แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) ชั่วโมงที่ 6 เรื่อง Healthy Food จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอ่านและบอกความหมายของค าศัพท์ได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถตอบค าถามจากบทอ่านที่ก าหนดได้ 3. นักเรียนสามารถเขียน Mind Mapping เรื่องการรักษาสุขภาพร่างกายได้ สาระการเรียนรู้ 1. Vocabulary : healthy food , sweet , soft drink , take care , unhealthy food , overweight , themselves 2. Function : - 3. Grammar : Present simple Tense กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 1.1 นักเรียนเล่น Rise and Act Game โดย - แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม ๆ ละ 3 คน - น าบัตรค าวางคว่ าหน้าไว้ แล้วให้ผู้แทนกลุ่มจับบัตรครั้งละ 1 บัตร แล้วอ่านค าศัพท์ใน บัตรนั้น - แสดงท่าทางให้เพื่อนกลุ่มอื่นทาย เช่น ได้บัตรค าว่า go jogging นักเรียนก็แสดงท่าวิ่ง เหยาะ ๆ เป็นต้น - นักเรียนกลุ่มที่ทายได้จะต้องเปลี่ยนมารับบัตรและแสดงท่าทาง - ด าเนินกิจกรรมจนกว่าจะหมดเวลา กลุ่มใดตอบได้มากที่สุดเป็นกลุ่มชนะ ขั้นสอน (Presentation) 2.1 อธิบายการใช้ How of ten โดยเอาผลการใช้ Adverb of frequency ในประโยคทั้ง เป็นการตอบค าถาม 2.2 อธิบาย Adverbs : always , sometimes , never ขั้นฝึก (Practice) 3.1 ให้นักเรียนฝึกตั้งค าถามด้วย How often do you + v1? ให้เพื่อนตอบแล้วสลับกับตั้ง ค าถาม
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) 3.2 นักเรียนท าใบงานที่ 1 เรื่อง การเขียนประโยคจากตารางที่ก าหนดให้อย่างน้อย 10 ประโยค 3.3 อ่านบทอ่าน เกี่ยวกับการรับประทานอาหารใบความรู้ที่ 1 และตอบค าถามจากบทอื่น (ใบงานที่ 2) ขั้นน าไปใช้ (Production) 4.1 นักเรียนเขียน Mind Mapping เรื่อง การรักษาสุขภาพร่างกาย (How to take care ourselves) 4.2 ส่งให้ครูตรวจ ขั้นสรุป (Wrap up) 5.1 ทบทวนค าศัพท์ทั้งหมดและบันทึกลงสมุด 5.2 ท าแบบทดสอบหลังเรียน สื่อการเรียนรู้ 1. Rise and Act Game 2. ใบงาน ใบความรู้ การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัด 1. การอ่านออกเสียง 2. การท าแบบฝึกหัด 3. การท า Mind Mapping 4. การทดสอบหลังเรียน 1. สังเกตการอ่านออกเสียง 2. ประเมินการเขียน Mind Mapping 3. ตรวจแบบฝึก 4. ทดสอบหลังเรียน 1. แบบสังเกตการอ่านออกเสียง 2. แบบประเมินการเขียน Mind Mapping 3. แบบบันทึกคะแนน ทุกหัวข้อผ่านระดับ ดีขึ้นไป
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) Direction : Write at least 10 sentences I You We They Always Sometimes never swim go jogging do aerobics He She swims goes jogging does aerobics ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) Direction : Answer the questions. 1. What does the first girl eat little ? __________________________________________________________________________ 2. Does She eat healthy Food ? __________________________________________________________________________ 3. What can you do if you eat healthy food ? __________________________________________________________________________ 4. Who has a toothache ? __________________________________________________________________________ 5. What will happen if you eat unhealthy food ? _________________________________________________________________________
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) 1. Meat From animals. 2. Yes , she does. 3. Can run , jump and move easily. 4. Mary. 5. Overweight.
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) แบบทดสอบหลังเรียน Direction : Chose the best answer. 1. Children should sleep………hours every night. a. eight b. nine c. ten d. twelve 2. People should have a ………with a doctor every year. a. good exercise b. check-up c. eat well d. keep clean 3. Food from animals are……. . a. proteins b. fats and oils c. minerals d. carbohydrates 4. If you eat healthy food, you will be …………. . a. hungry b. strong c. tired d. fat 5. You will be ……. If your body is dirty. a. happy b. healthy c. ill d. strong 6. If you eat ……….you will have good health. a. Ice cream b. chocolate c. soft drink d. salad 7. What is a good habit? a. Get enough sleep. b. Get up late. c. Stay up late. D. Eat many chips. 8. Which one is a healthy food? a. Hamburger. b. Yoghurt. c. Hot dogs. d. French fries. 9. ……..helps the blood move around the body. a. Sleep b. Cleanliness c. Good food d. Exercise 10. Which one is not a kind of exercise? a. Running b. Sleeping. c. Dancing. d. Walking.
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) 1. c 2. b 3. a 4. b 5. c 6. d 7. a 8. b 9. d 10. b
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) ชั่วโมงที่ 7 เรื่อง Describing family members จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถฟังและออกเสียง ค าคุณศัพท์ที่เป็นค าคุณศัพท์ ซึ่งก าหนดให้ได้ถูกต้อง 2. นักเรียนเขียนบรรยายลักษณะของบุคคลได้ 3. นักเรียนสนุกสนานกับการร่วมกิจกรรม สาระการเรียนรู้ Vocabulary : tall , long , short , big , small , look , like , fat , thin Structure : S + V to be + adjective What does he / she look like ? He / She is …………………..(fat , thin , small) He / She has got ……………………(long / short hair) Function : Describing family members 6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 1.1 นักเรียนร้องเพลง Big and small 1.2 ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ ขั้นสอน (Presentation) 2.1 นักเรียนออกเสียงค าศัพท์ tall , long , big , small, this , fat , short ค าละ 2 – 3 ครั้งตามครู 2.2 นักเรียนอาสาสมัครออกมาใบ้ท่าให้เพื่อนดูโดยครูพูดว่า What does he look like? He is fat. นักเรียนทั้งชั้นพูดตาม ขั้นฝึก (Practice) 3.1 นักเรียนเขียนค าศัพท์ (big , fat , thin , small) ลงในบัตรแข็งแล้วจับคู่ถามตอบ ด้วย ประโยค What does he / she look like? / She is …………. 3.2 นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๆ ละ 3 – 4 คน เล่นเกมเรียงตัวอักษรให้เป็นค าศัพท์ (fat , thin , small , big , long , short) โดยนักเรียนอาสาสมัครเป็นคนออกมาหยิบบัตรค าศัพท์ แล้วออกเสียงให้เพื่อนเรียงค าศัพท์ กลุ่มใดได้คะแนนมากเป็นผู้ชนะ ขั้นน าไปใช้ (Production) 4.1 นักเรียนสามารถน าค าศัพท์ที่ครูติดไว้บนกระดานมาแต่งประโยค บรรยายลักษณะ ลักษณะของบุคคลในครอบครัวลงในสมุดแบบฝึกหัด
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) ขั้นสรุป (Wrap up) 5.1 นักเรียนและครูช่วยกันสรุปบทเรียน 5.2 นักเรียนร้องเพลง Big and small พร้อมทั้งท าท่าประกอบเสียงเพลง 7. สื่อการเรียนรู้ 1. ของจริง 2. บัตรตัวอักษร / บัตรค าศัพท์ 3. เพลง Big and small 4. สมุดแบบฝึกหัด 8. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัด 1. การเขียนบรรยาย 2. การเข้าร่วมกิจกรรม 1. ประเมินการเขียนบรรยาย 2. สังเกตการร่วมกิจกรรม 1. แบบประเมินการเขียน 2. แบบสังเกตการร่วมกิจกรรม ทุกหัวข้อผ่านระดับ ดีขึ้นไป ---------------------------------------------------------------
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) tell long short fat big look like thin small
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) แบบสังเกตความสนใจในการร่วมกิจกรรม เรื่อง.................................................................... ประเด็นคะแนน กลุ่มที่/ชื่อ- สกุล ความกล้า แสดงออก (3) ความ กระตือรือร้น (3) ความเคารพ กติกา (3) รวม คะแนน หมายเหตุ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...............................................ผู้ประเมิน (...................................................) วันที่..........เดือน.............................พ.ศ....... เกณฑ์การประเมิน/ระดับคุณภาพ 8 – 9 คะแนนหมายถึงดีมาก 6 – 7 คะแนน หมายถึง ดี 3 – 5 คะแนนหมายถึงพอใช้ 1 – 2 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) แบบประเมินชิ้นงานเขียน แผนการจัดการเรียนรู้ที่.......เรื่อง.........................................................................ชั ้นประถมศึกษาปีที่ ......... ครั ้งที่................วันที่..........................เดือน.........................................................พ.ศ. ............................... ที่ ชื่อ - นามสกุล ความสามารถในการ เขียน การใช้ค าศัพท์ โครงสร้างทางภาษา ความต่อเนื่องในการ เขียน ความพยายามที่จะ เขียน คะแนนรวม หมายเหตุ 4 4 4 4 4 20 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) เกณฑ์การประเมินพฤติกรรมการเขียน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 1. ความสามารถ ทางการเขียน (Writing Ability) สามารถเขียนได้อย่าง ถูกต้องให้ผู้อ่านเข้าใจ ได้อย่างชัดเจน เขียนโดยมีส านวน ภาษาแม่ปะปนอยู่ ท าให้ทราบว่าเป็นคน ต่างชาติ แต่ก็ยังพอ เข้าใจ เขียนเนื้อหาได้ แต่มี การสะกดค าที่ผิดอยู่ มาก เขียนได้ แต่ก็ยาก แก่การท าความ เข้าใจ 2. ค าศัพท์ (Vocabulary) มีความสามารถใน การใช้ค าศัพท์ในการ เขียนเรื่องราวได้อย่าง เหมาะสม อีกทั้งรู้จัก ใช้ส านวนในการเขียน ด้วย มีความสามารถใน การใช้ค าศัพท์อยู่ใน ระดับที่พอใช้ได้ มีความสามารถในการ ใช้ค าศัพท์ง่ายๆ ใน วงจ ากัดและมีความรู้ เกี่ยวกับค าศัพท์ ประมาณ 200 ค าโดย เฉลี่ย มีความสามารถใน การใช้ค าศัพท์ ค่อนข้างจ ากัด มี ค าศัพท์พื้นฐาน สะสมอยู่เพียง ประมาณ 200 ค า 3. โครงสร้าง ไวยากรณ์ (Grammatical structure) มีข้อผิดพลาดในการ ใช้ไวยากรณ์เพียง เล็กน้อย แต่มิได้ท าให้ ความหมายของ ประโยคเปลี่ยนไป ใช้ไวยากรณ์ผิดพลาด อยู่บ้าง แต่ผู้อ่านก็ สามารถอ่านเข้าใจได้ สามารถใช้ไวยากรณ์ใน วงที่จ ากัด สามารถ เขียนได้โดยการใช้ ประโยคง่ายๆ สั้นๆ มีข้อผิดพลาดใน การใช้ไวยากรณ์ อยู่มาก แม้แต่ใน ประโยคพื้นฐาน ง่ายๆ 4. ความต่อเนื่องใน การใช้ภาษาเรียบ เรียง (Continuity) สามารถเขียน เรื่องราวได้อย่าง ต่อเนื่อง แต่ยังมีบาง ช่วงบางตอนที่ขาด ความสละสลวยของ ภาษา มีการเขียนที่ไม่ ต่อเนื่องในบางช่วง แต่ผู้อ่านก็สามารถ เข้าใจสิ่งที่เขียนได้ สามารถเขียนเนื้อความ ต่อเนื่องได้พอใช้ แต่ยัง มีความบางตอน กระโดดบ้าง เนื้อความที่เขียน ไม่มีความ ต่อเนื่องกันเลย 5. ความพยายามใน การเขียน (Effort to communicate) ใช้ความพยายามมาก เป็นพิเศษที่จะเขียน ให้ผู้อ่านเข้าใจ สามารถแสดงออกถึง ความพยายามอย่าง สูง ทั้งการใช้ศัพท์ ส านวน ประโยค เพื่อช่วยให้ผู้อ่าน เข้าใจในสิ่งที่ตนเขียน มีความพยายามอย่าง เต็มที่ ในการที่จะ เขียนให้ผู้อ่านเข้าใจ ด้วยการเขียนเสริม หรืออธิบายเพิ่มเติม เพื่อสร้างความเข้าใจ ที่ชัดเจนมากยิ่งขึ้น ใช้ความพยายามที่จะ เขียนให้ผู้อ่านเข้าใจ โดยพยายามเขียนเสริม เติมประโยคบ้าง โดย อาจจะใช้ภาษาแม่เข้า ช่วยบ้างในการท าความ เข้าใจ ใช้ความพยายาม ในการเขียนบ้างแต่ ก็ไม่พยายามมาก นักในการที่จะ เขียนให้ผู้อ่าน เข้าใจ
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) โดยการเสริมเพิ่มเติม รายละเอียดในเนื้อหา คะแนนตัดสินระดับคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 14 - 20 ดีมาก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ 1 - 8 ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) ชั่วโมงที่ 8 เรื่อง What’s the Matter จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนบอกความหมายของค าศัพท์ เกี่ยวกับความเจ็บป่วยได้ 2. ฟัง/อ่าน ข้อความเกี่ยวกับสุขภาพร่างกายและความเจ็บป่วยของบุคคลแล้วตอบค าถามได้ 3. พูดสนทนาเกี่ยวกับสุขภาพและความเจ็บป่วยและให้ค าแนะน าได้ สาระการเรียนรู้ 1. Vocabulary : Stomachache , sneeze , sore throat , toothache , aspirin 2. Function : - Talking about health problems - Asking and giving advice 3. Structure : Imperative for advice กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 1.1 ครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับการไปหาหมอ โดยใช้ประโยคค าถาม ดังนี้ Have you ever seen a doctor ? นักเรียนช่วยกันบอกเหตุผลที่ต้องไปหาหมอ ครูเขียนเหตุผลบนกระดานด า ขั้นสอน (Presentation) 2.1 ครูอธิบายว่าถ้าต้องการถามว่าไม่สบายเป็นอะไร จะใช้ประโยคว่า What’s the matter? 2.2 ให้นักเรียนเล่นเกม โดยยืนบนวงกลม แล้วนักเรียนคนแรกใบ้ท่าแสดงอาหารเจ็บป่วย เช่น Stomachache เอามือกุมที่ท้องเป็นต้น แล้วให้เพื่อนของคนที่จะทายถูกจะเป็นผู้ ที่ออกมาแสดงท่าต่อไป 2.3 ครูชี้ส่วนประกอบของร่างกาย แล้วให้นักเรียนช่วยกันบอกค าศัพท์ ค าศัพท์ค าใดที่นักเรียน ไม่ทราบครูช่วยอธิบาย 2.4 ให้นักเรียนอ่านบทสนทนาในใบงานที่ 1 เกี่ยวกับสิ่งที่ปฏิบัติไม่ถูกต้อง และค าแนะน าที่ ถูกต้อง (ใบความรู้ที่ 1) 2.5 ให้ตัวอย่างการสนทนาถาม/ตอบ ถึงการเจ็บป่วย (ใบความรู้ที่ 2) 2.6 น าเสนอค าศัพท์ โดยการน านักเรียนอ่านและบอกความหมาย
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) ขั้นฝึก (Practice) 3.1 นักเรียนท าแบบฝึกในใบงานที่ 1 ที่เกี่ยวข้องกับใบความรู้ที่ 1 3.2 นักเรียนฝึกอ่านบทสนทนาจนคล่อง 3.3 นักเรียนจับคู่สนทนาเรื่องอาการเจ็บป่วยและให้ค าแนะน าให้อาการดีขึ้น 3.4 ออกมาสนทนา ให้เพื่อนและครูฟัง ครูและเพื่อนร่วมกันให้คะแนน ขั้นน าไปใช้ (Production) 4.1 นักเรียนวาดภาพระบายสี บุคคลที่นักเรียนชื่นชอบ และเขียนค าศัพท์ซึ่งบอกส่วนประกอบ ของร่างกาย 4.2 นักเรียนฝึกเพิ่มเติมจากใบงานที่ 2 ขั้นสรุป (Wrap up) 5.1 นักเรียนร่วมกันร้องเพลง Head , Shoulders 5.2 สรุปค าศัพท์และค าแนะน าเรื่องสุขภาพที่เรียนไปแล้วทั้งหมด สื่อการเรียนรู้ 1. สื่อรูปภาพคนป่วย การวัดและประเมินผล วิธีวัดผล สิ่งที่ใช้วัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัด 1. การท าแบบฝึกหัด 2. การสนทนา 1. ตรวจแบบฝึก 2. ประเมินการสนทนา 1. แบบประเมินการสนทนา 2. แบบบันทึกคะแนน ทุกหัวข้อผ่านระดับ ดีขึ้นไป ---------------------------------------------------------------
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET)
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) A : What should I do if I am not strong. B : You should do enough exercise. A : If I get fat , what should I do? B : You shouldn’t eat too many sweets. A : If I want to be wise and healthy, what should I do? B : You should get enough sleep. A : If I hurt my teeth , what should I do? B : You shouldn’t eat too much ice cream.
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) Dialogue 1 A : What’s the matter with you ? B : I have a headache. C : You should take an aspirin. Dialogue 2 A : I have a stomachache. B : Take some medicine. Dot eat anything. Dialogue 3 A : I have a sore throat. B : Go to see a doctor of drink some warm water.
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) Direction : Match A and B A B 1. If you do enough exercise , 2. If I eat too many sweets, 3. It she has a fever , 4. If he gets enough sleep , 5. If you have a headache , 6. If the eat too much ice cream, a. she should see the doctor. b. you should stay at home. c. you will be strong. d. they will get fat. e. he will be wise and healthy I. will hurt my teeth.
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) A B 1. If you do enough exercise , 1. If I eat too many sweets, 2. If she has a fever , 3. If he gets enough sleep , 4. If you have a headache , 5. If the eat too much ice cream, a. she should see the doctor. b. you should stay at home. c. you will be strong. d. they will get fat. e. he will be wise and healthy f. I will hurt my teeth.
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) Direction : Fill in the blanks. 1. He has a _________________________. 2. She has a ___________________________. 3. She has an __________________________. 4. He has a _______________________. 5. She has a_________________________.
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) 1. headache 2. stomach ache 3. earache 4. toothache 5. cold
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) แบบบันทึกคะแนนการตรวจแบบฝึก การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่............................. แผนการจัดการเรียนรู้ที่...............เรื่อง.................................................................................... วันที่........................เดือน............................................................พ.ศ. ......................... เลขที่ ชื่อ - สกถล แบบฝึกที่ ................ แบบฝึกที่ ................ แบบฝึกที่ ................ แบบฝึกที่ ................ แบบฝึกที่ ................ สรุปผลการ ประเมิน คะแนนเต็ม เกณฑ์การประเมิน นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินแต่ละแบบฝึก ไม่ต่ ากว่าร้อยละ 70 จึงถือว่าผ่าน ลงชื่อ................................................ผู้บันทึก (................................................)
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) แบบสังเกตพฤติกรรมการพูด แผนการจัดการเรียนรู้ที่..........เรื่อง.................................................................................ชั้นประถมศึกษาปีที่....... ครั้งที่................วันที่................เดือน.......................................................พ.ศ. ..................................................... เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน รวม คะแนน การออกเสียง ความถูกต้อง ของค าศัพท์ ส านวนและ ประโยค ความ คล่องแคล่ว การแสดง ท่าทาง/น้ าเสียง ประกอบการ พูด 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 หมายเหตุ ค่าของคะแนน 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึงดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ........................................ผู้ประเมิน (..........................................) วันที่.......เดือน..........................พ.ศ. ......
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) เกณฑ์ประเมินการพูดสนทนา ระดับคะแนน ประเด็นการประเมิน 4 3 2 1 น้ าหนัก ความส าคัญ คะแนน รวม ความถูกต้อง ออกเสียง ค าศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลักการ ออกเสียง ออกเสียง เน้นหนักใน ค า/ประโยค อย่าง สมบูรณ์ ออกเสียงค า และประโยค ได้ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง มีเสียง เน้นหนักใน ค า/ประโยค เป็นส่วนใหญ่ ออกเสียว ค าศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ขาดการ ออกเสียง เน้นหนัก ออกเสียง ค า/ประโยค ไม่ถูกต้อง ท าให้สื่อสาร ไม่ได้ 4 16 ความคล่องแคล่ว พูดต่อเนื่อง ไม่ติดขัด พูด ชัดเจนท าให้ สื่อสารได้ พูด ตะกุกตะกัก บ้าง แต่ยังพอ สื่อสารได้ พูดเป็นค า ๆ หยุดเป็นช่วง ๆ ท าให้ สื่อสารได้ไม่ ชัดเจน พูดได้บางค า ท าให้สื่อ ความหมาย ไม่ได้ 3 12 การแสดงท่าทาง/ น้ าเสียงประกอบการ พูด แสดงท่าทาง และพูดด้วย น้ าเสียง เหมาะสม กับบท บรรยาย พูดด้วย น้ าเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยายแต่ ไม่มีท่าทาง ประกอบ พูดเหมือน อ่านไม่เป็น ธรรมชาติ ขาดความ สนใจ พูดได้น้อย มาก 1 4 รวม 8 32
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) แบบประเมินทักษะทางภาษา วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 Lesson ………………………………….. กิจกรรม………………………………….. ค าชี้แจง ให้ ผู้สอน สังเกตการใช้ทักษะทางภาษาในขณะปฏิบัติกิจกรรม โดยเขียนระดับคะแนนลงใน ตาราง ให้ตรงกับความสามารถของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง เลขที่ ชื่อ-สกุล รวม คะแนน สรุปผล การประเมิน ผ่าน ไม่ ผ่าน ลงชื่อ…………….……………………..ผู้ประเมิน การประเมิน: นักเรียนที่ได้คะแนน 10 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน (คะแนนเต็ม 20)
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) แบบประเมินชิ้นงาน ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนตรวจชิ้นงานของนักเรียนโดยเขียนระดับคะแนนให้ตรงกับความสามารถของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง เลขที่ ชื่อ-สกุล การน าเสนอผลงาน (ในภาพรวม) การเตรียมความพร้อมก่อนน าเสนอ (หรือ ความสามัคคีในการท างาน) ความถูกต้องของชิ้นงาน ความเรียบร้อยสวยงาม ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ รวม คะแนน สรุปผล การประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ…………….……………………..ผู้ประเมิน การประเมิน: นักเรียนที่ได้คะแนน 10 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน (คะแนนเต็ม 20)
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) บันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ( )
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) ต าแหน่ง แนวทางยกระดับ ONET มาตรฐาน มาตรฐาน ต. 1.3 น าเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดย การพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ต 1.3 ป. 6/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว ต 1.3 ป. 6/2 เขียนภาพ แผนผัง แผนภูมิ และตารางแสดงข้อมูลต่างๆ ตามที่ฟังหรืออ่าน ต 1.3 ป. 6/3 พูด/เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว รูปแบบข้อสอบ ข้อสอบ 4 ตัวเลือก 1 ค าตอบ จ านวน 8 ข้อ 20 คะแนน ตัวอย่างข้อสอบ
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) 1. In an aquarium, there are 60 fish, 40 crabs, 30 shrimps and 50 squids. Which graph is correct?
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) 2-4 Look at the bar chart. 2. Which drink has ten grams of sugar? 1. UHT milk 2. Soy milk 3. Yoghurt 4. Fruit juice 3. Which drink has the most sugar? 1. UHT Milk 2. Soy milk 3. Yoghurt 4. Soft drinks 4. Which sentence is correct? 1. UHT milk has no sugar. 2. Soy milk has the least sugar. 3. Yoghurt has less sugar than soft drinks. 4. Fruit juice has more sugar than soy milk .
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) 5. Today is windy. 1. 2. 3. 4. Suda likes to talk with her friends. She talks about funny stories. She is ______. So her friends love her. 6.The missing word is………………. 1. cheerful 2. kind 3. good 4. bored Somsri always helps her teacher clean the classroom every day. She also helps her friends with homework. Somsri is a _______girl. 7.The missing word is………………. 1. naughty 2. dirty 3. lazy 4. nice 8. The ass and the fox are …………………………. 1. places 2. things 3. stories 4. animals 9. Nid likes ____________. She loves drawing and painting. 1. Thai 2. gym 3. art 4. music
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) 10. We have to wear sunglasses because it is _____________. (ต 1.3 ป 6/1) 1. windy 2. sunny 3. cloudy 4. rainy 11. Chai sits near the _______. He is fishing. (ต 1.3 ป 6/1) 1. river 2. tree 3. park 4. market Column A Dana Hanson was born on March 17, 1991. He is now 15 years old. He is American. He lives at 20, Zoo Road. You can call him on 0-2- double 7-8-9. Besides running, he always swims. He wants to join in a race before he gets 16. Column B Application Form for Running Race : Suksadee School Sports Center Name : _______________12______________________ (Family Name first) Age : __________13_______Nationality : ________14_________ Telephone number ______________15______________ 12. 1.Dana 2. Dana Hanson 3. Hanson 4. Hanson Dana 13. 1. 15 2. 16 3. 17 4. 18 14. 1. Thai 2. Thailand 3. American 4. America
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) 15. 1. 017191 2. 020191 3. 027789 4. 022789 . Look at those little ghosts. Go along the roads. It is funny. On _____16_____. They have got _____17_____. “Trick or_____18_____.”, they say. 16. 1) Valentine’s Day 2) Christmas Day 3) Halloween Day 4) New Year’s Day 17. 1) puppies 2) bunnies 3) chilies 4) candies 18. 1) track 2) treat 3) trade 4) thread Complete the passage. (13) 19 1) one 2) three 3) five 4) six 20 1) blood 2) family 3) country 4) nation Thailand is our country. We are Thai. There are _____19____ colours on the national flag. Red means our ___20___. White means our religion. Blue means our king. Thai people will stand to attention when they hear Thai national anthem.
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) เฉลยตัวอย่างข้อสอบ 1 3 5 4 9 3 13 1 17 4 2 3 6 1 10 2 14 3 18 2 3 4 7 4 11 1 15 3 19 2 4 3 8 4 12 4 16 3 20 4
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) แผนการจัดการเรียนรู้ที่4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง Valentine’s Day เวลา 2 ชั่วโมง ___________________________________________________________________________ 1. สาระที่ สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และน าไปใช้ ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ต 2.1 ป.6/2 ให้ข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล/วันส าคัญ/งานฉลอง/ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของ ภาษา ต 2.1 ป.6/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ 2. สาระส าคัญ การอ่านข้อความ หรือบทความที่เป็นภาษาต่างประเทศนั้น ผู้อ่านควรจะเริ่มต้นด้วยการอ่านหัวข้อ ชื่อ เรื่อง หรือดูภาพประกอบ ซึ่งจะช่วยให้ผู้อ่านได้มีความคิดอย่างก้าวหน้า เกี่ยวกับ เรื่องที่อ่าน และผู้อ่าน จ าเป็นที่จะต้องใช้ข้อมูลความรู้เดิม เพื่อการคาดเดาในเนื้อหาเพื่อท าให้ดูความเข้าใจในบทอ่านมากยิ่งขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1. จับใจความส าคัญของเรื่อง Valentine’s Day ได้ 2. บอกความหมายของค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ เรื่อง Valentine’s Day และสามารถ น าไปใช้ได้ 3. เข้าใจความเหมือน ความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ในเรื่อง Valentine’s Day ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1. ทักษะการสื่อสาร 2. ทักษะกระบวนการกลุ่ม ด้านคุณลักษณะ (Attitude) 1. มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 2. มีความกระตือรือร้นในการท ากิจกรรม 3. มีความสนุกสนานในการเรียน 4. แหล่งเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. ห้องเรียน 3. อินเทอร์เน็ต
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) 5. สาระการเรียนรู้ 1. เนื้อหา บทอ่านเรื่อง Valentine’s Day 2. ค าศัพท์ festival, change, honor, reason, season, cupid, arrow, symbol, bouque 6. กิจกรรมการเรียนรู้ (ชั่วโมงที่ 1) ขั้นน า (Warm up) 1. ครูน าภาพหัวใจสีแดง (red Heart) กามเทพ (cupid) กุหลาบสีแดง (red roses) และการ์ด (cards) มาติดบนกระดาน แล้วถามนักเรียนว่าเกี่ยวกับอะไร นักเรียนตอบว่า วัน Valentine’s Day ครู ถามว่าวันวาเลนไทน์ตรงกับวันที่เท่าไร นักเรียนตอบว่าวันที่ 14 กุมภาพันธ์ ของทุกปี 2. นักเรียนท าข้อสอบ Pre-Test จ านวน 10 ข้อ และตรวจสอบคะแนนเพื่อจดบันทึกนักเรียนดู เนื้อหาดูชื่อเรื่องและสนทนาพูดคุยโดยตอบค าถาม เช่น Do you know Valentine’s Day? What flower do you give to your friend on Valentine’s Day? ขั้นน าเสนอ (Presentation) 1. ครูน าเสนอเรื่องเกี่ยวกับประวัติวันวาเลนไทน์ให้นักเรียนฟัง Valentine’s Day More than 2,000 years ago, there was a festival in Rome every year on 15th February called “Lupercalia”. The Christians later changed the name of the festival to honor a Christian Saint named Saint Valentine, and changed the date to 14th February, the day Saint Valentine died. On Valentine’s Day, it was believed to be the date when the bird first began to mate after the winter season and for that reason they kept the holiday in honor of love. Valentine’s Day is a special day when every boy can say “I love you” to his girl friend. It’s also the day when children gave valentine card to all their friends, parents and teachers. A husband gives his wife a lovely card or a bouquet of flowers or a bag of candy. The red roses are the most popular flowers on Valentine’s Day. Valentine cards are usually made of red and white paper in the shape of heart with poem inside. On Valentine’s Day, every classroom has a Valentine Party. The Cupid with his arrows is the symbol of a Valentine’s.
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) 2. นักเรียนและครูร่วมกันเสนอค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับวันวาเลนไทน์ พร้อมอ่านออกเสียงและบอก ความหมาย (จากบัตรภาพ/บัตรค า) Valentine’s Day Vocabulary festival = เทศกาล change = เปลี่ยน honor = ให้เกียรติ Saint Valentine = นักบุญนามว่าวาเลนไทน์ reason = เหตุผล season = ฤดู cupid = กามเทพ arrows = ลูกศร symbol = สัญลักษณ์ bouquet = ช่อดอกไม ้ candy = ลูกกวาด cupid = กามเทพ rose = กุหลาบ card = การ์ด ขั้นฝึก (Practice) 1. นักเรียนจับคู่อ่านเรื่อง Valentine’s Day อีกครั้ง แล้วท าแบบฝึกหัดที่ 1 (ท้ายแผน) 2. นักเรียนน าเสนอข้อมูลและล าดับขั้นตอนของกลุ่มตนเอง เพื่อนๆและครูร่วมกันเสนอแนะ 3. นักเรียนและครูสรุปข้อมูลและล าดับขั้นตอนร่วมกัน พร้อมข้อเสนอแนะในการแก้ไข ปรับปรุง 4. นักเรียนแก้ไข และปรับปรุงงานตามข้อเสนอแนะ ขั้นน าไปใช้(Production) ครูและนักเรียนน าเสนอรูปแบบ Valentine’s Card ที่น่าสนใจร่วมกัน โดยวาดภาพและสรุป ค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับวันวาเลนไทน์พร้อมตัวอย่างค าอวยพร ขั้นสรุป (Wrap up) 1. ครูและนักเรียนสรุปความหมายและความส าคัญของวันวาเลนไทน์นักเรียนท าการ์ดอวยพร วัน วาเลนไทน์(Valentine’s Card) ส่งให้เพื่อน ผู้ปกครอง หรือคนใกล้ชิด พร้อมตกแต่งให้สวยงาม การเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. บทอ่าน เรื่อง Valentine’s Day 2. บัตรภาพ/บัตรค า 3. ตัวอย่าง Valentine’s card 4. แบบฝึกหัด กระบวนการวัดและประเมินผล 1. วิธีวัดผลและประเมินผล - การท าแบบฝึกหัด - การร่วมมือกับสมาชิกในกลุ่ม - การประเมินคุณลักษณะ 2. เครื่องมือที่ใช้วัดและประเมินผล
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) - บทอ่านเรื่อง Valentine’s Day - แบบฝึกหัดจากเรื่องที่อ่าน - ภาพวาดสื่อความหมายในเนื้อเรื่อง - Pre/Post Test 3. เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่านเนื้อเรื่องและตอบค าถาม 10 คะแนน - การท าการ์ดสื่อความหมาย 10 คะแนน
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) แบบฝึกหัดที่ 1 Directions: Read the passage and fill in the appropriate information in the graphic organizer. Valentine’s Day More than 2,000 years ago on 15thFebruary was called …………………………………………………………. Later ………………………………………………….. Valentine’s Day is special …………………………….. A husband gives his wife …………………………….. Valentine’s cards made of ……………………………….
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) Answer Key: แบบฝึกหัดที่ 1 Directions: Read the passage and fill in the appropriate information in the graphic organizer. Valentine’s Day More than 2,000 years ago on 15thFebruary was called ……Lupercalia…………………………………………. Later …The Christians changed the name…………….. Valentine’s Day is special …day……………………….. A husband gives his wife …a lovely card………………….. Valentine’s cards made of …red and white paper…………….
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) แบบฝึกหัดที่ 2 A. Answer the questions. 1. Who is Valentine ? …………………………………………….……………………………………………………………… 2. When did Valentine die ? ………………………………………………………………….……………………………… 3. Where was Valentine born ? ………………………………………………..…………………………………………… 4. What season do the birds begin to mate ? …………………………………….…….………………………… 5. What is the symbol of Valentine ? …………………………………………………………………………………… B. Match the word with the best meaning. 1. mate a. stop living 2. symbol b. collecting flowers 3. bouquet c. It’s a show for something 4. died d. pair of lovers 5. father and mother e. parents
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) Answer Key: แบบฝึกหัดที่ 2 A. Answer the questions. 1. Who is Valentine? Valentine is a Christian Saint. 2. When did Valentine die? Valentine died on 14th February. 3. Where was Valentine born? Valentine was born in Roam. 4. What season do the birds begin to mate? The birds begin to mate in Spring. 5. What is the symbol of Valentine? The Cupid with his arrows is the symbol of Valentine. B. Match the word with the best meaning. 1. mate a. stop living 2. symbol b. collecting flowers 3. bouquet c. It’s a show for something 4. died d. pair of lovers 5. father and mother e. parents
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) กิจกรรมการเรียนรู้ (ชั่วโมงที่ 2) ขั้นน า (Warm up) 1. ครูและนักเรียนททวนค าศัพท์ที่ได้เรียนมา festival, change, honor, reason, season, cupid, arrow, symbol, bouquet จากบัตรภาพ/บัตรค า 2. ครูพาเล่นเกมจับคู่ภาพกับค าศัพท์(Matching Game) โดยแบ่งทีมละ 5 คน เข้าแถวตอนเรียงหนึ่ง และแข่งทีละคน เมื่อได้ยินค าศัพท์ใด และได้ยินสัญญาณ ให้ผู้แข่งขันวิ่งไปจับคู่ภาพกับค าศัพท์แล้ววิ่งกลับมา ต่อท้ายแถว กลุ่มใดถูกต้องเยอะที่สุดเป็นผู้ชนะ 3. ครูและนักเรียนอ่านออกเสียงค าศัพท์ร่วมกันอีกครั้ง ขั้นน าเสนอ (Presentation) 1. ครูทบทวนเรื่องเกี่ยวกับประวัติวันวาเลนไทน์ให้นักเรียนฟังอีกครั้ง (ท้ายแผน) 2. ครูและนักเรียนร่วมกันเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับวันวาเลนไทน์ ว่าบุคคลทั่วไปท ากิจกรรมอะไรบ้าง ในวันวาเลนไทน์เช่น give someone a gift, hug someone who we love, give red roses, cards, some chocolate to his/her boyfriends /girlfriends, etc. ขั้นฝึก (Practice) 1. นักเรียนท าแบบฝึกหัดที่ 2 (ท้ายแผน) 2. ครูและนักเรียนตรวจค าตอบร่วมกัน 3. นักเรียนและครูสรุปข้อมูลและล าดับขั้นตอนร่วมกัน พร้อมข้อเสนอแนะในการแก้ไข ปรับปรุง 4. นักเรียนแก้ไข และปรับปรุงงานตามข้อเสนอแนะ ขั้นน าไปใช้(Production) นักเรียนท าแผนผังความคิด (my mapping) เกี่ยวกับวันวาเลนไทน์(Valentine’s mapping) โดยออกแบบและวาดภาพตามความคิดของตนเอง และสรุปค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับวันวาเลนไทน์ พร้อมตัวอย่างค าอวยพร ขั้นสรุป (Wrap up) 1. นักเรียนท า Post-test และตรวจค าตอบกัน 2. ครูและนักเรียนสรุปความหมายและความส าคัญของวันวาเลนไทน์นักเรียนน าเสนอแผนผังความคิด (2ชั้น: เริ่มจากค าศัพท์ที่เกี่ยวข้อง และกิจกรรมที่ท าในวันวาเลนไทน์) เกี่ยวกับวันวาเลนไทน์ (Valentine’s mapping) พร้อมตกแต่งให้สวยงาม และจัดบอร์ดเพื่อน าเสนอผลงาน การเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. บทอ่าน เรื่อง Valentine’s Day 2. บัตรภาพ/บัตรค า 3. ตัวอย่าง Valentine’s mapping
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) 4. แบบฝึกหัด กระบวนการวัดและประเมินผล 1. วิธีวัดผลและประเมินผล - การท าแบบฝึกหัด - การร่วมมือกับสมาชิกในกลุ่ม - การประเมินคุณลักษณะ 2. เครื่องมือที่ใช้วัดและประเมินผล - บทอ่านเรื่อง Valentine’s Day - แบบฝึกหัดจากเรื่องที่อ่าน - ภาพวาดสื่อความหมายในเนื้อเรื่อง - Post Test 3. เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่านเนื้อเรื่องและตอบค าถาม 10 คะแนน - การท าแผนผังความคิดสื่อความหมาย 10 คะแนน - การท า Post Test 10 คะแนน
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) แบบประเมินทักษะทางภาษา วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 Lesson ………………………………….. กิจกรรม………………………………….. ค าชี้แจง ให้ ผู้สอน สังเกตการใช้ทักษะทางภาษาในขณะปฏิบัติกิจกรรม โดยเขียนระดับคะแนนลงใน ตาราง ให้ตรงกับความสามารถของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง เลขที่ ชื่อ-สกุล รวม คะแนน สรุปผล การประเมิน ผ่าน ไม่ ผ่าน ลงชื่อ…………….……………………..ผู้ประเมิน การประเมิน: นักเรียนที่ได้คะแนน 10 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน (คะแนนเต็ม 20)
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) แบบประเมินชิ้นงาน ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนตรวจชิ้นงานของนักเรียนโดยเขียนระดับคะแนนให้ตรงกับความสามารถของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง เลขที่ ชื่อ-สกุล การน าเสนอผลงาน (ในภาพรวม) การเตรียมความพร้อมก่อนน าเสนอ (หรือ ความสามัคคีในการท างาน) ความถูกต้องของชิ้นงาน ความเรียบร้อยสวยงาม ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ รวม คะแนน สรุปผล การประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ…………….……………………..ผู้ประเมิน การประเมิน: นักเรียนที่ได้คะแนน 10 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน (คะแนนเต็ม 20)
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) บันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ( ) ต าแหน่ง
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ONET) แบบฝึกหัดที่ 1 Name ……………………………………….. No. ………….. Class …......... ____________________________________________________________________