¦Ìjj
j¢|jjÓ jm}¥k
¢Ój¦jÔ§q× Ùvpm|~~×
s® jË
ÿĞćîĆÖüĉß Ö øĒúąö êøå îÖ øýċÖþ
ÿćĞ îÖĆ Ü îÙèąÖøøöÖ øÖ øýÖċ þ ×ĚîĆ óČĚîå î
แบบฝึกทกั ษะ
การบรู ณาการการอา่ น การคดิ เลข
สกู่ ารแก้โจทยป์ ญั หาทางคณติ ศาสตร
์
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2
กลมุ่ พฒั นากระบวนการเรยี นรู
้
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศกึ ษา
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน
แบบฝกึ ทกั ษะการบูรณาการการอา่ น การคดิ เลข
ส่กู ารแก้โจทย์ปัญหาทางคณติ ศาสตร
์
ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2
สงวนลขิ สิทธ ์ิ กลุ่มพฒั นากระบวนการเรยี นรู้
สำนกั วิชาการและมาตรฐานการศึกษา
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ
ปที ี่พมิ พ ์ พ.ศ. 2557
จำนวนพมิ พ ์ 29,000 เลม่
ผู้จัดพมิ พ ์ กลมุ่ พฒั นากระบวนการเรยี นรู้
สำนกั วิชาการและมาตรฐานการศึกษา
สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
พมิ พ์ท ่ี โรงพิมพช์ ุมนุมสหกรณก์ ารเกษตรแห่งประเทศไทย จำกดั
79 ถนนงามวงศ์วาน แขวงลาดยาว เขตจตจุ ักร กรงุ เทพมหานคร 10900
โทร. 0-2561-4567 โทรสาร 0-2579-5101
นายโชคดี ออสวุ รรณ ผู้พิมพผ์ ้โู ฆษณา
คำนำ
ตามที่กระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายในการยกระดับคุณภาพผู้เรียนโดยเฉพาะด้านการอ่าน
และการคิดเลขในช่วงช้ันประถมศึกษา และสร้างโอกาสในการเพิ่มพูนและฝึกฝนทักษะ
ให้นักเรียนทุกคนสามารถเติบโตในโลกท่ีเป็นจริงและเรียนรู้ด้วยการทำกิจกรรม (Activity-based
Learning) ในการนี้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้พัฒนาส่ือแบบฝึกทักษะ
การบูรณาการการอ่าน การคิดเลข สู่การแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เพื่อมุ่งสนองการพัฒนา
ผู้เรียนตามนโยบายดังกล่าว ในช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1-3 จำนวน 3 เล่ม ซ่ึงได้ผ่านการตรวจสอบ
โดยผู้ทรงคุณวุฒิด้านภาษาไทยและคณิตศาสตร์ เพื่อมุ่งสร้างผู้เรียนให้มีรากฐานท่ีเข้มแข็ง
ด้านความสามารถและทักษะการอ่าน ด้วยการฝึกอ่านจับใจความ ตีความ แปลความ โดยใช้
กระบวนการตามแนวคิดของ Brain-based Learning (BBL) และเช่ือมโยงสู่การแก้โจทย์ปัญหา
ทางคณิตศาสตร์ตามหลักการทางคณิตศาสตร์ สำหรับเป็นสื่อฝึกทักษะการบูรณาการการอ่าน
การคิดเลข สู่การแกโ้ จทยป์ ัญหาทางคณติ ศาสตร์ อนั จะเปน็ ประโยชน์ต่อครผู ู้สอนในการนำไปใชพ้ ฒั นา
ผู้เรียนตามแนวทางดังกล่าว และใช้เป็นกิจกรรมหนึ่งในการเรียนการสอนตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ให้มีความเช่ือมโยงระหว่างกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
และคณิตศาสตร์
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน หวังเป็นอย่างย่ิงว่าเอกสารแบบฝึกทักษะ
การบูรณาการการอ่าน การคิดเลข สู่การแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์น้ี จะเป็นประโยชน
์
ตอ่ การพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียนให้บรรลตุ ามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ อีกท้งั ขอขอบคณุ ทกุ ทา่ น
ทม่ี ีส่วนรว่ มในการจดั ทำสือ่ นีใ้ ห้สำเรจ็ ลลุ ว่ งดว้ ยด
ี
(นายชินภทั ร ภูมิรัตน)
เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน
สารบัญ
หนา้
คำนำ
คำชแ้ี จง การนำแบบฝกึ ทกั ษะการบูรณาการการอ่าน การคิดเลข
1
สู่การแกโ้ จทยป์ ัญหาทางคณิตศาสตร์ ส่กู ารปฏิบตั ิอยา่ งมีประสิทธภิ าพ 3
กรอบแนวคิดการพฒั นาแบบฝึกฯ 4
เนือ้ หาสาระของแบบฝึกฯ 5
การใชแ้ บบฝึกฯ 7
แนวทางในการตรวจคำตอบของแบบฝึกฯ 10
ตัวอย่างการเขียนความสมเหตุสมผลของคำตอบทไ่ี ด้ 11
เรอ่ื ง การบวกและการลบจำนวนนับทม่ี ผี ลลพั ธแ์ ละตัวต้ังไม่เกิน 100
15
(โจทยป์ ญั หาการบวกจำนวนทีม่ ผี ลบวกไม่เกิน 100) 19
ชุดท่ี 1 23
ชุดท่ี 2 27
ชุดที่ 3 28
ชดุ ท่ี 4 32
เรอื่ ง การบวกและการลบจำนวนนับท่ีมผี ลลพั ธแ์ ละตวั ตง้ั ไม่เกนิ 100
36
(โจทยป์ ญั หาการลบจำนวนที่มีตัวตั้งไมเ่ กิน 100) 40
ชุดท่ี 1 44
ชดุ ท่ี 2 45
ชุดท่ี 3 49
ชดุ ที่ 4 53
เรื่อง การบวกและการลบจำนวนนับทม่ี ีผลลพั ธแ์ ละตัวต้ังไม่เกิน 100
57
(โจทยป์ ัญหาการบวกและการลบ) 61
ชดุ ที่ 1 65
ชุดที่ 2 66
ชุดท่ี 3 70
ชุดท่ี 4 74
ชดุ ที่ 5 78
เรอ่ื ง การวัดความยาว
(โจทย์ปญั หาการบวกเกย่ี วกับความยาว ความสูง และระยะทาง)
ชดุ ท่ี 1
ชดุ ท่ี 2
ชดุ ที่ 3
ชุดท่ี 4
สารบัญ (ต่อ)
หน้า
เรือ่ ง การวดั ความยาว
(โจทย์ปัญหาการลบเกี่ยวกับความยาว ความสูง และระยะทาง) 82
ชุดท่ี 1 83
ชดุ ท่ี 2 87
ชุดท่ี 3 91
ชดุ ท่ี 4 95
เร่อื ง การบวกและการลบจำนวนนับทม่ี ีผลลพั ธแ์ ละตวั ตง้ั ไมเ่ กิน 1,000
(โจทยป์ ัญหาการบวกจำนวนท่มี ีผลบวกไมเ่ กิน 1,000) 99
ชุดที่ 1 100
ชุดท่ี 2 104
ชุดที่ 3 108
ชุดท่ี 4 112
เร่ือง การบวกและการลบจำนวนนับทม่ี ผี ลลพั ธ์และตวั ต้ังไม่เกิน 1,000
(โจทย์ปญั หาการลบจำนวนที่มตี วั ตง้ั ไม่เกิน 1,000) 116
ชดุ ท่ี 1 117
ชดุ ที่ 2 121
ชดุ ที่ 3 125
ชดุ ท่ี 4 129
เรอ่ื ง การบวกและการลบจำนวนนับท่ีมีผลลัพธแ์ ละตวั ตัง้ ไมเ่ กิน 1,000
(โจทยป์ ญั หาการบวกและการลบ) 133
ชุดที่ 1 134
ชุดที่ 2 138
ชดุ ท่ี 3 142
ชดุ ท่ี 4 146
ชุดที่ 5 150
เรอื่ ง การชัง่
(โจทย์ปัญหาการบวกและการลบเก่ียวกับการชงั่ ) 154
ชุดท่ี 1 155
ชุดที่ 2 159
