Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 235 e. Ulang aktiviti d melibatkan minggu dan hari serta tahun dan bulan. Boleh gunakan kad formula untuk melihat perkaitan tempoh masa. Aktiviti 2: a. Lakukan aktiviti penambahan melibatkan tiga masa. Minta murid berbincang bagi menyelesaikannya. Contoh: 2 hari 8 jam + 1 hari 9 jam + 2 hari 8 jam = b. Kukuhkan kefahaman murid dengan meminta murid melakukan penambahan berikut: i. 2 minggu 3 hari + 1 minggu 4 hari + 1 minggu 5 hari = ii. 3 minggu 6 hari + 1 minggu 5 hari + 4 hari = iii. 1 tahun 6 bulan + 2 tahun 7 bulan + 3 tahun 5 bulan = iv. 1 tahun 8 bulan + 1 tahun 9 bulan + 2 tahun 6 bulan = b. Minta murid melakukan aktiviti di atas secara kumpulan dan minta wakil kumpulan menjelaskan bagaimana jawapan diperolehi. Aktiviti 3: a. Lakukan penambahbaikan sekiranya ada murid atau kumpulan murid yang melakukan kesilapan dalam penambahan. Contoh: 2 hari 8 jam 1 hari 9 jam + 2 hari 8 jam 5 hari 25 jam b. Jelaskan kepada murid bahawa tempoh masa melibatkan dua unit berlainan iaitu hari dan jam. Disebabkan 25 am lebih daripada 24 jam maka perlu ditukar kepada hari dengan cara menolak 25 jam – 24 jam = 1 hari 1 jam. hari jam 2 8 1 9 + 2 8 5 25 + 1 – 24 6 1 c. Bimbing murid serta merta sekiranya terdapat kesilapan. d. Ulang aktiviti pengukuhan kefahaman murid dengan meminta murid melakukan aktiviti berikut di atas kertas majong.
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 236 4 minggu 2 hari 1 minggu 6 hari + 2 minggu 5 hari e. Semak jawapan dan proses yang dilakukan oleh murid atau minta seorang murid datang ke hadapan kelas bagi menjelaskan jawapan yang betul. f. Perkukuhkan dengan aktiviti berikut: 1 tahun 6 bulan 1 tahun 9 bulan + 1 tahun 11 bulan g. Sekiranya murid telah kukuh kefahaman operasi yang melibatkan penambahan tiga masa dan melibatkan pertukaran unit bolehlah berpindah ke standard pembelajaran berikut. h. Boleh kemukakan soalan seperti berikut: 2 hari 18 jam + 1 hari 16 jam 13 hari 34 (‒24) jam jam 4 hari 10 jam i. Minta murid menjelaskan jawapan yang diberi di atas. Persoalan di atas boleh diselesaikan dengan meminta murid berbincang dalam kumpulan. Aktiviti 4: a. Edarkan Lembaran Kerja 1 hingga Lembaran Kerja 3 satu persatu kepada setiap murid. b. Bincangkan hasil kerja murid. Pentaksiran: Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 4 hingga Lembaran Kerja 6 yang diberi. Murid perlu menjawab dengan betul. Murid dibimbing membuat pembetulan bagi jawapan yang salah. Nilai dan Sikap: Murid perlu diterapkan dengan semangat bekerjasama ,menepati masa serta tidak membazirkan masa semasa aktiviti dalam kumpulan.
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 237 Lembaran Kerja 1 Nama:_______________________________ Kelas: _____________ Selesaikan. a. 1 hari 13 jam + 2 hari 10 jam = b. 5 hari 16 jam + 4 hari 16 jam = c. 1 hari 20 jam + 2 hari 8 jam = d. 1 hari 9 jam + 1 hari 12 jam + 2 hari 2 jam = e. 1 hari 10 jam + 2 hari 13 jam + 1 hari 15 jam = f. 2 hari 15 jam + 1 hari 14 jam + 1 hari 16 jam =
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 238 Lembaran Kerja 2 Nama:_______________________________ Kelas: _____________ Selesaikan: a. 1 minggu 3 hari + 2 minggu 2 hari = b. 2 minggu 5 hari + 2 minggu 6 hari = c. 3 minggu 2 hari + 1 minggu 6 hari = d. 1 minggu 5 hari + 1 minggu + 2 minggu 1 hari = e. 1 minggu 4 hari + 6 hari + 2 minggu 3 hari = f. 1 minggu 3 hari + 1 minggu 5 hari + 2 minggu 6 hari =
