6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 เตรียมการ 1. ครูให้นักเรียนเล่าความประทับใจในแบบอย่างการทำความดีของพุทธสาวกหรือชาวพุทธตัวอย่างที่นักเรียน เคยเรียนมาแล้ว และให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ผลของการกระทำของบุคคลดังกล่าว 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 3. ครูชี้แจงให้นักเรียนเข้าใจว่า พุทธสาวก พุทธสาวิกาที่นักเรียนจะได้ศึกษาในชั้นนี้ คือ พระโสณโกฬิวิสะ ชาดก เรื่อง จูฬเสฏฐิชาดกและวัณณาโรหชาดก ศาสนิกชนตัวอย่าง คือ สมเด็จพระสังฆราช (สา)และอาจารย์เสถียร โพธินันทะ 4. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-8 คน ตามความสมัครใจ ให้แต่ละกลุ่มเลือกศึกษาประวัติของพุทธสาวก ชาดก ศาสนิกชนตัวอย่าง จากหนังสือเรียนและหนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม กลุ่มละ 1 เรื่อง หรืออาจให้จับสลากตามความ เหมาะสม ขั้นที่ 2 แสดง 1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาข้อมูลในเรื่องที่กลุ่มตนเองเลือก และอภิปรายร่วมกันในประเด็น ดังนี้ 1) ประวัติหรือสาระสำคัญโดยย่อ 2) คุณธรรมที่ได้จากการศึกษา 3) ข้อคิดสำคัญจากการศึกษาที่สามารถนำไปประยุกต์ปฏิบัติ 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกผู้แสดงให้เหมาะสมกับบทและสมาชิกคนอื่นๆจะมีส่วนช่วยในการแสดง โดยทำ หน้าที่ต่างๆ เช่น ฝ่ายเขียนบท ฝ่ายจัดฉาก ฝ่ายฝึกซ้อม ฝ่ายสังเกตการณ์ เป็นต้น 3. สมาชิกผู้ที่มีหน้าที่จัดฉาก จะมีส่วนร่วมในการจัดฉากแบบง่ายๆ 4. สมาชิกผู้ที่รับหน้าที่เป็นผู้สังเกตการณ์จะฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์การนำเสนอในภาพรวมและบทบาทการ แสดง 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันเตรียมความพร้อม และฝึกซ้อมก่อนแสดง โดยมีครูเป็นผู้ช่วยแนะนำ 6. เมื่อนักเรียนแต่ละกลุ่มมีความพร้อมแล้ว เริ่มลงมือแสดงบทบาท สมมุติตามเวลาที่กำหนด 5-10 นาที ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 3 วิเคราะห์และอภิปราย เมื่อผู้แสดงแต่ละกลุ่มนำเสนอการแสดงเสร็จแล้ว ให้ผู้สังเกตการณ์ของแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายตามประเด็นที่ กำหนด ดังนี้ - เหตุการณ์สำคัญหรือประวัติสำคัญ - การแสดงบทบาทมีความเหมาะสมเพียงไร - การแก้ไขปัญหาในการนำเสนอการแสดง - คุณธรรมที่ได้
- ข้อคิดสำคัญที่ได้ ขั้นที่ 4 แลกเปลี่ยนประสบการณ์และสรุป 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปคุณธรรมและข้อคิดที่ได้รับจากการชมการแสดงบทบาทสมมุติในประวัติของ พระโสณโกฬิวิสะ ชาดกเรื่องจูฬเสฏฐิชาดกและวัณณาโรหชาดก ศาสนิกชนตัวอย่าง คือ สมเด็จ พระสังฆราช (สา) และอาจารย์เสถียร โพธินันทะ 2. นักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 1.10 เรื่อง แบบอย่างการทำความดีเสร็จแล้วนำใบงานส่งครูผู้สอน 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 4. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปคุณธรรมและข้อคิดสำคัญจากการศึกษาประวัติของพระโสณโกฬิวิสะ จูฬเสฏฐิ ชาดก วัณณาโรหชาดก สมเด็จพระสังฆราช (สา) และอาจารย์เสถียร โพธินันทะ 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 3 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 3 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 1.10 ใบงานที่ 1.10 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นใน การทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.5 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - บุญเกิด พิมพ์วรเมธากุล. 2544. พุทธประวัติและประวัติพุทธสาวก ประวัติชาวพุทธตัวอย่าง. ขอนแก่น : ขอนแก่นคลังนานาธรรม. 3) อุปกรณ์ประกอบการแสดงบทบาทสมมุติ 4) ใบงานที่ 1.10 เรื่อง แบบอย่างการทำความดี 9.2 แหล่งการเรียนรู้ -
