รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีงบ 2565

149

มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน

มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน มจี ำนวน 3 มาตรฐาน ประกอบด้วย
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รียนการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน

ซึ่งมปี ระเดน็ การพจิ ารณา จำนวน 8 ประเด็น ประกอบด้วย
1.1 ผเู้ รยี นการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นทดี่ สี อดคลอ้ งกบั หลักสูตรสถานศึกษา
1.2 ผเู้ รียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมและคุณลกั ษณะท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากำหนด
1.3 ผเู้ รยี นการศึกษาขั้นพน้ื ฐานมีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ และแลกเปลย่ี น

ความคดิ เห็นร่วมกบั ผู้อ่ืน
1.4 ผเู้ รียนการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานมคี วามสามารถในการสรา้ งสรรค์งาน ช้ินงาน หรือนวตั กรรม
1.5 ผู้เรยี นการศกึ ษาขั้นพื้นฐานมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ลั
1.6 ผู้เรยี นการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานมสี ุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ
1.7 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานมคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น
1.8 ผูจ้ บการศึกษาข้นั พน้ื ฐานนำความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐานทไี่ ด้รบั ไปใชห้ รือประยกุ ตใ์ ช้
มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พืน้ ฐานทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็น

ซ่ึงมีประเดน็ การพิจารณา จำนวน 4 ประเด็น ประกอบดว้ ย
2.1 การพัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษาทส่ี อดคลอ้ งกบั บรบิ ท และความต้องการของผเู้ รียน ชุมชน ทอ้ งถิน่
2.2 สอื่ ท่ีเอ้ือตอ่ การเรียนรู้
2.3 ครูมคี วามร้คู วามสามารถในการจดั การเรยี นรทู้ เี่ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั
2.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ องผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบ
มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา ซ่งึ มีประเด็นการพจิ ารณา จำนวน 9 ประเด็น

ประกอบด้วย
3.1 การบรหิ ารจดั การของสถานศึกษาท่ีเนน้ การมีส่วนรว่ ม
3.2 ระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา
3.3 การพฒั นาครู และบคุ ลากรของสถานศึกษา
3.4 การใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพ่อื สนบั สนุนการบรหิ ารจดั การ
3.5 การกำกับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมินผลการดำเนินงานของสถานศกึ ษา
3.6 การปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ขี องคณะกรรมการสถานศกึ ษาท่เี ป็นไปตามบทบาททกี่ ำหนด
3.7 การส่งเสริม สนับสนนุ ภาคเี ครือขา่ ยให้มสี ว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษา
3.8 การสง่ เสริม สนบั สนนุ การสรา้ งสงั คมแหง่ การเรียนรู้
3.9 การวจิ ัยเพ่ือการบรหิ ารจัดการศึกษาสถานศกึ ษา

หมายเหตุ มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจดั การของสถานศึกษาสามารถใช้ร่วมกันได้ทงั้ มาตรฐานการศึกษา
นอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน มาตรฐานการศึกษาตอ่ เน่อื ง และมาตรฐานการศกึ ษาตามอัธยาศยั

150

มาตรฐานการศึกษาตอ่ เนอื่ ง

มาตรฐานการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง
มาตรฐานการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง มีจำนวน 3 มาตรฐาน ประกอบดว้ ย
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียนการศกึ ษาต่อเน่อื ง ซ่ึงมีประเด็นการพจิ ารณา จำนวน 3 ประเดน็

ประกอบดว้ ย
1.1 ผูเ้ รียนการศึกษาตอ่ เนื่องมีความรู้ ความสามารถ และหรือทกั ษะ และหรือคุณธรรมเป็นไปตามเกณฑ์

การจบหลกั สูตร
1.2 ผจู้ บหลกั สตู รการศกึ ษาตอ่ เนื่องสามารถนำความรทู้ ่ไี ด้ไปใช้ หรอื ประยุกตใ์ ช้ บนฐานค่านยิ มรว่ ม

ของสงั คม
1.3 ผจู้ บหลกั สูตรการศกึ ษาต่อเน่อื งท่นี ำความรูไ้ ปใชจ้ นเห็นเป็นประจกั ษห์ รือตวั อยา่ งทีด่ ี
มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจดั การเรียนรกู้ ารศกึ ษาต่อเนอื่ ง ซึ่งมีประเดน็ การพจิ ารณาอเนื่อง จำนวน

