Portofolio Biologi Alya Rahimah (XI IPA 4)

PORTOFOLIO

BIOLOGI KELAS XI

Oleh
Alya Rahimah
Kelas XI IPA 4
Guru Mata Pelajaran: Puspani, M.Pd

PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN TIMUR
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMA NEGERI 1 BALIKPAPAN
TAHUN 2021

i

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan
rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan portofolio ini. Meskipun terdapat banyak
kesulitan dalam menyelesaikan portofolio ini, namun atas penyertaan-Nya, penulis dapat
menyelesaikan portofolio ini dengan tepat waktu.
Tidak terasa dua semester telah dilalui, tentunya hal ini tidak dapat dilalui tanpa bantuan
Bapak/Ibu Guru. Penulis mengucapkan terima kasih kepada Bapak Daliya, S.Pd, M. M. Pd.
sebagai Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Balikpapan serta Ibu Puspani, M.Pd. sebagai guru mata
pelajaran biologi atas jasanya memberi pengajaran dan pengetahuan kepada penulis dan siswa/i
lainnya. Penulis membuat portofolio ini agar nantinya portofolio ini dapat menjadi sumber belajar
dan juga menjadi referensi, kirtik, saran, serta pembelajaran penting bagi penulis dan pembaca
selama kegiatan belajar dan mengajar mata pelajaran biologi.
Portofolio ini masih banyak memiliki ketidaksempurnaan, untuk itu penulis sangat
mengharapkan adanya kritis dan saran dari pembaca agar portofolio ini dapat menjadi lebih baik.
Penulis berharap emoga portofolio ini dapat bermanfaat bagi para pembaca.

Balikpapan, 11 Juni 2021
Penulis

ii

DAFTAR ISI Hal
i
LEMBAR JUDUL..................................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................................... iii
DAFTAR ISI ............................................................................................................. 1
BAB 1 STRUKTUR DAN FUNGSI SEL .............................................................. 1
5
A. Jurnal Belajar ............................................................................................... 24
B. Tugas-Tugas................................................................................................. 24
BAB II STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN ....................... 28
A. Jurnal Belajar ............................................................................................... 41
B. Tugas-Tugas................................................................................................. 41
BAB III STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN HEWAN.............................. 48
A. Jurnal Belajar ............................................................................................... 114
B. Tugas-Tugas................................................................................................. 114
BAB IV SISTEM GERAK...................................................................................... 121
A. Jurnal Belajar ............................................................................................... 162
B. Tugas-Tugas................................................................................................. 162
BAB V SISTEM SIRKULASI ................................................................................ 167
A. Jurnal Belajar ............................................................................................... 172
B. Tugas-Tugas................................................................................................. 172
BAB IX MAKANAN DAN SISTEM PENCERNAAN MAKANAN .................. 177
A. Jurnal Belajar ............................................................................................... 204
B. Tugas-Tugas................................................................................................. 204
BAB 7 SISTEM PERNAPASAN............................................................................ 209
A. Jurnal Belajar ............................................................................................... 216
B. Tugas-Tugas................................................................................................. 216
BAB 8 SISTEM EKSKRESI .................................................................................. 224
A. Jurnal Belajar ............................................................................................... 235
B. Tugas-Tugas................................................................................................. 235
BAB 9 SISTEM KOORDINASI............................................................................. 242
A. Jurnal Belajar ............................................................................................... 274
B. Tugas-Tugas................................................................................................. 274
BAB 10 SISTEM REPRODUKSI .......................................................................... 276
A. Jurnal Belajar ............................................................................................... 276
BAB 11 SISTEM PERTAHANAN TUBUH ......................................................... 277
A. Jurnal Belajar ............................................................................................... 254
B. Tugas-Tugas.................................................................................................
REFLEKSI.................................................................................................................

iii

Judul LEMBAR PENGESAHAN
Oleh
Kelas : Portofolio Biologi
: Alya Rahimah
: XI IPA

Mengetahui, Balikpapan, 11 Juni 2021
Guru Mata Pelajaran,
Daliya, S.Pd, M. M. Pd.
NIP. 19650706 198902 1 001 Puspani, M. Pd.
NIP. 19731010 200012 2003

iv

ISI PORTOFOLIO

BAB I STRUKTUR DAN MEMBRAN SEL

A. Jurnal Belajar

Jurnal Belajar Sel Tumbuhan dan Hewan #1
Hari/Tanggal: Kamis, 23 Juli 2020
Materi: Sel

Hari kamis 23 Juli 2020, kelas XI IPA 4 dan XI IPA 6 bergabung untuk belajar bersama di
mata pelajaran biologi untuk yang pertama kali. Bu Puspa pertama-tama memberi pengenalan
tentang bab yang akan dipelajari selama semester 3 dan semester 4. Materi yang diajarkan
adalah sel, bu puspa pertama menanyakan apa itu pengertian dari sel, setelah berdiskusi
diambilkan pengertian bahwa sel adalah unit terkecil dari kehidupan yang dapat hidup dan
mikroskopis. Sel bersama membentuk jaringan, lalu organ, system organ, dan akhirnya
organisme itu sendiri. Bu Puspa juga menambahkan bahwa sel sebagai unit terkecil
merupakan pengertian lama, karena unit terkecil yang membentuk makhluk hidup adalah
molekul.

Lalu kami belajar tentang fungsi sel yang sangat beragam untuk dapat membentuk
seseorang, mulai dari respirasi, ekskresi, transportasi, reproduksi, sekresi, dan lain-lain.
Sebagai makhluk yang tidak sempurna, proses belajar sudah dirasakan oleh penemu-penemu
hebat di zaman dahulu, seperti A.V. Leeuwenhoek yang melakukan pengamatan terhadap
darah, mani, feses, email gigi. Hingga berkembang seperti sekarang.kita juga belajar mengenai
tipe sel ada yang prokariotik dengan membrane inti yang tidak ada dan eukariotik yang
memiiki membrane inti. Lalu dilanjutkan dengan menjelaskan organel-organel sel beseta
gambar dan strukturnya yang menyusun sel itu, yaitu nucleus, reticulum endoplasma, ribosom,
sentriol, badan golgi, lisosom, mitokondria, plastida, vakuola, badan mikro, skeleton, dan
tambahan seperti sitoplasma, dan membrane plasma. Lalu dilanjutkan tentang pengenalan
struktur membrane sel lebih dalam, dimana dalam membrane sel terdapat glikoprotein, protein
peripheral, kolesterol, glikolipid, dan lain-lain. Lalu diakhiri dengan pembuatan portofolio dan
juga jurnal belajar.

Pelajaran hari ini sangat bermakna, saya dapat menangkap materi-materi yang
disampaikan bu puspa dengan jelas, walaupun saya cukup lelah.

Selama pembelajaran jarak jauh saya dan teman-teman harus beradaptasi dengan
penggunaan gadget yang lebih lama dari biasanya, sehingga mata saya lebih mudah lelah, juga
masalah jaringan dan masalah teknis lainnya. Beberapa siswa juga terlambat masuk, sehingga
menghabiskan waktu untuk menunggu beberapa siswa yang terlambat masuk, seperti Charli,
sangat disayangkan tetapi tidak apa-apa. Juga beberapa siswa seperti, Angeline yang keluar
masuk karena jaringan yang lama.

