แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา สังคมศึกษาสนา และวัฒนธรรม เทอม 1

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติ และสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่1 ศาสนาของเรา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระ ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม เรื่อง การไม่ทำชั่ว เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วันที่…….เดือน……...พ.ศ.2566 นางสาวเบ็ญจวรรณ ไชยแก้ว ผู้สอน ___________________________________________________________________________________ 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตน นับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส 1.1ป.5/5 แสดงความเคารพพระรัตนตรัยและปฏิบัติตามไตรสิกขา และหลักธรรมโอวาท 3 ใพระพุทธ ศาสนาหรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด ป.5/7ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เพื่อการพัฒนาตนเองและสิ่งแวดล้อม 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ปฏิบัติตามหลักธรรมโอวาท 3 ได้ (K, P) 2) รู้คุณค่าของการปฏิบัติตามหลักธรรมทางสาสนาที่ส่งผลต่อชีวิต (A) 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การปฏิบัติตนตามเบญจศีลและหลีกเลี่ยงอบายมุข 4 ย่อมทำให้ชีวิตพ้นจากทางเสื่อม สามารถอยู่ในสังคมได้ อย่างปกติสุข 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง โอวาท 3 - ไม่ท าชั่ว - เบญจศีล - อบายมุข 4 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นที่ 1 สังเกต ตระหนัก สื่อการเรียนรู้: ข่าวอาชญากรรม 1. ครูนำข่าวอาชญากรรม มาเล่าให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม ดังนี้ - การกระทำดังกล่าวเป็นความผิดเกี่ยวกับอะไร - ผลของการกระทำเป็นอย่างไร 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า การกระทำดังกล่าวเป็นการ กระทำความชั่วที่ควรละเว้น ขั้นที่ 2 วางแผนปฏิบัติ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : - นักเรียนรวมกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนเพื่อศึกษาความรู้ เรื่อง โอวาทข้อที่ 1 : การไม่ทำความชั่ว ทั้งปวง ในหัวข้อหลักธรรม เบญจศีล และอบายมุข 4 ขั้นที่ 3 ลงมือปฏิบัติ สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน สังคมศึกษาฯ ป.5 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง โอวาทข้อที่ 1 :การไม่ทำความชั่วทั้งปวง ในหัวข้อหลักธรรม เบญจศีล และอบายมุข 4 จากหนังสือเรียนและหนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ตามแผนที่ได้วางไว้ แล้วบันทึกความรู้ที่ได้ จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน ขั้นที่ 4 พัฒนาความรู้ ความเข้าใจ สื่อการเรียนรู้: ใบงานที่ 2.1 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำความรู้ที่ได้จากการศึกษาค้นคว้ามาเป็นพื้นฐานในการทำใบงานที่ 1.7 เรื่อง เบญจศีล และอบายมุข 4 2. ครูสุ่มตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอใบงานที่ 1.7 หน้าชั้นเรียนกลุ่มละ 1 เรื่อง แล้วให้เพื่อนกลุ่มอื่นที่มี คำตอบแตกต่างกันนำเสนอเพิ่มเติม โดยครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นที่ 5 สรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : - นักเรียนและครูช่วยกันสรุปผลเสียของการทำความชั่ว และควรหลีกเลี่ยงการกระทำความชั่ว ตามหลักเบญจศีล และอบายมุข 4 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 1.7 ใบงานที่ 1.7 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.5 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - วชิรญาณวโรรส, สมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระยา. 2521. เบญจศีลและเบญจธรรม. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์มหามกุฏราชวิทยาลัย. 3) ข่าวอาชญากรรม 4) ใบงานที่ 1.7 เรื่อง เบญจศีล และอบายมุข 4 9.2 แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือพิมพ์ อินเทอร์เน็ต

