แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่2 หน้าที่พลเมือง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 32 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระ หน้าที่พลเมือง เรื่อง คุณค่าและความสำคัญของวัฒนธรรมไทย เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วันที่…….เดือน……...พ.ศ.2566 นางสาวเบ็ญจวรรณ ไชยแก้ว ผู้สอน _________________________________________________________________________________________ 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธำรงรักษาประเพณี และวัฒนธรรมไทยดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส2.1ป.5/3 เห็นคุณค่าวัฒนธรรมไทยที่มีผลต่อการดำเนินชีวิตในสังคมไทย 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) วิเคราะห์คุณค่าและความสำคัญของวัฒนธรรมกับการดำเนินชีวิตได้(P, A) 2) วิเคราะห์คุณค่าและความสำคัญของวัฒนธรรมที่ทำหน้าที่หล่อหลอมบุคลิกภาพของสมาชิกในสังคมไทยได้ (P, A) 3) วิเคราะห์คุณค่าและความสำคัญของวัฒนธรรมที่ก่อให้เกิดความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันได้(P, A) 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด วัฒนธรรมไทยมีคุณค่าและความสำคัญต่อการดำรงชีวิตของคนไทย มีประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิต การหล่อหลอม บุคลิกภาพและก่อให้เกิดความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - คุณค่าของวัฒนธรรมไทยกับการดำเนินชีวิต 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นที่ 1 สังเกต ครูนำภาพเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทย มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียน ร่วมกันแสดงความคิดเห็นถึงความสำคัญของ วัฒนธรรมไทยแต่ละประเภท ครูตรวจสอบความถูกต้องและให้คำแนะนำเพิ่มเติม ขั้นที่ 2 วิเคราะห์ 1. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง คุณค่าและ ความสำคัญของ วัฒนธรรมไทย จากหนังสือเรียนและหนังสือค้นคว้าเพิ่มเติมแล้วบันทึกความรู้ที่ได้ลงในแบบบันทึกการอ่าน 2. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันวิเคราะห์และอภิปรายคุณค่าและความสำคัญของวัฒนธรรมต่างๆ ในภาพในใบงานที่ 2.13 เรื่องคุณค่าและความสำคัญของวัฒนธรรมไทย โดยเขียนคำบรรยายให้สอดคล้องกับลักษณะของภาพในแต่ละชุด 3. เมื่อนักเรียนแต่ละกลุ่มทำใบงานที่ 2.13 เสร็จแล้ว ให้ช่วยกันตรวจสอบและปรับปรุงคำตอบในใบงานให้มีความ สมบูรณ์ 4. ตัวแทนแต่ละกลุ่มผลัดกันออกมานำเสนอใบงานที่ 2.13 หน้าชั้นเรียนโดยครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้องและให้คำ เสนอแนะเพิ่มเติม ขั้นที่ 3 สรุป นักเรียนร่วมกันสรุปคุณค่าและความสำคัญของวัฒนธรรมไทย โดยมีครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.13 ใบงานที่ 2.13 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.5 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - ศูนย์มานุษยวิทยาสิรินธร. 2542. สังคมและวัฒนธรรมไทย. กรุงเทพมหานคร : เรือนแก้วการพิมพ์. 3) บัตรภาพ 4) ใบงานที่ 2.13 เรื่อง คุณค่าและความสำคัญของวัฒนธรรมไทย 9.2 แหล่งการเรียนรู้ -
บัตรภาพ ภาพการไหว้แบบไทย ภาพประเพณีไทย ภาพอาหารไทย ภาพบ้านเรือนไทย ภาพการแต่งกายแบบไทย ภาพสมุนไพรไทย
ใบงานที่ 2.13 เรื่อง คุณค่าและความสำคัญของวัฒนธรรมไทย คำชี้แจง ให้นักเรียนวิเคราะห์ภาพวัฒนธรรมไทย แล้วเขียนบรรยายคุณค่าและความสำคัญ ภาพชุดที่ 1 ภาพชุดที่ 2 ภาพชุดที่ 3
ใบงานที่ 2.13 เรื่อง คุณค่าและความสำคัญของวัฒนธรรมไทย คำชี้แจง ให้นักเรียนวิเคราะห์ภาพวัฒนธรรมไทย แล้วเขียนบรรยายคุณค่าและความสำคัญ ภาพชุดที่ 1 ภาพชุดที่ 2 ภาพชุดที่ 3 เฉลย (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของ ครูผู้สอน)
แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความคิดเห็น การยอมรับฟัง คนอื่น การทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมีน้ำใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติ และบอกความหมายของเพลง ชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือร่วมใจในการทำงาน กับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียนรู้ 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี ต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติ และสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่2 หน้าที่พลเมือง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 33 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระ หน้าที่พลเมือง เรื่อง การอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วันที่…….เดือน……...พ.ศ.2566 นางสาวเบ็ญจวรรณ ไชยแก้ว ผู้สอน _________________________________________________________________________________________ 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธำรงรักษาประเพณี และวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส2.1ป.5/3 เห็นคุณค่าวัฒนธรรมไทยที่มีผลต่อการดำเนินชีวิตในสังคมไทย 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายวิธีการนุรักษ์วัฒนธรรมไทยและนำไปปฏิบัติได้(K) 2) เห็นคุณค่าของวัฒนธรรมไทยกับการดำเนินชีวิต (A) 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด วัฒนธรรมไทยมีคุณค่าต่อการดำเนินชีวิตของคนไทย ดังนั้นทุกคนจึงควรร่วมมือกันอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) วัฒนธรรมไทยที่มีผลต่อการดำเนินชีวิตของคนในสังคมไทย 2) คุณค่าของวัฒนธรรมไทยกับการดำเนินชีวิต 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป็นไทย
7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูนำภาพกิจกรรมที่แสดงถึงการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า กิจกรรมดังกล่าวมีความสำคัญอย่างไร 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเห็นความสำคัญของการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย ขั้นสอน ขั้นที่ 1 รวบรวมข่าวสาร ข้อมูล ข้อเท็จจริง ความรู้ และหลักการ 1. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยจากหนังสือเรียน หรือ หนังสือสารานุกรมไทยสำหรับเยาวชน 2. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายประเด็นสำคัญจากเรื่องที่ศึกษา ขั้นที่ 2 ประเมินคุณค่าและประโยชน์ 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มเลือกข่าว/ข้อมูลเกี่ยวกับการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย 1 ข่าว แล้วตอบคำถามลงในใบงานที่ 2.14 เรื่อง การอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย 2. เมื่อแต่ละกลุ่มทำใบงานที่ 2.14 เสร็จแล้ว ให้ส่งตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอใบงานที่หน้าชั้นเรียน แล้วให้เพื่อน กลุ่มอื่นแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม ดังนี้ - กลุ่มที่ 1 นำเสนอใบงาน กลุ่มที่ 2 แสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม - กลุ่มที่ 2 นำเสนอใบงาน กลุ่มที่ 3 แสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม - กลุ่มที่ 3 นำเสนอใบงาน กลุ่มที่ 4 แสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม - กลุ่มที่ 4 นำเสนอใบงาน กลุ่มที่ 1 แสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม 3. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปแนวทางการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย ขั้นที่ 3 เลือกและตัดสินใจ 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนการปฏิบัติตนที่แสดงถึงการมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย แล้วบันทึก ลงในใบงานที่ 2.15 เรื่อง การวางแผนอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย 2. สมาชิกแต่ละกลุ่มตัดสินใจเลือกเข้าร่วมกิจกรรมการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย กลุ่มละ 1 กิจกรรม ขั้นที่ 4 ปฏิบัติ 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มเข้าร่วมกิจกรรมการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยตามที่ตัดสินใจไว้ในขั้นที่ 3 (นอกเวลาเรียน) 2. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันบันทึกผลการเข้าร่วมกิจกรรมการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย ส่งครูผู้สอน ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความจำเป็นในการเข้าร่วมกิจกรรมหรือมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.14 ใบงานที่ 2.14 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ตรวจใบงานที่ 2.15 ใบงานที่ 2.15 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.5 2) บัตรภาพ 3) เอกสารประกอบการสอน 4) ใบงานที่ 2.14 เรื่อง การอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย 5) ใบงานที่ 2.15 เรื่อง การวางแผนอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย 6) หนังสือสารานุกรมไทยสำหรับเยาวชน 9.2 แหล่งการเรียนรู้ -
