แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความคิดเห็น การยอมรับฟัง คนอื่น การทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมีน้ำใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติ และบอกความหมายของเพลง ชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือร่วมใจในการทำงาน กับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียนรู้ 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี ต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติ และสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่2 หน้าที่พลเมือง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 36-37 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระ หน้าที่พลเมือง เรื่อง การอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่น เวลา 2 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วันที่…….เดือน……...พ.ศ.2566 นางสาวเบ็ญจวรรณ ไชยแก้ว ผู้สอน _________________________________________________________________________________________ 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธำรงรักษาประเพณี และวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส2.1ป.5/4 มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่นของชุมชน 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายวิธีการเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่นได้(K) 2) มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่น (P) 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ภูมิปัญญาท้องถิ่นมีคุณค่าและมีความสำคัญ การอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่นเป็นหน้าที่ของคนไทยทุกคน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่นของชุมชน 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป็นไทย 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 กำหนดปัญหาหรือสำรวจความสนใจ
1. ครูเสนอสถานการณ์หรือตัวอย่างที่เป็นปัญหาและกระตุ้นให้นักเรียนวิธีการแก้ปัญหาหรือยั่วยุให้นักเรียนมีความ ต้องการใคร่เรียนรู้ในเรื่องต่อไปนี้ - คนไทยไม่นิยมใช้สมุนไพรไทย - วัยรุ่นในปัจจุบันไม่ชอบไปร่วมประเพณีแห่เทียนพรรษา - เด็กยุคใหม่ไม่นิยมกินอาหารไทยฯลฯ 2. ครูให้นักเรียนช่วยกันเสนอความคิดเห็นเพิ่มเติมเกี่ยวกับปัญหาที่คนไทยละเลยภูมิปัญญาท้องถิ่น 3. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่น จาก หนังสือเรียน ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำโครงงาน เรื่อง การอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น แล้วรายงานผลการดำเนินการ หน้าชั้นเรียน โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่กำหนด ดังนี้ 1) การเสนอโครงงานการอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น 2) การดำเนินงานตามโครงงานการอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น 3) การบันทึกข้อมูลโครงงานการอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น 4) การเขียนรายงานโครงงานการอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น ขั้นที่ 2 กำหนดจุดมุ่งหมายในการเรียนรู้ ครูแนะนำให้นักเรียนกำหนดจุดมุ่งหมายให้ชัดเจนว่าเรียนเพื่ออะไร และจะทำโครงงานนั้นเพื่อแก้ปัญหาอะไร ขั้นที่ 3 วางแผนและวิเคราะห์โครงงาน ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มวางแผนแก้ปัญหาเป็นโครงงาน แล้วเสนอแผนการดำเนินงานให้ครูพิจารณา ให้คำแนะนำ ช่วยเหลือและข้อเสนอแนะ การวางแผนโครงงานของนักเรียน นักเรียนจะต้องเขียนโครงงาน ซึ่งมีองค์ประกอบ ดังนี้คือ 1) ชื่อโครงงาน 2) หลักการและเหตุผล ให้บอกสภาพปัญหา แนวคิด หรือเหตุผลในการดำเนินการ 