RPT TINGKATAN 4

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021



RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
BIOLOGI
TINGKATAN 4 2021

STANDARD
MINGGU ASPEK KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

4 TEMA: 1.1 Bidang Biologi Murid boleh: Cadangan aktiviti:
20-22/1/21 ASAS dan Kerjaya 1.1.1 Menyatakan maksud biologi Mengumpul maklumat dan membuat
BIOLOGI persembahan multimedia/ poster mengenai
1.1.2 Menyenaraikan bidang kajian bidang kajian biologi (botani, ekologi dan lain-
BAB 1 lain) dan kemajuan yang berkaitan dengan
Pengenala biologi, kerjaya dan kemajuan bidang biologi (bioteknologi, nanobioteknologi,
dalam bidang berkaitan
n kepada bioinformatik dan lain-lain).
Biologi
dan 1.1.3 Menjana idea tentang Mencari maklumat dan membuat poster/ MENCIPTA
Peraturan perkembangan bidang biologi dan persembahan multimedia/ pameran berkaitan Menjana idea
Makmal sumbangan teknologi biologi sumbangan ahli biologi, perkembangan tentang
kepada manusia perkembangan
teknologi biologi dalam kehidupan harian. bidang biologi dan
sumbangan
teknologi biologi
1.1.4 Memberikan contoh kerjaya yang Menjalankan aktiviti main peranan kerjaya dalam kepada manusia
berkaitan dengan bidang biologi bidang biologi terkini.
5 1.2 Keselamatan Murid boleh : Nota:
25-29/1/21 dan Peraturan 1.2.1 Menjelaskan peralatan Penekanan diberi kepada fungsi sarung tangan,
dalam Makmal perlindungan diri dan fungsinya
Biologi baju dan kasut makmal, cecair pencuci mata,
topeng muka, pencuci tangan, kebuk wasap,
kabinet aliran lamina, kabinet keselamatan
biologi, stesen pancuran kecemasan dan lain lain.
Nota:
1.2.2 Mengenal pasti dan mewajarkan Kategori bahan yang boleh dibuang dalam
bahan yang boleh dibuang ke dalam sinki adalah seperti:
sinki (i) bahan yang mempunyai nilai pH antara
5 dan 9.

(ii) cecair atau larutan dengan kepekatan

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021


STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


5 BAB 1 (iii) rendah dan tidak berbahaya.
25-29/1/21 Pengenala
n kepada 1.2.3 Mengenal pasti dan mewajarkan bahan Nota:
Biologi yang tidak boleh dibuang ke dalam Kategori bahan yang tidak boleh dibuang dalam
dan sinki sinki adalah seperti:
Peraturan (i) sisa pepejal (bahan kimia, kaca,getah)
Makmal (ii) bahan yang mempunyai nilai pH yang
kurang daripada 5 dan lebih daripada 9.
(iii) pelarut organik.
(iv) bahan kimia (asid, gris, minyak, cat
minyak, hidrogen peroksida).

(v) bahan toksik.
(vi) logam berat.
(vii) bahan sisa organik (mikroorganisma,
bangkai).
(viii) bahan buangan radioaktif.
(ix) bahan meruap.
(x) bahan reaktif.

1.2.4 Memerihalkan kaedah mengurus bahan Cadangan aktiviti:
sisa biologi Mengumpul maklumat dan membuat persembahan
multimedia mengenai bahan-bahan sisa biologi
serta mengenal pasti Prosedur Operasi Piawai untuk
mengurus bahan sisa tersebut.
Nota:
1.2.5 Berkomunikasi mengenai langkah- Penekanan diberi kepada kemalangan yang
langkah mengurus kemalangan melibatkan tumpahan bahan kimia dan merkuri*.
dalam makmal Cadangan aktiviti:
Mencari maklumat tentang langkah mengurus
kemalangan dalam makmal yang ditetapkan oleh
agensi:
(i) Malaysian Biosafety and Biosecurity
Association (MBBA).

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021




STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


5 BAB 1 (ii) National Institute for Occupational
25-29/1/21 Pengenalan Safety and Health (NIOSH).
kepada
Biologi Langkah-langkah mengurus tumpahan bahan
dan kimia dan merkuri adalah seperti berikut:
Peraturan (i) maklumkan kepada guru/ pembantu
Makmal makmal.
(ii) jadikan tempat tumpahan kawasan
larangan.
(iii) sekat tumpahan bahan kimia daripada
merebak dengan menggunakan pasir
(tabur serbuk sulfur untuk menutupi
tumpahan merkuri*).
(iv) kaut tumpahan bahan kimia.
(v) buang dengan selamat .
*Hubungi pihak bomba untuk tumpahan
merkuri.

1.2.6 Merumuskan amalan-amalan Nota:
dalam makmal biologi Membincangkan keselamatan makmal
biologi berkenaan dengan etika
pakaian, simbol keselamatan, peraturan
keselamatan makmal, bantuan
kecemasan, langkah keselamatan
berhubung kebakaran, pengendalian
barangan kaca dan bahan kimia,
spesimen hidup dan lain-lain.
Membincangkan kepentingan
mengamalkan sikap saintifik dan nilai
murni semasa menjalankan penyiasatan
secara saintifik.

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021






STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


6 1.3 Berkomunikasi Murid boleh:
1-5/2/21 dalam Biologi 1.3.1 Berkomunikasi tentang data Nota:
eksperimen dengan membina Tajuk-tajuk dalam jadual mesti mengandungi
jadual berdasarkan data daripada pemboleh ubah dimanipulasikan dan pemboleh
eksperimen yang dijalankan. ubah bergerak balas berserta unit yang sesuai.
Contoh dalam jadual: Suhu/ °C atau Suhu (ºC).
Nilai berangka tidak boleh ditulis dalam bentuk
pecahan.
Nota:
1.3.2 Melukis graf yang sesuai Pemboleh ubah bergerak balas diwakili oleh paksi
berdasarkan data daripada menegak (paksi-y) dan pemboleh ubah MENGAPLIKASI
eksperimen yang dijalankan. dimanipulasikan diwakili oleh paksi mendatar Melukis graf yang
(paksi-x). sesuai berdasarkan
Skala pada paksi harus seragam. data daripada
Tanda titik dengan simbol yang sesuai seperti ‘x’. eksperimen yang
dijalankan.
Kaedah melukis graf garis, carta bar dan histogram
perlu dibincangkan.
Tajuk untuk graf: “Graf (pemboleh ubah bergerak
balas) melawan (pemboleh ubah

dimanipulasikan)”.
Nota:
1.3.3 Melakarkan lukisan biologi Murid mempunyai pengetahuan sedia ada tentang MENGAPLIKASI
berdasarkan pemerhatian yang dibuat penggunaan mikroskop cahaya semasa di Melakarkan lukisan
Tingkatan 1. biologi
Ciri-ciri lukisan biologi: berdasarkan
(i) besar dan tepat dengan menggunakan pemerhatian yang
pensel yang tajam. dibuat
(ii) tidak berlorek secara artistik.
(iii) garis yang dilukis perlu jelas dan tidak
terputus-putus.
(iv) berlabel (garis label lurus dan tidak
bersilang

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021























































STANDARD
KANDUNGAN

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021


MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN



6
1-5/2/21 Lukisan pelan dan lukisan terperinci perlu
dibincangkan.
Nota:
Satah badan terdiri daripada satah frontal, satah
1.3.4 Mengenal pasti satah badan, keratan sagital dan satah melintang.
dan istilah arah dalam organisma.
Keratan termasuk keratan rentas/ melintang dan
membujur.

Arah merujuk kepada anterior, posterior, superior,
inferior, dorsal, ventral dan lateral.
7 1.4 Penyiasatan Murid boleh: Nota: MENCIPTA
8-11/2/21 Saintifik dalam 1.4.1 Mereka bentuk eksperimen Penekanan diberikan kepada kaedah Mereka bentuk
biologi untuk menyelesaikan masalah pemerolehan pengetahuan biologi secara eksperimen untuk
10-14/2 dengan menggunakan kaedah saintifik melalui penyiasatan yang sistematik. menyelesaikan
TAHUN penyiasatan saintifik. Penekanan diberikan kepada kemahiran masalah dengan
BARU proses sains. menggunakan
CINA EKSPERIMEN WAJIB 1.4.1 kaedah penyiasatan
saintifik.
8 BAB 2 2.1 Struktur dan Murid boleh: EKSPERIMEN WAJIB 2.1.1 MENCIPTA
15-19/2/21 Biologi sel fungsi sel 2.1.1 Menyediakan slaid sel haiwan dan Menyediakan slaid
dan sel tumbuhan. Cadangan aktiviti: sel haiwan dan sel
Organisasi 2.1.2 Mengenal pasti struktur sel haiwan 1. Menyediakan slaid sel haiwan dan sel tumbuhan. tumbuhan
Sel dan sel tumbuhan berdasarkan 2. Memerhati, melukis dan melabel gambarajah sel
pemerhatian menerusi mikroskop haiwan dan sel tumbuhan: membran plasma,
cahaya sitoplasma, dinding sel, vakuol dan nukleus dengan MENGANALISIS
2.1.3 Menganalisis komponen dalam menggunakan mikroskop cahaya komponen dalam
sel haiwan dan sel tumbuhan Sel haiwan: sel pipi manusia dan sel darah ayam. sel haiwan dan sel
seperti yang dilihat pada Sel tumbuhan: sel epidermis bawang, sel daun tumbuhan seperti
mikrograf Hydrilla sp., sel epidermis atau tumbuhan bakung yang dilihat pada
(spider lily) dan lain-lain mikrograf

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021


STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


2.1.4 Menyatakan fungsi utama komponen Cadangan aktiviti: MENGANALISIS
dalam sel haiwan dan sel tumbuhan Membina penyusun grafik/ jadual untuk Membanding dan
seperti yang dilihat pada mikrograf membanding dan membezakan komponen antara membezakan
2.1.4 Membanding dan membezakan sel haiwan dengan sel tumbuhan. komponen antara
komponen antara sel haiwan dengan sel
sel tumbuhan

Murid boleh:
2.2 Proses Hidup 2.2.1 Mengkonsepsikan proses hidup Cadangan aktiviti:
9 Organisma Unisel organisma unisel seperti Amoeba sp. Mengumpul dan membincangkan maklumat dengan
22-26/2/21 dan Paramecium sp. persembahan multimedia proses hidup dalam
2.2.2 Mengitlak proses hidup organisma Amoeba sp. dan Paramecium sp.
unisel seperti yang dilihat menerusi
mikroskop cahaya.

