แผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ 2 ม.4

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ชวี ภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 1

กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวิทยาศาสตร์ชีวภาพ 2 รหัสวชิ า ว31102

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 พนั ธุกรรมและววิ ัฒนาการ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 4/1

เรื่อง การถา่ ยทอดลกั ษณะทางพันธุกรรม เวลาเรียน 100 นาที

วันท่ีสอน 3 พฤศจิกายน 2564 เวลา 14.20-16.00 น.

ผสู้ อน นางสาวนสุ รนิ ทร์ อิน่ คำ โรงเรียนสันทรายวิทยาคม

1. สาระ/มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั /สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
1.1 สาระท่ี 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ
1.2 มาตรฐาน
มาตรฐาน ว 1.3 เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมสาร

พนั ธกุ รรม การเปลีย่ นแปลงทางพนั ธกุ รรมที่มผี ลต่อสิง่ มีชวี ติ ความหลากหลายทางชวี ภาพและววิ ฒั นาการของ
สง่ิ มีชีวิต รวมท้งั นำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

1.3 ตวั ชวี้ ดั
ว 1.3 ม.4/2 อธิบายหลกั การถ่ายทอดลกั ษณะที่ถกู ควบคมุ ด้วยยนี ที่อย่บู นโครโมโซมเพศและมัลติเปิล
แอลลลี
1.4 สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง
ลักษณะบางลักษณะมีโอกาสพบในเพศชายและเพศหญิงไม่เท่ากัน เช่น ตาบอดสี และฮีโมฟีเลีย ซ่ึง
ควบคุมโดยยีนบนโครโมโซมเพศ บางลักษณะมีการควบคุมโดยยีนแบบมัลติเปิลแอลลีล เช่น หมู่เลือดระบบ
ABO ซง่ึ การถ่ายทอดลักษณะทางพนั ธกุ รรมดงั กล่าวจดั เปน็ ส่วนขยายของพันธุศาสตรเ์ มนเดล

2. สาระสำคญั
ลักษณะทางพันธุกรรมเป็นลักษณะที่สามารถถ่ายทอดจากพ่อแม่ไปสู่ลูกและรุ่นต่อ ๆ ไปได้ ซึ่งการ

ถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมมีรูปแบบที่หลากหลาย บางกรณีมีรูปแบบที่แตกต่างจากกรณีที่เมนเดลศึกษา
เน่ืองจากมีจำนวนรปู แบบแอลลลี ของยนี ทแ่ี ตกต่างไป หรอื เป็นยีนที่อย่บู นโครโมโซมเพศ เปน็ ตน้

การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมเกิดผ่านยีนซึ่งเป็นช่วงของ DNA ที่อยู่บนโครโมโซม โดยลำดับ
นิวคลีโอไทด์ของยีนกำหนดลักษณะโปรตีนที่สังเคราะห์ขึ้น แอลลีลรูปแบบต่างกันจะมีลำดับนิวคลีโอไทด์
ตา่ งกัน ทำให้ได้โปรตนี ท่ีมีสมบัติตา่ งกนั

แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

การเปลี่ยนแปลงของลำดบั นิวคลีโอไทด์จดั เปน็ มิวเทชัน ซง่ึ อาจเกดิ ในระดับยนี หรือในระดับโครโมโซม
มิวเทชันอาจก่อให้เกิดผลเสีย ผลดี หรือไม่ส่งผลใด ๆ ต่อสิ่งมีชีวิต ขึ้นอยู่กับว่าการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวส่งผล
ให้โปรตีนที่สังเคราะห์ขึ้นเปลี่ยนแปลงหรือไม่และอย่างไร มนุษย์ประยุกต์ใช้หลักการของการเกิดมิวเทชันใน
การชกั นำให้ได้สง่ิ มชี วี ิตท่ีมลี กั ษณะที่แตกตา่ งจากเดิมโดยการใชร้ ังสแี ละสารเคมี

มนุษย์นำความรู้เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอมาประยุกต์ใช้ในหลายด้าน ทั้งด้านการแพทย์และเภสัชกรรม
ด้านการเกษตร ด้านนิติวิทยาศาสตร์ และด้านอุตสาหกรรม ซึ่งการใช้เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอดังกล่าวต้อง
คำนงึ ถึงความปลอดภัยทางชวี ภาพ ชีวจริยธรรม และผลกระทบทางดา้ นสังคมดว้ ย

มิวเทชันและการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศทำให้เกิดความหลากหลายทางพันธุกรรมของประชากร
สงิ่ มชี ีวิตหนง่ึ ๆ โดยธรรมชาติจะมีการคัดเลือกสมาชิกในประชากรท่ีมลี ักษณะท่ีเหมาะสมกับสภาพแวดล้อมใน
ขณะนั้น ทำให้ลักษณะดังกล่าวสามารถถ่ายทอดไปยังรุ่นต่อ ๆ ไปได้ การคัดเลือกโดยธรรมชาติดังกล่าวนี้
เกิดขึ้นต่อเนื่องเป็นระยะเวลานานหลายชั่วรุ่น จนนำไปสู่ความแตกต่างกันของประชากรในปัจจุบันกับในรุ่น
บรรพบรุ ุษ และนำไปสู่ความหลากหลายของสิง่ มชี วี ติ ในปจั จบุ ัน

3. สาระการเรยี นรู้
➢ การถา่ ยทอดลักษณะทางพนั ธุกรรม
ยีน ยีน (gene) เป็นช่วงของ DNA ที่อยู่บนโครโมโซม (chromosome)
ทำหน้าทเี่ ปน็ หน่วยควบคุมลักษณะทางพันธกุ รรม

โครโมโซม

ยนี หนง่ึ อาจมีหลายรูปแบบที่เรยี กว่า แอลลีล (allele) โดยทั่วไปยนื ทค่ี วบคุมลักษณะหนึ่งจะอยู่เป็นคู่
แอลลลี บนตำแหนง่ เดียวกันของฮอมอโลกัสโครโมโซม (homologous chromosome) อาจเขียนแทนแอลลีล
ดว้ ยอกั ษรตัวแรกของลกั ษณะทีเ่ ก่ียวข้อง เชน่ แอลลีล T แทนแอลลลี ปกติและแอลลลี แทนแอลลีลที่ก่อให้เกิด
โรคทาลัสซีเมีย ซึ่งลักษณะของคู่แอลลีล คือ TT Tt หรือ tt เรียกว่า จีโนไทป์ (genotype) สำหรับลักษณะท่ี
ปรากฎ เรยี กว่า ฟิโนไทป์ (phenotype)

รูปภาพ (1) ยนี แอลลีล จีโนไทป์ และฟีโนไทป์ ในกรณขี องโรคทาลสั ซีเมยี

แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

• คำศพั ทท์ ค่ี วรรู้
genotype = รปู หรอื แบบของยีนซ่งึ ควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมภายในเซลล์ เชน่ TT, Tt, tt
phenotype = ลักษณะต่าง ๆ ท่ีปรากฏใหเ้ ห็นภายนอกซงึ่ ถูกควบคุมดว้ ยจโี นไทป์ เชน่ สงู , เตี้ย, ดำ,

ขาว
dominant (ลักษณะเด่น) = ลักษณะทางพันธุกรรมท่มี โี อกาสปรากฏออกมาไดม้ ากกวา่
dominant gene = ยนี เด่นเปน็ ยนี ทค่ี วบคุมลักษณะเดน่ เป็นยีนท่ขี ่มยีนด้อย
recessive (ลกั ษณะด้อย) = ลักษณะทางพันธกุ รรมทมี่ โี อกาสปรากฏไดน้ อ้ ย
recessive gene = ยีนดอ้ ยเปน็ ยนี ท่ีควบคมุ ลักษณะด้อย
homozygous gene = คู่ของยีนท่ีเหมอื นกนั อย่ดู ว้ ยกนั เช่น TT, tt ซง่ึ อาจเปน็ ยนี เดน่ ทั้งคหู่ รอื ยนี

ด้อยทงั้ คู่
homozygous dominant = ค่ขู องยนี ที่เหมือนกนั อยดู่ ว้ ยกันหรอื เรียกวา่ เป็นพันธุ์แท้ของลักษณะ

เด่น เชน่ TT
homozygous recessive = ค่ขู องยีนดอ้ ยที่เหมือนกนั เรยี กวา่ เปน็ พันธแุ์ ท้ของลักษณะด้อย เชน่ tt
heterozygous gene = คู่ของยีนที่ต่างกนั เชน่ Tt (พันธุ์ทาง)

• การศกึ ษาพันธุศาสตร์ของเมนเดล
เมนเดล เลอื กใช้ถัว่ ลนั เตาในการศกึ ษาพนั ธกุ รรม เพราะถว่ั ลันเตามีสมบัตเิ หมาะสมดังนี้
- ปลูกง่าย อายุสน้ั เจริญเติบโตเรว็
- มหี ลายพนั ธุ์ แตล่ ะพันธ์ใุ ห้ลักษณะทีแ่ ตกตา่ งกันออกไป
- สามารถผสมพนั ธไ์ุ ด้ภายในดอกเดยี วกัน (self- fertilization) เพราะเป็นดอกสมบรู ณ์เพศ

• การทดลองของเมนเดลดำเนนิ เปน็ ขนั้ ตอนดงั นี้
1. ผสมถั่วท่ีมลี ักษณะใดลกั ษณะหนงึ่ ทีแ่ ตกตา่ งกนั อยา่ งเด่นชดั แลว้ สงั เกตลักษณะท่ปี รากฏออกมาใน

ลูกผสมรุ่นท่ี 1 หรอื F1 (First filial generation)
2. นำรุ่นลูกรุ่นที่ 1 ผสมกันเอง แล้วดูลักษณะที่ปรากฏในรุ่นหลาน หรือ F2 (Second filial

generation)

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ชวี ภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

• ตารางผลงานของเมนเดล

รปู ภาพ (2) รปู แบบการถา่ ยทอดลกั ษณะทางพนั ธกุ รรมในกรณีของสดี อกลันเตาทีเ่ มนเดลศึกษา

4. จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม
4.1 ความรู้ (K)
นกั เรยี นอธบิ ายหลักการถา่ ยทอดลกั ษณะทางพนั ธกุ รรมของเมนเดลไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง
4.2 ทักษะ (P)
นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมูล และจับคู่ความหมายของคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับการถ่ายทอด
ลกั ษณะทางพนั ธุกรรมไดอ้ ยา่ งถูกต้อง

แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

4.3 คุณลกั ษณะ
นกั เรียนมีวนิ ยั ในการส่งงานตรงตามเวลาท่กี ำหนด

5. สมรรถนะผู้เรียน
ความสามารถในการสอ่ื สาร

6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
มีวินัย

7. กระบวนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (5Es structional Mocel) สอนออนไลน์
ขัน้ ที่ 1 : ข้ันสรา้ งความสนใจ (Engagement) (10 นาที)
1. นกั เรียนได้รับลิงค์ Google meet จากครูผา่ นกลมุ่ ปดิ เฟซบ๊คุ
2. นักเรียนถูกเชค็ ชื่อ โดยวธิ กี ารให้นักเรียนพิมพ์ชือ่ -นามสกุล เลขท่ี และช้ัน ส่งผา่ นช่องทางแชทของ

โปรแกรม Google meet
3. นักเรียนทบทวนความรู้ก่อนเรียน ผ่านแอปพลิเคชัน Quizizz เพื่อประเมินความรู้พื้นฐานของ

นักเรยี นเกี่ยวกบั การถา่ ยทอดลกั ษณะพนั ธุกรรม ในหนงั สือวทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพ ม.4 หน้า 110
1) นิวเคลยี สมีสารพนั ธกุ รรมอยู่ (แนวคำตอบ : ถูกต้อง)
2) เซลล์สืบพันธุ์ของมนุษย์มีออโตโซม 22 โครโมโซม และโครโมโซมเพศ 1 โครโมโซม (แนว

คำตอบ : ถกู ตอ้ ง)
3) ในการศึกษาของเมนเดลท่ีผสมพันธ์ตุ น้ ถว่ั ดอกสีมว่ งพันธ์ุแท้กบั ตน้ ถวั่ ดอกสีขาวพันธุแ์ ท้ได้ลูกที่มี

ดอกสีขาวทัง้ หมด เมื่อนำลูกรุ่นนี้มาผสมพันธ์ุกนั จะได้ต้นที่มีดอกสขี าวทั้งหมดเชน่ เดียวกัน (แนวคำตอบ : ไม่
ถกู ต้อง เพราะเม่อื นำลกู ร่นุ นมี้ าผสมพนั ธ์ุกนั จะได้ตน้ ท่มี ีดอกสีขาวต่อดอกสมี ว่ งเป็นอัตราสว่ น 3:1 )

4) ถ้าทอดลกู เต๋า 1 คร้ัง โอกาสทจ่ี ะได้เลข 3 หรอื 5 คอื 1 ใน 3 (แนวคำตอบ : ถูกตอ้ ง)
4. นักเรียนอภิปรายความสำคัญของโรคทาลัสซีเมียในประเทศไทยโดยใช้ข้อมูลสถิติของผู้เป็นพาหะ
ประกอบ จากนนั้ ใชก้ รณีโรคทาลัสซีเมียเปน็ ตวั อยา่ งในการอภปิ รายวา่ “การถา่ ยทอดจากรนุ่ พ่อแม่ไปยังอีกรุ่น
ลูก สามารถถ่ายทอดได้ด้วยกระบวนการใด” (แนวคำตอบ : สามารถถ่ายทอดได้โดยผ่านยีนที่ถ่ายทอดไปกับ
เซลล์สืบพันธุ์ ซงึ่ ลูกจะไดร้ บั แอลลลี หรอื รปู แบบของยีนจากทั้งพ่อและแม่)
ขัน้ ท่ี 2 : ข้ันสำรวจและคน้ หา (Exploration) (60 นาที)
1. นักเรียนศกึ ษาคลปิ วดี ีโอ เรือ่ ง “การถา่ ยทอดลกั ษณะทางพนั ธุกรรม”

(ทีม่ า : https://www.youtube.com/watch?v=5oCCEFV7UVU)

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวชิ าวิทยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

ครูกระตนุ้ การเรยี นรู้ด้วยคำถามสำคญั ได้แก่
- หน่วยใด ทำหน้าท่ีควบคุมลักษณะทางพันธกุ รรม (แนวคำตอบ : ยนี )
- เราสามารถเขียนแอลลลี ทถ่ี ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมด้วยตัวอักษรภาษาไทยได้หรือไม่

เพราะอะไร (แนวคำตอบ : ไม่ได้ เพราะไมเ่ ปน็ สากล และอาจเกดิ ความสับสนได้)
2. นกั เรยี นศกึ ษาความรู้เกยี่ วกับเร่ือง “การถา่ ยทอดลกั ษณะทางพันธกุ รรม” โดยใชส้ ่ือ Power point

และหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ชีวภาพ 2 ม.4 (สสวท.) หน้า 111-117 ประกอบเพิ่มเติม โดยครูคอยอำนวย
ความสะดวกในการศึกษา

3. นักเรียนตรวจสอบความเข้าใจจากการทำใบกิจกรรมออนไลน์ เรื่อง การถ่ายทอดลักษณะทาง
พันธุกรรม (Liveworksheets) (ที่มา : https://www.liveworksheets.com/qz2309081jp) โดยมีขั้นตอน
ดังต่อไปน้ี

3.1 ใหน้ กั เรียนทำใบกิจกรรมออนไลน์ โดยใหเ้ วลาในการสืบคน้ ขอ้ มูล และจบั ค่คู ำศัพท์ท่ีเกี่ยวข้อง
กบั การถ่ายทอดลกั ษณะทางพันธกุ รรมกบั ความหมายเป็นเวลา 20 นาที

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

3.2 จากนั้นใหน้ ักเรียนอพั โหลดผา่ นแอปพลิเคชนั Padlet
3.3 ครูสุ่มชิ้นงานของนักเรียนออกมา 1 ชิ้น เพื่อเฉลยใบกิจกรรมออนไลน์ และนักเรียนร่วมกัน
ตรวจสอบความถูกตอ้ ง
ข้ันที่ 3 : อธิบายและลงขอ้ สรุป (Explanation) (15 นาที)
1. นักเรียนอภิปรายสรุป เรื่อง การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม โดยคำถามจากแผนผังมโนทัศน์
เพ่อื ชว่ ยให้นักเรยี นสามารถสรุปไดด้ ้วยตนเอง
- การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม คืออะไร - สาเหตุที่เมนเดลใช้ถั่วลันเตาในการทดลอง คือ
อะไร

2. ครเู ปิดโอกาสให้นกั เรียนได้ซกั ถามขอ้ สงสัย เพอื่ สะทอ้ นความคดิ ของนักเรียน
ข้ันท่ี 4 ข้ันขยายความรู้ (Elaboration) (10 นาที)
นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างโรคถ่ายทอดลักษณะพันธุกรรมที่นอกเหนือจากโรคทาลัสซีเมีย พร้อม
อธบิ ายลกั ษณะของโรค (แนวคำตอบ : เช่น ดาวน์ซินโดรม ตาชี้ขนึ้ ด้านบน ลิ้นจุกปาก และพาทวั ซนิ โดรม ปาก
แหวง่ เพดานโหว่)
ขัน้ ท่ี 5 ขั้นประเมนิ (Evaluation) (5 นาที)
1) ครูและนักเรียนประเมินผลการเรียนรู้ด้านความรู้ (K) จากใบกิจกรรม เรื่อง การถ่ายทอดลักษณะ
ทางพันธุกรรม
2) ครูและนักเรียนประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะ (P) จากใบกิจกรรม เรื่อง การถ่ายทอดลักษณะ
ทางพันธกุ รรม
3) ครแู ละนกั เรยี นประเมินผลการเรยี นรู้ด้านคุณลกั ษณะ (A) จากการสงั เกตการส่งงาน

แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ชวี ภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

8. ชนิ้ งาน/ภาระงาน
ใบกิจกรรมออนไลน์ เรือ่ ง การถ่ายทอดลักษณะทางพันธกุ รรม

9. ส่ือและแหลง่ การเรยี นรู้
1) เอกสารประกอบการเรยี นรูอ้ า้ งอิงจากหนังสือเรยี นวิทยาศาสตร์ชวี ภาพ 2 ม.4 (สสวท.)
2) ขอ้ มลู สถติ ิของผ้เู ปน็ พาหะโรคทาลสั ซเี มีย
(ทม่ี า : https://www.youtube.com/watch?v=5oCCEFV7UVU)
3) แอปพลิเคชนั เช่น Quizizz, Google meet และ Padlet
4) ส่อื วดิ ที ัศน์ประกอบการสอน เร่อื ง การถ่ายทอดลักษณะทางพนั ธกุ รรม
(ทมี่ า : https://www.youtube.com/watch?v=5oCCEFV7UVU)
5) ใบกจิ กรรมออนไลน์ เร่ือง การถ่ายทอดลักษณะทางพนั ธุกรรม

10. การวดั และประเมนิ ผล วธิ ีการวดั เคร่ืองมอื วดั เกณฑ์ใชป้ ระเมิน
ประเด็นการประเมนิ ระดบั คุณภาพ
พอใช้ ผ่านเกณฑ์
ดา้ นความรู้ (K)
ระดับคุณภาพ
นักเรียนอธิบายหลักการถ่ายทอด ตรวจจากใบกจิ กรรม แบบประเมนิ ใบกิจกรรม พอใช้ ผ่านเกณฑ์
ออนไลน์ เรื่อง การ
ลักษณะทางพันธุกรรมของเมนเดล ออนไลน์ เร่ือง การ ถ่ายทอดลกั ษณะ ระดบั คุณภาพ
พันธุกรรม พอใช้ ผ่านเกณฑ์
ไดอ้ ย่างถกู ต้อง ถ่ายทอดลักษณะ

พนั ธกุ รรม

ด้านทักษะ (P)

นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมูล และ ตรวจจากใบกิจกรรม แบบประเมนิ ใบกิจกรรม
ออนไลน์ เร่อื ง การ
จับคู่ความหมายของคำศัพท์ที่ ออนไลน์ เรอ่ื ง การ ถา่ ยทอดลกั ษณะ
พนั ธกุ รรม
เกี่ยวข้องกับการถ่ายทอดลักษณะ ถา่ ยทอดลกั ษณะ

ทางพนั ธกุ รรมได้อย่างถูกต้อง พันธุกรรม

ดา้ นคุณลักษณะ (A)

นักเรียนมีวินัยในการส่งงานตรงตาม 1. สงั เกตพฤติกรรม 1. แบบสงั เกตพฤติกรรม

เวลาที่กำหนด รายบคุ คล รายบคุ คล

2. ใบกิจกรรมออนไลน์ 2. แบบบนั ทึกการสง่ งาน

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

สมรรถนะผู้เรยี น ตรวจจากใบกจิ กรรม แบบประเมินใบกิจกรรม ระดับคุณภาพ
ความสามารถในการสอ่ื สาร ออนไลน์ เรอื่ ง การ ออนไลน์ เร่อื ง การ พอใช้ ผ่านเกณฑ์
ถ่ายทอดลกั ษณะ ถ่ายทอดลกั ษณะ
พนั ธุกรรม พนั ธุกรรม

เกณฑ์การประเมินดา้ นความรู้ (K)

ประเด็นการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ
321

นักเรียนอธิบายหลักการถ่ายทอด ทำใบกิจกรรม ทำใบกจิ กรรม ทำใบกิจกรรม

ลักษณะทางพันธุกรรมของเมนเดลได้ ออนไลน์ เร่ือง การ ออนไลน์ เรอ่ื ง การ ออนไลน์ เรอ่ื ง การ

อยา่ งถกู ตอ้ ง ถ่ายทอดลกั ษณะทาง ถ่ายทอดลักษณะทาง ถา่ ยทอดลักษณะทาง

(3 คะแนน) พันธุกรรมได้ถูกตอ้ ง พันธกุ รรมไดถ้ กู ต้อง พนั ธุกรรม ได้ถูกต้อง

ทั้ง 3 ข้อ 2 ขอ้ 1 ขอ้

คุณภาพคะแนน

คะแนน ระดบั คุณภาพ

3 ดี

2 พอใช้

1 ปรบั ปรงุ

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวชิ าวิทยาศาสตร์ชวี ภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

เกณฑ์การประเมนิ ด้านทกั ษะ (P)

ประเด็นการประเมิน 3 ระดบั คณุ ภาพ 1
2 แบบประเมนิ การ
นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมูล และจับคู่ แบบประเมินการ สืบคน้ ขอ้ มูล และ
แบบประเมินการ จับคคู่ วามหมายของ
ความหมายของคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ สืบค้นขอ้ มูล และ สบื คน้ ขอ้ มูล และ คำศัพท์ทีเ่ ก่ยี วขอ้ ง
จบั คคู่ วามหมายของ กบั การถ่ายทอด
การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมได้ จับคคู่ วามหมายของ คำศัพทท์ เี่ กี่ยวข้อง ลกั ษณะทาง
กับการถ่ายทอด พนั ธุกรรมได้ถูกตอ้ ง
อย่างถูกตอ้ ง คำศัพทท์ ่เี ก่ียวขอ้ ง ลกั ษณะทาง 1-3 ขอ้
พันธกุ รรมได้ถูกต้อง
(3 คะแนน) กับการถ่ายทอด 4-6 ข้อ