ตัวอย่างข่าว ข่าวการกระทำที่เกี่ยวกับอาชญากรรม เจ้าของคาบาเรต์โชว์ ซึ่งถูกออกหมายจับในคดีที่ร่วมกันปล้นทรัพย์เครื่องเพชร มูลค่า 1,500,000 บาท บ้านนักธุรกิจค้าขายเสื้อผ้า ย่านสายไหม เข้ามอบตัวกับตำรวจพร้อมให้การปฏิเสธ และขอให้การในชั้น ศาลเท่านั้น นายอริยะ และนายสมโฮม ศิวะ เข้ามอบตัวกับตำรวจนครบาลสายไหม ตามหมายจับศาลจังหวัดมีนบุรี ในคดีร่วมกันปล้นทรัพย์บ้านเจ้าของนักธุรกิจค้าขายเสื้อผ้าย่านสายไหม และได้ทรัพย์สินไปกว่า 1,500,000 บาท เมื่อวันที่ 29 มกราคม 2555 โดยนายอริยะ หรือ ยุทธ ให้การปฏิเสธว่า ไม่มีส่วนรู้เห็นกับการปล้นและขอให้ การในชั้นศาล แต่ทั้งนี้ยอมรับว่ารู้จักกับนายสุทธิศักดิ์ และนายสุรสิต อุ่นมั่น ผู้ต้องหา 2 คนแรกที่ถูกจับกุมไป ก่อนหน้านี้เนื่องจากเป็นลูกน้องเก่าที่เคยทำงานด้วยกันในคณะคาบาเรต์โชว์ซึ่งตนเป็นเจ้าของอยู่ ส่วนรถตู้ที่ ตำรวจยึดได้นั้น ยอมรับว่า เป็นของตนจริงและใช้ในการขนส่งอุปกรณ์การแสดงคาบาเรต์โชว์ แต่อ้างว่าถูก ลูกน้องขโมยไปใช้ในคืนวันเกิดเหตุ ขณะที่ พล.ต.ท.วินัย ทองสอง ผู้บัญชาการตำรวจนครบาลยืนยันว่า มีพยานหลักฐานที่สามารถเอาผิดนาย อริยะได้และจากการสืบสวนยังพบว่า นายอริยะเป็นคนขับรถตู้ และร่วมลงมือก่อเหตุปล้นทรัพย์ด้วย สำหรับ คดีนี้ยังเหลือเยาวชนอายุ14 ปี ที่อยู่ระหว่างการหลบหนีอีก 1 คน ซึ่งล่าสุดได้ติดต่อขอมอบตัวกับตำรวจแล้ว โดยก่อนหน้านี้ตำรวจสามารถควบคุมตัวผู้ก่อเหตุในคดีนี้ได้รวม 5 คน ที่มา : http://news.thaipbs.or.th/content (สืบค้นเมื่อวันที่ 12 มีนาคม พ.ศ. 2555)

ใบงานที่ 1.7 เรื่อง เบญจศีล และอบายมุข 4 ตอนที่ 1 คำชี้แจง ให้นักเรียนหาข่าวที่แสดงถึงการทำผิดเบญจศีลติดลงในกรอบ แล้วตอบคำถาม ➢ คำถาม 1. บุคคลใดในข่าวที่มีการกระทำที่แสดงว่า กระทำผิดเบญจศีล ยกตัวอย่าง 2. การกระทำของบุคคลในข่าวแสดงว่าผิดเบญจศีลข้อใด และผลของการกระทำเป็นอย่างไร 3. นักเรียนคิดว่า บุคคลในข่าวควรปรับปรุง แก้ไขตนเองอย่างไร

ตอนที่ 2 คำชี้แจง ให้นักเรียนหาข่าวที่แสดงถึงหนทางแห่งความเสื่อม (อบายมุข 4) ติดลงในกรอบ แล้วตอบคำถาม ➢ คำถาม 1. นักเรียนตั้งชื่อข่าวว่าอะไร 2. การกระทำของบุคคลในข่าวเป็นเรื่องของอบายมุข 4 ในข้อใด ยกตัวอย่างประกอบ 3. นักเรียนคิดว่า การกระทำดังกล่าวมีความเกี่ยวพันกับอบายมุข 4 ในข้ออื่นอย่างไร 4. การกระทำดังกล่าวมีผลเสียต่อการดำเนินชีวิตอย่างไร 5. นักเรียนคิดว่า บุคคลดังกล่าวควรปรับปรุง แก้ไขตนเองอย่างไรบ้าง

ใบงานที่ 1.7 เรื่อง เบญจศีล และอบายมุข 4 ตอนที่ 1 คำชี้แจง ให้นักเรียนหาข่าวที่แสดงถึงการทำผิดเบญจศีลติดลงในกรอบ แล้วตอบคำถาม ➢ คำถาม 1. บุคคลใดในข่าวที่มีการกระทำที่แสดงว่า กระทำผิดเบญจศีล ยกตัวอย่าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2. การกระทำของบุคคลในข่าวแสดงว่าผิดเบญจศีลข้อใด และผลของการกระทำเป็นอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 3. นักเรียนคิดว่า บุคคลในข่าวควรปรับปรุง แก้ไขตนเองอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) เฉลย

ตอนที่ 2 คำชี้แจง ให้นักเรียนหาข่าวที่แสดงถึงหนทางแห่งความเสื่อม (อบายมุข 4) ติดลงในกรอบ แล้วตอบคำถาม ➢ คำถาม 1. นักเรียนตั้งชื่อข่าวว่าอะไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2. การกระทำของบุคคลในข่าวเป็นเรื่องของอบายมุข 4 ในข้อใด ยกตัวอย่างประกอบ (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 3. นักเรียนคิดว่า การกระทำดังกล่าวมีความเกี่ยวพันกับอบายมุข 4 ในข้ออื่นอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 4. การกระทำดังกล่าวมีผลเสียต่อการดำเนินชีวิตอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 5. นักเรียนคิดว่า บุคคลดังกล่าวควรปรับปรุง แก้ไขตนเองอย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)

แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมีน้ำใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติ และบอกความหมายของ เพลงชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือร่วมใจในการ ทำงานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำ ตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียนรู้ 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เทคโนโลยี ต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และ เลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติ และสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่1 ศาสนาของเรา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7-8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระ ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม เรื่อง การทำดีและการทำจิตใจให้บริสุทธิ์ เวลา 2 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วันที่…….เดือน……...พ.ศ.2566 นางสาวเบ็ญจวรรณ ไชยแก้ว ผู้สอน __________________________________________________________________________________ 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตน นับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส 1.1ป.5/5 แสดงความเคารพพระรัตนตรัยและปฏิบัติตามไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท 3 ใน พระพุทธศาสนาหรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด ป.5/7ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เพื่อการพัฒนาตนเองและสิ่งแวดล้อม 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ปฏิบัติตนตามหลักธรรมโอวาท 3 ได้(K, P) 2) รู้คุณค่าของการปฏิบัติตนตามหลักธรรมโอวาท 3 (A) 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การศึกษาหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาเกี่ยวกับการทำความดีและการทำจิตใจให้บริสุทธิ์ แล้วนำไปปฏิบัติ ย่อมส่งผลให้การดำเนินชีวิตไปในทางที่ถูกต้องดีงาม สามารถทำกิจกรรมต่างๆ ให้สำเร็จด้วยปัญญาอย่างมี ประสิทธิภาพ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง โอวาท 3 (1) ทำความดี - เบญจธรรม - บุญกิริยาวัตถุ 3 - อคติ 4 - อิทธิบาท 4 - กตัญญูกตเวทีต่อพระพุทธศาสนา - มงคล 38 ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน การงานไม่อากูล อดทน (2) ทำจิตให้ผ่องใสบริสุทธิ์ (บริหารจิตและเจริญปัญญา) 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน สื่อการเรียนรู้ : บัตรภาพ 1. ครูนำภาพเกี่ยวกับการกระทำของบุคคล ซึ่งมีทั้งดีและไม่ดี มาให้นักเรียนดูแล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดง ความคิดเห็นว่า ชอบภาพใด ไม่ชอบภาพใด พร้อมอธิบายเหตุผล 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า ภาพที่นักเรียนชอบนั้นเป็นการกระทำความดีตามหลักธรรมของ พระพุทธศาสนา ขั้นสอน สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน สังคมศึกษาฯ ป.5 2. ใบงานที่ 1.8 ขั้นที่ 1 แสวงหาความรู้ 1. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง โอวาทข้อที่ 2 : การทำความดีให้ถึงพร้อม และโอวาทข้อที่ 3 : การทำจิตใจให้สะอาดบริสุทธิ์จากหนังสือเรียน ขั้นที่ 2 ค้นพบความรู้/สนทนาแลกเปลี่ยนความรู้ นักเรียนแต่ละกลุ่มนำความรู้ที่ได้จากการศึกษามาสนทนาแลกเปลี่ยน ความรู้กันภายในกลุ่มเกี่ยวกับ ความหมาย แนวทางการปฏิบัติตนตามหลักธรรม และผลดีที่คาดว่าจะได้รับจากการปฏิบัติ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 3 วิเคราะห์และประเมินค่าความรู้ 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำความรู้ที่ได้จากการศึกษามาเป็นพื้นฐานในการวิเคราะห์กรณีศึกษา และตอบ คำถามในใบงานที่ 1.8 เรื่อง การทำความดี 2. ครูสุ่มตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอใบงานที่ 3.1 หน้าชั้นเรียนกลุ่มละ 1 เรื่อง แล้วให้เพื่อนกลุ่ม อื่นที่มีคำตอบแตกต่างได้นำเสนอเพิ่มเติม โดยมีครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนเพื่อปฏิบัติตนตามหลักธรรมที่แสดงถึงการทำความดี แล้วนำไป ปฏิบัติ ขั้นที่ 4 พิสูจน์ความรู้หรือปฏิบัติ 1. นักเรียนแต่ละคนปฏิบัติตนตามหลักธรรมที่แสดงถึงการทำความดี แล้วบันทึกผลลงในสมุดบันทึกความดี นำส่งครูผู้สอน ขั้นสรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : —

นักเรียนและครูร่วมกันสรุปแนวทางการประพฤติตนที่แสดงถึงการทำความดี และการทำจิตใจให้ผ่องใสบริสุทธิ์ 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 1.8 ใบงานที่ 1.8 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.5 2) บัตรภาพ 3) ใบงานที่ 1.8 เรื่อง การทำความดี 9.2 แหล่งการเรียนรู้

บัตรภาพ ภาพคนช่วยกันเก็บขยะในแม่น้ำ ภาพคนปลูกต้นไม้ ภาพคนช่วยกันแจกของช่วยผู้ประสบภัยน้ำท่วม ภาพคนสูบบุหรี่ ภาพคนร้ายถูกจับ ภาพคนตีกัน

ใบงานที่ 1.8 เรื่อง การทำความดี ตอนที่ 1 คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านกรณีศึกษา แล้วตอบคำถาม กรณีศึกษาที่ 1 ฝนมีความสุขที่ได้อธิบายการบ้านให้แก่เพื่อนๆ ในห้อง ฝนชอบช่วยเหลือเพื่อนทำกิจกรรมต่างๆ ใน ห้องเรียนและกิจกรรมของโรงเรียน พูดจาเป็นที่น่าเชื่อถือของทุกคน กลับบ้านตรงเวลา ถึงแม้ว่าเพื่อนจะชวน ไปเที่ยวที่ไหนก็รู้จักปฏิเสธ ฝนอยู่ในครอบครัวที่มีฐานะการเงินปานกลาง แต่ฝนก็ไม่คิดฟุ้งเฟ้ออยากมีเหมือน คนอื่น และทำจิตใจให้สงบสุข ➢ คำถาม 1. ฝนปฏิบัติตนตามหลักธรรมในข้อใด จงยกตัวอย่าง 2. นักเรียนคิดว่า การกระทำของฝนจะเกิดผลดีต่อตนเองอย่างไร กรณีศึกษาที่ 2 โก้ เป็นเด็กที่เรียนอยู่ในระดับปานกลาง เขาพยามตั้งใจเรียนขยันเรียนมากขึ้นเพื่อให้ผลการเรียนดีขึ้นกว่าเดิม เขาชอบช่วยเหลือเพื่อนทำความสะอาดห้องเรียน และพูดจากับทุกคนด้วยคำพูดสุภาพอ่อนน้อม และพูดจริง โก้ เป็นนักกรีฑาของโรงเรียนเขาฝึกซ้อมอย่างสม่ำเสมอโก้ยังไม่มีคู่รักหรือแฟน ➢ คำถาม 1. โก้ปฏิบัติตนตามหลักธรรมในข้อใด จงยกตัวอย่าง 2. นักเรียนคิดว่า การกระทำของโก้จะเกิดผลดีต่อตนเองอย่างไร กรณีศึกษาที่ 3 ก้อยและกุ้งนั่งคุยกันที่ระเบียงหน้าห้องเรียนเกี่ยวกับเรื่องสังคมที่ขาดความยุติธรรม ก้อย : น้าจิตซึ่งเป็นเพื่อนบ้านของก้อยน่ะ รักลูกไม่เท่ากัน ลูกคนเล็กหนีเรียนก็ไม่ทำโทษ แต่พอลูกคนโตไป โรงเรียนสายกลับลงโทษเฆี่ยนตี

กุ้ง :หัวหน้าห้องของเราเคยฟ้องคุณครูว่า มุกดาไม่ทำความสะอาดห้องในวันที่เป็นเวร แต่เมื่อนิดหน่อยซึ่ง เป็นเพื่อนสนิทไม่ทำความสะอาดห้องในวันที่เป็นเวรบ้างก็ไม่ฟ้องคุณครู ก้อย :เมื่อวานนี้ก้อยเห็นหัวหน้าคนงานก่อสร้างพูดจาด่าว่านายน้อย ซึ่งเป็นคนงานว่า แอบเอาปูนซีเมนต์ สำหรับก่อสร้างไปขาย แต่นายน้อยก็สามารถหาหลักฐานมาได้ว่าเขาไม่ได้ทำผิด กุ้ง :นายเด่นคนข้างบ้านของกุ้งชอบนัดคนมาเล่นการพนันเสมอ แต่ตำรวจไม่กล้าจับ เพราะเป็นผู้มีอิทธิพล ➢ คำถาม ใครเป็นผู้กระทำผิดตามหลักอคติ 4 จงยกตัวอย่างประกอบ กรณีศึกษาที่ 4 นภาอยากเป็นนักร้องที่มีชื่อเสียง เธอพยายามฝึกร้องเพลงทุกวันตั้งแต่เด็กๆ และพัฒนาวิธีการร้องให้ดีขึ้นโดย ไปปรึกษาผู้ที่มีความสามารถด้านการร้องเพลง เพื่อให้ข้อเสนอแนะ นภาใช้ความคิดในการปรับปรุงเทคนิคลีลาการ ร้องเพลงด้วยตนเอง เมื่อเธอมีความมั่นใจแล้วจึงสมัครเข้าประกวดการร้องเพลงในงานกาชาดของจังหวัด นภา ได้รับรางวัลชนะเลิศตามที่ปรารถนา ➢ คำถาม 1. นภาปฏิบัติตนตามหลักธรรมใด จงยกตัวอย่างประกอบ 2. ผลดีที่นภาได้รับ คืออะไร ตอนที่ 2 คำชี้แจง ให้นักเรียนนำความรู้เกี่ยวกับหลักธรรม เรื่อง ความกตัญญูกตเวทีต่อพระพุทธศาสนา มงคล 38 และการทำจิตใจให้สะอาดบริสุทธิ์ ที่ได้ศึกษามาเป็นพื้นฐานในการบรรยายภาพที่กำหนด 1. 2.

