หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2564

ประกาศโรงเรียนบา้ นวงั ตาอินทร์
เรอื่ ง ให้ใชห้ ลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านวงั ตาอนิ ทร์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

………………………….......…….

โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต ๒ ได้
ดำเนินการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4 และเอกสารประกอบ
หลักสูตรขึ้น ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช
2560 เพอ่ื กำหนดใช้เป็นกรอบและทิศทางในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรยี นบ้านวังตาอนิ ทร์ เพ่ือให้การ
จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม สภาพแวดล้อม และ
ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่เจริญก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว เป็นการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ
กำลังคนของชาติใหส้ ามารถเพมิ่ ขดี ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ การยกระดับคุณภาพการศึกษาและ
การเรียนรู้ให้มีคุณภาพและมาตรฐานสากล สอดคล้องกับประเทศไทย 4.0 โลกในศตวรรษที่ 21 และทัดเทียม
กับนานาชาติ ผู้เรียนมีศักยภาพในการแข่งขันและดํารงชีวิตอย่างสร้างสรรค์ ในประชาคมโลก ตามหลักปรัชญา
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

โดยโรงเรียนไดจ้ ดั ทำและพฒั นาหลักสูตรตามแนวคิดหลักสตู รองิ มาตรฐาน คือ กำหนดมาตรฐานการ
เรียนรู้เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดในหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มี
จิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้งเจตคติที่จำเป็นต่อการศึกษาต่อ การ
ประกอบอาชีพ และการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่า ทุกคนสามารถ
เรยี นร้แู ละพัฒนาตนเองได้เตม็ ตามศักยภาพ

ทั้งนี้ หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2564 ได้รับความเห็นชอบจาก
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันที่ 10 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖4 จึงประกาศให้ใช้หลักสูตร
โรงเรียนตั้งแต่บดั นเ้ี ป็นต้นไป

ประกาศ ณ วันที่ ๑๐ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖4

ลงช่ือ ลงชื่อ
(นายองอาจ เพชรขนุ ทด ) (นางวาสนา น้ำเพ็ชร )

ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นวงั ตาอนิ ทร์
โรงเรียนบา้ นวงั ตาอินทร์

คำนำ

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2564 ได้จัดทำขึ้นตามแนวทางท่ีกำหนดไว้ใน
ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และเป็นไปตามมาตรา 27 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษา
แห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ซึ่งกำหนดให้สถานศึกษามีหน้าที่จัดทำสาระ
ของหลักสตู รสถานศึกษาตามหลักการจุดหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กำหนดเพ่ือตอบสนอง
ต่อความต้องการในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชนและสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่น คุณลักษณะที่พึงประสงค์
เพือ่ ใหเ้ ยาวชนเปน็ สมาชกิ ที่ดีของครอบครวั ชุมชน สงั คมและประเทศชาติ

การศึกษาข้อมูลทิศทางและกรอบยุทธศาสตร์ของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ี 12
(พ.ศ. 2560 - 2564) ซึ่งเกิดขึ้นในช่วงเวลาของการปฏิรูปประเทศ และสถานการณ์โลกที่เปลี่ยนแปลงอย่าง
รวดเร็วและเชื่อมโยงใกล้ชิดกันมากขึ้น โดยจัดทำบนพื้นฐานของกรอบยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2560 -
2579) ซึ่งเป็นแผนหลักของการพัฒนาประเทศ และเป้าหมายของการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable
Development Goals :SDGs) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 รวมทั้งการปรับโครงสร้างประเทศ
ไปสู่ประเทศไทย 4.0 ซึ่งยุทธศาสตร์ชาติที่จะใช้เป็นกรอบแนวทางการพัฒนาในระยะ 20 ปี ต่อจากนี้
ประกอบด้วย 6 ยทุ ธศาสตร์ ได้แก่ (1) ยุทธศาสตรด์ ้านความม่ันคง (2) ยทุ ธศาสตร์ด้านการสร้างความสามารถใน
การแข่งขัน (3) ยุทธศาสตร์การพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพคน (4) ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างโอกาสความเสมอ
ภาคและเท่าเทียมกันทางสังคม (5) ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชวี ิตท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
และ (6) ยุทธศาสตร์ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ เพื่อมุ่งสู่วิสัยทัศน์ และทิศ
ทางการพัฒนาประเทศ “ความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” เป็นประเทศพัฒนาแล้วด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียง

เพื่อให้การขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ชาติ เพื่อเตรียมความพร้อมคนให้สามารถปรับตัวรองรับผลกระทบจาก
การเปล่ยี นแปลงไดอ้ ย่างเหมาะสม กระทรวงศึกษาธกิ ารจึงกำหนดเปน็ นโยบายสำคัญและเร่งดว่ นให้มีการปรับปรุง
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รวมทั้งเทคโนโลยี ในกลุ่มสาระ
การเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี โดยมอบหมายให้สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
(สสวท.)ดำเนินการปรบั ปรุง กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ และสาระเกี่ยวกับ
เทคโนโลยีในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี และมอบหมายให้สำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐานดำเนินการปรับปรุงสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ
วัฒนธรรม ทั้งนี้ การดำเนินงานประกาศใช้หลักสูตรยังคงอยู่ในความรับผิดชอบของ สำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน

การปรับปรุงหลักสูตรครัง้ นี้ ยังคงหลักการและโครงสร้างเดิมของหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 คือ ประกอบด้วย 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย คณิตศาสตร์
วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ศิลปะ การงานอาชีพ และ
ภาษาตา่ งประเทศ แตม่ งุ่ เน้นการปรับปรงุ เนอ้ื หาให้มคี วามทนั สมยั ทนั ต่อการเปลี่ยนแปลงและความเจริญก้าวหน้า
ทางวทิ ยาการตา่ ง ๆ คำนงึ ถงึ การส่งเสรมิ ให้ผู้เรยี น มีทกั ษะทจี่ ำเปน็ สำหรบั การเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 เป็นสำคัญ
เตรียมผู้เรียนให้มีความพร้อมท่ีจะเรียนรู้ส่ิงต่าง ๆ พร้อมที่จะประกอบอาชีพ เมื่อจบการศกึ ษา หรือสามารถศึกษา
ตอ่ ในระดับที่สงู ข้นึ สามารถแข่งขนั และอยู่รว่ มกับประชาคมโลกได้

ก

หลักสูตรสถานศึกษา ฉบับนี้ ประกอบด้วย ส่วนนำ โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา คำอธิบายรายวิชา
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และเกณฑ์การจบการศึกษา ซึ่งทางโรงเรียนได้กำหนดไว้ในหลักสตู รสถานศึกษา เพื่อให้ผู้ที่
เกี่ยวข้องและผู้ที่นำหลักสูตรไปใช้ได้เข้าใจ และสามารถนำไปใช้ได้อย่างถูกต้อง และบรรลุผลตามที่ต้องการ
หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พทุ ธศักราช 2564 ตัวชว้ี ัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ฉบับนี้
สำเร็จลุล่วงไปด้วยดี ด้วยความร่วมมือและช่วยเหลือจากบุคลหลายฝ่าย ประกอบด้วย ผู้อำนวยการสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2 หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี
เขต 2 คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพืน้ ฐานของโรงเรียน ผู้ปกครองนักเรียน ผู้อำนวยการโรงเรียน คณะครูและผู้
ทม่ี ีสว่ นเกยี่ วข้องทุกภาคส่วนท่ีมสี ่วนร่วมดำเนนิ การ ทางโรงเรยี นจึงขอขอบพระคณุ ท่านมา ณ โอกาสน้ี

(นางวาสนา น้ำเพช็ ร)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านวังตาอินทร์

ข

สารบัญ หน้า

ประกาศโรงเรียน ก
คำนำ ค
คำชแี้ จง ง
สารบัญ 1
สว่ นท่ี 1 ความนำ 2
3
ความนำ 4
ลกั ษณะของหลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นวงั ตาอนิ ทร์ พุทธศกั ราช ๒๕๖4 5
วสิ ยั ทศั นห์ ลักสุตรสถานศกึ ษา พทุ ธศักราช ๒๕๖4 5
เปา้ ประสงค์หลักสตู ร 5
วิสัยทัศน์ 6
พันธกจิ 6
เป้าประสงค์ 7
ตัวชวี้ ัด 7
คา่ นิยมในองค์กร 8
อตั ลกั ษณ์ เอกลกั ษณ์ คำขวัญของสถานศึกษา 8
กลยทุ ธ์ 9
สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 10
คา่ นยิ มหลกั ของคนไทย ๑๒ ประการ ตามนโยบายของ คสช. 11
ความสัมพันธ์ของการพฒั นาผู้เรยี นตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน 16
สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ 17
หลกั สูตรต้านทุจรติ ศึกษา 18
ส่วนที่ 2 โครงสร้างหลกั สูตร โรงเรยี นบ้านวังตาอินทร์ 19
โครงสรา้ งหลกั สูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ 22
โครงสรา้ งเวลาเรียนของหลักสูตรสถานศึกษา พทุ ธศักราช ๒๕๖4 34
โครงสร้างหลกั สตู รสถานศึกษา ระดับชัน้ ปี โรงเรยี นบา้ นวงั ตาอินทร์ 35
สว่ นท่ี 3 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ รายวิชาทเี่ ปิดสอน และคำอธิบายรายวชิ า 36
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 37
38
สาระและมาตรฐานการเรยี นร้กู ลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย 50
รายวิชาทีเ่ ปิดสอน กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย
คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
คำอธิบายรายวชิ าเพิม่ เตมิ กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย

ค

สารบัญ (ต่อ)

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ หนา้
สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์
รายวิชาทเ่ี ปิดสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 56
คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ 57
คำอธิบายรายวชิ าเพ่มิ เตมิ กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ 58
59
กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 71
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์
รายวิชาทเ่ี ปดิ สอน กลุ่มสาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 83
คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 84
คำอธบิ ายรายวิชาเพม่ิ เตมิ กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 85
86
กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 104
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนา และ
วฒั นธรรม 116
รายวิชาทีเ่ ปิดสอน กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 117
คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่มิ เติม กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 118
119
กล่มุ สาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา 147
สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้กลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา
รายวชิ าทเ่ี ปิดสอน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา 153
คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 154
155
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ 156
สาระและมาตรฐานการเรียนร้กู ลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ
รายวชิ าทเ่ี ปิดสอน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ 168
คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ 169
170
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี 171
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี
รายวิชาทเี่ ปิดสอน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ 183
คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ 184
185
186

ง

สารบัญ (ตอ่ ) หนา้

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ 198
สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ 199
รายวิชาทเ่ี ปิดสอน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ 200
คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ 201
คำอธบิ ายรายวิชาเพ่มิ เตมิ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ 213

หลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศึกษา รายวชิ าเพิม่ เตมิ “วชิ าการป้องกันการทุจริต” 222
คำอธบิ ายรายวิชาเพมิ่ เติม การปอ้ งกนั การทจุ รติ 223
235
สว่ นที่ 4 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น 236
โครงสรา้ งการจดั กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน 237
คำอธิบายรายวิชากจิ กรรมแนะแนว 249
คำอธิบายรายวชิ ากิจกรรมนักเรยี น 261
คำอธิบายรายวิชากิจกรรมชมุ นมุ 263
คำอธบิ ายรายวชิ ากจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ 265
การจดั กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น โรงเรียนบา้ นวังตาอินทร์ 267
การประเมินกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน 269
270
ส่วนท่ี 5 เกณฑก์ ารจบการศกึ ษา 270
เกณฑก์ ารจบการศึกษา 270
การจดั การเรยี นรู้ 271
หลักการจัดการเรยี นรู้ 271
กระบวนการเรยี นรู้ 271
การออกแบบการจดั การเรียนรู้ 272
บทบาทของผู้สอนและผู้เรียน 273
สอ่ื การเรียนรู้ 284
การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้
เอกสารหลักฐานการศกึ ษาตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน 286
พุทธศกั ราช 2551 286
การเทยี บโอนผลการเรยี น
การบรหิ ารจัดการหลักสูตร

จ

สารบัญ (ต่อ) หนา้

บรรณานกุ รม 287
ภาคผนวก
290
ภาคผนวก ก คำสัง่ โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ 297
ภาคผนวก ข ประกาศ/คำสั่ง กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 313
คณะผู้จดั ทำ

ฉ

สว่ นที่ 1
ส่วนนำ

1

ความนำ

กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.
๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ.
๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวนั ท่ี ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ และคำสง่ั สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ท่ี ๓๐/๒๕๖๑
ลงวนั ที่ ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวช้ีวัด กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และ
วิทยาศาสตร์ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) โดยมีคำส่ังใหโ้ รงเรียนดำเนินการใชห้ ลักสูตรในปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ โดย
ให้ใช้ในชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ และ ๔ ตั้งแตป่ ีการศกึ ษา ๒๕๖๑ เป็นต้นมา ให้เปน็ หลักสูตรแกนกลางของประเทศ
โดยกำหนดจุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายและกรอบทิศทางในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนมี
พัฒนาการเต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายและ
เปา้ หมายของสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน

โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ จึงได้ทำการทบทวนโครงสร้างและปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖0 ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เพื่อ
นำไปใช้ประโยชนแ์ ละเป็นกรอบในการวางแผนและพัฒนาหลกั สตู รของสถานศึกษาและจัดการเรียนการสอน โดย
มีเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ให้มีกระบวนการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ โดยมีการกำหนดวิสัยทัศน์
จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด โครงสร้าง
เวลาเรียน ตลอดจนเกณฑ์การวัดประเมินผลให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้โรงเรียน
สามารถกำหนดทิศทางในการจัดทำหลักสูตรการเรียนการสอนในแต่ละระดับตามความพร้อมและจุดเน้น โดยมี
กรอบแกนกลางเป็นแนวทางที่ชัดเจนเพื่อตอบสนองนโยบายไทยแลนด์ ๔.๐ มีความพร้อมในการก้าวสู่สังคม
คุณภาพ มีความร้อู ยา่ งแทจ้ ริง และมที ักษะในศตวรรษท่ี ๒๑

มาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในเอกสารนี้ ช่วยทำให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ในทุกระดับเหน็
ผลคาดหวังที่ต้องการในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ชัดเจนตลอดแนว ซึ่งจะสามารถช่วยให้หน่วยงานท่ี
เกี่ยวข้องในระดับท้องถิ่นและสถานศึกษาร่วมกันพัฒนาหลักสูตรได้อย่างมั่นใจ ทำให้การจัดทำหลักสูตรในระดับ
สถานศึกษามีคุณภาพและมีความเป็นเอกภาพยิ่งขึ้น อีกทั้งยังช่วยให้เกิดความชัดเจนเรื่องการวัดและประเมินผล
การเรียนรู้ และช่วยแก้ปัญหาการเทียบโอนระหว่างสถานศึกษา ดังนั้นในการพัฒนาหลักสูตรในทุกระดับตั้งแต่
ระดับชาติจนกระทั่งถึงสถานศึกษา จะต้องสะท้อนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ใน
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมทั้งเป็นกรอบทิศทางในการจัดการศึกษาทุกรูปแบบ และครอบคลุม
ผ้เู รียนทุกกลุ่มเป้าหมายในระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน

การจัดหลกั สตู รการศึกษาขัน้ พน้ื ฐานจะประสบความสำเร็จตามเป้าหมายที่คาดหวังได้ ทุกฝา่ ย ท่ีเกี่ยวข้อง
ทั้งระดับชาติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคลต้องร่วมรับผิดชอบ โดยร่วมกันทำงานอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง ใน
การวางแผน ดำเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนาเยาวชนของชาติไปสู่
คุณภาพตามมาตรฐานการเรยี นรทู้ ่กี ำหนดไว้

2

ลักษณะของหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐)

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านวงั ตาอินทร์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖4 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้น
พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) เป็นหลักสูตรที่โรงเรียนได้พัฒนาขึ้น เพื่อพัฒนา
ผเู้ รยี นในระดบั ประถมศึกษา ถึงระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ โดยยดึ องค์ประกอบหลกั สำคัญ ๕ ส่วน คอื ๑) หลกั สตู ร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๒) มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้
คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ในกลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ตาม
หลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ๓) นโยบายการจัดการ
เรียน การสอนหน้าที่พลเมือง ๔) กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น และ ๕) สาระสำคัญจุดเน้นที่โรงเรียนพัฒนา
เพม่ิ เติม เป็นกรอบในการจดั ทำรายละเอียดเพ่ือใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาข้นั พ้นื ฐานที่กำหนดเหมาะสมกับ
สภาพชุมชนและท้องถิ่นและจุดเน้นของโรงเรียน โดยหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช
๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐)
ท่พี ัฒนาขนึ้ มลี กั ษณะของหลักสูตร ดงั น้ี

๑. เป็นหลักสูตรเฉพาะของโรงเรียนบ้านวงั ตาอินทร์ สำหรับจัดการศึกษาในหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขน้ั พนื้ ฐานจดั ในระดับประถมศึกษาถึงระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น

๒. เป็นหลักสูตรที่มีความเป็นเอกภาพสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
๒๕๕๑ สำหรับใหค้ รูผสู้ อนนำไปจดั การเรยี นรู้ไดอ้ ย่างหลากหลาย โดยกำหนดให้มรี ายละเอยี ด ดงั นี้

๒.๑ สาระการเรียนรู้ที่โรงเรียนใช้เป็นหลักเพื่อสร้างพื้นฐานการคิด การเรียนรู้ และการ
แกป้ ญั หาประกอบดว้ ย ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

๒.๒ สาระการเรยี นรู้ที่เสริมสรา้ งความเปน็ มนุษย์ ศักยภาพการคิดและการทำงาน ประกอบด้วย
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ และภาษาต่างประเทศ
(ภาษาองั กฤษ)

๒.๓ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม โดยจัดทำเป็นรายวิชา/กิจกรรมเพิ่มเติมตามความเหมาะสม
และสอดคลอ้ งกบั โครงสร้างเวลาเรยี น สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถนิ่ ความตอ้ งการของผู้เรียน และบรบิ ทของโรงเรียน
และเพม่ิ วิชาภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ คอมพิวเตอร์ หน้าทพี่ ลเมือง และการป้องกันการ
ทุจริต ให้สอดคล้องกับนโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2 สำนักงานงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐานและกระทรวงศึกษาธิการด้วย

๒.๔ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เพื่อพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์
และสงั คม เสรมิ สร้างการเรยี นรู้นอกจากกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ๘ กลุม่ และการพฒั นาตนตามศกั ยภาพ

๒.๕ การกำหนดมาตรฐานของโรงเรียนที่สอดคล้องกับมาตรฐานระดับต่าง ๆ เพื่อเป็นเป้าหมาย
ของการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน จัดทำรายละเอียดสาระการเรียนรู้ และจัดกระบวนการเรียนรู้
ให้สอดคล้องกบั สภาพในชมุ ชน สงั คม และภมู ิปัญญาทอ้ งถ่นิ

๓. มีมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายสำคัญของการพัฒนาคุณภาพหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียน
บ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
(ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) เป็นหลักสูตรที่มีมาตรฐานเป็นตัวกำหนดเกี่ยวกับความรู้ ทักษะ
กระบวนการ สมรรถนะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เพื่อเป็นแนวทางในการประกันคุณภาพ
การศึกษา โดยมีการกำหนดมาตรฐานไวด้ งั น้ี

3

๓.๑ มาตรฐานหลักสูตร เป็นมาตรฐานด้านผู้เรยี นหรือผลผลิตของหลักสูตรโรงเรียน เกิดขึ้นจาก
การจัดกิจกรรมตามโครงสร้างของหลักสูตรทั้งหมดของครู และใช้เป็นแนวทางในการตรวจสอบคุณภาพโดยรวม
ของการจัดการศึกษาตามหลักสูตรในทุกระดับ ซึ่งโรงเรียนต้องใช้สำหรับการประเมินตนเองเพื่อจัดทำรายงาน
ประจำปีตามบทบัญญัตใิ นพระราชบัญญัติการศึกษา เพื่อนำมาเปน็ ขอ้ มูลใน การกำหนดแนวปฏิบัติในการสง่ เสริม
กำกบั ติดตาม ดแู ล และปรับปรงุ คุณภาพ เพอ่ื ให้ไดต้ ามมาตรฐานท่กี ำหนด

๓.๒ มตี ัวชี้วดั ชัน้ ปี เปน็ เปา้ หมายระบุสิง่ ท่ีนักเรยี นพงึ รู้และปฏบิ ัติได้ รวมทง้ั คุณลกั ษณะของผู้เรียน
ในแต่ละระดับชั้นซึ่งสะท้อนถึงมาตรฐานการเรียนรู้ มีความเฉพาะเจาะจง และมีความเป็นรูปธรรม นำไปใช้ในการ
กำหนดเนื้อหา จัดทำหน่วยการเรียนรู้ จัดการเรียนการสอน และเป็นเกณฑ์สำคัญสำหรับ การวัดประเมินผล
เพื่อตรวจสอบคุณภาพผู้เรียน ตรวจสอบพัฒนาการผู้เรียน ความรู้ ทักษะ กระบวนการ คุณธรรม จริยธรรม
และค่านิยมอันพึงประสงค์ และเป็นหลักในการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์จากการศึกษาในระบบ
นอกระบบ และตามอธั ยาศยั

๓.๓ มีความเป็นสากล ความเป็นสากลของหลักสูตรโรงเรียน คือมุ่งให้ผู้เรียนมีความรู้
ความสามารถในเรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศ ภาษาอังกฤษ การจดั การสิ่งแวดล้อม ภมู ิปัญญาท้องถิ่น มีคุณลักษณะ
ที่จำเป็นในการอยู่ในสังคมได้แก่ ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ การตรงต่อเวลา การเสียสละ การเอื้อเฟื้ อ
โดยอยู่บนพื้นฐานของความพอดีระหว่างการเป็นผู้นำ และผู้ตาม การทำงานเป็นทีม และการทำงานตามลำพัง
การแขง่ ขนั การรจู้ กั พอ และการร่วมมือกนั เพ่ือสังคม วทิ ยาการสมัยใหม่ และภูมปิ ญั ญาท้องถ่นิ การรับวัฒนธรรม
ต่างประเทศ และการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยการฝึกฝนทักษะเฉพาะทาง และการบูรณาการในลักษณะ
ทีเ่ ป็นองคร์ วม

๔. มีความยดื หย่นุ หลากหลาย หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นวังตาอินทร์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖4 ตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐)
เป็นหลักสูตรที่โรงเรียนจัดทำรายละเอียดต่าง ๆ ขึ้นเอง โดยยึดโครงสร้างหลักที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น เป็นขอบข่ายในการจัดทำ จึงทำให้
หลักสูตรของโรงเรียนมีความยืดหยุ่น หลากหลาย สอดคล้องกับสภาพปัญหา และความต้องการขอ งท้องถิ่น
โดยเฉพาะอย่างยงิ่ มีความเหมาะสมกบั ตวั ผู้เรยี น

๕. การวัดและประเมินผลเน้นหลักการพื้นฐานสองประการคือการประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียน และเพื่อ
ตัดสินผลการเรียน โดยผู้เรียนต้องได้รับการพัฒนาและประเมินตามตัวชี้วัดเพื่อให้บรรลุตามมาตรฐาน
การเรียนรู้ สะท้อนสมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนเป็นเป้าหมายหลักในการวัดและ
ประเมินผลการเรียนรู้ในทุกระดับไม่ว่าจะเป็นระดับชั้นเรียน ระดับสถานศึกษา ระดับเขตพื้นที่การศึกษา และ
ระดับชาติ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เป็นกระบวนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และใช้ผลการประเมินเป็น
ข้อมูลและสารสนเทศท่ีแสดงพฒั นาการ ความก้าวหนา้ และความสำเร็จทางการเรียนของผเู้ รียน ตลอดจนขอ้ มูลท่ี
เป็นประโยชน์ตอ่ การส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาและเรยี นรู้อยา่ งเตม็ ตามศักยภาพ

วสิ ยั ทัศน์หลักสูตรสถานศึกษา พทุ ธศกั ราช ๒๕๖4

หลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พุทธศักราช 2560) เปน็ หลักสูตรที่มุง่ พฒั นาผเู้ รียนทุกคนเปน็ บุคคลแห่งการ
เรียนรู้สู่มาตรฐานสากลและเป็นมนษุ ย์ที่มีความสมดุลทั้งร่างกาย ความรู้คู่คุณธรรม มีความเป็นผู้นำของสังคมมี
จิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลกโดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงยึดมั่นในการปกครอง
ตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐานสามารถใช้นวัตกรรมและ

4

เทคโนโลยีรวมท้งั เจตคติท่ีจำเป็นต่อการศึกษาในการประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชวี ิตโดยมุ่งเนน้ ผู้เรียนเป็น
สำคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่าทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ เมื่อจบการศึกษาตาม
หลกั สตู ร จะได้รับการพฒั นาคุณภาพ 3 มติ ิ ดังน้ี

1. ทกั ษะวิชาการ
มคี วามรูค้ วามสามารถ ครบถว้ นทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้

2. ทักษะชวี ติ
ทกั ษะชวี ติ มี 4 ด้าน ได้แก่
1. การจดั การกบั อารมณ์และความเครยี ด
2. การสร้างสัมพันธภาพท่ดี กี บั ผ้อู ่ืน
3. การตระหนักรแู้ ละเหน็ คุณค่าในตนเองและผอู้ น่ื
4. การคดิ วเิ คราะหต์ ดั สนิ ใจและแก้ปญั หาอย่างสร้างสรรค์

3. ทกั ษะอาชพี
ส่งเสริมให้คนพบตัวเอง สามารถใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ในทุกขั้นตอน นอกจากจะช่วยให้คิดเป็น
สร้างความเขม้ แขง็ เพอ่ื การประกอบอาชีพในอนาคตอย่างยงั่ ยืน

เปา้ ประสงคห์ ลกั สตู ร (Corporate objective)

๑. เพื่อให้ผู้เรียนทุกคนได้รับการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีการพัฒนา
เตม็ ตามศักยภาพ มที กั ษะชีวิต มีสขุ ภาพกายและสุขภาพจิตดี นำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาเป็นแนว
ทางการดำเนินชีวิต เป็นผู้นำที่ดีของสังคมและมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้และการสื่อสาร
อยา่ งหลากหลาย ผู้เรยี นมีศักยภาพเป็นพลโลก (World Citizen)

2. เพื่อให้สถานศึกษามีระบบการบริหารและจัดการศึกษาด้วยระบบคุณภาพ ( Quality System
Management) เพื่อรองรับการกระจายอำนาจอยา่ งทั่วถึง

3. เพื่อให้บุคลากรทุกคนมีทักษะวิชาชีพในการพัฒนาการเรียนการสอนและใช้นวัตกรรมเทคโนโลยีท่ี
ทนั สมยั ยกระดบั การจดั การเรียนการสอนเทียบเคยี งมาตรฐานสากล (Worle Class standard)

4. เพื่อให้การใช้งบประมาณและทรัพยากรของทกุ หน่วยงานเปน็ ไปตามเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ
และประสทิ ธิผลสูงสุด

วิสัยทัศน์ (Vision)

โรงเรียนบา้ นวังตาอนิ ทร์ สรา้ งคณุ ภาพผ้เู รียน สมู่ าตรฐานสากล
ชุมชนมีส่วนร่วมจัดการศกึ ษา น้อมนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

