม.1/1

รวมท้ังหมด 16 ตวั ช้วี ัด

268 หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวชริ าวธุ ราษฎรอปุ ถัมภ์

คำอธิบำยรำยวชิ ำพืน้ ฐำน

รหสั วิชำ อ22101 วิชำ ภำษำองั กฤษ 3 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ภำษำตำ่ งประเทศ

ช้ันมัธยมศึกษำปีท่ี 2 ภำคเรียนที่ 1 เวลำ 60 ช่ัวโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต

.......

มุ่งเน้นการพัฒนาความสามารถและทักษะพ้ืนฐานในการใช้ภาษาอังกฤษ เพ่ือการส่ือสารใน

ชวี ิตประจาวันตาม มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ในเร่ืองท่ีเก่ียวกับตนเอง กิจวัตรประจาวัน

สถานการณ์ต่าง 1 ประสบการณ์ สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว เหตุการณ์ท่ีอยู่ในความสนใจของสังคม กิจกรรมทาง

ภาษาและวัฒนาธรรมตามความสนใจ ศึกษาการใช้ภาษา น้าเสียง กิริยาท่าทางในการสนทนา ความรู้สึกของผู้

พูด คาขอรอ้ ง คาแนะนา คาช้ีแจง คาอธิบายง่าย ๆ ข้อความ ข่าว ประกาศ บทร้อยกรอง ครอบครัว โรงเรียน

ส่ิงแวดล้อม อาหาร เครื่องด่ืม เวลาว่าง นันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อขาย ลมฟ้าอากาศ

การศกึ ษาและอาชีพ การเดินทางท่องเทยี่ ว การบริการ สถานท่ี ภาษา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ข้อมูลจาก

ส่ือส่ิงพิมพ์และสื่ออิเลคทรอนิกส์ท่ีไม่ใช่ความเรียง บทสนทนา นิทาน เร่ืองสั้น ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการ

เรียนรอู้ ืน่ จากสื่อและแหลง่ การเรยี นรตู้ ่าง ๆ การจับใจความสาคัญและตอบคาถามจากเรื่องท่ีฟังและอ่าน การ

ส่ือสารระหว่างบคุ คล การแสดงความตอ้ งการขอความชว่ ยเหลอื การตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ

การแสดงความคิดเห็นและให้เหตุผลประกอบ ชีวิต ความเป็นอยู่และประเพณีของเจ้าของภาษากิจกรรมทาง

ภาษาและวฒั นธรรม การเปรยี บเทยี บความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ

เทศกาล งานฉลอง วันสาคัญ ชีวิตความเป็นอยู่ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย การใช้ภาษาเพื่อ

การส่ือสารในสถานการณ์จริงและสถานการณ์จาลอง การคันและค้นคว้าหาความรู้ การเผยแพร่หรือ

ประชาสัมพันธ์ข้อมลู ขา่ วสารของสถาบัน

ฝึกทักษะโดยใช้กระบวนการทางภาษา คือ ฟัง พูด อ่านและเขียน การสื่อสาร การสืบคันหาความรู้

การคันคว้าข้อมูล การฝึกปฏิบัติ หรือแสดงบทบาทสมมติตามสถานการณ์ต่างๆ ใช้กระบวนการเรียนรู้ให้เกิด

ความเข้าใจ ใชก้ ระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการคิดวิเคราะห์

เห็นคุณค่าของภาษาและวัฒนธรรม มีเหตุผล มีวิจารณญาณ มีความมั่นใจในการใช้ภาษาเพ่ือการ

สื่อสาร ใช้ภาษาได้อย่างมีมารยาท ถูกต้อง ตามกาลเทศะและบุคคล มีประสิทธิภาพในการส่ือความ มี

ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีสุนทรียภาพทางภาษา มีนิสัยรักการอ่านมีสมรรถนะ 5 ด้าน มีคุณลักษณะอันพึง

ประสงค์ และมีขนั ติ

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวชริ าวุธราษฎรอปุ ถัมภ์ 269

รหัสตัวชวี้ ัด
ต 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4
ต 1.2 ม.2/1, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5
ต 1.3 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
ต 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
ต 2.2 ม.2/2
ต 3.1 ม.2/1
ต 4.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
ต 4.2 ม.2/1, ม.2/2

รวมทั้งหมด 21 ตวั ช้วี ัด

270 หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวชิราวธุ ราษฎรอปุ ถมั ภ์

คำอธิบำยรำยวิชำพนื้ ฐำน

รหัสวชิ ำ อ22102 วชิ ำ ภำษำองั กฤษ 4 กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ

ช้นั มัธยมศกึ ษำปที ี่ 2 ภำคเรียนที่ 2 เวลำ 60 ช่วั โมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ

.......

ศึกษาเกี่ยวกับการปฏิบัติตามคาขอร้อง คาแนะนา คาชี้แจง และคาอธิบายง่ายๆถูกต้องตามหลักการ

แลกเปลี่ยนข้อมูลเก่ียวกับตนเอง กิจวัตประจาวัน ประสบการณ์ สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว สถานการณ์จริง

สถานการณ์จาลองท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้คาขอร้อง ให้คาแนะนา คาชี้แจง และคาอธิบาย

ตามสถานการณ์ สรุปใจความสาคัญ / แก่นสาระ หัวข้อเร่ือง (topic) ท่ีได้จากการวิเคราะห์เร่ือง / ข่าว /

เหตุการณ์ ใช้ภาษา น้าเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรม

ของเจ้าของภาษา อธิบายเก่ียวกับเทศกา วันสาคัญ ชีวิตความเป็นอยู่ และประเพณีของเจ้าของภาษา

เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ และการลาดับคาตาม

โครงสร้างประโยค ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม

และสรปุ ข้อเทจ็ จรงิ ข้อมูลจากสอื่ และแหลง่ การเรยี นรตู้ า่ งๆ ที่เก่ยี วขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่นื

โดยใช้กระบวนการฝึกทักษะทางภาษา ฟัง พูด อ่าน และเขียน กระบวนการเรียนแบบค้นพบความรู้

ค้นคว้า รวบรม และสรุปขอ้ มลู / ข้อเทจ็ จรงิ นาเสนอรายงานในช้นั เรียน ใช้คาถาม แสดงบทบาทสมมติใช้เกม

จาลองสถานการณ์ ระดมความคิด แก้ปัญหา เข้าร่วม / จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ

เพอื่ ใหเ้ กดิ ความรู้และความเขา้ ใจ สามารถนาไปใชใ้ นการศกึ ษาต่อและประกอบอาชพี ได้

เห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์

สุจรติ มวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง มงุ่ มน่ั ในการทางาน รักความเปน็ ไทย และมจี ติ สาธารณะ

รหัสตัวชวี ดั
ต 1.1 ม.2/1, ม.2/4
ต 1.2 ม.2/1, ม.2/5
ต 1.3 ม.2/1, ม.2/3
ต 2.1 ม.2/1, ม.2/3
ต 2.2 ม.2/1, ม.2/2
ต 3.1 ม.2/1
ต 4.1 ม.2/1

รวมทง้ั หมด 12 ตัวข้วี ัด

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวชริ าวุธราษฎรอปุ ถัมภ์ 271

คำอธิบำยรำยวิชำพนื้ ฐำน

รหัสวชิ ำ อ23101 วิชำ ภำษำอังกฤษ 5 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ

ชัน้ มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 3 ภำคเรยี นท่ี 1 เวลำ 60 ช่ัวโมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ

.......

ศกึ ษาเกีย่ วกับการปฏิบัตติ ามคาขอรอ้ ง คาแนะนา คาช้แี จง และคาอธบิ ายที่ฟังและอ่าน การอ่านออก

เสียงข้อความ ข่าว โฆษณา และบทร้อยกรองส้ัน ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน การเลือก / ระบุหัวข้อเร่ือง ใน

ความสาคัญรายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเร่ืองที่ฟัง และอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ

พร้อมทั้งให้เหตุผล และยกตัวอย่างประกอบ การสนทนา และเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เร่ืองต่างๆ

ใกล้ตัวสถานการณ์ ข่าว เร่ืองที่อยู่ในความสนใจของสังคม และส่ือสารอย่างต่อเน่ือง และเหมาะสม การใช้คา

ขอรอ้ ง ใหค้ าแนะนา คาชี้แจง และคาอธิบายอย่างเหมาะสม การพูด และเขียนแสดงความต้องการ เสนอและ

ให้ความช่วยเหลอื ตอบรบั และปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่างๆ อย่างเหมาะสม การพูด และ

เขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูล การอธิบายเปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเร่ืองท่ีฟังหรืออ่านอย่าง

เหมาะสม การพูดและเขียนบรรยายความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเก่ียวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม

ประสบการณ์ และข่าวเหตุการณ์ พร้อมท้ังให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม การพูด และเขียนบรรยาย

เก่ยี วกบั ตนเอง ประสบการณ์ / ข่าว / เหตกุ ารณ์ / เรือ่ ง / ประเด็นตา่ งๆ ทอี่ ยใู่ นความสนใจของสังคม การพูด

และเขียนสรุปใจความสาคญั /แก่นสาระหัวข้อเรื่องท่ีได้จากการวิเคราะห์เรื่อง / ข่าว/เหตุการณ์ / สถานการณ์

ที่อยู่ในความสนใจของสังคม การพูด และเซียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมประสบการณ์ และ

เหตุการณ์พร้อมท้งั ให้เหตุผลประกอบ เลือกใชภ้ าษาน้าเสยี ง และกริ ิยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตาม

มารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาเปรียบเทียบ และอธิบายความเหมือน และความแตกต่างระหว่าง

การออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ และการลาดบั คาตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาต่างประเทศ และภาษาไทย

การคน้ คว้า รวบรวม สรุปข้อมูล / ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน จากแหล่งการเรียนรู้และ

นาเสนอด้วยการพูด และเขียน การใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง / สถานการณ์จาลอง ที่เกิดขึ้นใน

ห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม การใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบคัน / ค้นคว้า รวบรวม และสรุป

ความรู้ / ขอ้ มลู ต่างๆ จากสื่อ และแหล่งการเรยี นรู้ต่างๆในการศกึ ษาต่อและประกอบอาชีพโดยใช้กระบวนการ

ฝกึ ทกั ษะทางภาษ คือ การฟัง พูด อ่าน และเขียน เพ่ือสื่อสารตามหัวเร่ืองเก่ียวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน

เรื่องต่างๆ กจิ กรรม ประสบการณ์ และขา่ ว / เหตุการณท์ ีอ่ ยใู่ นความสนใจ ให้ผเู้ รียนไดศ้ ึกษาคนั ควา้

โดยการปฏิบัติจริง รวบรวม สรุปความรู้ โดยใช้ทักษะของคนในศตวรรษท่ี 21 คือ 3 R ได้แก่ อ่าน

ออก เขียนได้ และคิดเลขเป็น และ 8 C ได้แก่ ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารญาณ และทักษะในการ

แก้ปัญหาทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม, ทักษะด้านความร่วมมือ การทางานเป็นทีม และ ภาวะ

ผู้นา , ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์, ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศและ

รู้เท่าทันส่ือ , ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และการสื่อสาร, ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ และทักษะการ

เปลยี่ นแปลง

272 หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวชิราวุธราษฎรอปุ ถัมภ์

เห็นคุณค่าของภาษาและวัฒนธรรม มีเหตุผล มีวิจารณญาณ มีความม่ันใจในการใช้ภาษาเพื่อการ
ส่อื สารใชภ้ าษาไดอ้ ย่างมีมารยาท ถูกต้อง ตามกาลเทศะและบุคคล มีประสิทธิภาพในการสื่อความ มีความคิด
ริเร่ิมสร้างสรรค์ มีสุนทรียภาพทางภาษา มีนิสัยรักการอ่าน มีสมรรถนะ 5 ด้าน มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์
และคุณลกั ษณะสาคญั สาหรับศตวรรษท่ี 21 คอื คณุ ลักษณะด้านการทางาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นา
คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การช้ีนาตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง คุณลักษณะด้าน
ศลี ธรรมไดแ้ ก่ ความเคารพผอู้ ื่น ความซื่อสัตย์ ความสานกึ พลเมอื ง

รหัสตวั ขี้วัด
ต 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/4
ต 1.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5
ต 1.3 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3
ต 2.1 ม.3/1, ม.3/2
ต 2.2 ม.3/1
ต 3.1 ม.3/1
ต 4.1 ม.3/1
ต 4.2 ม.3/1, ม.3/2

รวมทั้งหมด 18 ตัวชี้วัด

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวชิราวธุ ราษฎรอปุ ถัมภ์ 273

คำอธบิ ำยรำยวิชำพ้นื ฐำน

รหัสวชิ ำ อ23102 วชิ ำ ภำษำองั กฤษ 6 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำตำ่ งประเทศ

ชน้ั มัธยมศึกษำปีที่ 3 ภำคเรยี นที่ 2 เวลำ 60 ชัว่ โมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต

.......

ศกึ ษาเก่ียวกบั การปฏบิ ตั ติ ามคาขอร้อง คาแนะนา คาชี้แจง และคาอธิบายท่ีฟังและอ่านการอ่านออก

เสียงข้อความและบทร้อยกรองบทกลอนส้ันๆถูกต้องตามหลักการอ่านระบุและเขียนส่ือที่ไมใช่ความเรียง

รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานผลการสารวจเก่ียวกับประสบการณ์และความชอบ ให้ความสัมพันธ์กับประโยค

และข้อความทีฟ่ ังหรอื อา่ นเลือก / ระบหุ ัวข้อเร่อื ง ใจความสาคัญ รายละเอียดสนับสนุนและแสดงความคิดเห็น

เกี่ยวกับเรื่องท่ีฟังและอ่าน จากสื่อประเภทต่าง ๆ พร้อมท้ังให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ สนทนาและ

เขยี นโต้ตอบขอ้ มลู เก่ียวกบั กจิ วัตรประจาวนั การแสดงความรูส้ ึก อธบิ ายลักษณะสตั ว์ อาหารชนิดต่างๆสถานที่

ทอ่ งเทีย่ วคาศัพทท์ ่เี กย่ี วกับอบุ ตั ิเหตุ แผนการในอนาคตที่วางแผนไว้และไม่ได้วางแผนไว้ เก่ียวกับตนเอง เร่ือง

ต่าง ๆ ใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าวเรื่องท่ีอยู่ในความสนใจของสังคมและสื่อสารอย่างต่อเน่ืองและเหมาะสม พูด

และเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล อธิบายเปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเร่ืองท่ีฟังหรืออ่านอย่าง

เหมาะสมพูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเก่ียวกับเร่ืองต่ างๆการแสดงความรู้สึก

กิจกรรมประสบการณ์ และข่าว / เหตุการณ์ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสมพูดสนทนาเกี่ยวกับ

นสิ ยั ในอดตี เหตุการณ์ในอดตี พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ / ข่าว/เหตุการณ์ / เร่ือง /

ประเด็นต่างๆที่อยู่ในความสนใจของสงั คม กฎระเบยี บข้อบังคบั ข้อหา้ ม พูดและเขียนสรุปใจความสาคัญ/แก่น

สาระ หัวข้อเรื่องท่ีได้จากการวิเคราะห์เรื่อง / ข่าว / เหตุการณ์ / สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม

อธิบายเกี่ยวกับชีวิตความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา

และวัฒนธรรมตามความสนใจค่ันคว้า รวบรวม สรุปข้อมูล / ข้อเท็จจริงเก่ียวกับพลังทางเลือก ท่ีเก่ียวข้องกับ

กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้และนาเสนอด้วยการพูดและเขียนใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์

จริง / สถานการณ์จาลอง ทีเ่ กิดขน้ึ ในห้องเรยี นสถานศึกษาชุมชน และสังคม

โดยใช้กระบวนการฝึกทักษะทางภาษาเพื่อการสื่อสาร กระบวนการฝึกทักษะ การฟัง พูด อ่าน เขียน

สื่อสารตามหัวเร่ืองเก่ียวกับตนเองครอบครัวโรงเรียนส่ิงแวดล้อมกิจวัตรประจาวัน อาหารชนิดต่างๆและ

นันทนาการสุขภาพและสวัสดิการการซื้อ-ขายการศึกษาและอาชีพสถานท่ีและวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมี

ความเรียนรู้ มงุ่ มนั่ ในการทางานและอยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง

เห็นคุณค่าของภาษาและวัฒนธรรม มีเหตุผล มีวิจารณญาณ มีความม่ันใจในการใช้ภาษาเพ่ือการ

สื่อสารใชภ้ าษาได้อย่างมีมารยาท ถูกต้อง ตามกาลเทศะและบุคคล มีประสิทธิภาพในการสื่อความ มีความคิด

รเิ ริ่มสร้างสรรค์ มีสุนทรียภาพทางภาษา มีนสิ ยั รกั การอ่าน มีสมรรถนะ 5 ด้าน มีคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

274 หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวชริ าวุธราษฎรอปุ ถมั ภ์

รหัสตวั ชวี้ ดั
ต 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4
ต 1.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4
ต 1.3 ม.3/1, ม.3/2
ต 2.1 ม.3/1, ม. 3/2, ม.3/3
ต 3.1 ม.3/1
ต 4.1 ม.3/1

รวมท้ังหมด 13 ตัวชี้วัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวชริ าวุธราษฎรอุปถัมภ์ 275

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำเพิม่ เติม

รหัสวชิ ำ อ21201 วิชำ ภำษำองั กฤษเสริมทกั ษะ 1 กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ

ชัน้ มัธยมศึกษำปีที่ 1 ภำคเรยี นท่ี 1 เวลำ 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

.......

