289
290
291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
301
302
303 ภาคผนวก ค ผลการวิเคราะห์ข้อมูล
304 ผลวิเคราะห์แบบประเมินค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของแผนการจัดการเรียนรู้ แผนที่ ขั้นตอนแผนการสอน ความคิดเห็นของ ผู้เชี่ยวชาญ ∑ IOC แปลค่า 1 2 3 Yes, I can! แผนที่ 1 1. สาระสำคัญ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 3. สาระการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 4. กิจกรรมการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 5. สื่อการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 6. การวัดและการ ประเมินผล +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ Yes, I can! แผนที่ 2 1. สาระสำคัญ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 3. สาระการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 4. กิจกรรมการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 5. สื่อการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 6. การวัดและการ ประเมินผล +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ Yes, I can! แผนที่ 3 1. สาระสำคัญ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 3. สาระการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 4. กิจกรรมการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 5. สื่อการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 6. การวัดและการ ประเมินผล +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้
305 แผนที่ ขั้นตอนแผนการสอน ความคิดเห็นของ ผู้เชี่ยวชาญ ∑ IOC แปลค่า 1 2 3 It’s Lunchtime แผนที่ 4 1. สาระสำคัญ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 3. สาระการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 4. กิจกรรมการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 5. สื่อการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 6. การวัดและการ ประเมินผล +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ It’s Lunchtime! แผนที่ 5 1. สาระสำคัญ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 3. สาระการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 4. กิจกรรมการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 5. สื่อการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 6. การวัดและการ ประเมินผล +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ It’s Lunchtime! แผนที่ 6 1. สาระสำคัญ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 3. สาระการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 4. กิจกรรมการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 5. สื่อการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 6. การวัดและการ ประเมินผล +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้
306 แผนที่ ขั้นตอนแผนการสอน ความคิดเห็นของ ผู้เชี่ยวชาญ ∑ IOC แปลค่า 1 2 3 What Are You Wearing? แผนที่ 7 1. สาระสำคัญ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 3. สาระการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 4. กิจกรรมการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 5. สื่อการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 6. การวัดและการ ประเมินผล +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ What Are You Wearing? แผนที่ 8 1. สาระสำคัญ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 3. สาระการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 4. กิจกรรมการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 5. สื่อการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 6. การวัดและการ ประเมินผล +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ What Are You Wearing? แผนที่ 9 1. สาระสำคัญ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 3. สาระการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 4. กิจกรรมการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 5. สื่อการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 6. การวัดและการ ประเมินผล +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้
307 แผนที่ ขั้นตอนแผนการสอน ความคิดเห็นของ ผู้เชี่ยวชาญ ∑ IOC แปลค่า 1 2 3 My Pets แผนที่ 10 1. สาระสำคัญ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 3. สาระการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 4. กิจกรรมการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 5. สื่อการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 6. การวัดและการ ประเมินผล +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ My Pets แผนที่ 11 1. สาระสำคัญ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 3. สาระการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 4. กิจกรรมการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 5. สื่อการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 6. การวัดและการ ประเมินผล +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ My Pets แผนที่ 12 1. สาระสำคัญ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 3. สาระการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 4. กิจกรรมการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 5. สื่อการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 6. การวัดและการ ประเมินผล +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้