ชดุ ท่ี 3 163
ชดุ ท่ี 4 167
สารบัญ (ต่อ)
หน้า
171
เรือ่ ง เงนิ
172
(โจทย์ปัญหาการบวกเกยี่ วกบั เงิน) 176
ชดุ ท่ี 1 180
ชุดที่ 2 184
ชุดท่ี 3 188
ชุดท่ี 4 192
ชุดท่ี 5 196
ชุดท่ี 6 197
เรอ่ื ง เงิน
201
(โจทย์ปัญหาการลบเกย่ี วกับเงนิ ) 205
ชดุ ท่ี 1 209
ชุดที่ 2 213
ชดุ ท่ี 3 217
ชดุ ท่ี 4 221
ชุดที่ 5 225
ชุดท่ี 6
ชุดท่ี 7
ชุดท่ี 8 229
เรื่อง การหาร 230
(โจทยป์ ัญหาการหาร) 234
ชุดที่ 1 238
ชุดท่ี 2 242
ชดุ ที่ 3 246
ชดุ ท่ี 4 250
ชุดที่ 5 254
ชุดท่ี 6 258
ชุดท่ี 7 262
ชดุ ท่ี 8 266
ชุดท่ี 9 270
ชดุ ท่ี 10 274
ชุดท่ี 11 278
ชุดท่ี 12 282
ชุดที่ 13
ชุดที่ 14
สารบญั (ต่อ)
หน้า
เรอื่ ง การตวง
(โจทยป์ ญั หาเก่ียวกับการตวง) 286
ชดุ ที่ 1 287
ชดุ ท่ี 2 291
ชุดที่ 3 295
ชดุ ที่ 4 299
ชดุ ที่ 5 303
ชดุ ที่ 6 307
ชุดท่ี 7 311
ชดุ ที่ 8 315
ชดุ ท่ี 9 319
ชดุ ที่ 10 323
ชดุ ท่ี 11 327
ชุดที่ 12 331
เรื่อง การบวก ลบ คูณ หารระคน
(โจทยป์ ัญหาการบวก ลบ คณู หารระคน) 335
ชุดที่ 1 336
ชุดที่ 2 340
ชดุ ที่ 3 344
ชดุ ที่ 4 348
ชดุ ท่ี 5 352
ชดุ ท่ี 6 356
ชุดท่ี 7 360
ชดุ ที่ 8 364
ชุดที่ 9 368
ชดุ ที่ 10 372
ชุดท่ี 11 376
ชดุ ท่ี 12 380
ชุดที่ 13 384
ชดุ ที่ 14 388
ชุดที่ 15 392
คณะทำงาน 397
คำชแ้ี จง
การนำแบบฝกึ ทักษะการบูรณาการการอ่าน การคดิ เลข
สูก่ ารแก้โจทย์ปญั หาทางคณติ ศาสตร์ ส่กู ารปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพ
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ได้พัฒนาส่ือแบบฝึกทักษะการบูรณาการ
การอ่าน การคิดเลข สู่การแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ โดยใช้กระบวนการวิจัยและพัฒนา ซ่ึงเป็น
ส่ือที่มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนมีรากฐานท่ีเข้มแข็งด้านความสามารถและทักษะในการอ่าน ด้วยการฝึกอ่าน
จบั ใจความ ตคี วาม แปลความ โดยใช้กระบวนการตามแนวคดิ ของ Brain-based Learning (BBL)
และเช่ือมโยงไปสู่การแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ตามหลักการทางคณิตศาสตร์ โดยมีรูปแบบสื่อ
การบูรณาการการอา่ น การคดิ เลข สูก่ ารแก้โจทย์ปญั หาทางคณติ ศาสตร์ ดงั น้ี
กรอบแนวคิดการพัฒนาแบบฝึกทักษะการบูรณาการการอ่าน การคิดเลข สู่การแก้โจทย์ปัญหา
ทางคณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
กำหนดขอ้ ความ/สถานการณ/์
ฝกึ อ่าน แปลความ ตีความ
การอ่าน
บทร้อยกรอง
ทกั ษะการคดิ
กำหนดรูปภาพใหส้ มั พันธ/์ เชื่อมโยงกบั ฝึกการวิเคราะห์และเขยี น
ข้อความ/สถานการณ/์ บทรอ้ ยกรอง
การคิดเลข
กำหนดโจทย์ปญั หาคณติ ศาสตรโ์ ดยเชือ่ มโยง
จากข้อความ/สถานการณ/์ บทร้อยกรอง
ฝึกการวเิ คราะหโ์ จทย
์
และจากรปู ภาพ
กำหนดให้เขยี นประโยคสัญลกั ษณ
์ ฝกึ แสดงวธิ ที ำแลว้ ตรวจสอบคำตอบ
ทางคณิตศาสตรแ์ ละแสดงวธิ ที ำ
แบบฝึกทักษะการบูรณาการการอ่าน การคดิ เลข ส่กู ารแก้โจทยป์ ญั หาทางคณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 2
แนวทางการพฒั นาผเู้ รียนตามรปู แบบดังกล่าว มีดงั น
ี้
1. ฝึกอ่าน
แปลความ
ตีความ
BBL
ทำความเขา้ ใจ
ตคี วามให้เข้าใจ
l อ่านให้ฟงั (ครูอา่ น)
l อ่านเป็นกลุม่
l อ่านเปน็ คู่
เรยี บเรยี งและ เชอ่ื มโยงขอ้ มลู
l อ่านเดย่ี ว
ถา่ ยทอดขอ้ มูล
อธบิ ายโดยใชเ้ หตผุ ล
2. ฝกึ การวิเคราะห ์ และ
เขียน
l ศึกษาข้อมลู
l เขยี น/คดั ตามคำบอก
l แยกแยะข้อมลู
l เขียนจบั ใจความ (มีข้อความให)้
l หาองคป์ ระกอบของขอ้ มลู
l เขยี นสิ่งที่คดิ (จากภาพ การเลา่ เรอื่ ง)
l หาความสมั พนั ธ์ระหว่างองคป์ ระกอบ
l เขียนอิสระ (ตามจนิ ตนาการ)
l วเิ คราะห์และสรปุ ผล
3. ฝกึ การวเิ คราะห์โจทย
์
l สง่ิ ทโ่ี จทย์กำหนด
l ส่ิงทโ่ี จทยต์ ้องการทราบ
l หาคำตอบได้โดยวธิ ใี ด
4. ฝึกแสดงวิธที ำแล้วตรวจสอบคำตอบ
l จากโจทยเ์ ขียนเป็นประโยคสญั ลักษณ
์
l แสดงวิธที ำ
l ตรวจคำตอบ (คำตอบท่ีได้สมเหตุสมผล)
จากรูปแบบท่ีกำหนดข้างต้น ได้นำมาจัดกระบวนการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาผู้เรียนโดยจัดทำ
เป็นแบบฝึก ดงั น้ี
แบบฝกึ ทักษะการบรู ณาการการอ่าน การคดิ เลข ส่กู ารแก้โจทยป์ ัญหาทางคณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 2
ขั้นตอนที่ 1 ฝึกอ่าน แปลความ ตีความ เป็นการนำเสนอข้อความ สถานการณ์ หรือ
บทรอ้ ยกรอง ใหผ้ เู้ รียนไดส้ งั เกต ได้สมั ผสั ด้วยสายตา แล้วเปลง่ เสียงอา่ นข้อความดงั ๆ เพ่อื กระตนุ้ สมอง
ให้เกิดการรับรู้ จากน้ันจึงใช้คำถามให้ผู้เรียนแปลความ ตีความจากข้อความ/สถานการณ์/
บทรอ้ ยกรองทก่ี ำหนดให้
ข้ันตอนท่ี 2 ฝึกการวิเคราะห์และเขียน เป็นการนำเสนอด้วยรูปภาพที่สัมพันธ์/เช่ือมโยง
กบั ข้อความ/สถานการณ์/บทรอ้ ยกรองตามขั้นตอนท่ี 1 เพื่อให้ผเู้ รียนได้สงั เกตรายละเอยี ด พรอ้ มทั้ง
เก็บขอ้ มูลต่าง ๆ จากภาพทปี่ รากฏ แลว้ เขียนเปน็ ประโยคใหส้ ัมพันธ์กบั รูปภาพท่ีกำหนดให ้
ขน้ั ตอนที่ 3 ฝึกการวิเคราะหโ์ จทย์ เปน็ การนำเสนอโจทยป์ ญั หาคณิตศาสตร์ โดยการเชอื่ มโยง
จากข้อความ/สถานการณ์/บทร้อยกรองในข้ันตอนท่ี 1 และจากรูปภาพในขั้นตอนท่ี 2 เพื่อให
้
ผู้เรยี นวิเคราะห์โจทยใ์ น 3 ประเดน็ ท่ีสำคญั ได้แก่ 1) โจทยก์ ำหนดอะไรมาให้บา้ ง 2) โจทย์ตอ้ งการ
ทราบอะไร และ 3) หาคำตอบได้โดยวิธใี ด
ข้ันตอนท่ี 4 ฝึกแสดงวิธีทำแล้วตรวจสอบคำตอบ เป็นการนำเสนอโจทย์ปัญหา โดย