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 239 Lembaran Kerja 3 Nama:_______________________________ Kelas: _____________ Selesaikan: a. 2 tahun 7 bulan + 1 tahun 4 bulan = b. 3 tahun 10 bulan + 2 tahun 6 bulan = c. 2 tahun 8 bulan + 3 tahun 8 bulan = d. 1 tahun 1 bulan + 1 tahun 6 bulan + 2 tahun 3 bulan = e. 1 tahun 2 bulan + 2 tahun 10 bulan + 2 tahun 5 bulan = f. 1 tahun 6 bulan + 1 tahun 7 bulan + 2 tahun 8 bulan =
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 240 Masa dan Waktu 4.5 Operasi masa asas. 4.5.2 Menyelesaikan ayat matematik darab dan bahagi melibatkan masa : (i) jam dan hari, (ii) hari dan minggu, (iii) bulan dan tahun, (iv) tahun dan dekad, (v) tahun dan abad, dengan nombor hingga dua digit. Aktiviti 1: b. Tunjukkan pergerakan jam siang dan malam. c. Paparkan kad perkaitan masa Contoh: 2 hari = 48 jam 4 hari = _______jam a. Tunjukkan kad muka jam dan peristiwa. Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran 1 hari = 24 jam
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 241 d. Tunjukkan cara bagaimana perkiatan 4 hari dengan jam. i. Darabkan: 4 hari 24 jam = 96 jam ii. Pola: 1 hari = 24 jam 2 hari = 48 jam 4 hari = 96 jam iii. Tambah berulang: 24 + 24 + 24 + 24 = 96 jam e. Minta murid susun kad nama hari. f. Tunjukkan kad perkaitan masa. 2 minggu = 14 hari 6 minggu = 6 minggu 7 hari = 42 hari g. Minta murid menyusun kad nama bulan. 1 tahun = 12 bulan 2 tahun = 24 bulan 4 tahun = 4 tahun 12 hari = 48 bulan JULAI OGOS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DISEMBER JANUARI FEBRUARI MAC APRIL MEI JUN
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 242 Aktiviti 2: a. Minta murid mengambil kad berkaitan dengan masa. 2 3 jam 4 2 jam 5 4 jam b. Minta murid pilih kad jawapan dan padankan. 2 3 jam 8 jam 4 2 jam 20 jam 5 4 jam 6 jam c. Murid menunjukkan cara mendpat jawapan bagi (i). d. Minta murid lain tunjuk membuat pengiraan bagi (ii) dan (iii). 2 3 jam 8 jam 4 2 jam 20 jam 5 4 jam 6 jam e. Guru menunjukkan cara mendarab masa dengan gabungan unit. 8 2 hari 4 jam = Jawapan: 17 hari 8 jam Murid A Murid B 3 jam 3 jam 3 jam 6 2 6 + hari jam 2 4 8 116 32 + ‒ 24 17 1 hari 8
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 243 f. Ulang beberapa soalan dengan unit masa yang lain. Contoh soalan: i. 7 2 hari 3 jam = ii. 5 8 minggu 6 hari = iii. 6 9 tahun 5 bulan = g. Bincangkan dengan murid pernyataan ini. 7 3 hari 8 jam = Nyatakan berapa baki dalam jam? Kenapa bakinya begitu? Aktiviti 3: a. Setiap murid akan mendapatkan sekeping kad jawapan b. Letakkan satu soalan darab di papan tulis. Contohnya : 4 4 hari 5 jam = c. Minta murid yang memegang kad jawapan yang betul meletakkan di bawah kad soalan tersebut. 16 hari 20 jam d. Murid yang melekatkan kad jawapan tersebut membaca jawapannya dan murid lain mengesahkan adakah jawapan tersebut sepadan dengan kad soalan. e. Ulang aktiviti b hingga d sehingga semua kad soalan dan kad jawapan habis. Aktiviti 4: a. Edarkan lembaran kerja yang mengandungi teka silang masa darab seperti di Lembaran Kerja 9 dan Lembaran Kerja 10. b. Terangkan cara-cara melengkapkan teka silang nombor tersebut. c. Beri masa kepada murid untuk melengkapkannya. d. Bincang hasil kerja murid. Pentaksiran: Berdasarkan kepada keupayaan murid membaca, menyebut dan memadankan sebarang kad jawapan masa darab. Nilai dan Sikap: Terapkan sifat bekerjasama , saling membantu dan mendengar arahan guru.