พนั ธกจิ (Mission)

1. พฒั นานักเรยี นใหม้ ผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนสงู ขึน้
2. ส่งเสรมิ นกั เรยี นให้รจู้ กั แสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองอยา่ งเต็มศกั ยภาพ
3. สง่ เสริมนักเรยี นใหม้ ีคุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนตามวิถไี ทย

5

4. สง่ เสริมนกั เรยี นใหม้ ที ักษะอาชพี และนำเอาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงไปใชใ้ นชีวิตประจำวัน
5. ส่งเสริมใหค้ รจู ัดการเรยี นการสอน โดยใชส้ อ่ื เทคโนโลยที ท่ี นั สมยั เทคนคิ การสอนต่างๆ เพอ่ื ให้นักเรียน
มีคุณภาพ
6. สง่ เสรมิ ใหค้ รทู กุ คนได้รับการพัฒนาให้เป็นครมู อื อาชพี
7. ส่งเสรมิ ใหผ้ ปู้ กครอง ชมุ ชน และองคก์ รปกครองสว่ นท้องถิน่ เข้ามามีสว่ นร่วมในการจัดการศึกษา

8. พฒั นาโรงเรียนให้มีการบริหารงานจดั การท่ีมคี ุณภาพให้เปน็ โรงเรียนมาตรฐานสากล
9. พัฒนาโรงเรียนใหม้ กี ารพัฒนาแหลง่ เรียนร้ตู ่างๆท้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี นทที่ ันสมัยมาใช้ในการ
จดั การเรยี นการสอน

เป้าประสงค์ (Goal)

1. นักเรียนมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นสงู ขนึ้
2. นกั เรยี นรจู้ กั แสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองอยา่ งเต็มศักยภาพ
3. นกั เรียนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ประพฤตติ นตามวถิ ีไทย
4. นกั เรยี นมที ักษะอาชพี และนำเอาหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน
5. ครจู ัดการเรยี นการสอน โดยใช้ส่อื เทคโนโลยที ีท่ นั สมัย เทคนิคการสอนต่างๆ เพอ่ื ให้นักเรียนมคี ณุ ภาพ
6. ครทู ุกคนไดร้ ับการพัฒนาใหเ้ ปน็ ครมู อื อาชีพ
7. ผู้ปกครอง ชุมชน และองค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ เข้ามามีส่วนรว่ มในการจัดการศึกษา
8. โรงเรียนมกี ารบริหารงานจดั การท่ีมคี ณุ ภาพใหเ้ ปน็ โรงเรยี นมาตรฐานสากล
9. โรงเรียนมีการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ต่างๆทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนที่ทันสมัยมาใช้ในการจัดการ
เรยี นการสอน

ตวั ชี้วดั

1. ร้อยละของนกั เรียนทไ่ี ดผ้ ลการเรียนระดบั 3 ข้นึ ไปในระดับชน้ั ป.1-ม.3 ทุกกลมุ่ สาระ
2. คะแนนเฉลยี่ ทุกรายวิชาจากการทดสอบระดับชาติ O-NET, NT, RT สงู กวา่ ค่าเฉลยี่ ระดับประเทศ
3. ร้อยละ 80 ของนักเรยี นรจู้ กั แสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองอย่างเต็มศกั ยภาพ
4. ร้อยละ 90 ของนักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนตามวิถีไทยและสามารถดำรงชีวิตอยู่ใน
สงั คมอยา่ งมีความสุข
5. ร้อยละ 90 ของนักเรียนทจ่ี บชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 มีพฤติกรรมดา้ นทกั ษะอาชพี
6. ร้อยละ 90 ของนักเรยี นทปี่ ฏิบตั ติ นตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั
7. ร้อยละ 80 ของครูจัดการเรียนการสอน โดยใช้สื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัย เทคนิคการสอนต่างๆ เพื่อให้
นักเรยี นมีคุณภาพ
8. ร้อยละ 100 ของครทู กุ คนไดร้ บั การพัฒนาใหเ้ ปน็ ครูมืออาชีพ
10. ผู้ปกครอง ชุมชน และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เข้ามามีส่วนรว่ มทุกครั้งในการจัดการศึกษา หรือ
ประชุมหาแนวทางการจดั การศกึ ษา
11. โรงเรียนมกี ารบริหารงานจดั การท่ีมีคุณภาพให้เปน็ โรงเรียนมาตรฐานสากล ระดับ ดขี ึ้นไป
12. โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ต่างๆทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนที่ทันสมัยมาใช้ในการจัดการเรียนการ
สอนอย่างมคี ุณภาพ

6

คา่ นยิ มในองคก์ ร

โรงเรียนบ้านวังตาอนิ ทร์ ได้กำหนดค่านยิ มซ่งึ เปน็ วฒั นธรรมองคก์ ร ในการปฏิบัติงาน คือ
SMART มคี วามหมาย ดังน้ี

“SMART”

• Skill

S • มีความรู้ ทักษะและความสามารถในการปฏบิ ัตงิ าน

• Moral

M • มีคุณธรรม จรยิ ธรรรม ปฏบิ ัติตนตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

• Altruism

A • คานึงถงึ ประโยชน์ของผูเ้ รียนและส่วนรวมเป็นทตี่ ้ัง

• Relation

R • สร้างความสัมพนั ธ์ทีด่ ใี นองค์กรและชุมชน

• Technology

T • กา้ วทนั เทคโนโลยีท่ที ันสมัย

อตั ลกั ษณ์ของสถานศกึ ษา

คณุ ธรรม นำความรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง

เอกลกั ษณ์ของสถานศกึ ษา

เรยี นดี กฬี าเดน่ เน้นคณุ ธรรม นอ้ มนำเศรษฐกิจพอเพยี ง

คำขวญั ของสถานศกึ ษา

ประพฤตดิ ี มีวิชา สามคั คี มวี ินัย

7

กลยทุ ธ์

จากวิสัยทัศน์ของโรงเรียน “โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ สร้างคุณภาพผู้เรียน สู่มาตรฐานสากลชุมชนมี
ส่วนร่วมจัดการศึกษา น้อมนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง” โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ จึงกำหนดกลยุทธ์
ดงั ตอ่ ไปนี้

กลยุทธร์ ะดับโรงเรยี น
โรงเรยี นบ้านวังตาอินทร์ มีกลยุทธ์ในการจดั การศกึ ษา ท้ังหมด 5 กลยทุ ธ์ ดงั นี้

กลยทุ ธท์ ่ี 1 พฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน
กลยุทธ์ท่ี ๒ พัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรส่มู ืออาชีพ
กลยุทธท์ ่ี ๓ พฒั นาโรงเรียนให้มีคุณภาพสมู่ าตรฐานสากล
กลยุทธ์ท่ี 4 ส่งเสริมการมีส่วนรว่ มของชุมชน
กลยุทธท์ ี่ 5 สร้างสถานศึกษาและชุมชนเป็นแหลง่ เรียนรู้

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรโรงเรียนบ้านว)ังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลาง

การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ม่งุ เน้นพฒั นาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานท่ีกำหนด ซ่ึงจะช่วยให้
ผเู้ รียนเกิดสมรรถนะสำคญั และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ดงั นี้

สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น

๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา
ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ
ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลัก
เหตุผลและความถูกตอ้ ง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบท่ีมีต่อตนเอง
และสังคม

๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่าง
สรา้ งสรรค์ การคิดอย่างมวี ิจารณญาณ และการคดิ เป็นระบบ เพือ่ นำไปสู่การสรา้ งองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อ
การตัดสินใจเก่ยี วกบั ตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม

๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา เป็นความสามารถในการแก้ปญั หาและอุปสรรคตา่ ง ๆ ทเ่ี ผชิญไดอ้ ย่าง
ถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการ
เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา
และมกี าตัดสินใจท่มี ปี ระสทิ ธภิ าพโดยคำนงึ ถึงผลกระทบทเี่ กดิ ข้ึนตอ่ ตนเอง สังคมและสิง่ แวดลอ้ ม

๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการดำเนิน
ชีวติ ประจำวนั การเรียนรดู้ ้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนือ่ ง การทำงาน และการอยู่รว่ มกนั ในสังคมดว้ ยการสร้าง
เสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทัน

8

กบั การเปล่ียนแปลงของสงั คมและสภาพแวดล้อม และการรูจ้ ักหลีกเล่ียงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ท่สี ่งผลกระทบต่อ
ตนเองและผ้อู ื่น

๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมี
ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การ
แกป้ ัญหาอยา่ งสร้างสรรค์ ถูกตอ้ ง เหมาะสม และมคี ณุ ธรรม

คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์

หลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ มงุ่ พัฒนาผเู้ รียนใหม้ ีคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เพ่ือใหส้ ามารถอยู่รว่ มกบั ผู้อนื่ ในสังคมได้อย่าง
มคี วามสขุ ในฐานะพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้

๑. รกั ษช์ าติ ศาสน์ กษัตริย์
๒. ซอ่ื สัตย์สจุ รติ
๓. มีวนิ ัย
๔. ใฝเ่ รียนรู้
๕. อย่อู ยา่ งพอเพียง
๖. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
๗. รักความเป็นไทย
๘. มจี ติ เปน็ สาธารณะ

คา่ นยิ มหลักของคนไทย ๑๒ ประการ ตามนโยบายของ คสช.

1. ความรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์
2. ซอ่ื สตั ย์ เสียสละ อดทน มอี ดุ มการณใ์ นสิ่งที่ดงี ามเพ่ือส่วนรวม
3. กตญั ญูต่อพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง ครูบาอาจารย์
4. ใฝห่ าความรู้ หม่นั ศกึ ษาเลา่ เรยี นทง้ั ทางตรง และทางอ้อม
5. รกั ษาวฒั นธรรมประเพณไี ทยอนั งดงาม
6. มศี ีลธรรม รกั ษาความสตั ย์ หวงั ดตี อ่ ผู้อื่น เผือ่ แผ่และแบ่งปนั
7. เขา้ ใจเรยี นรกู้ ารเป็นประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุขที่ถูกต้อง
8. มีระเบยี บวินัย เคารพกฎหมาย ผู้นอ้ ยรู้จักการเคารพผใู้ หญ่
9. มีสตริ ู้ตัว รู้คดิ รู้ทำ รู้ปฏบิ ัตติ ามพระราชดำรัสของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อย่หู ัว
10. รู้จักดำรงตนอย่โู ดยใชห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
11. มีความเข้มแข็งทั้งร่ายกาย และจิตใจ ไม่ยอมแพ้ต่ออำนาจฝ่ายต่ำ หรือกิเลสมีความละอายเกรงกลัว
ตอ่ บาปตามหลกั ของศาสนา
12. คำนงึ ถึงผลประโยชน์ของสว่ นรวม และของชาติมากกวา่ ผลประโยชน์ของตนเอง

9

ความสัมพนั ธข์ องการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน

วสิ ัยทศั น์

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรยี นทุกคน ซึ่งเป็นกำลังของชาติให้เป็นมนษุ ย์
ที่มีความสมดลุ ทั้งดา้ นรา่ งกาย ความรู้ คุณธรรมมีจิตสำนึกในความเปน็ พลเมืองไทยและพลเมืองโลก ยึดม่ัน
ในการปกครองระบบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข มคี วามร้แู ละทักษะพนื้ ฐาน รวมท้ัง
เจตคติที่จำเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคญั
บนพืน้ ฐานความเชอื่ วา่ ทกุ คนสามารถเรียนร้แู ละพัฒนาตนเองได้เตม็ ตามศักยภาพ

จดุ หมาย

1. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัตติ นตาม
หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาทตี่ นนบั ถือ ยึดหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

2. มีความรู้อันเป็นสากลและมีความสามารถในการสื่อสาร การคิด แก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและมีทักษะชีวติ

3. มีสุขภาพกายและสขุ ภาพจิตที่ดี มีสขุ นิสยั และรกั การออกกำลังกาย
4. มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก ยึดมั่นในวิถีชิวิตและการ
ปกครองในระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ทางเปน็ ประมขุ
5. มีจิตสำนึกในการอนุลักษณ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม
มจี ิตสาธารณะทีม่ งุ่ ทำประโยชนแ์ ละสร้างสิ่งทด่ี ีงามในสังคม และอยู่รว่ มกนั ในสังคมอย่างมคี วามสขุ

สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. รักชาตศิ าสน์ กษัตรยิ ์ 2. ซื่อสัตยส์ ุจริต
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. มีวนิ ยั 4. ใฝเ่ รียนรู้
4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง 6. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

7. รักความเป็นไทย 8. มีจติ สาธารณะ

มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชี้วดั 8 กลุม่ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน

1. ภาษาไทย 2. คณติ ศาสตร์ 3. วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1. กิจกรรมแนะแนว
2. กจิ กรรมนักเรยี น
4. สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 5. สุขศกึ ษาและพลศึกษา 3. กจิ กรรมเพ่ือสังคมและ
สาธารณประโยชน์
6. ศลิ ปะ 7. การงานอาชีพ 8.ภาษาตา่ งประเทศ

คณุ ภาพของผู้เรียน
ระดบั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน

10

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐานกำหนดมาตรฐานการเรยี นรใู้ น ๘ กล่มุ สาระการเรียนรู้ จำนวน
๓๑ สาระ ๕๕ มาตรฐาน ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (๕ สาระ ๕ มาตรฐาน)

สาระท่ี ๑ การอา่ น
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต

และมนี ิสยั รกั การอา่ น
สาระท่ี ๒ การเขียน

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน
เร่ืองราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
สาระที่ ๓ การฟงั การดูและการพดู

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด ความรู้สึก
ในโอกาสตา่ งๆ อย่างมวี ิจารณญาณ และสรา้ งสรรค์
สาระที่ ๔ หลักการใชภ้ าษาไทย

มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ
ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรกั ษา ภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติ ของชาติ
สาระท่ี ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดี และวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า
และนำมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตจริง

กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ (๓ สาระการเรียนรู้ ๗ มาตรฐานการเรียนรู้)

สาระท่ี ๑ จำนวนและพีชคณติ
มาตรฐาน ค ๑.๑ เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน

ผลทเ่ี กดิ ขึน้ จากการดำเนนิ การสมบัติของการดำเนินการและนำไปใช้
มาตรฐาน ค ๑.๒ เข้าใจและวเิ คราะห์แบบรูป ความสมั พันธ์ ฟังกช์ ัน ลำดับและอนกุ รม และนำไปใช้
มาตรฐาน ค ๑.๓ ใช้นิพจน์ สมการ อสมการ และเมทริกซ์ อธิบายความสัมพันธ์หรือช่วยแก้ปัญหา

กำหนดให้
สาระท่ี ๒ การวดั และเรขาคณิต

มาตรฐาน ค ๒.๑ เข้าใจพนื้ ฐานเก่ียวกับการวดั วัดและคาดคะเนขนาดของสง่ิ ท่ีตอ้ งการวัดและนำไปใช้
มาตรฐาน ค ๒.๒ เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์ระหว่างรูป
เรขาคณิตและทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนำไปใช้
สาระท่ี ๓ สถติ แิ ละความน่าจะเปน็
มาตรฐาน ค ๓.๑ เข้าใจกระบวนการทางสถติ แิ ละใชค้ วามรู้ทางสถติ ใิ นการแก้ปญั หา
มาตรฐาน ค ๓.๒ เขา้ ใจหลักการนับเบื้องต้น ความน่าจะเปน็ และนำไปใช้

11

กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (๔ สาระ ๑๐ มาตรฐาน)

สาระที่ ๑ วิทยาศาสตรช์ ีวภาพ
มาตรฐาน ว ๑.๑ เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต

และความสมั พนั ธ์ระหว่างสิ่งมชี ีวิตกับสิ่งมชี วี ติ ตา่ งๆ ในระบบนเิ วศการถ่ายทอดพลังงานการเปลี่ยนแปลงแทนท่ีใน
ระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปัญหา และผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม แนวทาง
ในการอนุรักษท์ รพั ยากรธรรมชาตแิ ละการแก้ไขปญั หาสิง่ แวดลอ้ ม รวมทั้งนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

มาตรฐาน ว ๑.๒ เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารเข้าและออกจาก
เซลล์ ความสมั พันธ์ของโครงสรา้ ง และหน้าที่ของระบบต่างๆ ของสตั วแ์ ละมนษุ ยท์ ีท่ ำงานสมั พันธก์ นั ความสมั พันธ์
ของโครงสรา้ ง และหนา้ ทข่ี องอวัยวะต่างๆ ของพืชทที่ ำงานสัมพันธก์ นั รวมทง้ั นำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

มาตรฐาน ว ๑.๓ เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม สาร
พันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของ
ส่ิงมีชีวติ รวมทงั้ นำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์
สาระท่ี ๒ วทิ ยาศาสตรก์ ายภาพ

มาตรฐาน ว ๒.๑ เขา้ ใจสมบตั ิของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสมั พนั ธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับ
โครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การเกิด
สารละลาย และการเกิดปฏกิ ิรยิ าเคมี

มาตรฐาน ว ๒.๒ เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจำวัน ผลของแรงที่กระทำต่อวัตถุ ลักษณะการ
เคล่ือนทแ่ี บบต่างๆ ของวตั ถุ รวมทัง้ นำความร้ไู ปใช้ประโยชน์

มาตรฐาน ว ๒.๓ เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์
ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวัน ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเสียง แสง
และคลนื่ แม่เหลก็ ไฟฟ้า รวมทั้งนำความรไู้ ปใช้ประโยชน์
สาระท่ี ๓ วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ

มาตรฐาน ว ๓.๑ เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของ เอกภพ กาแล็กซี
ดาวฤกษ์ และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสรุ ิยะที่ส่งผลต่อส่ิงมีชีวติ และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี
อวกาศ

มาตรฐาน ว ๓.๒ เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายใน
โลก และบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลม ฟ้า อากาศ และภูมิอากาศโลก รวมทั้งผลต่อ
สิง่ มชี วี ิตและส่ิงแวดล้อม
สาระที่ ๔ เทคโนโลยี

มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่าง
รวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่นๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน
อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึง
ผลกระทบต่อชวี ิต สงั คม และสงิ่ แวดล้อม

มาตรฐาน ว ๔.๒ เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ
เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ ร้เู ทา่ ทนั และมีจรยิ ธรรม

12

กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม (๕ สาระ ๑๑ มาตรฐาน)

สาระที่ ๑ ศาสนา ศลี ธรรม จริยธรรม
มาตรฐาน ส ๑.๑ รูแ้ ละเข้าใจประวตั ิ ความสำคัญ ศาสดา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตน

นบั ถือและศาสนาอนื่ มีศรัทธาทีถ่ ูกต้อง ยึดมั่น และปฏบิ ตั ติ ามหลกั ธรรม เพอ่ื อยูร่ ว่ มกนั อย่างสนั ตสิ ุข
มาตรฐาน ส๑.๒ เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนาหรือ

ศาสนาที่ตนนับถือ
สาระท่ี ๒ หนา้ ทพ่ี ลเมืองวฒั นธรรมและการดำเนนิ ชวี ิตในสังคม

มาตรฐาน ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธำรงรักษา
ประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดำรงชวี ติ อยู่ร่วมกนั ในสังคมไทยและสงั คมโลกอยา่ งสนั ติสุข

มาตรฐาน ส ๒.๒ เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบันยึดมั่น ศรทั ธา และธำรงรักษาไว้ซึ่ง
การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข
สาระท่ี ๓ เศรษฐศาสตร์

มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบรหิ ารจัดการทรพั ยากรในการผลิตและการบรโิ ภคการใชท้ รัพยากรที่
มีอยจู่ ำกัดไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพและคุ้มคา่ รวมทง้ั เข้าใจหลักการของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพอื่ การดำรงชีวิตอย่างมี
ดุลยภาพ

มาตรฐาน ส ๓.๒ เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความ
จำเปน็ ของการร่วมมอื กันทางเศรษฐกจิ ในสงั คมโลก
สาระท่ี ๔ ประวตั ิศาสตร์

มาตรฐาน ส ๔.๑ เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้
วิธกี ารทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะหเ์ หตุการณ์ตา่ งๆ อย่างเป็นระบบ

มาตรฐาน ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และการ
เปลี่ยนแปลงของเหตุการณอ์ ย่างตอ่ เนื่อง ตระหนักถงึ ความสำคัญและสามารถวเิ คราะหผ์ ลกระทบท่ีเกิดขึน้

มาตรฐาน ส ๔.๓ เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทยมีความรักความภูมิใจและ
ธำรงความเป็นไทย
สาระท่ี ๕ ภมู ศิ าสตร์

มาตรฐาน ส ๕.๑ เข้าใจลกั ษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพส่งิ ซง่ึ มี ผลต่อกนั ใช้แผน
ที่และเครื่องมือทางภมู ิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมลู ตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้
ภมู สิ ารสนเทศอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

มาตรฐาน ส ๕.๒ เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการสร้างสรรค์
วิถีการดาเนินชวี ติ มีจิตสำนึกและมสี ่วนร่วมในการจัดการทรัพยากร และสิ่งแวดลอ้ มเพื่อการพัฒนาทย่ี ่ังยนื

13

กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (๕ สาระ ๖ มาตรฐาน)

สาระท่ี ๑ การเจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการของมนษุ ย์
มาตรฐาน พ ๑.๑ เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเตบิ โตและพฒั นาการของมนษุ ย์

สาระท่ี ๒ ชีวติ และครอบครวั
มาตรฐาน พ๒.๑เข้าใจและเห็นคณุ คา่ ตนเอง ครอบครัว เพศศึกษาและมีทักษะในการดำเนินชวี ิต

สาระท่ี ๓ การเคล่อื นไหว การออกกำลงั กาย การเลน่ เกม กฬี าไทย และกีฬาสากล
มาตรฐาน พ ๓.๑ เข้าใจ มที กั ษะในการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกฬี า
มาตรฐาน พ ๓.๒ รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬาปฏิบัติเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ

มวี ินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มนี ำ้ ใจนักกีฬา มีจติ วญิ ญาณในการแขง่ ขันและชื่นชมในสนุ ทรียภาพของการกีฬา
สาระที่ ๔ การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกนั โรค

มาตรฐาน พ ๔.๑ เหน็ คุณคา่ และมที ักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสขุ ภาพ การปอ้ งกันโรคและ
การสรา้ งเสริมสมรรถภาพเพ่ือสขุ ภาพ
สาระที่ ๕ ความปลอดภัยในชวี ิต

มาตรฐาน พ ๕.๑ ป้องกันและหลีกเลีย่ งปัจจัยเสี่ยง พฤตกิ รรมเสยี่ งต่อสุขภาพ อบุ ัติเหตุ การใชย้ าสารเสพ
ตดิ และความรนุ แรง

กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ (๓ สาระ ๖ มาตรฐาน)

สาระที่ ๑ ทัศนศลิ ป์
มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์

วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชมและประยุกต์ใช้ใน
ชวี ติ ประจำวัน

มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมเห็นคุณค่างาน
ทศั นศิลปท์ เี่ ปน็ มรดกทางวัฒนธรรมภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ ภมู ปิ ัญญาไทยและสากล
สาระที่ ๒ ดนตรี

มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี
ถ่ายทอดความรูส้ กึ ความคิดตอ่ ดนตรอี ย่างอิสระ ชืน่ ชม และประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวัน

มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวฒั นธรรม เหน็ คุณค่าของดนตรี
ทเี่ ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถน่ิ ภมู ิปญั ญาไทยและสากล
สาระท่ี ๓ นาฏศิลป์

มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า
นาฏศิลป์ ถา่ ยทอดความร้สู ึกความคิดอยา่ งอิสระชืน่ ชมและประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจำวัน

มาตรฐาน ศ ๓.๒ เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งนาฏศลิ ป์ ประวัตศิ าสตร์และวฒั นธรรม เหน็ คณุ คา่ ของนาฏศิลป์ท่ี
เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถิ่น ภูมิปญั ญาไทยและสากล

14

กลุม่ สาระการเรียนร้กู ารงานอาชพี (๒ สาระ ๒ มาตรฐาน)
สาระที่ ๑ การดำรงชีวติ และครอบครัว

มาตรฐาน ง ๑.๑ เขา้ ใจการทำงาน มีความคดิ สรา้ งสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ
ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะ
นสิ ัยในการทำงาน มจี ิตสำนกึ ในการใช้พลงั งาน ทรพั ยากร และสง่ิ แวดลอ้ ม เพอ่ื การดำรงชีวิตและครอบครวั
สาระท่ี ๒ การอาชีพ

มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจ มีทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพ่ือ
พฒั นาอาชีพมคี ณุ ธรรมและมเี จตคติทด่ี ีต่ออาชีพ

กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (๔ สาระ ๘ มาตรฐาน)

สาระที่ ๑ ภาษาเพือ่ การสอื่ สาร
มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเร่ืองที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี

เหตุผล
มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ

ความคดิ เหน็ อย่างมีประสทิ ธภิ าพ
มาตรฐาน ต ๑.๓ นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูด

และการเขยี น
สาระที่ ๒ ภาษาและวฒั นธรรม

มาตรฐาน ต ๒.๑ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่าง
เหมาะสมกับกาลเทศะ

มาตรฐาน ต ๒.๒ เข้าใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับ
ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใชอ้ ย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสม
สาระท่ี ๓ ภาษากับความสัมพนั ธก์ ับกลุ่มสาระการเรียนร้อู ่ืน

มาตรฐาน ต ๓.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานใน
การพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั นข์ องตน
สาระท่ี ๔ ภาษากบั ความสัมพนั ธก์ ับชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต ๔.๑ ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆทั้งในสถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม
มาตรฐาน ต ๔.๒ ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการ
แลกเปล่ยี นเรยี นรกู้ ับสงั คมโลก

15

หลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศึกษา

กรอบการจัดทำหลักสูตรหรือชดุ การเรียนรู้และสือ่ ประกอบการเรียนรู้ ด้านการป้องกันการทุจริต โดยท่ี
ประชมุ ได้เห็นชอบร่วมกนั ในการจัดทำหลักสูตรหรือชุดการเรียนรแู้ ละสื่อประกอบการเรียนรู้ ดา้ นการป้องกันการ
ทุจรติ หัวข้อวชิ า ๔ วชิ า ประกอบดว้ ย

๑) การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม
๒) ความอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ รติ
๓) STRONG : จิตพอเพียงตา้ นทจุ ริต
๔) พลเมืองและความรับผิดชอบตอ่ สงั คม
เนื้อหาหลักสูตรหรือชุดการเรียนรู้ ด้านการป้องกันการทุจริต หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ระดับ
ปฐมวัย และป.๑-ม.๖) มีชื่อหลักสูตรว่า “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ดำเนินการจัดทำเป็นแผนการจัดการเรียนรู้โดยแยกเป็น ๑๓ ระดับชั้นปี ได้แก่ ระดับปฐมวัย ระดับประถมศึกษา
ชั้นปีที่ ๑ - ๖ และระดับมัธยมศึกษาชั้นปีที่ ๑ - ๖ ในแต่ละระดับชั้นปี จะใช้เวลาเรียนทั้งปี จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
ต้องจดั ทำเนือ้ หาและกิจกรรมการเรยี นการสอนให้แตกตา่ งกัน ตามความเหมาะสมและการเรยี นรู้ในแต่ละชว่ งวัย