308 แผนที่ ขั้นตอนแผนการสอน ความคิดเห็นของ ผู้เชี่ยวชาญ ∑ IOC แปลค่า 1 2 3 Are you OK? แผนที่ 13 1. สาระสำคัญ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 3. สาระการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 4. กิจกรรมการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 5. สื่อการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 6. การวัดและการ ประเมินผล +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ Are you OK? แผนที่ 14 1. สาระสำคัญ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 3. สาระการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 4. กิจกรรมการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 5. สื่อการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 6. การวัดและการ ประเมินผล +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ Are you OK? แผนที่ 15 1. สาระสำคัญ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 3. สาระการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 4. กิจกรรมการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 5. สื่อการเรียนรู้ +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ 6. การวัดและการ ประเมินผล +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ จากตารางพบว่า คะแนนผลการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้กับขั้นตอนของแผนการสอน ประกอบด้วย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การวัดการประเมินผล และการ ประเมินผลผู้เชี่ยวชาญจำนวน 3 คน ได้คะแนนในการประเมินดัชนีความสอดคล้องระหว่างแผนการจัดการเรียนรู้ กับขั้นตอนของแผนการสอน มีค่า IOC เท่ากับ 1.00 แสดงให้เห็นว่าขั้นตอนในแผนการจัดการเรียนรู้มีความ สอดคล้องกับเนื้อหาและแผนการจัดการเรียนรู้ที่สร้างขึ้น
309 ผลการประเมินดัชนีความสอดคล้องของแบบทดสอบทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ข้อที่ ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ ∑R IOC แปลค่า 1 2 3 1 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 2 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 3 -1 +1 +1 2 0.66 ใช้ได้ 4 -1 0 +1 0 0 ตัดทิ้ง 5 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 6 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 7 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 8 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 9 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 10 +1 +1 0 2 0.66 ใช้ได้ 11 +1 +1 0 2 0.66 ใช้ได้ 12 +1 +1 0 2 0.66 ใช้ได้ 13 +1 0 0 1 0.33 ตัดทิ้ง 14 +1 +1 0 2 0.66 ใช้ได้ 15 +1 +1 0 2 0.66 ใช้ได้ 16 +1 0 0 1 0.33 ตัดทิ้ง 17 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 18 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 19 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 20 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 21 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 22 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 23 +1 +1 0 2 0.66 ใช้ได้ 24 +1 0 -1 0 0 ตัดทิ้ง
310 ข้อที่ ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ ∑R IOC แปลค่า 1 2 3 25 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 26 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 27 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 28 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 29 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 30 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 31 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 32 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 33 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 34 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 35 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 36 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 37 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 38 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 39 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 40 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ จากตารางพบว่า คะแนนการประเมินข้อสอบกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 3 คน ได้ คะแนนการประเมินดัชนีความสอดคล้องระหว่างข้อสอบกับจุดประสงค์การเรีนรู้ มีค่า IOC เฉลี่ย 0.37 แสดงว่า ใช้ได้ 36 ข้อ ตัดทิ้ง 4 ข้อ ดังตาราง แสดงให้เห็นว่าจุดประสงค์การเรียนรู้มีความสอดคล้องกับเนื้อหาและข้อสอบที่ สร้างขึ้นมีความสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้บางข้อ ดังนั้นผู้วิจัยจึงคัดเลือก ข้อสอบที่นำไปทดสอบเพียง 30 ข้อ
311 ภาคผนวก ง รายชื่อผู้เชี่ยวชาญ
312 รายชื่อผู้เชี่ยวชาญ นางสาวประไพศรี ทัพแก้ว ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนเทศบาล 5 สัหรักษ์วิทยา นางอัชรา ปลื้มกิจมงคล ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนเทศบาล 5 สัหรักษ์วิทยา นางสาวภารวิณี ภูมิวงษ์ ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนเทศบาล 5 สัหรักษ์วิทยา
313 ประวัติผู้วิจัย ชื่อนักศึกษา นางสาวอารียา คชพล ภูมิลำเนาเดิม บ้านเลขที่ 131 หมู่ 5 ต.เดื่อศรีคันไชย อ.วานรนิวาส จ.สกลนคร 47120 โทรศัพท์ 0932578652 สถานที่พักอาศัย หอพักสิรัตน์แมนชั่น 215/3 หมู่ 7 ซอยจินตคาม ถ.ทหาร ต.หมากแข้ง จ. อุดรธานี 41000 ความสามารถพิเศษ ใช้งานโปรแกรม Microsoft Word ได้ ใช้งานโปรแกรม Microsoft Power Point ได้ ออกแบบกราฟฟิกใรแพตฟอร์มออนไลน์ได้ เช่น Canva เป็นต้น สิ่งที่ชื่นชอบ สัตว์เลี้ยง : สุนัข สี : สีแดง น้ำ : โกโก้ , ช็อกโกแล็ต ประวัติการศึกษา ระดับประถมศึกษา โรงเรียนบ้านขุนภูมิ จังหวัดสกลนคร ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ห้อง EP English Program โรงเรียนพังโคนวิทยาคม จังหวัดสกลนคร ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ห้อง วิทย์ คณิต ฝรั่งเศส โรงเรียนพังโคนวิทยาคม จังหวัดสกลนคร ระดับอุดมศึกษา กำลังศึกษาระดับปริญญาตรี คณะครุศาสตร์ สาขาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฎอุดรธานี
314