นางสาวเบ็ญจวรรณ ไชยแก้ว รหัสนักศึกษา 63040107123 นักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา สาขาวิชา พระพุทธศาสนา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ปีการศึกษา 2566 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา สังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม ( ส15101 ) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 โรงเรียนเทศบาล 2 มุขมนตรี อำ เภอเมือง จังหวัดอุดรธานี สังกัดสำ นักการศึกษาเทศบาลนครอุดรธานี
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาพื้นฐานสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ วิชาสังคมศึกษา รหัสวิชา ส๑๕๑๐๑ เวลาเรียน ๘๐ ชั่วโมง จำนวน ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ ศึกษามรดกทางวัฒนธรรมที่ได้รับจากพระพุทธศาสนา สรุปพุทธประวัติของศาสดาที่ตนนับถือ ประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่าและศาสนิกชน อธิบาย องค์ประกอบและความสำคัญของพระไตรปิฎก แสดงความเคารพพระรัตนตรัยและปฏิบัติตามหลักธรรมของ พุทธศาสนา โครงการคุณธรรม (ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง) ฝึกสวดมนต์ไหว้พระและแผ่เมตตา ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือเพื่อพัฒนาตนและสิ่งแวดล้อม จัดพิธีกรรมทางศาสนาอย่าง ประหยัด ปฏิบัติตนในศาสนพิธีในวันสำคัญของพุทธศาสนา ฝึกปฏิบัติมรรยาทต่อสาวก ศาสนสถาน ศาสนวัตถุ สถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพ หน้าที่ของพลเมืองดี วิธีป้องกันการละเมิดสิทธิเด็ก วัฒนธรรมไทยต่อการ ดำเนินชีวิตในสังคมไทย การอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชน บอกโครงสร้างการปกครองใน ท้องถิ่น บทบาทและหน้าที่ของผู้บริหารท้องถิ่น ประโยชน์ที่ชุมชนได้รับจากการปกครองส่วนท้องถิ่น ปัจจัยใน การผลิตสินค้าและบริการ หลักการเศรษฐกิจพอเพียง หลักการสำคัญและประโยชน์ของสหกรณ์ อธิบาย บทบาทหน้าที่เบื้องต้นของธนาคาร ผลดีและผลเสียของการกู้ยืมเงิน อธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพใน ภูมิภาคของตนด้วยแผนที่และรูปถ่าย อธิบายลักษณะทางกายภาพที่ส่งผลต่อแหล่งทรัพยากรและสถานที่ สำคัญในภูมิภาคของตน สิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่มีอิทธิพลต่อลักษณะการตั้งถิ่นฐานและการย้ายถิ่นของ ประชากรในภูมิภาคของตน อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติที่ก่อให้เกิดวิถีการดำเนินชีวิตในภูมิภาคของ ตน นำเสนอตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็นผลจากการรักษาและทำลายสิ่งแวดล้อมและ เสนอแนวทางในการจัดการ สิ่งแวดล้อมในภูมิภาคของตน โดยใช้ทักษะกระบวนการอธิบาย การอภิปราย การค้นคว้าสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการ ทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ การรวบรวมข้อมูล กระบวนการการจัดการข้อมูล กระบวนการการวิเคราะห์ข้อมูล กระบวนการสรุปเพื่อตอบ คำถาม กระบวนการคิด การสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยีและทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ประพฤติปฏิบัติตนเป็นพุทธศาสนิกชนที่ดี มีคุณธรรมจริยธรรมในการ อยู่ร่วมกันในสังคม นำหลักธรรมไปใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ การทำงานอย่างมีคุณค่าต่อชีวิตของตนเอง และสังคมโดยส่วนรวม ให้เหตุผลรวมถึงการตัดสินใจอย่างเป็นระบบ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มี คุณธรรมจริยธรรม มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการ ทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลกโดยยึด หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและนำไปสู่ประชาคมอาเซียน ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓,ป.๕/๔,ป.๕/๕,ป.๕/๖,ป.๕/๗ ส ๑.๒ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓ ส ๒.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓,ป.๕/๔ ส ๒.๒ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓ ส ๓.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓ ส ๓.๒ ป.๕/๑,ป.๕/๒ ส ๕.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒ ส ๕.๒ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓ รวม ๒๗ ตัวชี้วัด