2.3 Proses Hidup Murid boleh: Cadangan aktiviti: MENGANALISIS
Organisma Multisel 2.3.1 Menghubung kait keunikan struktur -Memerhatikan slaid tersedia tisu haiwan dan Menghubung kait
sel khusus dengan fungsi sel dalam tisu tumbuhan menerusi mikroskop cahaya. keunikan struktur
organisma multisel. -Mengumpul maklumat dan membuat sel
2.3.2 Mengenal pasti sel khusus dalam persembahan multimedia untuk menerangkan

organisma multisel. kepentingan pengkhususan sel dalam haiwan
2.3.3 Mencerakinkan kepadatan organel dan tumbuhan multisel. MENGANALISIS
tertentu dengan fungsi sel khusus -Beri contoh kesan kekurangan, ketiadaan atau Mencerakinkan
dalam organisma multisel kegagalan fungsi suatu organel bagi sel tertentu kepadatan organel
2.3.4 Menghuraikan kesan kekurangan, seperti lisosom, mitokondrion, kloroplas dan tertentu
ketiadaan atau kegagalan fungsi suatu ribosom.
organel bagi sel tertentu dalam (i) penyakit Tay-Sachs.
organisma multisel (ii) disfungsi mitokondrion.

2.4 Aras Organisasi 2.4.1 Membuat urutan aras organisasi Sistem organ yang terlibat adalah sistem MENGANALISIS
dalam organisma multisel. respirasi, sistem pencernaan, sistem peredaran, Membuat urutan
sistem limfa, sistem saraf, sistem integumen, aras organisasi
sistem endokrin, sistem rangka, sistem dalam organisma
otot, sistem urinari dan sistem pembiakan multisel.

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021


STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN



2.4.2 Mengenal pasti sel, tisu atau organ
dalam suatu sistem organ.
2.4.3 Berkomunikasi tentang sistem organ
dengan fungsi utamanya dalam
organisma multisel.

10 BAB 3 3.1 Struktur Murid boleh: Penekanan diberikan kepada: MENILAI
1-5/3/21 Pergerakan Membran Plasma (i) dwilapisan fosfolipid. Mewajarkan
bahan 3.1.1 Mewajarkan keperluan pergerakan (ii) kolesterol. keperluan
Merentasi bahan merentasi membran plasma. pergerakan bahan
Membran 3.1.2 Memerihalkan komponen membran (iii) protein liang. merentasi membran
Plasma plasma dan fungsinya berdasarkan (iv) protein pembawa. plasma
model mozek bendalir. (v) glikoprotein.
3.1.3 Melukis dan melabelkan komponen (vi) glikolipid. MENGAPLIKASI
membran plasma berdasarkan model Cadangan aktiviti: Melukis dan
mozek bendalir. -Membuat kajian tentang sejarah perkembangan melabelkan
3.1.4 Menghuraikan ketelapan membran model membran plasma. komponen
plasma. -Melukis model membran plasma dengan membran plasma
komponen yang berkaitan. berdasarkan model
mozek bendalir

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021




STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


10 3.2 Konsep 3.2.1 Menyatakan ciri bahan yang dapat EKSPERIMEN WAJIB 3.2.2
1-5/3/21 Pergerakan Bahan merentasi membran plasma dari aspek: Cadangan aktiviti:
Merentasi Membran (i) saiz molekul. -Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan
Plasma bahawa molekul kecil (contoh: glukosa) dapat
(ii) kekutuban molekul.
(iii) cas ion. merentasi membran telap memilih manakala MENCIPTA
Menjalankan
molekul besar (contoh: kanji) tidak dapat
3.2.2 Menjalankan eksperimen untuk eksperimen untuk
mengkaji pergerakan bahan merentasi merentasi membran telap memilih. mengkaji
membran telap memilih dengan pergerakan bahan
(i) tiub Visking. -Mereka bentuk osmometer ringkas. merentasi membran
(ii) osmometer ringkas telap memilih
3.2.3 Menghuraikan dengan contoh
pergerakan bahan merentasi membran
plasma:
(i) pengangkutan pasif.
(ii) pengangkutan aktif.
3.2.4 Membanding dan membezakan
antara pengangkutan pasif dengan
pengangkutan aktif.

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021






STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


11 3.3 Pergerakan Murid boleh:
8-14/3/21 Bahan Merentasi 3.3.1 Menjelaskan dengan contoh proses EKSPERIMEN WAJIB 3.3.4
Membran Plasma pengangkutan pasif dalam organisma. Cadangan aktiviti:
dalam Organisma 3.3.2 Menjelaskan dengan contoh proses -Membincangkan protein pembawa yang
Hidup terlibat dalam pengangkutan aktif seperti pam
pengangkutan aktif dalam organisma. natrium-kalium dan pam proton.
3.3.3 Mendefinisikan larutan:
(i) hipotonik. -Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan
(ii) hipertonik. proses osmosis dengan menggunakan tiub
(iii) isotonik. Visking, membran telur atau tisu tumbuhan.
3.3.4 Mengeksperimen untuk mengkaji MENCIPTA
kesan larutan yang berlainan -Melukis dan melabel: Mengeksperimen
kepekatan terhadap sel haiwan dan sel (i) sel tumbuhan yang mengalami plasmolisis untuk mengkaji
tumbuhan. dan deplasmolisis. kesan larutan yang
berlainan kepekatan
3.3.5 Berkomunikasi tentang kesan larutan (ii) sel darah merah haiwan (contoh: darah terhadap sel haiwan
hipotonik, hipertonik dan isotonik ayam) yang mengalami hemolisis dan dan sel tumbuhan.
terhadap sel berdasarkan pergerakan krenasi.
molekul air:
(i) sel haiwan.
(ii) sel tumbuhan.

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021










STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


3.4 Pergerakan Murid boleh: EKSPERIMEN WAJIB 3.4.1 MENCIPTA
Bahan Merentasi 3.4.1 Mengeksperimen untuk menentukan Cadangan aktiviti: Mengeksperimen
Membran Plasma kepekatan sap sel tisu tumbuhan. -Mengaplikasikan konsep pergerakan bahan untuk menentukan
dalam Kehidupan 3.4.2 Menghubung kait kepekatan sap sel merentasi membran plasma melalui: kepekatan sap sel
Harian suatu tisu tumbuhan dengan fenomena (i) pengawetan telur yang berwarna-warni. tisu tumbuhan
kelayuan tumbuhan. (ii) pisang salai pelbagai perisa.
3.4.3 Menghuraikan dengan contoh aplikasi (iii) kobis yang berwarna. MENGANALISIS
konsep pergerakan bahan merentasi (iv) jeruk buah-buahan dan sayur-sayuran. Menghubung kait
membran plasma dalam kehidupan (v) ikan masin. kepekatan sap sel
harian. suatu tisu tumbuhan
--Mengumpul maklumat mengenai dengan fenomena
osmosis berbalik melalui pelbagai kelayuan tumbuhan
Berkomunikasi tentang proses osmosis media dan membuat persembahan.
berbalik dalam penulenan air.

12-13 UB 1
15-26/3/21
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
27/3/21- 4/4/21
15 BAB 4 4.1 Air Murid boleh: MENGANALISIS
5-9/4/21 Komposisi 4.1.1 Memerihalkan sifat molekul air. Menghubung kait
Kimia 4.1.2 Menghubung kait sifat air dengan sifat air dengan
Dalam Sel kepentingannya dalam sel. kepentingannya
dalam sel.

4.2 Karbohidrat Murid boleh:
4.2.1 Menyenaraikan unsur dalam karbohidrat. Cadangan aktiviti:
4.2.2 Menjelaskan jenis karbohidrat: Mereka bentuk eksperimen untuk menentukan
kehadiran gula penurun dan gula bukan penurun
(i) monosakarida. (sukrosa).
(ii) disakarida.

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021


iii)polisakarida
4.2.3 Mengkonsepsikan pembentukan dan
penguraian:
(i) disakarida.
(ii) polisakarida.




STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


15 BAB 4 4.2.4 Menulis dan menerangkan persamaan MENILAI
5-9/4/21 Komposisi perkataan bagi pembentukan dan Mewajarkan
Kimia penguraian disakarida. kepentingankarbohi
Dalam Sel 4.2.5 Mewajarkan kepentingan karbohidrat drat dalam sel
dalam sel

16 4.3 Protein Murid boleh: Cadangan aktiviti:
12-16/4/21 4.3.1 Menyenaraikan unsur-unsur dalam Mengumpul maklumat dan membentangkan
protein. tentang perkara berikut:
4.3.2 Mengkonsepsikan pembentukan dan (i) unsur dalam protein seperti karbon,
penguraian dipeptida dan polipeptida. hidrogen, oksigen, sulfur, nitrogen
4.3.3 Menulis dan menerangkan persamaan dan fosforus.
perkataan bagi pembentukan dan pembentukan dan penguraian MENILAI
penguraian dipeptida. dipeptida dan polipeptida. Mewajarkan
Mewajarkan kepentingan protein dalam sel. kepentingan
proytein dalam sel
4.4 Lipid Murid boleh: Cadangan aktiviti:
4.4.1 Menyenaraikan unsur dalam lipid. - Menjalankan perbincangan dan
4.4.2 Menjelaskan jenis lipid yang utama. pembentangan tentang:
4.4.3 Memerihalkan pembentukan dan (i) unsur dalam lipid.
penguraian trigliserida. (ii) komponen dalam trigliserida.
4.4.4 Menulis dan menerangkan persamaan (iii) pembentukan dan penguraian
perkataan bagi pembentukan dan trigliserida.
penguraian trigliserida. Membina alat berfikir (contoh: peta minda, peta MENILAI
4.4.5 Mewajarkan kepentingan lipid dalam pokok) untuk membandingkan lemak tepu dengan Mewajarkan
kepentingan lipid
sel dan organisma multisel. lemak tak tepu.
dalam sel

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021















STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


16 4.5 Asid nukleik 4.5.1 Menyenaraikan unsur dalam MENILAI
12-16/4/21 asid nukleik. Mewajarkan
4.5.2 Menerangkan struktur nukleotida: kepentingan asid
(i) gula bes bernitrogen. nukleik dalam sel
(ii) ribosa atau gula
deoksiribosa.
(iii) fosfat.
4.5.3 Menghuraikan struktur Cadangan aktiviti:
polinukleotida: -Melukis struktur molekul DNA dalam
(i) asid deoksiribonukleik keadaan tidak berpintal.
(DNA).
(ii) asid ribonukleik (RNA). -Membina model DNA. MENCIPTA
4.5.4 Mewajarkan kepentingan asid Membina model
nukleik dalam sel: -Menyediakan simulasi komputer/ tayangan DNA.
(i) pembawa maklumat pewarisan. multimedia untuk menerangkan struktur asid
(ii) penghasilan protein. nukleik.
4.5.5 Memerihalkan pembentukan
kromosom daripada DNA dan
protein

17 BAB 5 5.1Metabolisme Murid boleh:
19-23/4/21 Metabolis 5.1.1 Mendefinisikan metabolisme

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021


me dan 5.1.2 Menyatakan jenis metabolisme dalam
enzim sel:
(i)Anabolisme
(ii) katabolisme.