3. 4.

ใบงานที่ 1.8 เรื่อง การทำความดี ตอนที่ 1 คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านกรณีศึกษา แล้วตอบคำถาม กรณีศึกษาที่ 1 ฝนมีความสุขที่ได้อธิบายการบ้านให้แก่เพื่อนๆ ในห้อง ฝนชอบช่วยเหลือเพื่อนทำกิจกรรมต่างๆ ใน ห้องเรียนและกิจกรรมของโรงเรียน พูดจาเป็นที่น่าเชื่อถือของทุกคน กลับบ้านตรงเวลา ถึงแม้ว่าเพื่อนจะชวน ไปเที่ยวที่ไหนก็รู้จักปฏิเสธ ฝนอยู่ในครอบครัวที่มีฐานะการเงินปานกลาง แต่ฝนก็ไม่คิดฟุ้งเฟ้ออยากมีเหมือน คนอื่น และทำจิตใจให้สงบสุข ➢ คำถาม 1. ฝนปฏิบัติตนตามหลักธรรมในข้อใด จงยกตัวอย่าง ฝนปฏิบัติตนตามหลักธรรมบุญกิริยาวัตถุ 3 คือ การอธิบายการบ้านให้เพื่อนฟัง และช่วยทำกิจกรรมต่างๆ จัดเป็น ทานมัย การประพฤติดี พูดในสิ่งที่เป็นความจริง จัดเป็นสีลมัย และการทำจิตใจให้สงบไม่คิดฟุ้งเฟ้อ จัดเป็นภาวนามัย 2. นักเรียนคิดว่า การกระทำของฝนจะเกิดผลดีต่อตนเองอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) กรณีศึกษาที่ 2 โก้ เป็นเด็กที่เรียนอยู่ในระดับปานกลาง เขาพยามตั้งใจเรียนขยันเรียนมากขึ้นเพื่อให้ผลการเรียนดีขึ้นกว่าเดิม เขาชอบช่วยเหลือเพื่อนทำความสะอาดห้องเรียน และพูดจากับทุกคนด้วยคำพูดสุภาพอ่อนน้อม และพูดจริง โก้ เป็นนักกรีฑาของโรงเรียนเขาฝึกซ้อมอย่างสม่ำเสมอโก้ยังไม่มีคู่รักหรือแฟน ➢ คำถาม 1. โก้ปฏิบัติตนตามหลักธรรมในข้อใด จงยกตัวอย่าง โก้ปฏิบัติตนตามหลักเบญจศีล มีเมตตากรุณา คือ เขาชอบช่วยเหลือเพื่อนทำความสะอาดห้องเรียน มี สัมมาอาชีวะ คือ ตั้งใจเรียน มีคำสัตย์ คือพูดจริง มีสติสัมปชัญญะ คือ ฝึกซ้อมกรีฑาอย่างสม่ำเสมอไม่ประมาท มีความสำรวมในกาม คือ โก้ยังไม่มีคู่รักหรือแฟน 2. นักเรียนคิดว่า การกระทำของโก้จะเกิดผลดีต่อตนเองอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) กรณีศึกษาที่ 3 เฉลย