โครงสร้างรายวิชาสังคมศึกษา ส๑๕๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลาเรียน ๘๐ ชั่วโมง/ปี คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ สาระที่ ๑ ศาสนา หน่วยที่ ๑ ความสำคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ และศาสนาที่ตนนับถือ ส ๑.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒ ๓ ๓ หน่วยที่ ๒ ศาสนาของเรา ส ๑.๑ ป.๕/๓ ๓ ๓ หน่วยที่ ๓ พระไตรปิฎก ส ๑.๑ ป.๕/๔, ๑ ๒ หน่วยที่ ๔ หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา ส ๑.๑ ป.๕/๕,ป.๕/๗ ๙ ๕ หน่วยที่ ๕ หน้าที่และมรรยาทชาวพุทธ ส ๑.๒ ป.๕/๑,ป.๕/๓ ๒ ๓ หน่วยที่ ๖ การบริหารจิตและเจริญปัญญา ส ๑.๑ ป.๕/๖ ๒ ๓ หน่วยที่ ๗ ศาสนพิธีและวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ส ๑.๒ ป.๕/๒ ๓ ๓ ๒ สาระที่ ๒ หน้าที่พลเมือง หน่วยที่ ๑ พลเมืองดีของสังคม ส ๒.๑ ป.๕/๑ ๔ ๔ หน่วยที่ ๒ สิทธิเด็กและการปกป้องคุ้มครอง สิทธิเด็กในสังคมไทย ส ๒.๑ ป.๕/๒ ๓ ๓ หน่วยที่ ๓ การปกครองส่วนท้องถิ่นของไทย ส ๒.๒ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓ ๕ ๓ หน่วยที่ ๔ วัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่น ส ๒.๑ ป.๕/๓,ป.๕/๔ ๓ ๓ สอบกลางปี ๒ ๑๕ ๓ สาระที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ หน่วยที่ ๑ การผลิตสินค้าและบริการ ส ๓.๑ ป.๕/๑ ๒ ๒ หน่วยที่ ๒ เศรษฐกิจพอเพียง (หน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง) ส ๓.๑ ป.๕/๒ ๔ ๕ หน่วยที่ ๓ สหกรณ์ ส ๓.๑ ป.๕/๓ ๔ ๒ หน่วยที่ ๔ ธนาคาร ส ๓.๒ ป.๕/๑,ป.๕/๒ ๕ ๒ ๔ สาระที่ ๕ เรียนรู้ภูมิศาสตร์ หน่วยที่ ๑ ภูมิลักษณ์และภูมิสังคมของภูมิภาคต่าง ๆ ส ๕.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒ ส ๕.๒ ป.๕/๒ ๑๓ ๔ หน่วยที่ ๒ การตั้งถิ่นฐานและการย้ายถิ่นฐานของประชากรใน ภูมิภาคต่าง ๆ ส ๕.๒ ป.๕/๑ ๕ ๓ หน่วยที่ ๓ สิ่งแวดล้อมในภูมิภาคต่าง ๆ ส ๕.๒ ป.๕/๓ ๕ ๒ สอบปลายปี ๒ ๓๐ รวม ๘๐ ๑๐๐
กำหนดการจัดการเรียนรู้รายวิชา สังคมศึกษา รหัสวิชา ส๑๕๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน สาระที่ ๑ ศาสนา หน่วยที่ ๑. ความสำคัญของ พระพุทธศาสนา พุทธประวัติ และศาสนาที่ตนนับถือ ๑. ความสำคัญของพระพุทธศาสนา ๑ ๓ ๒. พุทธประวัติ ๑ ๓. ประวัติศาสนา ๑ หน่วยที่ ๒. ศาสนาของเรา ๑. พุทธสาวก ๑ ๓ ๒. ชาดก ๑ ๓. พุทธศาสนิกชนตัวอย่าง ๑ หน่วยที่ ๓. พระไตรปิฎก ๑. พระไตรปิฎกหรือคัมภีร์ ๑ ๒ หน่วยที่ ๔. หลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา ๑. พระรัตนตรัย ๑ ๑ ๕ ๒. พระรัตนตรัย ๒ ๑ ๓. ไตรสิกขา ๑ ๔. โอวาท ๓ การไม่ทำความชั่ว ๑ ๕. โอวาท ๓ การทำความดี ๑ ๖. โอวาท ๓ การทำจิตใจให้บริสุทธิ์ ๑ ๗. พุทธศาสนสุภาษิต ๑ ๘. หลักธรรมเพื่อพัฒนาตนเอง ๑ ๙. หลักธรรมคำสอน ๑ หน่วยที่ ๕ หน้าที่และมรรยาท ชาวพุทธ ๑. หน้าที่ชาวพุทธ ๑ ๓ ๒. มรรยาทชาวพุทธ ๑ หน่วยที่ ๖ การบริหารจิตและ เจริญปัญญา ๑. การสวดมนต์ไหว้พระ ๑ ๓ ๒. การพัฒนาจิต ๑ หน่วยที่ ๗ ศาสนพิธีและวัน สำคัญทางพระพุทธศาสนา ๑. ศาสนพิธี ๑ ๓ ๒. กิจกรรมในวันสำคัญ ๑ ๓. การปฏิบัติตนในศาสนพิธี ๑ สาระที่ ๒ หน้าที่พลเมือง หน่วยที่ ๑ พลเมืองดีของสังคม ๑. สถานภาพ บทบาท สิทธิ ๑ ๔ ๒. หน้าที่ของพลเมืองดี ๑ ๓. คุณลักษณะของพลเมืองดี ๑ ๔. กิจกรรมเสริมทักษะความรู้ท้ายหน่วย ๑ ๑. สิทธิเด็ก ๑ ๓