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 244 Lembaran Kerja 1 Nama:_______________________________ Kelas: _____________ Selesaikan. 1. 7 8 jam = 2. 4 6 minggu = 3. 9 12 tahun = 4. 6 32 bulan = 5. 5 2 hari 7 jam = 6. 9 8 hari 7 jam = 7. 3 7 minggu 4 hari = 8. 8 2 tahun 8 bulan =
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 245 Lembaran Kerja 2 Nama:_______________________________ Kelas: _____________ Selesaikan. 1. 8 6 minggu 3 hari = 2. 5 45 hari 14 jam = 3. 7 33 tahun 9 bulan = 4. 4 70 minggu 6 hari = 5. 6 14 hari 23 jam = 6. 9 15 tahun 8 bulan = 7. 3 4 hari 12 jam = 8. 6 12 tahun 11 bulan =
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 246 Ukuran dan Sukatan 5.1 Panjang 5.1.1 Mengenal unit panjang milimeter dan kilometer Aktiviti 1: a. Guru menunjukkan dua keping kad simbol. b. Minta murid menyebut kad simbol tersebut. c. Bimbing murid menyebut “ millimeter” dan “kilometer” berdasarkan simbol yang dipaparkan. d. Murid mengikut sebutan guru. e. Jelaskan kepada murid kedua-dua unit digunakan untuk mengukur: i. mm digunakan untuk mengukur objek yang pendek seperti klip kertas dan tebal buku. ii. km digunakan untuk mengukur jarak sesuatu tempat yang jauh. Aktiviti 2: a. Paparkan sebuah peta Semenanjung Malaysia. b. Paparkan objek yang pendek. c. Guru mengemukakan soalan secara spontan kepada semua murid. i. Apakah unit yang sesuai digunakan untuk mengukur jarak yang jauh? ii. Apakah unit yang sesuai digunakan untuk mengukur objek yang pendek? iii. Apakah unit yang sesuai digunakan untuk mengukur jarak dari Kuala Lumpur ke Port Dickson? iv. Apakah unit yang sesuai digunakan untuk mengukur panjang sebatang jarum? Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran km mm
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 247 d. Murid menjawab soalan yang diajukan oleh guru. e. Guru menerangkan konsep pengukuran panjang dan jarak yang betul. “mm” untuk ukuran yang pendek. “km” untuk jarak yang jauh. (Pelbagaikan soalan mengikut kesesuaian) Aktiviti 3: a. Sediakan dua buah kotak yang mengandungi kad ukuran unit dan gambar rajah atau bahan maujud. b. Setiap murid diminta mengambil secara rawak salah satu bahan yang disediakan mengikut giliran. c. Murid menganggar dan memadankan kad ukuran unit dengan gambar atau bahan maujud. d. Ulang aktiviti sehingga bahan habis dipadankan. Aktiviti 4: a. Edarkan Lembaran Kerja 1 kepada setiap murid. b. Bincangkan hasil kerja murid. Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 1. Nilai dan Sikap Terapkan nilai bekerjasama dan berani dalam menyelesaikan tugasan yang diberi. mm mm mm km km km
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 248 Lembaran Kerja 1 Nama:_______________________________ Kelas: _____________ Padankan objek dengan unit ukuran yang bersesuaian. km mm
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 249 Ukuran dan Sukatan 5.1 Panjang 5.1.2 Menyatakan perkaitan melibatkan unit ukuran panjang milimeter dan sentimeter serta meter dan kilometer. Aktiviti 1: a. Guru membuat simulasi dengan mengukur panjang sebuah buku tulis di hadapan murid. b. Guru membimbing murid menyatakan ukuran panjang buku tulis tersebut dalam unit sentimeter. c. Secara individu dengan menggunakan pembaris, murid mengukur panjang buku masing-masing. d. Murid perlu menukarkan unit sentimeter kepada milimeter. Aktiviti 2: a. Guru menunjukkan perkaitan dengan menunjukkan skala pada pembaris. b. Guru menerangkan perkaitan antara ukuran yang terlibat. Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran 1 cm 10 mm 100 cm 1 m
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 250 c. Guru mengedarkan sebuah kotak soalan kepada murid secara berpasangan. Murid perlu mencabut satu kertas soalan yang mana murid perlu membuat perkaitan antara unit ukuran. d. Antara soalan yang diedarkan adalah: e. Secara pantas murid membuat perkaitan ukuran dan menjawab soalan yang diberikan. Aktiviti 3: a. Murid diagihkan secara berkumpulan, murid perlu mengukur dan membuat perkaitan ukuran dengan mengukur bahan-bahan maujud di dalam kelas. b. Antara bahan maujud yang perlu diukur adalah Panjang meja murid Panjang meja guru Tinggi kerusi murid Lebar meja murid Lebar meja guru 1000 m 1 km 1. 2 km = _________ m 2. 30 mm = ________ cm 3. 4000 m = ________km 4. 15 cm = _______mm 5. 400 cm = ________m 6. 85 cm = _____mm 7. 2000 m = _____ km 8. 300 m = ______cm 9. 55 mm = ______cm 10. 34 km = ______ m
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 251 Panjang pintu kelas Panjang papan putih c. Kemudian,murid perlu mengaitkan ukuran dengan sentimeter kepada milimeter, sentimeter kepada meter. Aktiviti 4 a. Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan. b. Murid perlu memilih beberapa sampul surat berwarna. c. Di dalam sampul tersebut terdapat beberapa gambar yang mana murid perlu membuat perkaitan ukuran melibatkan beberapa unit. Contoh: Jarak sekolah ke rumah Afiq Nyatakan jawapan dalam meter. 2 km 1000 = 2000 m Contoh: Amin akan berlari sebanyak 5 kali ulang alik dengan Jarak 100 m. Nyatakan dalam km. 100 m 10 = 1000 m 1000 m = 1 km d. Murid perlu melengkapkan perkaitan ukuran yang diberikan oleh guru.