16

ส่วนที่ 2
โครงสร้างหลกั สูตร
โรงเรยี นบา้ นวังตาอนิ ทร์

17

โครงสรา้ งหลกั สตู รโรงเรียนบ้านวงั ตาอนิ ทร์

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านวังตาอนิ ทร์ พุทธศกั ราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน
พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ได้กำหนดโครงสร้างของหลักสตู รสถานศึกษา เพอ่ื ให้ผูส้ อนและผู้ท่ีเก่ยี วข้องในการจัดการ
เรยี นร้ตู ามหลักสูตรของสถานศกึ ษามีแนวปฏิบตั ิ ดงั นี้

ระดบั การศึกษา
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ )พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น

พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ จัดการศกึ ษา ดงั น้ี
ระดับประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-6) การศึกษาระดับนี้เป็นช่วงแรกของการศึกษาภาคบังคับ

ม่งุ เนน้ ทกั ษะพนื้ ฐานด้านการอ่าน การเขยี น การคดิ คำนวณ ทักษะการคิดพื้นฐาน การติดต่อส่ือสาร กระบวนการ
เรียนรู้ทางสังคม และพื้นฐานความเป็นมนุษย์ การพัฒนาคุณภาพชีวิตอย่างสมบูรณ์และสมดุลทั้งในด้านร่างกาย
สติปัญญา อารมณ์ สงั คม และวัฒนธรรม โดยเนน้ จดั การเรียนรูแ้ บบบรู ณาการ

ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ – ๓) เป็นช่วงสุดท้ายของการศึกษาภาคบังคับ มุ่งเน้นให้
ผู้เรียนได้สำรวจความถนัดและความสนใจของตนเอง ส่งเสริมการพัฒนาบุคลิกภาพส่วนตน มีทักษะในการคิด
วิจารณญาณ คิดสร้างสรรค์ และคดิ แก้ปญั หา มที กั ษะในการดำเนินชวี ิต มที ักษะการใช้เทคโนโลยีเพ่ือเปน็ เคร่ืองมือใน
การเรียนรู้ มีความรับผิดชอบต่อสังคม มีความสมดุลทั้งด้านความรู้ ความคิด ความดีงาม และมีความภูมิใจในความ
เปน็ ไทย ตลอดจนใชเ้ ปน็ พ้นื ฐานในการประกอบอาชีพหรือการศึกษาต่อ

การจดั เวลาเรยี น
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร)์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖4) ตามหลักสูตรแกนกลาง

การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้จัดเวลาเรียนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ และกิจกรรม
พฒั นาผเู้ รียน โดยจดั ใหเ้ หมาะสมตามบรบิ ท จุดเนน้ ของโรงเรยี น และสภาพของผู้เรยี น ดังนี้

ระดับประถมศึกษา (ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑-๖) จัดเวลาเรยี นเป็นรายปี โดยมเี วลาเรียนวันละ ๖ ชวั่ โมง
ระดบั มัธยมศกึ ษา (ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑-3) จัดเวลาเรียนเปน็ รายภาค โดยมเี วลาเรียนวนั ละ ๖ ชว่ั โมง

โครงสร้างหลกั สูตร

โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ประกอบด้วยโครงสรา้ งเวลาเรยี นและโครงสรา้ งหลักสตู รชน้ั ปี ดงั น้ี

1. โครงสร้างเวลาเรียน เป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอียดในภาพรวม เวลาเรียนของแต่ละกลุ่มสาระการ
เรียนรทู้ ้งั 8 กลุ่มสาระ ท่เี ป็นเวลาเรยี นพนื้ ฐาน เวลาเรยี นรายวชิ าเพ่ิมเติม และเวลาในการจัดกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน
จำแนกแตล่ ะช้ันปี ในระดับประถมศกึ ษา และมธั ยมศกึ ษาตอนต้น ดงั น้ี

18

โครงสรา้ งเวลาเรยี นของหลักสตู รสถานศกึ ษา พุทธศกั ราช ๒๕๖4

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2564 กำหนดกรอบโครงสร้างเวลาเรียน
ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑-๖ ดังน้ี

กลมุ่ สาระการเรียนรู/้ กจิ กรรม เวลาเรียน
ระดบั ประถมศกึ ษา
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ป.๑ ป.๒ ป.3 ป.๔ ป.4 ป.6
ภาษาไทย
คณติ ศาสตร์ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑๖๐ 160 ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐
 วทิ ยาศาสตร์ 120 120 120 120 120 120
 เทคโนโลย(ี วทิ ยาการคำนวณ)
สงั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ 120 ๑๒๐ ๑๒๐

 ศาสนาศลี ธรรม จรยิ ธรรม ๘๐ ๘0 ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
 หน้าทพ่ี ลเมอื ง วฒั นธรรมและการดำเนนิ ชีวิตในสังคม
 ภมู ศิ าสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
 เศรษฐศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
 ประวตั ศิ าสตร์ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ 4๐ 4๐ 4๐
ศลิ ปะ ๑20 ๑20 ๑20 ๘๐ ๘๐ ๘๐
การงานอาชีพ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ 840 ๘4๐ ๘4๐
ภาษาตา่ งประเทศ
๔๐ ๔๐ ๔๐ 4๐ 4๐ 4๐
รวมเวลาเรียน (พ้ืนฐาน) 80 80 80 - - -
รายวชิ าเพ่มิ เติม ๔๐ ๔๐ ๔๐ - - -
เสรมิ ทักษะภาษาไทย -- - ๔๐ ๔๐ ๔๐
ภาษาองั กฤษเพ่ือการสือ่ สาร -- - 80 80 80
เสรมิ ทักษะคณติ ศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
เสรมิ ทักษะวทิ ยาศาสตร์ 200 200 200 200 200 200
คอมพิวเตอร์
สาระการเรียนรเู้ พิม่ เตมิ หลักสตู รต้านทุจรติ ศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

รวมเวลาเรียน (เพ่มิ เติม) ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐
 กิจกรรมแนะแนว ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐
 กจิ กรรมนักเรยี น 120 120 120 120 120 120

- ลูกเสอื -เนตรนารี ........๑,๑๖๐........ช่ัวโมง/ปี
- ชมุ นมุ *
 กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์

รวมเวลาเรยี น(กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน)
รวมเวลาเรียน

19

หมายเหตุ
1. การจดั สาระการเรียนรู้หน้าทพี่ ลเมอื ง จดั รวมในรายวชิ า สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
2. การจัดรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยจัดสอบสอน แบบแยกรายวิชาวิทยาการ

คำนวณ 40 ช่ัวโมง/ปี สอนค่ขู นานกับรายวิชาวิทยาศาสตร์ 80 ช่วั โมง/ปี รวมเวลาเรยี น 120 ช่วั โมง/ปี และตัด
เกรดร่วมกันโดยบริหารจัดการด้านคะแนนดังนี้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ให้น้ำหนักคะแนน 70 และวิชาวิทยาการ
คำนวณให้นำ้ หนกั คะแนน 30 รวมคะแนน 100 คะแนน

3. ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ในกิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี และ
ชุมนุม

4. กิจกรรมชุมนมุ นักเรียนเลือกเรียนตามความสนใจ ดงั น้ี 1) ชมุ นมุ คลีนิครกั การอา่ น 2) ชุมนุม
ประดิษฐข์ องชำร่วย(ป.1-3) 3) ชุมนมุ จบั จีบผา้ (ป.4-6) 4) ชุมนุมนาฎศิลป์(ป.4-6) และ 5) ชุมนุมคอมพิวเตอร์

20

โครงสรา้ งเวลาเรยี นโรงเรียนบา้ นวงั ตาอนิ ทร์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖4

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านวังตาอนิ ทร์ พทุ ธศักราช 2564 กำหนดกรอบโครงสร้างเวลาเรยี นระดับ
มัธยมศึกษาตอนต้น ดงั นี้

เวลาเรียน

กลมุ่ สาระการเรียนรู้/กิจกรรม ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ม.๑ ม.๒ ม.๓
ภาษาไทย
คณติ ศาสตร์ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
วิทยาการคำนวณ 80 80 80
สงั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม ๔๐ ๔๐ 40
 ศาสนาศลี ธรรม จริยธรรม ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
 หนา้ ทพี่ ลเมอื ง วฒั นธรรมและการดำเนนิ ชวี ติ ในสังคม
 ภมู ศิ าสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐
 เศรษฐศาสตร์ ๘๐ ๘๐ ๘๐
ประวตั ศิ าสตร์ ๘๐ ๘๐ ๘๐
สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ๘๐ ๘๐ ๘๐
ศลิ ปะ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
การงานอาชพี ๘๘๐ ๘๘๐ ๘๘๐
ภาษาตา่ งประเทศ
๔๐ ๔๐ ๔๐
รวมเวลาเรยี น (รายวชิ าพน้ื ฐาน) ๔๐ ๔๐ ๔๐
รายวิชาเพิม่ เติม ๔๐ ๔๐ ๔๐
หน้าท่ีพลเมือง (เพมิ่ เตมิ ) ๔๐ ๔๐ ๔๐
คณติ ศาสตร์ (เพิ่มเติม) ๔๐ ๔๐ ๔๐
ภาษาตา่ งประเทศ (เพม่ิ เติม) ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐
วิทยาศาสตร์ (เพม่ิ เติม)
สาระการเรยี นรเู้ พิม่ เตมิ หลักสตู รตา้ นทุจริตศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐

รวมเวลาเรียน (รายวิชาเพมิ่ เตมิ ) ๔๐ ๔๐ ๔๐
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน
 กิจกรรมแนะแนว ๒๕ ๒๕ ๒๕
 กิจกรรมนกั เรยี น
- ลูกเสือ-เนตรนารี ๑๕ ๑๕ ๑๕
- ชมุ นมุ *
 กจิ กรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์ 120 120 120

รวมเวลาเรียน (กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น) ........๑,20๐........ชวั่ โมง/ปี
รวมเวลาเรียน

หมายเหตุ 1. ผเู้ รียนปฏบิ ตั ิกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณะประโยชน์ ในกจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารี และ
ชุมนมุ

21

2. กจิ กรรมชมุ นุมนักเรียนเลือกเรียนตามความสนใจ ดังน้ี 1) ชุมนมุ คลนี ิครักการอ่าน ๒) ชุมนุม
ยวุ เกษตร 3) ชมุ นุมนาฎศิลป์ 4) ชุมนมุ หรีดสร้างสรรคจ์ ากวัสดุเหลอื ใช้ และ 5) ชมุ นุมคอมพิวเตอร์

๒. โครงสร้างหลักสตู รชน้ั ปี เปน็ โครงสร้างทแ่ี สดงรายละเอยี ดเวลาเรยี นของรายวชิ าพน้ื ฐาน รายวชิ า/กจิ กรรม
เพ่มิ เติม และกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี นจำแนกแตล่ ะช้นั ปี ดังนี้

โครงสร้างหลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นวังตาอนิ ทร์

ระดบั ประถมศึกษา ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑

รายวชิ า/กจิ กรรม เวลาเรียน
ชัว่ โมง/ปี ชัว่ โมง/สัปดาห์
รหสั วิชา รายวิชาพื้นฐาน
ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ๘๔๐ 21
ค๑๑๑๐๑ 160 4
ว๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๑ 160 4
ส๑๑๑๐๑ 120 3
ส๑๑๑๐๒ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑ 80 2
พ๑๑๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๑ ๔๐ ๑
ศ๑๑๑๐๑ ๔๐ ๑
ง๑๑๑๐๑ ประวตั ิศาสตร์ ๑ 80 2
อ๑๑๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๑ ๔๐ ๑
รหัสวชิ า ศิลปะ ๑ 120 3
ท๑๑๒๐๑ การงานอาชีพ ๑ 200 5
อ๑๑๒๐๑ ๔๐ ๑
ค๑๑๒๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑ 80 2
ส๑๑๒๐๑ รายวชิ าเพ่มิ เติม ๔๐ ๑
รหสั กิจกรรม ๔๐ ๑
ก๑๑๙๐๑ เสรมิ ทักษะภาษาไทย 1 120 3
ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร 1 ๔๐ ๑
ก๑๑๙๐๒ เสริมทักษะคณติ ศาสตร์ 1
ก๑๑๙๐๓ ๑
การป้องกนั การทุจรติ 1 ๔๐ ๑
กิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น ๓๐ ๑

 กิจกรรมแนะแนว ๑๐ ผนวกในกจิ กรรม
 กิจกรรมนักเรยี น ชมุ นมุ

 ลกู เสือ/เนตรนารี
 ชมุ นุม*

ก๑๑๙๐๔  กจิ กรรมเพ่ือสังคมและ ๑,๑60 29
สาธารณประโยชน์
 กิจกรรมเพ่ิมความรู้

รวมเวลาเรียนท้ังหมดตามโครงสร้างหลกั สูตร

22

โครงสรา้ งหลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอนิ ทร์

ระดับประถมศึกษา ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2

รายวิชา/กจิ กรรม เวลาเรยี น
ช่ัวโมง/ปี ชว่ั โมง/สัปดาห์
รหสั วิชา รายวิชาพน้ื ฐาน
ท๑2๑๐๑ ภาษาไทย 2 ๘๔๐ 21
160 4
ค๑2๑๐๑ คณติ ศาสตร์ 2 160 4
120 3
ว๑2๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2 80 2
ส๑2๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 2 ๔๐ ๑
๔๐ ๑
ส๑2๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ 2 80 2
๔๐ ๑
พ๑2๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 2 120 3
ศ๑2๑๐๑ ศิลปะ 2 200 5
๔๐ ๑
ง๑2๑๐๑ การงานอาชีพ 2 80 2
๔๐ ๑
อ๑2๑๐๑ ภาษาองั กฤษ 2 ๔๐ ๑
๑๒๐ ๓
รหสั วชิ า รายวิชาเพ่มิ เติม ๔๐ ๑
ท๑2๒๐๑ เสรมิ ทักษะภาษาไทย 2
อ๑2๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร 2 ๑
๔๐ ๑
ค๑2๒๐๑ เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 2 ๓๐ ๑