หน่วยที่ ๒ สิทธิเด็กและการ ปกป้องคุ้มครอง สิทธิเด็กในสังคมไทย หน่วยที่ ๓ การปกครองส่วน ท้องถิ่นของไทย ๒. การปกป้องคุ้มครองสิทธิเด็ก ๑ ๓ ๓. กิจกรรมเสริมทักษะความรู้ท้ายหน่วย ๑. การปกครองส่วนท้องถิ่น ๑ ๑ ๑ ๒. การปกครองส่วนท้องถิ่น ๒ ๑ ๓. การปกครองส่วนท้องถิ่น ๓ ๑ ๔. การปกครองส่วนท้องถิ่น ๔ ๑ ๕. องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ๑ หน่วยที่ ๔ วัฒนธรรมและภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ๑. วัฒนธรรมไทย ๑ ๓ ๒. ภูมิปัญญาท้องถิ่น ๑ ๓. กิจกรรมเสริมทักษะความรู้ท้ายหน่วย ๑ สอบกลางปี ๒ ๑๕ รวมเวลาเรียน ๔๐ ๕๐
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่1 ศาสนาของเรา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระ ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม เรื่อง ความสำคัญของศาสนา เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วันที่…….เดือน……...พ.ศ.2566 นางสาวเบ็ญจวรรณ ไชยแก้ว ผู้สอน ___________________________________________________________________________________ 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตน นับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส 1.1ป.5/1 วิเคราะห์ความสำคัญของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือในฐานะที่เป็นมรดกทาง วัฒนธรรมและหลักในการพัฒนาชาติไทย 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) วิเคราะห์ความสำคัญของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือในฐานะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ด้านรูปธรรมและด้านจิตใจได้ (K, P) 2) วิเคราะห์ความสำคัญของศาสนาในฐานะเป็นหลักในการพัฒนาชาติไทยได้ (K, P, A) 3) ตระหนักถึงความสำคัญของศาสนา (A) 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด พระพุทธศาสนาและศาสนาอื่นมีความสำคัญต่อชาติไทยในฐานะเป็นมรดกทางวัฒนธรรมและเป็นหลักใน การพัฒนาชาติไทย 4. สาระการเรียนรู้ 4.1สาระการเรียนรู้แกนกลาง มรดกทางวัฒนธรรมที่ได้รับจากพระพุทธศาสนา - มรดกทางด้านรูปธรรม เช่น ศาสนสถาน โบราณวัตถุ สถาปัตยกรรม - มรดกทางด้านจิตใจ เช่น หลักธรรมคำสั่งสอน ความเชื่อ และคุณธรรมต่างๆ การน าพระพุทธศาสนาไปใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาชาติไทย - พัฒนาด้านกายภาพ และสิ่งแวดล้อม เช่น ภาวนา 4 (กาย ศีล จิต ปัญญา) ไตรสิกขา (ศิล สมาธิ ปัญญา)และอริยสัจ 4
- พัฒนาด้านจิตใจ เช่น หลักโอวาท 3 (ละความชั่ว ท าดี ท าจิตใจให้บริสุทธิ์ และการบริหารจิตและเจริญ ปัญญา 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 สังเกต ครูให้นักเรียนดูวีดิทัศน์ หรือภาพเกี่ยวกับโบราณสถานและโบราณวัตถุของศาสนาต่างๆ แล้วช่วยกันตอบ คำถามเกี่ยวกับคุณค่าและความสำคัญของศาสนาที่มีผลต่อการดำเนินชีวิตของมนุษย์ ขั้นที่ 2 วิเคราะห์วิจารณ์ 1.นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ตามความสมัครใจ ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ความสำคัญ ของศาสนา จากหนังสือเรียน แหล่งการเรียนรู้อื่นๆ 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันวิเคราะห์ภาพเกี่ยวกับศาสนสถาน ศาสนวัตถุ และกิจกรรมต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง กับศาสนาซึ่งแสดงถึงคุณค่าและความสำคัญของศาสนาลงในใบงานที่ 1.1 เรื่อง ความสำคัญของศาสนา 3. เมื่อแต่ละกลุ่มทำใบงานที่ 1.1 เสร็จแล้ว ให้ส่งตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอใบงานที่หน้าชั้นเรียน โดยมี ครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นที่ 3 สรุป นักเรียนและครูช่วยกันสรุปความสำคัญของศาสนาในฐานะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมและเป็นหลักในการ พัฒนาชาติ คำถามกระตุ้นความคิด ศาสนามีความสำคัญต่อชาติไทยอย่างไร 1. เป็นมรดกทางวัฒนธรรม 2. เป็นหลักปฏิบัติของชาวไทยที่ส่งผลต่อการพัฒนาชาติไทย
