วิชา พลศึกษา พ ๒๓๑๐๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนหนองวัวซอพิทยาคม จัดทำโดย นายพงศ์ธนัช วงศ์กลุ่ม นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี สาขาวิชาพลศึกษาและสุขศึกษา คณะครุศาสตร์ ปีการศึกษา ๒๕๖๖
ก คำนำ แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาฉบับนี้ ผู้เขียนจัดทำขึ้นโดยมี วัตถุประสงค์เพื่อช่วยให้ครูอาจารย์ที่สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หรือครูอาจารย์ โดยทั่วไปที่รับผิดชอบสอนในรายวิชาต่างๆ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้นี้ได้มีแนวทางในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ นักเรียนได้บรรลุผลตามผลการเรียนรู้และจุดประสงค์การเรียนรู้ในแต่ละ หน่วยการเรียนรู้ผู้สอนสามารถปรับ กิจกรรมการเรียนรู้และดัดแปลงสื่อการเรียนรู้ต่างๆ ที่ได้เสนอแนะไว้ให้ เหมาะสมกับสภาพของผู้เรียนและ หลักสูตรที่สถานศึกษาของท่านได้จัดทำขึ้น แต่อย่างไรก็ตามแผนการเรียนรู้ฉบับนี้ ยังคงยึดถือตามสาระการ เรียนรู้แกนกลางของกระทรวงศึกษาธิการเป็นกรอบในการกำหนดผลการเรียนรู้และสาระการเรียนรู้ในแต่ละปี ผู้จัดทำหวังว่า แผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้คงมีประโยชน์ต่อครูอาจารย์ทุกท่าน นายพงศ์ธนัช วงศ์กลุ่ม ผู้จัดทำ
ข สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข กำหนดการสอน ค แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒ ๑๓ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ ๒๕ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔ ๓๗ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕ ๔๙ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖ ๖๕ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗ ๘๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๘ ๙๗ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙ ๑๑๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๐ ๑๒๕ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๑ ๑๓๙ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๒ ๑๕๓ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๓ ๑๖๖ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๔ ๑๘๐ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๕ ๑๙๔ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๖ ๒๐๗ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๗ ๒๒๐ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๘ ๒๓๓
ค กำหนดการสอน ระดับ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ จำนวน 0.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สัปดาห์ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ เวลา (นาที) ๑ ประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตบอล ๕๐ ๒ ประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลในประเทศไทย ๕๐ ๓ กฎ กติกากีฬาฟุตบอล ๕๐ ๔ หลักปฏิบัติในการอบอุ่นร่างกาย ๕๐ ๕ การเลี้ยงลูกด้วยฝ่าเท้า ๕๐ ๖ การเลี้ยงลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ๕๐ ๗ การเลี้ยงลูกด้วยหลังเท้า ๕๐ ๘ การส่งลูกฟุตบอล ๕๐ ๙ การหยุดลูกฟุตบอล ๕๐ ๑๐ สอบกลางภาค ๑๑ การยิงประตู ๕๐ ๑๒ การเล่นลิงชิงบอล ๕๐ ๑๓ การยืนตำแหน่งฟุตบอล ๕๐ ๑๔ การเปลี่ยนตำแหน่งผู้เล่นกีฬาฟุตบอล ๕๐ ๑๕ การเล่นทีมประสาน ๕๐ ๑๖ การเชื่อมโยงทักษะกีฬาฟุตบอลกับกีฬาพื้นบ้าน ๕๐ ๑๗ การเชื่อมโยงทักษะกีฬาฟุตบอลกับกีฬาสากลต่างๆ ๕๐ ๑๘ การตัดสินกีฬาฟุตบอล ๕๐ ๑๙ การจัดการแข่งขันกีฬาฟุตบอล ๕๐ ๒๐ สอบปลายภาค
๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา วิชา ฟุตบอล รหัสวิชา พ ๒๓๑๐๔ ชั้นระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับกีฬาฟุตบอล เรื่อง ประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตบอล เวลา ๕๐ นาที ผู้สอน นายพงศ์ธนัช วงศ์กลุ่ม โรงเรียนหนองวัวซอพิทยาคม สอนวันที่.................................................. เวลา........................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน พ ๓.๑ เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตัวชี้วัด ม ๓/๑ เล่นกีฬาไทยและกีฬา สากลได้อย่างละ 1 ชนิดโดยใช้เทคนิค ที่เหมาะสมกับตนเอง และทีม ๒. สาระสำคัญ ประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลซึ่งถือกำเนิดขึ้นครั้งแรกในประเทศอังกฤษ และเริ่มเป็นที่นิยมไป ทั่วโลก จนมีการแข่งขันในระดับกีฬาโอลิมปิก และรายการชิงแชมป์โลกอย่างเป็นทางการ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้: ผู้เรียน ๑.นักเรียนอธิบายประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลได้ (K) ๒.นักเรียนสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลได้ถูกต้อง (P) ๓.นักเรียนกระตือรือร้นในการเรียนเรื่องประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตบอล (A) ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ซื่อสัตย์สุจริต ๒. มีวินัย ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๒. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
