แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1ภาคเรียนที่1/2566

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาทัศนศิลป์ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์ รหัสประจำตัวนักศึกษา 62100103130 สาขาวิชาทัศนศิลป์ การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 รหัสวิชา ED18501 (INTERNSHIP IN SCHOOL 1) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาทัศนศิลป์ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์ รหัสประจำตัวนักศึกษา 62100103130 สาขาวิชาทัศนศิลป์ การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 รหัสวิชา ED18501 (INTERNSHIP IN SCHOOL 1) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะเป็นกลุ่มสาระที่ช่วยพัฒนาให้ผู้เรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีจินตนาการทางศิลปะ ชื่นชมความงาม มีสุนทรียภาพ ความมีคุณค่า ซึ่งมีผลต่อคุณภาพชีวิตมนุษย์ กิจกรรมทางศิลปะช่วยพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม ตลอดจนการนำไปสู่ การพัฒนาสิ่งแวดล้อม ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความเชื่อมั่นในตนเอง อันเป็นพื้นฐานในการศึกษาต่อหรือ ประกอบอาชีพได้ ความสำคัญของศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะวิธีการทางศิลปะ เกิดความซาบซึ้งในคุณค่าของศิลปะเปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงออกอย่างอิสระในศิลปะแขนงต่างๆ ประกอบด้วยสาระสำคัญ คือ • ทัศนศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบศิลป์ ทัศนธาตุ สร้างและนำเสนอผลงานทาง ทัศนศิลป์จากจินตนาการ โดยสามารถใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสม รวมทั้งสามารถใช้เทคนิค วิธีการของศิลปินใน การสร้างงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมเห็นคุณค่างานศิลปะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่นภูมิปัญญาไทยและสากล ชื่นชม ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน • ดนตรี มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบดนตรีแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ทางดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าดนตรีที่เป็น มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ร้องเพลง และเล่นดนตรีในรูปแบบ ต่างๆ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรี แสดงความรู้สึกที่มีต่อดนตรีในเชิงสุนทรียะ เข้าใจ ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีวัฒนธรรม และเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ • นาฏศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ แสดงออกทางนาฏศิลป์อย่าง สร้างสรรค์ ใช้ศัพท์เบื้องต้นทางนาฏศิลป์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่างๆ ประยุกต์ใช้นาฏศิลป์ในชีวิตประจำวัน เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์กับประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดก ทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า งานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า ของดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล คุณภาพผู้เรียน จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 รู้และเข้าใจเกี่ยวกับรูปร่าง รูปทรง และจำแนกทัศนธาตุของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ มีทักษะพื้นฐานการใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างงานวาดภาพระบายสี โดยใช้ เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และพื้นผิว ภาพปะติด และงานปั้น งานโครงสร้างเคลื่อนไหวอย่างง่าย ๆ ถ่ายทอด ความคิด ความรู้สึกจากเรื่องราว เหตุการณ์ ชีวิตจริง สร้างงานทัศนศิลป์ตามที่ตนชื่นชอบ สามารถแสดง เหตุผลและวิธีการในการปรับปรุงงานของตนเอง รู้และเข้าใจความสำคัญของงานทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวัน ที่มาของงานทัศนศิลป์ ในท้องถิ่น ตลอดจนการใช้วัสดุ อุปกรณ์ และวิธีการสร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น รู้และเข้าใจแหล่งกำเนิดเสียง คุณสมบัติของเสียง บทบาทหน้าที่ ความหมาย ความสำคัญ ของบทเพลงใกล้ตัวที่ได้ยิน สามารถท่องบทกลอน ร้องเพลง เคาะจังหวะ เคลื่อนไหวร่างกายให้สอดคล้อง

กับบทเพลง อ่าน เขียน และใช้สัญลักษณ์แทนเสียงและเคาะจังหวะแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับดนตรี เสียง ขับร้องของตนเอง มีส่วนร่วมกับกิจกรรมดนตรีในชีวิตประจำวัน รู้และเข้าใจเอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น มีความชื่นชอบ เห็นความสำคัญ และประโยชน์ของดนตรีต่อการดำเนินชีวิตของคนในท้องถิ่น สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ สามารถแสดงท่าทางประกอบจังหวะเพลงตาม รูปแบบนาฏศิลป์ มีมารยาทในการชมการแสดง รู้หน้าที่ของผู้แสดงและผู้ชมรู้ประโยชน์ของการแสดง นาฏศิลป์ในชีวิตประจำวัน เข้าร่วมกิจกรรมการแสดงที่เหมาะสมกับวัย รู้และเข้าใจการละเล่นของเด็กไทยและนาฏศิลป์ท้องถิ่น ชื่นชอบและภาคภูมิใจ ในการละเล่นพื้นบ้าน สามารถเชื่อมโยงสิ่งที่พบเห็นในการละเล่นพื้นบ้านกับการดำรงชีวิตของคนไทย บอก ลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของนาฏศิลป์ไทยตลอดจนความสำคัญของการแสดงนาฏศิลป์ไทยได้ จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รู้และเข้าใจการใช้ทัศนธาตุ รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว สี แสงเงา มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ ถ่ายทอดความคิด อารมณ์ ความรู้สึก สามารถใช้หลักการจัดขนาด สัดส่วนความสมดุล น้ำหนัก แสงเงา ตลอดจนการใช้สีคู่ตรงข้ามที่เหมาะสมในการสร้างงานทัศนศิลป์ 2 มิติ 3 มิติ เช่น งานสื่อผสม งานวาดภาพระบายสี งานปั้น งานพิมพ์ภาพ รวมทั้งสามารถสร้างแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบเพื่อ ถ่ายทอดความคิดจินตนาการเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ และสามารถเปรียบเทียบความ แตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุอุปกรณ์และวิธีการที่แตกต่างกัน เข้าใจปัญหาในการจัด องค์ประกอบศิลป์ หลักการลด และเพิ่มในงานปั้น การสื่อความหมายในงานทัศนศิลป์ของตน รู้วิธีการ ปรับปรุงงานให้ดีขึ้น ตลอดจนรู้และเข้าใจคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มีผลต่อชีวิตของคนในสังคม รู้และเข้าใจบทบาทของงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสังคม อิทธิพลของความเชื่อ ความศรัทธา ในศาสนา และวัฒนธรรมที่มีผลต่อการสร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น รู้และเข้าใจเกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงร้อง เครื่องดนตรี และบทบาทหน้าที่รู้ถึงการเคลื่อนที่ ขึ้น ลง ของทำนองเพลง องค์ประกอบของดนตรี ศัพท์สังคีตในบทเพลง ประโยค และอารมณ์ของบทเพลง ที่ฟัง ร้อง และบรรเลงเครื่องดนตรี ด้นสดอย่างง่าย ใช้และเก็บรักษาเครื่องดนตรีอย่างถูกวิธี อ่าน เขียนโน้ต ไทยและสากลในรูปแบบต่าง ๆ รู้ลักษณะของผู้ที่จะเล่นดนตรีได้ดี แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับองค์ประกอบ ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึกของบทเพลงที่ฟัง สามารถใช้ดนตรีประกอบกิจกรรมทางนาฏศิลป์และการเล่า เรื่อง รู้และเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับวิถีชีวิต ประเพณี วัฒนธรรมไทย และ วัฒนธรรมต่าง ๆ เรื่องราวดนตรีในประวัติศาสตร์ อิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรี รู้คุณค่าดนตรีที่มาจาก วัฒนธรรมต่างกัน เห็นความสำคัญในการอนุรักษ์

รู้และเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ สามารถแสดงภาษาท่า นาฏยศัพท์พื้นฐาน สร้างสรรค์ การเคลื่อนไหวและการแสดงนาฏศิลป์ และการละครง่าย ๆ ถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ และสามารถ ออกแบบเครื่องแต่งกายหรืออุปกรณ์ประกอบการแสดงง่าย ๆ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์และ การละครกับสิ่งที่ประสบในชีวิตประจำวัน แสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง และบรรยายความรู้สึก ของตนเองที่มีต่องานนาฏศิลป์ รู้และเข้าใจความสัมพันธ์และประโยชน์ของนาฏศิลป์และการละคร สามารถเปรียบเทียบ การแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทยในแต่ละท้องถิ่น และสิ่งที่การแสดงสะท้อนวัฒนธรรมประเพณี เห็น คุณค่าการรักษาและสืบทอดการแสดงนาฏศิลป์ไทย จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 รู้และเข้าใจเรื่องทัศนธาตุและหลักการออกแบบและเทคนิคที่หลากหลายในการ สร้างงานทัศนศิลป์ 2 มิติ และ 3 มิติ เพื่อสื่อความหมายและเรื่องราวต่าง ๆ ได้อย่างมีคุณภาพ วิเคราะห์ รูปแบบเนื้อหาและประเมินคุณค่างานทัศนศิลป์ของตนเองและผู้อื่น สามารถเลือกงานทัศนศิลป์โดยใช้ เกณฑ์ที่กำหนดขึ้นอย่างเหมาะสม สามารถออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ์ กราฟิกในการนำเสนอข้อมูลและมี ความรู้ ทักษะที่จำเป็นด้านอาชีพที่เกี่ยวข้องกันกับงานทัศนศิลป์ รู้และเข้าใจการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาการของงานทัศนศิลป์ของชาติและท้องถิ่น แต่ละยุคสมัย เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ที่สะท้อนวัฒนธรรมและสามารถเปรียบเทียบงานทัศนศิลป์ที่มาจาก ยุคสมัยและวัฒนธรรมต่าง ๆ รู้และเข้าใจถึงความแตกต่างทางด้านเสียง องค์ประกอบ อารมณ์ ความรู้สึก ของบทเพลงจากวัฒนธรรมต่าง ๆ มีทักษะในการร้อง บรรเลงเครื่องดนตรี ทั้งเดี่ยวและเป็นวงโดยเน้น เทคนิคการร้องบรรเลงอย่างมีคุณภาพ มีทักษะในการสร้างสรรค์บทเพลงอย่างง่าย อ่านเขียนโน้ตในบันได เสียงที่มีเครื่องหมาย แปลงเสียงเบื้องต้นได้ รู้และเข้าใจถึงปัจจัยที่มีผลต่อรูปแบบของผลงานทางดนตรี องค์ประกอบของผลงานด้านดนตรีกับศิลปะแขนงอื่น แสดงความคิดเห็นและบรรยายอารมณ์ความรู้สึกที่มี ต่อบทเพลง สามารถนำเสนอบทเพลงที่ชื่นชอบได้อย่างมีเหตุผล มีทักษะในการประเมินคุณภาพของบท เพลงและการแสดงดนตรี รู้ถึงอาชีพต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับดนตรีและบทบาทของดนตรีในธุรกิจบันเทิง เข้าใจถึงอิทธิพลของดนตรีที่มีต่อบุคคลและสังคม รู้และเข้าใจที่มา ความสัมพันธ์ อิทธิพลและบทบาทของดนตรีแต่ละวัฒนธรรม ในยุคสมัยต่าง ๆ วิเคราะห์ปัจจัยที่ทำให้งานดนตรีได้รับการยอมรับ รู้และเข้าใจการใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครในการแปลความและสื่อสาร ผ่านการแสดง รวมทั้งพัฒนารูปแบบการแสดง สามารถใช้เกณฑ์ง่าย ๆ ในการพิจารณาคุณภาพการแสดง

วิจารณ์เปรียบเทียบงานนาฏศิลป์ โดยใช้ความรู้เรื่ององค์ประกอบทางนาฏศิลป์ร่วมจัดการแสดง นำ แนวคิดของการแสดงไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน รู้และเข้าใจประเภทละครไทยในแต่ละยุคสมัย ปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลง ของนาฏศิลป์ไทย นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย และละครพื้นบ้าน เปรียบเทียบลักษณะเฉพาะของการ แสดงนาฏศิลป์จากวัฒนธรรมต่าง ๆ รวมทั้งสามารถออกแบบและสร้างสรรค์อุปกรณ์ เครื่องแต่งกายในการ แสดงนาฏศิลป์และละคร มีความเข้าใจ ความสำคัญ บทบาทของนาฏศิลป์ และละครในชีวิตประจำวัน จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 รู้และเข้าใจเกี่ยวกับทัศนธาตุและหลักการออกแบบในการสื่อความหมาย สามารถใช้ศัพท์ ทางทัศนศิลป์ อธิบายจุดประสงค์และเนื้อหาของงานทัศนศิลป์ มีทักษะและเทคนิคในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ และกระบวนการที่สูงขึ้นในการสร้างงานทัศนศิลป์ วิเคราะห์เนื้อหาและแนวคิด เทคนิควิธีการ การ แสดงออกของศิลปินทั้งไทยและสากล ตลอดจนการใช้เทคโนโลยีต่าง ๆ ในการออกแบบสร้างสรรค์งานที่ เหมาะสมกับโอกาส สถานที่ รวมทั้งแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพสังคมด้วยภาพล้อเลียนหรือการ์ตูน ตลอดจนประเมินและวิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ด้วยหลักทฤษฎีวิจารณ์ศิลปะ วิเคราะห์เปรียบเทียบงานทัศนศิลป์ในรูปแบบตะวันออกและรูปแบบตะวันตก เข้าใจ อิทธิพลของมรดกทางวัฒนธรรมภูมิปัญญาระหว่างประเทศที่มีผลต่อการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ในสังคม รู้และเข้าใจรูปแบบบทเพลงและวงดนตรีแต่ละประเภทและจำแนกรูปแบบ ของวงดนตรีทั้งไทยและสากล เข้าใจอิทธิพลของวัฒนธรรมต่อการสร้างสรรค์ดนตรี เปรียบเทียบอารมณ์ และความรู้สึกที่ได้รับจากดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่างกัน อ่าน เขียน โน้ตดนตรีไทยและสากล ในอัตรา จังหวะต่าง ๆ มีทักษะในการร้องเพลงหรือเล่นดนตรีเดี่ยวและรวมวงโดยเน้นเทคนิค การแสดงออกและ คุณภาพของการแสดง สร้างเกณฑ์สำหรับประเมินคุณภาพการประพันธ์การเล่นดนตรีของตนเองและผู้อื่น ได้อย่างเหมาะสม สามารถนำดนตรีไประยุกต์ใช้ในงานอื่น วิเคราะห์ เปรียบเทียบรูปแบบ ลักษณะเด่นของดนตรีไทยและสากลในวัฒนธรรม ต่าง ๆ เข้าใจบทบาทของดนตรีที่สะท้อนแนวความคิดและค่านิยมของคนในสังคม สถานะทางสังคมของนัก ดนตรีในวัฒนธรรมต่าง ๆ สร้างแนวทางและมีส่วนร่วมในการส่งเสริมและอนุรักษ์ดนตรี มีทักษะในการแสดงหลากหลายรูปแบบ มีความคิดริเริ่มในการแสดงนาฏศิลป์เป็นคู่และ เป็นหมู่ สร้างสรรค์ละครสั้นในรูปแบบที่ชื่นชอบ สามารถวิเคราะห์แก่นของการแสดงนาฏศิลป์และละครที่ ต้องการสื่อความหมายในการแสดง อิทธิพลของเครื่องแต่งกาย แสง สี เสียง ฉาก อุปกรณ์ และสถานที่ที่ มีผลต่อการแสดง วิจารณ์การแสดงนาฏศิลป์และละคร พัฒนาและใช้เกณฑ์การประเมินในการประเมิน การแสดง และสามารถวิเคราะห์ท่าทางการเคลื่อนไหวของผู้คนในชีวิตประจำวันและนำมาประยุกต์ใช้ใน การแสดง

เข้าใจวิวัฒนาการของนาฏศิลป์และการแสดงละครไทย และบทบาทของบุคคลสำคัญ ในวงการนาฏศิลป์และการละครของประเทศไทยในยุคสมัยต่าง ๆ สามารถเปรียบเทียบการนำการแสดงไป ใช้ในโอกาสต่าง ๆ และเสนอแนวคิดในการอนุรักษ์นาฏศิลป์ไทย

มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัดช่วงชั้น ม.1 - ม.3 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.1 1. บรรยายความแตกต่างและความ คล้ายคลึงกันของงานทัศนศิลป์และ สิ่งแวดล้อมโดยใช้ความรู้เรื่องทัศนธาตุ ความแตกต่างและความคล้ายคลึงกัน ของทัศนธาตุในงานทัศนศิลป์ และ สิ่งแวดล้อม 2. ระบุ และบรรยายหลักการ ออกแบบงานทัศนศิลป์ โดยเน้นความ เป็นเอกภาพความกลมกลืน และความ สมดุล ความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืน ความสมดุล 3. วาดภาพทัศนียภาพแสดงให้เห็น ระยะไกลใกล้ เป็น 3 มิติ หลักการวาดภาพแสดงทัศนียภาพ 4. รวบรวมงานปั้นหรือสื่อผสมมา สร้างเป็นเรื่องราว 3 มิติโดยเน้นความเป็น เอกภาพความกลมกลืน และการสื่อถึง เรื่องราวของงาน เอกภาพความกลมกลืนของเรื่องราวในงาน ปั้นหรืองานสื่อผสม 5. ออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ์ หรือกราฟิกอื่น ๆ ในการนำเสนอความคิดและข้อมูล การออกแบบรูปภาพสัญลักษณ์หรืองาน กราฟิก 6. ประเมินงานทัศนศิลป์ และ บรรยายถึงวิธีการปรับปรุงงานของ ตนเองและผู้อื่นโดยใช้เกณฑ์ที่ กำหนดให้ การประเมินงานทัศนศิลป์

มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างาน ทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ตัวชี้วัดช่วงชั้น ม.1 - ม.3 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.1 1. ระบุ และบรรยายเกี่ยวกับลักษณะ รูปแบบงานทัศนศิลป์ของชาติและของ ท้องถิ่นตนเองจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ลักษณะ รูปแบบงานทัศนศิลป์ของชาติ และท้องถิ่น 2. ระบุ และเปรียบเทียบงาน ทัศนศิลป์ของภาคต่าง ๆ ในประเทศ ไทย งานทัศนศิลป์ภาคต่าง ๆ ในประเทศไทย 3. เปรียบเทียบความแตกต่างของ จุดประสงค์ในการสร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ของวัฒนธรรมไทยและสากล ความแตกต่างของงานทัศนศิลป์ใน วัฒนธรรมไทยและสากล

ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิต ประจำวัน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.1 1. บรรยายความแตกต่างและความ คล้ายคลึงกันของงานทัศนศิลป์ และสิ่งแวดล้อมโดยใช้ความรู้เรื่องทัศนธาตุ • ความแตกต่างและความคล้ายคลึงกัน ของทัศนธาตุในงานทัศนศิลป์ และ สิ่งแวดล้อม 2. ระบุ และบรรยายหลักการออกแบบ งานทัศนศิลป์ โดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืน และความสมดุล • ความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืน ความ สมดุล 3. วาดภาพทัศนียภาพแสดงให้เห็น ระยะไกลใกล้ เป็น 3 มิติ • หลักการวาดภาพแสดงทัศนียภาพ 4. รวบรวมงานปั้นหรือสื่อผสมมาสร้าง เป็นเรื่องราว ๓ มิติโดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืน และการสื่อถึงเรื่องราว ของงาน • เอกภาพความกลมกลืนของเรื่องราวใน งานปั้นหรืองานสื่อผสม 5. ออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ์ หรือกราฟิกอื่น ๆ ในการนำเสนอ ความคิดและข้อมูล • การออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ์ หรืองานกราฟิก 6. ประเมินงานทัศนศิลป์ และบรรยาย ถึงวิธีการปรับปรุงงานของตนเองและ ผู้อื่นโดยใช้เกณฑ์ที่กำหนดให้ • การประเมินงานทัศนศิลป์

สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างาน ทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.1 1. ระบุ และบรรยายเกี่ยวกับลักษณะ รูปแบบงานทัศนศิลป์ของชาติและของ ท้องถิ่นตนเองจากอดีตจนถึงปัจจุบัน • ลักษณะ รูปแบบงานทัศนศิลป์ของ ชาติและท้องถิ่น 2. ระบุ และเปรียบเทียบงานทัศนศิลป์ ของภาคต่าง ๆ ในประเทศไทย • งานทัศนศิลป์ภาคต่าง ๆ ใน ประเทศไทย 3. เปรียบเทียบความแตกต่างของ จุดประสงค์ในการสร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ของวัฒนธรรมไทยและสากล • ความแตกต่างของงานทัศนศิลป์ ในวัฒนธรรมไทยและสากล

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ22102 ชื่อวิชา ทัศนศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะเป็นกลุ่มสาระที่ช่วยพัฒนาให้ผู้เรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มี จินตนาการทางศิลปะ ชื่นชมความงาม มีสุนทรีภาพ ความมีคุณค่า ซึ่งมีผลต่อคุณภาพชีวิตมนุษย์ กิจกรรมทางศิลปะช่วยพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม ตลอดจนการ น าไปสู่การพัฒนาสิ่งแวดล้อม ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความเชื่อมั่นในตนเอง อันเป็นพื้นฐานในการศึกษา ต่อหรือประกอบอาชีพได้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะวิธีการทางศิลปะ เกิดความซาบซึ้งในคุณค่าของศิลปะ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงออกอย่างอิสระในศิลปะแขนงต่างๆ ประกอบด้วยสาระสำคัญ คือมีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบศิลป์ ทัศนธาตุ สร้างและนำเสนอผลงาน ทางทัศนศิลป์จากจินตนาการ โดยสามารถใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสม รวมทั้งสามารถใช้เทคนิควิธีการของ ศิลปินในการสร้างงานได้อย่างมีประสิทธิภาพวิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณุคุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสำ พันธ์ทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมเห็นคุณค่างานศิลปะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญา ท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ชื่นชม ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ศ 1.1 (ม.1/1 , ม.1/2 , ม.1/3 , ม.1/4 , ม.1/5 , ม.1/6) ศ 1.2 (ม.1/1 , ม.1/2) รวม 8 ตัวชี้วัด

โครงสร้างหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร อำเภอเมือง จังหวัดหนองคาย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 โครงสร้างเวลาเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับมัธยมศึกษา ตอนปลาย ม.4-6 ม.1 ม.2 ม.3 ภาษาไทย 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 240(6 นก.) คณิตศาสตร์ 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 240(6 นก.) วิทยาศาสตร์ 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 240(6 นก.) สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 160(3.5 นก.) 160(3.5 นก.) 160(3.5 นก.) 320(8 นก.) ประวัติศาสตร์ 40(1 นก.) 40(1 นก.) 40(1 นก.) 80(2 นก.) ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม 120(3 นก.) 120(3 นก.) 120(3 นก.) 240(6 นก.) หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ภูมิศาสตร์ – เศรษฐศาสตร์ สุขศึกษาและพลศึกษา 80(2 นก.) 80(2 นก.) 80(2 นก.) 120 (3 นก.) ศิลปะ 80(2 นก.) 80(2 นก.) 80(2 นก.) 120 (3 นก.) การงานอาชีพและเทคโนโลยี 80(2 นก.) 80(2 นก.) 80(2 นก.) 120 (3 นก.) ภาษาต่างประเทศ 120(3 นก.) 120(3 นก.) 120(3 นก.) 240(6 นก.) รวมเวลาเรียนวิชาพื้นฐาน 880(22 นก.) 880(22 นก.) 880(22 นก.) 1640(41 นก.) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 120 120 360 รายวิชา/กิจกรรมที่โรงเรียนจัด เพิ่มเติมตามความพร้อมและจุดเน้น ปีละไม่เกิน 200 ชม. ปีละไม่เกิน 200 ชม. ปีละไม่เกิน 200 ชม. ไม่น้อยกว่า 1600 ชม. รวมเวลาเรียนทั้งหมด ไม่เกิน 1200 ชม./ปี ไม่เกิน 1200 ชม./ปี ไม่เกิน 1200 ชม./ปี รวม 3 ปี ไม่เกิน 3600 ชม.

โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ศ21101 รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน คะแนน เก็บ กลาง ภาค ปลาย ภาค เข้า เรียน 1 ความรู้ ทั่วไป เกี่ยวกับ การเรียน การสอน ศิลปะ มาตรฐาน ศ 1.1 ( ม.1/1 , 1/6 ) 1. การสร้างสรรค์ งานศิลปะ 2. การจัดแสดงผล งานศิลปะ 3. การวิจารณ์ งานศิลปะ 4. การสร้าง ประสบการณ์เพื่อ วิจารณ์ผลงาน ศิลปะ 4 10 10 2 ความรู้ พื้นฐานงาน ศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 (ม.1/1 , 1/2 , 1/3 , 1/4 , 1/5) 1. ความรู้เบื้องต้น ทางทัศนศิลป์ 2. ความหมายและ ขอบข่ายของงาน ทัศนศิลป์ (จิตรกรรม) 3. ขอบข่ายของ งานทัศนศิลป์ (ประติมากรรม) 16 10

ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน คะแนน เก็บ กลาง ภาค ปลาย ภาค เข้า เรียน 2 ความรู้ พื้นฐาน งานศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 (ม.1/1 , 1/2 , 1/3 , 1/4 , 1/5) 4. ขอบข่ายของ งานทัศนศิลป์ (สถาปัตยกรรม) 5. ขอบข่ายของ งานทัศนศิลป์ (ภาพ พิมพ์) 6. ขอบข่ายของ งานทัศนศิลป์ (ประโยชน์งาน ทัศนศิลป์) 7. ศิลปะคือตัวแทน เด็ก 8. ทัศนธาตุ 9. การจัด องค์ประกอบศิลป์ 10. เทคนิคการ สร้างสรรค์ สอบกลางภาค 20 3 เทคนิคการ สร้างสรรค์ ผลงาน ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 (ศ 1.1 ม. 1/2 , 1/3 , 1/5) 1. การเขียนสีน้ำ 2. การเขียนลาย ไทย 3. ศิลปะการพิมพ์ 8 10

ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน คะแนน เก็บ กลาง ภาค ปลาย ภาค เข้า เรียน 4 ทัศนศิลป์ กับภูมิ ปัญญาไทย และสากล มาตรฐาน ศ 1.1 (ศ 1.1 ม. 1/1) มาตรฐาน ศ 1.2 (1/1 , 1/2) 1. ประวัติศาสตร์ศิลป์ ไทย 2. ศิลปินไทย 3. ประวัติศาสตร์ศิลปะ ตะวันตก 4. ลัทธิทางศาสนา 9 10 4 5 การบูรณา การงาน ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 (ศ 1.1 ม. 1/1) 1. ศิลปะวัฒนธรรม ท้องถิ่น 3 10 สอบปลายภาค 20 รวม 40 50 20 20 10

โครงสร้างวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด รายวิชาทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 หน่วยกิต เวลา 40 ชั่วโมง หน่วยการ เรียนรู้ แผนการ จัด การ เรียนรู้ ตัวชี้วัด เวลา มฐ. ศ 1.1 มฐ. ศ 1.2 (ชั่วโมง) 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1. ความรู้ทั่วไป เกี่ยวกับการ เรียนการ สอนศิลปะ แผนที่ 1 √ 4 แผนที่ 2 √ แผนที่ 3 √ แผนที่ 4 √ 2. ความรู้ พื้นฐานงาน ศิลป์ แผนที่ 5 √ 16 แผนที่ 6 √ √ แผนที่ 7 √ √ แผนที่ 8 √ √ แผนที่ 9 √ √ แผนที่ 10 √ แผนที่ 11 √ แผนที่ 12 √ √ แผนที่ 13 √

หน่วยการ เรียนรู้ แผนการ จัด การ เรียนรู้ ตัวชี้วัด เวลา มฐ. ศ 1.1 มฐ. ศ 1.2 (ชั่วโมง) 1 2 3 4 5 6 1 2 3 2. ความรู้ พื้นฐานงาน ศิลป์ แผนที่ 14 √ √ 3. เทคนิคการ สร้างสรรค์ ผลงาน ทัศนศิลป์ แผนที่ 15 √ √ 8 แผนที่ 16 √ √ แผนที่ 17 √ √ 4. ทัศนศิลป์กับ ภูมิปัญญา ไทยและ สากล แผนที่ 18 √ √ √ 9 แผนที่ 19 √ แผนที่ 20 √ √ แผนที่ 21 √ 5. การบูรณา การงาน ทัศนศิลป์ แผนที่ 22 √ √ √ √ 3

กำหนดการสอน รหัสวิชา ศ21101 รายวิชาทัศนศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต หน่วย ที่ สัปดาห์ ที่ แผนที่ จำนวน ชั่วโมง สาระการเรียนรู้ รูปแบบ / เทคนิค / วิธีการสอน 1 1-4 1-4 4 1. การสร้างสรรค์งานศิลปะ 2. การจัดแสดงผลงานศิลปะ 3. การวิจารณ์งานศิลปะ 4. การสร้างประสบการณ์เพื่อวิจารณ์ ผลงานศิลปะ 1. Active Learning 2 5-20 5-14 16 1. ความรู้เบื้องต้นทางทัศนศิลป์ 2. ความหมายและขอบข่ายของงาน ทัศนศิลป์ (จิตรกรรม) 3. ขอบข่ายของงานทัศนศิลป์ (ประติมากรรม) 4. ขอบข่ายของงานทัศนศิลป์ (สถาปัตยกรรม) 5. ขอบข่ายของงานทัศนศิลป์ (ภาพ พิมพ์) 6. ขอบข่ายของงานทัศนศิลป์ (ประโยชน์งานทัศนศิลป์) 7. ศิลปะคือตัวแทนเด็ก 8. ทัศนธาตุ 9. การจัดองค์ประกอบศิลป์ 10. เทคนิคการสร้างสรรค์ 1. Active Learning 3 21-28 15-17 8 1. การเขียนสีน้ำ 2. การเขียนลายไทย 3. ศิลปะการพิมพ์ 1. Active Learning

หน่วย ที่ สัปดาห์ ที่ แผนที่ จำนวน ชั่วโมง สาระการเรียนรู้ รูปแบบ / เทคนิค / วิธีการสอน 4 29-37 18-21 9 1. ประวัติศาสตร์ศิลป์ไทย 2. ศิลปินไทย 3. ประวัติศาสตร์ศิลปะตะวันตก 4. ลัทธิทางศาสนา 1. Active Learning 5 38-40 22 3 1. ศิลปะวัฒนธรรมท้องถิ่น 1. Active Learning

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กิจกรรมการเรียนรู้นี้ใช้วิธีการบูรณาการด้วยเทคนิคการเรียนรู้โดยใช้เกม รหัสวิชา ศ21101 วิชา ทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการเรียนศิลปะ เวลา 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การสร้างสรรค์งานศิลปะ เวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด (ศ1.1 ม.1/1) บรรยายความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันของงานทัศนศิลป์และ สิ่งแวดล้อมโดยใช้ความรู้เรื่องทัศนธาตุ 2. สาระสำคัญ สาระสำคัญ งานศิลปะเกิดขึ้นจากฝีมือมนุษย์เพื่อถ่ายทอดความรู้สึกและสื่อสารไปยังมนุษย์ด้วยกัน การสร้างสรรค์งานศิลปะมีแนวทาการสร้างสรรค์งานได้แก่แนวเหมือนจริง การสร้างสรรค์งานศิลปะแนว รูปทรงใหม่ การสร้างสรรค์งานศิลปะแนวแสดงอารมณ์ และการสร้างสรรค์งานศิลปะแนวจินตนาการ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ความรู้ (K) 1. อธิบายความแตกต่างของแนวทางการสร้างสรรค์งานศิลปะได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1. มีทักษะในการวิเคราะห์ความแตกต่างของแนวทางการสร้างสรรค์งานศิลปะ 3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ (แสดงพฤติกรรมการเรียน) (A) นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการปฏิบัติกิจกรรมภายในชั้นเรียน

4. สาระการเรียนรู้ การสร้างสรรค์งานศิลปะ 5. สมรรถนะสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ (กิจกรรมการเรียนรู้นี้ใช้วิธีการบูรณาการด้วยเทคนิคการเรียนรู้โดยใช้เกม) ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที) 1. ครูเปิดภาพงานทัศนศิลป์ให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ว่า เป็นรูปแบบ การสร้างสรรค์งานศิลปะแนวใด นักเรียนตอบตามความเข้าใจและประสบการณ์เดิม 2. ครูเปิดวิดีโอการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกัน วิเคราะห์ว่า เป็นรูปแบบการสร้างสรรค์งานศิลปะแนวใด มีวิธีการสร้างสรรค์อย่างไร (โดยมีแนวคำตอบคือ รูปแบบแนวเหมือนจริง การสร้างสรรค์งานศิลปะแนวรูปทรงใหม่ การสร้างสรรค์งานศิลปะแนวแสดง อารมณ์ และการสร้างสรรค์งานศิลปะแนวจินตนาการ) 3. ครูเชื่อมโยงคำตอบนักเรียนกับการเรียนเรื่อง การสร้างสรรค์งานศิลปะ ขั้นสอน (30 นาที) 1. ครูนำเสนอเนื้อหาจาก Power Point เรื่อง การสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ว่ามีแนว ทางการสร้างสรรค์ดังนี้ 1.1 การสร้างสรรค์งานศิลปะแนวเหมือนจริง คือ การสร้างสรรค์งานโดยให้ความสำคัญ ในการเลียนแบบจากสิ่งที่มีอยู่จริงในธรรมชาติ พร้อมให้นักเรียนดูตัวอย่างผลงาน 1.2 การสร้างสรรค์งานศิลปะแนวรูปทรงใหม่ คือ การสร้างสรรค์งานโดยให้ความสำคัญ ของการใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง จัดเป็นองค์ประกอบศิลป์ พร้อมให้นักเรียนดูตัวอย่างผลงาน

1.3 การสร้างสรรค์งานศิลปะแนวแสดงอารมณ์ คือ การสร้างสรรค์งานศิลปะโดยเน้น การแสดงออกถึงความรู้สึก และอารมณ์ของผู้สร้าง พร้อมให้นักเรียนดูตัวอย่างผลงาน 1.4 การสร้างสรรค์งานศิลปะแนวจินตนาการ คือ การสร้างสรรค์งานศิลปะตามลักษณะ แนวประเพณีของชนชาติ พร้อมให้นักเรียนดูตัวอย่างผลงาน 2. ครูสอบถามนักเรียนว่าชอบแนวทางการสร้างสรรค์รูปแบบใด เพราะเหตุใด 3. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม เกมวิเคราะห์แนวทางการสร้างสรรค์งานศิลปะ ให้นักเรียน แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน ครูเปิดภาพงานทัศนศิลป์ที่มีแนวทางการสร้างสรรค์ที่หลากหลาย แล้วให้นักเรียน วิเคราะห์ว่าเป็นผลงานที่มีแนวทางการสร้างสรรค์อย่างไร และแตกต่างจากแนวทางการสร้างสรรค์งาน ศิลปะอื่น ๆ อย่างไร โดยให้นักเรียนยกมือตอบ กลุ่มใดตอบถูกต้องและเร็วที่สุด ได้ 1 คะแนน ครูให้รางวัล กลุ่มที่มีคะแนนสูงสุด 4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความแตกต่างของแนวทางการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ โดย สรุปในใบงาน เรื่อง การสร้างสรรค์งานศิลปะ ขั้นสรุป (10 นาที) 1. ครูให้นักเรียนบอกชื่อผลงานที่นักเรียนรู้จัก 1 รูปแบบตามการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนเรื่อง การสร้างสรรค์งานศิลปะ 3. ครูแนะนำให้นักเรียนนำความรู้ที่ได้จากการเรียนไปประยุกต์ใช้ในการเรียนระดับที่สูงขึ้น และพัฒนาต่อเพื่อประกอบอาชีพในอนาคต 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาทัศนศิลป์ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2. โปรแกรมนำเสนอ (PowerPoint) เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการเรียนการสอนศิลปะ (การสร้างสรรค์งานศิลปะ) 3. ใบงาน เรื่อง การสร้างสรรค์งานศิลปะ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. อินเทอร์เน็ต 3. ครู

9. การวัดและประเมินผล เป้าหมาย การเรียนรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน เครื่องมือ วิธีวัดผล เกณฑ์การ ประเมิน อธิบายความ แตกต่างของ แนวทางการ สร้างสรรค์งาน ศิลปะได้ (K) 1. การตอบ คำถาม ในชั้นเรียน 1. แบบตรวจ การตอบ คำถามในชั้น เรียน 1. ตอบคำถาม ในชั้นเรียน 1. ได้คะแนนไม่ ต่ำกว่า ร้อยละ 60 มีทักษะในการ วิเคราะห์ความ แตกต่างของ แนวทางการ สร้างสรรค์งาน ศิลปะได้ (P) 1. เกมวิเคราะห์ แนวทาง การสร้างสรรค์ งานศิลปะ 1. แบบประเมิน การทำเกม วิเคราะห์แนว ทางการ สร้างสรรค์ งานศิลปะ 1. ประเมินการทำ เกมวิเคราะห์ แนวทาง การสร้างสรรค์ งานศิลปะ 1. ได้คะแนนไม่ ต่ำกว่า ร้อยละ 60 2. ใบงานเรื่อง การสร้างสรรค์ งานศิลปะ 2. แบบประเมินใบ งานเรื่อง การ สร้างสรรค์งาน ศิลปะ 2. ประเมินใบงาน เรื่อง การ สร้างสรรค์งาน ศิลปะ 2. ได้คะแนนไม่ ต่ำกว่าร้อยละ 60 นักเรียนมีความ มุ่งมั่นในการ ปฏิบัติกิจกรรม ภายในชั้นเรียน (A) 1. พฤติกรรม ในชั้นเรียน 1. แบบประเมิน พฤติกรรมใน ชั้นเรียน 1. สังเกต พฤติกรรม ในชั้นเรียน 1. ได้คะแนนไม่ ต่ำกว่าร้อยละ 60

แบบประเมินการตอบคำถาม วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนลงคะแนนประเด็นในการประเมินตามความเป็นจริง ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน หมายเหตุ 4 3 2 1 1. การตอบคำถาม 2. การใช้ภาษา 3. ความรวดเร็ว รวม ระดับคุณภาพ ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินการตอบคำถาม รายการประเมิน ระดับคะแนนให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การตอบ คำถาม ตอบคำถามได้ ถูกต้อง ชัดเจน และตรงประเด็น ตอบคำถามได้ ถูกต้อง ชัดเจน แต่ไม่ค่อยตรง ประเด็นคำถาม ตอบคำถามได้ ถูกต้อง แต่ไม่ค่อย ตรงประเด็น ตอบคำถามไม่ ถูกต้อง 2. การใช้ภาษา ใช้ภาษาถูกต้อง ตามหลักเกณฑ์ทาง ภาษา ใช้ภาษาถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน 4 คำ ใช้ภาษาถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน 6 คำ ใช้ภาษาถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน 8 คำ 3. ความรวดเร็ว ตอบคำถามได้ รวดเร็ว ตอบคำถามช้า เล็กน้อย ตอบคำถามช้า ปานกลาง ตอบคำถามช้า มาก ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 7-9 4-6 1-3 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์ ครูผู้สอน

แบบประเมินใบงาน เรื่อง การสร้างสรรค์งานศิลปะ วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนลงคะแนนประเด็นในการประเมินตามความเป็นจริง เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับ คะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง การสร้างสรรค์งานศิลปะ รายการประเมิน ระดับคะแนนให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ประเภทของ แนวงาน ทัศนศิลป์ บอกแนวทางการ สร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ ได้ทั้ง 4 ประเภท บอกแนวทางการ สร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ได้ 3 ประเภท บอกแนวทางการ สร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ได้ 2 ประเภท บอกแนวทาง การสร้างสรรค์ งานทัศนศิลป์ได้ 1 ประเภท 2. การบรรยาย ความสัมพันธ์ ของขอบข่าย งานทัศนศิลป์ บรรยายแสดง ความสัมพันธ์อย่าง มีเหตุผลถูกต้อง ชัดเจน บรรยายแสดง ความสัมพันธ์ อย่างมีเหตุผล ถูกต้องชัดเจนเป็น ส่วนใหญ่ บรรยายแสดง ความสัมพันธ์ อย่างมีเหตุผล ถูกต้องชัดเจนเป็น บางส่วน บรรยายแสดง ความสัมพันธ์ แต่ไม่แสดง เหตุผล 3. การใช้ภาษา ที่เหมาะสม เรียบเรียงเนื้อหาได้ ดีมากมีความ สละสลวย เลือกใช้ ภาษาได้เหมาะสม เข้าใจง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีเลือกใช้ ภาษาได้เหมาะสม เข้าใจง่าย เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องในการ เลือกใช้คำในการ สื่อสาร เรียบเรียงเนื้อหา ได้ดีแต่มีความ บกพร่องมากใน การเลือกใช้คำใน การสื่อสาร ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 7-9 4-6 1-3 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์ ครูผู้สอน

แบบประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนลงคะแนนประเด็นในการประเมินตามความเป็นจริง เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 4 ประเมิน คะแนน 3 3 3 3 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินด้านพฤติกรรมในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 3 2 1 1. ตั้งใจเรียน ตั้งใจเรียนอย่าง สม่ำเสมอ ตั้งใจเรียนบ่อยครั้ง ไม่ตั้งใจเรียน 2. เอาใจใส่ เอาใจใส่ในการเรียน อย่างสม่ำเสมอ เอาใจใส่ในการเรียน บ่อยครั้ง ไม่เอาใจใส่ในการเรียน 3. ไม่พูดคุยในขณะ เรียน ไม่พูดคุยในขณะเรียน พูดคุยบ้างขณะเรียน พูดคุยขณะเรียนบ่อย ๆ 4. การทำกิจกรรม ทำกิจกรรมอย่าง สม่ำเสมอ ทำกิจกรรมบ่อยครั้ง ทำกิจกรรมน้อยครั้ง เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 7-9 4-6 1-3 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

ใบงานน เรื่อง การสร้างสรรค์งานศิลปะ ชื่อ.................................................นามสกุล..................................ชั้น.......................เลขที่..................... ตัวชี้วัด : ศ 1.1 (1) คำชี้แจง : ให้นักเรียนอธิบายลักษณะของการสร้างสรรค์งานศิลปะ พร้อมยกตัวอย่างผลงาน 1. การสร้างสรรค์งานศิลปะแนวเหมือนจริง 2. การสร้างสรรค์งานศิลปะแนวรูปทรงใหม่ 3. การสร้างสรรค์งานศิลปะแนวแสดงอารมณ์ 4. การสร้างสรรค์งานศิลปะแนวจินตนาการ ลักษณะการสร้างสรรค์ .................................................................... .................................................................... .................................................................... ตัวอย่างผลงาน ลักษณะการสร้างสรรค์ .................................................................... .................................................................... .................................................................... ตัวอย่างผลงาน ลักษณะการสร้างสรรค์ .................................................................... .................................................................... .................................................................... ตัวอย่างผลงาน ลักษณะการสร้างสรรค์ .................................................................... .................................................................... .................................................................... ตัวอย่างผลงาน

เฉลยใบงาน เรื่อง การสร้างสรรค์งานศิลปะ คำชี้แจง : ให้นักเรียนอธิบายลักษณะของการสร้างสรรค์งานศิลปะ พร้อมยกตัวอย่างผลงานแต่ละ ประเภท 1. การสร้างสรรค์งานศิลปะแนวเหมือนจริง 2. การสร้างสรรค์งานศิลปะแนวรูปทรงใหม่ 3. การสร้างสรรค์งานศิลปะแนวแสดงอารมณ์ 4. การสร้างสรรค์งานศิลปะแนวจินตนาการ ลักษณะการสร้างสรรค์ การสร้างสรรค์งานโดยให้ความส าคัญใน การเลียนแบบจากสิ่งที่มีอยจู่ริงใน ธรรมชาติ ลักษณะการสร้างสรรค์ ให้ความส าคัญของการใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง จดัเป็นองคป์ระกอบศิลป์ตดัทอนสิ่งที่ เป็ นจริงในธรรมชาติ สร้างสรรค์แบบใหม่ ลักษณะการสร้างสรรค์ การสร้างสรรค์งานศิลปะโดยเน้น การแสดงออกถึงความรู้สึก และอารมณ์ ของผู้สร้าง ลักษณะการสร้างสรรค์ การสร้างสรรค์งานศิลปะตามลักษณะ แนวประเพณีของชนชาติ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้นี้ใช้วิธีการบูรณาการด้วยเทคนิคการเรียนรู้แบบสาธิต รหัสวิชา ศ21101 วิชา ทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการเรียนศิลปะ เวลา 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การจัดแสดงผลงานศิลปะ เวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด (ศ1.1 ม.1/6) ประเมินงานทัศนศิลป์ และบรรยายถึงวิธีการปรับปรุงงานของตนเองและผู้อื่น โดยใช้เกณฑ์ที่กำหนดให้ 2. สาระสำคัญ สาระสำคัญ การจัดแสดงผลงานศิลปะ คือ การนำผลงานออกมาจัดแสดงเผยแพร่ให้ผู้อื่นได้ชื่นชมและ วิพากษ์วิจารณ์ เป็นแหล่งการเรียนรู้ศิลปะในโรงเรียน และเป็นตัวอย่างให้นักเรียนทั่วไปนำไปเป็นแนวทาง ในการปรับปรุงและสร้างสรรค์ผลงานในลักษณะเดียวกัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ความรู้ (K) 1. อธิบายการประเมินกรอบรูปอย่างง่ายของตนเองและผู้อื่นได้ 2. อธิบายวิธีการจัดแสดงผลงานศิลปะได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1. มีทักษะการสร้างสรรค์กรอบภาพอย่างง่าย 2. มีทักษะการประเมินกรอบภาพอย่างง่ายของตนเองและผู้อื่น 3. มีทักษะในการจัดแสดงผลงานศิลปะ

3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ (แสดงพฤติกรรมการเรียน) (A) นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการปฏิบัติกิจกรรมภายในชั้นเรียน 4. สาระการเรียนรู้ การจัดแสดงผลงานศิลปะ 5. สมรรถนะสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 6. คุณลักษณะอนพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 8. กิจกรรมการเรียนรู้(กิจกรรมการเรียนรู้นี้ใช้วิธีการบูรณาการด้วยเทคนิคการเรียนรู้แบบสาธิต) ขั้นเตรียมการสอน (10 นาที) 1. ครูกำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ โดยแจ้งให้นักเรียนทราบ 2. ครูเตรียมสื่อ อุปกรณ์ เอกสารให้เพียงพอกับนักเรียน 3. ครูเตรียมความพร้อมนักเรียนโดย 3.1 ครูให้ผู้เรียนร่วมกันตอบว่า หลังจากที่นักเรียนสร้างสรรค์งานเสร็จแล้วนักเรียนมีวิธี จัดการกับผลงานนั้นอย่างไร 3.2 ครูเปิดวิดีโอการจัดนิทรรศการแสดงผลงานให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกัน วิเคราะห์ว่าในนิทรรศการที่นักเรียนเห็นประกอบด้วยองค์ประกอบใดบ้าง และมีประโยชน์อย่างไร ขั้นสาธิต (20 นาที) 1. ครูนำเสนอเนื้อหาจาก Power Point เรื่อง การจัดแสดงผลงานศิลปะ ว่าการจัด แสดงผลงานศิลปะ ควรเตรียมผลงานที่จัดแสดงและสถานที่ให้พร้อมดังนี้ 1.1 สถานที่จัดแสดง ควรจัดให้เหมาะสม 1.2 ควรเขียนชื่อเจ้าของผลงานติดที่กรอบผลงานทุกชิ้น 1.3 ควรเก็บรักษาชิ้นงานศิลปะในที่ปลอดภัย 1.4 ใช้เวลาในการจัดแสดงผลงานให้เหมาะสม

1.5 ประชาสัมพันธ์ให้ทั่วถึง 2. ครูนำเสนอเนื้อหาเรื่อง การทำกรอบภาพอย่างง่าย ว่ามีขั้นตอนดังนี้ 2.1 วัสดุที่ใช้ควรเป็นกระดาษแข็ง 2.2 แบ่งกระดาษออกเป็น 2 ส่วน หรือ 4 ส่วน 2.3 ตัดกระดาษทุกแผ่นให้มีขนาดเท่ากัน 2.4 วัดขนาดกรอบของภาพที่จะใส่กรอบ 2.5 เจาะกระดาษให้ขอบซ้ายและขวากว้างเท่ากัน และให้ขอบบนกว้างน้อยกว่าขอบล่าง ประมาณครึ่งนิ้ว 2.6 วางกรอบทับบนรูปหาตำแหน่งที่เหมาะสม 2.7 เขียนชื่อภาพ และภาพวาดตรงขอบกระดาษล่าง 2.8 เมื่อนำภาพไปติดบอร์ดใช้กาว 2 หน้าติดทั้ง 4 มุม 3. ครูสาธิตการสร้างสรรค์กรอบภาพอย่างง่ายให้นักเรียนดูเป็นตัวอย่าง ขั้นสรุป (15 นาที) 1. ครูแจกวัสดุ อุปกรณ์ในการสร้างสรรค์กรอบภาพอย่างง่ายให้นักเรียน 2. ครูให้นักเรียนสร้างสรรค์กรอบภาพอย่างง่าย โดยครูคอยให้คำแนะนำในขณะที่นักเรียน ทำกิจกรรม 3. ครูให้นักเรียนนำผลงานมาใส่กรอบภาพอย่างง่าย 4. ครูให้นักเรียนนำผลงานไปจัดแสดงภายในบริเวณโรงเรียนเพื่อเผยแพร่ผลงาน 5. ครูให้นักเรียนบอกวิธีการเก็บรักษาผลงานตามความเข้าใจ แล้วครูอธิบายเพิ่มเติม 6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนเรื่อง การจัดแสดงผลงานศิลปะ และถ่ายภาพผลงานติดลงในใบงานเรื่อง การจัดแสดงผลงานศิลปะ ขั้นตรวจสอบการเรียนรู้ (5 นาที) 1. ตรวจการตอบคำถามในชั้นเรียน 2. ตรวจสอบและประเมินการสร้างสรรค์กรอบภาพอย่างง่าย 3. ตรวจสอบและประเมินการจัดแสดงผลงานศิลปะ 4. ตรวจสอบและประเมินการประเมินกรอบรูปอย่างง่าย 5. ตรวจสอบพฤติกรรมในการทำกิจกรรม 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาทัศนศิลป์ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2. โปรแกรมนำเสนอ (PowerPoint) เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการจัดแสดงผลงานศิลปะ

3. ใบงาน เรื่อง การจัดแสดงผลงานศิลปะ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. อินเทอร์เน็ต 3. ครู 9. การวัดและประเมินผล เป้าหมาย การเรียนรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน เครื่องมือ วิธีวัดผล เกณฑ์การ ประเมิน นักเรียนอธิบาย วิธีการจัด แสดงผลงาน ศิลปะได้ (K) 1. การตอบ คำถามในชั้นเรียน 1. แบบตรวจ การตอบคำถามใน ชั้นเรียน 1. ตอบคำถาม ในชั้นเรียน 1. ได้คะแนนไม่ ต่ำกว่าร้อยละ 60 นักเรียนมีทักษะ การประเมิน กรอบภาพอย่าง ง่าย ของตนเอง และของผู้อื่นได้ (P) 1. สร้างสรรค์ กรอบภาพอย่างง่าย 1. แบบประเมินการ สร้างสรรค์กรอบ ภาพอย่างง่าย 1. ประเมินการ สร้างสรรค์กรอบ ภาพอย่างง่าย 1. ได้คะแนนไม่ ต่ำกว่าร้อยละ 60 2. ใบงานเรื่อง การจัดแสดง ผลงานศิลปะ 2. แบบประเมิน ใบงานเรื่อง การจัดแสดงผล งานศิลปะ 2. ประเมินใบ งานเรื่อง การจัด แสดงผลงาน ศิลปะ 2. ได้คะแนนไม่ ต่ำกว่าร้อยละ 60 นักเรียนมีความ มุ่งมั่นในการ ปฏิบัติกิจกรรม ภายในชั้นเรียน (A) 1. พฤติกรรม ในชั้นเรียน 1. แบบประเมิน พฤติกรรมใน ชั้นเรียน 1. สังเกต พฤติกรรม ในชั้นเรียน 1. ได้คะแนนไม่ ต่ำกว่าร้อยละ 60

แบบประเมินการตอบคำถาม วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนลงคะแนนประเด็นในการประเมินตามความเป็นจริง ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน หมายเหตุ 4 3 2 1 1. การตอบคำถาม 2. การใช้ภาษา 3. ความรวดเร็ว รวม ระดับคุณภาพ ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินการตอบคำถาม รายการประเมิน ระดับคะแนนให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การตอบ คำถาม ตอบคำถามได้ ถูกต้อง ชัดเจน และตรงประเด็น ตอบคำถามได้ ถูกต้อง ชัดเจน แต่ไม่ค่อยตรง ประเด็นคำถาม ตอบคำถามได้ ถูกต้อง แต่ไม่ค่อย ตรงประเด็น ตอบคำถามไม่ ถูกต้อง 2. การใช้ภาษา ใช้ภาษาถูกต้อง ตามหลักเกณฑ์ทาง ภาษา ใช้ภาษาถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน 4 คำ ใช้ภาษาถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน 6 คำ ใช้ภาษาถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน 8 คำ 3. ความรวดเร็ว ตอบคำถามได้ รวดเร็ว ตอบคำถามช้า เล็กน้อย ตอบคำถามช้า ปานกลาง ตอบคำถามช้า มาก ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 7-9 4-6 1-3 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์ ครูผู้สอน

แบบประเมินใบงาน เรื่อง การจัดแสดงผลงานศิลปะ วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนลงคะแนนประเด็นในการประเมินตามความเป็นจริง เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 2. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับ คะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง การจัดแสดงผลงานศิลปะ วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/กระบวนการ ปฏิบัติกิจกรรมศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงามความ เข้าใจในเรื่องที่ เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงามความ เข้าใจในเรื่องที่ เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงามความ เข้าใจในเรื่องที่ เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ หลายจุด ไม่ปฏิบัติตาม โจทย์ที่กำหนดให้ 2.ทักษะ/กระบวนการคิด มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้เกือบ สมบูรณ์ มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ 3.ทักษะ/กระบวนการ ปฏิบัติกิจกรรมในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายใน บางส่วน ไม่มีส่วนร่วมใน การทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 7-9 4-6 1-3 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

แบบประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนลงคะแนนประเด็นในการประเมินตามความเป็นจริง เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 4 ประเมิน คะแนน 3 3 3 3 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 3. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 4. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินด้านพฤติกรรมในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 3 2 1 1. ตั้งใจเรียน ตั้งใจเรียนอย่าง สม่ำเสมอ ตั้งใจเรียนบ่อยครั้ง ไม่ตั้งใจเรียน 2. เอาใจใส่ เอาใจใส่ในการเรียน อย่างสม่ำเสมอ เอาใจใส่ในการเรียน บ่อยครั้ง ไม่เอาใจใส่ในการเรียน 3. ไม่พูดคุยในขณะ เรียน ไม่พูดคุยในขณะเรียน พูดคุยบ้างขณะเรียน พูดคุยขณะเรียนบ่อย ๆ 4. การทำกิจกรรม ทำกิจกรรมอย่าง สม่ำเสมอ ทำกิจกรรมบ่อยครั้ง ทำกิจกรรมน้อยครั้ง เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 7-9 4-6 1-3 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

ใบงาน เรื่อง การจัดแสดงผลงานศิลปะ ชื่อ.................................................นามสกุล..................................ชั้น.......................เลขที่..................... ตัวชี้วัด : ศ 1.1 (6) คำชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์กรอบภาพงานศิลปะ แล้วนำผลงานไปจัดแสดงภายในบริเวณโรงเรียน ชื่อผลงาน ……………………………………………………………………...…………………………………………………………… แนวคิดในการสร้างสรรค์……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. นักเรียนติดภาพผลงานกรอบภาพงานศิลปะ

เฉลยใบงาน เรื่อง การจัดแสดงผลงานศิลปะ คำชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์กรอบภาพงานศิลปะ แล้วนำผลงานไปจัดแสดงภายในบริเวณโรงเรียน ชื่อผลงาน ริมแม่น้ำ แนวคิดในการสร้างสรรค์ออกแบบกรอบเป็นลวดลายใบไม้ และใช้สีโทนสีเขียว สีฟ้าเพื่อให้สีของกรอบ กลมกลืนกันกับสีของภาพ (แนวคิดตอบ/อยู่ในดุลยพินิจของครู)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กิจกรรมการเรียนรู้นี้ใช้วิธีการบูรณาการด้วยเทคนิคการเรียนรู้แบบสาธิต รหัสวิชา ศ21101 วิชา ทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการเรียนศิลปะ เวลา 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การวิจารณ์งานศิลปะ เวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด (ศ1.1 ม.1/6) ประเมินงานทัศนศิลป์ และบรรยายถึงวิธีการปรับปรุงงานของตนเองและผู้อื่น โดยใช้เกณฑ์ที่กำหนดให้ 2. สาระสำคัญ สาระสำคัญ การวิจารณ์ผลงานศิลปะเป็นการฝึกฝนตนเองให้เข้าใจงานศิลปะที่ผู้อื่นแสดงออก โดยผสมผสาน ประสบการณ์และความรู้ทางศิลปะเข้าด้วยกัน และเป็นการประเมินค่าผลงานทางศิลปะชิ้นนั้น ๆ ตาม ความเชื่อและทฤษฎีความงามที่ตนถืออยู่ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ความรู้ (K) 1. อธิบายการประเมินและวิจารณ์งานศิลปะได้ 2. อธิบายขั้นตอนการประเมินและวิจารณ์งานศิลปะได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1. วิเคราะห์ขั้นตอนการประเมินและวิจารณ์งานศิลปะได้ 2. มีทักษะการประเมินและวิจารณ์งานศิลปะได้ 3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ (แสดงพฤติกรรมการเรียน) (A) นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการปฏิบัติกิจกรรมภายในชั้นเรียน