ลกั ษณะทาง

พนั ธุกรรมไดอ้ ย่าง

ถูกต้อง 7-8 ข้อ

คณุ ภาพคะแนน

คะแนน ระดับคณุ ภาพ

3 ดี

2 พอใช้

1 ปรบั ปรงุ

เกณฑ์การประเมินด้านคณุ ลักษณะ (A)

ประเด็นการประเมิน ระดับคณุ ภาพ

นกั เรียนมีวนิ ัยในการส่งงานตรงตาม 3 21
เวลาทก่ี ำหนด ส่งงานตรงตามที่
(3 คะแนน) กำหนด (ในคาบ สง่ งานช้ากว่ากำหนด สง่ งานช้ากวา่ กำหนด
เรยี น)
1-2 ชัว่ โมง 3 ชั่วโมง

คุณภาพคะแนน

คะแนน ระดบั คณุ ภาพ

3 ดี

2 พอใช้

1 ปรับปรุง

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาวทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

เกณฑก์ ารประเมินด้านสมรรถนะ

ประเด็นการประเมิน 3 ระดบั คณุ ภาพ 1
2
ตามหลกั สูตรแกนกลาง
ความสามารถในการ เขียนอธบิ ายถ่ายทอด เขียนอธิบายถา่ ยทอด
สื่อสาร ความรู้ ความคดิ ความ ความรู้ ความคิด ความ
เขา้ ใจ ดว้ ยภาษาท่ี เข้าใจ ด้วยภาษาที่ไม่
เหมาะสม เหมาะสม

คุณภาพคะแนน

คะแนน ระดบั คุณภาพ

2 ดี

1 พอใช้

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ชวี ภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

11. บนั ทกึ หลงั กิจกรรมการเรยี นรู้
ผลการจดั การเรยี นรู้

จำนวนนักเรียนท้งั หมด ............ คน มีผลการเรียนตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สรุปไดด้ ังน้ี
นักเรยี นผา่ นจุดประสงคด์ า้ นความรู้ (K) รอ้ ยละ..........

(ดี...........% , พอใช.้ ..........% , ปรบั ปรงุ ...........%)
นักเรียนผา่ นจุดประสงคด์ ้านทกั ษะ (P) รอ้ ยละ..........

(ดี...........% , พอใช.้ ..........% , ปรับปรุง...........%)
นักเรียนผ่านจุดประสงคด์ า้ นคุณลกั ษณะ (A) ร้อยละ..........

(ดี...........% , พอใช้...........% , ปรับปรงุ ...........%)

ปญั หา/อปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................ ..................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................................
(นางสาวนุสรนิ ทร์ อิน่ คำ)

นกั ศกึ ษาฝึกประสบการณว์ ชิ าชพี ครู
วนั ท่ี...................................................................

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

12. ความคดิ เหน็ ครูพเ่ี ลีย้ ง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื .......................................................................
(นางนพมาศ พิทักษ์กมลรตั น)์
ครูพเ่ี ลีย้ ง

วันท่ี...................................................................

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

ตารางผลการประเมนิ ดา้ นความรู้ ทกั ษะ คณุ ลักษณะ และสมรรถนะ

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

เร่ือง การถ่ายทอดลกั ษณะทางพันธุกรรม ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 4/1

ผลการประเมนิ ดา้ น K P A ตามจุดประสงค์

เลขที่ ชื่อ-สกุล ด้านความรู้ ดา้ นทกั ษะ ดา้ น รวม ระดับ
(3 คะแนน) กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ คณุ ภาพ
(3 คะแนน) (3 คะแนน)

1 นายดเี ลศิ ลงุ ตะ๊ 2 3 3 8 ดี

2 นายทพั พสาร สุริยะ 1 3 3 7 พอใช้

3 นายประสบชัย แซเ่ ลา่ 1 3 3 7 พอใช้

4 นายอติโรจน์ กหุ ลนั่ 2 3 3 8 ดี

5 นายกระวี สยุ ะใหญ่ 1 3 3 7 พอใช้

6 นายจักรพนั ธ์ กอนแกว้ 3 3 3 9 ดี

7 นายตะชัดชยั สรอ้ ยคำ 1 3 3 7 พอใช้

8 นายศุภกรณ์ ธมิ ูล 3 3 3 9 ดี

9 นายสริ ิณัฏฐ์ พพิ ฒั น์ภานุวทิ ยา 3 3 3 9 ดี

10 นางสาวเพ็ญพิชชา ยศแผ่น 0 0 0 0 ปรบั ปรงุ

11 นางสาวนิชาภา ขันตธิ นะวุฒิ 0 3 3 6 พอใช้

12 นางสาวนุ่ม ลงุ เเสง 2 3 3 8 ดี

13 นางสาวปณฐั ศิกานต์ คำทอน 0 3 3 6 พอใช้

14 นางสาวพรนภา อนิ ใจ 0 3 3 6 พอใช้

15 นางสาวอริศรา พานทอง 1 3 3 7 พอใช้

16 นางสาวฐติ นิ าฏ บญุ ห่อ 1 3 3 7 พอใช้

17 นางสาวปภาวดี โรจน์เกษตรสนิ 3 3 3 9 ดี

18 นางสาวปิยวรรณ เสนางาม 1 3 3 7 พอใช้

19 นางสาวพรทพิ ย์ พลอยพนั ธ์ 3 3 1 7 พอใช้

20 นางสาวพชั ราพร เข่ือนแกว้ 2 3 3 8 ดี

21 นางสาวสริ ิยากร วรวรรณถาวร 3 3 3 9 ดี

22 นางสาวกานตพ์ ชิ ชา ใสยาตร์ 2 3 3 8 ดี

23 นางสาวสิรนิ ภา มูลตรีศรี 2 3 3 8 ดี

24 นางสาวคำอ่อง ภทู ี 1 3 3 7 พอใช้

25 นางสาวพิชญา มาลา 1 3 3 7 พอใช้

แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ชวี ภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

ผลการประเมินดา้ น K P A ตามจุดประสงค์

เลขท่ี ช่ือ-สกุล ด้านความรู้ ด้านทักษะ ดา้ น รวม ระดับ
(3 คะแนน) กระบวนการ คุณลกั ษณะ คณุ ภาพ
26 นางสาวสาวิตรี วงคเ์ ชื้อ (3 คะแนน) (3 คะแนน)
27 นางสาวกานตมิ า วงษภ์ ักดี
28 นางสาววีรินทร์ภัทร์ นันทะแข็ม 0 3 3 6 พอใช้
29 นางสาวจุฑาทพิ ย์ ศรีไชยวงค์
30 นางสาวธญั ชนก ดวงถา 1 3 3 7 พอใช้
31 นางสาวชนิดาภา พัดเย็น
32 นางสาวนันทพร อยู่สุข 2 3 3 8 ดี
33 นางสาวณิชารยี ์ ลงุ พงษ์
34 นางสาวศรัณภทั ร มะลดั ขวา 2 3 3 8 ดี

3 3 3 9 ดี

3 3 3 9 ดี

3 3 3 9 ดี

1 3 3 7 พอใช้

3 3 3 9 ดี

เกณฑก์ ารสรุปผล

คะแนน ระดับคณุ ภาพ

8-9 ดี

5-7 พอใช้

1-3 ปรบั ปรงุ

แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวิชาวิทยาศาสตร์ชวี ภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

v
v
v

v v
vv v vv
vv vv vv vv

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

โรคตาบอดมีโอกาสเกดิ ขนึ้ ไดใ้ นเพศชายหรอื เพศหญงิ ได้มากกวา่ กนั เพราะเหตุใด
ตอบ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ชวี ภาพ 2 (ว31102)

เฉลยภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

H
C
A
B
F
E
D
G

Tt Tt
Tt Tt

TT Tt Tt tt 25

ไม่เป็น ไม่เป็น ไม่เป็น เปน็

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

IB i
IAIB IAi IBi ii

หมูเ่ ลอื ด AB หมู่เลือด A หมเู่ ลอื ด B หมูเ่ ลอื ด O

XB Xb Xb Y

XBXb XBY XbXb XbY

ญ ไมเ่ ปน็ ช ไม่เปน็ ญ เเปน็ ช เเปน็

โรคตาบอดมโี อกาสเกดิ ขึ้นได้ในเพศชายหรอื เพศหญิงได้มากกวา่ กัน เพราะเหตใุ ด
ตอบ ……ผ…ู้ช…า…ย…ม…ีโ…อก…า…ส…เก…ดิ …จา…ก…า…รบ…อ…ด…ส…ีสีจ…า…ก…พ…ันธ…กุ …ร…รม……ม…าก…ก…ว…่าผ…ูห้ …ญ…ิง…เ…พ…รา…ะ…วา่…โ…คร…โ…มโ…ซ…ม…เพ…ศ…ขอ…ง…ห…ญ…งิ ท…ัง้…ค…ู่ X…X…ส…ว่ น…เ…พศ
…ชา…ย…จ…ะม…ีล…กั …ษ…ณ…ะ…ต่า…ง…กนั…เ…ป…็น…X…Y…ซ…ง่ึ …ยีน…ท…่ีค…ว…บ…คมุ…ก…า…รม…อ…ง…เห…็น…ส…ีจะ…อ…ย…บู่ …นโ…ค…รโ…ม…โซ…ม……X…ด…ัง…น้นั…เ…ม…อ่ื เ…พ…ศ…ชา…ย…ซ…งึ่ ม…โี …คร…โ…มโ…ซ…ม…X..
เพยี งแท่งเดยี วและเม่ือไดร้ บั ยีนด้อยหรอื ตาบอดสี กจ็ ะแสดงลกั ษณะตาบอดสี

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์ชวี ภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2

กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ าวิทยาศาสตร์ชีวภาพ 2 รหสั วิชา ว31102

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 พันธุกรรมและวิวัฒนาการ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4/1

เรอ่ื ง มลั ตเิ พิลแอลลัล เวลาเรียน 100 นาที

วันทีส่ อน 10 พฤศจิกายน 2564 เวลา 14.20-16.00 น.

ผู้สอน นางสาวนสุ รินทร์ อ่ินคำ โรงเรยี นสนั ทรายวิทยาคม

1. สาระ/มาตรฐาน/ตัวชวี้ ัด/สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
1.1 สาระที่ 1 วทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพ
1.2 มาตรฐาน
มาตรฐาน ว 1.3 เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมสาร

พันธุกรรม การเปลย่ี นแปลงทางพันธุกรรมทม่ี ผี ลต่อสง่ิ มีชวี ติ ความหลากหลายทางชวี ภาพและวิวัฒนาการของ
สง่ิ มีชีวติ รวมท้ังนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

1.3 ตวั ช้วี ัด
ว 1.3 ม.4/2 อธบิ ายหลกั การถ่ายทอดลกั ษณะที่ถกู ควบคมุ ดว้ ยยีนที่อยูบ่ นโครโมโซมเพศและมัลติเปิล
แอลลลี
1.4 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
ลักษณะบางลักษณะมีโอกาสพบในเพศชายและเพศหญิงไม่เท่ากัน เช่น ตาบอดสี และฮีโมฟีเลีย ซ่ึง
ควบคุมโดยยีนบนโครโมโซมเพศ บางลักษณะมีการควบคุมโดยยีนแบบมัลติเปิลแอลลีล เช่น หมู่เลือดระบบ
ABO ซึง่ การถ่ายทอดลกั ษณะทางพนั ธกุ รรมดงั กลา่ วจัดเปน็ สว่ นขยายของพนั ธุศาสตร์เมนเดล

2. สาระสำคัญ
ลักษณะทางพันธุกรรมเป็นลักษณะที่สามารถถ่ายทอดจากพ่อแม่ไปสู่ลูกและรุ่นต่อ ๆ ไปได้ ซึ่งการ

ถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมมีรูปแบบที่หลากหลาย บางกรณีมีรูปแบบที่แตกต่างจากกรณีที่เมนเดลศึกษา
เนือ่ งจากมจี ำนวนรูปแบบแอลลีลของยีนทีแ่ ตกตา่ งไป หรอื เปน็ ยนี ท่ีอย่บู นโครโมโซมเพศ เปน็ ต้น

การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมเกิดผ่านยีนซึ่งเป็นช่วงของ DNA ที่อยู่บนโครโมโซม โดยลำดับ
นิวคลีโอไทด์ของยีนกำหนดลักษณะโปรตีนที่สังเคราะห์ขึ้น แอลลีลรูปแบบต่างกันจะมีลำดับนิวคลีโอไทด์
ตา่ งกัน ทำใหไ้ ดโ้ ปรตนี ทีม่ สี มบตั ิต่างกัน

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

การเปลยี่ นแปลงของลำดบั นวิ คลีโอไทด์จดั เป็นมวิ เทชนั ซงึ่ อาจเกิดในระดบั ยนี หรือในระดบั โครโมโซม
มิวเทชันอาจก่อให้เกดิ ผลเสีย ผลดี หรือไม่ส่งผลใด ๆ ต่อสิ่งมีชีวิต ขึ้นอยู่กับว่าการเปล่ียนแปลงดังกล่าวส่งผล
ให้โปรตีนที่สังเคราะห์ขึ้นเปลี่ยนแปลงหรือไม่และอย่างไร มนุษย์ประยุกต์ใช้หลักการของการเกิดมิวเทชันใน
การชักนำใหไ้ ดส้ ิง่ มีชวี ติ ที่มลี กั ษณะท่ีแตกตา่ งจากเดิมโดยการใช้รงั สแี ละสารเคมี

มนุษย์นำความรู้เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอมาประยุกต์ใช้ในหลายด้าน ทั้งด้านการแพทย์และเภสัชกรรม
ด้านการเกษตร ด้านนิติวิทยาศาสตร์ และด้านอุตสาหกรรม ซึ่งการใช้เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอดังกล่าวต้อง
คำนงึ ถงึ ความปลอดภัยทางชวี ภาพ ชวี จริยธรรม และผลกระทบทางด้านสงั คมดว้ ย

มิวเทชันและการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศทำให้เกิดความหลากหลายทางพันธุกรรมของประชากร
สิ่งมชี ีวติ หนงึ่ ๆ โดยธรรมชาติจะมีการคัดเลอื กสมาชิกในประชากรท่ีมีลกั ษณะทีเ่ หมาะสมกับสภาพแวดล้อมใน
ขณะนั้น ทำให้ลักษณะดังกล่าวสามารถถ่ายทอดไปยังรุ่นต่อ ๆ ไปได้ การคัดเลือกโดยธรรมชาติดังกล่าวน้ี
เกิดขึ้นต่อเนื่องเป็นระยะเวลานานหลายชั่วรุ่น จนนำไปสู่ความแตกต่างกันของประชากรในปัจจุบันกับในรุ่น
บรรพบรุ ษุ และนำไปสู่ความหลากหลายของส่ิงมีชีวิตในปจั จุบัน

3. สาระการเรยี นรู้

➢ มัลติเพิลแอลลลี

• ความหมาย

ยีนที่ควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมที่เมนเดลศึกษามีแอลลีลที่เกี่ยวข้อง 2 รูปแบบ แต่ยีนที่ควบคุม

ลักษณะทางพันธุกรรมบางลักษณะอาจมีแอลลลี ทีเ่ กี่ยวข้องมากกว่า 2 รปู แบบ เรยี กกรณดี ังกล่าวว่ามัลติเพิล-

แอลลีล (multiple alleles) เช่นในกรณีของยืนที่ควบคุมหมู่เลือดระบบ ABO ในมนุษย์ ซึ่งมีแอลลีลที่

เกี่ยวข้อง คือ แอลลีล IA ควบคุมลักษณะเลือดหมู่ A แอลลีล IB ควบคุมลักษณะเลือดหมู่ B และแอลลีล i

ควบคมุ ลกั ษณะเลือดหมู่ O

• ตาราง (1) จีโนไทปแ์ ละฟีโนไทป์ในกรณขี องหมูเ่ ลือดระบบ ABO ในมนุษย์

จีโนไทป์ แอนติเจนบนผวิ ฟโี นไทป์
เซลล์เมด็ เลอื ดแดง

IAIA และ IAi เลือดหมู่ A

IBIB และ IBi เลือดหมู่ B

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาวทิ ยาศาสตร์ชวี ภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

IAIB เลอื ดหมู่ AB

ii เลอื ดหมู่ O

ถึงแม้มีแอลลีลที่เป็นไปได้ 3 รูปแบบ ในแต่ละบุคคลจะมีแอลลีลเพียง 2 แอลลีล ซึ่งแต่ละแอลลีลอยู่
บนฮอมอโลกัสโครโมโซมแต่ละโครโมโซมเช่นเดียวกับกรณีที่เมนเดลศึกษา แต่การที่มีแอลลีลที่เป็นไปได้
3 รปู แบบ ทำให้มีจำนวนจีโนไทป์และฟีโนไทปท์ เี่ ปน็ ไปไดม้ ากกวา่ ในกรณีทีเ่ มนเดลศึกษา

จากตารางจะเห็นได้ว่าบุคคลที่มีเลือดหมู่ O จะมีเฉพาะแอลลีล i ซึ่งคล้ายกับลักษณะด้อยในกรณีที่
เมนเดลศึกษา แตถ่ า้ มีแอลลลี IA จะมเี ลือดหมู่ A หรอื ถา้ มีแอลลีล IB จะมเี ลอื ดหมู่ B ยกเว้นกรณีบุคคลท่ีมีจีโน
ไทป์เปน็ IAIB จะมีเลือดหมู่ AB นั่นคอื แสดงลักษณะที่ควบคุมโดยแอลลลี IA และแอลลลี IB ซึ่งเป็นอีกประเด็น
ทล่ี ักษณะหมู่เลอื ดระบบ ABO มีความแตกตา่ งจากลักษณะทเ่ี มนเดลศึกษา

ถึงแม้จะมีส่วนที่แตกต่างจากกรณีที่เมนเดลศึกษา การพิจารณารูปแบบการถ่ายทอดหมู่เลือดระบบ
ABO สามารถใช้แนวทางการคิดเช่นเดียวกับเมนเดลได้เน่ืองจากยนี ท่ีควบคมุ ลักษณะดงั กล่าวอยู่เป็นคู่แอลลีล
ซึ่งคู่แอลลีลจะแยกกนั เมื่อมีการสร้างเซลล์สืบพนั ธุ์ และลกู จะได้รับแอลลีลหน่ึงจากพ่อและอีกแอลลีลหน่ึงจาก
แม่ แต่การพิจารณาว่าลูกจะมีเลือดหมูใดนั้นจะใช้ความสัมพันธ์ระหว่างจีโนไทป์และฟีโนไทป์ในตาราง 1
ประกอบ (รูปภาพ 1) ด้วยเหตุดังกล่าวจึงจัดรูปแบบการถ่ายทอดลักษณ์ทางพันธุกรรมในกรณีหมู่เลือดระบบ
ABO วา่ เป็นสว่ นขยายของพันธศุ าสตรเ์ มนเดล

รูปภาพ (1) รูปแบบการถา่ ยทอดลกั ษณะทางพนั ธุกรรมในกรณีของหม่เู ลือดระบบ ABO

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

4. จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม
4.1 ความรู้ (K)
นักเรียนสามารถอธิบายหลักการถา่ ยทอดลักษณะท่ีถูกควบคุมด้วยยีนแบบมลั ตเิ ปิลแอลลีลได้
4.2 ทักษะ (P)
นักเรียนสามารถออกแบบ และเขียนแผนภาพลักษณะทางพนั ธุกรรมของระบบหมู่เลอื ด ABO ได้
4.3 คุณลกั ษณะ
นกั เรียนมีความมุ่งมั่นในการทำงาน และส่งงานตรงตามเวลาท่ีกำหนด

5. สมรรถนะผเู้ รียน
ความสามารถในการคิดอย่างมีวจิ ารญาณ

6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
มีความมุ่งม่นั ในการทำงาน

7. กระบวนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (5Es structional Mocel) สอนออนไลน์
ขัน้ ท่ี 1 : ขนั้ สร้างความสนใจ (Engagement) (10 นาที)
1. นักเรียนได้รบั ลงิ ค์ Google meet จากครูผ่านกลมุ่ ปิดเฟซบุ๊ค
2. นกั เรียนถกู เชค็ ช่ือ โดยวิธกี ารให้นักเรียนพิมพ์ชื่อ-นามสกุล เลขที่ และช้ัน สง่ ผา่ นช่องทางแชทของ

โปรแกรม Google meet
3. ครูกล่าวทักทายนักเรียน ทบทวนการเขียนแผนภาพประกอบการพิจารณาโอกาสท่ีลูกจะมีลักษณะ

ทางพันธุกรรมต่าง ๆ จากคาบที่แล้ว และครูนำเข้าสู่บทเรียน โดยเปิดรูปแผนภาพหมู่เลือด ถ้าแม่มีเลือดหมู่
AB และพ่อมีเลือดหมู่ AB พร้อมใช้คำถามถามนักเรียนว่า “ด.ช. กอไก่จะมีโอกาสมีเลือดหมู่ใดบ้าง” (แนว
คำตอบ : หม่เู ลือด A. B และ AB) เพ่อื เชอื่ มโยงเข้ากับบทเรียนที่จะทำการสอน

4. จากนน้ั ครูช้ีแจงเรอื่ งทจ่ี ะเรียนรู้ในวันนี้ คอื เรือ่ ง มลั ตเิ พลิ แอลลีล

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

ข้นั ที่ 2 : ข้นั สำรวจและค้นหา (Exploration) (60 นาที)
1. นักเรยี นศึกษาคลปิ วีดโี อ เรอ่ื ง “การถ่ายทอดลักษณะทางพนั ธุกรรม 3 : หมู่เลอื ด A B O Rh | การ
ให้เลอื ด รบั เลอื ด” (ทมี่ า : https://www.youtube.com/watch?v=P9ougs7macg&t=644s)

ครกู ระตนุ้ การเรียนรูด้ ว้ ยคำถามสำคัญ ได้แก่
- ระบบหมู่เลือด เกิดจากแอลลีล 2 แอลลีลคู่กัน จะแสดงฟีโนไทป์ได้กี่แบบ อะไรบ้าง (แนว

คำตอบ : 4 แบบ คือ หม่เู ลอื ด A, B, AB และ O )
- ทำไมหมู่เลอื ด O จงึ รบั เลือดจากหมเู่ ลอื ดอื่นไม่ได้ (แนวคำตอบ : เพราะหมู่ O มีแอนติบอดี

ท้ัง A และ B เลอื ดจะจบั ตวั กับแอนติเจน A และ B ทำให้เลอื ดตกตะกอน)
2. นักเรียนศึกษาความรู้เกี่ยวกับเรื่อง “มัลติเพิลแอลลีล” โดยใช้สื่อ Power point และหนังสือเรยี น

วิทยาศาสตร์ชีวภาพ 2 ม.4 (สสวท.) หน้า 118-121 ประกอบเพิ่มเติม โดยครูคอยอำนวยความสะดวกใน
การศกึ ษา

3. นักเรียนฝึกการเขียนแผนภาพจากหมู่เลือดที่ช่วยกันกำหนดขึ้นมา โดยครูคอยให้คำแนะนำและ
อำนวยความสะดวกในการทำ

4. นักเรียนตรวจสอบความเข้าใจจากการออกแบบ และเขียนแผนภาพลักษณะทางพันธุกรรมของ
ระบบหมเู่ ลอื ด ABO ของครอบครวั นักเรียนเองทำลงในสมุด โดยกำหนดเวลา 20 นาที

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

4.2 จากนนั้ ให้นกั เรียนอัพโหลดผา่ นแอปพลิเคชนั Padlet
4.3 ครูสุ่มชิ้นงานของนักเรียนออกมา 1 ชิ้น โดยให้นักเรียนอธิบายแผนภาพหมู่เลือด ABO ของ
ครอบครัวนักเรียนให้เพือ่ น ๆ ฟงั และนักเรยี นร่วมกนั ตรวจสอบความถูกต้อง
ข้นั ที่ 3 : อธบิ ายและลงขอ้ สรุป (Explanation) (15 นาที)
1. นักเรียนอภิปรายสรุป เรื่อง มัลติเพิลแอลลีล โดยคำถามจากแผนผังมโนทัศน์ เพื่อช่วยให้นักเรียน
สามารถสรปุ ได้ด้วยตนเอง - มัลตเิ พิลแอลลลี คืออะไร – จงยกตวั อย่าง มลั ตเิ พิลแอลลีล

2. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นได้ซักถามขอ้ สงสัย เพอื่ สะท้อนความคิดของนักเรียน
ขน้ั ที่ 4 ข้นั ขยายความรู้ (Elaboration) (10 นาที)
1. นักเรียนศกึ ษาคลิปวดี ีโอ เรอื่ ง “ประโยชน์ของการบรจิ าคเลือด l รหู้ รอื ไม่ - DYK”

(ทม่ี า: https://www.youtube.com/watch?v=cni6bYs0PiQ)
2. นกั เรียนรว่ มกนั อภปิ รายและสรุปประโยชน์ของการบริจาคเลอื ด
ข้นั ที่ 5 ขน้ั ประเมิน (Evaluation) (5 นาที)
1) นักเรียนถูกประเมินผลการเรียนรู้ด้านความรู้ (K) จากแบบฝึกหัดในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์
ชวี ภาพ 2 ม.4 (สสวท.)
2) นักเรียนถูกประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะ (P) จากกิจกรรมการเขียนแผนภาพลักษณะทาง
พันธกุ รรมของระบบหมู่เลือด ABO ของครอบครัวนกั เรียนเอง
3) นกั เรียนถกู ประเมนิ ผลการเรียนรู้ด้านคณุ ลักษณะ (A) จากการสังเกตการส่งงาน

8. ช้นิ งาน/ภาระงาน
1. แบบฝกึ หดั ในหนงั สอื เรยี นวทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพ 2 ม.4 (สสวท.)
2. ชิ้นงานการเขียนแผนภาพลักษณะทางพันธุกรรมของระบบหมู่เลือด ABO ของครอบครัวนักเรียน

เอง เร่อื ง มลั ติเพิลแอลลลี

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ชวี ภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

9. สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้
1) เอกสารประกอบการเรียนรู้อา้ งอิงจากหนังสือเรยี นวิทยาศาสตร์ชีวภาพ 2 ม.4 (สสวท.)
2) แอปพลเิ คชัน เช่น Google meet และ Padlet
3) สอื่ วิดีทศั น์ประกอบการสอน เรื่อง การถ่ายทอดลกั ษณะทางพันธุกรรม 3 : หมู่เลอื ด A B O Rh |

การใหเ้ ลือด รับเลือด (ท่ีมา : https://www.youtube.com/watch?v=P9ougs7macg&t=644s)
4) สอื่ วิดที ศั นป์ ระกอบการสอน เรอ่ื ง ประโยชน์ของการบริจาคเลอื ด l รู้หรอื ไม่ - DYK
(ท่มี า: https://www.youtube.com/watch?v=cni6bYs0PiQ)

10. การวดั และประเมนิ ผล วิธกี ารวัด เครอ่ื งมือวดั เกณฑใ์ ช้ประเมิน
ประเดน็ การประเมิน

ดา้ นความรู้ (K)

นักเรียนสามารถอธิบายหลักการ ตรวจจากแบบฝึกหดั ใน แบบประเมินแบบฝึกหัดใน ระดับคุณภาพ
พอใช้ ผา่ นเกณฑ์
ถา่ ยทอดลกั ษณะท่ีถูกควบคุมด้วยยีน หนังสือเรียน หนังสอื เรยี นวทิ ยาศาสตร์

แบบมัลตเิ ปลิ แอลลีลได้ วทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพ 2 ชวี ภาพ 2 ม.4 (สสวท.)

ม.4 (สสวท.)

ด้านทกั ษะ (P)

นักเรียนสามารถออกแบบ และเขียน ตรวจจากกิจกรรมการ แบบประเมนิ กจิ กรรมการ ระดบั คุณภาพ
เขียนแผนภาพลกั ษณะทาง พอใช้ ผา่ นเกณฑ์
แผนภาพลักษณะทางพันธุกรรมของ เขยี นแผนภาพลักษณะ พนั ธุกรรมของระบบหมู่
เลอื ด ABO ของครอบครัว
ระบบหมูเ่ ลอื ด ABO ได้ ทางพันธกุ รรมของ นกั เรยี นเอง

ระบบหมเู่ ลือด ABO

ของครอบครัวนักเรยี น

เอง

ดา้ นคุณลักษณะ (A)

นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการทำงาน 1. สงั เกตพฤติกรรม 1. แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ
และสง่ งานตรงตามเวลาที่กำหนด รายบุคคล รายบุคคล พอใช้ ผา่ นเกณฑ์
2. แบบบนั ทึกการส่งงาน
2. แบบฝกึ หดั
3. การทำกจิ กรรม

แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

สมรรถนะผู้เรียน ตรวจจากแบบฝกึ หดั แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ
และการทำกจิ กรรม รายบคุ คล พอใช้ ผ่านเกณฑ์
ความสามารถในการคดิ อยา่ งมี
วจิ ารญาณ

เกณฑ์การประเมนิ ด้านความรู้ (K)

ประเดน็ การประเมิน 3 ระดับคุณภาพ 1
ทำแบบฝึกหัดในหนังสือ 2 ทำแบบฝึกหดั ในหนงั สอื
นักเรียนสามารถอธิบาย เรยี นวิทยาศาสตร์ เรยี นวทิ ยาศาสตร์
หลักการถ่ายทอดลักษณะที่ ชีวภาพ 2 ม.4 (สสวท.) ทำแบบฝึกหัดในหนังสอื ชวี ภาพ 2 ม.4 (สสวท.)
ถูกควบคุมด้วยยีนแบบมัลติ ไดถ้ ูกต้อง 3 ข้อ เรยี นวิทยาศาสตร์ ไดถ้ ูกตอ้ ง 1 ขอ้
เปลิ แอลลีลได้ ชีวภาพ 2 ม.4 (สสวท.)
(3 คะแนน) ไดถ้ ูกตอ้ ง 2 ขอ้

คณุ ภาพคะแนน

คะแนน ระดบั คณุ ภาพ

3 ดี

2 พอใช้

1 ปรับปรุง

เกณฑ์การประเมนิ ด้านทกั ษะ (P)

ประเด็นการประเมิน 3 ระดับคณุ ภาพ 1
2

นกั เรยี นสามารถออกแบบและ เขยี นแผนภาพลกั ษณะ เขียนแผนภาพลักษณะ เขียนแผนภาพลกั ษณะ

เขยี นแผนภาพลกั ษณะทาง ทางพันธกุ รรมของระบบ ทางพันธุกรรมของระบบ ทางพันธุกรรมของระบบ

พนั ธกุ รรมของระบบหม่เู ลือด หม่เู ลือด ABO ของ หม่เู ลอื ด ABO ของ หมเู่ ลือด ABO ของ

ABO ได้ ครอบครัวนกั เรยี นเอง ครอบครัวนกั เรียนเอง ครอบครวั นักเรยี นเอง

(3 คะแนน) ไดถ้ ูกตอ้ ง ตามประเด็น ไดถ้ ูกต้อง ตามประเด็น ได้ถูกตอ้ ง ตามประเดน็

3-4 ขอ้ ดังน้ี 2 ข้อ ดงั นี้ 1 ขอ้ ดังนี้

- รนุ่ พ่อแม่ - รุน่ พอ่ แม่ - รนุ่ พ่อแม่

- เซลล์สบื พันธุ์ - เซลล์สืบพนั ธุ์ - เซลลส์ ืบพันธ์ุ

- รุ่น F1 (ตวั ฉนั ) - รนุ่ F1 (ตัวฉนั ) - รุ่น F1 (ตวั ฉัน)

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาวทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

- ตกแต่งสวยงาม - ตกแตง่ สวยงาม - ตกแต่งสวยงาม

คุณภาพคะแนน

คะแนน ระดับคณุ ภาพ

3 ดี

2 พอใช้

1 ปรับปรุง

เกณฑ์การประเมนิ ดา้ นคณุ ลักษณะ (A)

ประเด็นการประเมนิ ระดับคุณภาพ

3 21

นกั เรียนมีความมงุ่ ม่นั ในการทำงาน และ สง่ งานตรงตามท่ี ส่งงานช้ากว่ากำหนด สง่ งานชา้ กวา่ กำหนด

สง่ งานตรงตามเวลาท่ีกำหนด กำหนด (ในคาบ 1-2 ชัว่ โมง 3 ชว่ั โมง

(3 คะแนน) เรยี น)

คุณภาพคะแนน

คะแนน ระดับคณุ ภาพ

3 ดี

2 พอใช้

1 ปรบั ปรุง

เกณฑ์การประเมนิ ด้านสมรรถนะ

ประเดน็ การประเมิน 3 ระดับคณุ ภาพ 1
2
ตามหลกั สูตรแกนกลาง
ความสามารถในการคิด เขยี นอธบิ ายถ่ายทอด เขยี นอธบิ ายถ่ายทอด
อย่างมวี จิ ารณญาณ ความรู้ ความคิด ความ ความรู้ ความคิด ความ
เขา้ ใจ ด้วยภาษาที่ เขา้ ใจ ด้วยภาษาท่ีไม่
เหมาะสม เหมาะสม

แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวิชาวทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

คุณภาพคะแนน

คะแนน ระดบั คุณภาพ

2 ดี

1 พอใช้

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

11. บันทกึ หลังกจิ กรรมการเรียนรู้
ผลการจัดการเรยี นรู้

จำนวนนกั เรยี นทัง้ หมด ............ คน มผี ลการเรียนตามจุดประสงค์การเรยี นรู้ สรุปไดด้ ังน้ี
นักเรยี นผา่ นจุดประสงค์ดา้ นความรู้ (K) รอ้ ยละ..........

(ด.ี ..........% , พอใช.้ ..........% , ปรับปรงุ ...........%)
นกั เรียนผา่ นจุดประสงค์ด้านทกั ษะ (P) ร้อยละ..........

(ดี...........% , พอใช้...........% , ปรับปรุง...........%)
นักเรียนผ่านจุดประสงคด์ ้านคณุ ลักษณะ (A) ร้อยละ..........

(ด.ี ..........% , พอใช้...........% , ปรบั ปรุง...........%)

ปญั หา/อปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................... ...............................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.....................................................................
(นางสาวนุสรนิ ทร์ อิ่นคำ)

นกั ศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชพี ครู
วนั ท่ี...................................................................

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

12. ความคิดเห็นครูพีเ่ ล้ียง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................... ...
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................ ..............
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................... .........................

ลงชอื่ .......................................................................
(นางนพมาศ พิทักษ์กมลรัตน)์
ครพู เ่ี ลย้ี ง

วนั ที่...................................................................