3) วัตถุประสงค์หรือจุดมุ่งหมายในการดำเนินการให้บอกว่า จัดทำ โครงงานเพื่ออะไร ทำไมจึงต้องทำ ทำแล้วจะได้ผลดีอย่างไร จุดประสงค์จะต้องสัมพันธ์กับหลักการและเหตุผล และ ต้องสามารถวัดประเมินได้ 4) เจ้าของโครงงาน บอกชื่อผู้รับผิดชอบ ใครเป็นหัวหน้า ผู้ร่วมงานมีใครบ้าง 5) ที่ปรึกษาโครงงาน บอกชื่อผู้ให้คำแนะนำ ให้ความช่วยเหลือในการดำเนินการ 6) แหล่งความรู้ บอกชื่อแหล่งเรียนรู้ต่างๆ 7) สถานที่ดำเนินการ บอกว่าจะใช้สถานที่ใดเป็นที่ดำเนินการ 8) ระยะเวลาดำเนินการ บอกระยะเวลาที่เริ่มต้นจนสิ้นสุดโครงงาน 9) งบประมาณ บอกจำนวนเงินที่ใช้ดำเนินการ และแยกเป็นรายการว่า เป็นค่าใช้จ่ายอะไรบ้าง ได้เงินงบประมาณมา จากไหน 10) วิธีการดำเนินการ หรือวิธีการศึกษาค้นคว้า บอกว่าได้ข้อมูลมา
อย่างไร มีวิธีการศึกษาค้นคว้าอย่างไร มีขั้นตอนในการทำงาน อย่างไร มีวิธีวิเคราะห์หรือขั้นตอนการสังเคราะห์อย่างไร 11) เครื่องมือเครื่องใช้ วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการดำเนินการ บอกว่าใช้วัสดุอุปกรณ์อะไรบ้าง 12) ผลที่คาดว่าจะได้รับ ให้บอกว่าผลของการดำเนินการจะทำให้นักเรียนสามารถแก้ปัญหาได้อย่างไร หรือได้ผลจาก การดำเนินงานครั้งนี้มากน้อยเพียงไร 13) ลงลายมือชื่อผู้เสนอโครงงาน วัน เดือน ปี 14) ความเห็นของผู้ปกครอง (ถ้ามี) 15) ความเห็น ข้อเสนอแนะของครู ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 4 ลงมือปฏิบัติหรือแก้ปัญหา นักเรียนแต่ละกลุ่มลงมือปฏิบัติตามแผนที่กำหนดไว้ โดยมีครูเป็นที่ปรึกษา คอยสังเกต ติดตาม แนะนำให้นักเรียน รู้จักสังเกตเก็บรวบรวมข้อมูล บันทึกผลดำเนินการด้วยความมานะอดทน มีการประชุมอภิปราย ปรึกษาหารือกันเป็นระยะๆ ครูจะเข้าไปเกี่ยวข้องเท่าที่จำเป็น นักเรียนเป็นผู้ใช้ความคิด ความรู้ในการวางแผนและตัดสินใจทำด้วยตนเอง ขั้นที่ 5 ประเมินผลระหว่างปฏิบัติโครงงาน ครูแนะนำให้นักเรียนรู้จักประเมินผลก่อนดำเนินการ ระหว่างดำเนินการ และหลังดำเนินการ คือ รู้จักพิจารณาว่า ก่อนดำเนินการ มีสภาพอย่างไร มีปัญหาอย่างไร ระหว่างที่ดำเนินงานตามโครงงานนั้นยังมีสิ่งใดผิดพลาดหรือบกพร่อง จะต้องแก้ไขอะไรบ้าง จะมีวิธีแก้ไขอย่างไรเมื่อดำเนินการไปแล้ว นักเรียนมีแนวคิดอย่างไร มีความพอใจหรือไม่ ผลของการ ดำเนินการตามโครงงาน นักเรียนได้ความรู้อะไร ได้ประโยชน์อย่างไร และสามารถนำความรู้นั้นไปพัฒนาปรับปรุงงานให้ดี ขึ้นได้อย่างไร โดยนักเรียนประเมินโครงงานของตนเองหรือเพื่อนร่วมประเมิน จากนั้นครูจึงประเมินผลโครงงานตามแบบ ประเมิน ซึ่งผู้ปกครองอาจมีส่วนร่วมในการประเมินด้วยก็ได้ ขั้นที่ 6 สรุป รายงานผล และเสนอผลงาน เมื่อนักเรียนทำงานตามแผนและเก็บข้อมูลแล้ว ต้องทำการวิเคราะห์ข้อมูล สรุป และเขียนรายงานเพื่อนำเสนอ ผลงาน ซึ่งนอกเหนือจากรายงานเอกสารแล้ว อาจมีแผนภูมิ แผนภาพ กราฟ แบบจำลอง หรือของจริงประกอบการ นำเสนอ อาจวัดได้หลายรูปแบบ เช่น จัดนิทรรศการ การแสดงละคร ฯลฯ 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตการรายงานผลการดำเนินการตาม โครงงาน เรื่อง การอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น แบบประเมินรายงานผลการดำเนินการ ตามโครงงาน เรื่อง การอนุรักษ์ภูมิปัญญา ท้องถิ่น ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.5 2) เอกสารประกอบการสอน 9.2 แหล่งการเรียนรู้ -
การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินรายงานผลการดำเนินการตามโครงงาน เรื่อง การอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การเสนอโครงงานการอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น 2 การดำเนินงานตามโครงงานการอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น 3 การบันทึกข้อมูลโครงงานการอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น 4 การเขียนรายงานโครงงานการอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดี 6 - 9 พอใช้ ต่ำกว่า 6 ปรับปรุง