บัตรภาพ ภาพการประกวดเรียงความ ภาพการประกวดเทียนพรรษา ภาพการจัดกิจกรรมวันสุนทรภู่ ภาพการจัดกิจกรรมแห่เทียนพรรษา ภาพการจัดกิจกรรมตักบาตรเทโว ภาพการจัดกิจกรรมเวียนเทียน
เอกสารประกอบการสอน แบบบันทึกการปฏิบัติตนในการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย คำชี้แจง ให้นักเรียนบันทึกผลการปฏิบัติตนในการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย ตามหัวข้อที่กำหนด 1. ชื่อกิจกรรม 2. จุดประสงค์ 3. ขั้นตอนการปฏิบัติ 4. ผลการปฏิบัติ
ใบงานที่ 2.14 เรื่อง การอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย คำชี้แจง ให้นักเรียนหาข่าวเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยมาติดลงในกรอบ 1 ข่าว แล้วตอบคำถาม ที่มา : ........................................................................................................................................... ➢ คำถาม 1. ข้อมูล/ข่าว เกี่ยวกับเรื่องอะไร 2. มีความสัมพันธ์กับวัฒนธรรมไทยอย่างไร 3. กิจกรรมดังกล่าว แสดงถึง การมีส่วนร่วมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยอย่างไร 4. กิจกรรมในข่าว/ข้อมูล มีผลดีอย่างไร
ใบงานที่ 2.14 เรื่อง การอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย คำชี้แจง ให้นักเรียนหาข่าวเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยมาติดลงในกรอบ 1 ข่าว แล้วตอบคำถาม ที่มา : .......................................................................................................................................... ➢ คำถาม 1. ข้อมูล/ข่าว เกี่ยวกับเรื่องอะไร 2. มีความสัมพันธ์กับวัฒนธรรมไทยอย่างไร 3. กิจกรรมดังกล่าว แสดงถึง การมีส่วนร่วมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยอย่างไร 4. กิจกรรมในข่าว/ข้อมูล มีผลดีอย่างไร เฉลย (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของ ครูผู้สอน)
ใบงานที่ 2.15 เรื่อง การวางแผนอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย คำชี้แจง ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับแนวทางการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย และตัดสินใจเลือก 1 กิจกรรม แล้วนำไปปฏิบัติ ลำดับที่ แนวทางการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย วิธีปฏิบัติ สรุป 1. กลุ่มตัดสินใจเลือกกิจกรรม คือ 2. ขั้นตอนการดำเนินงาน
ใบงานที่ 2.15 เรื่อง การวางแผนอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย คำชี้แจง ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับแนวทางการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย และตัดสินใจเลือก 1 กิจกรรม แล้วนำไปปฏิบัติ (ตัวอย่าง) ลำดับที่ แนวทางการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย วิธีปฏิบัติ 1 ทำบุญที่วัดเนื่องในวันสำคัญ ไปทำบุญและฟังเทศน์ ในวันอาทิตย์หรือวันเข้าพรรษา สรุป 1. กลุ่มตัดสินใจเลือกกิจกรรม คือ 2. ขั้นตอนการดำเนินงาน เฉลย (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของ ครูผู้สอน)
แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความคิดเห็น การยอมรับฟัง คนอื่น การทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมีน้ำใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติ และบอกความหมายของเพลง ชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือร่วมใจในการทำงาน กับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียนรู้ 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี ต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติ และสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่2 หน้าที่พลเมือง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 34 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระ หน้าที่พลเมือง เรื่อง ความหมาย ประเภท และความสำคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่น เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วันที่…….เดือน……...พ.