5.2 Enzim 5.2.1 Mendefinisikan enzim.
5.2.2 Menaakul keperluan enzim dalam
metabolisme.






STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


17 5.2 Enzim 5.2.3 Memerihalkan penamaan enzim dengan Cadangan aktiviti: MENGANALISIS
19-23/4/21 penambahan –ase pada substrat. Mentafsir rajah
5.2.4 Mencirikan sifat umum enzim. -Mengumpul maklumat dan membentangkan tenaga untuk
5.2.5 Berkomunikasi tentang penglibatan tentang penamaan enzim secara konvensional menerangkan
organel khusus dalam penghasilan: dan berdasarkan International of Biochemistry mekanisme
-enzim intrasel., and Molecular Biology (IUBMB). tindakan enzim.
enzim ekstrasel. -Menjalankan persembahan multimedia tentang
5.2.6 Menerangkan mekanisme tindakan penghasilan enzim intrasel dan ekstrasel. MENGANALISIS
enzim dengan menggunakan EKSPERIMEN WAJIB 5.2.9 Menghubung kait
hipotesis ‘mangga dan kunci’. mekanisme
5.2.7 Mentafsir rajah tenaga untuk tindakan enzim
menerangkan mekanisme tindakan
enzim.
5.2.8 Menghubung kait mekanisme MENCIPTA
tindakan enzim dengan perubahan Mengeksperimen
faktor berikut: untuk mengkaji
-suhu. kesan suhu dan pH
-pH. terhadap aktiviti
-kepekatan substrat. enzim amilase dan
-kepekatan enzim. pepsin
5.2.9 Mengeksperimen untuk mengkaji
kesan suhu dan pH terhadap aktiviti

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021


enzim amilase dan pepsin.
5.3 Aplikasi Enzim 5.3.1 Menjelaskan dengan contoh Cadangan aktiviti:
dalam aplikasi enzim dalam kehidupan harian. Membincangkan penggunaan teknologi
Kehidupan immobilisasi enzim dalam industri.
Harian


18-19
(26/4 - PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
7/5/21)

20 CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
(11/5-
16/5/21)
21-22 BAB 6 6.1 Pembahagian 6.1.1 Memerihalkan:
17-25/5/21 6.1 Sel (i) kariokinesis (pembahagian nukleus).
Pembahagi (ii) sitokinesis (pembahagian sitoplasma).
an Sel
6.1.2 Memerihalkan haploid, diploid,
kromatin, kromosom homolog,
kromosom paternal dan
kromosom maternal.
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
29/5 - 13/6/2021

STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


25 BAB 6 6.2 Kitar Sel dan 6.2.1 Memerihalkan fasa dalam kitar sel. cadangan aktiviti: MENGAPLIKASI
14- 1 6.1 Mitosis (i) interfasa. -Melukis dan melabel peringkat mitosis Melukis dan
8/6 Pembahagi (ii) fasa G1. mengikut urutan (Profasa, Metafasa, Anafasa melabel peringkat
an Sel (iii) fasa S. dan Telofasa). mitosis

(iv) fasa G2. MENGAPLIKASI
(v) fasa M. -Membuat ilustrasi dengan menggunakan Membuat ilustrasi
(vi) mitosis. multimedia untuk membezakan sitokinesis antara dengan
sel haiwan dengan sel tumbuhan.
(vii) sitokinesis. menggunakan
6.2.2 Menyusun peringkat mitosis mengikut multimedia untuk
urutan. membezakan
6.2.3 Berkomunikasi tentang struktur sel sitokinesis

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021


dalam setiap peringkat mitosis dan
sitokinesis melalui lukisan berlabel. MENGANALISIS
6.2.4 Membanding dan membezakan mitosis Menyusun peringkat
dan sitokinesis antara sel haiwan mitosis mengikut
dengan sel tumbuhan. urutan.
6.2.5 Membincangkan keperluan
mitosis dalam: -Mengumpul, mentafsir dan mempersembahkan
(i) perkembangan embrio. maklumat tentang aplikasi mitosis dalam bidang MENGANALISIS
(ii) pertumbuhan organisma. pertanian dan perubatan: Membanding dan
membezakan
(iii) penyembuhan luka pada kulit. (i) pengkulturan tisu. mitosis dan
(iv) penjanaan semula.pembiakan (ii) pengkulturan daging.terapi sel stem sitokinesis
aseks.
26 6.3 Meiosis 6.3.1 Menyatakan pengertian meiosis.
21-25/6/21 6.3.2 Mengenal pasti jenis sel yang Cadangan aktiviti:
menjalankan meiosis. -Mengumpul maklumat dan membincangkan
6.3.3 Menyatakan keperluan meiosis keperluan meiosis.
Menjalankan pelbagai aktiviti simulasi untuk
dalam: menerangkan perubahan yang berlaku pada setiap
(i) pembentukan gamet (gametogenesis). peringkat meiosis I dan meiosis II.
(ii) menghasilkan variasi genetik.
.


STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


27 BAB 6 6.3 Meiosis (iii)mengekalkan bilangan kromosom Membina alat berfikir untuk: MENGAPLIKASI
28/6 - 6.1 diploid daripada generasi ke (i) membanding dan membezakan antara Melukis dan
2/7/21 Pembahagi generasi meiosis I dengan meiosis II. melabel struktur sel
an Sel 6.3.4 Menerangkan peringkat-peringkat (ii) membanding dan membezakan antara dalam setiap
dalam meiosis mengikut urutan meiosis dengan mitosis. peringkat meiosis I,
yang betul: meiosis II dan

-Membuat kajian tentang penyakit seperti sitokinesis.
(i) meiosis i.
(ii) meiosis ii. tumor dan kanser yang diakibatkan oleh mitosis MENGANALISIS
yang tidak terkawal.
6.3.5 Melukis dan melabel struktur sel membanding dan

dalam setiap peringkat meiosis I, -Membincangkan dengan contoh gangguan yang membezakan antara
meiosis II dan sitokinesis. meiosis dengan
6.3.6 Membanding dan membezakan antara berpunca daripada ketidaknormalan meiosis. mitosis
meiosis dengan mitosis.

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021



6.4 Isu 6.4.1 Menghuraikan kesan Cadangan aktiviti:
Pembahagian Sel ketidaknormalan mitosis terhadap Membuat kajian tentang penyakit seperti tumor dan
Terhadap Kesihatan kesihatan manusia: kanser yang diakibatkan oleh mitosis yang tidak
Manusia (i) Tumor terkawal.
(ii) kanser MENILAI
6.4.2 Menilai kesan ketidaknormalan meiosis Membincangkan dengan contoh gangguan yang Menilai kesan
berpunca daripada ketidaknormalan ketidaknormalan
terhadap individu: meiosis
i) sindrom Down.

28 - 29 BAB 7 7.1 Penghasilan 7.1.1 Mewajarkan keperluan tenaga dalam Cadangan aktiviti: MENILAI
5-14/ 7/21 Respirasi Tenaga melalui proses metabolisme. -Menjalankan perbincangan kumpulan Mewajarkan
Sel Respirasi Sel 7.1.2 Mengenal pasti substrat utama dalam tentang keperluan tenaga dalam proses keperluan tenaga
penghasilan tenaga. metabolisme. dalam proses
7.1.3 Menyenaraikan jenis respirasi sel: metabolisme.
(i) respirasi aerob. -Menjalankan perbincangan kumpulan tentang
(ii) respirasi anaerob. keperluan tenaga dalam proses metabolisme.
(iii) fermentasi.






STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


BAB 7 7.2 Respirasi Aerob 7.2.1 Mengkonsepsikan penghasilan tenaga MENCIPTA
Respirasi daripada glukosa semasa respirasi aerob EKSPERIMEN WAJIB 7.2.3 Mengeksperimen
Sel dalam sel untuk mengkaji
7.2.2 Menulis persamaan perkataan bagi proses respirasi
respirasi aerob dalam sel aerob.
7.2.3 Mengeksperimen untuk mengkaji
proses respirasi aerob.
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
17 - 25/7/2021
31 BAB 7 7.3 Fermentasi 7.3.1 Menyatakan faktor yang
26 - Respirasi menyebabkan fermentasi berlaku
30/7/21 Sel dalam sel.

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021


7.3.2 Menjelaskan dengan contoh
penghasilan tenaga daripada
glukosa semasa fermentasi dalam:
(i) sel otot manusia.
(ii) Lactobacillus.
(iii) yis.
(iv) tumbuhan seperti padi.
7.3.3 Menulis dan menerangkan MENCIPTA
persamaan perkataan: EKSPERIMEN WAJIB 7.3.4 Mengeksperimen
(i) fermentasi asid laktik. Cadangan aktiviti: untuk mengkaji
Mengkaji proses fermentasi dengan menggunakan
(ii) fermentasi alkohol. Lactobacillus. fermentasi yis
7.3.4 Mengeksperimen untuk
mengkaji fermentasi yis.
7.3.5 Membanding dan membezakan antara
respirasi aerob dengan fermentasi.












STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


32 TEMA: 8.1 Jenis Sistem 8.1.1 Mengenal pasti struktur respirasi dalam: Cadangan aktiviti:
2- 6/ FISIOLOGI Respirasi (i) serangga. -Menjalankan eksperimen untuk mengkaji kesan
8/21 MANUSIA (ii) ikan. pertambahan jumlah luas permukaan terhadap
DAN (iii) amfibia. kadar resapan sebagai analogi dalam pertukaran
HAIWAN (iv) manusia. gas.

