95
ข้นั ท่ี 3 สรปุ
1. นักเรียนพิจารณาสาระความร้จู ากการทำใบงาน แล้วส่งตวั แทนกลมุ่ ออกมารายงานหนา้ ชนั้ เรยี น
เสรจ็ แล้วนำใบงานสง่ ครตู รวจ
2. นกั เรยี นร่วมกันสรุปลักษณะเด่นนทิ านเวตาล (เรอ่ื งท่ี 10) โดยครเู สนอแนะเพมิ่ เตมิ
5. ภาระชนิ้ งาน
- ใบงาน เรอื่ ง วเิ คราะหล์ ักษณะเด่นเรอื่ ง นทิ านเวตาล (เรือ่ งที่ 10)
6. สื่อการเรียนรู้
- หนังสือเรียน ภาษาไทย: วรรณคดีและวรรณกรรม ม.4
7. การวัดและประเมินผล
วธิ กี าร เคร่ืองมือ เกณฑ์
ตรวจใบงานเร่ือง วิเคราะห์ลักษณะเด่น ใบงานเรอ่ื ง วเิ คราะหล์ กั ษณะเด่นเร่ือง รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
เรื่อง นิทานเวตาล (เร่อื งที่ 10) นิทานเวตาล (เร่ืองท่ี 10)
ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สงั เกตความซอ่ื สัตย์สุจริต มีวนิ ยั ใฝ่ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
เรียนรู้ มงุ่ มั่นในการทำงาน และรกั
ความเปน็ ไทย
96
ช่อื .........................................................................................................................ชนั้ ...............เลขท่.ี ...........
ใบงาน เรื่อง วิเคราะห์ลกั ษณะเดน่ เรื่อง นิทานเวตาล (เรื่องท่ี 10)
คำชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนตอบคำถามตอ่ ไปน้ี
1. นิทานเวตาล (เรอ่ื งท่ี 10) มีลักษณะเด่นอย่างไร
2. นทิ านเวตาล (เรอ่ื งท่ี 10) มลี กั ษณะเด่นทีเ่ ช่อื มโยงกับการเรยี นรทู้ างประวัตศิ าสตร์อยา่ งไร
97
ช่ือ.........................................................................................................................ชัน้ ...............เลขท.่ี ...........
เฉลยใบงาน เรอ่ื ง วิเคราะหล์ กั ษณะเด่นเรอ่ื ง นิทานเวตาล (เรอื่ งท่ี 10)
คำชี้แจง ให้นกั เรียนตอบคำถามต่อไปนี้
1. นิทานเวตาล (เรือ่ งที่ 10) มลี ักษณะเดน่ อยา่ งไร
นทิ านเวตาลมีลักษณะเด่น ดังนี้
1. เปน็ นิทานสันสกฤตที่แปลมาจากภาษาอังกฤษ
2. ผแู้ ปลเรอื่ งนเ้ี ป็นภาษาไทย คือ น.ม.ส.
3. นิทานเวตาลเป็นลักษณะนทิ านซ้อนนิทาน
4. ใช้สำนวนโวหารในการแปล
5. มคี ณุ ค่าดา้ นปญั ญาและความคดิ
2. นทิ านเวตาล (เรอื่ งท่ี 10) มีลักษณะเดน่ ที่เชอื่ มโยงกับการเรียนรู้ทางประวตั ศิ าสตร์อย่างไร
1. เป็นนทิ านสันสกฤตทแี่ ปลมาจากภาษาอังกฤษ ในสมัยที่อินเดียตกเปน็ เมอื งข้ึนของอังกฤษ ความ
เจริญทางภาษาและวฒั นธรรมของอินเดียเป็นสิง่ ทชี่ าวองั กฤษในยุคนนั้ ให้ความสนใจ ได้เรียนรูแ้ ละรับไปจำนวน
มาก นทิ านสันสกฤตมีลักษณะที่นา่ สนใจทำให้ชาวอังกฤษรบั ไปแปลเป็นภาษาอังกฤษ คนไทยท่ีไปศึกษาตอ่ ใน
ยุโรปกร็ ับมาแปลเปน็ ภาษาไทย
2. ผู้แปลเร่ืองนี้เป็นภาษาไทย คือ น.ม.ส. หรือพระราชวรวงศ์เธอ กรมหมื่นพิทยาลงกรณ ซ่ึงเป็น
คนไทยในยคุ แรก ๆ ท่ีไดร้ บั การศึกษามาจากอังกฤษ ซ่งึ เป็นประเพณนี ิยมในสมัยรชั กาลที่ 5 ที่สง่ พระเจ้าลูกยา
เธอ และพระบรมวงศานุวงศ์ไปศึกษาต่อท่ียุโรป น.ม.ส. ทรงสนพระทัยเรื่องการเขียนหนังสือ มีความชำนาญ
ทางภาษาเป็นอยา่ งดยี ิ่งทรงตัง้ โรงพิมพ์และมีกจิ การพมิ พ์ส่วนพระองค์
(พิจารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยให้อยู่ในดลุ ยพนิ จิ ของครผู ้สู อน)
98
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
คำชแี้ จง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการท่ีกำหนด แลว้ ขีด ✓ ลงในช่อง
ทตี่ รงกับระดบั คะแนน
ลำดบั ที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
4321
1 ความถูกตอ้ งของเน้ือหา
2 ความคิดสรา้ งสรรค์
3 วธิ ีการนำเสนอผลงาน
4 การนำไปใชป้ ระโยชน์
5 การตรงต่อเวลา
รวม
ลงช่อื .................................................... ผู้ประเมนิ
................ /................ /................
เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ
เกณฑ์การใหค้ ะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณช์ ัดเจน ให้ 4 คะแนน 18 - 20 ดีมาก
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 3 คะแนน 14 - 17 ดี
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องเปน็ ส่วนใหญใ่ ห้ 2 คะแนน 10 - 13 พอใช้
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก ให้ 1 คะแนน ตำ่ กว่า 10 ปรบั ปรุง
99
แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่
คำชแ้ี จง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงใน
ช่องท่ีตรงกบั ระดับคะแนน
การมี
การแสดง การ การทำงาน ความมี สว่ นรว่ ม
ยอมรับ ตามที่ น้ำใจ ในการ รวม
ลำดบั ช่อื -สกลุ ความ ฟงั คนอ่นื ได้รับ ปรบั ปรุง 20
ผลงาน คะแนน
ท่ี ของผ้รู บั การประเมนิ คิดเห็น มอบหมาย
กลุ่ม
4321 4321 432 14321 4321
ลงชอื่ .................................................... ผ้ปู ระเมนิ
................ /................ /................
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 4 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมนอ้ ยครัง้ ให้ 1 คะแนน 18 - 20 ดีมาก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรุง
100
แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 13
รายวชิ า ภาษาไทยพืน้ ฐาน รหัส ท31102 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
โรงเรยี น โสภณวรคุณวิทยา ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2565
หนว่ ยการเรียนที่ 3 เรื่อง นทิ านเวตาล (เร่ืองที่ 10)
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 13 ประเมนิ คณุ ค่าและสงั เคราะห์ข้อคดิ เวลา 1 ชวั่ โมง/คาบ
ผู้สอน นางสาวสนุ ิสา ต่นุ คำ
วนั ท่สี อน : วัน................................ ที.่ ...................... เดือน .................................พทุ ธศกั ราช ...................
1. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด
การศึกษานิทานเวตาล (เร่ืองท่ี 10) จะต้องวิเคราะห์และประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์และ
สงั เคราะห์ขอ้ คดิ เพ่ือนำไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ จริง
2. ตัวชวี้ ดั / จุดประสงค์การเรียนรู้
ตวั ช้ีวัด ท 5.1 ม.4-6/3 วเิ คราะห์และประเมินคุณค่าดา้ นวรรณศลิ ปข์ องวรรณคดแี ละวรรณกรรม
ในฐานะทเ่ี ปน็ มรดกทางวัฒนธรรมของชาติ
ม.4-6/4 สังเคราะห์ข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรมเพ่ือนำไปประยุกต์ใช้ใน
ชวี ิตจรงิ
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. วเิ คราะหแ์ ละประเมนิ คุณคา่ ด้านวรรณศิลป์ของนทิ านเวตาล (เรือ่ งที่ 10) ได้
2. สงั เคราะห์ขอ้ คิดจากนิทานเวตาล (เรอื่ งที่ 10) เพือ่ นำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ จริงได้
3. สาระการเรียนรู้
1. การวเิ คราะห์และประเมนิ คุณค่าวรรณกรรม
- ดา้ นวรรณศลิ ป์ - ดา้ นสงั คมและวัฒนธรรม
2. การสังเคราะห์วรรณกรรม
4. กิจกรรมการเรยี นรู้
ขั้นท่ี 1 นำเข้าสู่บทเรยี น
1. ครูสนทนาซักถามนักเรียนเกี่ยวกับการประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์และสังเคราะห์ข้อคิดของ
นิทานเวตาล (เร่อื งท่ี 10)
ขัน้ ท่ี 2 ลงมอื ปฏบิ ตั ิ
1. ครูให้นักเรียนกลุ่ม ร่วมกันศึกษาและค้นคว้า จากหนังสือเรียน ห้องสมุด หรือแหล่งข้อมูล
สารสนเทศ ในประเดน็ ที่ครกู ำหนด ดังน้ี
1. การวเิ คราะหแ์ ละประเมินคณุ คา่ ดา้ นกลวธิ ีในการแตง่
2. การวิเคราะหแ์ ละประเมนิ คุณค่าดา้ นปัญญาและความคดิ
3. การวิเคราะห์และประเมนิ คณุ คา่ ดา้ นความรู้
4. การสงั เคราะหข์ ้อคิดจากเร่อื ง
101
2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายหลักการประเมินคุณค่าและข้อคิดท่ีได้จากนิทานเวตาล
(เรือ่ งท่ี 10) จนเกดิ ความเข้าใจกระจ่างชัด
3. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาอภิปรายหลักการประเมินคุณค่าและข้อคิดที่ได้จากนิทานเวตาล
(เร่ืองที่ 10) หน้าช้ันเรียน โดยครูประเมินการนำเสนอของนักเรียนแต่ละกลุ่มและเสนอแนะเพ่ิมเติม เพ่ือให้
นกั เรยี นเกิดความเข้าใจกระจา่ งชัดมากข้ึน
4. นักเรียนแต่ละกลุ่มทำใบงาน เรื่อง ประเมินคุณค่าและสังเคราะห์ข้อคิดเร่ือง นิทานเวตาล
(เรื่องท่ี 10) โดยใหส้ มาชกิ แต่ละคนปฏิบตั ิกิจกรรม ดงั นี้
- สมาชกิ คนท่ี 1 เขยี นคำตอบจากคำถาม ข้อ 1 แล้วสง่ ใบงานไปใหส้ มาชกิ คนที่ 2
- สมาชิกคนที่ 2 อ่านคำตอบของสมาชกิ คนท่ี 1 ทีเ่ ขียนไว้
ถ้าเห็นว่าคำตอบยังไม่ถูกต้องสมบูรณ์ ก็ให้เขียนคำตอบเพิ่มเติม แล้วทำใบงานข้อต่อไป จากนั้นส่งใบงานให้
สมาชกิ คนท่ี 3
- สมาชกิ คนที่ 3 และ 4 ปฏิบัติเชน่ เดียวกบั สมาชกิ คนที่ 2
5. สมาชิกในแตล่ ะกลุ่มจะได้มีโอกาสอ่านและเขียนคำตอบหมุนเวียนกันไปเรื่อย ๆ จนครบทุกข้อ
กลา่ วคือ สามารถตอบคำถามไดช้ ดั เจนครบถว้ นทกุ คำถาม เสรจ็ แล้วใหแ้ ตล่ ะกลุม่ นำใบงาน ส่งครตู รวจ
ข้นั ที่ 3 สรุป
1. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรปุ คณุ คา่ ด้านวรรณศิลปแ์ ละขอ้ คิดของนทิ านเวตาล (เรื่องที่ 10)
5. ภาระช้นิ งาน
- ใบงาน เรอ่ื ง ประเมนิ คณุ ค่าและสังเคราะห์ขอ้ คดิ เร่อื ง นิทานเวตาล (เรือ่ งที่ 10)
6. สื่อการเรียนรู้
- หนงั สอื เรียน ภาษาไทย: วรรณคดแี ละวรรณกรรม ม.4
7. การวดั และประเมินผล
วิธกี าร เคร่ืองมือ เกณฑ์
ตรวจใบงานเรอื่ ง ประเมนิ คณุ คา่ และ ใบงานเรื่อง ประเมนิ คุณค่าและ ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
สังเคราะห์ขอ้ คิดเร่อื ง นทิ านเวตาล สงั เคราะหข์ อ้ คิดเร่ือง นิทานเวตาล
(เรื่องที่ 10) (เร่อื งท่ี 10)
ประเมนิ การนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
รายบคุ คล
สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สังเกตความซ่อื สัตย์สจุ รติ มีวินัย ใฝ่ แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
เรยี นรู้ ม่งุ ม่นั ในการทำงาน และรัก
ความเป็นไทย
102
ชื่อ.........................................................................................................................ชั้น...............เลขที่............
ใบงาน เร่อื ง ประเมนิ คุณค่าและสังเคราะหข์ อ้ คิดเร่ือง นทิ านเวตาล (เรอ่ื งท่ี 10)
คำชี้แจง ใหน้ ักเรียนตอบคำถามตอ่ ไปนี้
1. นิทานเวตาล (เรือ่ งที่ 10) มคี ุณคา่ ด้านวรรณศลิ ปอ์ ย่างไร
2. นทิ านเวตาล (เร่ืองท่ี 10) มีคณุ ค่าด้านสังคมและวฒั นธรรมอยา่ งไร
3. นทิ านเวตาล (เรือ่ งท่ี 10) ใหค้ วามรู้ในเรอ่ื งใด
4. นักเรยี นคิดวา่ เพราะเหตุใด นิทานเวตาล (เรอื่ งที่ 10) จึงเป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ
5. ข้อคิดท่ีได้จากนิทานเวตาล (เรอ่ื งที่ 10) มีอะไรบา้ ง จงอธิบาย
103
ช่อื .........................................................................................................................ช้ัน...............เลขท.ี่ ...........
เฉลยใบงาน เรอ่ื ง ประเมินคุณค่าและสังเคราะห์ขอ้ คดิ เร่ือง นทิ านเวตาล (เร่อื งท่ี 10)
คำชแ้ี จง ให้นกั เรยี นตอบคำถามตอ่ ไปนี้
1. นทิ านเวตาล (เรื่องที่ 10) มีคุณคา่ ดา้ นวรรณศิลป์อย่างไร
นิทานเวตาลมคี วามดีเดน่ ด้านกลวธิ กี ารแตง่ คอื
1. ใช้สำนวนโวหารในการเปรียบเทียบท่ีไพเราะ ทำให้เห็นภาพชัดเจน เช่น “มเหสีแม้มีพระราช
ธิดาจำเริญวัยใหญ่แลว้ กย็ ังเป็นสาวงดงาม ถา้ จะเปรียบเทยี บกับพระราชบุตรกี ็คล้ายพี่กับน้องมากกว่าแมก่ ับลูก”
2. ใช้ภาษาที่กระชับ อ่านง่าย เช่น “ท้าวจันทรเสนกับพระราชบุตร ได้เสด็จมาล่าสัตว์ ท้ังสองได้
ทอดพระเนตรเหน็ รอยเทา้ หญงิ กพ็ ากันวเิ คราะห์ว่า เป็นรอยเท้าสตรี และคงจะเป็นสาวชาวปา่ ทส่ี วยงาม”
2. นิทานเวตาล (เรื่องท่ี 10) มคี ณุ คา่ ดา้ นสังคมและวฒั นธรรมอย่างไร
นิทานเวตาลมีขอ้ คิดทแ่ี ฝงคติธรรม มคี ุณค่าทางสังคมและวฒั นธรรม ดังน้ี
1. ความอดทนอดกลั้น
2. ความเพยี รพยายาม
3. การใชส้ ตปิ ัญญา
4. ความมีสติ
3. นิทานเวตาล (เรอ่ื งท่ี 10) ให้ความรใู้ นเรอื่ งใด
นทิ านเวตาลให้ความรู้เกย่ี วกับวัฒนธรรมและคา่ นยิ มของชาวอินเดียในสมัยโบราณ เก่ียวกบั การใช้
ชวี ติ ในครอบครัวชายมภี รรยาไดห้ ลายคน ครอบครัวทอี่ บอนุ่ ตอ้ งมแี ม่เรอื น
4. นกั เรยี นคดิ ว่า เพราะเหตใุ ด นิทานเวตาล (เรอื่ งที่ 10) จงึ เปน็ มรดกทางวฒั นธรรมของชาติ
1. เพราะนิทานเวตาลเป็นบทประพันธท์ ่ีมีคุณคา่ ใหค้ วามบันเทงิ ให้ข้อคิด คตสิ อนใจ และถ่ายทอด
สชู่ นรนุ่ หลงั มาจนถงึ ปจั จบุ นั
2. ไดร้ ับการคัดเลอื กใหเ้ ป็นหน่ึงในร้อยของหนงั สอื ท่ีดี คนไทยควรอ่าน
5. ขอ้ คดิ ทีไ่ ดจ้ ากนิทานเวตาล (เรอื่ งที่ 10) มีอะไรบา้ ง จงอธบิ าย
(พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ยใู่ นดุลยพินจิ ของครูผู้สอน)
104
แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน
คำชแ้ี จง : ให้ ผู้สอน ประเมนิ การนำเสนอผลงานของนักเรยี นตามรายการที่กำหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ที่ตรงกับระดบั คะแนน
ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน
4321
1 เน้ือหาละเอยี ดชดั เจน
2 ความถกู ตอ้ งของเนือ้ หา
3 ภาษาท่ีใช้เข้าใจงา่ ย
4 ประโยชน์ทีไ่ ดจ้ ากการนำเสนอ
5 วธิ กี ารนำเสนอผลงาน
รวม
ลงชือ่ .................................................... ผู้ประเมนิ
................ /................ /................
เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ
เกณฑ์การใหค้ ะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน 18 - 20 ดมี าก
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งบางส่วน ให้ 3 คะแนน 14 - 17 ดี
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี อ้ บกพร่องเปน็ สว่ นใหญใ่ ห้ 2 คะแนน 10 - 13 พอใช้
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี ้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
105
แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม
คำชีแ้ จง : ให้ ผูส้ อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงใน
ชอ่ งทีต่ รงกับระดบั คะแนน
การมี
การแสดง การ การทำงาน ความมี สว่ นรว่ ม
ยอมรับ ตามท่ี นำ้ ใจ ในการ รวม
ลำดับ ชอ่ื -สกุล ความ ฟังคนอนื่ ได้รับ ปรบั ปรุง 20
ผลงาน คะแนน
ท่ี ของผู้รับการประเมิน คิดเหน็ มอบหมาย
กลุ่ม
4321 4321 432 14321 4321
ลงช่อื .................................................... ผู้ประเมนิ
................ /................ /................
เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน 18 - 20 ดมี าก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ต่ำกวา่ 10 ปรับปรุง
106
แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล
ชอื่ ช้นั
คำชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในช่อง
ท่ีตรงกบั ระดับคะแนน
ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน
4321
1 การแสดงความคิดเห็น
2 การยอมรบั ฟังความคดิ เห็นของผ้อู ื่น
3 การทำงานตามหนา้ ท่ที ่ไี ด้รบั มอบหมาย
4 ความมนี ้ำใจ
5 การตรงต่อเวลา
รวม
ลงชื่อ .................................................... ผูป้ ระเมนิ
................ /................ /................
เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ
เกณฑ์การใหค้ ะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 4 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยครั้ง ให้ 1 คะแนน 14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ตำ่ กว่า 10 ปรบั ปรงุ
107
แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 14
รายวชิ า ภาษาไทยพน้ื ฐาน รหัส ท31102 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
โรงเรยี น โสภณวรคณุ วทิ ยา ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565
หนว่ ยการเรยี นท่ี 4 เร่ือง นริ าศนรนิ ทรค์ ำโคลง
แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 14 ความเปน็ มาและประวัตผิ ูแ้ ต่ง เวลา 1 ชวั่ โมง/คาบ
ผู้สอน นางสาวสนุ สิ า ต่นุ คำ
วนั ทีส่ อน : วนั ................................ ท่.ี ...................... เดือน .................................พุทธศักราช ...................
1. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด
การอ่านและศึกษาเรื่อง นิราศนรินทร์คำโคลง จะต้องวิเคราะห์ตามหลักการเบ้ืองต้น และเขียน
กรอบแนวคดิ ผงั ความคดิ บนั ทกึ นอกจากน้ียงั ตอ้ งรูจ้ กั ความเป็นมา และประวตั ิผแู้ ตง่ อีกด้วย
2. ตัวช้วี ัด / จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ตัวช้ีวัด ท 1.1 ม.4-6/7 อ่านเร่ืองต่าง ๆ แล้วเขียนกรอบแนวคิด ผังความคิด บันทึก ย่อความ
และรายงาน
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. เขียนบันทึกการอ่านจับใจความเก่ียวกับความเป็นมาและประวัติผู้แต่งเร่ือง นิราศ
นรินทร์คำโคลง ได้
3. สาระการเรียนรู้
การอ่านจบั ใจความจากส่ือตา่ งๆ เชน่
- วรรณคดีในบทเรยี น
4. กจิ กรรมการเรียนรู้
ขน้ั ท่ี 1 นำเข้าสู่บทเรียน
1. ครูจดั บรรยากาศห้องเรียน แล้วอ่านเรื่อง ประวตั ิศาสตร์สำคญั เก่ียวกับเมอื งชุมพร จากเอกสาร
ประกอบการสอน ให้นักเรยี นฟังเพอ่ื ใหน้ กั เรยี นสร้างจินตนาการของตนเอง
2. ครูให้นกั เรยี นเขียนบรรยายความรู้สกึ และภาพในจนิ ตนาการของตนเอง จากการฟังเร่ืองท่ีครูเลา่
ข้นั ท่ี 2 ลงมือปฏิบตั ิ
1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้าง
เกง่ ปานกลางคอ่ นข้างอ่อน และออ่ น
2. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มอ่านและศึกษาความรู้เร่ือง นิราศนรินทร์คำโคลง ตามประเด็นที่
กำหนดให้ ดังน้ี
- สมาชิกคนที่ 1 ศกึ ษาความรู้เรอ่ื ง ความเปน็ มา
- สมาชกิ คนที่ 2 ศกึ ษาความรู้เรอ่ื ง ประวัตผิ ู้แต่ง
- สมาชกิ คนท่ี 3 ศึกษาความรเู้ รื่อง ลักษณะคำประพนั ธ์
- สมาชกิ คนท่ี 4 ศึกษาความรเู้ รือ่ ง เร่อื งยอ่
108
3. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มอ่านและศึกษาตามหัวข้อที่รับผิดชอบ เม่ืออ่านจบแล้วให้นักเรียนปิด
เรอ่ื งท่ีอ่าน แล้วคิดทบทวน ในใจวา่ อา่ นแล้วเข้าใจอะไรบ้าง แล้วจึงเปิดเร่ืองที่อา่ นดู อกี รอบวา่ ลมื อะไรไป
บ้าง จากนั้นก็ปิด แล้วพยายามทบทวนสิ่งท่ีอ่านอีกคร้ังว่ามีความเข้าใจเนื้อหาเพ่ิมเติมหรือไม่ และเรื่องนั้นมี
รายละเอียดอย่างไร
ขน้ั ที่ 3 สรุป
1. หลังจากนักเรียนอ่านและศกึ ษาเรื่องท่ีได้รับผิดชอบเรยี บรอ้ ย แล้วให้นกั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกัน
อภิปรายและสรุปเน้อื หาของเรือ่ งทอี่ า่ นเพอ่ื ใหส้ มาชกิ ทกุ คนในกลุ่มมคี วามเข้าใจชัดเจน
2. นกั เรยี นแต่ละกล่มุ ทำใบงาน เรอ่ื ง การเขียนบนั ทึกจากการอ่านเรื่อง นิราศนรนิ ทรค์ ำโคลง
3. นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ ส่งตัวแทนออกมานำเสนอคำตอบในใบงาน หน้าชั้นเรยี น
5. ภาระช้ินงาน
- ใบงาน เรื่อง การเขียนบนั ทึกจากการอา่ นเรื่อง นิราศนรินทรค์ ำโคลง
6. สือ่ การเรียนรู้
- หนงั สือเรยี น ภาษาไทย : วรรณคดแี ละวรรณกรรม ม.4
- เอกสารประกอบการสอน
7. การวดั และประเมินผล
วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์
ตรวจใบงานเรอื่ ง การเขียนบนั ทกึ จาก ใบงานเรือ่ ง การเขียนบันทึกจากการ ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
การอา่ นเรอ่ื ง นิราศนรนิ ทรค์ ำโคลง อ่านเรื่อง นริ าศนรนิ ทร์คำโคลง
ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
รายบคุ คล
สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สังเกตความมีวินยั ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่นั แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ในการทำงาน และรักความเป็นไทย ประสงค์
109
เอกสารประกอบการสอน
เรื่อง ประวัตเิ หตุการณส์ ำคญั เกย่ี วกับเมืองชมุ พร
เมื่อ พ.ศ. 2352 ปีมะเส็ง เอกศก (จ.ศ.1171) ในรัชกาลที่ 2 พระเจ้าปดุงแห่งประเทศพม่าได้ให้
อะเติ่งวุ่นเป็นแม่ทัพยกมาตั้งเมืองทวายแล้วให้แยมองเป็นแม่ทัพเรือไปตีเมืองถลางให้คุเรียสาระภะยอคุมพล
สามพันขน้ึ ท่ีเมอื งระนองตีเมอื งมะลวิ ัน เมืองระนองและเมืองกระบุรี คเุ รียง สาระกะยกกองทัพมาตั้งอย่ทู ่ีปาก
จน่ั แขวงเมืองกระบุรแี ละเขา้ เมืองชุมพรได้ เม่ือวันเสาร์เดือนสิบสอง ขึ้นสิบสองค่ำ ยังไม่ทันที่จะติดตอ่ ไปท่ีอ่ืน
ก็พอดีมีพระกรุณาโปรดเกลา้ ให้พระอนุชาธิราชกรมพระราชวังบวรมหาเสนานรุ ักษ์เป็นจอมพลยกกองทพั ไปสู้
กับพมา่
กองทัพไทยได้ยกมาทางบก เม่ือมาถึงเมืองชุมพร พม่ากำลังต้ังค่ายรักษาเมืองอยู่ สมเด็จกรม
พระราชวังบวรมหาเสนานุรกั ษ์ใหพ้ ระยาจ่าแสนยากร (บัว) เข้าตกี องทัพพม่าทเ่ี มอื งชมุ พร พม่าต้านทานไม่ได้ก็
แตกหนีไป กองทัพไทยได้เข้าฟันพม่าและตามจับได้ที่เมืองชุมพรและเมืองตะกวั่ ป่าเป็นอันมาก กองทัพหลวงท่ี
ยกมาคราวนี้ยังคงอยู่ในท่ีเมืองชุมพรเป็นเวลานานและได้ส่งกองทัพออกไปปราบปรามทำลายกองทัพพม่าจน
หมดส้ินจงึ ไดย้ กกองทพั กลับกรุงเทพมหานคร
ท่มี า : http://www.rfacmd.org/heatkarnsumkun.html
110
ชอื่ .............................................................................................................ชั้น.................เลขที่.............
ใบงาน เร่อื ง นริ าศนรินทร์คำโคลง
คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นสรุปและอธิบายความรใู้ นประเดน็ ท่กี ำหนด
1. ความเป็นมาและประวัติผ้แู ต่งเรอื่ ง นิราศนรนิ ทรค์ ำโคลง
2. รปู แบบของลกั ษณะคำประพนั ธเ์ ร่ือง นิราศนรนิ ทร์คำโคลง
111
ชอ่ื .............................................................................................................ช้นั .................เลขที่.............
เฉลยใบงาน เรอ่ื ง นริ าศนรินทร์คำโคลง
คำชี้แจง ให้นกั เรียนเขยี นสรุปและอธิบายความรูใ้ นประเดน็ ทก่ี ำหนด
1. ความเป็นมาและประวตั ิผู้แต่งเรือ่ ง นิราศนรนิ ทร์คำโคลง
2. รปู แบบของลกั ษณะคำประพนั ธ์เรอ่ื ง นิราศนรนิ ทร์คำโคลง
(พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ยใู่ นดุลยพนิ จิ ของครผู ู้สอน)
112
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
คำชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน ประเมนิ การนำเสนอผลงานของนกั เรียนตามรายการท่กี ำหนด แล้วขดี ✓ ลงในช่องท่ี
ตรงกับระดบั คะแนน
ลำดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321
1 นำเสนอเนือ้ หาในผลงานได้ถูกต้อง
2 การลำดบั ข้นั ตอนของเนือ้ เร่ือง
3 การนำเสนอมคี วามน่าสนใจ
4 การมีส่วนรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่
5 การตรงตอ่ เวลา
รวม
ลงช่ือ....................................................ผู้ประเมนิ
................ /................ /................
เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ผลงานหรือพฤติกรรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 4 คะแนน 18 - 20 ดีมาก
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน 14 - 17 ดี
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องเปน็ สว่ นใหญใ่ ห้ 2 คะแนน 10 - 13 พอใช้
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก ให้ 1 คะแนน ต่ำกวา่ 10 ปรับปรุง
113
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่
คำชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน
ชอ่ งที่ตรงกับระดบั คะแนน
การมี
ลำดับ ชื่อ-สกุล การแสดง การยอมรบั การทำงาน ความมี สว่ นร่วมใน รวม
ท่ี ของผู้รับการประเมนิ ความ ฟงั คนอ่ืน ตามทไี่ ด้รับ นำ้ ใจ การ 20
คิดเห็น มอบหมาย
ปรบั ปรุง คะแนน
ผลงานกล่มุ
43214321 432 14321 4321
ลงชอ่ื ....................................................ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................
เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ
เกณฑ์การใหค้ ะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน 18 - 20 ดมี าก
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางสว่ น ให้ 3 คะแนน 14 - 17 ดี
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งเป็นสว่ นใหญใ่ ห้ 2 คะแนน 10 - 13 พอใช้
ผลงานหรอื พฤติกรรมมีขอ้ บกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรุง
114
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล
คำชแี้ จง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงใน
ช่องที่ตรงกบั ระดบั คะแนน
ลำดบั ชือ่ -สกุล ความมี ความมี การรับฟัง การแสดง การตรงตอ่ รวม
ท่ี ของผู้รับการประเมิน วินัย น้ำใจ ความ ความ เวลา 20
เอ้ือเฟอื้ คดิ เหน็ คดิ เหน็ คะแนน
เสยี สละ
4321 4321 432 1 4321 4321
ลงชื่อ....................................................ผ้ปู ระเมนิ
................ /................ /................
เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ
เกณฑ์การใหค้ ะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบรู ณช์ ัดเจน ให้ 4 คะแนน 18 - 20 ดมี าก
ผลงานหรอื พฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน 14 - 17 ดี
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องเป็นส่วนใหญใ่ ห้ 2 คะแนน 10 - 13 พอใช้
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี ้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรุง
115
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 15
รายวชิ า ภาษาไทยพ้นื ฐาน รหสั ท31102 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
โรงเรียน โสภณวรคณุ วิทยา ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2565
หนว่ ยการเรียนที่ 4 เรอ่ื ง นริ าศนรินทรค์ ำโคลง
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 15 สรปุ เนอื้ หาและคำศพั ท์ เวลา 1 ชั่วโมง/คาบ
ผสู้ อน นางสาวสุนสิ า ตุน่ คำ
วนั ทสี่ อน : วัน................................ ที.่ ...................... เดอื น .................................พทุ ธศักราช ...................
1. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด
นิราศนรนิ ทร์คำโคลง เป็นบทประพันธท์ ่ีมีคณุ ค่าทัง้ ด้านเนื้อหา ด้านวรรณศลิ ป์ และด้านสังคม ซึ่ง
การทจี่ ะเข้าใจเนื้อหาของเรื่องได้น้นั จำเป็นตอ้ งรแู้ ละเขา้ ใจความหมายของคำศัพท์ทป่ี รากฏอย่ใู นเรอ่ื ง เพ่ือจะ
ไดถ้ อดความบทประพนั ธ์และเข้าใจเนือ้ หาของเรอ่ื งได้อย่างถกู ตอ้ ง
2. ตัวช้วี ัด / จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
ตัวชว้ี ัด ท 1.1 ม.4-6/1 อ่านออกเสียงบทรอ้ ยแก้วและบทร้อยกรองได้อย่างถูกต้อง ไพเราะ และ
เหมาะสมกบั เร่ืองทอ่ี า่ น
ท 5.1 ม.4-6/1 วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์
เบอ้ื งตน้
ม.4-6/6 ท่องจำและบอกคุณคา่ บทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มี
คุณค่าตามความสนใจและนำไปใชอ้ ้างองิ
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. อ่านออกเสยี งบทประพนั ธป์ ระเภทโคลงสส่ี ภุ าพเร่อื ง นิราศนรนิ ทรค์ ำโคลง ได้
2. ถอดความคำประพันธ์เร่อื ง นิราศนรินทรค์ ำโคลง ได้
3. อธบิ ายความหมายของคำศัพท์ทีป่ รากฏในเรอื่ ง นริ าศนรินทรค์ ำโคลง ได้
4. ท่องจำบทอาขยานเรื่อง นิราศนรินทร์คำโคลง ตามท่กี ำหนดได้
3. สาระการเรียนรู้
1. การอ่านออกเสยี ง ประกอบดว้ ย
- บทร้อยกรอง เช่น โคลง
2. หลักการวเิ คราะห์และวจิ ารณ์วรรณคดีเบื้องต้น
- การพิจารณาเนือ้ หาและกลวธิ ใี นวรรณคดี
3. บทอาขยานท่มี คี ณุ คา่
- บทอาขยานตามท่กี ำหนด
116
4. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขนั้ ที่ 1 นำเขา้ ส่บู ทเรียน
1. ครูสนทนากับนักเรียน และร่วมกันอภิปรายทบทวนความรู้เกี่ยวกับหลักการอ่านออกเสียง
คำประพันธป์ ระเภทโคลงส่สี ภุ าพ ตามที่เคยได้เรยี นมา
2. ครูนำแผนภูมบิ ทประพนั ธป์ ระเภทโคลงสีส่ ภุ าพ จากเรอ่ื ง นริ าศนรินทรค์ ำโคลง ติดบนกระดาน
3. ครูสุ่มนักเรียน 2-3 คน อ่านออกเสยี งบทร้อยกรองโคลงสี่สุภาพเร่ือง นิราศนรินทร์คำโคลง ตาม
หลักที่เคยเรียนมาให้เพื่อนฟัง หน้าช้ันเรียน โดยครูและเพ่ือนนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องและให้
ขอ้ เสนอแนะ
ขั้นที่ 2 ลงมือปฏิบัติ
1. ครูใหน้ กั เรียนกลุ่ม รว่ มกันศกึ ษาความรเู้ ร่ือง เน้อื เรอ่ื งและคำศพั ท์เรื่อง นิราศนรินทร์คำโคลง
2. ครูแจกบัตรคำประพันธ์เร่ือง นิราศนรินทร์คำโคลง ให้นักเรียนกลุ่มละ 1 ใบ แล้วให้นักเรียน
ชว่ ยกนั ถอดความบทประพันธ์ดังกลา่ วตามความเข้าใจของนกั เรียน
3. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่ จากนั้นครูกำหนดบทร้อยกรองโคลงสี่สุภาพ เรื่อง
นิราศนรินทร์คำโคลง จากหนังสือเรียน แล้วให้แต่ละคู่ร่วมกันฝึกอ่านแล้วช่วยกันถอดความเป็นบทร้อยแก้ว
พรอ้ มทั้งหาความหมายของคำศพั ท์เพ่ิมเตมิ
4. ครูให้นักเรียนแต่ละคู่ผลัดกันอ่านออกเสียงบทอาขยานเร่ือง นิราศนรินทร์คำโคลง ท่ีครู
กำหนดให้ และผลัดกันวิจารณ์แสดงความคิดเห็น โดยครูคอยสังเกตการอ่านออกเสียงของนักเรียน และให้
คำแนะนำเพิ่มเติม เพื่อใหน้ กั เรียนสามารถอ่านออกเสียงไดอ้ ย่างถูกต้อง
5. นักเรียนทุกคนทำใบงาน เรื่อง สรุปเน้ือหาและ คำศัพท์เร่ือง นิราศนรินทร์คำโคลง เสร็จแล้ว
นำสง่ ครตู รวจ
ขน้ั ที่ 3 สรปุ
1. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุปความรู้เรือ่ ง การอ่านออกเสียงคำประพันธ์ประเภทโคลงสี่สภุ าพ
2. ครูกำหนดบทท่องจำอาขยานจากเรื่อง นิราศนรินทร์คำโคลง ให้นักเรียน แล้วครูนัดหมายให้
นักเรียนท่องบทอาขยาน นอกเวลาเรยี น เปน็ รายบุคคล เพือ่ ให้ครูประเมินผล
5. ภาระช้ินงาน
- ใบงาน เรือ่ ง สรุปเนอื้ หาและคำศพั ทเ์ ร่อื ง นริ าศนรินทรค์ ำโคลง
6. สื่อการเรยี นรู้
- หนังสือเรยี น ภาษาไทย : วรรณคดีและวรรณกรรม ม.4
- แผนภูมิบทประพนั ธป์ ระเภทโคลงสสี่ ุภาพ
- บตั รคำประพันธ์
117
7. การวดั และประเมนิ ผล
วิธกี าร เครอื่ งมือ เกณฑ์
ตรวจใบงานเร่อื ง สรุปเนอ้ื หาและ ใบงานเร่ือง สรุปเนื้อหาและคำศัพท์ รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
คำศัพท์เร่ือง นริ าศนรนิ ทรค์ ำโคลง เรอื่ ง นิราศนรินทรค์ ำโคลง
ประเมนิ การอ่านออกเสยี งบทร้อยกรอง แบบประเมนิ การอา่ นออกเสยี งบท ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
รอ้ ยกรอง
ประเมนิ การท่องบทอาขยาน แบบประเมินการท่องบทอาขยาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สังเกตพฤตกิ รรมการทำงาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
รายบคุ คล รายบุคคล
สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตความมีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มั่น แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ในการทำงาน และรักความเป็นไทย ประสงค์
เอกสารประกอบการสอน 118
แผนภูมบิ ทประพนั ธป์ ระเภทโคลงสส่ี ุภาพ ลอยสวรรค์ ลงฤๅ
เจิดหลา้
อยุธยายศลม่ แลว้ ศาสน์รุง่ เรอื งแฮ
สิงหาสนป์ รางค์รตั นบ์ รร- ฝกึ ฟ้ืนใจเมือง
บุญเพรงพระหากสรรค์ พันแสง
บงั อบายเบิกฟา้ คำ่ เช้า
เสียดยอด
เรืองเรืองไตรรตั นพ์ ้น แกน่ หล้าหลากสวรรค์
รนิ รสพระธรรมแสดง ฤๅดิน ดีฤๅ
เจดีย์ระดะแซง ลอบกล้ำ
ยลยงิ่ แสงแกว้ เก้า บนเล่า นะแม่
ชอกเนอื้ เรียมสงวน
โฉมควรจักฝากฟา้ ลำบาง
เกรงเทพไท้ธรณนิ ทร์ พพ่ี ร้อง
ฝากลมเลอ่ื นโฉมบนิ เมยี งม่าน มานา
ลมจะชายชกั ช้ำ คลา่ วน้ำตาคลอ
อวดองค์อรเอย
จากมามาลิ่วลำ้ เลขแต้ม
บางยเี่ รอื ราพลาง จารึก พอฤๅ
เรือแผงชว่ ยพานาง อยู่ร้อนฤๅเหน็
บางบ่รับคำคลอ้ ง
เอยี งอกเทออกอ้าง
เมรุชุบสมุทรดินลง
อากาศจกั จารผจง
โฉมแมห่ ยาดฟา้ แย้ม
119
บัตรคำประพนั ธ์
๏ ชมแขคดิ ใช่หน้า นวลนาง
เดือนตำหนิวงกลาง ตา่ ยแต้ม
พมิ พพ์ กั ตร์แมเ่ พญ็ ปราง จกั เปรยี บ ใดเลย
ขำกวา่ แขไขแยม้ ยงิ่ ยิ้มอปั สร
๏ นทสี สี่ มุทรมว้ ย หมดสาย
ติมงิ คลม์ ังกรนาคผาย ผาดสอ้ น
หยาดเหมพริ ุณหาย เหือดโลก แล้งแม่
แรมราคแสนร้อยรอ้ น ฤเถา้ เรียมทน
๏ ตราบขุนคริ ขิ ้น ขาดสลาย แลแม่
รักบ่หายตราบหาย หกฟ้า
สรุ ิยจันทรขจาย จากโลก ไปฤๅ
ไฟแลน่ ล้างสี่หล้า ห่อนล้างอาลัย
๏ ร่ำรักร่ำเรอ่ื งร้าง แรมนวล นาฏฤๅ
เสนาะสนั่นดนิ ครวญ ครุ่นฟา้
สารสัง่ พ่ีกำสรวล แสนเสน่ห์ นชุ เอย
ควรแมไ่ ว้ต่างหนา้ พพ่ี นู้ ภายหลัง
๏ เหน็ จากจากแจกกา้ น แกมระกำ
ถนดั ระกำกรรมจำ จากชา้
บาปใดที่โททำ แทนเท่า ราแม่
จากแตค่ าบนี้หน้า พ่ีน้องคงถนอม
120
ช่อื .............................................................................................................ช้ัน.................เลขที่.............
ใบงาน เรอ่ื ง สรปุ เน้ือหาและคำศพั ท์เร่อื ง นริ าศนรินทร์คำโคลง
คำชแ้ี จง ให้นกั เรยี นบอกความหมายของคำท่ีขีดเสน้ ใต้ และสรุปสาระสำคญั ของบทประพนั ธ์ทย่ี กมา
1. จำใจจากแม่เปลอ้ื ง ปลดิ อก อรเอย
เยยี วว่าแดเดียวยก แยกได้
สองซกี แลง่ ทรวงตก แตกภาค ออกแม่
ภาคพีไ่ ปหนึ่งไว้ แนบเน้อื นวลถนอม
ความหมายของคำท่ขี ดี เสน้ ใต้ ............................................................................................................
สาระสำคัญของบทประพันธ์
2. ฝากอมุ าสมรแม่แล้ ลกั ษมี เลา่ นา
ทราบสวยมภูวจกั รี เกลือกใกล้
ความหมายของคำท่ีขีดเส้นใต้ .................................................................................................. ..........
สาระสำคัญของบทประพนั ธ์
3. ถงึ ตระนาวตระหน่ำซ้ำ สงสาร อรเอย
จรศกึ โศกมานาน เน่ินชา้
ความหมายของคำที่ขีดเส้นใต้ .................................................................................................. ..........
สาระสำคัญของบทประพนั ธ์
121
4. ลมพัดคอื พิษตอ้ ง ตากทรวง
หนาวอกรุมในดวง จิตช้ำ
ความหมายของคำท่ีขีดเส้นใต้ ................................................................................................... .........
สาระสำคัญของบทประพนั ธ์
122
ชอื่ .............................................................................................................ชัน้ .................เลขที่.............
เฉลยใบงาน เรอ่ื ง สรุปเนอ้ื หาและคำศัพทเ์ ร่ือง นริ าศนรนิ ทรค์ ำโคลง
คำชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนบอกความหมายของคำท่ขี ีดเสน้ ใต้ และสรุปสาระสำคัญของบทประพนั ธ์ท่ียกมา
1. จำใจจากแม่เปลอ้ื ง ปลดิ อก อรเอย
เยียวว่าแดเดียวยก แยกได้
สองซีกแลง่ ทรวงตก แตกภาค ออกแม่
ภาคพ่ไี ปหนงึ่ ไว้ แนบเนื้อนวลถนอม
ความหมายของคำทข่ี ีดเสน้ ใต้ พรากเอาหัวใจไป ถ้าวา่ ,แมว้ า่
สาระสำคัญของบทประพันธ์ จำใจจากนอ้ งด้วยความอาลัย ราวกับปลดิ หัวใจพี่ไปจากนาง หากว่าหัวใจ
ของพ่แี บ่งเป็นสองซีกได้ ซีกหนึ่งเอาไวก้ บั ตวั อีกซกี น้ันฝากไวก้ บั นาง
2. ฝากอมุ าสมรแม่แล้ ลักษมี เลา่ นา
ทราบสวยมภูวจักรี เกลอื กใกล้
ความหมายของคำท่ขี ดี เส้นใต้ พระผเู้ ป็นเอง คอื พระอศิ วร
สาระสำคัญของบทประพันธ์ จะฝากนางไว้กบั พระนางอมุ ากเ็ กรงว่าพระอิศวรจะมาเชยชม ครน้ั จะฝาก
กับพระนางลกั ษมกี ็เกรงว่าพระนารายณจ์ ะมาลอบชม
3. ถงึ ตระนาวตระหนำ่ ซำ้ สงสาร อรเอย
จรศกึ โศกมานาน เนนิ่ ช้า
ความหมายของคำท่ขี ดี เส้นใต้ ช่อื เมืองตะนาวศรี
สาระสำคัญของบทประพันธ์ เมื่อมาถึงตะนาวศรีย่ิงทวีความสงสารนาง เพราะพ่ีต้องจากนางไปทำศึก
เปน็ เวลาเน่นิ นานเหลอื เกิน
4. ลมพัดคือพิษตอ้ ง ตากทรวง
หนาวอกรุมในดวง จิตชำ้
ความหมายของคำท่ีขีดเส้นใต้ รอ้ น
สาระสำคญั ของบทประพนั ธ์ ยามเม่ือลมพัดมาถูกตัวเหมือนพี่โดนพิษบาดหัวใจ ถูกลมหนาวก็หนาว
เพียงกายแต่ในใจเต็มไปด้วยความชอกชำ้ รุ่มรอ้ นดว้ ยพิษรัก
123
แบบประเมนิ การอา่ นออกเสียงบทรอ้ ยกรอง
คำช้ีแจง : ให้ ผูส้ อน สังเกตพฤตกิ รรมการอา่ นออกเสียงของนกั เรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งทตี่ รงกบั ระดับ
คะแนน
ลำดับ ชือ่ -สกลุ ถูกตอ้ งตาม การแบ่ง ออกเสยี ง การใช้ รวม
ท่ี ของผรู้ บั การประเมิน ลักษณะคำ วรรคตอน ชดั เจน นำ้ เสยี ง 16
ประพนั ธ์ คะแนน
4321 4321 432 1 4321
ลงชื่อ....................................................ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................
เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ
เกณฑ์การให้คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบรู ณช์ ัดเจน ให้ 4 คะแนน 14 - 16 ดมี าก
ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอ้ บกพรอ่ งบางส่วน ให้ 3 คะแนน 11 - 13 ดี
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งเปน็ สว่ นใหญใ่ ห้ 2 คะแนน 8 - 10 พอใช้
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน ตำ่ กว่า 8 ปรับปรงุ
124
แบบประเมนิ การท่องบทอาขยาน
คำชีแ้ จง : ให้ ผูส้ อน สังเกตพฤตกิ รรมการอา่ นออกเสยี งของนกั เรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ
คะแนน
ลำดับ ชือ่ -สกลุ ถูกต้องตาม การแบ่ง ออกเสยี ง การใช้ รวม
ท่ี ของผรู้ บั การประเมนิ ลักษณะคำ วรรคตอน ชัดเจน น้ำเสียง 16
ประพันธ์ คะแนน
4321 4321 432 1 4321
ลงชือ่ ....................................................ผูป้ ระเมนิ
................ /................ /................
เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 4 คะแนน 14 - 16 ดมี าก
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน 11 - 13 ดี
ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอ้ บกพรอ่ งเป็นสว่ นใหญใ่ ห้ 2 คะแนน 8 - 10 พอใช้
ผลงานหรอื พฤติกรรมมีข้อบกพรอ่ งมาก ให้ 1 คะแนน ตำ่ กว่า 8 ปรับปรุง
125
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่
คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน
ชอ่ งที่ตรงกับระดบั คะแนน
การมี
การแสดง การ การทำงาน ความมี สว่ นร่วม รวม
ยอมรับ ตามที่ นำ้ ใจ ในการ 20
ลำดับ ช่อื -สกลุ ความ ฟังคนอนื่ ได้รับ ปรบั ปรงุ คะแนน
ผลงาน
ท่ี ของผรู้ ับการประเมิน คดิ เหน็ มอบหมาย
กลุ่ม
43214321432143214321
ลงช่อื ....................................................ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................
เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ
เกณฑก์ ารให้คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณช์ ัดเจน ให้ 4 คะแนน 18 - 20 ดมี าก
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน 14 - 17 ดี
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพรอ่ งเป็นส่วนใหญใ่ ห้ 2 คะแนน 10 - 13 พอใช้
ผลงานหรอื พฤติกรรมมีขอ้ บกพรอ่ งมาก ให้ 1 คะแนน ต่ำกวา่ 10 ปรบั ปรงุ
126
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล
คำช้แี จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงใน
ชอ่ งทต่ี รงกบั ระดับคะแนน
ลำดบั ชอ่ื -สกุล ความมี ความมี การรบั ฟัง การแสดง การตรงต่อ รวม
ท่ี ของผรู้ บั การประเมิน วินยั น้ำใจ ความ ความ เวลา 20
เอือ้ เฟอ้ื คิดเหน็ คดิ เห็น คะแนน
เสียสละ
4321 4321 432 1 4321 4321
ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมนิ
................ /................ /................
เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ
เกณฑ์การใหค้ ะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบรู ณช์ ัดเจน ให้ 4 คะแนน 18 - 20 ดีมาก
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี อ้ บกพร่องบางสว่ น ให้ 3 คะแนน 14 - 17 ดี
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องเป็นส่วนใหญใ่ ห้ 2 คะแนน 10 - 13 พอใช้
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน ตำ่ กว่า 10 ปรับปรุง
127
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 16
รายวชิ า ภาษาไทยพนื้ ฐาน รหสั ท31102 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
โรงเรียน โสภณวรคุณวิทยา ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2565
หน่วยการเรยี นท่ี 4 เร่อื ง นริ าศนรินทร์คำโคลง
แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 16 วิเคราะห์และวจิ ารณ์ เวลา 1 ชวั่ โมง/คาบ
ผสู้ อน นางสาวสนุ สิ า ตนุ่ คำ
วนั ท่ีสอน : วนั ................................ ท.่ี ...................... เดือน .................................พทุ ธศักราช ...................
1. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด
การศึกษาเร่ือง นิราศนรินทร์คำโคลง จะต้องวิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องตามหลักการวิจารณ์
เบอ้ื งตน้
2. ตัวชวี้ ดั / จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
ตัวชี้วัด ท 5.1 ม.4-6/1 วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์
เบ้ืองตน้
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. วิเคราะห์และวิจารณ์เรื่อง นริ าศนรินทร์คำโคลง ตามหลักการวจิ ารณ์เบ้ืองตน้ ได้3.
สาระการเรยี นรู้
หลักการวเิ คราะห์และวิจารณ์วรรณคดเี บ้อื งต้น
- จดุ มุง่ หมายการแต่งวรรณคดี
- การพิจารณารปู แบบของวรรณคดี
- การพิจารณาเนื้อหาและกลวิธใี นวรรณคดี
- การวิเคราะหแ์ ละการวิจารณว์ รรณคดี
4. กจิ กรรมการเรียนรู้
ขั้นที่ 1 นำเขา้ สบู่ ทเรียน
ครูใหน้ ักเรียนร่วมกันแสดงความคดิ เห็นว่า การวิเคราะห์วจิ ารณ์เร่อื งที่อา่ นทีถ่ ูกต้อง จะต้องปฏิบตั ิ
อยา่ งไร
ข้ันท่ี 2 ลงมือปฏบิ ัติ
1. ครใู ห้นกั เรยี นกลมุ่ รว่ มกนั แสดงความคิดเห็นเกีย่ วกบั การวิเคราะห์วิจารณ์เร่ือง นิราศนรนิ ทรค์ ำโคลง
2. ครกู ำหนดหัวข้อใหน้ ักเรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกันศึกษาเรื่อง นิราศนรินทร์คำโคลง จากหนังสือเรยี น
ห้องสมดุ หรอื แหล่งข้อมลู สารสนเทศ ตามประเด็นทีค่ รูกำหนด ดงั นี้
1. จดุ มุ่งหมายในการแต่ง
2. รปู แบบของเรือ่ ง
3. เนื้อหาและกลวิธใี นการแตง่
4. การวิเคราะห์และวิจารณ์เรอื่ ง
128
3. ครชู ้ีแจงหวั ขอ้ ทก่ี ำหนดและวิธีการศกึ ษา
4. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มเลือกหัวข้อท่ีตนเองสนใจ โดยให้ครบทั้ง 4 หัวขอ้ ทค่ี รูกำหนด
5. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มเลอื กประธานกลมุ่ และเลขานกุ าร แล้ว กำหนดบทบาทหน้าท่ีของสมาชิกแต่
ละคน และร่วมกนั วางแผนปฏิบัติงาน
6. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาเร่ือง นิราศนรินทร์คำโคลง จากหนังสือเรียน ห้องสมุด หรือ
แหล่งข้อมลู สารสนเทศ ตามแผนงานที่ไดว้ างไว้
7. ครูติดตาม ดูแล ชว่ ยเหลือ และให้ข้อเสนอแนะแกน่ กั เรยี น
ขนั้ ที่ 3 สรุป
1. นักเรียนแต่ละกลุ่มประเมินผลการทำงานว่า มีปัญหาอย่างไร มีอุปสรรคอะไรบ้าง และมีวิธี
แกป้ ัญหาและอุปสรรคอยา่ งไร
2. นักเรยี นแต่ละกลุ่มนำผลการประเมนิ มาแกป้ ญั หาเพือ่ ปรบั ปรุงงานให้มปี ระสิทธภิ าพยิง่ ขึน้
3. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มสรปุ ผลการดำเนินงานโดยภาพรวม
4. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอผลงานการวิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์เรือ่ ง นิราศนรนิ ทร์ คำโคลง
หน้าชนั้ เรยี น
5. ภาระช้ินงาน
-
6. สือ่ การเรียนรู้
- หนังสอื เรยี น ภาษาไทย : วรรณคดีและวรรณกรรม ม.4
- หอ้ งสมุด
7. การวัดและประเมินผล
วธิ ีการ เครื่องมือ เกณฑ์
ประเมนิ การนำเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกล่มุ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สังเกตความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ มี แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึง ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
วนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ มุง่ ม่ันในการทำงาน ประสงค์
และรกั ความเปน็ ไทย
129
แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน
คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมนิ การนำเสนอผลงานของนกั เรียนตามรายการท่ีกำหนด แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ งท่ี
ตรงกบั ระดับคะแนน
ลำดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321
1 ความถกู ตอ้ งของเนื้อหา
2 ความคดิ สร้างสรรค์
3 วิธกี ารนำเสนอผลงาน
4 การนำไปใชป้ ระโยชน์
5 การตรงต่อเวลา
รวม
ลงช่อื ....................................................ผ้ปู ระเมนิ
................ /................ /................
เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ
เกณฑก์ ารให้คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบูรณช์ ัดเจน ให้ 4 คะแนน 18 - 20 ดมี าก
ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางสว่ น ให้ 3 คะแนน 14 - 17 ดี
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี อ้ บกพร่องเปน็ ส่วนใหญใ่ ห้ 2 คะแนน 10 - 13 พอใช้
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก ให้ 1 คะแนน ตำ่ กว่า 10 ปรับปรุง
130
แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม
คำชีแ้ จง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงใน
ชอ่ งทีต่ รงกับระดับคะแนน
การมี
ลำดบั ช่อื -สกุล การแสดง การยอมรบั การทำงาน ความมี ส่วนรว่ มใน รวม
ท่ี ของผูร้ บั การประเมนิ ความ ฟงั คนอืน่ ตามที่ได้รบั นำ้ ใจ การ 20
คดิ เห็น มอบหมาย คะแนน
ปรบั ปรุง
ผลงาน
กล่มุ
4321 4321 432 1 4321 4321
ลงชอื่ ....................................................ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
เกณฑ์การใหค้ ะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณช์ ดั เจน ให้ 4 คะแนน 18 - 20 ดีมาก
ผลงานหรอื พฤติกรรมมีขอ้ บกพร่องบางสว่ น ให้ 3 คะแนน 14 - 17 ดี
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งเปน็ สว่ นใหญใ่ ห้ 2 คะแนน 10 - 13 พอใช้
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งมาก ให้ 1 คะแนน ต่ำกว่า 10 ปรบั ปรงุ
131
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 17
รายวิชา ภาษาไทยพ้นื ฐาน รหัส ท31102 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
โรงเรยี น โสภณวรคุณวทิ ยา ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2565
หนว่ ยการเรียนท่ี 4 เรอื่ ง นริ าศนรนิ ทร์คำโคลง
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 17 วเิ คราะหล์ ักษณะเด่น เวลา 1 ชั่วโมง/คาบ
ผู้สอน นางสาวสุนสิ า ตุ่นคำ
วันท่ีสอน : วัน................................ ท.่ี ...................... เดอื น .................................พทุ ธศกั ราช ...................
1. สาระสำคัญ / ความคดิ รวบยอด
การศกึ ษาเร่อื ง นิราศนรนิ ทร์คำโคลง จะต้องวเิ คราะห์ลักษณะเด่นของเรอื่ งเชอ่ื มโยงกับการเรียนรู้
ทางประวตั ศิ าสตรแ์ ละวถิ ชี ีวติ
2. ตวั ชว้ี ัด / จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ตัวชี้วัด ท 5.1 ม.4-6/2 วิเคราะห์ลักษณะเด่นของวรรณคดีเช่ือมโยงกับการเรียนรู้ทาง
ประวัติศาสตรแ์ ละวิถีชวี ิตของสงั คมในอดีต
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. วิเคราะห์ลักษณะเด่นของ นิราศนรินทร์คำโคลง เช่ือมโยงกับการเรียนรู้ทาง
ประวตั ิศาสตร์และวถิ ชี ีวิตของสงั คมในอดตี ได้
3. สาระการเรียนรู้
การวิเคราะห์ลกั ษณะเดน่ ของวรรณคดีเก่ียวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตรแ์ ละวถิ ีชวี ิตของสังคมในอดีต
4. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้นั ที่ 1 นำเข้าสู่บทเรยี น
1. ครูสนทนาซักถามนักเรียนเกี่ยวกับการวิเคราะห์ลักษณะเด่นของวรรณคดีเก่ียวกับเหตุการณ์
ประวัติศาสตรแ์ ละวถิ ชี ีวิตของสังคมในอดีต
2. นักเรียนร่วมกนั อภปิ รายการวเิ คราะห์ลักษณะเดน่ ของวรรณคดเี กยี่ วกบั เหตกุ ารณ์ประวตั ิศาสตร์
และวิถีชวี ิตของสงั คมในอดีต
ขั้นที่ 2 ลงมือปฏิบัติ
1. ครูให้นักเรียนกลุ่ม รว่ มกันกำหนดจุดมุ่งหมายของการทำงานในแต่ละกลุ่ม โดยให้แต่ละกลุ่ม
ศึกษาเหตุการณ์ประวัติศาสตร์และวิถีชีวิตของสังคมในสมัยรัชกาลที่ 2 จากหนังสือเรียน ห้องสมุด หรือ
แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ เพอ่ื นำมาเชอ่ื มโยงกับนริ าศนรินทรค์ ำโคลง
2. นกั เรยี นร่วมกนั วางแผนและปฏบิ ตั งิ านตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย
3. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลงานหน้าช้ันเรียน ครูสังเกตพฤติกรรมของ
นกั เรียนในการปฏบิ ัติงาน
132
ขน้ั ท่ี 3 สรุป
นกั เรียนร่วมกันสรปุ ผลการปฏบิ ัติงานในกลุม่ ของตนเอง โดยบอกขั้นตอนการปฏิบัติงานผลทีไ่ ดร้ ับ
และการพฒั นางานในโอกาสต่อไป
5. ภาระชิน้ งาน
-
6. สื่อการเรียนรู้
- หนงั สือเรียน ภาษาไทย : วรรณคดแี ละวรรณกรรม ม.4
- ห้องสมุด
7. การวัดและประเมนิ ผล
วธิ ีการ เครื่องมือ เกณฑ์
ประเมนิ การนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกล่มุ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่ัน แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึง ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ในการทำงาน และรักความเป็นไทย ประสงค์
133
แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน
คำช้แี จง : ให้ ผ้สู อน ประเมนิ การนำเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ งท่ี
ตรงกับระดับคะแนน
ลำดับที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
4321
1 เน้ือหาละเอียดชดั เจน
2 ความถูกตอ้ งของเนือ้ หา
3 ภาษาท่ีใชเ้ ข้าใจง่าย
4 ประโยชนท์ ี่ไดจ้ ากการนำเสนอ
5 วิธกี ารนำเสนอผลงาน
รวม
ลงช่ือ....................................................ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................
เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน 18 - 20 ดีมาก
ผลงานหรอื พฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางสว่ น ให้ 3 คะแนน 14 - 17 ดี
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งเป็นสว่ นใหญใ่ ห้ 2 คะแนน 10 - 13 พอใช้
ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
134
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม
ช่ือ.............................................................................................................ช้นั .................เลขที่.............
คำช้แี จง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงใน
ชอ่ งที่ตรงกบั ระดบั คะแนน
ลำดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน
4321
1 การแบ่งหนา้ ทีก่ ันอย่างเหมาะสม
2 ความรว่ มมอื กนั ทำงาน
3 การแสดงความคิดเหน็
4 การรับฟังความคิดเห็น
5 ความมนี ำ้ ใจช่วยเหลอื กัน
รวม
ลงชอื่ ....................................................ผู้ประเมนิ
................ /................ /................
เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ
เกณฑ์การใหค้ ะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน 18 - 20 ดมี าก
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งบางส่วน ให้ 3 คะแนน 14 - 17 ดี
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งเป็นสว่ นใหญใ่ ห้ 2 คะแนน 10 - 13 พอใช้
ผลงานหรอื พฤติกรรมมีข้อบกพรอ่ งมาก ให้ 1 คะแนน ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรุง
135
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 18
รายวชิ า ภาษาไทยพน้ื ฐาน รหสั ท31102 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
โรงเรียน โสภณวรคุณวิทยา ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2565
หนว่ ยการเรียนที่ 4 เรอื่ ง นิราศนรินทร์คำโคลง
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 18 ประเมินคุณค่าและสงั เคราะหข์ อ้ คดิ เวลา 1 ชัว่ โมง/คาบ
ผสู้ อน นางสาวสุนิสา ตุ่นคำ
วนั ที่สอน : วัน................................ ที่....................... เดอื น .................................พทุ ธศักราช ...................
1. สาระสำคัญ / ความคดิ รวบยอด
การศกึ ษาเรื่อง นริ าศนรินทร์คำโคลง ต้องวิเคราะห์และประเมนิ คณุ คา่ ดา้ นวรรณศิลป์ของเรื่อง ใน
ฐานะที่เป็นมรดกทางวฒั นธรรมของชาติ และสังเคราะหข์ ้อคิดจากเรือ่ ง เพือ่ นำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตจรงิ
2. ตวั ชว้ี ดั / จุดประสงค์การเรียนรู้
ตัวชี้วัด ท 5.1 ม.4-6/3 วิเคราะห์และประเมินคุณคา่ ด้านวรรณศลิ ปข์ องวรรณคดแี ละวรรณกรรม
ในฐานะที่เปน็ มรดกทางวัฒนธรรมของชาติ
ม.4-6/4 สังเคราะห์ข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตจรงิ
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. วิเคราะห์และประเมินคุณคา่ ด้านวรรณศลิ ปจ์ ากเร่อื ง นิราศนรินทรค์ ำโคลงได้
2. สังเคราะหข์ ้อคิดที่ได้จากการอ่านเรื่อง นิราศนรนิ ทร์คำโคลง ได้
3. สาระการเรียนรู้
1. การวเิ คราะหแ์ ละประเมนิ คณุ ค่าวรรณคดี
- ดา้ นวรรณศลิ ป์ - ด้านสงั คมและวฒั นธรรม
2. การสงั เคราะหว์ รรณคดี
4. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขัน้ ท่ี 1 นำเขา้ สบู่ ทเรยี น
1. นักเรียนกล่มุ ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง นิราศนรินทร์คำโคลง จากหนังสือเรียน ห้องสมุด หรือ
แหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ
2. นักเรียนร่วมกนั สรปุ องค์ความรเู้ ร่ือง นริ าศนรนิ ทร์คำโคลง
ขั้นที่ 2 ลงมือปฏิบัติ
1. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า นักเรียนแต่ละกลุ่มจะต้องศึกษา วิเคราะห์และประเมินคุณค่าด้าน
วรรณศลิ ป์และสังเคราะหข์ อ้ คิดเร่อื ง นริ าศนรินทร์คำโคลง
2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนกำหนดแนวทางในการค้นหาคำตอบ จากหนังสือเรียน
หอ้ งสมดุ หรือแหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ ตามประเด็นทคี่ รูกำหนด ดังนี้
1. คณุ ค่าของนิราศนรนิ ทร์คำโคลงดา้ นการใช้คำ
136
2. คณุ ค่าของนิราศนรินทรค์ ำโคลงด้านภาพพจน์
3. คุณค่าของนิราศนรนิ ทร์คำโคลงดา้ นสงั คม
4. ขอ้ คดิ และแนวทางในการนำไปปรับใช้ในชวี ติ จริง
3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาค้นคว้า แสวงหาคำตอบจากหนังสือเรียน ห้องสมุด หรือ
แหลง่ ข้อมลู สารสนเทศตามแผนงานทก่ี ลมุ่ วางไว้
4. นกั เรียนแตล่ ะคนสรปุ ประเดน็ ความรู้ตามท่ีได้ศึกษามา
5. นกั เรียนแต่ละกลุ่มนำความรูท้ ่ไี ดจ้ ากการศกึ ษาค้นคว้าออกมานำเสนอ หน้าชนั้ เรียน
6. นักเรียนทุกคนทำใบงาน เร่ือง ประเมินคุณค่าและสังเคราะห์ข้อคิดเร่ือง นิราศนรินทร์คำโคลง
เสร็จแล้วนำส่งครตู รวจ
ข้นั ท่ี 3 สรุป
1. นกั เรียนร่วมกันสรปุ คุณคา่ และขอ้ คดิ เรอื่ ง นริ าศนรินทร์คำโคลง โดยครเู สนอแนะเพม่ิ เติม
2. ครูสุ่มตัวแทนนักเรียนออกมาบอกคุณค่าและข้อคิดเรื่อง นิราศนรินทร์คำโคลง พร้อมกับบอก
แนวทางในการนำไปใช้ในชีวติ จริง หน้าชน้ั เรียน
5. ภาระชิน้ งาน
- ใบงาน เรื่อง ประเมนิ คุณค่าและสงั เคราะหข์ อ้ คิดเรอ่ื ง นิราศนรินทรค์ ำโคลง
6. สือ่ การเรียนรู้
- หนงั สือเรียน ภาษาไทย : วรรณคดีและวรรณกรรม ม.4
- ห้องสมดุ
7. การวัดและประเมนิ ผล
วิธกี าร เคร่อื งมอื เกณฑ์
ตรวจใบงานเรอ่ื ง ประเมินคุณค่าและ ใบงานเรือ่ ง ประเมนิ คุณคา่ และ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
สังเคราะห์ข้อคดิ เรือ่ ง นิราศนรินทร์ สังเคราะหข์ อ้ คิดเร่อื ง นิราศ
คำโคลง นรนิ ทร์คำโคลง
ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
รายบุคคล
สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สังเกตความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ มี แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
วินยั ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมน่ั ในการทำงาน ประสงค์
และรกั ความเป็นไทย
137
แบบประเมนิ รายงาน เรอ่ื ง นิราศนรนิ ทรค์ ำโคลง
ลำดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321
1 การวเิ คราะห์และวิจารณ์
2 การวิเคราะห์ลกั ษณะเดน่
3 การวเิ คราะหแ์ ละประเมนิ คุณค่า
4 การบอกคุณค่าบทอาขยาน
รวม
ลงชอื่ ....................................................ผ้ปู ระเมนิ
................ /................ /................
เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ
เกณฑ์การให้คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบรู ณช์ ัดเจน ให้ 4 คะแนน 14 - 16 ดมี าก
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน 11 - 13 ดี
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องเปน็ สว่ นใหญใ่ ห้ 2 คะแนน 8 - 10 พอใช้
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งมาก ให้ 1 คะแนน ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
138
ชอ่ื .............................................................................................................ช้นั .................เลขที่.............
ใบงาน เร่อื ง นิราศนรนิ ทรค์ ำโคลง
คำชี้แจง ให้นักเรยี นอธิบายตามหัวข้อท่กี ำหนดให้
1. การเลอื กสรรคำเหมาะกบั เนื้อเรือ่ ง
2. การเลือกสรรคำที่มเี สียงเสนาะ
3. การเปรียบเทยี บเกินจริง
4. คุณค่าด้านสงั คม
5. ขอ้ คดิ และแนวทางในการนำไปปรับใชใ้ นชีวิตจริง
139
ชอื่ .............................................................................................................ชน้ั .................เลขที่.............
เฉลยใบงาน เรอ่ื ง นริ าศนรินทรค์ ำโคลง
คำชีแ้ จง ใหน้ ักเรยี นอธิบายตามหวั ข้อทก่ี ำหนดให้
1. การเลอื กสรรคำเหมาะกบั เนื้อเรือ่ ง
กวเี ลอื กใชค้ ำท่ีงดงามทั้งรปู ความหมายกลมกลนื กันเปน็ อยา่ งดี เลน่ เสียงสัมผัสพยญั ชนะไดไ้ พเราะ
เลอื กใช้คำงา่ ยมีรูปคำงาม เสียงไพเราะและมคี วามหมายดแี ละใช้คำอย่างประหยัด ใช้คำอยา่ งประณีตเพื่อเสียง
อันไพเราะและการสื่อความไดอ้ ย่างมนี ้ำหนัก
2. การเลอื กสรรคำที่มเี สยี งเสนาะ
กวเี ล่นเสียงสมั ผสั ทง้ั สัมผัสสระและสัมผสั อักษรภายในวรรคและระหว่างวรรคเพ่ือเพิ่มความไพเราะ
ใช้คำซ้ำที่มีความหมายตา่ งกัน
3. การเปรียบเทียบเกนิ จรงิ
การเปรยี บเทียบเกินจรงิ เพื่อใหไ้ ด้คุณคา่ ทางด้านอารมณเ์ ปน็ สำคัญ เพอ่ื สร้างอารมณ์และความรู้สึก
4. คุณค่าด้านสังคม
1. มีเนื้อหาสาระที่จรรโลงวฒั นธรรมและจรยิ ธรรมของสงั คม
2. มคี ุณค่าทีส่ ะท้อนให้เห็นสภาพชีวติ ความเปน็ อยู่ของผู้คนในสมยั รัชกาลที่ 2 ได้เป็นอย่างดี
5. ขอ้ คดิ และแนวทางในการนำไปปรบั ใชใ้ นชีวิตจริง
(พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ยูใ่ นดลุ ยพนิ ิจของครูผู้สอน)
140
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
คำชแ้ี จง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการทก่ี ำหนด แลว้ ขีด ✓ ลงในช่องท่ี
ตรงกับระดบั คะแนน
ลำดบั ที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
4321
1 นำเสนอเนอื้ หาในผลงานได้ถูกต้อง
2 การลำดบั ขน้ั ตอนของเนอื้ เรื่อง
3 การนำเสนอมคี วามนา่ สนใจ
4 การมสี ว่ นรว่ มของสมาชิกในกลุ่ม
5 การตรงต่อเวลา
รวม
ลงชอื่ ....................................................ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................
เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ
เกณฑ์การใหค้ ะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบรู ณช์ ัดเจน ให้ 4 คะแนน 18 - 20 ดีมาก
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 3 คะแนน 14 - 17 ดี
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพรอ่ งเป็นส่วนใหญใ่ ห้ 2 คะแนน 10 - 13 พอใช้
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งมาก ให้ 1 คะแนน ต่ำกวา่ 10 ปรบั ปรุง
141
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 19
รายวิชา ภาษาไทยพ้ืนฐาน รหัส ท31102 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
โรงเรียน โสภณวรคุณวิทยา ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2565
หนว่ ยการเรียนท่ี 5 เรื่อง หวั ใจชายหนมุ่
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 19 ความเปน็ มาและประวัติผูแ้ ตง่ เวลา 1 ช่ัวโมง/คาบ
ผสู้ อน นางสาวสนุ สิ า ตุ่นคำ
วันทสี่ อน : วนั ................................ ที.่ ...................... เดอื น .................................พุทธศกั ราช ...................
1. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด
การอ่านและศึกษาเรื่อง หัวใจชายหนุ่ม จะต้องวิเคราะห์ตามหลักการเบื้องต้น และเขียนกรอบ
แนวคดิ ผงั ความคิด บันทกึ ย่อความ นอกจากนีย้ ังตอ้ งรจู้ กั ความเปน็ มาและประวตั ิผู้แตง่ อีกดว้ ย
2. ตัวช้วี ัด / จุดประสงค์การเรยี นรู้
ตัวช้ีวัด ท 1.1 ม.4-6/7 อ่านเรื่องต่าง ๆ แล้วเขียนกรอบแนวความคิด ผังความคิด บันทึก
ย่อความ และรายงาน
ท 5.1 ม.4-6/1 วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์
เบอ้ื งตน้
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. เขยี นย่อความจากการอ่านเรือ่ ง หัวใจชายหนมุ่ ได้
2. อธบิ ายความเป็นมาของเร่อื ง หัวใจชายหนมุ่ ได้
3. บอกประวัตผิ ้แู ต่งเร่ือง หัวใจชายหนุ่ม ไดไ้ ด้
3. สาระการเรียนรู้
1. การอา่ นจับใจความจากส่อื ต่าง ๆ เช่น นวนยิ าย
2. หลักการวเิ คราะห์และวจิ ารณว์ รรณกรรมเบื้องต้น
- จุดมงุ่ หมายการแตง่ วรรณกรรม - การพจิ ารณารูปแบบของวรรณกรรม
4. กจิ กรรมการเรียนรู้
ขนั้ ที่ 1 นำเข้าส่บู ทเรยี น
1. ครูกำหนดจุดมุ่งหมายของการอ่านความเป็นมาและประวัติผู้แต่งเร่ือง หัวใจชายหนุ่ม คือ อ่าน
เพ่ือเขียนย่อความจากเร่อื งท่ีอ่าน โดยมีข้ันตอนการอ่าน คือ อ่านคร่าว ๆ ทำความเข้าใจเร่ืองที่อ่าน และอ่าน
จับใจความสำคัญของเรือ่ ง
2. ครเู ตรียมสอ่ื ท่ใี ช้ประกอบการสอน คอื หนังสอื เรยี น ภาษาไทย วรรณคดแี ละวรรณกรรม ม.4
ขั้นที่ 2 ลงมอื ปฏบิ ตั ิ
1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลมุ่ กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ จากน้ันให้นักเรียนแต่ละคน
ในกลุ่มอ่านและทำความเขา้ ใจตามประเดน็ ที่ครูกำหนด
2. นักเรยี นแตล่ ะคนอ่านตามประเด็นทไี่ ดร้ ับผิดชอบ โดยอา่ นตามขั้นตอนการอา่ นทค่ี รูกำหนด
142
3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปใจความสำคัญของเรื่องที่อ่าน แล้วบันทึกลงในแบบบันทึกการ
อา่ น เสร็จแล้วนำส่งครตู รวจ
4. นกั เรียนรว่ มกันสรปุ ใจความสำคญั ของเรอ่ื งทอี่ า่ น
5. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั ทำใบงาน เร่อื ง ความเปน็ มาและประวัติผู้แตง่ เรือ่ ง หัวใจชายหนุ่ม
ขน้ั ท่ี 3 สรปุ
1. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ นำเสนอคำตอบในใบงาน หนา้ ชนั้ เรยี น แลว้ นำใบงานส่งครูตรวจ
2. ครูประเมนิ ผลจากการทำใบงานของนักเรยี น
5. ภาระชิน้ งาน
- ใบงาน เรื่อง ความเปน็ มาและประวตั ิผ้แู ตง่ เร่ือง หัวใจชายหน่มุ
6. ส่อื การเรียนรู้
- หนังสือเรียน ภาษาไทย : วรรณคดีและวรรณกรรม ม.4
- หอ้ งสมดุ
7. การวดั และประเมินผล
วธิ กี าร เคร่ืองมอื เกณฑ์
ตรวจใบงานเรื่อง ความเป็นมาและ ใบงานเรอ่ื ง ความเป็นมาและ รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ประวตั ผิ แู้ ต่งเร่ือง หัวใจชายหน่มุ ประวัติผู้แตง่ เร่อื ง หวั ใจชายหนมุ่
ตรวจแบบบนั ทึกการอา่ น แบบบนั ทึกการอา่ น ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ประเมนิ การนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สงั เกตความมวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ และ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึง ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ม่งุ มน่ั ในการทำงาน ประสงค์
143
ชือ่ .............................................................................................................ชน้ั .................เลขที่.............
ใบงาน เรอื่ ง หวั ใจชายหนุ่ม
ตอนที่ 1
คำชี้แจง ให้นกั เรียนตอบคำถามต่อไปนี้
1. เร่อื ง หัวใจชายหน่มุ เปน็ บทพระราชนิพนธ์ในสมยั รัชกาลใด ทรงพระนามว่าอะไร
2. เรือ่ ง หัวใจชายหนุ่ม ผแู้ ต่งทรงใช้พระนามแฝงวา่ อย่างไร
3. เร่ือง หัวใจชายหนมุ่ มลี ักษณะการแตง่ ดว้ ยคำประพันธ์ประเภทใด
4. นกั เรียนคิดว่า เร่อื ง หวั ใจชายหนมุ่ มคี วามหมายวา่ อยา่ งไร
ตอนที่ 2
คำช้แี จง ใหน้ กั เรยี นเขยี นสรุปตามประเด็นทก่ี ำหนด
ความเป็นมาและประวัติผู้แต่งเรอ่ื ง หวั ใจชายหนุ่ม
144
ชอื่ .............................................................................................................ชั้น.................เลขที่.............
เฉลยใบงาน เรอ่ื ง หวั ใจชายหนมุ่
ตอนท่ี 1
คำชแี้ จง ให้นักเรียนตอบคำถามตอ่ ไปนี้
1. เรอ่ื ง หัวใจชายหนมุ่ เป็นบทพระราชนพิ นธ์ในสมัยรชั กาลใด ทรงพระนามวา่ อะไร
รชั กาลที่ 6 ทรงพระนามวา่ พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยหู่ ัว
2. เร่อื ง หวั ใจชายหนมุ่ ผู้แตง่ ทรงใช้พระนามแฝงว่าอย่างไร
รามจิตติ
3. เรอ่ื ง หัวใจชายหน่มุ มีลักษณะการแตง่ ดว้ ยคำประพันธป์ ระเภทใด
นวนยิ ายร้อยแกว้ ในรปู แบบของจดหมาย
4. นกั เรียนคิดวา่ เรื่อง หัวใจชายหนุ่ม มคี วามหมายวา่ อย่างไร
(พิจารณาตามคำตอบของนกั เรียน โดยใหอ้ ยูใ่ นดลุ ยพินิจของครูผูส้ อน)
ตอนท่ี 2
คำชีแ้ จง ให้นักเรียนเขียนสรุปตามประเด็นทก่ี ำหนด
ความเป็นมาและประวัตผิ ู้แตง่ เรอื่ ง หวั ใจชายหน่มุ
(พิจารณาตามคำตอบของนกั เรียน โดยให้อยูใ่ นดลุ ยพินิจของครผู ู้สอน)