การเชื่อมโยงจากขัน้ ตอนท่ี 3 เพ่ือให้ผเู้ รียนฝกึ เขยี นประโยคสัญลักษณ์ และแสดงวิธีทำตามหลักการ
คณติ ศาสตร์พร้อมทัง้ ตรวจสอบคำตอบ
เน้ือหาสาระของแบบฝึกทักษะการบูรณาการการอ่าน การคิดเลข สู่การแก้โจทย์ปัญหา
ทางคณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2
เน้ือหาสาระในแบบฝึกทักษะการบูรณาการการอ่าน การคิดเลข สู่การแก้โจทย์ปัญหา
ทางคณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 มีจำนวน 8 เรอื่ ง 93 ชุด ดังนี้
เร่อื ง การบวกและการลบจำนวนนับ
ท่มี ีผลลพั ธ์และตวั ตงั้ ไมเ่ กิน 100 จำนวน 13 ชุด
โจทยป์ ญั หาการบวก จำนวน 4 ชดุ
โจทย์ปัญหาการลบ จำนวน 4 ชุด
โจทยป์ ัญหาการบวกและการลบ จำนวน 5 ชดุ
เรือ่ ง การวัดความยาว จำนวน 8 ชุด
โจทย์ปญั หาการบวกเกย่ี วกับความยาว ความสูง และระยะทาง จำนวน 4 ชดุ
โจทยป์ ัญหาการลบเกี่ยวกบั ความยาว ความสงู และระยะทาง จำนวน 4 ชุด
แบบฝกึ ทกั ษะการบูรณาการการอ่าน การคดิ เลข ส่กู ารแก้โจทย์ปญั หาทางคณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 2
เร่ือง การบวกและการลบจำนวนนับ
ทีม่ ผี ลลัพธแ์ ละตัวต้ังไมเ่ กนิ 1,000 จำนวน 13 ชุด
โจทย์ปญั หาการบวก จำนวน 4 ชดุ
จำนวน 4 ชดุ
โจทยป์ ัญหาการลบ จำนวน 5 ชุด
โจทยป์ ญั หาการบวกและการลบ จำนวน 4 ชุด
เรอ่ื ง การชั่ง จำนวน 4 ชุด
จำนวน 6 ชดุ
โจทยป์ ญั หาการบวกและการลบเกีย่ วกับการชั่ง จำนวน 8 ชดุ
เรือ่ ง เงิน จำนวน 14 ชุด
จำนวน 14 ชุด
โจทยป์ ัญหาการบวกเกย่ี วกบั เงิน
จำนวน 12 ชดุ
โจทยป์ ญั หาการลบเกีย่ วกบั เงนิ
จำนวน 15 ชดุ
เรอื่ ง การหาร จำนวน 14 ชดุ
โจทยป์ ญั หาการหาร
เรอื่ ง การตวง จำนวน 12 ชุด
โจทย์ปญั หาเกย่ี วกบั การตวง
เรื่อง การบวก ลบ คูณ หารระคน จำนวน 15 ชดุ
โจทยป์ ัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคน
การใช้แบบฝึกทักษะการบูรณาการการอ่าน การคิดเลข สู่การแก้โจทย์ปัญหาทาง
คณิตศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2
เน่อื งจากแบบฝึกฯ น้ี ม่งุ พฒั นาทักษะการบรู ณาการการอ่าน การคิดเลข สูก่ ารแก้โจทย์ปญั หา
ทางคณติ ศาสตร์ การนำแบบฝกึ ฯไปพัฒนาผ้เู รียนให้เกดิ ประสิทธภิ าพ ครผู ู้สอนควรปฏบิ ัติ ดงั น้ี
1. ศึกษาแบบฝึกฯ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ใหล้ ะเอียดก่อนนำไปใช้
2. ให้ผเู้ รียนได้เรียนรเู้ น้อื หาพนื้ ฐานในแตล่ ะเรอื่ ง ก่อนทำแบบฝกึ ฯ ตามขนั้ ตอนทก่ี ำหนดไว
้
3. เตรียมแบบฝึกฯให้เพียงพอกับผู้เรยี น
4. นำแบบฝึกไปใช้ฝึกกับผู้เรียนอย่างสม่ำเสมอคร้ังละ 1-2 ชุด ให้ครบทุกชุด โดยใช้เวลา
ตามความเหมาะสม แต่ไมค่ วรเกินชุดละ 15 นาที
5. ตรวจผลการทำแบบฝึกฯ ของผู้เรียน โดยศึกษาเกณฑ์การตรวจให้คะแนนแบบฝึกฯ
ให้เข้าใจ
6. นำคะแนนทไ่ี ดจ้ ากการทำแบบฝึกฯ ของผเู้ รยี นแต่ละคนและเวลาทใ่ี ช้ บนั ทึกลงในแบบ
บันทึกผลของผเู้ รียนเป็นรายบคุ คล เพอื่ ดูพฒั นาการของผูเ้ รียนแต่ละคน
แบบฝกึ ทักษะการบูรณาการการอ่าน การคดิ เลข สูก่ ารแก้โจทยป์ ัญหาทางคณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 2
แนวทางในการตรวจคำตอบของแบบฝกึ ทกั ษะการบูรณาการการอ่าน การคดิ เลข
สกู่ ารแก้โจทย์ปญั หาทางคณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2
แบบฝึกทักษะการบูรณาการการอ่าน การคิดเลข สู่การแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร ์
มี 4 ข้นั ตอน ดงั น้
ี
ขัน้ ตอนที่ 1 ฝึกอ่าน แปลความ ตีความ
ขน้ั ตอนท่ี 2 ฝึกการวเิ คราะห์และเขียน
ขั้นตอนท่ี 3 ฝึกการวเิ คราะหโ์ จทย
์
ขน้ั ตอนที่ 4 ฝึกแสดงวิธที ำแล้วตรวจสอบคำตอบ
1) การตรวจใหค้ ะแนนข้นั ตอนท่ี 1 และขั้นตอนที่ 2
การตรวจให้คะแนนในขั้นตอนที่ 1 และขั้นตอนท่ี 2 คำตอบของผู้เรียนจะเป็นไปตาม
สถานการณท์ ่กี ำหนดให้ ซึง่ คำตอบอยู่ในดุลพนิ ิจของครู และอาจใชเ้ กณฑ์การให้คะแนนตอ่ ไปนี้
เกณฑ์การตรวจให้คะแนน
คะแนน เกณฑ์การตรวจ
3 ตอบคำถามได้ถูกต้อง ครบถ้วน ทุกขอ้ คำถาม
2 ตอบคำถามได้ถกู ต้อง แตไ่ มค่ รบถ้วน ขาด 1 ขอ้
1 ตอบคำถามได้ถูกต้องเพยี ง 1 ขอ้
0 ไม่ตอบคำถาม หรอื ตอบผิดทุกขอ้
2) การตรวจใหค้ ะแนนขั้นตอนที่ 3
การตรวจให้คะแนนในขน้ั ตอนที่ 3 มอี งค์ประกอบทต่ี อ้ งการวัด คือ สิง่ ทโี่ จทย์กำหนดให้
ส่งิ ทโี่ จทย์ต้องการทราบ และวธิ ีการหาคำตอบ ซงึ่ อาจใช้เกณฑก์ ารตรวจใหค้ ะแนนต่อไปน้
ี
เกณฑก์ ารตรวจใหค้ ะแนน
คะแนน เกณฑ์การตรวจ
3 ระบสุ ิง่ ท่ีโจทยก์ ำหนดให้ สิง่ ที่โจทย์ต้องการทราบ และวธิ ีการ
หาคำตอบไดถ้ กู ตอ้ ง ครบถ้วน
2 ตอบคำถามได้ถกู ตอ้ งเพียง 2 ข้อ
ตอบคำถามได้ถูกตอ้ งเพียง 1 ขอ้
1 ไม่ตอบคำถาม หรือ ตอบผดิ ทุกขอ้
0
แบบฝึกทักษะการบรู ณาการการอา่ น การคิดเลข สู่การแก้โจทยป์ ญั หาทางคณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 2
3) การตรวจให้คะแนนข้ันตอนที่ 4
การตรวจใหค้ ะแนนในขนั้ ตอนท่ี 4 มอี งค์ประกอบทตี่ อ้ งการวดั คอื การเขียนประโยค
สัญลกั ษณ์ ขัน้ ตอนการแสดงวธิ ที ำ คำตอบ และการพจิ ารณาความสมเหตสุ มผลของคำตอบ ใหอ้ ยู่ใน
ดลุ พนิ ิจของครู ซึง่ อาจใชเ้ กณฑก์ ารตรวจให้คะแนนตอ่ ไปน
ี้
เกณฑก์ ารตรวจใหค้ ะแนน
คะแนน เกณฑก์ ารตรวจ
5 เขียนประโยคสัญลักษณ์ แสดงวิธีทำ และคำตอบถูกต้อง ทุกข้ันตอน มีการอธิบาย
ความสมเหตุสมผลของคำตอบท่ีได้อยา่ งเหมาะสม
กรณที ่ี 1 เขียนประโยคสัญลักษณ์ แสดงวิธีทำถูกต้อง คำตอบถูกต้องแต่ไม่ทวน
4 คำถาม/ไม่มีหน่วย มีการอธิบายความสมเหตุสมผลของคำตอบที่ได้อย่าง