BAB 8: 8.1.2 Memerihalkan penyesuaian struktur -Menjalankan ekspeimen untuk mengkaji
Sistem respirasi dan fungsinya dalam

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021


Respirasi pertukaran gas bagi: struktur respirasi dalam haiwan. MENGANALISIS
dalam (i) haiwan. Membanding dan
Manusia (ii) manusia. membezakan antara
dan 8.1.3 Membanding dan membezakan -Membina alat berfikir untuk membandingkan struktur respirasi
Haiwan antara struktur respirasi manusia struktur respirasi manusia dan haiwan. manusia dengan
dengan haiwan. haiwan.

8.2 Mekanisme 8.2.1 Membanding dan membezakan antara Cadangan aktiviti: MENGANALISIS
e
M
Pernafasan mekanisme pernafasan dalam manusia dengan mbina model untuk menunjukkan tindakan otot Membanding dan
haiwan. diafragma semasa pernafasan dalam manusia. membezakan antara
mekanisme
pernafasan dalam
manusia dengan
haiwan.

MENCIPTA
Mereka bentuk
model untuk
menunjukkan
tindakan otot
diafragma semasa
pernafasan dalam
manusia










STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


33 BAB 8: 8.3 Pertukaran Gas 8.3.1 Berkomunikasi tentang respirasi
9-13/8/21 Sistem dalam Manusia luar dan respirasi dalam:
Respirasi (i) pertukaran gas antara peparu
10/8 : dalam dengan darah.

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021


CUTI Manusia (ii) pengangkutan gas respirasi dari
AWAL dan peparu ke tisu.
MUHARR Haiwan (iii) pertukaran gas antara
AM darah dengan tisu.
(iv) pengangkutan gas
respirasi dari tisu ke
peparu.


8.4 8.4.1 Bercerita tentang kesan Chronic Cadangan aktiviti: MENILAI
Isu Kesihatan Obstructive Pulmonary Disease Menjalankan aktiviti pembentangan tentang COPD. membincangkan
Berkaitan Sistem (COPD) terhadap sistem respirasi kesan tentang
Respirasi Manusia manusia: COPD.
(i) asma.
(ii) bronkitis kronik.
(iii) emfisema.

BAB 9 9.1 Sistem 9.1.1 Mengenal pasti struktur sistem Cadangan aktiviti: MENGAPLIKASI
Nutrisi dan Pencernaan pencernaan manusia. -Melukis dan melabel struktur kelenjar liur, Melukis dan
Sistem kelenjar gaster dan kelenjar usus yang melabel struktur
Pencernaa diperhatikan pada slaid tersedia dengan kelenjar liur,
n Manusia menggunakan mikroskop cahaya. kelenjar gaster dan
kelenjar usus yang
diperhatikan pada
slaid tersedia
dengan
menggunakan
mikroskop cahaya.









STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021


34 BAB 9 9.2 Pencernaan 9.2.1 Memerihalkan jenis pencernaan: MENGANALISIS
16-20/8/21 Nutrisi dan (i) pencernaan fizikal. EKSPERIMEN WAJIB 9.2.5 Mencerakinkan
Sistem pencernaan kimia proses dan hasil
Pencernaa 9.2.2 Mencerakinkan proses dan hasil pencernaan
n Manusia pencernaan karbohidrat dalam mulut. karbohidrat dalam
9.2.3 Mencerakinkan proses dan hasil mulut

pencernaan protein dalam perut. MENGANALISIS
9.2.4 Memerihalkan pencernaan karbohidrat, Mencerakinkan
protein dan lipid dalam usus kecil. proses dan hasil
9.2.5 Mengeksperimen untuk mengkaji pencernaan protein
pencernaan kanji, protein dan lipid dalam perut.
dalam sampel makanan.
MENCIPTA
Mengeksperimen
untuk mengkaji
pencernaan kanji,
protein dan lipid
dalam sampel
makanan.

9.3 Penyerapan 9.3.1 Mengenal pasti struktur vilus dalam Cadangan aktiviti: MENILAI
ileum. Membincangkan
9.3.2 Berkomunikasi tentang Mengumpul maklumat tentang penyerapan penyerapan alcohol
penyesuaian ileum dan vilus dalam alkohol dan penyerapan dadah dan dan penyerapan
penyerapan makanan tercerna. membentangkannya dadah.


35 9.4 Asimilasi 9.4.1 Memerihalkan peranan sistem Cadangan aktiviti:
23-27/8/21 peredaran dalam asimilasi Mengumpul maklumat dan menerangkan tentang
makanan tercerna. asimilasi lipid.
9.4.2 Membincangkan fungsi hati dalam
asimilasi makanan tercerna:







STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021




9.4 Asimilasi (i) metabolisme makanan tercerna Menjalankan kajian ilimiah tentang pelbagai fungsi
(karbohidrat dan protein). hati dan menghasilkan buku skrap.
(ii) penyimpanan nutrien.
(iii) Penyahtoksinan

9.5 Penyahtinjaan 9.5.1 Menerangkan fungsi usus besar:
(i) penyerapan air dan vitamin.
pembentukan tinja.

36 BAB 9 9.6 Gizi Seimbang 9.6.1 Mengeksperimen untuk MENGAPLIKASI
30/8 - Nutrisi dan mengkaji nilai tenaga dalam EKSPERIMEN WAJIB 9.6.1 Menentukan nilai
3/9/21 Sistem sampel makanan . EKSPERIMEN WAJIB 9.6.2 tenaga dalam
31/8 : cuti Pencernaa 9.6.2 Mengeksperimen untuk sampel makanan
hari n Manusia menentukan kandungan vitamin Cadangan aktiviti:
kebangsaa MENGANALISIS
n C dalam jus buah- buahan atau -Mengkaji kesan suhu terhadap kandungan vitamin kandungan vitamin
jus sayur-sayuran. C C dalam jus buah-
9.6.3 Mewajarkan pengubahsuaian buahan atau jus
diet bagi individu yang: -Dalam jus buah-buahan atau jus sayur-sayuran sayur-sayuran.
dengan menjalankan eksperimen.
(i) mengalami obesiti.
(ii) menghidap penyakit tertentu: MENILAI
- diabetes pengubahsuaian diet
mellitus. bagi individu yang:
- kardiovaskular. (i) mengalami
- kanser. obesitI
(ii)menghidap

penyakit tertentu

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021


STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


37 BAB 9 9.6 Gizi Seimbang Cadangan aktiviti: MENCIPTA
6-10/9/21 Nutrisi dan Merancang hidangan berdasarkan Pinggan Sihat Merancang
Sistem Malaysia (Malaysian Healthy Plate) untuk individu hidangan
Pencernaa yang berbeza. berdasarkan
n Manusia Pinggan Sihat
Malaysia

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
11-19/9/2021
38 9.7 Isu Kesihatan 9.7.1 Meramalkan kesan mengubahsuai Cadangan aktiviti: MENCIPTA
20-24/9/21 Berkaitan Sistem organ pencernaan terhadap -Membincangkan isu kesihatan yang berkaitan Meramalkan kesan
Pencernaan dan kesihatan manusia. dengan penyahtinjaan mengubahsuai
Tabiat Pemakanan organ pencernaan

9.7.2 Merangkakan isu-isu kesihatan - Membuat kajian kes tentang isu kesihatan yang terhadap kesihatan
manusia.
berkaitan penyahtinjaan. berkaitan tabiat pemakanan.
MENGANALISIS
9.7.3 Menghubungkaitkan isu kesihatan Menghubungkaitka
yang berkaitan tabiat pemakanan. n isu kesihatan
yang berkaitan
tabiat pemakanan

BAB 10 10.1 Jenis Sistem 10.1.1 Mewajarkan keperluan sistem Cadangan aktiviti: MENILAI
Pengangku Peredaran pengangkutan dalam organisma Mereka bentuk eksperimen untuk mengkaji kesan Mewajarkan
tan Dalam multisel kompleks. perubahan nisbah jumlah luas permukaan / isipadu keperluan sistem
Manusia 10.1.2 Mengenal pasti bahan yang (JLP/I) terhadap kadar resapan. pengangkutan
Dan dalam organisma
Haiwan diangkut oleh sistem multisel kompleks.
pengangkutan:
(i) bahan keperluan sel.
(ii) bahan buangan sel.
10.1.3 Mengkonsepsikan jenis sistem
peredaran dalam organisma
multisel:
(i) terbuka.
(ii) tertutup.

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021






STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


40 BAB 10 10.1 Jenis Sistem 10.1.4 Membanding dan membezakan MENGANALISIS
27/9 - Pengangku Peredaran antara sistem peredaran dalam Membanding dan
1/10/21 tan Dalam organisma multisel: membezakan antara
Manusia (i) Serangga sistem peredaran
Dan (ii) Amfibia dalam organisma
Haiwan multisel
(iii) Ikan
(iv) Manusia
41 10.2 Sistem 10.2.1 Memerihalkan komponen
4-8/10/21 Peredaran Manusia sistem peredaran manusia:
(i) jantung.
(ii) salur darah.
10.2.2 Menerangkan komposisi darah:
(i) plasma
(ii) sel darah MENGANALISIS
10.2.3 Membanding dan membezakan Membanding dan
antara jenis salur darah: membezakan antara
(i) Arteri (iii) kapilari. jenis salur darah.
(ii) vena.
10.2.4 Melabel struktur jantung manusia dan
salur darah berkaitan:
(i) aorta.
(ii) vena kava.
(iii) arteri pulmonari dan vena pulmonari.
(iv) arteri koronari dan vena koronari.
(v) injap sabit.
(vi) injap bikuspid dan injap trikuspid
(vii) Memerihalkan fungsi bahagian
jantung.
10.2.5 Memerihalkan fungsi bahagian
jantung.

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021










STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


42 BAB 10 10.3 Mekanisme 10.3.1 Memerihalkan mekanisme Cadangan aktiviti:
11- Pengangku Denyutan Jantung denyutan jantung manusia: Penghasilan bunyi “lub-dub” oleh
18/10/21 tan Dalam (i) nodus sinoatrium jantung dibincangkan.
Manusia (perentak jantung).
Dan
Haiwan (ii) nodus atrioventrikel.
(iii) berkas His.
(iv) gentian Purkinje.
10.3.2 Berkomunikasi tentang daya yang
menyebabkan peredaran darah
dalam manusia:
(i) pengepaman jantung.
(ii) pengecutan otot rangka.