ก้อยและกุ้งนั่งคุยกันที่ระเบียงหน้าห้องเรียนเกี่ยวกับเรื่องสังคมที่ขาดความยุติธรรม ก้อย : น้าจิตซึ่งเป็นเพื่อนบ้านของก้อยน่ะ รักลูกไม่เท่ากัน ลูกคนเล็กหนีเรียนก็ไม่ทำโทษ แต่พอลูกคนโตไป โรงเรียนสายกลับลงโทษเฆี่ยนตี กุ้ง :หัวหน้าห้องของเราเคยฟ้องคุณครูว่า มุกดาไม่ทำความสะอาดห้องในวันที่เป็นเวร แต่เมื่อนิดหน่อยซึ่ง เป็นเพื่อนสนิทไม่ทำความสะอาดห้องในวันที่เป็นเวรบ้างก็ไม่ฟ้องคุณครู ก้อย :เมื่อวานนี้ก้อยเห็นหัวหน้าคนงานก่อสร้างพูดจาด่าว่านายน้อย ซึ่งเป็นคนงานว่า แอบเอาปูนซีเมนต์ สำหรับก่อสร้างไปขาย แต่นายน้อยก็สามารถหาหลักฐานมาได้ว่าเขาไม่ได้ทำผิด กุ้ง :นายเด่นคนข้างบ้านของกุ้งชอบนัดคนมาเล่นการพนันเสมอ แต่ตำรวจไม่กล้าจับ เพราะเป็นผู้มีอิทธิพล ➢ คำถาม ➢ คำถาม ใครเป็นผู้กระทำผิดตามหลักอคติ 4 จงยกตัวอย่างประกอบ 1. น้าจิต มีความลำเอียงเพราะรัก 2. หัวหน้าห้อง มีความลำเอียงเพราะรัก 3. หัวหน้าคนงาน ลำเอียงเพราะโง่เขลา 4. นายเด่น ลำเอียงเพราะกลัว กรณีศึกษาที่ 4 นภาอยากเป็นนักร้องที่มีชื่อเสียง เธอพยายามฝึกร้องเพลงทุกวันตั้งแต่เด็กๆ และพัฒนาวิธีการร้องให้ดีขึ้นโดย ไปปรึกษาผู้ที่มีความสามารถด้านการร้องเพลง เพื่อให้ข้อเสนอแนะ นภาใช้ความคิดในการปรับปรุงเทคนิคลีลาการ ร้องเพลงด้วยตนเอง เมื่อเธอมีความมั่นใจแล้วจึงสมัครเข้าประกวดการร้องเพลงในงานกาชาดของจังหวัด นภา ได้รับรางวัลชนะเลิศตามที่ปรารถนา ➢ คำถาม 1. นภาปฏิบัติตนตามหลักธรรมใด จงยกตัวอย่างประกอบ นภาปฏิบัติตนตามหลักอิทธิบาท 4 คือ 1. ฉันทะ มีความพอใจในการร้องเพลง 2. วิริยะ มีความขยันหมั่นเพียรในการฝึกร้องเพลง 3. จิตตะ เอาใจใส่ในการพัฒนาการร้องเพลง 4. วิมังสา ใช้สติปัญญาในการปรับปรุงเทคนิคลีลาการ ร้องเพลง 2. ผลดีที่นภาได้รับ คืออะไร ประสบความสำเร็จในสิ่งที่ตั้งใจ คือ ได้รับรางวัล

ตอนที่ 2 คำชี้แจง ให้นักเรียนนำความรู้เกี่ยวกับหลักธรรม เรื่อง ความกตัญญูกตเวทีต่อพระพุทธศาสนา มงคล 38 และการทำจิตใจให้สะอาดบริสุทธิ์ ที่ได้ศึกษามาเป็นพื้นฐานในการบรรยายภาพที่กำหนด 1. 2. 3. 4.

แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมีน้ำใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติ และบอกความหมายของ เพลงชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือร่วมใจในการ ทำงานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำ ตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียนรู้ 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เทคโนโลยี ต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และ เลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติ และสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่1 ศาสนาของเรา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9-10 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระ ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม เรื่อง พุทธศาสนสุภาษิต เวลา 2 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วันที่…….เดือน……..พ.ศ.2566 นางสาวเบ็ญจวรรณ ไชยแก้ว ผู้สอน ___________________________________________________________________________________ 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตน นับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส 1.1ป.5/5 แสดงความเคารพพระรัตนตรัยและปฏิบัติตามไตรสิกขา และหลักธรรมโอวาท 3 ใน พระพุทธศาสนาหรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ปฏิบัติตนตามพุทธศาสนสุภาษิตที่กำหนดได้(K, P) 2) เห็นคุณค่าของการปฏิบัติตนเป็นคนดี (A) 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด พุทธศาสนสุภาษิตเป็นข้อคิดสอนใจของพระพุทธศาสนา ซึ่งชาวพุทธพึงนำไปเป็นแนวทางปฏิบัติตนในการ ดำเนินชีวิต 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง พุทธศาสนสุภาษิต (1) วิริเยน ทุกฺขมจฺเจติ : คนจะล่วงทุกข์ได้เพราะความเพียร (2) ปญฺ า โลกสฺมิ ปชฺโชโต : ปัญญา คือ แสงสว่างในโลก 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน

7. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูอ่านข่าวเกี่ยวกับการกระทำของเด็กไทยที่มีความสามารถ ให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนช่วยกันตอบ คำถามต่อไปนี้ - ข่าวดังกล่าว แสดงถึงความสำเร็จในเรื่องใด - บุคคลในข่าวมีการกระทำที่เด่นชัดในเรื่องใดบ้าง - กิจกรรมของบุคคลในข่าวสอดคล้องกับเรื่องความเพียรอย่างไร 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า บุคคลในข่าวที่ครูเล่านั้นมีการกระทำตามหลักพุทธศาสนสุภาษิตใน เรื่อง คนจะล่วงทุกข์ได้เพราะความเพียร และปัญญาคือแสงสว่างในโลก ขั้นสอน 1. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) แล้วให้สมาชิกในกลุ่มจับคู่กันเป็น 4 คู่ ให้แต่ละคู่ ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่องพุทธศาสนสุภาษิต จากหนังสือเรียน 2. เมื่อนักเรียนแต่ละคู่ศึกษาความรู้ที่ได้รับมอบหมายเสร็จแล้ว ให้นำความรู้ที่ได้จากการศึกษามาเป็นพื้นฐานใน การทำใบงานที่ 1.9 เรื่องพุทธศาสนสุภาษิต ชั่วโมงที่ 2 3. นักเรียนแต่ละคู่กลับมารวมกลุ่มเดิม (8 คน) แล้วให้แต่ละคู่ผลัดกันเล่าคำตอบในใบงานที่ 1.9 ของคู่ตนเองให้ สมาชิกคู่อื่นๆ ในกลุ่มฟังและช่วยกันเสนอแนะเพิ่มเติม 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปคำตอบในใบงานที่ 1.9 แล้วหลอมรวมเป็นองค์ความรู้ของกลุ่ม 5. ตัวแทนแต่ละกลุ่มผลัดกันออกมานำเสนอใบงานที่ 1.9 หน้าชั้นเรียนโดยครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง และ เสนอแนะเพิ่มเติม ขั้นสรุป 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปแนวทางของการปฏิบัติตนตามพุทธศาสนสุภาษิต 2. ครูให้นักเรียนแต่ละคนปฏิบัติตนตามพุทธศาสนสุภาษิต แล้วบันทึกผลลงในสมุดบันทึกความดี 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 1.9 ใบงานที่ 1.9 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นใน การทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.5 2) ตัวอย่างข่าว 3) ใบงานที่ 1.9 เรื่อง พุทธศาสนสุภาษิต 9.2 แหล่งการเรียนรู้ -

ตัวอย่างข่าว ข่าวเกี่ยวกับการกระทำของเด็กไทยที่มีความสามารถ เมื่อเวลา 23.30 น. วันที่ 15 ส.ค.2560 ที่ท่าอากาศยานสุวรรณภูมิ จ.สมุทรปราการ ดร.ธัญนันท์ แก้วเกิด ผอ.กลุ่มโครงการพิเศษ สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา สพฐ. นำคณะนักเรียนระดับ ประถมศึกษาและมัธยมศึกษา รวมถึงอาจารย์และเจ้าหน้าที่รวม 50 คน ที่เดินทางเข้าร่วมการแข่งขัน หุ่นยนต์นานาชาติ China Anshan International Robotic Olympiad 2017 ระหว่างวันที่ 11 – 15 สิงหาคม 2560 ณ เมืองอานชาน มณฑลเหลียวหนิง สาธารณรัฐประชาชนจีน เดินทางกลับถึงไทย เรียบร้อยแล้ว โดยสายการบินไทย เที่ยวบิน ทีจี615 โดยมีผู้ปกครองและอาจารย์จากโรงเรียนที่เข้าร่วม การแข่งขันมาคอยต้อนรับและร่วมแสดงความยินดี ดร.ธัญนันท์ กล่าวว่า สพฐ. ส่งตัวแทนนักเรียนไทยทั้งระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาจำนวน 30 คน จาก 10 โรงเรียน สามารถคว้ารางวัลชนะเลิศ 7 รางวัล รางวัลรองชนะเลิศอันดับหนึ่ง 5 รางวัล รองชนะเลิศ อันดับสอง 2 รางวัล และรองชนะเลิศอันดับสาม 2 รางวัล รวม 16 รางวัล โดย สพฐ.ได้ทำการคัดเลือกทีมหุ่นยนต์ที่ชนะเลิศจากการแข่งขันหุ่นยนต์ สพฐ. ในงานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 66 ปีการศึกษา 2559 ที่ผ่านมา โดยการแข่งขันในครั้งนี้ มีทีมนักเรียนเข้าร่วม แข่งขันจากเขตปกครองพิเศษฮ่องกง มาเก๊า เซี่ยงไฮ้ และไทย จำนวน 400 คน จาก 240 ทีม และจากการ แข่งขันหุ่นยนต์ในครั้งนี้ทำให้เด็กนักเรียนไทยได้แสดงความสามารถ ได้แก่ การออกแบบและสร้างหุ่นยนต์ ตามหลักการทางวิทยาศาสตร์ และความหมั่นเพียรฝึกซ้อมในการควบคุมหุ่นยนต์ให้สามารถทำภารกิจได้ อย่างรวดเร็วตามที่กติกากำหนด แสดงให้เห็นถึงความรู้ ทักษะ ความสามารถของเด็กนักเรียนไทยด้าน หุ่นยนต์ในเวทีนานาชาติด้วย โดยมีรางวัลชนะเลิศ 7 รางวัล ด้านนายจตุรงค์ ลิ้มไพบูลย์ อาจารย์วิชาคอมพิวเตอร์ โรงเรียนบ้านห้วยกุ่ม จ.ชัยภูมิ กล่าวว่า การแข่งขัน ครั้งนี้ทีมนักเรียนของโรงเรียนประกอบด้วย นายปรัชญา พัดมี ชั้น ม.3 เป็นผู้ควบคุมหุ่นยนต์ชกมวย ด.ช.รัช พล ล้อมจันทร์ และ ด.ช.รัตติพงษ์ บัวสระ ชั้น 2 ซึ่งการเข้าแข่งขันครั้งนี้เป็นครั้งที่ 2 โดยปีที่แล้วได้รับ รางวัลรองชนะเลิศมา ปีนี้จึงนำข้อด้อยมาปรับปรุงหุ่นยนต์ และเด็กนักเรียนก็ได้นำประสบการณ์ที่เข้าร่วม การแข่งขันมาพัฒนาจนสามารถคว้ารางวัลชนะเลิศมาได้ ที่มา : https://www.thairath.co.th/news/local