เอกสารประกอบการสอน ตัวอย่างการเขียนโครงงาน 1. ชื่อโครงงาน รักษ์สิ่งแวดล้อม 2. หลักการและเหตุผล สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติในประเทศไทยและภูมิภาคอื่นในโลก ล้วนมีความสัมพันธ์กัน ปัจจุบันนี้เกิด ภัยพิบัติต่างๆ อันเกิดจากสาเหตุหลายประการ การทำลายสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติโดยฝีมือมนุษย์เป็นปัจจัย สำคัญประการหนึ่ง ดังนั้นพลโลกทุกคนต้องร่วมกันอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติโดยเริ่มดำเนินการใน บริเวณใกล้ตัวก่อน 3. วัตถุประสงค์ เพื่อร่วมมือกันในการอนุรักษ์ทรัพยากรทางธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 4. ผู้รับผิดชอบ 1) นายนิติรัฐ ชำนาญกิจ 2) นายเกรียงไกร สำราญ 3) นางสาววันเพ็ญ ฉัตรแก้ว 4) นางสาวผกามาศ กรองทอง 5. ที่ปรึกษาโครงงาน ครูณัฐพล พลังฤทธิ์ 6. แหล่งความรู้ 1) ห้องสมุดโรงเรียน 2) ห้องสมุดประชาชน 3) อินเทอร์เน็ต 7. สถานที่ดำเนินการ 1) โรงเรียนบ้านหนองจอกวังกำแพง 2) ชุมชนบ้านหนองจอก/ชุมชนบ้านวังกำแพง 8. ระยะเวลาดำเนินการ 20 พฤษภาคม พ.ศ.2566 - 20 กรกฎาคม พ.ศ.2566 9. งบประมาณ 500 บาท
เอกสารประกอบการสอน (ต่อ) 10. วิธีดำเนินการ 1) สมาชิกในกลุ่มร่วมกันศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับปัญหาด้านทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมในประเทศไทยและ ภูมิภาคต่างๆ ของโลก แนวทางการแก้ไขปัญหาการร่วมมือกันอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม 2) สมาชิกในกลุ่มระดมความเห็นในการทำโครงงานรักษ์สิ่งแวดล้อม และขอคำแนะนำจากครูที่ปรึกษา โครงงานและครูผู้สอน 3) เขียนโครงงาน “รักษ์สิ่งแวดล้อม” 4) กำหนดขอบข่ายกิจกรรมและขั้นตอนการดำเนินงาน (1) การประชาสัมพันธ์และรณรงค์ให้สมาชิกในโรงเรียน ชุมชนในระดับประเทศตระหนักถึงความ สำคัญของการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและเชิญชวนร่วมกิจกรรม (2) สมาชิกในกลุ่มและอาสาสมัครในชุมชนร่วมกันปลูกต้นไม้ในโรงเรียนและในชุมชน แบ่งหน้าที่ กันรดน้ำ ดูแลรักษา (3) สมาชิกในกลุ่มทุกคนร่วมมือกันใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างประหยัดและไม่ทำลายสิ่งแวดล้อม เช่น การใช้กระดาษที่ใช้แล้วหน้าเดียว แล้วนำกลับมาใช้ใหม่ ไม่ใช้โฟมใส่อาหารหรือทำกิจกรรม ต่างๆ ไม่ใช้ถุงพลาสติกใส่ของใช้ถุงผ้าสำหรับใส่สิ่งของ นอกจากนั้นยังรณรงค์ให้ผู้ใกล้ชิดและ ชุมชนร่วมกิจกรรมดังกล่าว (4) เผยแพร่กิจกรรมการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมให้ประชาชน ได้รับรู้ทั้งในระดับ โรงเรียน ชุมชน ประเทศและทั่วโลก (5) แบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบในกลุ่มเพื่อปฏิบัติงานและประสานงานหรือติดตามผลการปฏิบัติงาน (6) เตรียมวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือสำหรับปฏิบัติงาน (7) ปฏิบัติงานตามโครงการ (8) สรุปผลการดำเนินงาน และวิเคราะห์ในการปรับปรุงและพัฒนากิจกรรมในโครงงาน (9) เขียนรายงานผลการดำเนินงานตามโครงงานและนำเสนอผลงาน 11. เครื่องมือ/เครื่องใช้ 1) เทปบันทึกเสียง 2) กล้องถ่ายรูป 3) กระดาษ ดินสอ ปากกา ยางลบ สีโปสเตอร์ กระดาษโปสเตอร์
เอกสารประกอบการสอน (ต่อ) 12. ผลคาดว่าจะได้รับ 1) สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติในชุมชน มีคุณภาพอยู่ในเกณฑ์ดี 2) ประชาชนทั่วไปทั้งในระดับโรงเรียน ชุมชน ประเทศและทั่วโลก ตระหนักถึงความสำคัญและร่วมมือกัน ใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างประหยัดและคุ้มค่า ลงชื่อ หัวหน้ากลุ่มผู้เสนอโครงงาน วันที่ เดือน พ.ศ. ความเห็นของผู้ปกครอง ลงชื่อ ความเห็นของครูที่ปรึกษา โครงงานนี้ มีกิจกรรมดีทุกกิจกรรม ขอเสนอแนะว่า การประชาสัมพันธ์และรณรงค์เรื่อง การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม นั้น ให้ใช้ภาษาที่สุภาพ และกิจกรรมปลูกต้นไม้ จะต้องประสานงานกับทุกฝ่ายที่มีส่วนเกี่ยวข้อง นอกจากนั้น เมื่อ ปลูกต้นไม้แล้ว จะต้องรดน้ำและดูแลรักษาอย่างสม่ำเสมอตลอดไป ลงชื่อ (นางสาวเบ็ญจวรรณ ไชยแก้ว) ครูที่ปรึกษา
แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความคิดเห็น การยอมรับฟัง คนอื่น การทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมีน้ำใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติ และบอกความหมายของเพลง ชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือร่วมใจในการทำงาน กับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียนรู้ 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี ต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติ และสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่2 หน้าที่พลเมือง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 38 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระ หน้าที่พลเมือง เรื่อง การปกครองส่วนท้องถิ่น เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วันที่……..เดือน………พ.ศ.2566 นางสาวเบ็ญจวรรณ ไชยแก้ว ผู้สอน _________________________________________________________________________________________ 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว้ซึ่งการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตัวชี้วัด ส2.2 ป.5/1 อธิบายโครงสร้าง อำนาจหน้าที่ และความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถิ่น 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายโครงสร้าง และอำนาจหน้าที่ของ อบต. อบจ. เทศบาล เมืองพัทยา และกรุงเทพมหานคร ได้(K) 2) อธิบายความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถิ่นได้(K) 3) ตั้งใจศึกษาหาความรู้ (A) 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การปกครองส่วนท้องถิ่น เป็นการกระจายอำนาจการปกครองส่วนกลางไปสู่ส่วนท้องถิ่น มีโครงสร้าง อำนาจหน้าที่ และ ความสำคัญในการดำเนินงานเพื่อประโยชน์ของท้องถิ่น 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) โครงสร้างการปกครองส่วนท้องถิ่น เช่น อบต. อบจ. เทศบาล และการปกครองพิเศษ เช่น พัทยา กรุงเทพมหานคร 2) อำนาจหน้าที่และความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถิ่น 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูนำข่าวการจัดกิจกรรมต่างๆ ขององค์กรการปกครองส่วนท้องถิ่นในจังหวัดต่างๆ มาอ่านให้นักเรียนฟัง เช่น - การอนุรักษ์วัฒนธรรม - การท่องเที่ยว ฯลฯ 2. นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ความสำคัญของการดำเนินงานต่างๆ และเชื่อมโยงเข้าสู่เรื่อง การปกครองส่วนท้องถิ่น 3. ครูอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจความหมายและความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถิ่น แล้วให้นักเรียนศึกษา เพิ่มเติมจากหนังสือเรียน ขั้นสอน 1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถคือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้าง อ่อน และอ่อน แล้วชี้นำให้นักเรียนเห็นความสำคัญของการทำงานร่วมกันปฏิบัติตามกติกาของการเรียนรู้แบบร่วมมือ 1) มีการช่วยเหลือกัน 2) ทุกคนต้องมีความรับผิดชอบในภาระหรือหน้าที่ของตน 3) สมาชิกทุกคนมีบทบาทเท่าเทียมกัน 4) สมาชิกทุกคนต้องมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกันอย่างต่อเนื่อง ครูผู้สอนให้สมาชิกทุกคนในกลุ่มมีความกระตือรือร้นและตั้งใจทำงานร่วมกันให้ประสบความสำเร็จอย่างมีคุณภาพ 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่ แล้วให้แต่ละคู่ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง โครงสร้างการปกครองส่วนท้องถิ่นและ อำนาจหน้าที่จากหนังสือเรียน หรือสัมภาษณ์ผู้รู้ในท้องถิ่น ดังนี้ - คู่ที่ 1 ศึกษาความรู้เรื่อง องค์การบริหารส่วนจังหวัด เทศบาล และองค์การบริหารส่วนตำบล - คู่ที่ 2 ศึกษาความรู้เรื่อง การปกครองส่วนท้องถิ่นรูปแบบพิเศษ 3. นักเรียนแต่ละคู่นำความรู้ที่ได้จากการศึกษามาเป็นพื้นฐานในการทำใบงาน ดังนี้ - คู่ที่ 1 ทำใบงานที่ 2.19 เรื่อง การปกครองส่วนท้องถิ่น - คู่ที่ 2 ทำใบงานที่ 2.20 เรื่อง การปกครองส่วนท้องถิ่นรูปแบบพิเศษ 4. เมื่อนักเรียนแต่ละคู่ทำใบงานเสร็จแล้ว ให้กลับมารวมกลุ่มเดิม (4 คน)แล้วให้แต่ละคู่ผลัดกันอธิบายความรู้และคำตอบ ในใบงานที่คู่ตนเองรับผิดชอบให้สมาชิกอีกคู่หนึ่งฟัง และซักถามข้อสงสัยจนเกิดความเข้าใจชัดเจน 5. ครูเฉลยคำตอบในใบงานที่ 2.19-2.20 แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มตรวจสอบความถูกต้อง และแก้ไขในส่วนที่บกพร่อง ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถิ่น โครงสร้างการปกครองส่วนท้องถิ่นและอำนาจ หน้าที่ 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.19 ใบงานที่ 2.19 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.20 ใบงานที่ 2.20 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.5 2) ตัวอย่างข่าว 3) ใบงานที่ 2.19 เรื่อง การปกครองส่วนท้องถิ่น 4) ใบงานที่ 2.20 เรื่อง การปกครองส่วนท้องถิ่นรูปแบบพิเศษ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ -
ใบงานที่ 2.19 เรื่อง การปกครองส่วนท้องถิ่น คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. องค์การบริหารส่วนจังหวัด มีหน้าที่อย่างไร 2. โครงสร้างการบริหารงานของ องค์การบริหารส่วนจังหวัด ประกอบด้วยกี่ส่วน อะไรบ้าง 3. สภาองค์การบริหารส่วนจังหวัด มีหน้าที่อย่างไร 4. นายกองค์การบริหารส่วนจังหวัด มีหน้าที่อะไร 5. เทศบาล มีหน้าที่อะไรบ้าง 6. สภาเทศบาล มีหน้าที่อย่างไร
7. นายกเทศมนตรี มีอำนาจหน้าที่ อย่างไร 8. องค์การบริหารส่วนตำบล มีหน้าที่อย่างไร 9. นายกองค์การบริหารส่วนตำบล มีหน้าที่อย่างไร 10. ลักษณะสำคัญของการปกครอง ส่วนท้องถิ่นเป็นอย่างไร
ใบงานที่ 2.19 เรื่อง การปกครองส่วนท้องถิ่น คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. องค์การบริหารส่วนจังหวัด บริการประชาชนที่อาศัยอยู่ภายในเขตจังหวัด มีหน้าที่อย่างไร เช่น ดูแลความสงบเรียบร้อย จัดการศึกษา จัด สวัสดิการทางสังคม 2. โครงสร้างการบริหารงานของ 3 ส่วน คือ องค์การบริหารส่วนจังหวัด 1) สภาองค์การบริหารส่วนจังหวัด ประกอบด้วยกี่ส่วนอะไรบ้าง 2) นายกองค์การบริหารส่วนจังหวัด 3) ผู้ว่าราชการจังหวัด 3. สภาองค์การบริหารส่วนจังหวัด ตราข้อบัญญัติขององค์การบริหารส่วนจังหวัด มีหน้าที่อย่างไร 4. นายกองค์การบริหารส่วนจังหวัด ควบคุมและรับผิดชอบการบริหารขององค์การ มีหน้าที่อะไร บริหารส่วนจังหวัด 5. เทศบาล มีหน้าที่อะไรบ้าง ให้บริการแก่ประชาชนในด้านต่างๆ และหน้าที่ ตามคำสั่งของกระทรวงมหาดไทย 6. สภาเทศบาล มีหน้าที่อย่างไร ตราเทศบัญญัติ ควบคุมการบริหารงานของเทศบาล 7. นายกเทศมนตรี มีอำนาจหน้าที่ บริหารราชการของเทศบาลให้เป็นไปตามกฎหมาย อย่างไร เทศบัญญัติและนโยบายที่ได้แถลงไว้ เฉลย
8. องค์การบริหารส่วนตำบล พัฒนาตำบลในด้านเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม มีหน้าที่อย่างไร 9. นายกองค์การบริหารส่วนตำบล กำหนดนโยบาย แถลงนโยบายรับผิดชอบในการ มีหน้าที่อย่างไร บริหารราชการขององค์การบริหารส่วนตำบล ฯลฯ 10. ลักษณะสำคัญของการปกครอง การกระจายอำนาจการปกครองไปสู่ท้องถิ่น ส่วนท้องถิ่นเป็นอย่างไร โดยให้ประชาชนในท้องถิ่นดำเนินการบริหารท้องถิ่น ของตนเอง