เหมาะสม
กรณที ี่ 2 เขียนประโยคสัญลักษณ์ไม่ถูกต้องหรือไม่เขียน แต่แสดงวิธีทำถูกต้อง
3 ทุกขั้นตอน มีการอธิบายความสมเหตสุ มผลของคำตอบทไ่ี ดอ้ ยา่ งเหมาะสม
กรณีท่ี 3 เขียนประโยคสัญลักษณ์ แสดงวิธีทำและคำตอบถูกต้อง แต่การเขียน
อธิบายสรุปความไม่ชัดเจน มีการอธิบายความสมเหตุสมผลของคำตอบ
ท่ีได้อย่างเหมาะสม
2 เขียนประโยคสัญลักษณ์ และแสดงวิธีทำถูกต้อง ตอบทวนคำถามแต่คำตอบ
ไมถ่ ูกต้อง มีการอธิบายความสมเหตุสมผลของคำตอบทีไ่ ด้อยา่ งเหมาะสม
1 กรณที ่ี 1 เขียนประโยคสัญลักษณ์ แสดงวิธีทำถูกต้อง คำตอบไม่ทวนคำถามและ
0 ไม่ถกู ต้อง มกี ารอธิบายความสมเหตุสมผลของคำตอบทไี่ ดไ้ ม่เหมาะสม
กรณีท่ี 2 เขียนประโยคสัญลักษณ์ แสดงวิธีทำ แต่ไม่มีการอธิบายและคำตอบ
ถกู ตอ้ ง มกี ารอธิบายความสมเหตุสมผลของคำตอบท่ไี ด้ไม่เหมาะสม
เขยี นประโยคสญั ลกั ษณ์ไมถ่ ูกตอ้ ง มีร่องรอยการแสดงวิธีทำและหาคำตอบ
ไมแ่ สดงวธิ ีทำ/ไม่มรี อ่ งรอย
แบบฝึกทักษะการบูรณาการการอ่าน การคิดเลข สู่การแก้โจทยป์ ญั หาทางคณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2
ตวั อยา่ งการเขยี นความสมเหตสุ มผลของคำตอบที่ได้
โจทยป์ ัญหาการบวก
แม่มมี ังคดุ 28 ผล มสี ้ม 38 ผล แม่มีมงั คดุ และสม้ กผ่ี ล (66 ผล)
กรณีที่ 1 66 ผล เป็นคำตอบทีส่ มเหตุสมผล เพราะคำตอบท่ไี ด้ควรมากกวา่ 28
กรณีที่ 2 66 ผล เปน็ คำตอบที่สมเหตุสมผล เพราะคำตอบท่ีไดค้ วรมากกวา่ 38
กรณีท่ี 3 66 ผล เป็นคำตอบที่สมเหตุสมผล เพราะ 20 + 30 เทา่ กบั 50
คำตอบทไี่ ดค้ วรมากกว่า 50
กรณีที่ 4 66 ผล เปน็ คำตอบที่สมเหตสุ มผล เพราะ 30 + 40 เท่ากบั 70
คำตอบทไ่ี ด้ควรน้อยกวา่ 70
กรณที ี่ 5 66 ผล เป็นคำตอบทส่ี มเหตุสมผล เพราะ 20 + 30 เท่ากับ 50 และ 30 + 40
เทา่ กบั 70
คำตอบทไ่ี ดค้ วรมากกว่า 50 แต่นอ้ ยกว่า 70
✸ นักเรียนอาจเขยี นความสมเหตสุ มผลของคำตอบท่ีได้แตกต่างไปจากนี้ใหอ้ ยู่ในดุลพนิ จิ ของคร
ู
โจทย์ปัญหาการลบ
กระเป๋าสีแดงราคา 375 บาท กระเป๋าสีขาวราคา 425 บาท ถ้าซ้ือกระเป๋าสีขาว
ต้องจ่ายเงนิ มากกว่ากระเป๋าสีแดงกบ่ี าท (50 บาท)
กรณที ่ี 1 50 บาท เปน็ คำตอบที่สมเหตสุ มผล เพราะ 400 – 300 เทา่ กบั 100
คำตอบท่ไี ด้ควรใกลเ้ คยี ง 100
กรณีที่ 2 50 บาท เปน็ คำตอบทีส่ มเหตุสมผล เพราะ 400 – 400 เทา่ กับ 0
คำตอบทไี่ ดค้ วรใกล้เคยี ง 0
กรณที ี่ 3 50 บาท เปน็ คำตอบทส่ี มเหตสุ มผล เพราะ 500 – 400 เท่ากบั 100
คำตอบท่ีไดค้ วรใกล้เคียง 100
กรณที ่ี 4 50 บาท เปน็ คำตอบที่สมเหตุสมผล เพราะ 50 + 375 เท่ากบั 425
✸ นกั เรียนอาจเขยี นความสมเหตุสมผลของคำตอบทไี่ ด้แตกต่างไปจากนี้ใหอ้ ยู่ในดุลพินจิ ของคร
ู
แบบฝึกทกั ษะการบรู ณาการการอา่ น การคิดเลข สู่การแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
โจทย์ปัญหาการคูณ
วรี ะซ้ือขนม 8 หอ่ แต่ละหอ่ มีขนม 16 ช้นิ วรี ะจะมขี นมท้งั หมดกี่ชน้ิ (128 ชน้ิ )
กรณีที่ 1 128 ชิน้ เปน็ คำตอบที่สมเหตุสมผล เพราะ 8 × 20 เท่ากับ 160
คำตอบที่ได้ควรนอ้ ยกว่า 160
กรณที ี่ 2 128 ชิ้น เป็นคำตอบทส่ี มเหตสุ มผล เพราะ 10 × 16 เท่ากบั 160
คำตอบทไ่ี ดค้ วรน้อยกวา่ 160
กรณีท่ี 3 128 ช้ิน เป็นคำตอบที่สมเหตสุ มผล เพราะ 10 × 10 เทา่ กบั 100
คำตอบที่ไดค้ วรมากกว่า 100
กรณีที่ 4 128 ชน้ิ เป็นคำตอบท่ีสมเหตสุ มผล เพราะ 10 × 20 เทา่ กับ 200
คำตอบทีไ่ ดค้ วรน้อยกวา่ 200
กรณีท่ี 5 128 ชนิ้ เป็นคำตอบทส่ี มเหตสุ มผล เพราะ 10 × 10 เท่ากับ 100
และ 10 × 20 เท่ากบั 200
คำตอบท่ีไดค้ วรมากกวา่ 100 แต่น้อยกวา่ 200
✸ นกั เรียนอาจเขียนความสมเหตุสมผลของคำตอบทีไ่ ดแ้ ตกต่างไปจากนี้ใหอ้ ยู่ในดุลพินิจของคร
ู
โจทยป์ ัญหาการหาร
แกว้ มีข้าวโพด 47 ฝัก จดั ถุงละ 5 ฝกั จะได้ก่ีถงุ และเหลอื ข้าวโพดกี่ฝกั (9 ถุง เหลอื
ข้าวโพด 2 ฝัก)
กรณีที่ 1 9 ถงุ เหลือขา้ วโพด 2 ฝกั เปน็ คำตอบท่ีสมเหตุสมผล เพราะ 40 ÷ 5 เท่ากบั 8
คำตอบทไ่ี ด้ควรมากกว่า 8
กรณที ่ี 2 9 ถงุ เหลือขา้ วโพด 2 ฝัก เปน็ คำตอบท่สี มเหตุสมผล เพราะ 50 ÷ 5 เทา่ กบั 10
คำตอบท่ไี ดค้ วรน้อยกวา่ 10
กรณที ่ี 3 9 ถุง เหลือข้าวโพด 2 ฝัก เป็นคำตอบที่สมเหตุสมผล เพราะ 40 ÷ 5
เท่ากับ 8 และ 50 ÷ 5 เทา่ กับ 10
คำตอบทไ่ี ด้ควรมากกว่า 8 แตน่ อ้ ยกวา่ 10
กรณที ่ี 4 9 ถุง เหลือข้าวโพด 2 ฝัก เป็นคำตอบที่สมเหตุสมผล เพราะ (9 × 5) + 2
เทา่ กบั 47
✸ นกั เรียนอาจเขียนความสมเหตสุ มผลของคำตอบท่ีได้แตกต่างไปจากน้ใี หอ้ ยใู่ นดุลพนิ ิจของคร
ู
แบบฝกึ ทักษะการบรู ณาการการอ่าน การคดิ เลข ส่กู ารแก้โจทยป์ ญั หาทางคณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 2
โจทยป์ ญั หาการบวก ลบ คูณ หารระคน
มาลัยเล้ียงปลาทอง 39 ตัว ให้เพื่อนไป 7 ตัว ที่เหลือจัดใส่ตู้ปลา 4 ตู้ เท่า ๆ กัน
จะมปี ลาตูล้ ะกตี่ วั (8 ตัว)
กรณีที่ 1 8 ตัว เปน็ คำตอบทีส่ มเหตุสมผล เพราะ 40-10 เท่ากับ 30 และเม่ือนำ 30 ÷ 4
ได้ 7 เศษ 2
คำตอบทไ่ี ด้ควรใกลเ้ คียง 7
กรณที ี่ 2 8 ตวั เปน็ คำตอบทส่ี มเหตุสมผล เพราะ 40 -10 เท่ากับ 30 และเมอ่ื นำ 30 ÷ 5
ได้ 6
คำตอบทไ่ี ด้ควรใกลเ้ คียง 6
กรณีท่ี 3 8 ตวั เป็นคำตอบทสี่ มเหตสุ มผล เพราะ 40 - 7 เท่ากับ 33 และเมื่อนำ 33 ÷ 5
ได้ 6 เศษ 3
คำตอบท่ไี ด้ควรใกล้เคียง 6
กรณีที่ 4 8 ตวั เปน็ คำตอบที่สมเหตุสมผล เพราะ 40 - 7 เท่ากบั 33 และเม่ือนำ 33 ÷ 4
ได้ 8 เศษ 1
คำตอบทไี่ ดค้ วรใกล้เคยี ง 8
