sar ฉบับสมบูรณ์ ปี 66

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self - Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียน มารีวิทยา รหัสโรงเรียน 1125100003 66 ถนน แก้วพิจิตร ตำบลหน้าเมือง อำเภอเมืองปราจีนบุรี จังหวัดปราจีนบุรี 25000 โทรศัพท์ 037-211-024 โทรสาร 037-212-662 สังกัด สํานักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กระทรวงศึกษาธิการ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2566 ส่วนที่ 1 บทสรุปผู้บริหาร (Executive Summary) ระดับการศึกษาปฐมวัย ด้านคุณภาพเด็ก โรงเรียนกําหนดจุดเน้น  ให้เด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านอย่างสมดุล เหมาะสมกับวัยได้ดําเนินโครงการที่ สําคัญ ๆ  เช่น   โครงการส่งเสริมพัฒนาการ    ด้านร่างกาย   ด้านอารมณ์ - จิตใจ   ด้านสังคม   และสติปัญญา  จากผลการดําเนินงาน พบว่า เด็กมีความพร้อมทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญาเหมาะสมกับวัย บรรลุตามเป้าหมาย ร้อยละ 90   จากข้อมูลดังกล่าว   โรงเรียนได้นําไปใช้ในการพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้านให้สูงขึ้น ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ    โรงเรียนกําหนดจุดเน้นส่งเสริมการใช้สื่อ นวัตกรรม เพื่อการจัดประสบการณ์ ด้านการบริหารและด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสําคัญ โดยจัดโครงการที่สําคัญ ๆ เช่น โครงการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา และการจัดกระบวนการเรียนรู้ระดับปฐมวัย โครงการพัฒนาศักยภาพครูระดับปฐมวัย ในการใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี จากการดําเนินงานพบว่า โรงเรียนมีสื่อเทคโนโลยี นวัตกรรม ที่ทันสมัย เป็นไปตามเป้าหมายที่กําหนดครู สามารถนําไปใช้ในการจัดประสบการณ์ได้ทุกหน่วยการเรียนรู้ เด็กๆ มีความสนใจในการเรียนรู้ และมีพัฒนาการสูงขึ้น อย่างมีประสิทธิภาพ ด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสําคัญ โรงเรียนกําหนดจุดเน้นให้ครูจัดประสบการณ์ ด้วยรูปแบบที่หลากหลาย โดยครูออกแบบจัดประสบการณ์การเรียนรู้  ที่ใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์หรือนวัตกรรม  มีการประเมินพัฒนาการของเด็ก อย่างรอบด้าน   ผลการดําเนินงานพบว่า ครูสามารถจัดประสบการณ์ โดยใช้สื่อ นวัตกรรมที่หลากหลายและมีการดําเนิน โครงการกิจกรรมที่สําคัญ ๆ เช่น โครงการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ โครงการพัฒนาบทบาทพ่อแม่ยุคใหม่ หรือนวัตกรรม ต่าง ๆ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสําคัญได้บรรลุตามเป้าหมาย ร้อยละ 90 ส่งผลให้เด็กมีพัฒนาการเป็นไปตามวัย และเกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ ครูนําผลจากการนิเทศกํากับติดตาม และกระบวนการแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) มาใช้พัฒนาตนเอง และพัฒนาการจัดประสบการณ์ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น จากการดําเนินงานทั้ง 3 มาตรฐาน ดังกล่าว โรงเรียนมารีวิทยา ได้เผยแพร่ข่าวสารให้ผู้ปกครองนักเรียน ผู้ใช้บริการ สาธารณชน หน่วยงาน ชุมชน และผู้ที่เกี่ยวข้อง รับทราบ ผ่านช่องทางต่างๆ ของโครงการสื่อสัมพันธ์มารีฯสู่ชุมชน เช่น การเยี่ยมชั้นเรียน   แผ่นพับประชาสัมพันธ์  วารสารสิ่งพิมพ์  ประชาสัมพันธ์อื่นๆ เช่น ไวนิล วารสาร จุลสารสิ่งพิมพ์ รายเดือน  ฯลฯ  เว็บไซต์ของโรงเรียน ไลน์กลุ่มชั้นเรียน ชุมชนออนไลน์  facebook  เป็นต้น ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้านคุณภาพของผู้เรียน โรงเรียนมารีวิทยา พัฒนาคุณภาพการศึกษาของนักเรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนเป็นคนดี คนเก่งและมีความสุข โดยจัดกระบวนการเรียนการสอนพัฒนาผู้เรียน ด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียนให้เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียน หน้า 2 จาก 114

1.ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน โรงเรียนมารีวิทยากำหนดจุดเน้นให้ผู้เรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น ตามเป้าหมายที่กำหนดในการพัฒนาผู้เรียน ร้อยละ 90  โดยผู้รับผิดชอบวางแผน กิจกรรมที่หลากหลาย เช่น โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้สู่ความเป็นเลิศ โครงการส่งเสริมการสร้างนวัตกรรมรูปแบบ  STEM Education  นำเสนอผลงานหรือชิ้นงาน โครงการห้องเรียนนวัตกรรม พัฒนาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร โครงการยกระดับทักษะความสามารถภาษาอังกฤษ ฯลฯ เป็นต้น เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนให้สูงขึ้น    ผลการดำเนินการโครงการ   กิจกรรม   พบว่า ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนสูงกว่าเป้าหมายที่ทางโรงเรียนกำหนด  โรงเรียนได้นำผลจากการพัฒนาไปใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้นอย่างต่อเนื่องเป็นระบบ 2.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน พัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม มีจิตสาธารณะ บำเพ็ญประโยชน์กิจกรรมปลูกจิตสำนึก ฝึกจิตอาสา กิจกรรมแบ่งปันความสุข ผู้ด้อยโอกาส  มีระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การแนะแนว การให้คำปรึกษา จัดทำโครงการต่างๆให้มีคุณลักษณะและ ค่านิยมที่ดี ตามที่สถานศึกษากำหนดและค่านิยมหลักคุณธรรม 12 ประการ เช่น โครงการคุณธรรมนำทาง  ศาสนธรรมนำใจ ใฝ่ประพฤติดี   นำชีวีมีสุข   โครงการส่งเสริมคุณค่าของพระวรสารตามอัตลักษณ์โรงเรียนมารีวิทยา    โครงการสถานศึกษา สีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ( To Be Number )  ฯลฯ และ ปีการศึกษา 2566  เน้นด้านความเป็นระเบียบวินัย และโครงการอบรมคุณธรรม  จริยธรรม  ของนักเรียนทุกระดับชั้น  เรื่องลูกมารีฯมีวินัย ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ   โรงเรียนมารีวิทยา บริหารและจัดการศึกษา โดยใช้กระบวนการบริหารแบบมี ส่วนร่วม ระหว่างบ้าน โรงเรียน ร่วมคิดร่วมทำ  พัฒนาการศึกษาพัฒนาโรงเรียนตามวิสัยทัศน์ปรัชญา จุดเน้น และพันธกิจ ที่กำหนดชัดเจนคุณภาพของนักเรียน  แสดงถึงอัตลักษณ์/เอกลักษณ์ /ปรัชญาของโรงเรียน และสอดคล้องกับหลักสูตร นโยบายของต้นสังกัดของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดปราจีนบุรีซึ่งสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของชาติพ.ศ.2561 โรงเรียนพัฒนาสภาพแวดล้อมให้ร่มรื่นสวยงามกำหนดจุดเน้น ส่งเสริมสนับสนุนครูให้จัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อนวัตกรรม เทคโนโลยี เพื่อการจัดการเรียนรู้ ระดับยอดเยี่ยมวางแผนจัดทำโครงการที่สำคัญ ๆ เช่น โครงการพัฒนาระบบประกัน คุณภาพการศึกษา โครงการเพิ่มพลังพัฒนาศักยภาพครูมารีวิทยา งานนิเทศภายใน เป็นต้น ผลการดำเนินงานพบว่า การจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 พัฒนาทักษะการคิดและพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย โรงเรียนมีสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี สอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัย   อย่างครบถ้วน บรรลุเป้าหมายที่กำหนดและนำผล การดำเนินงานไปใช้เป็นข้อมูล ส่งเสริมในการจัดการเรียนรู้ให้  มีคุณภาพสูงยิ่งขึ้น ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  โรงเรียนมารีวิทยาพัฒนากระบวนการเรียนการสอนของ ครูและผู้เรียนได้คำนึงถึงความปลอดภัย ซึ่งทุกคนได้ปฎิบัติตามมาตรการการป้องกัน ได้แก่ 6 มาตรการหลัก ( DMHT- RC ) 6 มาตรการเสริม ( SSET-CQ ) และ 7 มาตรการเข้ม กำหนดครูร้อยละ 90  มีการวางแผนจัดการเรียนรู้ ครูใช้สื่อ อิเล็กทรอนิกส์ นวัตกรรม เทคโนโลยีให้ผู้เรียนมีความพร้อมด้านวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษเสริมด้วยภาษาจีน การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ พัฒนาทักษะด้าน coding การเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 และดำเนิน โครงการที่สำคัญๆ เช่น โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้สู่ความเป็นเลิศ   โครงการพัฒนาหลักสูตรและ การนิเทศการสอน โครงการสนองพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ 10 และเศรษฐกิจพอเพียงเป็นต้น จากการดำเนินงานดังกล่าวพบว่า  ครูสามารถจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ   ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์   เทคโนโลยี หน้า 3 จาก 114

และนวัตกรรม   ได้อย่างมีประสิทธิภาพ    และเป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนด    ผลจากการดำเนินงานมาใช้ในการพัฒนา ตนเองและพัฒนาการจัดการเรียนรู้  ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น  พัฒนาการนิเทศภายใน  เครื่องมือกำกับติด ตามตรวจสอบ  และนำผลไปปรับปรุงการเรียนการสอนอย่างสม่ำเสมอ จากการดำเนินงานทั้ง 3 มาตรฐาน ดังกล่าว  โรงเรียนได้เผยแพร่ให้ผู้ปกครอง  นักเรียนผู้ใช้บริการ   ชุมชน  หน่วยงานผู้ที่ เกี่ยวข้องรับทราบ ผ่านช่องทางต่างๆของโครงการสื่อสัมพันธ์มารีฯสู่ชุมชน เช่น การเยี่ยมชั้นเรียน แผ่นพับประชาสัมพันธ์ วารสารสิ่งพิมพ์ประชาสัมพันธ์อื่นๆ  เช่น  ไวนิลวารสาร  จุลสาร  สิ่งพิมพ์รายเดือน ฯลฯ   เว็บไซต์ของโรงเรียน ไลน์กลุ่มชั้นเรียน  ชุมชนออนไลน์  facebook เป็นต้น หน้า 4 จาก 114

ตอนที่ 1 : การนำเสนอผลการประเมินตนเอง ระดับปฐมวัย 1. มาตรฐานการศึกษา มาตรฐานการศึกษา ระดับ คุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ยอดเยี่ยม 1. มีพัฒนาด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ยอดเยี่ยม 2. มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ยอดเยี่ยม 3. มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ยอดเยี่ยม 4. มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม 1. มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้งสี่ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ยอดเยี่ยม 2. จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ยอดเยี่ยม 3. ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ยอดเยี่ยม 4. จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัยและเพียงพอ ยอดเยี่ยม 5. ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุน การจัดประสบการณ์ ยอดเยี่ยม 6. มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ยอดเยี่ยม 1. จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้าน อย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ยอดเยี่ยม 2. สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข ยอดเยี่ยม 3. จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ที่เหมาะสมกับวัย ยอดเยี่ยม 4. ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบก ารณ์และพัฒนาเด็ก ยอดเยี่ยม สรุปผลการประเมินระดับปฐมวัย ยอดเยี่ยม 2. หลักฐานสนับสนุนผลการประเมินตนเองตามระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1  คุณภาพเด็ก  ระดับคุณภาพ  ยอดเยี่ยม  คิดเป็นร้อยละ 98.87 1. รายงานการประเมินโครงการส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน คิดเป็นร้อยละ 98.95 2. ผลการประเมินพัฒนาการของเด็กระดับปฐมวัยปีที่ 1 – 3 ด้านร่างกาย  มีผลการประเมิน ระดับดีขึ้นไป คิดเป็น        ร้อยละ  98.63  ส่งผลให้เด็ก มีร่างกายแข็งแรง  มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้  3. ผลการประเมินพัฒนาการของเด็กระดับปฐมวัยปีที่ 1 – 3 ด้านอารมณ์ จิตใจ  มีผลการประเมิน ระดับดีขึ้นไป      หน้า 5 จาก 114

   คิดเป็นร้อยละ  99.08  ส่งผลให้เด็กสามารถควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้  4. ผลการประเมินพัฒนาการของเด็กระดับปฐมวัยปีที่ 1 – 3 ด้านสังคม มีผลการประเมินระดับดีขึ้นไป    คิดเป็นร้อยละ 98.86    ส่งผลให้เด็ก สามารถช่วยเหลือ  ตนเองและเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม 5. ผลการประเมินพัฒนาการของเด็กระดับปฐมวัยปีที่ 1 – 3 ด้านสติปัญญา มีผลการประเมิน ระดับดีขึ้นไป    คิดเป็นร้อยละ 98.86 ส่งผลให้  เด็กสามารถสื่อสารได้    มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ  ระดับคุณภาพ  ยอดเยี่ยม   คิดเป็นร้อยละ  99.02 1. แผนพัฒนาการศึกษา ปีการศึกษา 2565 – 2568 2. แผนปฏิบัติงาน / สารสนเทศ ประจําปีการศึกษา 2566 3. มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย / มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 4. หลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย โรงเรียนมารีวิทยา 5. รายงานสรุปผลการประเมินโครงการด้านบริหารและการจัดการ 6. เกียรติบัตร ในการศึกษาอบรมเกี่ยวกับการศึกษาปฐมวัย มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ  ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ร้อยละ 98.93     1. แผนการจัดประสบการณ์ตามหน่วยการเรียนรู้  และจัดทําแผนกิจกรรมเสริมหลักสูตร  ซึ่งการจัดประสบการณ์ตามแผน     ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านอย่างสมดุล  โดยได้รับความร่วมมือจากพ่อแม่ผู้ปกครองและชุมชน    2. ผลการประเมินความพร้อมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน / แบบประเมินผลงานต่างๆ 3. การจัดการเรียนรู้รูปแบบบูรณาการ 4. แหล่งเรียนรู้สําหรับเด็กทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน เช่น ห้องสมุดระดับปฐมวัย ห้องคอมพิวเตอร์   ห้องวิทยาศาสตร์   สําหรับเด็กปฐมวัย ห้องดนตรี  บอร์ดการเรียนรู้ต่างๆ 5. เกียรติบัตรครูดีเด่นในการสร้างชื่อเสียงด้านต่างๆ ของระดับปฐมวัย 6. โรงเรียนส่งเสริมและสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง 7. โรงเรียนจัดบรรยากาศการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน  เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก และสนับสนุนให้เด็ก    ได้มีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 4 การจัดการศึกษาของคาทอลิก   ระดับคุณภาพ   ยอดเยี่ยม  ร้อยละ 99.00 1. โครงการส่งเสริมคุณค่าของพระวรสารตามอัตลักษณ์  ระดับปฐมวัยของโรงเรียนมารีวิทยา 2. งานกิจการคาทอลิกระดับปฐมวัย มุ่งเน้นการจัดกิจกรรมแบบคาทอลิกเพื่อให้ผู้เรียน มีคุณลักษณะตามหลักคุณค่าของ    พระวรสาร ได้มีส่วนร่วมในพิธีกรรมทางศาสนาคริสต์นิกายโรมันคาทอลิก 3. โรงเรียนมีแผนจะพัฒนาตนเองต่อไปอย่างไรให้ได้มาตรฐานที่ดีขึ้นกว่าเดิม 1 ระดับ 3.1  แผนปฏิบัติงานที่  1  ส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน และพัฒนาทักษะชีวิตของเด็กเป็นรายบุคคลโดยคำนึงถึงความ       แตกต่างระหว่างบุคคล 3.2  แผนปฏิบัติงานที่  2  ส่งเสริมการเรียนภาษาอังกฤษ   ภาษาจีน  มีทักษะในการฟัง การพูด   การอ่าน  การเขียน       เพื่อนำไปใช้ในการสื่อสาร  หน้า 6 จาก 114

