LAPORAN PELAKSANAAN LATIHAN PENYEBARAN MODUL 8 PPD KOTA BELUD

4.0 RUMUSAN

Secara keseluruhannya, progr
dapat membantu serba sedik
kompetensi individu khusus y
Penanaman Cili Bara. Program
medium bagi coaching dan co
pendapat untuk mencari jalan
matlamat yang di tetapkan.

ram bimbingan (coaching)
kit mengembangkan potensi dan
yang terlibat dengan Projek
m bimbingan merupakan
oachee berkongsi idea,
n penyelesaian bagi mencapai









PERKARA BUTIRAN
NAMA AKTIVITI
TARIKH AKTIVITI SESI COACHING AND
MASA PROFESIONAL. TUG
PLATFORM
PEGAWAI PEMERHATI 30 NOVEMBER 2020

COACH 02.30 - 04.00 PETANG
COACHEE GOOGLE MEET (http

PN. JESSICA EDWAR
EN. RUSDI BIN SUIN
EN. JAMIDIA BIN BEL
EN. EPOLE BIN SOLI
PN. HAZEL JOANIS (

PN. MURNI BINTI KA
PN. SURAINAH BINT
PN. ZUBAIDAH BINTI

D MENTORING PELAKSANAAN PERTIMBANGAN
GASAN 2 MODUL 8 TS25 2.0

0

G

ps://meet.google.com/moa-gihd-rer)

RD ( RAKAN ELIT SiSC+ )
N ( GURU BESAR )
LUN ( PK 1 )

INUN ( MLT - TMK )
( MLT - BI )

ADIS ( MLT - SAINS )
TI LOH ( GURU TAHUN 6 - SAINS )
I JAKOB ( GURU TAHUN 6 - SAINS )

Matlamat:

Untuk mendapatka
beretika dan bertan
tahap penguasan m

Objektif:

Semua murid dapat
penguasaan menggunakan pe
dengan mengambil kira peng
tanggungjawab profesional, p
murid.

an keputusan secara
nggungjawab terhadap
murid.

t ditentukan tahap
ertimbangan profesional
getahuan profesional,
pemgalaman guru dan input

PENGISIAN

ØSESI 1

Sesi soal jawab yan
berkaitan dengan pentaksiran
untuk mencungkil sejauh mana
pengetahuan coachee untuk m
kepada murid-murid.

PROGRAM

ng dijalankan oleh coach
bilik darjah. Ini bertujuan
a kefahaman dan

menjalankan pentaksiran

Soalan yang dikemukakan:

1. Apakah tujuan cikgu menjalank

2. Apakah kaedah yang biasa cikg
pentaksiran?

3. Bagaimanakah suasana pentak

4. Bagaimanakah / apakah kaeda
memastikan wujudnya sikap am
memberikan keyakinan kepada
bapa terhadap pentaksiran yan

5. Jika ada murid yang mendapat
seperti TP 1, 2 atau 3. Adakah c
sebagai TP akhir untuk murid te

kan pentaksiran?
gu gunakan untuk menjalankan

ksiran yang sering cikgu jalankan?
ah yang cikgu gunakan untuk
manah yang mana ianya akan
a pentadbir, guru, murid dan ibu
ng cikgu jalankan.

tahap penguasaan minima
cikgu gunakan TP tersebut
ersebut?

ØSESI 2

Perbincangan anta
berkaitan dengan tajuk iaitu b
pertimbangan profesional be
dan pentaksiran yang telah d
sekolah. Kaedah moderasi y
kalibrasi. Hasil perbincangan
rakaman yang telah dijalanka

ara coach dengan coachee
bagaimana membuat
erdasarkan hasil penilaian
dijalankan di peringkat
yang digunakan ialah
n boleh dengar melalui
an.





Rumusan:

Pertimbangan profesiona
secara induvidu, berkumpulan
merupakan proses yang berte
dapat melakukan pertimbanga
kekerapan pemerhatian dan in
tempoh masa yang sesuai.

Walau bagaimanapun, un
pertimbangan yang boleh dipe
memberikan murid peluang ya
menunjukkan apa yang telah d

al perlu dibuat sama ada
n atau rujuk pakar. Ianya
erusan sepanjang PdP, guru
an profesional berdasarkan
nteraksi dengan murid pada

ntuk mendapatkan satu
ercayai guru haruslah
ang mencukupi bagi
dipelajari.

Oleh yang demikian guru
kerja murid sebagai evidens ya
melakukan pemerhatian untuk
menyeluruh bagi membantu gu
pertimbangan terhadap sesora

Ini membantu guru memb
pertimbangan yang telah dilak

u hendaklah mengumpul hasil
ang mencukupi serta
k membuat gambaran yang
uru untuk membuat
ang murid.

buat justifikasi tentang
kukan.

Laporan Bergambar.

Kelas yang terlibat dimoderasikan

MATA PELAJARAN : SAINS .
9.0 BAHAN
9.1 BAHAN

(9.1.1, 9.1.2, 9.1
1 Menyatakan co
2 Mengelaskan bahan buangan kepada bah
3 Menjelaskan melalui contoh pengu
4 Menaakul penggunaan bahan bua
5 Menjana idea kesan pembuangan
6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang peranan ma

BIL NAMA MURID TAHAP PEN
123
1 HAZIQ WAEZUDDIN BIN SALLEH
2 MOHAMAD RAZIQ BIN RIDWAN √√√
3 MOHAMAD SHAH REDZAL ALWI BIN ARIFFIN √√√
4 NUR ANEESA BALQIS BINTI MASPAH √√√
5 NURMIZAH BINTI SAMSUDIN √√√
6 MUHAMMAD NOORSHAZMIE BIN AZMI √√√
√√√

n.

. KELAS: TAHUN 6 HIKMAH
BUANGAN
BUANGAN
1.3, 9.1.4, 9.1.5)
ontoh bahan buangan
han terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi
urusan bahan buangan secara terancang
angan terbiodegradasi secara berhemah
n bahan buangan secara tidak terancang
anusia dalam mengurus bahan buangan untuk kehidupan yang lestari

NGUASAAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN
45 KESELURUHAN
6 PENOLONG
√√ 6 KETUA
√√ √ 6
√√ √ 5
√√ 5
√ 4
√ 4

HASIL PERBINCANGAN PER

1 SEKOLAH KEBANGSAA
2 PENTAKSIRAN BIL
3
4 PROJEK KMR - CILI BARA (MEN
5 MATA PELAJARAN : SAINS .
6 9.0 BAHAN
9.1 BAHAN
BIL NAMA MURID (9.1.1, 9.1.2, 9.1
1 HAZIQ WAEZUDDIN BIN SALLEH Menyatakan co
2 MOHAMAD RAZIQ BIN RIDWAN
Mengelaskan bahan buangan kepada ba
3 MOHAMAD SHAH REDZAL ALWI BIN ARIFFIN Menjelaskan melalui contoh peng
Menaakul penggunaan bahan bua
4 NUR ANEESA BALQIS BINTI MASPAH Menjana idea kesan pembuangan

5 NURMIZAH BINTI SAMSUDIN Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang peranan m

6 MUHAMMAD NOORSHAZMIE BIN AZMI TAHAP PEN
123
√√√

√√√

√√√

√√√

√√√

√√√

RTIMBANGAN PROFESIONAL

AN PEKAN KOTA BELUD
LIK DARJAH (PBD)
NGHASILKAN BAJA KOMPOS)
. KELAS: TAHUN 6 AMANAH
BUANGAN
BUANGAN
1.3, 9.1.4, 9.1.5)
ontoh bahan buangan
ahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi
gurusan bahan buangan secara terancang
angan terbiodegradasi secara berhemah
n bahan buangan secara tidak terancang

anusia dalam mengurus bahan buangan untuk kehidupan yang lestari

NGUASAAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

456 KESELURUHAN

√√√ 6 Berupaya menghasilkan baja kompos mengikut kreativiti mereka
√√√
sendiri. Berani menyuarakan pendapat. Membuat pembentangan

6 dengan cara sendiri. Berani memberikan cabaran pada diri sendiri.
Kreatif. Berpengetahuan luas.

√√ 5 Kurang berkemahiran dimana perlukan sedikit panduan untuk
√√ menghasilkan baja kompos. Berani menyuarakan pendapat.
Membuat pembentangan dengan cara sendiri. Kurang daya kreativiti

5 dalam persembahan dan tugasan.

√4

Kurang berkemahiran perlukan panduan dan bimbingan berterusan
untuk menghasilkan baja kompos. Kurang daya usaha. Tidak
memberikan peluang pada diri sendiri untuk mencapai yang terbaik.
√ 4 Kurang interaksi.

MATA PELAJARAN : SAINS
9.0 BAHAN
9.1 BAHAN

(9.1.1, 9.1.2, 9.1
1 Menyatakan contoh bahan buangan
2 Mengelaskan bahan buangan kepada bahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi
3 Menjelaskan melalui contoh pengurusan bahan buangan secara terancang
4 Menaakul penggunaan bahan buangan terbiodegradasi secara berhemah
5 Menjana idea kesan pembuangan bahan buangan secara tidak terancang
6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang peranan manusia dalam mengurus bahan buangan untuk keh

BIL NAMA MURID TAHAP PEN
123
1 HAZIQ ZARFAN BIN MOHD ZAMRI
2 NUR SYASYA BATRISYIA BINTI JAMARI √√√
3 MUHAMMAD FARIS BIN ROSDI √√√
4 ELLYSHA NATASHA BINTI SAUDEY WONG KUI KIUM √√√
5 AMMAR DANISH BIN DZAINUDDIN √√√
6 MOHAMMAD RAMDHAN BIN ASRI √√√
√√√

. KELAS: TAHUN 6 BESTARI
BUANGAN
BUANGAN
1.3, 9.1.4, 9.1.5)

hidupan yang lestari

NGUASAAN 6 TAHAP PENGUASAAN CATATAN
45 KESELURUHAN
√ KETUA
√√ √ 6
√√ 6
√√ 5
√√ 5
√ 4
√ 4

HASIL PERBINCANGAN PER

PENTAKSIRAN BIL
PROJEK KMR - CILI BARA (MEN

MATA PELAJARAN : SAINS
9.0 BAHAN
9.1 BAHAN

(9.1.1, 9.1.2, 9.1
1 Menyatakan contoh bahan buangan
2 Mengelaskan bahan buangan kepada bahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi
3 Menjelaskan melalui contoh pengurusan bahan buangan secara terancang
4 Menaakul penggunaan bahan buangan terbiodegradasi secara berhemah
5 Menjana idea kesan pembuangan bahan buangan secara tidak terancang
6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang peranan manusia dalam mengurus bahan buangan untuk kehidupan yang lestari

BIL NAMA MURID TAHAP PENGUA
1 HAZIQ ZARFAN BIN MOHD ZAMRI 123

√√√

2 NUR SYASYA BATRISYIA BINTI JAMARI √√√
3 MUHAMMAD FARIS BIN ROSDI √√√
4 ELLYSHA NATASHA BINTI SAUDEY WONG KUI KIUM √√√

5 AMMAR DANISH BIN DZAINUDDIN √√√

6 MOHAMMAD RAMDHAN BIN ASRI √√√

RTIMBANGAN PROFESIONAL

LIK DARJAH (PBD)
NGHASILKAN BAJA KOMPOS)
. KELAS: TAHUN 6 BESTARI
BUANGAN
BUANGAN
1.3, 9.1.4, 9.1.5)

ASAAN CATATAN
4
5 6 TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

√√ √ 6 Terlibat secara langsung dalam menghasilkan baja kompos melalui kaedah

√√ penapaian dengan kreativiti sendiri.Tahap kreativiti yang tinggi. Tidak perlu
√√
√√ bimbingan daripada guru. Membuat, menyiapkan tugasan dan persembahan

dengan kreativiti sendiri dalam masa yang ditetapkan Komunikasi yang sangat
√ 6 berkesan.

5

Perlukan sedikit bimbingan untuk menghasilkan baja kompos melalui

kaedah penapaian . Menghasilkan persembahan dan pembentangan

5 tetapi kurang berkeyakinan. Kurang daya kreativiti.Agak pemalu.

√4

Perlukan bimbingan yang berterusan untuk menghasilkan baja
kompos melalui kaedah penapaian . Menghasilkan persembahan dan
pembentangan yang perlu ditambah baik . Kurang keyakinan semasa
berinteraksi dan kurang daya kreativiti.

√4

MATA PELAJARAN : SAINS . K
9.0 BAHAN
9.1 BAHAN

(9.1.1, 9.1.2, 9.1
1 Menyatakan contoh bahan buangan
2 Mengelaskan bahan buangan kepada bahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi
3 Menjelaskan melalui contoh pengurusan bahan buangan secara terancang
4 Menaakul penggunaan bahan buangan terbiodegradasi secara berhemah
5 Menjana idea kesan pembuangan bahan buangan secara tidak terancang
6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang peranan manusia dalam mengurus bahan buangan untuk keh

BIL NAMA MURID TAHAP PEN
123
1 MOHAMAD SUHAIZAM BIN JAIMIN
2 NURUL SHUHADA BINTI ROSLAN √√√
3 MOHAMAD SHARMAN BIN SATTAR √√√
4 NURAZFAZILA BINTI AZMIN √√√
5 DANNY SUHAZREEN BIN ABD JAPRIN √√√
6 NURUL AIDA NABILA BINTI MAHMUD √√√
√√√

KELAS: TAHUN 6 BIJAKSANA
BUANGAN
BUANGAN
1.3, 9.1.4, 9.1.5)

hidupan yang lestari

NGUASAAN 6 TAHAP PENGUASAAN CATATAN
45 KESELURUHAN
√ KETUA
√√ √ 6
√√ 6
√√ 5
√√ 5
√ 4
√ 4

HASIL PERBINCANGAN PER

SEKOLAH KEBANGSAA
PENTAKSIRAN BIL

PROJEK KMR - CILI BARA (MEN

MATA PELAJARAN : SAINS . K
9.0 BAHAN
9.1 BAHAN

(9.1.1, 9.1.2, 9.1
1 Menyatakan contoh bahan buangan
2 Mengelaskan bahan buangan kepada bahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi
3 Menjelaskan melalui contoh pengurusan bahan buangan secara terancang
4 Menaakul penggunaan bahan buangan terbiodegradasi secara berhemah
5 Menjana idea kesan pembuangan bahan buangan secara tidak terancang
6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang peranan manusia dalam mengurus bahan buangan untuk kehidupan yang lestari

BIL NAMA MURID TAHAP PENGUASAA
1 MOHAMAD SUHAIZAM BIN JAIMIN 1 234
2 NURUL SHUHADA BINTI ROSLAN
3 MOHAMAD SHARMAN BIN SATTAR √ √√√
4 NURAZFAZILA BINTI AZMIN √ √√√
5 DANNY SUHAZREEN BIN ABD JAPRIN √ √√√
6 NURUL AIDA NABILA BINTI MAHMUD √ √√√

√ √√√
√ √√√

RTIMBANGAN PROFESIONAL

AN PEKAN KOTA BELUD
LIK DARJAH (PBD)
NGHASILKAN BAJA KOMPOS)

KELAS: TAHUN 6 BIJAKSANA
BUANGAN
BUANGAN
1.3, 9.1.4, 9.1.5)

AN CATATAN
45
6 TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
√√
√√ √ 6 Menghasilkan baja kompos melalui kaedah penapaian dengan
√√ kreativiti sendiri. Tidak perlu bimbingan daripada guru. Membuat
√√
√ 6 persembahan dengan kreativiti sendiri.
√
√ 5 Perlukan sedikit bimbingan untuk menghasilkan baja kompos
melalui kaedah penapaian . Menghasilkan persembahan dan

5 pembentangan tetapi kurang berkeyakinan. Kurang daya kreativiti.

4 Perlukan bimbingan yang berterusan untuk menghasilkan baja
kompos melalui kaedah penapaian . Menghasilkan persembahan

dan pembentangan yang perlu ditambah baik . Kurang keyakinan
4 semasa berinteraksi dan kurang daya kreativiti.

Pembuatan Baja kompos.



KOLEKSI SANGGAR ILMU

• KMR CILI BARA-BAJA KOM

MPOS/PENAPAIAN

Sesi Pembentangan



Menanam anak pokok Cili Bara oleh mu

urid kelas 6 Bijaksana dan Bestari

BIMBINGAN DAN

DAFTAR LOG

Bil. Tarikh Nama Coachee No. KP No. Tel.

1 30.11.2020 SURAINAH BINTI LOH 751222125536 0138784816
750527125794 0109592089
2 30.11.2020 ZUBAIDAH BINTI JAKOB

l Borang ini perlu berada dala

N PEMENTORAN

G COACHING

Lokasi Pertemuan T/tangan T/tangan Waktu Sesi Waktu Sesi
Coachee
Coach Mula Tamat

PLATFORM GOOGLE 02.30 04.00 PETANG
MEET PETANG

PLATFORM GOOGLE 02.30 04.00 PETANG
MEET PETANG

am simpanan Coach

Nama Coachee: BIMBINGAN D

Jawatan: BORANG PRA-P
COAC

SURAINAH BINTI LOH
GURU

Isu / Topik Yang Hendak Dibincangkan:

PBD - Pertimbangan Apakah alat / instrumen pemantauan PBD yang bole

Profesional Apakah kaedah-kaedah pemantauan semasa pelaksa

Bagaimanakah proses pemantauan PBD dijalankan?

Apakah elemen pertimbangan profesional yang kam

Apakah kaedah moderasi yang digunakan untuk tuju

()
Tanda tangan Coachee
Tarikh: 29 NOVEMBER 2020

l Coach mengenal pasti isu / topik
l Borang ini hendaklah diisi sebel

DAN PEMENTORAN PBD
30 NOVEMBER 2020
PERTEMUAN SESI
CHING

Bidang:
Tarikh Pertemuan:

eh digunakan?
anaan PBD?
?

mu gunakan dalam melaksanakan PBD?
uan penentuan TP dalam PBD?

()
Tanda tangan Coach
Tarikh: 29 NOVEMBER 2020

k yang hendak dibincangkan
lum sesi bermula

BIMBINGAN DAN

BORANG PELAN TIN

Nama Coachee: SURAINAH BINTI LOH Bid
GURU Tari
Jawatan:

Cadangan Tindakan / Aktiviti Mak

Selepas sesi ini saya perlu memperbaiki pertimbangan profesional saya Cikgu
terhadap murid dengan memberikan murid peluang agar mem

mendapat Tahap Penguasaan yang sepatutnya. Saya juga akan kan m

membuat pentaksiran dari pelbagai kaedah agar pentaksiran ini lebih
sistematik.

()

Tanda tangan Coachee

Tarikh: 30 NOVEMBER 2020 Tari

l Coach mengenal pasti isu /
l Borang ini hendaklah diisi

N PEMENTORAN

NDAKAN COACHEE

dang: PBD
ikh Pertemuan: 30 NOVEMBER 2020

klumbalas / Tindakan Yang Telah Diambil

u ini telah mengambil tindakan kepada beberapa orang muridnya dengan
mberikan mereka peluang semula, iaitu beliau memberi-

mereka tugasan untuk menilai tahap penguasan murid tersebut.

()
Tanda tangan Coach
ikh: 30 NOVEMBER 2020

/ topik yang hendak dibincangkan
sebelum sesi bermula

BIMBINGAN DAN PEM

BORANG REFLE

Nama Coachee: SURAINAH BINTI LOH
GURU
Jawatan:

Maklum balas / Refleksi:

Sesi pertemuan ini banyak memberikan

pertimbangan secara profesional terha

Sikap coachee yang ingin mengubah ca

baik mencerminkan sikap amanah dan

(
Tanda tan
Tarikh: 02 Dis

l Maklumbalas / refleksi hendaklah ditulis oleh coac
l Ia melibatkan pandangan coach tentang perjalanan

MENTORAN PBD
30 NOVEMBER 2020
EKSI COACH

Bidang:
Tarikh Pertemuan:

n input yang berguna kepada guru - guru dalam melaksanakan
adap murid.
ara atau pandangan beliau terhadap kaedah pentaksiran yang lebih

keyakinan beliau terhadap pertimbangan profesional.

)
ngan Coach
sember 2020

ch setelah tamat sesi pertemuan berkenaan.
n sesi pertemuan dan tindak balas coachee.