8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 1 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 1 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นใน การทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.5 2) บัตรภาพ 3) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ความสำคัญของศาสนา 9.2 แหล่งการเรียนรู้ -
บัตรภาพ ภาพวัดพระศรีรัตนศาสดาราม ภาพพระพุทธรูป ภาพอาสนวิหารพระนางมารีอาปฏิสนธินิรมล ภาพไม้กางเขน ภาพสุเหร่าเซนต์โซเฟีย ภาพเทวรูป
ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ความสำคัญของศาสนา คำชี้แจง ให้นักเรียนวิเคราะห์ภาพ แล้วตอบคำถาม 1. 1) ภาพดังกล่าว แสดงถึงความเจริญทางด้านใด 2) ภาพดังกล่าว แสดงถึงความสำคัญของศาสนาอย่างไร 2. 1) ภาพดังกล่าว แสดงถึงความเจริญด้านใด 2) ภาพดังกล่าว แสดงถึงความสำคัญของศาสนาอย่างไร บทสรุป นักเรียนคิดว่า ศาสนามีความสำคัญต่อวิถีการดำเนินชีวิตของคนไทยและการพัฒนาชาติไทยอย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ความสำคัญของศาสนา คำชี้แจง ให้นักเรียนวิเคราะห์ภาพ แล้วตอบคำถาม 1. 1) ภาพดังกล่าว แสดงถึงความเจริญทางด้านใด วัฒนธรรมด้านวัตถุ 2) ภาพดังกล่าว แสดงถึงความสำคัญของศาสนาอย่างไร ทำให้ศาสนิกชนสร้างสรรค์งานเกี่ยวกับศาสนาจนกลายเป็นมรดกตกทอดทางวัฒนธรรมให้ ลูกหลานสืบไป 2. 1) ภาพดังกล่าว แสดงถึงความเจริญด้านใด ทางด้านจิตใจ 2) ภาพดังกล่าว แสดงถึงความสำคัญของศาสนาอย่างไร ศาสนาเป็นบ่อเกิดวัฒนธรรมและขนบธรรมเนียมประเพณีต่างๆ ซึ่งช่วยหล่อหลอมให้ผู้ปฏิบัติมี ความประพฤติที่ดีงาม บทสรุป นักเรียนคิดว่า ศาสนามีความสำคัญต่อวิถีการดำเนินชีวิตของคนไทยและการพัฒนาชาติไทยอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) เฉลย
แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมีน้ำใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติ และบอกความหมาย ของเพลงชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือร่วมใจใน การทำงานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับ สถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียนรู้ 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เทคโนโลยี ต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และ เลือกใช้สื่อได้ อย่าง เหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติ และสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่1 ศาสนาของเรา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2-3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระ ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม เรื่อง ประวัติพระพุทธศาสนา เวลา 2 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วันที่…….เดือน……...พ.ศ.2566 นางสาวเบ็ญจวรรณ ไชยแก้ว ผู้สอน ______________________________________________________________________________________ 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส 1.1ป.5/2 สรุปพุทธประวัติตั้งแต่เสด็จกรุงกบิลพัสดุ์ จนถึงพุทธกิจสำคัญ หรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือตาม กำหนด 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) สรุปพุทธประวัติตั้งแต่เสด็จกรุงกบิลพัสดุ์ จนถึงพุทธกิจสำคัญได้(K) 2) วิเคราะห์ข้อคิดสำคัญที่ได้จากพุทธประวัติเพื่อนำไปประยุกต์ปฏิบัติได้(K, P) 3) มีความศรัทธาและนำข้อคิดจากพุทธประวัติไปปฏิบัติ (P) 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การศึกษาพุทธประวัติตั้งแต่เสด็จกรุงกบิลพัสดุ์จนถึงพุทธกิจสำคัญ ย่อมทำให้ได้ข้อคิดสำคัญและนำแบบอย่างไปประยุกต์ ปฏิบัติในการดำเนินชีวิต 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) สรุปพุทธประวัติ (ทบทวน) 2) โปรดพระพุทธบิดา (เสด็จกรุงกบิลพัสดุ์) 3) พุทธกิจสำคัญ ได้แก่ โลกัตถจริยา ญาตัตถจริยา และพุทธัตถจริยา 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