3.3  แผนปฏิบัติงานที่ 3  พัฒนาทักษะกระบวนการเรียนรู้  โดยบูรณาการการเรียนรู้อย่างหลากหลายภายใต้รูปแบบ  Project        Approach  โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน ( STEM  Education  / EF / หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง /       ทักษะวิชา / พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน) 3.4  แผนปฏิบัติงานที่  4 พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ส่งเสริมการจัดกระบวนการ  เรียนรู้อย่างหลากหลายให้สอดคล้อง      กับสถานการณ์ปัจจุบัน 3.5 แผนปฏิบัติงานที่  5   สนับสนุนสืบสานวัฒนธรรมไทย  ประเพณีไทย 3.6 แผนปฏิบัติงานที่  6  เสริมสร้างความสัมพันธ์ ความเชื่อมั่นระหว่างโรงเรียนกับชุมชนท้องถิ่น 4. นวัตกรรม/แบบอย่างที่ดี (Innovation/Best Practice) 1. Project Approach โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน อ.1/1 จากนิทาน "ไก่แดงแสนขยัน" สู่การเรียนรู้เรื่อง "Chicken" 2. Project Approach โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน อ.1/2 จากนิทาน "ป๋องแป๋งเฝ้าบ้าน" สู่การเรียนรู้เรื่อง "บ้านแสนสุข Happy House" 3. Project Approach โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน อ.1/3 จากนิทาน "ไอติม..ประหยัดอดออม" สู่การเรียนรู้เรื่อง "ออมสินของหนู" 4. Project Approach โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน อ.1/4 จากนิทาน "แก๊งแมวเหมียวจอมป่วนกับโรงงานไอศกรีม" สู่การเรียนรู้เรื่อง "ไอศกรีมแฟนซี" 5. Project Approach โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน อ.1/5 จากนิทาน "บ้านฟักทองแสนสุข" สู่การเรียนรู้เรื่อง "Pumpkin แปลว่า ฟักทอง" 6. Project Approach โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน อ.2/1 จากนิทาน "มันฝรั่งวิเศษ" สู่การเรียนรู้เรื่อง "Potato" 7. Project Approach โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน อ.2/2 จากนิทาน "กระต่ายตื่นตูม" สู่การเรียนรู้เรื่อง "Coconut มะพร้าวเจ้าเอย" 8. Project Approach โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน อ.2/3 จากนิทาน "ข้าวสวย ข้าวต้ม สุขภาพี ไม่มีโรค" สู่การเรียนรู้เรื่อง "หนูน้อยสุขภาพดี Healthy Kids" 9. Project Approach โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน อ.2/4 จากนิทาน "ตุ๊กๆ มาแล้ว" สู่การเรียนรู้เรื่อง "ตุ๊กๆ มาแล้วจ้า" 10. Project Approach โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน อ.2/5 จากนิทาน "เมล็ดจะโตเป็นต้นอะไร" สู่การเรียนรู้เรื่อง "อ๋อ..ข้าวโพดนี่เอง" 11. Project Approach โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน อ.3/1 จากนิทาน "ต้นส้มใจดีกับกระถางขี้โมโห" สู่การเรียนรู้เรื่อง "Story of Orange" 12. Project Approach โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน อ.3/2 จากนิทาน "หนูเต้นระบำ ส้มตำป๊อกๆ" สู่การเรียนรู้เรื่อง "มะละกอ Papaya พารวย" 13. Project Approach โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน อ.3/3 จากนิทาน "เป็ดน้อยบัดดี้..ไม่ยอมกิน" สู่การเรียนรู้เรื่อง "ป.เป็ดน่ารู้" 14. Project Approach โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน อ.3/4 จากนิทาน "หมู่บ้านเห็ดหอม" สู่การเรียนรู้เรื่อง "Mushroom" 15. Project Approach โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน อ.3/5 จากนิทาน "ปลอดภัยไว้ก่อน" สู่การเรียนรู้เรื่อง "Safety First" หน้า 7 จาก 114

ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. มาตรฐานการศึกษา มาตรฐานการศึกษา ระดับ คุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ยอดเยี่ยม 1. มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และ การคิดคำนวณ ยอดเยี่ยม 2. มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปั ญหา ยอดเยี่ยม 3. มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ยอดเยี่ยม 4. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร ยอดเยี่ยม 5. มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ยอดเยี่ยม 6. มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ยอดเยี่ยม 7. การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ยอดเยี่ยม 8. ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ยอดเยี่ยม 9. การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ยอดเยี่ยม 10. สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม 1. มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ยอดเยี่ยม 2. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ยอดเยี่ยม 3. ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ยอดเยี่ยม 4. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ยอดเยี่ยม 5. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ อย่างมีคุณภาพ ยอดเยี่ยม 6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ การจัดการเรียนรู้ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ยอดเยี่ยม 1. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ยอดเยี่ยม 2. ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อ ต่อการเรียนรู้ ยอดเยี่ยม 3. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ยอดเยี่ยม 4. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และ นำผลมาพัฒนาผู้เรียน ยอดเยี่ยม 5. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ยอดเยี่ยม สรุปผลการประเมินระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยอดเยี่ยม หน้า 8 จาก 114

2. หลักฐานสนับสนุนผลการประเมินตนเองตามระดับคุณภาพ มาตรฐานที่  1  คุณภาพผู้เรียน   ระดับคุณภาพ  ยอดเยี่ยม  / ร้อยละ  94.21  ค่าเฉลี่ย 4.72 ·        * ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน    ระดับคุณภาพ  ยอดเยี่ยม  / ร้อยละ  93.39  ค่าเฉลี่ย  4.67 1. ผลการประเมินการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ( O–NET )  ปีการศึกษา  2566 2. ผลการประเมินความสามารถ  ด้านการอ่านออกของผู้เรียน ( Reading Test : RT )  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 / ปี 2566   3. ผลการประเมินการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (National Test : NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 / ปี 2566 4. ผลการทดสอบวัดระดับความรู้ภาษาจีน ภาษาเชิงวิชาการ และ ภาษาที่ใช้เพื่อการประกอบอาชีพ        นักเรียนระดับมัธยมศึกษา  เข้าสอบ  Hanyu Shuping Kaoshi  (HSK)   ปีการศึกษา  2566       เข้าสอบ HSK   ระดับ 1   จำนวน   31  คน  สอบผ่าน   9  คน  /  ระดับ 2    จำนวน     6 คน   สอบผ่าน  3  คน                       ระดับ 3   จำนวน     8  คน  สอบผ่าน   4  คน  /  ระดับ 4    จำนวน    4  คน   สอบผ่าน  4  คน 5. ผล การประเมิน ระดับชั้น  ป.1 – ม.6   มีผลการประเมิน   ร้อยละ  ระดับดีเยี่ยม  ระดับดี 6. ร้อยละของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566  ที่มีเกรดเฉลี่ย  ผลสัมฤทธิ์     ทางการเรียนตั้งแต่  3   ขึ้นไป  ( รวมเฉลี่ยทั้งหมดระดับสายชั้น )        ·             * คุณลักษณะอันพึงประสงค์      ระดับคุณภาพ  ยอดเยี่ยม   ร้อยละ  95.03  /  ค่าเฉลี่ย  4.75 1. โครงการคุณธรรมนำทาง  ศาสนธรรมนำใจ  ใฝ่ประพฤติดี  นำชีวีมีสุข 2. โครงการอบรมคุณธรรม จริยธรรม  เรื่อง  ลูกมารีฯมีวินัย 3. กิจกรรมปลูกจิตสำนึก  ฝึกจิตอาสา  / กิจกรรมแบ่งปันความสุขแก่ผู้ด้อยโอกาส  เด็กกำพร้า  เยี่ยมให้กำลังใจ  นำไปมอบให้     ตามบ้านยากจน  โรงพยาบาล ฯลฯ 4. โครงการส่งเสริมคุณค่าของพระวรสารตามอัตลักษณ์ของโรงเรียนมารีวิทยา *  มาตรฐานที่  2  กระบวนการบริหารและการจัดการ    ระดับคุณภาพ  ยอดเยี่ยม  ร้อยละ  95.64 / ค่าเฉลี่ย 4.78 1. แผนพัฒนาการศึกษา  ปีการศึกษา  2565 – 2568   2. แผนปฏิบัติงานประจำปี /  สารสนเทศ  ประจำปีการศึกษา  2566 3. มาตรฐานการศึกษา  /  มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 4. หลักสูตรสถานศึกษา  /  หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม 5. รายงานสรุปผลการประเมินโครงการด้านบริหารและการจัดการ 6. การจัดกิจกรรมบูรณาการทุกกล่มสาระการเรียนรู้“ STEM  Education ” /   ( Project  Approach &   Project  Based  Learning ) ของนักเรียนชั้น  อ.1 - ม.6  อย่างต่อเนื่องและมีประสิทธิภาพ 7. ซิสเตอร์ ดร.อัจฉรา  สุขพิบูลย์   ผู้อำนวยการโรงเรียน  รับโล่รางวัล  เข็ม  เกียรติบัตร          v เกียรติบัตรรางวัลรองชนะเลิศ วิธีปฎิบัติที่เป็นเลิศ ( Best Practice )  นวัตกรรมด้านการบริหารจัดการ  ภายใต้ โครงการ  Innovation For Thai Education ( IFTE )  นวัตกรรมการศึกษาเพื่อการศึกษา  ประจำปีงบประมาณ 2566  ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดปราจีนบุรี  ณ  วันที่  18 กรกฏาคม  2566          v เกียรติบัตร   โรงเรียนมารีวิทยา  เข้าร่วมโครงการแสงนำใจไทยทั้งชาติ  เดิน วิ่ง ปั่น  ป้องกันอัมพาติ  ครั้งที่ 9 เฉลิมพระเกียรติ  ร่วมกิจกรรม  Young Thais Fight Stroke เพื่อเป็นแบบอย่างของคนรุ่นใหม่   ศูนย์โรคหลอดเลือดสมอง ศิริราช  โรงพยาบาลศิริราช  ณ  วันที่ 16  พฤศจิกายน  2566 หน้า 9 จาก 114

      v   โล่รางวัลเกียรติคุณผู้ทำคุณประโยชน์ให้กับการศึกษาเอกชน   ดร.อัจฉรา สุขพิบูลย์   ประธานคณะกรรมการประสาน และส่งเสริมการศึกษาเอกชนจังหวัดปราจีนบุรี ( ปส.กช.)  และผู้อำนวยการโรงเรียนมารีวิทยา   “ วันการศึกษาเอกชนภาค ตะวันออก ครั้งที่ 8 ” ประจำปี 2567  ระหว่างวันที่  26 – 27  มกราคม  2567  ณ  โรงเรียนสตรีมารดาพิทักษ์  จังหวัดจันทบุรี มาตรฐานที่  3  กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  ระดับคุณภาพ    ยอดเยี่ยม  ร้อยละ  95.87                     ค่าเฉลี่ย  4.79 1. แผนการจัดการเรียนรู้ของครู  / แบบประเมินด้านการเรียน / แบบ ป.พ.ต่างๆ 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน   ระดับชั้น ป.1-ป.6 / ม.1 –ม.6   /  ผล NT , ผล O - Net 3. โครงงาน ผลงาน นวัตกรรมนักเรียนการสร้างหุ่นยนต์ / Project  Based  Learning 4. แหล่งเรียนรู้และทันสมัย   * ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์                *   ห้องวิทยาศาสตร์                                * ห้องเรียน Smart ClassRoom                  *   ห้อง  IPST ของ สสวท.                               * ห้องปฎิบัติการ LearnEducation              *   ห้อง  Fabrication Lab                               * ห้องพิพิธภัณฑ์เฉลิมพระเกียรติ  ฯลฯ  5. ส่งเสริมการเรียนรู้รายบุคคล  ผ่านโปรแกรมการเรียน  Learn Education พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ 4  ด้าน /    วิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์  เป็นภาษาอังกฤษ 6. เกียรติบัตร  รางวัลผู้บริหาร  ครู  และเจ้าหน้าที่โรงเรียนเอกชนดีเด่น ”  ประจำปี พ.ศ. 2567    ( Private  School Administrators Teachers  and Staff of the Year 2024 )   สมาคมคณะกรรมการประสานและ    ส่งเสริมการศึกษาเอกชน  วันศุกร์ 26 - วันเสาร์ 27 มกราคม 2567    ณ   โรงเรียนสตรีมารดาพิทักษ์  จังหวัดจันทบุรี มาตรฐานที่  4  การจัดการศึกษาของคาทอลิก   ระดับคุณภาพ    ยอดเยี่ยมร้อยละ 96.84  ค่าเฉลี่ย  4.85 1.      การจัดกิจกรรมแบบคาทอลิก  ผู้เรียนมีคุณลักษณะตามหลักคุณค่าของพระวรสาร 2.      โครงการส่งเสริมคุณค่าของพระวรสารตามอัตลักษณ์ของโรงเรียนมารีวิทยา 3. โรงเรียนมีแผนจะพัฒนาตนเองต่อไปอย่างไรให้ได้มาตรฐานที่ดีขึ้นกว่าเดิม 1 ระดับ 3.1 แผนปฏิบัติงานที่ 1 พัฒนาความสามารถในการอ่าน การเขียน  นักเรียนเป็นรายบุคคลอย่างต่อเนื่อง 3.2 แผนปฏิบัติงานที่ 2 ส่งเสริมการเรียนภาษาอังกฤษ  ภาษาจีน  มีทักษะในการฟัง การพูด  การอ่าน  การเขียน      เพื่อนำไปใช้ในการสื่อสาร 3.3 แผนปฏิบัติงานที่ 3 พัฒนาทักษะกระบวนการเรียนรู้  และกระบวนการคิดวิเคราะห์  Project  Approach  /       STEM Education อย่างต่อเนื่อง 3.4 แผนปฏิบัติงานที่ 4 สนับสนุนส่งเสริมการใช้ห้อง Smart Class Room  และห้อง Fabrication Lab ( ห้องเรียนนวัตกรรม       และปัญญาประดิษฐ์ ) และการเรียนในรูปแบบออนไลน์ในวิชาต่างๆ 3.5 แผนปฏิบัติงานที่ 5 สนับสนุนสืบสานวัฒนธรรมไทย  ประเพณีไทย 3.6 แผนปฏิบัติงานที่ 6 เสริมสร้างความสัมพันธ์ ความเชื่อมั่นระหว่างโรงเรียนกับชุมชนท้องถิ่น หน้า 10 จาก 114

