หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 155 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาศาสตร์4 รหัส ว14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 80 ชั่วโมง จำนวน 2 หน่วยกิต บรรยาย จำแนก บรรยาย เปรียบเทียบ แลกเปลี่ยนความคิด ระบุอธิบาย และสร้าง เกี่ยวกับ หน้าที่ของราก ลำต้น ใบ และดอกของพืชดอกโดยใช้ข้อมูลที่รวบรวมได้สิ่งมีชีวิตโดยใช้ความเหมือน และ ความแตกต่างของลักษณะของสิ่งมีชีวิตออกเป็น กลุ่มพืช กลุ่มสัตว์ และกลุ่มที่ไม่ใช่พืชและสัตว์ จำแนกพืชออกเป็นพืชดอกและพืชไม่มีดอก โดยใช้การมีดอกเป็นเกณฑ์ โดยใช้ข้อมูล ที่รวบรวมได้ สัตว์ออกเป็นสัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง โดยใช้การมีกระดูกสันหลังเป็นเกณฑ์ โดยใช้ข้อมูลที่รวบรวมได้ลักษณะเฉพาะที่สังเกตได้ของสัตว์มีกระดูกสันหลังในกลุ่มปลา กลุ่มสัตว์ สะเทินน้ำสะเทินบก กลุ่มสัตว์เลื้อยคลาน กลุ่มนก และกลุ่มสัตว์เลี้ยงลูกด้วยน้ำนม และยกตัวอย่าง สิ่งมีชีวิตในแต่ละกลุ่ม สมบัติทางกายภาพด้านความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนำความร้อน และการนำ ไฟฟ้าของวัสดุโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์จากการทดลองและระบุการนำสมบัติเรื่องความแข็ง สภาพ ยืดหยุ่น การนำความร้อน และการนำไฟฟ้าของวัสดุไปใช้ในชีวิตประจำวัน ผ่านกระบวนกำรออกแบบ ชิ้นงาน การอภิปรายเกี่ยวกับสมบัติทางกายภาพของวัสดุอย่างมีเหตุผลจากการทดลอง สมบัติของ สสารทั้ง 3 สถานะ จากข้อมูลที่ได้จากการสังเกต มวล การต้องการที่อยู่ รูปร่างและปริมาตรของสสาร เครื่องมือเพื่อวัดมวล และปริมาตรของสสารทั้ง 3 สถานะ ผลของแรงโน้มถ่วงที่มีต่อวัตถุจากหลักฐาน เชิงประจักษ์เครื่องชั่งสปริงในการวัดน้ำหนักของวัตถุ มวลของวัตถุที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงการ เคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์วัตถุเป็นตัวกลางโปร่งใส ตัวกลางโปร่งแสง และวัตถุทึบ แสง จากลักษณะ การมองเห็นสิ่งต่าง ๆ ผ่านวัตถุนั้นเป็นเกณฑ์โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์แบบรูป เส้นทางการขึ้นและตก ของดวงจันทร์ โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์แบบจำลองที่อธิบายแบบรูป การ เปลี่ยนแปลงรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ และพยากรณ์รูปร่างปรากฏของดวงจันทร์แบบจำลองแสดง องค์ประกอบของระบบสุริยะ และอธิบายเปรียบเทียบคาบ การโคจรของดาวเคราะห์ต่าง ๆ จาก แบบจำลอง โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล การเปรียบเทียบข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์มีจริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่ เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 1.2 ป.4/1 มาตรฐาน ว 1.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 มาตรฐาน ว 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 มาตรฐาน ว 2.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 มาตรฐาน ว 2.3 ป.4/1 มาตรฐาน ว 3.1 ป.4/1 , ป.4/2, ป.4/3 รวมทั้งหมด 21 ตัวชี้วัด คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 156 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาศาสตร์ ๕ รหัส ว15101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 80 ชั่วโมง จำนวน 2 หน่วยกิต บรรยาย อธิบาย เขียน ตระหนัก อธิบาย แสดงความอยากรู้อยากเห็น วิเคราะห์ระบุ ใช้ ออกแบบการทดลอง วัด เปรียบเทียบ สร้าง เกี่ยวกับโครงสร้างและลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่ เหมาะสมกับการดำรงชีวิตซึ่งเป็นผลมาจากการปรับตัวของสิ่งมีชีวิตในแต่ละแหล่งที่อยู่ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับ โซ่อาหารและ ระบุบทบาทหน้าที่ของสิ่งมีชีวิตที่เป็นผู้ผลิตและผู้บริโภคในโซ่อาหาร คุณค่าของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อ การดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิต โดยมีส่วนร่วม ในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม ลักษณะทางพันธุกรรมที่มี การถ่ายทอดจากพ่อแม่สู่ลูกของพืช สัตว์ และมนุษย์การถามคำถามเกี่ยวกับลักษณะที่คล้ายคลึง กันของตนเองกับพ่อแม่ การเปลี่ยนสถานะของสสาร เมื่อทำให้สสารร้อนขึ้นหรือเย็นลง โดยใช้ หลักฐานเชิงประจักษ์การละลายของสารในน้ำ โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์การเปลี่ยนแปลงของ สาร เมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงทางเคมี โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์การเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้ และการเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไม่ได้วิธีการหาแรงลัพธ์ของแรงหลายแรงในแนวเดียวกันที่กระทำ ต่อวัตถุในกรณีที่วัตถุอยู่นิ่งจากหลักฐานเชิงประจักษ์แผนภาพแสดงแรงที่กระทำต่อวัตถุที่อยู่ใน แนวเดียวกันและแรงลัพธ์ที่กระทำต่อวัตถุ เครื่องชั่งสปริงในการวัดแรงที่กระทำต่อวัตถุผลของแรง เสียดทานที่มีต่อ การเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์แผนภาพแสดง แรงเสียดทานและแรง ที่อยู่ในแนวเดียวกันที่กระทำต่อวัตถุ การได้ยินเสียงผ่านตัวกลาง จาก หลักฐานเชิงประจักษ์ตัวแปร ทดลองและอธิบาย ลักษณะและการเกิดเสียงสูง เสียงต่ำ ลักษณะและ การเกิดเสียงดัง เสียงค่อย ระดับเสียงโดยใช้เครื่องมือวัดระดับเสียง คุณค่ำของความรู้เรื่องระดับ เสียงโดยเสนอแนะแนวทางในการหลีกเลี่ยงและลดมลพิษทางเสียง ความแตกต่างของดาวเคราะห์ และดาวฤกษ์จากแบบจำลอง แผนที่ดาวระบุตำแหน่งและเส้นทาง การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ บนท้องฟ้า และอธิบายแบบรูปเส้นทางการขึ้นและตก ของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้าในรอบปี ปริมาณน้ำในแต่ละแหล่ง และระบุปริมาณน้ำที่มนุษย์สามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้ จากข้อมูลที่ รวบรวมได้คุณค่าของน้ำโดยนำเสนอแนวทาง การใช้น้ำอย่างประหยัดและการอนุรักษ์น้ำ แบบจำลองที่อธิบายการหมุนเวียน ของน้ำในวัฏจักรน้ำ กระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้ำค้าง และ น้ำค้างแข็ง จากแบบจำลอง กระบวนการเกิดฝน หิมะ และลูกเห็บ จากข้อมูลที่รวบรวมได้ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การ ทดลอง การสืบค้นข้อมูล การเปรียบเทียบข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่ เหมาะสม
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 157 รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 1.1 ป5/1, ป5/2, ป5/3, ป5/4 มาตรฐาน ว 1.3 ป5/1, ป5/2 มาตรฐาน ว 2.1 ป5/1, ป5/2, ป5/3, ป5/4 มาตรฐาน ว 2.3 ป5/1, ป5/2, ป5/3, ป5/4 มาตรฐาน ว 2.2 ป5/1, ป5/2, ป5/3, ป5/4, ป5/5 มาตรฐาน ว 3.1 ป5/1, ป5/2 มาตรฐาน ว 3.2 ป5/1, ป5/2, ป5/3, ป5/4, ป5/5 รวมทั้งหมด 31 ตัวชี้วัด