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 252 Aktiviti 5 a. Mengedarkan Lembaran Kerja 1 berkaitan perkaitan unit kepada murid. b. Berbincang hasil kerja murid. Pentaksiran Murid dapat membuat perkaitan ukuran dengan betul. Nilai murni Bekerjasama, berusaha dan berani mencuba.
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 253 Lembaran Kerja 1 Nama:_______________________________ Kelas: _____________ 1. Lengkapkan. a) 6 cm = ______________ mm b) 30 mm = _______________ cm c) 5 cm 9 mm = _______________ mm d) 47 mm = ________ cm __________ mm 2. Lengkapkan. a) 4 km = ___________m b) 18 000 m = ___________ km c) 71 km 900 m = ___________ m d) 58 002 m = ___________ km __________ m
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 254 Ukuran dan Sukatan 5.1 Panjang 5.1.3 Menukar unit ukuran panjang melibatkan milimeter dan sentimeter serta meter dan kilometer. Aktiviti 1: a. Guru menerangkan semula tentang perkaitan unit ukuran panjang milimeter dan sentimeter serta meter dan kilometer. b. Secara berpasangan murid diminta mengukur ketebalan kamus,panjang pensel, pemadam dan lebar penanda buku. c. Guru menegaskan kepada murid untuk mengukur kena bermula dari 0 mm. d. Murid menyatakan jawapan masing-masing dalam unit milimeter, kemudian guru meminta murid menukarkan jawpan dalam unit sentimeter. Objek Milimeter (mm) Sentimeter (cm) Ketebalan kamus Panjang pensel Ketebalan pemadaam Lebar penanda buku Aktiviti 2 a. Guru memberi penekanan bahawa perkaitan ukuran unit. Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran 10 mm = 1 cm 100 cm = 1 m 1000 m = 1 km 60 minit
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 255 b. Secara berkumpulan, guru mengedarkan satu kad. Pada kad tersebut terdapat 10 soalan berkaitan penukaran unit ukuran panjang. Murid diberi beberapa minit menyiapkan soalan. c. Murid yang berjaya menyiapkan dalam tempoh ditetapkan akan diberi token penghargaan. d. Kemudian, guru berbincang jawapan dengan murid. Aktiviti 3 a. Secara individu, murid diedarkan lembaran kerja. b. Murid perlu menyiapkan dalam tempoh yang ditetapkan. Pentaksiran Berdasarkan keupayaan murid bersaing di antara kumpulan dan hasil lembaran kerja. Nilai dan Sikap Terapkan nilai bekerjasama dan berani dalam menyelesaikan tugasan yang diberi.
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 256 Lembaran Kerja 1 Nama:_______________________________ Kelas: _____________ Tukar unit ukuran panjang yang berikut. a) 43 mm = _____ cm _____ mm b) 6 572 m = _____ km _____ m c) 7 cm 8 mm = _______ cm d) 59 km 13 m = _______ m Tukarkan. a) 7 cm 2 mm = ________ mm Contoh: 7 cm 2 mm = (7 10) mm + 2 mm = 72 mm b) 8 cm 9 mm = ________ mm c) 310 mm = _________ cm d) 6 km 95 m = ________m e) 5760 m = ______ km _____m f) 29 000 m = __________ km
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 257 Ukuran dan Sukatan 5.1 Panjang 5.1.4 Mengukur objek dalam unit milimeter 5.1.5 Menganggar jarak dalam unit Kilometer Aktiviti 1: a. Tunjukkan slaid gambar rajah pen, wayar dan sebatang jalanraya. Contoh: i. Apakah unit yang digunakan untuk mengukur gambar rajah yang ditunjukkan? ii. Murid mengkategori alat-alat pengukuran dalam jadual. b. Tunjukkan alat-alat pengukur seperti pembaris, tali, klip kertas dan pita ukur. Murid dikehendaki menggunting gambar alat pengukur dan menampalnya ke dalam Lembaran Kerja 1 mengikut unit ukuran yang sesuai. c. Edarkan Lembaran Kerja 1 kepada semua murid. Aktiviti 2: a. Terangkan kepada murid tentang alat-alat mengukur mengikut kesesuaian unit. Mengapa unit dicatat pada alat pengukur? b. Bincangkan jawapan Lembaran Kerja 1 bersama-sama murid. c. Minta murid menjelaskan kategori yang dibuat. Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran 60 minit
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 258 Aktiviti 3: a. Bahagikan murid kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan diberikan satu jadual ukuran. Rujuk Lembaran Kerja 2. Murid dibekalkan dengan alat-alat mengukur seperti pembaris. b. Murid dikehendaki mengukur panjang objek dalam unit milimeter (mm) yang disenaraikan oleh guru dalam jadual. c. Bincangkan jawapan murid. d. Bahagikan murid kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan dibekalkan dengan satu peta seperti di Lembaran Kerja 3. Setiap kumpulan dibekalkan peta. e. Murid dikehendaki menjawab soalan berpandukan peta yang diberi. Aktiviti 4: a. Bahagikan murid kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan akan dibekalkan dengan 10 soalan. Guru memantau aktiviti yang dijalankan oleh murid. Antara soalan yang boleh dikemukakan. Ukur: i. Lebar meja kamu. ii. Tinggi meja kamu. iii. Lebar buku teks matematik. iv. Panjang pensel kamu. v. Lebar pintu bilik darjah kamu. Anggarkan jarak: i. Rumah kamu dengan sekolah. ii. Rumah kamu dengan hospital. iii. Pejabat pos dengan rumah kamu. iv. Balai bomba dengan rumah kamu. v. Kedai yang terdekat dengan rumah kamu. b. Kumpulan yang dapat menyelesaikan soalan dengan cepat dikira sebagai pemenang.