1. ครูนำภาพหรือภาพยนตร์สั้นพุทธประวัติ ในอิริยาบถต่างๆ มาให้นักเรียนดู แล้วร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า พระพุทธเจ้า ในอิริยาบถต่างๆ นั้น มีความหมายและความสำคัญอย่างไร 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 3. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า การศึกษาพุทธประวัติย่อมทำให้ได้ข้อคิดและแบบอย่างในการดำเนินชีวิตของชาว พุทธ ขั้นสอน ขั้นที่ 1 มีผู้นำและมีการแบ่งหน้าที่รับผิดชอบ นักเรียนรวมกลุ่มตามความสนใจกลุ่มละเท่าๆ กัน แล้วให้แต่ละกลุ่มเลือกผู้นำกลุ่ม และแบ่งหน้าที่รับผิดชอบให้สมาชิกแต่ ละคนในกลุ่ม ขั้นที่ 2 วางแผน นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันระดมสมองวางแผนสืบค้นข้อมูลความรู้เรื่อง พระพุทธศาสนา และกำหนดขั้นตอนการดำเนินงาน โดยกำหนดประเด็นสำคัญในการศึกษา ดังนี้ - ประสูติ ตรัสรู้ - โปรดพุทธบิดา - พุทธกิจที่สำคัญ ขั้นที่ 3 ปฏิบัติตามแผน 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสืบค้นข้อมูลความรู้ในประเด็นที่ได้รับมอบหมายจากหนังสือเรียนและหนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ตามแผนงานที่วางไว้ แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน โดยให้เป็นไปตามเวลาที่กำหนด ชั่วโมงที่ 2 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นมาเป็นพื้นฐานความรู้ในการทำใบงานที่ 1.2 เรื่อง พุทธประวัติ ขั้นที่ 4 ประเมินผลการปฏิบัติงาน นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบในใบงานที่ 1.2 ขั้นที่ 5 ปรับปรุงและพัฒนา นักเรียนแต่ละกลุ่มปรับปรุงและพัฒนาคำตอบในใบงานที่ 1.2 จากนั้น ส่งตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอใบงานที่หน้าชั้น เรียน โดยครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นสรุป 1.นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับประวัติของพระพุทธศาสนา 2.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 1.2 ใบงานที่ 1.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.5 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - พระพรหมคุณาภรณ์ (ป. อ. ปยุตฺโต). 2548. พระพุทธศาสนาในอาเซียน. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร : ธรรมสภา. 3) บัตรภาพ ภาพยนตร์สั้น 4) ใบงานที่ 1.2 เรื่อง พุทธประวัติ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ -
บัตรภาพ ภาพพระพุทธเจ้าทรงประสูติ ภาพพระพุทธเจ้าทรงบำเพ็ญทุกรกิริยา ภาพพระพุทธเจ้าแสดงธรรมโปรดปัญจวัคคีย์ทั้ง 5 ภาพพระพุทธเจ้าเสด็จดับขันธ์ปรินิพพาน
ใบงานที่ 1.2 เรื่อง พุทธประวัติ ตอนที่ 1 คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. การที่เจ้าชายสิทธัตถะทอดพระเนตรเห็น เทวทูตทั้ง 4 ทำให้ได้ข้อคิดสำคัญอย่างไร 2. ทำไมเจ้าชายสิทธัตถะจึงแสวงหาวิชาความรู้ จากสำนักต่างๆ 3. ทำไมเจ้าชายสิทธัตถะจึงเลิกทรมาน พระวรกายด้วยวิธีการต่างๆ 4. พระพุทธเจ้าทรงใช้วิธีการใด ที่ส่งผลให้ พระองค์ตรัสรู้ 5. พระพุทธเจ้าทรงประทาน ทรัพย์อันประเสริฐใดให้แก่พระราหุล 6. หัวใจสำคัญของพระพุทธศาสนา คืออะไร
7. พระพุทธเจ้าทรงบำเพ็ญพุทธจริยา ในเรื่องใดบ้าง 8. พุทธกิจ 5 ประการ ของพระพุทธเจ้านั้น มีเป้าหมายยังคนกลุ่มใด ตอนที่ 2 คำชี้แจง ให้นักเรียนสรุปข้อคิดสำคัญที่ได้จากการศึกษาพระพุทธศาสนา