5 ประเดน็ ประกอบดว้ ย
2.1 หลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เนอื่ งมคี ุณภาพ
2.2 วทิ ยากรการศกึ ษาตอ่ เนื่อง มคี วามรู้ ความสามารถหรอื ประสบการณต์ รงตามหลกั สตู รการศึกษาต่อเน่ือง
2.3 ส่อื ทเ่ี ออ้ื ตอ่ การเรียนรู้
2.4 การวดั และประเมนิ ผลผ้เู รยี นการศกึ ษาต่อเนอื่ ง
2.5 การจดั กระบวนการเรียนรู้การศกึ ษาต่อเนอ่ื งที่มคี ุณภาพ

มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจดั การของสถานศึกษา ซ่ึงมปี ระเด็นการพจิ ารณา จำนวน 9 ประเด็น
ประกอบด้วย

3.1 การบรหิ ารจัดการของสถานศกึ ษาที่เน้นการมสี ว่ นรว่ ม
3.2 ระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
3.3 การพัฒนาครู และบคุ ลากรของสถานศกึ ษา
3.4 การใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลั เพอ่ื สนบั สนุนการบริหารจดั การ
3.5 การกำกับ นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษา
3.6 การปฏบิ ัตหิ น้าท่ีของคณะกรรมการสถานศกึ ษาทเ่ี ปน็ ไปตามบทบาททกี่ ำหนด
3.7 การสง่ เสริม สนบั สนนุ ภาคเี ครอื ข่ายให้มีสว่ นร่วมในการจดั การศึกษา
3.8 การส่งเสริม สนับสนนุ การสรา้ งสงั คมแหง่ การเรยี นรู้
3.9 การวจิ ัยเพื่อการบรหิ ารจัดการศกึ ษาสถานศกึ ษา

หมายเหตุ มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษาสามารถใช้รว่ มกันไดท้ ั้งมาตรฐานการศกึ ษา
นอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน มาตรฐานการศึกษาตอ่ เนอื่ ง และมาตรฐานการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

151

มาตรฐานการศกึ ษาตามอัธยาศยั

มาตรฐานการศกึ ษาตามอัธยาศยั
มาตรฐานการศึกษาตามอธั ยาศยั มจี ำนวน 3 มาตรฐาน ประกอบด้วย
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้รบั บริการการศกึ ษาตามอัธยาศัย ซง่ึ มปี ระเด็นการพจิ ารณา จำนวน 1

ประเดน็ ประกอบด้วย
1.1 ผู้รับบรกิ ารมีความรู้ หรือทักษะ หรอื ประสบการณ์ สอดคลอ้ งกับวัตถปุ ระสงคข์ องโครงการ หรอื

กิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย
มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ซงึ่ มปี ระเด็นการพิจารณา จำนวน 4 ประเด็น

ประกอบด้วย
2.1 การกำหนดโครงการหรือกิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั
2.2 ผู้จดั กจิ กรรมมคี วามรู้ ความสามารถในการจดั กิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั
2.3 สื่อ หรอื นวตั กรรม และสภาพแวดลอ้ มทเ่ี ออ้ื ตอ่ การจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศยั
2.4 ผู้รบั บรกิ ารมีความพงึ พอใจต่อการจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั
มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษา ซึง่ มีประเด็นการพจิ ารณา จำนวน 9 ประเด็น

ประกอบดว้ ย
3.1 การบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษาทเี่ นน้ การมีสว่ นร่วม
3.2 ระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา
3.3 การพัฒนาครู และบคุ ลากรของสถานศึกษา
3.4 การใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ัลเพอื่ สนบั สนนุ การบริหารจดั การ
3.5 การกำกบั นิเทศ ตดิ ตาม ประเมินผลการดำเนนิ งานของสถานศึกษา
3.6 การปฏบิ ัตหิ นา้ ทขี่ องคณะกรรมการสถานศกึ ษาทเี่ ปน็ ไปตามบทบาทท่ีกำหนด
3.7 การสง่ เสรมิ สนับสนนุ ภาคเี ครอื ข่ายให้มีส่วนร่วมในการจดั การศึกษา
3.8 การส่งเสริม สนบั สนนุ การสรา้ งสงั คมแหง่ การเรยี นรู้
3.9 การวจิ ัยเพอ่ื การบรหิ ารจัดการศกึ ษาสถานศกึ ษา

หมายเหตุ มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษาสามารถใช้รว่ มกันได้ท้ังมาตรฐานการศึกษา
นอกระบบระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน มาตรฐานการศกึ ษาต่อเนื่องและมาตรฐานการศกึ ษาตามอัธยาศัย

152

ค่าเป้าหมายของสถานศึกษาเพอ่ื ใช้ในการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา
ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา
ประจำปีงบประมาณ 2565

ตามท่ี ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอภกู ามยาว ไดก้ ำหนดและประกาศใช้
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ตามประกาศศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอภูกาม
ยาว เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเพ่อื การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ลงวันที่ 13 เดือน
สงิ หาคม พ.ศ. 2563 เพอ่ื ใชใ้ นการเทียบเคยี ง ตรวจสอบ ประเมินผล และการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ไวน้ ัน้

เพื่อเป็นการกำหนดเป้าหมายของการพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษาตามแนวทางการประเมินคุณภาพ
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจึงมีการกำหนดค่าเป้าหมายเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่จะให้เกิดแก่ผู้เรียน
โดยการมีส่วนร่วมของผู้บรหิ ารสถานศึกษาและบุคลากรของสถานศึกษาเพ่ือในการเทยี บเคียง ตรวจสอบ ประเมินผล
และการประกันคุณภาพทางการศึกษาเฉพาะในประเด็นการพิจารณาที่สมควรจัดให้มีการกำหนด ค่าเป้าหมาย
สำหรับใชใ้ นการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษาไวด้ ังน้ี
มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน

ประเด็นการพจิ ารณาท่ี 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนทดี่ สี อดคลอ้ งกบั หลกั สตู ร
สถานศกึ ษา

คา่ เป้าหมายทก่ี ำหนดไว้ คอื สถานศกึ ษามกี ารกำหนดคะแนนผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น
รายวิชาบงั คบั ทไ่ี วเ้ ปน็ ค่าเปา้ หมายโดยกำหนดจาก

 คะแนนเฉลีย่ ผลการสอบปลายภาคเรียนของผ้เู รยี นจำนวน 2 ภาคเรยี น หรือ
คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติการศกึ ษานอกระบบโรงเรยี น (N-Net)

จำนวน 2 ภาคเรียนดงั นี้
ทงั้ น้ี ในการกำหนดคะแนนผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น รายวิชาบังคบั เพื่อเปน็ คา่ เป้าหมาย ใหส้ ถานศึกษา

กำหนดค่าเป้าหมายเฉพาะรายวชิ าทมี่ ีแผนการลงทะเบยี นเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษาในปที ี่ สถานศกึ ษา
จัดทำรายงานการประเมินตนเอง โดยใช้คะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาคเรียนของผู้เรียนจำนวน 2
ภาคเรียนหรือคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติการศึกษานอกระบบโรงเรียน(N-Net) ที่มีอยู่
ครงั้ ล่าสุดของแต่ละรายวชิ า มาเป็นขอ้ มูลสารสนเทศ หรือขอ้ มูลต้งั ตงั้ ในการกำหนดค่าคะแนนเป้าหมายดังกลา่ ว

153

ระดบั /รายวชิ า คะแนนผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาบงั คับ
ทีส่ ถานศกึ ษากำหนดไวเ้ ป็นค่าเปา้ หมาย (คะแนน)
ประถมศึกษา
- ทักษะการเรยี นรู้ 28.28
- วิทยาศาสตร์ 28.22
- ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน 30.13
- เศรษฐกจิ พอเพยี ง 31.18
- สขุ ศึกษา พลศกึ ษา 29.79
- ศลิ ปศกึ ษา 21.12

มธั ยมศึกษาตอนต้น 26.93
- ทกั ษะการเรียนรู้ 19.53
- วทิ ยาศาสตร์ 23.43
- ช่องทางการพฒั นาอาชพี 16.57
- ภาษาองั กฤษในชวี ติ ประจำวนั 21.43
- เศรษฐกจิ พอเพยี ง 18.66
- สุขศกึ ษา พลศกึ ษา 17.98
- ศลิ ปศึกษา
21.95
มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 20.52
- ทกั ษะการเรียนรู้ 23.57
- วิทยาศาสตร์ 18.31
- ชอ่ งทางการขยายอาชีพ 17.01
- พัฒนาอาชพี ให้มคี วามมน่ั คง 21.59
- ภาษาอังกฤษเพอ่ื ชีวติ และสังคม 20.63
- เศรษฐกจิ พอเพียง 16.54
- สขุ ศึกษา พลศกึ ษา
- ศลิ ปศกึ ษา

ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี
ตามทสี่ ถานศกึ ษากำหนด

ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรยี นการศึกษาขั้นพืน้ ฐานท่ีไดร้ บั การ ยกย่อง
เชิดชูเกียรติ หรือเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านที่เกี่ยวข้องกับการมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม หรือคุณลักษณะที่ดี
จำนวน 24 คน

154

ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี
วิจารณญาณ และแลกเปลยี่ นความคิดเหน็ รว่ มกับผู้อน่ื

ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดวา่ จะมีผู้เรียนการศกึ ษาขัน้ พื้นฐานท่ีมคี วามสามารถใน
การคิดวิเคราะห์ ไตร่ตรองอย่างรอบคอบ โดยใช้ข้อมูลและเหตุผลประกอบการตัดสินใจ แก้ไขปัญหาได้อย่างถูกต้อง
สมเหตสุ มผล และสามารถแลกเปล่ียนความคดิ เห็นร่วมกบั ผู้อนื่ ได้ จำนวน 24 คน

ประเดน็ การพจิ ารณาที่ 1.4 ผูเ้ รยี นการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานมคี วามสามารถในการสรา้ งสรรค์งาน ช้ินงาน หรือ
นวัตกรรม

ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่สามารถสร้าง
โครงงาน ชิ้นงาน สง่ิ ประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรอื ส่งิ ใหม่ที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ไดจ้ รงิ จำนวน 16 คน

ประเดน็ การพจิ ารณาที่ 1.8 ผู้จบการศึกษาขนั้ พ้นื ฐานนำความรู้ ทักษะพนื้ ฐานที่ไดร้ บั ไปใชห้ รือประยกุ ตใ์ ช้
ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีจำนวนผู้จบการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษา

นอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน ที่สามารถนำความรู้ ทักษะพืน้ ฐานท่ีไดร้ ับไปใช้ หรือประยกุ ต์ใช้ ในการดำเนนิ
ชวี ติ การประกอบอาชพี หรอื เพือ่ การศึกษาต่อในระดบั ที่สูงขึ้น จำนวน 55 คน

มาตรฐานการศกึ ษาตอ่ เน่อื ง
ประเด็นการพิจารณาที่ 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่นำความรู้ไปใช้ จนเห็นเป็นประจักษ์ หรือ
ตัวอย่างท่ดี ี

ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีจำนวนผู้จบการศึกษา และหรือจำนวนกลุ่มผู้
จบการศึกษาต่อเน่อื ง ทมี่ ีผลการดำเนนิ งานทเี่ หน็ เปน็ ประจกั ษใ์ นพ้ืนที่ หรือเป็นตัวอยา่ งท่ดี ี จำนวน 7 คน

ทงั้ นี้สถานศึกษาได้กำหนดคา่ เปา้ หมาย สำหรับใชใ้ นการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา เรยี บรอ้ ยแลว้

ลงชอื่
(นางวารณี วชิ ยั ศิริ)

ผู้อำนวยการสถานศึกษา
วันที่ 4 เดอื น มกราคม พ.ศ. 2565

จากการกำหนดค่าเป้าหมายของสถานศึกษาดังกลา่ วสำนักงาน กศน.จังหวดั /กทม. ได้รบั ทราบ
และพจิ ารณาใหค้ วามเห็นชอบแล้ว*

ลงชอ่ื
(นางมนี า กติ ชิ านนท์)

ผู้อำนวยการสำนักงานกศน.จังหวดั พะเยา
วนั ท่ี 4 เดือน มกราคม พ.ศ. 2565

155

หมายเหตุ
*1. กรณที ีเ่ ปน็ การกำหนดคา่ เป้าหมายของสถานศึกษาขน้ึ ตรงทกุ ประเภท (นอกเหนอื จาก กศน.อำเภอ

ใหเ้ สนอผลการกำหนดคา่ เปา้ หมายของสถานศึกษาเพื่อใช้ในการประเมินคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาตอ่
สำนักงาน กศน. แทนสำนกั งาน กศน.จังหวดั /กทม.

2. สถานศึกษากำหนดค่าเป้าหมายของสถานศึกษาเฉพาะในมาตรฐาน หรือประเด็นการพิจารณาที่ต้องใช้
ค่าเป้าหมายในแต่ละประเภทตามบทบาทหน้าที่ของสถานศึกษาในการประเมินคุณภาพการศึกษา ตามมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษาท่กี ำหนดขึ้น

156

คำส่ังศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอภูกามยาว
ท่ี ๐๙๘ /๒๕๖๕

เรือ่ ง แตง่ ต้ังคณะกรรมการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาเพ่ือการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา
ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั
----------------------------------------------------------------

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ กำหนด
ในมาตรฐาน ๔๘ ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้
ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษา และพระราชบัญญัติส่งเสริม
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. ๒๕๕๑ มาตรา ๒๐ กำหนดให้สถานศึกษาดำเนินการประกัน
คุณภาพภายในให้สอดคล้องกับระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพภายใน โดยได้รับความร่วมมือ ส่งเสริม
สนับสนุนจากภาคเี ครือขา่ ย และให้มีกฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบหลักเกณฑ์และวธิ กี ารประกนั คุณภาพภายใน

สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย หรือสำนักงาน กศน.ได้ดำเนินการพัฒนา
กรอบมาตรฐานและตัวบ่งชี้การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของศูนย์การศึกษานอกระบบและ
การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ/เขต ร่วมกับสถานศึกษา โดยกรอบมาตรฐานและตัวบ่งชี้การศึกษานอกระบบและ
การศึกษาตามอัธยาศัยที่พัฒนาขึ้น เป็นการดำเนินการให้เป็นไปตามกฎกระทรวง กำหนดระบบ หลักเกณฑ์ และ
วิธกี ารประกนั คณุ ภาพภายใน สำหรับสถานศกึ ษาทจี่ ัดการศกึ ษานอกระบบ พ.ศ. ๒๕๕๕ ท่กี ำหนดให้สถานศึกษาต้อง
ดำเนินการ ดังนี้ (๑) จัดให้มีมาตรฐานการศึกษานอกระบบที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศกำหนดและพัฒนา
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาในส่วนท่ีเป็นลักษณะเฉพาะของสถานศึกษา (๒) จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาและแผนปฏิบัติการประจำปี (๓) ดำเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนพฒั นาการประจำปี
(๔) จัดให้มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา (๕) จัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษา
ของสถานศึกษา (๖) จัดทำรายงานการประเมินตนเองประจำปี (๗) เสนอรายงานการประเมินคุณภาพภายในต่อ
คณะกรรมการสถานศึกษา หน่วยงานตน้ สังกัด และภาคเี ครือข่าย และเผยแพร่ต่อสาธารณชน (๘) นำผลการประเมนิ
คุณภาพภายในมาเป็นส่วนหนึ่งของการวางแผนเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการ
สถานศึกษาและภาคีเครือข่าย (๙) จัดระบบบริหารและสารสนเทศ และ (๑๐) ยึดหลักการมีส่วนร่วมของ
คณะกรรมการสถานศึกษา บคุ ลากรทุกคนในสถานศึกษา ภาคเี ครอื ข่าย และผรู้ บั บรกิ าร

ทง้ั นี้ การประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา จะเนน้ รูปแบบการประเมินผล ติดตามตรวจสอบการดำเนินงาน
ในเชิงคุณภาพ ทั้งปัจจัยป้อน กระบวนการ และผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานของสถานศึกษาเป็นสำคัญ
กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอัธยาศัย ลงวันที่ ๖ ธันวาคม ๒๕๖๒ ซึ่งแบ่งออกได้ ๓ ประเภท คือ ๑.)มาตรฐานการศึกษานอกระบบ ระดับ
การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ๒.) มาตรฐานการศกึ ษาต่อเนือ่ ง ๓.) มาตรฐานการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

-๒- ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและ/....

157

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอภูกามยาวจึงขอแต่งตั้งคณะกรรมการประเมิน

ตนเอง เพื่อเปน็ การสง่ เสริม สนบั สนุนการดำเนินงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาให้แก่สถานศึกษา ได้ตระหนัก

และเห็นความสำคัญในการนำมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยไปสู่การปฏิบัติอย่างเป็น

รปู ธรรม จงึ ขอแต่งตง้ั คณะกรรมการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาดังน้ี

๑. นางวารณี วชิ ัยศิริ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอภกู ามยาว ประธานกรรมการ

๒. นางสาวสุภาพรรณ ใจแปง ครผู ชู้ ่วย รองประธานกรรมการ

๓ นางสาวธญั สินี สิงหแ์ กว้ ครู อาสาสมคั รฯ กรรมการ

๔. นางสาวสายสดุ า เผ่าฟู ครู กศน.ตำบล กรรมการ

๕. นางสาวภทั ริญา อุปวรรณ์ ครู กศน.ตำบล กรรมการ

๖. นายยทุ ธนนั ท์ กามอ้อย ครู กศน.ตำบล กรรมการ

๗. นางสาวศิรภิ าภรณ์ เรียบร้อย ครู ผสู้ อนคนพกิ าร กรรมการ

๘. นางสาวชัญญาภคั ดกู ารดี บรรณารกั ษ์อตั ราจา้ ง กรรมการ

๙. นางสาวสุภาพร ธแิ ก้ว เจา้ หน้าที่บนั ทึกขอ้ มลู กรรมการ

๑๐.นางผ่องศรี เขิมขันธ์ ครู กศน.ตำบล กรรมการและเลขานุการ

ใหค้ ณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายใน ดำเนนิ การประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษาจากการรายงาน

การประเมนิ ตนเอง การนิเทศตดิ ตามที่สะท้อนคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

สถานศึกษาว่า มีการจัดกระบวนการประกันคุณภาพภายในที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและผู้รับบริการโดย

สถานศึกษามีการสร้างความรู้ ความเข้าใจให้แก่บุคลากรในการดำเนินงานตามระบบการประกันคุณภาพภายใน

สถานศึกษา มกี ารทบทวนหรือประเมนิ ระบบการประกันคณุ ภาพภายในมีการจัดทำคมู่ ือระบบแนวทางการดำเนินงาน

ตามระบบประกันคุณภาพภายในเพ่อื ใหบ้ ุคลากรของสถานศึกษาใช้เปน็ แนวทางในการดำเนนิ งานเพอื่ พฒั นาระบบการ

ประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาและเปดิ เผยตอ่ สาธารณชน ตามทไ่ี ด้รับการแตง่ ตงั้ ตามคำสัง่ น้ี โดยปฏิบัติ

หน้าที่อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพและเป็นประโยชนต์ อ่ ทางราชการอย่างเครง่ ครัด

ท้ังนี้ ตง้ั แตบ่ ดั น้ีเปน็ ต้นไป

ส่ัง ณ วันที่ ๕ เดือน ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖๕

(นางวารณี วิชยั ศริ ิ)
ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอภกู ามยาว

158

คณะผู้จดั ทำ

คณะท่ีปรกึ ษา ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอภูกามยาว
1. นางวารณี วชิ ัยศริ ิ

คณะผู้จดั ทำ ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอภูกามยาว
1. นางวารณี วิชัยศริ ิ ครผู ู้ช่วย
2. นางสาวสภุ าพรรณ ใจแปง ครูอาสาสมัครฯ
3. นางสาวธัญสินี สงิ หแ์ ก้ว ครกู ศน.ตำบล
4. นางผ่องศรี เขิมขนั ธ์ ครกู ศน.ตำบล
5. นางสาวสายสดุ า เผา่ ฟู ครูกศน.ตำบล
6. นางสาวภัทรญิ า อปุ วรรณ์ ครกู ศน.ตำบล
7. นายยทุ ธนันท์ กามอ้อย ครูผูส้ อนคนพิการ
8. นางสาวศริ ภิ าภรณ์ เรียบรอ้ ย บรรณารกั ษอ์ ตั ราจา้ ง
9. นางสาวชัญญาภคั ดกู ารดี เจา้ หน้าทบี่ ันทกึ ขอ้ มูล
10. นางสาวสภุ าพร ธิแกว้

ผู้เรียบเรียง/จัดพมิ พ์ ครูกศน.ตำบล
1. นางผอ่ งศรี เขิมขนั ธ์ ครูผสู้ อนคนพิการ
2. นางสาวศิริภาภรณ์ เรยี บรอ้ ย

ผูต้ รวจทาน ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอภกู ามยาว
1. นางวารณี วชิ ยั ศริ ิ ครูผชู้ ว่ ย
2. นางสาวสภุ าพรรณ ใจแปง

159