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 158 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาศาสตร์6 รหัส ว13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 80 ชั่วโมง จำนวน 2 หน่วยกิต ระบุบอก ตระหนัก สร้างแบบจำลอง อธิบาย เปรียบเทียบ เขียน ออกแบบการทดลอง ทดลอง บรรยาย และยกตัวอย่าง เกี่ยวกับสารอาหารและบอกประโยชน์ของสารอาหารแต่ละประเภทจาก อาหารที่ตนเองรับประทาน แนวทางในการเลือกรับประทานอาหารให้ได้สารอาหารครบถ้วนในสัดส่วน ที่เหมาะสมกับเพศและวัย รวมทั้งความปลอดภัยต่อสุขภาพ ความสำคัญของสารอาหาร โดยการเลือก รับประทานอาหารที่มีสารอาหารครบถ้วนในสัดส่วนที่เหมาะสมกับเพศและวัย รวมทั้งปลอดภัยต่อ สุขภาพ ระบบย่อยอาหาร และบรรยายหน้าที่ของอวัยวะในระบบย่อยอาหาร รวมทั้งอธิบายการย่อย อาหารและการดูดซึมสารอาหาร การแยกสารผสม โดยการหยิบออก การร่อน การใช้แม่เหล็กดึงดูด การรินออก การกรอง และการตกตะกอน โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ รวมทั้งระบุวิธีแก้ปัญหาใน ชีวิตประจำวันเกี่ยวกับการแยกสาร การเกิดและผลของแรงไฟฟ้าซึ่งเกิดจากวัตถุที่ผ่านการขัดถูโดยใช้ หลักฐานเชิงประจักษ์ส่วนประกอบและบรรยายหน้าที่ ของแต่ละส่วนประกอบของวงจรไฟฟ้า อย่าง ง่ายจากหลักฐานเชิงประจักษ์แผนภาพและต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ออกแบบการทดลองและทดลอง ด้วยวิธีที่เหมาะสมในการอธิบายวิธีการและผลของการต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรม ประโยชน์ของ ความรู้ของการต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรมโดยบอกประโยชน์และการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน การ ต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน ประโยชน์ของความรู้ของการต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรม และแบบขนาน โดยบอกประโยชน์ ข้อจำกัด และการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน การเกิดเงามืดเงา มัวจากหลักฐานเชิงประจักษ์แผนภาพรังสีของแสงแสดงการเกิดเงามืดเงามัว การเกิด และ เปรียบเทียบปรากฏการณ์สุริยุปราคา และจันทรุปราคา พัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ และ ยกตัวอย่างการนำเทคโนโลยีอวกาศมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน จากข้อมูลที่รวบรวมได้ กระบวนการเกิดหินอัคนี หินตะกอน และหินแปรและอธิบายวัฏจักรหินจากแบบจำลอง การใช้ ประโยชน์ของหินและแร่ในชีวิตประจำวันจากข้อมูล ที่รวบรวมได้การเกิด ซากดึกดำบรรพ์และ คาดคะเนสภาพแวดล้อมในอดีตของซากดึกดำบรรพ์การเกิดลมบก ลมทะเล และมรสุม รวมทั้ง อธิบายผลที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม จากแบบจำลอง ผลของมรสุมต่อการเกิดฤดูของประเทศไทย จากข้อมูลที่รวบรวมได้ลักษณะและผลกระทบของ น้ำท่วม การกัดเซาะชายฝั่ง ดินถล่ม แผ่นดินไหว สึนามิผลกระทบของภัยธรรมชำติและธรณีพิบัติภัย โดยนำเสนอแนวทางในการเฝ้าระวังและปฏิบัติ ตนให้ปลอดภัยจากภัยธรรมชำติและธรณีพิบัติภัยที่อาจเกิดในท้องถิ่น การเกิดปรากฏการณ์เรือน กระจกและผลของปรากฏการณ์เรือนกระจกต่อสิ่งมีชีวิต ผลกระทบของปรากฏการณ์เรือนกระจกโดย นำเสนอแนวทางการปฏิบัติตนเพื่อลดกิจกรรมที่ก่อให้เกิดแก๊สเรือนกระจก โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การ สืบค้นข้อมูล การเปรียบเทียบข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ และการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เพื่อให้เกิดการรับรู้ และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิต วิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสมที่พึงประสงค์ต่อการดำเนินชีวิตในปัจจุบัน
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 159 รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 1.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5 มาตรฐาน ว 2.1 ป.6/1 มาตรฐาน ว 2.2 ป.6/1 มาตรฐาน ว 2.3 ป.6/1 , ป.6/2 , ป.6/3 , ป.6/4 , ป.6/5 , ป.6/6 , ป.6/7 , ป.6/8 มาตรฐาน ว 3.1 ป.6/1 , ป.6/2 มาตรฐาน ว 3.2 ป.6/1 , ป.6/2 , ป.6/3 , ป.6/4 , ป’6/5 , ป.6/6 , ป.6/7 , ป.6/8 , ป. 6/9 มาตรฐาน ว 4.2 ป.6/1 , ป.6/2 , ป.6/3, ป.6/4 รวมทั้งหมด 30 ตัวชี้วัด
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 160 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา เทคโนโลยีวทยาการ คำนวณ 1 รหัส ว11102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์การสืบเสาะหาความรูสังเกต สํารวจตรวจสอบโดยใชเครื่องมืออยาง งายรวบรวมขอมูลบันทึก และอธิบายผลการสํารวจตรวจสอบเพื่อใหเกิดความรูความเขาใจมีทักษะ การเรียนรูในศตวรรษที่ ๒๑ ในดานการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเบื้องตน สามารถ สื่อสารสิ่งที่เรียนรูมีความคิดสรางสรรค สามารถทํางานรวมกับผูอื่นแสดงขั้นตอนการแกปญหา อยางงายเขียนโปรแกรมโดยใชสื่อ สราง จัดเก็บและเรียกใชไฟลตามวัตถุประสงค ตระหนักถึงประโยชนของการใชความรูในการดํารงชีวิต ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยาง ปลอดภัย ปฏิบัติตามขอตกลงในการใชงาน ดูแลรักษาอุปกรณและใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศ อยางเหมาะสม จริยธรรม คุณธรรม และคานิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 ป.1/1 , ป.1/2 , ป.1/3 , ป.1/4 , ป.1/5 รวมทั้งหมด 4 ตัวชี้วัด
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 161 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา เทคโนโลยีวทยาการ คำนวณ 2 รหัส ว12102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ การตรวจหาขอผิดพลาดของโปรแกรมการใชงานซอฟตแวรเบื้องตน การจัดการไฟลและโฟลเดอร การใชงานและดูแล รักษาอุปกรณ์ คอมพิวเตอร เทคโนโลยีใน ชีวิตประจำวัน การใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย และมีทักษะการเรียนรูในศตวรรษที่ ๒๑ ในดานการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเบื้องตนสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรูมี ความคิดสรางสรรคสามารถทำงานรวมกับผูอื่น แสดงขั้นตอนการแกปญหาอยางงาย เขียน โปรแกรมแบบมีเงื่อนไขโดยใชบัตรคำสั่งและตรวจหาขอผิดพลาด ใชงานซอฟตแวรสราง จัดหมวด หมูไฟลและโฟลเดอร ตระหนักถึงประโยชนของการใชความรูในการดํารงชีวิต ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยาง ปลอดภัย ปฏิบัติตามขอตกลงในการใชงาน ดูแลรักษาอุปกรณและใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศ อยางเหมาะสม จริยธรรม คุณธรรม และคานิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 ป.2/1 , ป.2/2 , ป.2/3 , ป.2/4 รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 162 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา เทคโนโลยีวทยาการ คำนวณ 3 รหัส ว13102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ การแสดงขั้นตอนการแกปญหาโดยใชเหตุผลเชิงตรรกะเบื้องตนการเขียน โปรแกรมแบบวนซ้ำโดยใชบัตรคําสั่งและการตรวจหาขอผิดพลาด การใชอินเทอรเน็ตและขอตกลง ในการใชงานการรวบรวมขอมูล การประมวลผลขอมูลเบื้องตน การนําเสนอขอมูล เทคโนโลยีใน งานดานตาง ๆ ขอดีและขอเสียในการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและมีทักษะการเรียนรูในศตวรรษ ที่ ๒๑ ในดานการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเบื้องตน สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู มีความคิดสรางสรรค สามารถทํางานรวมกับผูอื่น แสดงขั้นตอนการแกปญหา เขียนโปรแกรมแบบ วนซ้ำโดยใชบัตรคําสั่ง ใชอินเทอรเน็ตในการคนหาความรูรวบรวม ประมวลผล และนําเสนอขอมู ลตามวัตถุประสงค ตระหนักถึงประโยชนของการใชความรูในการดํารงชีวิต ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยาง ปลอดภัย ปฏิบัติตามขอตกลงในการใชงาน ดูแลรักษาอุปกรณและใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศ อยางเหมาะสม จริยธรรม คุณธรรม และคานิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 ป.3/1 , ป.3/2, ป.3/3 , ป.3/4, ป3/5 รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 163 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา เทคโนโลยีวทยาการ คำนวณ 4 รหัส ว14102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ การใชเหตุผลเชิงตรรกะในการแกปญหา การออกแบบและเขียน โปรแกรมอยางงาย การตรวจหาขอผิดพลาดในโปรแกรม การคนหาขอมูลในอินเทอรเน็ตและการ ใชคําคน การประเมินความนาเชื่อถือของขอมูล การรวบรวม นําเสนอขอมูลและสารสนเทศใชการ สืบเสาะหาความรูตั้งคำถาม คาดคะเนคําตอบหรือสรางสมมติฐาน วางแผนและสํารวจตรวจสอบ โดยใชเครื่องมืออุปกรณและเทคโนโลยีสารสนเทศ ที่เหมาะสมประเมินความนาเชื่อถือของขอมูล และมีทักษะการเรียนรูในศตวรรษที่ ๒๑ ในดานการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเบื้องต นมีความคิดสรางสรรค สามารถทํางานรวมกับผูอื่น ใชเหตุผลเชิงตรรกะในการแกปญหา และ อธิบายการทํางานหรือคาดการผลลัพธจากปญหาอยางงายออกแบบและเขียนโปรแกรม ตรวจหา ขอผิดพลาดจากโปรแกรมของตนเองและผูอื่น ตระหนักถึงประโยชนของการใชความรูในการดํารงชีวิต ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยาง ปลอดภัย ปฏิบัติตามขอตกลงในการใชงาน ดูแลรักษาอุปกรณและใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศ อยางเหมาะสม จริยธรรม คุณธรรม และคานิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5 รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 164 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา เทคโนโลยีวทยาการ คำนวณ 5 รหัส ว15102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ การเขียนรหัสจําลองเพื่อแสดงวิธีแกปญหา การออกแบบ และการเขียน โปรแกรมแบบมีเงื่อนไขและการทํางานแบบวนซ้ำ การใชซอฟตแวรประมวลผลขอมูลการติดตอสื่อ สารผานอินเทอรเน็ต การใชอินเทอรเน็ตคนหาขอมูลและการประเมินความนาเชื่อถือของขอมูล อันตรายจากการใชงานและอาชญากรรมทางอินเทอรเน็ตและมีทักษะการเรียนรูในศตวรรษที่ ๒๑ ในดานการใชเทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสารเบื้องตน สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรูมีความคิด สรางสรรค สามารถทํางาน รวมกับผูอื่น แสดงวิธีแกปญหาโดยใชเหตุผลเชิงตรรกะใชรหัสจําลอง แสดงวิธีการแกปญหาอยางเปนขั้นตอน ออกแบบ และเขียนโปรแกรมแบบ มีเงื่อนไขและการ ทํางานแบบวนซ้ำ ตรวจหาขอผิดพลาดของโปรแกรม ใชซอฟตแวรชวยในการแกปญหา ใชอินเทอร เน็ตติดตอสื่อสารและ คนหา ขอมูลแยกแยะขอเท็จจริงกับขอคิดเห็น ประเมินความนาเชื่อถือของ ขอมูล ตระหนักถึงประโยชนของการใชความรูในการดํารงชีวิต ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยาง ปลอดภัย ปฏิบัติตามขอตกลงในการใชงาน ดูแลรักษาอุปกรณและใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศ อยางเหมาะสม จริยธรรม คุณธรรม และคานิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 ป5/1, ป5/2, ป5/3, ป5/4, ป5/5 รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 165 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา เทคโนโลยีวทยาการ คำนวณ 6 รหัส ว16102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ การใชเหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธีการแกปญหาการ ออกแบบ การเขียนโปรแกรมและการตรวจหาขอผิดพลาด การคนหาขอมูลในอินเทอรเน็ตอยางมี ประสิทธิภาพการใชเทคโนโลยีสารสนเทศในการทํางานรวมกันใชการสืบเสาะหาความรูสังเกต รวบรวมขอมูล จัดกระทําและสื่อความหมายขอมูลสรางแบบจําลอง และอธิบายผลการสํารวจและ มีทักษะการเรียนรูในศตวรรษที่ ๒๑ ในดานการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเบื้องตน สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรูมีความคิดสรางสรรค สามารถทํางานรวมกับผูอื่น อธิบายและออกแบบ วิธีการแกปญหาโดยใชเหตุผลเชิงตรรกะ เขียนโปรแกรมอยางงายเพื่อแกปญหาและตรวจหาขอผิด พลาดของโปรแกรม คนหาขอมูลในอินเทอรเน็ตอยางมีประสิทธิภาพใชเทคโนโลยีสารสนเทศ ทํางานรวมกัน ตระหนักถึงประโยชนของการใชความรูในการดํารงชีวิต ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยาง ปลอดภัย ปฏิบัติตามขอตกลงในการใชงาน ดูแลรักษาอุปกรณและใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศ อยางเหมาะสม จริยธรรม คุณธรรม และคานิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 4.2 ป.6/1 , ป.6/2 , ป.6/3, ป.6/4 รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 166 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว 11101 รายวิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คะแนนเต็ม 50 คะแนน อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาคเรียนกับปลายภาค 70 : 30 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 1 ตัวเรา พืช และสัตว์ ว1.2 ป.1/1 ว1.2 ป.1/2 มนุษย์มีส่วนต่าง ๆ ที่มีลักษณะและหน้าที่ แตกต่างกัน เพื่อให้ เหมาะสมในการดำรงชีวิต โดยส่วนต่าง ๆ ของ ร่างกายจะทำหน้าที่ ร่วมกันในการทำกิจกรรม ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน พืชและสัตว์มีส่วน ต่าง ๆ ที่มีลักษณะและ หน้าที่แตกต่างกัน เพื่อให้ เหมาะสมในการดำรงชีวิต มนุษย์ใช้ส่วนต่าง ๆ ของร่างกายในการทำ กิจกรรมต่าง ๆ เพื่อการ ดำรงชีวิต ดังนั้นมนุษย์จึง ควรใช้ส่วนต่าง ๆ ของ ร่างกายอย่างถูกต้อง ปลอดภัย และต้องรักษา ความสะอาดของร่างกาย อยู่เสมอ พืชและสัตว์มีส่วน ต่าง ๆ ที่มีลักษณะและ หน้าที่แตกต่างกัน เพื่อให้ เหมาะสมในการดำรงชีวิต 14 20 10
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 167 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 2 พืชและสัตว์ใน ท้องถิ่น ว1.1 ป.1/1 ว1.1 ป.1/2 บริเวณต่าง ๆ ใน ท้องถิ่น เช่น สนามหญ้า ใต้ต้นไม้ แหล่งน้ำ อาจ พบพืชและสัตว์หลายชนิด อาศัยอยู่ บริเวณที่แตกต่างกัน อาจพบพืชและสัตว์ แตกต่างกัน เพราะ สภาพแวดล้อมของแต่ละ บริเวณจะมีความ เหมาะสมต่อการ ดำรงชีวิตของพืชและสัตว์ ที่อาศัยอยู่ในแต่ละ บริเวณแตกต่างกันไป หากสภาพแวดล้อมใน บริเวณที่พืชและสัตว์ อาศัยอยู่เกิดการ เปลี่ยนแปลง จะมีผลต่อ การดำรงชีวิตของพืชและ สัตว์ 6 15 5 รวมทั้งภาคเรียน 20 35 15