10.4 Mekanisme 10.4.1 Mewajarkan keperluan mekanisme Cadangan aktiviti: MENILAI
Pembekuan Darah pembekuan darah. Menonton tayangan video mekanisme pembekuan Mewajarkan
10.4.2 Memerihalkan mekanisme darah. keperluan
pembekuan darah. mekanisme
10.4.3 Memerihalkan isu kesihatan yang pembekuan darah.
berkaitan dengan pembekuan Cadangan aktiviti:
Mengumpulkan dan menyampaikan maklumat
darah: tentang trombosis, embolisme dan hemofilia.
(i) trombosis.
(ii) embolisme.
(iii) hemofilia.

10.5 Kumpulan MENGANALISIS
Darah Manusia 10.5.1 Memerihalkan kumpulan darah Menghubung kait
ABO. kumpulan darah
10.5.2 Menghubung kait kumpulan darah ABO dengan

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021


ABO dengan pendermaan darah. pendermaan darah.
10.5.3 Memerihalkan faktor Rhesus.
10.5.4 Menaakul faktor Rhesus yang tidak
sepadan terhadap kehamilan.







STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


10.6 Isu Kesihatan Cadangan aktiviti: MENILAI
Berkaitan Sistem 10.6.1 Mewajarkan keperluan -Menjalankan kajian kes tentang amalan untuk Mewajarkan
Peredaran Manusia sistem peredaran yang menjaga sistem peredaran. keperluan sistem
sihat. peredaran yang
10.6.2 Berkomunikasi tentang penyakit -Mengumpul maklumat dan membincangkan sihat.
kardiovaskular. tentang rawatan kegagalan fungsi jantung.


PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
20/20- 05/11/2021

3-5/10/2021
CUTI TAMBAHAN DEEPAVALI

BAB 10 10.7 Sistem Limfa 10.7.1 Mensintesis proses pembentukan
8-12/10/21 Pengangku Manusia bendalir tisu dan limfa.
tan Dalam 10.7.2 Membanding dan membezakan MENGANALISIS
Manusia antara kandungan limfa dengan: Membanding dan
Dan (i) bendalir tisu. membezakan antara
Haiwan (ii) darah. kandungan limfa
10.7.3 Menghuraikan komponen sistem
limfa:
(i) limfa. (iii) salur limfa
(ii) kapilari limfa (iv) nodus limfa
(iii) organ limfa MENILAI

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021


10.7.4 Mewajarkan keperluan sistem limfa: Mewajarkan
(i) pelengkap kepada sistem keperluan sistem
peredaran darah. limfa
(ii) pengangkutan bahan larut lemak.
pertahanan badan.

10.8 Isu Kesihatan 10.8.1 Memerihalkan isu kesihatan
Berkaitan Sistem berkaitan sistem limfa.
Limfa Manusia





STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


BAB 11 11.1 Pertahanan 11.1.1 Mendefinisikan: MENCIPTA
15- Keimunan Badan (i) keimunan (iii) antibodi Cadangan aktiviti: Mereka bentuk
19/10/21 Manusia (ii) antigen Mereka bentuk permainan untuk permainan untuk
11.1.2 Memerihalkan tiga barisan menunjukkan tindak balas antigen- menunjukkan tindak
antibodi. balas antigen-
pertahanan manusia: antibodi.
(i) barisan pertahanan pertama.
- Fizikal -kimia
(ii) barisan pertahanan kedua.
- Demam -keradangan
- fagositosis
(iii) barisan pertahanan ketiga
Antibodi -sel memori

11.2 Tindakan 11.2.1 Menjelaskan tindakan antibodi
Antibodi terhadap antigen asing:
(i) Peneutralan (iv) pengosoninan
(ii) pengaglutinan. (v) penguraian
(iii) pemendakan

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021


11.3 Jenis 11.3.1 Berkomunikasi tentang jenis- MENGANALISIS
Keimunan jenis keimunan: Membanding dan
(i) keimunan pasif. membezakan
(ii) keimunan aktif. antara keimunan
11.3.2 Membanding dan membezakan pasif dengan
keimunan aktif.
antara keimunan pasif dengan
keimunan aktif.












STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


BAB 11 11.4 11.4.1 Memerihalkan isu kesihatan Cadangan aktiviti:
22- Keimunan Isu Kesihatan berkaitan Acquired Immuno Membuat kajian ilmiah tentang isu kesihatan yang
26/10/21 Manusia Berkaitan Deficiency Syndrome (AIDS). berkaitan dengan keimunan manusia:
Keimunan Manusia (i) Systemic Lupus Erythematosus (SLE).
(ii) alahan.

BAB 12.1 12.1 Koordinasi dan 12.1.1 Membuat urutan dan memerihalkan Cadangan aktiviti: MENGANALISIS
Koordinasi Gerak Balas komponen dalam koordinasi Menjalankan aktiviti main peranan untuk Membuat urutan
dan Gerak manusia: menerangkan koordinasi dan gerak balas. dan memerihalkan
Balas komponen dalam
(i) rangsangan. (iii) pusat
integrasi koordinasi manusia
(ii) reseptor. (iv) efektor
12.1.2 Mengenal pasti dan
memerihalkan rangsangan
luar dan rangsangan dalam.

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021


12.1.3 Menyenaraikan jenis reseptor
deria berdasarkan rangsangan
yang terlibat:
(i) kemoreseptor (iv)termoreseptor
(ii) mekanoreseptor (v) baroreseptor
(iii) fotoreseptor (vi) nosireseptor MENILAI
Mewajarkan
12.1.4 Mewajarkan keperluan bergerak keperluan bergerak
balas terhadap rangsangan luar balas terhadap
dan rangsangan dalam. rangsangan luar dan
rangsangan dalam.










STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


BAB 12 12.2 Sistem Saraf 12.2.1 Membina carta organisasi dan MENCIPTA
29/10- Koordinasi menerangkan struktur sistem saraf Membina carta
3/11/2021 dan Gerak manusia: organisasi dan
Balas (i) sistem saraf pusat. menerangkan struktur
- Otak - saraf tunjang sistem saraf manusia:
(ii) sistem saraf periferi.
- reseptor deria -saraf kranium
- saraf spina
12.2.2 Menerangkan fungsi bahagian
sistem saraf pusat dalam
koordinasi dan gerak balas:
(i) – otak - hipotalamus
- Serebrum - kelenjar pituitari

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021


- Serebelum - medula oblongata
(ii) saraf tunjang.
12.2.3 Berkomunikasi tentang fungsi
bahagian sistem saraf periferi dalam
koordinasi dan gerak balas.

12.3 Neuron dan 12.3.1 Melukis dan melabel struktur MENGAPLIKASI
Nota:
6-10/11/21 Sinaps neuron deria dan neuron motor: Penekanan diberikan kepada neuron deria, neuron Melukis dan
(i) Dendrit (iv) salut mielin geganti dan neuron motor. melabel struktur
(ii) akson. (v) nodus Ranvier neuron deria dan
(iii) badan sel neuron motor
Cadangan aktiviti: MENGANALISIS
12.3.2 Mencerakinkan fungsi setiap jenis Mereka bentuk model simulasi koordinasi saraf Mencerakinkan
neuron dalam penghantaran dengan menggunakan litar elektrik. fungsi setiap jenis
impuls. neuron

MENCIPTA
Mereka bentuk






STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


BAB 12 12.3 Neuron dan koordinasi saraf
4-8/10/21 Koordinasi Sinaps dengan
dan Gerak menggunakan litar
Balas elektrik.
12.3.1 Menjelaskan struktur sinaps dan
fungsinya.
12.3.2 Menerangkan penghantaran
impuls merentasi sinaps.

12.4 Tindakan Terkawal dan Tindakan 12.4.1 Membanding dan membezakan antara MENGANALISIS

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021


Luar Kawal tindakan terkawal dengan tindakan luar Membanding dan
kawal. membezakan antara
12.4.2 Memerihalkan tindakan refleks yang tindakan terkawal
melibatkan: dengan tindakan
(i) dua neuron (ii) tiga neuron luar kawal

MENGAPLIKASI
12.4.3 Melukis arka refleks. Melukis arka
refleks.

12.5 Isu Kesihatan 12.5.1 Berkomunikasi tentang isu Cadangan aktiviti: MENILAI
Berkaitan kesihatan yang berkaitan dengan -Membuat kajian tentang isu kesihatan yang Membincangkan
Sistem Saraf sistem saraf. berkaitan dengan sistem saraf tentang isu
Manusia kesihatan yang
12.5.2 Memerihalkan kesan - Membuat kajian tentang kaedah tradisional berkaitan dengan
penyalahgunaan dadah dan (akupuntur dan lain-lain) dalam rawatan isu sistem saraf.
alkohol terhadap koordinasi dan kesihatan yang berkaitan dengan sistem saraf.
gerak balas manusia. MENILAI
Membuat kajian
tentang kaedah
tradisional berkaitan
dengan sistem saraf.






STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


BAB 12 12.6 Sistem 12.6.1 Menyatakan peranan kelenjar
11/10- Koordinasi Endokrin endokrin dalam manusia.
15/10/21 dan Gerak 12.6.2 Mengenal pasti dan melabel
Balas kelenjar endokrin dalam manusia.
12.6.3 Mencerakinkan fungsi hormon MENGANALISIS
yang dirembeskan oleh setiap Mencerakinkan
jenis kelenjar endokrin: fungsi hormon yang
dirembeskan oleh
(i) hipotalamus. setiap jenis kelenjar

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021


- hormon perembes endokrin
gonadotrofin (GnRH).
(ii) lobus anterior pituitari.
- hormon pertumbuhan (GH).
- hormon perangsang folikel
(FSH).
- hormon peluteinan (LH).
- hormon perangsang tiroid
(TSH).
- hormon adrenokortikotrof (ACTH).
(iii) lobus posterior pituitari.
- hormon oksitosin.
- hormon antidiuresis (ADH).
(iv) Tiroid - hormon tiroksina.
(v) Pankreas -hormon insulin.
- hormon glukagon.
(vi) Adrenal - hormon adrenalina.
- hormon aldosteron.

(vii) Ovary - hormon estrogen.
- hormon
progesteron.
(viii) Testis -hormon testosteron.










STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN



BAB 12 12.6 Sistem 12.6.4 Membincangkan penglibatan MENILAI
11/10- Koordinasi Endokrin sistem saraf dan sistem Membincangkan
18/10/21 dan Gerak penglibatan sistem

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021


Balas endokrin dalam situasi saraf dan sistem
cemas. endokrin dalam
situasi cemas.