ใบงานที่ 2.20 เรื่อง การปกครองส่วนท้องถิ่นรูปแบบพิเศษ คำชี้แจง ให้นักเรียนอธิบายหน้าที่ของกรุงเทพมหานครและเมืองพัทยาลงในผังด้านล่าง สภากรุงเทพมหานคร ผู้ว่าราชการกรุงเทพมหานคร อำนาจหน้าที่ของกรุงเทพมหานคร กรุงเทพมหานคร การปกครองส่วนท้องถิ่นรูปแบบพิเศษ เมืองพัทยา สภาเมืองพัทยา นายกเมืองพัทยา อำนาจหน้าที่ของเมืองพัทยา
ใบงานที่ 2.20 เรื่อง การปกครองส่วนท้องถิ่นรูปแบบพิเศษ คำชี้แจง ให้นักเรียนอธิบายหน้าที่ของกรุงเทพมหานครและเมืองพัทยาลงในผังด้านล่าง มีอำนาจเสนอและพิจารณา ทำหน้าที่บังคับบัญชารับผิดชอบ ดำเนินกิจการในเขตกรุงเทพมหานคร ร่างข้อบัญญัติกรุงเทพมหานคร การบริหารงานของกรุงเทพมหานคร ตามพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการ กรุงเทพมหานคร เช่น รักษาความสงบ เรียบร้อย บำรุงเส้นทาง ทางน้ำ ทางบก การระบายน้ำ เป็นต้น สภากรุงเทพมหานคร ผู้ว่าราชการกรุงเทพมหานคร อำนาจหน้าที่ของกรุงเทพมหานคร กรุงเทพมหานคร การปกครองส่วนท้องถิ่นรูปแบบพิเศษ เมืองพัทยา สภาเมืองพัทยา นายกเมืองพัทยา อำนาจหน้าที่ของเมืองพัทยา มีหน้าที่ตราข้อบัญญัติเมืองพัทยา ทำหน้าที่ควบคุมและรับผิดชอบ 1) แก้ไขปัญหาความเสื่อมโทรมของ ในการบริหารกิจการของเมืองพัทยา เมืองพัทยา 2) อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และ สิ่งแวดล้อม 3) การจัดการจราจร ที่อยู่อาศัย ปรับปรุงแหล่งเสื่อมโทรม 4) ควบคุมและส่งเสริมการ ท่องเที่ยว เฉลย
แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความคิดเห็น การยอมรับฟัง คนอื่น การทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมีน้ำใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติ และบอกความหมายของเพลง ชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือร่วมใจในการทำงาน กับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียนรู้ 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี ต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติ และสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่2 หน้าที่พลเมือง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 39 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระ หน้าที่พลเมือง เรื่อง บทบาทและหน้าที่ของผู้บริหารท้องถิ่น เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วันที่……….เดือน…………พ.ศ.2566 นางสาวเบ็ญจวรรณ ไชยแก้ว ผู้สอน _________________________________________________________________________________________ 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว้ซึ่งการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตัวชี้วัด ส2.2 ป.5/2ระบุบทบาท หน้าที่ และวิธีการเข้าดำรงตำแหน่งของผู้บริหารท้องถิ่น 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ระบุบทบาทหน้าที่และวิธีการเข้าดำรงตำแหน่งของนายก อบต. นายกเทศมนตรี นายก อบจ. ผู้ว่าราชการ กทม. นายกเมืองพัทยาได้(K) 2) กระตือรือร้นในการสืบค้นความรู้ (A) 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ผู้บริหารท้องถิ่นมีวิธีการเข้าดำรงตำแหน่งและบทบาทหน้าที่ในแต่ละท้องถิ่นแตกต่างกันไป ซึ่งมีผลต่อการบริหาร ท้องถิ่นอย่างมีประสิทธิภาพ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - บทบาท หน้าที่ และวิธีการเข้าดำรงตำแหน่งของผู้บริหารท้องถิ่น เช่น นายก อบต. นายกเทศมนตรี นายก อบจ. ผู้ว่าราชการ กทม. 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