๒ ๖. สาระการเรียนรู้ ประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตบอล ๗. กิจกรรมการเรียนรู้ ๗.๑ ขั้นเตรียม ( ๕ นาที ) ๑. ให้นักเรียนเข้าแถวตามเลขที่ แถวละ ๕ คน ( ดังรูป ) ๒. ครูสำรวจจำนวนนักเรียน สุขภาพ เครื่องแต่งกาย ๓. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ในชั่วโมงให้นักเรียนทราบ ๗.๒ ขั้นสอน ( ๒๐ นาที ) ๑. ให้นักเรียนเข้าแถวตามเลขที่ แถวละ ๕ คน แล้วให้นั่งลง ( ดังรูป ) ๒. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตบอล โดยใช้สื่อโปรแกรม นำเสนอ power point เรื่องประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลให้นักเรียนดู ๗.๓ ขั้นฝึกปฏิบัติ ( ๑๐ นาที ) ๑. ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลด้วยตัวเอง
๓ ๒. ให้นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตบอล ๗.๔ ขั้นนำไปใช้ ( ๕ นาที ) ๑ . ให้นักเรียนทำรายงานเรื่องประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลเป็นรายบุคคล ส่งงาน ภายในหน่อยการเรียนรู้ที่ ๑ ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับกีฬาฟุตบอล ๗.๕ ขั้นสรุป ( ๑๐ นาที ) ๑.นักเรียนและครูผู้สอนร่วมกันทบทวนและสรุปเนื้อหาการเรียนรู้ ๒.นัดหมายการเรียนรู้ในชั่วโมงต่อไป ๘. แหล่งการเรียนรู้/สื่อการสอน/อุปกรณ์ ๑. โปรแกรมนำเสนอ power point เรื่องประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตบอล ๒. ลูกฟุตบอล ๓. สนามกีฬาฟุตบอล/ลานกว้าง ๙. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ด้านความรู้ (K) นักเรียนอธิบายประวัติ ความเป็นมาของกีฬา ฟุตบอลได้ - การตอบคำถาม - แบบประเมินการถาม ตอบ - นักเรียนตอบคำถามได้ ถูกต้อง ๒. ด้านทักษะ (P) นักเรียนสามารถตอบ คำถามเกี่ยวกับประวัติ ความเป็นมาของกีฬา ฟุตบอลได้ถูกต้อง - การตอบคำถาม - แบบประเมินการถาม ตอบ - นักเรียนตอบคำถามได้ ถูกต้อง ๓.ด้านเจตคติ (A) นักเรียนกระตือรือร้นใน การเรียนเรื่องประวัติความ เป็นมาของกีฬาฟุตบอล - การสังเกตพฤติกรรม นักเรียนรายบุคคล - แบบประเมิน พฤติกรรมนักเรียน รายบุคคล - นักเรียนผ่านเกณฑ์ ประเมินระดับ ดี
๔ ๔. ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย มุ่งมั่นในการทำงาน - การสังเกตพฤติกรรม นักเรียนรายบุคคล - แบบประเมิน พฤติกรรมนักเรียน รายบุคคล - นักเรียนผ่านเกณฑ์ ประเมินระดับ ดี ๕. ด้านสมรรถนะของ ผู้เรียน ความสามารถในการ แก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต - การสังเกตการ แก้ปัญหาและการใช้ ทักษะชีวิต - แบบประเมิน สมรรถนะของผู้เรียน - นักเรียนผ่านเกณฑ์ ประเมินระดับ ดี
๕ เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม(3) ดี(2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ำ(1) ซื่อสัตย์สุจริต ไม่นำสิ่งของและผลงาน ของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วย ความซื่อตรงไม่หา ประโยชน์ในทางที่ไม่ ถูกต้องเป็นแบบอย่างที่ดี ด้านความซื่อสัตย์ ไม่นำสิ่งของและผลงาน ของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วย ความซื่อตรงไม่หา ประโยชน์ในทางที่ไม่ ถูกต้อง ไม่นำสิ่งของและผลงาน ของผู้อื่นมาเป็นของ ตนเองปฏิบัติตนต่อผู้อื่น ด้วยความซื่อตรง มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลา และ รับผิดชอบในการทำงาน ปฏิบัติเป็นปกติวิสัย และ เป็นแบบอย่างที่ดี ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลา และ รับผิดชอบในการทำงาน ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ตรงต่อเวลา และ รับผิดชอบในการทำงาน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทนและพยายามให้งาน สำเร็จตามเป้าหมายก่อน เวลาที่กำหนด ไม่ย่อท้อ ต่อปัญหาแก้ปัญหา อุปสรรคในการทำงานและ ชื่นชมผลงานด้วยความ ภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและพยายามให้งาน สำเร็จตามเป้าหมายไม่ย่อ ท้อต่อปัญหาแก้ปัญหา อุปสรรคในการทำงาน และชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและพยายามให้ งานสำเร็จตามเป้าหมาย ไม่ย่อท้อต่อปัญหาและ ชื่นชมผลงานด้วยความ ภาคภูมิใจ
๖ เกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สมรรถนะ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม(3) ดี(2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ำ(1) ความสามารถในการ แก้ปัญหา การแก้ปัญหามีความ ถูกต้อง ตามหลักการ เหตุผล และเกิดจากการ ดำเนินงาน ตามขั้นตอน ที่ กำหนด อย่างชัดเจน การแก้ปัญหา มีความถูก ต้องตาม หลักการเหตุผล แต่ไม่ได้เกิด จากการ ดำเนินงานตาม ขั้นตอนที่ กำหนดไว้ทั้งหมด การแก้ปัญหามีความ ถูกต้องตาม หลักการ เหตุผล แต่การแก้ปัญหา ไม่เป็นไปตามขั้นตอนที่ กำหนด ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต นำไป ใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน และ สะท้อนถึงการนำความรู้ ทักษะ และกระบวนการที่ หลากหลายที่ได้รับจาก การ เรียนรู้และศึกษาหา ความรู้เพิ่มเติม โดยใช้ ทักษะ เทคนิค และ ประยุกต์ใช้อย่างมีขั้นตอน ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ นำไปใช้ในการดำเนินชีวิต ประจำวันและสะท้อนถึง การนำความรู้ ทักษะ และ กระบวนการที่หลากหลาย โดยใช้ทักษะ เทคนิคและ ประยุกต์ใช้อย่างมีขั้นตอน ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ นำไป ใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน และ สะท้อนถึงการนำความรู้ ทักษะ และกระบวนการ ที่ หลากหลาย อย่างมี ขั้นตอน ชัดเจนแต่ไม่มี ประสิทธิภาพ