4. นวัตกรรม/แบบอย่างที่ดี (Innovation/Best Practice) 1. แผงไข่แปลงร่างเป็นถังขยะรีไซเคิล 2. Recycle milk carton box 3. กระเป๋าลดโลกร้อนจากถุงนม 4. Grilled Sticky Rice 5. หุ่นยนต์เก็บขยะ 6. ไฟฟ้าจากพลังงานแสงอาทิตย์ Electricity from Solar energy 7. การใช้ประโยชน์จากเครือข่ายไร้สายเพื่ออำนวยความสะดวกการ 8. XeoData ลงชื่อ........................................ (........นางสาวอัจฉรา สุขพิบูลย์........) ตําแหน่ง ผู้อํานวยการ หน้า 11 จาก 114

ส่วนที่ 2 ข้อมูลพื้นฐาน 1. โรงเรียน (School Name) : มารีวิทยา รหัสโรงเรียน (School Code) : 1125100003 ที่อยู่ (Address) : 66 อาคาร (Bldg) : หมู่ที่ (Village No.) : ตรอก (Alley) : ซอย (Lane) : ถนน (Street) : แก้วพิจิตร ตำบล/แขวง (Sub-district) : หน้าเมือง อำเภอ/เขต (District) : เมืองปราจีนบุรี จังหวัด (Province) : ปราจีนบุรี รหัสไปรษณีย์ (Post Code) : 25000 โทรศัพท์ (Tel.) : 037-211-024 โทรสาร (Fax.) : 037-212-662 อีเมล (Email) : [email protected] เว็บไซต์ (Website) : www.maree.ac.th ไลน์ (Line) : เฟซบุ๊ก (Facebook) : 2. ระดับที่เปิดสอน ปกติ (สามัญศึกษา) : เตรียมอนุบาล, อนุบาล, ประถมศึกษา, มัธยมศึกษาตอนต้น, มัธยมศึกษาตอนปลาย English Program : หน้า 12 จาก 114

3. ประวัติโรงเรียน         โรงเรียนมารีวิทยา   อำเภอเมืองปราจีนบุรี จังหวัดปราจีนบุรี   ตั้งขึ้นด้วยเงินทุนของวัดโรมันคาทอลิก  * ปีการศึกษา 2503  บาทหลวงสุเทพ นามวงศ์  เจ้าอาวาสวัดอัครเทวดามีคาแอล  ได้สร้างโรงเรียนระดับประถมศึกษา โดยใช้ชื่อว่า “ โรงเรียนมารีวิทยา ”อักษรย่อว่า “ม.ว.” ซึ่งเป็นการอัญเชิญ  พระนามของพระแม่มารีย์  องค์แม่พระ ผู้ศักดิ์สิทธิ์ ของพระเยซูคริสตเจ้ามาเป็นชื่อของโรงเรียน  และบาทหลวงสุเทพ  นามวงศ์   เจ้าอาวาสรับหน้าที่เป็น ผู้รับใบอนุญาต ซิสเตอร์เกษร  กิจทำ  เป็นผู้จัดการและครูใหญ่  เปิดทำการสอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 -ประถมศึกษาปีที่  2 รับนักเรียน  ได้จำนวน  80  คน    มีอาคารเรียน  1  หลัง  เป็นเรือนไม้ชั้นเดียวแบ่งเป็น  3  ห้องเรียน    * ปีการศึกษา 2504 - ปีการศึกษา 2507  ได้สร้างอาคารคอนกรีตเสริมไม้หลังที่  2  หลังที่  3  คอนกรีตเสริมเหล็ก  3 ชั้นขอ อนุญาตเปิดสอนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 7  มีนักเรียน จำนวน 680  คน จำนวน  15  ห้องเรียน * ปีการศึกษา  2517  กระทรวงศึกษาธิการประกาศ  รับรองวิทยฐานะโรงเรียนมารีวิทยา เปิดสอนชั้นประถมศึกษาปีที่  1  ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3ได้รับอนุญาตรับนักเรียนจำนวน 1,215 คน * ปีการศึกษา 2527 – 2537 ซิสเตอร์ พนิดา สุขสำราญ  ย้ายมารับตำแหน่งหน้าที่ครูใหญ่   สร้างอาคารใหม่เป็นคอนกรีต เสริมเหล็ก  6  ชั้น  ( อาคาร  25  ปี )   โดยแบ่งการสร้างออกเป็น  2 โครงการ  โครงการที่  1  เสร็จในเดือนพฤษภาคม 2528  โครงการที่ 2 เสร็จสิ้นปลาย  ปี 2528   ใช้ชั้นที่  1–4  มีจำนวน  36  ห้องเรียน จำนวนนักเรียน  1,324  คน * ปีการศึกษา 2543 – 2552 ซิสเตอร์ ดร.ลำยงค์  อุ้นวุ้น ย้ายมารับตำแหน่งหน้าที่ผู้อำนวยการ และ  สมาคมครู ผู้ปกครอง   ศิษย์เก่า โรงเรียนมารีวิทยา  จัดฉลองเป็นปีที่โรงเรียนก่อตั้งมาครบรอบ  40 ปี * ปีการศึกษา 2546 -  2547  สร้างอาคารใหม่เป็นคอนกรีตเสริมเหล็กสูง   6  ชั้น ( อาคารเซนต์โยเซฟ )   และ อาคารคอนกรีตเสริมเหล็ก  3  ชั้น    ( อาคาร  เซนต์แมรี่ ) * ปีการศึกษา  2548  โรงเรียนจัดงานฉลองครบรอบ  45  ปีแห่งการก่อตั้งโรงเรียน    ได้ขยายห้องเรียนเพิ่มอีก  2 ห้อง คือ  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4  โรงเรียนมีนักเรียนจำนวนทั้งสิ้น 2,440 คน 59 ห้องเรียน  มีครูผู้สอนและผู้สนับสนุนการสอน จำนวน 137 คน เจ้าหน้าที่นักการภารโรงและพนักงานประจำโรงอาหาร  จำนวน 30  คน  มีเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย ในเวลากลางคืน  1  คน * ปีการศึกษา  2552 โรงเรียนจัดงานฉลองครบรอบ  50  ปีแห่งการก่อตั้งโรงเรียน  “ 50  ปี เพื่อการศึกษา  ก้าวไปข้างหน้าเพื่อสังคม  ” ในวันที่  5  มีนาคม  2553 โรงเรียนมีนักเรียนระดับชั้นอนุบาล  -  มัธยมศึกษาปีที่  6  จำนวนนักเรียนทั้งสิ้น   2,292  คน   64 ห้องเรียน  มีคณะครูผู้สอนและผู้สนับสนุนการสอน  จำนวน  152  คน เจ้าหน้าที่ นักการภารโรง  และพนักงานประจำโรงอาหารจำนวน  28 คนเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยเวลากลางคืน    1  คน * ปีการศึกษา   2553  ซิสเตอร์  ดร.อัจฉรา  สุขพิบูลย์   ย้ายมารับตำแหน่งหน้าที่ผู้อำนวยการโรงเรียนมารีวิทยา และ ดำเนินการสานต่อสร้างหลังคาโครงเหล็กเพื่อคลุมสนามบริเวณอาคาร  25 ปี โรงเรียนได้รับอนุญาตให้ใช้อาคารคอนกรีต เสริมเหล็กชั้นเดียว   และใช้ชื่อว่า “ โดม  50  ปี มารี  ”  ตามใบอนุญาตเลขที่  ปจ. 011/ 2553  เพื่อใช้เป็น ลานเอนกประสงค์  สำหรับจัดกิจกรรมต่างๆและเป็นสนามกีฬา               โรงเรียนได้รับโล่   สถานศึกษาดีเด่น  ระดับปฐมวัย  ประจำปีการศึกษา  2553 - 2554   ในสังกัดสำนักงาน คณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน  จากสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา * ปีการศึกษา 2554   มีนักเรียนระดับชั้นปฐมวัย – มัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวนนักเรียน  ทั้งสิ้น  2,404  คน  65  ห้องเรียน มีคณะครูผู้สอนและผู้สนับสนุนการสอน  จำนวน  157 คน            โรงเรียนได้รับการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม จากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา ระหว่างวันที่  20 – 22 กรกฏาคม 2554 คณะกรรมการจากบริษัท แอล เอส การประเมินจำกัด  หน้า 13 จาก 114

          โรงเรียนได้รับเกียรติบัตรมาตรฐาน E.S.O. 2007 มาตรฐานดีมาก  ด้านผู้บริหาร   ด้านครูผู้สอนและด้านผู้เรียน จากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี  เขต  1 * ปีการศึกษา 2555   มีนักเรียนระดับชั้นปฐมวัย - มัธยมศึกษาปีที่ 6  จำนวนนักเรียนทั้งสิ้น  2,352  คน  66  ห้องเรียน มีคณะครูผู้สอนและผู้สนับสนุนการสอน  จำนวน  157 คน   เจ้าหน้าที่นักการภารโรงและพนักงานประจำโรงอาหาร จำนวน  29 คน  เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยเวลากลางวัน 1 คน และเวลากลางคืน 1 คน ในด้านการจัดการเรียนการสอน มีการนำหลักสูตรแกนกลาง พ.ศ. 2551 มาใช้ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - มัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนได้รับการประเมินการติดตามการดำรงรักษาสภาพสถานศึกษา  ได้รับรางวัลพระราชทานระดับประถมศึกษาขน าดใหญ่ ปีการศึกษา 2530 ปีงบประมาณ 2555 ระดับดีมาก จากสำนักบริหารยุทธศาสตร์และบูรณาการศึกษาที่ 5       โรงเรียนได้รับรางวัล  “ สุดยอด สพป.ปราจีนบุรี เขต 1” สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1  กิจกรรม  “ ดาวรุ่งมุ่งสู่ฝัน ปีที่ 3 ชัยชนะที่ยิ่งใหญ่ ”   การแข่งขันทักษะวิชาการ วันที่ 27 – 28  กุมภาพันธ์  2556 จ ำนวน  2 รางวัล   ได้แก่  สุดยอดด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ( O-NET )  และสุดยอดด้านกิจกรรมส่งเส ริมความพร้อมของนักเรียนเพื่อเข้าสู่อาเซียน * ปีการศึกษา 2556    มีนักเรียนระดับชั้นปฐมวัย – มัธยมศึกษาปีที่ 6   จำนวนนักเรียน  ทั้งสิ้น 2,281  คน  66  ห้องเรียนมี คณะครูผู้สอน   และผู้สนับสนุนการสอน   จำนวน  161   คน    เจ้าหน้าที่นักการภารโรง   และพนักงานประจำโรงอาหาร จำนวน  29 คน   เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยเวลากลางวัน 1 คน และเวลากลางคืน  1 คน              โรงเรียนพัฒนาห้องเรียน เป็นห้องเรียนอิเล็กทรอนิกส์ นำนวัตกรรมเทคโนโลยีมาใช้ในการเรียนการสอนให้มี ประสิทธิภาพ ปรับปรุงห้องวิทยาศาสตร์ ระดับประถมศึกษา อาคาร 25 ปี  และติดตั้งเครื่องปรับอากาศทุกห้องเรียน โรงเรียนรับโล่ การจัดตั้งเป็นศูนย์ฝึกอบรมครูผู้สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ปีงบประมาณ 2557   จากสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน  สำนักงานปลัด กระทรวงศึกษาธิการ           โรงเรียนได้รับรางวัล   “โรงเรียนเป็นแบบอย่างสถานศึกษาจัดกิจกรรมโตไปไม่โกง เขต 1“    สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี  เขต 1        โรงเรียนได้รับเกียรติบัตรเป็นศูนย์เฝ้าระวังทางวัฒนธรรม ดีเด่น จังหวัดปราจีนบุรี จากผู้ว่าราชการปราจีนบุรี เมื่อวันที่ 29 สิงหาคม  2556  จัดโดย..คณะกรรมการสำนักงานวัฒนธรรมจังหวัดปราจีนบุรี โรงเรียนได้รับการรับรองมาตรฐานด้านคุณธรรม M.S.O. ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับ  ดีมาก ด้านผู้บริหาร  ด้านครู และนักเรียน เมื่อวันที่ 16 สิงหาคม 2556 โดย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1           โรงเรียนได้รับการประเมินสถานศึกาแบบอย่างการจัดกระบวนการเรียนการสอน และการบริหารจัดการ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ประเมินสถานศึกษาพอเพียง)  ของกระทรวงศึกษาธิการ   ภาพรวมผลการ ประเมินระดับการศึกษาปฐมวัยและการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ ระดับดีมาก เมื่อวันที่ 26 กันยายน 2556 * ปีการศึกษา 2557 โรงเรียนมีนักเรียนระดับชั้นปฐมวัย  -  มัธยมศึกษาปีที่  6  จำนวนนักเรียนทั้งสิ้น   2,286   คน   66   ห้องเรียน   มีคณะครูผู้สอนและผู้สนับสนุนการสอน  จำนวน  161 คน    โรงเรียนพัฒนาห้องเรียน   เป็นห้องเรียน    อิเล็กทรอนิกส์  นำนวัตกรรมเทคโนโลยีกระดานอัจฉริยะ  จำนวน  3  แผ่น และ   NOTE - BOOK  3  เครื่องเพื่อใช้เป็นสื่อ ในการจัดการเรียนรู้มาใช้ในการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ  เจ้าหน้าที่นักการภารโรงและพนักงานประจำโรงอาหาร    จำนวน  29   คน              โรงเรียนได้รับเกียรติบัตร “สถานศึกษาพอเพียง  ปีการศึกษา  2556 ” เป็นสถานศึกษาแบบอย่างการจัดกิจกรรมกา รเรียนรู้และการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง   วันที่ 15 สิงหาคม  2556 หน้า 14 จาก 114