ใบงานที่ 1.2 เรื่อง พุทธประวัติ ตอนที่ 1 คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. การที่เจ้าชายสิทธัตถะทอดพระเนตรเห็น ชีวิตนี้มีแต่ความทุกข์ ทำอย่างไรจึงจะพ้นทุกข์ เทวทูตทั้ง 4 ทำให้ได้ข้อคิดสำคัญอย่างไร อันเกิดจากความแก่ ความเจ็บไข้ และความตาย 2. ทำไมเจ้าชายสิทธัตถะจึงแสวงหาวิชาความรู้ เพราะต้องการหนทางในการดับทุกข์ จากสำนักต่างๆ 3. ทำไมเจ้าชายสิทธัตถะจึงเลิกทรมาน เพราะพระวรกายทรุดโทรมและยังไม่ทรงพบ พระวรกายด้วยวิธีการต่างๆ หนทางที่จะดับทุกข์ 4. พระพุทธเจ้าทรงใช้วิธีการใด ที่ส่งผลให้ ทรงนั่งสมาธิ เมื่อจิตเป็นสมาธิแล้วทำให้เกิด พระองค์ตรัสรู้ ปัญญาในการพิจารณาความเป็นจริงของธรรมชาติ ทั้งหลาย 5. พระพุทธเจ้าทรงประทาน ทรงให้พระราหุลบรรพชาเป็นสามเณรรูปแรก ทรัพย์อันประเสริฐใดให้แก่พระราหุล ในพระพุทธศาสนา 6. หัวใจสำคัญของพระพุทธศาสนา คืออะไร การไม่ทำความชั่วทั้งปวง การทำความดี ให้พร้อม การทำจิตใจให้สะอาดบริสุทธิ์ เฉลย
7. พระพุทธเจ้าทรงบำเพ็ญพุทธจริยา 1) ทรงบำเพ็ญประโยชน์แก่โลก ในเรื่องใดบ้าง 2) ทรงบำเพ็ญประโยชน์แก่พระญาติ 3) ทรงบำเพ็ญประโยชน์ในฐานะพระพุทธเจ้า 8. พุทธกิจ 5 ประการ ของพระพุทธเจ้านั้น 1) ช่วงเช้า เสด็จออกบิณฑบาต เพื่อโปรดสัตว์ มีเป้าหมายยังคนกลุ่มใด โดยการแสดงธรรม 2) ช่วงเย็น แสดงธรรมแก่ประชาชนที่มาเฝ้า 3) ช่วงค่ำ แสดงโอวาทแก่พระสงฆ์ 4) ช่วงเที่ยงคืน ตอบปัญหาแก่เหล่าเทวดา หรือข้าราชการชั้นผู้ใหญ่ และพระราชา 5) ช่วงเช้ามืด พิจารณาสัตวโลก เพื่อเสด็จไป โปรดในตอนเช้า ตอนที่ 2 คำชี้แจง ให้นักเรียนสรุปข้อคิดสำคัญที่ได้จากการศึกษาพระพุทธศาสนา (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)
แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมีน้ำใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติ และบอกความหมาย ของเพลงชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือร่วมใจใน การทำงานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับ สถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียนรู้ 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี ต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้ อย่างเหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติ และสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่1 ศาสนาของเรา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4-5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระ ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม เรื่อง พระรัตนตรัย เวลา 2 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วันที่…….เดือน……...พ.ศ.2566 นางสาวเบ็ญจวรรณ ไชยแก้ว ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตน นับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส 1.1ป.5/5แสดงความเคารพพระรัตนตรัยและปฏิบัติตามไตรสิกขา และหลักธรรมโอวาท 3 ใน พระพุทธศาสนาหรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด ป.5/7ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เพื่อการพัฒนาตนเองและสิ่งแวดล้อม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1)แสดงความเคารพพระรัตนตรัยและปฏิบัติตามไตรสิกขาได้ (K, P) 2) ศรัทธาในพระรัตนตรัย (A) 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การปฏิบัติตนตามหลักศรัทธา 4 อริยสัจ 4 หลักกรรม และไตรสิกขา ย่อมส่งผลให้การดำเนินชีวิตเป็นไปในทาง ที่ถูกต้องดีงาม 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) พระรัตนตรัย - ศรัทธา 4 (1) พระพุทธ - พุทธจริยา 3 (2) พระธรรม - อริยสัจ 4 - หลักกรรม (3) พระสงฆ์ 2) ไตรสิกขา - ศีล สมาธิ ปัญญา 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนเล่าความรู้และประสบการณ์เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับการปฏิบัติตนตามหลักธรรมของ พระพุทธศาสนา และผลที่ได้รับ 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 3. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า การปฏิบัติตนตามหลักธรรมนั้นนักเรียนจะต้องมีความศรัทธาต่อ พระพุทธศาสนา ขั้นสอน 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 8 คน ตามความสมัครใจ ให้สมาชิกในกลุ่มจับคู่กันเป็น 4 คู่ ให้แต่ละคู่ร่วมกัน ศึกษาความรู้เรื่อง หลักธรรมสำคัญของพระพุทธศาสนา จากหนังสือเรียนและหนังสือค้นคว้าเพิ่มเติมโดยแบ่งหน้าที่ กันปฏิบัติ ดังนี้ - คู่ที่ 1 ศึกษาความรู้เรื่อง ศรัทธา 4 - คู่ที่ 2 ศึกษาความรู้เรื่อง อริยสัจ 4 - คู่ที่ 3 ศึกษาความรู้เรื่อง หลักกรรม - คู่ที่ 4 ศึกษาความรู้เรื่อง ไตรสิกขา แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 3. นักเรียนแต่ละคู่ช่วยกันหาข้อมูล/ข่าว/ภาพข่าว/กรณีศึกษาที่สอดคล้องกับหลักธรรมที่แต่ละคู่ได้ศึกษา ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 3 ศึกษาทำความเข้าใจข้อมูล/ความรู้ใหม่ และเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เดิม นักเรียนแต่ละคู่นำความรู้ที่ได้จากการศึกษา มาวิเคราะห์ข้อมูล/ข่าว/ภาพข่าว/กรณีศึกษาที่สอดคล้องกับ หลักธรรมที่แต่ละคู่ได้หามา แล้วตอบคำถามลงในใบงาน ดังนี้ - คู่ที่ 1 ทำใบงานที่ 1.3 เรื่อง ศรัทธา 4 - คู่ที่ 2 ทำใบงานที่ 1.4 เรื่อง อริยสัจ 4 - คู่ที่ 3 ทำใบงานที่ 1.5 เรื่อง หลักกรรม - คู่ที่ 4 ทำใบงานที่ 1.6 เรื่อง ไตรสิกขา
ขั้นที่ 4 แลกเปลี่ยนความรู้ความเข้าใจกับกลุ่ม 1. นักเรียนแต่ละคู่กลับมารวมกลุ่มเดิม (8 คน) แล้วให้แต่ละคู่ผลัดกันเล่าความรู้และคำตอบในใบงานที่คู่ตนเอง รับผิดชอบให้สมาชิกคู่อื่นๆ ภายในกลุ่มฟัง ผลัดกันซักถามข้อสงสัยจนมีความเข้าใจกระจ่างชัดเจน 2. ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอใบงานที่ 1.3-1.6 หน้าชั้นเรียน โดยครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นสรุป ขั้นที่ 5 สรุปและจัดระเบียบความรู้ นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันเขียนแผนผังความคิด สรุปความรู้เรื่อง ศรัทธา 4 อริยสัจ 4 หลักกรรม และไตรสิกขา ขั้นที่ 6 ปฏิบัติและ/หรือแสดงผลงาน ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลการสรุปหน้าชั้นเรียน และรวบรวมผลงานนำไปจัดป้ายนิเทศหน้าชั้น เรียน ขั้นที่ 7 ประยุกต์ใช้ความรู้ 1. นักเรียนร่วมกันเสนอความคิดเกี่ยวกับแนวทางการปฏิบัติตนตาม หลักศรัทธา 4 อริยสัจ 4 หลักกรรม และไตรสิกขา แล้วนำไปปฏิบัติและรายงานผลการปฏิบัติต่อครูผู้สอนตาม เวลาที่กำหนด 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 1.2 ใบงานที่ 1.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นใน การทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.5 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - สมเด็จพระญาณสังวร, สมเด็จพระสังฆราช (เจริญ สุวฑฺฒฺโน). 2526. หลักพระพุทธศาสนา. กรุงเทพมหานคร : คณะอนุกรรมการส่งเสริมศาสนาในคณะกรรมการเอกลักษณ์ของชาติ สำนักงาน ส่งเสริมสร้างเอกลักษณ์ของชาติ. 3) ใบงานที่ 1.3 เรื่อง ศรัทธา 4 4) ใบงานที่ 1.4 เรื่อง อริยสัจ 4 5) ใบงานที่ 1.5 เรื่อง หลักกรรม 6) ใบงานที่ 1.6 เรื่อง ไตรสิกขา 9.2 แหล่งการเรียนรู้ -
ใบงานที่ 1.3 เรื่อง ศรัทธา 4 คำชี้แจง ให้นักเรียนหาข้อมูล/ข่าว/ภาพข่าว/กรณีศึกษาที่แสดงถึงศรัทธา 4 นำมาวิเคราะห์และตอบคำถาม (ติดข้อมูล/ข่าว/ภาพข่าว/กรณีศึกษาที่แสดงถึงศรัทธา 4) ที่มา ➢ คำถาม 1. เป็นข้อมูลเกี่ยวกับอะไร 2. มีการกระทำที่สอดคล้องกับศรัทธา 4 อย่างไร 3. การกระทำดังกล่าวส่งผลต่อผู้ปฏิบัติอย่างไร 4. นักเรียนได้ข้อคิดสำคัญอย่างไรบ้าง
