Geografi-Tingkatan-1

RUKUN N

Bahawasanya Neg
mendukung ci

Mencapai perpaduan
kalangan seluruh

Memelihara satu ca

Mencipta satu masyar
kemakmuran negara akan

secara adil d

Menjamin satu cara liber
kebudayaannya yang k

Membina satu masy
akan menggunakan sain

MAKA KAMI, rakya
akan menumpukan seluru

untuk mencapai cita-cit
prinsip-prinsip

KEPERCAYAAN
KESETIAAN KEPADA

KELUHURAN PE
KEDAULATAN UN
KESOPANAN DA

(Sumber: Jabatan Penerangan, Kementer

NEGARA

gara Kita Malaysia
ita-cita hendak:

n yang lebih erat dalam
h masyarakatnya;

ara hidup demokrasi;

rakat yang adil di mana
n dapat dinikmati bersama
dan saksama;

ral terhadap tradisi-tradisi
kaya dan pelbagai corak;

yarakat progresif yang
ns dan teknologi moden;

at Malaysia, berikrar
uh tenaga dan usaha kami
ta tersebut berdasarkan
p yang berikut:

KEPADA TUHAN
A RAJA DAN NEGARA
ERLEMBAGAAN
NDANG-UNDANG
AN KESUSILAAN

rian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)

KURIKULUM STANDARD

GEOG

TINGK

PEN
Hisham Azma
Mohamad Khairu

EDI
Sarimah b
‘Amirah Ana

PEREKA
Halizah bin
Husnidah
Nurfazilah b

ILUST
Khairuzikri b

ERA VISI SDN
20

D SEKOLAH MENENGAH

GRAFI

KATAN 1

NULIS
an bin Ibrahim
un Fitri bin Ahmad
ITOR
binti Darus
as binti Anuar

A BENTUK
nti Hamzah
binti Hussin
binti Mohd Isa
TRATOR
bin M.Shahid

N. BHD. (269326-H)
016

NO. SIRI BUKU: 0063

KPM 2016 ISBN 978-967-0483-48-1 Pen
piha
©Kementerian Pendidikan Malaysia ditu

Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan • Ja
dalam buku ini, tidak dibenarkan diterbitkan Su
semula, disimpan dalam cara yang boleh Ke
dipergunakan lagi, ataupun dipindahkan
dalam sebarang bentuk atau cara, baik • Ja
dengan elektronik, mekanik, penggambaran Pr
semula mahupun dengan cara perakaman Ke
tanpa kebenaran terlebih dahulu daripada
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, • Ja
Kementerian Pendidikan Malaysia. Se
Perundingan tertakluk kepada perkiraan Ke
royalti atau honorarium.
• Pe
Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan da
Malaysia oleh: Ke
ERA VISI SDN. BHD. (269326-H)
A2-1, Block A, Plaza Dwi Tasik, • Ar
Jalan 5/106 Bandar Sri Permaisuri,
56000 Cheras, Kuala Lumpur. • Ke
Tel: 03-9174 3693 Fax: 03-9172 3693
Emel: [email protected] • Ja

Reka Letak dan Atur Huruf: • Ja
Era Visi Sdn. Bhd.
Muka Taip Teks: macleeks2r • Ja
Saiz Muka Taip Teks: 12 poin
• Ja
Dicetak oleh:
BHS BOOK PRINTING SDN. BHD. (95134-K) • St
Lot 4, Lorong CJ 1/1B, Kawasan
Perindustrian Cheras Jaya, •U
43200 Cheras,
Selangor Darul Ehsan, •U
Malaysia.
• Si

• SM

• SM

• Ja

• Se
tid
bu

PENGHARGAAN

nerbitan buku teks ini melibatkan kerjasama banyak
ak. Sekalung penghargaan dan terima kasih
ujukan kepada semua pihak yang terlibat:

awatankuasa Penambahbaikan Pruf Muka
urat, Bahagian Buku Teks,
ementerian Pendidikan Malaysia

awatankuasa Penyemakan Pembetulan
ruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks,
ementerian Pendidikan Malaysia

awatankuasa Penyemakan Naskhah
edia Kamera, Bahagian Buku Teks,
ementerian Pendidikan Malaysia

egawai-pegawai Bahagian Buku Teks
an Bahagian Pembangunan Kurikulum,
ementerian Pendidikan Malaysia

rkib Negara Malaysia

ementerian Pelancongan dan Kebudayaan Malaysia

abatan Ukur dan Pemetaan Malaysia

abatan Perangkaan Malaysia

abatan Pengairan dan Saliran Malaysia

abatan Alam Sekitar Malaysia

tesen Janaelektrik Sungai Perak

Unit Komunikasi Korporat, Sarawak Hidro Sdn. Bhd.