ส๑2๒๐๑ การป้องกันการทุจริต 2 ๑๐ ผนวกในกิจกรรม
รหัสกจิ กรรม ชมุ นุม
ก๑2๙๐๑ กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น

ก๑2๙๐๒  กิจกรรมแนะแนว
ก๑2๙๐๓
 กิจกรรมนกั เรียน
 ลกู เสอื /เนตรนารี
 ชมุ นมุ *

ก๑2๙๐๔  กิจกรรมเพื่อสังคมและ
สาธารณประโยชน์
 กจิ กรรมเพ่ิมความรู้

รวมเวลาเรียนทั้งหมดตามโครงสรา้ งหลกั สตู ร ๑,๑60 29

23

โครงสร้างหลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวงั ตาอนิ ทร์

ระดับประถมศึกษา ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3

รายวชิ า/กิจกรรม เวลาเรยี น
ชัว่ โมง/ปี ชว่ั โมง/สัปดาห์
รหัสวชิ า รายวิชาพน้ื ฐาน
ท๑3๑๐๑ ภาษาไทย 3 ๘๔๐ 21
160 4
ค๑3๑๐๑ คณติ ศาสตร์ 3 160 4
120 3
ว๑3๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3 80 2
ส๑3๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 3 ๔๐ ๑
๔๐ ๑
ส๑3๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ 3 80 2
๔๐ ๑
พ๑3๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา 3 120 3
ศ๑3๑๐๑ ศลิ ปะ 3 200 5
๔๐ ๑
ง๑3๑๐๑ การงานอาชีพ 3 80 2
๔๐ ๑
อ๑3๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 3 ๔๐ ๑
๑๒๐ ๓
รหัสวชิ า รายวิชาเพ่มิ เติม ๔๐ ๑
ท๑3๒๐๑ เสรมิ ทกั ษะภาษาไทย 3
อ๑3๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร 3

ค๑3๒๐๑ เสรมิ ทักษะคณติ ศาสตร์ 3

ส๑3๒๐๑ การป้องกันการทจุ รติ 3 ๔๐ ๑
รหัสกิจกรรม ๓๐ ๑
ก๑๓๙๐๑ กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น
๑๐ ผนวกในกิจกรรม
ก๑๓๙๐๒  กิจกรรมแนะแนว ชมุ นุม
ก๑๓๙๐๓
 กิจกรรมนกั เรียน
 ลกู เสอื /เนตรนารี
 ชุมนมุ *

ก๑๓๙๐๔  กิจกรรมเพื่อสงั คมและ
สาธารณประโยชน์
 กจิ กรรมเพ่ิมความรู้

รวมเวลาเรียนท้ังหมดตามโครงสร้างหลกั สตู ร ๑,๑60 29

24

โครงสรา้ งหลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นวงั ตาอินทร์

ระดบั ประถมศกึ ษา ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 4

รายวชิ า/กิจกรรม เวลาเรียน

รหสั วิชา รายวิชาพืน้ ฐาน ช่วั โมง/ปี ชว่ั โมง/สัปดาห์
ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔
ค๑๔๑๐๑ ๘40 21
ว๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๔ 160 4
ส๑๔๑๐๑ 160 4
ส๑๔๑๐๒ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔ 120 3
พ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๔ ๘๐ ๒
ศ๑๔๑๐๑ ประวตั ิศาสตร์ ๔ ๔๐ ๑
ง๑๔๑๐๑ ๘๐ ๒
อ๑๔๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๔ ๘๐ 2
รหสั วชิ า ศิลปะ ๔ 40 1
ท๑๔๒๐๑ ๘๐ ๒
ว14201 การงานอาชีพ ๔ 200 5
ว๑๔๒๐2 4๐ 1
ส๑๔๒๐๑ ภาษาองั กฤษ ๔ 40 1
รหัสกิจกรรม รายวิชาเพ่ิมเติม 80 2
ก๑๔๙๐๑ ๔๐ ๑
เสริมทักษะภาษาไทย 4 ๑๒๐ 3
ก๑๔๙๐๒ เสริมทักษะวทิ ยาศาสตร์ 4 ๔๐ ๑
ก๑๔๙๐๓
คอมพิวเตอร์ ๔ ๔๐ ๑
๓๐ ๑
การป้องกนั การทุจรติ ๔
กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน ๑๐ ผนวกในกิจกรรม
ชมุ นมุ
 กิจกรรมแนะแนว
 กิจกรรมนักเรียน

 ลูกเสอื /เนตรนารี
 ชมุ นุม*

ก๑๔๙๐๔  กิจกรรมเพื่อสังคมและ ๑,๑60 29
สาธารณประโยชน์
 กิจกรรมเพิ่มความรู้

รวมเวลาเรียนทงั้ หมดตามโครงสร้างหลักสตู ร

25

โครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านวังตาอินทร์

ระดับประถมศกึ ษา ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 5

รายวชิ า/กจิ กรรม เวลาเรียน

รหสั วิชา รายวชิ าพื้นฐาน ชว่ั โมง/ปี ชว่ั โมง/สัปดาห์
ท๑5๑๐๑ ภาษาไทย 5
ค๑5๑๐๑ คณติ ศาสตร์ 5 ๘40 ๒1
ว๑5๑๐๑ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 5 160 4
ส๑5๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม 5 160 4
ส๑5๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ 5 120 3
พ๑5๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา 5 ๘๐ ๒
ศ๑5๑๐๑ ศลิ ปะ 5 ๔๐ ๑
ง๑5๑๐๑ ๘๐ ๒
อ๑5๑๐๑ การงานอาชีพ 5 ๘๐ 2
รหัสวชิ า ภาษาอังกฤษ 5
ท๑5๒๐๑ 40 1
ว15201 รายวชิ าเพิ่มเติม ๘๐ ๒
ว๑5๒๐2 เสรมิ ทกั ษะภาษาไทย 5 200 5
ส๑5๒๐๑ 4๐ 1
รหสั กจิ กรรม เสรมิ ทักษะวทิ ยาศาสตร์ 5
ก๑5๙๐๑ คอมพิวเตอร์ 5 40 1
80 2
ก๑5๙๐๒ การป้องกนั การทุจริต 5 ๔๐ ๑
ก๑5๙๐๓ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ๑๒๐ 3

 กจิ กรรมแนะแนว ๔๐ ๑
 กิจกรรมนกั เรยี น
๔๐ ๑
 ลกู เสือ/เนตรนารี ๓๐ ๑
 ชมุ นุม* ๑๐
ผนวกในกิจกรรม
ก๑5๙๐๔  กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ๑,๑60 ชุมนุม
 กจิ กรรมเพ่ิมความรู้
29
รวมเวลาเรยี นทัง้ หมดตามโครงสร้างหลกั สูตร

26

โครงสร้างหลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนบ้านวังตาอนิ ทร์

ระดับประถมศกึ ษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6

รายวชิ า/กจิ กรรม เวลาเรียน

รหัสวชิ า รายวชิ าพืน้ ฐาน ชั่วโมง/ปี ช่วั โมง/สัปดาห์
ท๑6๑๐๑ ภาษาไทย 6
ค๑6๑๐๑ คณิตศาสตร์ 6 ๘40 ๒1
ว๑6๑๐๑ 160 4
ส๑6๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6 160 4
ส๑6๑๐๒ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 6 120 3
พ๑6๑๐๑ ๘๐ ๒
ศ๑6๑๐๑ ประวตั ศิ าสตร์ 6 ๔๐ ๑
ง๑6๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา 6 ๘๐ ๒
อ๑6๑๐๑ ศิลปะ 6 ๘๐ 2
รหัสวชิ า การงานอาชีพ 6 40 1
ท๑6๒๐๑ ภาษาองั กฤษ 6 ๘๐ ๒
ว16201 200 5
ว๑6๒๐2 รายวิชาเพม่ิ เติม 4๐ 1
ส๑6๒๐๑ 40 1
รหัสกิจกรรม เสรมิ ทกั ษะภาษาไทย 6 80 2
ก๑6๙๐๑ เสริมทกั ษะวิทยาศาสตร์ 6 ๔๐ ๑
๑๒๐ 3
ก๑6๙๐๒ คอมพิวเตอร์ 6 ๔๐ ๑
ก๑6๙๐๓
การป้องกนั การทุจริต 6 ๔๐ ๑
กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น ๓๐ ๑

 กจิ กรรมแนะแนว ๑๐ ผนวกในกิจกรรม
ชุมนุม
 กจิ กรรมนักเรียน
 ลูกเสอื /เนตรนารี
 ชมุ นมุ *

ก๑6๙๐๔  กิจกรรมเพื่อสงั คมและ ๑,๑60 29
สาธารณประโยชน์
 กจิ กรรมเพิ่มความรู้

รวมเวลาเรียนท้ังหมดตามโครงสร้างหลักสูตร

27

โครงสร้างหลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์

ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1

รายวชิ า/กจิ กรรม เวลาเรยี น
ชั่วโมง/ภาคเรียน ชว่ั โมง/สัปดาห์
รหัสวิชา รายวชิ าพืน้ ฐาน
440 22
ท๒๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ๖๐ ๓
๖๐ ๓
ค๒๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๑ 40 2
๒๐ ๑
ว๒๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑ ๖๐ ๓
๒๐ ๑
ว๒๑๑๐๓ วิทยาการคำนวณ ๑ ๔๐ ๒
๔๐ ๒
ส๒๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๑ 40 2
๖๐ ๓
ส๒๑๑๐๓ ประวตั ศิ าสตร์ ๑ ๑๐๐ ๕
๒๐ ๑
พ๒๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๑ ๒๐ ๑
๒๐ ๑
ศ๒๑๑๐๑ ศลิ ปะ ๑ ๒๐ ๑
๒๐ ๑
ง๒๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑ ๖๐ ๓
๒๐ ๑
อ๒๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑
๒๐ ๑
รหัสวชิ า รายวิชาเพิม่ เติม ๑๓ ๑
๗ ผนวกในกิจกรรม
ค๒๑๒๐๑ เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 1
ชุมนมุ
ว๒๑๒๐๑ เสริมทกั ษะวิทยาศาสตร์ 1
๖๐๐ ๓๐
อ๒๑๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร 1

ส๒๑๒๐๑ หน้าท่พี ลเมือง 1

ส๒๑๒๐๓ การป้องกันการทุจริต 1

รหัสกิจกรรม กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น

ก๒๑๙๐๑  กิจกรรมแนะแนว

 กจิ กรรมนกั เรยี น

ก๒๑๙๐๒  ลูกเสือ/เนตรนารี

ก๒๑๙๐๓  ชุมนมุ *

ก๒๑๙๐๔  กจิ กรรมเพื่อสังคมและ

สาธารณประโยชน์

 กิจกรรมเพิ่มความรู้

รวมเวลาเรียนทั้งหมดตามโครงสรา้ งหลกั สูตร

28

โครงสร้างหลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์

ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2

รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรยี น
ชั่วโมง/ภาคเรียน ชว่ั โมง/สัปดาห์
รหัสวิชา รายวิชาพ้ืนฐาน
440 22
ท๒๑๑๐๒ ภาษาไทย ๒ ๖๐ ๓
๖๐ ๓
ค๒๑๑๐๒ คณิตศาสตร์ ๒ 40 2
๒๐ ๑
ว๒๑๑๐๒ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๒ ๖๐ ๓
๒๐ ๑
ว๒๑๑๐๔ วทิ ยาการคำนวณ ๒ ๔๐ ๒
๔๐ ๒
ส๒๑๑๐๒ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๒ 40 2
๖๐ ๓
ส๒๑๑๐๔ ประวัตศิ าสตร์ ๒ ๑๐๐ ๕
๒๐ ๑
พ๒๑๑๐๒ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๒ ๒๐ ๑
๒๐ ๑
ศ๒๑๑๐๒ ศลิ ปะ ๒ ๒๐ ๑
๒๐ ๑
ง๒๑๑๐๒ การงานอาชีพ ๒ ๖๐ ๓
๒๐ ๑
อ๒๑๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๒
๒๐ ๑
รหัสวชิ า รายวชิ าเพิม่ เติม ๑๒ ๑
๘ ผนวกในกิจกรรม
ค๒๑๒๐2 เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 2
ชุมนมุ
ว๒๑๒๐2 เสรมิ ทักษะวทิ ยาศาสตร์ 2
๖๐๐ ๓๐
อ๒๑๒๐2 ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร 2

ส๒๑๒๐2 หน้าท่ีพลเมือง 2

ส๒๑๒๐4 การป้องกันการทจุ รติ 2

รหัสกิจกรรม กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น

ก๒๑๙๐5  กิจกรรมแนะแนว

 กิจกรรมนกั เรียน

ก๒๑๙๐6 ลกู เสอื /เนตรนารี

ก๒๑๙๐7  ชมุ นุม*

ก๒๑๙๐8  กิจกรรมเพื่อสังคมและ

สาธารณประโยชน์

 กจิ กรรมเพ่ิมความรู้

รวมเวลาเรยี นทงั้ หมดตามโครงสร้างหลกั สูตร

29

โครงสร้างหลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์

ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1

รายวชิ า/กจิ กรรม เวลาเรยี น
ชั่วโมง/ภาคเรียน ชว่ั โมง/สัปดาห์
รหัสวิชา รายวชิ าพืน้ ฐาน
440 22
ท๒๒๑๐๑ ภาษาไทย ๓ ๖๐ ๓
๖๐ ๓
ค๒๒๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๓ 40 2
๒๐ ๑
ว๒๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๓ ๖๐ ๓
๒๐ ๑
ว๒๒๑๐๓ วิทยาการคำนวณ ๓ ๔๐ ๒
๔๐ ๒
ส๒๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๓ 40 2
๖๐ ๓
ส๒๒๑๐๓ ประวตั ศิ าสตร์ ๓ ๑๐๐ ๕
๒๐ ๑
พ๒๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๓ ๒๐ ๑
๒๐ ๑
ศ๒๒๑๐๑ ศลิ ปะ ๓ ๒๐ ๑
๒๐ ๑
ง๒๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ ๖๐ ๓
๒๐ ๑
อ๒๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๓
๒๐ ๑
รหัสวชิ า รายวิชาเพิม่ เติม ๑๓ ๑
๗ ผนวกในกิจกรรม
ค๒2๒๐๑ เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 3
ชุมนมุ
ว๒2๒๐๑ เสริมทกั ษะวิทยาศาสตร์ 3
๖๐๐ ๓๐
อ๒2๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร 3