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 168 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว 11101 รายวิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 คะแนนเต็ม 50 คะแนน อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาคเรียนกับปลายภาค 70 : 30 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 3 วัสดุและการเกิด เสียง ว 2.1 ป.1/1 ว 2.1 ป.1/2 ว 2.3 ป.1/1 วัสดุที่นำมาใช้ทำวัตถุ ที่เป็นของเล่นและของใช้ มีหลายชนิด เช่น ผ้า กระดาษ ยาง เป็นต้น วัสดุแต่ละชนิดมีสมบัติ แตกต่างกัน เช่น ความ แข็ง พื้นผิว เป็นต้น เรา สามารถนำสมบัติของ วัสดุแต่ละชนิดมาใช้เป็น เกณฑ์ในการจัดกลุ่มวัสดุ ได้ วัสดุบางอย่างสามารถ นำมาประกอบกันเพื่อทำ เป็นวัตถุต่าง ๆ ได้ เสียงเกิดจากการ สั่นสะเทือนของวัตถุ วัตถุ ที่ทำให้เกิดเสียงเรียกว่า แหล่งกำเนิดเสียง ซึ่งมีทั้ง แหล่งกำเนิดเสียงตาม ธรรมชาติและ แหล่งกำเนิดเสียงที่มนุษย์ สร้างขึ้น เสียงเคลื่อนที่ ออกจากแหล่งกำเนิด เสียงทุกทิศทาง 11 20 8 4 หินและท้องฟ้า ว 3.1 ป.1/1 ว 3.1 ป.1/2 ว 3.2 ป.1/1 บนท้องฟ้ามีดวง อาทิตย์ ดวงจันทร์ และ ดาว ซึ่งในเวลากลางวัน จะมองเห็นดวงอาทิตย์ และอาจมองเห็นดวง 9 15 7
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 169 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค จันทร์บางเวลาในบางวัน แต่ไม่สามารถมองเห็น ดาวได้ ในเวลากลางวันไม่ สามารถมองเห็นดาว เนื่องจากแสงอาทิตย์ สว่างกว่าจึงกลบแสงของ ดาว ส่วนในเวลากลางคืน จะมองเห็นดาวและ มองเห็นดวงจันทร์เกือบ ทุกคืน หินที่อยู่ในธรรมชาติมี ลักษณะภายนอก เฉพาะตัวที่สังเกตได้ เช่น สี ลวดลาย ความแข็ง เป็นต้น รวมทั้งภาคเรียน 20 35 15
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 170 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว 12101 รายวิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คะแนนเต็ม 50 คะแนน อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาคเรียนกับปลายภาค 70 : 30 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 1 สิ่งแวดล้อมรอบ ตัวเรา ว 1.3 ป.2/1 สิ่งแวดล้อมที่อยู่ รอบตัวเรานั้น ประกอบด้วยสิ่งมีชีวิต และสิ่งไม่มีชีวิตซึ่ง สิ่งมีชีวิตมีลักษณะที่ แตกต่าง จากสิ่งไม่มีชีวิต คือ สิ่งมีชีวิตจะมีการเคลื่อนที่ กินอาหาร ขับถ่าย หายใจ เจริญเติบโต สืบพันธุ์ และตอบสนองต่อสิ่งเร้า แต่สิ่งไม่มีชีวิตจะไม่มี ลักษณะดังกล่าว 6 10 5
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 171 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 2 เรียนรู้ชีวิตพืช ว 1.2 ป.2/1 ว 1.2 ป.2/2 ว 1.2 ป.2/3 พืชเป็นสิ่งมีชีวิตที่มี การเจริญเติบโตและจะ ดำรงชีวิตอยู่ได้ต้องอาศัย น้ำ แสง และนอกจากนี้ ยังต้องอาศัยอากาศ และ อาศัยธาตุอาหารอีกด้วย พืชดอกมีหลายชนิด ซึ่ง ดอกของพืชแต่ละชนิดจะ มีลักษณะแตกต่างกัน ออกไป โดยทั่วไปดอก ของพืชนั้นประกอบด้วย ส่วนต่าง ๆ 4 ส่วน คือ กลีบดอก กลีบเลี้ยง เกสร เพศผู้ และเกสรเพศเมีย พืชดอกเมื่อ เจริญเติบโตเต็มที่จะออก ดอก เมื่อดอกได้รับการ สืบพันธุ์จะกลายเป็นผล ภายในผลจะมีเมล็ด เมื่อ เมล็ดอยู่ในบริเวณที่ เหมาะสม เมล็ดสามารถ งอกเป็น ต้นพืชต้นใหม่หมุนเวียน ต่อเนื่องเป็นวัฏจักรชีวิต ของพืช 14 25 10 รวมทั้งภาคเรียน 20 35 15
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 172 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว 12101 รายวิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 คะแนนเต็ม 50 คะแนน อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาคเรียนกับปลายภาค 70 : 30 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 1 วัสดุรอบตัวเรา ว 2.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 วัสดุแต่ละชนิดมี เฉพาะตัวที่แตกต่างกัน ซึ่งสมบัติการดูดซับน้ำ เป็นสมบัติเฉพาะตัวอย่าง หนึ่งที่มีในวัสดุบางชนิด จึงนำไปทำวัตถุเพื่อใช้ ประโยชน์ได้แตกต่างกัน เช่น ใช้ผ้าที่ดูดซับน้ำได้ มากทำผ้าเช็ดตัว ใช้ พลาสติกซึ่งไม่ดูดซับน้ำ ทำร่ม วัสดุแต่ละชนิดมี สมบัติต่างกัน เช่น ความ แข็ง สภาพยืดหยุ่น ดังนั้น การนำวัสดุมาทำเป็นวัตถุ เพื่อใช้งานตาม วัตถุประสงค์จึงขึ้นอยู่กับ สมบัติของวัสดุ วัสดุที่ใช้ แล้วอาจนำกลับมาใช้ใหม่ ได้ เช่น กระดาษใช้แล้ว อาจนำมาทำเป็นจรวด กระดาษ ดอกไม้ประดิษฐ์ ได้ 9 18 7
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 173 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 2 แสงในชีวิตประจำวัน ว 2.3 ป.2/1 ป.2/2 แสงเคลื่อนที่ออกจาก แหล่ง กำเนิดแสงทุก ทิศทางเป็นแนวตรง เมื่อ มีแสงจากวัตถุมาเข้าตา จะทำให้เรามองเห็นวัตถุ นั้นได้ การมองเห็นวัตถุที่ เป็นแหล่งกำเนิดแสง แสง จากวัตถุนั้นจะเข้าสู่ตา โดยตรง ส่วนการมองเห็น วัตถุที่ไม่ใช่แหล่งกำเนิด แสง ต้องมีแสงจาก แหล่งกำเนิดแสงไป กระทบวัตถุแล้วสะท้อน เข้าตา จึงจะทำให้เรา มองเห็นวัตถุต่าง ๆ ได้ ถ้า มีแสงที่สว่างมาก ๆ เข้าสู่ ตาอาจส่งผลเสียต่อ ดวงตาได้ เราจึงต้อง หลีกเลี่ยงการมองหรือใช้ แผ่นกรองแสงที่มีคุณภาพ เมื่อจำเป็น และต้องจัด ความสว่างให้เหมาะสม กับการทำกิจกรรมต่าง ๆ เช่น การอ่านหนังสือ การ ดูจอโทรทัศน์ การใช้ โทรศัพท์เคลื่อนที่และ แท็บเล็ต 4 7 4
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 174 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 3. ดินในท้องถิ่นของเรา ว 3.2 ป.2/2 ดินเป็นทรัพยากรทาง ธรรมชาติดินประกอบไป ด้วยเศษหินต่างๆ ซากพืชซากสัตว์ผสมอยู่ ในเนื้อดิน มีอากาศและ น้ำแทรกอยู่ตามช่องว่าง ในเนื้อดิน ซึ่งสามารถ จำแนกดินได้เป็นดินร่วน ดินเหนียว และดินทราย ตามลักษณะเนื้อดินและ การจับตัวของดิน ซึ่งมีผล ต่อการอุ้มน้ำที่แตกต่าง กัน เราจึงสามารถนำดิน แต่ละชนิดไปใช้ประโยชน์ ได้แตกต่างกัน ดินมีหลายชนิด ซึ่ง เราสามารถนำดินแต่ละ ชนิดนำไปใช้ประโยชน์ได้ แตกต่างกันตามลักษณะ และสมบัติของดิน 7 10 4 รวมทั้งภาคเรียน 20 35 15
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 175 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว 13101 รายวิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คะแนนเต็ม 50 คะแนน อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาคเรียนกับปลายภาค 70 : 30 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 1 ชีวิตของมนุษย์ และสัตว์ ว 1.2 ป.3/1+ ป.3/2- ป.3/3+ ป.3/4- มนุษย์และสัตว์ ต้องการอาหาร น้ำ และ อากาศ เพื่อการดำรงชีวิต และการเจริญเติบโต ซึ่ง อาหารช่วยทำให้ร่างกาย แข็งแรงและเจริญเติบโต น้ำช่วยให้ร่างกายทำงาน ได้อย่างปกติ และใช้ อากาศในการหายใจ สัตว์เมื่อเป็นตัวเต็ม วัยจะสืบพันธุ์มีลูก เมื่อลูก เจริญเติบโต เป็นตัวเต็ม วัยก็จะสืบพันธุ์มีลูกต่อไป หมุนเวียนต่อเนื่องเป็นวัฏ จักรชีวิตของสัตว์ ซึ่งสัตว์ แต่ละชนิดจะมีวัฏจักร ชีวิตที่แตกต่างกันไป เช่น ผีเสื้อ กบ ไก่ มนุษย์ 5 10 4
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 176 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 2 วัสดุน่ารู้ ว 2.1 ป.3/1+ ป.3/2+ เมื่อขัดถูวัตถุบาง ชนิดแล้วนำมาเข้าใกล้กัน จะทำให้เกิดแรงดึงดูด หรือแรงผลักกัน ขึ้นอยู่ กับชนิดของวัตถุที่นำมา ขัดถูและนำมาใกล้กัน แรงที่เกิดขึ้นนี้เรียกว่า แรงไฟฟ้า ซึ่งเป็นแรงไม่ สัมผัส วงจรไฟฟ้าอย่าง ง่ายประกอบด้วย แหล่งกำเนิดไฟฟ้า สายไฟฟ้า และ เครื่องใช้ไฟฟ้าหรือ อุปกรณ์ไฟฟ้าที่ต่อเข้ากัน เป็นวงจรปิด ซึ่ง วงจรไฟฟ้ามี 2 แบบ คือ แบบอนุกรมและแบบ ขนาน 5 10 4 3 แรงและการ เปลี่ยนแปลงการ เคลื่อนที่ของวัตถุ ว 2.2 ป.3/1+ ป.3/2+ ป.3/3+ ป.3/4+ การดึงหรือการผลัก เป็นการออกแรงกระทำ ต่อวัตถุ แรงมีผลต่อการ เคลื่อนที่ของวัตถุ แรง อาจทำให้วัตถุเกิดการ เคลื่อนที่โดยเปลี่ยน ตำแหน่งจากที่หนึ่งไปยัง อีกที่หนึ่ง ซึ่งการ เปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ ของวัตถุ ได้แก่ วัตถุที่อยู่ นิ่งเปลี่ยนเป็นเคลื่อนที่ วัตถุที่กำลังเคลื่อนที่ เปลี่ยนเป็นเคลื่อนที่เร็ว ขึ้นหรือช้าลงหรือหยุดนิ่ง 10 15 7
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 177 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค หรือเปลี่ยนทิศทางการ เคลื่อนที่ การดึงหรือการผลัก เป็นการออกแรงที่เกิด จากวัตถุหนึ่งกระทำกับ อีกวัตถุหนึ่ง โดยวัตถุทั้ง สองอาจสัมผัสหรือไม่ สัมผัสกัน เช่น การออก แรงโดยใช้มือดึงหรือการ ผลักโต๊ะให้เคลื่อนที่เป็น การออกแรงที่วัตถุต้อง สัมผัสกัน แรงนี้จึงเป็น แรงสัมผัส ส่วนการที่ แม่เหล็กดึงดูดหรือผลัก ระหว่างแม่เหล็กเป็นแรง ที่เกิดขึ้นโดยแม่เหล็กไม่ จำเป็นต้องสัมผัสกัน แรง แม่เหล็กนี้จึงเป็นแรงไม่ สัมผัสกัน แม่เหล็กสามารถ ดึงดูดสารแม่เหล็กได้ ซึ่ง แรงแม่เหล็ก แรงที่เกิดขึ้น ระหว่างแม่เหล็กกับสาร แม่เหล็ก หรือแม่เหล็กกับ แม่เหล็ก แม่เหล็กมี 2 ขั้ว คือ ขั้วเหนือและขั้วใต้ โดย ขั้วแม่เหล็ก ชนิดเดียวกัน จะผลักกัน ถ้าขั้วแม่เหล็ก ต่างชนิดกันจะดึงดูดกัน รวมทั้งภาคเรียน 20 35 15
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 178 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว 13101 รายวิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 คะแนนเต็ม 50 คะแนน อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาคเรียนกับปลายภาค 70 : 30 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 1 อากาศบนโลก ว 3.2 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 อากาศโดยทั่วไปไม่มี สี ไม่มีกลิ่น ประกอบด้วย แก๊สไนโตรเจน แก๊ส ออกซิเจน แก๊ส คาร์บอนไดออกไซด์ แก๊สอื่น ๆ รวมทั้งไอน้ำ และฝุ่นละออง อากาศมีความสำคัญ ต่อสิ่งมีชีวิต หาก ส่วนประกอบของอากาศ ไม่เหมาะสม เนื่องจากมี แก๊สบางชนิดหรือฝุ่น ละอองปริมาณมาก อาจ เป็นอันตรายต่อสิ่งมีชีวิต ชนิดต่าง ๆ ได้ จึงจัดว่า เป็นมลพิษทางอากาศ แนวทางการปฏิบัติ ตนเพื่อลดการปล่อย มลพิษทางอากาศ เช่น ใช้ พาหนะร่วมกันหรือ เลือกใช้เทคโนโลยี ที่ลด มลพิษทางอากาศ 18 15 7
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 179 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 2 พลังงานบนโลก ของเรา ว 2.3 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 พลังงานเป็นปริมาณ ที่แสดงถึงความสามารถ ในการทำงาน พลังงานมี หลายแบบ เช่น พลังงาน กล พลังงานไฟฟ้า พลังงานแสง พลังงาน เสียง พลังงานความร้อน โดยพลังงานสามารถ เปลี่ยนจากพลังงานหนึ่ง ไปเป็นอีกพลังงานหนึ่งได้ เช่น การถูมือจนรู้สึกร้อน เป็นการเปลี่ยนพลังงาน กลเป็นพลังงานความร้อน แผงเซลล์สุริยะเปลี่ยน พลังงานแสงเป็นพลังงาน ไฟฟ้า หรือเครื่องใช้ไฟฟ้า เปลี่ยนพลังงานไฟฟ้าเป็น พลังงานอื่น ไฟฟ้าผลิตจากเครื่อง กำเนิดไฟฟ้า ซึ่งใช้ พลังงานจากแหล่ง พลังงานธรรมชาติหลาย แหล่ง เช่น พลังงานจาก ลม พลังงานจากน้ำ พลังงานจากแก๊ส ธรรมชาติ ซึ่งพลังงาน ไฟฟ้ามีความสำคัญต่อ ชีวิตประจำวัน การใช้ ไฟฟ้านอกจากต้องใช้ อย่างถูกวิธี ประหยัด และคุ้มค่าแล้ว ยังต้อง คำนึงถึงความปลอดภัย อีกด้วย 12 10 4
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 180 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 3 ดวงอาทิตย์กับชีวิต ว 3.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 คนบนโลกมองเห็น ดวงอาทิตย์ปรากฏขึ้น ทางด้านหนึ่งและตกทาง อีกด้านหนึ่งทุกวัน และ หมุนเวียนเป็นแบบซ้ำ ๆ โลกกลมและ หมุนรอบตัวเองขณะโคจร รอบดวงอาทิตย์ ทำให้ บริเวณของโลกได้รับ แสงอาทิตย์ไม่พร้อมกัน โลกด้านที่ได้รับแสงจาก ดวงอาทิตย์จะเป็นเวลา กลางวัน ส่วนด้านตรง ข้ามที่ไม่ได้รับแสงจาก ดวงอาทิตย์จะเป็นเวลา กลางคืน นอกจากนี้คน บนโลกจะมองเห็นดวง อาทิตย์ปรากฏขึ้น ทางด้านหนึ่ง ในเวลากลางวันโลก จะได้รับพลังงานแสงและ พลังงานความร้อนจาก ดวงอาทิตย์ ทำให้ สิ่งมีชีวิตดำรงชีวิตอยู่ได้ 10 10 4 รวมทั้งภาคเรียน 40 35 15
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 181 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว 14101 รายวิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คะแนนเต็ม 50 คะแนน อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาคเรียนกับปลายภาค 70 : 30 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 1 ความหลากหลาย ของสิ่งมีชีวิต ว 1.3 ป.4/1 ว 1.3 ป.4/2 ว 1.3 ป.4/3 ว 1.3 ป.4/4 ว 1.2 ป.4/1 สิ่งมีชีวิตมีหลายชนิด โดยแต่ละชนิดจะมี ลักษณะสำคัญบางอย่าง เหมือนกันหรือแตกต่าง กันไป ซึ่งสามารถใช้เป็น เกณฑ์ในการจัดกลุ่ม สิ่งมีชีวิตออกเป็นกลุ่มพืช กลุ่มสัตว์ และกลุ่มที่ไม่ใช่ พืชและสัตว์ ในการจำแนกพืช สามารถใช้ลักษณะการมี ดอกของพืชเป็นเกณฑ์ และในการจำแนกสัตว์ สามารถใช้การมีกระดูก สันหลังของสัตว์เป็น เกณฑ์ได้ สัตว์มีกระดูกสัน หลังแบ่งออกได้ 5 กลุ่ม ซึ่งสัตว์มีกระดูกสันหลัง แต่ละกลุ่มจะมีลักษณะ เฉพาะที่สังเกตได้แตกต่าง กัน พืชดอกมีส่วนต่าง ๆ ที่สำคัญ ได้แก่ ราก ลำต้น ใบ ดอก ผล และเมล็ด ซึ่ง ส่วนต่าง ๆ เหล่านี้จะทำ หน้าที่ต่างกันไป 25 20 10
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 182 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 2. แรงโน้มถ่วงของ โลกและตัวกลาง ของแสง ว 2.2 ป.4/1 ว 2.2 ป.4/2 ว 2.2 ป.4/3 ว 2.3 ป.4/1 แรงโน้มถ่วงของโลก เป็นแรงดึงดูดที่โลก กระทำต่อมวลของวัตถุ ทุกชนิดที่อยู่บนโลกและที่ อยู่ใกล้โลก ซึ่งมีทิศ ทางเข้าสู่ศูนย์กลางของ โลก ทำให้วัตถุมีน้ำหนัก และตกลงสู่พื้นโลก เรา สามารถวัดน้ำหนักของ วัตถุได้โดยใช้เครื่องชั่ง สปริง มวลของวัตถุต่างๆ มี ผลต่อการเปลี่ยนแปลง การเคลื่อนที่ของวัตถุ วัตถุที่มีมวลมากจะ เปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ ได้ยากกว่าวัตถุที่มีมวล น้อย เมื่อมองสิ่งต่าง ๆ โดย มีวัตถุต่างชนิดมากั้นแสง จะทำให้มองเห็นสิ่งนั้น ๆ ชัดเจนแตกต่างกันไป จึง จำแนกวัตถุที่นำมากั้น แสงได้เป็นตัวกลาง โปร่งใส ตัวกลางโปร่งแสง และวัตถุทึบแสง 15 15 5 รวมทั้งภาคเรียน 40 35 15
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 183 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว 14101 รายวิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คะแนนเต็ม 50 คะแนน อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาคเรียนกับปลายภาค 70 : 30 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 1 วัสดุและสสาร ว 2.1 ป.4/1 ว 2.1 ป.4/2 ว 2.1 ป.4/3 ว 2.1 ป.4/4 วัสดุต่าง ๆ มีสมบัติ ทางกายภาพที่สามารถ สังเกตและทดสอบได้ แตกต่างกันไป เช่น มี ความแข็ง มีสภาพ ยืดหยุ่น นำความร้อน นำไฟฟ้า เป็นต้น ซึ่งเรา สามารถนำวัสดุที่มีสมบัติ ทางกายภาพด้าน ต่าง ๆ มาใช้ประโยชน์ได้ ต่างกัน สสารใน ชีวิตประจำวันมีหลาย ชนิด แต่ละชนิดอาจอยู่ใน สถานะของแข็ง ของเหลว หรือแก๊ส ซึ่งสสารแต่ละ สถานะอาจมีสมบัติบาง ประการเหมือนกันหรือ ต่างกัน โดยสังเกตได้จาก การมีมวล การต้องการที่ อยู่ การมีรูปร่างและ ปริมาตรของสสาร ซึ่งเรา สามารถใช้เครื่องมือใน การวัดมวลและปริมาตร ของสสารได้ 25 20 10
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 184 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 2 ระบบสุริยะและ การปรากฏของดวง จันทร์ ว 3.1 ป.4/3 ว 3.1 ป.4/1 ว 3.1 ป.4/2 ระบบสุริยะนั้นเป็น ระบบที่มี ดวงอาทิตย์ เป็นศูนย์กลาง และมีดาว บริวารต่างๆ โคจรอยู่ โดยรอบ ประกอบด้วย ดาวเคราะห์8 ดวง รวมทั้งดวงจันทร์บริวาร ของดาวเคราะห์ต่าง ๆ ดาวเคราะห์แคระ ดาว เคราะห์น้อย ดาวหาง และวัตถุขนาดเล็กอื่น ๆ โคจรอยู่รอบดวงอาทิตย์ ดาวเคราะห์ที่โคจร รอบดวงอาทิตย์แต่ละดวง จะมีขนาดของดาว ระยะห่างจากดวงอาทิตย์ และคาบการโคจรรอบ ดวงอาทิตย์แตกต่างกันไป ดวงจันทร์โคจรรอบ โลกพร้อมกับหมุนรอบ ตัวเอง ในขณะที่โลก หมุนรอบตัวเองจะทำให้ เรามองเห็นดวงจันทร์ ปรากฏขึ้นทางด้านทิศ ตะวันออกและตก ทางด้านทิศตะวันตก ซึ่ง หมุนเวียนเป็นแบบซ้ำ ๆ ดวงจันทร์นั้นเป็น ทรงกลม แต่รูปร่างของ ดวงจันทร์ที่ปรากฏในแต่ ละวันจะแตกต่างกัน ดวง จันทร์จะมีรูปร่างปรากฏ เป็นเสี้ยวโดยจะมีขนาด เพิ่มขึ้นในแต่ละวันจนเต็ม 15 15 5
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 185 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค ดวง และมีขนาดลดลงจน มองไม่เห็นดวงจันทร์ จากนั้นรูปร่างปรากฏของ ดวงจันทร์จะเป็นเสี้ยว ใหญ่ขึ้นจนสว่างเต็มดวง อีกครั้ง และเกิดการ เปลี่ยนแปลงเช่นนี้เป็น แบบรูปซ้ำ ๆ ทุกเดือน รวมทั้งภาคเรียน 40 35 15
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 186 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว 15101 รายวิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คะแนนเต็ม 50 คะแนน อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาคเรียนกับปลายภาค 70 : 30 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 1 สิ่งมีชีวิตกับ สิ่งแวดล้อม ว 1.1 ป.5/1 ว 1.1 ป.5/2 ว 1.1 ป.5/3 ว 1.1 ป.5/4 ว 1.3 ป.5/1 ว 1.3 ป.5/2 สิ่งมีชีวิตทั้งพืชและ สัตว์ต่างๆ จะมีโครงสร้าง และลักษณะที่เหมาะสม ในแต่ละแหล่งที่อยู่ เพื่อให้ดำรงชีวิตและอยู่ รอดได้ ซึ่งในแหล่งที่อยู่ หนึ่งๆ สิ่งมีชีวิตจะมี ความสัมพันธ์ซึ่งกันและ กัน และสัมพันธ์กับ สิ่งมีชีวิต เพื่อประโยชน์ ต่อการดำรงชีวิต สิ่งมีชีวิตทั้งพืช สัตว์ และมนุษย์ เมื่อ เจริญเติบโตเต็มที่แล้ว จะมีการสืบพันธุ์เพื่อเพิ่ม จำนวนและดำรงชีวิต โดย ลูกที่เกิดมาจะได้รับการ ถ่ายทอดลักษณะทาง พันธุกรรมจากพ่อแม่ จึง ทำให้มีลักษณะที่คล้ายกับ พ่อแม่ แต่จะแตกต่างจาก สิ่งมีชีวิตอื่น 14 10 4
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 187 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 2 แรงใน ชีวิตประจำวัน ว 2.2 ป.5/1 ว 2.2 ป.5/2 ว 2.2 ป.5/3 ว 2.2 ป.5/4 ว 2.2 ป.5/5 แรงลัพธ์ คือ ผลรวม ของแรงหลายแรงที่ กระทำต่อวัตถุเดียวกันใน ทิศทางเดียวกัน หรือ ผลต่างของแรงสองแงที่ กระทำต่อวัตถุในทิศ ทางตรงข้ามกัน สำหรับ วัตถุที่อยู่นิ่งแรงลัพธ์จะมี ค่าเป็นศูนย์ แรงเสียดทาน คือ แรงที่เกิดขึ้นระหว่าง ผิวสัมผัสของวัตถุสองชนิด เพื่อต้านการเคลื่อนที่ของ วัตถุนั้นๆ และมีทิศ ทางตรงข้ามกับการ เคลื่อนที่ของวัตถุนั้นๆ 15 15 7 3 พลังงานเสียง ว 2.3 ป.5/1 ว 2.3 ป.5/2 ว 2.3 ป.5/3 ว 2.3 ป.5/4 ว 2.3 ป.5/5 เสียงเกิดจากการ สั่นสะเทือนของวัตถุที่เป็น แหล่งกำเนิดเสียง เสียง เคลื่อนที่ได้ทุกทิศทางโดย อาศัยตัวกลาง ได้แก่ ของแข็ง ของเหลว และ อากาศ มาถึงหูของเรา เสียงจากแหล่งกำเนิด เสียงต่างๆ จะมีเสียงสูง เสียงต่ำ หรือมีเสียงดัง เสียงค่อย แตกต่างกัน หากเสียงมีความดังมากๆ จะก่อให้เกิดอันตรายต่อ การได้ยินเสียงของเรา 11 10 4 รวมทั้งภาคเรียน 40 35 15
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 188 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว 15101 รายวิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 คะแนนเต็ม 50 คะแนน อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาคเรียนกับปลายภาค 70 : 30 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 1 การเปลี่ยนแปลง ว 2.1 ป.5/1 ว 2.1 ป.5/2 ว 2.1 ป.5/3 ว 2.1 ป.5/4 สสารที่อยู่รอบตัวเรา มีหลายชนิด สสารแต่ละ ชนิดที่พบใน ชีวิตประจำวันอาจมี สถานะเป็นของแข็ง ของเหลว หรือแก๊ส ซึ่งสสารอาจเปลี่ยนจาก สถานะหนึ่งไปเป็นอีก สถานะหนึ่งได้ โดยอาศัย การเพิ่มหรือลดความร้อน ให้แก่สสารไปจนถึงระดับ หนึ่ง เรียกว่า การเปลี่ยน สถานะ การหลอมเหลว เป็น การเปลี่ยนสถานะจาก ของแข็งเป็นของเหลวโดย เมื่อเพิ่มความร้อนให้กับ สสารที่อยู่ในสถานะ ของแข็งจนถึงระดับหนึ่ง จะทำให้สสารนั้นเปลี่ยน สถานะจากของแข็งเป็น ของเหลว การกลายเป็นไอ เป็น การเปลี่ยนสถานะจาก ของเหลวเป็นแก๊ส โดยเมื่อเพิ่มความร้อน ให้กับสสารที่อยู่ในสถานะ ของเหลวจนถึงระดับหนึ่ง 20 20 8
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 189 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค จะทำให้สสารนั้นเปลี่ยน สถานะจากของเหลวเป็น สถานะแก๊ส เรียกว่าการ กลายเป็นไอ ซึ่งแบ่งได้ 2 กระบวนการ ได้แก่ การ ระเหย เป็นการเปลี่ยน สถานะจากของเหลวที่อยู่ บริเวณผิวหน้าไปเป็นแก๊ส และการเดือด เป็นการ เปลี่ยนสถานะจาก ของเหลวโดยเพิ่มความ ร้อนจนถึงจุดเดือดจนเป็น แก๊ส การควบแน่น เป็น การเปลี่ยนสถานะจาก แก๊สเป็นของเหลว โดยเมื่อลดความร้อน ให้กับสสารที่อยู่ในสถานะ แก๊สจนถึงระดับหนึ่งจะ ทำให้สสารนั้นเปลี่ยน สถานะจากแก๊สเป็น ของเหลว การแข็งตัว เป็น การเปลี่ยนสถานะจาก ของเหลวเป็นของแข็ง โดยเมื่อลดความร้อน ให้กับสสารที่อยู่ในสถานะ ของเหลวจนถึงระดับหนึ่ง จะทำให้สสารนั้นเปลี่ยน สถานะจากของเหลวเป็น ของแข็ง การระเหิด เป็น การเปลี่ยนสถานะจาก
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 190 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค ของแข็งเป็นแก๊ส โดยเมื่อ เพิ่มความร้อนให้กับสสาร ที่อยู่ในสถานะของแข็ง บางชนิดจนถึงระดับหนึ่ง จะทำให้สสารนั้นเปลี่ยน สถานะจากของแข็งเป็น แก๊ส โดยไม่ผ่านการเป็น ของเหลว การระเหิดกลับ เป็น การเปลี่ยนสถานะจาก ของแก๊สเป็นของแข็ง โดย เมื่อลดความร้อนให้กับ สสารที่อยู่ในสถานะแก๊ส บางชนิดจนถึงระดับหนึ่ง จะทำให้สสารนั้นเปลี่ยน สถานะจากของแก๊สเป็น ของแข็ง โดยไม่ผ่านการ เป็นของเหลว การละลายเป็นการ เปลี่ยนแปลงทางกายภาพ ของสารที่เกิดขึ้นจากการ นำสารใส่ลงในน้ำ แล้ว สารนั้นผสมรวมกับน้ำ อย่างกลมกลืนจน มองเห็นเป็นเนื้อเดียวกัน ทุกส่วน โดยสารที่ได้ยังคง เป็นสารเดิม เรียกว่า สารละลาย โดยสาร ต่าง ๆ อาจอยู่ในสถานะ ของแข็ง ของเหลว หรือ แก๊ส ซึ่งสารบางชนิด ละลายน้ำได้ ส่วนสารบาง ชนิดไม่สามารถละลายน้ำ
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 191 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค ได้ แต่สามารถละลายใน สารละลายอื่นได้แทน การละลายของสารใน น้ำทำให้เกิดสารสะลาย ซึ่งเป็นสารเนื้อเดียว โดย ในสารละลายจะมี องค์ประกอบ 2 ส่วน คือ ตัวทำละลายและตัว ละลาย โดยสารที่มี ปริมาณมากกว่าและมี สถานะเดียวกับ สารละลาย เรียกว่า ตัว ทำละลาย และสารที่มี ปริมาณน้อยกว่า เรียกว่า ตัวละลาย การเปลี่ยนแปลงทาง เคมี คือ การเปลี่ยนแปลง ของสารชนิดเดียว หรือ การทำปฏิกิริยาระหว่าง สาร 2 ชนิด ขึ้นไปแล้ว เกิดสารใหม่ขึ้น ซึ่งมี สมบัติต่างไปจากสารเดิม และเมื่อเกิดการ เปลี่ยนแปลงแล้วจะทำให้ กลับมาเป็นสารเดิมยาก
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 192 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 2 แหล่งน้ำและลมฟ้า อากาศ ว 3.2 ป.5/1 ว 3.2 ป.5/2 ว 3.2 ป.5/3 ว 3.2 ป.5/4 ว 3.2 ป.5/5 โลกของเรามีน้ำปก คลุมเป็นส่วนใหญ่ของ พื้นผิวโลกทั้งหมด โดยมี ทั้งแหล่งน้ำเค็มและแหล่ง น้ำจืด ซึ่งมีความสำคัญต่อ การดำรงชีวิตของ สิ่งมีชีวิต เราจึงต้องใช้น้ำ อย่างประหยัดและคุ้มค่า เมฆ เกิดจากไอน้ำใน อากาศจะควบแน่นเป็น ละอองน้ำเล็ก ๆ โดยมี ละอองลอย เช่น เกลือ ฝุ่นละออง ละอองเรณู ของดอกไม้ เป็นอนุภาค แกนกลาง เมื่อละอองน้ำ จำนวนมากเกาะกลุ่ม รวมกันลอยอยู่สูงจาก พื้นดินมาก แต่ละอองน้ำ ที่เกาะกลุ่มรวมกันลอยอยู่ ใกล้พื้นดิน เรียกว่า หมอก ไอน้ำที่ควบแน่นเป็น ละอองน้ำเกาะอยู่บน พื้นผิววัตถุใกล้พื้นดิน เรียกว่า น้ำค้าง ถ้า อุณหภูมิใกล้พื้นดินต่ำกว่า จุดเยือกแข็งน้ำค้างก็จะ กลายเป็นน้ำค้างแข็ง ฝนเกิดไอน้ำในอากาศ ควบแน่นเป็นละอองน้ำ เล็ก ๆ เมื่อละอองน้ำ จำนวนมากในเมฆรวมตัว กันจนอากาศไม่สามารถ 15 10 4
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 193 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค พยุงไว้ได้จึงตกลงมาเป็น ฝน หิมะเกิดจากไอน้ำใน อากาศระเหิดกลับเป็น ผลึกน้ำแข็ง รวมตัวกันจน มีน้ำหนักมากขึ้นจนเกิน กว่าอากาศจะพยุงไว้จึง ตกลงมา ลูกเห็บเกิดจาก หยดน้ำที่เปลี่ยนสถานะ เป็นน้ำแข็ง แล้วถูกพายุ พัดวนซ้ำไปซ้ำมาในเมฆ ฝนฟ้าคะนองที่มีขนาด ใหญ่และอยู่ในระดับสูง จนเป็นก้อนน้ำแข็งขนาด ใหญ่ขึ้นแล้วตกลงมา วัฏจักรน้ำ เป็นการ หมุนเวียนของน้ำที่มีแบบ รูปซ้ำเดิม และต่อเนื่อง ระหว่างน้ำในบรรยากาศ น้ำผิวดิน และน้ำใต้ดิน ซึ่งพฤติกรรมในการ ดำรงชีวิตของพืชและสัตว์ จะส่งผลต่อวัฏจักรน้ำ 3 ดาวบนท้องฟ้า ว 3.1 ป.5/1 ว 3.1 ป.5/2 ดาวที่มองเห็นบน ท้องฟ้าอยู่ในอวกาศซึ่ง เป็นบริเวณที่อยู่นอก บรรยากาศของโลก มีทั้ง ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ ดาวฤกษ์เป็นแหล่งกำเนิด แสงจึงสามารถมองเห็นได้ ส่วนดาวเคราะห์ไม่ใช่ แหล่งกำเนิดแสง 5 5 3
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 194 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค ดาวฤกษ์ เป็นดาวที่มี แสงสว่างในตัวเอง จัดเป็นแหล่งกำเนิดแสง จึงสามารถมองเห็นเป็น จุดสว่างและมีแสง ระยิบระยับบนท้องฟ้า ใน เวลากลางวันจะมองเห็น ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า ส่วนใน เวลากลางคืนจะมองเห็น กลุ่มดาวฤกษ์ต่าง ๆ ที่อยู่ บนท้องฟ้ามีรูปร่าง แตกต่างกันออกไป เมื่อสังเกตกลุ่มดาว ฤกษ์ในช่วงเวลาต่าง ๆ ใน คืนเดียวกัน จะพบว่ากลุ่มดาวฤกษ์มี การเปลี่ยนตำแหน่ง โดย เคลื่อนจากทิศตะวันออก ไปทางทิศตะวันตก ทำให้มองเห็นดาวฤกษ์ขึ้น จากขอบฟ้าทางทิศ ตะวันออก และ ตกลับขอบฟ้าไปทางทิศ ตะวันตก ซึ่งดาวฤกษ์และ กลุ่มดาวฤกษ์มีเส้นทาง การขึ้นและตกตาม เส้นทางเดิมทุกคืน และ จะปรากฏตำแหน่งเดิม เสมอ รวมทั้งภาคเรียน 40 35 15
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 195 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว 16101 รายวิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คะแนนเต็ม 50 คะแนน อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาคเรียนกับปลายภาค 70 : 30 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 1 ร่างกายของเรา ว 1.2 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 มนุษย์มีการ เจริญเติบโตและ เปลี่ยนแปลงทางด้าน ร่างกายตั้งแต่แรกเกิดจน เป็นผู้ใหญ่ จึงจำเป็นต้อง บริโภคอาหารเพื่อให้ ได้รับสารอาหารต่างๆ ใน สัดส่วนที่เหมาะสมกับ เพศและวัย รวมทั้งต้อง พักผ่อนให้เพียงพอและ ออกกำลังกายสม่ำเสมอ จึงจะทำให้ร่างกาย เจริญเติบโตและสุขภาพดี ร่างกายของมนุษย์ ประกอบด้วยระบบต่างๆ เช่น ระบบย่อยอาหาร ประกอบด้วยอวัยวะต่างๆ ได้แก่ ปาก หลอดอาหาร กระเพาะอาหาร ลำไส้ เล็ก ลำไส้ใหญ่ ทวารหนัก ตับ และตับอ่อน ซึ่งทำ หน้าที่ร่วมกันในการย่อย และดูดซึมสารอาหารเข้า สู่ส่วนต่างๆ ของร่างกาย 5 5 4
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 196 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 2 แรงไฟฟ้าและ พลังงานไฟฟ้า ว 2.2 ป.6/1 ว 2.3 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 เมื่อขัดถูวัตถุบางชนิด แล้วนำมาเข้าใกล้กัน จะ ทำให้เกิดแรงดึงดูดหรือ แรงผลักกัน ขึ้นอยู่กับ ชนิดของวัตถุที่นำมาขัดถู และนำมาใกล้กัน แรงที่ เกิดขึ้นนี้เรียกว่า แรง ไฟฟ้า ซึ่งเป็นแรงไม่สัมผัส วงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ประกอบด้วยแหล่งกำเนิด ไฟฟ้า สายไฟฟ้า และ เครื่องใช้ไฟฟ้าหรือ อุปกรณ์ไฟฟ้าที่ต่อเข้ากัน เป็นวงจรปิด ซึ่ง วงจรไฟฟ้ามี 2 แบบ คือ แบบอนุกรมและแบบ ขนาน 25 20 7 3 แสงและเงา ว 2.3 ป.6/7 ป.6/8 แสงเกิดจาก แหล่งกำเนิดแสง โดย เคลื่อนที่ออกจาก แหล่งกำเนิดแสงทุก ทิศทางเป็นแนวเส้นตรง เมื่อนำวัตถุทึบแสงมากั้น ทางเดินของแสงจะเกิด เงาขึ้นบนฉากรับแสง โดยเงาจะมีรูปร่างคล้าย วัตถุที่ทำให้เกิดเงา เงา แบ่งเป็น 2 ลักษณะ คือ เงามืดและเงามัว 10 10 4 รวมทั้งภาคเรียน 40 35 15
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 197 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว 16101 รายวิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 คะแนนเต็ม 50 คะแนน อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาคเรียนกับปลายภาค 70 : 30 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 1 สารรอบตัวเรา ว 2.1 ป.6/1 สารรอบตัวเราส่วน ใหญ่เป็นสารผสม เช่น น้ำจิ้มไก่ น้ำโคลน ทราย ผสมกรวด ซึ่งเราสามารถ แยกสารผสมออกจากกัน ได้ด้วยวิธีการต่างๆ เช่น การหยิบออก การร่อน การใช้แม่เหล็กดึงดูด การ ตกตะกอน การกรอง การ รินออก โดยสามารถนำ วิธีเหล่านี้ไปใช้ประโยชน์ ในการแยกสารผสมที่พบ ในชีวิตประจำวันได้ 5 4 2
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 198 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 2 หินและซากดึกดำ บรรพ์ ว 3.2 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 หินเป็น ทรัพยากรธรรมชาติ ประเภทหนึ่ง หินแบ่งออก ตามกระบวนการเกิดได้ เป็น 3 ประเภท คือ หิน อัคนี หินตะกอน และหิน แปร ซึ่งหินแต่ละประเภท จะมีลักษณะต่างกัน จึง นำมาใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวันต่างกัน ซากดึกดำบรรพ์เกิด จากการทับถมหรือการ ประทับรอยของสิ่งมีชีวิต ในอดีต ซึ่งซากดึกดำ บรรพ์มีประโยชน์หลาย อย่าง เช่น ใช้ระบุอายุ ของหิน อธิบาย สภาพแวดล้อมในอดีต 10 7 3 3 ปรากฏการณ์ทาง ธรรมชาติและธรณี พิบัติภัย ว 3.2 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 ป.6/7 ป.6/8 ป.6/9 ลมบก ลมทะเล และ ลมมรสุมเกิดจากอุณหภูมิ เหนือพื้นดินและพื้นน้ำ แตกต่างกัน จึงทำให้ อากาศบริเวณที่มี อุณหภูมิต่ำเคลื่อนที่ไปยัง บริเวณที่มีอุณหภูมิสูง น้ำท่วม การกัดเซาะ ชายฝั่ง ดินถล่ม แผ่นดินไหวและสึนามิ เป็นภัยธรรมชาติที่มี ลักษณะการเกิดและมี ผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิต และสิ่งแวดล้อมแตกต่าง กัน เราจึงควรเรียนรู้วิธี 19 19 8
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 199 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค ปฏิบัติตนเพื่อให้เกิดความ ปลอดภัยจากภัย ธรรมชาติเหล่านั้น ปรากฏการณ์เรือน กระจกมีผลทำให้ อุณหภูมิบนโลกเหมาะสม ต่อการดำรงชีวิต หาก เกิดปรากฏการณ์เรือน กระจกที่มากขึ้นจะมีผล ต่อการเปลี่ยนแปลง อุณหภูมิของโลก 4 ดาราศาสตร์และ เทคโนโลยีอวกาศ ว 3.1 ป.6/1 ป.6/2 โลกโคจรรอบดวง อาทิตย์ และดวงจันทร์จะ โคจรรอบโลก เมื่อดวง อาทิตย์ ดวงจันทร์ และ โลกโคจรมาอยู่ในระนาบ เดียวกัน จึงทำให้เกิด ปรากฏการณ์การ บดบัง กันระหว่างดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และโลก เรียกว่า การเกิด สุริยุปราคาและ จันทรุปราคา พัฒนาการของ เทคโนโลยีอวกาศมี ความสำคัญต่อการพัฒนา เทคโนโลยีต่างๆ บนโลก เพื่อให้เกิดประโยชน์ใน การดำรงชีวิตของมนุษย์ 6 5 2 รวมทั้งภาคเรียน 40 35 15
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 200 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว11102 รายวิชา เทคโนโลยีวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง ปีการศึกษา 2566 คะแนนเต็ม 100 คะแนน อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาคเรียนกับปลายภาค 80 : 20 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 1 อุปกรณ์เทคโนโลยี และการใช้งาน คอมพิวเตอร์ เบื้องต้น ว 4.2 ป.1/4 - การใช้งานอุปกรณ์ เทคโนโลยีเบื้องต้น เช่น การใช้เมาส์ คีย์บอร์ด จอ สัมผัส การเปิด-ปิด อุปกรณ์เทคโนโลยี - การใช้งานซอฟต์แวร์ เบื้องต้น เช่น การเข้า และออกจากโปรแกรม การสร้างไฟล์ การจัดเก็บ การเรียกใช้ไฟล์ ทำได้ใน โปรแกรม เช่น โปรแกรม ประมวลคำ โปรแกรม กราฟิก โปรแกรม นำเสนอ - การสร้างและ จัดเก็บไฟล์อย่างเป็น ระบบจะทำให้เรียกใช้ ค้นหาข้อมูลได้ง่ายและ รวดเร็ว 10 20 5
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 201 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 2 การแก้ปัญหาอย่าง ง่าย ว 4.2 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 - การแก้ปัญหาให้ประสบ ความสำเร็จทำได้โดยใช้ ขั้นตอนการแก้ปัญหา - ปัญหาอย่างง่าย เช่น เกมเขาวงกต เกมหาจุด แตกต่างของภาพ การจัด หนังสือใส่กระเป๋า - การแสดงขั้นตอนการ แก้ปัญหา ทำได้โดยการ เขียนบอกเล่า วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์ - การเขียนโปรแกรมเป็น การสร้างลำดับของคำสั่ง ให้คอมพิวเตอร์ทำงาน - ตัวอย่างโปรแกรม เช่น เขียนโปรแกรมสั่งให้ตัว ละครย้ายตำแหน่ง ย่อขยาย ขนาด เปลี่ยนรูปร่าง - ซอฟต์แวร์หรือสื่อที่ใช้ ในการเขียนโปรแกรม เช่น ใช้บัตรคำสั่งแสดง การเขียนโปรแกรม, Code.org 10 20 5
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 202 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 3 การเขียนโปรแกรม เบื้องต้น ว 4.2 ป.1/3 - การเขียนโปรแกรม เป็นการสร้างลำดับของ คำสั่งให้คอมพิวเตอร์ ทำงาน - ตัวอย่างโปรแกรม เช่น เขียนโปรแกรมสั่งให้ตัว ละครย้ายตำแหน่ง ย่อ ขยายขนาด เปลี่ยน รูปร่าง - ซอฟต์แวร์หรือสื่อที่ ใช้ในการเขียนโปรแกรม เช่น ใช้บัตรคำสั่งแสดง การเขียนโปรแกรม, Code.org 10 20 5 4 การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่าง ปลอดภัย ว 4.2 ป.1/5 - การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่างปลอดภัย เช่น รู้จักข้อมูลส่วนตัว อันตรายจากการเผยแพร่ ข้อมูลส่วนตัว และไม่บอกข้อมูลส่วนตัว กับบุคคลอื่นยกเว้น ผู้ปกครองหรือครู แจ้ง ผู้เกี่ยวข้อง เมื่อต้องการ ความช่วยเหลือเกี่ยวกับ การใช้งาน 10 20 5
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 203 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค - ข้อปฏิบัติในการใช้งาน และการดูแลรักษา อุปกรณ์ เช่น ไม่ขีด เขียนบนอุปกรณ์ ทำ ความสะอาด ใช้อุปกรณ์ อย่างถูกวิธี - การใช้งานอย่าง เหมาะสม เช่น จัดท่านั่ง ให้ ถูกต้อง การพักสายตา เมื่อใช้อุปกรณ์เป็น เวลานาน ระมัดระวัง อุบัติเหตุจากการใช้งาน รวมทั้งภาคเรียน 40 80 20
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเศรษฐเสถียร ในพระราชูปถัมภ์พุทธศักราช 2553 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา | 204 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว12102 รายวิชา เทคโนโลยีวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง ปีการศึกษา 2566 คะแนนเต็ม 100 คะแนน อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาคเรียนกับปลายภาค 80 : 20 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่าง เรียน ปลาย ภาค 1 การแก้ปัญหาอย่าง เป็นขั้นตอน ว 4.2 ป.1/4 - การแสดงลำดับ ขั้นตอนการแก้ปัญหา อย่างง่าย หลากหลายวิธี เช่น การเขียนบอกเล่า การใช้ภาพ การใช้ สัญลักษณ์ - การหารูปแบบ ของปัญหา เปรียบเทียบ จัดกลุ่ม เรียงลำดับ เพื่อให้แก้ปัญหาได้ง่าย และรวดเร็ว 10 20 5