12.6.5 Membanding dan membezakan MENGANALISIS
antara sistem saraf dengan sistem Membanding dan
endokrin. membezakan antara
sistem saraf dengan
sistem
endokrin.


8-12/11/21 BAB 13 13.1 Homeostasis 13.1.1 Menerangkan maksud homeostasis. MENILAI
Homeostas 13.1.2 Mewajarkan keperluan untuk Mewajarkan
is dan mengekalkan faktor fizikal dan keperluan untuk
sistem faktor kimia persekitaran dalam. mengekalkan faktor
urinari fizikal dan faktor
manusia 13.1.3 Memerihalkan penglibatan kimia persekitaran
pelbagai jenis sistem organ dalam
untuk mengekalkan
persekitaran dalam yang optim MENGAPLIKASI
13.1.4 Mengaplikasikan pengetahuan Menggunakan
tentang konsep homeostasis pengetahuan
dalam pengawalaturan: tentang konsep
(i) suhu badan. homeostasis dalam
(ii) aras gula darah. pengawalaturan
seperti suhu dan
(iii) tekanan separa karbon dioksida. aras gula dalam
(iv) tekanan darah. darah.






STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021


BAB 13 13.2 13.2.1 Mengenal pasti struktur dan
Homeostas Sistem Urinari fungsi ginjal. EKSPERIMEN WAJIB 13.2.5 MENGAPLIKASI
is dan 13.2.2 Melukis, melabel dan menerangkan Melukis, melabel
sistem struktur nefron dan tubul pengumpul. dan menerangkan
urinari struktur nefron dan
manusia 13.2.3 Memerihalkan proses tubul pengumpul
pembentukan air kencing:
(i) Ultraturasan
(ii) rembesan
(iii) penyerapan semula
13.2.4 Mensintesiskan konsep homeostasis
dengan konsep suap balik negatif
dalam pengosmokawalaturan.
13.2.5 Mengeksperimen untuk mengkaji MENCIPTA
Mengeksperimen
kesan pengambilan isipadu air yang untuk mengkaji
berbeza terhadap pembentukan air kesan pengambilan
kencing isipadu air yang
berbeza terhadap
pembentukan air
kencing

13.3 Isu Kesihatan 13.3.1 Memerihalkan isu kesihatan yang
Berkaitan Sistem berkaitan dengan sistem urinari.
Urinari

BAB 14 14.1 Jenis Rangka 14.1.1 Menyenaraikan jenis rangka dalam MENILAI
Sokongan manusia dan haiwan Cadangan aktiviti: Mewajarkan
15- dan (i) rangka hidrostatik. keperluan rangka
19/11/21 Pergerakan (ii) rangka luar. Menjalankan aktiviti sumbangsaran untuk pada manusia dan
dalam (iii) rangka dalam. menerangkan kepentingan rangka pada manusia haiwan.
Manusia 14.1.2 Mewajarkan keperluan rangka dan haiwan.
dan pada manusia dan haiwan.
Haiwan





STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021




BAB 14 14.2 Sistem Otot 14.2.1 14.1.1 Mengenal pasti tulang yang
Sokongan Rangka Manusia
14.2.2 membentuk sistem rangka manusia:
dan (i) rangka paksi (ii) rangka apendaj
Pergerakan 14.2.2 Mencirikan jenis vertebra
dalam dalam tulang belakang: MENGANALISIS
Manusia (i) vertebra serviks (termasuk atlas & Membanding dan
dan axis) membezakan
Haiwan antara jenis vertebra
(ii) vertebra toraks. (iv) vertebra sakrum
(iii) vertebra lumbar (v) vertebral kaudal
14.2.3 Membanding dan membezakan
antara jenis vertebra.

14.2.4 Menyatakan jenis sendi dalam
sistem rangka manusia:
(i) sendi tidak bergerak
(ii) sendi bergerak sedikit
(iii) sendi bebas bergerak
MENGAPLIKASI
14.2.5 Melukis, melabel dan menerangkan Melukis, melabel
struktur sendi engsel lengan dan menerangkan
manusia: struktur sendi
(i) Tulang (v) ligamen engsel lengan
(ii) Rawan (vi) membran manusia
(iii)otot rangka sinovia
(iv) bendalir sinovia
(vii)tendon

14.3 Mekanisme 14.3.1 Menerangkan mekanisme
Pergerakan dan pergerakan pada: Nota:
Gerakalih (i) lengan manusia. Penekanan diberi kepada konsep otot antagonis.
(ii) kaki
manusia(berjalan).
14.3.2 Memerihalkan secara ringkas
mekanisme gerak alih haiwan.

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021


STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


22- BAB 14 14.4 Isu Kesihatan 14.4.1 Memerihalkan isu kesihatan
26/11/21 Sokongan Sistem Otot Rangka
dan Manusia yang berkaitan dengan sistem
Pergerakan otot rangka manusia:
dalam (i) osteoporosis (iii)
Manusia rikets
dan (ii) osteomalasia (iv) MENILAI
Haiwan skoliosis Mewajarkan amalan
14.4.2 Mewajarkan amalan untuk menjaga untuk menjaga
kesihatan sistem otot rangka kesihatan sistem
otot rangka

Bab 15 15.1 Sistem 15.1.1 Mencirikan anatomi:
Pembiakan Pembiakan (i) sistem pembiakan lelaki
seks, Manusia (ii) sistem pembiakan wanita
Perkemban
gan dan
Pertumbuh
an Dalam
Manusai
dan
Haiwan

15.2 MENILAI
Gametogenesis 15.2.1 Mewajarkan keperluan gametogenesis. Mewajarkan
Manusia 15.2.2 Memerihalkan pembentukan gamet: keperluan
(i) Spermatogenesis gametogenesis
(ii) (ii) oogenesis

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021




STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


Bab 15 15.2 15.2.3 Mengenal pasti struktur: MENGANALISIS
Pembiakan Gametogenesis (i) Sperma (kepala, bahagian tengah,ekor) Membanding dan
seks, Manusia (ii) folikel Graaf membezakan antara
Perkemban - oosit sekunder spermatogenesis
gan dan - sel folikel dengan oogenesis.
Pertumbuh 15.2.4 Membanding dan membezakan antara
an Dalam spermatogenesis dengan oogenesis.
Manusai
dan
Haiwan

15.3 Kitar Haid 15.3.1 Menganalisis perubahan aras hormon Cadangan aktiviti:
yang terlibat semasa: -Menentukan hari ovulasi sekiranya kitar haid
(i) haid. bukan 28 hari (tidak teratur)
(ii) perkembangan folikel. - Membincangkan sindrom andropaus
(iii) penebalan endometrium.
(iv) ovulasi. MENGANALISIS
(v) pembentukan korpus luteum. Menghubung kait
15.3.2 Menghubung kait perubahan perubahan aras
aras hormon yang terlibat hormone dengan
dengan: kehamilan dan
(i) Kehamilan (ii) keguguran keguguran.
15.3.3 Menyatakan maksud sindrom
prahaid dan sindrom putus haid.

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021








STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


29/11- Bab 15 15.4 Perkembangan 15.4.1 Menghuraikan proses persenyawaan
3/12/21 Pembiakan Fetus Manusia dan pembentukan zigot.
seks, 15.4.2 Membuat urutan dan menerangkan MENGANALISIS
Perkemban perkembangan awal embrio sehingga Membuat urutan
gan dan penempelan: dan menerangkan
Pertumbuh (i) embrio dua sel (ii) perkembangan awal
an Dalam morula. embrio sehingga
Manusai (iii) blastosista. penempelan:
dan
Haiwan 15.4.3 Menerangkan peranan hormon
gonadotropin korion manusia (HCG)
pada peringkat awal kehamilan.
15.4.4 Berkomunikasi tentang peranan struktur
berikut dalam perkembangan fetus:
(i) plasenta (ii) tali pusat MENILAI
15.4.5 Mewajarkan keperluan sistem Mewajarkan
peredaran darah fetus dan sistem peredaran keperluan sistem
darah ibu yang berasingan. peredaran darah
fetus dan sistem
peredaran darah ibu
yang berasingan
15.5 Pembentukan 15.5.1 Memerihalkan proses Cadangan aktiviti:
Kembar pembentukan kembar: Mencari maklumat tentang
(i) kembar seiras pembentukan kembar Siam, cara
(ii)kembar tak seiras hidup kembar Siam dan pembedahan MENGANALISIS
yang boleh dilakukan. Membanding dan
15.5.2 Membanding dan membezakan antara membezakan antara
kembar seiras dengan kembar tak seiras kembar seiras
. dengan kembar tak
seiras

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021











STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN


Bab 15 15.5 Pembentukan 15.5.3 Menghubung kait pembahagian sel MENGANALISIS
Pembiakan Kembar dengan pembentukan kembar Siam. Menghubung kait
seks, pembahagian sel
Perkemban dengan
gan dan pembentukan
Pertumbuh kembar Siam.
an Dalam
Manusai
dan
Haiwan

15.6 Isu Kesihatan 15.6.1 Menyatakan maksud kemandulan. Cadangan aktiviti:
Berkaitan Sistem 15.6.2 Berkomunikasi tentang punca Membahaskan kebaikan dan keburukan
Pembiakan Manusia kemandulan manusia. sumbangan sains dan teknologi dalam pembiakan
manusia.

15.7 Pertumbuhan 15.7.1 Menerangkan maksud Cadangan aktiviti: MENGAPLIKASI
Dalam Manusia dan pertumbuhan organisma. Menjalankan projek untuk mengkaji Menentukan
Haiwan 15.7.2 Menentukan parameter untuk metamorfosis serangga. parameter untuk
mengukur pertumbuhan manusia dan mengukur
haiwan. pertumbuhan
15.7.3 Memerihalkan pertumbuhan manusia dan
serangga: haiwan.
(i) metamorfosis lengkap.
(ii) metamorfosis tidak
lengkap. MENGANALISIS
15.7.4 Menganalisis fasa pertumbuhan dalam Menganalisis fasa
lengkung pertumbuhan sigmoid pertumbuhan dalam

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021


manusia dan haiwan. lengkung
pertumbuhan
sigmoid manusia
dan haiwan.