Walau begitu pembawaan Bu Puspa sangat asyik dan mengajak siswa untuk lebih aktif
bertanya dan menjawab, sehingga kelas tidak terasa membosankan. Bu Puspa menanyakan
beberapa materi pelajaran tentang sel. Saat di akhir-akhir Bu Puspa memberi beberapa pesan
untuk tetap sehat selama belajar di rumah. Pelajaran hari ini sangat mengesankan karena saya
bisa mengulang materi yang sudah saya pelajari saat liburan kemarin. Bu Puspa juga sangat

1

ramah dan tidak membuat saya mengantuk. Teman-teman juga asik, walau keliatannya sudah
lelah.

2

Jurnal Belajar Sel Tumbuhan dan Hewan #2
Hari/Tanggal: Selasa, 28 Juli 2020
Materi: Sel

Hari Selasa, 28 Juli 2020. Hari ini pembelajaran biologi yang kedua, tetapi kami
bergabung bersama XI IPA 5, beberapa siswa tidak bisa masuk kelas karena beberapa alasan, total
siswa yang bergabung 61 orang. Pertama-pertama Bu Puspa memberi pengantar tentang
pergantian jadwal, juga tugas portofolio dan jurnal belajar kemarin. Sehingga Juan, dan Aaliyah
memberi contoh tentang jurnal pembelajaran. Lalu Rania dan Candyle memberi contoh tentang
portofolio.

Pembelajaran dilanjutkan dengan menganalisis sebuah foto tentang perbedaan sel hewan
dan sel tumbuhan. Lalu dijawab oleh Juan yaitu pada sel tumbuhan memiliki kloroplas sedangkan
sel hewan tidak punya. Lalu dijawab dicky berbeda bentuk. Dan berbeda warna dijawab oleh
Thezar. Dan ditambahkan oleh Bu Puspa berbeda ukuran. Hal tersebut sangat dipengaruhi oleh
aktivitasnya seperti bergerak dan kemampuan mencari makan

Bu Puspa menambahkan bahwa peran sel yang ukurannya kecil justru berperan besar bagi
satu individu. Setelah itu, Bu Puspa menambahkan perbedaan-perbedaan lain pada sel tumbuhan
dan sel hewan daam bentuk tabel.

Diakhir Bu Puspa berpesan untuk membuat portofolio dalam bentuk gambar masing-
masing sel hewan dan sel tumbuhan dan tabel perbedaanya sendiri.

Pelajaran hari ini sangat menyenangkan, saya dapat mengerti dengan baik yang sedang
dipelajari. Teman-teman lain juga aktif menjawab pertanyaan yang diberi Bu Puspa, sehingga
saya tidak membuat kelas terasa bosan dan kantuk, saya juga dapat menambah pengetahuan dan
juga sembari mengulang pelajaran. Tetapi saya masih malu-malu dalam pembelajaran, saya
seharusnya bisa lebih aktif lagi dan lebih percaya diri.

3

Jurnal Belajar Sel Tumbuhan dan Hewan #3
Hari/Tanggal: Selasa, 30 Juli 2020
Materi: Sel

Hari kamis, 30 Juli 2020. Kelas XI IPA 4 melakukan kegiatan pembelajaran biologi yang
ketiga kalinya. Hari ini kami bergabung dengan kelas XI IPA 5. Pelajaran dilakukan lebih cepat
dari hari sebelum-sebelumnya yaitu hanya 30 menit. Hari ini kami belajar mengenai cara
pengamatan terhadap sel hewan dan sel tumbuhan serta menjelaskan perbedaan-perbedaanya.

Bu puspa mendemonstrasikan cara pengamatan sel tumbuhan dan sel hewan dengan tujuan
kita akan melihat struktur dari sel hewan dan sel tumbuhan. Dimulai dari penjelasan mengenai
alat dan bahan yang diperlukan seperti Mikroskop, kaca benda ada 2, kaca tipis atau kaca penutup,
baker glass atau gelas kimia untuk menaruh air, pipet untuk mengambil air, spatula, tanaman
Rhodeo discolor atau tanaman adam hawa, juga sampel dari rongga mulut.

Cara pengamatan terhadap sel hewan dimulai dari menyiapkan mikroskop, lalu mengambil
sampel dari rongga mulut di dinding mulut dengan menggunakan spatula, lalu taruh di atas kaca
benda dan tutup dengan kaca penutup diatasnya. Taruh diatas mikroskop, sambil mengatur
cahaya. Dan melakukan pengamatan sembari mengamati strukturnya.

Lalu pengamatan sel tumbuhan dimulai dari menyiapkan mikroskop, mengambil sampel
pengamatan dari tanaman Rhodeo discolor dengan memotong melintang menggunakan silet
ataupun cutter dengan potongan yang tipis. Lalu taruh pada kaca benda, lalu memberi satu atau
dua tetes air dan kemudian tutup dengan kaca penutup. Apabila ada air yang tumpah dilap terlebih
dahulu. Lalu posisikan diatas mikroskop dan atur cahaya. Lalu amati sruktur dari sel tumbuhan
tersebut.

Bu Puspa juga menambahkan untuk membuat portofolio dengan melakukan pengamatan
sel hewan dan sel tumbuhan ketika dibawah mikroskop dari google, dan bandingkan dengan studi
literature.

Saya hari ini dapat belajar dengan sangat baik, saya sangat focus dalam menerima
pelajaran dan menyimak dengan baik apa yang disampaikan Bu Puspa. Saat pelajaran dimulai
juga tidak terlalu lama menunggu, materi yang disampaikan cukup ringkas, tapi Bu Puspa bisa
menjelaskannya dengan baik sehingga saya bisa mengerti.

4

B. Tugas-Tugas

PORTOFOLIO I
STRUKTUR DAN FUNGSI SEL

NO Bagian Sel Struktur Fungsi Gambar

1. Nukleus > Nukleolus -Mengendalikan

> Selubung seuruh kegiatan sel

Nukleus dan mengandung

(Membran luar informasi sifat

dan membran keturunan

dalam) (genetic) berupa

> Nukleoplasma DNA

> Pori Nukleus

> Kromatin -Mengendalikan

proses metabolism

-Mengontrol
sintesis protein

2. Retikulum > Membran RE Halus:
-Proses sintesis
Endoplasma fosfolipid lipid, metabolism,

(RE) > Ribosom karbohidrat,
menetralisir racun
(pada RE
-Penyimpanan
kasar) kalsium

> Kisterna -Detoksifikasi
racun
> Transisional

RE

RE Kasar:
-membentuk

5

fosfolipid
membrannya

sendiri
-Sintesis protein

sekretori

3. Ribosom > Sub unit besar -Tempat sintesis

ribosom protein dari asam

> Sub unit kecil amino.

ribosom Pelaksanaan

> mRNA sintesis itu adalah

> tRNA RNA

> Rantai peptida

yang panjang

> Asam Amino

4. Sentriol > Mikrotubula -Berfungsi saat sel

berjumlah 9 melakukan

triplet, pembelahan

1triplet=3rang meiosis/mitosis,

ka dengan mengikat

benang spindle dan

menarik kromatid

ke kutub yang

berlawanan

6

5. Badan golgi > Membran -Modifikasi
fosfolipid protein untuk
diubah menjadi
> Kisterna hormone, enzim,
> Vesikula protein struktural
> Lumen