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 259 Pentaksiran Keupayaan murid-murid berbincang di dalam kumpulan dan dapat menyelesaikan soalan dengan cepat. Nilai dan Sikap Kerjasama, berusaha, berdikari dan logikal.
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 260 Lembaran Kerja 1 Nama:_______________________________ Kelas: _____________ Gunting dan tampal gambar rajah ke dalam jadual mengikut unit ukuran yang sesuai. milimeter (mm) Kilometer (km)
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 261 Lembaran Kerja 2 Nama:_______________________________ Kelas: _____________ Dengan menggunakan alat pengukur yang sesuai tuliskan jawapan anda di ruang yang disediakan. ___________________ mm ___________________ mm ___________________ mm ___________________ mm
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 262 ___________________ mm ___________________ mm ___________________ mm ___________________ mm
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 263 Lembaran Kerja 3 Nama:_______________________________ Kelas: _____________ Taman Firdaus STESEN LRT SETIAWANGSA RUMAH ALI
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 264 Jawab soalan berikut berdasarkan peta yang diberikan. 1. Anggarkan jarak dalam kilometer (km) jika rumah Ali ke masjid ialah 3 km. i. Berapakah jarak dari rumah Ali ke Stesen LRT Setiawangsa? ___________________________________________ ii. Berapakah jarak dari rumah Ali ke padang? ___________________________________________ iii. Berapakah jarak dari rumah Ali ke stesen minyak yang paling hampir? ___________________________________________ iv. Berapakah jarak rumah Ali ke Restoran Makanan Segera Danny? ___________________________________________ v. Berapakah jarak rumah Ali ke Pejabat Pos Malaysia? ___________________________________________ vi. Berapakah jarak rumah Ali ke balai polis? ___________________________________________
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 265 Ukuran dan Sukatan 5.1 Panjang 5.1.6 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan milimeter dan sentimeter serta meter dan kilometer. Aktiviti 1: a. Ukur dua benda yang berbeza panjang secara berpasangan. Contoh: pensel dan buku b. Sebut ukuran yang diperolehi dalam sentimeter. c. Tulis ukuran di papan putih. Aktiviti 2: a. Berdasarkan ukuran yang diperolehi, murid diminta mencari jumlah kedua-dua ukuran tersebut. Contoh: Jumlahkan kedua-dua ukuran. 15 cm + 25 cm = i. Kira jumlah dalam bentuk lazim. ii. Tuliskan pengiraan kamu di papan tulis. 1 1 9 cm 8 3 cm + 3 6 4 cm b. Minta murid menambah dalam bentuk lazim. c. Ulang aktiviti b dengan ukuran lain seperti di Lembaran Kerja 1. d. Murid menunjukkan pengiraan di papan tulis. Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran 60 minit
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 266 e. Minta murid gunakan pelbagai strategi yang dipelajari dalam operasi nombor bulat sebelum ini diaplikasi dalam menambah panjang. i. Gunakan kad yang sama, guru menerangkan penambahan melibatkan penukaran unit. Contoh: 90 mm + 75 mm = 165 mm = 16.5 cm 36 cm + 25 cm = 61 cm = 610 mm ii. Menambah ukuran panjang melibatkan unit bercampur. Contoh: 65 cm + 154 mm = mm 56 mm + 97 mm + 25 cm = cm iii. Ulang aktiviti di atas dengan nombor yang lain. iv. Teruskan aktiviti dengan penambahan melibatkan sentimeter dan meter. Contoh: cm mm 3 7 + 4 8 7 15 +1 -10 8 5 v. Tambahkan melibatkan kilometer dan meter. Contoh: km m 2 450 + 3 750 5 1200 +1 -1000 6 200 Aktiviti 3: a. Agihkan murid kepada 6 kumpulan dan sediakan 6 stesen di dalam kelas. b. Setiap kumpulan dikehendaki beredar mengikut stesen dan menjawab soalan yang disediakan di setiap stesen.