Utusan Melayu (M) Berhad

inar Harian Online

MK Kg. Sertik, Karak, Pahang

MK Sulaiman, Bentong, Pahang

awatankuasa Kawalan Mutu, Era Visi Sdn. Bhd.

emua pihak yang terlibat secara langsung atau
dak langsung dalam menjayakan penerbitan
uku ini

KANDUNGAN

Penghargaan
Kandungan
Pendahuluan

Kemahiran Geografi

BAB Arah

1 1.1 Arah Mata Angin
1.2 Cara Menentukan Arah Mata A
1.3 Cara Menentukan Arah Mata A
1.4 Bearing Sudutan

Imbas Kembali
Cabaran Prestasi

BAB Kedudukan

2 2.1 Kedudukan Relatif
2.2 Latitud dan Longitud

Imbas Kembali
Cabaran Prestasi

BAB Peta Lakar

3 3.1 Ciri-ciri Peta Lakar
3.2 Simbol-simbol dalam Peta Laka
3.3 Pandang Darat Fizikal dan Pan
3.4 Langkah-langkah Melukis Peta

Imbas Kembali
Cabaran Prestasi

BAB Lakaran Peta Malaysia

4 4.1 Kedudukan Negeri-negeri di M
4.2 Kedudukan Ibu Negeri, Ibu Ne

Kerajaan Persekutuan di Malay
Imbas Kembali
Cabaran Prestasi

Geografi Fizikal: Bentuk Muka

BAB Bumi

5 5.1 Sistem Fizikal Bumi
5.2 Struktur Bumi
5.3 Benua, Lautan, Laut Utama da
5.4 Kesan Pergerakan Kerak Bumi

Imbas Kembali
Cabaran Prestasi

ii
iii
vi

1-11

Angin Menggunakan Matahari
Angin Menggunakan Kompas

12-23

ar 24-33
ndang Darat Budaya 34-41
a Lakar 42-55

Malaysia
egara dan Pusat Pentadbiran
ysia

a Bumi dan Saliran

an Selat
i

iii

BAB Bentuk Muka Bumi

6 6.1 Bentuk Muka Bumi di Malaysia
6.2 Lokasi Pelbagai Bentuk Muka Bum
6.3 Kepentingan Pelbagai Bentuk Mu

Imbas Kembali
Cabaran Prestasi

BAB Saliran

7 7.1 Pandang Darat Fizikal Peringkat A
7.2 Sungai dan Tasik Utama di Malay
7.3 Kepentingan Sungai dan Tasik di

Imbas Kembali
Cabaran Prestasi

Geografi Manusia: Penduduk da

BAB Penduduk di Malaysia

8 8.1 Taburan Penduduk di Malaysia
8.2 Faktor-faktor yang Mempengaru

Imbas Kembali
Cabaran Prestasi

BAB Petempatan di Malaysia

9 9.1 Jenis-jenis Petempatan di Malays
9.2 Pola Petempatan di Malaysia
9.3 Fungsi Petempatan Bandar dan L

Imbas Kembali
Cabaran Prestasi

Geografi Kawasan

BAB Bentuk Muka Bumi dan Saliran di A

10 10.1 Negara-negara di Asia Tenggara
10.2 Bentuk Muka Bumi di Asia Tengg
10.3 Sungai dan Tasik Utama di Asia T