1. ครูให้นักเรียนเล่าประสบการณ์ความรู้เดิมเกี่ยวกับการบริหารส่วนท้องถิ่นในภูมิลำเนาที่นักเรียนอาศัยอยู่ เช่น อบต. เทศบาล กรุงเทพมหานคร เมืองพัทยา เกี่ยวกับผลงานหรือการดำเนินงานของท้องถิ่นที่นักเรียนอยู่ 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า ผู้บริหารท้องถิ่นในแต่ละระดับมีบทบาทและหน้าที่แตกต่างกั ขั้นสอน 1. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง บทบาทและหน้าที่ของผู้บริหารท้องถิ่น จากหนังสือ เรียนและหนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม แล้วบันทึกความรู้ที่ได้ลงในแบบบันทึกการอ่าน 2. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบงานที่ 2.21 เรื่อง บทบาทและหน้าที่ของผู้บริหารท้องถิ่น โดยแบ่งหน้าที่กัน ดังนี้ - สมาชิกคนที่ 1 เขียนบทบาทหน้าที่ของผู้บริหารส่วนท้องถิ่น ในผังมโนทัศน์ในหัวข้อที่ 1 แล้วส่งใบงานไปยังสมาชิก คนที่ 2 - สมาชิกคนที่ 2 อ่านคำตอบของสมาชิกคนที่ 1 ตรวจสอบความถูกต้องและแก้ไขหรือเขียนเพิ่มเติมให้สมบูรณ์ แล้ว เขียนคำตอบในหัวข้อต่อไป - สมาชิกคนที่ 3 อ่านคำตอบของสมาชิกคนที่ 2 ตรวจสอบความถูกต้องและแก้ไขหรือเขียนเพิ่มเติมให้สมบูรณ์ แล้ว เขียนคำตอบในหัวข้อต่อไป - สมาชิกคนที่ 4 อ่านคำตอบของสมาชิกคนที่ 3 ตรวจสอบความถูกต้องและแก้ไขหรือเขียนเพิ่มเติมให้สมบูรณ์ แล้ว เขียนคำตอบในหัวข้อต่อไป 3. สมาชิกแต่ละคนจะมีโอกาสได้อ่านและเขียนคำตอบหมุนเวียนกันไปเรื่อยๆ จนเสร็จ 4. ครูเฉลยคำตอบในใบงานที่ 2.21 แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มตรวจสอบความถูกต้องและปรับปรุง แก้ไข เพิ่มเติมให้ สมบูรณ์ ขั้นสรุป นักเรียนร่วมกันสรุปบทบาทหน้าที่ของผู้บริหารท้องถิ่นในตำแหน่ง นายกองค์การบริหารส่วนจังหวัด ผู้ว่าราชการ จังหวัด นายกเทศมนตรี นายกองค์การบริหารส่วนตำบล ผู้ว่าราชการกรุงเทพมหานคร นายกเมืองพัทยา 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.21 ใบงานที่ 2.21 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.5 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - อาษา เมฆสวรรค์. 2521. การปกครองระดับตำบลหมู่บ้านกับความมั่นคงแห่งชาติ. กรุงเทพมหานคร : กรมการปกครอง. 3) ใบงานที่ 2.21 เรื่อง บทบาทและหน้าที่ของผู้บริหารท้องถิ่น 9.2 แหล่งการเรียนรู้ -
ใบงานที่ 2.21 เรื่อง บทบาทและหน้าที่ของผู้บริหารท้องถิ่น คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนผังมโนทัศน์ แสดงบทบาทและหน้าที่ของผู้บริหารท้องถิ่น นายก อบจ. ผู้ว่าราชการจังหวัด นายกเทศมนตรี บทบาทและหน้าที่ของผู้บริหารท้องถิ่น นายก อบต. ผู้ว่าราชการกรุงเทพมหานคร นายกเมืองพัทยา
ใบงานที่ 2.21 เรื่อง บทบาทและหน้าที่ของผู้บริหารท้องถิ่น คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนผังมโนทัศน์ แสดงบทบาทและหน้าที่ของผู้บริหารท้องถิ่น นายก อบจ. ผู้ว่าราชการจังหวัด นายกเทศมนตรี บทบาทและหน้าที่ของผู้บริหารท้องถิ่น นายก อบต. ผู้ว่าราชการกรุงเทพมหานคร นายกเมืองพัทยา เฉลย บริหารกิจการ อบจ. เสนอร่างข้อบัญญัติ อบจ. ตรวจสอบการท างานของ สมาชิกสภา อบจ. กรณีทุจริต วินิจฉัยชี้ขาดร่างข้อบัญญัติ อบจ. ก ากับดูแลการปฏิบัติราชการ ของ อบจ. ตามกฎหมาย ควบคุมรับผิดชอบ การบริหารกิจการเทศบาล มีอ านาจตามกฎหมาย ปกครองท้องที่ อนุญาต อนุมัติเกี่ยวกับราชการ ของกรุงเทพมหานคร ปฏิบัติตามคณะรัฐมนตรี นายกรัฐมนตรีมอบหมาย รักษาการให้เป็นไปตาม ข้อบัญญัติกรุงเทพมหานคร ก าหนดนโยบายและบริหาร ราชการกรุงเทพมหานคร อนุญาต อนุมัติเกี่ยวกับ ราชการ อบต. ก าหนดนโยบายการบริหาร ราชการ อบต. วางระเบียบงานเมืองพัทยา อนุญาต อนุมัติเกี่ยวกับ ราชการเมืองพัทยา บริหารราชการเมืองพัทยา ปฏิบัติหน้าที่ตามที่ คณะรัฐมนตรี นายกรัฐมนตรี หรือผู้ว่าราชการจังหวัด มอบหมาย
แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดง ความคิดเห็น การยอมรับฟัง คนอื่น การทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมีน้ำใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติ และบอกความหมายของเพลง ชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือร่วมใจในการทำงาน กับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียนรู้ 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี ต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติ และสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่2 หน้าที่พลเมือง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 40 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระ หน้าที่พลเมือง เรื่อง องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นกับการบริการสาธารณประโยชน์ในชุมชน เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วันที่…….เดือน……...พ.ศ.2566 นางสาวเบ็ญจวรรณ ไชยแก้ว ผู้สอน _________________________________________________________________________________________ 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว้ซึ่งการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตัวชี้วัด ส2.2 ป.5/3วิเคราะห์ประโยชน์ที่ชุมชนจะได้รับจากองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ - วิเคราะห์ประโยชน์ที่ชุมชนจะได้รับจากองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นได้(P, A) 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นต่างก็มีบทบาทหน้าที่สำคัญในการดำเนินงาน บริการสาธารณประโยชน์ในชุมชนให้เกิด ประโยชน์สูงสุด 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นกับบริการสาธารณประโยชน์ในชุมชน 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนเขียนการบริการสาธารณประโยชน์ในชุมชนของตนเองอันเกิดจากผลงานขององค์กรบริหาร ส่วนท้องถิ่น
2. นักเรียนช่วยกันหลอมรวมบริการสาธารณประโยชน์ที่แต่ละท้องถิ่นมีความคล้ายคลึงกัน 3. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า ในแต่ละชุมชนจะมีบริการสาธารณประโยชน์ต่างๆ เพื่อให้คนในชุมชนมีความ เป็นอยู่และมีคุณภาพชีวิตที่ดี ขั้นสอน 1. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง องค์กร ป ก ค ร อ ง ส ่ ว น ท ้ อ ง ถ ิ ่ น ก ั บ บ ร ิ ก า ร สาธารณประโยชน์จากหนังสือเรียน แล้วบันทึกความรู้ที่ได้ลงในแบบบันทึกการอ่าน 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายประเด็นสำคัญในเรื่องที่ศึกษา 3. นักเรียนแต่ละคนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการบริการสาธารณประโยชน์ที่เป็นผลงานขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นใน ชุมชนที่นักเรียนมีภูมิลำเนาอยู่เพื่อนำมาเป็นข้อมูลในการตอบคำถามในใบงานที่ 2.22เรื่อง องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นกับ บริการสาธารณประโยชน์ในชุมชนของฉัน 4. เมื่อนักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 2.2 เสร็จแล้ว ให้กลับมารวม กลุ่มเดิม (4 คน) แล้วให้แต่ละคนผลัดกันเล่าคำตอบใน ใบงานให้สมาชิกคนอื่นๆ ในกลุ่มฟัง โดยเล่าทีละคนแบบเล่าเรื่องรอบวง 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มสรุปรวมผลงานอันเกิดจากการบริการสาธารณประโยชน์ และผลดีต่อคุณภาพชีวิตของประชาชน จากนั้นส่งตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอใบงานที่ 2.2 หน้าชั้นเรียน โดยครูคอยเสนอแนะเพิ่มเติม ขั้นสรุป นักเรียนและครูช่วยกันสรุปผลที่เกิดจากการบริการสาธารณประโยชน์ขององค์กรบริหารส่วนท้องถิ่นและการมีส่วนร่วม ในการพัฒนาบริการ สาธารณประโยชน์ของประชาชน ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำรายงาน เรื่อง การปกครองส่วนท้องถิ่น โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่กำหนด ดังนี้ 1) การอธิบายโครงสร้าง อำนาจ หน้าที่ และความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถิ่น 2) การระบุบทบาท หน้าที่ และวิธีการดำรงตำแหน่งของผู้บริหารท้องถิ่น 3) การวิเคราะห์ประโยชน์ที่ชุมชนจะได้รับจากองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.22 ใบงานที่ 2.22 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์