กรณที ่ี 5 8 ตัว เป็นคำตอบท่ีสมเหตสุ มผล เพราะ (8 × 4) + 7 เทา่ กบั 39
✸ นักเรียนอาจเขียนความสมเหตสุ มผลของคำตอบท่ไี ดแ้ ตกต่างไปจากนี้ใหอ้ ยูใ่ นดลุ พนิ จิ ของคร
ู
แบบฝึกทักษะการบูรณาการการอ่าน การคดิ เลข สู่การแก้โจทยป์ ัญหาทางคณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2
เรอ่ื ง การบวกและการลบจำนวนนบั ทม่ี ีผลลพั ธ
์
และตัวตง้ั ไมเ่ กิน 100
(โจทยป์ ญั หาการบวกจำนวนที่มผี ลบวกไมเ่ กิน 100)
เรือ่ ง การบวกและการลบจำนวนนับทีม่ ผี ลลัพธ์และตัวตง้ั ไมเ่ กนิ 100
(โจทยป์ ญั หาการบวกจำนวนทีม่ ผี ลบวกไมเ่ กนิ 100)
ชดุ ท่ี 1
1. ฝึกอา่ น แปลความ ตีความ
1. ให้นักเรียนอ่านข้อความต่อไปนี้ อย่างถูกต้องและคล่องแคล่ว
(อา่ นเป็นกล่มุ /อา่ นเป็นคู่)
หอ้ งเรยี นของฉัน มีนกั เรยี นหลายคน มีทั้งนกั เรียนชาย
และนกั เรียนหญิง ฉนั เรยี นอยา่ งมคี วามสขุ
2. ให้นักเรียนแปลความ ตีความ จากข้อความที่อ่านแล้วตอบคำถาม
ตอ่ ไปน
้ี
1) ขอ้ ความทีอ่ า่ นเป็นเรือ่ งเกี่ยวกบั อะไร
2) ข้อความนีก้ ลา่ วถงึ สงิ่ ใดบา้ ง
3) ข้อความนค้ี วรตัง้ ช่ือวา่ อะไร
4) นำคำจากขอ้ ความมาแตง่ ประโยคใหมอ่ ยา่ งนอ้ ย 1 ประโยค (พดู /เขยี น)
แบบฝกึ ทักษะการบูรณาการการอ่าน การคิดเลข สกู่ ารแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2
11
เรอื่ ง การบวกและการลบจำนวนนบั ท่ีมผี ลลัพธแ์ ละตวั ตั้งไมเ่ กนิ 100
(โจทย์ปัญหาการบวกจำนวนทมี่ ีผลบวกไมเ่ กิน 100)
2. ฝกึ การวิเคราะหแ์ ละเขียน
ให้นักเรียนดูภาพต่อไปน้ีแล้วตอบคำถาม
1) จากภาพมอี ะไรบา้ ง
2) คนในภาพกำลังทำอะไร
3) เหตกุ ารณ์ในภาพเกิดข้ึนทไ่ี หน
4) แตง่ ประโยคให้สัมพนั ธ์กบั ภาพ อยา่ งน้อย 1 ประโยค
12 แบบฝึกทักษะการบูรณาการการอา่ น การคิดเลข สกู่ ารแก้โจทยป์ ัญหาทางคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2
เรือ่ ง การบวกและการลบจำนวนนบั ท่ีมีผลลพั ธแ์ ละตวั ต้ังไม่เกนิ 100
(โจทยป์ ญั หาการบวกจำนวนทมี่ ีผลบวกไมเ่ กนิ 100)
3. ฝึกการวิเคราะห์โจทย
์
1. ใหน้ กั เรยี นอ่านโจทย์ โดยแบ่งวรรคตอนให้ถกู ต้อง
หอ้ งเรียนของฉันมีนักเรยี นชาย 20 คน มนี ักเรยี นหญงิ มากกว่า
นักเรียนชาย 11 คน ห้องเรยี นของฉันมนี กั เรียนหญงิ กีค่ น
2. ใหน้ ักเรียนทำความเขา้ ใจโจทย์ และตอบคำถามตอ่ ไปนี้
1) โจทยก์ ำหนดอะไรมาใหบ้ ้าง
2) โจทย์ตอ้ งการทราบอะไร
3) หาคำตอบได้โดยวิธีใด
แบบฝกึ ทักษะการบรู ณาการการอา่ น การคิดเลข สู่การแก้โจทย์ปญั หาทางคณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
13
เรอ่ื ง การบวกและการลบจำนวนนับทีม่ ผี ลลพั ธแ์ ละตัวตง้ั ไมเ่ กนิ 100
(โจทย์ปัญหาการบวกจำนวนท่ีมผี ลบวกไมเ่ กนิ 100)
4. ฝกึ แสดงวธิ ีทำแล้วตรวจสอบคำตอบ
ห้องเรียนของฉนั มีนักเรียนชาย 20 คน มนี ักเรยี นหญิงมากกว่า
นักเรียนชาย 11 คน หอ้ งเรยี นของฉนั มนี ักเรยี นหญิงกี่คน
1) จากโจทยน์ ักเรยี นเขยี นเป็นประโยคสัญลกั ษณ์และแสดงวิธที ำได้อยา่ งไร
ประโยคสัญลกั ษณ์
วธิ ที ำ
ตอบ
2) คำตอบท่ีไดส้ มเหตสุ มผลหรอื ไม่ เพราะเหตุใด (พดู /เขียน)
14 แบบฝึกทกั ษะการบูรณาการการอา่ น การคดิ เลข สู่การแก้โจทยป์ ญั หาทางคณิตศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2
เรือ่ ง การบวกและการลบจำนวนนับที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกนิ 100
(โจทยป์ ัญหาการบวกจำนวนที่มผี ลบวกไม่เกิน 100)
ชุดที่ 2
1. ฝกึ อ่าน แปลความ ตีความ
1. ให้นักเรียนอ่านข้อความต่อไปนี้ อย่างถูกต้องและคล่องแคล่ว
(อา่ นเป็นกลุ่ม/อ่านเป็นค)ู่
ภผู าและฟา้ ใสนำลกู แกว้ มานบั เล่นใตต้ ้นไม
้
ลูกแก้วมีหลายสีสวยงาม ทงั้ สแี ดง สีเขียว สนี ำ้ เงนิ
2. ให้นักเรียนแปลความ ตีความ จากข้อความท่ีอ่านแล้วตอบคำถาม
ต่อไปนี้
1) ข้อความที่อ่านเปน็ เรอ่ื งเกยี่ วกับอะไร
2) ขอ้ ความนี้กล่าวถึงสิ่งใดบา้ ง
3) ขอ้ ความน้ีควรตัง้ ชื่อว่าอะไร
4) นำคำจากขอ้ ความมาแตง่ ประโยคใหม่อย่างน้อย 1 ประโยค (พดู /เขียน)
แบบฝกึ ทักษะการบูรณาการการอ่าน การคิดเลข สู่การแก้โจทยป์ ญั หาทางคณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2
15
เรอื่ ง การบวกและการลบจำนวนนบั ท่ีมผี ลลัพธแ์ ละตวั ตั้งไมเ่ กนิ 100
(โจทย์ปัญหาการบวกจำนวนทมี่ ีผลบวกไมเ่ กิน 100)
2. ฝกึ การวิเคราะหแ์ ละเขียน
ให้นักเรียนดูภาพต่อไปน้ีแล้วตอบคำถาม
1) จากภาพมอี ะไรบา้ ง
2) คนในภาพกำลังทำอะไร
3) เหตกุ ารณ์ในภาพเกิดข้ึนทไ่ี หน
4) แตง่ ประโยคให้สัมพนั ธ์กบั ภาพ อยา่ งน้อย 1 ประโยค
16 แบบฝึกทักษะการบูรณาการการอา่ น การคิดเลข สกู่ ารแก้โจทยป์ ัญหาทางคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2
เร่อื ง การบวกและการลบจำนวนนบั ที่มผี ลลัพธ์และตัวตัง้ ไม่เกนิ 100
(โจทย์ปัญหาการบวกจำนวนท่ีมีผลบวกไม่เกนิ 100)
3. ฝกึ การวเิ คราะห์โจทย
์
1. ใหน้ กั เรยี นอา่ นโจทย์ โดยแบง่ วรรคตอนให้ถกู ตอ้ ง
ภผู ามีลูกแกว้ 34 ลกู ฟา้ ใสมีลกู แกว้ 25 ลกู
ภูผาและฟา้ ใสมลี กู แกว้ รวมกีล่ กู
2. ใหน้ ักเรยี นทำความเขา้ ใจโจทย์ และตอบคำถามตอ่ ไปน ้ี
1) โจทยก์ ำหนดอะไรมาใหบ้ ้าง
2) โจทย์ตอ้ งการทราบอะไร
3) หาคำตอบไดโ้ ดยวธิ ีใด
แบบฝกึ ทกั ษะการบรู ณาการการอ่าน การคดิ เลข สกู่ ารแก้โจทยป์ ัญหาทางคณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2
17
เร่อื ง การบวกและการลบจำนวนนบั ทมี่ ีผลลัพธ์และตวั ตัง้ ไมเ่ กนิ 100
(โจทย์ปัญหาการบวกจำนวนทม่ี ผี ลบวกไม่เกิน 100)
4. ฝึกแสดงวิธีทำแลว้ ตรวจสอบคำตอบ
ภผู ามีลูกแก้ว 34 ลกู ฟ้าใสมลี ูกแก้ว 25 ลูก
ภูผาและฟ้าใสมีลกู แก้วรวมกลี่ ูก
1) จากโจทยน์ ักเรียนเขียนเป็นประโยคสญั ลักษณ์และแสดงวธิ ีทำไดอ้ ยา่ งไร
ประโยคสัญลักษณ์
วิธีทำ
ตอบ
2) คำตอบท่ีไดส้ มเหตุสมผลหรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด (พดู /เขียน)
18 แบบฝึกทักษะการบูรณาการการอา่ น การคดิ เลข สู่การแก้โจทย์ปญั หาทางคณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2
เร่อื ง การบวกและการลบจำนวนนับท่ีมีผลลัพธแ์ ละตัวตงั้ ไมเ่ กนิ 100
(โจทย์ปญั หาการบวกจำนวนที่มผี ลบวกไมเ่ กิน 100)
ชดุ ที่ 3
1. ฝกึ อา่ น แปลความ ตีความ
1. ให้นักเรียนอ่านข้อความต่อไปนี้ อย่างถูกต้องและคล่องแคล่ว
(อ่านเป็นกลุ่ม/อ่านเป็นคู่)
ช้างเปน็ สัตว์เล้ยี งลกู ดว้ ยนมทีม่ ีขนาดใหญ่ ออกลกู เป็นตวั อาหารของชา้ ง
คอื กล้วย ออ้ ย และใบไม้ ช้างอยรู่ วมกันหลายเชือกเรยี กว่าโขลง
2. ให้นักเรียนแปลความ ตีความ จากข้อความที่อ่านแล้วตอบคำถาม
ต่อไปน้
ี
1) ขอ้ ความที่อา่ นเป็นเรอื่ งเกยี่ วกบั อะไร
2) ข้อความน้ีกล่าวถงึ สงิ่ ใดบา้ ง
3) ขอ้ ความนีค้ วรตง้ั ชอ่ื ว่าอะไร
4) นำคำจากข้อความมาแตง่ ประโยคใหมอ่ ยา่ งนอ้ ย 1 ประโยค (พดู /เขยี น)
แบบฝกึ ทักษะการบรู ณาการการอ่าน การคิดเลข สู่การแก้โจทยป์ ัญหาทางคณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
19
เร่อื ง การบวกและการลบจำนวนนบั ทม่ี ีผลลพั ธ์และตวั ตง้ั ไม่เกิน 100
(โจทย์ปัญหาการบวกจำนวนท่ีมีผลบวกไมเ่ กนิ 100)
2. ฝกึ การวเิ คราะหแ์ ละเขยี น
ใหน้ ักเรียนดูภาพต่อไปนแี้ ล้วตอบคำถาม
1) จากภาพมีอะไรบ้าง
2) สตั ว์ในภาพกำลงั ทำอะไร
3) เหตกุ ารณใ์ นภาพเกดิ ขึน้ ทไ่ี หน
4) แตง่ ประโยคให้สัมพันธก์ บั ภาพ อยา่ งนอ้ ย 1 ประโยค
20 แบบฝกึ ทักษะการบรู ณาการการอ่าน การคิดเลข สกู่ ารแก้โจทย์ปัญหาทางคณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2
เรอ่ื ง การบวกและการลบจำนวนนบั ทมี่ ผี ลลพั ธ์และตัวตั้งไมเ่ กิน 100
(โจทยป์ ญั หาการบวกจำนวนที่มผี ลบวกไมเ่ กิน 100)
3. ฝกึ การวิเคราะห์โจทย์
1. ใหน้ ักเรียนอ่านโจทย์ โดยแบ่งวรรคตอนใหถ้ ูกตอ้ ง
ชา้ งปา่ โขลงหน่งึ มี 57 ตวั มลี ูกชา้ งเกดิ ใหมอ่ กี 7 ตัว
มชี า้ งปา่ ทั้งหมดกต่ี วั
2. ใหน้ กั เรียนทำความเข้าใจโจทย์ และตอบคำถามต่อไปน้ี
1) โจทย์กำหนดอะไรมาให้บ้าง
2) โจทยต์ ้องการทราบอะไร
3) หาคำตอบไดโ้ ดยวิธีใด
แบบฝกึ ทกั ษะการบูรณาการการอ่าน การคิดเลข สกู่ ารแก้โจทย์ปญั หาทางคณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2
21
เรื่อง การบวกและการลบจำนวนนับทีม่ ีผลลัพธแ์ ละตัวตง้ั ไมเ่ กนิ 100
(โจทย์ปัญหาการบวกจำนวนทม่ี ีผลบวกไมเ่ กิน 100)
4. ฝึกแสดงวธิ ีทำแล้วตรวจสอบคำตอบ
ช้างป่าโขลงหนึ่งมี 57 ตวั มลี ูกชา้ งเกิดใหม่อีก 7 ตัว
มชี า้ งปา่ ท้ังหมดกต่ี ัว
1) จากโจทย์นักเรียนเขยี นเป็นประโยคสญั ลกั ษณ์และแสดงวิธีทำไดอ้ ยา่ งไร
ประโยคสัญลักษณ์
วิธที ำ
ตอบ
2) คำตอบที่ได้สมเหตุสมผลหรือไม่ เพราะเหตใุ ด (พูด/เขียน)
22 แบบฝึกทกั ษะการบูรณาการการอา่ น การคดิ เลข สู่การแก้โจทยป์ ัญหาทางคณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2
เรอ่ื ง การบวกและการลบจำนวนนับทมี่ ผี ลลพั ธ์และตวั ตัง้ ไม่เกนิ 100
(โจทยป์ ัญหาการบวกจำนวนทม่ี ีผลบวกไม่เกนิ 100)
ชุดที่ 4
1. ฝึกอา่ น แปลความ ตีความ
1. ให้นักเรียนอ่านบทร้อยกรองต่อไปนี้ อย่างถูกต้องและคล่องแคล่ว
(อา่ นเปน็ กลมุ่ /อา่ นเป็นค)ู่
ที่บา้ นของภูผา เลี้ยงลกู ปลาไวห้ ลายตัว
ให้อาหารกนิ ทัว่ ปลาทกุ ตัวสมบรู ณ์ด
ี
ฟา้ ใสมาเท่ียวหา ปลาภูผามหี ลายส
ี
ฟา้ ใสเหน็ ทันที ไมร่ อรรี ีบไปด
ู
2. ใหน้ ักเรียนแปลความ ตีความ จากบทร้อยกรองทอ่ี ่านแลว้ ตอบคำถาม
ตอ่ ไปน้ี
1) บทรอ้ ยกรองที่อ่านเปน็ เรื่องเกีย่ วกับอะไร
2) บทรอ้ ยกรองน้กี ล่าวถึงส่งิ ใดบ้าง
3) บทรอ้ ยกรองนค้ี วรต้งั ชื่อว่าอะไร
4) นำคำจากบทรอ้ ยกรองมาแต่งประโยคใหม่อยา่ งน้อย 1 ประโยค (พดู /เขยี น)
แบบฝึกทักษะการบรู ณาการการอา่ น การคิดเลข สู่การแก้โจทย์ปัญหาทางคณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2
23
เรอื่ ง การบวกและการลบจำนวนนบั ท่ีมผี ลลัพธแ์ ละตวั ตั้งไมเ่ กนิ 100
(โจทย์ปัญหาการบวกจำนวนทมี่ ีผลบวกไมเ่ กิน 100)
2. ฝกึ การวิเคราะหแ์ ละเขียน
ให้นักเรียนดูภาพต่อไปน้ีแล้วตอบคำถาม
1) จากภาพมอี ะไรบา้ ง
2) คนในภาพกำลังทำอะไร
3) เหตกุ ารณ์ในภาพเกิดข้ึนทไ่ี หน
4) แตง่ ประโยคให้สัมพนั ธ์กบั ภาพ อยา่ งน้อย 1 ประโยค
24 แบบฝึกทักษะการบูรณาการการอา่ น การคิดเลข สกู่ ารแก้โจทยป์ ัญหาทางคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2
เรือ่ ง การบวกและการลบจำนวนนับท่ีมีผลลพั ธแ์ ละตวั ตัง้ ไมเ่ กนิ 100
(โจทย์ปญั หาการบวกจำนวนท่มี ีผลบวกไมเ่ กิน 100)
3. ฝึกการวิเคราะห์โจทย
์
1. ให้นักเรียนอ่านโจทย์ โดยแบง่ วรรคตอนให้ถูกตอ้ ง
ภูผาเล้ยี งปลาอยใู่ นตู้จำนวนหนึง่ แบ่งให้ฟ้าใส 15 ตวั
ภผู ายังเหลอื ปลาอยู่ 32 ตวั เดมิ ภูผาเล้ยี งปลากีต่ วั
2. ให้นักเรยี นทำความเขา้ ใจโจทย์ และตอบคำถามตอ่ ไปน้ี
1) โจทย์กำหนดอะไรมาให้บ้าง
2) โจทยต์ อ้ งการทราบอะไร
3) หาคำตอบได้โดยวธิ ใี ด
แบบฝึกทักษะการบูรณาการการอา่ น การคดิ เลข ส่กู ารแก้โจทย์ปญั หาทางคณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2