Imbas Kembali
Cabaran Prestasi

BAB Penduduk dan Petempatan di Asia

11 11.1 Taburan Penduduk di Asia Tengg
11.2 Fungsi-fungsi Petempatan Banda

Imbas Kembali
Cabaran Prestasi

iv

56-73

mi di Malaysia
uka Bumi di Malaysia

74-85

Aliran Sungai
ysia
i Malaysia

an Petempatan 86-95
uhi Taburan Penduduk Malaysia

96-107

sia
Luar Bandar

Asia Tenggara 108-119

a
gara
Tenggara

a Tenggara 120-131

gara
ar Utama di Asia Tenggara

Isu dan Pengurusan Alam Sek

BAB Sumber Air

12 12.1 Jenis-jenis Sumber Air
12.2 Punca Krisis Air di Malaysia
12.3 Kesan Krisis Air di Malaysia
12.4 Langkah Mengurangkan Kesa

Imbas Kembali
Cabaran Prestasi

BAB Sisa Domestik

13 13.1 Jenis-jenis Sisa Domestik
13.2 Sisa-sisa Domestik di Malaysia
13.3 Kesan-kesan Pembuangan Sis
13.4 Langkah-langkah Mengurangk

Imbas Kembali
Cabaran Prestasi

Kerja Lapangan

BAB Panduan Kerja Lapangan

14 14.1 Pemilihan Isu atau Tajuk
14.2 Penentuan Objektif
14.3 Penentuan Kaedah Kajian
14.4 Cara Merekod, Mengumpul da
14.5 Cara Merumus dan Menulis La

Senarai Rujukan
Jawapan

kitar

132-143

an Krisis Air

144-155
a
sa Domestik di Malaysia
kan Kesan Pembuangan Sisa Domestik

156-164

an Menganalisis Data atau Maklumat
aporan

165
166-168

v

Pendahuluan

Buku teks Kurikulum Standard Seko
Menengah (KSSM) Geografi Tingkatan 1
ditulis berdasarkan Dokumen Stand
Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Geog
Tingkatan 1.

Setiap bab di dalam buku ini memfokus
kepada keperluan pengetahuan asas tent
bentuk ciri ruang serta persekitaran da
melahirkan murid yang bersikap positif terha
kelestarian alam sekitar. Gaya persemba
dan penampilan buku teks ini diyakini mam
melahirkan generasi yang berpengetahu
berkemahiran dan menguasai nilai y
dipelajari. Disiplin tentang ilmu geografi t
diterapkan seperti Kemahiran Geog
Geografi Fizikal, Geografi Manusia, Geog
Kawasan, Isu dan Pengurusan Alam Sek
dan Kerja Lapangan.

Diharapkan melalui buku ini, murid-m
mendapat pendedahan awal tentang
geografi dan menerapkannya dalam kehidu
seharian. Bagi memantapkan lagi buku
dimasukkan juga elemen istimewa, iaitu ik
ikon tertentu sebagai nilai tambah da
menarik minat murid-murid untuk mende
ilmu secara tidak langsung.

Minat dan kecenderungan murid-murid da
dipupuk secara langsung dalam melahir
generasi berketerampilan, mencintai s
membudayakan ilmu Geografi. Kami berha
agar gaya persembahan yang dipaparkan
mampu memenuhi keperluan Pembelaja
Abad ke-21 dalam menyediakan murid-m
yang mampu menghadapi cabaran p
masa depan.

• Hisham Azman bin Ibrahim
• Mohamad Khairun Fitri bin Ahmad

vi

olah Memberikan pendedahan awal
1 ini secara inkuiri tentang tajuk-tajuk yang
dard akan dipelajari dalam setiap bab.
grafi

skan Standard Pembelajaran
ntang
alam Menyenaraikan standard
adap pembelajaran yang boleh dicapai
ahan oleh murid dalam setiap bab.

mpu
huan,
yang

turut
grafi,
grafi
kitar

murid
ilmu
upan

u ini,
ikon-
alam
ekati

dapat Aktiviti
irkan
serta Mencungkil kemahiran murid berdasarkan
arap sesuatu ilmu yang telah dipelajari.
n ini (Murid perlu melaksanakan aktiviti dalam
aran buku latihan.)
murid
pada

Merangsang keupayaan
daya fikir murid ke arah Kemahiran
Berfikir Aras Tinggi (KBAT).

Mencabar keupayaan Mahir
murid dalam meneroka ilmu
pengetahuan melalui capaian Menguji dan
teknologi maklumat secara pemahaman
menyeluruh. subtopik ter

abc IMBAS

Meneroka dan
kembali setiap
dipelajari oleh

Cabaran

Menguji tahap pe
dalam memaham
(Murid perlu mel
dalam buku latih

Info
GEOGRAFI

Memaparkan maklumat berkaitan
dunia geografi agar murid mempunyai
pengetahuan menyeluruh berkaitan
topik yang dipelajari.

Glosari

Menerangkan
maksud yang lebih
jelas dan tepat
berkaitan sesuatu
perkataan.

ir QR Code

n meningkatkan Memberikan maklumat
n murid tentang tambahan kepada murid
rtentu. melalui pelbagai bahan
yang dimuatkan di dalam
pelayan (server).

S KEMBALI

n mengingati
p bab yang telah

murid.

Prestasi

emahaman murid
mi setiap bab.
laksanakan aktiviti
han.)

vii

1BAB ARAH

Manusia sentiasa bergerak dari satu
tempat ke satu tempat yang lain kerana
pelbagai tujuan. Manusia perlu mengetahui
arah untuk sampai ke tempat yang dituju.
Apakah maksud arah? Bagaimanakah
arah dapat ditentukan?

Standard Pembelajaran
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran
murid dapat:
• Mengenal pasti lapan arah mata

angin.
• Menggunakan matahari sebagai

panduan untuk menentukan arah
mata angin.
• Menggunakan kompas untuk
menentukan arah mata angin.
• Mengukur bearing sudutan pada peta
dengan menggunakan jangka sudut.

B

EKSPLORASI BAB

1. Arah mata angin

Barat Laut Utara Timur Laut
Barat Timur
Barat Daya Selatan Tenggara

Apakah yang dimaksudkan
dengan arah mata angin?

4. Mengukur

bearing
sudutan

1404015300 160 170 180
20 10 0

6102050130

71010

100
80

90

80
100

501306102071010
162001530014040
10 0
170 180

Bagaimanakah bearing
sudutan diukur dengan
menggunakan jangka
sudut?

2. Mengenal pasti

berpandukan m

Bagaimanakah mataha
dapat dijadikan pandua
menentukan arah mata

3. Cara menggu

kompas

Tahukah anda cara
menggunakan dan
mengorientasikan ko

i arah
matahari

ari
an untuk
a angin?

unakan

ompas?

1

1.1 ARAH MATA ANG

Utara •A

s

•T

d

Barat Timur a









Selatan

Rajah 1.1 Empat arah mata angin utama

• Selain itu, empat arah mata angin
yang lain dikenali sebagai arah mata
angin perantaraan.

• Arah mata angin perantaraan
tersebut ialah:

 Timur Laut (TL)
 Tenggara (Tg)
 Barat Daya (BD)
 Barat Laut (BL)

Arah dapat ditentukan dengan berpandukan Bu
buruj, iaitu kumpulan bintang di langit pada pe
waktu malam. Buruj biduk dapat digunakan ar
untuk menentukan arah utara. Ketahui pe
maklumat lanjut melalui laman web bu
yang berikut:
htt
http://eravisi.com/geo/tg1/ms002

2B

GIN

Arah ialah hala tuju sesuatu tempat dari
suatu tempat yang lain.
Terdapat lapan arah mata angin. Empat
daripadanya dikenali sebagai arah mata
angin utama, iaitu:

 Utara (U)
 Selatan (S)
 Timur (T)
 Barat (B)

Barat Laut Utara Timur Laut

Barat Timur

Barat Daya Selatan Tenggara

Rajah 1.2 Empat arah mata angin utama dan
empat arah mata angin perantaraan

Info

GEOGRAFI

urung merpati menggunakan
elbagai cara untuk menentukan
rah dengan cepat seperti
englihatan visual, medan magnet
umi, deria bau dan deria rasa.

ttp://eravisi.com/geo/tg1/ms003

1.2 CARA MENENTU
MENGGUNAKA

Bumi berputar pada paksinya dari barat ke
kelihatan terbit di sebelah timur dan terbe
menggunakan matahari sebagai panduan u

Langkah-langkah untuk
menentukan arah mata

angin berpandukan
matahari

Berdiri menghadap ke arah
matahari terbit.

Arah di hadapan anda ialah S
timur manakala arah Tg
di belakang anda ialah barat.

Depakan kedua-dua belah T
tangan anda. Tangan kiri
anda menunjukkan arah utara
manakala tangan kanan anda
menunjukkan arah selatan.

Aktiviti

Secara berkumpulan, tentukan arah dengan berp
sekolah.

1. Kenal pasti arah matahari terbit di kawasan se
2. Hadap ke arah matahari terbit. Kenal pasti da

anda pelajari.
3. Lakarkan dapatan anda dalam buku nota.

UKAN ARAH MATA ANGIN
AN MATAHARI

e timur. Keadaan ini menyebabkan matahari
enam di sebelah barat. Oleh itu, kita dapat
untuk menentukan arah mata angin.

BD
B
BL
U

TL

pandukan matahari. Lakukan aktiviti ini di kawasan
ekolah anda.
an tentukan lapan arah mata angin yang telah

A3

1.3 CARA MENENTUK
MENGGUNAKAN

Perumah

Kompas dicipta untuk
menentukan arah
dengan tepat.

Jarum kompas sentiasa
menunjuk ke arah utara
kerana dipengaruhi oleh
tarikan magnet dari
kutub utara bumi.

Info

GEOGRAFI

• Kompas jarum dicipta • Kompas purba Cina

pada Zaman Tamadun pada Zaman Dinasti

Islam dan digunakan oleh pada awalnya digun

pelayar-pelayar Islam untuk tujuan pelayar

di Lautan Hindi. Sumber: http://eravisi.c

Sumber: http://eravisi.com/ tg1/ms005

geo/tg1/ms004

4B

KAN ARAH MATA ANGIN
N KOMPAS

Pemuka

Kompas terdiri daripada:
• perumah
• pemuka
• jarum kompas

Lapan arah mata angin
ditunjukkan pada
permukaan kompas.

Jarum kompas

Glosari

Magnet: Bahan yang berupaya

mengenakan daya tarikan

ke atas bahan yang

diperbuat daripada besi

Kutub utara bumi: Bahagian bumi yang

terletak di bahagian

paling utara

ini dicipta • Kompas kiblat ialah kompas yang
i Han yang mempunyai konsep hampir sama
nakan dengan kompas magnetik. Kompas
ran. ini digunakan untuk menentukan
arah kiblat bagi umat Islam.
com/geo/
Sumber: http://eravisi.com/geo/tg1/
ms006

Panduan Mengorientasikan Komp

1. Berdiri menghadap objek
yang anda ingin tentukan arah.
Glosari

Orientasi kompas: Kompas dipusing supaya
jarumnya menghadap
ke arah utara

4. Anda dapat menentukan arah objek ter
Aktiviti

Kenal pasti arah binaan di kawasan sekolah and
sekolah dan binaan lain dari tapak perhimpunan

pas Magnetik

2. Letakkan kompas pada permukaan
yang rata. Pastikan anda menjauhi
objek besi seperti tiang besi dan
kerusi besi.

3. Orientasikan kompas dengan
memusingkan kompas perlahan-lahan
sehingga jarum kompas menunjukkan
arah utara.

rsebut dengan berpandukan kompas.

da seperti makmal komputer, kantin, pusat sumber
n.

A5

1.4 BEARING SUDUTA

Arah sesuatu tempat dapat ditentukan deng
arah sesuatu objek atau tempat dari satu
darjah (°).

• Bearing sudutan ialah bearing yang
diukur dari arah utara (0°) mengikut arah
pusingan jam.

U

0 10 162001530014040
180 170

501306102071010

80
100

90

100
80

140401530071010 6012050130

180 170 160
0 10 20

Rajah 1.4 Jangka sudut (protraktor)

• Bearing sudutan dapat ditentukan dengan
menggunakan jangka sudut.

Info

GEOGRAFI

Bearing sudutan juga dikenali sebagai bearing
azimut. Perkataan azimut berasal daripada
bahasa Arab ‘al-sumut’ yang bermaksud arah.
Sumber: Merriam-Webster Dictionary

6B

AN

gan menggunakan bearing. Bearing ialah
u titik rujukan. Unit yang digunakan ialah

Utara
(360o / 0o)

Barat Timur
(270o) (90o)

Selatan
(180o)

Rajah 1.3 Bearing sudutan

Utara A
Timur
0o
45o

Barat

n
Selatan

Rajah 1.5 Contoh ukuran bearing sudutan

• Rajah 1.5 menunjukkan contoh
ukuran bearing sudutan bagi
titik A (45°).

Langkah-langkah Mengukur
Bearing Sudutan

Langkah-langkah yang berikut
menunjukkan cara mengukur
bearing sudutan titik Y dari titik X.

1. Tentukan dua titik, iaitu titik X dan
titik Y.
Lukis garisan lurus yang
menyambungkan kedua-dua titik.

3. Letakkan pusat jangka sudut pada
titik rujukan.

U

X

X

Y
120o

Bearing sudutan diukur dari utara 0°
hingga ke garisan XY, iaitu 120°.

X

Y

2. Tentukan titik rujukan.
U

X
Y

Titik rujukan yang dikenal pasti adalah
pada titik X. Lukis arah mata angin.

Glosari

Titik rujukan: Titik yang menjadi petunjuk
kepada titik yang lain

A7

Cara Mengukur Bearing Sudutan ya
Langkah yang berikut adalah untuk menguk
daripada 180o.

1. Lukis garisan lurus P 1404015300 160
menyambungkan 2
titik P dan Q.
71010 6102050130

100
80

90

80
100

4. Bearing sudutan 501306102071010
P dari Q ialah 001530014040
300o (180o + 120o).

Mahir • Ang
me
B seb
A me

• Ter
kha
kom

C kom

Berdasarkan rajah di atas, ukur bearing
sudutan bagi titik-titik yang berikut:

B dari A C dari B A dari B

8B

ang lebih daripada 180o
kur bearing sudutan yang lebih

U

0 170 180 2. Lukis arah mata
20 10 0 angin pada titik
Q (titik rujukan).

0 10 Q 3. Ukur sudut dari
180 170 1 180o arah selatan ke
titik P. Ukurannya
S ialah 120o.

Info Kompas
prisma
GEOGRAFI

ggota tentera
engaplikasikan kompas
bagai alat untuk
enentukan arah.
rdapat dua jenis kompas
as yang digunakan, iaitu
mpas prisma dan
mpas lensa.

abc IMBAS

Ara

Lapan arah mata angin
Barat Laut Utara Timur Laut

Barat Timur

Barat Daya Selatan Tenggara

Cara menentukan arah dengan
menggunakan kompas magnetik:

• Tentukan arah objek yang
ingin dikenal pasti

• Kompas diletakkan di tempat
yang rata

• Elakkan objek besi
• Orientasikan kompas

Ketahui maklumat lanjut berkaitan arah melalui
laman web yang berikut. Catatkan maklumat
tambahan yang anda peroleh berkaitan arah
dalam buku nota anda.

http://eravisi.com/geo/tg1/ms007

S KEMBALI

ah

Cara menentukan arah dengan
menggunakan matahari

BD B
S BL
Tg

U

T TL

Bearing sudutan A
Utara Timur

0o
45o

Barat

Selatan

• Menggunakan jangka sudut
o
dan diukur dari arah utara (0 )
mengikut arah pusingan jam

A9

Cabaran

A. Lengkapkan rajah di bawah dengan m
1.

8.

7.

6.
5.

B. Tentukan arah lapan mata angin deng

7. 8.
6. 4

5.

1B0

n Prestasi

menamakan lapan arah mata angin.
2.

3.

4.
gan berpandukan matahari.

1.
2.

3.
4.

C. Tuliskan kembali langkah-langkah me
kompas magnetik mengikut urutan ya

i. Berdiri di kawasan lapang atau
terbuka dan kenal pasti objek
atau tempat yang ingin
ditentukan arah.

iii. Orientasikan kompas dengan
memusingkan kompas sehingga
jarum kompas menunjukkan
arah utara.

D. Dengan merujuk titik a sebagai titik ru
titik-titik b, c, d dan e.

1.
Ub

a

3. U
d a

E. Bagaimanakah kemajuan teknologi d

enentukan arah dengan menggunakan
ang betul.

ii. Berpandukan arah utara yang
telah dikenal pasti, tentukan arah
objek atau tempat yang dipilih.

iv. Letakkan kompas pada
permukaan yang rata.

ujukan, cari bearing sudutan bagi

2. U
a
c

4. U
a

e
dapat mempengaruhi penentuan arah?

1A1

Jalan Tasik 22BAB KEDUD

Lorong Tasik 1AJalan Tasik 1
Lorong Tasik 1B
Lorong Tasik 1CAnda perlu mengetahui kedudukan
Lorong Tasik 1Dsesuatu tempat dengan betul untuk ke
tempat tersebut. Apakah maksud
kedudukan? Bagaimanakah kita dapat
menentukan kedudukan sesuatu tempat
pada peta atau glob?

Standard Pembelajaran
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran
murid dapat:
• Menyatakan kedudukan relatif

sesuatu tempat berdasarkan peta.
• Mengaplikasikan latitud dan longitud

untuk mengenal pasti kedudukan
sesuatu tempat.

12

DUKAN

1. Kedudukan relatif di dalam kelas

Bolehkah anda menyatakan
kedudukan relatif di dalam kelas?

3. Latitud dan longitud

Longitud

Latitud

EKSPLORASI BAB

2. Kedudukan relatif d

Dapatkah anda menyataka
berdasarkan peta?

12°0'0"N

100oT 105oT
10oU

6°54'0"N

1°48'0"N5oU
Laut China Sela

0o

100°3B0'0"aE gaimanakah cara105°36'0"E untuk me
berdasarkan latitud dan longitu

di lapangan

an kedudukan relatif sesuatu tempat

12°0'0"N

110oT 115oT 120oT
10oU

Laut Sulu6°54'0"N

5oU
tan

1°48'0"N

0o

enentukan110°42'0"E kedudukan sesuatu115°48'0"E tempat
ud?

13

Papan tulis2.1 KEDUDUKAN REL

• Kedudukan ialah tempat letaknya
sesuatu objek dalam sesuatu kawasan.

• Kedudukan relatif ditentukan dengan
merujuk titik rujukan.

Mei Ling Chin
Akmal duduk
di sebelah
kiri Siti.

Akmal Siti
Asma Siva

Fong Rita

Rajah 2.1 Kedudukan murid di dalam kelas Tingkatan

Lihat Rajah 2.1 Siti dijadikan sebagai titik ruju
Dina duduk di sebelah kanan Siti. Akmal du
hadapan Siti. Sekiranya kita menukar titik ruj
relatif akan berubah.

Aktiviti

Bahagikan kelas kepada beberapa kumpulan. Tent
mengenal pasti kedudukan berpandukan titik ruju
aktiviti, ulang arahan dengan titik rujukan yang be

14

LATIF Hadapan

Kiri Kanan

Chin duduk Siti
di hadapan
Siti. Belakang
Siti dijadikan
titik rujukan. Akim Siew
Dina duduk
di sebelah Dina Zaim Papan kenyataan
kanan Siti. Sonia Adam
Siva duduk
di belakang
Siti.

Raju Stacy

1 Arif

ukan. Siva duduk di bahagian belakang Siti.
uduk di sebelah kiri Siti. Chin pula duduk di
jukan kepada murid lain, maka kedudukan

tukan satu titik rujukan. Guru mengarahkan murid
ukan yang telah ditentukan. Untuk meneruskan
erbeza.

Cara Menentukan Kedudukan Rel

Titik rujukan digunakan untuk menentukan
Pekan Indah di bawah.

Pejabat pos Masjid
(titik rujukan)

Bank

Rajah 2.2 Peta Pekan Indah

Berdasarkan peta Pekan Indah, masj
mendapati bahawa bank terletak di hada
masjid. Sekolah terletak di sebelah kiri mas
kanan masjid.

Aktiviti

Jadikan rumah anda sebagai titik rujukan. Ken
bangunan di sekeliling seperti kedai, pejabat po
dalam buku latihan anda. Jelaskan kedudukan
rakan anda.

latif di Lapangan
n kedudukan relatif di lapangan. Lihat peta

Hospital

Sekolah

jid dijadikan sebagai titik rujukan. Anda akan
apan masjid. Hospital terletak di belakang
sjid manakala pejabat pos terletak di sebelah

nal pasti kedudukan rumah jiran tetangga atau
os, pasar dan lain-lain. Lakarkan kedudukan relatif
n relatif yang diperoleh kepada guru dan rakan-

15