เข้าใจ ปฏิบัติตามคาขอร้อง คาแนะนา คาช้ีแจง และคาอธิบาย ท่ีฟังและอ่าน ใช้ภาษา พูดโต้ตอบ

นาเสนอ ส่ือสาร แสดงความคิดเห็น บอกความเป็นมา เข้าใจเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา โดยให้ผู้เรียนศึกษา

คาศัพท์ สานวน ข้อความ ประโยค สถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจาวัน จากส่ือท่ีไม่ใช่ความเรียง บทความบท

เพลง บทกวี นิทาน เรื่องส้ัน ภาษาท่าทาง ประเพณี วันสาคัญ กีฬา ดนตรี กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม

ภาษาต่างประเทศตามสถานการณ์

โดยใช้ทักษะกระบวนการตา่ งๆ ท่ีหลากหลายทง้ั การทักทาย แนะนาตัว ฟัง พูด อ่านและเขียน ในการ

ตีความนาเสนอเร่ืองราวในชีวิตประจาวัน ความสนใจ งานอดิเรกและ ข้อความ เร่ืองส้ันๆ ที่เป็นความเรียง

และไมใ่ ชค่ วามเรียง

เพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะตามกระบวนการฟัง พูด อ่าน และเขียน กระบวนการฝึกทักษะ

ทางภาษาเพื่อการส่อื สาร มีความมนั่ ใจในการใช้ภาษาเพ่ือการส่ือสาร มีประสิทธิภาพในการส่ือความ มีนิสัยรัก

การอ่าน มีเหตุผล มีวิจารณญาณ ใช้ภาษาอังกฤษอย่างมีมารยาทถูกต้องตามกาลเทศะและบุคคล รักการ

เรยี นรู้ภาษาองั กฤษฝึกฝนอย่างจรงิ จงั และเพยี งพอ ชอบใช้ภาษาอังกฤษเป็นเคร่ืองมือในการเรียนรู้วิชาอื่นและ

มขี นั ตธิ รรม มคี วามรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซอื่ สัตยส์ จุ รติ มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง ม่งุ ม่ันในการทางาน

รกั ความเปน็ ไทย และมีจติ สาธารณะ

ผลกำรเรยี นรู้
1. ปฏบิ ัตติ าม คาแนะคาสงั่ คาชแ้ี จงได้
2. นาเสนอเรือ่ งราว ข่าวสาร ประสบการณ์เรื่องใกลต้ ัวแลเหตกุ ารณ์ในทอ้ งถ่ิน
3. สื่อสารโดยใช้ภาษาและท่าทางตา่ ง ๆ ใหเ้ หมาะสมกับบุคคล ตามวัฒนธรรมได้
4. บอกความเป็นมาของงานประเพณี วันสาคัญของเจา้ ของภาษาได้
5. เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมได้

รวมทงั้ หมด 5 ผลกำรเรยี นรู้

276 หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวชิราวุธราษฎรอปุ ถัมภ์

คำอธิบำยรำยวชิ ำเพิ่มเติม

รหสั วิชำ อ21202 วชิ ำ ภำษำอังกฤษเสริมทกั ษะ 2 กลุม่ สำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ

ช้ันมธั ยมศกึ ษำปีท่ี 1 ภำคเรียนท่ี 2 เวลำ 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

.......

ศึกษาและปฏิบตั ิตามคาขอร้อง คาแนะนา คาช้ีแจง คาอธบิ ายและ สญั ลักษณ์ต่าง ๆ ท่ีฟังและอ่าน ใช้

ภาษา พูดโต้ตอบ นาเสนอ สื่อสาร แสดงความคิดเห็น บอกความเป็นมา เข้าใจเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาโดย

ให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์ สานวน ข้อความ ประโยค สถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจาวัน จากสื่อท่ีไม่ใช่ความ

เรียง บทความ บทเพลง บทกวี นิทาน เร่ืองสั้น ภาษาท่าทาง ประเพณี วันสาคัญ กีฬา ดนตรี กิจกรรมทาง

ภาษาและวฒั นธรรม ภาษาต่างประเทศตามสถานการณ์

โดยใช้ทักษะกระบวนการต่าง ๆ ท่ีหลากหลายทั้งฟัง พูด อ่านและเขียน ในการตีความนาเสนอ

เรื่องราวในชีวิตประจาวัน สถานที่ท่องเท่ียว บุคลที่มีชื่อเสียง ข้อความ เรื่องส้ัน ๆ ที่เป็นความเรียง และไม่ใช่

ความเรยี ง และการนาเสนอเปรยี บเทียบประเพณีวฒั นธรรมของประเทศกับประเทศอื่น ๆ

เพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะตามกระบวนการฟัง พูด อ่าน และเขียน กระบวนการฝึกทักษะ

ทางภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร มคี วามมน่ั ใจในการใชภ้ าษาเพ่ือการส่ือสาร มีประสิทธิภาพในการส่ือความ มีนิสัยรัก

การอ่าน มีเหตุผล มีวิจารณญาณ ใช้ภาษาอังกฤษอย่างมีมารยาทถูกต้องตามกาลเทศะและบุคคล รักการ

เรียนรู้ภาษาอังกฤษฝึกฝนอยา่ งจริงจังและเพียงพอ ชอบใช้ภาษาอังกฤษเป็นเคร่ืองมือในการเรียนรู้วิชาอ่ืนและ

มีขนั ติธรรม มีความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซ่ือสัตยส์ จุ ริต มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ อยูอ่ ย่างพอเพยี ง มุ่งม่ันในการทางาน

รักความเป็นไทย และมจี ติ สาธารณะ

ผลกำรเรยี นรู้
1. ปฏิบตั ิตามคาสง่ั คาแนะนา สญั ลักษณ์ เครื่องหมายตา่ ง ๆ ได้
2. นาเสนอเรอ่ื งราว ขา่ วสาร ประสบการณ์เรื่องใกลต้ ัวแลเหตกุ ารณ์ในทอ้ งถ่ิน
3. ส่ือสารโดยใช้ภาษาและท่าทางตา่ ง ๆ ให้เหมาะสมกับบคุ คล ตามวฒั นธรรมได้
4. บอกความเป็นมาของงานประเพณี วันสาคญั ของเจา้ ของภาษาได้
5. เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมได้

รวมทัง้ หมด 5 ผลกำรเรียนรู้

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวชริ าวุธราษฎรอุปถัมภ์ 277

คำอธบิ ำยรำยวิชำเพ่มิ เติม

รหัสวชิ ำ อ21203 วิชำ ภำษำองั กฤษเพื่อกำรส่ือสำร 1 กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ

ช้ันมัธยมศึกษำปีท่ี 1 ภำคเรียนท่ี 1 เวลำ 20 ชัว่ โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ

.......

ศึกษา และฝึกปฏบิ ตั ฟิ งั – พูด สนทนา คาสง่ั ขอร้องแนะนา โดยใหผ้ ู้เรียนศึกษาคาศัพท์ สานวน อ่าน

ออกเสยี ง อธิบาย จับใจความสาคญั พดู และเขียน สนทนาโตต้ อบ บรรยายความรู้สึก เสนอข้อมูล สรุปใจความ

แสดงความคิดเห็น อธินายเปรียบเทียบ อภิปราย ค้นคว้า รวบรวมวิเคราะห์เผยแพร่ ใช้ภาษาสื่อสารใน

สถานการณจ์ ริง

โดยมีความมั่นใจในการใช้ภาษาเพ่ือการสื่อสาร มีประสิทธ์ิในการส่ือสาร ความมีนิสัยรักการอ่าน มี

เหตุผล มีวิจารณญาณ ใช้ภาษาอังกฤษอย่างมีมารยาท ถูกต้องตามกาลเทศะและบุคคล รักการเรียนรู้

ภาษาอังกฤษ ฝึกฝนอย่างจริงจังและเพียงพอ มีสุนทรียภาพทางภาษา ชอบใช้ภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือใน

การเรยี นวิซาอืน่ ร้จู กั ประยกุ ต์ใช้ภาษาเพอื่ การงานอาชพี การพัฒนาบคุ ลิกภาพและมีขันติธรรม

เพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะตามกระบวนการทางภาษา กระบวนการคิด คิดริเริ่มสร้างสรรค์

อย่างมีเหตุผล มีวิจารณญาณมกี ระบวนการฝึกทกั ษะทางภาษาเพ่อื การสอื่ สาร มคี วามสามารถในการแก้ปัญหา

การใชท้ ักษะชีวิตและการใชเ้ ทคโนโลยี โดยมีความเชื่อมันในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร มีความรักชาติ ศาสน์

กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทางาน รักษาความเป็นไทยและมีจิต

สาธารณะ

ผลกำรเรยี นรู้
1. ผู้เรยี น ฟัง พดู สนทนา คาสัง่ ขอรอ้ ง แนะนาเร่ืองราวเกี่ยวกับเหตกุ ารณ์ในชีวิตประจาวันได้อย่างมี

ประสทิ ธภิ าพ
2. ผู้เรียนฟัง พดู โดยใชโ้ ครงสรา้ งภาษาทเ่ี หมาะสม สบื คนั ข้อมูลข่าวสารเกีย่ วกับ E-Mail
3. ผูเ้ รียนนาเสนอข้อมูลเก่ยี วกับชวี ิตประจาวนั ได้

รวมทัง้ หมด 3 ผลกำรเรยี นรู้

278 หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวชิราวธุ ราษฎรอปุ ถมั ภ์

คำอธิบำยรำยวชิ ำเพ่ิมเติม

รหัสวิชำ อ21204 วชิ ำ ภำษำองั กฤษเพือ่ กำรสื่อสำร 2 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ

ชน้ั มัธยมศึกษำปีท่ี 1 ภำคเรยี นท่ี 2 เวลำ 20 ช่วั โมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ

.......

ศึกษา และฝึกปฏิบัติฟัง – พูด สนทนาใช้ภาษา พูดโต้ตอบนาเสนอ ส่ือสาร แสดงความคิดเห็น บอก

ความเป็นมา เข้าใจเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา โดยให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์ สานวน ข้อความ ประโยค

สถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจาวัน จากส่ือท่ีไม่ใช่ความเรียง บทความบทเพลง บทกวี นิทาน เรื่องส้ัน ภาษา

ทา่ ทาง ประเพณี วันสาคัญ กีฬา ดนตรี กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม ภาษาตา่ งประเทศตามสถานการณ์

โดยใช้ทักษะกระบวนการต่างๆ ท่ีหลากหลายท้ังการฟัง พูด อ่านและเขียน ในการตีความนาเสนอ

ข้อมูล การแนะนา อธิบาย อุปกรณ์เครื่องใช้ต่างๆ ภายในบ้าน และข้อมูลเรื่องราวเก่ียวกับบุคลิก นิสัยของ

ตัวเองและบคุ คลอ่นื การศกึ ษา สถานทท่ี อ่ งเท่ยี ว การผจญภัย และเร่ืองลกึ ลับ

เพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะตามกระบวนการฟัง พูด อ่าน และเขียน กระบวนการฝึกทักษะ

ทางภาษาเพื่อการสือ่ สาร มีความมัน่ ใจในการใช้ภาษาเพ่ือการสื่อสาร มีประสิทธิภาพในการสื่อความ มีนิสัยรัก

การอ่าน มีเหตุผล มีวิจารณญาณ ใช้ภาษาอังกฤษอย่างมีมารยาทถูกต้องตามกาลเทศะและบุคคล รักการ

เรยี นรู้ภาษาองั กฤษฝึกฝนอยา่ งจรงิ จงั และเพียงพอ ชอบใช้ภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้วิชาอ่ืนและ

มีขันตธิ รรม มีความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสตั ย์สุจรติ มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง มงุ่ ม่ันในการทางาน

รกั ความเปน็ ไทย และมจี ิตสาธารณะ

ผลกำรเรียนรู้
1. ปฏบิ ตั ิตามคาขอรอ้ ง คาแนะนา คาช้ีแจง และคาอธิบาย ทฟี่ ังและอา่ นได้
2. นาเสนอเรื่องราว ขา่ วสาร ประสบการณเ์ รื่องใกล้ตัวแลเหตกุ ารณใ์ นทอ้ งถิ่น
3. สือ่ สารโดยใช้ภาษาและทา่ ทางต่าง ๆ ใหเ้ หมาะสมกับบุคคล ตามวัฒนธรรมได้
4. บอกความเปน็ มาของงานประเพณี วนั สาคัญของเจา้ ของภาษาได้
5. เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมได้

รวมทง้ั หมด 5 ผลกำรเรียนรู้

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวชิราวุธราษฎรอปุ ถัมภ์ 279

คำอธบิ ำยรำยวิชำเพ่มิ เติม

รหสั วชิ ำ อ22201 วชิ ำ ภำษำอังกฤษเสรมิ ทกั ษะ 3 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ

ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 2 ภำคเรียนที่ 1 เวลำ 40 ชวั่ โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต

.......

ศึกษา และฝึกปฏิบัติตามคาขอ ใช้ภาษา พูดโต้ตอบนาเสนอ สื่อสาร แสดงความคิดเห็น บอกความ

เป็นมา เข้าใจเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา โดยให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์ สานวน ข้อความ ประโยค สถานการณ์

ต่างๆในชีวิตประจาวัน จากสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง บทความบทเพลง บทกวี นิทาน เรื่องสั้น ภาษาท่าทาง

ประเพณี วนั สาคัญ กฬี า ดนตรี กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม ภาษาต่างประเทศตามสถานการณ์

โดยใช้ทักษะกระบวนการต่าง ๆ ท่ีหลากหลายทั้งการฟัง พูด อ่านและเขียน ในการตีความนาเสนอ

เร่ืองราวในชีวติ ประจาวัน สังคม ธรรมชาติ ส่ิงแวดลอ้ ม และการวเิ คราะห์ สังเคราะห์แก้ไขปัญหา

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะตามกระบวนการฟัง พูด อ่าน และเขียน กระบวนการฝึกทักษะ

ทางภาษาเพอื่ การส่ือสาร มีความมัน่ ใจในการใชภ้ าษาเพื่อการส่ือสาร มีประสิทธิภาพในการสื่อความ มีนิสัยรัก

การอ่าน มีเหตุผล มีวิจารณญาณ ใช้ภาษาอังกฤษอย่างมีมารยาทถูกต้องตามกาลเทศะและบุคคล รักการ

เรยี นร้ภู าษาอังกฤษฝกึ ฝนอย่างจริงจงั และเพียงพอ ชอบใช้ภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้วิชาอื่นและ

มขี ันตธิ รรม มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ชือ่ สตั ยส์ ุจรติ มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อย่างพอเพยี ง มงุ่ ม่นั ในการทางาน

รกั ความเปน็ ไทย และมจี ิตสาธารณะ

ผลกำรเรียนรู้
1. ปฏิบัติตาม คาแนะคาสั่งคาช้ีแจงได้
2. นาเสนอเรื่องราว ข่าวสาร ประสบการณ์เร่ืองใกลต้ ัวแลเหตุการณใ์ นทอ้ งถิ่น
3. สือ่ สารโดยใชภ้ าษาและท่าทางตา่ ง ๆ ใหเ้ หมาะสมกบั บุคคล ตามวฒั นธรรมได้
4. บอกความเปน็ มาของงานประเพณี วนั สาคญั ของเจ้าของภาษาได้
5. เขา้ ร่วมกิจกรรมภาษาและวัฒนธรรม

รวมท้งั หมด 5 ผลกำรเรยี นรู้

280 หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวชิราวธุ ราษฎรอุปถัมภ์

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำเพม่ิ เติม

รหสั วิชำ อ22202 วชิ ำ ภำษำอังกฤษเสรมิ ทกั ษะ 4 กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ

ชั้นมธั ยมศกึ ษำปที ี่ 2 ภำคเรยี นที่ 2 เวลำ 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต

.......

ศึกษา และฝึก ปฏิบัติตามและใช้คาขอร้อง ให้คาแนะนา คาชี้แจง คาอธิบายอย่างถูกต้องเหมาะสม

ตามกาลเทศะ อ่านออกเสียงคาศพั ท์ สานวน ประโยคขอ้ ความ ขา่ ว โฆษณา และบทร้อยกรองสั้น ๆ ได้ถูกต้อง

ตามหลักการอ่าน เลือกระบุและเขียนหัวข้อเร่ืองใจความสาคัญ และสื่อไม่ใช่ความเรียง รูปแบบต่าง ๆ แสดง

ความคิดเห็นจากเรื่องทฟ่ี งั และอา่ น พรอ้ มให้เหตผุ ลและยกตัวอย่างประกอบ

โดยการพูดสนทนาขอ้ มูลเก่ยี วกับตนเอง เรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว สถานการณ์ข่าว เรื่องท่ีอยู่ในความสนใจ

ของสงั คมไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสมตามกาลเทศะ เลอื กใช้ภาษา น้าเสยี ง และกิริยาท่าทาง นาเสนอด้วยการพูด

ท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้และสื่อสารในสถานการณ์ท่ีเกิดขึ้นในห้องเรียน

สถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสมตามกาลเทศะ

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะตามกระบวนการทางภาษา กระบวนการคิด คิดริเร่ิมสร้างสรรค์

อย่างมเี หตผุ ล มวี จิ ารณญาณมีกระบวนการฝกึ ทกั ษะทางภาษาเพอื่ การสื่อสาร มีความสามารถในการแก้ปัญหา

การใชท้ กั ษะชวี ติ และการใช้เทคโนโลยี โดยมีความเชื่อมันในการใช้ภาษาเพ่ือการสื่อสาร มีความรักชาติ ศาสน์

กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทางาน รักษาความเป็นไทยและมีจิต

สาธารณะ

ผลกำรเรียนรู้
1. ผเู้ รียนพูดโตต้ อบในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจาวนั โดยใช้ภาษางา่ ย ๆ
2. ผ้เู รยี นนาเสนอขอ้ มลู เกย่ี วกบั ชีวติ ประจาวนั ได้
3. ผูเ้ รียนนาเสนอบทเพลง บทบาทสมมุตใิ นบทเพลงงา่ ย ๆ
4. ผเู้ รยี นส่อื สารโดยใช้ภาษาและท่าทางตา่ ง ๆ ให้เหมาะสมกบั บคุ คลตามวัฒนธรรมได้
5. ผู้เรียนเข้าใจความแตกต่างระหว่างภาษาอังกฤษ และภาษาไทยได้ ในเรื่องของคา วลี สานวนและ

ประโยค
รวมท้ังหมด 5 ผลกำรเรียนรู้

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวชริ าวธุ ราษฎรอปุ ถัมภ์ 281

คำอธิบำยรำยวิชำเพิ่มเติม

รหัสวิชำ อ22203 วิชำ ภำษำองั กฤษเพอื่ กำรส่อื สำร 3 กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ภำษำต่ำงประเทศ

ชั้นมธั ยมศึกษำปที ่ี 2 ภำคเรยี นท่ี 1 เวลำ 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ

.......

ศึกษา และฝึกปฏิบัติและใช้คาขอร้อง ให้คาแนะนา คาชี้แจง คาอธิบายอย่างถูกต้องเหมาะสมตาม

กาลเทศ อ่านออกเสียงคาศัพท์ สานวน ประโยคข้อความ ข่าว โฆษณา และบทร้อยกรองส้ัน ๆ ได้ถูกต้องตาม

หลักการอ่าน เลือกระบุและเขียนหัวข้อเร่ืองใจความสาคัญ และสื่อไม่ใช่ความเรียง รูปแบบต่าง แสดงความ

คิดเหน็ จากเร่ืองทฟี่ งั และอา่ น พร้อมใหเ้ หตุผลและยกตวั อยา่ งประกอบ

โดยใช้กระบวนการฟัง พูด อ่าน ทักษะการจา คิด วิเคราะห์ สื่อความกระบวนการทางานกลุ่ม / คู่

เก่ียวกับตนเอง เรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว เร่ืองที่อยู่ในความสนใจของสังคมได้อย่างถูกต้อง

เหมาะสมตามกาลเทศะ เลือกใช้ภาษา น้าเสียง และกิริยาทาทาง นาเสนอด้วยการพูดท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระ

การเรียนรู้อ่ืน และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสารความสามารถในการคิด

ความสามารถในการแก้ปัญหาความสามารถในการใช้ทักษะชีวิตความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อให้มี

ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะตามกระบวนการทางภาษา กระบวนการคิด คิดริเริ่มสร้างสรรค์อย่างมีเหตุผล มี

วิจารณญาณมกี ระบวนการฝกึ ทักษะทางภาษาเพ่ือการส่ือสาร

มีความสามารถในการแก้ปัญหาการใช้ทักษะชีวิตและการใช้เทคโนโลยี โดยมีความเช่ือมันในการใช้

ภาษาเพื่อการสื่อสาร มีความรักชาติศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นใน

การทางาน รักษาความเป็นไทยและมีจติ สาธารณะ

ผลกำรเรยี นรู้
1. ผเู้ รียนบอกความหมายสัญลกั ษณต์ ่าง ๆ ทพี่ บเหน็ ในชีวติ ประจาวันได้
2. ผเู้ รียนพูดโต้ตอบในสถานการณ์ต่าง ๆ ในชวี ติ ประจาวนั โดยใช้ภาษาง่าย ๆ
3. ผเู้ รยี นนาเสนอข้อมลู เกยี่ วกบั ชีวติ ประจาวันได้
4. ผ้เู รยี นนาเสนอบทเพลง บทบาทสมมุตใิ นบทเพลงงา่ ย ๆ
5. ผเู้ รียนสื่อสารโดยใช้ภาษาและท่าทางตา่ ง ๆ ให้เหมาะสมกบั บุคคลตามวฒั นธรรมได้
6. ผเู้ รียนเข้าใจความแตกตา่ งระหว่างภาษาต่างประเทศ และภาษาไทยได้ ในเร่ืองของคา วลี สานวน

และประโยคได้
รวมทง้ั หมด 6 ผลกำรเรียนรู้

282 หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวชิราวธุ ราษฎรอุปถัมภ์

คำอธบิ ำยรำยวิชำเพิม่ เติม

รหสั วชิ ำ อ22204 วชิ ำ ภำษำองั กฤษเพอื่ กำรสอ่ื สำร 4 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ภำษำตำ่ งประเทศ

ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 2 ภำคเรยี นท่ี 2 เวลำ 20 ช่วั โมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ

.......

ศกึ ษา และฝึกปฏบิ ัติและใช้คาขอร้องศึกษารปู แบบของข้อความ คา วลี ประโยค ข้อมูลข่าวสารที่เป็น

ความเรียงและไม่ใช่ความเรียง บทร้อยกรอง เร่ืองที่เป็นสารคดี บันเทิงคดี สภาพอากาศ สถานที่ท่องเท่ียว

อาหาร ขาวสาร บคุ คล และคดีความต่าง ๆ รวมท้ังวถิ ชี วี ติ ความเชือ่ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

โดยใชท้ กั ษะกระบวนการตา่ ง ๆ ทหี่ ลากหลายทง้ั การฟงั พูด อา่ นและเขียน การตีความ การวิเคราะห์

การสังเคราะห์ และแสดงความคิดเหน็ ท่ใี ชถ้ อ้ ยคาของตนเอง นาเสนอข้อมูลเร่ืองราวท่ีเก่ียวกับความสนใจของ

วัยรนุ่ เส้ือผา้ กีฬา กิจกรรมตา่ ง ๆ ท้ังเรื่องราวท่ไี ดจ้ ากการอา่ น การฟงั แสดงความคดิ เห็นต่อวัฒนธรรม ความ

เชื่อ ประเพณีของเจ้าของภาษา และวิเคราะห์ความเหมือนและความแตกต่าง รวมท้ังวิเคราะห์ สังเคราะห์

เน้อื หาภาษาองั กฤษที่เกย่ี วข้องกบั กลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ื่น

เพื่อให้นักเรียนเป็นผู้มีรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ซื่อสัตย์สุจริตมีวินัยใฝ่เรียนรู้อยู่อย่างพอเพียงมุ่งม่ันใน

การทางานรกั ความเปน็ ไทยและมจี ติ สาธารณะอนรุ ักษ์พลังงานและส่ิงแวดล้อม สืบสานศิลปวัฒนธรรมท้องถ่ิน

ชุมชนรว่ มพฒั นา ยึดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

ผลกำรเรียนรู้
1. อา่ นออกเสียงขอ้ ความ ข่าว โฆษณา และบทร้อยกรองสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอา่ น
2. ระบุและเขียนสือ่ ทไี่ มใ่ ช่ความเรยี งรปู แบบต่างๆใหส้ มั พนั ธก์ ับประโยค และขอ้ ความทฟ่ี ังหรอื อ่าน
3. สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เรื่องต่างๆใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว เรื่องท่ีอยู่ใน

ความสนใจของสังคมและส่ือสารอย่างตอ่ เนื่องและเหมาะสมโดยใชโ้ ครงสรา้ งท่กี าหนด
4. อ่านและเขียนสรุปใจความสาคัญ / แก่นสาระ หัวข้อเรื่องที่ได้จากการวิเคราะห์เร่ือง / ข่าว /

เหตุการณ์ / สถานการณท์ ่ีอยใู่ นความสนใจของสังคม
5. เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ

และการลาดับคาตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
รวมท้งั หมด 5 ผลกำรเรียนรู้

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวชริ าวุธราษฎรอปุ ถัมภ์ 283

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำเพิม่ เติม

รหัสวชิ ำ อ23201 วิชำ ภำษำองั กฤษเสริมทกั ษะ 5 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ภำษำต่ำงประเทศ

ชัน้ มธั ยมศึกษำปีท่ี 3 ภำคเรยี นท่ี 1 เวลำ 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

.......

ศกึ ษารปู แบบของข้อความศกึ ษารูปแบบของข้อความ คา วลี ประโยค ข้อมูลข่าวสารที่เป็นความเรียง

และไมใ่ ชค่ วามเรยี ง บทรอ้ ยกรอง เรื่องท่ีเปน็ สารคดี บันเทิงคดี ความเชอ่ื และวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

โดยใช้ทักษะกระบวนการตา่ ง ๆ ทหี่ ลากหลายทัง้ การฟงั พูด อ่านและเขียน การตีความ การวิเคราะห์

การสังเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นที่ใช้ถ้อยคาของตนเอง นาเสนอข้อมูลเรื่องราวเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์

เทคโนโลยี สิ่งแวดล้อม การท่องเท่ียว สุขภาพอนามัย และการแก้ปัญหา ท้ังเรื่องราวท่ีได้จากการอ่าน การฟัง

แสดงความคิดเห็นต่อวัฒนธรรม ความเช่ือ ประเพณีของเจ้าของภาษา และวิเคราะห์ความเหมือนและความ

แตกตา่ ง รวมท้งั วเิ คราะห์ สังเคราะห์ เนื้อหาภาษาองั กฤษที่เก่ียวข้องกบั กลมุ่ สาระการเรียนร้อู ืน่

เพื่อให้นักเรียนเป็นผู้มีรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ซื่อสัตย์สุจริตมีวินัยใฝ่เรียนรู้อยู่อย่างพอเพียงมุ่งมั่นใน

การทางานรกั ความเปน็ ไทยและมีจิตสาธารณะอนรุ ักษ์พลังงานและส่ิงแวดล้อม สืบสานศิลปวัฒนธรรมท้องถ่ิน

ชมุ ชนร่วมพัฒนา ยึดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ผลกำรเรียนรู้
1. อา่ นออกเสยี งข้อความ ข่าว โฆษณา และบทรอ้ ยกรองสัน้ ๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการอา่ น
2. ระบแุ ละเขยี นส่อื ท่ีไม่ใชค่ วามเรียงรปู แบบต่างๆให้สัมพนั ธก์ บั ประโยค และขอ้ ความท่ีฟังหรอื อ่าน
3. สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว เร่ืองท่ีอยู่ใน

ความสนใจของสังคมและส่อื สารอยา่ งตอ่ เนื่องและเหมาะสมโดยใชโ้ ครงสร้างท่กี าหนด
4. อ่านและเขียนสรุปใจความสาคัญ / แก่นสาระ หัวข้อเรื่องท่ีได้จากการวิเคราะห์เร่ือง / ข่าว/

เหตกุ ารณ์ /สถานการณ์ท่ีอยู่ในความสนใจของสงั คม
5. เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ

และการลาตับคาตามโครงสร้างประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
รวมท้ังหมด 5 ผลกำรเรียนรู้

284 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นวชริ าวุธราษฎรอปุ ถัมภ์

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำเพ่ิมเติม

รหัสวิชำ อ23202 วชิ ำ ภำษำอังกฤษเสรมิ ทักษะ 6 กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ

ช้ันมัธยมศึกษำปีที่ 3 ภำคเรยี นท่ี 2 เวลำ 40 ชว่ั โมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

.......

ศึกษารปู แบบของข้อความปฏิบัติตามและใช้คาขอร้อง ให้คาแนะนา คาช้ีแจง คาอธิบายอย่างถูกต้อง

เหมาะสมตามกาลเทศะ อ่านออกเสียงคาศัพท์ สานวน ประโยคข้อความ ข่าว โฆษณา และบทร้อยกรองส้ัน ๆ

ได้ถกู ตอ้ งตามหลกั การอ่าน เลอื กระบแุ ละเขยี นหัวขอ้ เร่อื งใจความสาคัญ และสื่อไม่ใช่ความเรียง รูปแบบต่างๆ

แสดงความคิดเห็นจากเร่ืองท่ฟี งั และอา่ น พรอ้ มให้เหตุผลและยกตวั อย่างประกอบ

โดยการฟังและพูดสนทนาข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว เร่ืองที่อยู่ใน

ความสนใจของสังคมได้อย่างถูกต้องเหมาะสมตามกาลเทศะ เลือกใช้ภาษา น้าเสียง และกิริยาท่าทางอธิบาย

เปรยี บเทียบเก่ียวกับชวี ติ ความเป็นอยขู่ นบธรรมเนียมประเพณี วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับวัฒนธรรมของ

ไทย เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ คันคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล ข้อเท็จจริง

แล้ว นาเสนอด้วยการพูดและการเขียนท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน จากแหล่งเรียนรู้และสื่อสารใน

สถานการณท์ ี่เกดิ ขนึ้ ในหอ้ งเรียน สถานศกึ ษา ชมุ ชน และสงั คม อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสมตามกาลเทศะ

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะตามกระบวนการทางภาษา กระบวนการคิด คิดริเริ่มสร้างสรรค์

อย่างมีเหตผุ ล มวี จิ ารณญาณมกี ระบวนการฝึกทกั ษะทางภาษาเพื่อการสอ่ื สาร มคี วามสามารถในการแก้ปัญหา

การใชท้ ักษะชีวิตและการใชเ้ ทคโนโลยี โดยมีความเช่ือมันในการใช้ภาษาเพื่อการส่ือสาร มีความรักชาติ ศาสน์

กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทางาน รักษาความเป็นไทยและมีจิต

สาธารณะ

ผลกำรเรียนรู้
1. ผ้เู รียนพดู โต้ตอบในสถานการณ์ต่าง ๆ ในชวี ติ ประจาวนั โดยใชภ้ าษางา่ ย ๆ
2. ผู้เรยี นสอ่ื สารโดยใชภ้ าษาและทา่ ทางต่าง ๆ ใหเ้ หมาะสมกบั บคุ คลตามวฒั นธรรมได้
3. ผูเ้ รยี นบอกความเป็นมาของงานประเพณี วันสาคัญของเจ้าของภาษาได้
4. ผู้เรียนเข้าใจความแตกต่างระหว่างภาษาต่างประเทศ และภาษาไทยได้ ในเรื่องของคา วสีสานวน

และประโยคได้
5. ผูเ้ รียนเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมได้
6. ผเู้ รียนใชภ้ าษาต่างประเทศตามสถานการณต์ ่าง ๆ ภายในสถานศกึ ษา

รวมทัง้ หมด 6 ผลกำรเรียนรู้

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นวชริ าวุธราษฎรอุปถัมภ์ 285

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำเพ่ิมเติม

รหัสวิชำ อ23203 วิชำ ภำษำอังกฤษเพ่ือกำรสื่อสำร 5 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ภำษำตำ่ งประเทศ

ชนั้ มัธยมศึกษำปีท่ี 3 ภำคเรยี นท่ี 1 เวลำ 20 ชัว่ โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต

.......

ศึกษาและฝึกปฏิบัติใช้คาขอร้อง ให้คาแนะนา คาช้ีแจง คาอธิบายอย่างถูกต้องเหมาะสมตาม

กาลเทศะ อา่ นออกเสยี งคาศพั ท์ สานวน ประโยคขอ้ ความ ข่าว โฆษณา และบทร้อยกรองส้ัน ๆ ได้ถูกต้องตาม

หลักการอ่าน เลือกระบุและเขียนหัวข้อเรื่องใจความสาคัญ และสื่อไม่ใช่ความเรียง รูปแบบต่าง ๆ แสดงความ

คดิ เห็นจากเรื่องที่ฟังและอา่ น พร้อมใหเ้ หตุผลและยกตวั อยา่ งประกอบ

โดยใช้กระบวนการฟัง พูด อ่าน ทักษะการจา คิด วิเคราะห์ ส่ือความกระบวนการทางานกลุ่ม / คู่

เกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่าง ๆ ใกล้ต๋ัว สถานการณ์ ข่าว เร่ืองที่อยู่ในความสนใจของสังคมได้อย่างถูกต้อง

เหมาะสมตามกาลเทศะ เลือกใช้ภาษา นา้ เสียง และกิริยาทาทาง นาเสนอด้วยการพูดที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ

การเรียนรู้อื่น และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการส่ือสารความสามารถในการคิด

ความสามารถในการแก้ปัญหาความสามารถในการใช้ทักษะชีวิตความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพ่ือ ให้มี

ความรู้ความเข้าใจ

มที กั ษะตามกระบวนการทางภาษา กระบวนการคิด คิดริเริ่มสร้างสรรค์อย่างมีเหตุผล มีวิจารณญาณ

มกี ระบวนการฝกึ ทกั ษะทางภาษาเพ่ือการส่ือสาร มีความสามารถในการแก้ปัญหาการใช้ทักษะชีวิตและการใช้

เทคโนโลยี โดยมีความเช่อื มันในการใช้ภาษาเพอื่ การสอ่ื สาร มคี วามรักชาติศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย

ใฝเ่ รียนรู้ อยอู่ ย่างพอเพียง มงุ่ ม่นั ในการทางาน รกั ษาความเป็นไทยและมีจติ สาธารณะ

ผลกำรเรยี นรู้
1. ผ้เู รยี นบอกความหมายสัญลักษณต์ ่าง ๆ ท่ีพบเหน็ ในชีวิตประจาวนั ได้
2. ผ้เู รยี นพดู โต้ตอบในสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวติ ประจาวนั โดยใชภ้ าษาง่าย ๆ
3. ผู้เรยี นนาเสนอขอ้ มูลเก่ียวกับชีวติ ประจาวันได้
4. ผเู้ รียนนาเสนอบทเพลง บทบาทสมมตุ ิในบทเพลงงา่ ย ๆ
5. ผเู้ รยี นสือ่ สารโดยใช้ภาษาและท่าทางต่าง ๆ ใหเ้ หมาะสมกบั บุคคลตามวัฒนธรรมได้
6. ผูเ้ รยี นเข้าใจความแตกต่างระหว่างภาษาต่างประเทศ และภาษาไทยได้ ในเรื่องของคา วลี สานวน

และประโยคได้
รวมทง้ั หมด 6 ผลกำรเรยี นรู้

286 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวชิราวธุ ราษฎรอปุ ถัมภ์

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำเพม่ิ เติม

รหสั วิชำ อ23204 วิชำ ภำษำอังกฤษเพือ่ กำรส่ือสำร 6 กล่มุ สำระกำรเรยี นรู้ภำษำต่ำงประเทศ

ชัน้ มัธยมศึกษำปที ี่ 3 ภำคเรยี นที่ 2 เวลำ 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต

.......

ศึกษา และฝึกปฏิบัติและใช้คาขอร้อง ให้คาแนะนา คาชี้แจง คาอธิบายอย่างถูกต้องเหมาะสมตาม

กาลเทศะ อา่ นออกเสียงคาศัพท์ สานวน ประโยคข้อความ ข่าว โฆษณา และบทร้อยกรองส้ัน ๆ ได้ถูกต้องตาม

หลักการอา่ น เลอื กระบุและเขียนหัวข้อเรือ่ งใจความสาคัญ และสื่อไม่ใช่ความเรียง รูปแบบต่าง ๆ แสดงความ

คดิ เหน็ จากเรอ่ื งท่ฟี งั และอา่ น พรอ้ มใหเ้ หตผุ ลและยกตัวอย่างประกอบ

โดยการฟังและพูดสนทนาข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว เรื่องที่อยู่ใน

ความสนใจของสังคมได้อย่างถูกต้องเหมาะสมตามกาลเทศะ เลือกใช้ภาษา น้าเสียง และกิริยาท่าทางอธิบาย

เปรียบเทยี บเกย่ี วกับชีวติ ความเปน็ อยขู่ นบธรรมเนียมประเพณี วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับวัฒนธรรมของ

ไทย เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล ข้อเท็จจริง

แล้วนาเสนอด้วยการพูดและการเขียนท่ีเกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน จากแหล่งเรียนรู้และส่ือสารใน

สถานการณ์ท่เี กดิ ขึน้ ในหอ้ งเรยี น สถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม อยา่ งถกู ต้องเหมาะสมตามกาลเทศะ

เพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะตามกระบวนการทางภาษา กระบวนการคิด คิดริเร่ิมสร้างสรรค์

อยา่ งมีเหตผุ ล มีวจิ ารณญาณมีกระบวนการฝึกทกั ษะทางภาษาเพอ่ื การสื่อสาร มคี วามสามารถในการแก้ปัญหา

การใชท้ ักษะชวี ิตและการใช้เทคโนโลยี โดยมีความเช่ือมันในการใช้ภาษาเพ่ือการสื่อสาร มีความรักชาติ ศาสน์

กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทางาน รักษาความเป็นไทยและมีจิต

สาธารณะ

ผลกำรเรยี นรู้
1. ผู้เรยี นพดู โต้ตอบในสถานการณต์ า่ ง ๆ ในชีวติ ประจาวันโดยใช้ภาษางา่ ย ๆ
2. ผเู้ รียนสื่อสารโดยใชภ้ าษาและท่าทางต่าง ๆ ให้เหมาะสมกบั บุคคลตามวัฒนธรรมได้
3. ผู้เรยี นบอกความเป็นมาของงานประเพณี วันสาคญั ของเจ้าของภาษาได้
4. ผู้เรียนเข้าใจความแตกต่างระหว่างภาษาต่างประเทศ และภาษาไทยได้ ในเรื่องของคา วสีสานวน

และประโยคได้
5. ผ้เู รยี นเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมได้
6. ผเู้ รยี นใชภ้ าษาตา่ งประเทศตามสถานการณต์ ่าง ๆ ภายในสถานศกึ ษา

รวมทั้งหมด 6 ผลกำรเรียนรู้

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวชิราวธุ ราษฎรอปุ ถัมภ์ 287

รำยวชิ ำกลุม่ สำระกำรเรยี นรู้ภำษำต่ำงประเทศ
ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษำตอนปลำย

รำยวิชำพน้ื ฐำน

ชัน้ รหสั วชิ ำ รำยวิชำ เวลำ จำนวน
ม. 4 อ31101 ภาษาอังกฤษ 1 40 ชั่วโมง 1.0 หนว่ ยกติ
อ31102 ภาษาอังกฤษ 2 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว่ ยกติ
ม. 5 อ32101 ภาษาองั กฤษ 3 40 ชั่วโมง 1.0 หนว่ ยกติ
อ32102 ภาษาอังกฤษ 4 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกติ
ม. 6 อ33101 ภาษาองั กฤษ 5 40 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกติ
อ33102 ภาษาอังกฤษ 6 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกติ

รำยวิชำเพ่ิมเติม

ช้ัน รหัสวิชำ รำยวิชำ เวลำ จำนวน
ม. 4 อ31201 ภาษาอังกฤษเสรมิ ทักษะ 1 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกติ
อ31202 ภาษาองั กฤษเสริมทักษะ 2 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกติ
อ31203 ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอื่ สาร 1 40 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกติ
อ31204 ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร 2 40 ช่ัวโมง 1.0 หน่วยกติ
อ31205 ภาษาอังกฤษในชีวติ ประจาวัน 1 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกติ
อ31206 ภาษาองั กฤษในชวี ิตประจาวัน 2 20 ชว่ั โมง 0.5 หน่วยกติ
จ31201 ภาษาจนี 1 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว่ ยกติ
จ31202 ภาษาจีน 2 40 ช่วั โมง 1.0 หนว่ ยกติ
ญ31201 ภาษาญี่ปนุ่ 1 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกติ
ญ31202 ภาษาญี่ปุ่น 2 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกติ
ฝ31201 ภาษาฝรง่ั เศส 1 40 ชั่วโมง 1.0 หนว่ ยกิต
ฝ31202 ภาษาฝรัง่ เศส 2 40 ชั่วโมง 1.0 หนว่ ยกิต

288 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวชริ าวธุ ราษฎรอปุ ถัมภ์

รำยวิชำเพิ่มเตมิ (ตอ่ )

ชั้น รหัสวิชำ รำยวิชำ เวลำ จำนวน
ม. 5 อ32201 ภาษาองั กฤษเสริมทกั ษะ 3 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว่ ยกติ
อ32202 ภาษาอังกฤษเสริมทักษะ 4 40 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกติ
ม. 6 อ32203 ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร 3 40 ชั่วโมง 1.0 หนว่ ยกติ
อ32204 ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร 4 40 ชั่วโมง 1.0 หนว่ ยกิต
อ32205 ภาษาองั กฤษเพื่อท้องถิ่น 20 ชว่ั โมง 0.5 หนว่ ยกิต
อ32206 ภาษาอังกฤษเพื่อการทอ่ งเที่ยว 20 ชว่ั โมง 0.5 หนว่ ยกิต
จ32201 ภาษาจีน 3 40 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกิต
จ32202 ภาษาจนี 4 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว่ ยกิต
ญ32201 ภาษาญป่ี ่นุ 3 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว่ ยกิต
ญ32202 ภาษาญี่ปนุ่ 4 40 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกิต
ฝ32201 ภาษาฝรง่ั เศส 3 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต
ฝ32202 ภาษาฝรง่ั เศส 4 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต
อ33201 ภาษาองั กฤษเสริมทกั ษะ 5 40 ชั่วโมง 1.0 หนว่ ยกิต
อ33202 ภาษาอังกฤษเสริมทักษะ 6 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว่ ยกิต
อ33203 ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร 5 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกติ
อ33204 ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร 6 40 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกิต
อ33205 ภาษาองั กฤษเพื่ออาชีพ 1 20 ชว่ั โมง 0.5 หน่วยกติ
อ33206 ภาษาองั กฤษเพ่ืออาชีพ 2 20 ชว่ั โมง 0.5 หนว่ ยกติ
จ33201 ภาษาจีน 5 40 ช่วั โมง 1.0 หน่วยกติ
จ33202 ภาษาจีน 6 40 ชั่วโมง 1.0 หนว่ ยกติ
ญ33201 ภาษาญ่ีปนุ่ 5 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกติ
ญ33202 ภาษาญป่ี นุ่ 6 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว่ ยกติ
ฝ33201 ภาษาฝรั่งเศส 5 40 ช่วั โมง 1.0 หนว่ ยกิต
ฝ33202 ภาษาฝรัง่ เศส 6 40 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกิต

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวชิราวุธราษฎรอปุ ถัมภ์ 289

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพนื้ ฐำน

รหสั วชิ ำ อ31101 วชิ ำ ภำษำอังกฤษ 1 กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ภำษำตำ่ งประเทศ

ช้นั มัธยมศึกษำปีที่ 4 ภำคเรยี นท่ี 1 เวลำ 40 ช่วั โมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ

.......

ศึกษาฝึกทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน การแก้ปัญหาหรือ ประสบการณ์สถานการณ์

สถานการณ์ในชีวิตประจาวัน ที่เกี่ยวกับ ตนเองและเร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว ข่าวเหตุการณ์ ประเด็นท่ีอยู่ในความ

สนใจของสังคมอาชีพและเรื่องราวในกรุงเทพมหานครหรือในสานักงานเขตบางกะปิและกลุ่มประชาคม

อาเซียน โดยใช้ความรู้และเข้าใจในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ

และนาเสนออย่างมีเหตุผล เก่ียวกับความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเช่ือ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

กบั คนไทย

โดยจดั ประสบการณห์ รือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจาวันเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัวข่าว

เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม ให้ผู้เรียนได้ศึกษาคันคว้าโดยการปฏิบัติจริงทดลองสรุป

รายงานเพ่ือพัฒนาทักษะและกระบวนการในการอธิบายและเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างระหว่าง

โครงสร้างประโยค ข้อความ สานวน คาพังเพย สุภาษิตและบทกลอนของเจ้าของภาษาต่างประเทศและ

ภาษาไทย

กระบวนการบรู ณาการและทกั ษะต้านความรว่ มมอื การทางานเป็นทมี และภาวะผู้นาที่ได้ไปใช้ในการ

เรียนร้สู ่งิ ต่างๆประสบการณห์ รอื สรา้ งสถานการณ์ในชวี ิตประจาวัน เก่ียวกับตนเองและเร่ืองต่างๆ ใกล้ตัว ข่าว

เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม แล้วนาไปใช้ในชีวิตประจาวันอย่างสร้างสรรค์นาความรู้

เข้าใจและตีความเรื่องท่ีฟังและอานาจจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล สามารถ

ทางานอย่างเป็นระบบระเบียบ มุ่งม่ันในการทางานมีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบมีวิจารณญาณ มีความ

เชอ่ื ม่นั ในตนเอง

รหัสตัวชวี้ ัด
ต 1.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4
ต 1.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/4, ม.4-6/5
ต 1.3 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3
ต 2.1 ม.4-6/1, ม.9-6/2, ม.4-6/3
ต 2.2 ม.4-6/2
ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/1

รวมทงั้ หมด 19 ตวั ขีว้ ัด

290 หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวชิราวุธราษฎรอุปถมั ภ์

คำอธบิ ำยรำยวิชำพ้ืนฐำน

รหสั วิชำ อ31102 วิชำ ภำษำอังกฤษ 2 กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ภำษำต่ำงประเทศ

ชน้ั มัธยมศึกษำปที ี่ 4 ภำคเรยี นท่ี 2 เวลำ 40 ชวั่ โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต

.......

ศึกษาฝึกทักษะกระบวนการฟัง พูด อ่าน เขียน การแก้ปัญหาหรือประสบการณ์สถานการณ์

สถานการณ์ในชีวิตประจาวัน ที่เก่ียวกับ ตนเองและเร่ืองต่างๆ ใกล้ตัว ข่าวเหตุการณ์ ประเด็นท่ีอยู่ในความ

สนใจของสังคมอาชีพและเร่ืองราวในกรุงเทพมหานครหรือในสานักงานเขตบางกะปิและกลุ่มประชาคม

อาเซียน โดยใช้ความรู้และเขา้ ใจในการเชอื่ มโยงความรู้กับกล่มุ สาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และ

นาเสนออย่างมีเหตุผล เก่ียวกับความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเช่ือ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ

คนไทย

โดยจดั ประสบการณห์ รอื สรา้ งสถานการณ์ในชวี ติ ประจาวันเก่ียวกับตนเองและเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัวข่าว

เหตุการณ์ ประเด็นท่ีอยู่ในความสนใจของสังคม ให้ผู้เรียนได้ศึกษาคันคว้าโดยการปฏิบัติจริงทดลองสรุป

รายงานเพ่ือพัฒนาทักษะและกระบวนการในการอธิบายและเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างระหว่าง

โครงสร้างประโยค ข้อความ สานวน คาพังเพย สุภาษิตและบทกลอนของเจ้าของภาษาต่างประเทศและ

ภาษาไทย

กระบวนการบรู ณาการและทักษะต้านความร่วมมอื การทางานเป็นทีม และภาวะผู้นาที่ได้ไปใช้ในการ

เรียนรู้ส่ิงต่าง ๆ ประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจาวัน เกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว

ข่าวเหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมแล้วนาไปใช้ในชีวิตประจาวันอย่างสร้างสรรค์นาความรู้

เขา้ ใจและตคี วามเรื่องที่ฟงั และอา่ นจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล สมารถทางาน

อย่างเป็นระบบระเบียบ มุ่งมั่นในการทางานมีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบมีวิจารณญาณ มีความเช่ือมั่น

ในตนเอง

รหัสตวั ช้วี ัด
ต 1.1 ม.4-6/2, ม.4-6/4
ต 1.2 ม.4-6/1, ม.4-6/5
ต 1.3 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3
ต 2.1 ม.4-6/1
ต 2.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2
ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/1

รวมท้ังหมด 12 ตวั ขี้วดั

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวชริ าวุธราษฎรอปุ ถัมภ์ 291

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน

รหสั วิชำ อ32101 วชิ ำ ภำษำอังกฤษ 3 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำตำ่ งประเทศ

ชนั้ มัธยมศกึ ษำปีที่ 5 ภำคเรยี นท่ี 1 เวลำ 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

.......

มุ่งเน้นการพัฒนาความสามารถและทักษะฟ้อนฐานในการใช้ภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสารใน

ชีวติ ประจาวันตามารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา ในเร่ืองการอ่านออกเสียงข่าวประกาศโฆษณา

และบทร้อยกรองถูกต้องตามหลักการอ่านปฏิบัติตามคาอธิบายและคาบรรยายท่ีฟังและอ่านเลือกและใช้คา

ขอร้องคาชีแ้ จงคาอธบิ ายและใหค้ าแนะนาคาอธิบายเขยี นประโยคและข้อความสัมพันธ์กับส่ือที่ไม่ใช่ความเรียง

รูปแบบต่างๆท่ีอ่านส่ือสารแสดงความต้องการเสนอและให้ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือใน

สถานการณ์จาลองหรือสถานการณ์จริงอย่างเหมาะสมอภิปรายวิถีชีวิตความคิดความเชื่อเปรียบเทียบความ

แตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยคข้อความสานวนคาพังเพยสุภาษิตบทกลอนความเช่ือและวัฒนธรรมของ

เจ้าของภาษากับของไทยค้นคว้ารวบรวมบันทึกสรุปใจความสาคัญวิเคราะห์ความนาเสนอข้อมูลเรื่องกิจกรรม

ข่าวเหตุการณ์ประสบการณ์และสถานการณ์ต่างๆตามความสนใจและแสดงความคิดเห็นพร้อมให้เหตุผลและ

ยกตัวอย่างประกอบในการฟังและอ่านสารคดีบันเทิงคดีและเร่ืองท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืนจาก

แหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพโดยใช้ภาษาน้าเสียงและกิริยาท่าทางในการสื่อสารใน

สถานการณ์จริงและสถานการณจ์ าลองอยา่ งเหมาะสมกับระดับของบุคคลเวลาโอกาสและสถานที่ตามมารยาท

สงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษาเปน็ ผ้ทู ่ีมคี วามรกั ชาติศาสน์กษัตริย์ซื่อสัตย์สุจริตมีวินัยใฝ่เรียนรู้อยู่อย่าง

พอเพียงมงุ่ ม่ันในการทางานรกั ความเปน็ ไทยและมีจิตสาธารณะ

ฝกึ ทักษะโดย ใชก้ ระบวนการทางภาษา คอื ฟัง พูด อ่านและเขียน การส่ือสารกรสืบคันหาความรู้การ

คนั คว้าขอ้ มลู การฝึกปฏิบัติ หรือแสดงบทบาทสมมติตามสถานการณ์ตา่ ง ๆ ใชก้ ระบวนการเรียนรู้ให้เกิดความ

เข้าใจ ใชก้ ระบวนการคดิ อย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการคิดวิเคราะห์

เห็นคุณค่าของภาษาและวัฒนธรรม มีเหตุผล มีวิจารณญาณ มีความมั่นใจในการใช้ภาษาเพื่อการ

ส่อื สาร ใชภ้ าษาไดอ้ ย่างมมี ารยาท ถูกตอ้ ง ตามกาลเทศะและบุคคล มีประสิทธิภาพในการส่ือความ มีความคิด

ริเริ่มสร้างสรรค์ มีสุนทรียภาพทางภาษา มีนิสัยรักการอ่านมีสมรรถนะ 5 ด้าน มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์

และมีขนั ติ

292 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นวชริ าวธุ ราษฎรอุปถัมภ์

รหัสตัวช้วี ดั
ต 1.1 ม.4-6/1, ม.4 6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4
ต 1.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2
ต 1.3 ม.4-6/1, ม.4-6/2
ต 2.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2
ต 2.2 ม.4-6/1
ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1

รวมทั้งหมด 13 ตัวข้วี ดั

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวชิราวุธราษฎรอุปถัมภ์ 293

คำอธิบำยรำยวชิ ำพืน้ ฐำน

รหสั วชิ ำ อ32102 วิชำ ภำษำองั กฤษ 4 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ภำษำต่ำงประเทศ

ชนั้ มัธยมศึกษำปีท่ี 5 ภำคเรียนที่ 2 เวลำ 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ

.......

มีจุดมุ่งหมายให้นักเรียนมีความรู้ไวยากรณ์พื้นฐาน สนทนาโต้ตอบเพ่ืออธิบายและช้ีแจงเหตุผลและ

การขอโทษระหว่างพนักงานบริษัททอ่ งเที่ยวกับลูกค้า อ่านข้อความเก่ียวกับ Common Excuse ท่ีคนท่ัวไปใช้

ในการแกต้ ัว พูดและเขียนประโยค Reported Speech เพ่ือใชใ้ นการสื่อสาร พูดนาเสนอข้อมูลจากการสืบค้น

เก่ียวกับ Common Excuses ซ่ึงคนท่ัวไปใช้ในการมาทางานสายหรือไม่มาทางน นักเรียนฟังการสัมภาษณ์

บุคคลเขา้ ทางาน

พูดและเขียนประโยค Reported Question / Command / Request เพื่อใช้ในการส่ือสาร พูดเล่า

ประสบการณเ์ กี่ยวกับงานทเี่ คยทาและคิดจะทาในอนาคต อ่านเร่ืองเก่ียวกับ Summer Job งานพิเศษสาหรับ

นักศึกษา และเขียนจดหมายสมัครงาน สารมารถอ่านบทความเก่ียวกับผลิตภัณฑ์มีช่ือ พูดอภิปรายเกี่ยวกับ

ผลิตภัณฑ์ที่มีชื่อติดอันดับโลก เขียนบรรยายผลิตภัณฑ์ที่ประทับใจ และสืบคันประวัติความเป็นมาของ

ผลิตภัณฑ์ชัน้ นาและเขยี นนาเสนอไดอ้ ยา่ งนาสนใจ

นกั เรียนได้ สบื ค้นขอ้ มลู เกี่ยวกบั ตันกาเนิดของอาหารท่ีสนใจ เขียนและพูดนาเสนอวิธีปรุงอาหารไทย

ที่มีชื่อระดับนานาชาติ ฟังการสนทนาเกี่ยวกับการคาดเดาพฤติกรรมของบุคคล อ่านบทความเก่ียวกับความ

เช่ือเร่ืองโชคลางของขลังที่ผู้คนนับถือ สนทนาโต้ตอบเก่ียวกับการคาดเตาเหตุการณ์ พูดอภิปรายเก่ียวกับ

ความเช่ือในส่ิงเหนือธรรมชาติ เขียนบรรยายความเชื่อในส่ิงเหนือธรรมชาติของคนในสังคมไทย สืบคันข้อมูล

เกีย่ วกับความเชือ่ ในเรอื่ งเหนือธรรมชาติของตา่ งประเทศและของไทย

รหสั ตัวชีว้ ัด
ต 1.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4
ต 1.2 ม.4-6/1, ม.4 6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5
ต 1.3 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3
ต 2.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3
ต 2.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2
ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2

รวมทง้ั หมด 21 ตวั ชว้ี ัด

294 หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวชริ าวธุ ราษฎรอุปถมั ภ์

คำอธบิ ำยรำยวิชำพื้นฐำน

รหัสวิชำ อ33101 วชิ ำ ภำษำอังกฤษ 5 กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ภำษำตำ่ งประเทศ

ชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีท่ี 6 ภำคเรยี นท่ี 1 เวลำ 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ

.......

เข้าใจและตีความเรื่องท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล มี

ทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมี

ประสิทธิภาพนาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการ

เขียนเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้อย่างเหมาะสม กับ

กาลเทศะเข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและ

วัฒนธรรมไทย และนามาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่ม

สาระการเรียนรู้อ่ืน และเป็นพ้ืนฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ใช้

ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ท้ังในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ใช้ภาษาต่างประเทศเป็น

เคร่อื งมอื พ้นื ฐานในการศกึ ษาต่อ การประกอบอาชีพและการแลกเปลย่ี นเรียนรู้กับสังคมโลก

โดยการใช้กระบวนการการเรียนรู้ทางภาษา กระบวนการคิด กระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง

กระบวนการเรียนรูแ้ บบบรู ณาการ ทกั ษะกระบวนการ และกระบวนการสร้างเสริมลักษณะอนั พึงประสงค์

เพ่ือให้เกิด ความรู้ ความเข้าใจ นาไปใช้ในชีวิตประจาวัน มีความคิดสร้างสรรค์ แสวงหาความรู้เพื่อ

ขยายโลกทัศน์ เพ่ือการศกึ ษาตอ่ หรอื การประกอบอาชีพ

รหสั ตัวชี้วดั
ต 1.1 ม.4-6/2, ม.4-6/4
ต 1.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5
ต 1.3 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3
ต 2.1 ม.4-6/1
ต 2.2 ม.4-6/1
ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2

รวมท้งั หมด 16 ตวั ชว้ี ดั