ณ  หอประชุมพิฆเนศวร   มหาวิทยาลัยราชภัฎพระนคร   เขตบางเขน   กรุงเทพมหานคร           โรงเรียนรับเกียรติบัตร    ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ   ( O – NET )  การศึกษาขั้นพื้นฐาน ชั้น ป.6 ระดับเหรียญทองแดง  ปีการศึกษา  2556  โดย  ดร. บัณฑิตย์  ศรีพุทธางกูร  เลขาธิการคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษา เอกชน   สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน วันที่  29  สิงหาคม  2557   ณ  โรงแรมปรินซ์พาเลซ  มหานาค กรุงเทพมหานคร           โรงเรียนรับโล่เกียรติยศ   รองชนะเลิศเหรียญเงิน    การแข่งขันวิทยาศาสตร์เพชรยอดมงกุฎ   ครั้งที่ 11 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 3  ถ้วยรางวัลพระราชทาน   สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ  สยามบรมราชกุมารี    ทุนการศึกษา  พระพรหมมังคลาจารย์ วันที่ 7 กันยายน 2557  ณ  โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า กรุงเทพมหานคร           โรงเรียนจัดนิทรรศการภาพถ่ายฝีพระหัตถ์  " รูปยาตรา   ภาพทัศนาจร ” ในสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบร มราชกุมารี  ซึ่งเป็นภาพที่พระองค์ทรงฉายในประเทศไทย  และในระหว่างเสด็จพระราชดำเนินเยือนประเทศต่างๆ ในช่วงปีพ.ศ.2555 – 2556   จำนวน  86  ภาพ  วันที่ 1 - 21  กันยายน  2557   ณ  ห้องประชุม  XAVIER   HALL ชั้น  2 โรง เรียนมารีวิทยา   อำเภอเมืองปราจีนบุรี    จังหวัดปราจีนบุรี           โรงเรียนได้รับรางวัล  ชมเชย   การประเมินสถานศึกษา   ประจำปีการศึกษา  2557    เพื่อขอรับรางวัล พระราชทานระดับก่อนประถมศึกษา  ขนาดใหญ่  ระดับกลุ่มจังหวัดที่ 12  ( วันที่  14 มกราคม  2558 ) * ปีการศึกษา  2558  โรงเรียนมีนักเรียนระดับชั้นปฐมวัย  -  มัธยมศึกษาปีที่  6  จำนวนนักเรียนทั้งสิ้น  2,082  คน 66  ห้องเรียน   มีคณะครูผู้สอนและผู้สนับสนุนการสอน  จำนวน  164   คน           โรงเรียนรับเกียรติบัตรรางวัลเชิดชูเกียรติ   ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ  (O–NET)  การศึกษาขั้น พื้นฐาน   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6    ระดับเหรียญทองแดง ปีการศึกษา 2557    โดย นายอดินันท์   ปากบารา  เลขาธิการ คณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน วันที่  4  มิถุนายน  2558  สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กรุงเทพมหานคร           รางวัลชนะเลิศ  ถ้วยพระราชทานฯ   สมเด็จพระบรมโอรสาธิราชฯ   สยามมกุฎราชกุมาร  วงโยธวาทิตประกวดวง ดรัมไลน์   คัลเลอร์การ์ด   วันที่  12  ธันวาคม  2558  ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย   ครั้งที่ 6  ประจำปี  2558  และ วันที่  10  ธันวาคม  2558  รางวัลเหรียญทองแดง   วงเมโรเดียน ระดับอนุบาล   โดยสมาคมเมโลเดียนแห่งประเทศไทยร่ว มกับกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงวัฒนธรรมและกระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา  ณ  ศูนย์การค้า  FASHION  ISLAND            รางวัลเหรียญทอง  วงโยธวาทิต ชิงแชมป์ประเทศไทยและนานาชาติ  ประจำปีการศึกษา  2558  ครั้งที่  35  วันที่ 6  มกราคม  2559  โดยกรมพลศึกษาร่วมกับกระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา  ณ  สนามศุภชลาศัย  กรุงเทพมหานคร           โรงเรียนรับเกียรติบัตรรางวัลเชิดชูเกียรติผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (O–NET)  ชั้นประถมศึกษาปีที่  6  ระดับเหรียญทองแดง  ปีการศึกษา  2558  โดย  นายกฤตชัย   อรุณรัตน์  เลขาธิการคณะกรรมการ ส่งเสริมการศึกษาเอกชน  วันที่  1  ธันวาคม  2559    สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน  กรุงเทพมหานคร           ชั้นประถมศึกษาปีที่  6 ( O–NET)   ปีการศึกษา  2558  วิชาคณิตศาสตร์  ได้  100   คะแนนเต็ม           1. เด็กหญิงวาสิตา  ดำริมุ่งกิจ     2. เด็กชายกิตติธัช   พึ่งตนเอง     3. เด็กชายวงศ์ธร  กียะวัฒน์ * ปีการศึกษา  2559  โรงเรียนมีนักเรียนระดับชั้นปฐมวัย  -  มัธยมศึกษาปีที่  6  จำนวนนักเรียนทั้งสิ้น   1,980   คน   64  ห้องเรียน   มีคณะครูผู้สอนและผู้สนับสนุนการสอน จำนวน  153 คน  โรงเรียนพัฒนาห้องเรียน    เป็นห้องเรียน อิเล็กทรอนิกส์   นำนวัตกรรมเทคโนโลยีกระดานอัจฉริยะ   จำนวน  3  แผ่น  และ   NOTE - BOOK   3  เครื่อง เพื่อใช้เป็น สื่อในการจัดการเรียนรู้มาใช้ในการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ  เจ้าหน้าที่นักการภารโรงและพนักงานประจำโรงอาหาร จำนวน  29   คน    เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยเวลากลางวัน  1  คน   และกลางคืน   1  คน หน้า 15 จาก 114

          โรงเรียนมารีวิทยา ได้รับอนุมัติให้จัดซื้อครุภัณฑ์และอุปกรณ์ เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยใช้เทคโนโลยีของสำ นักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน   และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี  เขต  1 ในวงเงิน รวม   913,000 บาท (  เก้าแสนหนึ่งหมื่นสามพันบาทถ้วน  )  จากบริษัทสอยดาวคอมพิวเตอร์   จำกัด  อำเภอสอยดาว   จังหวัดจันทบุรี   โดยจัดทำห้อง  Smart  Class  Room   จำนวน    40   เครื่อง  ชั้น  5   อาคารเรียน 25  ปี  และคณะกรรมการฯได้ตรวจรับครุภัณฑ์  และอุปกรณ์    เมื่อวันที่  27  พฤษภาคม  2559           รางวัลชนะเลิศ  ถ้วยพระราชทาน   สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ  บดินทรเทพยวรางกรู  วงโยธวาทิตวัน ที่  7  มกราคม  2560  ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย   ครั้งที่ 7  ประจำปี  2559  และวันที่  8  มกราคม  2560    รางวัลเหรียญทอง   วงเมโรเดียน   ระดับอนุบาล    โดยสมาคมเมโลเดียนแห่งประเทศไทย    ร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงวัฒนธรรมและกระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา   ณ  ศูนย์การค้า  FASHION  ISLAND           เด็กชายภูมิรพี  ศรีสุวรรณ์    นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  รับรางวัลเหรียญทอง   วิชาคณิตศาสตร์ ของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(สสวท.)      รางวัลเหรียญเงิน   วิชาวิทยาศาสตร์   การทดสอบ โครงการประเมินพัฒนาสู่ความเป็นเลิศทางคณิตศาสตร์   และวิทยาศาสตร์  Thailand  Edcutional Development and Ev aluation Tests   ( TEDET )  ประจำปี  2559  และรับ   รางวัลเหรียญทอง    การสอบแข่งขัน  ASMO  THAI คณิตศาสตร์ โอลิมปิก   ครั้งที่ 3    ประจำปี  2559   ของ  Asian  Science and Mathematics Olympiad ASMo  EDCATION  Co.,Ltd           นางสาวธัญชนก  จันทร์คล้าย   นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6     สอบเข้าเรียนจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย คณะเศรษฐศาสตร์  ได้เป็นคนแรกของโรงเรียนมารีวิทยา  ส่วนนักเรียนคนอื่นๆสอบเข้าระดับอุดมศึกษาได้ตามสถาบันต่างๆ มีที่เรียนทุกคน           โรงเรียนมารีวิทยา  ได้รับเลือกให้เป็นศูนย์การฝึกอบรมครูสะเต็มด้วยระบบทางไกลของจังหวัดปราจีนบุรี ของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ( สสวท. )และสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน การดำเนินงานอบรม   จำนวน  3  ระดับ  ระยะเวลา   3  วัน  ดังนี้           ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย    ( ม.4 – ม.6 )        วันที่  19 – 21    เมษายน  2560           ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น       ( ม.1 – ม.3 )        วันที่  26 – 28    เมษายน  2560           ระดับชั้นประถมศึกษา               ( ป.๑ – ป.6 )       วันที่  1 – 3  พฤษภาคม   2560 * ปีการศึกษา  2560  โรงเรียนมีนักเรียนระดับชั้นปฐมวัย  -  มัธยมศึกษาปีที่  6  จำนวนนักเรียนทั้งสิ้น   1,901  คน 61  ห้องเรียน   มีคณะครูผู้สอนและผู้สนับสนุนการสอน  จำนวน  146 คน    โรงเรียนพัฒนาห้องเรียน   เป็นห้องเรียน อิเล็กทรอนิกส์   นำนวัตกรรมเทคโนโลยีกระดานอัจฉริยะ   จำนวน  3  แผ่น   และ   NOTE - BOOK  3 เครื่อง เพื่อใช้เป็นสื่อในการจัดการเรียนรู้มาใช้ในการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ เจ้าหน้าที่นักการภารโรงและพนักงาน ประจำโรงอาหารจำนวน  29   คน    เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยเวลากลางวัน  1  คน   และกลางคืน   1  คน           เด็กชายภูมิรพี  ศรีสุวรรณ์  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  6  ผลการสอบคัดเลือกและได้เป็นผู้แทนประเทศไทย จำนวน 6  คน ของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี( สสวท. )  ประกาศ   ณ  วันที่  21  มิถุนายน 2560เป็ นผู้แทนประเทศไทยไปแข่งขัน    The 12  World  Cup  of  World   Mathematical  Olympiad ( 12  WMO )ระหว่ างวันที่  11 -  15  สิงหาคม  2560    ณ   กรุงปักกิ่ง   สาธารณรัฐประชาชนจีน  ได้รับรางวัลเหรียญทองแดง           รางวัลชนะเลิศถ้วยพระราชทาน พระเจ้าวรวงศ์เธอ พระองค์เจ้าโสมสวลี  พระวรราชาทินัดดามาตุ วงเมโรเดียน   ระดับอนุบาล โดยสมาคมเมโลเดียนแห่งประเทศไทย   ร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการ   กระทรวงวัฒนธรรมแล ะกระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา   วันที่  9  ธันวาคม  2560   ณ  ศูนย์การค้า  FASHION  ISLAND หน้า 16 จาก 114

          โรงเรียนรับเกียรติบัตร ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O – NET) การศึกษาขั้นพื้นฐาน ชั้น ป.6  ระดับเหรียญทองแดง  ปีการศึกษา  2559  วันที่  14  กุมภาพันธ์   2561 วันการศึกษาเอกชนครบ  100  ปี  ภาคกลางและ ภาคตะวันออก  ณ  โรงเรียนดรุณาราชบุรี  โดย  นายกฤตชัย  อรุณรัตน์  เลขาธิการคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน           รางวัลชนะเลิศ  ถ้วยพระราชทาน  สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ  สยามบรมราชกุมารี ในการประกวด  อ่าน ฟัง เสียง    ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3   โดย... เด็กชายปัณณฑัต   ทองกลัด  ของ โครงการ  “ ธนชาต  ริเริ่ม...เติมเต็ม   เอกลักษณ์ไทย ”  ครั้งที่  46   ประจำปีการศึกษา 2560  วันที่  31  มกราคม 2561 ณ    ธนาคารธนชาต   อาคารสวนมะลิ  กรุงเทพฯ           โรงเรียนมารีวิทยา เป็นศูนย์การฝึกอบรมครูสะเต็มด้วยระบบทางไกลของจังหวัดปราจีนบุรี ของสถาบันส่งเสริมการ สอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี( สสวท. ) และสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน  การดำเนินงานอบรมจำนว น  4 คน * ปีการศึกษา 2561    โรงเรียนมีนักเรียนระดับชั้นปฐมวัย  -  มัธยมศึกษาปีที่  6  จำนวนนักเรียนทั้งสิ้น   1,896   คน 60  ห้องเรียน   มีคณะครูผู้สอนและผู้สนับสนุนการสอน  จำนวน  142 คน    เจ้าหน้าที่นักการภารโรงและพนักงานประจำ โรงอาหารจำนวน  29   คน    เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยเวลากลางวัน  1  คน   และกลางคืน   1  คน          ชั้นประถมศึกษาปีที่  6 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ  (O – NET) ปีการศึกษา  2561           วิชาคณิตศาสตร์     ได้  100   คะแนนเต็ม   เด็กชายชนกานต์  แสงหิรัญ            วิชาภาษาอังกฤษ   ได้  100   คะแนนเต็ม    เด็กชายญาณกร   พูลทรัพย์  โรงเรียนมารีวิทยาเป็นศูนย์การฝึกอบรมครูสะเต็มด้วยระบบทางไกลของจังหวัดปราจีนบุรี    ของสถาบันส่งเสริมการ สอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี( สสวท. )  และสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน การดำเนินงานอบรมจำนว น  4  ระดับ  ระยะเวลา   3  วัน          โล่เกียรติยศ  รางวัลชนะเลิศ  การประกวดวงโยธวาทิต  ชิงแชมป์ภาคกลาง  ประจำปี 2562  วงโยธวาทิต MR Band by  Marywitthaya  Prachinburi  รางวัลนักแสดงประกอบดีเด่น   รางวัลเครื่องกระทบดีเด่น  ประเภท การเดินขบวนพาเพรด  และ MR Band Drum by Marywitthaya  Prachinburi  รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ  2  ประเภทการประชันการตีกลอง   ระหว่างวันที่  18 - 20  เมษายน  2562   ของกรมพลศึกษา  ณ  สนามกีฬาพระราเมศวร จังหวัดลพบุรี      * ปีการศึกษา  2562  โรงเรียนมีนักเรียนระดับชั้นปฐมวัย  -  มัธยมศึกษาปีที่  6  จำนวนนักเรียนทั้งสิ้น  1,866  คน 60  ห้องเรียน   มีคณะครูผู้สอนและผู้สนับสนุนการสอน  จำนวน  144 คน  เจ้าหน้าที่นักการภารโรงและพนักงานประจำ โรงอาหารจำนวน  29   คน    เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยเวลากลางวัน  1  คน   และกลางคืน   1  คน           v  ถ้วยพระราชทาน สมเด็จพระเจ้าลูกเธอ เจ้าฟ้าสิริวัณณวรี นารีรัตนราชกัญญา ชนะเลิศ ทีมคัลเลอร์การ์ด รุ่นอายุไม่เกิน 18 ปี   งานมหกรรมดนตรีเฉลิมพระเกียรติฯ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่  ในโอกาสวันเฉลิมพระชนมพรรษาวัน ที่ 28 กรกฎาคม 2562  ระหว่างวันที่ 1 - 9 สิงหาคม  2562 ของกรมพลศึกษา  ณ อาคารชาญชัยอเคเดียม มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี         v  ถ้วยพระราชทาน สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า  กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ  สยามบรมราชกุมารีฯ ชนะเลิศ   ทีมคัลเลอร์การ์ด วันที่ 19 – 21  ธันวาคม  2562 ณ จังหวัดศรีสะเกษ v  ซิสเตอร์ดร.อัจฉรา  สุขพิบูลย์    ผู้อำนวยการโรงเรียนมารีวิทยา  รับรางวัล  “  ผู้บริหารสถานศึกษาต้นแบบจัง หวัดปราจีนบุรี”  โดย...นายพิบูลย์หัตถกิจโกศล ผู้ว่าราชการจังหวัดปราจีนบุรี  วันที่ 16 มกราคม 2563  ณ ห้องประชุมจังหวั ดศูนย์ราชการจังหวัดปราจีนบุรี หน้า 17 จาก 114