ใบงานที่ 1.9 เรื่อง พุทธศาสนสุภาษิต คำชี้แจง:ให้นักเรียนยกตัวอย่างการกระทำตามหลักพุทธศาสนสุภาษิต และวิเคราะห์ผลที่คาดว่าจะได้รับ ➢ คนจะล่วงทุกข์ได้เพราะความเพียร ตัวอย่างการกระทำ ผลที่คาดว่าจะได้รับ ➢ ปัญญาคือแสงสว่างในโลก ตัวอย่างการกระทำ ผลที่คาดว่าจะได้รับ

ใบงานที่ 1.9 เรื่อง พุทธศาสนสุภาษิต คำชี้แจง ให้นักเรียนยกตัวอย่างการกระทำตามหลักพุทธศาสนสุภาษิต และวิเคราะห์ผลที่คาดว่าจะได้รับ ➢ คนจะล่วงทุกข์ได้เพราะความเพียร ตัวอย่างการกระทำ ผลที่คาดว่าจะได้รับ - ขยันเรียนหนังสือ - มีความรู้แตกฉาน ➢ ปัญญาคือแสงสว่างในโลก ตัวอย่างการกระทำ ผลที่คาดว่าจะได้รับ - ใช้ปัญญาในการคิดออกแบบจัดป้ายนิเทศ - ป้ายนิเทศสวยงาม มีคุณภาพตามเกณฑ์ทีกำหนดไว้ เฉลย (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)

แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมีน้ำใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติ และบอกความหมายของ เพลงชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือร่วมใจในการ ทำงานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำ ตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียนรู้ 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เทคโนโลยี ต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และ เลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติ และสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่1 ศาสนาของเรา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11-12 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระ ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม เรื่อง แบบอย่างการทำความดี เวลา 2 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วันที่…….เดือน……...พ.ศ.2566 นางสาวเบ็ญจวรรณ ไชยแก้ว ผู้สอน ___________________________________________________________________________________ 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตน นับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส 1.1ป.5/3เห็นคุณค่าและประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่างตามที่กำหนด 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) เล่าประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอย่างตามที่กำหนดได้(K) 2) ยกตัวอย่างแบบอย่างที่ดีจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอย่างได้(K, P) 3) ประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า และศาสนิกชน ตัวอย่างตามที่กำหนดได้(P, A) 4) เห็นคุณค่าของการดำเนินชีวิตที่ดี (A) 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การศึกษาเรื่องพุทธสาวก ศาสนิกชนตัวอย่าง และชาดก จะทำให้เห็นแบบอย่างในการทำความดี ซึ่งควรยึดถือ เป็นแบบอย่างและนำไปปฏิบัติตามเพื่อให้ดำเนินชีวิตได้อย่างมีความสุข 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) พุทธสาวก พุทธสาวิกา - พระโสณโกฬิวิสะ 2) ชาดก - จูฬเสฏฐิชาดก - วัณณาโรหชาดก 3) ศาสนิกชนตัวอย่าง - สมเด็จพระสังฆราช (สา) - อาจารย์เสถียร โพธินันทะ 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต