แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1ภาคเรียนที่1/2566

4. สาระการเรียนรู้ การวิจารณ์งานศิลปะ 5. สมรรถนะสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้(กิจกรรมการเรียนรู้นี้ใช้วิธีการบูรณาการด้วยเทคนิคการเรียนรู้แบบสาธิต) ขั้นเตรียมการสอน (5 นาที) 1. ครูให้นักเรียนหาภาพงานจิตรกรรมที่ตนเองชื่นชอบจากหนังสือศิลปะ หรือจาก อินเทอร์เน็ตคนละ 1 ภาพ 2. ครูเปิดภาพของศิลปินที่มีชื่อเสียงให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ว่า มี ขั้นตอนในการวิจารณ์ผลงานศิลปะอย่างไร และวิจารณ์ผลงานศิลปะตามความรู้และประสบการณ์เดิมของ นักเรียน ขั้นสาธิต (20 นาที) 1. ครูนำเสนอเนื้อหาเรื่อง การประเมินและวิจารณ์งานศิลปะ ว่ามีจุดประสงค์เพื่อให้ผู้เรียน คุ้นเคยกับการวิจารณ์ รับฟังความเห็นของผู้อื่น ฝึกการวิจารณ์อย่างมีเหตุผลและทฤษฎี ซึ่งมีขั้นตอนดังนี้ 1.1 ขั้นข้อมูลภาพ เป็นขั้นข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับผลงานที่จะวิจารณ์ 1.2 ขั้นพรรณนา เป็นขั้นอธิบายสิ่งที่มองเห็นในภาพ 1.3 ขั้นวิเคราะห์ เป็นขั้นอธิบายการนำหลักการทางศิลปะมาจัดในภาพ 1.4 ขั้นตีความหมาย เป็นขั้นตีความหมายของภาพ 1.5 ขั้นประมาณค่า เป็นขั้นที่ต้องพิจารณาประเมินว่าควรปรับปรุงอย่างไร พร้อมเสนอ แนวทางในการทำงานต่อไป 2. ครูสาธิตการวิจารณ์ภาพที่ให้นักเรียนร่วมกันวิจารณ์เมื่อต้นชั่วโมงตามขั้นตอนการ ประเมินและวิจารณ์งานศิลปะ ให้นักเรียนดูเป็นตัวอย่าง

3. ครูให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์หน้าที่และความสำคัญของขั้นตอนทั้ง ๕ ขั้นตอนการ ประเมินและวิจารณ์งานศิลปะตามขั้นตอนที่ครูสาธิต ขั้นสรุป (20 นาที) 1. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม ประเมินและวิจารณ์งานศิลปะ โดยให้นักเรียนประเมินและ วิจารณ์งานศิลปะภาพที่นักเรียนหาไว้ตอนต้นชั่วโมง ตามขั้นตอนการประเมินและวิจารณ์งานศิลปะในใบ งานเรื่อง การวิจารณ์งานศิลปะ ครูคอยให้คำแนะนำขณะที่นักเรียนทำกิจกรรม 2. ครูให้นักเรียนบอกปัญหาหรืออุปสรรคในการทำงาน แล้วร่วมกันหาแนวทางแก้ปัญหา เพื่อป้องกันการแก้ปัญหาในการทำกิจกรรมในครั้งต่อไป 3. ครูให้นักเรียนบอกอาชีพที่เกี่ยวข้องกับการวิจารณ์งานศิลปะ ตามความเข้าใจ แล้วครู อธิบายเพิ่มเติม 4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนเรื่อง การวิจารณ์งานศิลปะ ขั้นวัดและประเมินผล (5 นาที) 1. ตรวจการตอบคำถามในชั้นเรียน 2. ตรวจสอบและประเมินการวิเคราะห์ขั้นตอนการประเมินและวิจารณ์ผลงานศิลปะ 3. ตรวจสอบและประเมินการประเมินและวิจารณ์ผลงานศิลปะ 4. ตรวจสอบพฤติกรรมในการทำกิจกรรม 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาทัศนศิลป์ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2. โปรแกรมนำเสนอ (PowerPoint) เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการเรียนการสอนศิลปะ (การวิจารณ์งานศิลปะ) 3. ใบงาน เรื่อง การวิจารณ์งานศิลปะ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. อินเทอร์เน็ต 3. ครู

9. การวัดและประเมินผล เป้าหมาย การเรียนรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน เครื่องมือ วิธีวัดผล เกณฑ์การ ประเมิน นักเรียนอธิบาย ขั้นตอน การประเมินและ วิจารณ์งาน ศิลปะได้ (K) 1. การตอบ คำถาม ในชั้นเรียน 1. แบบตรวจ การตอบ คำถามในชั้น เรียน 1. ตอบคำถาม ในชั้นเรียน 1. ได้คะแนนไม่ต่ำ กว่าร้อยละ 60 นักเรียนมีทักษะ การประเมินและ วิจารณ์งาน ศิลปะได้ (P) 1. ใบงาน เรื่อง การวิจารณ์งาน ศิลปะ 1. แบบประเมิน ใบงาน เรื่อง การวิจารณ์ งานศิลปะ 1. ประเมินใบงาน เรื่อง การ วิจารณ์งาน ศิลปะ 1. ได้คะแนนไม่ต่ำ กว่าร้อยละ 60 คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) 1. พฤติกรรม ในชั้นเรียน 1. แบบประเมิน พฤติกรรมใน ชั้นเรียน 1. สังเกต พฤติกรรม ในชั้นเรียน 1. ได้คะแนนไม่ ต่ำกว่า ร้อยละ 60

แบบประเมินการตอบคำถาม วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนลงคะแนนประเด็นในการประเมินตามความเป็นจริง ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน หมายเหตุ 4 3 2 1 1. การตอบคำถาม 2. การใช้ภาษา 3. ความรวดเร็ว รวม ระดับคุณภาพ ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินการตอบคำถาม รายการประเมิน ระดับคะแนนให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การตอบ คำถาม ตอบคำถามได้ ถูกต้อง ชัดเจน และตรงประเด็น ตอบคำถามได้ ถูกต้อง ชัดเจน แต่ไม่ค่อยตรง ประเด็นคำถาม ตอบคำถามได้ ถูกต้อง แต่ไม่ค่อย ตรงประเด็น ตอบคำถามไม่ ถูกต้อง 2. การใช้ภาษา ใช้ภาษาถูกต้อง ตามหลักเกณฑ์ทาง ภาษา ใช้ภาษาถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน 4 คำ ใช้ภาษาถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน 6 คำ ใช้ภาษาถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน 8 คำ 3. ความรวดเร็ว ตอบคำถามได้ รวดเร็ว ตอบคำถามช้า เล็กน้อย ตอบคำถามช้า ปานกลาง ตอบคำถามช้า มาก ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 7-9 4-6 1-3 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์ ครูผู้สอน

แบบประเมินใบงาน เรื่อง การวิจารณ์งานศิลปะ วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนลงคะแนนประเด็นในการประเมินตามความเป็นจริง เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับ คะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง การวิจารณ์งานศิลปะ วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/กระบวนการ ปฏิบัติกิจกรรมศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงามความ เข้าใจในเรื่องที่ เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงามความ เข้าใจในเรื่องที่ เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงามความ เข้าใจในเรื่องที่ เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ หลายจุด ไม่ปฏิบัติตาม โจทย์ที่กำหนดให้ 2.ทักษะ/กระบวนการคิด มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้เกือบ สมบูรณ์ มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ 3.ทักษะ/กระบวนการ ปฏิบัติกิจกรรมในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายใน บางส่วน ไม่มีส่วนร่วมใน การทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 7-9 4-6 1-3 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

แบบประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนลงคะแนนประเด็นในการประเมินตามความเป็นจริง เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 4 ประเมิน คะแนน 3 3 3 3 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินด้านพฤติกรรมในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 3 2 1 1. ตั้งใจเรียน ตั้งใจเรียนอย่าง สม่ำเสมอ ตั้งใจเรียนบ่อยครั้ง ไม่ตั้งใจเรียน 2. เอาใจใส่ เอาใจใส่ในการเรียน อย่างสม่ำเสมอ เอาใจใส่ในการเรียน บ่อยครั้ง ไม่เอาใจใส่ในการเรียน 3. ไม่พูดคุยในขณะ เรียน ไม่พูดคุยในขณะเรียน พูดคุยบ้างขณะเรียน พูดคุยขณะเรียนบ่อย ๆ 4. การทำกิจกรรม ทำกิจกรรมอย่าง สม่ำเสมอ ทำกิจกรรมบ่อยครั้ง ทำกิจกรรมน้อยครั้ง เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 7-9 4-6 1-3 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

ใบงาน เรื่อง การวิจารณ์งานศิลปะ ชื่อ.................................................นามสกุล..................................ชั้น.......................เลขที่..................... ตัวชี้วัด : ศ 1.1 (6) คำชี้แจง : ให้นักเรียนประเมินและวิจารณ์ผลงานศิลปะตามขั้นตอนการวิจารณ์งานศิลปะ นักเรียนติดภาพ 1. ข้นัขอ้มูลภาพ…………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. 2.ข้นัพรรณนา……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. 3.ข้นัวิเคราะห์……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. 4.ข้นัตีความหมาย………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. 5.ข้นั ประมาณค่า ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….

เฉลยใบงาน เรื่อง การวิจารณ์งานศิลปะ ชื่อ.................................................นามสกุล..................................ชั้น.......................เลขที่..................... ตัวชี้วัด : ศ 1.1 (6) คำชี้แจง : ให้นักเรียนประเมินและวิจารณ์ผลงานศิลปะตามขั้นตอนการวิจารณ์งานศิลปะ (แนวคิดตอบ/อยู่ในดุลยพินิจของครู)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กิจกรรมการเรียนรู้นี้ใช้วิธีการบูรณาการด้วยเทคนิคการเรียนรู้ด้วยแผนผังความคิด รหัสวิชา ศ21101 วิชา ทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการเรียนศิลปะ เวลา 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การสร้างประสบการณ์เพื่อวิจารณ์ผลงานทางศิลปะ เวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด (ศ1.1 ม.1/6) ประเมินงานทัศนศิลป์ และบรรยายถึงวิธีการปรับปรุงงานของตนเองและผู้อื่น โดยใช้เกณฑ์ที่กำหนดให้ 2. สาระสำคัญ สาระสำคัญ การประเมินผลงานศิลปะ ผู้ที่จะวิจารณ์ผลงานศิลปะควรมีประสบการณ์ที่เกี่ยวกับการวิจารณ์ ผลงานศิลปะ โดยเริ่มจากความตั้งใจและความศรัทธาต่อความงาม หมั่นศึกษาหาความรู้ โดยอาศัยการ ฝึกฝนและการปฏิบัติอย่างต่อเนื่อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ความรู้ (K) 1. อธิบายการสร้างประสบการณ์เพื่อวิจารณ์ผลงานทางศิลปะได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1. นำเสนอแผนผังความคิดการสร้างประสบการณ์เพื่อวิจารณ์ผลงานทางศิลปะได้ 3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ (แสดงพฤติกรรมการเรียน) (A) นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการปฏิบัติกิจกรรมภายในชั้นเรียน 4. สาระการเรียนรู้ การสร้างประสบการณ์เพื่อวิจารณ์ผลงานทางศิลปะ

5. สมรรถนะสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ (กิจกรรมการเรียนรู้นี้ใช้วิธีการบูรณาการด้วยเทคนิคการเรียนรู้ด้วยแผนผัง ความคิด) ขั้นนำ (10 นาที) 1. ครูเปิดภาพของศิลปินที่มีชื่อเสียงให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกันวิจารณ์ผลงานตาม ขั้นตอนการวิจารณ์งานศิลปะ 2. ครูให้นักเรียนประเมินตนเองว่า มีความสามารถในการวิจารณ์งานศิลปะได้มากน้อย เพียงใด เพราะเหตุใด ตามความเข้าใจของนักเรียน ขั้นสอน (30 นาที) 1. ครูขออาสาสมัครนักเรียนที่มีประสบการณ์และไม่มีประสบการณ์การวิจารณ์ผลงาน ศิลปะ ออกมาหน้าชั้นเรียน แล้ววิจารณ์ผลงานศิลปะจากภาพที่ครูเตรียมให้ 2. ให้นักเรียนในชั้นเรียนเปรียบเทียบการวิจารณ์ผลงานศิลปะของนักเรียนที่ออกมาวิจารณ์ หน้าชั้นเรียน 3. ครูนำเสนอเนื้อหาเรื่อง การสร้างประสบการณ์เพื่อวิจารณ์ผลงานทางศิลปะ ว่าการ ประเมินผลงาน ผู้วิจารณ์ควรมีประสบการณ์ด้านความงาม ซึ่งมีแนวปฏิบัติดังนี้ 3.1 ต้องมีความตั้งใจหรือศรัทธาต่อความงาม 3.2 ต้องอาศัยการรับรู้ในความงาม 3.3 ต้องมีความประทับใจในความงาม 3.4 ต้องอาศัยความรู้ประกอบ 3.5 ต้องอาศัยความเข้าใจในวัฒนธรรม 4. ครูให้นักเรียนร่วมกันเสนอแนวปฏิบัติการสร้างประสบการณ์เพื่อวิจารณ์ผลงานทาง ศิลปะเพิ่มเติมจากเดิมที่มีอยู่ แล้วครูอธิบายเพิ่มเติม

5. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม แผนผังความคิดการสร้างประสบการณ์เพื่อวิจารณ์ผลงานทาง ศิลปะ โดยให้นักเรียนออกแบบแผนผังความคิดใบงานเรื่อง การสร้างประสบการณ์เพื่อวิจารณ์ผลงานทาง ศิลปะ วิเคราะห์ว่าการสร้างประสบการณ์เพื่อวิจารณ์ผลงานทางศิลปะ มีวิธีการและความสำคัญอย่างไร อาจใช้สัญลักษณ์หรือภาพสื่อความหมายได้ และใช้เส้นโยงคำที่มีความสัมพันธ์กัน ขั้นสรุป (10 นาที) 1. ครูให้นักเรียนส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลการศึกษาหน้าชั้นเรียน 2. ครูให้นักเรียนร่วมกันวิจารณ์ผลงานศิลปะ เพื่อสร้างประสบการณ์จริงในการวิจารณ์ ผลงานศิลปะ 3. ครูให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ว่าหากผู้วิจารณ์ไม่มีประสบการณ์การวิจารณ์ผลงานทาง ศิลปะจะส่งผลอย่างไรต่อการวิจารณ์บ้าง 4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนเรื่อง การสร้างประสบการณ์เพื่อ วิจารณ์ผลงานทางศิลปะ 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาทัศนศิลป์ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2. โปรแกรมนำเสนอ (PowerPoint) เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการเรียนการสอนศิลปะ (การสร้างประสบการณ์เพื่อวิจารณ์ผลงานทางศิลปะ) 3. ใบงาน เรื่อง การสร้างประสบการณ์เพื่อวิจารณ์ผลงานทางศิลปะ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. อินเทอร์เน็ต 3. ครู

9. การวัดและประเมินผล เป้าหมาย การเรียนรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน เครื่องมือ วิธีวัดผล เกณฑ์การ ประเมิน นักเรียนอธิบาย การสร้าง ประสบการณ์ เพื่อวิจารณ์ ผลงานทาง ศิลปะได้ (K) 1. การตอบ คำถาม ในชั้นเรียน 1. แบบตรวจการ ตอบคำถามใน ชั้นเรียน 1. ตอบคำถาม ในชั้นเรียน 1. ได้คะแนนไม่ ต่ำกว่าร้อยละ 60 นักเรียนนำเสนอ แผนผังความคิด การสร้าง ประสบการณ์ เพื่อวิจารณ์ ผลงานศิลปะได้ (P) 1. แผนผัง ความคิด การสร้าง ประสบการณ์ เพื่อวิจารณ์ ผลงานทาง ศิลปะ 1. แบบประเมินการ แผนผังความคิด สร้าง ประสบการณ์ เพื่อวิจารณ์ ผลงาน ทางศิลปะ 1. ประเมินการ แผนผังความคิด สร้าง ประสบการณ์ เพื่อวิจารณ์ ผลงาน ทางศิลปะ 1. ได้คะแนนไม่ ต่ำกว่าร้อยละ 60 นักเรียนมุ่งมั่นใน การปฏิบัติ กิจกรรมภานใน ชั้นเรียน (A) 1. พฤติกรรม ในชั้นเรียน 1. แบบประเมิน พฤติกรรมใน ชั้นเรียน 1. สังเกต พฤติกรรม ในชั้นเรียน 1. ได้คะแนนไม่ ต่ำกว่าร้อยละ 60

แบบประเมินการตอบคำถาม วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนลงคะแนนประเด็นในการประเมินตามความเป็นจริง ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน หมายเหตุ 4 3 2 1 1. การตอบคำถาม 2. การใช้ภาษา 3. ความรวดเร็ว รวม ระดับคุณภาพ ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินการตอบคำถาม รายการประเมิน ระดับคะแนนให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การตอบ คำถาม ตอบคำถามได้ ถูกต้อง ชัดเจน และตรงประเด็น ตอบคำถามได้ ถูกต้อง ชัดเจน แต่ไม่ค่อยตรง ประเด็นคำถาม ตอบคำถามได้ ถูกต้อง แต่ไม่ค่อย ตรงประเด็น ตอบคำถามไม่ ถูกต้อง 2. การใช้ภาษา ใช้ภาษาถูกต้อง ตามหลักเกณฑ์ทาง ภาษา ใช้ภาษาถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน 4 คำ ใช้ภาษาถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน 6 คำ ใช้ภาษาถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน 8 คำ 3. ความรวดเร็ว ตอบคำถามได้ รวดเร็ว ตอบคำถามช้า เล็กน้อย ตอบคำถามช้า ปานกลาง ตอบคำถามช้า มาก ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 7-9 4-6 1-3 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์ ครูผู้สอน

แบบประเมินใบงาน เรื่อง การสร้างประสบการณ์เพื่อวิจารณ์ผลงานทางศิลปะ วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนลงคะแนนประเด็นในการประเมินตามความเป็นจริง เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับ คะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง การสร้างประสบการณ์เพื่อวิจารณ์ผลงานทางศิลปะ วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/กระบวนการ ปฏิบัติกิจกรรมศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงามความ เข้าใจในเรื่องที่ เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงามความ เข้าใจในเรื่องที่ เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงามความ เข้าใจในเรื่องที่ เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ หลายจุด ไม่ปฏิบัติตาม โจทย์ที่กำหนดให้ 2.ทักษะ/กระบวนการคิด มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้เกือบ สมบูรณ์ มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ 3.ทักษะ/กระบวนการ ปฏิบัติกิจกรรมในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายใน บางส่วน ไม่มีส่วนร่วมใน การทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 7-9 4-6 1-3 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

แบบประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนลงคะแนนประเด็นในการประเมินตามความเป็นจริง เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 4 ประเมิน คะแนน 3 3 3 3 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินด้านพฤติกรรมในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 3 2 1 1. ตั้งใจเรียน ตั้งใจเรียนอย่าง สม่ำเสมอ ตั้งใจเรียนบ่อยครั้ง ไม่ตั้งใจเรียน 2. เอาใจใส่ เอาใจใส่ในการเรียน อย่างสม่ำเสมอ เอาใจใส่ในการเรียน บ่อยครั้ง ไม่เอาใจใส่ในการเรียน 3. ไม่พูดคุยในขณะ เรียน ไม่พูดคุยในขณะเรียน พูดคุยบ้างขณะเรียน พูดคุยขณะเรียนบ่อย ๆ 4. การทำกิจกรรม ทำกิจกรรมอย่าง สม่ำเสมอ ทำกิจกรรมบ่อยครั้ง ทำกิจกรรมน้อยครั้ง เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 7-9 4-6 1-3 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

ใบงาน เรื่อง การสร้างประสบการณ์เพื่อวิจารณ์ผลงานทางศิลปะ ชื่อ.................................................นามสกุล..................................ชั้น.......................เลขที่..................... ตัวชี้วัด : ศ 1.1 (6) คำชี้แจง: ให้นักเรียนสรุปความรู้เรื่อง การสร้างประสบการณ์เพื่อวิจารณ์ผลงานทางศิลปะ เป็นแผนผังความคิด

เฉลยใบงาน เรื่อง การสร้างประสบการณ์เพื่อวิจารณ์ผลงานทางศิลปะ คำชี้แจง: ให้นักเรียนสรุปความรู้เรื่อง การสร้างประสบการณ์เพื่อวิจารณ์ผลงานทางศิลปะ เป็นแผนผังความคิด 1. ตอ้งมีความต้งัใจหรือศรัทธาต่อ ความงาม 2. ต้องอาศัยการรับรู้ในความงาม 3. ต้องมีความประทับใจในความ งาม 4. ต้องอาศัยความรู้ประกอบ 5. ต้องอาศัยความเข้าใจใน วัฒนธรรม การสร้างประสบการณ์เพื่อวิจารณ์ ผลงานทางศิลปะ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้นี้ใช้วิธีบูรณาการด้วยเทคนิคการเรียนรู้โดยใช้เกม รหัสวิชา ศ21101 วิชา ทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ความรู้พื้นฐานงานศิลป์ เวลา 16 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ความรู้เบื้องต้นทางทัศนศิลป์ เวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด (ศ1.1 ม.1/1) ระบุและบรรยายหลักการออกแบบงานทัศนศิลป์ โดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืน และความสมดุล 2. สาระสำคัญ ศิลปะ คือ ผลแห่งพลังความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์ แสดงออกในรูปลักษณ์ต่างกัน ปรากฏซึ่ง สุนทรียภาพ ซึ่งศิลปะสามารถแบ่งออกได้ 2 สาขาคือ วิจิตรศิลป์ และประยุกต์ศิลป์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ความรู้ (K) อธิบายความหมายและสาขาของศิลปะได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) สืบค้นข้อมูลเพื่อเล่นเกมสาขาของศิลปะ 3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ (แสดงพฤติกรรมการเรียน) (A) นักเรียนเห็นคุณค่าความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับทัศนศิลป์สามารถนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน 4. สาระการเรียนรู้ พื้นฐานงานศิลป์

5. สมรรถนะสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ (จัดกิจกรรมการเรียนรู้นี้ใช้วิธีบูรณาการด้วยเทคนิคการเรียนรู้โดยใช้เกม) ขั้นเข้าสู่บทเรียน (10 นาที) 1. ครูให้นักเรียนบอกความรู้ที่มีเกี่ยวกับศิลปะ ตามความเข้าใจและประสบการณ์เดิมของ นักเรียน 2. ครูเปิดวิดีโอการแสดงดนตรีให้นักเรียนดูแล้วให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ว่าวิดีโอที่ นักเรียนได้ดู ใช่ศิลปะหรือไม่ พร้อมให้เหตุผล ขั้นสอน (35 นาที) 1. ครูนำเสนอเนื้อหาเรื่อง พื้นฐานงานศิลป์ 1.1 ครูอธิบายความหมายของศิลปะ ว่าหมายถึงผลแห่งพลังความคิดสร้างสรรค์ของ มนุษย์ แสดงออกในรูปลักษณ์ต่างกัน ปรากฏซึ่งสุนทรียภาพความประทับใจ หรือความสะเทือนอารมณ์ 1.1 ครูอธิบายสาขาของศิลปะ ว่าศิลปะแบ่งออกได้ 2 สาขาคือ - วิจิตรศิลป์ แบ่งออกเป็น ทัศนศิลป์ (จิตรกรรม ประติมากรรม สถาปัตยกรรมศิลปะ ภาพพิมพ์) วรรณกรรม ศิลปะการแสดง ดนตรี - ประยุกต์ศิลป์ แบ่งออกเป็น หัตถศิลป์ การออกแบบอุตสาหกรรม การออกแบบ สื่อสาร การออกแบบมัณฑนศิลป์ 2. ครูอธิบายความหมายและวิธีการสร้างสรรค์ผลงานของศิลปะแต่ละสาขา พร้อมเปิดภาพ ให้นักเรียนดู 3. ครูให้นักเรียนวิเคราะห์ความเหมือนและความแตกต่างของศิลปะแต่ละสาขา 4. ครูให้นักเรียนเล่นเกมวิเคราะห์สาขาของศิลปะ นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน ร่วมกัน วิเคราะห์ว่าภาพที่ครูเปิดให้ดูเป็นศิลปะสาขาใด และเป็นประเภทใด โดยให้นักเรียนยกมือตอบคำถาม กลุ่มใดตอบได้ถูกต้องและเร็วที่สุดได้ 1 คะแนน ครูให้รางวัลกลุ่มที่ได้คะแนนมากที่สุด

5. ให้นักเรียนสรุปความรู้เป็นแผนผังความคิดในใบงานเรื่อง พื้นฐานงานศิลป์ ขั้นสรุป (5 นาที) 1. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างผลงานศิลปะที่มีชื่อเสียงหรืออยู่ในบริเวณโรงเรียน พร้อมบอก ว่าเป็นศิลปะสาขาใด 2. ครูให้นักเรียนบอกอาชีพที่เกี่ยวข้องกับการสร้างสรรค์งานศิลปะ แล้วครูอธิบายเพิ่มเติม 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนเรื่อง พื้นฐานงานศิลป์ 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาทัศนศิลป์ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2. โปรแกรมนำเสนอ (PowerPoint) เรื่อง ความรู้พื้นฐานงานศิลป์ (พื้นฐานงานศิลป์) 3. ใบงานเรื่อง พื้นฐานงานศิลป์ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. อินเทอร์เน็ต 3. ครู

9. การวัดและประเมินผล เป้าหมาย การเรียนรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน เครื่องมือ วิธีวัดผล เกณฑ์การ ประเมิน นักเรียนอธิบาย ความหมายและ สาขาของศิลปะ ได้ (K) 1. การตอบ คำถามในชั้นเรียน 1. แบบตรวจการ ตอบคำถามในชั้น เรียน 1. ตอบคำถาม ในชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์การ ให้คะแนนอยู่ใน ระดับดี นักเรียนสืบค้น ข้อมูลเพื่อเล่น เกมสาขาของ ศิลปะได้ (P) 1. ใบงานเรื่อง พื้นฐานงานศิลป์ 1. แบบประเมิน ใบงานเรื่อง พื้นฐานงานศิลป์ 1. ประเมินใบ งานเรื่อง พื้นฐาน งานศิลป์ ผ่านเกณฑ์การ ให้คะแนนอยู่ใน ระดับดี นักเรียนมีความ มุ่งมั่นใน การปฏิบัติ กิจกรรมในชั้น เรียนได้ (A) 1. พฤติกรรม ในชั้นเรียน 1. แบบประเมิน พฤติกรรมใน ชั้นเรียน 1. สังเกต พฤติกรรมในชั้น เรียน ผ่านเกณฑ์การ ให้คะแนนอยู่ใน ระดับดี

แบบประเมินการตอบคำถาม วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนลงคะแนนประเด็นในการประเมินตามความเป็นจริง ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน หมายเหตุ 4 3 2 1 1. การตอบคำถาม 2. การใช้ภาษา 3. ความรวดเร็ว รวม ระดับคุณภาพ ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินการตอบคำถาม รายการประเมิน ระดับคะแนนให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การตอบ คำถาม ตอบคำถามได้ ถูกต้อง ชัดเจน และตรงประเด็น ตอบคำถามได้ ถูกต้อง ชัดเจน แต่ไม่ค่อยตรง ประเด็นคำถาม ตอบคำถามได้ ถูกต้อง แต่ไม่ค่อย ตรงประเด็น ตอบคำถามไม่ ถูกต้อง 2. การใช้ภาษา ใช้ภาษาถูกต้องตาม หลักเกณฑ์ทาง ภาษา ใช้ภาษาถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน 4 คำ ใช้ภาษาถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน 6 คำ ใช้ภาษาถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน 8 คำ 3. ความรวดเร็ว ตอบคำถามได้ รวดเร็ว ตอบคำถามช้า เล็กน้อย ตอบคำถามช้า ปานกลาง ตอบคำถามช้า มาก ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 7-9 4-6 1-3 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์ ครูผู้สอน

แบบประเมินใบงาน เรื่อง พื้นฐานงานศิลป์ วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนลงคะแนนประเด็นในการประเมินตามความเป็นจริง เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับ คะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินใบงานเรื่อง พื้นฐานงานศิลป์ ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/กระบวนการ ปฏิบัติกิจกรรมศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงามความ เข้าใจในเรื่องที่ เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงามความ เข้าใจในเรื่องที่ เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงามความ เข้าใจในเรื่องที่ เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ หลายจุด ไม่ปฏิบัติตาม โจทย์ที่กำหนดให้ 2.ทักษะ/กระบวนการคิด มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้เกือบ สมบูรณ์ มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ 3.ทักษะ/กระบวนการ ปฏิบัติกิจกรรมในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายใน บางส่วน ไม่มีส่วนร่วมใน การทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 7-9 4-6 1-3 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

แบบประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนลงคะแนนประเด็นในการประเมินตามความเป็นจริง เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 4 ประเมิน คะแนน 3 3 3 3 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 5. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 6. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินด้านพฤติกรรมในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 3 2 1 1. ตั้งใจเรียน ตั้งใจเรียนอย่าง สม่ำเสมอ ตั้งใจเรียนบ่อยครั้ง ไม่ตั้งใจเรียน 2. เอาใจใส่ เอาใจใส่ในการเรียน อย่างสม่ำเสมอ เอาใจใส่ในการเรียน บ่อยครั้ง ไม่เอาใจใส่ในการเรียน 3. ไม่พูดคุยในขณะ เรียน ไม่พูดคุยในขณะเรียน พูดคุยบ้างขณะเรียน พูดคุยขณะเรียนบ่อย ๆ 4. การทำกิจกรรม ทำกิจกรรมอย่าง สม่ำเสมอ ทำกิจกรรมบ่อยครั้ง ทำกิจกรรมน้อยครั้ง เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 7-9 4-6 1-3 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

ใบงาน เรื่อง พื้นฐานงานศิลป์ ชื่อ...............................................นามสกุล....................................ชั้น.......................เลขที่................... คำชี้แจง: ให้นักเรียนสรุปความรู้เรื่องสาขาของศิลปะ เป็นแผนผังความคิด

เฉลยใบงาน เรื่อง พื้นฐานงานศิลป์ ชื่อ...............................................นามสกุล....................................ชั้น.......................เลขที่................... คำชี้แจง: ให้นักเรียนสรุปความรู้เรื่อง สาขาของศิลปะ เป็นแผนผังความคิด ศิลปะ วิจิตรศิลป์ ประยุกศิลป์ ทัศนศิลป์ จิตรกรรม ประติมากรรม สถาปัตยกรรม ภาพพิมพ์ วรรณกรรม ศิลปะการแสดง ดนตรี หัตถศิลป์ ออกแบบอุตสาหกรรม ออกแบบสื่อสาร ออกแบบมัณฑนศิลป์

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้นี้ใช้วิธีบูรณาการด้วยเทคนิคการเรียนรู้โดยใช้เกม รหัสวิชา ศ21101 วิชา ทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ความรู้พื้นฐานงานศิลป์ เวลา 16 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ความหมายและขอบข่ายของงานทัศนศิลป์ (จิตรกรรม) เวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด (ศ1.1 ม.1/2) ระบุและบรรยายหลักการออกแบบงานทัศนศิลป์ โดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืน และความสมดุล (ศ1.1 ม.1/3) วาดภาพทัศนียภาพแสดงให้เห็นระยะไกลใกล้ เป็น ๓ มิติ 2. สาระสำคัญ งานทัศนศิลป์มี ๔ ประเภท ได้แก่ จิตรกรรม ประติมากรรม สถาปัตยกรรม และศิลปะภาพ พิมพ์ จิตรกรรม คือ งานศิลปะที่แสดงออกด้วยการวาด ระบายสี และการจัดองค์ประกอบความงาม อื่น ๆ เพื่อให้เกิดภาพ ๒ มิติ ความกว้างและยาว ผู้สร้างสรรค์งานจิตรกรรม เรียกว่า จิตรกร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ความรู้ (K) อธิบายความหมายและเทคนิคของงานจิตรกรรมได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) สร้างสรรค์งานจิตรกรรมได้ 3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ (แสดงพฤติกรรมการเรียน) (A) นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการปฏิบัติกิจกรรมภายในชั้นเรียน

4. สาระการเรียนรู้ ความหมายและขอบข่ายของงานทัศนศิลป์(จิตรกรรม) 5. สมรรถนะสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้(ใช้วิธีการบูรณาการด้วยเทคนิคการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์) ขั้นสร้างความตระหนัก (10 นาที) 1. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมพัฒนาสมอง โดยการให้นักเรียนใช้มือข้างที่ไม่ถนัดจับดินสอ วาดรูปตามจินตนาการลงบนกระดาษ ขั้นระดมพลังความคิด (5 นาที) 1. ครูขออาสาสมัคร 2 คน ออกมาหน้าชั้นเรียน ให้นักเรียนบอกศิลปินที่นักเรียนชื่นชอบ พร้อมบอกแนวคิดและเทคนิคการสร้างสรรค์ และบอกเหตุผลที่ชื่นชอบ 2. ครูนำเสนอเนื้อหางานทัศนศิลป์ ว่าแบ่งออกเป็น 4 ประเภท คือ จิตรกรรมประติมากรรม สถาปัตยกรรม ศิลปะภาพพิมพ์ 3. ครูนำเสนอเรื่อง จิตรกรรม ว่าหมายถึงการวาดภาพระบายสีบนพื้นระนาบ งาน จิตรกรรมมี 2 มิติ คือ มีความกว้างและยาว งานจิตรกรรมแบ่งตามเทคนิคดังนี้ 3.1 เทคนิคการขีดเขียน งานศิลปะที่เกิดจากการขีดข่วนและลากเส้น 3.2 เทคนิคละลายสีด้วยน้ำ งานศิลปะที่เกิดจากการใช้น้ำเป็นตัวละลายสี 3.3 เทคนิคละลายสีด้วยน้ำมัน งานศิลปะที่เกิดจากการใช้น้ำมัน 3.4 เทคนิคการพ่น งานศิลปะที่เกิดจากการใช้เครื่องพ่นชนิดต่าง ๆ 3.5 เทคนิคพิเศษ งานศิลปะที่ใช้เทคนิคนอกเหนือจากที่กล่าวมา เช่น การลงรักปิดทอง

4. ครูเปิดวิดีโอการสร้างสรรค์งานจิตรกรรมของศิลปินที่มีชื่อเสียง แล้วให้นักเรียนร่วมกัน วิเคราะห์ว่าเป็นเทคนิคการสร้างสรรค์ผลงานเทคนิคใด แล้วครูอธิบายเพิ่มเติม ขั้นสร้างสรรค์ชิ้นงาน (14 นาที) 1. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม สร้างสรรค์งานจิตรกรรม โดยให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ส่งตัวแทนออกมาจับสลากหัวข้อเทคนิคการสร้างสรรค์งานจิตรกรรม แล้วให้นักเรียนสร้างสรรค์งาน ตามหัวข้อเทคนิคที่นักเรียนจับสลากได้ ครูคอยให้คำแนะนำขณะที่นักเรียนทำกิจกรรม ขั้นนำเสนอผลงาน (10 นาที) 1. ครูให้นักเรียนออกมานำเสนอผลงานพร้อมบอกเทคนิคและแนวคิดการสร้างสรรค์ผลงาน 2. ครูให้นักเรียนในชั้นเรียนวิจารณ์ผลงานตามขั้นตอนการวิจารณ์ผลงานศิลปะ แล้วครู อธิบายเพิ่มเติม 3. ครูให้นักเรียนบอกอุปสรรคหรือปัญหาในการทำกิจกรรม แล้วร่วมกันหาแนวทางในการ แก้ปัญหา เพื่อป้องกันการเกิดปัญหาในการทำกิจกรรมครั้งต่อไป ขั้นวัดและประเมินผล (5 นาที) 1. ตรวจการตอบคำถามในชั้นเรียน 2. ตรวจสอบและประเมินการทำกิจกรรมสร้างสรรค์งานจิตรกรรม 3. ตรวจสอบและประเมินการวิเคราะห์ประเภทของจิตรกรรม 4. ตรวจสอบพฤติกรรมในการทำกิจกรรมกลุ่ม ขั้นเผยแพร่ผลงาน (5 นาที) 1. ครูให้นักเรียนนำผลงานไปจัดนิทรรศการศิลปะภายในโรงเรียนร่วมกับผลงานของ นักเรียนห้องอื่น ๆ เพื่อเผยแพร่ผลงาน 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาทัศนศิลป์ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2. โปรแกรมนำเสนอ (PowerPoint) เรื่อง ความหมายและขอบข่ายของงานทัศนศิลป์ (จิตรกรรม) 3. ใบงานเรื่อง พื้นฐานงานศิลป์ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. อินเทอร์เน็ต

9. การวัดและประเมินผล เป้าหมาย การเรียนรู้ ภาระงาน/ ชิ้นงาน เครื่องมือ วิธีวัดผล เกณฑ์การ ประเมิน นักเรียนอธิบาย ความหมายของ จิตรกรรมกรรม ได้ (K) 1. การตอบ คำถามในชั้นเรียน 1. ตอบคำถามใน ชั้นเรียน 1. ตอบคำถาม ในชั้นเรียน 1. ได้คะแนนไม่ ต่ำกว่า ร้อยละ 80 นักเรียน สร้างสรรค์ จิตรกรรมได้(P) 1. ใบงาน เรื่อง จิตรกรรม 1. แบบประเมิน ใบงาน เรื่อง จิตรกรรม 1. ประเมินใบงาน เรื่อง จิตรกรรม 1. ได้คะแนนไม่ ต่ำกว่า ร้อยละ 80 นักเรียนมีความ มุ่งมั่นในการ ปฏิบัติกิจกรรม ภายในชั้นเรียน (A) 1. พฤติกรรม ในชั้นเรียน 1. แบบประเมิน พฤติกรรมใน ชั้นเรียน 1. สังเกต พฤติกรรมในชั้น เรียน 1. ได้คะแนนไม่ ต่ำกว่า ร้อยละ 80

แบบประเมินการตอบคำถาม วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนลงคะแนนประเด็นในการประเมินตามความเป็นจริง ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน หมายเหตุ 4 3 2 1 1. การตอบคำถาม 2. การใช้ภาษา 3. ความรวดเร็ว รวม ระดับคุณภาพ ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินการตอบคำถาม รายการประเมิน ระดับคะแนนให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การตอบ คำถาม ตอบคำถามได้ ถูกต้อง ชัดเจน และตรงประเด็น ตอบคำถามได้ ถูกต้อง ชัดเจน แต่ไม่ค่อยตรง ประเด็นคำถาม ตอบคำถามได้ ถูกต้อง แต่ไม่ค่อย ตรงประเด็น ตอบคำถามไม่ ถูกต้อง 2. การใช้ภาษา ใช้ภาษาถูกต้องตาม หลักเกณฑ์ทาง ภาษา ใช้ภาษาถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน 4 คำ ใช้ภาษาถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน 6 คำ ใช้ภาษาถูกต้อง แต่มีการใช้คำผิด ไม่เกิน 8 คำ 3. ความรวดเร็ว ตอบคำถามได้ รวดเร็ว ตอบคำถามช้า เล็กน้อย ตอบคำถามช้า ปานกลาง ตอบคำถามช้า มาก ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 7-9 4-6 1-3 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์ ครูผู้สอน

แบบประเมินใบงานเรื่อง จิตรกรรม วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนลงคะแนนประเด็นในการประเมินตามความเป็นจริง เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 ประเมิน คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 3. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับ คะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง จิตรกรรม วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/กระบวนการ ปฏิบัติกิจกรรมศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงาม ความเข้าใจใน เรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงาม ความเข้าใจใน เรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงาม ความเข้าใจใน เรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ หลายจุด ไม่ปฏิบัติตาม โจทย์ที่กำหนดให้ 2.ทักษะ/กระบวนการคิด มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้เกือบ สมบูรณ์ มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ 3.ทักษะ/กระบวนการ ปฏิบัติกิจกรรมในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายใน บางส่วน ไม่มีส่วนร่วมใน การทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 7-9 4-6 1-3 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

แบบประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนลงคะแนนประเด็นในการประเมินตามความเป็นจริง เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 4 ประเมิน คะแนน 3 3 3 3 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 7. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 8. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายพงษ์พัฒน์ กุลเจริญพิพัฒน์) ครูผู้สอน

เกณฑ์การประเมินด้านพฤติกรรมในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 3 2 1 1. ตั้งใจเรียน ตั้งใจเรียนอย่าง สม่ำเสมอ ตั้งใจเรียนบ่อยครั้ง ไม่ตั้งใจเรียน 2. เอาใจใส่ เอาใจใส่ในการเรียน อย่างสม่ำเสมอ เอาใจใส่ในการเรียน บ่อยครั้ง ไม่เอาใจใส่ในการเรียน 3. ไม่พูดคุยในขณะ เรียน ไม่พูดคุยในขณะเรียน พูดคุยบ้างขณะเรียน พูดคุยขณะเรียนบ่อย ๆ 4. การทำกิจกรรม ทำกิจกรรมอย่าง สม่ำเสมอ ทำกิจกรรมบ่อยครั้ง ทำกิจกรรมน้อยครั้ง เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 7-9 4-6 1-3 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง