LAPORAN PELAKSANAAN LATIHAN PENYEBARAN MODUL 8 PPD KOTA BELUD

BENGKEL DALAM SPLKPM

SEKIAN LAPORAN

N, TERIMA KASIH

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

DOKUMENTASI
PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
TAHUN 6

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

TAJUK PENANAMAN CILI BARA
BIG IDEA
MATA PELAJARAN “KITAR SEMULA AMALAN MULIA”

SEKOLAH SAINS
KELAS REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
GURU TERLIBAT MATEMATIK
BAHASA INGGERIS
RAKAN ELIT
SK PEKAN KOTA BELUD

6 HIKMAH

EN. RIDUAN BIN YASSIN
PN. MURNI HJ. KADIS
PN. SURAINAH LOH
PN. ZUBAIDAH JAKOB
EN. JOIMAT JOOL
PN. MASTIPAH SALIKIN
EN. TONNY KONSULAN
EN. JERRY LEO
PN. HAZZEL JONIS
EN. GEOFREY PETER BOKODO

PUAN JESSICA EDWARD

1 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

HASIL PERBINCANGAN MERUNGKAI DSKP
Toolkit M6.1-A1-1:

Mengenalpasti ‘The Big Idea’
Gariskan kata kunci dan konsep yang terdapat dalam pernyataan standard. Catatkan

kata kunci tersebut di bawah:
M/P: Sains

Tuliskan ‘the Big Idea’ dalam bentuk ayat atau ‘bullet’. Sediakan catatan yang perlu
untuk penerangan lanjut tentang apa yang pelajar perlu TAHU dan boleh LAKUKAN.

THE BIG IDEA:
“Kitar Semula Amalan Mulia”
Catatan: Pelajar perlu TAHU:
● Cara Menghasilkan Baja Kompos
● Bahan yang digunakan untuk menghasilkan baja kompos
● Tempoh penghasilan baja kompos
 Ukuran kedalaman lubang yang perlu dikorek
 Cara penanaman cili melalui kaedah hidroponik
Pelajar DAPAT LAKUKAN – ● berbincang, mengumpul, mewajarkan,
menaakul,memperihal dan berkongsi maklumat

2 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

HASIL PERBINCANGAN THE BIG IDEA & SOALAN PENCETUS IDEA
Toolkit M6.1-A1-2:

Senarai Semak Standard
Mengenalpasti Pengetahuan dan Kemahiran
Senaraikan kata nama, kenyataan kata nama dan kata sifat yang terdapat dalam

dokumen standard:
SAINS
SK 9.1 Bahan Buangan
SP 9.1.5 Memerihalkan pengurusan bahan buangan secara terancang untuk kehidupan
yang lestari

Kata Nama Kata Sifat
 bahan buangan  terancang
 baja kompos  lestari
 bahan

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
SK 5.2 Menanam secara hidroponik (12 waktu)
SP 5.2.9 Menuai hasil mengikut tempoh matang dan fizikal tanaman.

Kata Nama Kata Sifat
 hasil  matang
 tanaman  hidroponik

MATEMATIK
SK 6.2 Tempoh masa.
SP (I)Mengira tempoh masa dalam sebarang unit masa.
SK 7.1 Penyelesaian masalah melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair.
SP (I)Menyelesaikan masalah harian melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair.

Kata Nama Kata Sifat
 tempoh masa  Panjang
 Jisim

3 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

BAHASA INGGERIS
SK 3.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be able to form letters
and words in neat legible print including cursive writing.
SP 3.1.1 Able to write in neat legible print with correct spelling:
(a) sentences

Kata Nama Kata Sifat
 waste  properly

Huraikan dalam perkataan atau beberapa ‘bullet’, apakah pelajar perlu TAHU.
SAINS
 pengurusan bahan buangan
 cara menghasilkan Baja Kompos
 bahan yang digunakan untuk menghasilkan baja kompos

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
 Hidroponik
 tempoh matang
 fizikal tumbuhan

MATEMATIK
 Tempoh penghasilan baja kompos
 Ukuran kedalaman lubang yang perlu dikorek

BAHASA INGGERIS
 Proper waste management

4 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

Senaraikan kata kerja dan prasa kata kerja yang telah dikenal pasti dalam dokumen
standard.