STANDARD
KANDUNGAN
MINGGU ASPEK STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN



Bab 15 15.7 Pertumbuhan 15.7.5 Mencerakinkan lengkung MENGANALISIS
Pembiakan Dalam Manusia dan pertumbuhan berbentuk tangga bagi Mencerakinkan
seks, Haiwan haiwan berangka luar. lengkung
Perkemban pertumbuhan
gan dan berbentuk tangga
Pertumbuh bagi haiwan
an Dalam berangka luar.
Manusai
dan
Haiwan



PENGURUSAN SAPS DAN PBD PELAJAR



DISEDIAKAN OLEH : PN SALEHA AYUB (KP BIOLOGI)
DISAHKAN OLEH:

Mulai berkuatkuasa : 20 Januari 2021


EN. HENDRY ANANDAN
PENGETUA SMK KENINGAU

Berkuatkuasa pada : 20 Januari 2021

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSM KIMIA TINGKATAN 4 TAHUN 2021




TEMA 1 : KEPENTINGAN KIMIA

BIDANG STANDARD CADANGAN AKTIVITI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN OJEKTIF PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN KANDUNGAN PEMBELAJARAN
CUTI AWAL PERSEKOLAHAN
01-17 JANUARI 2021
M4 PENGENALAN KEPADA ● Pengurusan buku nota dan
18 – 22 MATA PELAJARAN KIMIA latihan.
Jan ● Pengenalan kepada PKS


M5 1.0 1.1 Murid boleh: Murid dapat: ● Menceritakan maksud kimia
25 – 29 PENGENALAN Perkembangan berdasarkan pemahaman murid.
Jan KEPADA KIMIA bidang kimia 1.1.1 Menyatakan maksud ● Menyatakan maksud (Akt 1.1 Round table)
dan kimia. kimia dengan tepat.
kepentingan ● Mengumpul dan mentafsirkan
dalam 1.1.2 Memberikan contoh ● Menyenaraikan bahan data tentang asal usul perkataan
kehidupan bahan kimia yang lazim kimia yang lazim digunakan kimia dan maksud kimia.(Akt 1.2
digunakan dalam kehidupan dalam kehidupan seharian. Think-Pair-Share)
harian.
● Menyatakan ● Mencari maklumat dan
1.1.3 Menjana idea tentang sumbangan teknologi kimia membuat poster/persembahan
perkembangan bidang kimia kepada manusia. multimedia/ pameran tentang
dan sumbangan teknologi kimia sumbangan ahli kimia, perkembangan
kepada manusia. ● Menyenaraika kerjaya teknologi kimia dan kerjaya dalam
yang berkaitan dengan bidang kimia serta bahan kimia dalam
1.1.4 Memberikan contoh bidang kimia. kehidupan harian. (Akt 1.3)
kerjaya yang berkaitan dengan
bidang kimia ● Menjalankan aktiviti main
peranan kerjaya dalam bidang kimia
terkini. (Akt 1.4: Role play)

Berkuatkuasa pada : 20 Januari 2021



BIDANG STANDARD CADANGAN AKTIVITI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN OJEKTIF PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN KANDUNGAN PEMBELAJARAN
M5 1.2 Murid boleh: Murid dapat: Eksperimen wajib :
25 – 29 Penyiasatan
Jan Saintifik dalam 1.2.1 Mereka bentuk ● Menjalankan 1.2.2 Mengeksperimen kesan suhu
Kimia eksperimen untuk menguji eksperimen untuk mengkaji terhadap keterlarutan garam dalam
hipotesis. kesan suhu terhadap air dengan menggunakan kaedah
keterlarutan garam dalam air saintifik.
1.2.2 Mengeksperimen kesan dengan menggunakan
suhu terhadap keterlarutan kaedah saintifik.
garam dalam air dengan (Buku Teks ms 10 : Eksp 1.1)
*28 Jan Cuti Thaipusam menggunakan kaedah saintifik.
(Khamis)

M6 1.3 Murid boleh: Murid dapat: ● Menjalankan aktiviti
1 – 5 Penggunaan, menggunakan dan mengendalikan
Feb Pengurusan 1.3.1 Menerangkan tentang ● Menerangkan tentang alat pelindung diri dan peralatan
dan jenis dan fungsi alat pelindung jenis dan fungsi alat keselamatan dalam makmal serta
Pengendalian diri serta keselamatan dalam pelindung diri serta menerangkan fungsinya.
Radas serta makmal keselamatan dalam makmal (Demonstrasi atau Role Play)
Bahan Kimia dengan tepat.
1.3.2 Menunjuk cara kaedah ● Menjalankan aktiviti
pengurusan dan pengendalian ● Menunjuk cara menggunakan radas serta bahan
radas serta bahan kimia. kaedah pengurusan dan kimia dalam menjalankan suatu
pengendalian radas serta penyiasatan saintifik. (Aktiviti 1.5)
1.3.3 Berkomunikasi tentang bahan kimia dengan betul.
langkah pengurusan ● Membincangkan kaedah
kemalangan dalam makmal. ● Menyatakan langkah- penyimpanan dan pelupusan bahan
langkah yang betul apabila kimia yang spesifik mengikut jenis
berlaku kemalangan dalam bahan.(Melukis poster).
makmal.
● Berkomunikasai tentang
langkah pengurusan kemalangan di
dalam makmal. (Akt 1.6 Gallery Walk)

Berkuatkuasa pada : 20 Januari 2021




TEMA 2 : ASAS KIMIA

BIDANG STANDARD CADANGAN AKTIVITI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN OJEKTIF PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN KANDUNGAN PEMBELAJARAN
M7 2.0 2.1 Murid boleh: Murid dapat: ● Mencari maklumat tentang
8 – 12 JIRIM DAN Konsep Asas jirim.
Feb STRUKTUR Jirim 2.1.1 Memerihal jirim. ● Menyatakan maksud
ATOM jirim. ● Membincangkan perubahan
2.1.2 Menerangkan perubahan keadaan jirim apabila suatau bahan
keadaan jirim. ● Menerangkan dipanaskan dan disejukkan.
perubahan jirim dalam
2.1.3 Menentukan takat lebur pepejal, cecair dan gas. ● Melukis susunan zarah dalam
dan takat beku naftalena. keadaan pepejal, cecair dan gas. (Akt
● Menjalankan 2.1)
eksperimen untuk
* 12 Feb – menentukan takat lebur dan Eksperimen wajib :
13 Feb Cuti sempena Tahun takat beku naftalena. 2.1.3 Menentukan takat lebur dan
(Jum – Sab) Baru Cina
takat beku naftalena.
( Buku Teks ms 26: Akt 2.2)

M8 2.2 Murid boleh: Murid dapat: ● Menonton klip video tentang
15 – 19 Perkembangan ● Menyatakan zarah zarah-zarah subatom. (Akt 2.3)
Feb Model Atom 2.2.1 Menyatakan zarah subatom yang terdapat di
subatom dalam pelbagai atom dalam atom dengan tepat. ● Mengumpul maklumat dan
unsur. menjalankan simulasi/ bercerita/
● Membanding dan berlakon/ membuat persembahan
2.2.2 Membanding dan membezakan jisim relatif dan atau memahami artikel tentang
membezakan jisim relatif dan cas relatif proton, elektron perkembangan model struktur atom.
cas relatif proton, elektron dan dan neutron dalam atom (Akt 2.4 : Role Play)
neutron. dengan betul.

2.2.3 Membuat urutan model ● Membuat urutan model
struktur atom berdasarkan struktur atom berdasarkan
Model Atom Dalton, Thomson,

Berkuatkuasa pada : 20 Januari 2021

Model Atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan Chadwick
Rutherford, Bohr dan Chadwick. dengan betul.

BIDANG STANDARD CADANGAN AKTIVITI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN OJEKTIF PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN KANDUNGAN PEMBELAJARAN
M8 2.3 Murid boleh: Murid dapat: ● Menjalankan aktiviti
15 – 19 Struktur Atom berkumpulan menentukan bilangan
Feb 2.3.1 Mendefinisi nombor proton ● Menyatakan definisi neutron, proton dan elektron daripada
dan nombor nukleon. nombor proton dan nombor nombor proton dan nombor nukleon
nukleon. dan sebaliknya. (Akt 2.5)
2.3.2 Menentukan nombor
nukleon, nombor proton dan ● Menyelesaikan ● Menulis susunan elektron dan
bilangan elektron dalam sesuatu masalah penghitungan melukis rajah struktur atom bagi 20
atom. melibatkan nombor nukleon, unsur yang pertama Jadual Berkala
nombor proton dan bilangan Unsur.(Akt 2.6)
2.3.3 Menulis perwakilan piawai elektron dalam sesuatu atom.
bagi atom. ● Menggunakan model atau
● Menulis perwakilan simulasi untuk mengilustrasikan
2.3.4 Membina rajah struktur piawai bagi atom dengan struktur atom tentang proton dan
atom dan susunan elektron. tepat. neutron dalam nukleus dan elektron
dalam petala.(Akt 2.7)
● Melukis rajah struktur
atom dan susunan elektron
atom.
M9 2.4 Murid boleh: Murid dapat: ● Menjalankan aktiviti
22 – 26 Isotop dan ● Mengitlak maksud berkumpulan untuk mentafsirkan
Feb Penggunaanya 2.4.1 Mendeduksi maksud isotop. maklumat yang diperoleh dan

isotop. ● Mengira jisim atom mengitlak maksud isotop. (Akt 2.8)


2.4.2 Menghitung jisim atom relatif bagi isotop berdasarkan
peratusan isotop yang wujud ● Menyelesaikan masalah
relatif bagi isotop. penghitungan jisim atom relatif bagi
(kelimpahan semulajadi). isotop.

2.4.3 Mewajarkan penggunaan ● Menyenaraikan
isotop dalam pelbagai bidang ● Pengumpulan maklumat contoh-
kegunaan isotop dalam
pelbagai bidang. contoh isotop dan kegunaannya dengan
menggunakan media interaktif.

Berkuatkuasa pada : 20 Januari 2021

● Menyatakan kesan ● Menjalankan forum tentang isu
positif dan negatif penggunaan penggunaan isotop. (Akt 2.9)
isotop.
BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
MINGGU OJEKTIF PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN KANDUNGAN PEMBELAJARAN
M9 3.0 3.1 Murid boleh: Murid dapat: ● Membincangkan sebab
22 – 26 KONSEP MOL, Jisim Atom karbon-12 digunakan sebagai piawai
Feb FORMULA DAN Relatif dan 3.1.1 Mengkonsepsi jisim atom ● Menyatakan maksud untuk menentukan jisim atom relatif
PERSAMAAN Jisim Molekul relatif dan jisim molekul relatif jisim atom relatif dan jisim dan jisim molekul relatif.(Akt 3.1)
KIMIA berdasarkan skala. karbon-12. molekul relatif berdasarkan
Relatif skala karbon-12. ● Menjalankan aktiviti mengkaji

3.1.2 Menghitung jisim molekul ● Mengira jisim molekul konsep jisim atom relatif dan jisim
molekul relatif secara analogi.
relatif dan jisim formula relatif.
relatif (JMR) dan jisim (Buku Teks ms 46: Akt 3.2)
formula relatif (JFR)
● Menjalankan aktiviti
penghitungan jisim molekul relatif
(JMR) dan jisim formula relatif (JFR).
(Akt 3.3)
M10 3.2 Murid boleh: Murid dapat: ● Mencari maklumat tentang
1 – 5 Konsep Mol takrifan mol, jisim molar dan isi padu
Mac 3.2.1 Mentakrifkan mol. ● Menyatakan takrifkan molar.
mol.
3.2.2 Menghubung kait pemalar ● Membina carta yang
A
Avogadro, N , bilangan zarah ● Menghitung bilangan menunjukkan hubungan antara
dan bilangan mol. zarah dan bilangan mol. bilangan zarah, bilangan mol, jisim
bahan dan isi padu gas pada STP dan
3.2.3 Menyatakan maksud jisim ● Menyatakan definisi keadaan bilik.(Akt 3.8)
molar. jisim molar.
● Menjalankan aktiviti untuk
3.2.4 Menghubung kait jisim ● Menghitung bilangan penyelesaian masalah berkaitan
molar, jisim dan bilangan mol. mol dan jisim. bilangan zarah, bilangan mol, jisim
bahan dan isi padu gas pada STP
3.2.5 Menyatakan maksud isi ● Menyatakan definisi atau keadaan bilik.(Akt 3.9)
padu molar. isi padu molar.

Berkuatkuasa pada : 20 Januari 2021

● Menghitung bilangan
mol dan isi padu gas.



BIDANG STANDARD CADANGAN AKTIVITI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN OJEKTIF PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN KANDUNGAN PEMBELAJARAN
3.2.6 Menghubung kait isi padu
molar, isi padu gas dan bilangan
mol.

3.2.7 Menyelesaikan masalah
numerikal yang melibatkan
bilangan zarah, bilangan mol,
jisim bahan dan isi
padu gas.

M10 3.3 Murid boleh: Murid dapat: ● Mengumpulkan dan
1 – 5 Formula Kimia mentafsirkan data berkaitan formula
Mac 3.3.1 Menyatakan maksud ● Menyatakan definisi kimia, formula empirik dan formula
formula kimia, formula empirik formula kimia, formula molekul. (Akt 3.10)
dan formula molekul. empirik dan formula molekul.
Eksperimen wajib :
3.3.2 Menentukan formula ● Menentukan formula
empirik magnesium oksida empirik dan formula molekul 3.3.2 Menentukan formula empirik
(MgO) melalui aktiviti. suatu sebatian dengan magnesium oksida (MgO)
kaedah penghitungan. (Buku Teks ms 62: Akt 3.12)
3.3.3 Menentukan formula
empirik kuprum(II) oksida (CuO) ● Menjalankan 3.3.3 Menentukan formula empirik
melalui aktiviti. eksperimen bagi menentukan kuprum(II) oksida (CuO) melalui
formula empirik magnesium aktiviti.
3.3.4 Menyelesaikan masalah oksida dan kuprum(II) oksida (Buku Teks ms 63: Akt 3.13)
numerikal yang berkaitan .
dengan formula empirik dan ● Menyelesaikan masalah
formula molekul. ● Menyelesaikan penghitungan berkaitan formula
masalah penghitungan empirik dan formula molekul. (Akt
berkaitan formula empirik dan 3.14)

Berkuatkuasa pada : 20 Januari 2021

3.3.5 Membina formula kimia formula molekul dengan
sebatian. tepat. ● Menjalankan aktiviti secara
individu bagi membina formula kimia
sebatian ion. (Akt 3.15)
BIDANG STANDARD CADANGAN AKTIVITI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN OJEKTIF PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN KANDUNGAN PEMBELAJARAN
● Menulis formula kimia
sebatian ion.

M11 3.4 Murid boleh: Murid dapat: ● Menjalankan aktiviti
8 – 12 Persamaan berkumpulan untuk menulis
Mac Kimia 3.4.1 Menulis persamaan kimia ● Menulis persamaan persamaan kimia yang seimbang bagi
yang seimbang. kimia yang seimbang dengan tindak balas seperti:
betul. a) Penguraian kuprum(II) karbonat
3.4.2 Mentafsir persamaan kimia (CuCO )
3
secara kualitatif dan kuantitatif. ● Mentafsir persamaan b) Pembentukan ammonium klorida
kimia secara kualitatif dan (NH Cl)
4
3.4.3 Menyelesaikan masalah kuantitatif dengan tepat. c) Pemendakan plumbum(II) iodida
numerikal stoikiometri. (PbI )
2
● Menyelesaikan (Buku Teks ms 71: Akt 3.18)
masalah numerikal
stoikiometri dengan betul. ● Mentafsir persamaan kimia yang
ditulis secara kualitatif dan kuantitatif.
(Akt 3.19 : Think-Pair-Share)

● Menyelesaikan masalah numerikal

stoikiometri.
(Akt 3.20: Think-Pair-Share)



MINGGU 12 15 – 19 MAC PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN


MINGGU 13 22 – 26 MAC PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

Berkuatkuasa pada : 20 Januari 2021


29 MAC – 2 APRIL CUTI PERTENGAHAN PENGGAL



BIDANG STANDARD CADANGAN AKTIVITI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN OJEKTIF PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN KANDUNGAN PEMBELAJARAN
M15 4.0 4.1 Murid boleh: Murid dapat: ● Melukis carta alir sejarah
5 – 9 JADUAL Perkembangan perkembangan Jadual Berkala
Apr BERKALA Jadual Berkala 4.1.1 Menghuraikan sejarah ● Membuat urutan Unsur. (Gallery Walk)
UNSUR Unsur perkembangan Jadual Berkala sejarah perkembangan
Unsur. Jadual Berkala Unsur. ● Membincangkan kepentingan
pengelasan unsur berdasarkan bahan
4.1.2 Mendeduksi prinsip asas ● Membuat kesimpulan rangsangan yang disediakan. Contoh
penyusunan unsur dalam prinsip asas penyusunan bahan rangsangan ialah carta, jadual,
Jadual Berkala Unsur. unsur dalam Jadual Berkala rajah, komik dan artikel.
Unsur. (Akt 4.1 :Think-Pair-Share)

M15 4.2 Murid boleh: Murid dapat: ● Melabel Jadual Berkala Unsur.
5 – 9 Susunan Unsur (Think-Pair-Share)
Apr dalam Jadual 4.2.1 Memerihalkan Jadual ● Menerangkan struktur
Berkala Unsur Berkala Unsur moden. Jadual Berkala Unsur moden. ● Menjalankan aktiviti meramal
Moden Kumpulan dan Kala suatu unsur
4.2.2 Merumuskan hubungan di ● Menyatakan berdasarkan susunan elektronnya.
antara nombor proton dengan hubungan di antara nombor (Akt 4.2 :Round table)
kedudukan unsur dalam Jadual proton dengan kedudukan
Berkala Unsur. unsur dalam Jadual Berkala
Unsur.
M16 4.3 Murid boleh: Murid dapat: ● Menjalankan aktiviti untuk
12 – 16 Unsur dalam menghubungkaitkan sifat lengai
Apr Kumpulan 18 4.3.1 Menghubungkaitkan sifat ● Menerangkan sifat dengan kestabilan susunan elektron
lengai unsur Kumpulan 18 lengai unsur Kumpulan 18. duplet dan oktet unsur Kumpulan 18.
dengan kestabilannya. (Akt 4.3)
● Merumuskan
perubahan sifat fizik unsur ● Membuat model untuk
membandingkan sifat fizik dan

Berkuatkuasa pada : 20 Januari 2021

4.3.2 Mengitlak perubahan sifat apabila menuruni Kumpulan perubahan sifat fizik menuruni
fizik unsur apabila menuruni 18. Kumpulan 18.
Kumpulan 18. (Akt 4.4 : Three Stay One Stay)


BIDANG STANDARD CADANGAN AKTIVITI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN OJEKTIF PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN KANDUNGAN PEMBELAJARAN
4.3.3 Memerihalkan kegunaan ● Menyenaraikan ● Menonton tayangan video
unsur Kumpulan 18 dalam kegunaan unsur Kumpulan untuk merumuskan kegunaan unsur
kehidupan harian. 18 dalam kehidupan harian. Kumpulan 18 dalam kehidupan
harian.(Akt 4.5)


M16 4.4 Unsur Murid boleh: Murid dapat: ● Mencari maklumat dan
12 – 16 dalam membuat perbincangan tentang
Apr Kumpulan 1 4.4.1 Mengitlak perubahan sifat ● Merumus perubahan perubahan sifat fizik unsur apabila
fizik unsur apabila menuruni sifat fizik unsur apabila menuruni Kumpulan 1.
Kumpulan 1. menuruni Kumpulan 1.
Eksperimen wajib :
4.4.2 Mengkaji sifat kimia ● Menjalankan
melalui eksperimen bagi tindak eksperimen bagi tindak balas 4.4.2 Mengkaji sifat kimia unsur
balas antara unsur Kumpulan 1 antara unsur Kumpulan 1 Kumpulan 1 dengan menjalankan
dengan: dengan: eksperimen tindak balas antara unsur
(i) air (i) air Kumpulan 1 dengan air, gas oksigen
(ii) gas oksigen (ii) gas oksigen dan klorin.
(iii) klorin. (iii) klorin. (Buku Teks ms 88 : Eksp 4.1)

4.4.3 Mengitlak perubahan ● Merumus perubahan ● Mencari maklumat dan
kereaktifan unsur apabila kereaktifan unsur apabila membuat perbincangan ;
menuruni Kumpulan 1. menuruni Kumpulan 1.
i. Perubahan kereaktifan unsur
4.4.4 Menaakul sifat fizik dan ● Meramal sifat fizik apabila menuruni Kumpulan 1.
sifat kimia unsur lain dalam dan sifat kimia unsur lain
Kumpulan 1. dalam Kumpulan 1. ii. Meramal sifat fizik dan sifat
kimia unsur lain dalam Kumpulan 1.