ส๒2๒๐๑ หน้าท่พี ลเมือง 3

ส๒2๒๐๓ การป้องกันการทุจริต 3

รหัสกิจกรรม กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น

ก๒๒๙๐๑  กิจกรรมแนะแนว

 กจิ กรรมนกั เรยี น

ก๒๒๙๐๒  ลูกเสือ/เนตรนารี

ก๒๒๙๐๓  ชุมนมุ *

ก๒๒๙๐๔  กจิ กรรมเพื่อสังคมและ

สาธารณประโยชน์

 กิจกรรมเพิ่มความรู้

รวมเวลาเรียนทั้งหมดตามโครงสรา้ งหลกั สูตร

30

โครงสร้างหลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์

ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2

รายวชิ า/กจิ กรรม เวลาเรยี น
ชั่วโมง/ภาคเรียน ชว่ั โมง/สัปดาห์
รหัสวิชา รายวชิ าพืน้ ฐาน
440 22
ท๒๒๑๐2 ภาษาไทย 4 ๖๐ ๓
๖๐ ๓
ค๒๒๑๐2 คณติ ศาสตร์ 4 40 2
๒๐ ๑
ว๒๒๑๐2 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4 ๖๐ ๓
๒๐ ๑
ว๒๒๑๐๔ วิทยาการคำนวณ ๔ ๔๐ ๒
๔๐ ๒
ส๒๒๑๐๒ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 4 40 2
๖๐ ๓
ส๒๒๑๐๔ ประวตั ศิ าสตร์ 4 ๑๐๐ ๕
๒๐ ๑
พ๒๒๑๐๒ สุขศึกษาและพลศึกษา 4 ๒๐ ๑
๒๐ ๑
ศ๒๒๑๐๒ ศลิ ปะ 4 ๒๐ ๑
๒๐ ๑
ง๒๒๑๐๒ การงานอาชีพ 4 ๖๐ ๓
๒๐ ๑
อ๒๒๑๐๒ ภาษาองั กฤษ 4
๒๐ ๑
รหัสวชิ า รายวิชาเพิม่ เติม ๑๒ ๑
๘ ผนวกในกิจกรรม
ค๒2๒๐2 เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 4
ชุมนมุ
ว๒2๒๐2 เสริมทกั ษะวิทยาศาสตร์ 4
๖๐๐ ๓๐
อ๒2๒๐2 ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร 4

ส๒2๒๐2 หน้าท่พี ลเมือง 4

ส๒2๒๐4 การป้องกันการทุจริต 4

รหัสกิจกรรม กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น

ก๒๒๙๐5  กิจกรรมแนะแนว

 กจิ กรรมนกั เรยี น

ก๒๒๙๐6  ลูกเสือ/เนตรนารี

ก๒๒๙๐7  ชุมนมุ *

ก๒๒๙๐8  กจิ กรรมเพื่อสังคมและ

สาธารณประโยชน์

 กิจกรรมเพิ่มความรู้

รวมเวลาเรียนทั้งหมดตามโครงสรา้ งหลกั สูตร

31

โครงสร้างหลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์

ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1

รายวชิ า/กจิ กรรม เวลาเรยี น
ชั่วโมง/ภาคเรียน ชว่ั โมง/สัปดาห์
รหัสวิชา รายวชิ าพืน้ ฐาน
440 22
ท๒๓๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ๖๐ ๓
๖๐ ๓
ค๒๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๕ 40 2
๒๐ ๑
ว๒๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๕ ๖๐ ๓
๒๐ ๑
ว๒๓๑๐๓ วิทยาการคำนวณ ๕ ๔๐ ๒
๔๐ ๒
ส๒๓๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๕ 40 2
๖๐ ๓
ส๒๓๑๐๓ ประวตั ศิ าสตร์ ๕ ๑๐๐ ๕
๒๐ ๑
พ๒๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ ๒๐ ๑
๒๐ ๑
ศ๒๓๑๐๑ ศลิ ปะ ๕ ๒๐ ๑
๒๐ ๑
ง๒๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ ๖๐ ๓
๒๐ ๑
อ๒๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๕
๒๐ ๑
รหัสวชิ า รายวิชาเพิม่ เติม ๑๓ ๑
๗ ผนวกในกิจกรรม
ค๒3๒๐๑ เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 5
ชุมนมุ
ว๒3๒๐๑ เสริมทกั ษะวิทยาศาสตร์ 5
๖๐๐ ๓๐
อ๒3๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร 5

ส๒3๒๐๑ หน้าท่พี ลเมือง 5

ส๒3๒๐๓ การป้องกันการทุจริต 5

รหัสกิจกรรม กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น

ก๒๓๙๐๑  กิจกรรมแนะแนว

 กจิ กรรมนกั เรยี น

ก๒๓๙๐๒  ลูกเสือ/เนตรนารี

ก๒๓๙๐๓  ชุมนมุ *

ก๒๓๙๐๔  กจิ กรรมเพื่อสังคมและ

สาธารณประโยชน์

 กิจกรรมเพิ่มความรู้

รวมเวลาเรียนทั้งหมดตามโครงสรา้ งหลกั สูตร

32

โครงสรา้ งหลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นวังตาอินทร์

ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 2

รายวชิ า/กิจกรรม เวลาเรยี น
ช่ัวโมง/ภาคเรยี น ช่วั โมง/สัปดาห์
รหัสวชิ า รายวิชาพน้ื ฐาน
ท๒๓๑๐๒ ภาษาไทย ๖ 440 22
ค๒๓๑๐๒ คณิตศาสตร์ ๖ ๖๐ ๓
ว๒๓๑๐๒ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๖ ๖๐ ๓
ว๒๓๑๐๔ วทิ ยาการคำนวณ ๖ 40 2
ส๒๓๑๐๒ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๖ ๒๐ ๑
ส๒๓๑๐๔ ประวตั ิศาสตร์ ๖ ๖๐ ๓
พ๒๓๑๐๒ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ๖ ๒๐ ๑
ศ๒๓๑๐๒ ศลิ ปะ ๖ ๔๐ ๒
ง๒๓๑๐๒ การงานอาชีพ ๖ ๔๐ ๒
อ๒๓๑๐๒ ภาษาองั กฤษ ๖ 40 2
รหสั วิชา ๖๐ ๓
ค๒3๒๐2 รายวิชาเพม่ิ เติม ๑๐๐ ๕
ว๒3๒๐2 เสริมทกั ษะคณติ ศาสตร์ 6 ๒๐ ๑
อ๒3๒๐2 เสรมิ ทักษะวิทยาศาสตร์ 6 ๒๐ ๑
ส๒3๒๐2 ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร 6 ๒๐ ๑
ส๒3๒๐4 ๒๐ ๑
รหัสกิจกรรม หนา้ ทพ่ี ลเมือง 6 ๒๐ ๑
ก๒๓๙๐5 การป้องกันการทุจริต 6 ๖๐ ๓
๒๐ ๑
ก๒๓๙๐6 กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน
ก๒๓๙๐7  กิจกรรมแนะแนว ๒๐ ๑
 กจิ กรรมนักเรียน ๑๒ ๑

 ลูกเสือ/เนตรนารี ๘ ผนวกในกิจกรรม
 ชมุ นมุ * ชมุ นุม

ก๒๓๙๐8  กิจกรรมเพ่ือสงั คมและ ๖๐๐ ๓๐
สาธารณประโยชน์
 กจิ กรรมเพ่ิมความรู้

รวมเวลาเรียนทง้ั หมดตามโครงสร้างหลักสูตร

33

ส่วนท่ี 3

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ รายวิชาทเี่ ปดิ สอน
และคำอธบิ ายรายวิชา

34

กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

35

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

สาระท่ี 1 การอา่ น
มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ในการตัดสินใจ แก้ปัญหาใน

การดำเนินชวี ติ และมนี ิสยั รกั การอา่ น
สาระที่ 2 การเขยี น

มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราว ใน
รปู แบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
สาระท่ี 3 การฟงั การดแู ละการพูด

มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ความคิดความรู้สึกใน
โอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณ และสรา้ งสรรค์
สาระที่ 4 หลกั การใชภ้ าษาไทย

มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ
ภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ขิ องชาติ
สาระที่5 วรรณคดแี ละวรรณกรรม

มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ
นำมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ จรงิ

36

รายวิชาที่เปดิ สอน กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย

รายวชิ าพนื้ ฐาน ระดับประถมศกึ ษา จำนวน 160 ช่วั โมง/ปี
ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย 1 จำนวน 160 ชว่ั โมง/ปี
ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย 2 จำนวน 160 ชั่วโมง/ปี
ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย 3 จำนวน ๑๖๐ ช่ัวโมง/ปี
ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย 4 จำนวน ๑๖๐ ชว่ั โมง/ปี
ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย 5 จำนวน ๑๖๐ ชว่ั โมง/ปี
ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย 6
จำนวน ๖๐ ชว่ั โมง/ภาค จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกิต
รายวชิ าพ้นื ฐาน ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น จำนวน ๖๐ ชว่ั โมง/ภาค จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ
ท๒๑๑๐๑ ภาษาไทย 1 จำนวน ๖๐ ชว่ั โมง/ภาค จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกิต
ท๒๑๑๐๒ ภาษาไทย 2 จำนวน ๖๐ ชว่ั โมง/ภาค จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต
ท๒๒๑๐๑ ภาษาไทย 3 จำนวน ๖๐ ชว่ั โมง/ภาค จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกิต
ท๒๒๑๐๒ ภาษาไทย 4 จำนวน ๖๐ ชว่ั โมง/ภาค จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ
ท๒๓๑๐๑ ภาษาไทย 5
ท๒๓๑๐๒ ภาษาไทย 6

รายวิชาเพมิ่ เติม ระดบั ประถมศึกษา จำนวน 40 ชว่ั โมง/ปี
ท๑๑2๐๑ เสริมทกั ษะภาษาไทย 1 จำนวน 40 ชวั่ โมง/ปี
ท๑๒2๐๑ เสรมิ ทกั ษะภาษาไทย 2 จำนวน 40 ชว่ั โมง/ปี
ท๑๓2๐๑ เสริมทกั ษะภาษาไทย 3 จำนวน 40 ชวั่ โมง/ปี
ท๑๔2๐๑ เสรมิ ทกั ษะภาษาไทย 4 จำนวน 40 ชวั่ โมง/ปี
ท๑๕2๐๑ เสรมิ ทกั ษะภาษาไทย 5 จำนวน 40 ชวั่ โมง/ปี
ท๑๖2๐๑ เสริมทกั ษะภาษาไทย 6

37

คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย

คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ท 11101 ภาษาไทย 1 กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 เวลา 160 ช่วั โมง/ปี

ศึกษาและฝึกอ่านออกเสียงคำพื้นฐานที่ใช้ในชีวิตประจำวัน รวมทั้งคำที่ใช้เรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
อ่นื บอกความหมายของคำและข้อความที่อ่าน อ่านจบั ใจความจากสื่อตา่ ง ๆ แลว้ สามารถตอบคำถาม เล่าเรื่องย่อ
คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน อ่าน
เครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน และมีมารยาทในการอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด
ตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนสื่อสารด้วยคำและประโยคง่าย ๆ และมีมารยาทในการเขียน ฟัง
คำแนะนำ คำสง่ั ง่าย ๆ และปฏบิ ตั ิตาม จบั ใจความจากเรื่องท่ีฟังและดู ท้งั ทีเ่ ป็นความรู้และความบันเทิง โดยตอบ
คำถาม เล่าเรื่อง พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึก พูดแนะนำตนเอง ขอความช่วยเหลือ กล่าวคำขอบคุณ ขอ
โทษ และมีมารยาทในการฟัง การดู และการพดู บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย เขยี นสะกด
คำและบอกความหมายของคำ เรยี บเรยี งคำเป็นประโยคงา่ ย ๆ และต่อคำคล้องจองงา่ ย ๆ บอกขอ้ คดิ ท่ีได้จากการ
อ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก และท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อย
กรองตามความสนใจ

กิจกรรมการเรยี นร้เู น้นใหผ้ ู้เรยี นฝกึ ทกั ษะการฟัง การดู และการพดู ด้วยการฟังนิทาน สงั เกตภาพ สำรวจ
สิ่งรอบตัว สนทนาจากประสบการณ์ ทายปริศนา เล่นเกม และร้องเพลง โดยสอดแทรกกิจกรรมให้ฝึกฝนการอ่าน
และการเขยี น

เพ่อื ใหเ้ กิดความเข้าใจหลักภาษา เกดิ ทกั ษะในการใชภ้ าษาสื่อสาร สามารถนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวันได้ มี
ความช่ืนชม เห็นคุณคา่ ภูมิปัญญาไทย และภูมใิ จในภาษาประจำชาติ

รหสั ตวั ช้ีวดั
ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒, ป. ๑/๓, ป. ๑/๔, ป. ๑/๕, ป. ๑/๖, ป. ๑/๗, ป. ๑/๘
ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒, ป. ๑/๓
ท ๓.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒, ป. ๑/๓, ป. ๑/๔, ป. ๑/๕
ท ๔.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒, ป. ๑/๓, ป. ๑/๔
ท ๕.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒

รวม 5 มาตรฐาน 22 ตัวชี้วัด

38

คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน

ท 12101 ภาษาไทย 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 เวลา 160 ชั่วโมง/ปี

ศึกษาและฝึกอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำพื้นฐาน คำที่ใช้เรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองงา่ ย ๆ อ่านจับใจความจากส่ือต่าง ๆ แล้วสามารถ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม
ระบุใจความสำคัญ และรายละเอียดแสดงความคิดเห็น และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน อ่านหนังสือตาม
ความสนใจอย่างสม่ำเสมอ และนำเสนอเรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ
และมีมารยาทในการอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนเรื่องสั้น ๆ
เกี่ยวกับประสบการณ์และเรื่องสั้น ๆ ตามจินตนาการ และมีมารยาทในการเขียน ฟังคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อน
และปฏิบัติตาม จับใจความจากเรือ่ งที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง โดยเล่าเรื่อง บอกสาระสำคัญ ต้ัง
คำถาม และตอบคำถาม พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟัง และดู พูดแนะนำตนเอง ขอความ
ช่วยเหลือ กล่าวคำขอบคุณ กล่าวคำขอโทษ พูดขอร้องในโอกาสต่าง ๆ เล่าประสบการณ์ในชีวิตประจำวัน และมี
มารยาทในการฟัง การดู และการพูด บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำ และ
บอกความหมายของคำ แต่งประโยค และเรียบเรียงประโยคเป็นข้อความสั้น ๆ ได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร
บอกลักษณะของคำคล้องจอง และเลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล ระบุ
ขอ้ คิดที่ไดจ้ ากการอ่านหรือฟงั วรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรอง สำหรับเด็กเพ่ือนำไปใช้ในชวี ิตประจำวัน ร้องบท
ร้องเลน่ สำหรบั เด็กในท้องถิ่น และทอ่ งจำบทอาขยานตามทกี่ ำหนด และบทรอ้ ยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ

กิจกรรมการเรียนรู้เน้นให้ผู้เรียนฝึกทักษะการอ่านและการเขียน อ่านเรื่องสั้น ๆ แข่งขันเขียนคำ รวมท้ัง
สอดแทรกการฝึกทักษะอืน่ ควบคู่กันไป ซึ่งกิจกรรมจะอยู่ในลักษณะของบทบาทสมมุติ เกม ร้องเพลง ทายปริศนา
การอภิปราย การระดมสมอง และการวาดภาพสื่อจินตนาการ

เพ่ือให้เกิดความเข้าใจหลักภาษา เกิดทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารสามารถนำไปใช้ใน
ชวี ิตประจำวันได้ มีความช่ืนชม เหน็ คณุ คา่ ภมู ิปัญญาไทยและภมู ิใจในภาษาประจำชาติ

รหสั ตวั ช้ีวดั
ท ๑.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕, ป. ๒/๖, ป. ๒/๗, ป. ๒/๘
ท ๒.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔
ท ๓.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕, ป. ๒/๖, ป. ๒/๗
ท ๔.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕
ท ๕.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓

รวม ๕ มาตรฐาน ๒๗ ตวั ชีว้ ัด

39

คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน

ท 13101 ภาษาไทย 3 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 เวลา 160 ชวั่ โมง/ปี

ศึกษาและฝึกอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำพื้นฐาน คำที่ใช้เรียนรู้ในกลุ่มสาระ
การเรียนรู้อื่น คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ อ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ แล้วสามารถ ตั้ง
คำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณ์และคาดคะเนเหตุการณ์ โดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้
และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอ
เรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ อ่านข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และ
แผนภูมิ และมีมารยาทในการอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียน
บรรยายเกยี่ วกับลักษณะของคน สตั ว์ สิ่งของ สถานท่ี ไดอ้ ย่าง ชัดเจน เขียนบันทึกประจำวัน เขียนจดหมายลาครู
เขียนเรื่องตามจินตนาการจากคำ ภาพ และหัวข้อที่กำหนด และมีมารยาทในการเขียน จับใจความจากเรื่องที่ฟัง
และดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง โดยสามารถเล่ารายละเอียด บอกสาระสำคัญ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม พูด
แสดงความคิดเหน็ และความรสู้ กึ จากเร่อื งที่ฟังและดู พดู แนะนำตนเอง พดู แนะนำสถานทใี่ นโรงเรียนและในชุมชน
พูดแนะนำเชิญชวนเก่ยี วกับการปฏบิ ตั ิตนในด้านต่าง ๆ เลา่ ประสบการณ์ในชวี ติ ประจำวนั พดู ในโอกาสต่าง ๆ เช่น
ขอร้อง ทักทาย ขอบคุณ ขอโทษ ปฏิเสธ ซักถาม และมีมารยาทในการฟัง การดู และ การพูด เขียนสะกดคำและ
บอกความหมายของคำ ใชพ้ จนานุกรมค้นหาความหมายของคำ ระบชุ นิดและหนา้ ทีข่ องคำนาม คำสรรพนาม และ
คำกริยาในประโยค แต่งประโยคเพื่อการสื่อสาร ได้แก่ ประโยคบอกเล่า ประโยคปฏิเสธ ประโยคคำถาม ประโยค
ขอรอ้ ง ประโยคคำสั่ง แต่งคำคลอ้ งจองและ คำขวัญ และเลอื กใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิน่ ได้เหมาะสมกับ
กาลเทศะ ระบขุ อ้ คดิ ทไ่ี ด้จากการอ่านวรรณคดแี ละวรรณกรรมเพ่ือนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั และแสดงความคิดเห็น
เกย่ี วกบั เร่ืองที่อ่าน ร้จู ักเพลงพ้ืนบา้ นและเพลงกล่อมเด็กเพื่อปลูกฝังความชนื่ ชมวฒั นธรรมท้องถิ่น และท่องจำบท
อาขยาน ตามทก่ี ำหนดและบทรอ้ ยกรองทีม่ ีคุณค่าตามความสนใจ

กจิ กรรมการเรียนรเู้ นน้ ให้ผเู้ รยี นฝกึ ทักษะการใชภ้ าษา ทง้ั การอา่ น การเขียน การฟัง การดู และการพูด ที่
อยู่บนพื้นฐานของหลกั ภาษา โดยใชก้ ระบวนการกล่มุ และการระดมสมองเป็นหลัก

เพื่อให้เกิดความเข้าใจหลักภาษา เกิดทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร สามารถนำไปใช้ใน
ชีวติ ประจำวนั ได้ มคี วามช่ืนชม เห็นคณุ คา่ ภูมิปัญญาไทยและภูมใิ จในภาษาประจำชาติ

รหสั ตวั ชี้วัด
ท ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙
ท ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔

รวม 5 มาตรฐาน 31 ตัวช้วี ดั

40

คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

ท 14101 ภาษาไทย 4 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4 เวลา 160 ชั่วโมง/ปี

ศึกษาและฝึกอ่านออกเสียงและอธบิ ายความหมายของบทร้อยแก้ว และบทร้อยกรอง อา่ นจบั ใจความจาก
สื่อต่าง ๆ ตามเวลาที่กำหนด แล้วสามารถตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น คาดคะเน
เหตุการณ์โดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้และข้อคิดเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวนั อ่านหนังสือทีม่ ีคุณค่าตาม
ความสนใจอย่างสม่ำเสมอและแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเรื่องที่อ่าน และมีมารยาทในการอ่าน คัดลายมือตัว
บรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนคำขวัญและคำแนะนำ โดยใช้คำได้
ถูกต้อง ชัดเจน และเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียน เขียนย่อ
ความจากเรื่องสั้น ๆ เขียนจดหมายถึงเพื่อนและบิดามารดา เขียนบันทึกและเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้า
เขียนเรื่องตามจินตนาการ และมีมารยาทในการเขียน จำแนกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดูใน
ชวี ติ ประจำวัน จบั ใจความของเรื่องที่ฟังและดูจากส่ือต่าง ๆ แลว้ พดู สรปุ ความ พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น และ
ความรู้สึก ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู รายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจาก
การฟัง การดู การสนทนาและมีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด สะกดคำและบอกความหมายของคำใน
บริบทต่าง ๆ ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำ ระบุชนิดและหน้าที่ของคำนาม คำสรรพนาม คำกริยา และ
คำวิเศษณ์ในประโยค แต่งประโยค ๒ ส่วน และประโยค ๓ ส่วนได้ถกู ต้องตามหลักภาษา แต่งกลอนสี่และคำขวญั
บอกความหมายของคำพังเพยและสุภาษิตและเปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถิ่นได้ ระบุข้อคิดจาก
นิทานพื้นบ้านหรือนิทานคติธรรม อธิบายข้อคิดจากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจรงิ ร้อง
เพลงพน้ื บ้านและท่องจำบทอาขยานตามท่ีกำหนดและบทร้อยกรองท่ีมคี ุณคา่ ตามความสนใจ

กิจกรรมการเรียนรู้เน้นให้ผู้เรียนประมวลคำ แต่งประโยค เขียนข้อความ และสร้างสรรค์ผลงาน
หลากหลายรูปแบบ ฝึกให้สังเกตคำ ประโยค และข้อความ เพื่อสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง มีการแสดงบทบาท
สมมุติเพื่อฝึกทักษะการใช้ภาษา และการเรียนรู้ด้วยเกม เพื่อฝึกการทำงานกลุ่ม การวางแผน และพัฒนา
กระบวนการคดิ

เพื่อให้เกิดความเข้าใจหลักภาษา เกิดทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร สามารถนำไปใช้ใน
ชวี ิตประจำวนั ได้ มคี วามชน่ื ชม เห็นคณุ ค่าภมู ปิ ัญญาไทยและภูมิใจในภาษาประจำชาติ

รหัสตวั ช้ีวดั
ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘
ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘
ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖
ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗
ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔

รวม 5 มาตรฐาน 33 ตวั ช้วี ัด

41

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

ท 15101 ภาษาไทย 5 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 เวลา 160 ชว่ั โมง/ปี

ศึกษาและฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง พร้อมทั้งอธิบายความหมาย ของคำ
ประโยคและข้อความที่เป็นการบรรยายและการพรรณนา อธิบายความหมายโดยนัยจากเรื่อง ที่อ่านอย่าง
หลากหลาย อ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ แล้วสามารถแยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น วิเคราะห์และแสดงความ
คดิ เหน็ เก่ียวกบั เรื่องทอี่ ่านเพ่ือนำไปใช้ในการดำเนินชีวิต อ่านงานเขยี นเชงิ อธิบาย คำส่ัง ข้อแนะนำและปฏิบัติตาม
อ่านหนังสือทีม่ ีคุณค่าตามความสนใจอย่างสมำ่ เสมอ และแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับเร่ืองท่ีอ่าน และมีมารยาทใน
การอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนคำขวัญ คำอวย
พร คำแนะนำและคำอธิบาย แสดงขั้นตอนโดยใชค้ ำได้ถูกต้องชัดเจน และเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและ
แผนภาพความคิดเพื่อ ใช้พัฒนางานเขียน เขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน เขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ
เขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นได้ตรงตามเจตนา กรอกแบบรายการ ได้แก่ ใบฝากเงิน และใบถอนเงิน
ธนาณัติ แบบฝากส่งพัสดุไปรษณียภัณฑ์ เขียนเรื่องตามจินตนาการ และมีมารยาทในการเขียน จับใจความของ
เรื่องที่ฟังและดูจากสื่อต่าง ๆ แล้วสามารถพูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น ความรู้สึก ตั้งคำถามและตอบคำถามเชงิ
เหตุผล วิเคราะห์ความน่าเชื่อถอื จากเร่อื งทีฟ่ ังและดูอย่างมเี หตผุ ล พดู รายงานเร่อื งหรือประเดน็ ทีศ่ ึกษาคน้ คว้าจาก
การฟัง การดู การสนทนา และมีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ระบุชนิดและหน้าที่ของคำบุพบท คำเชื่อม
และคำอุทานในประโยค จำแนกส่วนประกอบของประโยค เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถิ่น ใช้คำ
ราชาศัพท์ บอกคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย แต่งกาพย์ยานี ๑๑ และใช้สำนวนได้ถูกต้อง สรุปเรื่อง อธิบาย
คุณค่า ระบุความรู้และข้อคิดจากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตจริง และท่องจำบท
อาขยานตามทีก่ ำหนดและบทรอ้ ยกรองที่มีคุณคา่ ตามความสนใจ

กิจกรรมการเรียนรู้เน้นให้ผู้เรียนสังเกตและตอบคำถามที่กระตุ้นความคิด เพื่อนำข้อมูลที่ได้มาสร้างองค์
ความรู้ด้วยตนเอง ฝึกประมวลคำ และนำคำไปใช้อย่างถูกต้อง ส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาไทยจากสื่อต่าง ๆ ใน
ชีวิตประจำวัน และมุ่งพัฒนาการทำงานดว้ ยกระบวนการกลุ่มและการระดมความคดิ

เพื่อให้เกิดความเข้าใจหลักภาษา เกิดทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร สามารถนำไปใช้ใน
ชีวติ ประจำวนั ได้ มีความชน่ื ชม เห็นคุณคา่ ภูมิปัญญาไทยและภมู ใิ จในภาษาประจำชาติ

รหัสตวั ช้ีวัด
ท ๑.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕, ป. ๕/๖, ป. ๕/๗, ป. ๕/๘
ท ๒.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕, ป. ๕/๖, ป. ๕/๗, ป. ๕/๘, ป. ๕/๙
ท ๓.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕
ท ๔.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕, ป. ๕/๖, ป. ๕/๗
ท ๕.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔

รวม 5 มาตรฐาน 33 ตัวช้วี ัด

42