SAINS
 mengelaskan
 menjelaskan
 menaakul
 Menjana idea
 berkomunikasi

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
 mengenal
 menyatakan
 menyemai
 menyediakan
 mengubah
 melakukan
 mengira
 menuai

MATEMATIK
 mengira
 menyelesaikan

BAHASA INGGERIS
 Write
 Identify

5 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

Huraikan dalam ayat atau beberapa ‘bullet’, apa yang dijangkakan pelajar DAPAT
LAKUKAN

SAINS
 Berbincang
 Mengumpul
 Mewajarkan
 Memerihal
 Menghasilkan
 Berkongsi maklumat
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
 Menanam tanaman hidroponik
 Menuai hasil tanaman
 Berbincang kaedah pemasaran tanaman yang efektif
MATEMATIK
 Mengira tempoh masa
 Menyelesaikan masalah melibatkan panjang dan jisim
BAHASA INGGERIS
 Melabel tanaman /Words of wisdom
 Mengenalpasti cara mengurus bahan buangan

6 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

Toolkit M6.1-A2-1:
TEMPLAT SOALAN PENTING

Menulis Soalan Penting
(SP) Soalan Penting (SP) yang bersifat terbuka (open-ended) merangkumi kandungan
standard. Tuliskan soalan penting (SP) berasaskan ciri-ciri berikut:
■ SP mencetuskan persoalan terhadap kerangka konseptual standard dengan
mensasarkan komponen khusus standard tersebut.
■ Ciri-ciri SP

 Provokatif dan menimbul pelbagai hujah / pendapat / pandangan
 Tiada jawapan YA atau TIDAK
 Direkabentuk sebagai panduan ke arah memahami ‘the Big Idea’
 Bertujuan mendalami kefahaman pelajar
 Direkabentuk untuk mencetus soalan-soalan lain untuk meningkatkan

kefahaman terhadap standard
 Memberi fokus terhadap elemen yang terdapat dalam standard
 Pelajar perlu memahami soalan
 Bersifat konseptual dan menyentuh kandungan standard
 Menggunakan istilah yang umum
 Autentik
Soalan-soalan Penting
SAINS
 Apakah bahan buangan yang boleh digunakan untuk menghasilkan baja kompos?

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
 Apakah kaedah pemasaran cili yang paling efektif?

MATEMATIK
 Berapakah jisim baja kompos yang perlu digunakan untuk satu pokok cili?

BAHASA INGGERIS
 How to manage waste properly? (3R)

7 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

Toolkit M6.2-A4-1:
G.R.A.S.P.S

Arahan: Catatkan ringkasan rancangan unit PdP berasaskan elemen GRASPS di

bawah.

G = GOAL Tugasan anda adalah mencari dan mengumpul maklumat

daripada pelbagai sumber dan seterusnya menghasilkan bahan

sebaran maklumat mengenai

 Cara mengurus bahan buangan dengan baik (3R)
 Cara Menghasilkan Baja Kompos

 Bahan yang digunakan untuk menghasilkan baja kompos
 Tempoh penghasilan baja kompos

 Ukuran kedalaman lubang yang perlu dikorek
 Kaedah pemasaran cili yang paling efektif

R = ROLE Anda dikehendaki mencari maklumat daripada pelbagai
sumber : Buku teks, buku rujukan, bahan bacaan, internet dan
sebagainya.

A = AUDIENCE Pelanggan anda adalah murid/rakan sebaya, guru, pembeli.

S = SITUATION 1. Anda akan mengabungkan 4 mata pelajaran iaitu Sains,
RBT, Matematik dan Bahasa Inggeris.

2. Cabarannya, anda perlu berurusan dengan guru mata
pelajaran yang terlibat.

P = PRODUCT Anda akan menghasilkan:
 bahan sebaran seperti buku skrap, kad manila, atau video
 Baja kompos
 Tanaman cili bara melalui hidroponik

S = STANDARD 1. Produk / hasil projek perlu disiapkan dalam masa 9 bulan
2. Hasil tugasan anda akan dinilai berasaskan kreativiti dan

inovasi

8 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

Toolkit M6.2-A4-2:
Template Perancangan PdP-PBL

NAMA 1. En. Riduan Bin Yassin
2.Pn. Murni Hj. Kadis
3.Pn. Surainah Loh
4.Pn. Zubaidah Jakob
5.En. Joimat Jool
6.Pn. Mastipah Salikin
7.En. Tonny Konsulan
8.En. Jerry Leo
9.Pn. Hazzel Jonis
10.En. Geofrey Peter Bokodo

SEKOLAH Sekolah Kebangsaan Pekan Kota Belud
TAJUK 1. Baja Kompos (SAINS)
2. Penanaman Cili Bara (RBT)
RINGKASAN 3. Ukuran Panjang & Lebar (MATEMATIK)
PROJEK 4. Go Green (BAHASA INGGERIS)
(OVERVIEW) Matlamat utama PBL ini, adalah menghasilkan baja kompos dan
seterusnya penanaman cili bara. Projek ini merupakan
kesinambungan projek PBL lalu iaitu Tong Sampah Bergerak, di
mana sisa makanan yang dikumpul dalam tong sampah bergerak
diproses menjadi baja kompos. Pelaksanaan projek ini adalah
selama 9 bulan; yang mana murid mencari dan mengumpul
maklumat yang berkaitan daripada pelbagai sumber sama ada
dalam teks atau visual. Maklumat ini dikumpul dan digabungkan
untuk dijadikan rujukan murid dalam menghasilkan baja kompos
dan seterusnya dalam penanaman cili bara. Bagi menjayakan
projek ini, kami perlu berbincang dalam kumpulan yang
melibatkan guru-guru subjek (inter disciplinary) kerana ia
melibatkan empat mata pelajaran, Sains, RBT, Matematik dan
Bahasa Inggeris, sebelum penerangan pelaksanaan dilanjutkan

9 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

MATA bersama dengan murid. Dapatan projek ini lebih menjurus kepada
PELAJARAN Memerihalkan pengurusan bahan buangan secara terancang untuk
kehidupan yang lestari serta memberikan pengalaman
TAHUN keusahawanan kepada murid. Rumusan daripada projek ini akan
MASA dipersembahkan dalam bentuk visual, teks, audio, lakonan, dan
sebagainya, kepada semua murid/guru serta pembeli.
Penilaian terhadap setiap projek ini (proses dan produk) kami
adalah berdasarkan pemerhatian, senarai semak dan rubrik tertentu
yang telah digariskan.
Sains
Reka Bentuk dan teknologi
Matematik
Bahasa Inggeris
Tahun 6
9 bulan

10 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

MATA SAINS RBT MATEMATIK BAHASA
PELAJARAN INGGERIS

Standard 9.1 Bahan 5.2 Menanam 6.2 Tempoh 3.1 By the end
Kandungan
buangan secara masa. of the 6-year

hidroponik (12 7.1 Penyelesaian primary

waktu) masalah schooling,

melibatkan pupils will be

panjang, jisim able to form

dan isi padu letters and

cecair. words in neat

legible print
including

cursive writing.

Standard 9.1.5 5.2.9 Menuai 6.2 (i)Mengira 3.1.1 Able to
Prestasi
Mengelaskan hasil mengikut tempoh masa write in neat

bahan buangan tempoh matang dalam sebarang legible print

kepada bahan dan fizikal unit masa. with correct

terbiodegradasi tanaman. 7.1 spelling: (a)

dan tidak (i)Menyelesaikan sentences

terbiodegradasi. masalah harian

Menaakul melibatkan

penggunaan panjang, jisim

bahan tidak dan isi padu

terbiodegradasi cecair.

secara berhemah.

Memerihalkan

pengurusan

bahan buangan

secara terancang

untuk kehidupan

yang lestari.

11 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

Standard Prestasi: TP 6 SAINS
Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang peranan
manusia dalam mengurus bahan buangan untuk kehidupan
yang lestari.

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
Melakukan penanaman secara hidroponik dengan kreatif
dan inovatif dari aspek idea, teknik, peralatan dan bahan.

MATEMATIK
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan
masa secara kreatif dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan
panjang, jisim dan isi padu cecair secara kreatif dan
inovatif.

Hasil Pembelajaran BAHASA INGGERIS
The Big Idea Can write sentences and paragraphs legibly with an
excellent level of neatness and accuracy in spelling.
Pada akhir pembelajaran, secara umumnya, murid dapat :
(dengan merujuk semula SK/SP/ TP6 Standard Prestasi
bagi subjek Sains, RBT, Matematik dan Bahasa Inggeris),
secara khususnya:
- Memerihalkan dan berkomunikasi secara kreatif dan
inovatif tentang peranan manusia dalam mengurus bahan
buangan untuk kehidupan yang lestari.
- Melakukan penanaman secara hidroponik dengan kreatif
dan inovatif dari aspek idea, teknik, peralatan dan bahan.
- Mempersembahkan maklumat dan menghasilkan bahan
dalam pelbagai bentuk bahan media – visual, teks, audio,
lakonan, dan sebagainya
- Membuat refleksi dan penilaian terhadap hasil projek
‘Kitar Semula Amalan Mulia’

12 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

Soalan Pencetus Idea SAINS
 Apakah bahan buangan yang boleh digunakan untuk

menghasilkan baja kompos?
 Apakah kesan pembuangan bahan buangan secara tidak

terancang?
 Bagaimana menguruskan sisa makanan dengan

sistematik?
 Apakah kaedah terbaik untuk mengurus sisa makanan?
 Bagaimana cara menghasilkan baja kompos

menggunakan sisa makanan?
 Apakah kepentingan baja kompos kepada alam sekitar?
 Apakah peranan manusia dalam mengurus bahan

buangan untuk kehidupan yang lestari?

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
 Apakah kebaikan penanaman hidroponik?
 Apakah kaedah pemasaran cili yang paling efektif?

MATEMATIK
 Berapakah jisim baja kompos yang perlu digunakan

untuk satu pokok cili?
 Bilakah masa yang paling sesuai untuk menuai cili?

BAHASA INGGERIS
 How to manage waste properly? (3R)

13 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

Rancangan Pentaksiran

(RUJUK HALAMAN PENTAKSIRAN SERTA RUBRIK MENGIKUT MATA

PELAJARAN)

Tugasan Jenis/Alat Pentaksiran

1. Mencari dan mengumpul maklumat berkaitan dengan Senarai semak

tugasan/tajuk pengumpulan

maklumat/pemerhatian

guru

2. Perkongsian maklumat dan soal jawab Senarai semak /

pemerhatian kerjasama

dalam kumpulan /

perakam video

3.Merekod dan mencantumkan/menggabungkan Senarai semak maklumat

maklumat / isi-isi penting

4. Menghasilkan baja kompos Senarai semak

5. Menanam cili bara Senarai semak

6. Showcase Rubrik / Borang maklum

balas / perakam video

14 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

Langkah Pengajaran Mengikut Mata Pelajaran

SAINS

1. Murid diberi penerangan berkaitan topik pelaksanaan projek serta didedahkan
dengan cara penghasilan baja kompos. Kajian Lapangan. Bersoal jawab dengan murid
tentang kejadian yang akan berlaku sekiranya bahan buangan tidak diurus dengan
sistematik. Cth: Apakah yang akan berlaku sekiranya bahan buangan tidak diurus
dengan sistematik?(Where)
2. Tayangan video dan demonstrasi menghasilkan baja kompos.Bersoal jawab
mengenai situasi: Cth: Apakah bahan buangan yang boleh digunakan untuk
menghasilkan baja kompos? (Hook)
3. Murid dalam kumpulan diberi kad tugasan untuk mencari maklumat lanjut
mengenai dengan bahan buangan yang boleh digunakan untuk menghasilkan baja
kompos, kaedah terbaik mengurus sisa makanan, dan cara terbaik menghasilkan baja
kompos menggunakan sisa makanan.( Equip )
4. Murid dalam kumpulan dipilih secara rawak berkongsi maklumat dan dapatan
berkaitan dengan soalan kad tugasan masing-masing. (Rethink )
5. Sesi soal jawab antara ahli kumpulan. Murid lain mengajukan soalan kepada
pembentang dan sebaliknya. ( Evaluate)
6. Murid diberikan tugasan berkumpulan untuk menghasilkan baja kompos.
( Tailored )
7. Murid dibimbing untuk menyelesaikan tugasan secara kumpulan,
mengagih-agihkan peranan dan tugasan sehingga siap untuk dikongsikan melalui
pembentangan atau persembahan. (Organized)
8. Hasil pembentangan dan persembahan murid dikumpul dan dijadikan bahan
rujukan.

15 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

1. Murid diberi penerangan berkaitan topik pelaksanaan projek serta didedahkan
dengan cara penanaman cili bara melalui kaedah hidroponik. Kajian Lapangan.
Bersoal jawab dengan murid tentang cara penanaman cili bara. Cth: Apakah cara
penanaman cili bara yang anda tahu?(Where)
2. Tayangan video dan demonstrasi penanaman cili bara melalui kaedah hidroponik.
Bersoal jawab mengenai situasi: Cth. Apakah bahan dan teknik yang digunakan dalam
penanaman cili bara melalui kaedah hidroponik?(Hook)
3. Murid dalam kumpulan diberi kad tugasan untuk mencari maklumat lanjut
mengenai dengan bahan-bahan serta teknik yang digunakan dalam penanaman cili
bara melalui kaedah hidroponik. ( Equip )
4. Murid dalam kumpulan dipilih secara rawak berkongsi maklumat dan dapatan
berkaitan dengan soalan kad tugasan masing-masing. (Rethink )
5. Sesi soal jawab antara ahli kumpulan. Murid lain mengajukan soalan kepada
pembentang dan sebaliknya. ( Evaluate)
6. Murid diberikan tugasan berkumpulan untuk menanam cili bara dan menabur baja
kompos ( Tailored )
7. Murid dibimbing untuk menyelesaikan tugasan secara kumpulan,
mengagih-agihkan peranan dan tugasan sehingga siap untuk dikongsikan melalui
pembentangan atau persembahan. (Organized)
8. Hasil pembentangan dan persembahan murid dikumpul dan dijadikan bahan
rujukan.

16 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

MATEMATIK

1. Murid diberi penerangan berkaitan topik pelaksanaan projek penghasilan baja
kompos dan penanaman cili bara, didedahkan dengan cara mengukur jarak antara
tanaman serta jisim baja kompos yang perlu digunakan untuk setiap pokok. Kajian
Lapangan. Bersoal jawab dengan murid. Cth: Berapakah jarak yang sesuai anara anak
pokok cili yang ditanam?(Where)
2. Tayangan video dan demonstrasi penanaman cili bara melalui kaedah hidroponik.
Bersoal jawab mengenai situasi: Cth. Apakah bahan dan teknik yang digunakan dalam
penanaman cili bara melalui kaedah hidroponik?(Hook)
3. Murid dalam kumpulan diberi kad tugasan untuk mencari maklumat lanjut
mengenai dengan jarak antara pokok cili dan jumlah jisim baja yang diperlukan utk
setiap pokok cili. ( Equip )
4. Murid dalam kumpulan dipilih secara rawak berkongsi maklumat dan dapatan
berkaitan dengan soalan kad tugasan masing-masing. (Rethink )
5. Sesi soal jawab antara ahli kumpulan. Murid lain mengajukan soalan kepada
pembentang dan sebaliknya. ( Evaluate)
6. Murid diberikan tugasan berkumpulan untuk mengukur dan menandakan jarak
antara pokok cili. ( Tailored )
7. Murid dibimbing untuk menyelesaikan tugasan secara kumpulan,
mengagih-agihkan peranan dan tugasan sehingga siap untuk dikongsikan melalui
pembentangan atau persembahan. (Organized)
Hasil pembentangan dan persembahan murid dikumpul dan dijadikan bahan rujukan.

17 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

BAHASA INGGERIS
1. Bersoal jawab dengan murid.Cth: Apakah yang akan berlaku sekiranya bahan
buangan tidak diurus dengan baik? (Where)
2. Tayangan video mengenai cara mengurus bahan buangan dengan kaedah 3R.
Bersoal jawab mengenai situasi. Cth: Pernahkan anda dengar tenang 3R? Apakah
yang dimaksudkan dengan 3R?(Hook)
8. Murid dalam kumpulan diberi kad tugasan untuk mencari maklumat lanjut
mengenai dengan 3R. ( Equip )
9. Murid dalam kumpulan dipilih secara rawak berkongsi maklumat dan dapatan
berkaitan dengan soalan kad tugasan masing-masing. (Rethink )
10. Sesi soal jawab antara ahli kumpulan. Murid lain mengajukan soalan kepada
pembentang dan sebaliknya. ( Evaluate)
11. Murid diberikan tugasan individu untuk menghasilkan poster 3R dan tugasan
berkumpulan melabel tanaman cili. ( Tailored )
12. Murid dibimbing untuk menyelesaikan tugasan secara kumpulan,
mengagih-agihkan peranan dan tugasan sehingga siap untuk dikongsikan melalui
pembentangan atau persembahan. (Organized)
Hasil pembentangan dan persembahan murid dikumpul dan dijadikan bahan rujukan.

18 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

PENTAKSIRAN SERTA RUBRIK MENGIKUT MATA PELAJARAN

Mata Pelajaran : SAINS
Jenis Pentaksiran: 1. SENARAI SEMAK

PERKARA YA TIDAK CATATAN

1. Tajuk menepati tema /big idea

2. Menggunakan sekurang-kurangnya tiga sumber

rujukan.

3. Kerjasama dalam kumpulan

4. Pembentangan dan perkongsian maklumat

menjawab persoalan berikut:

i. Mentakrifkan maksud bahan terbiodegradasi dan

tidak terbiodegradasi.

ii. kesan pembuangan bahan buangan secara tidak

terancang?

iii. Berkomunikasi mengenai pengurusan sisa

makanan.

iv. mewajarkan kaedah terbaik untuk mengurus sisa

makanan

v. menyelesaikan masalah pembuangan sisa makanan

yang tidak terancang.

vi. menaakul kepentingan baja kompos.

vii. Apakah peranan manusia dalam mengurus bahan

buangan untuk kehidupan yang lestari?

viii. menghasilkan persembahan melalui pelbagai

media.

19 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

Jenis Pentaksiran : 2. RUBRIK (PENGHASILAN PROJEK (FOLIO, VIDEO,
POSTER, SKRIP LAKONAN dsb)

MARKAH PENILAIAN BAHAN CATATAN

Cemerlang  Isi kandungan dan bahan menepati tajuk dan tema.

80%-100%  Sumber rujukan melebihi 4

 Kerjasama kumpulan amat baik.

 Isi kandungan penghasilan bahan sebaran yang

dihasilkan menjawab lapan persoalan dalam soalan

pencetus idea dengan betul dan tepat. Melaksanakan
projek mengikut tempoh masa yang telah ditetapkan

dengan sistematik, cekap dan berkesan
 Bahan/projek yang dihasilkan kreatif dan inovatif.
 Bahan pembentangan menarik.
 Penyampaian menarik.

Baik  Isi kandungan dan bahan menepati tajuk dan tema.
50%-79%  Sumber rujukan melebihi 3
 Kerjasama kumpulan amat baik.
 Isi kandungan penghasilan bahan sebaran yang

dihasilkan menjawab enam persoalan dalam soalan

pencetus idea dengan betul dan tepat.
 Melaksanakan projek mengikut tempoh masa yang

telah ditetapkan mengikut prosedur dengan tepat

dan betul.
 Bahan/projek yang dihasilkan menarik dan kreatif.
 Bahan pembentangan menarik.
 Penyampaian baik.

Sederhana  Isi kandungan dan bahan menepati tajuk dan tema.
30%-49%  Sumber rujukan sekurang-kurangnya melebihi 2
 Kerjasama kumpulan sederhana.
 Isi kandungan penghasilan bahan sebaran yang

dihasilkan dapat menjawab sekurang-kurangnya
empat persoalan dalam soalan pencetus idea dengan

20 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

Lemah betul.
0%-29%  Dapat melaksanakan projek mengikut tempoh masa

yang telah ditetapkan dengan betul.
 Bahan yang dihasilkan menarik tetapi kurang

kreatif.
 Bahan pembentangan menarik.
 Penyampaian sederhana.
 Isi kandungan dan bahan menepati tajuk dan tema.
 Sumber rujukan hanya 1.
 Kerjasama kumpulan kurang.
 Isi kandungan penghasilan bahan sebaran yang

dihasilkan dapat menjawab sekurang-kurangnya
satu persoalan dalam soalan pencetus idea dengan
betul.
 Tidak dapat melaksanakan projek mengikut tempoh
masa
 Hasil projek tidak lengkap
 Bahan pembentangan kurang menarik.
 Penyampaian kurang baik.

21 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

Mata Pelajaran : REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
Jenis Pentaksiran: 1. SENARAI SEMAK

PERKARA YA TIDAK CATATAN

1. Tajuk menepati tema /big idea

2. Menggunakan sekurang-kurangnya tiga sumber

rujukan.

3. Kerjasama dalam kumpulan

4. Pembentangan dan bahan sebaran maklumat

menjawab persoalan berikut:

i. Mentakrifkan maksud hidroponik.

ii. Menyatakan peralatan dan bahan yang digunakan

untuk menyemai biji benih.

iii. Berkomunikasi tentang penjagaan tanaman

hidroponik yang betul.

iv. Mewajarkan kaedah pemasaran cili yang paling

efektif.

22 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

Jenis Pentaksiran : 2. RUBRIK (PENGHASILAN PROJEK (FOLIO, VIDEO,
POSTER, SKRIP LAKONAN dsb)

MARKAH PENILAIAN BAHAN CATATAN

Cemerlang  Isi kandungan dan bahan menepati tajuk dan

80%-100% tema.

 Sumber rujukan melebihi 4

 Kerjasama kumpulan amat baik.

 Isi kandungan bahan sebaran menjawab empat

soalan pencetus idea dengan betul dan tepat.

 Merancang, mengumpul, menyedia,

mengaplikasi, dan berkomunikasi dengan baik

dan berkesan serta boleh dicontohi.

 Bahan/projek yang dihasilkan kreatif dan

inovatif.

 Bahan pembentangan menarik.

 Penyampaian menarik.

Baik  Isi kandungan dan bahan menepati tajuk dan

50%-79% tema.

 Sumber rujukan melebihi 3

 Kerjasama kumpulan baik.

 Isi kandungan bahan sebaran menjawab tiga

soalan pencetus idea dengan betul dan tepat.

 Melaksanakan projek mengikut tempoh masa

yang telah ditetapkan mengikut prosedur dengan

tepat dan betul.

 Bahan/projek yang dihasilkan menarik dan

kreatif.

 Bahan pembentangan menarik.

 Penyampaian menarik.

Sederhana  Isi kandungan dan bahan menepati tajuk dan

25%-49% tema.

 Sumber rujukan sekurang-kurangnya melebihi 2

23 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

Lemah  Kerjasama kumpulan sederhana.
0%-24%  Isi kandungan bahan sebaran menjawab dua

soalan pencetus idea dengan betul dan tepat.
 Dapat melaksanakan projek mengikut tempoh

masa yang telah ditetapkan dengan betul.
 Bahan yang dihasilkan menarik tetapi kurang

kreatif.
 Bahan pembentangan menarik.
 Penyampaian baik.
 Isi kandungan dan bahan menepati tajuk dan

tema.
 Sumber rujukan hanya 1.
 Kerjasama kumpulan kurang.
 Isi kandungan bahan sebaran menjawab satu

soalan pencetus idea dengan betul dan tepat.
 Tidak dapat melaksanakan projek mengikut

tempoh masa.
 Hasil projek tidak lengkap.
 Bahan pembentangan kurang menarik.
 Penyampaian kurang baik.

24 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

Mata Pelajaran : MATEMATIK
Jenis Pentaksiran: 1. SENARAI SEMAK

PERKARA YA TIDAK CATATAN

1. Tajuk menepati tema /big idea

2. Menggunakan sekurang-kurangnya tiga sumber

rujukan.

3. Kerjasama dalam kumpulan

4. Pembentangan dan bahan sebaran maklumat

menjawab persoalan berikut:

i. Mengira jisim baja kompos yang perlu digunakan

untuk satu pokok cili.

ii. Mengira ukuran jarak yang paling sesuai antara

pokok cili.

iii. Mengira masa yang sesuai untuk menabur baja

kompos.

iv. Menentukan masa yang paling sesuai untuk

menuai cili.

25 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

Jenis Pentaksiran : 2. RUBRIK (PENGHASILAN PROJEK (FOLIO, VIDEO,
POSTER, SKRIP LAKONAN dsb)

MARKAH PENILAIAN BAHAN CATATAN

Cemerlang  Isi kandungan dan bahan menepati tajuk dan

15-20 tema.

 Sumber rujukan melebihi 4

 Kerjasama kumpulan amat baik.

 Isi kandungan bahan sebaran menjawab empat

soalan pencetus idea dengan betul dan tepat.

 Merancang, mengumpul, menyedia,

mengaplikasi, dan berkomunikasi dengan baik

dan berkesan serta boleh dicontohi.

 Bahan/projek yang dihasilkan kreatif dan

inovatif.

 Bahan pembentangan menarik.

 Penyampaian menarik.

Baik  Isi kandungan dan bahan menepati tajuk dan

10-14 tema.

 Sumber rujukan melebihi 3

 Kerjasama kumpulan baik.

 Isi kandungan bahan sebaran menjawab tiga

soalan pencetus idea dengan betul dan tepat.

 Melaksanakan projek mengikut tempoh masa

yang telah ditetapkan mengikut prosedur dengan

tepat dan betul.

 Bahan/projek yang dihasilkan menarik dan

kreatif.

 Bahan pembentangan menarik.

 Penyampaian baik.

Sederhana  Isi kandungan dan bahan menepati tajuk dan

5-9 tema.
 Sumber rujukan sekurang-kurangnya melebihi 2

26 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

Lemah  Kerjasama kumpulan sederhana.
0-4  Isi kandungan bahan sebaran menjawab dua

soalan pencetus idea dengan betul dan tepat.
 Dapat melaksanakan projek mengikut tempoh

masa yang telah ditetapkan dengan betul.
 Bahan yang dihasilkan menarik tetapi kurang

kreatif.
 Bahan pembentangan menarik.
 Penyampaian memuaskan.
 Isi kandungan dan bahan menepati tajuk dan

tema.
 Sumber rujukan hanya 1.
 Kerjasama kumpulan kurang.
 Isi kandungan bahan sebaran menjawab satu

soalan pencetus idea dengan betul dan tepat.
 Tidak dapat melaksanakan projek mengikut

tempoh masa.
 Hasil projek tidak lengkap.
 Bahan pembentangan kurang menarik.
 Penyampaian kurang baik.

27 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

Mata Pelajaran : BAHASA INGGERIS
Jenis Pentaksiran: 1. SENARAI SEMAK

PERKARA YA TIDAK CATATAN
1. Tajuk menepati tema /big idea
2. Menggunakan sekurang-kurangnya tiga sumber
rujukan.
3. Kerjasama dalam kumpulan
4. Pembentangan dan bahan sebaran maklumat
menjawab persoalan berikut:
i. List down ways of managing waste properly.
ii. Describing Recycle, Reuse and Reduce.
iii. Talk about how do we apply 3R in our daily life.
iv. Creating a poster of how to manage waste
properly (3R)

28 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

Jenis Pentaksiran : 2. RUBRIK (PENGHASILAN PROJEK (POSTER dsb))

MARKAH PENILAIAN BAHAN CATATAN

Cemerlang  Isi kandungan dan bahan menepati tajuk dan

15-20 tema.

 Sumber rujukan melebihi 4

 Kerjasama kumpulan amat baik.

 Isi kandungan bahan sebaran menjawab empat

soalan pencetus idea dengan betul dan tepat.

 Merancang, mengumpul, menyedia,

mengaplikasi, dan berkomunikasi dengan baik

dan berkesan serta boleh dicontohi.

 Bahan/projek yang dihasilkan kreatif dan

inovatif.

 Bahan pembentangan menarik.

 Penyampaian menarik.

Baik  Isi kandungan dan bahan menepati tajuk dan

10-14 tema.

 Sumber rujukan melebihi 3

 Kerjasama kumpulan baik.

 Isi kandungan bahan sebaran menjawab tiga

soalan pencetus idea dengan betul dan tepat.

 Melaksanakan projek mengikut tempoh masa

yang telah ditetapkan mengikut prosedur dengan

tepat dan betul.

 Bahan/projek yang dihasilkan menarik dan

kreatif.

 Bahan pembentangan menarik.

 Penyampaian baik.

Sederhana  Isi kandungan dan bahan menepati tajuk dan

5-9 tema.

 Sumber rujukan sekurang-kurangnya melebihi 2
 Kerjasama kumpulan sederhana.

29 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

Lemah  Isi kandungan bahan sebaran menjawab dua
0-4 soalan pencetus idea dengan betul dan tepat.

 Dapat melaksanakan projek mengikut tempoh
masa yang telah ditetapkan dengan betul.

 Bahan yang dihasilkan menarik tetapi kurang
kreatif.

 Bahan pembentangan menarik.
 Penyampaian memuaskan.
 Isi kandungan dan bahan menepati tajuk dan

tema.
 Sumber rujukan hanya 1.
 Kerjasama kumpulan kurang.
 Isi kandungan bahan sebaran menjawab satu

soalan pencetus idea dengan betul dan tepat.
 Tidak dapat melaksanakan projek mengikut

tempoh masa.
 Hasil projek tidak lengkap.
 Bahan pembentangan kurang menarik.
 Penyampaian kurang baik.

30 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

Toolkit M6.2-A5-1:
Senarai Semak Pengurusan Projek

Adakah projek anda mempunyai ciri-ciri berikut: Ya Tidak ?

MEMBERI FOKUS TERHADAP KANDUNGAN /
PENTING DAN ISU AUTENTIK

■ Murid mempelajari kandungan pelajaran yang
penting dan berhadapan dengan isu dan masalah dalam

kehidupan sebenar

MENGURUS AKTIVITI BERKAITAN DENGAN /
CABARAN YANG DICETUSKAN OLEH SOALAN

PENCETUS IDEA (SPI)
■ Murid memberi fokus terhadap persoalan dan
cabaran yang mencetuskan hasil tugasan yang bermakna

MENCETUSKAN KEPERLUAN DAN KEMAHUAN /
UNTUK TAHU DAN MELAKSANA

■ Murid dilibatkan ke dalam projek melalui satu
program yang menarik perhatian dan minat meraka untuk

memulakan proses inkuiri

MURID TERLIBAT SECARA AKTIF DALAM PROSES /
INKUIRI

■ Murid berfikir secara mendalam dan menjana
soalan- soalan lanjutan untuk memperoleh jawapan dan

jalan penyelesaian

31 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

KEPERLUAN MELAKSANAKAN INOVASI /
■ Murid menjana jawapan baharu dan menghasil

produk yang unik untuk menjawap cabaran yang
dicetuskan oleh SPI

MEMBINA KOMPETENSI PEMBELAJARAN /
BERMAKNA 6C

■ Murid membina kompensi kewarganegaraan,
sahsiah, pemikiran kreatif dan kritis, kemahiran

komunikasi & berkolaborasi semasa melaksanakan projek

MENGGALAKKAN MURID MEMBUAT PILIHAN /
DAN MEMBERI CADANGAN

■ Murid melalui bimbingan guru diberi peluang
dan ruang untuk membuat pilihan dan mengemukakan

cadangan yang mempengaruhi pelaksanaan projek

MENGGABUNGKAN MAKLUM BALAS DAN /
MEMBUAT SEMAKAN

■ Murid menggunakan maklum balas untuk
menambah baik tugasan dan menghasilkan produk

berkualiti tinggi

32 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

Toolkit M6.2-A5:
Garis Masa PBL (Timeline)

Timeline - Kolaboratif (Sains, RBT, Matematik dan BI)

Tuan Rumah: Sains Tetamu: RBT, Matematik dan BI

MP April - Jun Julai - September Oktober - Disember

SAINS Mesyuarat dan PLC antara guru - guru subjek tentang projek penanaman cili bara. Mencari & Pembentangan proses Proses pengambilan
Mengumpul pembuatan baja baja
maklumat kompos.
berdasarkan Kad
Proses penghasilan
Tugasan baja kompos.

REKA BENTUK Menonton Taklimat Penanaman Proses pemindahan Proses persediaan pembentangan / showcase projek
DAN TEKNOLOGI tayangan video Cili Bara. anak pokok. Laporan pembentangan

tentang Proses semaian benih
penanaman cili cili.
melalui kaedah
Pembentangan bahan
hidroponik. sebaran.

MATEMATIK Mendengar Pembentangan tentang Proses membaja dan
penerangan maklumat yang telah mengukur anak
tentang projek pokok.
dan tugasan. dikumpul.

BAHASA INGGERIS Murid membaca Murid menghasilkan Murid menghasilkan
tentang Go Green bahan sebaran poster 3R.

dan Recycle, menggunakan pelbagai Persembahan poster
Reuse, and media. dan projek kata-kata

Reduce. hikmah melalui
video.

33 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

DOKUMENTASI BERGAMBAR
1. Mesyuarat dan PLC guru subjek

34 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD
35 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

2. Taklimat tentang projek dan pengagihan tugasan kepada murid.

36 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

3. Pembentangan bahan sebaran

37 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

4. Proses penghasilan projek
- Projek penghasilan baja kompos dan baja organik

https://m.facebook.com/groups/643571222370142/permalink/3472969016097001/
https://youtu.be/gtAjBWhyDo0
https://drive.google.com/file/d/1UeqcV62A61pZjiysjXRLB3SjteSpYo1n/view

38 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

- Projek penanaman cili bara
https://youtu.be/TNz-oBw6G4c
https://youtu.be/HYSx_UARCV0

39 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD
40 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

5. Showcasing
- Penanaman Cili Bara

41 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD
42 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

- Go Green
https://m.facebook.com/groups/643571222370142/permalink/3691936554200245/
https://m.facebook.com/groups/643571222370142/permalink/3691944917532742/

- 3R poster

43 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD
44 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

Pentaksiran Murid
1. SAINS

45 PBL SKEP 2020

PROJECT BASED LEARNING TS25 SK PEKAN KOTA BELUD

2. REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

46 PBL SKEP 2020