ศ.2566 นางสาวเบ็ญจวรรณ ไชยแก้ว ผู้สอน _________________________________________________________________________________________ 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธำรงรักษาประเพณี และวัฒนธรรมไทยดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส2.1ป.5/4 มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่นของชุมชน 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายความหมายของประเภทของภูมิปัญญาท้องถิ่นได้ (K) 2) อธิบายคุณค่าความสำคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่นได้ (K, A) 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ภูมิปัญญาท้องถิ่นในแต่ละภูมิภาคมีความแตกต่างกัน ล้วนมีคุณค่าต่อการดำรงชีวิตของคนไทย 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ความสำคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่น 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป็นไทย 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ 1. ครูให้นักเรียนช่วยกันเขียนภูมิปัญญาท้องถิ่นที่นักเรียนรู้จักบนกระดานหน้าชั้นเรียน
2. นักเรียนร่วมกันจัดกลุ่มภูมิปัญญาตามที่เขียนบนกระดาน โดยจัดประเภทเดียวกันไว้ด้วยกัน ครูตรวจสอบความ ถูกต้อง 3. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นถึงความสำคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่น ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา นักเรียนรวมกลุ่มเดิม แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้จากหนังสือเรียน ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ เกี่ยวกับภูมิปัญญาท้องถิ่น ในหัวข้อต่อไปนี้ - ความหมายและประเภทของภูมิปัญญาท้องถิ่น - ความสำคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่น แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มนำข้อมูลที่ได้จากการศึกษาค้นคว้ามาอธิบายความรู้ร่วมกันภายในกลุ่มในประเด็นสำคัญ 2. สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบงานที่ 2.16 เรื่อง ประเภทของภูมิปัญญาท้องถิ่น 3. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยคำตอบในใบงานที่ 2.16 และช่วยกันสรุปความหมายและประเภทของภูมิปัญญา ท้องถิ่น ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ สมาชิกแต่ละกลุ่มนำความรู้ที่ได้จากการศึกษามาเป็นพื้นฐานในการวิเคราะห์ภาพชุดที่ 1 – ชุดที่ 5 ในใบงานที่ 2.17 เรื่อง ความสำคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่น โดยให้บรรยายภาพในแต่ละชุดแสดงความสำคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีผลต่อ การดำรงชีวิตของคนไทย ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล 1. ตัวแทนแต่ละกลุ่มผลัดกันออกมานำเสนอใบงานที่ 2.17 หน้าชั้นเรียนครูตรวจสอบความถูกต้อง และให้คำแนะนำ เพิ่มเติม 2. นักเรียนร่วมกันสรุปความหมาย ประเภท และความสำคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีผลต่อการดำรงชีวิตของคนไทย โดยครูคอยอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่บกพร่อง 3. ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาภูมิปัญญาท้องถิ่นที่นักเรียนมีภูมิลำเนาอยู่ แล้วนำข้อมูลมานำเสนอใน ชั่วโมงเรียนต่อไป 8. การวดัและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.16 ใบงานที่ 2.16 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.17 ใบงานที่ 2.17 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ท างาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.5 2) ใบงานที่ 2.16 เรื่อง ประเภทของภูมิปัญญาท้องถิ่น 3) ใบงานที่ 2.17 เรื่อง ความส าคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่น 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ ใบงานที่ 2.16 เรื่อง ประเภทของภมูิปัญญาท้องถิ่น
ค าชี้แจง: ให้นักเรียนวิเคราะห์ภาพด้านล่าง แล้วน าหมายเลขมาใส่ในประเภทของภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีความ เกี่ยวข้องกัน 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. ใบงานที่ 2.16 เรื่อง ประเภทของภมูิปัญญาท้องถิ่น เฉลย คติความเชื่อ พิธีกรรมต่างๆ ได้แก่ หมายเลข ........................................ คติความเชื่อ พิธีกรรมต่างๆ ได้แก่ หมายเลข ........................................ คติความเชื่อ พิธีกรรมต่างๆ ได้แก่ หมายเลข ........................................ คติความเชื่อ พิธีกรรมต่างๆ ได้แก่ หมายเลข ........................................
