๑๙๗ ๙. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ด้านความรู้ (K) นักเรียนอธิบายวิธีการ เชื่อมโยงทักษะกีฬา ฟุตบอลกับกีฬาพื้นบ้านได้ - การตอบคำถาม - แบบประเมินการถาม ตอบ - นักเรียนตอบคำถามได้ ถูกต้อง ๒. ด้านทักษะ (P) นักเรียนสามารถนำ ทักษะกีฬาฟุตบอลไปใช้ กับกีฬาพื้นบ้านได้ถูกต้อง - ประเมินทักษะการ เชื่อมโยงทักษะกีฬา ฟุตบอลกับกีฬาพื้นบ้าน - แบบประเมินทักษะ การเชื่อมโยงทักษะกีฬา ฟุตบอลกับกีฬาพื้นบ้าน - นักเรียนปฏิบัติได้ใน ระดับ ดี ๓.ด้านเจตคติ (A) นักเรียนกระตือรือร้นใน การเรียนเรื่องการ เชื่อมโยงทักษะกีฬา ฟุตบอลกับกีฬาพื้นบ้าน - การสังเกตพฤติกรรม นักเรียนรายบุคคล - แบบประเมิน พฤติกรรมนักเรียน รายบุคคล - นักเรียนผ่านเกณฑ์ ประเมินระดับ ดี ๔. ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน - การสังเกตพฤติกรรม นักเรียนรายบุคคล - แบบประเมิน พฤติกรรมนักเรียน รายบุคคล - นักเรียนผ่านเกณฑ์ ประเมินระดับ ดี ๕. ด้านสมรรถนะของ ผู้เรียน ความสามารถในการ แก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต - การสังเกตการ แก้ปัญหาและการใช้ ทักษะชีวิต - แบบประเมิน สมรรถนะของผู้เรียน - นักเรียนผ่านเกณฑ์ ประเมินระดับ ดี
๑๙๘ เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม(3) ดี(2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ำ(1) มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลา และ รับผิดชอบในการทำงาน ปฏิบัติเป็นปกติวิสัย และ เป็นแบบอย่างที่ดี ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลา และ รับผิดชอบในการทำงาน ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ตรงต่อเวลา และ รับผิดชอบในการทำงาน ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจ เรียน เอาใจใส่ในการเรียน และมีส่วนร่วมในการ เรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ ทั้งภายในและภายนอก โรงเรียนเป็นประจำ เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจ เรียน เอาใจใส่ในการเรียน และมีส่วนร่วมในการ เรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจ เรียน เอาใจใส่ในการ เรียน และมีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ เป็นบางครั้ง มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทนและพยายามให้งาน สำเร็จตามเป้าหมายก่อน เวลาที่กำหนด ไม่ย่อท้อ ต่อปัญหาแก้ปัญหา อุปสรรคในการทำงานและ ชื่นชมผลงานด้วยความ ภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและพยายามให้งาน สำเร็จตามเป้าหมายไม่ย่อ ท้อต่อปัญหาแก้ปัญหา อุปสรรคในการทำงาน และชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและพยายามให้ งานสำเร็จตามเป้าหมาย ไม่ย่อท้อต่อปัญหาและ ชื่นชมผลงานด้วยความ ภาคภูมิใจ
๑๙๙ เกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สมรรถนะ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม(3) ดี(2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ำ(1) ความสามารถในการ แก้ปัญหา การแก้ปัญหามีความ ถูกต้อง ตามหลักการ เหตุผล และเกิดจากการ ดำเนินงาน ตามขั้นตอน ที่ กำหนด อย่างชัดเจน การแก้ปัญหา มีความถูก ต้องตาม หลักการเหตุผล แต่ไม่ได้เกิด จากการ ดำเนินงานตาม ขั้นตอนที่ กำหนดไว้ทั้งหมด การแก้ปัญหามีความ ถูกต้องตาม หลักการ เหตุผล แต่การแก้ปัญหา ไม่เป็นไปตามขั้นตอนที่ กำหนด ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต นำไป ใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน และ สะท้อนถึงการนำความรู้ ทักษะ และกระบวนการที่ หลากหลายที่ได้รับจาก การ เรียนรู้และศึกษาหา ความรู้เพิ่มเติม โดยใช้ ทักษะ เทคนิค และ ประยุกต์ใช้อย่างมีขั้นตอน ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ นำไปใช้ในการดำเนินชีวิต ประจำวันและสะท้อนถึง การนำความรู้ ทักษะ และ กระบวนการที่หลากหลาย โดยใช้ทักษะ เทคนิคและ ประยุกต์ใช้อย่างมีขั้นตอน ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ นำไป ใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน และ สะท้อนถึงการนำความรู้ ทักษะ และกระบวนการ ที่ หลากหลาย อย่างมี ขั้นตอน ชัดเจนแต่ไม่มี ประสิทธิภาพ
๒๐๐ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย มุ่งมั่นใน การทำงาน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๑ ระดับ พอใช้ ๒ ระดับ ดี ๓ ระดับ ดีเยี่ยม
๒๐๑ แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล แก้ปัญหา ทักษะชีวิต ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๑ ระดับ พอใช้ ๒ ระดับ ดี ๓ ระดับ ดีเยี่ยม
๒๐๒ แบบประเมินการตอบคำถาม คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ลงในรายชื่อแบบพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เลขที่ ชื่อ-สกุล อธิบายการเชื่อมทักษะ ฟุตบอลกับกีฬาพื้นบ้าน ๑ 0 ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๑ ระดับ ผ่าน ๐ ระดับ ไม่ผ่าน