-Berperan dalam
sekresi/membentuk

vesikula

-Membuat
makromolekul

-Membentuk
membrane plasma
dari vesikula yang

dilepaskan

-Membentuk

dinding sel pada

tumbuhan

6. Lisosom > Membran -Pencernaan

tunggal intrasel

> Enzim

hidrolitik -Berperan pada

(enzim proses fagositosis

nuclease, -Autofag

enzim -Autolisis

protease, -Pompe

enzim lipase) -Tay-Sachs

7

7. Mitokondria > Membran luar -Respirasi

> Membran sel/Metabolisme

dalam energi di dalam sel

> Ribosom

> Krista -Menghasilkan

> Ruang ATP

antarmembran

> Matriks

> DNA

Mitokondria

8. Plastida > Membran luar -Membantu proses

> Membran fotosintesis

dalam

> Stroma -Sintesis asam

> Ribosom lemak dan terpen

> Tilakoid untuk petumbuhan

> DNA sel tumbuhan

> Plastlobula

> Granum

9. Vakuola > Membran -Pembentuk

tunggal tekanan turgor sel

> Cairan

-Tempat

menyimpan bahan

tertentu

-Tempat
menyimpan zat
makanan berupa
sukrosa dan garam

mineral

8

10. Badan > Membran -Penghasil enzim

Mikro/ tunggal berupa oksidase dan

Peroksisom lipid bilayer katalase

> Butiran

Kristal -Memecah asam

> Enzim lemak menjadi

oksidase molekul kecil

> Enzim sebagai bahan

katalase bakar untuk

respirasi

-Di dalam sel hati,
peroksisom

menetralisir racun
alcohol dan
senyawa

berbahaya lainnya

11. Sitoskeleton > Mikrofilamen -Mempertahankan

> Mikrotubulus bentuk sel

> Intermediate

filament -Tempat

tertambatnya

beberapa organel

sel

9

12. Sitoplasma > Sitosol -Tempat organel

> Mikrotubul sel dan

> Filamen sitoskeleton

> Miofibril

> Serabut -Memungknkan

keratin terjadinya

pergerakan organel

sel oleh aliran

sitoplasma

-Tempat terjadi
reaksi metabolisme

sel

-Untuk
menyimpan
molekul-molekul
organik (misalnya
karbohidrat, emak,
protein, enzim)

13. Membran sel > Phospoipid -Mengontrol

bilayer masuk dan

> Protein keluanya zat dari

Integral atau ke dalam sel

> Protein

peripheral -Sebagai pelindung

> Glikoprotein agar isi sel tidak

> Glikolipid keluar

> Kolesterol

10

-Sebagai reseptor

(menerima

rangsangan) dari

sel

14. Dinding Sel > Pektin -Melndungi sel

> Mikrofibril -Mempertahankan

selulosa bentuk sel

> Hemiselulosa -Mencegah

> Protein penyerapan air

yang berlebihan

11

PORTOFOLIO II
PERBEDAAN SEL HEWAN DAN SEL TUMBUHAN

PERBEDAAN SEL HEWAN DAN SEL
TUMBUHAN

No. Bagian-Bagian Sel Sel Tumbuhan Sel Hewan
1 Membran Plasma Ada Ada
2 Dinding sel Ada Tidak ada
3 Nukleus Ada Ada
4 Sitoplasma Ada Ada

Retikulum Ada Ada
5 Endoplasma Ada Ada
6 Ribosom Ada Ada
7 Kompleks Golgi Ada Ada
8 Lisosom Ada Ada
9 Mitokondria Ada Tidak ada
10 Kloroplas Ada Tidak ada, kecuali
11 Vakuola hewan uniseluler
Ada
12 Sentriol Tidak ada, kecuali
13 Sentrosom tumbuhan tingkat Ada
14 Plastida rendah
Tidak ada, kecuali Tidak ada
tumbuhan tingkat
rendah
Ada

12

PORTOFOLIO III
Makalah Laporan Hasil Pengamatan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan

Laporan Mengenai Hasil Pengamatan
Sel Hewan Dan Sel Tumbuhan

Oleh
Nama/kelas: Alya Rahimah/ XI IPA 4

Guru Mapel: Puspani, M.Pd

PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN TIMUR
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMA NEGERI 1 BALIKPAPAN
TAHUN 2020

13

DAFTAR ISI
I. Judul.......................................................................................3
II. Tujuan................................................................................... 3
III. Dasar Teori............................................................................3
IV. Alat dan Bahan .....................................................................4
V. Cara Kerja.............................................................................4
VI. Hasil Pengamatan .................................................................5
VII. Pembahasan...........................................................................6
VIII. Kesimpulan............................................................................8
IX. Daftar Pustaka ......................................................................8

14

I. Judul
Pengamatan terhadap sel hewan dan sel tumbuhan.

II. Tujuan
Mengetahui struktur sel hewan dan sel tumbuhan serta menjelaskan

perbedaan-perbedaanya.

III. Dasar Teori
Sel adalah unit struktural terkecil yang hidup dan menyusun suatu individu.

Ukuran sel berdiameter sekitar 1-100 mikrometer, dengan volume berkisar 1-
1000 mikrometer3. Sel hewan berdiamter sekitar 20 mikrometer dan sel
tumbuhan berdiameter 40 mikrometer. Oleh sebab itu dibutuhkan mikroskop
untuk dapat mengamati struktur sel. Sel memiliki dua tipe yaitu sel
prokariotik yang belum memiliki nukleus atau tidak memiliki membrane inti,
dan sel eukariotik yang memiliki nukleus sebenarnya atau materi genetic
(DNA) yang dibungkus oleh membran inti.

Di dalam sel terdapat organel-organel yang menyusun suatu sel itu, yaitu:

1. Nukleus

2. Ribosom

3. Reticulum endoplasma halus

4. Reticulum endoplasma kasar

5. Badan Golgi

6. Lisosom
7. Sentrosom
8. Sitoskeleton
9. Dinding Sel
10. Plastida
11. Mitokondria

15

12. Peroksisom

Dalam ilmu ekologi, tumbuhan berperan sebagai produsen yang mampu
menghasilkan makanan sendiri, sedangkan hewan berperan sebagai konsumen atau
pemakan. Oleh sebab itu, pada sel hewan atau sel tumbuhan terdapat organel yang
berbeda. Perbedaan struktur sel tumbuhan dengan sel hewan, yaitu

No Bagian dan Organel Sel Sel Hewan Sel Tumbuhan
Ada, bersifat kaku
1 Dinding sel Tidak ada Berukuran besar
Ada
2 Vakuola Berukuran kecil Tidak ada

3 Plastida Tidak ada

4 Sentriol di dalam Ada
sentrosom

IV. Alat dan Bahan

Alat :

1. Mikroskop
2. Kaca benda
3. Kaca penutup
4. Pipet
5. Gelas kimia
6. Spatula
7. Cutter

Bahan :
1. Air
2. Tanaman Rodeo discolor atau tanaman adam hawa
3. Sedikit bagian dinding mulut

16

V. Cara Kerja
Pengamatan terhadap sel hewan

1. Menyiapkan mikroskop.
2. Mengambil sampel pengamatan dari rongga mulut menggunakan spatula.
3. Menaruh sampel di atas kaca benda.
4. Menutup sampel dengan kaca penutup.
5. Menaruh kaca benda di atas mikroskop.
6. Mengamati sel hewan.

Pengamatan terhadap sel tumbuhan
1. Menyiapkan mikroskop.
2. Mengambil sampel pengamatan dari potongan melintang daun tanaman Rodeo
discolor.
3. Menaruh sampel di atas kaca benda.
4. Meneteskan 1 atau 2 tetes air keatas sampel.
5. Menghapus tetesan air yang berlebih menggunakan tisu.
6. Menutup sampel dengan kaca penutup.
7. Menaruh kaca bena di atas mikroskop.
8. Mengamati sel tumbuhan.

17

VI. Hasil Pengamatan Gambar Sel Tumbuhan
(sel pada daun tanaman Rodeo discolor)
Gambar Sel Hewan
(sel pada rongga mulut)

18

VII. Pembahasan

Dari hasil pengamatan dapat ditemukan perbedaan-perbedaan antara sel
hewan dan sel tumbuhan, sebagai berikut

Sel Hewan Sel Tumbuhan
Bentuk tidak beraturan Bentuk teratur (segi enam)
Sel berwarna merah Sel berwarna ungu
Tidak memiliki dinding sel Memiliki dinding sel
Tidak memiliki kloroplas Memiliki kloroplas
Sel tidak saling rapat/renggang Sel saling rapat

Dari beberapa sumber literature lainnya, ditemukan pula beberapa pembeda
lain, sebagai berikut

Sel Hewan Sel Tumbuhan
Tidak memiliki kloroplas Memiliki kloroplas
Tidak ada vakuola atau memiliki vakuola Memiliki vakuola dengan ukuran lebih besar
berukuran kecil
Memiliki sentriol Tidak memiliki sentriol, kecuali tumbuhan
tingkat rendah (Bryophyta, Pteridophyta)
Lisosom terdapat banyak Lisosom jarang sitemukan
Ukuran sel kecil Ukuran sel besar
Organel respirasi berupa mitokondria dan Organel respirasi berupa mitokondria dan
kloroplas

Sebagai perbandingan, perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan tersebut
juga dinyatakan dalam Buku Paket Biologi untuk SMA/MA kelas XI yang dikarang
oleh Irnaningtyas, sebagai berikut

Bagian dan Organel Sel Sel Hewan Sel Tumbuhan
Dinding sel Tidak ada Ada, bersifat kaku
Vakuola Berukuran kecil Berukuran besar
Plastida Tidak ada 19 Ada (leukoplas, kromoplas,
dan kloroplas
Sentriol di dalam sentrosom Ada Tidak ada

Sel Hewan

Menurut hasil pengamatan, bentuk sel hewan tersebut tidak beraturan, terdapat
lingkaran kecil yang gelap pada sel. Sel berwarna merah keunguan. Sel hewan tersebut
tidak memiliki dinding sel, tetapi memiliki membrane sel. Sel hewan terlihat tidak
rapat seperti sel tumbuhan.

Sel hewan merupakan sel eukariotik, yang memiliki organel-organel yang
membedakannya dengan sel tumbuhan misalnya sentriol, ukuran vakuola yang kecil.
Hal ini disebabkan aktivitas sel hewan dan sel tumbuhan tidaklah sama.

Sel eukariotik adalah sel yang memiliki nukleus yang sebenarnya, atau materi
genetic (DNA) yang dibungkus oleh membrane inti. Pada gambar sel hewan tersebut,
nampak inti atau nukleus, sehingga dapat dinyatakan bahwa sel hewan adalah sel
eukariotik.

Pada sel hewan terdapat sentriol hal ini karena bentuk dari sel hewan tidak
tetap, sehingga sulit dalam membelah diri. Fungsi sentriol sendiri ada saat proses
pembelahan. Sentriol mengelilingi sitoplasma dengan benang spindle akan mengikat
dan menarik kromatid kea rah kutub yang berlawanan, sehingga terjadi pembelahan
sel.

Bentuk sel hewan tersebut nampak tidak teratur, dibandingkan dengan sel
tumbuhan. Hal ini karena pada sel hewan tidak memiliki dinding sel, yang fungsinya
mempertahankan bentuk sel.

Pada sel hewan tidak ditemukan adanya kloroplas. Kloroplas berfungsi saat
proses fotosintesis. Hal ini yang menyebabkan sel hewan tidak menghasilkan
makanannya sendiri seperti layaknya sel tumbuhan yang melakukan tugasnya sebagai
produsen.

Vakuola yang dimiliki sel hewan berukuran kecil atau bahkan tidak ada, hal
ini karena fungsi vakuola pada sel hewan sudah ditangani oleh organel lain. Vakuola
pada sel hewan berfungsi untuk penyimpanan sementara dan berperan aktif dalam
endositosis dan eksositosis.

Dari dasar teori diatas yang dibuktikan oleh pembahasan, telah diketahui
bahwa sel tersebut adalah sel hewan, walaupun ada bagian-bagian yang tidak terlalu
jelas. Organel-organel tadi menjadi alasan pendukung kenapa hewan merupakan

20

makhluk konsumen bukan produsen.

Sel Tumbuhan
Menurut hasil pengamatan, sel tumbuhan tersebut berbentuk teratur berbentuk

segi enam, yangdisebabkan adanya dinding sel, memiliki inti sel atau nukleus,
berwarna ungu, dan terdapat kloroplas, bentuk sel juga rapat.

Pada gambar sel tumbuhan dapat diamati bahwa sel tersebut merupakan sel
eukariotik, yang memiliki membrane inti. Nukleus dapat dilihat bahwa ada daerah
gelap di sekitar sel.

Pada hasil pengamatan digambarkan bahwa sel tumbuhan memiliki kloroplas.
Pada gambar hal tersebut telah dibuktikan. Kloroplas sendiri berfungsi saat proses
fotosintesis, hal ini sesuai dengan peran tumbuhan sebagai produsen atau
menghasilkan makanan.

Bentuk sel tumbuhan cenderung lebih teratur karena adanya dinding sel, hal
tersebut juga telah dibuktikan di dalam foto. Terlihat seperti pembatas diantara sel-sel
tumbuhan tersebut. Hal ini karena fungsi dinding sel adalah untuk mempertahankan
bentuk sel.

Pada sel tumbuhan terdapat vakuola yang berukuran besar, hal ini disebabkan
fungsi vakuola yang menyimpan cadangan makanan seperti amilum dan pati, juga
berfungsi mengatur tekanan turgor sel, yang menjaga bentuk dan struktur jaringan
tumbuhan itu sendiri.

Dari dasar teori diatas yang dibuktikan oleh pembahasan, telah diketahui
bahwa sel tersebut adalah sel tumbuhan, walaupun ada bagian-bagian yang tidak
terlalu jelas. Organel-organel tadi menjadi alasan pendukung kenapa tumbuhan
merupakan makhluk produsen.

VIII. Kesimpulan
Pada masing-masing sel, memiliki beberapa organel yang dimiliki sel hewan tapi

tidak dimiliki sel tumbuhan, maupun sebaliknya. Sel hewan memiliki vakuola yang
21

kecil dan memiliki sentriol. Sedangkan sel tumbuhan yang memiliki dinding sel,
vakuola yang besar, serta kloroplas. Hal tersebut berbanding lurus dengan peran atau
ciri hewan maupun tumbuhan bagi dirinya dan lingkungannya.

Misalnnya pada sel hewan sebagai konsumen yang tidak bisa menghasilkan
makannanya sendiri, sehingga tidak memiliki kloroplas. Sedangkan sel tumbuhan
yang menghasilkan makanannya sendiri memiliki kloroplas.
IX. Daftar Pustaka

Irnaningtyas. 2014. Biologi untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Penerbit Erlangga
Syahrani. 2013. Gambar-Gambar Sel. Online: http://habituation-
syahrani.blogspot.com/2013_08_01_archive.html
Azifah An’amillah. 2012. Sel dan Jaringan Tumbuhan #2. Online :
https://abisjatuhbangunlagi.wordpress.com/2012/10/20/sel-dan-jaringan-
tumbuhan2/
Azifah An’amillah. 2012. Sel dan Jaringan Tumbuhan. Online:
https://abisjatuhbangunlagi.wordpress.com/2012/10/22/sel-dan-jaringan-hewan/
Maya. 2016. Jelaskan Apakah Semua Sel Memiliki Sentriol. Online:
http://gurupintar.com/threads/jelaskan-apakah-semua-sel-memiliki-sentriol.2257/
Jun. 2019. Fungsi Vakuola pada Sel Tumbuhan dan Hewan. Online:
https://learniseasy.com/fungsi-vakuola/

22

BAB II STRUKTUR DAN FUNGSIJARINGAN TUMBUHAN

A. Jurnal Belajar

Jurnal Belajar Jaringan Tumbuhan #1
Hari/Tanggal: Rabu, 12 Agustus 2020
Materi: Jaringan meristem

Tanggal 12 Agustus 2020 adalah pertemuan pertama kami di bab kedua. Pertama-tama Bu
Puspa memberi pengantar dahulu, namun ternyata jaringan Bu Puspa saat iu terputus, sehingga
kegiatan belajar sempat tertunda. Lalu Bu Puspa memberi selamat kepada Patricia karena
mendapat nilai yang cukup memuaskan pada ulangan bab sel kemarin. Bu Puspa juga memberi
semangat kepada kami, agar melakukan tugas dan ulangan dengan sungguh-sungguh. Seperti
biasa, Bu Puspa memberi pelajaran dengan PPT.

Pertama-tama, diawali dengan penjelasan KD dan tujuan pembelajaran, lalu dilanjutkan
tentang penjelasan materi jaringan tumbuhan. Sel-sel yang sama bentuk dan fungsi awalnya
berkumpul, sebelum menjadi jaringan tumbuhan. Sel-sel tersebut mengalami pembelahan sel,
pembesaran sel, dan diferensiasi sel

Pembelahan sel melalui proses mitosis yang menyebabkan tumbuhan bertambah panjang,
bertambah lebar, lalu proses meiosis yang berhubungan dengan reproduksi sel. Pembesaran sel
merupakan dampak dari pembelahan meiosis yaitu bertambah tinggi dan bertambah lebar.
Diferensiasi sel yaitu perubahan sel menjadi lebih matang dan memiliki fungsi tertentu.

Jaringan pada tumbuhan terbagi menjadi dua, yaitu jaringan meristem yang sel-selnya
masih aktif dalam pembelahan, dan jaringan permanen yang sel-selnya telah terdiferensiasi
dan tidak mengalami pembelahan lagi.

Jaringan meristem sendiri memiliki struktur yaitu sel berbentuk kuboid (prismatic),
ukuran sel kecil, sel berdinding tipis, nukleus relatif besar, vakuola berukuran kecil,
banyak mengandung sitoplasma. Fungsi jaringan meristem adalah untuk pembelahan sel.
Jaringan meristem terletak di ujung batang, ujung akar, ujung daun dan persimpangan batang.
Titik percabangan daun disebut nodus, jarak antara nodus satu dengan nodus lain disebut
internodus atau batang.

Jaringan meristem terbagi menjadi 2, pertama berdasarkan asal pembentukannya yaitu
promeristem ada ketika tumbuhan mengalami pembelahan atau tingkat embrio. Lalu meristem
primer pada ujung batang dan ujung akar, aktif membelah, dan member dampak pertumbuhan
ke atas (pada batang) dan ke bawah (pada akar). Dan meristem sekunder ada pada cambium,
yang menyebabkan melebarnya tanaman dikotil. Pada tanaman monokotil tidak terdapat
cambium, sehingga tidak mengalami pertumbuhan sekunder. Berdasarkan letaknya, terdapat
meristem apical yang letaknya di ujung akar, batang, lalu meristem interkalar yang terletak
diantara meristem primer dewasa, menyebabkan munculnya bunga pada batang rumput. Lalu
meristem lateral meristem samping menghasilkan pertumbuhan sekunder (cambium vaskuler
dan cambium felogen)

Diakhir pelajaran, Bu Puspa meminta kami untuk mereview materi yang tadi dijelaskan.

Materi hari ini tidak terlalu banyak, sehingga tidak terlalu membingungkan saya. Bu Puspa
sangat baik dalam menjelaskan sehingga saya bisa mengerti.

23

Jurnal Belajar Jaringan Tumbuhan #3
Hari/Tanggal: Rabu, 19 Agustus 2020
Materi: Jaringan Meristem

Hari Rabu, 19 Agustus 2020. Kami kembali bertemu Ibu Puspa untuk belajar bersama
pelajaran biologi. Pertama-tama Bu Puspa member pengantar mengenai tugas-tugas yang sudah
ditugaskan. Bu Puspa menyampaikan untuk tetap tanggung jawab kepada tugas-tugas yang
sudah diberi. Bu Puspa member tahu bahwa batas deadline tugas adalah ketika tugas tersebut
telah dihapus dari google classroom, hal ini ditujukan agar tidak ada penumpukan tugas.

Pelajaran dilanjutkan dengan presentasi materi tentang Jaringan Meristem. Bu Puspa
meminta salah seorang murid untuk membaca dan menyampaikan tentang Jaringan Meristem.
Engeline dari XI IPA 4 membacakan tentang mengenai apa itu Jaringan meristem, lalu struktur-
strukturnya, fungsi, dan pembagiannya berdasarkan asal pembentukan dan berdasarkan
letaknya.

Kesan dan pesan selama pembelajaran adalah mengingat kembali pelajaran yang telah saya
pelajari sebelumnya.

24

Jurnal Belajar Jaringan Tumbuhan #4
Hari/Tanggal: Rabu, 26 Agustus 2020
Materi: Jaringan Permanen

Hari Rabu, tanggal 26 Agustus 2020. Kami kembali bertemu dengan Bu Puspa untuk
belajar Biologi secara daring melalui Google Meet. Pelajaran biologi hari ini akan membahas
mengenai jaringan permanen pada tumbuhan. Bu Puspa menjelaskan pelajaran melalui
presentasi.

Bu Puspa lalu menjelaskan jaringan-jaringan permanen tersebut, dimulai dari jaringan
epidermis, jaringan parenkim, jaringan penyokong yaitu jaringan kolenkim dan sklerenkim, lalu
jaringan pengangkut yang berupa xylem dan floem, lalu ke jaringan gabus. Bu Puspa juga
meminta agar beberapa siswa ikut membaca dan menjelaskan serta berbagi pendapat mengenai
masing-masing jaringan permanen pada tanaman tersebut.

Di akhir pelajaran Bu Puspa memberitahu mengenai rencana untuk tugas portofolio 2 yaitu
akan mengamati tanaman dipekarangan rumah, dan rencananya juga akan diadakan ulangan
harian kedua pada hari senin yang akan mendatang.

Kesan dan pesan saya selama pelajaran biologi hari ini adalah, saya sangat senang karena
materi hari ini sangat mudah diserap oleh saya. Saya juga senang Bu Puspa ikut menanyakan
beberapa siswan untuk ikut berpartisipasi dalam pembelajaran, agar pembelajaran juga tidak
trkesan membosankan. Pesan saya adalah saya harus lebih aktif untuk pertemuan-pertemuan ke
depan, saya juga berharap agar bisa mengesampingkan rasa malu saya.

25

Jurnal Belajar Jaringan Tumbuhan #5
Hari/Tanggal: Jum’at. 28 Agustus 2020
Materi: Organ-organ tanaman

Hari Jum’at 28 Agustus 2020, kami kembali bertemu dengan Bu Puspa untuk belajar
biologi. Bu Puspa mengawali dengan mereview tugas-tugas sebelumnya khususnya kepada
siswa-siswa yang belum mengumpulkan tugas.

Bu Puspa lalu membuka pembelajaran dengan menjelaskan secara umum tentang
materi hari ini melalui preentasi. Bu Puspa lalu meminta siswa-siswa untuk bantu
membacakan materi presentasi, agar Bu Puspa bisa lebih mengenal siswa-siswanya. Materi
lalu dibacakan oleh Engeline terlebih dahulu. Enji menyebutkan organ-organ tanaman
tersebut yaitu akar, batang, daun, bunga , buah, biji. Lalu dilanjutkan dengan Cendyle
menjelaskan tentang secara umum mengenai keenam organ tadi.

Setelah itu, Aaliyah menjelaskan tentang daun secara rinci, dilanjutkan dengan
Gabriel menjelaskan tentang batang. Lalu untuk mempersingkat waktu, akhirnya Bu Puspa
melanjutkan bagian-bagian lain, yaitu daun, bunga, dan biji.

Lalu pembahasan materi hari ini dilanjutkan dengan membahas mengenai tugas
portofolio 2B, mengenai cirri-ciri tanaman di sekitar rumah kita, yang nantinya akan
dikumpulkan melalui google classroom. Bu Puspa juga mengatakan bahwa pada hari senin
akan dilaksanakan ulangan harian kedua.

Kesan dan pesan yang saya miliki terhadap pembelajaran hari ini adalah, Saya
senang karena Bu Puspa banyak sangat terbuka dengan para siswa untuk membacakan
materi presentasi. Sayangnya beberapa siswa nampak belum mempersiapkan materi, jadi
saat diminta membaca jarang ada yang mau. Pesan untuk saya agar lebih mempersiapkan
materi-materi terlebih dahulu agar saya bisa menyerap pelajaran dengan lebih baik.

26

C. Tugas-Tugas

PORTOFOLIO I
STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN

No Bagian Struktur Fungsi Gambar
Jaringan
 Terdiri satu lapis sel  Melindungi
1. Jaringan  Sel-sel tesusun rapat tanpa bagian dalam
Pelindung tumbuhan dari
(Epidermis) ruang antar sel segala pengaruh
 Bentuk sel bervariasi luar yang
merugikan,
Sel memiliki banyak misalnya
vakuola dan protoplas  Perubahan
 Ketebalan dinding sel suhu
epidermis berbeda-beda  Kerusakan
 Dinsing sel epidermis ada mekanik
yang mengandung lignin,  Hilangnya
kutikula, dan pectin air melalui
penguapan
 Hilangnya
zat-zat
makanan

Modifikasi Sepasang sel penjaga, yang  Jalan masuk
Berupa Derivat dikelilingi sel-sel tetangga keluarnya CO2
dan O2 pada
Epidermis: poses respirasi,
maupun
a. Stomata transpirasi

b. Trikoma  Rambut-rambt epidermis  Mengurangi
yang terdiri atas sel tunggal
atau banyak sel penguapan
 Meneruskan

rangsangan
 Mengurangi

27

Trikoma Trikoma gangguan dari
nonglanduler glanduler hewan
 Rambut  Trikoma herbivore
Hidatoda  Membantu
bersel satu terdiri sel penyerbukan
atau tangkai dan bunga
banyak, sel kepala  Membantu
bentuk tidak perkecambahan
pipih
biji
 Rambut  Trikoma  Membantu
sisik sekresi
berbentuk garam perambatan
pipih dan teridiri bagi tumbuhan
bersel sebuah sel yang merambat
banyak kelenjar  Membantu
besar di penyerapan air
 Rambut ujung dan garam
bercabang tangkai mineral dari
dan bersel dalam tanah.
banyak  Trikoma
Sekresi
 Rambut Nektar
akar berbentuk
perpanjanga rambut
n jaringan bersel satu
sel atau lebih,
epidermis
 Rambut
sengat
terdiri sel
tunggal

c. Emergensia  Tonjolan pada organ  Melindungi
 Terbentuk dari jaringan epidermis

epidermis dan jaringan di
bawah epidermis atau
subepidermis

28

d. Spina  Terbentuk dari jaringan stele  Menghindari
(duri) (silinder pusat) di bawah hewan
korteks. pemakan
tumbuhan
tersebut

e. Sel kipas  Beberapa sel berdinding tipis  Menyimpan air
 Vakuola yang besar dan
mengurangi
Tidak ada kloroplas penguapan
 Bentuk sel kipas lebih besar
 Menyebabkan
disbanding sel epidermis lain daun
 Dinding sel terdiri atas menggulung
saat terpapar
selulosa dan pectin cahaya
 Bagian luar dilapisi kutikula matahari, untuk
mengurangi
laju penguapan

f. Sel Kersik  Berbentuk bulat, elips,  Memperkuat
halter, atau pelana, dan berisi Batang
Kristal kersik (SiO2)

29

g. Velamen  Sel-sel mati di bagian dalam  Menimbun air
epidermis akar gantung (akar
udara) pada tumbuhan epifit yang

diperolehnya
 Mengikat

oksigen

h. Litokis  Sel epidermis yang  Untuk

mengalami penebalan perlindungan
 Mengandung Sistolit  Mempertahank
 Tersusun dari tangkai
an bentuk
selulosa dengan deposisi atau

endapan Kristal kalsium

karbonat (CaCO3)

2. Jaringan Dasar  Sel hidup, berukuran besar, 1. Menyimpan

(Parenkim) umumnya berdinding primer makanan

tipis, berbentuk polyhedron cadangan.

 Memiliki inti sel dan banyak 2. Tempat

vakuola melakukan
 Memiliki ruang antarsel, proses

tidak rapat pembuatan
 Bersifat meristematik makanan.
 Memiliki lamella tengah 3. Melakukan
 Memiliki dinding primer proses
 Memiliki plasmodesmata pengangkutan
 Memiliki lumen (yang di dekat

xilem).

4. Melakukan

proses

pernafasan

5. Menyimpan

air,

6. Sebagai

jaringan

penguat karena

sifatnya yang

turgosen

Berdasarkan
fungsinya,

30

dibedakan  Mengandung klorofil  Melakukan
menjadi pembuatan
zat-
a. Parenkim zatmakanan
Asimilasi dengan cara
fotosintesis

b. Parenkim  Memiliki vakuola yang  Penyimpan
Penimbun besar cadangan
makanan
c. Parenkim
air  Berdinding sel tipis  Berfungsi
 Vakuola besar berisi untuk
menyimpan
cairan agak berlendir air

d. Parenkim  Ruang antarsel besar  Menyimpan
udara udara

e. Parenkim  Parenkim yang berada  Alat
Pengangkut pengangkut
disekitar jaringan yang
menghubungk
pengangkut an jaringan –
 Sel-sel memanjang jaringan
bagian luar
sesuai arah dan dalam

pengangkutannya

31

f. Parenkim  Bersifat meristematik  Melakukan
penutup
luka pembelahan

Berdaksarkan untuk
bentuknya,
dibedakan regenerasi
menjadi
parenkim baru
a. Parenkim  Menutup luka
palisade
 Sel yang berbentuk Dikarenakan
b. Parenkim klasifikasi menurut
bunga panjang, tegak bentuk,
karang  Banyak kloroplas maka fungsinya
sama seperti fungsi
jaringan parenkim
itu sendiri.

 Sel-sel yang bentuk dan

ukurannya tidak teratur
 Memiliki ruang antarsel

yang lebih besar

c. Parenkim  Sel-sel yang berbentuk
bintang seperti bintang yang
saling bersambung di
bagian ujungnya

32

d. Parenkim  Sel-sel degan dinding
lipatan
sel yang mengalami
3. Jaringan
Penyokong lipatan kearah dalam
 Banyak mengandung
Berdasarkan
bentuk dan kloroplas

sifatnya  Memiliki dinding sel  Memberi
a. Jaringan kekuatan bagi
yang tebal dan kuat
kolenkim  Sel-selnya telah tumbuhan

terspesialisasi untuk berdiri
 Melindungi

tumbuhan dari

gangguan

mekanis
 Melindungi

embrio di

dalam biji
 Melindungi

jaringan

pengangkut
 Memperkuat

jaringan

aerenkim

33

 Tersusun sel-sel yang  Memberi
suatu
hidup dukungan
 Ukuran dan bentuk sel structural

beragam,  Mengisi
 Penebalan dinding sel ruangan yang
kosong yang
tidak teratur sering
 Isi sel mengandung digunakan
utnuk
kloroplas dan tannin pertumbuhan
 Memiliki protoplas aktif yang
 Dinding sel terdiri dari selanjutnya

selulosa dan senyawa  Melindungi
tanaman
pectin mengandung air

b. Jaringan  Sel-selnya memiliki  Penyokong
Sklerenkim
dinding sekunder yang tumbuhan
 Pemberi
tebal, biasanya
 Mengandung zat lignin kekuatan dan
 Bersifat kenyal
 Tidak mengandung dukungan

protoplas mekanik bagi

organ tumbuha
 Pelingdung

organ

tumbuhan
 Menjaga

tanaman dari

stress karena

faktor

lingkungan

4. Jaringan  Terdiri atas xylem dan  Mengangkut
Pengangkut floem air dan garam-
garam
mineral, serta
zat makanan
hasil
fotosintesis.

Jaringan
Pengangkut

34

adalah  Sel-selnya telah mati  Mengangkut
a. Xilem  Berdinding tebal air dan garam-
 Mengandung zat lignin garam mineral
 Komponen-komponen: dari akar
menuju ke
a. Unsur trakeal daun

b. Serat Xilem

c. Parenkim xilem

b. Floem  Sel-sel yang hidup dan  Mengangkut
mati dan
mendistribusi
 Komponen-komponen : kan zat
a. Unsur tapis makanan hasil
b. Sel pengiring fotosintesis
c. Serat floem dari daun ke
seluruh
d. Parenkim floem bagian
e. Sel albumin tumbuhan

35

5. Jaringan  Dibentuk oleh cambium  Menggantikan
Gabus gabus yang disebut epidermis
felogen sebagai
pelindung
 Sel-sel gabus
mengandung suberin  Mencegah
dan kutin
penguapan
 Ruang antarsel tidak  Melindungi
ada, sehingga sukar
ditembus air dari
kerusakan
 Pembagian jenis : mekanis dan
a. Eksodermis infeksi
patogen
Mengandung suberin
pengganti epidermis

b. Endodermis
Yang muda dinding sel
dari selulosa dan elastic.
Yang tua dinding sel
terjadi penebalan

c. Peridermis
Dibagi 3 bagian
a. Felogen
Merupakan
Kambium gabus
b. Felem
Produk dari
felogen yang
terbentuk ke arah
luar
c. Feloderm
Terbentuk kea
rah dalam

36

6. Jaringan a. Saluran getah  Menghasilkan
Sekretori Berisi cairan lateks yang suatu zat
mengandung garam dan
asam organik

b. Sel-sel resin dan
minyak
Sel yang mengandung
resin, dammar, minyak
eteris

c. Sel-sel lendir
Memiliki lendir yang
dihasilkan dinding sel

d. Sel-sel penyamak
Kelompok sel atau sel
tunggal yang
menghasilkan zat
penyamak

e. Sel-sel mirosin
Sel yang berbentuk bulu
berisi senyawa protein
mirosin

37

PORTOFOLIO II
HASIL PENGAMATAN ORGAN TANAMAN TOMAT

Tidak ada bunga pada
tanaman tomat tersebut
38

1. Buah Tanaman Tomat
39

BAB III STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN HEWAN
A. Jurnal Belajar
Jurnal Belajar Jaringan Hewan #1
Hari/Tanggal: Jum’at. 04 September 2020
Materi: Pengantar Jaringan Hewan
Hari Jum’at, 04 September 2020. Kami kembali bertemu Bu Puspa dan memulai
pelajaran biologi lagi. Tidak terasa kami sudah mencapai pada bab 3 hari ini.
Nantinya pada bab ke-3 ini, kami akan mempelajari mengenai Jaringan Hewan
beserta organ-organnya, yaitu jaringan epitel, jaringan ikat, jaringan otot, jarigan
saraf.
Bu Puspa mengawali pembelajaran dengan mereview tugas-tugas yang sudah
pernah dikerjakan. Dan menginformasikan mengenai siapa-siapa yang belum
megerjakan tugasnya. Setelah itu Bu Puspa menyampaikan tentang hasil ulangan
bab 2. Dan meminta kepada yang masih belum tuntas untuk mempuat presentasi
PPT mengenai bab jaringan hewan ini, dan menjelaskannya nanti pada hari Selasa
sesuai bagian-bagiannya.
Bu Puspa menyelesaikan pembelajaran hari ini lebih cepat, agar kami bisa
mengerjakan tugas-tugas kami maupun jurnal belajar.
Kesan dan pesan saya pada pembelajaran hari ini adalah saya menjadi lebih
termotivasi untuk memperbaiki diri saya menjadi lebih baik dan bertanggung jawab
terhadap tugas dan ulangan-ulangan saya. Karena Bu Puspa selalu menekankan hal
tersebut kepada kami.

40

Jurnal Belajar Jaringan Hewan #2
Hari/Tanggal: Rabu, 09 September 2020

Materi: Pengantar Jaringan Hewan
Hari Rabu, tanggal 9 September 2020. Kami kembali bertemu Bu Puspa di
pelajaran biologi. Bu Puspa tidak memberi materi apapun hari ini, namun meminta
siswa yang tidak tuntas saat ulangan 2 kemarin untuk memperlihatkan hasil power
poinnya.

Hampir semua siswa sudah mengumpulkan power poinnya masing-masing,
kecuali Oasis yang tidak dapat mengumpulkan karena tidak hadir saat minggu lalu.
Saat Ashaz juga ingin memperlihatkan power poinnya juga terjadi kendala.

Kesan dan pesan hari ini adalah saya belajar bahwa saat diberi tugas, hendaknya
kita harus bertanggung jawab terhadap tugas tersebut. Saya juga tertawa karena
Ashaz yang kesulitan mebuka power poinnya, sehingga hari ini pembelajaran tidak
terasa menegangkan.

41

Jurnal Belajar Jaringan Hewan #3
Hari/Tanggal: Jum’at, 11 September 2020

Materi: Jaringan Epitel
Hari ini, kami kembali diprtemukan dengan mata pelajaran biologi. Kami sempat
menunggu 30 menit sebelum link google meet diberikan.

Pelajaran hari ini mengenai jaringan epitel, Bu Puspa meminta perwakilan dari
materi jaringan epitel untuk menjelaskan presentasinya. Yang berpresentasi adalah
Sakhi dari kelas XI IPA 5, karena Oasis tidak dapat bergabung dengan kelas.

Pelajaran hari ini sangat singkat, hanya setengah jam saja. Namun, pelajaran
yang didapat bisa saya terima dengan baik. Pembelajaran hari ini juga sangat
efektif, karena masing-masing siswa diberi kesempatan untuk bertanya dan member
pendapat, sehingga kelas tidak terasa membosankan dan kami bisa mendapat insight
baru dalam ilmu biologi, khususnya mengenai jaringan hewan

42

Jurnal Belajar Jaringan Hewan #4
Hari/Tanggal: Rabu, 18 September 2020

Materi: Jaringan Ikat
Hari ini di jam 10.30 kami belajar biologi melalui google meet. Pada hari ini materi
yang akan dijelaskan adalah jaringan ikat, Louis dari XI IPA 4 yang berpresentasi,
namun terdapat kendala karena slide yang ditampilkan tidak dapat terlihat, sehingga
Ailmaan dari XI IPA 5 membantu Louis dalam menyampaikan presentasinya.

Setelah menjelaskan materi-materi yang disampaikan, Bu Puspa membuka
pertanyaan dan bertanya kenapa sel-sel darah dimasukkan kedalam jaringan ikat
cair, dan dijawab oleh pendapat Cendyle. Jaringan saya sempat terputus setelahnya,
sehingga saya tidak bisa mendengar pertanyaan Aaliyah. Saat Bu Puspa hendak
mengakhiri, Adelia dari XI IPA 4 bertanya kembali mengenai kenapa darah
dimasukkan ke dalam jaringan ikat, lalu dijawab oleh Nadia dari kelas XI IPA 5.
Setelah itu Bu Puspa mengakhiri kelas lebih cepat, yaitu di pukul 11.15

Pesan dan kesan saya mengenai pembelajaran hari ini, walaupun saya kurang
mengerti materi hari ini, karena presentasi yang disampaikan tidak terlihat, tetapi
saya senang saat melakukan diskusi dan mendengar pendapat-pendapat dari teman
saya. Hal itu menambah wawasan saya dan turut memotivasi saya agar kedepannya
saya bisa mengungkapkan pendapat saya juga.

43

Jurnal Belajar Jaringan Hewan #5
Hari/Tanggal: Jum’at, 25 September 2020
Materi: Jaringan Ikat, Jaringan Syaraf, Jaringan Otot
Setelah satu pertemuan kami tidak mengadakan pembelajran jarak jauh, kami
kembali melanjutkan pembelajran kami pada bab jaringan ikat. Pada hari ini, media
pembelajaran tidak seperti biasanya. Kami menggunakan aplikasi WhatsApp.
Mula-mula, Bu Puspa mengabsen seluruh anggota kelas, dilanjutkan dengan
pembagian ppt masing-masing orang agar anggota lain bisa mempelajarinya. Ada
PPT dari Adastra, Samuel, Salma, dan Brandon. Setelah itu Bu Puspa mengadakan
sesi tanya jawab dan diskusi antar anggota kelas. Ada Shofa, Engeline, Alya Sakila,
dan Rania yang bertanya mengenai PPT tersebut. Lalu di jawab oleh Cendyle, Alya
Rahimah, Adelia, dan Skylenn. Setelah itu lalu Bu Puspa mengakhiri kelas
Pembelajaran hari ini sanget berbeda dari biasanya, namun tidak mengubah cara
belajar berupa tanya jawab ala Bu Puspa. Itulah yang saya sukai. Seluruh siswa
diharapkan aktif menjawab agar bisa melatih diri mereka menyampaikan pendapat
dan pemikirannya.

44

Jurnal Belajar Jaringan Hewan #6
Hari/Tanggal: Rabu, 30 September 2020

Materi: Sistem Organ
Hari ini, pada tanggal 30 September kami kembali mengikuti kelas biologi,
kelas berjalan lebih lama dari waktu biasanya. Oleh karena itu kami hanya bisa
membahas pelajaran selama 30 menit saja. Bu Puspa awalnya menanyakan tentang
siswa yang belum presentasi, lalu Adastra memulai presentasinya dan menjelaskan
tentang system organ.
Karena sudah tidak ada yang ingin berpresentasi lagi, maka Bu Puspa
mengakhiri kegiatan belajar. Sebelumnya juga Bu Puspa mengumumkan bahwa
kemungkinan pada minggu depan kami akan melaksanakan ulangan harian ketiga.
Kami juga diminta untuk mengumpulkan jurnal-jurnal selama bab jaringan hewan
ini. Lalu setelah itu ada Alya dan Nadia yang bertanya tntang system pengumpulan
portofolio ini.
Hari ini saya menunggu kelas agak lama, hingga membuat saya terkantuk
menunggu informasi. Saya berharap agar jika terjadi keterlambatan diinfokan
terlebih dahulu. Saya juga senang pada hari ini karena pembelajaran kali ini saya
rasa cukup ringan dan tidak terlalu memberatkan pikiran saya.

45

Jurnal Belajar Jaringan Hewan #7
Hari/Tanggal: Jum’at, 2 Oktober 2020

Materi: Review Jaringan Hewan
Hari Jum’at, tanggal 2 Oktober 2020, kelas XI IPA 4 dan XI IPA 5 kembali
bertemu untuk kegiatan pembelajaran biologi oleh Bu Puspa. Pembelajaran hari ini
dilakukan seperti biasa, melalui Google Meet. Pembelajaran hari ini sangat singkat,
BuPuspa membagikan link sekitar pukul 10.42 dan kami mengakhiri pelajaran
sekiranya pukul 11.15
Pembelajaran hari ini adalah mereview materi yang sudah pernah dibahas
sebelumnya, yaitu jaringan epitel, jaringan ikat, jaringan otot, jaringan saraf, dan
organ serta system organ. Bu Puspa membahas materi secara umum yang sekiranya
nanti akan dikeluarkan saat ulangan harian. Bu Puspa juga menyampaikan
informasi tentang pelaksanaan ulangan harian yang akan dilaksanakan pada hari
Senin, 5 Oktober 2020 pukul 13.30 WITA
Kesan pembelajaran hari ini adalah pembelajaran sangat singkat, namun
bermakna. Bu Puspa menyiapkan kami untuk menghadapi ulangan nanti, sehingga
kami tidak mudah melupakan materi dan nilai yang kami peroleh nanti akan sesuai
dengan harapan.

46