ค าชี้แจง:ให้นักเรียนวิเคราะห์ภาพด้านล่าง แล้วน าหมายเลขมาใส่ในประเภทของภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีความ เกี่ยวข้องกัน 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. ใบงานที่ 2.17 เรื่อง ความสา คญัของภมูิปัญญาท้องถิ่น คติความเชื่อ พิธีกรรมต่างๆ ได้แก่ หมายเลข ..........4, 6, 9.................... คติความเชื่อ พิธีกรรมต่างๆ ได้แก่ หมายเลข .................1, 12 ............. คติความเชื่อ พิธีกรรมต่างๆ ได้แก่ หมายเลข ........5, 8, 10, 11 ........ คติความเชื่อ พิธีกรรมต่างๆ ได้แก่ หมายเลข ............2, 3, 7 .............
ค าชี้แจง ให้นักเรียนวิเคราะห์ภาพแต่ละชุดเกี่ยวกับความส าคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีผลต่อการด ารงชีวิตของคน ไทย ภาพชุดที่ 1 ภาพชุดที่ 2 ภาพชุดที่ 3 ภาพชุดที่ 4
ภาพชุดที่ 5 ใบงานที่ 2.17 เรื่อง ความสา คญัของภมูิปัญญาท้องถิ่น ค าชี้แจง:ให้นักเรียนวิเคราะห์ภาพแต่ละชุดเกี่ยวกับความส าคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีผลต่อการด ารงชีวิตของคนไทย เฉลย
ภาพชุดที่ 1 ภาพชุดที่ 2 ภาพชุดที่ 3 ภาพชุดที่ 4 (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของ ครูผู้สอน) (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของ ครูผู้สอน) (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของ ครูผู้สอน)
ภาพชุดที่ 5 แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของ ครูผู้สอน) (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของ ครูผู้สอน)
4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย
4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความคิดเห็น การยอมรับฟัง คนอื่น การทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมีน้ำใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติ และบอกความหมายของเพลง ชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือร่วมใจในการทำงาน กับสมาชิกในห้องเรียน
1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียนรู้ 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี ต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า
5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติ และสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่2 หน้าที่พลเมือง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 35 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระ หน้าที่พลเมือง เรื่อง ตัวอย่างภูมิปัญญาท้องถิ่น เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วันที่…….เดือน……...พ.ศ.2566 นางสาวเบ็ญจวรรณ ไชยแก้ว ผู้สอน _________________________________________________________________________________________ 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธำรงรักษาประเพณี และวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส2.1ป.5/4 มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่นของชุมชน 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายความสำคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่นในภูมิภาคของตนได้(K) 2) ยกตัวอย่างภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชนของตนได้ (P) 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ภูมิปัญญาท้องถิ่นในแต่ละภูมิภาคมีความหลากหลาย และมีความสำคัญต่อการดำรงชีวิตของชาติ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ตัวอย่างภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชนของตน 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูให้นักเรียนแต่ละคนบอกชื่อภูมิปัญญาท้องถิ่นที่ได้สืบค้นมา และให้นักเรียนช่วยกันจัดกลุ่มประเภทของภูมิปัญญา ท้องถิ่นในท้องถิ่นที่นักเรียนมีภูมิลำเนาอยู่
ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนศึกษาความรู้เรื่อง ตัวอย่างภูมิปัญญาท้องถิ่นจากหนังสือเรียน ห้องสมุด และแหล่งข้อมูล สารสนเทศ 2. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายสาระสำคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่นซึ่งมีมากมายหลายชนิด แต่สามารถรวมกลุ่มได้ เช่น - การแปรรูปผลผลิต - การประดิษฐ์สิ่งของเครื่องใช้ - ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่น - คติ ความเชื่อ และพิธีกรรม 3. สมาชิกแต่ละคนนำข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นภูมิปัญญาท้องถิ่นที่ ตนมีภูมิลำเนามาวิเคราะห์และตอบคำถามลงในใบ งานที่ 2.18เรื่อง ภูมิปัญญาท้องถิ่นของฉัน 4. สมาชิกแต่ละคนผลัดกันเล่าคำตอบในใบงานที่ 2.18 ของตนให้สมาชิกคนอื่นๆ ในกลุ่มฟังทีละคนแบบเล่าเรื่องรอบวง แล้วให้สมาชิกคนอื่นๆช่วยเพิ่มเติมคำตอบให้มีความสมบูรณ์และหลอมรวมเป็นภาพรวมของกลุ่ม 5. ตัวแทนแต่ละกลุ่มผลัดกันออกมานำเสนอใบงานที่ 2.18 หน้าชั้นเรียนเพื่อแสดงให้เห็นคุณค่าและความสำคัญของภูมิ ปัญญาท้องถิ่นที่นักเรียนมีภูมิลำเนาอยู่ ครูตรวจสอบความถูกต้อง และให้คำแนะนำเพิ่มเติม ขั้นสรุป นักเรียนร่วมกันสรุปลักษณะสำคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีความสำคัญต่อการดำรงชีวิต และแนวทางการอนุรักษ์ 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.18 ใบงานที่ 2.18 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.5 2) ใบงานที่ 2.18 เรื่อง ภูมิปัญญาท้องถิ่นของฉัน 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด
ใบงานที่ 2.18 เรื่อง ภูมิปัญญาท้องถิ่นของฉัน คำชี้แจง ให้นักเรียนนำข้อมูลจากการสืบค้นภูมิปัญญาท้องถิ่นในท้องถิ่นที่นักเรียนมีภูมิลำเนาอยู่ มาวิเคราะห์ และตอบคำถาม ชื่อภูมิปัญญาท้องถิ่น (สาระสำคัญ) ที่มา ➢ คำถาม 1. ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่สืบค้นมา คืออะไร ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ 2. มีลักษณะเด่นอย่างไร ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ 3. มีความสำคัญต่อการดำรงชีวิตของคนในท้องถิ่นอย่างไร ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ 4. นักเรียนมีความภาคภูมิใจอย่างไร ต่อภูมิปัญญาท้องถิ่นนี้ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ 5. นักเรียนคิดว่า จะมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ภูมิปัญญานี้อย่างไรบ้าง ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................
ใบงานที่ 2.18 เรื่อง ภูมิปัญญาท้องถิ่นของฉัน คำชี้แจง ให้นักเรียนนำข้อมูลจากการสืบค้นภูมิปัญญาท้องถิ่นในท้องถิ่นที่นักเรียนมีภูมิลำเนาอยู่ มาวิเคราะห์ และตอบคำถาม ชื่อภูมิปัญญาท้องถิ่น (สาระสำคัญ) ที่มา ➢ คำถาม 1. ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่สืบค้นมา คืออะไร ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ 2. มีลักษณะเด่นอย่างไร ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ 3. มีความสำคัญต่อการดำรงชีวิตของคนในท้องถิ่นอย่างไร ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ 4. นักเรียนมีความภาคภูมิใจอย่างไร ต่อภูมิปัญญาท้องถิ่นนี้ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ 5. นักเรียนคิดว่า จะมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ภูมิปัญญานี้อย่างไรบ้าง ............................................................................................................................................................................................ (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) เฉลย
แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง