รายงานโรงเรียนคุณธรรมระดับ 2ดาว (นันทมุนีบำรุง)

รายงานผล

การดาเนินงานโครงการ
โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ระดบั ๒ ดาว

โรงเรยี นปทุมธานี “นนั ทมุนีบารุง”
สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาปทุมธานี

๑

รายงานตามเกณฑ์การตรวจสอบขอ้ ที่ ๑

โรงเรยี นสมคั รเข้ารับการยกระดับเป็นโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ระดบั ๒ ดาว
เอกสารสารหลกั ฐานประกอบ

๑.ใบสมัคร
๒.เอกสารรายชือ่ โรงเรยี นทปี่ ระเมินตนเองผา่ นระดับ ๑ ดาว โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา ปทมุ ธานี

๒

ใบสมคั ร
ยกระดบั คุณภาพโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.

ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕
โดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ขอ้ มูลทั่วไป

๑. ชื่อสถานศกึ ษา โรงเรยี นปทมุ ธานี “นนั ทมนุ ีบำรงุ ” .
สพม. ปทุมธานี
ตำบล/แขวง บางหลวง .อำเภอ/เขต เมือง
๐๒-๕๘๑๕๕๗๑
รหสั ไปรษณีย์ ๑๒๐๐๐ โทรศัพท์ ๐๒-๕๘๑๑๘๒๕ .โทรสาร

อเี มล์ .

สมคั รเขา้ รับการยกระดบั  ระดับ ๒ ดาว

 ระดบั ๓ ดาว

 ระดับ ๔ ดาว

 ระดบั ๕ ดาว

โรงเรียนผ่านการตรวจสอบคุณภาพ ระดับ ๑ ดาว ตามประกาศของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน

กระทรวงศึกษาธิการที่ ศธ ๐๔๒๓๔ /ว๔๖๓๙ ลงวนั ท่ี ๑๔ เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖๓ แลว้

มคี วามประสงคข์ อรับการยกระดับคุณภาพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๒ ดาว

จำนวนคร/ู อาจารย์ทง้ั หมด ๕๗ คน, จำนวนนักเรยี น ๙๐๔ คน, จำนวน ๒๗ ห้องเรียน

ช่ือผู้บริหารโรงเรียน นายสำเนียง ดลสอาด .

โทรศัพท์ ๐๒-๕๘๑๑๘๒๕ โทรศพั ท์มือถือ ๐๘๑-๘๘๙๔๔๘๕ โทรสาร ๐๒-๕๘๑๕๕๗๑ .

อีเมล์ e-mail [email protected].

ชื่อผู้รบั ผดิ ชอบโครงการ นายนราธร แว่นแกว้ ,นางสาวกรรณกิ า โกสันเทียะ นายสมศักด์ิ อาดำ

นางสุภาภรณ์ มากสืบมี และนางสาวรววี รรณ บุญอนันต์ .

โทรศัพท์ ๐๒-๕๘๑๑๘๒๕ โทรศพั ท์มือถือ ๐๘๒-๑๕๗๓๖๕๑ โทรสาร ๐๒-๕๘๑๕๕๗๑ .

อีเมล์ krukannika_๓๕๑@gmail.com .

ช่อื นวตั กรรมสร้างสรรคค์ นดีของโรงเรียนคือ PTN NICE MODEL คนดศี รปี ทมุ นันท์

New Idea คือการนำเสนอความคดิ ใหมๆ่

Intelligence คือ มสี ตปิ ญั ญา ฉลาดหลกั แหลม นำชุมชนให้มีความสุข

Creative คือ มีความคิดสร้างสรรค์ ในการพฒั นาสอ่ื ตา่ งๆ เทคโนโลยีทีท่ นั สมัยและเพยี งพอตอ่ การดำเนินงาน

Ethic คอื มีคณุ ธรรมและจรยิ ธรรมในการดำรงชพี เพ่อื ใหอ้ งค์กรมีระบบการจดั การบรหิ ารงานท่ดี ี และมีคุณภาพ

๓

รูปถา่ ย/รปู วาด แผนที่ของโรงเรียน

ลงชอ่ื ................................................................
( นายสำเนยี ง ดลสอาด )

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นปทุมธานี “นนั ทมนุ บี ำรงุ ”
วันท่ี ๑๕ เดือนกนั ยายน พ.ศ. ๒๕๖๕

๔

๕

๖

รายงานตามเกณฑก์ ารตรวจสอบขอ้ ที่ ๒

รายงานผลการจัดกจิ กรรมการพัฒนาโครงการโรงเรียนคุณธรรมสพฐ./เอกสารประกอบระดบั ๒ ดาว
เอกสารสารหลกั ฐานประกอบ

๑.แบบรายงานผลการจัดกิจกรรมการพัฒนาโครงการโรงเรียนคณุ ธรรมสพฐ.ระดับ ๒ ดาว
๒.เอกสารประกอบครบถว้ น

๗

แบบรายงานผลการจดั กจิ กรรมการพฒั นาโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

โรงเรียน ปทมุ ธานี “นันทมุนบี ำรุง” สพม. ปทมุ ธานี .

จงั หวดั ปทุมธานี อำเภอ เมือง ตำบล บางหลวง .

ระดับดาวดวงท่ี ๒ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ .

...............................................................................................................................

ผลการดำเนินงานเชงิ ปริมาณ

๑. สภาพแวดลอ้ ม บรรยากาศของโรงเรยี น และสภาพชุมชนใกลเ้ คียง

สภาพแวดลอ้ ม
โรงเรียนปทมุ ธานี “นันทมนุ ีบำรงุ ” ตง้ั อยู่เลขที่ ๕๔ หมู่ ๒ ตำบลบางหลวง อำเภอเมือง

จังหวดั ปทมุ ธานี รหสั ไปรษณีย์ ๑๒๐๐๐ โทรศัพท์ ๐๒-๕๘๑๑๘๒๕ โทรสาร ๐๒-๕๘๑๕๕๗๑
เปิดสอนตั้งแต่ระดับ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ถึง ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๖
มเี ขตพนื้ ท่บี รกิ าร ไดแ้ ก่ ตำบลบางหลวง ตำบลบางเดือ่ ตำบลบางขะแยง ตำบลบา้ นฉาง ตำบลบางปรอก

ตำบลบางควู ดั ตำบลบ้านกลาง และตำบลบางกะดี

ประวตั ิโดยยอ่ ของโรงเรียน

โรงเรียนปทมุ ธานี“นันทมุนบี ำรุง” ตามประวัตเิ ป็นโรงเรยี นประจำอำเภอบางกะดี จงั หวดั ปทุมธานี

มณฑลอยธุ ยา เดมิ อยู่ท่ีวดั บางหลวงใน สอนถงึ ชนั้ ม.๓ (ป.๗) ทอ่ี ยู่ เลขที่ ๕๔ หมู่ ๒ ถนน เทศบาล ๕ ตำบลบางหลวง

อำเภอเมือง จังหวดั ปทุมธานี ๑๒๐๐๐

วนั ที่ ๑๙ มีนาคม ๒๔๗๖ พระครูนนั ทมนุ ี (พระรามัญมุนี) ได้ย้ายโรงเรยี นไปสรา้ งทีว่ ัดบางหลวงนอกก็ยังเปดิ
สอนถงึ ม.๓ มีนักเรยี นท่ีอย่หู ่างไกลมาเรียน การคมนาคมไมส่ ะดวกต้องเดนิ มาโรงเรียนหรอื มาอย่ทู ี่วัด เมื่อเรยี นจบ ม.๓
ก็ต้องไปเรยี นต่อทีว่ ัดสำแล

พ.ศ. ๒๔๙๙ โรงเรียนสามารถเปิดสอนได้ถึงระดบั ม.๖ (ม.ศ.๓) ขณะน้ันโรงเรยี นมี เน้ือที่ ๖ ไร่ ๒ งาน ซง่ึ คับ
แคบไมส่ ามารถขยายพ้นื ทีไ่ ด้

พ.ศ. ๒๕๑๗ โรงเรียนไดข้ อเชา่ ทีด่ นิ ศาลเจ้าป่าสะแกได้ ๑๕ ไร่ ๕๗ ตารางวา
วนั ท่ี ๒ ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๑๘ ฯพณฯ ม.ร.ว.คึกฤทธิ์ ปราโมช นายกรัฐมนตรี ไดม้ าเป็นประธานในพิธีวางศิลา
ฤกษ์ อาคารเรียน ๒๑๖ ก และขอใชท้ ดี่ นิ ของศาลเจา้ ปา่ สะแกที่อยูฝ่ ั่งตรงข้ามกบั โรงเรียนในเนอ้ื ที่ ๑๓ ไร่ ๓ งาน ๘๖
ตารางวา เปน็ สนามกีฬาของโรงเรียน
พ.ศ. ๒๕๒๑ โรงเรยี นเปิดสอน ม.๑ – ม.๓ ตามหลักสูตรมธั ยมศกึ ษาตอนต้น พ.ศ. ๒๕๒๑
(ซ่งึ เดมิ ใชห้ ลักสูตร ม.ศ.๑ , ม.ศ.๒, ม.ศ.๓)
พ.ศ. ๒๕๓๔ ไดร้ บั อนุมัตใิ หเ้ ปิดสอน ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย (ม.๔ - ม.๖) ดังนนั้ ในปจั จบุ นั โรงเรียนจึง
เปิดสอนระดับ ม.๑ – ม.๖

๘

สญั ลักษณ์ของโรงเรยี นเป็นรูปดอกบวั สัตตบงกช มเี สมาบนดอกบวั ที่กา้ นบัว มีแถบครงึ่ วงกลม ปลาย

พลิว้ จารึกชอ่ื ปทุมธานี “นันทมุนบี ำรงุ ”

อักษรย่อ น.น.

สีประจำโรงเรยี น เหลอื ง – แดง

สีแดง หมายถึง เลอื ดเนื้อ สายใยและสายสัมพันธ์อนั แนน่ เหนียว เกลยี วกลม
เปน็ อนั หน่งึ อนั เดยี วของชาวปทุมนันท์ ทั้งบา้ น วัด ชุมชน โรงเรยี น ทีเ่ กิดจาก
แรงศรทั ธา ความอาทร และได้ร่วมแรงร่วมใจกนั พัฒนาโรงเรยี นแห่งนี้ข้นึ

สีเหลอื ง หมายถงึ คณุ งามความดีท่ีพระครรู ามญั มุนี (พระรามัญมนุ ี) ไดส้ รา้ งไว้
นับว่าเปน็ พระเถระชั้นผใู้ หญ่ฝา่ ยรามญั ที่พระสงฆ์และชาวบ้าน ตลอดถึงพระ
มหากษัตริย์แหง่ สยามให้ความเคารพนับถือเปน็ อย่างมาก และเป็นผูม้ ีพระคุณ
แกโ่ รงเรยี นท่ไี ด้สรา้ งและริเริ่มก่อตัง้ โรงเรียนปทุมธานี “นันทมนุ ีบำรงุ ” แห่งน้ี
คอยสอนสง่ั พรำ่ สอน อบรมศิษย์ใหไ้ ด้ดี

คตพิ จน์ สจฺจเฺ ว อมตา วาจา “ คำสัตย์แล เป็นวาจาไม่ตาย”

คำขวญั เรยี นเดน่ เลน่ ดี รกั ศักด์ิศรี มวี ินัย

อตั ลกั ษณ์ของโรงเรียน ไหวส้ วย แต่งกายดี วจีไพเราะ

เอกลักษณ์ของโรงเรยี น รวมใจพัฒนา จิตอาสาบริการ สืบสานงานศิลป์ วฒั นธรรมถน่ิ ไทย-มอญ

เพลงประจำสถาบัน มารช์ นนั ทมนุ ี มาร์ชเหลอื งแดง คนื สู่เหยา้ และอาลยั เหลอื งแดง

๙

ทำเนยี บผู้บรหิ าร พ.ศ.๒๔๗๖ - พ.ศ.๒๔๘๑ ครใู หญ่
พ.ศ.๒๔๘๑ - พ.ศ.๒๔๘๖ ครใู หญ่
๑. นายทองคำ ชลายนนาวิน พ.ศ.๒๔๘๖ - พ.ศ.๒๔๙๖ ครใู หญ่
๒. นายเจริญ กุวานนท์ พ.ศ.๒๔๙๖ - พ.ศ.๒๔๙๘ ครูใหญ่
๓. นายเยน็ กาญจนกันติ พ.ศ.๒๔๙๘ - พ.ศ.๒๕๐๗ ครูใหญ่
๔. นายชู ไวยสุศรี พ.ศ.๒๕๐๗ - พ.ศ.๒๕๑๗ ครูใหญ่
๕. นายเยน็ กาญจนกันติ พ.ศ.๒๕๑๗ - พ.ศ.๒๕๒๔ ครูใหญ่
๖. นายมงคล ธปู กระจ่าง พ.ศ.๒๕๒๔ - พ.ศ.๒๕๒๗ ผอู้ ำนวยการ
๗. นายสุทิน ภูเจริญ พ.ศ.๒๕๒๗ - พ.ศ.๒๕๓๒ ผูอ้ ำนวยการ
๘. นายสำรวม ดิษนลิ พ.ศ.๒๕๓๒ - พ.ศ.๒๕๓๕ ผู้อำนวยการ
๙. นายทองคำ พนั นทั ธี พ.ศ.๒๕๓๕ - พ.ศ.๒๕๓๘ ผูอ้ ำนวยการ
๑๐. นางระวีวรรณ ธรรมศิริ พ.ศ.๒๕๓๘ - พ.ศ.๒๕๔๐ ผู้อำนวยการ
๑๑. นางอ่นุ เรือน ปทุมรัตน์ พ.ศ.๒๕๔๐ - พ.ศ.๒๕๔๒ ผอู้ ำนวยการ
๑๒. นางพิศวาส ยุติธรรมดำรง พ.ศ.๒๕๔๒ - พ.ศ.๒๕๔๔ ผอู้ ำนวยการ
๑๓. นางรงั สิมา เจรญิ ศิริ พ.ศ.๒๕๔๔ - พ.ศ.๒๕๔๕ ผอู้ ำนวยการ
๑๔. นายคำนงึ นกแก้ว พ.ศ.๒๕๔๕ - พ.ศ.๒๕๔๖ ผอู้ ำนวยการ
๑๕. นายมนตอ์ มร เพญ็ สุวรรณ พ.ศ.๒๕๔๖ - พ.ศ.๒๕๕๓ ผอู้ ำนวยการ
๑๖. นายราชวตั สว่างรกั ษ์ พ.ศ.๒๕๕๓ - พ.ศ.๒๕๕๔ ผู้อำนวยการ
๑๗. นางสาวอารวี รรณ เอมโกษา พ.ศ.๒๕๕๔ - พ.ศ.๒๕๕๕ ผอู้ ำนวยการ
๑๘. นายสาทร สมบุญ พ.ศ.๒๕๕๕ - พ.ศ.๒๕๕๗ ผู้อำนวยการ
๑๙. นายพิเชฐ ละหุ่งเพ็ชร พ.ศ.๒๕๕๗ - พ.ศ.๒๕๕๙ ผอู้ ำนวยการ
๒๐. นายชวา หมน่ื มี พ.ศ.๒๕๕๙ - พ.ศ.๒๕๖๑ ผอู้ ำนวยการ
๒๑. นายวีระพงค์ ประดิษฐ์ พ.ศ.๒๕๖๑ - พ.ศ.๒๕๖๓ ผู้อำนวยการ
๒๒. นายชาลี วฒั นเขจร พ.ศ.๒๕๖๓ - ปัจจุบนั ผู้อำนวยการ
๒๓. นายวสิ ูตร คำนวนศกั ด์ิ
๒๔. นายสำเนยี ง ดลสอาด

๑๐

ขอ้ มูลผูบ้ รหิ าร
๑.ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นปทุมธาน“ี นนั ทมุนบี ำรุง”

นายสำเนียง ดลสอาด ผู้อำนวยการ วิทยฐานะ ผอู้ ำนวยการชำนาญการพเิ ศษ
วุฒกิ ารศกึ ษาสูงสุด ปรญิ ญาโท สาขา บริหารการศึกษา
โทรศพั ท์ ๐๘๑-๘๘๙๔๔๘๕
e-mail [email protected]
ดำรงตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี นปทุมธานี “นันทมนุ ีบำรุง ”ต้ังแต่ ๑๔ ธันวาคม พ.ศ.๒๕๖๓ จนถงึ ปจั จบุ ัน
๒.รองผอู้ ำนวยการ
๒.๑ นางนนั ทพร บุญแก้ว รองผู้อำนวยการ วิทยฐานะ รองผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ
วฒุ กิ ารศึกษาสงู สดุ ปริญญาโท สาขา หลกั สูตรและการสอน
โทร. ๐๘๙-๖๖๗๓๒๘๗
e-mail : nuntaporn๒๙๒๒@gmail.com
รับผิดชอบฝ่ายบริหารงานวิชาการและฝ่ายบรหิ ารงบประมาณ ตั้งแต่วันท่ี ๒๔ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๓ จนถึง
ปจั จุบนั
๒.๒ นายปรชั ญา ปรางคช์ ัยภูมิ รองผู้อำนวยการ
วุฒกิ ารศกึ ษาสูงสุด ปริญญาโท สาขา บริหารการศึกษา
โทร. ๐๘๘-๐๙๙๘๙๙๐
e-mail : prachaya๒๒@hotmail.com
รบั ผดิ ชอบฝ่ายบรหิ ารงานทัว่ ไปและฝ่ายบริหารงานบคุ ล ต้ังแตว่ ันที่ ๒๔ พฤศจิกายน ๒๕๖๓ จนถงึ ปัจจุบัน

๑๑

วิสยั ทศั น์

“ภายในปี ๒๕๖๗ โรงเรียนปทมุ ธานี “นนั ทมนุ บี ำรงุ ” มุ่งพัฒนาใหผ้ ู้เรยี นเป็นคนดี คนเก่ง มีความเป็นไทย พร้อม
สำหรับวิถชี ีวติ ในศตวรรษท่ี ๒๑ สูม่ าตรฐานสากล”

พนั ธกิจ

๑. พฒั นานักเรยี นให้มีผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการสูงขึน้ และมีทักษะการเรยี นรู้ท่สี ำคญั ในศตวรรษท่ี ๒๑
๒. ปลูกฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ เป็นพลเมืองทด่ี ีมีความเปน็ ไทยภมู ิคุ้มกนั จากภยั
ในทุกรูปแบบ มสี ขุ ภาวะทด่ี ีและมวี ถิ ีชวี ิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๓. พฒั นาหลักสูตร กระบวนการเรยี นการสอน และการวดั ผลประเมนิ ผลทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั
๔. พฒั นาครูเป็นครยู คุ ใหม่ทมี่ ีขดี ความสามารถในการจดั การเรยี นรู้รองรบั การเปล่ียนแปลง และสามารถ
ปฏิบตั งิ านได้ตามมาตรฐานวิชาชีพ
๕. พฒั นาสถานศกึ ษามีระบบการบริหารจัดการท่ดี ีตามหลกั ธรรมาภิบาลเป็นที่ยอมรับชองชุมชนสังคม และ
ทกุ ภาคส่วนเขา้ มามีผมู้ สี ่วนร่วมในการจัดการศึกษา

เป้าประสงค์

๑. นักเรยี นมีผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการสูงขึ้นและมีทักษะการเรยี นรู้ท่สี ำคัญในศตวรรษท่ี ๒๑
๒. นกั เรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรม คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ เป็นพลเมืองที่ดีมีความเป็นไทยภูมคิ ุ้มกันจากภยั ในทกุ
รูปแบบ มีสุขภาวะท่ดี ีและมีวิถีชวี ิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๓. สถานศึกษามกี ารพัฒนาหลักสตู ร กระบวนการเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเป็นสำคญั และการวดั ผลประเมินผล
ท่ีหลากหลายตามศกั ยภาพ
๔. ครเู ป็นครูยุคใหม่ที่มีขดี ความสามารถในการจัดการเรียนรู้รองรบั การเปล่ียนแปลง และสามารถปฏิบัติงาน ได้
ตามมาตรฐานวิชาชีพ
๕. พฒั นาระบบการบริหารจัดการทด่ี ตี ามหลกั ธรรมาภบิ าลเปน็ ทย่ี อมรับชองชุมชนสงั คม และทกุ ภาคส่วนเข้ามามี
ผู้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา

ประเดน็ กลยุทธ์

๑. พัฒนาศกั ยภาพผู้เรยี นสู่วิถใี นศตวรรษที่ ๒๑
๒. ปลูกฝังคุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยมที่พึงประสงค์
๓. พฒั นากระบวนการเรยี นการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ
๔. พัฒนาประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจดั การ

๑๒

มาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน เพ่ือการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผูเ้ รียน

๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผู้เรยี น
๑) ความสามารถในการอา่ น เขยี น การส่ือสาร และการคิดคำนวณ
๒) ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดวจิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปล่ยี นความคิดเหน็ และแก้ปัญหา
๓) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม
๔) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร
๕) ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา
๖) มคี วามรทู้ ักษะพ้ืนฐานและเจตคติทดี่ ีต่องานอาชีพ

๑.๒ คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ของผู้เรยี น
๑) มีคณุ ลกั ษณะและค่านิยมท่ดี ตี ามที่สถานศึกษากำหนด
๒) ความภูมใิ จในท้องถน่ิ และความเปน็ ไทย
๓) การยอมรับทจี่ ะอยูร่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและความหลากหลาย
๔) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ
๒.๑ มเี ปา้ หมาย วิสยั ทัศน์ และพนั ธกิจ ท่ีสถานศึกษากำหนดชดั เจน
๒.๒ มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา
๒.๓ ดำเนินงานพฒั นาวิชาการที่เน้นคณุ ภาพผ้เู รียนรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก
กลุ่มเป้าหมาย
๒.๔ พฒั นาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเชยี่ วชาญทางวิชาชพี
๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเี่ ออ้ื ตอ่ การจดั การเรยี นรูอ้ ย่างมีคุณภาพ
๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการจัดการเรยี นรู้

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี น้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ
๓.๑ จัดการเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจริงและสามารถนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ได้
๓.๒ ใชส้ ่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรูท้ ่เี ออ้ื ต่อการเรยี นรู้
๓.๓ มกี ารบรหิ ารจดั การชัน้ เรยี นเชิงบวก
๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผ้เู รียนอย่างเปน็ ระบบและนำผลมาพฒั นาผู้เรียน
๓.๕ มีการแลกเปลย่ี นเรยี นรแู้ ละให้ข้อมลู สะทอ้ นกลับเพื่อพฒั นาและปรบั ปรงุ การจดั การชน้ั เรยี น

๑๓

ดา้ นระบบการบรหิ ารจดั การ

๑. โรงเรยี นบริหารจดั การได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ ระดบั มาตรฐานสากล
๒. โรงเรียนส่งเสริม สนับสนุน แนะแนว ช่วยเหลอื ใหเ้ ป็นรายบคุ คล ใหไ้ ดพ้ ฒั นาตนเต็มตามศักยภาพ
๓. โรงเรียนมีภาครี ว่ มพัฒนาคุณภาพการศึกษาหรือแลกเปล่ียนเรยี นรู้ ทั้งในระดบั ทอ้ งถิ่น

โรงเรียนมกี ารสรา้ งนวตั กรรมเปน็ เครื่องมอื ในการปรบั ปรงุ การบริหารงานขององค์กรให้มีคุณภาพโดยใชร้ ปู แบบ
PTN NICE MODEL โดยเริ่มต้นระบบการจัดการบริหารที่ดีดังนี้ มีการกำหนดเป้าประสงค์ที่ดีในการดำเนินงาน New
Idea คือการนำเสนอความคดิ ใหม่ๆ Intelligence คอื มีสติปัญญา ฉลาดหลักแหลม นำชุมชนใหม้ ีความสุข Creative
คือ มีความคิดสร้างสรรค์ ในการพัฒนาสื่อต่างๆ เทคโนโลยีที่ทันสมัยและเพียงพอต่อการดำเนินงาน
Ethic คอื มคี ุณธรรมและจรยิ ธรรมในการดำรงชีพ เพือ่ ใหอ้ งค์กรมีระบบการจัดการบริหารงานทด่ี ี และมีคุณภาพเพื่อให้
องค์กรมีระบบการจัดการบริหารงานที่ดี และมีคุณภาพ โดยโรงเรียนปทุมธานี “นันทมุนีบำรุง” ได้ใช้รูปแบบ
PTN NICE MODEL ดังแสดงในแผนภูมิ

๑๔

เป้าหมายการดำเนนิ งาน

ด้านคณุ ภาพผู้เรยี น
๑. ผเู้ รยี นมีความรู้ความสามารถ และมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา
๒. ผู้เรียนมีความสามารถในการสื่อสาร ทั้งภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และภาษาต่างประเทศอื่น ๆ อย่างมี

ประสิทธิผล
๓. ผู้เรียนมที ักษะการคิด มีวิจารณญาณ สามารถไตร่ตรอง วิเคราะห์ สังเคราะห์ ริเริ่มสรา้ งสรรค์ แก้ปัญหาและ

กล้าตัดสนิ ใจ
๔. ผู้เรียนสามารถคดิ ค้น ออกแบบ พฒั นาชิน้ งาน ส่ิงประดษิ ฐ์ นวัตกรรม โดยใชเ้ ครือ่ งมือเทคโนโลยีท่ีเหมาะสม

มีทกั ษะการวางแผน จัดการ ทำงานเปน็ ทีม และเห็นชอ่ งทางสรา้ งงานอาชพี ในระบบเศรษฐกจิ ยุคใหม่ (New Economy)
๕. ผู้เรียนใฝ่ดีมีคุณธรรม และมีความเป็นไทย ภูมิใจในถิ่นฐาน มีจิตสาธารณะ และจิตใจบริการ มีความเป็น

พลเมือง ตามวัฒนธรรมประชาธิปไตย มีทักษะการดำรงชีวิตอย่างพอเพียง และมีจิตสำนึกรับผิดชอบต่อสังคมโลก เป็น
สมาชิกท่เี ข้มแข็งของประชาคมอาเซียน และประชาคมโลก

ด้านระบบการเรียนรู้
๑. โรงเรียนพัฒนาหลกั สูตรการเรยี นการสอนใหม้ ีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา
๒. โรงเรียนจดั การเรยี นการสอนโดยใชภ้ าษาตา่ งประเทศเพอ่ื การสอ่ื สารและการเรยี นรู้
๓. โรงเรยี นจัดการเรยี นรู้ การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสื่อสาร (ICT) เพ่ือการเรียนรู้อย่างทวั่ ถึงมีคุณภาพ
๔. โรงเรียนจัดกระบวนการเรียนรู้อิงถิ่นฐาน ให้เชื่อมประสานกับการศึกษา ประชาคมอาเซียน และประชาคม

โลก
๕. ครพู ฒั นาความรู้ ความสามารถ มีความเชี่ยวชาญและจรรยาบรรณทำงานวิชาชีพครยู คุ ใหม่

ด้านคุณภาพแหล่งเรียนรู้
๑. โรงเรียนพัฒนาและจดั บรกิ ารแหล่งเรียนรู้ใหมใ่ ห้มีคุณภาพเอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีประสิทธภิ าพ ทั่วถึง และ

คมุ้ คา่
๒. โรงเรียนใช้ชุมชนเป็นแหล่งเรียนรู้ มีสถาบัน และองค์กรต่างๆ ทุกภาคส่วนเป็นเครือข่ายร่วมส่งเสริมพัฒนา

คุณภาพการจัดการศกึ ษา

กลยุทธ์การดำเนินงาน
กลยทุ ธ์ท่ี ๑ พฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียนตามหลักสตู รการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน และสง่ เสริมเทคโนโลยเี พื่อเปน็ เครื่องมือให้

เอือ้ ตอ่ การเรียนรู้ของผูเ้ รยี น
กลยุทธ์ที่ ๒ ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ความสำนึกในความเป็นชาติไทย และวิถีตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ

พอเพยี ง
กลยุทธ์ที่ ๓ สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ และลดอัตราการออกกลางคันให้เป็นศูนย์

โดยระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียนที่เขม็ แขง็
กลยทุ ธท์ ่ี ๔ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ใหส้ ามารถจัดการเรยี นการสอนได้อย่างมีคุณภาพ
กลยุทธ์ที่ ๕ พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล และแนวทางการกระจายอำนาจ เน้น

การมีส่วนรว่ มจากทุกภาคส่วน
กลยุทธ์ที่ ๖ พัฒนาสิ่งแวดล้อมและแหล่งเรียนรูภ้ ายในสถานศึกษาให้มีความสะอาด ร่มรื่นสวยงาม และเอื้อต่อ

การจัดการเรยี นรู้

๑๕

ข้อมูลดา้ นการจดั การศึกษา

โรงเรียนได้ดำเนินการจดั ระบบการจดั การศึกษา โดยเน้นผ้เู รียนเปน็ สำคญั ส่งเสรมิ ให้นักเรยี นได้เรียนรู้เต็มตาม
ศักยภาพ ตามความรู้ ความสามารถ และความถนัด มีหลักสูตรสถานศึกษาเทียบเคียงกับหลักสูตรมาตรฐานสากล
มีครูและบุคลากรมืออาชีพ มีความเชี่ยวชาญในการใช้สื่อนวัตกรรม ICT เพื่อการเรียนการสอนและการบริหารจัดการ
โดยใช้ระบบฐานข้อมูลที่มีประสิทธิภาพ ผู้เรียนนำเทคโนโลยีมาใช้ในการเรยี นรู้ ผลิตสร้างสรรค์ผลงานใหม่ท่ีมีประโยชน์
อย่างมีคุณภาพ มีการจัดรูปแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย เพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างแท้จริง
ตลอดจนจัดให้มีเครือข่ายในการเรียนรู้ ในทุกรูปแบบ เช่น การอบรม การศึกษาดูงาน การจัดค่ายกิจกรรมต่าง ๆ
อีกทั้งยังส่งเสริมด้านคุณธรรม จริยธรรม ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน โดยผ่านกิจกรรม เพื่อให้นักเรียนได้เกิดความตระหนัก
ชน่ื ชม และภาคภมู ิใจ กบั ผลงานท่ตี นไดก้ ระทำ เช่น กิจกรรมวนั สำคญั ของชาติ กิจกรรมวนั สำคัญทางศาสนา กจิ กรรมสืบ
สานประเพณีวัฒนธรรม กิจกรรมจิตอาสา เป็นต้น ทั้งน้ีโรงเรียนได้มีการจัดสภาพแวดล้อมที่ดีเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้
ภายในโรงเรียน แหล่งเรียนรู้ภายนอก โรงเรียนได้มีการประสานความร่วมมือแหล่งเรียนรู้ที่อยู่จังหวัดซึ่งมีอยู่มากมาย
ตลอดจนแหล่งเรียนรู้ในชุมชน เพื่อให้นักเรียนใช้ในการศึกษาค้นคว้าหาความรู้ให้สอดคล้องและเหมาะสมกับเนื้อหา
รายวิชาท่ีเรยี น

ปัจจุบันโรงเรียนได้จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน และหลักสูตรที่ตอบสนอง

ความต้องการของนักเรียน โดยระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น มีการจัดหลักสตู รห้องเรยี นพิเศษคณิตศาสตร์-วทิ ยาศาสตร์

(Gifted) และระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ห้องเรียนวิทยาศาสตร์ นวัตกรรมและเทคโนโลยี (MOU) โดยความร่วมมอื

กับ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลธญั บรุ ี

๑๖

ข้อมูลนกั เรยี น
ตารางท่ี ๑ : ตารางแสดงจำนวนนักเรยี นปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

** หมายเหตุ : ทม่ี าข้อมลู ณ วนั ที่ ๙ กนั ยายน ๒๕๖๕

๑๗

ข้อมูลครูและบุคลากร ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕
ตารางที่ ๒ : ตารางแสดง ข้อมลู บุคลากร ผบู้ รหิ าร ครผู ้สู อน พนักงานราชการ ครอู ัตราจ้าง และเจา้ หนา้ ท่ีอน่ื ๆ

ลำดบั คำนำหนา้ ช่ือ นามสกลุ ช่อื ตำแหนง่ ระดับการศึกษา
ท่ี
สำเนยี ง ดลสอาด ผู้อำนวยการสถานศึกษา ปรญิ ญาตรี/ปริญญาโท
๑ นาย นนั ทพร บญุ แกว้ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา ปริญญาตรี/ปริญญาโท
๒ นาง ปรชั ญา ปรางค์ชัยภมู ิ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา ปรญิ ญาตร/ี ปรญิ ญาโท
๓ นาย กรรณิกา โกสนั เทียะ ครู ปรญิ ญาตรี /ปรญิ ญาโท
๔ นางสาว กาญจนา ฐติ พิ รี วัฒน์ ครู ปริญญาตรี หรอื เทยี บเท่า
๕ นางสาว จันทรจ์ ริ า แซ่ลิ้ม ครู ปริญญาตรี หรอื เทยี บเท่า
๖ นางสาว จิรวัฒน์ สิงห์พทิ กั ษ์ ครู ปรญิ ญาตรี หรอื เทยี บเทา่
๗ นาย จริ าภรณ์ บญุ แกว้ ครู ปริญญาตรี หรือ เทยี บเทา่
๘ นางสาว จีรณัทย์ ดีทีส่ ุด ครู ปรญิ ญาตรี หรือ เทยี บเทา่
๙ นางสาว ชลันดา คงอนุ่ ครู ปริญญาตรี หรือ เทียบเทา่
๑๐ นางสาว ชะเอม จนั ทรล์ อย ครู ปริญญาตรี/ปรญิ ญาโท
๑๑ นาง ทรรศนยี ์ นลิ ฉ่ำ ครู ปริญญาตรี หรอื เทียบเทา่
๑๒ นางสาว ธวชั ชัย พวกดี ครู ปริญญาตรี หรือ เทียบเทา่
๑๓ นาย นงค์นภสั อคั รทรพั ย์อนนั ครู ปรญิ ญาตรี หรอื เทยี บเทา่
๑๔ นางสาว นราธร แว่นแก้ว ครู ปรญิ ญาตรี หรอื เทยี บเทา่
๑๕ นาย นรศิ รา สุขี ครู ปริญญาตรี หรอื เทียบเทา่
๑๖ นางสาว นฤชล ชัยจติ ครู ปรญิ ญาตรี หรือ เทียบเทา่
๑๗ นาง บญั ชา กุลไพศาล ครู ปริญญาตรี หรอื เทียบเทา่
๑๘ นาย ปิยะนาถ ศิลปวงศ์ ครู ปริญญาตรี หรอื เทยี บเทา่
๑๙ นาง รวีวรรณ บญุ อนันต์ ครู ปริญญาตรี หรือ เทยี บเทา่
๒๐ นางสาว รังสฤษฎ์ สีเภา ครู ปรญิ ญาตรี หรือ เทยี บเทา่
๒๑ นาย รื่นฤดี ทันมงั ครู ปรญิ ญาตรี หรือ เทยี บเทา่
๒๒ นาง วรกานต์ สดุ าจนั ทร์ ครู ปริญญาตรี หรอื เทียบเทา่
๒๓ นางสาว วันวสิ าข์ วโิ รธนี ครู ปรญิ ญาตรี หรือ เทียบเทา่
๒๔ นาง วไิ ลลักษณ์ มะโนแสน ครู ปรญิ ญาตรี หรือ เทียบเทา่
๒๕ นาง ศริ นิ ทรา บุญเหลอื ครู ปรญิ ญาตรี หรอื เทยี บเทา่
๒๖ นางสาว สมศักดิ์ อาดำ ครู ปริญญาตรี หรอื เทียบเทา่
๒๗ นาย สธุ ชิ า สอนวงคแ์ ก้ว ครู ปริญญาตรี หรือ เทยี บเท่า
๒๘ นางสาว สภุ าภรณ์ มากสืบมี ครู ปริญญาตรี หรือ เทยี บเทา่
๒๙ นาง อานนท์ อภปิ ัญญานนท์ ครู ปริญญาตรี หรือ เทยี บเท่า
๓๐ นาย เดโช โรจนพทุ ธิ ครู ปริญญาตรี หรอื เทยี บเท่า
๓๑ นาย

๓๒ นางสาว เบญจมาวรรณ์ โพธโิ รจน์ ครู ๑๘
๓๓ นาง บณุ ยะกาญจน ครู
๓๔ นาย เบญ็ จมาศ สุขสุเกตุ ครูผชู้ ว่ ย ปริญญาตรี หรอื เทยี บเท่า
๓๕ นางสาว กิตติพงศ์ วนั แกว้ ครูผชู้ ว่ ย ปรญิ ญาตรี หรือ เทียบเท่า
๓๖ นาย ณฐั ธดิ า จันทรบ์ ญุ เรอื ง ครูผ้ชู ่วย ปริญญาตรี หรอื เทียบเท่า
๓๗ นางสาว ณฐั พันธุ์ ศรัทธานนท์ ครูผชู้ ว่ ย ปรญิ ญาตรี หรอื เทียบเท่า
๓๘ นาย ณัฐวรรณ บญุ ถวิล ครูผชู้ ว่ ย ปรญิ ญาตรี หรอื เทียบเทา่
๓๙ นาย ธาริน โพธ์ิทอง ครผู ชู้ ่วย ปริญญาตรี หรอื เทียบเทา่
๔๐ นางสาว นฤชา อดุ มพันธ์ ครูผชู้ ่วย ปริญญาตรี หรือ เทียบเทา่
๔๑ นาย พชั รดิ า จันทรร์ กั งาม ครผู ู้ชว่ ย ปรญิ ญาตรี หรอื เทียบเทา่
๔๒ นางสาว มณฑล โพธสิ์ วุ รรณ ครผู ู้ชว่ ย ปรญิ ญาตรี หรือ เทียบเทา่
๔๓ นาย มนพร ขวดสาล่ี ครูผชู้ ว่ ย ปรญิ ญาตรี หรอื เทียบเทา่
๔๔ นางสาว ลิขิต ภริตานนท์ ครผู ู้ช่วย ปรญิ ญาตรี หรอื เทียบเทา่
๔๕ นางสาว วนิดา เปรมสุทธารัตน์ ครูผชู้ ่วย ปรญิ ญาตรี หรือ เทยี บเทา่
๔๖ นาย วรษิ า เจริญจนั ทร์ ครูผชู้ ว่ ย ปริญญาตรี หรอื เทยี บเทา่
๔๗ นางสาว วลั ลภ ศรีลาชยั ครูผูช้ ่วย ปริญญาตรี หรอื เทยี บเทา่
๔๘ Mr. สุภจิรา Vintudez ครูอตั ราจา้ ง ปรญิ ญาตรี หรือ เทยี บเทา่
๔๙ Mrs Garry C. Ventura ครอู ัตราจา้ ง ปรญิ ญาตรี หรอื เทยี บเทา่
๕๐ Miss Guada Mae Shu ครูอัตราจ้าง ปริญญาตรี หรอื เทียบเทา่
๕๑ นางสาว Zhening ศักดิ์ดี ครูอตั ราจ้าง ปริญญาตรี หรือ เทียบเทา่
๕๒ นางสาว มลั ลกิ า บญุ แก้ว ธรุ การโรงเรียน ปรญิ ญาตรี หรอื เทยี บเทา่
๕๓ นาง ทิพยเ์ กษร เกษสร้อย แมบ่ า้ น ปรญิ ญาตรี หรอื เทยี บเทา่
๕๔ นาง พนดิ า ผลโชค แมบ่ า้ น ปรญิ ญาตรี หรือ เทียบเทา่
๕๕ นาง รชั ดาภรณ์ ชาวนา แมบ่ ้าน ประถมศึกษา
๕๖ นาง สมจิต บุญทอง แมบ่ ้าน ประถมศึกษา
๕๗ นาง สมหมาย ผลมะตาด เจ้าพนักงานธุรการ ประถมศกึ ษา
ปราณี ประถมศึกษา
มัธยมศึกษาตอนปลาย (สาย
อาชีพ)/ประกาศนียบัตร
วิชาชพี (ปวช.) หรอื เทยี บเท่า

๑๙

ข้อมูลดา้ นอาคารสถานที่แหล่งเรียนรแู้ ละการใช้

ปัจจุบันโรงเรยี นมอี าคารเรียนและอาคารประกอบใชใ้ นการจดั การเรียนการสอน ดังน้ี

๑. อาคารเรยี น จำนวน ๔ หลงั ดังนี้

๑) อาคารเรียนแบบ ๒๑๖ ก จำนวน ๑๖ ห้อง สรา้ งปี พ.ศ. ๒๕๑๘

๒) อาคารเรยี นแบบ ๒๑๖ ค จำนวน ๑๖ หอ้ ง สรา้ งปี พ.ศ. ๒๕๓๑

๓) อาคารเรียนแบบ ๒๑๖ ล (ปรบั ปรงุ ) จำนวน ๑๖ หอ้ ง สร้างปี พ.ศ. ๒๕๓๕

๔) อาคารเรยี น อบจ.สห. จำนวน ๑๓ หอ้ ง สรา้ งปี พ.ศ. ๒๕๕๓

๒. อาคารฝกึ งาน จำนวน ๒ หลงั ดังนี้

๑) อาคารฝึกงานแบบ ๑๐๒/๒๗ จำนวน ๑ หอ้ ง สร้างปี พ.ศ. ๒๕๒๑

๒) อาคารฝกึ งานแบบ คหกรรมศลิ ป์ จำนวน ๑ หอ้ ง สรา้ งปี พ.ศ. ๒๕๒๓

๓. การใชอ้ าคารเรียนและสง่ิ กอ่ สร้างท่ีมีอยู่แล้ว

๑) ใช้เปน็ หอ้ งเรียนปกติ รวม ๓๑ หอ้ ง

๒) ใชเ้ ป็นหอ้ งพักผ้บู ริหารและห้องพกั ครู รวม ๗ ห้อง

๓) ใช้เปน็ หอ้ งปฏิบตั ิการตามกลมุ่ สาระการเรียนรู้ รวม ๑๖ หอ้ ง

๔. ห้องเรยี นพิเศษและสื่ออุปกรณเ์ ทคโนโลยี

๑) คอมพิวเตอร์ จำนวน ๒ หอ้ ง

๒) หอ้ งปฏิบัตกิ ารทางวทิ ยาศาสตร์ รวม ๖ หอ้ ง

๓) ห้องปฏบิ ตั กิ ารทางภาษา รวม ๑ ห้อง

๔) แหล่งเรยี นรอู้ ื่น ๆ

- ห้อง E-Library รวม ๑ แห่ง

- หอ้ งสมุด รวม ๑ แห่ง

- ห้องพิพธิ ภัณฑ์ รวม ๑ แห่ง

- อาคารไทย-ญป่ี ุ่น รวม ๑ แห่ง

๕. ส้วม

๑) สว้ มมาตรฐาน ๖ ทนี่ ่งั /๒๗ ปที ส่ี ร้าง ๒๕๓๔ ๑ แหง่

๒) ส้วมมาตรฐาน ๖ ทนี่ ่ัง /๒๗ ปที ีส่ ร้าง ๒๕๓๖ ๑ แหง่

๓) ส้วมมาตรฐาน ๖ ทีน่ งั่ /๒๗ ปที ี่สร้าง ๒๕๔๔ ๑ แห่ง

๖. อ่ืนๆ

๑) บา้ นพักครู อนื่ ๆ (สร้างเอง) จำนวน ๓ หลัง สร้างปี พ.ศ.๒๕๑๘

๒) บา้ นพักครู อ่ืนๆ (สรา้ งเอง) จำนวน ๑ หลงั สร้างปี พ.ศ.๒๕๑๙

๓) บ้านพกั ครอู น่ื อืน่ ๆ(สร้างเอง) จำนวน ๒ หลงั สรา้ งปี พ.ศ.๒๕๒๐

๔) บ้านพักครู อน่ื ๆ(สร้างเอง) จำนวน ๑ หลงั สรา้ งปี พ.ศ.๒๕๒๑

๕) บา้ นพักครู อนื่ ๆ(สรา้ งเอง) จำนวน ๑ หลัง สรา้ งปี พ.ศ.๒๕๒๒

๖) บา้ นพักภารโรง อ่นื ๆ จำนวน ๑ หลงั สรา้ งปี พ.ศ.๒๕๓๗

๗) บอ่ น้ำตืน้ อน่ื ๆ จำนวน ๑ แหง่ สร้างปี พ.ศ.๒๕๕๓

๘) สนามกฬี า ลานกฬี าอเนกประสงค์ จำนวน ๑ แห่ง สรา้ งปี พ.ศ.๒๕๕๑

๙) ถงั เก็บนำ้ แทง้ ค์นำ้ จำนวน ๑ แทง้ ค์ สร้างปี พ.ศ.๒๕๕๓

๑๐) ร้วั คอนกรตี สรา้ งปี พ.ศ.๒๕๓๙

๑๑) ถนนคอนกรตี สรา้ งปี พ.ศ. ๒๕๓๔

๑๒) โรงอาหาร สรา้ งปี พ.ศ. ๒๕๖๐

๒๐

ขอ้ มูลสภาพชุมชน

สภาพชุมชนรอบบรเิ วณโรงเรยี นมีลักษณะเป็นก่งึ สังคมเมือง ชุมชนดั้งเดมิ ค่อนขา้ งน้อยประชากรย้ายถิ่นฐานเข้า
มาอยู่ มีฐานะตั้งแต่ปานกลางถึงค่อนข้างต่ำ บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียนจะเป็นสถานศึกษา ระดับประถมศึกษา
มัธยมศึกษาและอาชีวศึกษา สถานที่ของส่วนราชการ ตลอดจนมีวัดที่เป็นศูนย์รวมของศิลปวัฒนธรรมประเพณีของชน
ชาวไทยและชาวมอญ อาชีพหลกั ของชมุ ชน คอื รับจ้าง เกษตรกร เน่ืองจากเปน็ แหลง่ เกษตรกรรม ท้ังทำนา ทำสวนผัก
และทำสวนผลไม้ และแหล่งโรงงานอุตสาหกรรม ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ มีประเพณี / ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นท่ี
เป็นที่รจู้ ักโดยทว่ั ไป คือ ประเพณสี งกรานต์ ประเพณสี ง่ ข้าวแชแ่ หห่ างหงส์ ประเพณจี ุดลกู หนู กวนขา้ วทิพย์

ผู้ปกครองสว่ นใหญ่ จบการศึกษาระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น คดิ เป็นรอ้ ยละ ๖๐

ประกอบอาชีพ รับจา้ ง คิดเป็นรอ้ ยละ ๗๐

นับถอื ศาสนา พทุ ธ คิดเป็นรอ้ ยละ ๙๐

ฐานะทางเศรษฐกจิ / รายไดโ้ ดยเฉลี่ย ต่อครอบครัว ต่อปี ไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ บาท

จำนวนคนเฉล่ยี ต่อครอบครัว ๔ คน

สถานที่ตั้งของโรงเรียนห่างจากถนนสายหลัก ประมาณ ๒ กิโลเมตร การเดินทางสะดวกบริเวณพื้นที่ของ

โรงเรียนแบ่งเป็น ๒ ส่วน คือส่วนท่ีเป็นอาคารเรียน และอาคารประกอบ มีพื้นที่ ๑๕ ไร่ ๕๗ ตารางวา และอีกส่วน

เป็นสนามกีฬา เน้อื ท่ี ๘ ไร่ ๓ งาน ๘๖ ตารางวา มีถนนซอยผา่ นกลาง ไมส่ ะดวกตอ่ การบริการนักเรียน ไม่ปลอดภัย

ในการเดินข้ามถนนไปเรียนบริเวณสนามกฬี าและโดมกฬี า

เนื่องด้วยโรงเรียนอยู่ในพื้นที่ที่เป็นชนบทกึ่งสังคมเมือง ประชากรไม่แออัด มีทั้งชุมชนที่ดั้งเดิมมีการอนุรักษ์
ศลิ ปวฒั นธรรมท้องถ่นิ และชุมชนท่ยี ้ายเขา้ มาใหม่ รอบบรเิ วณโรงเรยี นมีพืน้ ทที่ ำสวน และโรงงานอุตสาหกรรมเปน็ ข้อดีท่ี
มีแหลง่ เรียนรู้ ผปู้ กครองของนกั เรยี นกง่ึ หนง่ึ มิใช่คนในทอ้ งถ่ิน มีการเคลอ่ื นยา้ ยอยตู่ ลอด ฉะนน้ั นักเรียนของโรงเรียน
จงึ มีการย้ายเขา้ และลาออกเป็นจำนวนคอ่ นขา้ งมาก สาเหตหุ นง่ึ คือ ย้ายติดตามผปู้ กครอง

โรงเรยี นได้รบั ความช่วยเหลอื จากสมาคมผู้ปกครองและครูฯ สมาคมศษิ ย์เก่าฯ มลู นิธิเพ่อื การศึกษาและ
ชุมชน ด้วยการมีจิตศรัทธาในการบริจาคเงิน วัสดุ ครุภัณฑ์และทุนการศึกษาให้กับโรงเรียนมาโดยตลอดมีมูลนิธิเพ่ือ
การศึกษาของโรงเรียน ๕ มูลนิธิ คือ มูลนิธิสวิง – อนงค์ วงษ์ดนตรี มูลนิธิวิโรจน์ – วันดี เจริญพฤกษาชาติ มูลนิธิ
เย็น – แสวง ผลละออ มูลนิธิมงคล– จงกล ธูปกระจ่าง และมูลนิธิกนกวรรณ จันทร์กระจ่าง ให้การพัฒนาการศึกษา
ดว้ ยดี นอกจากนี้ ชมุ ชนยงั ชว่ ยเหลือดแู ลพฤตกิ รรมทไ่ี มพ่ ึงประสงค์ของนกั เรยี น และมคี วามสมั พนั ธ์อันดกี บั โรงเรียน

แหล่งเรยี นร้ภู ายนอกโรงเรียน ๒๑

ชื่อแหล่งเรียนรู้ จำนวนครง้ั ท่ีใช้/ปี ( ๔ ปีย้อนหลงั ลา่ สุด)*
๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕
๑. วดั บริเวณรอบๆโรงเรียน (วัดบางหลวง) ๑๕ ๒๐ ๒๕ ๒๐
๒. พพิ ิธภณั ฑว์ ิทยาศาสตร์แหง่ ชาติ
๓. ไบเทคบางนา ๐๒๑๐
๔. คา่ ยลกู เสอื ๒๒๐๐
๕. เขตรักษาพันธ์สุ ตั ว์ปา่ หว้ ยขาแขง้ ๑๑๑๐
๖. อนสุ รณ์สถาน ๐๑๐๐
๗. พระเมรุมาศ สนามหลวง ๑๐๐๐
๘. งานสัปดาห์วิทยาศาสตร์ เมอื งทองธานี ๑๐๐๐
๙. ทอ้ งฟา้ จำลองรงั สิต ๐๑๑๑
๑๐. พพิ ิธภณั ฑ์พระราม ๙ คลอง ๕ ปทมุ ธานี ๐๒๐๑
๑๑. นาเฮียใช้ จ.สุพรรณบุรี
๑๒. พุทธมณฑล ๑๑
๑๓. สวนสมเด็จพระนางเจ้าสิริกติ ต์ิ ๑๐
๑๐
๐๑

๒๒

แผนท่ีโรงเรียนปทมุ ธานี “นันทมนุ ีบำรงุ ”

๒๓

สถานการณ์เสี่ยง/ปญั หาดา้ นคุณธรรมของโรงเรยี น

ด้วยสถานการณ์โรคระบาดไวรัสโควดิ -๑๙ ในปัจจบุ นั ทส่ี ร้างความกังวลใจให้กับทุกคนในสังคมไทยและสังคมโลก
จะต้องเผชิญแต่ความรู้และทักษะในการประพฤติปฏิบัติในการควบคุมและป้องกันการติดเชื้อโรคนี้นัน้ ทำให้ มีการนำ
ระบบการเรียนการสอนออนไลน์เข้ามาปรับใช้ เพื่อดำเนินการเรียนการสอนภายใต้วิกฤติโรคระบาดนี้ จึงทำให้นักเรียน
ส่วนใหญ่มีโทรศัพท์มือถือใช้สำหรับเรียนออนไลน์ แต่จะมีนักเรียนบางส่วนนำโทรศัพท์ไปใช้ ในการเล่นเกม เล่นไลน์
เล่นเฟซบุ๊ก อีกทั้งผู้ปกครองนักเรียนส่วนหนึ่งมีการอพยพย้ายถิ่นเข้ามารับจ้างแรงงานไม่ค่อยมีเวลาในการดูแลลูกอย่าง
ใกล้ชิด ทำให้นักเรียนบางสว่ นมีปญั หา ด้านพฤติกรรม เรือ่ งความรบั ผดิ ชอบ ขาดระเบยี บวนิ ยั ไม่สนใจการเรียนออนไลน์
ตามทโ่ี รงเรียนได้จดั ตารางเรียนให้ แตส่ นใจเล่นเกมในโทรศพั ท์ ไมม่ ีจติ อาสามีปญั หาของพฤติกรรมทจี่ ดั อยใู่ นอันดับต้น ๆ
ได้แก่ ปัญหาชู้สาว ปัญหาการสูบบุหรี่ ปัญหาดื่มเครื่องด่ืมแอลกอฮอล์ ปัญหาการหนีเรยี น การทะเลาะวิวาท ปัญหาการ
ติดเกม ปัญหาสื่อโซเชียลลามกอนาจาร ปัญหาติดการพนัน ปัญหาความฟุ่มเฟือย จากปัญหาที่เกิดในสถานศกึ ษานำไปสู่
ปัญหาระดับชาติที่ทุกภาคส่วนต้องเข้ามาช่วยกันป้องกันและแก้ไขปัญหา คือ ปัญหายาเสพติด ปัญหาชู้สาวการตั้งครรภ์
ก่อนวัยอันควร และอีกมากมายหลากหลายปัญหาที่อาจเป็นปัจจัยเสี่ยงที่เราจะต้องเฝ้าระวังทั้งภายในสถานศึกษาและ
นอกสถานศึกษา

ภาพประกอบ: สภาพปญั หาในห้องเรียน

๒๔

รายงานการดำเนินงานโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.ตามเกณฑ์ ระดบั ๒ ดาว

๑. โรงเรียนจดั ทำแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี/โครงการ/กจิ กรรมดา้ นคณุ ธรรมที่เป็นระบบต่อเนือ่ ง

โรงเรียนปทุมธานี “นันทมุนีบำรุง”มีการวางแผนการดำเนินงานกำหนดนโยบายในการพัฒนาคุณธรรมของ
โรงเรียนสู่การทางานปกติ ตามกลุ่มงานที่เกี่ยวข้อง และร่วมกันจัดทำแผนปฏิบัติการโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
จัดทำโครงการและกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เสริมสร้างคุณธรรมบูรณาการในแผนปฏิบัติการประจ ำปีของโรงเรียน
แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานมอบหมายหน้าที่ชัดเจน พัฒนาครูแกนนำ พัฒนานักเรียนแกนนำเพื่อเป็นส่วนสำคัญ
ในการขบั เคล่ือนโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.ใหส้ อดคลอ้ งกับสถานการณป์ จั จุบันและตามคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรยี น

ภาพประกอบ: โรงเรียนจัดประชมุ เพ่ือชีแ้ จงความเขา้ ใจแกค่ ณะคุณครู

๒๕
๒. โรงเรียนดำเนินการค้นหาปญั หาสาเหตุ กำหนด พฤติกรรมบ่งชี เชงิ บวกและคณุ ธรรมในการแก้ปญั หากำหนด
กิจกรรมอยา่ งสร้างสรรค์ ผ้บู รหิ าร ครู บุคลากร และนักเรียนปฏบิ ัตติ ามคุณธรรมอัตลักษณข์ องโรงเรียนหรอื กรอบ
แนวคิดโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.

โรงเรียนมีการสำรวจปัญหา สาเหตุ และระดมความคิดของกลุ่มบุคคลแต่ละกลุ่ม ได้แก่ กลุ่ม ผู้บริหารกลุ่มครู
และกลุ่มนักเรียน เพื่อค้นหาคุณธรรมอัตลักษณ์ ซึ่งประกอบด้วย คุณธรรมเป้าหมายของ โรงเรียนและพฤติกรรมบง่ ชี้เชงิ
บวกของ ผู้บริหาร ครู และนกั เรยี น เพ่อื มุง่ แก้ไขประเดน็ ปัญหาที่กลมุ่ ได้คน้ พบ โดยจัดประชุมระดมความคดิ นำคุณธรรม
เป้าหมายและพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกมาพิจารณา ร่วมกัน จัดทำตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน เพื่อให้แต่ละกลุ่ม
รับรู้วา่ ตอ้ งปฏบิ ตั ิตนอย่างไรบ้างในแต่ละดา้ น

ภาพประกอบ: โรงเรยี นจัดประชุม คน้ หาคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์

๒๖
๓. โรงเรยี นมกี ารจดั กิจกรรมค่ายพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรม

โรงเรยี นมกี ารจัดกจิ กรรมตักบาตรอิ่มศุกร์ ทุกๆวนั ศุกร์ และตักบาตรขา้ วสารอาหารแห้งเนอ่ื งในวนั เนื่องใน
โอกาสวนั เฉลมิ พระชนมพรรษา สมเดจ็ พระนางเจา้ สิรกิ ิต์ิพระบรมราชินนี าถพระบรมราชชนนพี นั ปีหลวง เมอ่ื วันที่ ๑๑
สิงหาคม ๒๕๖๕ เพอื่ ส่งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม และปลกู จติ สำนึกจติ อาสาให้กับนักเรยี นนำไปใชใ้ นการพัฒนาตนเอง
และพฒั นาสงั คม ณ โรงเรียนปทุมธานี “นนั ทมุนีบำรุง” และจัดกิจกรรมคา่ ยคุณธรรมสำหรบั นักเรยี นมัธยมศึกษาปีที่ ๑
และชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๔

รปู ภาพประกอบ : กจิ กรรมตักบาตรอิ่มศุกร์

๒๗
รปู ประกอบ : กจิ กรรมตกั บาตรเฉลมิ พระเกียรติ “พระพนั ปหี ลวง”

๒๘
รูปประกอบ : คา่ ยคุณธรรม จริยธรรม นักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๑ และ ๔

๒๙
๔. โรงเรียนจัดกจิ กรรมคนื คณุ ธรรมสู่ ห้องเรียน

โรงเรยี นมีการบรู ณาการกิจกรรมคืนคณุ ธรรมสู่ห้องเรียนรว่ มกบั การทำโครงงานคุณธรรมของแตล่ ะ หอ้ งเรยี นท่ี
นกั เรียนไดร้ ว่ มกันคดิ และลงมือปฏบิ ัติจรงิ ในแกป้ ัญหารว่ มกันเพ่อื ให้เกดิ คณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น

รูปประกอบ : การจัดกิจกรรมคนื คณุ ธรรมสู่ หอ้ งเรยี น

๓๐
๕. นักเรยี นประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนตามคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์หรือกรอบแนวคดิ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.

นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและลงมือปฏิบัติโครงงาน ทำงานเป็นทีมโดยใช้
กระบวนการกลมุ่ รจู้ กั การเป็นผนู้ ำผ้ตู ามท่ดี ี มีทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ การแก้ปัญหา พูดจาสุภาพ สง่ งานตรงเวลา ทิ้งขยะ
ตามที่จัดเก็บ รักษาความสะอาด ช่วยเหลืองานโรงเรียน ด้วยความเต็มใจ ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัด ปิดไฟ ปิด
พดั ลม เมอื่ ไมใ่ ชง้ าน เพ่ือรกั ษาผลประโยชนส์ ่วนรวม

รปู ประกอบ : การจดั กิจกรรมพัฒนาคณุ ธรรม

๓๑
๖. ครูมแี ผนการจดั การเรียนรู้ทบ่ี รู ณาการคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์หรือตามกรอบแนวความคิดโรงเรียน คุณธรรมสพฐ.
ผ่านโครงงานคุณธรรมและกิจกรรมอ่นื ๆ

ในการวางแผนการจัดการเรียนรู้และเตรียมการสอนของครูผู้สอนท้งั ๘ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ และกิจกรรมพัฒนา
ผู้เรียนมีแผนการจัดการเรียนรู้ทีม่ ีการบูรณาการคณุ ธรรม จริยธรรม เชื่อมโยงสู่เน้ือหาสาระในรายวิชาที่สอน รวมทั้งการ
ปฏิบัติจริงผ่านกิจกรรมต่าง ๆ เช่น การทำโครงงาน การศึกษาค้นคว้าอิสระตามความสนใจ ชุมนุมตามความถนัดและ
ความสนใจ กิจกรรมจิตอาสา ผสมผสานกับการมีส่วนร่วมในการลงมือปฏิบัติจริงผ่านโครงการ กิจกรรมเสริมหลักสูตร
ต่างๆ ของโรงเรยี น และกจิ กรรมพเิ ศษอืน่ ๆ

รปู ประกอบ : การจัดการเรียนการสอนโครงงานคณุ ธรรมรายวชิ าสงั คมศกึ ษา

๓๒

๗. มผี ลงานโครงงานคุณธรรมระดับหอ้ งเรียน

ในการจัดกิจกรรม คืนคุณธรรมสู่ห้องเรียน เมื่อดำเนินการโครงงานคุณธรรมสำเร็จก็จะเก็บข้อมูลไว้เป็นผลงาน
นำเสนอให้กับผู้ที่สนใจ หรือ นำไปปรับใช้ในการวางแผนการจัดทำโครงงานคุณธรรมในปีถัดไป โดยในระดับห้องเรียน
ทีด่ ำเนินการสำเร็จก็จะไดร้ ับการยอมรบั และชื่นชมจากคณะครแู ละนักเรยี น

๓๓
รูปประกอบ : ขนั้ ตอนการระดมสมองการจดั ทำโครงงานคณุ ธรรม

๓๔
รปู ประกอบ : ผลท่เี กดิ จากการจดั ทำโครงงานคณุ ธรรม

๓๕
รปู ประกอบ : ผลท่เี กดิ จากการจดั ทำโครงงานคณุ ธรรม

๓๖
รปู ประกอบ : ผลท่เี กดิ จากการจดั ทำโครงงานคณุ ธรรม

๓๗

๘. โรงเรยี นสะอาด บรรยากาศรม่ ร่ืน สวยงาม ปลอดภัย มีสถานท่ใี นการปลกู ฝัง ปฏิบตั ิด้านคุณธรรม

โรงเรยี นมกี ารพัฒนาบริเวณโรงเรยี น มีปา้ ยแสดง “คณุ ธรรมอัตลักษณ์”อยา่ งชดั เจน มกี ารปรบั ปรุงสถานที่ตั้งแต่
บริเวณด้านหน้าโรงเรียน มีสวนหย่อมที่สวยงาม สภาพแวดล้อมสะอาด ปลูกไม้ประดับและมีต้นไม้ใหญ่ให้ร่มเงาดูร่มร่ืน
บริเวณโรงเรยี นมปี ้ายพุทธธรรม มีพุทธศาสนสุภาษิตประจำห้องเรียน มีพระราชดำรัสติดในบริเวณตา่ ง ๆ ให้ผู้พบเห็นได้
ข้อคดิ เตือนใจนำไปใชเ้ ป็นแนวทางในการดำเนนิ ชีวติ

๓๘
รปู ภาพ : การทำความสะอาดบริเวณโรงเรยี น

๓๙
รูปภาพ : พทุ ธศาสนสภุ าษิต

๔๐
รปู ภาพ : หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

๔๑
๙. นักเรยี นมีพฤตกิ รรมที่ พึงประสงค์ตามคุณธรรมอตั ลักษณห์ รือตามกรอบแนวความคดิ โรงเรยี น คุณธรรมสพฐ.
ไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ ๗๐ของนักเรยี นทั้งหมด

นักเรียนมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและลงมือปฏิบัติโครงงาน ทำงานเป็นทีม
โดยใช้กระบวนการทำงานร่วมกันโดยมีครูประจำชั้นเป็นที่ปรึกษา รู้จักการเป็นผู้นำผู้ตามที่ดี มีทักษะการคิดวิเคราะห์
การแก้ปญั หา ส่งงานตรงเวลาท่ีครกู ำหนด นักเรียนเก็บภาชนะหลังรบั ประทานอาหารในทจ่ี ัดเกบ็ ใหเ้ รียบรอ้ ย แต่งกายถูก
ระเบียบ ร่วมกิจกรรมหน้าเสาธงอยา่ งเต็มใจ รักษาความสะอาดสมบัตสิ ่วนรวม เก็บขยะโดยไม่รอคำสัง่ จากครู ช่วยเหลือ
งานโรงเรียนด้วยความเต็มใจ มคี วามรับผิดชอบตอ่ สังคม

รูปภาพ : ทำงานเปน็ ทีมโดยใช้กระบวนการทำงานร่วมกัน
โดยมีครูประจำช้ันเปน็ ทปี่ รึกษา

ตารางคุณธรรมอัตลักษณข์ องโรง

คุณธรรม พฤ

เปา้ หมาย ผ้บู รหิ าร

มีวนิ ยั ๑. ตรงต่อเวลาและอทุ ศิ เวลาให้กบั ทางราชการ ๑. เขา้ สอน และปฏบิ

๒. แตง่ กายเหมาะสม ๒. แต่งกายเหมาะสม

๓. ปฏิบตั ติ ามระเบยี บแบบแผนของทางราชการ ๓. ประพฤตถิ กู ตอ้ งต

๔. มคี วามซื่อสัตย์สจุ ริต ๔. มคี วามซื่อสตั ย์สจุ

ใสใ่ จรบั ผดิ ชอบ ๑. ดแู ลผูอ้ ยใู่ ต้บงั คบั บญั ชาด้วยความยุตธิ รรม ๑. ดแู ลอบรมนกั เรียน

๒. ม่งุ ม่นั ตง้ั ใจปฏบิ ตั ิงานเพือ่ ส่วนรวม ๒. ลงพ้นื ทีร่ บั ผดิ ชอบ

๓. รบั ฟงั ความคดิ เห็นของผ้อู ย่ใู ตบ้ งั คบั บัญชา ๓. มีความรับผดิ ชอบ

๔. ปฏบิ ตั หิ น้าทส่ี ำเร็จตรงตามเวลา ๔. ปฏบิ ตั หิ นา้ ทส่ี ำเร

ประกอบจติ ๑. สนบั สนนุ และช่วยเหลือครแู ละบคุ ลากรของ ๑. ช่วยดำเนนิ การกิจ

สาธารณะ โรงเรยี นในด้านตา่ ง ๆ ๒. ชว่ ยเหลอื เพ่ือนรว่

๒. อุทิศเวลาและใหค้ วามชว่ ยเหลอื ชมุ ชน ๓. ชว่ ยเหลือนักเรยี น

๓. ชว่ ยเหลอื นักเรียนท่ีขาดแคลน ยากจน ๔. รกั ษาความสะอาด

๔. กำกบั ดแู ลการรักษาความสะอาดภายในโรงเรยี น

กตัญญกู ตเวทติ า ๑. แสดงความจงรกั ภักดีตอ่ ชาติ ศาสนา และ ๑. แสดงความจงรกั ภ

พระมหากษัตริย์ พระมหากษตั ริย์

๒. แสดงความเคารพตอ่ ผมู้ ีพระคณุ ๒. ดูแลบดิ า มารดา

๓. รว่ มมุทิตาจติ ผ้รู ว่ มวชิ าชพี ๓. รว่ มมุทติ าจติ ผู้รว่ ม

๔. สานความรักความสมั พนั ธ์ใหเ้ กดิ ข้นึ ในองคก์ ร ๔. มุ่งมั่นทำงานเพื่ออ

น้อมนำปรัชญาของ ๑. บรหิ ารงานตามแผนการใชจ้ า่ ยงบประมาณประจำปี ๑. มีเงินออม

เศรษฐกิจพอเพยี ง ด้วยความรอบคอบ พอประมาณ และมีเหตผุ ล ๒. ปิดน้ำและปดิ ไฟท

๒. กำกับติดตามนโยบายประหยัดนำ้ ไฟฟา้ และ ๓. มกี ารจดบันทกึ รา

สาธารณูปโภคของโรงเรยี น ๔. ใชจ้ ่ายอยา่ งประห

๓. เป็นแบบอยา่ งในการใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยดั และมเี หตผุ ล

๔. ใช้จา่ ยอย่างประหยดั และมีเหตุผล

หมายเหตุ ความหมายของอตั ลกั ษณข์ องโรงเรยี น “ไหวส้ วย แต่งกายดี วจีไพเราะ”

นกั เรยี นโรงเรยี นปทุมธานี ‘นนั ทมุนีบำรุง” เรียนเด่น เลน่ ดี รักศกั ดิศ์ รี มีวินยั

งเรียนปทุมธานี “นนั ทมุนบี ำรงุ ” ๔๒

ฤติกรรมบ่งชีเ้ ชิงบวก นกั เรยี น

ครู ๑. มาโรงเรียนตรงเวลา
๒. แตง่ กายถกู ระเบียบ
บตั ิงานตรงตามเวลา ๓. พดู จาไพเราะ
มกับความเปน็ ครู ๔. ปฏบิ ัตติ ามกฎระเบยี บของโรงเรียน
ตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู
จรติ ๑. ตง้ั ใจและเอาใจใส่ในการเรียนเสมอ
๒. ดูแลรักษาหอ้ งเรยี นและพื้นที่รบั ผิดชอบอยเู่ สมอ
นดว้ ยความเมตตากรณุ า ๓. เข้าร่วมกจิ กรรมต่าง ๆ ของโรงเรยี นทุกครง้ั
บทกุ วัน ๔. ส่งงานตรงตามเวลาทก่ี ำหนด
บตอ่ หน้าที่ และงานต่าง ๆ
รจ็ ตรงตามเวลา ๑. ช่วยงานตา่ ง ๆ ของโรงเรียนดว้ ยความเสียสละ
๒. ช่วยงานต่าง ๆ ของชมุ ชนดว้ ยความเตม็ ใจ
จกรรมตา่ ง ๆ ในโรงเรยี นและชมุ ชน ๓. ช่วยเหลือครอู าจารย์และผู้อนื่ เสมอเมอื่ มโี อกาส
วมงานและผูอ้ นื่ เสมอเมอื่ มีโอกาส ๔. รักษาความสะอาดภายในโรงเรยี น
นท่ีประสบปัญหาตา่ ง ๆ
ดภายในโรงเรยี น

ภักดตี ่อชาติ ศาสนา และ ๑. แสดงความจงรักภักดตี อ่ ชาติ ศาสนา และ
พระมหากษัตริย์
คนในครอบครัว และผ้มู พี ระคุณ
มวิชาชีพ ๒. ช่วยแบง่ เบาภาระบิดา มารดา ครู และคนในครอบครัว
องค์กรด้วยความสามคั คี ๓. เชอื่ ฟังคำส่ังสอนของครู และผอู้ าวโุ ส
๔. มีสมั มาคารวะ และออ่ นนอ้ มถอ่ มตน
ทกุ ครง้ั เม่อื ไมไ่ ดใ้ ชง้ าน
ายรบั -รายจ่ายในแตล่ ะเดอื น ๑. มเี งินออมในธนาคารโรงเรียน
หยดั และมเี หตผุ ล ๒. ปดิ นำ้ และปิดไฟทุกคร้งั เมอื่ ไมไ่ ด้ใชง้ าน
๓. การจดบนั ทกึ รายรับ-รายจา่ ย
๔. ใช้จ่ายอย่างประหยัด มเี หตผุ ล และใชท้ รัพยากร

อยา่ งรู้คุณคา่

”

๔๓

วิธกี ารกำหนดคณุ ธรรมอัตลักษณ์

๑. การสือ่ สารสร้างความเขา้ ใจ
โรงเรียนได้ให้ผู้บริหาร ครูและนักเรียนแกนนำที่เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการกระบวนการพัฒนาโรงเรียน
คุณธรรมมาขยายผลในการประชุมร่วมกันระหว่างผู้บริหาร ครู นักเรียนและผู้เกี่ยวข้อง เพื่อสร้างความตระหนัก
และความเข้าใจเรื่องโรงเรียนคุณธรรม ให้ทุกคนรับทราบนโยบาย เป้าหมายที่โรงเรียนจะดำเนินการพัฒนาโรงเรียน
คณุ ธรรมอย่างตอ่ เนอ่ื ง และผลที่คาดวา่ จะเกิดขน้ึ เพ่ือให้ทกุ คนเกิดความตระหนัก และร่วมมือกันพัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรม
อย่างจรงิ จัง

รูปภาพ : การสอ่ื สารสรา้ งความเข้าใจ

๔๔

๒. การสรา้ งแกนนำ

โรงเรียนคัดเลือกครแู กนนำเข้ารับการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการกระบวนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมจากคุณสมบัตทิ ี่
ตอ้ งเกยี่ วขอ้ งกับการขับเคล่ือนโรงเรียนคุณธรรมประกอบไปดว้ ยครหู ัวหน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้ ครูหัวหนา้ ระดบั ชนั้ ครู
ในกลุ่มงานสง่ เสริมคณุ ธรรม จริยธรรม แล้วนำมาถา่ ยทอดใหก้ บั เพ่ือนครู และทำหนา้ ที่ขยายผล ให้คำแนะนำกบั เพื่อนครู
และนักเรยี นแกนนำของแต่ละระดับชน้ั มาขยายผลใหส้ ภานกั เรยี นเพ่ือเป็นทีมงานของโรงเรียนท่ชี ว่ ยให้การดำเนนิ งาน
พัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ขับเคลอื่ นโครงงานคณุ ธรรมใหส้ ำเรจ็ ตามเปา้ หมายของโรงเรียน

๔๕
รปู ภาพ : การขยายผลและการสรา้ งแกนนำ

๔๖

๓. ประชุมระดมสมอง

- การกำหนดพฤตกิ รรมบ่งชี้ เชิงบวก

โรงเรียนใหท้ กุ กลมุ่ ที่เก่ยี วข้องมสี ว่ นร่วมในการกำหนดพฤติกรรมบ่งชเ้ี ชิงบวก เพื่อใหแ้ ตล่ ะกลุ่มรบั ร้วู ่าต้องปฏิบัติ
ตนอย่างไรบ้างในแต่ละด้านเพอ่ื มงุ่ แก้ไขประเดน็ ปัญหา ที่กลมุ่ ได้ค้นพบ ดงั นี้

๑. สำรวจและระดมความคิดของกล่มุ บุคคลแต่ละกลมุ่ ได้แก่ กลุ่มผบู้ รหิ าร กลุ่มครู และกลมุ่ นักเรียน
๒. รวบรวมปัญหาที่ต้องการแก้ไขและสาเหตจุ ากข้อมูลท่ีได้จากการสำรวจ
๓. จดั ลำดบั ความสำคญั ของปัญหาทตี่ ้องการแกไ้ ขอย่างเร่งด่วน
๔. เลอื กปญั หาที่ต้องการแก้ไขอยา่ งเร่งด่วน
๕. ร่วมกนั กำหนดพฤตกิ รรมบง่ ช้เี ชิงบวกที่ต้องการใหเ้ กดิ ข้ึนและมีความสอดคลอ้ งกับปัญหา และสาเหตุที่คน้ พบ
- การกำหนดคุณธรรมเปา้ หมาย

๑. โรงเรียนสำรวจปัญหาและระดมความคิดของกลุ่มบคุ คลแตล่ ะกลมุ่ ได้แก่ กลุ่มผูบ้ รหิ าร กลมุ่ ครู และกลุม่
นกั เรยี น เพื่อค้นหาคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียน

๒. รวบรวมปญั หาท่ตี ้องการแก้ไขและสาเหตุ
๓. จดั ลำดบั ความสำคญั ของปัญหาทีต่ อ้ งการแกไ้ ขอย่างเร่งดว่ น ๔ ปญั หา
๔. ร่วมกันวเิ คราะหค์ ณุ ธรรมทใี่ ช้ในการแก้ไขปญั หาท่ีกลุ่มไดค้ น้ พบ
๕. รว่ มกนั ระดมความคดิ จัดทำตารางคุณธรรมอัตลักษณข์ องโรงเรียน เพ่ือให้แตล่ ะกล่มุ รับรวู้ ่าตอ้ งปฏิบัติตน
อย่างไรบ้างในแตล่ ะดา้ น

๔๗
รูปภาพ : การประชมุ ระดมสมองจดั ทำตารางคณุ ธรรมอตั ลักษณข์ องโรงเรยี น

๔๘

๔. การจัดทำตารางคุณธรรมอัตลกั ษณ์

โรงเรียนมกี ารประชุมร่วมกันระดมความคิด พิจารณา นำคุณธรรมเป้าหมายมากำหนดพฤติกรรม บง่ ชเ้ี ชิงบวก
ของทงั้ ๓ ฝ่ายมาจดั ทำเปน็ ตารางคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรยี นได้ ดังน้ี

การกำหนดวิธีการบรรลุเปา้ หมาย

๑. การวางแผน/การจัดทำโครงงานคณุ ธรรม (การจดั ทำแผนคุณธรรมโรงเรยี นหรือแผนปฏิบัติการ ประจำปี)
มีการประชมุ วางแผนการดำเนนิ งานกำหนดนโยบายในการ พัฒนาคุณธรรมของโรงเรียนส่กู ารทำงานปกติตามกลมุ่ งานที่
เกีย่ วข้อง และร่วมกนั จดั ทำแผนปฏบิ ัติการโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. จดั ทำโครงการและกจิ กรรมเสรมิ หลกั สตู รท่ี
เสรมิ สรา้ งคณุ ธรรมบูรณาการในแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีของ โรงเรียน แต่งตง้ั คณะกรรมการดำเนินงานมอบหมายหน้าที่
ชัดเจน พัฒนาครแู กนนำ พฒั นานกั เรียนแกนนำเพ่ือเปน็ แกนนำในการดำเนินการ

๒. การเป็นแบบอย่างทดี่ ผี ู้บริหาร ครูและนกั เรยี น มีการปฏบิ ัตติ นเป็นแบบอย่างทดี่ ที ั้งกาย วาจา ใจ ทั้งตอ่ หนา้
และลบั หลงั ตามบทบาทหนา้ ที่และระเบยี บวนิ ัยของโรงเรียน เช่น การพูดสภุ าพ การตรงเวลา การแตง่ กายเปน็ ระเบยี บ
เรียบร้อย มีการส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้ทุกคนเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ีมีวนิ ยั มคี วามรบั ผดิ ชอบดว้ ยการยกย่อง ชืน่ ชม หน้าเสาธง
ใหเ้ กียรตบิ ัตรแสดงความช่นื ชมในการเป็นแบบอยา่ งท่ดี ี

๓. การพัฒนาสภาพแวดลอ้ มให้เออื้ ต่อการพัฒนาคณุ ธรรม การพัฒนาสภาพแวดลอ้ มในโรงเรยี นให้มบี รรยากาศ
ร่มรื่น สะอาด สวยงามน่าอยู่ ปลอดภยั มปี ้ายแสดง “คณุ ธรรมอตั ลักษณ์”ของโรงเรียนอยา่ งชัดเจน มปี ้ายพุทธศาสน
สภุ าษติ ตดิ ตามตน้ ไม้ในบริเวณ โรงเรียน ปรบั ภมู ิทัศน์ใหร้ ่มรื่น ทาสีอาคารเรยี นให้สวยงาม เอื้อตอ่ การเรียนรู้

๔. การบูรณาการคุณธรรมในการเรยี นการสอน/ในชน้ั เรยี น โรงเรยี นให้ครูผ้สู อนในรายวิชาพื้นฐานท้ัง ๘ กลมุ่
สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน และกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิม่ เวลารู้ ใหบ้ รู ณาการคุณธรรม เชือ่ มโยงสูเ่ นือ้ หา
สาระในรายวชิ าทสี่ อนในรปู แบบ ทหี่ ลากหลาย เชน่ การทำงานกลุ่ม การทำโครงงาน การศึกษาคน้ ควา้ อิสระตามความ
สนใจ ผสมผสานกับการมีสว่ นร่วมในการลงมือปฏิบัติ จรงิ ผ่านโครงการ กจิ กรรมเสริมหลักสตู รต่างๆ ของโรงเรียน และ
กจิ กรรมพเิ ศษอื่นๆ

๕. การบูรณาการคุณธรรมในกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น โรงเรยี นใหค้ รูผู้สอนกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นมกี ารบูรณาการ
คณุ ธรรมเช่อื มโยงสกู่ จิ กรรมการเรยี นรู้ ท้งั กจิ กรรมลูกเสอื ยุวกาชาด กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพม่ิ เวลารู้ ให้นักเรยี นได้ลงมอื
ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมต่างๆ อยา่ งหลากหลาย เช่น การฝกึ ระเบียบแถว กิจกรรมผบู้ ำเพญ็ ประโยชน์ กิจกรรมจติ อาสา