๗ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย มุ่งมั่นใน การทำงาน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๑ ระดับ พอใช้ ๒ ระดับ ดี ๓ ระดับ ดีเยี่ยม
๘ แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล แก้ปัญหา ทักษะชีวิต ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๑ ระดับ พอใช้ ๒ ระดับ ดี ๓ ระดับ ดีเยี่ยม
๙ แบบประเมินการตอบคำถาม คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ลงในรายชื่อแบบพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เลขที่ ชื่อ-สกุล อธิบายความรู้ทั่วไป เกี่ยวกับกีฬาฟุตบอล ๑ 0 ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๑ ระดับ ผ่าน ๐ ระดับ ไม่ผ่าน
๑๐ แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนรายบุคคล คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ลงในรายชื่อแบบพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เลข ที่ พฤติกรรมที่แสดงออก แต่งกายถูกระเบียบ ๒ คะแนน มีส่วนร่วมกับเพื่อน ๒ คะแนน ตั้งใจเรียน ๒ คะแนน มีความรับผิดชอบ ๒ คะแนน มีความตรงต่อเวลา ๒ คะแนน คะแนนรวม ๑๐ คะแนน ชื่อ-สกุล ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๙-๑๐ ระดับ ดีมาก ๗-๘ ระดับ ดี ๕-๖ ระดับ พอใช้ ต่ำกว่า ๕ ควรปรับปรุง
๑๑ ๑๐. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/ อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ……………………………………………. (นายพงศ์ธนัช วงศ์กลุ่ม) ครูผู้สอน วันที่ ....... เดือน .......................พ.ศ.2566
๑๒ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้สอนได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. . ลงชื่อ…………………………………….. (นางสาวมลฤดี คำภาษี) ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วันที่ ....... เดือน .......................พ.ศ.2566 ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ…………………………………….. (นายศิริโชค ไชยทักษิณ) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่ ....... เดือน .......................พ.ศ.2566
๑๓ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา วิชา ฟุตบอล รหัสวิชา พ ๒๓๑๐๔ ชั้นระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับกีฬาฟุตบอล เรื่อง ประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลในประเทศไทย เวลา ๕๐ นาที ผู้สอน นายพงศ์ธนัช วงศ์กลุ่ม โรงเรียนหนองวัวซอพิทยาคม สอนวันที่.................................................. เวลา........................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน พ ๓.๑ เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตัวชี้วัด ม ๓/๑ เล่นกีฬาไทยและกีฬา สากลได้อย่างละ 1 ชนิดโดยใช้เทคนิค ที่เหมาะสมกับตนเอง และทีม ๒. สาระสำคัญ กีฬาฟุตบอลในประเทศไทย ได้มีการเล่นตั้งแต่สมัย “พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว” รัชกาลที่ ๕ แห่งกรุงรัตนโกสินทร์ เนื่องจากสมัยรัชกาลที่ ๕ พระองค์ได้ส่งพระเจ้าลูกยาเธอ พระเจ้าหลานยา เธอ และข้าราชบริพารไปศึกษาวิชาการด้านต่างๆ ที่ประเทศอังกฤษ และผู้ที่นำกีฬาฟุตบอลกลับมายังประเทศ ไทยเป็นคนแรกคือ “เจ้าพระยาธรรมศักดิ์มนตรี(สนั่น เทพหัสดิน ณ อยุธยา)” หรือ ที่ประชนชาวไทยมัก เรียกชื่อสั้นๆว่า “ครูเทพ” ซึ่งท่านได้แต่งเพลงกราวกีฬาที่พร้อมไปด้วยเรื่องน้ำใจนักกีฬาอย่างแท้จริง เชื่อกัน ว่าเพลงกราวกีฬาที่ครูเทพแต่งไว้นี้จะต้องเป็น “เพลงอมตะ” และจะต้องคงอยู่คู่ฟ้าไทย ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้: ผู้เรียนสามารถ ๑.นักเรียนอธิบายประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลในประเทศไทยได้ (K) ๒.นักเรียนสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลในประเทศไทย ได้ถูกต้อง (P) ๓.นักเรียนกระตือรือร้นในการเรียนเรื่องประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลในประเทศไทย (A) ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ซื่อสัตย์สุจริต ๒. มีวินัย ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน
๑๔ ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๒. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๖. สาระการเรียนรู้ ประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลในประเทศไทย ๗. กิจกรรมการเรียนรู้ ๗.๑ ขั้นเตรียม ( ๕ นาที ) ๑. ให้นักเรียนเข้าแถวตามเลขที่ แถวละ ๕ คน ( ดังรูป ) ๒. ครูสำรวจจำนวนนักเรียน สุขภาพ เครื่องแต่งกาย ๓. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ในชั่วโมงให้นักเรียนทราบ ๗.๒ ขั้นสอน ( ๒๐ นาที ) ๑. ให้นักเรียนเข้าแถวตามเลขที่ แถวละ ๕ คน แล้วให้นั่งลง ( ดังรูป )
๑๕ ๒. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลในประเทศไทย โดยใช้สื่อ โปรแกรมนำเสนอ power point เรื่องประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลในประเทศไทยให้นักเรียน ดู ๗.๓ ขั้นฝึกปฏิบัติ ( ๑๐ นาที ) ๑. ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลในประเทศไทยด้วย ตัวเอง ๒. ให้นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลในประเทศไทย ๗.๔ ขั้นนำไปใช้ ( ๕ นาที ) ๑ . ให้นักเรียนทำรายงานเรื่องประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลในประเทศไทยเป็น รายบุคคล ส่งงานภายในหน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับกีฬาฟุตบอล ๗.๕ ขั้นสรุป ( ๑๐ นาที ) ๑.นักเรียนและครูผู้สอนร่วมกันทบทวนและสรุปเนื้อหาการเรียนรู้ ๒.นัดหมายการเรียนรู้ในชั่วโมงต่อไป ๘. แหล่งการเรียนรู้/สื่อการสอน/อุปกรณ์ ๑. โปรแกรมนำเสนอ power point เรื่องประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตบอลในประเทศไทย ๒. ลูกฟุตบอล ๓. สนามกีฬาฟุตบอล/ลานกว้าง ๙. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ด้านความรู้ (K) นักเรียนอธิบายประวัติ ความเป็นมาของกีฬา ฟุตบอลในประเทศไทยได้ - การตอบคำถาม - แบบประเมินการถาม ตอบ - นักเรียนตอบคำถามได้ ถูกต้อง ๒. ด้านทักษะ (P) นักเรียนสามารถตอบ คำถามเกี่ยวกับประวัติ ความเป็นมาของกีฬา - การตอบคำถาม - แบบประเมินการถาม ตอบ - นักเรียนตอบคำถามได้ ถูกต้อง
๑๖ ฟุตบอลในประเทศไทยได้ ถูกต้อง ๓.ด้านเจตคติ (A) นักเรียนกระตือรือร้นใน การเรียนเรื่องประวัติความ เป็นมาของกีฬาฟุตบอลใน ประเทศไทย - การสังเกตพฤติกรรม นักเรียนรายบุคคล - แบบประเมิน พฤติกรรมนักเรียน รายบุคคล - นักเรียนผ่านเกณฑ์ ประเมินระดับ ดี ๔. ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย มุ่งมั่นในการทำงาน - การสังเกตพฤติกรรม นักเรียนรายบุคคล - แบบประเมิน พฤติกรรมนักเรียน รายบุคคล - นักเรียนผ่านเกณฑ์ ประเมินระดับ ดี ๕. ด้านสมรรถนะของ ผู้เรียน ความสามารถในการ แก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต - การสังเกตการ แก้ปัญหาและการใช้ ทักษะชีวิต - แบบประเมิน สมรรถนะของผู้เรียน - นักเรียนผ่านเกณฑ์ ประเมินระดับ ดี
๑๗ เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม(3) ดี(2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ำ(1) ซื่อสัตย์สุจริต ไม่นำสิ่งของและผลงาน ของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วย ความซื่อตรงไม่หา ประโยชน์ในทางที่ไม่ ถูกต้องเป็นแบบอย่างที่ดี ด้านความซื่อสัตย์ ไม่นำสิ่งของและผลงาน ของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วย ความซื่อตรงไม่หา ประโยชน์ในทางที่ไม่ ถูกต้อง ไม่นำสิ่งของและผลงาน ของผู้อื่นมาเป็นของ ตนเองปฏิบัติตนต่อผู้อื่น ด้วยความซื่อตรง มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลา และ รับผิดชอบในการทำงาน ปฏิบัติเป็นปกติวิสัย และ เป็นแบบอย่างที่ดี ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลา และ รับผิดชอบในการทำงาน ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ตรงต่อเวลา และ รับผิดชอบในการทำงาน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทนและพยายามให้งาน สำเร็จตามเป้าหมายก่อน เวลาที่กำหนด ไม่ย่อท้อ ต่อปัญหาแก้ปัญหา อุปสรรคในการทำงานและ ชื่นชมผลงานด้วยความ ภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและพยายามให้งาน สำเร็จตามเป้าหมายไม่ย่อ ท้อต่อปัญหาแก้ปัญหา อุปสรรคในการทำงาน และชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและพยายามให้ งานสำเร็จตามเป้าหมาย ไม่ย่อท้อต่อปัญหาและ ชื่นชมผลงานด้วยความ ภาคภูมิใจ
๑๘ เกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สมรรถนะ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม(3) ดี(2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ำ(1) ความสามารถในการ แก้ปัญหา การแก้ปัญหามีความ ถูกต้อง ตามหลักการ เหตุผล และเกิดจากการ ดำเนินงาน ตามขั้นตอน ที่ กำหนด อย่างชัดเจน การแก้ปัญหา มีความถูก ต้องตาม หลักการเหตุผล แต่ไม่ได้เกิด จากการ ดำเนินงานตาม ขั้นตอนที่ กำหนดไว้ทั้งหมด การแก้ปัญหามีความ ถูกต้องตาม หลักการ เหตุผล แต่การแก้ปัญหา ไม่เป็นไปตามขั้นตอนที่ กำหนด ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต นำไป ใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน และ สะท้อนถึงการนำความรู้ ทักษะ และกระบวนการที่ หลากหลายที่ได้รับจาก การ เรียนรู้และศึกษาหา ความรู้เพิ่มเติม โดยใช้ ทักษะ เทคนิค และ ประยุกต์ใช้อย่างมีขั้นตอน ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ นำไปใช้ในการดำเนินชีวิต ประจำวันและสะท้อนถึง การนำความรู้ ทักษะ และ กระบวนการที่หลากหลาย โดยใช้ทักษะ เทคนิคและ ประยุกต์ใช้อย่างมีขั้นตอน ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ นำไป ใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน และ สะท้อนถึงการนำความรู้ ทักษะ และกระบวนการ ที่ หลากหลาย อย่างมี ขั้นตอน ชัดเจนแต่ไม่มี ประสิทธิภาพ