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 267 Rujuk Lembaran Kerja 1. i. Jawab soalan yang disediakan disetiap stesen. Lihat nama kumpulan pada sampul yang disediakan. ii. Kumpulan 1 dikehendaki menjawab soalan dalam sampul 1. Tindakan a. Edarkan Lembaran Kerja 2 dan Lembaran Kerja 3. b. Perbincangan jawapan bersama murid. Pentaksiran Berdasarkan keupayaan murid menjawab soalan di lembaran kerja murid dan aktiviti semasa di stesen-stesen. Nilai dan Sikap Terapkan nilai bekerjasama dan bertolak ansur dalam aktiviti kumpulan.
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 268 Lembaran Kerja 1 Nama:_______________________________ Kelas: _____________ 90 mm + 75 mm = 36 cm + 25 cm = 1 323 mm + 6 720 mm = 158 cm + 143 cm = 56 cm + 70 cm + 5 cm = 480 mm + 194 mm + 12 mm = 563 mm + 276 mm + 404 mm = 119 cm + 83 cm + 364 cm =
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 269 Lembaran Kerja 2 Nama:_______________________________ Kelas: _____________ STESEN 1 Kumpulan 1: 91 cm + 424 cm = Kumpulan 2: 524 cm + 462 cm = Kumpulan 3: 763 cm + 378 cm = Kumpulan 4: 460 cm + 96 cm = Kumpulan 5: 114 cm + 279 cm = Kumpulan 6: 868 cm + 419 cm = STESEN 2 Kumpulan 1: 1020 mm + 582 mm = Kumpulan 2: 849 mm + 734 mm = Kumpulan 3: 999 mm + 765 mm = Kumpulan 4: 394 mm + 255 mm = Kumpulan 5: 818 mm + 2543 mm = Kumpulan 6: 6 724 mm + 617 mm = STESEN 3 Kumpulan 1: 703 cm + 935 cm + 490 cm = Kumpulan 2: 671 cm + 588 cm + 303 cm = Kumpulan 3: 840 cm + 567 cm + 934 cm = Kumpulan 4: 1 245 cm + 3 470 cm + 468 cm = Kumpulan 5: 3 754 cm + 2 958 cm + 7 723 cm = Kumpulan 6: 5 048 cm + 339 cm + 4 285 cm =
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 270 STESEN 4 Kumpulan 1: 3 470 mm + 2 711 mm + 920 mm = Kumpulan 2: 679 mm + 1 078 mm + 5 642 mm = Kumpulan 3: 6 921 mm + 532 mm + 1 149 mm = Kumpulan 4: 2 930 mm + 1 283 mm + 5 423 mm = Kumpulan 5: 3 024 mm + 1 162 mm + 3 599 mm = Kumpulan 6: 5 514 mm + 3 098 mm + 1 527 mm = STESEN 5 Kumpulan 1: 98 cm + 3 451 mm + 6 378 mm = mm Kumpulan 2: 2 904 mm + 348 cm + 4 452 mm = mm Kumpulan 3: 583 cm + 837 cm + 6 775 mm = mm Kumpulan 4: 6 941 mm + 783 cm + 5 060 mm = mm Kumpulan 5: 520 cm + 347 cm + 2 816 mm = mm Kumpulan 6: 373 cm + 6 325 mm + 481 cm = mm STESEN 6 Kumpulan 1: 98 cm + 3451 mm + 6378 mm = cm Kumpulan 2: 2904 mm + 348 cm + 4452 mm = cm Kumpulan 3: 583 cm + 837 cm + 6775 mm = cm Kumpulan 4: 6941 mm + 783 cm + 5060 mm = cm Kumpulan 5: 520 cm + 347 cm + 2816 mm = cm Kumpulan 6: 373 cm + 6325 mm + 481 cm = cm
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 271 Lembaran Kerja 3 Nama:_______________________________ Kelas: _____________ Selesaikan: 1. 1 437 mm + 8 491 mm + 3 208 mm = mm 2. 870 cm + 499 cm + 328 cm = mm 3. 3 491 mm + 832 cm + 204 cm = mm 4. 956 cm + 7 903 mm + 3 492 mm = cm
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 272 Lembaran Kerja 4 Nama:_______________________________ Kelas: _____________ Selesaikan: 1. 3 cm 4 mm + 6 cm 9 mm = 2. 8 cm 5 mm + 7 cm 8 mm = 3. 7cm 6 mm + 9 cm 5 mm = 4. 2 cm 3 mm + 5 cm 7 mm = 5. 2 km 280 m + 1 km 900 m = 6. 1 km 350 m + 2 km 800 m = 7. 3 km 700 m + 2 km 500 m = 8. 5 km 200 m + 7 km 850 m =
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 273 Ukuran dan Sukatan 5.1 Panjang 5.1.7 Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran panjang hingga dua nilai dari satu nilai melibatkan milimeter dan sentimeter serta meter dan kilometer. Aktiviti 1: a. Pamerkan gambar dua batang pensel yang berlainan panjang bersama pembaris. Pensel A Pensel B i. Minta murid membuat pemerhatian. ii. Murid menyatakan ukuran panjang kedua-dua pensel tersebut. iii. Minta murid mencari beza ukuran kedua-dua pensel tersebut. Perbincangan melibatkan murid: i. Perhatikan gambar rajah. ii. Berapakah ukuran panjang Pensel A? iii. Berapakah ukuran panjang Pensel B? iv. Cari beza ukuran panjang kedua-dua pensel tersebut? b. Adakan perbincangan dengan murid berkaitan dengan acara lari dalam sukan tahunan sekolah. i. Nyatakan acara lumba lari yang terdapat di sekolah? Contoh: 50 m, 100 m, 200 m, 800 m dan 1 500 m Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran 60 minit
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 274 c. Minta murid mencari beza perlumbaan yang melibatkan acara jarak jauh dengan acara jarak yang paling dekat. Contoh: 1 500 m – 50 m = Aktiviti 2: a. Berikan kad soalan kepada setiap kumpulan. 100 mm – 19 mm – 20 mm = 4 cm 8 mm – 2 cm 6 mm = 3 km 200 m – 1 km 500 m = b. Minta murid menyelesaikan operasi tolak dalam bentuk lazim. c. Minta murid menjelaskan baki bagi setiap kad soalan yang diperolehi. d. Aktiviti diteruskan dengan meminta murid membaling dadu untuk memilih kad yang mengandungi soalan. Contoh: Kad soalannya: e. Minta murid menjelaskan cara mencari baki kad 6. f. Ulang aktiviti d sehingga semua kad soalan habis dibincangkan. Kad 6 6 km 250 m – 3 km 800 m =
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 275 Aktiviti 3: a. Tunjukkan cara pertukaran unit yang mudah. Contoh 1: 8 cm 18 mm – 3 cm 19 mm = ____ cm 1 cm = 10 mm cm mm 7 10 8 +18 3 19 4 9 Contoh 2: 6 km 50 m – 4 km 200 m =_______ m 1 km = 1000 m b. Kukuhkan kefahaman dengan mengedarkan Lembaran Kerja 1 kepada setiap kumpulan. Aktiviti 4: Edarkan Lembaran Kerja 2. Minta murid menjawab soalan tersebut. Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di lembaran kerja. Murid yang berjaya menguasai kemahiran ini, boleh mempelajari kemahiran seterusnya. Nilai dan Sikap Terapkan sikap ketelitian, kerjasama dan berani mencuba. km m 5 6 1 0 5 0 4 2 0 0 1 8 5 0
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 276 Lembaran Kerja 1 Nama:_______________________________ Kelas: _____________ Selesaikan: 1. 8 km 700 m – 4 km 250 m = _____________ 1 km = 1000 m km m 2. 4 cm 3 mm – 2 cm 6 mm = ______________ 1 cm = 10 mm cm mm 3. 7 cm 2 mm – 2 cm 4 mm = __________ mm 1 cm = 10 mm cm mm
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 277 Lembaran Kerja 2 Nama:_______________________________ Kelas: _____________ Selesaikan. 1. 7 cm 9 mm – 5 cm 4 mm = 2. 6 cm 4 mm – 2 cm 3 mm = 3. 8 cm 6 mm – 3 cm 8 mm = 4. 5 cm 3 mm – 1 cm 9 mm = 5. 6 km 500 m – 3 km 200 m = 6. 7 km 850 m – 2 km 655 m = 7. 8 km 100 m – 2 km 300 m = 8. 9 km 250 m – 4 km 353 m =
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 278 Ukuran dan Sukatan 5.1 Panjang 5.1.8 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan ukuran panjang dengan nombor satu digit berkaitan milimeter, sentimeter, meter dan kilometer. Aktiviti 1: a. Tunjukkan sebatang pen yang berukuran 11 cm panjang. b. Minta seorang murid mengukur batang pen tersebut dengan menggunakan pembaris dan nyatakan ukurannya di papan tulis. c. Adakan soal jawab dengan murid berkaitan dengan panjang pen tersebut. i. Berapakah jumlah panjang 3 batang pen yang mempunyai ukuran yang sama? ii. Kirakan jumlah panjang sekiranya terdapat 7 batang pen yang sama? d. Ulang aktiviti dengan menggunakan ukuran yang ditetapkan. Contoh: e. Ulang aktiviti c bagi menunjukkan proses pendaraban yang berlaku. Aktiviti 2: a. Tampal jadual di papan tulis. b. Minta murid melengkapkan jadual tersebut. 1 cm = _____ mm 1 km = _____ m 10 mm = ____ cm 1000 m = _____ km Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran 11 cm 17 cm 60 minit
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 279 i. Minta murid mengukur panjang buku yang dibawa oleh guru menggunakan alat pengukur yang sesuai. ii. Minta murid mengira jumlah panjang 8 buah buku yang sama. Contoh pengiraan: Panjang buku = 30 cm Jumlah buku = 8 30 cm 8 = 240 cm Cara 1: 30 cm 8 240 cm Cara 2: Gunakan pola. 1 buku 30 cm 2 buku 60 cm 4 buku 120 cm 8 buku 240 cm iii. Tunjukkan satu ukuran kepada murid. Contoh: iv. Bincangkan dengan murid sekiranya ukuran yang dipaparkan panjangnya 6 kali. v. Minta murid menyelesaikannya: Mendarab dalam bentuk lazim. cm mm 10 3 6 60 +1 18 –10 61 8 10 cm 3 mm