ใบงานที่ 1.10 เรื่อง แบบอย่างการทำความดี คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนคุณธรรมของผู้เป็นแบบอย่างในการทำความดีของบุคคลต่อไปนี้ 1. พระโสณโกฬิวิสะ 2. จูฬเสฏฐิชาดก (เศรษฐีหนู) 3. วัณณาโรหชาดก (หมาจิ้งจอกจอมยุยง) 4. สมเด็จพระสังฆราช (สา ปุสฺสเทโว) 5. อาจารย์เสถียร โพธินันทะ บทสรุป นักเรียนสามารถนำแบบอย่างการทำความดีของแต่ละท่านไปประยุกต์ปฏิบัติ ดังนี้
ใบงานที่ 1.1 เรื่อง แบบอย่างการทำความดี คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนคุณธรรมของผู้เป็นแบบอย่างในการทำความดีของบุคคลต่อไปนี้ 1. พระโสณโกฬิวิสะ 2. จูฬเสฏฐิชาดก (เศรษฐีหนู) 3. วัณณาโรหชาดก (หมาจิ้งจอกจอมยุยง) 4. สมเด็จพระสังฆราช (สา ปุสฺสเทโว) 5. อาจารย์เสถียร โพธินันทะ บทสรุป นักเรียนสามารถนำแบบอย่างการทำความดีของแต่ละท่านไปประยุกต์ปฏิบัติ ดังนี้ เฉลย (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของ ครูผู้สอน)
แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมีน้ำใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติ และบอกความหมายของ เพลงชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือร่วมใจในการ ทำงานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำ ตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียนรู้ 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เทคโนโลยี ต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และ เลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติ และสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่1 ศาสนาของเรา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13-14 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระ ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม เรื่อง พระไตรปิฎก เวลา 2 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วันที่…….เดือน……...พ.ศ.2566 นางสาวเบ็ญจวรรณ ไชยแก้ว ผู้สอน _______________________________________________________________________________________ 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ และศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส 1.1ป.5/4อธิบายองค์ประกอบและความสำคัญของพระไตรปิฎก หรือคัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือ 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) บอกองค์ประกอบของพระไตรปิฎกได้(K) 2) บอกความสำคัญของพระไตรปิฎกได้(K) 3) พอใจในผลสำเร็จของการศึกษาค้นคว้า (A) 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด พระไตรปิฎก เป็นคัมภีร์ที่บรรจุหลักธรรมคำสอนของพระพุทธศาสนา แบ่งออกเป็นพระวินัยปิฎก พระสุตตันตปิฎก และอภิธรรมปิฎก 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) องค์ประกอบของพระไตรปิฎก - พระสุตตันตปิฎก - พระวินัยปิฎก - พระอภิธรรมปิฎก 2) ความสำคัญของพระไตรปิฎก 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
7. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ ครูนำข้อความจากพระไตรปิฎก มาอ่านให้นักเรียนฟัง โดยครูอาจหาหนังสือพระไตรปิฎกมาประกอบ แล้วให้ นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นถึงข้อคิดสำคัญที่ได้จากการฟัง ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา นักเรียนรวมกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง พระไตรปิฎก จากหนังสือเรียนและหนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม หรือสัมภาษณ์พระภิกษุที่วัดแล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบ บันทึกการอ่าน ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสนทนาและอธิบายความรู้ในประเด็นสำคัญของพระไตรปิฎก 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบงานที่ 1.11 เรื่อง พระไตรปิฎก 3. ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยคำตอบในใบงานที่ 1.11 ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ 1. ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาข้อความน่ารู้จาก พระไตรปิฎก แล้วนำมาวิเคราะห์ตามหัวข้อที่กำหนดใน ใบงาน ที่ 2.2 เรื่อง ข้อความน่ารู้จากพระไตรปิฎก 2. ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอใบงานที่ 1.12 หน้าชั้นเรียน โดยครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล 1. ครูตรวจสอบความรู้ของนักเรียนจากการทำใบงานที่ 1.11-1.12 2. นักเรียนช่วยกันสรุปองค์ประกอบและความสำคัญของพระไตรปิฎก ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำสมุดบันทึก เรื่อง การเรียนรู้สิ่งที่ดี โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่กำหนด ดังนี้ 1) การสรุปประวัติพุทธสาวก ศาสนิกชนตัวอย่าง และชาดก 2) การบอกข้อคิดที่ได้จากการศึกษาประวัติพุทธสาวก ศาสนิกชนตัวอย่าง และชาดก 3) การเสนอแนะแนวทางการปฏิบัติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิตจากประวัติพุทธสาวก ศาสนิกชนตัวอย่างและ ชาดก 4) การอธิบายองค์ประกอบและความสำคัญของพระไตรปิฎก
8.การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 1.11 ใบงานที่ 1.11 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 1.12 ใบงานที่ 1.12 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ตรวจสมุดบันทึก เรื่อง การเรียนรู้สิ่งที่ดี แบบประเมินสมุดบันทึก เรื่อง การเรียนรู้ สิ่งที่ดี ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.5 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - สุชีพ ปุญญานุภาพ. 2528. พระไตรปิฎก ฉบับประชาชน. กรุงเทพมหานคร : มหามกุฏราชวิทยาลัย. 3) เอกสารประกอบการสอน 4) ใบงานที่ 1.11 เรื่อง พระไตรปิฎก 5) ใบงานที่ 1.12 เรื่อง ข้อความน่ารู้จากพระไตรปิฎก 9.2 แหล่งการเรียนรู้ -
ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) สมุดบันทึก เรื่อง การเรียนรู้สิ่งที่ดี คำชี้แจง ให้นักเรียนสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียน ในหัวข้อที่กำหนดให้ต่อไปนี้ 1. การสรุปประวัติพุทธสาวก ศาสนิกชนตัวอย่าง และชาดก 2. การบอกข้อคิดที่ได้จากการศึกษาประวัติพุทธสาวก ศาสนิกชนตัวอย่าง และชาดก 3. การเสนอแนะแนวทางการปฏิบัติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิตจากประวัติพุทธสาวก ศาสนิกชนตัวอย่าง และชาดก 4. การอธิบายองค์ประกอบและความสำคัญของพระไตรปิฎก
การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินสมุดบันทึก เรื่อง การเรียนรู้สิ่งที่ดี ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การสรุปประวัติพุทธสาวก ศาสนิกชนตัวอย่าง และชาดก 2 การบอกข้อคิดที่ได้จากการศึกษาประวัติพุทธสาวก ศาสนิกชนตัวอย่าง และชาดก 3 การเสนอแนะแนวทางการปฏิบัติตนตามแบบอย่าง การดำเนินชีวิตจากประวัติพุทธสาวก ศาสนิกชนตัวอย่าง และชาดก 4 การอธิบายองค์ประกอบและความสำคัญของพระไตรปิฎก รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดี 6 - 9 พอใช้ ต่ำกว่า 6 ปรับปรุง
เอกสารประกอบการสอน ตัวอย่างข้อความจากพระไตรปิฎก ใครทำร้ายก็ไม่เท่าจิตของตน ความเป็นสหายในคนพาลไม่มี ถ้ากลัวทุกข์ก็อย่าทำชั่ว กายเดือดร้อน อย่าให้จิตเดือดร้อน ผู้มีปัญญาเหมือนม้ามีฝีเท้าเร็ว ดีเหนือผู้อื่นด้วยความไม่ประมาท
ใบงานที่ 1.11 เรื่อง พระไตรปิฎก คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. พระไตรปิฎกเป็นคัมภีร์ของ 2. พระวินัยปิฎก มีสาระเกี่ยวกับอะไรบ้าง 3. พระสุตตันตปิฎก มีสาระสำคัญเกี่ยวกับอะไรบ้าง 4. พระอภิธรรมปิฎก มีสาระสำคัญเกี่ยวกับอะไรบ้าง 5. พระไตรปิฎกมีความสำคัญอย่างไร
ใบงานที่ 1.11 เรื่อง พระไตรปิฎก คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. พระไตรปิฎกเป็นคัมภีร์ของ พระพุทธศาสนา 2. พระวินัยปิฎก มีสาระเกี่ยวกับอะไรบ้าง ความประพฤติ ความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนียม และการดำเนินกิจกรรมต่างๆ ของภิกษุสงฆ์และภิกษุณีสงฆ์ โดยเน้นที่การระมัดระวังรักษาศีล 3. พระสุตตันตปิฎก มีสาระสำคัญเกี่ยวกับอะไรบ้าง พระธรรมเทศนา คำบรรยายธรรมต่างๆ ที่พระพุทธเจ้าตรัสให้เหมาะสมกับบุคคลและโอกาส รวมทั้งบท ประพันธ์ เรื่องเล่าและเรื่องราวต่างๆ ที่เป็นชั้นเดิมในพระพุทธศาสนา 4. พระอภิธรรมปิฎก มีสาระสำคัญเกี่ยวกับอะไรบ้าง หลักธรรมและคำอธิบายที่เป็นหลักวิชาล้วนๆ ไม่เกี่ยวกับบุคคลหรือเหตุการณ์ 5. พระไตรปิฎกมีความสำคัญอย่างไร 1) อยู่ในฐานะเป็นองค์พระศาสดาของชาวพุทธ 2) เสมือนรากแก้วของพระพุทธศาสนา 3) เป็นมรดกอันล้ำค่าของพระพุทธศาสนา 4) เป็นวรรณกรรมที่เก่าแก่ที่สุดในพระพุทธศาสนา 5) เป็นแหล่งวิทยาการทางพระพุทธศาสนา 6) เป็นแหล่งศิลปวัฒนธรรม และจารีตประเพณี เฉลย
ใบงานที่ 1.12 เรื่อง ข้อความน่ารู้จากพระไตรปิฎก คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกข้อความในพระไตรปิฎกที่นักเรียนสนใจ แล้วตอบคำถาม (เขียนข้อความจากพระไตรปิฎก) ที่มา ➢ คำถาม 1. สาระสำคัญของข้อความจากพระไตรปิฎก คืออะไร 2. นักเรียนได้ข้อคิดสำคัญจากข้อความดังกล่าวอย่างไรบ้าง
ใบงานที่ 1.12 เรื่อง ข้อความน่ารู้จากพระไตรปิฎก คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกข้อความในพระไตรปิฎกที่นักเรียนสนใจ แล้วตอบคำถาม (เขียนข้อความจากพระไตรปิฎก) ที่มา ➢ คำถาม 1. สาระสำคัญของข้อความจากพระไตรปิฎก คืออะไร 2. นักเรียนได้ข้อคิดสำคัญจากข้อความดังกล่าวอย่างไรบ้าง เฉลย (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของ ครูผู้สอน)
แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมีน้ำใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติ และบอกความหมายของเพลง ชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือร่วมใจในการทำงาน กับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียนรู้ 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี ต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติ และสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่1 ศาสนาของเรา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15-16 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระ ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม เรื่อง พิธีกรรมสำคัญทางพระพุทธศาสนา เวลา 2 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วันที่…….เดือน……...พ.ศ.2566 นางสาวเบ็ญจวรรณ ไชยแก้ว ผู้สอน _______________________________________________________________________________________ 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ ตนนับถือ ตัวชี้วัด ส 1.2 ป.5/1จัดพิธีกรรมตามศาสนาที่ตนนับถืออย่างเรียบง่าย มีประโยชน์ และปฏิบัติตนถูกต้อง ป.5/2ปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรม และวันสำคัญทางศาสนาตามที่กำหนด และอภิปรายประโยชน์ที่ ได้รับจากการเข้าร่วมกิจกรรม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) จัดพิธีกรรมตามศาสนาที่ตนนับถืออย่างเรียบง่ายและมีประโยชน์ได้ 2) ปฏิบัติตนในพิธีกรรมการทำบุญในงานมงคล และการถวายสังฆทานได้ถูกต้อง 3) บอกประโยชน์ที่ได้รับจากการเข้าร่วมพิธีกรรมได้ 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การจัดพิธีกรรมทางศาสนาอย่างเรียบง่าย ตามขั้นตอนอย่างเหมาะสม ย่อมทำให้ได้รับประโยชน์จากการเข้าร่วม กิจกรรม 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) การจัดพิธีกรรมที่เรียบง่าย ประหยัด มีประโยชน์ และถูกต้องตามหลักทางศาสนาที่ตนนับถือ 2) การมีส่วนร่วมในการจัดเตรียมสถานที่ประกอบศาสนพิธี พิธีกรรมทางศาสนา 3) พิธีถวายสังฆทาน เครื่องสังฆทาน 4) ระเบียบพิธีในการทำบุญงานมงคล 5) ประโยชน์ของการเข้าร่วมศาสนพิธี พิธีกรรมทางศาสนา หรือกิจกรรมในวันสำคัญทางศาสนา 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 สังเกต รับรู้ 1. ครูให้นักเรียนดูวีดิทัศน์ หรือซีดี หรือภาพการถวายสังฆทานและ การทำบุญงานมงคล (หรือครูอาจให้นักเรียนที่ครู ฝึกซ้อมไว้มาสาธิตให้ดูก็ได้) 2. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-8 คน ตามความสมัครใจ ให้แต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เรื่อง พิธีกรรมสำคัญทาง พระพุทธศาสนา จากหนังสือเรียน วีดิทัศน์ จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันเรียงลำดับขั้นตอนในการถวายสังฆทาน และการทำบุญ งานมงคล 3. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า ครูจะให้นักเรียนฝึกปฏิบัติการถวายสังฆทานและการเข้าร่วมทำบุญงานมงคล 4. นักเรียนที่ครูฝึกซ้อมออกมาสาธิตขั้นตอนการถวายสังฆทานและการเข้าร่วมทำบุญงานมงคลให้เพื่อนในห้องดูทีละ ขั้นตอนอย่างช้าๆ เพื่อให้เพื่อนในห้องสังเกตและจดจำหรือให้ศึกษาเพิ่มเติมจากเอกสารประกอบการสอน ขั้นที่ 2 ท ำตำมแบบ นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกปฏิบัติการถวายสังฆทานและการเข้าร่วมทำบุญงานมงคล ตามขั้นตอนที่ได้ดูจากการสาธิต ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 3 ทำเองโดยไม่มีแบบ 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกปฏิบัติการถวายสังฆทานและการเข้าร่วมทำบุญงานมงคลด้วยตนเองโดยไม่มีแบบ ตั้งแต่ ต้นจนจบ โดยมีครูตรวจสอบความถูกต้องและให้คำแนะนำเพิ่มเติม ขั้นที่ 4 ฝึกทำให้ชำนาญ 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกปฏิบัติการถวายสังฆทานและการเข้าร่วมทำบุญงานมงคลให้เกิดความชำนาญ 2. นักเรียนช่วยกันสรุปขั้นตอนการถวายสังฆทานและการเข้าร่วมทำบุญงานมงคล และหลักการของการจัดทำพิธีกรรม และประโยชน์ของการเข้าร่วมพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาสาธิตการเข้าร่วมพิธีกรรมสำคัญทางพระพุทธศาสนาหน้าชั้นเรียน เพื่อให้ครูประเมินผล ตามประเด็นที่กำหนด ดังนี้ 1) การสาธิตขั้นตอนการปฏิบัติตนในการทำบุญงานมงคลและการถวายสังฆทาน 2) การอธิบายหลักการจัดพิธีกรรมของพระพุทธศาสนา 3) การอธิบายประโยชน์ของการเข้าร่วมพิธีกรรมทางศาสนา