v ซิสเตอร์ดร.อัจฉรา  สุขพิบูลย์    ผู้อำนวยการโรงเรียนมารีวิทยา  รับโล่รางวัล  ผู้ให้การสนับสนุนการจัดงานวัน การศึกษาเอกชนภาคตะวันออก“ 102  ปี  การศึกษาเอกชน  Private  education ,  the better  choice ” โดย... ดร.กนกวรรณ  วิลาวัลย์   รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ   ของสมาคมคณะกรรมการประสานและส่งเสริมการศึก ษาเอกชนวันอาทิตย์ที่ 16 กุมภาพันธ์  2563  ณ  ห้องประชุมมหาวิทยาลัยราชภัฎราชนครินทร์จังหวัดฉะเชิงเทรา  v โรงเรียนมารีวิทยา  รับรางวัล  “สถานศึกษาปลอดภัย” ดีเด่น  ประจำปี2562  ปีที่1  ณ อาคาร  กีฬาเวสน์1ศูน ย์เยาวชนกรุงเทพ  (ไทย – ญี่ปุ่น) วันที่  13  กันยายน  2562  ของกรมสวัสดิการและคุ้มครองแรงงาน   เพื่อสร้างความ ตระหนักด้านความปลอดภัย อาชีวอนามัย และสภาพแวดล้อม  ในการทำงานสร้างเครือข่ายความร่วมมือของการพัฒนา และรณรงค์ความปลอดภัยในสถานศึกษา   “ สถานศึกษาปลอดภัย และสุขภาพอนามัยดี ” * ปีการศึกษา  2563  โรงเรียนมีนักเรียนระดับชั้นปฐมวัย  -  มัธยมศึกษาปีที่  1   จำนวนนักเรียนทั้งสิ้น   1,793  คน 60  ห้องเรียน   มีคณะครูผู้สอนและผู้สนับสนุนการสอน  จำนวน  139 คน    เจ้าหน้าที่นักการภารโรงและพนักงาน ประจำโรงอาหารจำนวน  29   คน    เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยเวลากลางวัน  1  คน   และกลางคืน   1  คน        v โรงเรียนมารีวิทยา   รับเกียรติบัตร  ระดับดีเยี่ยม   การบริหารจัดการควบคุมและป้องกันโรคโควิด - 19  ตาม คำแนะนำคณะกรรมการโรคติดต่อจังหวัดปราจีนบุรี ของสำนักงานสาธารณสุขจังหวัดปราจีนบุรี  วันที่ 30 กรกฎาคม  2563        v โรงเรียนมารีวิทยารับโล่รางวัล     ชนะเลิศการแช่งขันตอบปัญหาความรู้เกี่ยวกับอุตสาหกรรมไมซ์  ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย   ของวิทยาลัยนานาชาติมหาวิทยาลัยบูรพาจังหวัดชลบุรี   วันที่  13  สิงหาคม  2563         v โรงเรียนมารีวิทยา  รับรางวัล “ สถานศึกษาปลอดภัย ” ดีเด่น  ประจำปี 2563 ปีที่  2 นางสาวอัจฉรา  สุขพิบูลย์  ผู้อำนวยการโรงเรียน   รับรางวัล โดย...นายวรพันธุ์  สุวัณณุสส์   ผู้ว่าราชการจังหวัดปราจีนบุรีวัน ที่ 22  ธันวาคม  2563  ณ   บริษัทไดเซลเซฟตี้ซีสเต็มส์  (ประเทศไทย) * ปีการศึกษา  2564  โรงเรียนมีนักเรียนระดับชั้นปฐมวัย  -  มัธยมศึกษาปีที่  6  จำนวนนักเรียนทั้งสิ้น 1,840  คน  60  ห้องเรียน  มีคณะครูผู้สอนและผู้สนับสนุนการสอน  จำนวน  138  คน  เจ้าหน้าที่นักการภารโรงและพนักงานประจำ โรงอาหารจำนวน  29   คน    เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยเวลากลางวัน    1  คน   และกลางคืน   1  คน          v  ดร.อัจฉรา สุขพิบูลย์ ผู้อำนวยการโรงเรียนมารีวิทยา  รับรางวัล  เกียรติบัตรผู้บริหารสถาศึกษต้นแบบ สถานศึกษาต้นแบบจังหวัดปราจีนบุรี  “ พลังครูยุคใหม่ สร้างคุณภาพคนไทยสู่สากล ”   งานวันครูครั้งที่  66 โดย...นายวรพันธุ์ สุวัณณุสส์   ผู้ว่าราชการจังหวัดปราจีนบุรี   ของคุรุสภาจังหวัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดปราจีนบุรี ณ   บ้านสวนมารีย์  วันที่  16 มกราคม  2565         v ดร.อัจฉรา สุขพิบูลย์   ผู้อำนวยการโรงเรียนมารีวิทยา  รับโล่รางวัล  ยกย่องเชิดชูเกียรติ   ผู้บริหาร   ครู  โรงเรียนเอกชนงานวันการศึกษาเอกชนโดย...สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน   และสมาคมคณะกรรมการประ สานและส่งเสริมการศึกษาเอกชน (ปส.กช.) ภาคตะวันออก   ประธานพิธีเปิดงาน   ดร.กนกวรรณ  วิลาวัลย์  รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการวันที่  17 - 18  กุมภาพันธ์  2565  ณ  โรงแรมรอยัลพลาคลิฟฟ์บีช  อำเภอบ้านฉางจัง หวัดระยอง v โรงเรียนได้รับการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่   แบบออนไลน์และส่งเอกสาร เนื่องจากอยู่ในช่วงสถานการณ์โค วิด-19  จากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา ระดับ ดี * ปีการศึกษา  2565  โรงเรียนมีนักเรียนเตรียมอนุบาล  43  คน  จำนวน  1  ห้องเรียน   นักเรียนระดับชั้นปฐมวัย  ถึง มัธ ยมศึกษาปีที่  6  จำนวนนักเรียนทั้งสิ้น 1,900 คน  61 ห้องเรียน   เพิ่มห้องเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3   จำนวน 1 ห้องเรียน   และเพิ่มห้องเรียนนวัตกรรม   ที่ชั้น 5  อาคารเซนต์โยเซฟ  มีคณะครูผู้สอนและผู้สนับสนุนการสอน จำนวน  141  คน เจ้าหน้าที่นักการภารโรงและพนักงานประจำโรงอาหารจำนวน   29  คน   เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย หน้า 18 จาก 114

เวลากลางวัน  1  คน   และกลางคืน   1  คน         v  ดร.อัจฉรา สุขพิบูลย์   ผู้อำนวยการโรงเรียนมารีวิทยา  รับโล่รางวัล   ยกย่องเชิดชูเกียรติผู้บริหาร ครูโรงเรียนเอกชน งานวันการศึกษาเอกชน ภาคตะวันออกครั้งที่ 7  ประจำปี2566  “ การศึกษาเอกชน  เพื่อคนรุ่นใหม่มุ่ง สู่นวัตกรรมสร้างสรรค์ ”   โดย...สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน และสมาคมคณะกรรมการประสาน และส่งเสริมการศึกษาเอกชน (ปส.กช.) ภาคตะวันออก   ประธานพิธีเปิดงาน   นายอรรถพล  สังขวาสี ปลัดกระทรวง ศึกษาธิการ   วันที่  4 - 5  กุมภาพันธ์  2566 ณ  ทวาราวดี รีสอร์ท     อำเภอศรีมหาโพธิ  จังหวัดปราจีนบุรี * ปีการศึกษา  2566   มีนักเรียนเตรียมอนุบาล 43  คน จำนวน 1 ห้องเรียน นักเรียนระดับชั้นปฐมวัย - มัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวนนักเรียนทั้งสิ้น 1,982 คน  62  ห้องเรียน  เพิ่มห้องเรียนระดับชั้น  มัธยมศึกษาปีที่ 5/3  จำนวน 1 ห้องเรียน  มีคณะครูผู้สอนและผู้สนับสนุนการสอนจำนวน  147  คน  เจ้าหน้าที่นักการภารโรงและพนักงานประจำโรงอาหารจำนวน 29  คน เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยเวลากลางวัน  1  คน    และกลางคืน   1  คน v โรงเรียนได้รับรางวัลชนะเลิศ เหรียญทองเกียรติยศ ถ้วยพระราชทานสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว การแข่งขัน BangkokCh ristian College Music Competition 2023 ประเภท บรรเลงเดี่ยวลมไม้ เครื่องลมทองเหลือง          v โรงเรียนมารีวิทยา  รับรางวัล “สถานศึกษาปลอดภัย” ดีเด่น  ประจำปี  2566  ปีที่ 1  ของกรมสวัสดิการและ คุ้มครองแรงงาน   สร้างความตระหนักด้านความปลอดภัย  อาชีวอนามัย   และสภาพแวดล้อมในการทำงานสร้างเครือข่าย ความร่วมมือของการพัฒนาและรณรงค์ความปลอดภัยในสถานศึกษา  “ สถานศึกษาปลอดภัย และสุขภาพอนามัยดี ”       v โรงเรียนได้รับรางวัล เหรียญทอง การประกวดวงโยธวาทิตโลก  ชิงถ้วยพระราชทาน สมเด็จเจ้าฟ้า  พัชรกิติยาภาฯ แห่งประเทศไทย Thailand World Music Championships 2023 ประเภท Modern Concert Band Division 2          โรงเรียนทาสีพื้นสนาม โดม 50  ปี พร้อมทำเส้นสนามบาสเก็ตบอล , สนามวอลเลย์บอล , สนามฟุตซอล ในสนามเดียวกัน และบริเวณรอบโดม 50 ปี  และทำสนามเด็กเล่นแบบนุ่มนิ่ม หน้า 19 จาก 114

4. ข้อมูลพื้นฐานแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปรัชญา            “ คุณธรรมนำการศึกษา  เพื่อพัฒนาตนเองและสังคม ” วิสัยทัศน์ ( VISION )      โรงเรียนมารีวิทยา  มุ่งมั่นพัฒนานักเรียนให้เป็นคนดี  มีคุณธรรม  จริยธรรม  มีจิตสำนึกของการเป็นพลเมืองไทย ดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงใส่ใจต่อสังคมและสิ่งแวดล้อมมีความเป็นเลิศทางวิชาการเทคโนโลยีและการ ใช้ภาษาต่างประเทศในการสื่อสาร   พัฒนาตนเองได้เต็มศักยภาพสู่มาตรฐานสากล   มีทักษะชีวิตและดำรงตนได้อย่างมี ความสุข พันธกิจ ( Mission ) 1. ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้มีคุณธรรม จริยธรรม  ตามจิตตารมณ์ ของพระสังฆราชลัมแบรต์เดอลาม็อต มีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์  และค่านิยมหลักของคนไทย 12   ประการ 2. พัฒนาผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนให้มีความสามารถใน การอ่าน เขียน  คิดคำนวณ  คิดวิเคราะห์และใช้ภาษาต่างประเทศ  ในการสื่อสาร   3. พัฒนาผู้เรียนมีศักยภาพการเรียนรู้สู่มาตรฐานสากลรู้จักใช้เทคโนโลยีและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่  21 4.ส่งเสริมและพัฒนาบุคลากรครูและผู้เรียนให้มีสุขภาวะที่ดีมีสุนทรียภาพ    มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 5. พัฒนาระบบการบริหาร  บูรณาการจัดการศึกษา  การประกันคุณภาพและจัดการศึกษาที่เน้นการมีส่วนร่วมของ ปกครอง  ศิษย์เก่า  ชุมชน  ให้มีคุณภาพและได้มาตรฐาน 6. พัฒนาสภาพแวดล้อมของโรงเรียน  จัดทำแหล่งเรียนรู้มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง    7.พัฒนาคุณภาพครูให้สามารถจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญได้ อย่างมีประสิทธิภาพ 8. โรงเรียนส่งเสริมกิจกรรมอัตลักษณ์และเอกลักษณ์โรงเรียนมารีวิทยาตามคุณค่าของพระวรสาร ค่านิยม โรงเรียนมารีวิทยา  มุ่งเน้นให้บุคลากรและผู้เรียน  เป็นผู้มีความรัก - เมตตา   ซื่อสัตย์ และมีภูมิคุ้มกัน (คำจำกัดความ) รัก – เมตตา       หมายถึง    ให้เกียรติผู้อื่น เสียสละแบ่งปัน ให้อภัย และมีจิตอาสา ซื่อสัตย์             หมายถึง    พูดความจริง ยุติธรรม กล้าเผชิญความจริง  ไม่คดโกง / ไม่หลอกลวง มีภูมคุ้มกัน         หมายถึง    วางแผน  รอบคอบ มัธยัสถ์และอยู่อย่างพอเพียง ยึดมั่นในหลักธรรมและคำสอนของศาสนา เป้าหมาย 1. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม  มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์   และค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ 2. ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน  เขียน  สื่อสาร  การคิดคำนวณ   การคิดวิเคราะห์    และใช้ภาษาต่างประเทศในการ    สื่อสารได้ดี หน้า 20 จาก 114

3. ผู้เรียนมีศักยภาพการเรียนรู้สู่มาตรฐานสากลรู้จักใช้เทคโนโลยีและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 4. บุคลากรครูและผู้เรียนมีสุขภาวะที่ดี มีสุนทรียภาพ มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย   5. โรงเรียนมีระบบการบริหาร  บูรณาการจัดการศึกษา  การประกันคุณภาพ  และจัดการศึกษาที่เน้นการมีส่วนร่วม     ของผู้ปกครอง ศิษย์เก่า ชุมชนให้มีคุณภาพและได้มาตรฐาน 6. โรงเรียนจัดสภาพแวดล้อม  จัดทำแหล่งเรียนรู้  มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้  และดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญา     ของเศรษฐกิจพอเพียง 7. ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 8. โรงเรียนส่งเสริมกิจกรรมอัตลักษณ์และเอกลักษณ์โรงเรียนมารีวิทยาตามคุณค่าของพระวรสาร ยุทธศาสตร์หรือกลยุทธ์ 1.พัฒนาคุณภาพผู้เรียน 2.พัฒนาคุณภาพกระบวนการและการจัดการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา 3.พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 4.การจัดการศึกษาคาทอลิก   เอกลักษณ์                   “ คุณธรรมนำการศึกษา   เพื่อพัฒนาตนเองและสังคม ”   คุณธรรม          หมายถึง    การเป็นบุคคล   ที่มีความรัก - เมตตา   ซื่อสัตย์  และมีภูมิคุ้มกัน                            การศึกษา        หมายถึง     การแสวงหาความรู้ด้านต่าง ๆ และพัฒนาทักษะที่ เป็นประโยชน์ต่อตนเอง                                    สังคมและส่วนรวม  พัฒนา            หมายถึง     การพัฒนาให้ดีและมีมากขึ้น  จากที่เป็นอยู่ สังคม             หมายถึง     ทุกสถาบัน เริ่มจากสถาบันครอบครัว   โรงเรียน  ชุมชน  และประเทศชาติ                                               อัตลักษณ์ อัตลักษณ์ ( Identity )        วินัยดี  ศึกษาเยี่ยม เปี่ยมคุณธรรม วินัยดี             หมายถึง      มีระเบียบในตนเอง   ตรงต่อเวลา  รับผิดชอบ  รู้จักบังคับตนเอง        ศึกษาเยี่ยม       หมายถึง      รักการเรียนรู้   มีกระบวนการคิด   มีทักษะในการ  ดำรงชีวิต เปี่ยมคุณธรรม   หมายถึง     การเป็นบุคคล   ที่มีความรัก - เมตตา  ซื่อสัตย์ และ มีภูมิคุ้มกัน                                               คติพจน์    ( School  Motto )       รัก  -  เมตตา   ซื่อสัตย์    มีภูมิคุ้มกัน รัก – เมตตา   หมายถึง     ให้เกียรติผู้อื่น  เสียสละแบ่งปัน  ให้อภัย  และ มีจิตอาสา                                          ซื่อสัตย์         หมายถึง     พูดความจริง  ยุติธรรม กล้าเผชิญความจริง  ไม่คดโกง /ไม่หลอกลวง มีภูมคุ้มกัน     หมายถึง    วางแผน  รอบคอบ  มัธยัสถ์และอยู่อย่างพอเพียง ยึดมั่นในหลักธรรมและคำสอนของศาสนา                                             หน้า 21 จาก 114

5. จำนวนนักเรียน จํานวนผู้เรียน ปกติ จํานวนผู้เรียนท่ีมี ระดับท่ีเปิดสอน ความต้องการพิเศษ การจัดการเรียน การสอน จำนวน ห้องเรียน ชาย หญิง ชาย หญิง รวม ระดับเตรียมอนุบาล เตรียมอนุบาล ห้องเรียนปกติ 1 19 22 0 0 41 รวม ห้องเรียนปกติ 1 19 22 0 0 41 ระดับก่อนประถมศึกษา อนุบาลปีที่ 1 ห้องเรียนปกติ 5 70 62 0 0 132 อนุบาลปีที่ 2 ห้องเรียนปกติ 5 66 70 0 0 136 อนุบาลปีที่ 3 ห้องเรียนปกติ 5 83 86 0 0 169 รวม ห้องเรียนปกติ 15 219 218 0 0 437 ระดับประถมศึกษา ประถมศึกษาปีที่ 1 ห้องเรียนปกติ 5 71 70 0 0 141 ประถมศึกษาปีที่ 2 ห้องเรียนปกติ 5 65 63 0 0 128 ประถมศึกษาปีที่ 3 ห้องเรียนปกติ 5 93 63 0 0 156 ประถมศึกษาปีที่ 4 ห้องเรียนปกติ 5 72 77 0 0 149 ประถมศึกษาปีที่ 5 ห้องเรียนปกติ 5 87 95 0 0 182 ประถมศึกษาปีที่ 6 ห้องเรียนปกติ 5 85 103 0 0 188 รวม ห้องเรียนปกติ 30 473 471 0 0 944 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 ห้องเรียนปกติ 3 77 53 0 0 130 มัธยมศึกษาปีที่ 2 ห้องเรียนปกติ 3 55 54 0 0 109 มัธยมศึกษาปีที่ 3 ห้องเรียนปกติ 3 55 54 0 0 109 รวม ห้องเรียนปกติ 9 187 161 0 0 348 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มัธยมศึกษาปีที่ 4 ห้องเรียนปกติ 3 44 40 0 0 84 มัธยมศึกษาปีที่ 5 ห้องเรียนปกติ 3 47 47 0 0 94 มัธยมศึกษาปีที่ 6 ห้องเรียนปกติ 2 31 44 0 0 75 หน้า 22 จาก 114

จํานวนผู้เรียน ปกติ จํานวนผู้เรียนท่ีมี ระดับท่ีเปิดสอน ความต้องการพิเศษ การจัดการเรียน การสอน จำนวน ห้องเรียน ชาย หญิง ชาย หญิง รวม รวม ห้องเรียนปกติ 8 122 131 0 0 253 รวมทั้งสิ้น ห้องเรียนปกติ 63 1,020 1,003 0 0 2,023 หน้า 23 จาก 114

6. จำนวนผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษา 6.1. ผู้บริหารสถานศึกษา - นางสาวอัจฉรา สุขพิบูลย์ ตำแหน่ง ผู้รับใบอนุญาต/ผู้แทนผู้รับใบอนุญาต เบอร์โทรศัพท์ 087-541-8479 - นางสาวอัจฉรา สุขพิบูลย์ ตำแหน่ง ผู้จัดการ เบอร์โทรศัพท์ 087-541-8479 - นางสาวอัจฉรา สุขพิบูลย์ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียน เบอร์โทรศัพท์ 087-541-8479 6.2. จำนวนครู และบุคลากรทางการศึกษา (เฉพาะที่บรรจุเท่านั้น) 6.2.1. สรุปจำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษา จำแนกวุฒิการศึกษาและประเภท/ตำแหน่ง จำนวนครู และบุคลากรทางการศึกษา ประเภท/ตำแหน่ง ต่ำกว่า ป.ตรี ป.ตรี ป.บัณฑิต ป.โท ป.เอก รวม ผู้สอนเตรียมอนุบาล 1. ครูไทย 0 2 0 0 0 2 2. ครูชาวต่างชาติ 0 0 0 0 0 0 ผู้สอนก่อนประถมศึกษา 1. ครูไทย 0 18 1 2 0 21 2. ครูชาวต่างชาติ 0 1 0 0 0 1 ผู้สอนประถมศึกษา 1. ครูไทย 2 26 12 5 0 45 2. ครูชาวต่างชาติ 0 5 0 0 0 5 ผู้สอนมัธยมศึกษาตอนต้น 1. ครูไทย 0 8 4 3 0 15 2. ครูชาวต่างชาติ 0 0 0 1 0 1 ผู้สอนมัธยมศึกษาตอนปลาย 1. ครูไทย 0 7 3 3 0 13 2. ครูชาวต่างชาติ 0 2 0 0 0 2 หน้า 24 จาก 114

จำนวนครู และบุคลากรทางการศึกษา ประเภท/ตำแหน่ง ต่ำกว่า ป.ตรี ป.ตรี ป.บัณฑิต ป.โท ป.เอก รวม รวม 2 69 20 14 0 105 บุคลากรทางการศึกษา 1. บรรณารักษ์ 0 0 0 0 0 0 2. งานแนะแนวทั่วไป 0 0 0 0 0 0 3. เทคโนโลยีการศึกษา 0 0 0 0 0 0 4. งานทะเบียนวัดผล 0 0 0 0 0 0 5. บริหารงานทั่วไป 0 0 0 0 0 0 รวม 0 0 0 0 0 0 บุคลากรอื่น 1. พี่เลี้ยง 0 0 0 0 0 0 2. บุคลากรอื่นๆ 0 0 0 0 0 0 รวม 0 0 0 0 0 0 รวมทั้งสิ้น 2 69 20 14 0 105 สรุปอัตราส่วน สรุปอัตราส่วน จํานวนห้อง จํานวนนักเรียน จํานวนครู จํานวนผู้เรียนต่อครู จํานวนผู้เรียนต่อห้อง ระดับเตรียมอนุบาล 1 41 2 21:1 41:1 ระดับอนุบาล 15 437 22 20:1 30:1 ระดับประถมศึกษา 30 944 50 19:1 32:1 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 9 348 16 22:1 39:1 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 8 253 15 17:1 32:1 หน้า 25 จาก 114

6.2.2. จำนวนครูจำแนกตามระดับและกลุ่มสาระการเรียนรู้ จํานวนครูผู้สอน ระดับ ตรงวุฒิ ไม่ตรงวุฒิ รวม ปฐมวัย 18 6 24 จํานวนครูผู้สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประถมศึกษา มัธยมศึกษา ตรงวุฒิ ไม่ตรงวุฒิ ตรงวุฒิ ไม่ตรงวุฒิ รวม ภาษาไทย 4 4 2 0 10 คณิตศาสตร์ 2 4 1 0 7 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6 0 11 2 19 สังคม ศาสนา และวัฒนธรรม 4 3 2 2 11 สุขศึกษาและพลศึกษา 3 0 2 0 5 ศิลปะ 3 0 3 0 6 การงานอาชีพ 2 2 1 0 5 ภาษาต่างประเทศ 9 4 5 0 18 รวม 33 17 27 4 81 6.2.3. ตารางสรุปจำนวนครูที่สอนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จํานวนครูผู้สอน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ประถมศึกษา มัธยมศึกษา รวม กิจกรรมนักเรียน     - ลูกเสือ 14 12 26     - เนตรนารี 43 33 76     - ยุวกาชาด 0 0 0     - ผู้บำเพ็ญประโยชน์ 0 0 0     - รักษาดินแดน (ร.ด.) 0 0 0     - กิจกรรมชุมนุม ชมรม 14 12 26 กิจกรรมแนะแนว 0 2 2 กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ 0 0 0 หน้า 26 จาก 114

ส่วนที่ 3 : ผลการดำเนินงาน 1. ผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา 1.1. ระดับปฐมวัย ยุทธศาสตร์ที่ 1 : มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก โครงการ : โครงการส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กระดับปฐมวัย ได้รับการส่งเสริมให้มีพัฒนาการด้านร่างกายเจริญเติบโตตามวัย มีน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน มีทักษะการเคลื่อนไหว สามารถดูแลรักษาสุขภาพของตนเอง ตลอดจน รู้จักรักษาความปลอดภัยของตนเองหลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค สิ่งเสพติด และระวังภัยจากบุคคล สิ่งแวดล้อม และสถานการณ์ที่เสี่ยงอันตรายได้อย่างเหมาะสมตามวัย ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.80 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กระดับปฐมวัย มีพัฒนาการด้านร่างกายเจริญเติบโตตามวัย มีน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน มีทักษะการเคลื่อนไหว สามารถดูแลรักษาสุขภาพของตนเอง ตลอดจน รู้จักรักษาความปลอดภัยของตนเองหลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค สิ่งเสพติด และระวังภัยจากบุคคล สิ่งแวดล้อม และสถานการณ์ที่เสี่ยงอันตรายได้อย่างเหมาะสมตามวัย สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การดำเนินงานตามแผน/มาตรการด้านความปลอดภัยให้แก่ผู้เรียน ครู และบุคลากรในการป้องกันภัยคุกคามรูปแบบใหม่ - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน - การปกป้องคุ้มครองต่อสถานการณ์ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ครู และบุคลากร 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย - การส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาการสมวัยอย่างมีคุณภาพ สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะศตวรรษที่ 21 โครงการ : โครงการส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์-จิตใจ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กปฐมวัย ได้รับการส่งสเริมให้มีพัฒนาการด้านอารมณ์-จิตใจที่ดี มีความร่าเริงแจ่มใส มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง ยอมรับและพอใจในความสามารถ ผลงานของตนเองและผู้อื่นได้ มีความมั่นใจในตนเอง กล้าแสดงออก เคารพสิทธิและ มีความรับผิดชอบ และสามารถควบคุมอารมณ์ตนเองได้อย่างเหมาะสมกับวัย หน้า 27 จาก 114

อีกทั้งชื่นชมและมีความสุขกับศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 99.20 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กปฐมวัย มีพัฒนาการด้านอารมณ์-จิตใจที่ดี มีความร่าเริงแจ่มใส มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง ยอมรับและพอใจในความสามารถ ผลงานของตนเองและผู้อื่นได้ มีความมั่นใจในตนเอง กล้าแสดงออก เคารพสิทธิและ มีความรับผิดชอบ และสามารถควบคุมอารมณ์ตนเองได้อย่างเหมาะสมกับวัย อีกทั้งชื่นชมและมีความสุขกับศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย - การส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาการสมวัยอย่างมีคุณภาพ สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะศตวรรษที่ 21 - ทักษะข้ามวัฒนธรรม โครงการ : โครงการส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคม เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กระดับปฐมวัย ได้รับการส่งเสริมให้มีพัฒนาการด้านสังคมอย่างเหมาะสมตามวัย สามารถช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน มีวินัยในตนเอง ประหยัดและพอเพียง และมีส่วนร่วมดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย และยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคล อีกทั้งเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเหมาะสมตามวัย ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.80 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กระดับปฐมวัย มีพัฒนาการด้านสังคมอย่างเหมาะสมตามวัย สามารถช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน มีวินัยในตนเอง ประหยัดและพอเพียง และมีส่วนร่วมดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย และยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคล อีกทั้งเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเหมาะสมตามวัย สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : หน้า 28 จาก 114

1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย - การส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาการสมวัยอย่างมีคุณภาพ สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะศตวรรษที่ 21 - ทักษะข้ามวัฒนธรรม 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มีจิตอาสา โครงการ : โครงการส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กระดับปฐมวัย ได้รับการส่งเสริมให้มีพัฒนาการด้านสติปัญญาดี มีความสนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว ซักถาม อย่างตั้งใจรักการเรียนรู้ มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ที่เกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้ มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ รวมทั้งมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 99.00 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กระดับปฐมวัย มีพัฒนาการด้านสติปัญญาดี มีความสนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว ซักถาม อย่างตั้งใจรักการเรียนรู้ มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ที่เกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้ มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ รวมทั้งมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย หน้า 29 จาก 114

- การส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาการสมวัยอย่างมีคุณภาพ สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีทักษะชีวิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - มีทักษะทางปัญญา - ทักษะศตวรรษที่ 21 - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ ยุทธศาสตร์ที่ 2 : มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและจัดการ (จำนวน 3 โครงการ 4 งาน) โครงการ : โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและการจัดกระบวนการเรียนรู้ระดับปฐมวัย เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ระดับปฐมวัย โรงเรียนมารีวิทยา มุ่งพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนนำไปสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง อันได้แก่ ครู ผู้ปกครอง ชุมชนและท้องถิ่น ได้ตระหนักและเข้าใจถึงระบบการจัดการศึกษาปฐมวัย อีกทั้งโรงเรียนจัดสิ่งอำนวย ความสะดวกเพื่อพัฒนาเด็กอย่างรอบด้าน เด็กได้รับการพัฒนาด้านร่างกาย ด้านอารมณ์และจิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญาที่เหมาะสมกับวัย ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.60 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ระดับปฐมวัย โรงเรียนมารีวิทยา มีหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียน นำไปสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง อันได้แก่ ครู ผู้ปกครอง ชุมชนและท้องถิ่น ได้ตระหนักและเข้าใจถึงระบบการจัดการศึกษาปฐมวัย อีกทั้งโรงเรียนจัดสิ่งอำนวย ความสะดวก เพื่อพัฒนาเด็กอย่างรอบด้าน เด็กได้รับการพัฒนาด้านร่างกาย ด้านอารมณ์และจิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญาที่เหมาะสมกับวัย สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย - การส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาการสมวัยอย่างมีคุณภาพ 4. การส่งเสริมสนับสนุนวิชาชีพครู บุคลากรทางการศึกษาและบุคลากรสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ - การพัฒนาสมรรถนะของครูและบุคลากรทางการศึกษา ทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัล หน้า 30 จาก 114

และสมรรถนะที่สอดคล้องกับวิถีชีวิตแบบ New Normal สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะศตวรรษที่ 21 - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มีความรักชาติ รักท้องถิ่น โครงการ : งานจัดสรรครูระดับปฐมวัย เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เพื่อดําเนินการบริหารจัดการ โดยจัดครูให้เหมาะสมและครบทุกระดับชั้นตั้งแต?ระดับชั้น ปฐมวัยปีที่ 1 – 3 ตลอดจนจัดครู สอนเด็กเพิ่มเติมใน กิจกรรมเสริมหลักสูตร อาทิเช่น คอมพิวเตอร์ ห้องสมุด ภาษาอังกฤษ ภาษาจีน ดนตรี พลศึกษา วิทยาศาสตร์สําหรับเด็ก เป็นต้น เพื่อให้เด็กได้ เรียนรู้อย่างหลากหลาย ผ่านทางครูที่จัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมสําหรับเด็กระดับปฐมวัย ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 100.00 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : จัดครูเหมาะสมและครบทุกระดับชั้นตั้งแต่ระดับชั้น ปฐมวัยปีที่ 1 – 3 ตลอดจนจัดครู สอนเด็กเพิ่มเติมใน กิจกรรมเสริมหลักสูตร อาทิเช่น คอมพิวเตอร์ ห้องสมุด ภาษาอังกฤษ ภาษาจีน ดนตรี พลศึกษา นาฏศิลป์ วิทยาศาสตร์สําหรับเด็ก เป็นต้น เพื่อให้เด็กได้ เรียนรู้อย่างหลากหลาย ผ่านทางครูที่จัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมสําหรับเด็กระดับปฐมวัย สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 4. การส่งเสริมสนับสนุนวิชาชีพครู บุคลากรทางการศึกษาและบุคลากรสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ - การพัฒนาสมรรถนะของครูและบุคลากรทางการศึกษา ทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัล และสมรรถนะที่สอดคล้องกับวิถีชีวิตแบบ New Normal สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะศตวรรษที่ 21 โครงการ : งานนิเทศการจัดการเรียนรู้ระดับปฐมวัย เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เพื่อให้ครูระดับปฐมวัย มีความเข้าใจการจัดการศึกษาปฐมวัยและนำมาประยุกต์ใช้ หน้า 31 จาก 114

ในการบริหารจัดการชั้นเรียน ครูจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ครูบริหารจัดการชั้นเรียนด้วยการสร้างวินัยเชิงบวก จัดสิ่งแวดล้อมให้เด็กเกิดการเรียนรู้อย่างหลากหลาย ตลอดจนครูนำผลการนิเทศมาปรับปรุงและพัฒนาตนเอง ให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 99.00 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ครูระดับปฐมวัย มีความเข้าใจการจัดการศึกษาปฐมวัยและนำมาประยุกต์ใช้ ในการบริหารจัดการชั้นเรียน ครูจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ครูบริหารจัดการชั้นเรียนด้วยการสร้างวินัยเชิงบวก จัดสิ่งแวดล้อมให้เด็กเกิดการเรียนรู้อย่างหลากหลาย ตลอดจนครูนำผลการนิเทศมาปรับปรุงและพัฒนาตนเอง ให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การพัฒนาครูในด้านการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) - การพัฒนาระบบการประเมินคุณภาพสถานศึกษาที่เน้นสมรรถนะและผลลัพธ์ที่ตัวผู้เรียน 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย - การส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาการสมวัยอย่างมีคุณภาพ สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะศตวรรษที่ 21 โครงการ : โครงการพัฒนาศักยภาพครูระดับปฐมวัย เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เพื่อคณะครูระดับปฐมวัยโรงเรียนมารีวิทยา ได้รับการพัฒนาศักยภาพทางด้านวิชาการ และด้านคุณธรรม ร่วมกับหน่วยงานภาครัฐและเอกชน อย่างต่อเนื่อง นําความรู้และประสบการณ์ได้รับการพัฒนาปรับเปลี่ยนรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ส่งผลต่อศักยภาพของผู้เรียน พัฒนาขึ้น ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 99.20 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ครูระดับปฐมวัยโรงเรียนมารีวิทยา ได้รับการพัฒนาศักยภาพทางด้านวิชาการ และด้านคุณธรรม ร่วมกับหน่วยงานภาครัฐและเอกชน อย่างต่อเนื่อง หน้า 32 จาก 114

นําความรู้และประสบการณ์ได้รับการพัฒนาปรับเปลี่ยนรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ส่งผลต่อศักยภาพของผู้เรียน พัฒนาขึ้น สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) - การพัฒนาระบบการประเมินคุณภาพสถานศึกษาที่เน้นสมรรถนะและผลลัพธ์ที่ตัวผู้เรียน 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย - การส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาการสมวัยอย่างมีคุณภาพ 4. การส่งเสริมสนับสนุนวิชาชีพครู บุคลากรทางการศึกษาและบุคลากรสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ - การพัฒนาสมรรถนะของครูและบุคลากรทางการศึกษา ทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัล และสมรรถนะที่สอดคล้องกับวิถีชีวิตแบบ New Normal สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะศตวรรษที่ 21 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มีจิตอาสา - มีอุดมการณ์และมีส่วนร่วมในการพัฒนาชาติ บนหลักประชาธิปไตย ความยุติธรรม ความเท่าเทียม เสมอภาค โครงการ : งานอนุบาลน่าอยู่ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เพื่อให้บุคลากรระดับปฐมวัยมีความรู้ ความเข้าใจและตระหนักถึงความสําคัญของการจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศที่เหมาะสมต่อการเรียนรู้ทั้งภายในและภาย นอกห้องเรียน ปรับปรุงและพัฒนาสภาพแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ให้เหมาะสมกับการจัดกิจกรรม การเรียนการสอนให้มีความสะดวก ปลอดภัย เพียงพอกับความต้องการ สร้างจิตสํานึกที่ดีในการมีส่วนร่วมดูแลรักษาสภาพแวดล้อมและบรรยากาศภายในและนอกห้องเรียน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.80 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : บุคลากรระดับปฐมวัยมีความรู้ ความเข้าใจและตระหนักถึงความสําคัญของการจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศที่เหมาะสมต่อการเรียนรู้ทั้งภายในและภาย นอกห้องเรียน ปรับปรุงและพัฒนาสภาพแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ให้เหมาะสมกับการจัดกิจกรรม การเรียนการสอนให้มีความสะดวก ปลอดภัย เพียงพอกับความต้องการ สร้างจิตสํานึกที่ดีในการมีส่วนร่วมดูแลรักษาสภาพแวดล้อมและบรรยากาศภายในและนอกห้องเรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : หน้า 33 จาก 114

- มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การดำเนินงานตามแผน/มาตรการด้านความปลอดภัยให้แก่ผู้เรียน ครู และบุคลากรในการป้องกันภัยคุกคามรูปแบบใหม่ 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะศตวรรษที่ 21 โครงการ : งานสร้างสื่อสร้างสรรค์ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เพื่อให้ครูระดับปฐมวัย พัฒนาการผลิตสื่อการเรียนรู้สําหรับเด็กอย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงการใช้สื่อ ได้อย่างคุ้มค่า นําสื่อการเรียนรู้มาพัฒนาเด็กอย่างหลากหลาย เพื่อกระตุ้นให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง และมีความสนใจในการเรียนรู้โดยผ่านทางสื่อสร้างสรรค์ซึ่งที่มีทั้งของจริงและที่ครูผลิตขึ้น ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 99.00 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ครูระดับปฐมวัย พัฒนาการผลิตสื่อการเรียนรู้สําหรับเด็กอย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงการใช้สื่อ ได้อย่างคุ้มค่า นําสื่อการเรียนรู้มาพัฒนาเด็กอย่างหลากหลาย เพื่อกระตุ้นให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง และมีความสนใจในการเรียนรู้โดยผ่านทางสื่อสร้างสรรค์ซึ่งที่มีทั้งของจริงและที่ครูผลิตขึ้น สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การดำเนินงานตามแผน/มาตรการด้านความปลอดภัยให้แก่ผู้เรียน ครู และบุคลากรในการป้องกันภัยคุกคามรูปแบบใหม่ 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การพัฒนาครูในด้านการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย - การส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาการสมวัยอย่างมีคุณภาพ 5. การพัฒนาระบบราชการและการบริการภาครัฐยุคดิจิทัล - การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารจัดการและการให้บริการ หน้า 34 จาก 114

สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะศตวรรษที่ 21 โครงการ : งานประกันคุณภาพระดับปฐมวัย เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : โรงเรียนมุ่งเน้นการตรวจสอบคุณภาพและผลการปฏิบัติงานของโรงเรียน นําผลการประเมินมาจัดทําข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับคุณภาพการจัดการศึกษา ของโรงเรียน และนํามาใช้ในการตัดสินใจวางแผนพัฒนา และปรับปรุงคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน รายงานผลการพัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษาของโรงเรียนต่อหน่วยงานต้นสังกัด และเตรียมความพร้อมในการรับการประเมิน จากองค์กรภายนอกเพื่อนําไปสู่การรับรองคุณภาพการ ศึกษา ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.60 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : โรงเรียนตรวจสอบคุณภาพและผลการปฏิบัติงานของโรงเรียน นําผลการประเมินมาจัดทําข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับคุณภาพการจัดการศึกษา ของโรงเรียน และนํามาใช้ในการตัดสินใจวางแผนพัฒนา และปรับปรุงคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน รายงานผลการพัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษาของโรงเรียนต่อหน่วยงานต้นสังกัด และเตรียมความพร้อมในการรับการประเมิน จากองค์กรภายนอกเพื่อนําไปสู่การรับรองคุณภาพการ ศึกษา สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) - การพัฒนาระบบการประเมินคุณภาพสถานศึกษาที่เน้นสมรรถนะและผลลัพธ์ที่ตัวผู้เรียน 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย - การส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาการสมวัยอย่างมีคุณภาพ สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะศตวรรษที่ 21 - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - มีคุณลักษณะของความเป็นผู้ประกอบการ ยุทธศาสตร์ที่ 3 : มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสําคัญ หน้า 35 จาก 114

โครงการ : โครงการสำรวจโลกกว้างกับทัศนศึกษา เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เพื่อให้เด็กระดับปฐมวัย ได้รับประสบการณ์ตรง เห็นถึงความสำคัญของแหล่งเรียนรู้ มีความกระตือรือร้นต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีเจตคติที่ดีต่อการศึกษานอกสถานที่ ตลอดจนนำความรู้จากแหล่งเรียนรู้มาประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประโยชน์และปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมตามวัย ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.80 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กระดับปฐมวัย ได้รับประสบการณ์ตรง เห็นถึงความสำคัญของแหล่งเรียนรู้ มีความกระตือรือร้นต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีเจตคติที่ดีต่อการศึกษานอกสถานที่ ตลอดจนนำความรู้จากแหล่งเรียนรู้มาประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประโยชน์และปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมตามวัย สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย - การส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาการสมวัยอย่างมีคุณภาพ 5. การพัฒนาระบบราชการและการบริการภาครัฐยุคดิจิทัล - การทำงานแบบบูรณาการ การมีส่วนร่วมกับชุมชน หน่วยงาน องค์กรอื่น ๆ ทั้งในพื้นที่และหน่วยงานอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะศตวรรษที่ 21 - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ โครงการ : โครงการคุณหนูเรียนสนุกกับ Project สร้างสรรค์ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เพื่อให้เด็กระดับปฐมวัย ได้รับประสบการณ์ตรงจากการเรียนรู้ การลงมือปฏิบัติ มีทักษะการคิดสร้างสรรค์ มีเหตุผล สามารถแก้ปัญหาได้ สามารถนำสิ่งที่เรียนรู้สื่อสารหรือถ่ายทอดเรื่องราวให้ผู้อื่นเข้าใจได้ อีกทั้งแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยผ่านทางกระบวนการเรียนรู้ในทักษะการเรียนรู้ด้านต่างๆ ตลอดจนเป็นการสร้างความสัมพันะ์อันดีระหว่าง บ้าน โรงเรียน และชุมชน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 99.20 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กระดับปฐมวัย ได้รับประสบการณ์ตรงจากการเรียนรู้ การลงมือปฏิบัติ มีทักษะการคิดสร้างสรรค์ หน้า 36 จาก 114

มีเหตุผล สามารถแก้ปัญหาได้ สามารถนำสิ่งที่เรียนรู้สื่อสารหรือถ่ายทอดเรื่องราวให้ผู้อื่นเข้าใจได้ อีกทั้งแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยผ่านทางกระบวนการเรียนรู้ในทักษะการเรียนรู้ด้านต่างๆ ตลอดจนเป็นการสร้างความสัมพันะ์อันดีระหว่าง บ้าน โรงเรียน และชุมชน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การพัฒนาครูในด้านการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย - การส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาการสมวัยอย่างมีคุณภาพ 5. การพัฒนาระบบราชการและการบริการภาครัฐยุคดิจิทัล - การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารจัดการและการให้บริการ - การทำงานแบบบูรณาการ การมีส่วนร่วมกับชุมชน หน่วยงาน องค์กรอื่น ๆ ทั้งในพื้นที่และหน่วยงานอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีทักษะชีวิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - มีทักษะทางปัญญา - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มีความรักชาติ รักท้องถิ่น - มีจิตอาสา โครงการ : โครงการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครูและเด็กระดับปฐมวัย ได้รับการพัฒนาจากการไปเรียนรู้ในแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ทั้งภายในโรงเรียน และภายนอกโรงเรียน ตลอดจนชุมชน ท้องถิ่นที่อยู่ใกล้เคียงกับโรงเรียน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.80 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ครูและเด็กระดับปฐมวัย ได้รับการพัฒนาจากการไปเรียนรู้ในแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ทั้งภายในโรงเรียน และภายนอกโรงเรียน ตลอดจนชุมชน ท้องถิ่นที่อยู่ใกล้เคียงกับโรงเรียน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน หน้า 37 จาก 114

สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย - การส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาการสมวัยอย่างมีคุณภาพ สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - มีทักษะทางปัญญา - ทักษะศตวรรษที่ 21 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มีจิตอาสา โครงการ : โครงการพัฒนาบทบาทพ่อแม่ยุคใหม่ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เพื่อให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้ของเด็ก ส่งเสริมให้ผู้ปกครองมีความรู้ ความเข้าใจในการจัดการศึกษาปฐมวัย อีกทั้งส่งเสริมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกันระหว่างคุณครูและผู้ปกครอง ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 99.00 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้ของเด็ก ส่งเสริมให้ผู้ปกครองมีความรู้ ความเข้าใจในการจัดการศึกษาปฐมวัย อีกทั้งส่งเสริมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกันระหว่างคุณครูและผู้ปกครอง สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย หน้า 38 จาก 114

- การจัดการศึกษาในรูปแบบที่หลากหลาย เพื่อให้ทุกกลุ่มเข้าถึงการศึกษา การเรียนรู้ และการฝึกอาชีพ 4. การส่งเสริมสนับสนุนวิชาชีพครู บุคลากรทางการศึกษาและบุคลากรสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ - การพัฒนาสมรรถนะของครูและบุคลากรทางการศึกษา ทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัล และสมรรถนะที่สอดคล้องกับวิถีชีวิตแบบ New Normal 5. การพัฒนาระบบราชการและการบริการภาครัฐยุคดิจิทัล - การทำงานแบบบูรณาการ การมีส่วนร่วมกับชุมชน หน่วยงาน องค์กรอื่น ๆ ทั้งในพื้นที่และหน่วยงานอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะศตวรรษที่ 21 - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ โครงการ : งานวิจัยในชั้นเรียนสู่การพัฒนาเด็ก เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เพื่อให้ครูระดับปฐมวัยสามารถแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นกับเด็กในชั้นเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ พัฒนาการเรียนการสอนให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียน ตลอดจนสามารถนําแนวทางที่ได้จากการวิจัยมาอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อร่วมกันพัฒนางานวิจัยให้มีความก้าวหน้ ายิ่งขึ้น ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.80 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ครูระดับปฐมวัยสามารถแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นกับเด็กในชั้นเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ พัฒนาการเรียนการสอนให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียน ตลอดจนสามารถนําแนวทางที่ได้จากการวิจัยมาอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อร่วมกันพัฒนางานวิจัยให้มีความก้าวหน้ ายิ่งขึ้น สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การพัฒนาครูในด้านการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) - การพัฒนาระบบการประเมินคุณภาพสถานศึกษาที่เน้นสมรรถนะและผลลัพธ์ที่ตัวผู้เรียน สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี หน้า 39 จาก 114

- มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะศตวรรษที่ 21 - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ โครงการ : งานเยี่ยมบ้าน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เพื่อเป็นการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างบ้านกับโรงเรียน ผู้ปกครองกับครูประจำชั้น ตลอดจนสร้างความเข้าใจและให้ความร่วมมือกันในการดูและ เอาใจใส่และพัฒนาเด็กความสามารถ และตามพัฒนาการได้อย่างเหมาะสมตามวัย ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 99.00 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เป็นการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างบ้านกับโรงเรียน ผู้ปกครองกับครูประจำชั้น ตลอดจนสร้างความเข้าใจและให้ความร่วมมือกันในการดูและ เอาใจใส่และพัฒนาเด็กความสามารถ และตามพัฒนาการได้อย่างเหมาะสมตามวั สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย - การส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาการสมวัยอย่างมีคุณภาพ 5. การพัฒนาระบบราชการและการบริการภาครัฐยุคดิจิทัล - การทำงานแบบบูรณาการ การมีส่วนร่วมกับชุมชน หน่วยงาน องค์กรอื่น ๆ ทั้งในพื้นที่และหน่วยงานอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะศตวรรษที่ 21 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มีความรักชาติ รักท้องถิ่น ยุทธศาสตร์ที่ 4 : ่มาตรฐานที่ 4 การจัดการศึกษาคาทอลิก โครงการ : โครงการส่งเสริมอัตลักษณ์และเอกลักษณ์ระดับปฐมวัย หน้า 40 จาก 114

เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เพื่อให้ครูและนักเรียนระดับปฐมวัยเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม และสามารถปฏิบัติตามคุณลักษณะของเอกลักษณ์และอัตลักษณ์ของโรงเรียนได้อย่างมีความสุข โรงเรียนมี บรรยากาศของความรัก-เมตตา ซื่อสัตย์ และมีภูมิคุ้มกันที่ดี อีกทั้ง ผู้ปกครองและชุมชนให้การยอมรับและไว้วางใจให้ทางโรงเรียนเป็นผู้อบรม ปลูกฝังนักเรียนให้เป็นคนดีมีคุณภาพ ของสังคม ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 99.20 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ครูและนักเรียนระดับปฐมวัยเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม และสามารถปฏิบัติตามคุณลักษณะของเอกลักษณ์และอัตลักษณ์ของโรงเรียนได้อย่างมีความสุข โรงเรียนมีบรรยากาศของความรัก-เมตตา ซื่อสัตย์ และมีภูมิคุ้มกันที่ดี อีกทั้ง ผู้ปกครองและชุมชนให้การยอมรับและไว้วางใจให้ทางโรงเรียนเป็นผู้อบรม ปลูกฝังนักเรียนให้เป็นคนดีมีคุณภาพ ของสังคม สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การพัฒนาระบบการประเมินคุณภาพสถานศึกษาที่เน้นสมรรถนะและผลลัพธ์ที่ตัวผู้เรียน 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย - การจัดการศึกษาในรูปแบบที่หลากหลาย เพื่อให้ทุกกลุ่มเข้าถึงการศึกษา การเรียนรู้ และการฝึกอาชีพ สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะศตวรรษที่ 21 - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มีความรักชาติ รักท้องถิ่น - รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก - มีจิตอาสา โครงการ : งานกิจการคาทอลิกระดับปฐมวัย เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เพื่อให้ครูและนักเรียนทุกคนเห็นคุณค่าของพิธีกรรม กิจกรรมทางศาสนา และนำหลัก คำสอน การปฏิบัติตามหลักคำสอน โดยผ่านทางกิจกรรมต่างๆ ในการดำเนินชีวิตตามคุณค่าพระวรสาร สามารถนำมาปรับใช้ในชีวิตได้อย่างมีความสุข หน้า 41 จาก 114

ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.80 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ครูและนักเรียนทุกคนเห็นคุณค่าของพิธีกรรม กิจกรรมทางศาสนา และนำหลัก คำสอน การปฏิบัติตามหลักคำสอน โดยผ่านทางกิจกรรมต่างๆ ในการดำเนินชีวิตตามคุณค่าพระวรสาร สามารถนำมาปรับใช้ในชีวิตได้อย่างมีความสุข สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย - การส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาการสมวัยอย่างมีคุณภาพ 5. การพัฒนาระบบราชการและการบริการภาครัฐยุคดิจิทัล - การทำงานแบบบูรณาการ การมีส่วนร่วมกับชุมชน หน่วยงาน องค์กรอื่น ๆ ทั้งในพื้นที่และหน่วยงานอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะข้ามวัฒนธรรม หน้า 42 จาก 114

1.2. ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยุทธศาสตร์ที่ 1 : ยุทธศาสตร์ที่ 1 : มาตรฐานที่ 1 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ ทางวิชาการของผู้เรียน 1.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โครงการ : ส่งเสริมการอ่านออก เขียนได้ และรักการอ่าน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ทุกคนได้รับการพัฒนาการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน ภาษาไทย ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 94.47 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สามารถนำทักษะการอ่าน การฟัง การพูด และการเขียน นำมาประยุกต์ในชีวิตประจำวัน และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ดีขึ้น สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) - การพัฒนาระบบการประเมินคุณภาพสถานศึกษาที่เน้นสมรรถนะและผลลัพธ์ที่ตัวผู้เรียน สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - มีทักษะทางปัญญา 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มีความรักชาติ รักท้องถิ่น - รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก โครงการ : ส่งเสริมและพัฒนาทักษะการคิดคำนวณ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ทุกคนได้รับการฝึกทักษะกระบวนการคิดคำนวณแบบต่าง ๆ อย่างเป็นระบบและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึ้น ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 92.28 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีสมาธิ รู้จักคิดวิเคราะห์ สังเกต คิดอย่างมีวิจารณญาณ รู้จักการแก้ปัญหา และมีความคิดสร้างสรรค์เพิ่มมากขึ้น หน้า 43 จาก 114

สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - มีทักษะทางปัญญา - ทักษะศตวรรษที่ 21 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มีความรักชาติ รักท้องถิ่น - รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก - มีจิตอาสา โครงการ : ยกระดับทักษะความสามารถภาษาอังกฤษ/ภาษาจีน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1- ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ทุกคน สามารถ พูด ฟัง อ่าน เขียน สื่อสารได้ดี และร้องเพลงภาษาอังกฤษและภาษาจีนกลางได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 94.01 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สามารถพูด ฟังอ่าน เขียน สื่อสารได้ดี ร้องเพลงภาษาต่างประเทศได้ดี และนำมาประยุกต์ในชีวิตประจำวัน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) หน้า 44 จาก 114

สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีทักษะชีวิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะศตวรรษที่ 21 - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มีความรักชาติ รักท้องถิ่น - รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก - มีจิตอาสา โครงการ : อบรมปฏิบัติการเชิงวิชาการเสริมสร้างสมรรถนะของผู้เรียน ( งบ 15 ปี เรียนฟรี ) เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : นักเรียนระดับประถมศึกษา และ มัธยมศึกษา สามารถนำความรู้ที่ได้จากการอบรมสัมมนาเชิงปฏิบัติการการ มาใช้จัดทำโครงงานสร้างนักเรียนให้เป็นนวัตกรรมที่สามารถสร้างนวัตกรรมได้ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 93.86 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : นักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา เรียนรู้จากสิ่งที่ได้รับจากการเข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการเสริมสร้างสมรรถนะของผู้เรียน นำมาใช้พัฒนาโครงงานนวัตกรรมได้ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต หน้า 45 จาก 114

2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - มีทักษะทางปัญญา - ทักษะศตวรรษที่ 21 - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มีความรักชาติ รักท้องถิ่น - รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก - มีจิตอาสา โครงการ : ทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ภายนอกสถานศึกษา (15 ปี เรียนฟรี) เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สนใจแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากแหล่งเรียนรู้ รู้จักการนำความรู้จากแหล่งเรียนรู้มาประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ และแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 94.36 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : นักเรียนระดับชั้น ป.1 - ม.6 กระตือรือร้นต่อการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตระหนักถึงความสำคัญของแหล่งเรียนรู้และได้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรง โดยการผสมผสาน ด้านต่าง ๆ อย่างดีรวมทั้งปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะศตวรรษที่ 21 - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข หน้า 46 จาก 114

- มีความรักชาติ รักท้องถิ่น - รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก - มีจิตอาสา โครงการ : ส่งเสริมการสร้างนวัตกรรมรูปแบบ STEM Education เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : นักเรียนมีทักษะด้านการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การคิดแก้ปัญหา การคิดสร้างสรรค์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ สร้างนวัตกรรมที่เหมาะสม ให้ความร่วมมือในการทำงานเป็นทีม มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 92.25 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : นักเรียนสร้างนวัตกรรมที่เหมาะสม ให้ความร่วมมือในการทำงานเป็นทีม นำเสนอผลงานที่สร้างสรรค์ให้กับผู้อื่น มีทักษะด้านการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การคิดแก้ปัญหา การคิดสร้างสรรค์ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - มีทักษะทางปัญญา - ทักษะศตวรรษที่ 21 - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มีความรักชาติ รักท้องถิ่น - รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก - มีจิตอาสา โครงการ : ห้องเรียนนวัตกรรมพัฒนาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร หน้า 47 จาก 114

เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : นักเรียนมีความสามารถในกระบวนการคิดการสร้างนวัตกรรมนำความรู้ในห้องเรียนไปต่อยอดในการประกอบอาชีพและ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 94.80 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาได้เรียนรู้ตามหลักสูตร การจัดการเรียนการสอนห้องเรียนนวัตกรรมพัฒนากระบวนการการปฏิบัติจริง ได้สร้างนวัตกรรมส่งเสริมและพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศ และใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - มีทักษะทางปัญญา - ทักษะศตวรรษที่ 21 - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - สมรรถนะการบูรณาการข้ามศาสตร์ 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มีความรักชาติ รักท้องถิ่น - รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก - มีจิตอาสา โครงการ : ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้สู่ความเป็นเลิศ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 หน้า 48 จาก 114

เป้าหมายเชิงคุณภาพ : นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้พัฒนาศักยภาพทางด้านวิชาการ มีความสุขในการเรียน และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 92.50 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : นักเรียนระดับชั้น ป. 1 – ชั้น ม. 6 ร่วมกิจกรรมพัฒนาศักยภาพของตนตามความถนัดและสนใจ พัฒนาศักยภาพทางด้านวิชาการ สามารถสื่อสารภาษาต่างประเทศได้ดี มีความสุขในการเรียน และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้สูงขึ้น สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) - การพัฒนาทักษะดิจิทัลและภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) ของผู้เรียน สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะศตวรรษที่ 21 - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มีความรักชาติ รักท้องถิ่น - รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก - มีจิตอาสา โครงการ : งานวัดผล - ประเมินผล เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : นักเรียนทุกระดับชั้น มีผลสัมฤทธิ์การทดสอบทางการศึกษาทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้สูงขึ้น และมีผลการทดสอบ RT ป.1 / NT ป.3 / O - NET ป.6 , ม.3 , ม.6 สูงกว่าระดับประเทศ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 94.38 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : นักเรียนทุกระดับชั้น มีผลสัมฤทธิ์การทดสอบทางการศึกษาทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้สูงขึ้น และมีผลการทดสอบ RT ป.1 / NT ป.3 / O - NET ป.6 , ม.3 , ม.6 สูงกว่าระดับประเทศ หน้า 49 จาก 114

สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - มีทักษะทางปัญญา - ทักษะศตวรรษที่ 21 - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มีความรักชาติ รักท้องถิ่น - รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก - มีจิตอาสา โครงการ : แนะแนวการศึกษาส่งเสริมทักษะชีวิต และทักษะอาชีพเพื่อการมีงานทำและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : นักเรียนมีความสามารถในกระบวนการคิดมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับอาชีพตามความต้องการของสังคมในยุคปัจจุบันค้นพบความถนัดและความต้องการประกอบอาชีพในอนาคต มีทักษะพื้นฐานและค่านิยม เจตคติที่ดีต่องานอาชีพและการมีงานทำตระหนักถึงการมีคุณธรรมในการประกอบอาชีพนำความรู้ในห้องเรียนไปต่อยอดในกา รประกอบอาชีพและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 90.98 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : นักเรียนมีความสามารถในกระบวนการคิด มีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับอาชีพตามความต้องการของสังคมในยุคปัจจุบัน และใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ค้นพบความถนัดและความต้องการประกอบอาชีพในอนาคต มีทักษะพื้นฐานและค่านิยม เจตคติที่ดีต่องานอาชีพและการมีงานทำ ตระหนักถึงการมีคุณธรรมในการประกอบอาชีพ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน หน้า 50 จาก 114