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ชวี ภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

ตารางผลการประเมนิ ดา้ นความรู้ ทักษะ คณุ ลกั ษณะ และสมรรถนะ

กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

เรอ่ื ง มัลติเพลิ แอลลลี ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 4/1

ผลการประเมินดา้ น K P A ตามจดุ ประสงค์

เลขที่ ช่ือ-สกุล ด้านความรู้ ดา้ นทกั ษะ ดา้ น รวม ระดับ
(3 คะแนน) กระบวนการ คุณลกั ษณะ คณุ ภาพ
(3 คะแนน) (3 คะแนน)

1 นายดีเลิศ ลงุ ตะ๊ 0 0 0 0 ปรบั ปรงุ

2 นายทพั พสาร สรุ ยิ ะ 3 3 3 9 ดี

3 นายประสบชัย แซ่เล่า 3 3 3 9 ดี

4 นายอตโิ รจน์ กหุ ลนั่ 3 3 3 9 ดี

5 นายกระวี สยุ ะใหญ่ 3 3 3 9 ดี

6 นายจกั รพนั ธ์ กอนแกว้ 3 3 3 9 ดี

7 นายตะชัดชยั สรอ้ ยคำ 3 3 3 9 ดี

8 นายศภุ กรณ์ ธิมูล 3 3 3 9 ดี

9 นายสริ ณิ ัฏฐ์ พิพัฒน์ภานวุ ทิ ยา 3 3 3 9 ดี

10 นางสาวเพ็ญพิชชา ยศแผ่น 0 0 0 0 ปรับปรุง

11 นางสาวนิชาภา ขันตธิ นะวฒุ ิ 3 3 3 9 ดี

12 นางสาวนมุ่ ลงุ เเสง 3 3 3 9 ดี

13 นางสาวปณฐั ศกิ านต์ คำทอน 3 3 3 9 ดี

14 นางสาวพรนภา อนิ ใจ 3 3 3 9 ดี

15 นางสาวอริศรา พานทอง 2 3 3 8 ดี

16 นางสาวฐติ ินาฏ บญุ ห่อ 3 3 3 9 ดี

17 นางสาวปภาวดี โรจนเ์ กษตรสนิ 3 3 3 9 ดี

18 นางสาวปยิ วรรณ เสนางาม 3 3 3 9 ดี

19 นางสาวพรทิพย์ พลอยพนั ธ์ 3 3 3 9 ดี

20 นางสาวพชั ราพร เข่ือนแกว้ 3 3 3 9 ดี

21 นางสาวสิรยิ ากร วรวรรณถาวร 0 3 3 6 พอใช้

22 นางสาวกานต์พชิ ชา ใสยาตร์ 3 3 3 9 ดี

23 นางสาวสริ ินภา มูลตรีศรี 0 3 3 6 พอใช้

24 นางสาวคำอ่อง ภทู ี 3 3 3 9 ดี

25 นางสาวพชิ ญา มาลา 3 3 3 9 ดี

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาวทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

ผลการประเมินดา้ น K P A ตามจดุ ประสงค์

เลขท่ี ชอื่ -สกุล ดา้ นความรู้ ด้านทักษะ ดา้ น รวม ระดบั
(3 คะแนน) กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ คณุ ภาพ
26 นางสาวสาวิตรี วงค์เชือ้ (3 คะแนน) (3 คะแนน)
27 นางสาวกานติมา วงษ์ภกั ดี
28 นางสาววีรนิ ทร์ภทั ร์ นันทะแข็ม 3 3 3 9 ดี
29 นางสาวจุฑาทิพย์ ศรีไชยวงค์
30 นางสาวธญั ชนก ดวงถา 3 3 3 9 ดี
31 นางสาวชนิดาภา พดั เย็น
32 นางสาวนนั ทพร อยสู่ ุข 0 3 3 6 พอใช้
33 นางสาวณชิ ารีย์ ลุงพงษ์
34 นางสาวศรัณภทั ร มะลัดขวา 3 3 3 9 ดี

3 3 3 9 ดี

3 3 3 9 ดี

3 3 3 9 ดี

3 3 3 9 ดี

3 3 3 9 ดี

เกณฑ์การสรปุ ผล

คะแนน ระดับคณุ ภาพ

8-9 ดี

5-7 พอใช้

1-3 ปรบั ปรงุ

แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ชวี ภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

กิจกรรมเขยี นแผนภาพลักษณะทางพนั ธุกรรมของระบบหมเู่ ลือด ABO ม.4 คะแนนท่ไี ด้

หนว่ ยท่ี 4 พันธกุ รรมและวิวัฒนาการ กิจกรรม เรือ่ ง มลั ตเิ พลิ แอลลลี
จงตอบคำถามตอ่ ไปน้ใี หถ้ ูกต้อง ได้ใจความสมบรู ณ์

1. ให้นักเรียนออกแบบ และเขียนแผนภาพลักษณะทางพันธุกรรมของระบบหมู่เลือด ABO ของ
ครอบครัวนกั เรียน พร้อมตกแตง่ ให้สวยงาม

2. ถ้าแม่มีเลอื ดหมู่ O และพ่อมีเลือดหมู่ AB ลูกจะมีโอกาสมีเลือดกลุ่มหมู่ใดบ้าง (เขียนแผนภาพเพ่ือ
ประกอบการพิจารณา)

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)

เฉลยภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

กิจกรรมเขียนแผนภาพลักษณะทางพันธกุ รรมของระบบหมูเ่ ลอื ด ABOม. 4 คะแนนทไ่ี ด้

หน่วยท่ี 4 พนั ธกุ รรมและวิวัฒนาการ กิจกรรม เรอ่ื ง มลั ตเิ พลิ แอลลลี
จงตอบคำถามต่อไปน้ีใหถ้ กู ตอ้ ง ไดใ้ จความสมบูรณ์

1. ให้นักเรียนออกแบบ และเขียนแผนภาพลักษณะทางพันธุกรรมของระบบหมู่เลือด ABO ของ
ครอบครัวนักเรยี น พร้อมตกแตง่ ใหส้ วยงสม

2. ถ้าแม่มเี ลอื ดหมู่ O และพอ่ มเี ลือดหมู่ AB ลกู จะมโี อกาสมีเลือดกลุ่มหมู่ใดบ้าง (เขียนแผนภาพเพ่ือ
ประกอบการพจิ ารณา)

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ชวี ภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 3

กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ าวิทยาศาสตร์ชีวภาพ 2 รหัสวิชา ว31102

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 พนั ธกุ รรมและวิวฒั นาการ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4/1

เรอื่ ง ยนี ท่ีอยู่บนโครโมโซมเพศ เวลาเรยี น 100 นาที

วันที่สอน 17 พฤศจกิ ายน 2564 เวลา 14.20-16.00 น.

ผสู้ อน นางสาวนุสรินทร์ อน่ิ คำ โรงเรียนสนั ทรายวทิ ยาคม

1. สาระ/มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั /สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
1.1 สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ
1.2 มาตรฐาน
มาตรฐาน ว 1.3 เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมสาร

พันธกุ รรม การเปลย่ี นแปลงทางพันธกุ รรมทม่ี ผี ลต่อสิง่ มีชวี ิต ความหลากหลายทางชวี ภาพและววิ ัฒนาการของ
สิง่ มีชวี ิต รวมทัง้ นำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

1.3 ตวั ชว้ี ดั
ว 1.3 ม.4/2 อธบิ ายหลกั การถ่ายทอดลักษณะที่ถกู ควบคมุ ด้วยยนี ที่อย่บู นโครโมโซมเพศและมัลติเปิล
แอลลีล
1.4 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
ลักษณะบางลักษณะมีโอกาสพบในเพศชายและเพศหญิงไม่เท่ากัน เช่น ตาบอดสี และฮีโมฟีเลีย ซ่ึง
ควบคุมโดยยีนบนโครโมโซมเพศ บางลักษณะมีการควบคุมโดยยีนแบบมัลติเปิลแอลลีล เช่น หมู่เลือดระบบ
ABO ซ่งึ การถา่ ยทอดลักษณะทางพนั ธกุ รรมดังกล่าวจดั เปน็ ส่วนขยายของพันธุศาสตร์เมนเดล

2. สาระสำคญั
ลักษณะทางพันธุกรรมเป็นลักษณะที่สามารถถ่ายทอดจากพ่อแม่ไปสู่ลูกและรุ่นต่อ ๆ ไปได้ ซึ่งการ

ถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมมีรูปแบบที่หลากหลาย บางกรณีมีรูปแบบที่แตกต่างจากกรณีที่เมนเดลศึกษา
เนื่องจากมจี ำนวนรปู แบบแอลลีลของยนี ทีแ่ ตกตา่ งไป หรอื เป็นยีนที่อยู่บนโครโมโซมเพศ เปน็ ตน้

การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมเกิดผ่านยีนซึ่งเป็นช่วงของ DNA ที่อยู่บนโครโมโซม โดยลำดับ
นิวคลีโอไทด์ของยีนกำหนดลักษณะโปรตีนที่สังเคราะห์ขึ้น แอลลีลรูปแบบต่างกันจะมีลำดับนิวคลีโอไทด์
ตา่ งกนั ทำใหไ้ ด้โปรตนี ทีม่ สี มบัติต่างกัน

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

การเปลย่ี นแปลงของลำดับนิวคลโี อไทดจ์ ัดเป็นมวิ เทชนั ซึ่งอาจเกิดในระดบั ยนี หรือในระดบั โครโมโซม
มิวเทชันอาจก่อให้เกิดผลเสีย ผลดี หรือไม่ส่งผลใด ๆ ต่อสิ่งมีชีวิต ขึ้นอยู่กับวา่ การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวส่งผล
ให้โปรตีนที่สังเคราะห์ขึ้นเปลี่ยนแปลงหรือไม่และอย่างไร มนุษย์ประยุกต์ใช้หลักการของการเกิดมิวเทชันใน
การชกั นำใหไ้ ด้สงิ่ มชี วี ิตท่มี ลี ักษณะที่แตกต่างจากเดมิ โดยการใชร้ ังสแี ละสารเคมี

มนุษย์นำความรู้เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอมาประยุกต์ใช้ในหลายด้าน ทั้งด้านการแพทย์และเภสัชกรรม
ด้านการเกษตร ด้านนิติวิทยาศาสตร์ และด้านอุตสาหกรรม ซึ่งการใช้เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอดังกล่าวต้อง
คำนงึ ถึงความปลอดภยั ทางชวี ภาพ ชวี จรยิ ธรรม และผลกระทบทางด้านสงั คมดว้ ย

มิวเทชันและการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศทำให้เกิดความหลากหลายทางพันธุกรรมของประชากร
สิ่งมชี ีวติ หน่ึง ๆ โดยธรรมชาติจะมีการคัดเลอื กสมาชิกในประชากรที่มลี กั ษณะท่ีเหมาะสมกับสภาพแวดล้อมใน
ขณะนั้น ทำให้ลักษณะดังกล่าวสามารถถ่ายทอดไปยังรุ่นต่อ ๆ ไปได้ การคัดเลือกโดยธรรมชาติดังกล่าวนี้
เกิดขึ้นต่อเนื่องเป็นระยะเวลานานหลายชั่วรุ่น จนนำไปสู่ความแตกต่างกันของประชากรในปัจจุบันกับในรุ่น
บรรพบรุ ุษ และนำไปสคู่ วามหลากหลายของส่งิ มีชีวิตในปจั จบุ ัน

3. สาระการเรียนรู้
➢ ยนี ท่ีอยบู่ นโครโมโซม
สิ่งมีชวี ิตที่มีการสืบพนั ธ์ุแบบอาศยั เพศมีโครโมโซมเพศที่แตกตา่ งกันระหวา่ งเพศผู้และเพศเมีย ดังน้ัน

ยนี บางยนี อาจไมอ่ ยเู่ ปน็ คู่แอลลลี เสมอไป เชน่ ยนี ควบคุมลักษณะตาบอดสีเขียว-แดงทอี่ ยบู่ นโครโมโซม X ของ
มนุษย์ แต่ไม่พบบนโครโมโซม Y ดังนั้นในเพศชายจึงมีแอลลีลของยีนนี้ 1 แอลลีล แต่ในเพศหญิงมี 2 แอลลีล
ซ่งึ แตกต่างจากกรณที ่เี มนเดลศกึ ษา

เพศชาย เพศหญิง
โครโมโซม X โครโมโซม Y โครโมโซม X

มี 1 แอลลลี มี 2 แอลลลี

รปู ภาพ (1) โครโมโซมเพศของมนุษย์ แสดงตัวอยา่ งแอลลลี ของยนี ท่อี ยู่บนโครโมโซม X

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

• ตาราง (1) แสดงจโี นไทปแ์ ละฟีโนไทปใ์ นกรณีของลักษณะตาบอดสีเขียว-แดง

จโี นไทป์ ฟโี นไทป์ ฟีโนไทป์
ไม่มีลกั ษณะตาบอดสี ชาย

มลี ักษณะตาบอดสี ชาย

ไม่มลี กั ษณะตาบอดสี หญงิ

ไม่มลี ักษณะตาบอดสี หญงิ

มีลักษณะตาบอดสี หญิง

เนื่องจากเพศชายจะแสดงลักษณะตาบอดสีเขียว-แดง เมื่อมีแอลลีล Xc เพียงแอลลีลเดียวทำให้มี
โอกาสพบลักษณะตาบอดสีดังกล่าวในเพศชายมากกว่าเพศหญิงต่างจากหมู่เลือดระบบ ซึ่งควบคุมด้วยยีนบน
ออโตโซมที่จะอยู่คแู่ อลลีลทง้ั ในเพศชายและเพศหญิง

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ชวี ภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

รปู ภาพ (2) แสดงรูปแบบการถา่ ยทอดลกั ษณะทางพนั ธุกรรมในกรณีของลักษณะตาบอดสีเขียว-แดง

ตัวอย่างลักษณะทางพันธุกรรมอีกลักษณะที่ควบคุมด้วยแอลลีลด้อยบนโครโมโซม X ในมนุษย์ คือ
โรคฮีโมฟิเลยี (hemophilia) ซง่ึ เกิดจากการขาดโปรตนี ทีเ่ ก่ยี วขอ้ งกบั การแข็งตัวของเลือด ทำให้มีอาการเลือด
แข็งตัวช้า โรคฮีโมฟิเลียมีรูปแบบการถ่ายทอดลักษณะแบบเดียวกับลักษณะตาบอดสีเขียว-แดง โดยหญิงที่มี
แอลลีลดอ้ ย 2 แอลลลี หรอื ชายท่มี ีแอลลลี ด้อย 1 แอลลีล จะเป็นโรค

• ตาราง (2) จโี นไทป์และฟีโนไทป์ในกรณีต่าง ๆ ของโรคฮโี มฟเิ ลีย

จีโนไทป์ ฟีโนไทป์ ฟโี นไทป์
ไม่เปน็ โรคฮีโมฟเิ ลยี ชาย

เปน็ โรคฮโี มฟเิ ลีย ชาย

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ชวี ภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

ไมเ่ ปน็ โรคฮโี มฟิเลีย หญงิ

ไม่เป็นโรคฮโี มฟเิ ลีย หญิง

เปน็ โรคฮีโมฟเิ ลยี หญิง

4. จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
4.1 ความรู้ (K)
นกั เรยี นสามารถอธบิ ายหลกั การถ่ายทอดลกั ษณะท่ีถูกควบคุมดว้ ยยีนทีอ่ ยบู่ นโครโมโซมเพศได้
4.2 ทกั ษะ (P)
นักเรียนสามารถออกแบบ และเขียนแผนภาพลักษณะทางพันธุกรรมของโรคที่ควบคุมด้วยยีนท่ี
อยู่บนโครโมโซมเพศได้
4.3 คณุ ลกั ษณะ
นกั เรยี นมีความซือ่ สตั ยส์ จุ รติ ในการทำงาน และสง่ งานตรงตามเวลาที่กำหนด

5. สมรรถนะผู้เรยี น
ความสามารถในการคิด

6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
ซื่อสัตย์สจุ รติ : การทำงานด้วยความสามารถของตนเองและเปน็ ความจรงิ

แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวิชาวิทยาศาสตร์ชวี ภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

7. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (5Es structional Mocel) สอนออนไลน์
ขนั้ ท่ี 1 : ขน้ั สรา้ งความสนใจ (Engagement) (10 นาที)
1. นกั เรยี นได้รบั ลิงค์ Google meet จากครูผา่ นกลุ่มปิดเฟซบุ๊ค
2. นักเรยี นถูกเช็คช่ือ โดยวิธกี ารให้นักเรียนพิมพช์ ือ่ -นามสกุล เลขท่ี และชั้น สง่ ผ่านช่องทางแชทของ

โปรแกรม Google meet
3. ครูนำเข้าสู่บทเรียนด้วยแบบทดสอบตาบอดสี จำนวน 12 ข้อ ให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายทีละข้อ

ไปพร้อม ๆ กัน และครูใช้คำถาม ถามนักเรียนว่า “นักเรียนคิดว่าโรคตาบอดสีจะถ่ายทอดลักษณะพันธุกรรม
ด้วยวิธีการใด” (แนวคำตอบ: ยนี ทอี่ ยบู่ นโครโมโซมเพศ) เพอ่ื เชอ่ื มโยงเขา้ กับบทเรยี นทจี่ ะทำการสอน

ขน้ั ที่ 2 : ขน้ั สำรวจและค้นหา (Exploration) (60 นาที)
1. นักเรียนศึกษาคลิปวีดีโอ เรื่อง “การถ่ายทอดลักษณะพันธุกรรมบนโครโมโซมเพศ (วิทยาศาสตร์
ชีวภาพ ม.4)” (ทีม่ า : https://www.youtube.com/watch?v=qNk42LzUtHA)

แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ชวี ภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

ครูกระตนุ้ การเรยี นรู้ดว้ ยคำถามสำคญั ไดแ้ ก่
- โรคตาบอดสี กับโรคมนุษย์หมาป่า มีความแตกต่างกันอย่างไร (แนวคำตอบ : แตกต่างกัน

ตรงโรคมนุษยห์ มาปา่ เปน็ ยีนเดน่ บนโครโมโซม X และโรคตาบอดสี เปน็ ยนี ด้อยบนโครโมโซม X)
- นักเรียนคิดว่า หากเราไม่ใส่สัญลักษณ์แอลลลี โครโมโซมเพศ จะมีผลอยา่ งไร (แนวคำตอบ :

ทำไมเกิดความสับสนกับการถา่ ยทอดลกั ษณะพนั ธกุ รรมบนโครโมโซมร่างกาย)
2. นักเรียนศึกษาความรู้เกี่ยวกับเรื่อง “ยีนที่อยู่บนโครโมโซมเพศ” โดยใช้สื่อ Power point และ

หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ชีวภาพ 2 ม.4 (สสวท.) หน้า 124-130 ประกอบเพิ่มเติม โดยครูคอยอำนวยความ
สะดวกในการศึกษา

3. นักเรียนฝึกการเขียนแผนภาพจากตัวอย่างโจทย์ที่ครูกำหนดให้ “ถ้าพ่อหมู่เลือด O ตาปกติ ส่วน
แม่มีหมู่เลอื ด B (พันธุ์ทาง) ตาบอดสี จงหาโอกาสท่ีลูกจะเป็นผู้หญงิ ตาปกติ และมีหมู่เลือด B” (แนวคำตอบ :
โอกาสที่ลูกผู้หญิงตาบอดสี และมีหมู่เลือด B เท่ากับ 4/16 หรือ 1/4) โดยครูคอยให้คำแนะนำและอำนวย
ความสะดวกในการทำ

4. นักเรียนตรวจสอบความเข้าใจจากการออกแบบ และเขียนแผนภาพลักษณะทางพันธุกรรมของ
โรคที่ควบคุมด้วยยีนทีอ่ ยู่บนโครโมโซมเพศ โดยให้เวลาทำเป็นเวลา 20 นาที จากนั้นให้นักเรียนอัพโหลดผ่าน
แอปพลิเคชนั Padlet

ขั้นที่ 3 : อธบิ ายและลงขอ้ สรปุ (Explanation) (15 นาที)
1. นักเรียนอภิปรายสรุป เรื่อง ยีนที่อยู่บนโครโมโซมเพศ โดยคำถามจากแผนผังมโนทัศน์ เพื่อช่วยให้
นักเรยี นสามารถสรปุ ไดด้ ้วยตนเอง

- ยนี บนโครโมโซมเพศ คืออะไร
- โอกาสการเกิดโรคของเพศหญงิ และเพศชายมีความแตกต่างกันหรือไม่ อยา่ งไร

2. ครูเปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นได้ซักถามข้อสงสัย เพือ่ สะทอ้ นความคดิ ของนักเรยี น

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

ข้นั ที่ 4 ขัน้ ขยายความรู้ (Elaboration) (10 นาที)
1. นกั เรียนศกึ ษาคลปิ วดี ีโอ เรอ่ื ง “5 วิธบี รหิ ารดวงตาใหก้ ลับมาชดั แจ๋ว”

(ที่มา: https://www.youtube.com/watch?v=Q_hUp7PC830)
2. นักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปวิธีดแู ลรักษาดวงตา
ขน้ั ท่ี 5 ขัน้ ประเมิน (Evaluation) (5 นาที)
1) ครูและนักเรียนประเมินผลการเรียนรู้ด้านความรู้ (K) จากแบบฝึกหัดในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์
ชีวภาพ 2 ม.4 (สสวท.)
2) ครูและนักเรียนประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะ (P) จากกิจกรรมการเขียนแผนภาพลักษณะทาง
พนั ธกุ รรมของโรคท่ีควบคมุ ด้วยยีนท่อี ยู่บนโครโมโซมเพศ
3) ครแู ละนักเรยี นประเมนิ ผลการเรยี นรู้ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A) จากการสังเกตการสง่ งาน

8. ชิน้ งาน/ภาระงาน
1. แบบฝึกหดั ในหนงั สือเรยี นวทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพ 2 ม.4 (สสวท.)
2. ชิน้ งานแผนภาพลกั ษณะทางพนั ธกุ รรมของโรคทคี่ วบคุมดว้ ยยนี ทอ่ี ยบู่ นโครโมโซมเพศ

9. ส่อื และแหลง่ การเรยี นรู้
1) เอกสารประกอบการเรยี นรอู้ ้างอิงจากหนังสือเรียนวทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ 2 ม.4 (สสวท.)
2) แอปพลิเคชัน เช่น Quizizz Google meet และ Padlet
3) ส่ือวดิ ที ศั น์ประกอบการสอน เรื่อง การถ่ายทอดลักษณะพนั ธุกรรมบนโครโมโซมเพศ (วทิ ยาศาสตร์

ชวี ภาพ ม.4) (ท่มี า : https://www.youtube.com/watch?v=qNk42LzUtHA)
4) สอื่ วดิ ที ศั นป์ ระกอบการสอน เรื่อง 5 วิธบี รหิ ารดวงตาใหก้ ลบั มาชดั แจ๋ว
(ทีม่ า: https://www.youtube.com/watch?v=Q_hUp7PC830)

10. การวัดและประเมนิ ผล วิธีการวดั เครือ่ งมือวัด เกณฑใ์ ช้ประเมนิ
ประเดน็ การประเมิน

ด้านความรู้ (K)

นักเรียนสามารถอธิบายหลักการ ตรวจจากแบบฝกึ หดั ใน แบบประเมินแบบฝกึ หดั ใน ระดบั คุณภาพ
พอใช้ ผา่ นเกณฑ์
ถ่ายทอดลักษณะท่ีถูกควบคุมด้วยยีน หนังสอื เรียน หนังสอื เรียนวทิ ยาศาสตร์

ทีอ่ ยบู่ นโครโมโซมเพศได้ วทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ 2 ชีวภาพ 2 ม.4 (สสวท.)

ม.4 (สสวท.)

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวิชาวิทยาศาสตร์ชวี ภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

ดา้ นทกั ษะ (P)

นักเรียนสามารถออกแบบ และเขียน ตรวจจากกิจกรรมการ แบบประเมินกิจกรรมการ ระดบั คุณภาพ
พอใช้ ผ่านเกณฑ์
แผนภาพลักษณะทางพันธุกรรม เขียนแผนภาพลักษณะ เขียนแผนภาพลกั ษณะทาง

ของโรคที่ควบคุมด้วยยีนที่อยู่บน ทางพนั ธุกรรมของโรคท่ี พนั ธกุ รรมของโรคที่

โครโมโซมเพศได้ ควบคมุ ด้วยยนี ที่อยบู่ น ควบคมุ ด้วยยีนที่อย่บู น

โครโมโซมเพศ โครโมโซมเพศ

ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A)

นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริตในการ 1. สงั เกตพฤติกรรม 1. แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ
ทำงาน และส่งงานตรงตามเวลาท่ี รายบุคคล รายบุคคล พอใช้ ผ่านเกณฑ์
กำหนด 2. แบบฝึกหัด 2. แบบบันทกึ การสง่ งาน

3. การทำกจิ กรรม

สมรรถนะผู้เรียน

ความสามารถในการคิดอย่างมี ตรวจจากแบบฝกึ หดั แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ
พอใช้ ผา่ นเกณฑ์
วิจารญาณ และการทำกิจกรรม รายบุคคล

เกณฑ์การประเมินด้านความรู้ (K)

ประเดน็ การประเมิน 3 ระดับคุณภาพ 1
ทำแบบฝึกหัดในหนงั สอื 2 ทำแบบฝกึ หัดในหนังสือ
นักเรียนสามารถอธบิ าย เรยี นวิทยาศาสตร์ เรียนวิทยาศาสตร์
หลกั การถา่ ยทอดลักษณะที่ ชีวภาพ 2 ม.4 (สสวท.) ทำแบบฝึกหดั ในหนังสือ ชวี ภาพ 2 ม.4 (สสวท.)
ถกู ควบคุมด้วยยีนที่อยูบ่ น ไดถ้ ูกตอ้ ง 3 ข้อ เรยี นวิทยาศาสตร์ ไดถ้ ูกตอ้ ง 1 ขอ้
โครโมโซมเพศได้ ชีวภาพ 2 ม.4 (สสวท.)
(3 คะแนน) ไดถ้ ูกตอ้ ง 2 ขอ้

คุณภาพคะแนน

คะแนน ระดบั คุณภาพ

3 ดี

2 พอใช้

1 ปรบั ปรงุ

แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

เกณฑ์การประเมินด้านทกั ษะ (P)

ประเดน็ การประเมนิ 3 ระดบั คณุ ภาพ 1
เขียนแผนภาพได้ถูกตอ้ ง 2 เขยี นแผนภาพไดถ้ ูกตอ้ ง
นักเรียนสามารถออกแบบ ตามประเด็น 3-4 ขอ้ ดังน้ี ตามประเดน็ 1 ข้อ ดงั นี้
และเขียนแผนภาพลักษณะ - รนุ่ พอ่ แม่ เขียนแผนภาพได้ถูกต้อง - รุน่ พ่อแม่
ทางพนั ธุกรรมของโรคท่ี - เซลล์สืบพันธุ์ ตามประเดน็ 2 ขอ้ ดงั นี้ - เซลล์สบื พันธุ์
ควบคุมดว้ ยยีนที่อยู่บน - ร่นุ F1 (ตัวฉนั ) - รุ่นพ่อแม่ - รุ่น F1
โครโมโซมเพศได้ - ตกแตง่ สวยงาม - เซลลส์ ืบพันธุ์ - ตกแตง่ สวยงาม
(3 คะแนน) - รุ่น F1
- ตกแตง่ สวยงาม

คุณภาพคะแนน

คะแนน ระดับคุณภาพ

3 ดี

2 พอใช้

1 ปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารประเมินด้านคณุ ลกั ษณะ (A)

ประเด็นการประเมิน 3 ระดบั คุณภาพ
การทำงานดว้ ย 21
นกั เรยี นมีความซื่อสัตย์สุจรติ ในการ ความสามารถของ
ทำงาน และสง่ งานตรงตามเวลาที่ ตนเอง และสง่ งาน การทำงานดว้ ย การทำงานดว้ ย
กำหนด ตรงตามท่ีกำหนด ความสามารถของ ความสามารถของ
(3 คะแนน) (ในคาบเรยี น) ตนเอง และสง่ งานชา้ ตนเอง และส่งงานช้า
กวา่ กำหนด 1-2 กวา่ กำหนด 3 ชั่วโมง
ช่ัวโมง

คณุ ภาพคะแนน

คะแนน ระดบั คุณภาพ

3 ดี

2 พอใช้

1 ปรับปรุง

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ชวี ภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

เกณฑ์การประเมินดา้ นสมรรถนะ

ประเด็นการประเมิน 3 ระดบั คุณภาพ 1
2
ตามหลักสูตรแกนกลาง
ความสามารถในการคดิ เขียนอธิบายถ่ายทอด เขียนอธบิ ายถ่ายทอด
ความรู้ ความคิด ความ ความรู้ ความคดิ ความ
เขา้ ใจ ด้วยภาษาท่ี เขา้ ใจ ดว้ ยภาษาที่ไม่
เหมาะสม เหมาะสม

คุณภาพคะแนน

คะแนน ระดบั คณุ ภาพ

2 ดี

1 พอใช้

แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

11. บันทึกหลงั กิจกรรมการเรียนรู้
ผลการจัดการเรยี นรู้

จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด ............ คน มีผลการเรยี นตามจุดประสงค์การเรยี นรู้ สรปุ ได้ดงั น้ี
นกั เรยี นผา่ นจุดประสงค์ดา้ นความรู้ (K) รอ้ ยละ..........

(ด.ี ..........% , พอใช.้ ..........% , ปรับปรงุ ...........%)
นักเรียนผา่ นจดุ ประสงค์ด้านทักษะ (P) ร้อยละ..........

(ด.ี ..........% , พอใช.้ ..........% , ปรับปรงุ ...........%)
นักเรยี นผ่านจุดประสงคด์ า้ นคุณลกั ษณะ (A) ร้อยละ..........

(ดี...........% , พอใช.้ ..........% , ปรับปรุง...........%)

ปัญหา/อุปสรรค
...................................................................................................................................... ........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................... ........
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .....................................................................
(นางสาวนสุ รินทร์ อนิ่ คำ)

นกั ศกึ ษาฝึกประสบการณว์ ิชาชีพครู
วันที่...................................................................

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายวิชาวทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

12. ความคิดเหน็ ครูพีเ่ ลี้ยง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................ ..
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................. ............
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................ ......................

ลงชอื่ .......................................................................
(นางนพมาศ พทิ ักษ์กมลรัตน์)
ครพู เ่ี ลย้ี ง

วนั ที่...................................................................

แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์ชวี ภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

ตารางผลการประเมินด้านความรู้ ทกั ษะ คณุ ลกั ษณะ และสมรรถนะ

กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

เรือ่ ง ยนี ที่อยู่บนโครโมโซมเพศ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 4/1

ผลการประเมินดา้ น K P A ตามจุดประสงค์

เลขท่ี ชอื่ -สกุล ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะ ด้าน รวม ระดับ
(3 คะแนน) กระบวนการ คุณลักษณะ คุณภาพ
(3 คะแนน) (3 คะแนน)

1 นายดเี ลิศ ลงุ ตะ๊ 1 3 3 7 พอใช้

2 นายทพั พสาร สุริยะ 2 3 3 8 ดี

3 นายประสบชัย แซ่เลา่ 3 3 3 9 ดี

4 นายอติโรจน์ กุหล่นั 2 3 3 8 ดี

5 นายกระวี สยุ ะใหญ่ 3 3 3 9 ดี

6 นายจักรพันธ์ กอนแกว้ 3 3 3 9 ดี

7 นายตะชดั ชัย สร้อยคำ 3 3 3 9 ดี

8 นายศุภกรณ์ ธิมูล 3 3 3 9 ดี

9 นายสริ ณิ ัฏฐ์ พพิ ัฒน์ภานวุ ิทยา 3 3 3 9 ดี

10 นางสาวเพ็ญพิชชา ยศแผ่น 0 0 0 0 ปรบั ปรงุ

11 นางสาวนชิ าภา ขันตธิ นะวฒุ ิ 2 3 3 8 ดี

12 นางสาวน่มุ ลงุ เเสง 3 3 3 9 ดี

13 นางสาวปณฐั ศกิ านต์ คำทอน 2 3 3 8 ดี

14 นางสาวพรนภา อนิ ใจ 2 3 3 8 ดี

15 นางสาวอรศิ รา พานทอง 3 3 3 9 ดี

16 นางสาวฐิตนิ าฏ บญุ หอ่ 3 3 3 9 ดี

17 นางสาวปภาวดี โรจนเ์ กษตรสิน 2 3 3 8 ดี

18 นางสาวปิยวรรณ เสนางาม 2 3 3 8 ดี

19 นางสาวพรทิพย์ พลอยพันธ์ 3 3 3 9 ดี

20 นางสาวพชั ราพร เขื่อนแก้ว 2 3 3 8 ดี

21 นางสาวสิริยากร วรวรรณถาวร 2 3 3 8 ดี

22 นางสาวกานต์พชิ ชา ใสยาตร์ 2 3 3 8 ดี

23 นางสาวสริ ินภา มลู ตรศี รี 1 3 3 7 พอใช้

24 นางสาวคำอ่อง ภทู ี 3 3 3 9 ดี

25 นางสาวพชิ ญา มาลา 3 3 3 9 ดี

แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์ชวี ภาพ 2 (ว31102)
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

ผลการประเมนิ ดา้ น K P A ตามจุดประสงค์

เลขท่ี ช่อื -สกุล ดา้ นความรู้ ดา้ นทักษะ ด้าน รวม ระดับ
(3 คะแนน) กระบวนการ คณุ ลักษณะ คณุ ภาพ
26 นางสาวสาวติ รี วงค์เชอ้ื (3 คะแนน) (3 คะแนน)
27 นางสาวกานติมา วงษภ์ กั ดี
28 นางสาววีรนิ ทรภ์ ัทร์ นันทะแข็ม 2 3 3 8 ดี
29 นางสาวจฑุ าทิพย์ ศรไี ชยวงค์
30 นางสาวธัญชนก ดวงถา 3 3 3 9 ดี
31 นางสาวชนิดาภา พัดเยน็
32 นางสาวนนั ทพร อยสู่ ขุ 3 3 3 9 ดี
33 นางสาวณิชารีย์ ลงุ พงษ์
34 นางสาวศรณั ภทั ร มะลัดขวา 2 3 3 8 ดี

3 3 3 9 ดี

3 3 3 9 ดี

3 3 3 9 ดี

3 3 3 9 ดี

3 3 3 9 ดี

เกณฑก์ ารสรปุ ผล

คะแนน ระดบั คณุ ภาพ

8-9 ดี

5-7 พอใช้

1-4 ปรบั ปรงุ