๒๐๓ แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนรายบุคคล คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ลงในรายชื่อแบบพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เลข ที่ พฤติกรรมที่แสดงออก แต่งกายถูกระเบียบ ๒ คะแนน มีส่วนร่วมกับเพื่อน ๒ คะแนน ตั้งใจเรียน ๒ คะแนน มีความรับผิดชอบ ๒ คะแนน มีความตรงต่อเวลา ๒ คะแนน คะแนนรวม ๑๐ คะแนน ชื่อ-สกุล ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๙-๑๐ ระดับ ดีมาก ๗-๘ ระดับ ดี ๕-๖ ระดับ พอใช้ ต่ำกว่า ๕ ควรปรับปรุง
๒๐๔ แบบประเมินทักษะการเชื่อมโยงทักษะกีฬาฟุตบอลกับกีฬาพื้นบ้าน คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ลงในรายชื่อแบบพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เลข ที่ พฤติกรรมที่แสดงออก ท่าเตรียมความพร้อม ๑ คะแนน การเคลื่อนไหวร่างกาย ๑ คะแนน การบังคับทิศทาง ๑ คะแนน ความเร็วขณะเคลื่อนที่ ๑ คะแนน การหยุดบอล ๑ คะแนน คะแนนรวม ๕ คะแนน ชื่อ-สกุล ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๕ ระดับ ดีมาก ๓ - ๔ ระดับ ดี ๑ - ๒ ระดับ พอใช้ ๐ ควรปรับปรุง
๒๐๕ ๑๐. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/ อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ……………………………………………. (นายพงศ์ธนัช วงศ์กลุ่ม) ครูผู้สอน วันที่ ....... เดือน .......................พ.ศ.2566
๒๐๖ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้สอนได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. . ลงชื่อ…………………………………….. (นางสาวมลฤดี คำภาษี) ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วันที่ ....... เดือน .......................พ.ศ.2566 ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ…………………………………….. (นายศิริโชค ไชยทักษิณ) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่ ....... เดือน .......................พ.ศ.2566
๒๐๗ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา วิชา ฟุตบอล รหัสวิชา พ ๒๓๑๐๔ ชั้นระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ กีฬาเป็นยาวิเศษ เรื่อง การเชื่อมโยงทักษะกีฬาฟุตบอลกับกีฬาสากลต่างๆ เวลา ๕๐ นาที ผู้สอน นายพงศ์ธนัช วงศ์กลุ่ม โรงเรียนหนองวัวซอพิทยาคม สอนวันที่.................................................. เวลา........................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน พ ๓.๑ เขาใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเลนเกม และกีฬา ตัวชี้วัด ม ๓/๓ รวมกิจกรรมนันทนาการอยางนอย ๑ กิจกรรมและนําหลักความรูวิธีการไปขยายผล การเรียนรูใหกับผูอื่น ๒. สาระสำคัญ การนำทักษะการเล่นกีฬาฟุตบอลต่างๆที่ได้ฝึกมาแล้วไปเชื่อมโยงกับการเล่นกีฬาสากลชนิดอื่นๆได้ อย่างสนุกสนาน และสามารถเป็นผู้นำในการออกกำลังกายให้กับชุมชนได้ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้: ผู้เรียนสามารถ ๑. นักเรียนอธิบายวิธีการเชื่อมโยงทักษะกีฬาฟุตบอลกับกีฬาสากลต่างๆได้ (K) ๒. นักเรียนสามารถนำทักษะกีฬาฟุตบอลไปใช้กับกีฬาสากลอื่นได้ถูกต้อง (P) ๓. นักเรียนกระตือรือร้นในการเรียนเรื่องการเชื่อมโยงทักษะกีฬาฟุตบอลกับกีฬาสากลต่างๆ (A) ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๒. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
๒๐๘ ๖. สาระการเรียนรู้ การเชื่อมโยงทักษะกีฬาฟุตบอลกับกีฬาสากลต่างๆ ๗. กิจกรรมการเรียนรู้ ๗.๑ ขั้นเตรียม ( ๕ นาที ) ๑. ให้นักเรียนเข้าแถวตามเลขที่ แถวละ ๕ คน ( ดังรูป ) ๒. ครูสำรวจจำนวนนักเรียน สุขภาพ เครื่องแต่งกาย ๓. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ในชั่วโมงให้นักเรียนทราบ ๔. ครูอธิบายให้นักเรียนออกกำลังกายโดยคำนึงถึงความเหมาะสมกับสภาพร่างกาย เหมาะสมกับเพศและวัยของนักเรียน เพื่อให้นักเรียนรู้หลักการออกกำลังกาย ๕. ครูให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายโดยการวิ่งลักษณะต่างๆรอบสนามขนาด จำนวน ๓ รอบดังนี้ - วิ่งจ๊อกกิ้ง - วิ่งสไลด์ด้านข้างไปด้านซ้ายและขวา - วิ่งถอยหลังสลับกับกับการวิ่งยกส้นเท้าแตะก้น - วิ่งยกเข่าสูง ๖. ครูให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายโดยการบริหารกายทุกส่วนและเน้นการบริหารกายเฉพาะที่ที่ ใช้ในการเรียนในชั่วโมงนี้คือ ข้อเท้า หัวเข่า ขา เอว เพื่อเตรียมความพร้อมของร่างกาย ๗.๒ ขั้นสอน ( ๑๐ นาที ) ๑. ให้นักเรียนเข้าแถวตามเลขที่ แถวละ ๕ คน แล้วให้นั่งลง ( ดังรูป )
๒๐๙ ๒. ครูอธิบายและสาธิตการเชื่อมโยงทักษะกีฬาฟุตบอลกับกีฬาสากลชนิดต่างๆ คือ กีฬา วอลเล่ย์บอล และกีฬาเซปักตะกร้อ ๓. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยในเรื่องการเชื่อมโยงทักษะกีฬาฟุตบอลกับกีฬา สากลชนิดต่างๆ คือ กีฬาวอลเล่ย์บอล และกีฬาเซปักตะกร้อ ๗.๓ ขั้นฝึกปฏิบัติ ( ๒๐ นาที ) ๑. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๑๐ คน เพื่อฝึกการเชื่อมโยงทักษะกีฬาฟุตบอล กับกีฬาสากลชนิดต่างๆ คือ กีฬาวอลเล่ย์บอล และกีฬาเซปักตะกร้อ ๒. ครูให้นักเรียนฝึกการเชื่อมโยงทักษะกีฬาฟุตบอลกับกีฬาสากลชนิดต่างๆ ๓. ครูคอยให้คำแนะนำ ให้กำลังใจในการฝึก ๗.๔ ขั้นนำไปใช้ ( ๑๐ นาที ) ๑. ให้นักเรียนเข้าแถวเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๕ คน ๒. ครูให้นักเรียนแข่งขันการเชื่อมโยงทักษะกีฬาฟุตบอลกับกีฬาสากลชนิดต่างๆ คือ กีฬา วอลเล่ย์บอล และกีฬาเซปักตะกร้อ ๓. กลุ่มใดที่แพ้ให้ออกมาสันทนาการให้เพื่อนในชั้นชม ๗.๕ ขั้นสรุป ( ๕ นาที ) ๑. นักเรียนและครูผู้สอนร่วมกันทบทวนและสรุปเนื้อหาการเรียนรู้ ๒. ครูแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับการเชื่อมโยงทักษะกีฬาฟุตบอลกับกีฬาสากลชนิดต่างๆ ๓. ครูแนะนำให้นักเรียนไปชำระร่างกาย และแต่งตัวให้เรียบร้อยก่อนไปเรียนวิชาต่อไป เพื่อให้นักเรียนรู้จักสร้างสุขนิสัยที่ดีแก่ตนเอง ๘. แหล่งการเรียนรู้/สื่อการสอน/อุปกรณ์ ๑. ลูกฟุตบอล ๒. กรวยวางตำแหน่ง ๓. นกหวีด ๔. สนามกีฬาฟุตบอล/ลานกว้าง
๒๑๐ ๙. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ด้านความรู้ (K) นักเรียนอธิบายวิธีการ เชื่อมโยงทักษะกีฬา ฟุตบอลกับกีฬาสากล ต่างๆได้ - การตอบคำถาม - แบบประเมินการถาม ตอบ - นักเรียนตอบคำถามได้ ถูกต้อง ๒. ด้านทักษะ (P) นักเรียนสามารถนำ ทักษะกีฬาฟุตบอลไปใช้ กับกีฬาสากลอื่นได้ถูกต้อง - ประเมินทักษะการ เชื่อมโยงทักษะกีฬา ฟุตบอลกับกีฬาสากล ต่างๆ - แบบประเมินทักษะ การเชื่อมโยงทักษะกีฬา ฟุตบอลกับกีฬาสากล ต่างๆ - นักเรียนปฏิบัติได้ใน ระดับ ดี ๓.ด้านเจตคติ (A) นักเรียนกระตือรือร้นใน การเรียนเรื่องการ เชื่อมโยงทักษะกีฬา ฟุตบอลกับกีฬาสากล ต่างๆ - การสังเกตพฤติกรรม นักเรียนรายบุคคล - แบบประเมิน พฤติกรรมนักเรียน รายบุคคล - นักเรียนผ่านเกณฑ์ ประเมินระดับ ดี ๔. ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน - การสังเกตพฤติกรรม นักเรียนรายบุคคล - แบบประเมิน พฤติกรรมนักเรียน รายบุคคล - นักเรียนผ่านเกณฑ์ ประเมินระดับ ดี ๕. ด้านสมรรถนะของ ผู้เรียน ความสามารถในการ แก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต - การสังเกตการ แก้ปัญหาและการใช้ ทักษะชีวิต - แบบประเมิน สมรรถนะของผู้เรียน - นักเรียนผ่านเกณฑ์ ประเมินระดับ ดี
๒๑๑ เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม(3) ดี(2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ำ(1) มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลา และ รับผิดชอบในการทำงาน ปฏิบัติเป็นปกติวิสัย และ เป็นแบบอย่างที่ดี ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลา และ รับผิดชอบในการทำงาน ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ตรงต่อเวลา และ รับผิดชอบในการทำงาน ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจ เรียน เอาใจใส่ในการเรียน และมีส่วนร่วมในการ เรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ ทั้งภายในและภายนอก โรงเรียนเป็นประจำ เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจ เรียน เอาใจใส่ในการเรียน และมีส่วนร่วมในการ เรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจ เรียน เอาใจใส่ในการ เรียน และมีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ เป็นบางครั้ง มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทนและพยายามให้งาน สำเร็จตามเป้าหมายก่อน เวลาที่กำหนด ไม่ย่อท้อ ต่อปัญหาแก้ปัญหา อุปสรรคในการทำงานและ ชื่นชมผลงานด้วยความ ภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและพยายามให้งาน สำเร็จตามเป้าหมายไม่ย่อ ท้อต่อปัญหาแก้ปัญหา อุปสรรคในการทำงาน และชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและพยายามให้ งานสำเร็จตามเป้าหมาย ไม่ย่อท้อต่อปัญหาและ ชื่นชมผลงานด้วยความ ภาคภูมิใจ
๒๑๒ เกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สมรรถนะ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม(3) ดี(2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ำ(1) ความสามารถในการ แก้ปัญหา การแก้ปัญหามีความ ถูกต้อง ตามหลักการ เหตุผล และเกิดจากการ ดำเนินงาน ตามขั้นตอน ที่ กำหนด อย่างชัดเจน การแก้ปัญหา มีความถูก ต้องตาม หลักการเหตุผล แต่ไม่ได้เกิด จากการ ดำเนินงานตาม ขั้นตอนที่ กำหนดไว้ทั้งหมด การแก้ปัญหามีความ ถูกต้องตาม หลักการ เหตุผล แต่การแก้ปัญหา ไม่เป็นไปตามขั้นตอนที่ กำหนด ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต นำไป ใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน และ สะท้อนถึงการนำความรู้ ทักษะ และกระบวนการที่ หลากหลายที่ได้รับจาก การ เรียนรู้และศึกษาหา ความรู้เพิ่มเติม โดยใช้ ทักษะ เทคนิค และ ประยุกต์ใช้อย่างมีขั้นตอน ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ นำไปใช้ในการดำเนินชีวิต ประจำวันและสะท้อนถึง การนำความรู้ ทักษะ และ กระบวนการที่หลากหลาย โดยใช้ทักษะ เทคนิคและ ประยุกต์ใช้อย่างมีขั้นตอน ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ นำไป ใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน และ สะท้อนถึงการนำความรู้ ทักษะ และกระบวนการ ที่ หลากหลาย อย่างมี ขั้นตอน ชัดเจนแต่ไม่มี ประสิทธิภาพ
๒๑๓ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย มุ่งมั่นใน การทำงาน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๑ ระดับ พอใช้ ๒ ระดับ ดี ๓ ระดับ ดีเยี่ยม
๒๑๔ แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล แก้ปัญหา ทักษะชีวิต ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๑ ระดับ พอใช้ ๒ ระดับ ดี ๓ ระดับ ดีเยี่ยม
๒๑๕ แบบประเมินการตอบคำถาม คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ลงในรายชื่อแบบพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เลขที่ ชื่อ-สกุล อธิบายการเชื่อมโยง ทักษะฟุตบอลกับกีฬา สากลอื่นๆ ๑ 0 ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๑ ระดับ ผ่าน ๐ ระดับ ไม่ผ่าน
๒๑๖ แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนรายบุคคล คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ลงในรายชื่อแบบพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เลข ที่ พฤติกรรมที่แสดงออก แต่งกายถูกระเบียบ ๒ คะแนน มีส่วนร่วมกับเพื่อน ๒ คะแนน ตั้งใจเรียน ๒ คะแนน มีความรับผิดชอบ ๒ คะแนน มีความตรงต่อเวลา ๒ คะแนน คะแนนรวม ๑๐ คะแนน ชื่อ-สกุล ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๙-๑๐ ระดับ ดีมาก ๗-๘ ระดับ ดี ๕-๖ ระดับ พอใช้ ต่ำกว่า ๕ ควรปรับปรุง
๒๑๗ แบบประเมินทักษะการเชื่อมโยงทักษะกีฬาฟุตบอลกับกีฬาสากลต่างๆ คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ลงในรายชื่อแบบพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เลข ที่ พฤติกรรมที่แสดงออก ท่าเตรียมความพร้อม ๑ คะแนน การเคลื่อนไหวร่างกาย ๑ คะแนน การบังคับทิศทาง ๑ คะแนน ความเร็วขณะเคลื่อนที่ ๑ คะแนน การหยุดบอล ๑ คะแนน คะแนนรวม ๕ คะแนน ชื่อ-สกุล ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๕ ระดับ ดีมาก ๓ - ๔ ระดับ ดี ๑ - ๒ ระดับ พอใช้ ๐ ควรปรับปรุง
๒๑๘ ๑๐. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/ อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ……………………………………………. (นายพงศ์ธนัช วงศ์กลุ่ม) ครูผู้สอน วันที่ ....... เดือน .......................พ.ศ.2566
๒๑๙ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้สอนได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. . ลงชื่อ…………………………………….. (นางสาวมลฤดี คำภาษี) ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วันที่ ....... เดือน .......................พ.ศ.2566 ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ…………………………………….. (นายศิริโชค ไชยทักษิณ) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่ ....... เดือน .......................พ.ศ.2566
๒๒๐ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา วิชา ฟุตบอล รหัสวิชา พ ๒๓๑๐๔ ชั้นระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ กีฬาเป็นยาวิเศษ เรื่อง การตัดสินกีฬาฟุตบอล เวลา ๕๐ นาที ผู้สอน นายพงศ์ธนัช วงศ์กลุ่ม โรงเรียนหนองวัวซอพิทยาคม สอนวันที่.................................................. เวลา........................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน พ ๓.๑ เขาใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเลนเกม และกีฬา ตัวชี้วัด ม ๓/๓ รวมกิจกรรมนันทนาการอยางนอย ๑ กิจกรรมและนําหลักความรูวิธีการไปขยายผล การเรียนรูใหกับผูอื่น ๒. สาระสำคัญ การตัดสินกีฬาฟุตบอล ถือเป็นสิ่งที่สำคัญอย่างหนึ่งของการเรียนวิชาฟุตบอล ซึ่งในการแข่งขัน ฟุตบอลจะต้องมีองค์ประกอบต่างๆทั้งผู้เล่น ผู้ตัดสิน ผู้ฝึกสอน และผู้ทำหน้าที่ต่างๆอีกมากมาย ผู้ตัดสินกีฬา ฟุตบอลจะมีอยู่ด้วยกัน ๔ ตำแหน่งคือ ผู้ตัดสิน ผู้ช่วยผู้ตัดสินคนที่๑ ผู้ช่วยผู้ตัดสินคนที่๒ และผู้ตัดสินที่ ๔ ซึ่ง ก็จะมีหน้าที่ในการควบคุมลงโทษผู้เล่นให้ปฏิบัติตามกฎกติกาตามตำแหน่งของตนเอง และแต่จะต้องทำงาน ร่วมกันเพื่อให้การแข่งขันนั้นออกมาบริสุทธิ์ยุติธรรมมากที่สุด ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้: ผู้เรียนสามารถ ๑. นักเรียนอธิบายการตัดสินกีฬาฟุตบอลได้ (K) ๒. นักเรียนสามารถตัดสินกีฬาฟุตบอลได้ถูกต้อง (P) ๓. นักเรียนกระตือรือร้นในการเรียนเรื่องการตัดสินกีฬาฟุตบอล (A) ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการแก้ปัญหา
๒๒๑ ๒. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๖. สาระการเรียนรู้ การตัดสินกีฬาฟุตบอล ๗. กิจกรรมการเรียนรู้ ๗.๑ ขั้นเตรียม ( ๕ นาที ) ๑. ให้นักเรียนเข้าแถวตามเลขที่ แถวละ ๕ คน ( ดังรูป ) ๒. ครูสำรวจจำนวนนักเรียน สุขภาพ เครื่องแต่งกาย ๓. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ในชั่วโมงให้นักเรียนทราบ ๔. ครูอธิบายให้นักเรียนออกกำลังกายโดยคำนึงถึงความเหมาะสมกับสภาพร่างกาย เหมาะสมกับเพศและวัยของนักเรียน เพื่อให้นักเรียนรู้หลักการออกกำลังกาย ๕. ครูให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายโดยการวิ่งลักษณะต่างๆรอบสนามขนาด จำนวน ๓ รอบดังนี้ - วิ่งจ๊อกกิ้ง - วิ่งสไลด์ด้านข้างไปด้านซ้ายและขวา - วิ่งถอยหลังสลับกับกับการวิ่งยกส้นเท้าแตะก้น - วิ่งยกเข่าสูง ๖. ครูให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายโดยการบริหารกายทุกส่วนและเน้นการบริหารกายเฉพาะที่ที่ ใช้ในการเรียนในชั่วโมงนี้คือ ข้อเท้า หัวเข่า ขา เอว เพื่อเตรียมความพร้อมของร่างกาย ๗.๒ ขั้นสอน ( ๑๐ นาที ) ๑. ให้นักเรียนเข้าแถวตามเลขที่ แถวละ ๕ คน แล้วให้นั่งลง ( ดังรูป )
๒๒๒ ๒. ครูอธิบายและสาธิตการการตัดสินกีฬาฟุตบอล ๓. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยในเรื่องการตัดสินกีฬาฟุตบอล ๗.๓ ขั้นฝึกปฏิบัติ ( ๒๐ นาที ) ๑. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๔ คน เพื่อฝึกการตัดสินกีฬาฟุตบอล ๒. ครูให้นักเรียนฝึกการตัดสินกีฬาฟุตบอล ๓. ครูคอยให้คำแนะนำ ให้กำลังใจในการฝึก ๗.๔ ขั้นนำไปใช้ ( ๑๐ นาที ) ๑. ให้นักเรียนเข้าแถวเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๔ คน ๒. ครูให้นักเรียนฝึกการตัดสินกีฬาฟุตบอลในตำแหน่งต่างๆ ๓. นักเรียนคนที่ไม่ได้ทำหน้าที่ตัดสินมาเป็นผู้เล่นให้เพื่อนตัดสินและเปลี่ยนกันตัดสินไป เรื่อยๆ ๗.๕ ขั้นสรุป ( ๕ นาที ) ๑. นักเรียนและครูผู้สอนร่วมกันทบทวนและสรุปเนื้อหาการเรียนรู้ ๒. ครูแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับการตัดสินกีฬาฟุตบอล ๓. ครูแนะนำให้นักเรียนไปชำระร่างกาย และแต่งตัวให้เรียบร้อยก่อนไปเรียนวิชาต่อไป เพื่อให้นักเรียนรู้จักสร้างสุขนิสัยที่ดีแก่ตนเอง ๘. แหล่งการเรียนรู้/สื่อการสอน/อุปกรณ์ ๑. ลูกฟุตบอล ๒. กรวยวางตำแหน่ง ๓. นกหวีด ๔. สนามกีฬาฟุตบอล/ลานกว้าง
๒๒๓ ๙. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ด้านความรู้ (K) นักเรียนอธิบายการ ตัดสินกีฬาฟุตบอลได้ - การตอบคำถาม - แบบประเมินการถาม ตอบ - นักเรียนตอบคำถามได้ ถูกต้อง ๒. ด้านทักษะ (P) นักเรียนสามารถตัดสิน กีฬาฟุตบอลได้ถูกต้อง - ประเมินทักษะการ ตัดสินกีฬาฟุตบอล - แบบประเมินทักษะ การการตัดสินกีฬา ฟุตบอล - นักเรียนปฏิบัติได้ใน ระดับ ดี ๓.ด้านเจตคติ (A) นักเรียนกระตือรือร้นใน การเรียนเรื่องการตัดสิน กีฬาฟุตบอล - การสังเกตพฤติกรรม นักเรียนรายบุคคล - แบบประเมิน พฤติกรรมนักเรียน รายบุคคล - นักเรียนผ่านเกณฑ์ ประเมินระดับ ดี ๔. ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน - การสังเกตพฤติกรรม นักเรียนรายบุคคล - แบบประเมิน พฤติกรรมนักเรียน รายบุคคล - นักเรียนผ่านเกณฑ์ ประเมินระดับ ดี ๕. ด้านสมรรถนะของ ผู้เรียน ความสามารถในการ แก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต - การสังเกตการ แก้ปัญหาและการใช้ ทักษะชีวิต - แบบประเมิน สมรรถนะของผู้เรียน - นักเรียนผ่านเกณฑ์ ประเมินระดับ ดี
๒๒๔ เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม(3) ดี(2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ำ(1) มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลา และ รับผิดชอบในการทำงาน ปฏิบัติเป็นปกติวิสัย และ เป็นแบบอย่างที่ดี ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลา และ รับผิดชอบในการทำงาน ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ตรงต่อเวลา และ รับผิดชอบในการทำงาน ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจ เรียน เอาใจใส่ในการเรียน และมีส่วนร่วมในการ เรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ ทั้งภายในและภายนอก โรงเรียนเป็นประจำ เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจ เรียน เอาใจใส่ในการเรียน และมีส่วนร่วมในการ เรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจ เรียน เอาใจใส่ในการ เรียน และมีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ เป็นบางครั้ง มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทนและพยายามให้งาน สำเร็จตามเป้าหมายก่อน เวลาที่กำหนด ไม่ย่อท้อ ต่อปัญหาแก้ปัญหา อุปสรรคในการทำงานและ ชื่นชมผลงานด้วยความ ภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและพยายามให้งาน สำเร็จตามเป้าหมายไม่ย่อ ท้อต่อปัญหาแก้ปัญหา อุปสรรคในการทำงาน และชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและพยายามให้ งานสำเร็จตามเป้าหมาย ไม่ย่อท้อต่อปัญหาและ ชื่นชมผลงานด้วยความ ภาคภูมิใจ
๒๒๕ เกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สมรรถนะ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม(3) ดี(2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ำ(1) ความสามารถในการ แก้ปัญหา การแก้ปัญหามีความ ถูกต้อง ตามหลักการ เหตุผล และเกิดจากการ ดำเนินงาน ตามขั้นตอน ที่ กำหนด อย่างชัดเจน การแก้ปัญหา มีความถูก ต้องตาม หลักการเหตุผล แต่ไม่ได้เกิด จากการ ดำเนินงานตาม ขั้นตอนที่ กำหนดไว้ทั้งหมด การแก้ปัญหามีความ ถูกต้องตาม หลักการ เหตุผล แต่การแก้ปัญหา ไม่เป็นไปตามขั้นตอนที่ กำหนด ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต นำไป ใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน และ สะท้อนถึงการนำความรู้ ทักษะ และกระบวนการที่ หลากหลายที่ได้รับจาก การ เรียนรู้และศึกษาหา ความรู้เพิ่มเติม โดยใช้ ทักษะ เทคนิค และ ประยุกต์ใช้อย่างมีขั้นตอน ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ นำไปใช้ในการดำเนินชีวิต ประจำวันและสะท้อนถึง การนำความรู้ ทักษะ และ กระบวนการที่หลากหลาย โดยใช้ทักษะ เทคนิคและ ประยุกต์ใช้อย่างมีขั้นตอน ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ นำไป ใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน และ สะท้อนถึงการนำความรู้ ทักษะ และกระบวนการ ที่ หลากหลาย อย่างมี ขั้นตอน ชัดเจนแต่ไม่มี ประสิทธิภาพ
๒๒๖ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย มุ่งมั่นใน การทำงาน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๑ ระดับ พอใช้ ๒ ระดับ ดี ๓ ระดับ ดีเยี่ยม
๒๒๗ แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล แก้ปัญหา ทักษะชีวิต ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๑ ระดับ พอใช้ ๒ ระดับ ดี ๓ ระดับ ดีเยี่ยม
๒๒๘ แบบประเมินการตอบคำถาม คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ลงในรายชื่อแบบพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เลขที่ ชื่อ-สกุล อธิบายการตัดสินกีฬา ฟุตบอล ๑ 0 ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๑ ระดับ ผ่าน ๐ ระดับ ไม่ผ่าน
๒๒๙ แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนรายบุคคล คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ลงในรายชื่อแบบพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เลข ที่ พฤติกรรมที่แสดงออก แต่งกายถูกระเบียบ ๒ คะแนน มีส่วนร่วมกับเพื่อน ๒ คะแนน ตั้งใจเรียน ๒ คะแนน มีความรับผิดชอบ ๒ คะแนน มีความตรงต่อเวลา ๒ คะแนน คะแนนรวม ๑๐ คะแนน ชื่อ-สกุล ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๙-๑๐ ระดับ ดีมาก ๗-๘ ระดับ ดี ๕-๖ ระดับ พอใช้ ต่ำกว่า ๕ ควรปรับปรุง
๒๓๐ แบบประเมินทักษะการตัดสินกีฬาฟุตบอล คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ลงในรายชื่อแบบพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เลข ที่ พฤติกรรมที่แสดงออก ท่าเตรียมความพร้อม ๑ คะแนน การเคลื่อนไหวร่างกาย ๑ คะแนน การบังคับทิศทาง ๑ คะแนน ความเร็วขณะเคลื่อนที่ ๑ คะแนน การหยุดบอล ๑ คะแนน คะแนนรวม ๕ คะแนน ชื่อ-สกุล ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๕ ระดับ ดีมาก ๓ - ๔ ระดับ ดี ๑ - ๒ ระดับ พอใช้ ๐ ควรปรับปรุง
๒๓๑ ๑๐. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/ อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ……………………………………………. (นายพงศ์ธนัช วงศ์กลุ่ม) ครูผู้สอน วันที่ ....... เดือน .......................พ.ศ.2566
๒๓๒ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้สอนได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. . ลงชื่อ…………………………………….. (นางสาวมลฤดี คำภาษี) ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วันที่ ....... เดือน .......................พ.ศ.2566 ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ…………………………………….. (นายศิริโชค ไชยทักษิณ) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่ ....... เดือน .......................พ.ศ.2566
๒๓๓ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา วิชา ฟุตบอล รหัสวิชา พ ๒๓๑๐๔ ชั้นระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ กีฬาเป็นยาวิเศษ เรื่อง การจัดการแข่งขันกีฬาฟุตบอล เวลา ๕๐ นาที ผู้สอน นายพงศ์ธนัช วงศ์กลุ่ม โรงเรียนหนองวัวซอพิทยาคม สอนวันที่.................................................. เวลา........................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน พ ๓.๑ เขาใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเลนเกม และกีฬา ตัวชี้วัด ม ๓/๓ รวมกิจกรรมนันทนาการอยางนอย ๑ กิจกรรมและนําหลักความรูวิธีการไปขยายผล การเรียนรูใหกับผูอื่น ๒. สาระสำคัญ การจัดการแข่งขันกีฬาฟุตบอล ถือเป็นสิ่งที่สำคัญอีกอย่างหนึ่งของการเรียนวิชาฟุตบอล ซึ่งในการ จัดการแข่งขันฟุตบอลจะต้องมีองค์ประกอบต่างๆทั้งผู้เล่น ผู้ตัดสิน ผู้ฝึกสอน ผู้ชมและผู้ทำหน้าที่ต่างๆอีก มากมาย การจัดการแข่งขันฟุตบอลจะประความสำเร็จได้นั้นจะต้องได้รับความร่วมมือจากทุกฝ่ายเป็นอย่างดี ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้: ผู้เรียนสามารถ ๑. นักเรียนอธิบายการจัดการแข่งขันกีฬาฟุตบอลได้ (K) ๒. นักเรียนสามารถจัดการแข่งขันกีฬาฟุตบอลได้ถูกต้อง (P) ๓. นักเรียนกระตือรือร้นในการเรียนเรื่องการจัดการแข่งขันกีฬาฟุตบอล (A) ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๒. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
๒๓๔ ๖. สาระการเรียนรู้ การจัดการแข่งขันกีฬาฟุตบอล ๗. กิจกรรมการเรียนรู้ ๗.๑ ขั้นเตรียม ( ๕ นาที ) ๑. ให้นักเรียนเข้าแถวตามเลขที่ แถวละ ๕ คน ( ดังรูป ) ๒. ครูสำรวจจำนวนนักเรียน สุขภาพ เครื่องแต่งกาย ๓. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ในชั่วโมงให้นักเรียนทราบ ๔. ครูอธิบายให้นักเรียนออกกำลังกายโดยคำนึงถึงความเหมาะสมกับสภาพร่างกาย เหมาะสมกับเพศและวัยของนักเรียน เพื่อให้นักเรียนรู้หลักการออกกำลังกาย ๕. ครูให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายโดยการวิ่งลักษณะต่างๆรอบสนามขนาด จำนวน ๓ รอบดังนี้ - วิ่งจ๊อกกิ้ง - วิ่งสไลด์ด้านข้างไปด้านซ้ายและขวา - วิ่งถอยหลังสลับกับกับการวิ่งยกส้นเท้าแตะก้น - วิ่งยกเข่าสูง ๖. ครูให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายโดยการบริหารกายทุกส่วนและเน้นการบริหารกายเฉพาะที่ที่ ใช้ในการเรียนในชั่วโมงนี้คือ ข้อเท้า หัวเข่า ขา เอว เพื่อเตรียมความพร้อมของร่างกาย ๗.๒ ขั้นสอน ( ๑๐ นาที ) ๑. ให้นักเรียนเข้าแถวตามเลขที่ แถวละ ๕ คน แล้วให้นั่งลง ( ดังรูป )
๒๓๕ ๒. ครูอธิบายและสาธิตการจัดการแข่งขันกีฬาฟุตบอล ๓. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยในเรื่องการจัดการแข่งขันกีฬาฟุตบอล ๗.๓ ขั้นฝึกปฏิบัติ ( ๒๐ นาที ) ๑. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๑๕ คน เพื่อฝึกการจัดการแข่งขันกีฬาฟุตบอล ๒. ครูให้นักเรียนฝึกการจัดการแข่งขันกีฬาฟุตบอล ๓. ครูคอยให้คำแนะนำ ให้กำลังใจในการฝึก ๗.๔ ขั้นนำไปใช้ ( ๑๐ นาที ) ๑. ให้นักเรียนเข้าแถวเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๑๕ คน ๒. ครูให้นักเรียนฝึกการจัดการแข่งขันกีฬาฟุตบอลในตำแหน่งต่างๆ ๓. นักเรียนคนที่ไม่ได้ทำหน้าที่ตัดสินมาเป็นผู้เล่นให้เพื่อนตัดสินและเปลี่ยนกันตัดสินไป เรื่อยๆ ๗.๕ ขั้นสรุป ( ๕ นาที ) ๑. นักเรียนและครูผู้สอนร่วมกันทบทวนและสรุปเนื้อหาการเรียนรู้ ๒. ครูแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับการจัดการแข่งขันกีฬาฟุตบอล ๓. ครูแนะนำให้นักเรียนไปชำระร่างกาย และแต่งตัวให้เรียบร้อยก่อนไปเรียนวิชาต่อไป เพื่อให้นักเรียนรู้จักสร้างสุขนิสัยที่ดีแก่ตนเอง ๘. แหล่งการเรียนรู้/สื่อการสอน/อุปกรณ์ ๑. ลูกฟุตบอล ๒. กรวยวางตำแหน่ง ๓. นกหวีด ๔. สนามกีฬาฟุตบอล/ลานกว้าง
๒๓๖ ๙. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ด้านความรู้ (K) นักเรียนอธิบายการ จัดการแข่งขันกีฬาฟุตบอล ได้ - การตอบคำถาม - แบบประเมินการถาม ตอบ - นักเรียนตอบคำถามได้ ถูกต้อง ๒. ด้านทักษะ (P) นักเรียนสามารถ จัดการแข่งขันกีฬาฟุตบอล ได้ถูกต้อง - ประเมินทักษะการ จัดการแข่งขันกีฬา ฟุตบอล - แบบประเมินทักษะ การจัดการแข่งขันกีฬา ฟุตบอล - นักเรียนปฏิบัติได้ใน ระดับ ดี ๓.ด้านเจตคติ (A) นักเรียนกระตือรือร้นใน การเรียนเรื่องการจัดการ แข่งขันกีฬาฟุตบอล - การสังเกตพฤติกรรม นักเรียนรายบุคคล - แบบประเมิน พฤติกรรมนักเรียน รายบุคคล - นักเรียนผ่านเกณฑ์ ประเมินระดับ ดี ๔. ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน - การสังเกตพฤติกรรม นักเรียนรายบุคคล - แบบประเมิน พฤติกรรมนักเรียน รายบุคคล - นักเรียนผ่านเกณฑ์ ประเมินระดับ ดี ๕. ด้านสมรรถนะของ ผู้เรียน ความสามารถในการ แก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต - การสังเกตการ แก้ปัญหาและการใช้ ทักษะชีวิต - แบบประเมิน สมรรถนะของผู้เรียน - นักเรียนผ่านเกณฑ์ ประเมินระดับ ดี
๒๓๗ เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม(3) ดี(2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ำ(1) มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลา และ รับผิดชอบในการทำงาน ปฏิบัติเป็นปกติวิสัย และ เป็นแบบอย่างที่ดี ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลา และ รับผิดชอบในการทำงาน ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ตรงต่อเวลา และ รับผิดชอบในการทำงาน ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจ เรียน เอาใจใส่ในการเรียน และมีส่วนร่วมในการ เรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ ทั้งภายในและภายนอก โรงเรียนเป็นประจำ เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจ เรียน เอาใจใส่ในการเรียน และมีส่วนร่วมในการ เรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจ เรียน เอาใจใส่ในการ เรียน และมีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ และเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ เป็นบางครั้ง มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทนและพยายามให้งาน สำเร็จตามเป้าหมายก่อน เวลาที่กำหนด ไม่ย่อท้อ ต่อปัญหาแก้ปัญหา อุปสรรคในการทำงานและ ชื่นชมผลงานด้วยความ ภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและพยายามให้งาน สำเร็จตามเป้าหมายไม่ย่อ ท้อต่อปัญหาแก้ปัญหา อุปสรรคในการทำงาน และชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและพยายามให้ งานสำเร็จตามเป้าหมาย ไม่ย่อท้อต่อปัญหาและ ชื่นชมผลงานด้วยความ ภาคภูมิใจ
๒๓๘ เกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สมรรถนะ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม(3) ดี(2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ำ(1) ความสามารถในการ แก้ปัญหา การแก้ปัญหามีความ ถูกต้อง ตามหลักการ เหตุผล และเกิดจากการ ดำเนินงาน ตามขั้นตอน ที่ กำหนด อย่างชัดเจน การแก้ปัญหา มีความถูก ต้องตาม หลักการเหตุผล แต่ไม่ได้เกิด จากการ ดำเนินงานตาม ขั้นตอนที่ กำหนดไว้ทั้งหมด การแก้ปัญหามีความ ถูกต้องตาม หลักการ เหตุผล แต่การแก้ปัญหา ไม่เป็นไปตามขั้นตอนที่ กำหนด ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต นำไป ใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน และ สะท้อนถึงการนำความรู้ ทักษะ และกระบวนการที่ หลากหลายที่ได้รับจาก การ เรียนรู้และศึกษาหา ความรู้เพิ่มเติม โดยใช้ ทักษะ เทคนิค และ ประยุกต์ใช้อย่างมีขั้นตอน ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ นำไปใช้ในการดำเนินชีวิต ประจำวันและสะท้อนถึง การนำความรู้ ทักษะ และ กระบวนการที่หลากหลาย โดยใช้ทักษะ เทคนิคและ ประยุกต์ใช้อย่างมีขั้นตอน ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ นำไป ใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน และ สะท้อนถึงการนำความรู้ ทักษะ และกระบวนการ ที่ หลากหลาย อย่างมี ขั้นตอน ชัดเจนแต่ไม่มี ประสิทธิภาพ
๒๓๙ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย มุ่งมั่นใน การทำงาน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๑ ระดับ พอใช้ ๒ ระดับ ดี ๓ ระดับ ดีเยี่ยม
๒๔๐ แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล แก้ปัญหา ทักษะชีวิต ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๑ ระดับ พอใช้ ๒ ระดับ ดี ๓ ระดับ ดีเยี่ยม
๒๔๑ แบบประเมินการตอบคำถาม คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ลงในรายชื่อแบบพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เลขที่ ชื่อ-สกุล อธิบายการยืนยิงประตู อยู่กับที่ ๑ 0 ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๑ ระดับ ผ่าน ๐ ระดับ ไม่ผ่าน
๒๔๒ แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนรายบุคคล คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ลงในรายชื่อแบบพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เลข ที่ พฤติกรรมที่แสดงออก แต่งกายถูกระเบียบ ๒ คะแนน มีส่วนร่วมกับเพื่อน ๒ คะแนน ตั้งใจเรียน ๒ คะแนน มีความรับผิดชอบ ๒ คะแนน มีความตรงต่อเวลา ๒ คะแนน คะแนนรวม ๑๐ คะแนน ชื่อ-สกุล ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๙-๑๐ ระดับ ดีมาก ๗-๘ ระดับ ดี ๕-๖ ระดับ พอใช้ ต่ำกว่า ๕ ควรปรับปรุง
๒๔๓ แบบประเมินทักษะการจัดการแข่งขันกีฬาฟุตบอล คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ลงในรายชื่อแบบพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เลข ที่ พฤติกรรมที่แสดงออก ท่าเตรียมความพร้อม ๑ คะแนน การเคลื่อนไหวร่างกาย ๑ คะแนน การบังคับทิศทาง ๑ คะแนน ความเร็วขณะเคลื่อนที่ ๑ คะแนน การหยุดบอล ๑ คะแนน คะแนนรวม ๕ คะแนน ชื่อ-สกุล ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฯลฯ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ๕ ระดับ ดีมาก ๓ - ๔ ระดับ ดี ๑ - ๒ ระดับ พอใช้ ๐ ควรปรับปรุง
๒๔๔ ๑๐. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/ อุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ……………………………………………. (นายพงศ์ธนัช วงศ์กลุ่ม) ครูผู้สอน วันที่ ....... เดือน .......................พ.ศ.2566
๒๔๕ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้สอนได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. . ลงชื่อ…………………………………….. (นางสาวมลฤดี คำภาษี) ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วันที่ ....... เดือน .......................พ.ศ.2566 ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ…………………………………….. (นายศิริโชค ไชยทักษิณ) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่ ....... เดือน .......................พ.ศ.2566
๒๔๖