8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตการสาธิตการเข้าร่วมพิธีกรรมสำคัญทาง พระพุทธศาสนา แบบประเมินการสาธิตการเข้าร่วม พิธีกรรมสำคัญทางพระพุทธศาสนา ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.5 2) เอกสารประกอบการสอน 3) วีดิทัศน์ หรือซีดี หรือภาพ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ - อินเทอร์เน็ต
เอกสารประกอบการสอน พิธีการถวายสังฆทาน ขั้นตอนการถวายสังฆทาน ปฏิบัติได้ ดังนี้ 1) เมื่อตั้งใจจะถวายสังฆทาน จะต้องจัดเตรียมเครื่องสังฆทานให้เรียบร้อยตามแต่ศรัทธา 2) นิมนต์พระสงฆ์รูปที่ออกบิณฑบาตในตอนเช้า ผู้มาถึงเฉพาะหน้าในขณะนั้น หรือนิมนต์จากเจ้าอาวาส ให้จัดพระสงฆ์ตามจำนวนที่ต้องการไปรับสังฆทาน 3) เมื่อพระสงฆ์มาพร้อมแล้ว ให้นำเครื่องสังฆทานที่ได้จัดเตรียมมาตั้งตรงหน้าพระสงฆ์แล้วสมาทานศีล โดยกล่าวอาราธนาศีล แล้วรับสมาทานศีล จบแล้วกล่าวคำถวายสังฆทาน ถ้าถวายร่วมกันหลายคน ให้ผู้ใด ผู้หนึ่งเป็นผู้กล่าวข้อความเป็นวรรคๆ แล้วให้ผู้อื่นกล่าวตาม ควรกล่าวทั้งคำบาลีและคำแปล ดังนี้ คำถวายสังฆทาน (คำสวด) อิมานิ มะยัง ภันเต, ภัตตานิ, สะปะริวารานิ, ภิกขุสังฆัสสะ, โอโณชะยามะ, สาธุ โน ภันเต, ภิกขุสังโฆ, อิมานิ ภัตตานิ, สะปะริวารานิ, ปะฏิคคัณหาตุ, อัมหากัง, ทีฆะรัตตัง, หิตายะ, สุขายะ. (คำแปล) ข้าแต่พระสงฆ์ผู้เจริญ ข้าพเจ้าทั้งหลาย ขอน้อมถวายภัตตาหาร กับทั้ง บริวารเหล่านี้ แด่พระสงฆ์ ขอพระสงฆ์จงรับ ซึ่งภัตตาหาร กับทั้งบริวารเหล่านี้ ของข้าพเจ้าทั้งหลาย เพื่อประโยชน์ และความสุข แก่ข้าพเจ้าทั้งหลายสิ้นกาลนานเทอญ. 4) เมื่อกล่าวคำถวายจบแล้ว ให้ผู้ถวายสังฆทานประเคนของ พระสงฆ์กล่าวอนุโมทนา จากนั้นผู้ถวาย สังฆทานกรวดน้ำและรับพรเป็นอันเสร็จพิธี
เอกสารประกอบการสอน (ต่อ) พิธีการทำบุญงานมงคล ขั้นตอนการปฏิบัติในการทำบุญงานมงคล เมื่อถึงวันงานทำบุญหลังจากที่เจ้าภาพเตรียมการทุกสิ่งทุกอย่าง ครบแล้ว และพระสงฆ์มาถึงตามเวลาที่กำหนด เจ้าภาพควรปฏิบัติ ดังนี้ 1) ให้เจ้าภาพคอยต้อนรับและนำพระสงฆ์เข้าไปยังสถานที่ประกอบพิธี 2) เมื่อพระสงฆ์นั่ง ณ อาสนะแล้ว ให้เจ้าภาพประเคนเครื่องรับรองที่จัดไว้ 3) ให้เจ้าภาพจุดธูปเทียนที่โต๊ะหมู่บูชา บูชาพระ แล้วกราบนมัสการ 4) ให้เจ้าภาพอาราธนาศีล และรับศีล 5) พระสงฆ์อาราธนาพระปริตร 6) เจ้าภาพฟังพระสงฆ์เจริญพระพุทธมนต์ 7) ก่อนพระสงฆ์สวดจบ ให้เจ้าภาพเตรียมยกบาตรและภัตตาหารมาตั้งไว้ให้พร้อม เมื่อพระสงฆ์สวดจบ ให้เจ้าภาพยกภัตตาหารมาประเคน 8) ขั้นตอนสุดท้าย เมื่อพระภิกษุฉันเสร็จแล้ว ให้เจ้าภาพถวายเครื่องไทยธรรม 9) พระสงฆ์อนุโมทนา ขณะพระสงฆ์ว่าบท ยถา... ให้เจ้าภาพเริ่มกรวดน้ำ เมื่อพระสงฆ์ว่าบท สัพพีติโย... ให้เจ้าภาพเทน้ำให้หมด และประนมมือรับพรตลอดไปจนจบ เป็นอันเสร็จพิธี 10) ให้เจ้าภาพส่งพระสงฆ์กลับวัด
การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินการสาธิตการเข้าร่วมพิธีกรรมสำคัญทางพระพุทธศาสนา (ชิ้นงานที่ 1) ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การสาธิตขั้นตอนการปฏิบัติตนในการทำบุญงานมงคลและการ ถวายสังฆทาน 2 การอธิบายหลักการจัดพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา 3 การอธิบายประโยชน์ของการเข้าร่วมพิธีกรรมทางศาสนา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8 - 9 ดี 5 - 7 พอใช้ ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง
แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมีน้ำใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติ และบอกความหมายของเพลง ชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือร่วมใจในการทำงาน กับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียนรู้ 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี ต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติ และสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่1 ศาสนาของเรา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17-18 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระ ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม เรื่อง มรรยาทของศาสนิกชนที่ดี เวลา 2 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วันที่…….เดือน……...พ.ศ.2566 นางสาวเบ็ญจวรรณ ไชยแก้ว ผู้สอน _________________________________________________________________________________________ 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ ตนนับถือ ตัวชี้วัด ส 1.2ป.5/3 มีมรรยาทของความเป็นศาสนิกชนที่ดีตามที่กำหนด 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ปฏิบัติตนตามมรรยาทชาวพุทธในการกราบพระรัตนตรัย ไหว้ผู้มีพระคุณและผู้อาวุโส ไหว้บุคคลทั่วไปที่เคารพ นับถือ และกราบศพได้ถูกต้อง (K, P) 2) เห็นคุณค่าของการปฏิบัติตนตามมรรยาทชาวพุทธ (A) 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ศาสนิกชนที่ดีจะต้องปฏิบัติตนตามมรรยาทชาวพุทธในการกราบพระรัตนตรัย ไหว้บิดามารดา ครูอาจารย์ ผู้ที่ เคารพและกราบศพได้ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง มรรยาทของศาสนิกชน - การกราบพระรัตนตรัย - การไหว้บิดา มารดา ครู อาจารย์ ผู้ที่เคารพนับถือ - การกราบศพ 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้
3. รักความเป็นไทย 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 สังเกต รับรู้ 1. ครูให้นักเรียนดูวีดิทัศน์ เรื่อง มรรยาท แล้วสนทนาเกี่ยวกับเรื่องที่ดู 2. ครูให้ตัวแทนนักเรียนที่ได้รับการฝึกมรรยาทจากครูผู้สอนออกมา สาธิตมรรยาท ดังนี้ 1) การกราบพระรัตนตรัย 2) การไหว้ผู้มีพระคุณและผู้อาวุโส 3) การไหว้บุคคลทั่วไปที่เคารพนับถือ 4) การกราบศพ 3. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง มรรยาทของศาสนิกชน ที่ดี จากหนังสือเรียน 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันลำดับขั้นตอนการไหว้แต่ละแบบ 5. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า ครูจะให้นักเรียนฝึกปฏิบัติการกราบ พระรัตนตรัย การไหว้ผู้มีพระคุณและผู้อาวุโส การไหว้บุคคลทั่วไป ที่เคารพนับถือและการกราบศพ 6. ให้นักเรียนศึกษาขั้นตอนการปฏิบัติเพิ่มเติมจากเอกสารประกอบการสอน ขั้นที่ 2 ทำตามแบบ นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกปฏิบัติการกราบพระรัตนตรัย การไหว้ผู้มีพระคุณและผู้อาวุโส การไหว้บุคคลทั่วไปที่ เคารพนับถือ และการกราบศพ ตามขั้นตอนที่ได้ศึกษาจากเอกสารประกอบการสอน ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 3 ทำเองโดยไม่มีแบบ นักเรียนแต่ละคนฝึกปฏิบัติกราบพระรัตนตรัย การไหว้ผู้มีพระคุณ ผู้อาวุโส การไหว้บุคคลทั่วไปที่เคารพนับถือ และการกราบศพ โดยผลัดกันฝึก ให้สมาชิก คนอื่นๆ ช่วยเสนอแนะและตรวจสอบความถูกต้อง โดยครูแนะนำเพิ่มเติม ขั้นที่ 4 ฝึกทำให้ชำนาญ นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปขั้นตอนและวิธีการกราบพระรัตนตรัย การไหว้ผู้มีพระคุณและผู้อาวุโส การไหว้บุคคล ทั่วไปที่เคารพนับถือ และการ กราบศพ โดยมีครูตรวจสอบความถูกต้อง
ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาสาธิตมรรยาทของชาวพุทธหน้าชั้นเรียน เพื่อให้ครูประเมินผล ตามประเด็นที่กำหนด ดังนี้ 1) การสาธิตการกราบพระรัตนตรัย 2) การสาธิตการไหว้ผู้มีพระคุณและผู้อาวุโส 3) การสาธิตการไหว้บุคคลทั่วไปที่เคารพนับถือ 4) การสาธิตการกราบศพ 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และรักความเป็น ไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตการสาธิตมรรยาทของชาวพุทธ แบบประเมินการสาธิตมรรยาทของชาว พุทธ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.5 2) เอกสารประกอบการสอน 3) วีดิทัศน์ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ -
การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินการสาธิตมรรยาทของชาวพุทธ (ชิ้นงานที่ 2) ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การสาธิตการกราบพระรัตนตรัย 2 การสาธิตการไหว้ผู้มีพระคุณและผู้อาวุโส 3 การสาธิตการไหว้บุคคลทั่วไปที่เคารพนับถือ 4 การสาธิตการกราบศพ รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดี 6 - 9 พอใช้ ต่ำกว่า 6 ปรับปรุง
เอกสารประกอบการสอน การกราบพระรัตนตรัย การกราบพระรัตนตรัยที่ถูกต้อง เรียกว่า การกราบแบบเบญจางคประดิษฐ์ซึ่งมีวิธีปฏิบัติ ดังนี้ 1) ชายนั่งท่าเทพบุตร หญิงนั่งท่าเทพธิดา 2) ประนมมือ แล้วยกมือขึ้นไหว้ โดยให้นิ้วหัวแม่มือทั้งสองข้างจรดระหว่างคิ้ว 3) ก้มลงกราบ แบมือทั้งสองข้างลงกับพื้นพร้อมๆ กัน (ผู้ชายศอกต่อเข่า ผู้หญิงศอกคร่อมเข่า) ฝ่ามือวางห่างกัน เล็กน้อย หน้าผากแตะพื้นระหว่างฝ่ามือทั้งสองข้าง 4) เงยหน้าขึ้น และยกลำตัวขึ้นในท่านั่ง แล้วทำตามขั้นตอนที่ 2) - 3) จนครบ 3 ครั้ง การกราบพระพุทธรูป ใช้การกราบแบบเบญจางคประดิษฐ์ การไหว้ผู้มีพระคุณและผู้อาวุโส ผู้มีพระคุณและผู้อาวุโส ได้แก่ พ่อ แม่ ปู่ ย่า ตา ยาย ครูอาจารย์ และผู้ที่เราเคารพอย่างสูง การไหว้ท่านเหล่านั้น ให้ประนมมือโดยให้ปลายนิ้วชี้จรดอยู่ที่ระหว่างคิ้ว ถ้าเป็นชาย ยืนแล้วค้อมตัวลง ให้ส้นเท้าชิดกัน ปลายเท้า แยกออกเล็กน้อย พร้อมกับยกมือขึ้นไหว้ ถ้าเป็นหญิง ยืนแล้วก้าวเท้าขวาไปข้างหน้า ค้อมศีรษะลง แล้วย่อตัวลงไหว้ ไหว้ผู้มีพระคุณและผู้อาวุโส ให้ปลายนิ้วชี้จรดคิ้ว ➢
เอกสารประกอบการสอน (ต่อ) การไหว้บุคคลทั่วไปที่เคารพนับถือ การไหวบุคคลทั่วไปที่เคารพนับถือ ให้ประนมมือโดยให้ ปลายนิ้วหัวแม่มือจรดที่ปลายคางให้ปลายนิ้วชี้จรดที่จมูก ถ้าเป็นชาย ยืนตรง ปลายเท้าชิด ยืนค้อมตัวน้อยกว่า ระดับการไหว้ผู้มีพระคุณ ถ้าเป็นหญิง ให้ก้าวเท้าขวาไปข้างหน้า ย่อตัวลงน้อยกว่า การไหว้ผู้มีพระคุณ ไหว้บุคคลทั่วไป ให้ปลายนิ้วชี้จรดจมูก ➢ การกราบศพ การกราบศพ ก่อนที่จะทำการกราบศพ ควรกราบพระพุทธรูปก่อน โดยการกราบแบบเบญจางคประดิษฐ์ แล้วจึงจุดธูปกราบศพ เมื่อจะกราบศพให้นั่งพับเพียบเก็บปลายเท้า ทอดมือทั้งสองข้างพร้อมกัน วางราบกับพื้น กราบไม่แบมือ หน้าผากแตะส่วนบนของมือที่ประนม กราบครั้งเดียว แล้วทรงตัวขึ้นนั่งพับเพียบตามเดิม การกราบศพ ให้กราบครั้งเดียวไม่แบมือ
แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมีน้ำใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง