รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีงบ 2565

116

ผลการดำเนินงานที่เกิดขนึ้ ผลการประเมิน
และร่องรอย หลักฐานท่ีเกดิ ขนึ้ คุณภาพ
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ
คะแนน ระดับ
ะกอบด้วย 4. สรุปผลโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการการพัฒนา ทีไ่ ด้ คุณภาพ
นอกระบบ หลกั สูตรการศึกษาตอ่ เน่ือง
ศึกษาตาม 5.สรุปโครงการพัฒนาศักยภาพครูสู่ครูมืออาชีพแบบ
เศษ โดยมี PLC “ชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ”
ศน. เป็น 6. สมดุ บันทกึ ประจำวันของครูและบคุ ลากร
คำแนะนํา 7. รายงานสรุปผลการปฏบิ ัติงานประจำปี 2565
ศึกษานอก 8. รายงานการประชมุ กศน.อำเภอภกู ามยาว
มายและมี 9. เกียรตบิ ัตร ใบประกาศฯ

10. หนงั สือราชการ/หนังสอื สงั่ การ
ตนเองจาก 11. รายงานผลการอบรมของครแู ละบคุ ลากร
น หนังสือ 12. บันทึกรายงานการพัฒนาตนเองของครูและ
ยนชุมชน บคุ ลากร
าชน 13. แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี 2565
ลากรของ 14. รายงานผลนิเทศติดตาม ประเมนิ ผล
ยใน หรือ 15. แผนพัฒนา ID Plan ของครทู กุ คน
และความ 16. รูปภาพกจิ กรรม

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งาน
ประเดน็ การพิจารณา น้ำหนัก ของสถานศึกษา
(คะแนน)

2) ติดตามบุคลากรที่ได้รับการพัฒนาในการนำ
ได้รับไปใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้และการป
บทบาทหนา้ ที่

เมื่อบุคลากรที่ไปเข้ารับการอบรม และผ่านก
เรียบร้อย นำความรู้ ทักษะที่ได้รับมาถ่ายทอด แ
เลี้ยงให้กับบุคลากรที่ไม่ได้รับการอบรม เพ
ปฏบิ ัตงิ านไดอ้ ย่างถกู ต้อง ตามความเหมาะสม
ครูและบุคลากรของสถานศึกษาได้รับการพัฒนา
เรื่องที่สนใจและ ID Plan เกี่ยวข้องกับการจัด
เรียนรู้ และปฏบิ ตั งิ านตามบทบาทหนา้ ที่แลว้ มีการ
ความรู้ที่ได้รับไปใช้หรือประยุกต์ใช้ในการจัดกระ
เรยี นรู้และปฏบิ ตั งิ านตามบทบาทหน้าที่ เช่น
1) โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาศักยภาพ
ด้านการจัดทำรายงานผลการประเมินตน
สถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2564 วัน
ธนั วาคม 2564 ณ องิ กวา๊ น ดูดอย โฮมสเตย์ ตำบล
อำเภอเมอื งพะเยา จงั หวดั พะเยา

ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กดิ ข้นึ 117
และร่องรอย หลกั ฐานที่เกิดขนึ้
จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ ผลการประเมิน
คุณภาพ
ำความรู้ที่
ปฏิบัตติ าม คะแนน ระดับ
ทไ่ี ด้ คุณภาพ
การอบรม
และเป็นพี่
พื่อนำไป

าตนเองใน
ดกระบวน
รนำ
ะบวนการ

พบุคลากร
นเองของ
นที่ 9-10
ลบา้ นสาง

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนินงาน
ประเดน็ การพิจารณา น้ำหนัก ของสถานศกึ ษา
(คะแนน)

2) โครงการอบรมการใช้งานระบบนิเทศออนไ
โปรแกรม Microsoft Team วันที่ 17 มกราคม
กศน.อำเภอภูกามยาว
3) โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการการขับเคลื่อน
เรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพ
การศึกษา วันที่ 27-28 มกราคม 2565 ณ โรงแร
เพลส พะเยา อำเภอเมืองพะเยา
4)โครงการอบรมวิทยากรประชาธิปไตยตำบล
สำนักงาน กกต.จังหวัดพะเยา วันที่ 23-25 มีนาค
ณ โรงแรม พ.ี เอม็ เพลส พะเยา อำเภอเมืองพะเยา
5) โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการการจัดทำแผ
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธย
สถานศึกษา วันที่ 28-30 มีนาคม 2565 ณ โรงแร
กว๊านพะเยา อำเภอเมืองพะเยา
6)โครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากรและส่งเสริม
จริยธรรม ข้าราชการครูและบุคลากรทางกา
สำนักงาน กศน.จังหวัดพะเยา วันที่ 7-8 เมษายน
ห้องประชุมสหกรณอ์ อมทรพั ย์ครพู ะเยา

ผลการดำเนินงานท่ีเกิดขนึ้ 118
และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กิดขนึ้
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ ผลการประเมนิ
คณุ ภาพ
ไลน์ ผ่าน
2565 ณ คะแนน ระดับ
ท่ีได้ คณุ ภาพ
นศูนย์การ
พียงด้าน
รม พี.เอ็ม

ล (วปต.)
คม 2565
า
ผนพัฒนา
ยาศัยของ
รม เค.เอ็ม

มคุณธรรม
ารศึกษา
น 2565 ณ

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงาน
ประเดน็ การพิจารณา น้ำหนัก ของสถานศึกษา
(คะแนน)

7)โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการการพัฒนาห
การศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง วนั ท่ี 9-11 พฤษภาคม 2565 ณ
เค.เอม็ กวา๊ นพะเยา อำเภอเมอื งพะเยา
8)โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อเพิ่มศักยภาพ
แกนนำศูนย์ดิจิทัลชุมชน สำนักงาน กศน.จังหว
ประจำปีงบประมาณ 2565 วันที่ 23-24 พฤษภา
ณ ห้องประชุมสหกรณ์ออมทรัพย์ครูพะเยา

บุคลากร กศน.อำเภอภูกามยาว ทุกคน
ความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยี การใช้เทคโน
การจัดกระบวนการเรียนรู้ และปฏิบัติงานตาม
หนา้ ที่ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ดงั ต่อไปน้ี
1.การใช้เทคโนโลยีในหน่วยงานทั้งภายในและ
เพอ่ื ใหม้ คี วามรู้ ความเขา้ ใจ และมีทักษะในการทำ
การใช้เทคโนโลยี Google Apps ประกอบด้วย
Forms/Google Classroom/Zoom/Team
2. โครงการพัฒนาศักยภาพครู หลักสูตรการสร้า
สอนโดยใช้ Prezi สำหรับครู กศน. วันที่ 18-19 ก
2565 ณ ห้องประชมุ สหกรณ์ออมทรัพย์ครพู ะเยา

ผลการดำเนนิ งานท่เี กิดข้นึ 119
และร่องรอย หลักฐานที่เกดิ ขึน้
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ ผลการประเมนิ
คณุ ภาพ
หลักสูตร
ณ โรงแรม คะแนน ระดับ
ท่ีได้ คณุ ภาพ
วิทยากร
วัดพะเยา
คม 2565

มีความรู้
นโลยีเพ่ือ
มบทบาท

ะภายนอก
ำงาน เช่น
ย Google

างสื่อการ
กรกฎาคม

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งาน
ประเด็นการพิจารณา นำ้ หนกั ของสถานศกึ ษา
(คะแนน)

3.4 การใช้เทคโนโลยดี จิ ทิ ัล ทั้งนี้ ครูและบุคลากรทุกคน ได้รับคำปร
เพ่อื สนับสนุนการบริหาร ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับกระบวนการจัดการเรียนร
จัดการ ปฏบิ ตั ิงานตามบทบาทหน้าทจี่ ากผู้อำนวยการสถา
3 กศน.อำเภอภูกามยาว มีการนำเทคโนโลยีมาใ
บริหารจัดการเพื่อให้รวดเร็ว ถูกต้อง เป็นปัจจ
ตอบสนองความต้องการของผู้เรียน ผู้รับบริการใ
โดยการนำเครื่องมือ อุปกรณ์ และเทคโนโ
คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ แท็บเล็ต โปรแกรมสำเร
คอมพิวเตอร์ และสื่อออนไลน์ต่างๆ มาใช้ในกระ
บรหิ ารงาน และบริหารจัดการสถานศกึ ษา ทง้ั 4
1. ด้านการบริหารงานวชิ าการ

- นำเทคโนโลยีมาใช้เพื่อการจัดการด้านวิชา
การศึกษาขั้นพื้นฐาน (ITW 51) ระบบฐานข้อมูล
บริหารจัดการ สำนักงาน กศน. (DMIS) เพื่อใช
ขอ้ มูลสารสนเทศพืน้ ฐาน เช่น ขอ้ มูลพืน้ ฐาน บคุ ลา
ข้อมูลพื้นฐานหน่วยงาน สถานศึกษาในสังกัด รา
การดำเนนิ งานของ กศน.ตำบล และ สถานศึกษา

120

ผลการดำเนนิ งานท่ีเกดิ ขึ้น ผลการประเมิน
และร่องรอย หลักฐานท่เี กิดขึน้ คณุ ภาพ
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง
คะแนน ระดบั
รึกษาและ ที่ได้ คุณภาพ
รู้และการ
านศึกษา 3 ยอดเยยี่ ม
ใช้ในการ กศน.อำเภอภูกามยาว ได้นำเทคโนโลยีมาใช้ในการ
จุบัน และ บริหารจัดการ ที่รวดเร็ว ถูกต้องและเป็นปัจจุบัน
ให้มากขึ้น ครอบคลุมภารกิจ ทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านการบริหารงาน
โลยี เช่น วิชาการ ดา้ นการบรหิ ารงานด้านงบประมาณ ดา้ นการ
ร็จรูปทาง บริหารงานด้านบุคคล และด้านการบริหารงานด้าน
ะบวนการ การบริหารงานทัว่ ไป ได้อยา่ งเหมาะสม
4 ด้าน คอื โดยมขี ้อมลู รอ่ งรอย หลักฐานดังนี้

1.การใช้เทคโนโลยีรายงานผลการประชุมประจำเดือน
าการ เช่น Google Drive
ลเพื่อการ 2. โปรแกรมสำเร็จรปู
ช้รวบรวม - DMIS ระบบฐานข้อมูลเพื่อการบรหิ ารจดั การ
ากร - E-office ระบบหนังสือราชการออนไลน์
ายงานผล - E-budget ระบบงบประมาณออนไลน์

การใช้ - E-person ระบบบคุ ลากรออนไลน์
- E-salary ระบบสลปิ เงินเดือนออนไลน์

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนินงาน
ประเด็นการพิจารณา น้ำหนัก ของสถานศึกษา
(คะแนน)

ภกู ามยาว E-learning เปน็ ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผ
การจดั การเรียนรใู้ หก้ บั ผ้เู รยี น การนำสอื่ และเทคโ
ใช้ในการจัดการเรียนการสอน ระบบการวดั และปร
ระหว่างภาคเรยี นในรูปแบบออนไลน์
2.ด้านการบรหิ ารงานงบประมาณ

- นำเทคโนโลยเี พื่อการบริหารจัดการด้านงบป
ไดแ้ ก่ ระบบควบคุมการเบกิ จ่ายงบประมาณ (E-bu
ระบบการเบกิ จา่ ยงบประมาณ (GFMIS) และการจ
จ้างภาครฐั ดว้ ยระบบอิเล็กทรอนิกส์ (EGP)
3.ด้านการบรหิ ารงานบคุ คล

-นำเทคโนโลยเี พ่อื การบริหารจัดการด้านบคุ คล
ระบบฐานขอ้ มลู เพ่ือการบริหารจัดการ สำนักงาน
(DMIS) เพื่อใช้รวบรวมขอ้ มูลพนื้ ฐานบคุ ลากร กา
เตือนเวรยามใน Application line การเก็บชว่ั โม
ของบุคลากรออนไลน์ การเก็บเกยี รตบิ ัตรพฒั นาข
บคุ ลากร การรวบรวมคำสง่ั แต่งตัง้ และมอบหมาย
การปฏบิ ัตงิ านใหบ้ คุ ลากร

121

ผลการดำเนนิ งานท่เี กดิ ขึ้น ผลการประเมิน
และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กิดขึน้ คณุ ภาพ
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง
คะแนน ระดับ
- ITW 51 ทะเบียนนักศึกษา ท่ีได้ คุณภาพ
3. website กศน.อำเภอภกู ามยาว
ผเู้ รยี น ใน 4. เพจ Facebook ของ กศน.อำเภอภูกามยาว
โนโลยมี า 5. Big data กศน.ตำบลหว้ ยแกว้ ตำบลแมอ่ งิ
ระเมนิ ผล และ ตำบลดงเจน
6. แอพลิเคช่ัน ภกู ามยาว E-learning
ประมาณ 7. Microsoft Team/Google Meet
udget) 8. ส่งเสริมการอ่านออนไลน์ หอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอ
จดั ซ้ือจัด ภกู ามยาว E-library

ล ได้แก่
กศน.
ารแจ้ง
มงอบรม
ของ
ยหนา้ ท่ี

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งาน
ประเดน็ การพิจารณา น้ำหนัก ของสถานศึกษา
(คะแนน)

4. ด้านการบรหิ ารงานทั่วไป
- นำเทคโนโลยีเพื่อการบริหารจัดการด

บริหารงานทั่วไป ได้แก่ ระบบฐานข้อมูลเพื่อกา
จัดการ (DMIS) การตอบรับหนังสือราชการด
อเิ ล็กทรอนกิ ส์ (E-office)
website ของ กศน.อำเภอภูกามยาว, Big data ก
ตำบล, ภูกามยาว E-learning , เพจ Facebook ข
สถานศึกษา, ตลอดจนการใช้ Line ตดิ ตอ่ ส่ือสาร
ประสานงานระหวา่ งบคุ ลากร

3.5 การกำกับ นเิ ทศติดตาม 3 กศน.อำเภอภูกามยาว มีกระบวนการในการกำก
ประเมนิ ผลการดำเนินงาน ตดิ ตาม และประเมินผลการดำเนนิ งานของสถานศ
ให้ความสำคัญกับการพัฒนาคุณภาพการศึก
ของสถานศึกษา ดำเนินการนิเทศในลักษณะของการมีส่วนร่วม
กระบวนการ PDCA เปน็ แนวทาง มขี นั้ ตอนดำเนิน
1. ผู้บริหารสถานศึกษา ช้ีแจงและสร้างความเ
บุคลากร และภาคีเครือข่าย เพื่อให้เกิด ความเข
ความสำคัญ และรับทราบปัญหาร่วมกัน ยอมรับ

ผลการดำเนนิ งานท่ีเกิดขึ้น 122
และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กิดขน้ึ
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง ผลการประเมิน
คุณภาพ
ด้านงาน
ารบริหาร คะแนน ระดบั
้วยระบบ ท่ไี ด้ คณุ ภาพ

กศน.
ของ

กับ นิเทศ กศน.อำเภอภูกามยาว กำกับ นิเทศ ติดตาม 3 ดเี ลศิ
ศึกษา โดย ประเมินผลการดำเนนิ การของสถานศกึ ษไดด้ ำเนินการ
กษา และ เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณาสถานศึกษาได้
ม โดยใช้ ดำเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการนิเทศภายใน
นการ ดงั น้ี สถานศึกษา ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 โดยการ
เข้าใจกับ จัดทำแผนการนิเทศ เสนออนุมัติจากผู้บริหาร
ข้าใจ เห็น ดำเนินการนิเทศ ตามแผน สรุปและรายงานผลการ
บให้ความ นิเทศเสนอต่อผู้เกี่ยวข้อง และนําผลการนิเทศไป

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินงาน
ประเดน็ การพิจารณา น้ำหนัก ของสถานศึกษา
(คะแนน)

ร่วมมือซึ่งกันและกัน เกี่ยวกับนโยบายเป้าห
ดำเนินงาน กระบวนการนเิ ทศภายใน
2. สถานศึกษาจัดทำคำสั่งแต่งตั้งคณะผู้นิเทศภา
สถานศึกษา เสริมสร้างองค์ความรู้แก่บุคลา
ผู้เกี่ยวข้อง เพื่อให้มีความรู้ และทักษะที่เป็นประ
การนิเทศภายในร่วมกัน
3. วางแผนการปฏิบัติการนิเทศของผู้บริห
คณะกรรมการนิเทศภายในสถานศึกษได้ปฏิบัติก
ภายในตามแผน ที่กำหนด เพื่อการพัฒนาการจัดก
นอกระบบและการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย
แก้ปัญหา ให้คำปรึกษา คำแนะนํา นอกจากนี้สถ
ยังได้จัดประชุมประจำเดือน เพื่อติดตามผลการด
ตามแผนปฏิบัติการ และซักซ้อมความเข้าใจ ให้ค
แนะนํา เพ่อื แก้ปัญหาการปฏบิ ตั งิ านการจัด

การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม
ของบุคลากรในสถานศึกษา เมื่อปฏิบัติการนิเทศ
แต่ละครั้ง คณะกรรมการนิเทศภายในสถานศึก

123

ผลการดำเนินงานทเี่ กิดข้นึ ผลการประเมนิ
และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ คณุ ภาพ
จากการดำเนินงานตามสภาพจริง
คะแนน ระดบั
หมาย วิธี พัฒนาและปรับปรุงงาน ให้มีคุณภาพ แต่งต้ัง ท่ีได้ คุณภาพ
คณะกรรมการนิเทศ ตามคำสั่งที่ 009/2565 เรื่อง

ายในของ คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการนิเทศ ภายในสถานศึกษา
ากร และ ลงวันที่ 11 มกราคม 2565 พร้อมทั้งนำผลการนิเทศ
ะโยชน์ต่อ มาวิเคราะห์หาแนวทางการพัฒนาคุณภาพการจัด

การศึกษาและการพัฒนางานของสถานศึกษา โดยมี
หารและ การดำเนนิ งานดังน้ี
การนิเทศ 1.สถานศึกษากำหนดแผนงานการนิเทศภายใน ตาม
การศึกษา ภารกิจและนโยบายของ สำนักงาน กศน. และการ
โดยช่วย ได้รับการจัดสรรงบประมาณ โดยนิเทศติดตามการ
ถานศึกษา ดำเนินการจัดกิจกรรม ในประเด็น ตอ่ ไปน้ี
ดำเนินการ 2.สถานศึกษาดำเนินการกำกับ นิเทศ ติดตาม
คำปรึกษา ประเมินผลการดําเนินงานการจัดการศึกษานอก

ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ของสถานศึกษา ช่วย
มอัธยาศัย ส่งเสริมให้การจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษา
ศเสร็จสิ้น ตามอธั ยาศัยของ
กษาจัดทำ สถานศึกษาบรรลุเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ ช่วย

พัฒนาคุณภาพบุคลากร ของสถานศึกษา พัฒนาการ

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วิธกี ารดำเนนิ งาน
ประเดน็ การพิจารณา น้ำหนัก ของสถานศกึ ษา
(คะแนน)

รายงานนเิ ทศเสนอผูบ้ รหิ ารรบั ทราบ ซึ่งเป็น การต
การนิเทศ
4. การปฏิบัติการนิเทศ คณะกรรมการนิเท
สถานศึกษาปฏิบัติการนิเทศภายในตามแผนที่กำห
พัฒนาการจัดการเรียนรู้ โดยช่วยแก้ปัญหา ให้ค
คำแนะนำ เม่ือปฏิบัตกิ ารนิเทศเสร็จส้ินแต่ละคร้งั
5. รายงานผลการนิเทศ เมื่อสิ้นสุดผลการนิเทศ ง
ภายในติดตามและประเมินผลจัดทำรายงานผลก
ไตรมาส 1-2 และรายงานผลการนิเทศ ไตรมาส 3
ผู้บริหารสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึก
สำนักงาน กศน.จังหวัดพะเยา เมื่อสิ้นปีงบประม
รายงานผล โครงการนิเทศติดตามผลการจัดการศ
ในแต่ละรายงานผลการนิเทศแต่ละประเด็น ประ
สภาพที่พบ ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จ ปัญหา
ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาที่สถานศึกษา นําไป
พัฒนาการดําเนินงานการจัดการศึกษานอกระ
การศึกษาตามอัธยาศัยใน ปีงบประมาณตอ่ ไป

124

ผลการดำเนนิ งานทเี่ กิดข้ึน ผลการประเมนิ
และรอ่ งรอย หลักฐานท่ีเกดิ ขน้ึ คณุ ภาพ
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ
คะแนน ระดบั
ตดิ ตามผล จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ที่ได้ คุณภาพ
และสรา้ งขวัญและ กาํ ลงั ใจ ส่งเสรมิ การทำงานเป็นทีม

ศภายใน โดยคณะกรรมการนิเทศภายในสถานศึกษา
หนด เพื่อ ผู้ปฏิบัติงาน และผู้เรียน ผู้รับบริการ ได้แลกเปลี่ยน
คำปรึกษา ข้อมูล ความรู้ ความคิดซึ่งกันและกัน รวมถึงการให้

แ น ว ท า ง ก า ร พ ั ฒ น า ร ู ป แ บ บ ก า ร ท ำ ง า น เ พ ื ่ อ ใ ห้
งานนิเทศ สอดคลอ้ งกับสถานการณป์ จั จุบนั
การนิเทศ 3.สถานศึกษานำข้อมูลที่ได้รับจากการนิเทศติดตาม
3-4 เสนอ มากำหนดแนวทางในการดำเนินงานการส่งเสริม
กษา และ พัฒนา ปรับปรุง การจัดการศึกษานอกระบบและ
มาณจัดทำ การศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษา ให้มี
ศึกษา ซ่ึง ประสิทธิภาพต่อไป รวมถึงการออกแบบแนวทางการ
ะกอบด้วย จัดกิจกรรมการเรียนรู้ในช่วงสถานการณ์การแพร่
อุปสรรค ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ( Covid-19 )
ปใช้ในการ ประกอบด้วย แนวทางการจัดกจิ กรรมการ
ะบบและ เรียนรู้ แบบ On-line , On-hand และ On-site

โดยการอบรมให้ความรูแ้ ก่บุคลากรด้านการจัดทำคลิป
สื่อการสอนแบบออนไลน์ แนวทางการปฐมนิเทศ

มาตรฐาน/ คา่ กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งาน
ประเดน็ การพจิ ารณา น้ำหนัก ของสถานศึกษา
(คะแนน)

125

ผลการดำเนนิ งานท่เี กิดข้ึน ผลการประเมนิ
และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กิดขน้ึ คุณภาพ
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ
คะแนน ระดับ
นิเทศออนไลน์ และการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ทีไ่ ด้ คณุ ภาพ
ออนไลน์ เพอ่ื ให้บุคลากรมคี วามรู้ ความเขา้ ใจและเกิด
ทักษะ สามารถจัดทำคลิปสื่อการสอนได้ โดย
วิเคราะห์เนื้อหารายวิชาจากแผนการสอน เพื่อนำมา
จัดทำคลิปการสอน
โดยมีข้อมูล รอ่ งรอย หลกั ฐานดังน้ี
1. คำส่ังท่ี 009/2565 เร่อื ง คำสง่ั แตง่ ตง้ั คณะกรรมการ
นิเทศ ภายในสถานศึกษาลงวันที่ 11 มกราคม 2565
2. แผนปฏิบตั ิการประจำปี 2565
3. คู่มอื การนิเทศ
4. แผนการนิเทศประจำปี 2565
5. รายงานผลการนิเทศประจำปี 2565
6. สรปุ ผลการดำเนนิ งานประจำปี 2565
7. โครงการนิเทศภายในสถานศึกษา
8. บันทึกขอ้ ความรายงานการนิเทศ
9. เครื่องมอื การนิเทศ (แบบ กศ.ตน.)
10. รูปภาพกจิ กรรม/จดหมายข่าว

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน
ประเด็นการพจิ ารณา น้ำหนกั ของสถานศึกษา
(คะแนน)

3.6 การปฏบิ ัตหิ น้าท่ีของ 3 กศน.อำเภอภูกามยาว ได้มีการจัดสรรผู้ที่มีคุณส

คณะกรรมการสถานศกึ ษา แต่งตั้งเป็นคณะกรรมการสถานศึกษา ในการข

ท่ีเปน็ ไปตามบทบาททีก่ ำหนด ส่งเสริม สนับสนุน และประสานความร่วมมือใ

การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จ

คน โดยเชิญคณะกรรมการสถานศึกษา จำนวน

รว่ มประชุมประจำปี 2565 ในวนั ท่ี 10 มกราคม 2

ชี้แจงสร้างความรู้ ความเข้าใจ บทบาทหน้าที่ ให้ค

และพิจารณาให้ข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์ใ

การศึกษา และให้ความเห็นชอบของแผนพัฒนา

การศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีและห

สถานศึกษา มกี ารติดตาม เสนอแนะ ผลการดำเนิน

สถานศึกษา ทั้งนี้คณะกรรมการสถานศึกษา ได้ส่ง

มีการระดมทุนทางสังคมและทรัพยากรจากชุมชน

ปกครองส่วนท้องถิ่น องค์กรอื่นทั้งภาครัฐและเอก

ส่วนร่วมในการจัดการศึกษานอกระบบและการศ

อัธยาศยั ในด้านต่างๆ อาทิเช่น สถานที่ในการจดั ก

126

ผลการดำเนนิ งานที่เกดิ ข้ึน ผลการประเมนิ
และรอ่ งรอย หลักฐานท่ีเกิดขน้ึ คุณภาพ
จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ
คะแนน ระดบั
สมบัติเพ่ือ การปฏิบัติหน้าท่ีของคณะกรรมการสถานศึกษาที่ ที่ได้ คุณภาพ
ขับเคลื่อน เป็นไปตามบทบาทที่กำหนด คณะกรรมการ 3 ยอดเยย่ี ม
ในการจัด สถานศึกษามีส่วนร่วมในการนิเทศติดตามและ
จำนวน 9 เห็นชอบ เสนอแนะการดำเนินงานการจัดการศึกษา
9 คนเข้า นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษา
2565 เพ่อื โดยมีข้อมูล ร่องรอย หลักฐานดงั น้ี
คำปรกึ ษา 1. ใบสมัครคณะกรรมการสถานศกึ ษา
ในการจัด 2. คำสั่งแต่งตั้งที่ 200/2562 เรื่องแต่งต้ัง
าคุณภาพ คณะกรรมการสถานศึกษา ลงวันที่ 30 กรกฎาคม
หลักสูตร 2562
นงานของ 3. แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา 2565-2568
งเสริม ให้ 4. แผนปฏิบตั งิ านประจำปี 2565
น องค์การ 5. หลกั สูตรสถานศึกษา เชน่ หลกั สตู รแกว้ มงั กร
กชน ให้มี หลกั สตู รการปลูกไผ่กวนอมิ และหลกั สตู รการพฒั นา
ศึกษาตาม ดิน
กิจกรรม

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งาน
ประเด็นการพิจารณา น้ำหนัก ของสถานศึกษา
(คะแนน)

วิทยากรและมีส่วนร่วมในการนิเทศติดตามกล
กระเป๋าเป้ผ้าด้นมือ ของ กศน.ตำบลแม่อิง ณ กศ
แม่อิง เป็นตน้

127

ผลการดำเนนิ งานท่เี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ
และรอ่ งรอย หลักฐานทเี่ กดิ ขึน้ คณุ ภาพ
จากการดำเนินงานตามสภาพจริง
คะแนน ระดบั
ลุ่มอาชีพ 6. หลักสูตรการศึกษาตอ่ เนือ่ ง เช่น หลกั สูตรการเยบ็ ที่ได้ คุณภาพ
ศน.ตำบล กระเป๋าผา้ ด้นมอื หลกั สตู รการทำผ้ามดั ย้อมแม่อิง

ชิโบริ หลกั สตู รพฒั นารปู แบบกระเป๋าผกั ตบชวาและ
หลกั สูตรผา้ ทอมอื
7. บนั ทึกการประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษา ครง้ั ท่ี
1 ประจำปี 2565
8. คำส่งั ท่ี 009/2565 เรอ่ื งคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ
นเิ ทศ ภายในสถานศกึ ษาลงวันที่ 11 มกราคม 2565
9. รายงานผลการปฏิบัตงิ านปี 2565
10. หนังสอื เชญิ ประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษา
11. รายงานผลการประชุม
12. รูปถา่ ย/จดหมายข่าว

มาตรฐาน/ คา่ กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งาน
ประเด็นการพจิ ารณา นำ้ หนัก ของสถานศกึ ษา
(คะแนน)

3.7 การสง่ เสริม สนบั สนนุ 3 กศน.อำเภอภกู ามยาว มีการประชุมชแี้ จง สรา้ งคว
ภาคีเครือข่ายให้มีสว่ นรว่ ม เกี่ยวกับพันธกิจ และบทบาทหน้าที่ของสถานศึก
ในการจัดการศกึ ษา ภาคีเครือข่ายได้รับทราบ พร้อมทั้งภาคีเครือ
ส่งเสริม สนับสนุนสถานศึกษาในด้านสื่อ หรือเท
เพื่อการศึกษา เช่น ศูนย์ ICT ของกศน.ตำบล
และกศน.ตำบลดงเจน, เน็ตประชารัฐ กศน.ท
รวมท้งั มภี าคเี ครือขา่ ยร่วมส่งเสริม สนบั สนนุ สถาน
ด้านการจัดการศึกษาหรือพัฒนาวิชาการและบุคล
โครงการค่ายอาสายุวกาชาด, สำนักงานกองทุน
การสรา้ งเสรมิ สุขภาพ (สสส.), สำนกั งานคณะกรร
เลือกตั้งจังหวัดพะเยา อีกทั้งภาคีเครือข่ายได้มอ
บัตรแก่ นางผ่องศรี เขิมขันธ์ ได้รบั เกยี รตบิ ัตร จา
บริหารส่วนตำบลแม่อิง, นางสาวสายสุดา เผ่า
เกียรติบัตรจากองค์การบริหารส่วนตำบ
นายยุทธนันท์ กามอ้อย ได้รับเกียรติบัตรด้าน
เทคโนโลยี จาก กศน.อำเภอแม่ และนางสาวช
ดูการดี ได้รับเกียรติบัตรจาก สำนักงานกองทุน
การสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) ภาคีเครือข่า

128

ผลการดำเนินงานทเี่ กิดขึ้น ผลการประเมิน
และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กิดขน้ึ คณุ ภาพ
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง
คะแนน ระดบั
ทไี่ ด้ คณุ ภาพ

วามเข้าใจ กศน.อำเภอภูกามยาว มีการส่งเสริมสนับสนุนการ 3 ยอดเย่ยี ม
กษาให้กับ ดำเนินงานของภาคีเครือข่าย ให้มีส่วนร่วมในการจัด
อข่ายร่วม โดยมีรอ่ งรอย หลักฐาน ดังน้ี
ทคโนโลยี 1. บันทึกข้อตกลง MOU ได้แก่ สาธารณสุขอำเภอ
ลห้วยแก้ว ภูกามยาว,รพสต.ป่าฝาง, รพสต.ห้วยแก้ว,องค์การ
ทุกตำบล บริหารส่วนตำบลแม่อิง,องค์การบริหารส่วนตำบล
นศึกษาใน ดงเจน, องค์การบริหารส่วนตำบลห้วยแก้ว,เทศบาล
ลากร เช่น ตำบลดงเจน, โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรี
นสนับสนุน นครินทร์บรมราชนนีพะเยา,ที่ว่าการอำเภอภูกามยาว
รมการการ ,กลุ่มผ้ามัดยอ้ มแม่อิงชิโบริและสำนักงานพฒั นาชมุ ชน
อบเกียรติ อำเภอ ภูกามยาว
ากองค์การ 2. ภาคีเครือข่ายที่ร่วมจัดกิจกรรม เช่น สสปชต.,
าฟู ได้รับ อาสาสมัครศูนย์เด็กเล็ก, สสส., ศูนย์ICT ดงเจน,
บลดงเจน วัดม่อนป่าสัก, วัดบ้านป่าฝาง,วัดบ้านสันต้นผึ้ง,
นวิทยากร โรงเรียนดงเจนวิทยาคม,มหาวิทยาลัยพะเยา
ชัญญาภัค มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลลา้ นนาลำปาง
นสนับสนุน 3. หนงั สือเชิญ/ขอความอนเุ คราะห์/หนงั สอื ขอบคุณ
ยร่วมกับ

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งาน
ประเดน็ การพิจารณา นำ้ หนกั ของสถานศกึ ษา
(คะแนน)

สถานศึกษาในการ ส่งเสริม สนับสนุนเพื่อสร้าง ห
แหล่งรู้การเรียนรู้ เช่น กลุ่มผ้ามัดย้อมแม่อิงชิโบร
ป่าฝาง, รพสต.
ห้วยแก้ว, กลุ่มพัฒนาผลิตภัณฑ์จากผักตบชวา
พฒั นาผลติ ภัณฑจ์ ากผา้ ทอมอื

3.8 การส่งเสรมิ สนบั สนนุ 5 กศน.อำเภอภูกามยาว ให้การส่งเสริม สนับสนุน
การสรา้ งสงั คมแห่งการเรียนรู้ สังคมแห่งการเรียนรู้ ในชุมชน ท้องถิ่น โดยมีการ
ความรู้ การนำองค์ความรู้ที่มีอยู่แล้วในพื้นที่มา
ถ่ายทอดความรู้ และเปลี่ยนเรียนรู้ ตลอดจนก
พัฒนาแหล่งเรียนรู้ให้ประชาชนสามารถเข้าถ
ประโยชน์เพื่อการเรียนรู้ได้ โดยดำเนินการตาม
ดังนี้

129

ผลการดำเนินงานทเี่ กดิ ขึ้น ผลการประเมิน
และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กิดข้นึ คุณภาพ
จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ
คะแนน ระดบั
ที่ได้ คุณภาพ

หรือพัฒนา 4. คำสั่งสำนักงาน กศน.จังหวัดพะเยา ที่ 142/2565 4 ดีเลิศ
ริ, วัดบ้าน เรือ่ งแตง่ ตั้งอาสาสมัคร กศน.ระดับตำบล พ.ศ.2565

5. ใบประกาศเกยี รติคุณ
าและกลุ่ม 6. เกยี รตบิ ัตรต่าง ๆ

7.สรุปผลการดำเนนิ งานประจำปี 2565
8.โล่รางวัล
9.ใบสมัครอาสาสมคั ร กศน.
10. จดหมายข่าว
11. รปู ภาพกจิ กรรม
การสร้าง กศน.อำเภอภูกามยาว ได้ส่งเสริม สนับสนุน การสร้าง
รถอดองค์ สังคมแห่งการเรียนรู้ การถอดองค์ความรู้ การนำองค์
าใช้ในการ ความรูท้ ่มี ีอย่แู ล้วไปใช้ถ่ายทอดความรู้และแลกเปลี่ยน
การสร้าง เรียนรู้แก่กลุ่มเป้าหมาย ส่งผลให้แหล่งเรียนรู้ได้รับ
ถึงและใช้ รางวัลพิพิธภัณฑ์ไทยสรรเสริญ ประจำปี 2565 จาก
มแนวทาง สมาคมพิพิธภัณฑ์ไทย (เพื่อยกย่องเชิดชูเกียรติ
พิพิธภัณฑ์และแหล่งเรียนรู้ของไทย) และรางวัล
ผลงานนวัตกรรมดีเด่น ภายใต้โครงการแม่อิงชิโบริ

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งาน
ประเดน็ การพจิ ารณา น้ำหนัก ของสถานศกึ ษา
(คะแนน)

1. ครูและบุคลากรประชุมเพื่อวางแผนงาน
กิจกรรม ขั้นตอนการดำเนินงานและกำหนดพื้น
ดำเนินการให้ครอบคลุมภารกิจ นโยบาย กศน. แ
ของสถานศึกษาไปสูก่ ารเป็นสังคมแหง่ การเรยี นร้ตู
2. ดำเนนิ งานตามแผนงาน โครงการ กิจกรรม ขั้น
ดำเนินงานในการส่งเสริม สนับสนุน การสร้างส
การเรยี นรู้ด้านอาชีพระยะส้ัน ประสานความรว่ มม
เครือข่ายทเี่ กยี่ วขอ้ ง
3. มีการถอดองค์ความรู้ หรือการนำองค์ความรู้ท
ในพื้นที่ ไปใช้ถ่ายทอดความรู้และแลกเปลี่ยนเ
กลุ่มเป้าหมาย โดยภูมิปัญญา ปราชญ์ชาวบ้าน
กิจกรรมการทำครีมทาส้นเท้า กับคณะเภสัชศาส
วิทยาศาสตร์เครื่องสำอาง มหาวิทยาลัยพะเยา
กระบวนการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking)
รฐั ศาสตร์และสงั คมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั พะเยา

130

ผลการดำเนนิ งานที่เกดิ ข้นึ ผลการประเมนิ
และรอ่ งรอย หลักฐานทเี่ กดิ ขน้ึ คุณภาพ
จากการดำเนินงานตามสภาพจริง
คะแนน ระดบั
ทีไ่ ด้ คุณภาพ

โครงการ โมเดล จากสำนักงานนวัตกรรมแห่งชาติ แต่ยังไม่
นที่ในการ ครอบคลุมตามเกณฑ์การพิจารณาขาดการนำผลการ
แผนพัฒนา ติดตามและประเมินผลไปใช้ในการพัฒนาโครงการ
ตลอดชีวิต กจิ กรรม หรือแหลง่ การเรยี นรู้
นตอนการ โดยมขี ้อมูล รอ่ งรอย หลักฐานดงั น้ี
สังคมแห่ง 1. รายงานผลการดำเนินงานโครงการ
มอื กบั ภาคี 2. กลุ่มอาชีพผักตบชวา บ้านสันต้นแหน หมู่ 9

ต.หว้ ยแกว้
ที่มีอยู่แล้ว 3. กลุ่มอาชีพผ้าทอมือร่องปอ บ้านร่องปอ หมู่ 7
เรียนรู้แก่ ต.ดงเจน
ในการจัด 4. ฐานการเรียนรู้ผ้ามัดย้อมแม่อิงชิโบริ ศาสตร์การ
สตร์ สาขา ย้อมผ้าสธี รรมชาติบ้านแมอ่ งิ หมู่ 2 ต.แมอ่ ิง
กิจกรรม 5. แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี 2565
) กับคณะ 6. สรปุ ผลการดำเนินงาน ประจำปี 2565

7. ทำเนียบแหล่งการเรยี นรู้
8. รปู ภาพกจิ กรรม/จดหมายข่าว

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วิธกี ารดำเนนิ งาน
ประเดน็ การพิจารณา น้ำหนัก ของสถานศึกษา
(คะแนน)

4 มีแหล่งเรียนรู้ ผ้ามัดย้อมชิโบริ ศาสตร์แห่งการ
ธรรมชาติ ที่สามารถเข้าถึงได้ง่าย และใช้ประโยช
เรียนรู้ได้ โดยได้รับการศึกษาดูงานจากโรงเรีย
วิทยาคม สำนกั งานเกษตรจังหวัดพะเยา สำนกั งา
จังหวัดพะเยา และมหาวิทยาลัยพะเยา เปน็ ตน้
5. มีการติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน
กิจกรรม หรือขั้นตอนการดำเนินงานในการ
สนบั สนุนการสร้างสงั คมแห่งการเรียนรู้ หรือติดตา
ประเมินผลการดำเนนิ งานของแหลง่ เรียนรู้ โดยกา
แสดงสินค้าในงาน “อัตลักษณ์แห่งสยาม ครั้งที่ 1
“Crafts Bangkok 2022” การเข้าร่วมงาน SAC
คราฟต์ 2022 ของสถาบันสง่ เสรมิ ศลิ ปะหตั กรรม
ส่งผลให้เกดิ ฐานการเรียนรู้ผ้ามัดย้อมแม่อิงชิโบริใ
ฐานการเรียนรู้ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรั
เศรษฐกจิ พอเพยี ง

ผลการดำเนินงานที่เกิดขนึ้ 131
และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ข้ึน
จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ ผลการประเมิน
คุณภาพ

คะแนน ระดบั
ที่ได้ คุณภาพ

รย้อมผ้าสี
ชน์ต่อการ
ยนดงเจน
านพาณิชย์

โครงการ
รส่งเสริม
าม
ารเข้าร่วม
13” และ
CIT เพลิน

ในการเป็น
ชญาของ

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งาน
ประเด็นการพจิ ารณา น้ำหนกั ของสถานศึกษา
(คะแนน)

3.9 การวจิ ยั เพอ่ื การบรหิ าร 3 ผู้บริหารสถานศึกษาได้นำกระบวนการวิจัยอย
จัดการศึกษาของสถานศกึ ษา เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการสถานศึกษา ในด้า
จดั การของสถานศึกษา ดา้ นวชิ าการ ด้านงบประม
บริหารงานบุคคล หรือด้านบริหารงานทั่วไป โดยก
ร่วมของบุคลากรของกรณีที่พบปัญหาในการบ
การศึกษา หรือ พบเรื่องที่ควรได้รับการพฒั นา ผู้บ
ทำการวิจัยเพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนางานดงั กลา่ ว
1. การวิเคราะห์ปัญหาการดำเนินงานด้านการ
พ้ืนฐาน
2. วางแผนแก้ปัญหา/พัฒนา งานการศึกษาน
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
3.ดำเนนิ งานวจิ ยั ตามระเบียบวิธีวิจัย

132

ผลการดำเนินงานท่เี กดิ ข้ึน ผลการประเมนิ
และร่องรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขึน้ คุณภาพ
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ
คะแนน ระดับ
ทไี่ ด้ คุณภาพ

ย่างง่ายที่ กศน.อำเภอภูกามยาว ได้ดำเนินการวิจัยเรื่อง การ 1.8 ปานกลาง
านบริหาร บริหารจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ัน
มาณ ด้าน พื้นฐานอย่างมีคุณภาพ โดยการมีส่วนรว่ มของครู และ
การมีสว่ น บคุ ลากร ทจี่ ะสามารถแก้ไขปญั หาการจัดการเรยี นการ
บริหารจัด สอนของครูและในการจัดการศึกษาพร้อมท้ัง
บริหารจะ สอดคล้องกับปัญหาของผู้เรียน ได้จัดทำรายงาน
ดงั นี้ ผลการวิจัยเพื่อการบริหารจัดการศึกษา แต่ยังไม่
รศึกษาข้ัน ครบถ้วนตามเกณฑ์การพิจารณาขาดการเสนอ

ผลการวิจัยต่อคณะกรรมการสถานศึกษาและเผยแพร่
นอกระบบ และนำผลการวิจัยไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนางาน

ของสถานศึกษา
โดยมขี ้อมูล ร่องรอย หลกั ฐานดังน้ี
1. งานวิจัยเรื่อง การบริหารจัดการการศึกษานอก
ระบบระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐานอยา่ งมคี ณุ ภาพ
2. รายงานการประชุมประจำเดอื นของบคุ ลากร
3. บันทึกขอ้ ความรายงานของบคุ ลากร
4. รูปภาพกิจกรรม/จดหมายขา่ ว

มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน
ประเด็นการพิจารณา นำ้ หนกั ของสถานศึกษา
(คะแนน)

รวมคะแนน 4. จัดกิจกรรมแกป้ ัญหา/พัฒนา
5. เก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะหข์ อ้ มูล
6. สรุปผลการแก้ปัญหา/พัฒนา แต่ยังขาดก
ผลงานวิจัยต่อคณะกรรมการสถานศึกษา และเผ
สาธารณะ

30

ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ 133
และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กดิ ข้นึ
จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ ผลการประเมิน
คุณภาพ

คะแนน ระดบั
ท่ไี ด้ คุณภาพ

การเสนอ
ผยแพร่ต่อ

27.8

134

จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา ในมาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษา อยู่
ในระดับ ดีเลิศ มีคะแนนรวมเท่ากับ 27.8 คะแนน ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพใน มาตรฐานที่ 3
คุณภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา พบว่าสถานศกึ ษามีจดุ เด่น และจุดควรพัฒนา ดังนี้

จุดเดน่
1. กศน.อำเภอภูกามยาว มีการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบโดยเน้นให้บุคลากรของสถานศึกษา มี
ส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดทำ
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี ที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการ
ของชุมชนและท้องถ่ิน และวตั ถุประสงค์นโยบายของสำนักงาน กศน. ทีม่ ่งุ เน้นการพฒั นาให้ผู้เรียนมีคุณภาพ
ตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยแผนปฏิบัติการประจำปี 2565 ได้รับคำปรึกษา
ข้อเสนอแนะและได้รบั ความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา
2. กศน.อำเภอภูกามยาว ได้ดำเนินการจัดให้มีระบบประกันคุณภาพตามมาตรฐานของสถานศึกษา
มีการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการ ได้ดำเนินงานตามแผนปฎิบัติการและได้มีการ
ติดตาม ประเมินผลคุณภาพโดยมีการแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินภายในสถานศึกษา ตามมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษาและจัดทำรายงานประเมินตนเองเป็นประจำทุกปี มีการรายงานผลการประเมิน
ภายในต่อคณะกรรมการสถานศึกษา หน่วยงานต้นสงั กัดภาคีเครอื ขา่ ย และเผยแพรต่ อ่ สาธารณชน
3. กศน.อำเภอภูกามยาว ได้ส่งเสริม สนับสนุนครูและบุคลากรของสถานศึกษา ให้ได้รับการพัฒนา
จนมีความรู้ ความสามารถ และทักษะในการจัดการเรียนรู้ให้กับกลุ่มเป้าหมาย หรือการปฏิบัติงานและ
สามารถใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม ครูและบุคลากรทุกคนได้รับการพัฒนาในกระบวนการเรียนรู้ ตาม
บทบาทหน้าที่สามารถนำความรู้ที่ได้จากการอบรมมาใช้ปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้อง และครูผู้สอนที่ผ่านการ
อบรม มีความรู้ในด้านเทคนิคการสอนและสามารถนำมาประยุกต์ใช้ ในการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนา
ผู้เรียนให้มีความรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ พร้อมทั้งได้รับคำปรึกษาและข้อเสนอแนะจากผู้อำนวยการ
สถานศกึ ษา
4. กศน.อำเภอภูกามยาว มีการนำใช้เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการบริหารด้านวิชาการ ด้านการ
บริหารงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล ด้านการบริหารงานทั่วไป รวมทั้งงานสนับสนุนอื่น ๆ และมี
การนำเทคโนโลยีมาเชื่อมโยงกับการบริหารทรัพยากรบุคคลของส่วนราชการ เช่น การประเมินผลการ
ปฏิบัติงาน การใช้ข้อมูลสารสนเทศ เพื่อให้เกิดการนำเทคโนโลยีดิจิทัลที่มีอยู่ในปัจจุบันมาใช้ในการ
ปฏิบตั ิงานอยา่ งแท้จริงครูและบคุ ลากรสามารถใช้สอ่ื เทคโนโลยีมาปรับใช้ในการจดั การเรียนการสอนและการ
บริหารงานภายในสถานศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสนับสนุน
การบรหิ ารจัดการ

135

5. กศน.อำเภอภูกามยาว มีการวางแผนกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานของ
สถานศึกษามกี ารนิเทศภายในสถานศึกษา โดยกำหนดแผนการนเิ ทศ แตง่ ตงั้ คณะกรรมการนิเทศ ปฏบิ ัตกิ าร
นิเทศและนำผลการนิเทศมาสรุป มีการรายงานผลการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการนิเทศ
ต่อคณะกรรมการสถานศึกษาเพ่ือให้ขอ้ เสนอแนะและนำผลมาพฒั นาการดำเนินงานของสถานศึกษาตอ่ ไป

6. กศน.อำเภอภูกามยาว มีการปฏิบัติหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาที่เป็นไปตามบทบาท
หนา้ ท่ี โดยมีการประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาให้ความเห็นชอบหลกั สตู รสถานศึกษา 2565 มกี ารส่งเสริม
การระดมทุนทางสังคมและทรพั ยากรจากชุมชน องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถิ่น ทงั้ ภาครัฐและเอกชน ในการ
จัดการศึกษา รวมไปถึงคณะกรรมการสถานศึกษาร่วมนิเทศติดตามการจัดกิจกรรม/โครงการต่าง ๆ ของ
กศน.อำเภอภูกามยาวและปฏิบัติงานอื่นตามที่คณะกรรมการส่งเสริมสนับสนุนและประสานความร่วมมือ
การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั กำหนด

7. กศน.อำเภอภูกามยาว ได้รับการส่งเสริม สนับสนุนจากภาคีเครือข่าย ให้มีส่วนร่วมในการจัด
การศึกษาโดยการชี้แจงบทบาทหน้าที่ของสถานศึกษาแก่ภาคีเครือข่าย มีภาคีเครือข่ายเข้ามาสนับสนุนใน
ดา้ นสือ่ เทคโนโลยี มศี ูนย์ ICT ได้รบั การพฒั นาวชิ าการจาก เครอื ข่าย ได้แก่ มหาวิยาลัยพะเยา มหาวทิ ยาลัย
เทคโนโลยีราชมงคลล้านนาลำปาง สำนักงานยุวกาชาดสภากาชาดไทย องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นมา
สนับสนุนด้านสถานที่ การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ และมอบเกียรติบัตรแก่ครู กศน. ในการร่วมเป็นวิทยากร
และเปน็ การสรา้ งขวัญและกำลังใจแก่ครแู ละบคุ ลากรของสถานศึกษา

จดุ ทค่ี วรพฒั นา
1. กศน.อำเภอภูกามยาว ควรให้ครแู ละบุคลากรไดด้ ำเนนิ การนำผลการตดิ ตามและ
ประเมนิ ผล ไปใชใ้ นการพฒั นาโครงการ กิจกรรม หรือแหล่งเรียนรู้ตา่ ง ๆ ในปงี บประมาณต่อไป
2. กศน.อำเภอภูกามยาว ควรให้ครูและบุคลากรได้ดำเนินการวิจัยอย่างครอบคลุม จัดทำรายงาน
การวิจัย นำผลการวิจัยไปใช้ในการพัฒนาและเผยแพร่งานวิจัย เพื่อให้เกิดการพัฒนางาน กศน. ที่มีคุณภาพ
มากยิง่ ขน้ึ และดำเนนิ งานวิจยั อยา่ งง่ายในทุกภาคเรยี น

136

บทท่ี 3
สรุปผลการประเมนิ ตนเอง และแนวทางการพฒั นาคณุ ภาพของสถานศกึ ษา

จากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรปุ ผลการประเมนิ ตนเองในภาพรวมของ
สถานศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ดงั น้ี

คะแนนจากผลการประเมนิ คุณภาพ

มาตรฐาน ดา้ นที่ 1 ดา้ นท่ี 2 ด้านท่ี 3 รวม
การศกึ ษา คะแนนที่
แตล่ ะประเภท คณุ ภาพของ คุณภาพการจัด คณุ ภาพการ
ได้
ผู้เรยี น การศึกษา บรหิ ารจัดการ ระดับ
คณุ ภาพ
ของ

สถานศึกษา

คะแนนเต็ม 50 คะแนน 20 คะแนน 30 คะแนน 100
คะแนน
มาตรฐานการศึกษานอก 46.17 18.00 27.80 91.97 ยอดเยี่ยม

ระบบ ระดบั การศกึ ษาขนั้

พน้ื ฐาน

มาตรฐานการศกึ ษา 50 19.60 27.80 97.40 ยอดเย่ียม
95.10 ยอดเย่ยี ม
ตอ่ เน่อื ง 94.82 ยอดเย่ียม

มาตรฐานการศกึ ษาตาม 48.30 19.00 27.80

อัธยาศยั

คะแนนเฉลย่ี จากผลการประเมินตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา

ทง้ั น้ี จากการสรุปผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เมื่อนำ
คะแนนเฉลี่ยจากทุกมาตรฐานที่ได้ภาพรวม ไปเทียบกับเกณฑ์ระดับคุณภาพ พบว่า สถานศึกษามีผลการ
ประเมนิ ตนเองในภาพรวม อย่ใู นระดบั ยอดเยย่ี ม มีคะแนนรวมเทา่ กบั 94.82 คะแนน และเมื่อพิจารณาผล
การประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาแต่ละประเภท สามารถสรุปผลการประเมินตนเอง ได้ดงั น้ี

สรุปผลการประเมนิ ตนเอง ประเภทการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน
ระดับคณุ ภาพจากผลการประเมินคุณภาพ
จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐาน

การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน อยูใ่ นระดบั ยอดเยีย่ ม

137

ผลการดำเนินงาน ร่องรอย และหลกั ฐานทีส่ นบั สนุนผลการประเมินคณุ ภาพ
ด้านคุณภาพของผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน กศน.อำเภอภูกามยาว มีการกำหนดโครงการ กิจกรรม เพื่อ
ส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานในทุกระดับ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้
ความสามารถ หรือทักษะ ตรงตามจุดมุ่งหมายการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาบังคับ ที่เป็นไปตามแผนการลงทะเบียน
เรียนที่กำหนดไว้ในหลักสูตรสถานศึกษา รวมถึงมีการกำหนดโครงการ กิจกรรมเพื่อส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนมี
คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี ไว้ในแผนปฏิบัติการประจำปี ของ กศน.อำเภอ แผนปฏิบัติการ
ประจำปี ของ กศน.ตำบล และแผนพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการดำเนินงานตามแผนงานโครงการท่ีกำหนดไว้ มีการ
นิเทศ กำกับ ติดตาม ผลการดำเนินงานอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่องมีการประเมินคุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียนทุก
ภาคเรียน ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการยกย่อง เชิดชูเกียรติ และเป็นแบบอย่างที่ดีด้านการมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม
คุณลักษณะที่ดี จำนวน 26 คน มีความสามารถคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และสามารถแลกเปลี่ยนความ
คิดเห็นรว่ มกับผู้อน่ื จำนวน 40 คน ซึง่ สูงกว่าคา่ เปา้ หมายที่สถานศกึ ษากำหนด มากกวา่ รอ้ ยละ 50 มีการจัดกิจกรรม
พัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านการจัดทำโครงงานในทุกภาคเรียน มีการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงานหรือนวัตกร รม ที่สามารถ
นำไปใช้แก้ไขปัญหาในชีวิตประจำวันไดต้ ามความสนใจ ความถนัด ของผู้เรียน ผ่านกระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบการ
ทำโครงงานทผี่ ้เู รยี นได้คิด และลงมอื ปฏบิ ัตดิ ้วยตนเอง นอกจากนี้ กศน.อำเภอภกู ามยาวไดส้ ง่ เสริมสนบั สนุนให้ผู้เรียน
มีความรู้ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการเรียนรู้ การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม การสื่อสาร การ
ทำงาน ตลอดจนการนำมาปรับประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิตประจำวัน เช่น การใช้โทรศัพท์สมาร์ทโฟน ในการ
ติดต่อสอื่ สาร และการใช้แอฟพลิเคช่ัน Line facebook Etv และ ระบบช่วยเหลือผู้เรียน“ภูกามยาว E-Leaning” ใน
การติดต่อสอื่ สาร ประสานงาน คน้ หาข้อมูลดา้ นการเรียนรู้ มีการทำใบงาน แบบทดสอบ รปู แบบออนไลน์ รวมถึงการ
ใช้ เว็บไซด์ youtube Google ในการสืบค้นข้อมูลข่าวสารต่างๆ ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีสุขภาวะทางกาย และ
สนุ ทรียภาพท่ีเหมาะสมในแตล่ ะชว่ งวยั และมีสขุ ภาพจติ อารมณ์ สงั คมท่ดี ี โดยมกี ารตรวจสขุ ภาพผู้เรียนในภาคเรียน
ที่ 2/2564 และ 1/2565 และการจัดกิจกรรมจิตอาสา “เราทำความดีด้วยหัวใจ” อย่างน้อย 2 ครั้งใน 1 ภาคเรียน มี
การส่งเสรมิ สนับสนุนการเรียนรู้ของผูเ้ รียนให้มีทักษะ มีความสามารถในการอ่าน การเขียนภาษาไทย เพื่อการสือ่ สาร
ให้เป็นไปตามเกณฑใ์ นแตล่ ะระดับการศึกษา ดงั น้ี ระดบั ประถมศกึ ษา มีความสามารถในการอา่ นออก เขียนได้ ระดับ
มัธยมศึกษาตอนต้น มีความสามารถอ่าน และเขียนได้คล่อง ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีความสามารถในการอ่าน
จับใจความและเขียนเชิงสร้างสรรค์ ผ่านการทดสอบการประเมินระดับการรู้หนังสือของนักศึกษาในแต่ละระดับช้ัน
ตลอดจนการประเมินสมุดบันทึกการเรียนรู้ และแฟ้มสะสมงานของผู้เรียน และมีจำนวนผู้จบหลักสูตรที่สามารถนำ
ความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต การประกอบอาชีพ หรือเพื่อการศึกษาต่อใน
ระดับที่สูงขึ้นไป สูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดไว้ แต่ไม่เกินร้อยละ 50 ของค่าเป้าหมายที่สถานศึกษา
กำหนด โดยมีการพิจารณาจากรายงานจำนวนผู้จบหลักสูตรในภาคเรียน ที่ 2/2564 และภาคเรียนที่ 1/2565
รายงานผลการติดตามผู้จบหลักสูตรที่นำความรู้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ แบบติดตามผู้จบหลักสูตร และหนังสือขอ
ตรวจสอบวฒุ ิ
ด้านคุณภาพการจัดการเรียนรู้การศึกษาขั้นพื้นฐานที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ กศน.อำเภอภูกามยาว
มีหลักสูตรที่สอดคล้อง กับบริบท และความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น โดยมีการปรับปรุง พัฒนาหลักสูตร
สถานศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอภูกามยาว ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบ

138

ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา, ระดับมัธยมศึ กษา
ตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยหลักสูตรที่จัดทำขึ้น ได้ผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการ
สถานศึกษา และได้รับอนุมัติจากผู้บริหารสถานศึกษา หลักสูตรสถานศึกษามีองค์ประกอบสำคัญครบถ้วน เนื้อหามี
ความสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สภาพปัญหา และความต้องการของ
กลุ่มเป้าหมาย มีการนำหลักสูตรสถานศึกษาไปใช้ ในการจัดการเรียนรู้ตามจุดหมายของหลักสูตร แต่ยังขาดการ
ประเมินผลการนำหลักสตู รไปใช้ และนำผลการประเมนิ มาปรับปรงุ หรอื พฒั นา มีส่อื การเรียนรทู้ ่หี ลากหลายสอดคลอ้ ง
กับหลักสูตรสถานศึกษา เช่น หนังสือเรียน ใบงาน ใบความรู้ แบบทดสอบ คลิป VDO สื่อมัลติมีเดีย แอปพลิเคช่ัน
Line Facebook ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน “ภูกามยาว E-Learning” ผ่านโปรแกรม (Line Official Account :
Line OA) รวมถึงสื่อบุคคลประเภทปราชญ์ชาวบ้าน ภูมิปัญญาท้องถิ่น มีข้อมูลสารสนเทศ และทำเนียบสื่อการ
เรียนรู้ ครูทุกคนที่มีความรู้ ความสามารถ ในการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ครูทุกคนร่วมกันวิเคราะห์
ความต้องการของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และรายกลุ่ม แล้วนำมาออกแบบการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบผสมผสาน
On-site On-Line On-Hand และจัดทำแผนการเรยี นรู้ท่ีเหมาะสมกับผู้เรยี น โดยคำนงึ ถึงศกั ยภาพและความแตกตา่ ง
ระหว่างบุคคล สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา อีกทั้งมีการให้คำแนะนำ คำปรึกษา แก้ไขปัญหาของผู้เรียนผ่าน
กระบวนการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน ภาคเรียนที่ 2/2564 และ 1/2565 และบันทึกหลังการสอน ส่งผลให้การจัด
กระบวนการเรยี นรู้บรรลุตามวัตถุประสงค์ของหลักสตู รสถานศกึ ษา ทั้งนี้ครูทุกคนมีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
ของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ สอดคล้องกับจุดมุ่งหมาย หรือวัตถุประสงค์ของหลักสูตร แผนการจัดการเรียนรู้ มีการ
จัดทำเครื่องมือวัดและประเมินผลในรูปแบบที่หลากหลาย เช่น แบบทดสอบ ใบงาน ใบความรู้ ทั้งรูปแบบ On - site
และ On - Line พร้อมทั้งชี้แจงรายละเอียด วิธีการวัด และประเมินผลการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน ในวันปฐมนิเทศ ภาค
เรียนที่ 2/2564 และ 1/2565 และในวันพบกลุ่มตามปฏิทินการจัดการเรียนรู้ นอกจากนี้ยังมีการแจ้งผลการวัดและ
ประเมินผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้รับทราบผ่านทางบอร์ดประชาสัมพันธ์ของ กศน.อำเภอภูกามยาว และบอร์ด
ประชาสัมพันธ์ของ กศน.ตำบลแต่ละตำบล รวมถึงผ่านช่องทางออนไลน์ เช่น กลุ่ม line นักศึกษา กศน.ตำบลทุก
ตำบล Facebook เว็ปไซต์ กศน.อำเภอภูกามยาว กศน. ตำบล ตลอดจนนำผลการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรูไ้ ปใช้
ในการพฒั นาการจดั กระบวนการเรยี นรู้

ด้านคุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา กศน.อำเภอภูกามยาว มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์
พันธกิจ อัตลักษณ์ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนาการจัดการศึกษา (พ.ศ. 2565 - 2568) และ
แผนปฏิบัติการประจำปี พ.ศ. 2565 มีการวางแผน โครงการ กิจกรรม ในการส่งเสริม สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ท่ี
สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น และสอดรบั กับนโยบายของหน่วยงานต้นสงั กัด
มีการดำเนินงานตามแผนงาน โครงการ กิจกรรม ประเมินผลและนำผลการติดตาม และประเมนิ ผลไปใช้ในการพัฒนา
โครงการ กจิ กรรม เพ่ือพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น รวมถงึ มแี หลง่ เรยี นรู้ ภมู ปิ ญั ญา ปราชญช์ าวบา้ น ที่สามารถเข้าถึงไดง้ า่ ย
และนำมาใช้ประโยชน์ในด้านการจัดการเรียนรู้มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยประกาศใช้เมื่อ
วันที่ 13 สิงหาคม 2563 มีการกำกับ ติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
จัดทำรายงานการประเมินตนเองประจำปี และเสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัดและภาคี
เครือข่าย อีกทั้งเผยแพร่ต่อสาธารณชน รวมถึงพัฒนาครูทุกคนให้มีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ มีการ
จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีเป็นระบบ ถูกตอ้ ง เปน็ ปจั จุบัน สามารถนำไปใชใ้ นการบริหารจัดการสถานศึกษาและ

139

จัดการเรียนรู้ ได้อย่างมีคุณภาพ อีกทั้งมีการปรับปรุง พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและ
การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอภูกามยาว ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา บริบทและความต้องการของกลุ่มเป้าหมายรวมถึง
นโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด โดยหลักสูตรมีองค์ประกอบครบถ้วนผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการ
สถานศกึ ษา และไดร้ บั การอนมุ ตั จิ ากผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษากอ่ นนำหลกั สูตรไปใช้ในการจดั การเรยี นรู้

ทั้งนี้ จากการดำเนินงานของ กศน.อำเภอภูกามยาวทำให้มรี ่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ข้ึนจากการดำเนินงานจริง
เช่น คะแนนผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียนของผู้เรียนทุกระดับการศึกษา ในรายวิชาบังคับของภาคเรียนที่ 2/2564 และ
ภาคเรียนที่ 1/2565 แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายงานผลการจัด
กิจกรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น เช่น โครงการการจดั กระบวนการเรยี นรู้ในวันสำคญั ทางศาสนา “วันมาฆบูชา” ประจำ
ภาคเรียนที่ 2/2564 โครงการส่งเสริมและประกวดโครงงานวิชาการนกั ศกึ ษา กศน.อำเภอภกู ามยาว ประจำภาคเรียน
2/2564 และ 1/2565 แบบสำรวจประเมินความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของผู้เรียน บันทึกการตรวจ
สุขภาพประจำปีของนักศึกษารายบุคคล ในภาคเรียน ที่ 2/2564 และภาคเรียนที่ 1/2565 หนังสือขอตรวจสอบวุฒิ
หลักสูตรศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอภูกามยาว ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบ
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) ระดับประถมศึกษา, มัธยมศึกษาตอนต้น
และมัธยมศึกษาตอนปลาย แผนจัดการเรียนรู้ประจำภาคเรียนที่ 2/2564 และ 1/2565 สื่อการเรียนรู้ เช่น หนังสือ
เรียนใบงาน ใบความรู้ และสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล แอปพลิเคชั่น Line Facebook และ“ภูกามยาว E - Learning” สื่อ
มัลติมีเดีย youtube คลิป vdo ฯลฯ รวมถึง สื่อบุคคล ภูมิปัญญา ปราชญ์ชาวบ้าน บันทึกหลังการสอน และวิจัยใน
ชั้นเรยี น เป็นต้น

แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพ แนวทางการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา
ประเด็นท่คี วรพฒั นา กศน.อำเภอภูกามยาว ควรมีการติวเข้มเติมเต็มความรู้ใน
รายวิชาที่ผูเ้ รียนลงทะเบยี นเรยี นตามแผนการจดั การเรียนรใู้ น
1. ผเู้ รยี นการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษา แต่ละภาคเรียน เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงข้ึน
ขัน้ พน้ื ฐานมีผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนทีด่ ี และส่งเสริม สนับสนุน เคร่ืองมือในจัดการเรียนการสอนที่
สอดคลอ้ งกับหลกั สตู รสถานศกึ ษา น่าสนใจ ทันสมัย และสอดคล้องกับสถานการณป์ ัจจุบนั
กศน.อำเภอภูกามยาว ควรให้ครูติดตาม ดูแล ช่วยเหลือ
2. ผจู้ บการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐานนำความรู้ ทักษะ ผู้เรียนเป็นรายบุคคลอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ผู้เรียนจบหลกั สูตร
พน้ื ฐานทีไ่ ดร้ บั ไปใชห้ รอื ประยุกต์ใช้ การศึกษาขั้นพื้นฐาน และสามารถนำความรู้ทักษะพื้นฐานท่ี
ไดร้ ับไปใชห้ รอื ประยุกต์ใช้
3. การพัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษาท่ีสอดคลอ้ ง กศน.อำเภอภูกามยาว ควรมีการประเมินผลการ นำหลักสูตร
กบั บริบทและความตอ้ งการของผเู้ รยี น ชุมชน ไปใช้ และนำผลการประเมินมาปรบั ปรงุ หรอื พัฒนา
ท้องถ่นิ

140

ประเดน็ ทีค่ วรพฒั นา แนวทางการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา
4. สื่อที่เออื้ ตอ่ การเรียนรู้ กศน.อำเภอภกู ามยาว ควรมีการนำผลการประเมินความพงึ
พอใจไปใชใ้ นการพัฒนา หรือจดั หาสื่อการเรียนรทู้ เี่ ป็นไปตาม
ความต้องการ

ความตอ้ งการการส่งเสรมิ สนับสนนุ จากหน่วยงานตน้ สังกดั
1. ควรส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครู ด้านการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ เพื่อให้ครูสามารถจัดการเรียนรู้

การศึกษาขัน้ พืน้ ฐานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
2. ควรส่งเสริม สนับสนุน เครื่องมือในจัดการเรียนการสอนที่น่าสนใจ ทันสมัย และสอดคล้องกับ

สถานการณ์ปจั จุบัน

สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง ประเภทการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง
ระดบั คุณภาพจากผลการประเมินคุณภาพ

จากการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา สามารถสรปุ ไดว้ ่า สถานศกึ ษามคี ุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา
ตอ่ เนื่อง อยใู่ นระดับ ยอดเย่ียม

ผลการดำเนินงาน รอ่ งรอย และหลกั ฐานทส่ี นบั สนุนผลการประเมนิ คณุ ภาพ
ด้านคุณภาพของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง จากผลการจัดการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษา
ต่อเนื่อง ของ กศน.อำเภอภูกามยาว พบว่า ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง สามารถเข้าร่วมกระบวนการจัดการ
เรียนรูท้ ่ีเป็นไปตามแผนการจัดการเรยี นรใู้ นแตล่ ะหลักสตู รได้ สามารถผา่ นกระบวนการวัดผลและประเมินผล
จนมีคุณสมบัติครบถ้วน เป็นผู้มีความรู้ ความสามารถ มีทักษะ และมีคุณธรรม เป็นไปตามเกณฑ์การจบ
หลักสูตร ครบทุกหลักสูตร จำนวน 24 หลักสูตร ผู้เรียนจำนวน 285 คน คิดเป็นร้อยละ 100 และจากการ
ตดิ ตามผ้จู บการศึกษาตามหลักสตู รการศกึ ษาตอ่ เน่อื ง พบวา่ ผ้จู บการศกึ ษาตอ่ เนือ่ งทกุ คน มีการนำความรไู้ ป
ใช้ หรือไปประยุกต์ใช้ คดิ เป็นร้อยละ 100 และมีผู้จบการศึกษาต่อเน่อื งทน่ี ำความรู้ไปใช้จนเห็นเป็นประจักษ์
หรือตัวอย่างที่ดี จำนวน 15 คนซึ่งสูงกว่าค่าเป้าหมาย ที่สถานศึกษากำหนดไว้ มากกว่าร้อยละ 50 จากค่า
เป้าหมายทสี่ ถานศึกษากำหนดไว้ จำนวน 7 คน
ด้านคุณภาพการจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง กศน.อำเภอภูกามยาว มีการจัดหา และจัดทำ
หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ที่มีคุณภาพ มีองค์ประกอบของการจัดทำหลักสูตรครบถ้วน ผ่านการเห็นชอบ
ของคณะกรรมการสถานศึกษา และได้รับการอนุมัติจากผู้บริหารสถานศึกษา เป็นหลักสูตรทีมี ความ
หลากหลาย เป็นไปตามบริบท และความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ซึ่งสถานศึกษามีหลักสูตรการศึกษา
ต่อเนื่อง ตั้งแต่ 6 ชั่วโมงขึ้นไป จำนวน 24 หลักสูตร ดังนี้ หลักสูตรระยะสั้นรูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพ (31
ชั่วโมงขึ้นไป) จำนวน 11 หลักสูตร หลักสูตรระยะสั้นรูปแบบกลุ่มสนใจ(ไม่เกิน 30 ชั่วโมง) จำนวน 10
หลักสูตร และหลักสูตรวิชาชีพศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (1 อำเภอ 1 อาชีพ) จำนวน 3 หลักสูตร ซึ่งสถานศึกษา
สามารถนำหลักสูตรการศึกษาต่อเนือ่ งแต่ละหลกั สูตรไปใช้ในการจดั การเรียนรู้ให้แก่กลุ่มเป้าหมายได้ โดยใช้
วิทยากรหรือผู้จัดการเรียนรูท้ ี่มีความรู้ ความสามารถตรงตามหลักสูตร และสามารถจัดการเรียนรู้ให้เป็นไป

141

ตามแผนการจัดการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม มีคำสั่งแต่งตั้งวิทยากรหลักสูตรต่อเนื่อง โดยมีครู กศน.ตำบล
เป็นผู้ช่วยวิทยากร มีการจัดหา สื่อ แหล่งเรียนรู้ที่มีความสอดคล้องตามหลักสูตร เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิ ด
ความเข้าใจเนื้อหา สาระ และสามารถทบทวนการเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง ผ่าน Aplication Line ภูกามยาว E-
Lerning และจัดให้มีการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรูท้ ี่สอดคล้องตามวัตถปุ ระสงค์ของแตล่ ะหลักสูตร และ
ใช้เครื่องมือการประเมินตามคู่มือการจัดการศึกษาต่อเนื่อง (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561) ดำเนินการวัดและ
ประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ที่เป็นไปตามจุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ของหลักสูตร โดยมีการวัดผล
และประเมนิ ผลผู้เรียนเป็นรายบคุ คล ตามแบบ กศ.ตน.7(1), แบบ กศ.ตน.7(2) และใชเ้ ครอ่ื งมอื ที่หลากหลาย
เช่น แบบทดสอบ แบบสังเกต ผลงานหรือชิ้นงานผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน มีการจัดสภาพแวดล้อมที่เอือ้
ต่อการจัดการศึกษาต่อเนื่อง โดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ หรือคุณลักษณะที่เป็นไปตามจุดมุ่งหมาย
หรือวัตถุประสงค์ของหลักสูตร ส่งผลให้ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องมีความพึงพอใจต่อการจัดกระบวนการ
เรยี นรกู้ ารศึกษาตอ่ เนื่องทุกหลกั สูตร ทกุ คน อยู่ในระดบั ดีขน้ึ ไป ร้อยละ 98.03

ด้านการคณุ ภาพการบริหารจดั การของสถานศึกษา กศน.อำเภอภกู ามยาว มกี ารกำหนดเป้าหมาย
วิสยั ทัศน์ พนั ธกจิ อัตลกั ษณ์ มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษา (พ.ศ. 2565 -
2568) และแผนปฏิบัติการประจำปี พ.ศ. 2565 ที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของ
ชุมชน ท้องถิ่น และสอดคล้องตามนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด ที่เน้นการมีส่วนร่วมของบุคลากรใน
สถานศึกษา ประกอบดว้ ย ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ครกู ศน. บคุ ลากร และคณะกรรมการสถานศึกษา ซง่ึ ไดม้ กี าร
เสนอแผนพัฒนาการจัดการศึกษา (พ.ศ. 2565- 2568) และแผนปฏิบัติการประจำปี พ.ศ. 2565 แก่
คณะกรรมการสถานศึกษาในการประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษา เพื่อพิจารณาและให้ข้อเสนอแนะก่อนที่
จะนำไปใช้ต่อไป ทั้งนี้ ในการดำเนินงานต่าง ๆ ภายในสถานศึกษา สถานศึกษาสามารถดำเนินงานได้เป็นไป
ตามแผนปฏิบัติงานประจำปีที่กำหนดไว้ โดยการมีส่วนร่วมของภาคีเครอื ข่าย และจัดให้มีการกำกับ ติดตาม
และประเมินผลการดำเนินงานภายในสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง พร้อมทั้งจัดทำรายงานผลการดำเนินงาน
โครงการ กิจกรรม และนำผลการประเมินดังกลา่ วไปใชใ้ นการพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา รวมถึงพัฒนา
ครู วิทยากร ผูจ้ ดั การเรียนรู้ ใหม้ ีความรู้ ความสามารถในการจดั การเรียนรู้ ตลอดจนการจดั ระบบเทคโนโลยี
สารสนเทศที่ถูกต้อง เป็นปัจจุบัน สามารถนำไปใช้ในการบริหารจัดการสถานศึกษา และจัดการเรียนรู้ ได้
อย่างมีคุณภาพ สำหรับการจัดการศึกษาต่อเนื่อง นั้น กศน.อำเภอภูกามยาว มีการศึกษาสภาพปัญหาและ
ความต้องการหรือความจำเป็นของของกลุ่มเป้าหมายในชุมชน ท้องถิ่น โดยการจัดทำเวทีประชาคม สำรวจ
ความต้องการ มีการวิเคราะห์สภาพปัญหาและความต้องการ เพื่อดำเนินการจัดหา และจัดทำหลักสูตร
การศึกษาต่อเนื่องท่มี ีความหลากหลายเปน็ ไปตามบรบิ ท และความตอ้ งการของกล่มุ เปา้ หมาย ซงึ่ สถานศกึ ษา
มีหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง จำนวน ทั้งหมด 24 หลักสูตร ซึ่งเป็นหลักสูตรที่มีองค์ประกอบของการจัดทำ
หลักสตู รครบถ้วน ท่ปี ระกอบด้วยความเป็นมา จุดมงุ่ หมาย กลุ่มเปา้ หมาย ระยะเวลา โครงสร้างหลักสูตร ส่ือ
การเรียนรู้ การวัดผลและประเมินผล และเกณฑ์การจบหลักสูตร ทุกหลักสูตร ผ่านการเห็นชอบของ
คณะกรรมการสถานศึกษา และได้รับการอนุมัติจากผู้บริหารสถานศึกษาก่อนนำหลักสูตรไปใชใ้ นการจัดการ
เรยี นรู้

142

ทั้งนี้ จากการดำเนินงานของกศน.อำเภอภูกามยาว ด้านการจัดการศึกษาต่อเนื่อง ทำให้มีร่องรอย
หลักฐานที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานจรงิ ของสถานศึกษา เช่น แบบสำรวจความตอ้ งการในการจัดการศึกษา
ต่อเนื่อง หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องของสถานศึกษา สื่อประกอบการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรวิชาการ
พัฒนารูปแบบกระเป๋าผักตบชวา หลักสูตรวิชาการทอผ้าลาย S หลักสูตรวิชาการเย็บกระเป๋าผ้าด้นมือ
หลักสูตรการพัฒนาผลิตภัณฑ์ผ้ามัดย้อมชิโบริ รายงานสรุปผลการจัดการศึกษาต่อเนื่องทุกหลักสูตร แบบ
ติดตามผู้เรียนหลังจบหลักสูตรทะเบียนคุมวุฒิบัตรการศึกษาอาชีพ และศูนย์จำหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์
ออนไลน์ ของ กศน.อำเภอภูกามยาว (OOCC) เปน็ ตน้

แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพ

ประเด็นการพจิ ารณา แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพ

1.การนำผลการทบทวน หรือตรวจสอบ หรือ - กศน.อำเภอภูกามยาว ควรมีการนำผลการทบทวน

ประเมินการใช้หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง มาใช้ หรือตรวจสอบ หรือประเมินการใช้หลักสูตรการศึกษา

ในการปรับปรุง พัฒนาหลักสูตร หรือกำหนด ต่อเนื่อง มาใช้ในการปรับปรุง พัฒนาหลักสูตร หรือ

แนวทางในการปรับปรงุ พฒั นาหลกั สูตร กำหนดแนวทางในการปรับปรุง พัฒนาหลักสูตร ให้

ครบทกุ หลกั สตู ร

ความตอ้ งการการส่งเสรมิ สนบั สนุนจากหน่วยงานตน้ สังกดั
1. หน่วยงานต้นสงั กดั ควรมีการรวบรวมหลักสตู รการศึกษาต่อเน่อื ง เพือ่ จดั ทำเปน็ คลังหลกั สตู ร

ให้ครบทกุ หลกั สูตร และพฒั นาระบบคลังหลกั สตู รการศกึ ษาตอ่ เนื่องให้ไดม้ าตรฐาน และสะดวกตอ่ การใช้
งาน เพ่ือสนับสนุนการจดั การศึกษาของสถานศึกษาและภาคเี ครือขา่ ย

2. หนว่ ยงานต้นสังกดั ควรมกี ารจดั กิจกรรม เปิดบ้านวิชาการและอาชพี (Open House) และจัด
นิทรรศการ พรอ้ มท้ังนำเสนอโครงการส่งเสริมอาชีพ เพอ่ื เปิดโอกาสให้สถานศึกษาได้นำผลิตภณั ฑ์ ผลงาน
มารว่ มแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ หรอื เป็นภาคีเครือข่ายดา้ นการสง่ เสริมอาชพี

สรปุ ผลการประเมินตนเอง ประเภทการศกึ ษาตามอธั ยาศัย
ระดบั คุณภาพจากผลการประเมนิ คุณภาพ
จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐาน

การศึกษา ตามอัธยาศยั อยูใ่ น ระดบั ยอดเยย่ี ม

ผลการดำเนนิ งาน ร่องรอย และหลกั ฐานทีส่ นบั สนนุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ

143

ด้านคุณภาพของผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย จากผลการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย พบว่า
ผู้รบั บริการ มีความรู้หรอื ทักษะหรอื ประสบการณ์ สอดคลอ้ งกับวตั ถปุ ระสงค์ของโครงการหรือกจิ กรรมการศกึ ษาตาม
อัธยาศัย ได้ดำเนินการโครงการ จำนวน 5 โครงการ ส่งผลให้ 1.ร้อยละของจำนวนโครงการ กิจกรรมการศึกษาตาม
อัธยาศัย ทม่ี ีผรู้ บั บริการบรรลตุ ามจำนวนเปา้ หมายท่ีกำหนดไว้ มีผเู้ ข้ารว่ มจำนวน 2,168 คน คิดเป็นร้อยละ100 2.
ร้อยละของผู้เข้าร่วมโครงการ กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย มีความรู้หรือทักษะ หรือประสบการณ์ เป็นไปตาม
วัตถุประสงค์ของโครงการ กิจกรรม จำนวน 2,023 คน คิดเป็นร้อยละ 93.23 รวมร้อยละเฉลี่ยของผู้รับบริการมี
คณุ ลักษณะตามเกณฑ์ คิดเป็นร้อยละ 96.61

ด้านคุณภาพการจัดการเรียนรู้การศึกษาตามอัธยาศัย กศน.อำเภอภูกามยาวการกำหนดจัดโครงการ
กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีความหลากหลาย สอดคล้องกับสภาพบริบท ความต้องการ ของกลุ่มเป้าหมายใน
ชุมชน ให้เป็นไปตามนโยบายของหน่วยงานตันสังกัด โดยมีผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ที่มีความรู้
ความสามารถ ออกแบบและพัฒนากิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยและกิจกรรมส่งเสริมการอ่านอย่างชัดเจน ตาม
โครงการที่ได้กำหนดไว้ในแผนปฏิบัติการประจำปี 2565 โดยมีการกำหนดโครงการ/กิจกรรม ตามแผน จำนวน 5
โครงการ โดยปรบั รปู แบบกิจกรรมในหอ้ งสมดุ ประชาชน ที่เน้นส่งเสริมการอ่านห้องสมุดเคลือ่ นที่ Library Delivery
เพื่อเพิ่มอัตราการอ่านและการรู้หนังสือ มีการสำรวจความพึงพอใจของผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีต่อการ
จดั การศึกษาตามอัธยาศัยสถานศึกษาเพอ่ื พัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษาตอ่ ไป

ด้านคุณภาพการการบริหารจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ด้านการคุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา
กศน.อำเภอภูกามยาว มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
แผนพัฒนาการจัดการศึกษา (พ.ศ. 2565 - 2568) และแผนปฏิบัติการประจำปี พ.ศ. 2565 ที่สอดคล้องกับบริบท
ของสถานศกึ ษา ความต้องการของชมุ ชน ทอ้ งถิ่น และสอดคล้องตามนโยบายของหนว่ ยงานตน้ สังกดั ทีเ่ น้นการมีส่วน
รว่ มของบคุ ลากรในสถานศกึ ษา ประกอบดว้ ย ผู้บริหารสถานศึกษา ครกู ศน. บุคลากร และคณะกรรมการสถานศึกษา
ซึ่งได้มีการเสนอแผนพัฒนาการจัดการศึกษา (พ.ศ. 2565- 2568) และแผนปฏิบัติการประจำปี พ.ศ. 2565 แก่
คณะกรรมการสถานศึกษาในการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา เพื่อพิจารณาและให้ข้อเสนอแนะก่อนที่จะ
นำไปใช้ต่อไป ทั้งนี้ ในการดำเนินงานต่าง ๆ ภายในสถานศึกษา สถานศึกษาสามารถดำเนินงานได้เป็นไปตาม
แผนปฏิบัติงานประจำปีที่กำหนดไว้ โดยการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย และจัดให้มีการกำกับ ติดตาม และ
ประเมินผลการดำเนินงานภายในสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง พร้อมทั้งจัดทำรายงานผลการดำเนินงาน โครงการ
กิจกรรม และนำผลการประเมินดังกล่าวไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา รวมถึงพัฒนาครู วิทยากร
ผู้จัดการเรียนรู้ ให้มีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ ตลอดจนการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่ถูกต้อง
เป็นปัจจุบัน สามารถนำไปใช้ในการบริหารจัดการสถานศึกษา และจัดการเรียนรู้ ได้อย่างมีคุณภาพ สำหรับการจัด
การศึกษาตามอัธยาศัย นั้น กศน.อำเภอภูกามยาว มีการศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการหรือความจำเป็นของ
ของกลุ่มเป้าหมายในชุมชน ท้องถิ่น โดยการจัดทำเวทีประชาคม สำรวจความต้องการ มีการวิเคราะห์สภาพปัญหา
และความต้องการ เพื่อดำเนินการจัดหา และจัดทำโครงการ กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ที่มีความหลากหลาย
เป็นไปตามบริบท และความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ซึ่งสถานศึกษามีโครงการการศึกษาตามอัธยาศัย จำนวน
ทั้งหมด 5 โครงการ ออกแบบกิจกรรมร่วมกัน โดยเน้นการบูรณางานร่วมกัน ดำเนินงานโครงการ การจัดการศึกษา
ตามอธั ยาศัย และมีการจดั ทำรายงานสรุปผลนำเสนอตอ่ ผบู้ ริหารทราบ

144

แนวทางการพฒั นาคุณภาพ

ประเด็นที่ควรพฒั นา แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

1. สือ่ หรอื นวตั กรรม และสภาพแวดลอ้ มท่ีเอ้ือต่อการ ปรับปรุง พัฒนาเกี่ยวกับการใช้สื่อ เทคโนโลยี

จัดการศึกษาตามอธั ยาศัย สารสนเทศ แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถิ่น ให้

สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการจัดโครงการ หรือ

กิจกรรม ในการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย และมีการ

นำผลการประเมินความพึงพอใจไปใช้ในการพัฒนา

หรอื จดั หาส่ือแหล่งเรยี นรู้ หรอื ภูมิปญั ญาทอ้ งถิน่ ตอ่ ไป

ความต้องการการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ จากหน่วยงานต้นสงั กัด
หน่วยงานต้นสังกัด ควรส่งเสริมสนับสนุนให้บุคลากรได้เข้ารับการพัฒนาความรู้ ความสามารถใน

การจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ที่เน้นการเป็นผู้นำการจัดกิจกรรมกระบวน การจัดการศึกษาตาม
อัธยาศัยที่หลากหลายและน่าสนใจ และสนับสนุนวัสดุ อุปกรณ์ สื่อ ประกอบการจัดกิจกรรมการศึกษาตาม
อัธยาศัยท่ีหลากหลาย และเอื้อตอ่ การเรียนรู้

145

ภาคผนวก

146

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียนการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน 8 ประเด็น

1.1 ผู้เรยี นการศึกษาขน้ั พื้นฐานมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นทด่ี ีสอดคล้องกบั หลกั สูตรสถานศกึ ษา

การใช้คะแนนเฉลย่ี ผลการสอบปลายภาคเรียนเมอื่ กำหนดคา่ คะแนนเป้าหมายทส่ี ถานศึกษากำหนดไว้

ภาคเรียนที่ 2/2564 ภาคเรยี นท่ี 1/2565 ผลการเปรียบเทยี บคะแนนเฉลี่ย ผลการสอบปลายภาคเรียนระดบั
สถานศกึ ษากบั คะแนนผลสัมฤทธท์ิ ีส่ ถานศกึ ษาตั้งคา่ เปา้ หมายไว้

ระดับ/ราบวชิ าบังคับ คะแนนเฉลยี่ ผล คะแนน คะแนนเฉลยี่ ผล คะแนน ภาคเรยี นท่ี 2/2564 ภาคเรียนที่ 1/2565
ประถมศึกษา การสอบปลาย ผลสมั ฤทธ์ทิ ี่ การสอบปลาย ผลสัมฤทธ์ทิ ่ี
ภาคเรียนระดับ สถานศกึ ษาต้ังคา่ ภาคเรยี นระดบั สถานศึกษาตั้งคา่
สถานศกึ ษา เปา้ หมายไว้ สถานศึกษา เปา้ หมายไว้

1. ทกั ษะการเรยี นรู้ 22.33 28.28 ต่ำกวา่

2. วิทยาศาสตร์ 23.00 28.22 ตำ่ กวา่

3. ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน 27.86 30.13 ต่ำกวา่

4. สุขศกึ ษา พลศกึ ษา 24.50 29.79 ตำ่ กวา่

5. ศิลปศกึ ษา 25.50 21.12 สูงกว่า

6. เศรษฐกจิ พอเพยี ง 27.14 31.18 ตำ่ กวา่

ม.ตน้

1. ทกั ษะการเรยี นรู้ 23.83 26.93 ตำ่ กวา่

2. ชอ่ งทางการพัฒนาอาชีพ 20.42 23.43 ตำ่ กวา่

3. วทิ ยาศาสตร์ 17.15 20.52 ตำ่ กวา่

4. ภาษาองั กฤษในชวี ติ ประจำวัน 14.61 16.57 ต่ำกวา่
5. สขุ ศกึ ษา พลศึกษา 24.21 18.66 สูงกวา่
6. ศลิ ปศกึ ษา 19.22 17.98 สูงกว่า
7. เศรษฐกิจพอเพยี ง 22.60 21.43 สูงกว่า

ม.ปลาย

1. ทักษะการเรียนรู้ 24.13 21.95 สูงกวา่
ตำ่ กวา่
2. ช่องทางการขยายอาชพี 18.87 23.57 สงู กว่า
สงู กวา่
3. วทิ ยาศาสตร์ 21.15 20.52

4. พฒั นอาชีพใหม้ ีความมั่นคง 20.49 18.31

5. ภาษาอังกฤษเพอ่ื ชีวิตและสงั คม 20.73 17.01 สงู กวา่

6. สุขศึกษา พลศกึ ษา 26.69 20.63 สงู กวา่

7. ศิลปศกึ ษา 21.71 16.45 สูงกวา่

8. เศรษฐกิจพอเพียง 21.37 21.59 ตำ่ กวา่

จำนวนรายวชิ าบังคับทีม่ คี ะแนนเฉล่ยี ฯ ระดบั สถานศึกษา เท่ากบั หรอื สงู กวา่ 58.33
คะแนนผลสมั ฤทธทิ์ สี่ ถานศกึ ษาตัง้ ค่าเปา้ หมายไว้ 33.33
คำนวณรอ้ ยละของจำนวนรายวิชาบงั คบั ท่ีมคี ะแนนเฉล่ยี ผลการสอบปลายภาคเรียน เทา่ กบั หรอื สูงกว่า คะแนนผลสมั ฤทธทิ์ ี่
สถานศึกษาตั้งคา่ เปา้ หมายไวใ้ นแต่ละภาคเรียนรวม 2 ภาคเรยี น 58.33 + 33.33/2 = 45.83
คำนวณรอ้ ยละเฉลย่ี ในภาพรวม ทงั้ ปีงบประมาณ

หมายเหตุ : 4 คะแนน = สถานศึกษามีร้อยละเฉลี่ยของจำนวนรายวิชาบังคับ ที่มีคะแนนเฉลี่ยผลการสอบ
ปลายภาคเรียนของผู้เรียนในรายวิชาบังคับ หรือ คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบ
โรงเรยี น (N-net) ทเ่ี ท่ากบั หรือสงู กว่า ค่าคะแนนเปา้ หมายท่สี ถานศึกษากำหนดไว้ ตงั้ แต่ร้อยละ 40.00 – 49.00

147

เกณฑก์ ารให้คะแนน
นำคะแนนท่ีไดไ้ ปแทนค่าตามสูตร ดังนี้

4 คะแนน × 10 = 8
5 คะแนน

นำคะแนนทไี่ ดไ้ ปเปรียบเทียบกับเกณฑร์ ะดบั คุณภาพ ดเี ลิศ ยอดเย่ียม
ระดบั คณุ ภาพ กำลังพฒั นา ปานกลาง ดี 7.51 – 8.75 8.76 – 10.00
ชว่ งคะแนน 0.00 – 4.99 5.00 – 6.25 6.26 – 7.50

148

ประกาศศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอภูกามยาว
เรอ่ื ง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเพอื่ การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

------------------------------
ตามที่ กระทรวงศึกษาธิการได้มีการประกาศใช้กฎกระทรวง เรื่อง การประกันคุณภาพการศึกษา
พ.ศ. 2561 กฎกระทรวง กำหนดระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพภายใน สำหรับสถานศึกษาที่จัด
การศึกษานอกระบบ พ.ศ. 2555 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานการศึกษานอกระบบและ
การศึกษาตามอัธยาศยั ณ วันท่ี 6 ธันวาคม พ.ศ. 2562 นน้ั

เพื่อให้มีมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา สำหรับใช้ในการประกันคุณภาพภายในของศูนย์
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอภูกามยาว จึงประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษา ดังเอกสารแนบ ท้ายประกาศนี้ เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการประเมิน
คุณภาพภายใน

ประกาศ ณ วันที่ 13 เดอื น สิงหาคม พ.ศ. 2563

(นางวารณี วชิ ยั ศิริ)
ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา กศน.อำเภอภูกามยาว