25
เร่อื ง การบวกและการลบจำนวนนบั ท่มี ีผลลพั ธแ์ ละตัวต้ังไมเ่ กนิ 100
(โจทยป์ ัญหาการบวกจำนวนท่มี ีผลบวกไมเ่ กนิ 100)
4. ฝึกแสดงวิธที ำแลว้ ตรวจสอบคำตอบ
ภผู าเล้ยี งปลาอยใู่ นตจู้ ำนวนหน่งึ แบ่งใหฟ้ า้ ใส 15 ตวั
ภูผายงั เหลอื ปลาอยู่ 32 ตัว เดิมภผู าเลีย้ งปลาก่ีตวั
1) จากโจทยน์ ักเรียนเขยี นเปน็ ประโยคสัญลกั ษณ์และแสดงวิธที ำได้อย่างไร
ประโยคสัญลักษณ์
วิธที ำ
ตอบ
2) คำตอบท่ีไดส้ มเหตุสมผลหรือไม่ เพราะเหตุใด (พดู /เขยี น)
26 แบบฝกึ ทกั ษะการบรู ณาการการอา่ น การคดิ เลข สูก่ ารแก้โจทยป์ ญั หาทางคณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2
เร่ือง การบวกและการลบจำนวนนบั ทม่ี ีผลลพั ธ
์
และตัวตง้ั ไมเ่ กิน 100
(โจทยป์ ัญหาการลบจำนวนท่ีมีตัวตงั้ ไม่เกิน 100)
เรอื่ ง การบวกและการลบจำนวนนบั ทมี่ ผี ลลพั ธ์และตวั ตัง้ ไมเ่ กนิ 100
(โจทยป์ ญั หาการลบจำนวนทมี่ ีตัวตัง้ ไม่เกนิ 100)
ชุดท่ี 1
1. ฝึกอา่ น แปลความ ตคี วาม
1. ให้นักเรียนอ่านข้อความต่อไปน้ี อย่างถูกต้องและคล่องแคล่ว
(อา่ นเปน็ กลมุ่ /อ่านเป็นค)ู่
หนแู ดงชอบเลย้ี งสนุ ัข คณุ พ่อซ้ือสุนขั ตวั เลก็ ๆ มาหลายตัว
มที ้ังสขี าว สีดำ และสนี ้ำตาล หนแู ดงขยนั ให้อาหารลกู สนุ ัขทกุ วนั
เพราะอยากใหล้ ูกสนุ ขั โตไว ๆ เพอื่ หนูแดงจะได้มสี ุนัขไวเ้ ล่นคลายเหงา
2. ให้นักเรียนแปลความ ตีความ จากข้อความที่อ่านแล้วตอบคำถาม
ตอ่ ไปน
ี้
1) ข้อความท่ีอา่ นเปน็ เรอ่ื งเก่ียวกบั อะไร
2) ขอ้ ความน้กี ลา่ วถงึ ส่งิ ใดบา้ ง
3) ข้อความน้ีควรตง้ั ช่ือวา่ อะไร
4) นำคำจากข้อความมาแตง่ ประโยคใหมอ่ ยา่ งน้อย 1 ประโยค (พูด/เขยี น)
28 แบบฝกึ ทักษะการบรู ณาการการอา่ น การคดิ เลข สู่การแก้โจทยป์ ญั หาทางคณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2
เรอื่ ง การบวกและการลบจำนวนนบั ทีม่ ีผลลพั ธ์และตวั ตง้ั ไมเ่ กนิ 100
(โจทยป์ ญั หาการลบจำนวนทมี่ ีตวั ตั้งไมเ่ กิน 100)
2. ฝึกการวเิ คราะห์และเขยี น
ให้นักเรยี นดภู าพต่อไปนแี้ ล้วตอบคำถาม
1) จากภาพมีอะไรบา้ ง
2) คนในภาพกำลงั ทำอะไร
3) เหตกุ ารณใ์ นภาพเกิดข้นึ ทไ่ี หน
4) แตง่ ประโยคให้สัมพันธก์ บั ภาพ อยา่ งน้อย 1 ประโยค
แบบฝกึ ทักษะการบรู ณาการการอ่าน การคิดเลข สู่การแก้โจทย์ปญั หาทางคณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
29
เรอ่ื ง การบวกและการลบจำนวนนบั ท่ีมผี ลลพั ธแ์ ละตวั ตัง้ ไม่เกิน 100
(โจทย์ปญั หาการลบจำนวนท่ีมตี ัวตง้ั ไม่เกนิ 100)
3. ฝกึ การวเิ คราะห์โจทย์
1. ใหน้ ักเรียนอ่านโจทย์ โดยแบ่งวรรคตอนให้ถกู ตอ้ ง
หนูแดงมีสนุ ขั 20 ตัว เปน็ ลูกสุนัข 15 ตวั
ท่ีเหลอื เป็นแมส่ นุ ขั หนแู ดงมแี มส่ นุ ัขก่ีตัว
2. ให้นกั เรยี นทำความเขา้ ใจโจทย์ และตอบคำถามต่อไปน ้ี
1) โจทย์กำหนดอะไรมาให้บ้าง
2) โจทยต์ ้องการทราบอะไร
3) หาคำตอบได้โดยวิธใี ด
30 แบบฝกึ ทกั ษะการบูรณาการการอา่ น การคดิ เลข ส่กู ารแก้โจทยป์ ัญหาทางคณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2
เร่ือง การบวกและการลบจำนวนนบั ท่ีมผี ลลัพธแ์ ละตวั ต้ังไม่เกิน 100
(โจทย์ปัญหาการลบจำนวนทม่ี ตี วั ต้ังไมเ่ กิน 100)
4. ฝกึ แสดงวธิ ที ำแล้วตรวจสอบคำตอบ
หนแู ดงมีสนุ ขั 20 ตวั เปน็ ลกู สุนัข 15 ตัว
ท่เี หลือเป็นแม่สุนัข หนแู ดงมแี มส่ ุนขั กตี่ วั
1) จากโจทย์นักเรยี นเขยี นเป็นประโยคสญั ลกั ษณแ์ ละแสดงวธิ ที ำไดอ้ ย่างไร
ประโยคสัญลักษณ์
วธิ ีทำ
ตอบ
2) คำตอบที่ไดส้ มเหตสุ มผลหรือไม่ เพราะเหตุใด (พูด/เขยี น)
แบบฝึกทักษะการบูรณาการการอา่ น การคดิ เลข สูก่ ารแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2
31
เรื่อง การบวกและการลบจำนวนนบั ท่มี ผี ลลพั ธ์และตัวต้ังไม่เกิน 100
(โจทย์ปญั หาการลบจำนวนทม่ี ตี วั ต้ังไม่เกนิ 100)
ชุดท่ี 2
1. ฝกึ อา่ น แปลความ ตีความ
1. ให้นักเรียนอ่านบทร้อยกรองต่อไปนี้ อย่างถูกต้องและคล่องแคล่ว
(อ่านเปน็ กลมุ่ /อา่ นเป็นค่)ู
ตกุ๊ ตาวางเรียงราย มีมากมายอยูใ่ นต
ู้
สวยงามนา่ เอน็ ดู คุณหนูหนดู ูเพลินใจ
วันน้ีวนั เกดิ แป้ง แม่จดั แจงไปห้างใหญ
่
แลว้ ซ้ือตกุ๊ ตาให้ แปง้ ดีใจ “ขอบคุณคะ่ ”
2. ให้นักเรยี นแปลความ ตคี วาม จากบทรอ้ ยกรองทอ่ี า่ นแล้วตอบคำถาม
ต่อไปน
้ี
1) บทรอ้ ยกรองท่ีอ่านเป็นเรอ่ื งเกยี่ วกับอะไร
2) บทร้อยกรองนก้ี ล่าวถงึ สิ่งใดบา้ ง
3) บทรอ้ ยกรองนค้ี วรตงั้ ชือ่ ว่าอะไร
4) นำคำจากบทรอ้ ยกรองมาแตง่ ประโยคใหม่อย่างนอ้ ย 1 ประโยค (พูด/เขยี น)
32 แบบฝกึ ทักษะการบรู ณาการการอา่ น การคดิ เลข สกู่ ารแก้โจทย์ปญั หาทางคณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2
เรอื่ ง การบวกและการลบจำนวนนบั ทีม่ ีผลลพั ธ์และตวั ตง้ั ไมเ่ กนิ 100
(โจทยป์ ญั หาการลบจำนวนทมี่ ีตวั ตั้งไมเ่ กิน 100)
2. ฝึกการวเิ คราะห์และเขยี น
ให้นักเรยี นดภู าพต่อไปนแี้ ล้วตอบคำถาม
1) จากภาพมีอะไรบา้ ง
2) คนในภาพกำลงั ทำอะไร
3) เหตกุ ารณใ์ นภาพเกิดข้นึ ทไ่ี หน
4) แตง่ ประโยคให้สัมพันธก์ บั ภาพ อยา่ งน้อย 1 ประโยค
แบบฝกึ ทักษะการบรู ณาการการอ่าน การคิดเลข สู่การแก้โจทย์ปญั หาทางคณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
33
เรอื่ ง การบวกและการลบจำนวนนบั ทมี่ ผี ลลัพธแ์ ละตวั ตง้ั ไมเ่ กนิ 100
(โจทยป์ ัญหาการลบจำนวนทมี่ ตี ัวตั้งไม่เกนิ 100)
3. ฝึกการวิเคราะห์โจทย์
1. ใหน้ ักเรียนอา่ นโจทย์ โดยแบ่งวรรคตอนใหถ้ กู ต้อง
แปง้ มีเงิน 98 บาท ซือ้ ตกุ๊ ตา 20 บาท
แปง้ เหลอื เงนิ กบี่ าท
2. ใหน้ กั เรียนทำความเขา้ ใจโจทย์ และตอบคำถามตอ่ ไปนี ้
1) โจทยก์ ำหนดอะไรมาใหบ้ า้ ง
2) โจทยต์ ้องการทราบอะไร
3) หาคำตอบได้โดยวิธีใด
34 แบบฝึกทักษะการบรู ณาการการอา่ น การคดิ เลข สกู่ ารแก้โจทย์ปัญหาทางคณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2
เร่อื ง การบวกและการลบจำนวนนับที่มีผลลัพธแ์ ละตัวตัง้ ไมเ่ กนิ 100
(โจทย์ปัญหาการลบจำนวนท่มี ตี วั ตั้งไม่เกิน 100)
4. ฝกึ แสดงวธิ ที ำแลว้ ตรวจสอบคำตอบ
แป้งมีเงนิ 98 บาท ซ้อื ตุ๊กตา 20 บาท
แปง้ เหลือเงนิ กี่บาท
1) จากโจทยน์ กั เรียนเขียนเป็นประโยคสญั ลกั ษณแ์ ละแสดงวิธีทำไดอ้ ยา่ งไร
ประโยคสัญลกั ษณ์
วธิ ที ำ
ตอบ
2) คำตอบทไ่ี ด้สมเหตสุ มผลหรอื ไม่ เพราะเหตุใด (พูด/เขียน)
แบบฝกึ ทักษะการบูรณาการการอา่ น การคดิ เลข สกู่ ารแก้โจทย์ปญั หาทางคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2
35
เรอื่ ง การบวกและการลบจำนวนนับทมี่ ผี ลลัพธ์และตวั ตั้งไมเ่ กิน 100
(โจทยป์ ัญหาการลบจำนวนทีม่ ตี ัวตง้ั ไมเ่ กิน 100)
ชุดท่ี 3
1. ฝึกอา่ น แปลความ ตีความ
1. ให้นักเรียนอ่านบทร้อยกรองต่อไปนี้ อย่างถูกต้องและคล่องแคล่ว
(อ่านเป็นกลุม่ /อ่านเป็นค)ู่
ในสวนของลุงชัย ผลไมด้ ูมากม
ี
ลำไยและล้นิ จี่ ดูสดดีมาจากสวน
ทีเ่ หลือจากการขาย นำไปให้ปา้ สนี วล
ลงุ ชยั ขอเชญิ ชวน มาชมสวนของลงุ ชยั
2. ให้นักเรยี นแปลความ ตคี วาม จากบทร้อยกรองทอ่ี า่ นแล้วตอบคำถาม
ตอ่ ไปน
ี้
1) บทร้อยกรองทอ่ี ่านเปน็ เรอ่ื งเกย่ี วกับอะไร
2) บทรอ้ ยกรองนก้ี ล่าวถงึ สิ่งใดบ้าง
3) บทร้อยกรองนี้ควรต้งั ชื่อวา่ อะไร
4) นำคำจากบทร้อยกรองมาแตง่ ประโยคใหม่อยา่ งน้อย 1 ประโยค (พดู /เขียน)
36 แบบฝึกทกั ษะการบรู ณาการการอ่าน การคดิ เลข สกู่ ารแก้โจทยป์ ัญหาทางคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2
เรอื่ ง การบวกและการลบจำนวนนบั ทีม่ ีผลลพั ธ์และตวั ตง้ั ไมเ่ กนิ 100
(โจทยป์ ญั หาการลบจำนวนทมี่ ีตวั ตั้งไมเ่ กิน 100)
2. ฝึกการวเิ คราะห์และเขยี น
ให้นักเรยี นดภู าพต่อไปนแี้ ล้วตอบคำถาม
1) จากภาพมีอะไรบา้ ง
2) คนในภาพกำลงั ทำอะไร
3) เหตกุ ารณใ์ นภาพเกิดข้นึ ทไ่ี หน
4) แตง่ ประโยคให้สัมพันธก์ บั ภาพ อยา่ งน้อย 1 ประโยค
แบบฝกึ ทักษะการบรู ณาการการอ่าน การคิดเลข สู่การแก้โจทย์ปญั หาทางคณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
37
เรอื่ ง การบวกและการลบจำนวนนบั ที่มีผลลัพธ์และตวั ตงั้ ไมเ่ กิน 100
(โจทยป์ ญั หาการลบจำนวนท่ีมตี วั ต้ังไม่เกิน 100)
3. ฝึกการวเิ คราะห์โจทย
์
1. ให้นกั เรียนอา่ นโจทย์ โดยแบง่ วรรคตอนให้ถกู ต้อง
ลุงชัยปลกู ลำไย 75 ต้น ปลกู ล้ินจี่ 35 ตน้
ลงุ ชัยปลูกลน้ิ จ่นี ้อยกวา่ ลำไยก่ีตน้
2. ใหน้ กั เรยี นทำความเข้าใจโจทย์ และตอบคำถามต่อไปน ้ี
1) โจทย์กำหนดอะไรมาใหบ้ า้ ง
2) โจทยต์ ้องการทราบอะไร
3) หาคำตอบได้โดยวิธใี ด
38 แบบฝกึ ทักษะการบรู ณาการการอ่าน การคิดเลข สกู่ ารแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2
เรื่อง การบวกและการลบจำนวนนับที่มีผลลัพธ์และตวั ต้งั ไม่เกนิ 100
(โจทยป์ ญั หาการลบจำนวนท่ีมีตัวตั้งไมเ่ กิน 100)
4. ฝกึ แสดงวิธที ำแลว้ ตรวจสอบคำตอบ
ลุงชัยปลกู ลำไย 75 ตน้ ปลูกลน้ิ จ่ี 35 ต้น
ลงุ ชยั ปลูกลนิ้ จน่ี ้อยกวา่ ลำไยกี่ตน้
1) จากโจทยน์ ักเรียนเขยี นเป็นประโยคสัญลักษณ์และแสดงวธิ ที ำได้อย่างไร
ประโยคสัญลักษณ์
วิธที ำ
ตอบ
2) คำตอบทไี่ ด้สมเหตสุ มผลหรือไม่ เพราะเหตุใด (พดู /เขยี น)
แบบฝึกทักษะการบูรณาการการอ่าน การคดิ เลข สูก่ ารแก้โจทย์ปญั หาทางคณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2
39
เรือ่ ง การบวกและการลบจำนวนนบั ทม่ี ผี ลลัพธ์และตวั ตั้งไม่เกิน 100
(โจทยป์ ญั หาการลบจำนวนที่มีตัวตง้ั ไมเ่ กิน 100)
ชดุ ท่ี 4
1. ฝกึ อ่าน แปลความ ตคี วาม
1. ให้นักเรียนอ่านบทร้อยกรองต่อไปนี้ อย่างถูกต้องและคล่องแคล่ว
(อา่ นเป็นกลุ่ม/อ่านเปน็ ค่)ู
ลำพนู มีลำไย สว่ นเชียงใหมม่ ลี ้นิ จ
่ี
เมืองจนั ทเ์ งาะรสดี ปัตตานมี ีลองกอง
ผลไม้ของเมืองไทย เลอื่ งลือไกลไมเ่ ป็นสอง
ต่างชาตไิ ดล้ ม้ิ ลอง ตา่ งยกยอ่ งผลไมไ้ ทย
2. ใหน้ ักเรยี นแปลความ ตีความ จากบทร้อยกรองท่อี ่านแลว้ ตอบคำถาม
ตอ่ ไปน
้ี
1) บทรอ้ ยกรองที่อ่านเปน็ เร่ืองเกี่ยวกับอะไร
2) บทร้อยกรองน้กี ล่าวถงึ สงิ่ ใดบ้าง
3) บทรอ้ ยกรองน้คี วรต้ังชอื่ ว่าอะไร
4) นำคำจากบทร้อยกรองมาแต่งประโยคใหม่อยา่ งนอ้ ย 1 ประโยค (พูด/เขียน)
40 แบบฝกึ ทักษะการบรู ณาการการอ่าน การคิดเลข สู่การแก้โจทยป์ ัญหาทางคณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2
เรอื่ ง การบวกและการลบจำนวนนบั ทีม่ ีผลลพั ธ์และตวั ตง้ั ไมเ่ กนิ 100
(โจทยป์ ญั หาการลบจำนวนทมี่ ีตวั ตั้งไมเ่ กิน 100)
2. ฝึกการวเิ คราะห์และเขยี น
ให้นักเรยี นดภู าพต่อไปนแี้ ล้วตอบคำถาม
1) จากภาพมีอะไรบา้ ง
2) คนในภาพกำลงั ทำอะไร
3) เหตกุ ารณใ์ นภาพเกิดข้นึ ทไ่ี หน
4) แตง่ ประโยคให้สัมพันธก์ บั ภาพ อยา่ งน้อย 1 ประโยค
แบบฝกึ ทักษะการบรู ณาการการอ่าน การคิดเลข สู่การแก้โจทย์ปญั หาทางคณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
41
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search