๑๙ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย มุ่งมั่นใน การทำงาน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๑ ระดับ พอใช้ ๒ ระดับ ดี ๓ ระดับ ดีเยี่ยม
๒๐ แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล แก้ปัญหา ทักษะชีวิต ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๑ ระดับ พอใช้ ๒ ระดับ ดี ๓ ระดับ ดีเยี่ยม
๒๑ แบบประเมินการตอบคำถาม คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ลงในรายชื่อแบบพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เลขที่ ชื่อ-สกุล อธิบายประวัติกีฬา ฟุตบอลในประเทศไทย ๑ 0 ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๑ ระดับ ผ่าน ๐ ระดับ ไม่ผ่าน
๒๒ แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนรายบุคคล คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ลงในรายชื่อแบบพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เลข ที่ พฤติกรรมที่แสดงออก แต่งกายถูกระเบียบ ๒ คะแนน มีส่วนร่วมกับเพื่อน ๒ คะแนน ตั้งใจเรียน ๒ คะแนน มีความรับผิดชอบ ๒ คะแนน มีความตรงต่อเวลา ๒ คะแนน คะแนนรวม ๑๐ คะแนน ชื่อ-สกุล ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๙-๑๐ ระดับ ดีมาก ๗-๘ ระดับ ดี ๕-๖ ระดับ พอใช้ ต่ำกว่า ๕ ควรปรับปรุง
๒๓ ๑๐. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/ อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ……………………………………………. (นายพงศ์ธนัช วงศ์กลุ่ม) ครูผู้สอน วันที่ ....... เดือน .......................พ.ศ.2566
๒๔ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้สอนได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. . ลงชื่อ…………………………………….. (นางสาวมลฤดี คำภาษี) ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วันที่ ....... เดือน .......................พ.ศ.2566 ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ…………………………………….. (นายศิริโชค ไชยทักษิณ) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่ ....... เดือน .......................พ.ศ.2566
๒๕ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา วิชา ฟุตบอล รหัสวิชา พ ๒๓๑๐๔ ชั้นระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับกีฬาฟุตบอล เรื่อง กฎ กติกากีฬาฟุตบอล เวลา ๕๐ นาที ผู้สอน นายพงศ์ธนัช วงศ์กลุ่ม โรงเรียนหนองวัวซอพิทยาคม สอนวันที่.................................................. เวลา........................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน พ ๓.๒ รักการออกกําลังกาย การเลนเกม และการเลนกีฬา ปฏิบัติเปนประจําอยางสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิกฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแขงขัน และชื่นชม ในสุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด ม ๓/๓ ปฏิบัติตนตามกฎ กติกาและข้อตกลงในการเล่นตามชนิดกีฬาที่เลือกและนำแนวคิดที่ ได้ไปพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนในสังคม ๒. สาระสำคัญ กติกาของฟุตบอลมีทั้งหมด ๑๘ ข้อ ได้แก่ ๑. สนามแข่งขัน ๒. ลูกบอล ๓. จำนวนผู้เล่น ๔. อุปกรณ์ ของผู้เล่น ๕. ผู้ตัดสิน ๖. ผู้ตัดสินที่ ๒ ๗. ผู้รักษาเวลาและผู้ตัดสินที่ ๓ ๘. ระยะเวลาการแข่งขัน ๙. การเริ่ม เล่นและการเริ่มเล่นใหม่ ๑๐. ลูกบอลอยู่ในการเล่น-อยู่นอกการเล่น ๑๑. การนับประตู ๑๒. การเล่นที่ผิด กติกาและประพฤติผิด ๑๓. การเตะโทษ ๑๔. การทำผิดกติการวม ๑๕. การเตะโทษ ณ จุดโทษ ๑๖. การเตะ เข้าเล่น ๑๗. การเล่นลูกจากประตู ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้: ผู้เรียนสามารถ ๑.นักเรียนอธิบายกฎกติกากีฬาฟุตบอลได้ (K) ๒.นักเรียนสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับกฎกติกากีฬาฟุตบอลได้ถูกต้อง (P) ๓.นักเรียนกระตือรือร้นในการเรียนเรื่องกฎกติกากีฬาฟุตบอล (A) ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ซื่อสัตย์สุจริต ๒. มีวินัย
๒๖ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๒. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๖. สาระการเรียนรู้ กฎกติกากีฬาฟุตบอล ๗. กิจกรรมการเรียนรู้ ๗.๑ ขั้นเตรียม ( ๕ นาที ) ๑. ให้นักเรียนเข้าแถวตามเลขที่ แถวละ ๕ คน ( ดังรูป ) ๒. ครูสำรวจจำนวนนักเรียน สุขภาพ เครื่องแต่งกาย ๓. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ในชั่วโมงให้นักเรียนทราบ ๗.๒ ขั้นสอน ( ๒๐ นาที ) ๑. ให้นักเรียนเข้าแถวตามเลขที่ แถวละ ๕ คน แล้วให้นั่งลง ( ดังรูป )
๒๗ ๒. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับกฎกติกากีฬาฟุตบอล โดยใช้สื่อโปรแกรมนำเสนอ power point เรื่องกฎกติกากีฬาฟุตบอลให้นักเรียนดู ๗.๓ ขั้นฝึกปฏิบัติ ( ๑๐ นาที ) ๑. ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับกฎกติกากีฬาฟุตบอลด้วยตัวเอง ๒. ให้นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับกฎกติกากีฬาฟุตบอล ๗.๔ ขั้นนำไปใช้ ( ๕ นาที ) ๑ . ให้นักเรียนทำรายงานเรื่องกฎกติกากีฬาฟุตบอลเป็นรายบุคคล ส่งงานภายในหน่วยการ เรียนรู้ที่ ๑ ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับกีฬาฟุตบอล ๗.๕ ขั้นสรุป ( ๑๐ นาที ) ๑.นักเรียนและครูผู้สอนร่วมกันทบทวนและสรุปเนื้อหาการเรียนรู้ ๒.นัดหมายการเรียนรู้ในชั่วโมงต่อไป ๘. แหล่งการเรียนรู้/สื่อการสอน/อุปกรณ์ ๑. โปรแกรมนำเสนอ power point เรื่องกฎกติกากีฬาฟุตบอล ๒. ลูกฟุตบอล ๓. สนามกีฬาฟุตบอล/ลานกว้าง ๙. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ด้านความรู้ (K) นักเรียนอธิบายกฎ กติกากีฬาฟุตบอลได้ - การตอบคำถาม - แบบประเมินการถาม ตอบ - นักเรียนตอบคำถามได้ ถูกต้อง ๒. ด้านทักษะ (P) นักเรียนสามารถตอบ คำถามเกี่ยวกับกฎกติกา กีฬาฟุตบอลได้ถูกต้อง - การตอบคำถาม - แบบประเมินการถาม ตอบ - นักเรียนตอบคำถามได้ ถูกต้อง ๓.ด้านเจตคติ (A)
๒๘ นักเรียนกระตือรือร้นใน การเรียนเรื่องกฎกติกา กีฬาฟุตบอล - การสังเกตพฤติกรรม นักเรียนรายบุคคล - แบบประเมิน พฤติกรรมนักเรียน รายบุคคล - นักเรียนผ่านเกณฑ์ ประเมินระดับ ดี ๔. ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย มุ่งมั่นในการทำงาน - การสังเกตพฤติกรรม นักเรียนรายบุคคล - แบบประเมิน พฤติกรรมนักเรียน รายบุคคล - นักเรียนผ่านเกณฑ์ ประเมินระดับ ดี ๕. ด้านสมรรถนะของ ผู้เรียน ความสามารถในการ แก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต - การสังเกตการ แก้ปัญหาและการใช้ ทักษะชีวิต - แบบประเมิน สมรรถนะของผู้เรียน - นักเรียนผ่านเกณฑ์ ประเมินระดับ ดี
๒๙ เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม(3) ดี(2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ำ(1) ซื่อสัตย์สุจริต ไม่นำสิ่งของและผลงาน ของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วย ความซื่อตรงไม่หา ประโยชน์ในทางที่ไม่ ถูกต้องเป็นแบบอย่างที่ดี ด้านความซื่อสัตย์ ไม่นำสิ่งของและผลงาน ของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วย ความซื่อตรงไม่หา ประโยชน์ในทางที่ไม่ ถูกต้อง ไม่นำสิ่งของและผลงาน ของผู้อื่นมาเป็นของ ตนเองปฏิบัติตนต่อผู้อื่น ด้วยความซื่อตรง มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลา และ รับผิดชอบในการทำงาน ปฏิบัติเป็นปกติวิสัย และ เป็นแบบอย่างที่ดี ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลา และ รับผิดชอบในการทำงาน ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ตรงต่อเวลา และ รับผิดชอบในการทำงาน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทนและพยายามให้งาน สำเร็จตามเป้าหมายก่อน เวลาที่กำหนด ไม่ย่อท้อ ต่อปัญหาแก้ปัญหา อุปสรรคในการทำงานและ ชื่นชมผลงานด้วยความ ภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและพยายามให้งาน สำเร็จตามเป้าหมายไม่ย่อ ท้อต่อปัญหาแก้ปัญหา อุปสรรคในการทำงาน และชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและพยายามให้ งานสำเร็จตามเป้าหมาย ไม่ย่อท้อต่อปัญหาและ ชื่นชมผลงานด้วยความ ภาคภูมิใจ
๓๐ เกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สมรรถนะ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม(3) ดี(2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ำ(1) ความสามารถในการ แก้ปัญหา การแก้ปัญหามีความ ถูกต้อง ตามหลักการ เหตุผล และเกิดจากการ ดำเนินงาน ตามขั้นตอน ที่ กำหนด อย่างชัดเจน การแก้ปัญหา มีความถูก ต้องตาม หลักการเหตุผล แต่ไม่ได้เกิด จากการ ดำเนินงานตาม ขั้นตอนที่ กำหนดไว้ทั้งหมด การแก้ปัญหามีความ ถูกต้องตาม หลักการ เหตุผล แต่การแก้ปัญหา ไม่เป็นไปตามขั้นตอนที่ กำหนด ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต นำไป ใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน และ สะท้อนถึงการนำความรู้ ทักษะ และกระบวนการที่ หลากหลายที่ได้รับจาก การ เรียนรู้และศึกษาหา ความรู้เพิ่มเติม โดยใช้ ทักษะ เทคนิค และ ประยุกต์ใช้อย่างมีขั้นตอน ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ นำไปใช้ในการดำเนินชีวิต ประจำวันและสะท้อนถึง การนำความรู้ ทักษะ และ กระบวนการที่หลากหลาย โดยใช้ทักษะ เทคนิคและ ประยุกต์ใช้อย่างมีขั้นตอน ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ นำไป ใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน และ สะท้อนถึงการนำความรู้ ทักษะ และกระบวนการ ที่ หลากหลาย อย่างมี ขั้นตอน ชัดเจนแต่ไม่มี ประสิทธิภาพ
๓๑ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย มุ่งมั่นใน การทำงาน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๑ ระดับ พอใช้ ๒ ระดับ ดี ๓ ระดับ ดีเยี่ยม
๓๒ แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล แก้ปัญหา ทักษะชีวิต ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๑ ระดับ พอใช้ ๒ ระดับ ดี ๓ ระดับ ดีเยี่ยม
๓๓ แบบประเมินการตอบคำถาม คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ลงในรายชื่อแบบพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เลขที่ ชื่อ-สกุล อธิบายกฎกติกากีฬา ฟุตบอล ๑ 0 ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๑ ระดับ ผ่าน ๐ ระดับ ไม่ผ่าน
๓๔ แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนรายบุคคล คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ลงในรายชื่อแบบพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เลข ที่ พฤติกรรมที่แสดงออก แต่งกายถูกระเบียบ ๒ คะแนน มีส่วนร่วมกับเพื่อน ๒ คะแนน ตั้งใจเรียน ๒ คะแนน มีความรับผิดชอบ ๒ คะแนน มีความตรงต่อเวลา ๒ คะแนน คะแนนรวม ๑๐ คะแนน ชื่อ-สกุล ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๙-๑๐ ระดับ ดีมาก ๗-๘ ระดับ ดี ๕-๖ ระดับ พอใช้ ต่ำกว่า ๕ ควรปรับปรุง
๓๕ ๑๐. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/ อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ……………………………………………. (นายพงศ์ธนัช วงศ์กลุ่ม) ครูผู้สอน วันที่ ....... เดือน .......................พ.ศ.2566
๓๖ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้สอนได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. . ลงชื่อ…………………………………….. (นางสาวมลฤดี คำภาษี) ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วันที่ ....... เดือน .......................พ.ศ.2566 ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ…………………………………….. (นายศิริโชค ไชยทักษิณ) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่ ....... เดือน .......................พ.ศ.2566
๓๗ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา วิชา ฟุตบอล รหัสวิชา พ ๒๓๑๐๔ ชั้นระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับกีฬาฟุตบอล เรื่อง หลักปฏิบัติในการอบอุ่นร่างกาย เวลา ๕๐ นาที ผู้สอน นายพงศ์ธนัช วงศ์กลุ่ม โรงเรียนหนองวัวซอพิทยาคม สอนวันที่.................................................. เวลา........................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน พ ๓.๑ เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตัวชี้วัด ม ๓/๒ นําหลักการ ความรูและทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกายการเลนเกม และ การเลนกีฬาไปใชสรางเสริมสุขภาพอยางตอเนื่องเปนระบบ ๒. สาระสำคัญ หลักการปฏิบัติในการอบอุ่นร่างกาย เป็นวิธีการปฏิบัติที่จำเป็นสำหรับนักวิ่งและผู้ที่เล่นกีฬาทุก ประเภท ที่ควรปฏิบัติก่อนการวิ่งฝึกซ้อมหรือแข่งขันใช้การเคลื่อนไหวในท่าทางพื้นฐานของการปฏิบัติกิจวัตร ประจำวันเป็นหลัก แล้วค่อยปรับไปในท่าทางเฉพาะเพิ่มขึ้นตามประเภทการฝึกที่เน้นมัดกล้ามเนื้อ การเตรียม ระบบต่างๆของร่างกายให้มีความพร้อมที่จะรับกับงานที่หนักมากขึ้นจากปกติจะช่วยให้การฝึกมีประสิทธิภาพ และมีการพัฒนาในทางที่ดีขึ้นได้อย่างรวดเร็ว อีกทั้งยังช่วยป้องกันการบาดเจ็บที่อาจเกิดขึ้นได้เป็นอย่างดี ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้: ผู้เรียนสามารถ ๑.นักเรียนอธิบายหลักปฏิบัติในการอบอุ่นร่างกายได้ (K) ๒.นักเรียนสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับหลักปฏิบัติในการอบอุ่นร่างกายได้ถูกต้อง (P) ๓.นักเรียนกระตือรือร้นในการเรียนเรื่องหลักปฏิบัติในการอบอุ่นร่างกาย (A) ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ซื่อสัตย์สุจริต ๒. มีวินัย ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน
๓๘ ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๒. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๖. สาระการเรียนรู้ หลักปฏิบัติในการอบอุ่นร่างกาย ๗. กิจกรรมการเรียนรู้ ๗.๑ ขั้นเตรียม ( ๕ นาที ) ๑. ให้นักเรียนเข้าแถวตามเลขที่ แถวละ ๕ คน ( ดังรูป ) ๒. ครูสำรวจจำนวนนักเรียน สุขภาพ เครื่องแต่งกาย ๓. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ในชั่วโมงให้นักเรียนทราบ ๗.๒ ขั้นสอน ( ๒๐ นาที ) ๑. ให้นักเรียนเข้าแถวตามเลขที่ แถวละ ๕ คน แล้วให้นั่งลง ( ดังรูป )
๓๙ ๒. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับหลักปฏิบัติในการอบอุ่นร่างกาย โดยใช้สื่อโปรแกรมนำเสนอ power point เรื่องหลักปฏิบัติในการอบอุ่นร่างกายให้นักเรียนดู ๗.๓ ขั้นฝึกปฏิบัติ ( ๑๐ นาที ) ๑. ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับหลักปฏิบัติในการอบอุ่นร่างกายด้วยตัวเอง ๒. ให้นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับหลักปฏิบัติในการอบอุ่นร่างกาย ๗.๔ ขั้นนำไปใช้ ( ๕ นาที ) ๑ . ให้นักเรียนทำรายงานเรื่องหลักปฏิบัติในการอบอุ่นร่างกายเป็นรายบุคคล ส่งงานภายใน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับกีฬาฟุตบอล ๗.๕ ขั้นสรุป ( ๑๐ นาที ) ๑.นักเรียนและครูผู้สอนร่วมกันทบทวนและสรุปเนื้อหาการเรียนรู้ ๒.นัดหมายการเรียนรู้ในชั่วโมงต่อไป ๘. แหล่งการเรียนรู้/สื่อการสอน/อุปกรณ์ ๑. โปรแกรมนำเสนอ power point เรื่องหลักปฏิบัติในการอบอุ่นร่างกาย ๒. ลูกฟุตบอล ๓. สนามกีฬาฟุตบอล/ลานกว้าง ๙. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ด้านความรู้ (K) นักเรียนอธิบายหลัก ปฏิบัติในการอบอุ่น ร่างกายได้ - การตอบคำถาม - แบบประเมินการถาม ตอบ - นักเรียนตอบคำถามได้ ถูกต้อง ๒. ด้านทักษะ (P) นักเรียนสามารถตอบ คำถามเกี่ยวกับหลักปฏิบัติ - การตอบคำถาม - แบบประเมินการถาม ตอบ - นักเรียนตอบคำถามได้ ถูกต้อง
๔๐ ในการอบอุ่นร่างกายได้ ถูกต้อง ๓.ด้านเจตคติ (A) นักเรียนกระตือรือร้นใน การเรียนเรื่องหลักปฏิบัติ ในการอบอุ่นร่างกาย - การสังเกตพฤติกรรม นักเรียนรายบุคคล - แบบประเมิน พฤติกรรมนักเรียน รายบุคคล - นักเรียนผ่านเกณฑ์ ประเมินระดับ ดี ๔. ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย มุ่งมั่นในการทำงาน - การสังเกตพฤติกรรม นักเรียนรายบุคคล - แบบประเมิน พฤติกรรมนักเรียน รายบุคคล - นักเรียนผ่านเกณฑ์ ประเมินระดับ ดี ๕. ด้านสมรรถนะของ ผู้เรียน ความสามารถในการ แก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต - การสังเกตการ แก้ปัญหาและการใช้ ทักษะชีวิต - แบบประเมิน สมรรถนะของผู้เรียน - นักเรียนผ่านเกณฑ์ ประเมินระดับ ดี
๔๑ เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม(3) ดี(2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ำ(1) ซื่อสัตย์สุจริต ไม่นำสิ่งของและผลงาน ของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วย ความซื่อตรงไม่หา ประโยชน์ในทางที่ไม่ ถูกต้องเป็นแบบอย่างที่ดี ด้านความซื่อสัตย์ ไม่นำสิ่งของและผลงาน ของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วย ความซื่อตรงไม่หา ประโยชน์ในทางที่ไม่ ถูกต้อง ไม่นำสิ่งของและผลงาน ของผู้อื่นมาเป็นของ ตนเองปฏิบัติตนต่อผู้อื่น ด้วยความซื่อตรง มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลา และ รับผิดชอบในการทำงาน ปฏิบัติเป็นปกติวิสัย และ เป็นแบบอย่างที่ดี ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลา และ รับผิดชอบในการทำงาน ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ตรงต่อเวลา และ รับผิดชอบในการทำงาน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทนและพยายามให้งาน สำเร็จตามเป้าหมายก่อน เวลาที่กำหนด ไม่ย่อท้อ ต่อปัญหาแก้ปัญหา อุปสรรคในการทำงานและ ชื่นชมผลงานด้วยความ ภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและพยายามให้งาน สำเร็จตามเป้าหมายไม่ย่อ ท้อต่อปัญหาแก้ปัญหา อุปสรรคในการทำงาน และชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและพยายามให้ งานสำเร็จตามเป้าหมาย ไม่ย่อท้อต่อปัญหาและ ชื่นชมผลงานด้วยความ ภาคภูมิใจ
๔๒ เกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สมรรถนะ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม(3) ดี(2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ำ(1) ความสามารถในการ แก้ปัญหา การแก้ปัญหามีความ ถูกต้อง ตามหลักการ เหตุผล และเกิดจากการ ดำเนินงาน ตามขั้นตอน ที่ กำหนด อย่างชัดเจน การแก้ปัญหา มีความถูก ต้องตาม หลักการเหตุผล แต่ไม่ได้เกิด จากการ ดำเนินงานตาม ขั้นตอนที่ กำหนดไว้ทั้งหมด การแก้ปัญหามีความ ถูกต้องตาม หลักการ เหตุผล แต่การแก้ปัญหา ไม่เป็นไปตามขั้นตอนที่ กำหนด ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต นำไป ใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน และ สะท้อนถึงการนำความรู้ ทักษะ และกระบวนการที่ หลากหลายที่ได้รับจาก การ เรียนรู้และศึกษาหา ความรู้เพิ่มเติม โดยใช้ ทักษะ เทคนิค และ ประยุกต์ใช้อย่างมีขั้นตอน ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ นำไปใช้ในการดำเนินชีวิต ประจำวันและสะท้อนถึง การนำความรู้ ทักษะ และ กระบวนการที่หลากหลาย โดยใช้ทักษะ เทคนิคและ ประยุกต์ใช้อย่างมีขั้นตอน ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ นำไป ใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน และ สะท้อนถึงการนำความรู้ ทักษะ และกระบวนการ ที่ หลากหลาย อย่างมี ขั้นตอน ชัดเจนแต่ไม่มี ประสิทธิภาพ
๔๓ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย มุ่งมั่นใน การทำงาน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๑ ระดับ พอใช้ ๒ ระดับ ดี ๓ ระดับ ดีเยี่ยม
๔๔ แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล แก้ปัญหา ทักษะชีวิต ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๑ ระดับ พอใช้ ๒ ระดับ ดี ๓ ระดับ ดีเยี่ยม
๔๕ แบบประเมินการตอบคำถาม คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ลงในรายชื่อแบบพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เลขที่ ชื่อ-สกุล อธิบายหลักการอบอุ่น ร่างกาย ๑ 0 ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๑ ระดับ ผ่าน ๐ ระดับ ไม่ผ่าน
๔๖ แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนรายบุคคล คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ลงในรายชื่อแบบพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เลข ที่ พฤติกรรมที่แสดงออก แต่งกายถูกระเบียบ ๒ คะแนน มีส่วนร่วมกับเพื่อน ๒ คะแนน ตั้งใจเรียน ๒ คะแนน มีความรับผิดชอบ ๒ คะแนน มีความตรงต่อเวลา ๒ คะแนน คะแนนรวม ๑๐ คะแนน ชื่อ-สกุล ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๙-๑๐ ระดับ ดีมาก ๗-๘ ระดับ ดี ๕-๖ ระดับ พอใช้ ต่ำกว่า ๕ ควรปรับปรุง