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 280 Gunakan pola bagi mendapatkan jawapan. 1 ukuran: 10 cm 3 mm 2 ukuran: 20 cm 6 mm 3 ukuran: 30 cm 9 mm 6 ukuran: 60 cm 18 mm + 1 cm – 10 mm 61 cm 8 mm Aktiviti 3: a. Sediakan beberapa sampul surat yang berlainan warna dan bahagikan murid kepada beberapa kumpulan. b. Minta setiap kumpulan memilih satu sampul surat sahaja. Contoh: Sampul surat biru. c. Minta murid menyelesaikan soalan yang terdapat di dalam sampul surat yang dipilih dengan menceritakan proses yang digunakan untuk mencari jawapan. d. Minta murid memilih jawapan yang dilekatkan di papan tulis yang telah ditukarkan ke dalam unit milimeter. e. Kumpulan yang berjaya menjawab semua soalan dengan betul akan diberi ganjaran. Aktiviti 4: a. Minta murid melakukan latihan bertulis terdapat di Lembaran 1 dan Lembaran Kerja 2. b. Bincangkan hasil kerja murid. Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan dalam lembaran kerja yang diberi. Murid perlu membuat pembetulan bagi soalan yang salah. Nilai dan Sikap Terapkan sifat bekerjasama dalam setiap kumpulan sewaktu aktiviti dijalankan. Penegasan kepada murid supaya berhati-hati semasa melakukan penukaran unit. 8 13 cm
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 281 Lembaran Kerja 1 Nama:_______________________________ Kelas: _____________ Cari hasil darab dan tukarkan unit. 1. 18 cm 7 =________ mm 2. 13 cm 9 = ______mm 3. 112 mm 8 = ______cm 4. 215 mm 6 =_______cm 5. 310 mm 4 = ________cm
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 282 Lembaran Kerja 2 Nama:_______________________________ Kelas: _____________ Cari hasil darab dan tukarkan unit 1. 75 km 3 =________m 2. 27 km 6 =_________m 3. 2 300 m 7 = ________ km 4. 3 560 m 4 =________ km 5. 4 365 m 5 =_________km
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 283 Ukuran dan Sukatan 5.1 Panjang 5.1.9 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan ukuran panjang dengan nombor satu digit berkaitan milimeter, sentimeter, meter dan kilometer. Aktiviti 1: a. Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan mempunyai 5 orang ahli. b. Setiap kumpulan akan diedarkan satu kad. Pada kad tersebut ditulis satu pernyataan masalah. c. Antara soalan yang diberikan kepada murid adalah: d. Murid melakukan aktiviti tersebut dengan mengukur panjang reben terlebih dahulu dan membahagikan sama rata kepada rakan – rakan dengan memotong reben tersebut. e. Murid juga diminta menulis ayat matematik pada kad tersebut sebagai contoh. Contoh: Ayat matematik: 30 cm ÷ 5 = 6 cm Aktiviti 2 a. Guru telah mengagihkan murid kepada 5 kumpulan. b. Guru juga telah menyediakan 5 stesen kepada murid. Stesen A,B,C, D dan E. Pada setiap stesen telah disediakan satu soalan yang melibatkan penyelesaian masalah bahagi ukuran. c. Setiap kumpulan bergerak secara bergilir-gilir akan dari stesen A ke stesen E dan menyiapkan tugasan tersebut. Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Kamu diberi seutas reben. Kamu perlu mengukur reben tersebut dan membahagikan sama rata kepada rakan-rakan kamu. 60 minit
Sukatan Dan Geometri : Tahun 4 284 d. Kumpulan yang paling pantas menjawab soalan akan di beri token penghargaan. Stesen A 79 km 200 m Rumah Yusri berada di tengah-tengah di antara Pasar Raya dan stesen minyak. Berapakah jarak dari rumah Yusri ke stesen minyak? 79 km 200 m ÷ 2 = 39 km 600 m Stesen B Panjang kayu api = 1 m 20 cm Panjang kayu api dipotong kepada 4 bahagian yang sama. Berapakah panjang, dalam cm, setiap bahagian kayu api? 1 m 10 cm ÷ 4 = 3 m 9 cm = 120 cm ÷ 4 = 30 cm