ใบงานที่ 1.3 เรื่อง ศรัทธา 4 คำชี้แจง ให้นักเรียนหาข้อมูล/ข่าว/ภาพข่าว/กรณีศึกษาที่แสดงถึงศรัทธา 4 นำมาวิเคราะห์และตอบคำถาม (ติดข้อมูล/ข่าว/ภาพข่าว/กรณีศึกษาที่แสดงถึงศรัทธา 4) ที่มา ➢ คำถาม 1. เป็นข้อมูลเกี่ยวกับอะไร 2. มีการกระทำที่สอดคล้องกับศรัทธา 4 อย่างไร 3. การกระทำดังกล่าวส่งผลต่อผู้ปฏิบัติอย่างไร 4. นักเรียนได้ข้อคิดสำคัญอย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) เฉลย
ใบงานที่ 1.4 เรื่อง อริยสัจ 4 คำชี้แจง ให้นักเรียนหาข้อมูล/ข่าว/ภาพข่าว/กรณีศึกษาที่แสดงถึงการปฏิบัติตนตามอริยสัจ 4 นำมาวิเคราะห์ และ ตอบคำถาม (ติดข้อมูล/ข่าว/ภาพข่าว/กรณีศึกษาที่แสดงถึงการปฏิบัติตนตามอริยสัจ 4) ที่มา ➢ คำถาม 1. เป็นข้อมูลเกี่ยวกับอะไร 2. มีการกระทำที่สอดคล้องกับอริยสัจ 4 อย่างไร 3. ผลที่ได้รับจากการปฏิบัติ คืออะไร 4. นักเรียนได้ข้อคิดสำคัญอย่างไรบ้าง
ใบงานที่ 1.4 เรื่อง อริยสัจ 4 คำชี้แจง ให้นักเรียนหาข้อมูล/ข่าว/ภาพข่าว/กรณีศึกษาที่แสดงถึงการปฏิบัติตนตามอริยสัจ 4 นำมาวิเคราะห์ และ ตอบคำถาม (ติดข้อมูล/ข่าว/ภาพข่าว/กรณีศึกษาที่แสดงถึงการปฏิบัติตนตามอริยสัจ 4) ที่มา ➢ คำถาม 1. เป็นข้อมูลเกี่ยวกับอะไร 2. มีการกระทำที่สอดคล้องกับอริยสัจ 4 อย่างไร 3. ผลที่ได้รับจากการปฏิบัติ คืออะไร 4. นักเรียนได้ข้อคิดสำคัญอย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) เฉลย
ใบงานที่ 1.5 เรื่อง หลักกรรม คำชี้แจง ให้นักเรียนหาข้อมูล/ข่าว/ภาพข่าว/กรณีศึกษาที่แสดงถึงการปฏิบัติตามหลักกรรม นำมาวิเคราะห์ และตอบคำถาม (ติดข้อมูล/ข่าว/ภาพข่าว/กรณีศึกษาที่แสดงถึงการปฏิบัติตามหลักกรรม) ที่มา ➢ คำถาม 1. เป็นข้อมูลเกี่ยวกับอะไร 2. มีการกระทำที่สอดคล้องกับหลักกรรมอย่างไร 3. ผลที่ได้รับจากการปฏิบัติ คืออะไร 4. นักเรียนได้ข้อคิดสำคัญอย่างไรบ้าง
ใบงานที่ 1.5 เรื่อง หลักกรรม คำชี้แจง ให้นักเรียนหาข้อมูล/ข่าว/ภาพข่าว/กรณีศึกษาที่แสดงถึงการปฏิบัติตามหลักกรรม นำมาวิเคราะห์ และตอบคำถาม (ติดข้อมูล/ข่าว/ภาพข่าว/กรณีศึกษาที่แสดงถึงการปฏิบัติตามหลักกรรม) ที่มา ➢ คำถาม 1. เป็นข้อมูลเกี่ยวกับอะไร 2. มีการกระทำที่สอดคล้องกับหลักกรรมอย่างไร 3. ผลที่ได้รับจากการปฏิบัติ คืออะไร 4. นักเรียนได้ข้อคิดสำคัญอย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) เฉลย
ใบงานที่ 1.6 เรื่อง ไตรสิกขา คำชี้แจง ให้นักเรียนหาข้อมูล/ข่าว/ภาพข่าว/กรณีศึกษาที่แสดงถึงการปฏิบัติตนตามไตรสิกขา นำมาวิเคราะห์ และตอบคำถาม (ติดข้อมูล/ข่าว/ภาพข่าว/กรณีศึกษาที่แสดงถึงการปฏิบัติตนตามไตรสิกขา) ที่มา ➢ คำถาม 1. เป็นข้อมูลเกี่ยวกับอะไร 2. มีการกระทำที่สอดคล้องกับไตรสิกขาอย่างไร 3. ผลที่ได้รับจากการปฏิบัติ คืออะไร 4. นักเรียนได้ข้อคิดสำคัญอย่างไรบ้าง
ใบงานที่ 1.6 เรื่อง ไตรสิกขา คำชี้แจง ให้นักเรียนหาข้อมูล/ข่าว/ภาพข่าว/กรณีศึกษาที่แสดงถึงการปฏิบัติตนตามไตรสิกขา นำมาวิเคราะห์ และตอบคำถาม (ติดข้อมูล/ข่าว/ภาพข่าว/กรณีศึกษาที่แสดงถึงการปฏิบัติตนตามไตรสิกขา) ที่มา ➢ คำถาม 1. เป็นข้อมูลเกี่ยวกับอะไร 2. มีการกระทำที่สอดคล้องกับไตรสิกขาอย่างไร 3. ผลที่ได้รับจากการปฏิบัติ คืออะไร 4. นักเรียนได้ข้อคิดสำคัญอย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) เฉลย
แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมีน้ำใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติ และบอกความหมายของ เพลงชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือร่วมใจในการ ทำงานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำ ตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียนรู้ 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เทคโนโลยี ต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และ เลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน