แผนปฏิบัติการ โรงเรียนพร้านีลวัชระ ปี 2564

ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 5 การจัดการศกึ ษาเพื่อสรา้ งเสริมคุณภาพชวี ิตท่เี ปน็ มติ รกับส่ิงแวดล้อม
1. คนทุกช่วงวัย มีจิตสานึกรักษ์ส่ิงแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม และ นาแนวคิดตาม
หลกั ของเศรษฐกจิ พอเพยี งสกู่ ารปฏิบตั ิ
2. หลักสูตร แหล่งเรียนรู้ และส่ือการเรียนรู้ที่ส่งเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับ
สิ่งแวดล้อม คุณธรรม จริยธรรม และการนาแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง
3. การวิจัยเพื่อพัฒนาองค์ความรู้และนวัตกรรมด้านการสร้างเสริมคุณภาพชีวิต ที่เป็น
มิตรกบั ส่ิงแวดลอ้ ม

สอดคล้องกบั มาตรฐาน
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคญั

สอดคล้องกบั กลยทุ ธโ์ รงเรยี น
Participation การบริหารแบบมีส่วนร่วม
Research & Development การวิจยั และการพัฒนา
Active Learning การจัดกระบวนการเรียนรนู้ ักเรียนลงมือปฏบิ ตั จิ รงิ
Network for Sharing การสรา้ งเครอื ข่ายการพฒั นาเพือ่ แลกเปลย่ี นเรยี นรู้
Efficiency & Effectiveness การพฒั นางานอยา่ งมีประสิทธภิ าพ ประสิทธผิ ล

กลยทุ ธท์ ่ี 1 พัฒนาคุณภาพของผเู้ รียน
กลยทุ ธ์ที่ 2 พฒั นากระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
กลยทุ ธ์ที่ 3 พัฒนากระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ

1. หลักการและเหตุผล
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 มาตรา 47 กาหนดให้มีระบบการ

ประกันคุณภาพการศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับประกอบด้วย
ระบบประกันคุณภาพภายในและระบบประกันคุณภาพภายนอก และมาตรา 48 กาหนดให้หน่วยงานต้น
สังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและให้ถือว่า การประกันคุณภาพ
ภายในเป็นส่วนหน่ึงของกระบวนการบริหารการศึกษาที่ต้องดาเนินการอย่างต่อเน่ืองโด ยมีการจัดทา
รายงานประจาปี เสนอตอ่ หน่วยงานตน้ สงั กัด หนว่ ยงานทเ่ี กีย่ วข้องและเผยแพร่ต่อสาธารณชน เพอ่ื นาไปสู่
การพฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาเพื่อรองรับการประกนั คุณภาพภายนอก

โรงเรียนพร้านีลวัชระ เป็นสถานศึกษาท่ีจัดการศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย และ
ระดับประถมศึกษาซึ่งจะต้องปฏิบัติตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพ พ.ศ. 2561 ให้มีความเข้มแข็ง
สามารถวางแผนการดาเนินงานได้อย่างมีคุณภาพครบวงจรเพื่อให้เกิดผลผลิต การบริการที่มีคุณภาพมาก
ข้ึน โดยใช้หลักการวงจรคุณภาพ (PDCA) ซ่ึงประกอบด้วย 4 ข้ันตอน คือการวางแผน (P) การปฏิบัติ (D)
การตรวจสอบ (C) และการปรับปรุงแก้ไข (A) ให้กระบวนการทางานเป็นระบบอย่างมีประสทิ ธิภาพ และมี

แผนปฏบิ ัติการโรงเรียนพรา้ นีลวัชระ ปีการศกึ ษา 2564

50

มาตรฐานการทางานอย่างต่อเนอ่ื ง ในสถานการณ์ท่ีเปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็วในปัจจุปัน ดังนั้น โรงเรียนจงึ
ได้จัดทาโครงการน้ีข้ึนเพื่อให้การจัดการศึกษามีประสิทธิภาพประสิทธิผลสูงสุด สรุปรายงาน และเผยแพร่
ผลงานการดาเนนิ งานตอ่ สาธารณชนต่อไป
2. วตั ถุประสงค์

1. เพอ่ื พัฒนาส่งเสรมิ พฒั นาพหุปัญญาผูเ้ รียนมีคณุ ภาพมาตรฐานการศึกษา
2. เพ่ือพัฒนากระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษาส่งผลต่อการพัฒนา
คณุ ภาพผู้เรียนและบคุ ลากรทางการศึกษา
3. เพ่ือพัฒนาบุคลากรใหจ้ ัดกระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ
4. เพื่อพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในท่ีมีประสิทธิภาพประสิทธิผลในสถานการณ์ที่
เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในปจั จุบัน

3. เปา้ หมาย
3.1 ด้านปริมาณ
1. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จานวน 90 คน มีส่วนร่วมในการพัฒนา

มาตรฐานด้านคณุ ภาพของผเู้ รียน ดว้ ย การวิจัยและพฒั นา
2. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จานวน 90 คน มีส่วนร่วมในการพัฒนา

กระบวนการบริหารและการจดั การกบั ผู้บริหารสถานศกึ ษาด้วย วงจรเดมม่ิง PDCA
3. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จานวน 90 คน มีส่วนร่วมในการพัฒนา

กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ด้วย วงจรเดมมิง่ PDCA
4. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จานวน 90 คน มีส่วนร่วมในการพัฒนา

ระบบการประกนั คุณภาพภายในด้วย วงจรเดมมิง่ PDCA อย่างมีประสิทธิภาพประสิทธิผล
3.2 ดา้ นคุณภาพ
1. ผูเ้ รียนรอ้ ยละ 95 ได้รบั การส่งเสรมิ พฒั นาการเรยี นรู้ พหปุ ญั ญา ตามความถนัด ความ

สนใจ มคี ณุ ภาพตามเกณฑ์มาตรฐานดา้ นคุณภาพผู้เรียน
2. ผู้บรหิ าร บรหิ ารและการจดั การศึกษาอยา่ งมีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา
3. ครูจัดกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ พัฒนาผู้เรียนให้มี

คุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานด้านคณุ ภาพผเู้ รยี น
4. โรงเรียนมรี ะบบการประกันคุณภาพภายในทม่ี ีประสิทธิภาพประสิทธิผลเปน็ ที่ยอมรับ

ของผู้ปกครอง ชุมชน

แผนปฏบิ ัติการโรงเรยี นพร้านีลวชั ระ ปกี ารศึกษา 2564

51

4. ตัวช้ีวัด/การประเมินผล

ตวั ชี้วัดความสาเร็จ วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน

1. ผเู้ รยี น ได้รับการส่งเสริม 1. การประเมนิ โครงการ 1. แบบประเมินโครงการ

พัฒนาการเรียนรู้ พหุปัญญา ตาม พฒั นาระบบประกันคณุ ภาพ 2. แบบประเมินมาตรฐาน

ความถนดั ความสนใจ มีคณุ ภาพตาม ภายในสถานศึกษา 3. แบบบันทึกการสังเกต

เกณฑ์มาตรฐานด้านคณุ ภาพผเู้ รียน 3. การประเมินมาตรฐานด้าน 4. แบบสัมภาษณ์

2. ผ้บู รหิ าร บรหิ ารและการจัด ผเู้ รียน ตามเกณฑ์มาตรฐาน 5. แบบสอบถาม

การศกึ ษาอยา่ งมีคณุ ภาพตาม ดา้ นคณุ ภาพผเู้ รียน 6. รายงานการประเมนิ โครงการ

มาตรฐานการศึกษา 4. การประเมนิ มาตรฐานด้าน 7. รายงานการประเมนิ ตนเอง

3. ครูจัดกระบวนการจัดการเรียนการ กระบวนการบริหารและการ (SAR)

สอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ จัดการของผู้บรหิ าร 8. รายงานการประชุม

4. บคุ คลากรมีศกั ยภาพในการ สถานศึกษาตามเกณฑ์ 6. ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน

ปฏบิ ตั ิงานและความ กา้ วหน้าใน มาตรฐานดา้ นกระบวนการ 7. รายงานการจดั การศึกษา

วชิ าชีพ บรหิ ารและการจัดการของ ประจาปี

4. โรงเรยี นมีมีระบบการประกัน ผู้บริหารสถานศึกษา

คุณภาพภายในท่มี ปี ระสทิ ธิภาพ 5. การประเมนิ มาตรฐานด้าน

ประสิทธผิ ลเปน็ ทยี่ อมรับของผปู้ กครอง กระบวนการจัดการเรยี นการ
ชุมชน สอนทีเ่ น้นผูเ้ รียนเป็นสาคัญ

ตามเกณฑม์ าตรฐานด้าน

กระบวนการจัดการเรียนการ

สอนทเี่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ

5. วิธีการดาเนนิ งาน ระยะเวลา ผรู้ บั ผิดชอบ
มถิ นุ ายน 2564 นางบษุ บา ยนื ยง
กจิ กรรมการดาเนินงาน นางมณีภรณ์ สวนศริ ิ
มิถุนายน 2564
1. การวางแผน (P) กรกฎาคม 2564 – ข้าราชการครแู ละ
1.1 จัดทาโครงการนาเข้าระเบยี บวาระการประชุม บุคลากรทางการศึกษา
ชีแ้ จงเพ่อื ขออนุมตั ิโครงการ ดว้ ยกระบวนการ PLC เมษายน 2565 ทกุ ท่าน
1.2 แต่งต้ังคณะกรรมการปฏิบัติงานตามหลกั พหุ
ปญั ญา วางคนใหเ้ หมาะกับงาน
1.3 ประชุมคณะกรรมการและเตรียมจัดกิจกรรม
วธิ ีการดาเนินงาน
2. การดาเนนิ งาน (D)
2.1 โรงเรยี นประชมุ ระดมสมอง จัดองคก์ ร โครงสรา้ ง
ระบบบริหารงาน วางแผนยุทธศาสตร์ แผนปฏบิ ัติ
การประจาปี
2.2 จัดทาขอ้ มูลสารสนเทศเพ่ือการบรหิ ารและข้อมูล
สารสนเทศให้เป็นระบบพร้อมใชง้ าน

แผนปฏิบัติการโรงเรียนพร้านีลวชั ระ ปกี ารศกึ ษา 2564

52

กิจกรรมการดาเนนิ งาน ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ

2.3 พัฒนาระบบประกันคณุ ภาพภายใน ดว้ ยวงจร ขา้ ราชการครูและ
เดมมงิ่ PDCA และดาเนนิ การอยา่ งต่อเน่ือง บคุ ลากรทางการศึกษา
2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรโดยใหร้ บั การอบรม ทกุ ท่าน
ประชุม สมั มนา ศึกษาเอกสาร แลกเปลีย่ นเรยี นรู้ หัวหนา้ โครงการ
ดว้ ยกระบวนการ PLC หวั หน้างาน และหวั หนา้
2.5 ประชมุ จดั ทามาตรฐานโรงเรียน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
2.6 พฒั นาผู้เรียน กระบวนการบรหิ ารและการ
จดั การของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา พฒั นากระบวนการ
จัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั ของครู
2.7 จดั ทาแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา วางแผน
ยทุ ธศาสตร์ แผนปฏิบตั ิการประจาปี
2.8 ผบู้ รหิ ารและบคุ ลากรในสถานศึกษา และผมู้ สี ว่ น
เกยี่ วขอ้ งร่วมกนั ดาเนินการจัดการเรยี นการสอนและ
ดาเนนิ กิจกรรมตามแผน
2.9 กาหนดกรอบในการประเมนิ ตนเอง ตามภารกิจ
/กจิ กรรม หรอื มาตรฐานของโรงเรยี นเพือ่ ใชเ้ ป็น
แนวทางในการนิเทศ ตรวจสอบ และตดิ ตามผล
3 การตรวจสอบ (C)
3.1 การประเมนิ ผลสัมฤทธ์นิ ักเรียนตามกลุ่มสาระ
การเรียนรู้
3.2 การประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาตามมาตรฐาน
โรงเรยี น โดยให้ผูท้ ีเ่ ก่ียวข้องมีส่วนร่วม
4. การปรับปรุง (A)
4.1 จัดทารายงานคุณภาพการศึกษาประจาปีเมือ่ สิ้น
ปกี ารศกึ ษา 2564 เพือ่ ใหห้ น่วยงานต้นสังกดั และ
สาธารณชนได้รบั ทราบ
4.2 รายงานผลการดาเนินงานของโครงการ

แผนปฏบิ ัติการโรงเรียนพรา้ นีลวัชระ ปีการศกึ ษา 2564

53

6. งบประมาณ

แหลง่ ท่ีมาของงบประมาณ เงนิ อดุ หนนุ ท่วั ไป

ประมาณการค่าใช้จา่ ย 10,000 บาท

ท่ี รายการ จานวนหน่วย ราคาตอ่ หน่วย จานวนเงนิ

1 กระดาษ A4 17 รีม 110 บาท 1,870 บาท

2 กระดาษโฟโต้ 120 g 2 ห่อ 210 บาท 420 บาท

3 ลวดหนบี กระดาษ No.1 2 กลอ่ ง 105 บาท 210 บาท

4 ค่าเข้าเลม่ สันกาว 10 เลม่ 150 บาท 1500 บาท

5 อาหารว่าง+เคร่อื งดมื่ 10 คน 600 บาท 6,000 บาท

รวมเป็นเงินทัง้ สน้ิ (หนึ่งหมื่นบาทถ้วน) 10,000 บาท

7. สถานทีด่ าเนินโครงการ
โรงเรียนพร้านีลวชั ระ สานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1

8. ผลทค่ี าดวา่ จะไดร้ บั
1. นกั เรยี นมีคุณภาพตามมาตรฐานด้านคุณภาพของผู้เรียน
2. ผบู้ รหิ ารบรหิ ารและการจดั การศึกษาอย่างมีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา
3. ครูจัดกระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ
4. โรงเรียนมีระบบการประกันคณุ ภาพภายในทีม่ ีประสทิ ธิภาพประสิทธผิ ลเปน็ ที่ยอมรับของผปู้ กครอง

ชมุ ชน

ลงช่อื .............................................................ผ้เู สนอโครงการ
(นางบุษบา ยืนยง)
ตาแหน่ง ครู คศ.3

ลงชื่อ...............................................................ผอู้ นุมตั ิโครงการ
(นางสาววรรณชนก รอดหยู่)

ตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรยี นพรา้ นชี วชั ระ

แผนปฏิบัติการโรงเรียนพรา้ นลี วชั ระ ปกี ารศกึ ษา 2564

54

โครงการพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษา

แผนงาน งานบริหารวชิ าการ
ลักษณะโครงการ โครงการตอ่ เน่ือง
ผรู้ บั ผดิ ชอบ 1. นางสาวอาไพ ลคั นาอนสุ รณ์
2. นางกาญจนา ศรีทอง
ระยะเวลาดาเนินการ 3. นางสาววิผกา อม่ิ ใจ
4. นางอชิรญา ปน้ั ทรพั ย์
5. นางเรอื นคา จนั ทะเสน
6. นางสาวสนุ ี ดาวสกุ
7. นางสาวธาลดา นนั ทวิสิทธ์ิ
8. นายสมควร ระงับภัย
9. นางสาวธนพร การะภาพ
10. นางกนกวรรณ บ่อคา
11. นางสาวกรณิกา เพง็ สวุ รรณ์
มิถนุ ายน 2564 – เมษายน 2565

แผนการศกึ ษาแห่งชาติ (พ.ศ.2560 – 2579)
ยุทธศาสตรท์ ่ี 3 การพัฒนาศักยภาพคนทกุ ชว่ งวยั และการสร้างสงั คมแห่งการเรียนรู้
3.1 ผู้เรียนมที กั ษะและคณุ ลักษณะพื้นฐานของพลเมืองไทย และทกั ษะและคุณลักษณะท่ี
จาเปน็ ในศตวรรษท่ี 21
3.3 สถานศึกษาทุกระดับการศกึ ษาสามารถจดั กจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรตู้ ามหลักสูตร
อยา่ งมีคุณภาพและมาตรฐาน

มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ
1. การมกี ระบวนการเรียนการสอนท่สี รา้ งโอกาสให้ผ้เู รียนทุกคนมสี ว่ นร่วม
2. การจดั การเรียนการสอนที่ยดึ โยงกับบรบิ ทของชุมชนและท้องถิ่น
3. การตรวจสอบและประเมนิ ผลความรู้ ความเข้าใจของผเู้ รียนอย่างเป็นระบบและมี
ประสทิ ธิภาพ

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรยี นพร้านลี วัชระ ปกี ารศกึ ษา 2564

55

กลยทุ ธ์สถานศกึ ษา

Research & Development, Morals Multiple Intelligences School,

Active Learning , Twenty First Century Skills, Leadership

กลยทุ ธท์ ่ี 1 พฒั นาคุณภาพของผ้เู รยี น

กลยทุ ธ์ที่ 3 พฒั นากระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี น้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั

1. หลักการและเหตผุ ล
จากการท่ีประเทศไทยปฏิรูประบบการศึกษาเพื่อให้ทันกับความเปล่ียนแปลงท่ีเกิดขึ้น โดยการ

ออกกฎหมายปรบั ปรุงระบบโครงสรา้ งและกระบวนการจดั การศกึ ษา โดยหัวใจของการจดั การศึกษาคือการ
จัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตรท่ีเน้นการบูรณาการ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีโอกาสได้เรียนรู้ด้วยตนเองบน
พื้นฐานของความถนัดความสนใจธรรมชาติของการเรียนรู้ โดยมีกิจกรรมการเรียนและแหล่งความรู้ท่ี
หลากหลาย เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจที่ลึกซึ้งรอบด้านและเห็นความเช่ือมโยงของส่ิงท่ีได้เรียนรู้กับ
สถานการณ์ในชีวิตจริง ในการจัดการเรียนการสอนตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา เน้นการจัดการเรียนการ
สอนให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรูอ้ ย่างแท้จริงใหม้ ีความสามารถทางความคิด การแสวงหา สร้างความรู้ และมี
คุณธรรมจริยธรรม โดยการให้ผู้เรียนเป็นศูนยก์ ลางได้คิดลงมือปฏิบัติและแสวงหาความรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมี
คุณภาพบรรลุเป้าหมาย ดงั กลา่ ว โรงเรยี นจงึ จาเป็นต้องพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพร้านลี วัชระ
ให้มีความเหมาะสมทงั้ หลักสตู รสถานศกึ ษา นกั เรียน ชมุ ชน และบรบิ ทของโรงเรยี น

2. วตั ถปุ ระสงค์
1. เพ่ือพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน

พน้ื ฐานพุทธศกั ราช 2551 (ปรบั ปรุง 2560)
2. เพอ่ื ใหห้ ลักสตู รสถานศกึ ษามคี วามเหมาะสมและสอดคล้องกับทอ้ งถิ่น
3. เพื่อจัดทาและพัฒนารายวิชาเพ่ิมเติมท่ีหลากหลายให้ผู้เรียนเลือกเรียนตามความถนัด

ความสามารถและความสนใจ
4. เพื่อพัฒนากิจกรรมพัฒนาผู้เรียนท่ีส่งเสริมและตอบสนองความต้องการ ความสามารถ

ความถนัดและความสนใจของผ้เู รยี น
5. เพอื่ สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้ครูจดั กระบวนการเรียนรทู้ ี่ใหผ้ เู้ รียนไดค้ ิด ลงมือปฏิบตั จิ ริงจนสรุป

ความรไู้ ด้ดว้ ยตนเอง

3. เปา้ หมาย
3.1 ดา้ นปริมาณ
1. โรงเรียนได้ปรับปรุง พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้

ครบทกุ กลุม่ สาระการเรียนรู้
2. ผเู้ รียนรอ้ ยละ 90 มคี ณุ ภาพตามมาตรฐานหลกั สตู ร

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรยี นพรา้ นลี วชั ระ ปกี ารศกึ ษา 2564

56

3. ครรู ้อยละ 90 จดั การเรยี นการรูโ้ ดยเน้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ
4. หลักสูตรสถานศกึ ษามคี ุณภาพร้อยละ 95
3.2 ด้านคุณภาพ
1. หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนพร้านีลวัชระ มีความสอดคล้องตามหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรบั ปรงุ 2560)
2. หลกั สตู รสถานศกึ ษามคี วามเหมาะสมและสอดคลอ้ งกับทอ้ งถิ่น
3. รายวชิ าเพิ่มเติมทหี่ ลากหลายให้ผู้เรียนไดเ้ ลือกเรียนตามความถนัด ความสามารถและ
ความสนใจ
4. กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียนทสี่ ่งเสริมและตอบสนองความต้องการ ความสามารถ ความถนัด
และความสนใจของผูเ้ รียน
5. ครจู ดั กระบวนการเรียนรทู้ ี่ใหผ้ เู้ รยี นไดล้ งมือปฏบิ ัตจิ ริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง

4. ตัวชี้วัดการประเมนิ ผล วธิ วี ัดผลและประเมินผล เครอื่ งมอื ท่ีใช้วัดผลประเมินผล

ตวั บง่ ชส้ี ภาพความสาเร็จ 1. การสังเกต 1. แบบบนั ทกึ การสงั เกต
2. การสอบถาม 2. แบบบนั ทึกการสัมภาษณ์
1. หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียน 3. การสมั ภาษณ์ 3. แบบสอบถาม
พร้านลี วชั ระสอดคล้องตามหลักสูตร 4. การทดสอบผลสัมฤทธิ์ 4. แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์
แกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ทางการเรยี น ทางการเรยี น
พทุ ธศักราช 2551 (ปรับปรงุ 2560) 5. การประเมินกิจกรรม 5. แบบประเมินโครงการ
2. หลักสูตรสถานศกึ ษา มคี วาม 6. แบบรายงานผลการ
เหมาะสมและสอดคลอ้ งกับท้องถ่นิ ประเมนิ กจิ กรรม
3. รายวิชาเพมิ่ เตมิ ท่ีหลากหลายให้
ผเู้ รียนได้เลอื กเรยี นตามความถนดั
ความสามารถความสนใจ
4. กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียนที่สง่ เสรมิ
และตอบสนองความตอ้ งการ
ความสามารถ ความถนดั และความ
สนใจของผเู้ รียน
5. ครูจดั กระบวนการเรยี นรู้
ที่ให้ผเู้ รยี นไดล้ งมือปฏบิ ัติ
จริงจนสรุปความรไู้ ดด้ ้วยตนเอง

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรียนพรา้ นลี วัชระ ปกี ารศึกษา 2564

57

5. กจิ กรรมและการดาเนินงาน ระยะเวลา ผรู้ ับผดิ ชอบ
ท่ี ขน้ั ตอนการดาเนินกิจกรรม ดาเนนิ กิจกรรม
1. วางแผนการดาเนินกิจกรรม (P)
มถิ ุนายน 2564 นางสาววรรณชนก รอดหยู่
1) ประชมุ ระดมสมองวเิ คราะห์สภาพ ทีมบรหิ าร
ปัจจบุ นั ปญั หาและความต้องการในด้าน นางสาวอาไพ ลคั นาอนุสรณ์
หลักสูตรสถานศึกษาและหลกั สตู รทอ้ งถ่นิ นางกาญจนา ศรีทอง
2) แตง่ ต้ังคณะกรรมการดาเนินกจิ กรรม นางสาววิผกา อิ่มใจ
นางอชิรญา ปน้ั ทรพั ย์
2. ดาเนนิ การ (D) นางเรือนคา จนั ทะเสน
ดาเนินกจิ กรรม ตามแผน ดงั นี้ นางสาวสนุ ี ดาวสุก
1) จดั ประชมุ ข้าราชการครแู ละบคุ ลากร นางสาวธาลดา นนั ทวิสิทธิ์
ทางการศกึ ษา เพ่ือวเิ คราะห์ ปญั หา นายสมควร ระงับภัย
อุปสรรคในการใช้หลกั สูตรสถานศกึ ษา นางสาวธนพร การะภาพ
นางกนกวรรณ บ่อคา
นางสาวกรณิกา เพง็ สุวรรณ์

มถิ นุ ายน 2564 นางสาวอาไพ ลัคนาอนสุ รณ์
นางกาญจนา ศรีทอง
นางสาววิผกา อ่มิ ใจ
นางอชริ ญา ปั้นทรพั ย์
นางเรอื นคา จนั ทะเสน
นางสาวสุนี ดาวสกุ
นางสาวธาลดา นนั ทวสิ ทิ ธ์ิ
นายสมควร ระงบั ภยั
นางสาวธนพร การะภาพ
นางกนกวรรณ บ่อคา
นางสาวกรณิกา เพง็ สวุ รรณ์

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรยี นพร้านลี วัชระ ปกี ารศึกษา 2564

58

ที่ ขั้นตอนการดาเนนิ กิจกรรม ระยะเวลา ผรู้ ับผดิ ชอบ
2) จดั ประชุมระดมสมองเพอ่ื รว่ มกนั ดาเนินกจิ กรรม
ปรับปรุงและพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษา นางสาวอาไพ ลคั นา
มิถุนายน 2564 อนสุ รณ์
3. การตรวจสอบ (C) นางกาญจนา ศรีทอง
1) นิเทศ กากับ ตดิ ตามการดาเนิน นางสาววิผกา อมิ่ ใจ
กิจกรรม นางอชริ ญา ป้นั ทรพั ย์
2) ประเมนิ ผลการดาเนนิ กิจกรรม โดยใช้ นางเรอื นคา จันทะเสน
แบบประเมินโครงการ และแบบรายงาน นางสาวสุนี ดาวสุก
ผลการประเมินกจิ กรรม นางสาวธาลดา นนั ทวิสทิ ธิ์
นายสมควร ระงับภยั
นางสาวธนพร การะภาพ
นางกนกวรรณ บ่อคา
นางสาวกรณกิ า เพ็งสุวรรณ์

เมษายน 2564 – นางสาววรรณชนก รอดหยู่
มีนาคม 2564 ทีมบริหาร
นางสาวอาไพ ลัคนาอนสุ รณ์
นางกาญจนา ศรที อง
นางสาววผิ กา อิ่มใจ
นางอชิรญา ปน้ั ทรัพย์
นางเรอื นคา จนั ทะเสน
นางสาวสนุ ี ดาวสกุ
นางสาวธาลดา นนั ทวสิ ิทธิ์
นายสมควร ระงบั ภยั
นางสาวธนพร การะภาพ
นางกนกวรรณ บอ่ คา
นางสาวกรณิกา เพง็ สวุ รรณ์

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรยี นพร้านลี วัชระ ปกี ารศึกษา 2564

59

ที่ ข้นั ตอนการดาเนินกจิ กรรม ระยะเวลา ผูร้ บั ผดิ ชอบ
ดาเนินกิจกรรม
4. การปรบั ปรุง (A) นางสาววรรณชนก รอดหยู่
1) นาข้อมลู ทไี่ ด้จากการนเิ ทศ กากบั เมษายน 2565 ทีมบรหิ าร
ติดตาม ข้อมลู จากการประเมินผล รายงาน นางสาวอาไพ ลัคนาอนสุ รณ์
ผล มาปรับปรงุ พัฒนากจิ กรรมในปี นางกาญจนา ศรที อง
การศกึ ษาต่อไป นางสาววผิ กา อ่มิ ใจ
นางอชิรญา ปน้ั ทรัพย์
นางเรอื นคา จนั ทะเสน
นางสาวสุนี ดาวสุก
นางสาวธาลดา นนั ทวสิ ทิ ธ์ิ
นายสมควร ระงบั ภยั
นางสาวธนพร การะภาพ
นางกนกวรรณ บ่อคา
นางสาวกรณิกา เพง็ สวุ รรณ์

6. งบประมาณดาเนนิ การ
ท่มี าของงบประมาณ เงนิ กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น
ประมาณการค่าใช้จา่ ย ใช้เงนิ ท้งั สน้ิ 2,050 บาท

ท่ี รายการ จานวนหนว่ ย ราคาต่อหนว่ ย จานวนเงิน
110.00 550.00
1 กระดาษ A4 5 รีม 150.00 1,500.00
2,050
2 เข้าเล่มหลกั สูตร 10 เล่ม

รวมเป็นเงนิ ท้งั ส้ิน (หนง่ึ หมื่นบาทถ้วน)

7. สถานทด่ี าเนินการ
โรงเรียนพร้านลี วัชระ สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสมทุ รปราการ เขต 1

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรยี นพร้านลี วชั ระ ปกี ารศกึ ษา 2564

60

8. ผลทีค่ าดว่าจะไดร้ บั
1. มีหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพร้านีลวัชระ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน

พทุ ธศกั ราช 2551 (ปรับปรงุ 2560)
2. หลักสูตรสถานศึกษามีความเหมาะสมและสอดคลอ้ งกับท้องถ่ิน
3. รายวิชาเพ่ิมเติมที่หลากหลายให้ผู้เรียนได้เลือกเรียนตามความถนัด ความสามารถและความ

สนใจ
4. มีกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนท่ีส่งเสริมและตอบสนองความต้องการ ความสามารถ ความถนัด และ

ความสนใจของผู้เรยี น
5. ครูจดั กระบวนการเรียนรูท้ ่ใี หผ้ เู้ รียนไดล้ งมอื ปฏิบัตจิ รงิ จนสรุปความรู้ไดด้ ว้ ยตนเอง

ลงช่อื ……...............………………..……………..ผเู้ สนอ
โครงการ

(นางสาวอาไพ ลัคนาอนุสรณ์)
ตาแหนง่ ครู คศ. 3

ลงชอ่ื ……........…………………………………….ผอู้ นุมัติ
โครงการ

(นางสาววรรณชนก รอดหยู่)
ตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรยี นพรา้ นีลวัชระ

แผนปฏบิ ัติการโรงเรยี นพรา้ นีลวัชระ ปีการศึกษา 2564

61

โครงการวจิ ัยและพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา

แผนงาน บรหิ ารวชิ าการ
กิจกรรม 1. การวจิ ัยเพ่อื พฒั นาคุณภาพของผเู้ รยี น
ลักษณะโครงการ 2. การวจิ ัยเพื่อพฒั นากระบวนการบริหารและการจดั การ
ผรู้ ับผดิ ชอบ 3. การวจิ ยั พัฒนากระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั
4. การพฒั นาภาวะผ้นู าทางวชิ าการดว้ ยกระบวนการวิจยั
ระยะเวลาดาเนนิ การ โครงการต่อเน่ือง
1. นางสาวภทั รนิ ทร์ สตั ยพ์ งษ์
2. นางสาวจรยิ า ทวีพนั ธ์
3. นางสาวจติ ตกาล เรือนมงคล
4. นางสาวภัทราวรรณ บรรจบปี
5. นางสาวญาณภิ ัทร ภทั รสิรพิ ร
6. นางสาวธาลดา นันทวสิ ิทธิ์
7. นางสาวศศธิ ร หร่งั ชะเอม
8. นางสาวลลิต เลขะโฆษ
มิถุนายน 2564 – เมษายน 2565

ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561-2580)
3. ยทุ ธศาสตรช์ าตดิ า้ นการพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์
3.3 ปฏิรปู กระบวนการเรยี นรู้ที่ตอบสนองตอ่ การเปลย่ี นแปลงในศตวรรษที่ 21
3.3.1 การปรบั เปลย่ี นระบบการเรยี นรู้ให้เออื้ ตอ่ การพฒั นาทกั ษะสาหรับ
ศตวรรษที่ 21
3.4 การตระหนักถงึ พหปุ ญั ญาของมนษุ ยท์ ห่ี ลากหลาย
3.4.1 การพฒั นาและส่งเสรมิ พหปุ ัญญาผ่านครอบครัว ระบบสถานศกึ ษา
สภาพแวดล้อม รวมทงั้ สื่อ

แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ (พ.ศ. 2560-2579)
ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 การพฒั นาศักยภาพคนทกุ ช่วงวยั และการสร้างสังคมแห่งการเรยี นรู้

3.3 สถานศึกษาทุกระดบั การศึกษาสามารถจัดกจิ กรรม/กระบวนการเรียนรู้ตาม
หลกั สตู รอยา่ งมีคณุ ภาพและมาตรฐาน

3.4 แหล่งเรยี นรู้ ส่อื ตาราเรียน นวัตกรรม และสอื่ การเรียนรู้มีคุณภาพและ มาตรฐาน
และประชาชนสามารถเข้าถงึ ได้โดยไมจ่ ากดั เวลาและสถานที่

แผนปฏบิ ัติการโรงเรียนพร้านลี วชั ระ ปีการศกึ ษา 2564

62

มาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอยา่ งเป็นระบบและนาผลมาพัฒนาผูเ้ รียน

มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน โรงเรียนพรา้ นลี วัชระ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั
3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอย่างเป็นระบบและนาผลมาพัฒนาผู้เรียน

กลยทุ ธส์ ถานศกึ ษา Research & Developmemt, Morals Multiple Intelligences School,

กลยทุ ธท์ ี่ 1 Active Learning , Twenty First Century Skills, Leadership
กลยทุ ธท์ ี่ 2
กลยุทธท์ ี่ 3 พฒั นาคณุ ภาพของผ้เู รียน
พัฒนากระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
พฒั นากระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ

1. หลักการและเหตุผล
การวิจัยเป็นกระบวนการสาคัญที่โรงเรียนสามารถนามาใชใ้ นการแก้ไขปัญหา และพัฒนางานของ

โรงเรียน อีกทั้งครูผู้สอนสามารถนามาใช้ในการแก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนการสอนได้ ช่วยให้ครู
สามารถเลือกนวัตกรรม เทคนิควิธีการสอนท่ีเหมาะสม สาหรับนามาใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้
เพ่ือพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และพัฒนาการเรียนการสอน ให้บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้
ท่ีกาหนด

ปัจจุบันพบว่า ครู บุคลากรของโรงเรียนได้จัดทาการวิจัยที่เก่ียวข้องกับการจัดการเรียนรู้เป็น
นวัตกรรมที่สร้างข้ึนเพ่ือแก้ไขหรือพัฒนานักเรียนพร้อมท้ังจัดทารายงานผลการพัฒนานวัตกรรม การวิจัย
และพัฒนาจึงมคี วามสาคัญและมีความจาเปน็ ทโี่ รงเรียนจะต้องสง่ เสรมิ ให้บุคลากรจัดทาอยา่ งต่อเนื่อง

2. วตั ถุประสงค์
1. เพ่ือพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ในการจัดทาวิจัยและพัฒนา

วิจัยเพ่อื พฒั นาการเรยี นรู้
2. เพ่ือจัดทาวิจัยและพัฒนาในการแก้ปัญหาหรือพัฒนางานของโรงเรียน และวิจัยเพื่อพัฒนา

การเรียนรู้
3. เพอื่ แก้ปญั หาเก่ยี วกับการเรียนของนักเรียนในแตล่ ะรายวชิ า
4. เพอื่ สร้างนวัตกรรมการจดั การเรยี นการสอนใหม่ ๆ
5. เพอื่ พฒั นาความร้ขู องนักเรยี นและเพิ่มผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นในแตล่ ะรายวิชา

แผนปฏบิ ัติการโรงเรยี นพรา้ นีลวัชระ ปกี ารศึกษา 2564

63

3. เป้าหมาย
3.1 ด้านปรมิ าณ
1. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาเกี่ยวกับการจัดทาวิจัยและ

พฒั นาเพื่อพฒั นาการเรยี นรอู้ ยา่ งนอ้ ย 1 ครง้ั ต่อปี
2. จัดทาวจิ ยั และพฒั นางานของโรงเรยี นไม่น้อยกวา่ 1 เรือ่ งตอ่ ปี
3. ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาจดั ทาวิจัยเพื่อพฒั นาการเรียนรู้ ไม่นอ้ ยกว่า 1

เร่ืองต่อปี
4. มีการเผยแพร่การวิจัยและพัฒนาของโรงเรียน วิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของครูให้แก่

โรงเรียนในและนอกสานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1
3.2 ดา้ นคณุ ภาพ
1. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ได้รับการพัฒนา

เกี่ยวกับการจัดทาวจิ ยั และพัฒนาเพื่อพฒั นาการเรียนรู้อย่างน้อย 1 ครั้งตอ่ ปี
2. โรงเรียนมีการวิจัยและพัฒนางานของโรงเรียนไม่น้อยกว่า 1 เรื่องต่อปี และนา

ผลการวิจัยไปใชใ้ นการแก้ไขหรือพฒั นางานของโรงเรยี นไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ
3. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 จัดทาวิจัยเพื่อ

พัฒนาการเรียนรู้ ไม่น้อยกว่า 1 เรื่องต่อปี และนาผลการวิจัยไปใช้ในการแก้ไขหรือพัฒนาการเรียนการ
สอนของครูได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ

4. ผลงานวิจัยของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ได้
นาไปเผยแพร่ใหแ้ กโ่ รงเรียนทั้งในและนอกสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสมทุ รปราการ เขต 1

4. ตัวชี้วัดการประเมนิ วธิ ีการประเมนิ เครอื่ งมอื ทีใ่ ช้ในการประเมนิ
ตวั ช้วี ดั ความสาเรจ็ - รายงานการวิจยั - แบบสังเกต
- แบบสารวจ
1. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา - แบบประมินรายงานการวิจัย
จดั ทาวจิ ัยเพอ่ื พัฒนางานของโรงเรียนอย่าง - แบบทดสอบ
น้อย 1 เรือ่ งต่อภาคเรียน - แบบสัมภาษณ์
- แบบสงั เกต
2. ผู้บริหารจดั ทาวิจยั และพฒั นาคุณภาพ - รายงานการวิจัย - แบบสารวจ
การจัดการศกึ ษา - แบบประมินรายงานการวจิ ัย
- แบบทดสอบ
- แบบสัมภาษณ์

แผนปฏิบัติการโรงเรียนพร้านลี วชั ระ ปีการศกึ ษา 2564

64

ตัวชีว้ ัดความสาเรจ็ วธิ ีการประเมิน เคร่ืองมือที่ใชใ้ นการประเมนิ
- การรายงานการวจิ ยั - แบบประเมนิ ITA
3. นาผลการวจิ ัยไปแก้ไขหรอื พฒั นางาน การรายงานการประเมิน
ของโรงเรียน/งานด้านการเรยี นการสอน โครงการ - แบบประเมนิ ความพึงพอใจ
และงานสนบั สนุนการเรียนการสอนและ - การนิเทศตดิ ตาม
ดา้ นตา่ ง ๆ ประเมินผล

5.วธิ กี ารดาเนินงาน

ขนั้ ตอนการดาเนนิ งาน ระยะเวลาดาเนินงาน ผ้รู บั ผิดชอบ

1. การวางแผนการดาเนินงาน (P) มถิ ุนายน 2564 นางสาววรรณชนก รอดหยู่
1.1 วิเคราะหส์ ภาพปญั หาการบริหารงาน ทีมบริหาร
โรงเรียน และการจัดการเรยี นการสอน นางสาวภัทรินทร์ สตั ย์พงษ์
1.2 ประชมุ ช้แี จงวตั ถปุ ระสงคแ์ ละ นางสาวจรยิ า ทวพี ันธ์
เป้าหมายของโครงการ นางสาวจิตตกาล เรือนมงคล
1.3 แต่งต้งั คณะกรรมการบริหาร นางสาวภทั ราวรรณ บรรจบปี
โครงการ นางสาวญาณภิ ทั ร ภัทรสิรพิ ร
1.4 ประชมุ เพ่ือกาหนดแนวทางในการ นางสาวธาลดา นันทวิสิทธ์ิ
ดาเนนิ งาน นางสาวศศิธร หรง่ั ชะเอม
1.5 กาหนดปฏิทินการปฏิบตั ิงาน นางสาวลลิต เลขะโฆษ

2. การดาเนนิ การ (D) มถิ นุ ายน 2564 – นางสาวภทั รินทร์ สตั ย์พงษ์
2.1 พฒั นาบคุ ลากรเกย่ี วกับวจิ ยั และ เมษายน 2565 นางสาวจรยิ า ทวีพันธ์
นางสาวจติ ตกาล เรือนมงคล
พัฒนา วจิ ัยเพ่อื พฒั นาการเรียนรู้ เชน่ จดั ขา้ ราชการครแู ละบุคลากร
อบรมครู ทุกท่าน

2.2 ศกึ ษาผลงานวจิ ัยและพัฒนา วิจัย
เพือ่ พฒั นาการเรยี นรู้

2.3 สรา้ งเครือขา่ ยการวจิ ยั กบั
หน่วยงาน/องค์กรตา่ งๆ

2.4 แต่งต้งั คณะกรรมการวิจัยและ
พัฒนาระดบั โรงเรียน

2.5 ศกึ ษาสภาพปัญหาหรอื แนวทาง
พัฒนางานของโรงเรยี นและครู

2.6 สรา้ งนวตั กรรม
2.7 ทดลองใชน้ วตั กรรม
2.8 ดาเนนิ การวจิ ัยทุกขั้นตอน

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรียนพรา้ นีลวชั ระ ปกี ารศึกษา 2564

65

ข้นั ตอนการดาเนนิ งาน ระยะเวลาดาเนนิ งาน ผู้รบั ผดิ ชอบ

2.9 จดั ทารายงานผลการวจิ ัย/ มิถุนายน 2564 – นางสาววรรณชนก รอดหยู่
เผยแพร่ เมษายน 2565 ทีมบรหิ าร
2 การตรวจสอบ (C) นางสาวภทั รินทร์ สัตยพ์ งษ์
นางสาวจรยิ า ทวีพนั ธ์
3.1 นเิ ทศและตดิ ตามผล นางสาวจติ ตกาล เรือนมงคล
3.2 ประเมนิ ผล รวบรวมปญั หาทเ่ี กดิ นางสาวภทั ราวรรณ บรรจบปี
จากการดาเนินงาน แนวทางในการ นางสาวญาณภิ ัทร ภทั รสริ พิ ร
แกป้ ญั หา ข้อเสนอแนะ และสรุปรายงาน นางสาวธาลดา นนั ทวิสทิ ธ์ิ
นางสาวศศิธร หรั่งชะเอม
นางสาวลลิต เลขะโฆษ

3 การปรับปรุง (A) เมษายน 2565 นางสาวภัทรนิ ทร์ สตั ย์พงษ์
นาผลท่ไี ดจ้ ากการประเมิน แนวทาง นางสาวจรยิ า ทวีพนั ธ์
นางสาวจติ ตกาล เรอื นมงคล
ในการแก้ปญั หา และขอ้ เสนอแนะมาเป็น นางสาวภทั ราวรรณ บรรจบปี
ขอ้ มลู ในการปรับปรุงและพฒั นางานในปี นางสาวญาณิภทั ร ภทั รสริ พิ ร
การศกึ ษาต่อไป นางสาวธาลดา นันทวสิ ทิ ธ์ิ
นางสาวศศิธร หร่งั ชะเอม
นางสาวลลิต เลขะโฆษ

6. งบประมาณดาเนนิ การ
ท่มี าของงบประมาณ เงนิ ในโครงการ
ประมาณการค่าใชจ้ า่ ย ใชเ้ งินทงั้ สนิ้ 1,990 บาท

ที่ รายการ จานวนหน่วย ราคาต่อหน่วย จานวนเงิน
550 บาท
1 กระดาษ A4 5 รีม 110 บาท 360 บาท
280 บาท
2 กระดาษปก A4 คละสี 3 รมี 120 บาท 1,190 บาท

3 ปกพลาสตกิ ใส (แพ็ค 100 แผ่น) 1 แพค็ 280 บาท

รวมทั้งสนิ้ (หนงึ่ พันหนึ่งรอ้ ยเกา้ สบิ บาทถ้วน)

แผนปฏบิ ัติการโรงเรียนพร้านลี วชั ระ ปีการศึกษา 2564

66

7. สถานที่ดาเนินการ
โรงเรียนพรา้ นลี วชั ระ สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสมุทรปราการ เขต

8. ผลทค่ี าดว่าจะได้รับ
1. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรู้ความเข้าใจกระบวนการวิจัยมากขึ้น และ

สามารถนากระบวนการวิจัยมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ
2. โรงเรยี นใชก้ ระบวนการวจิ ยั ในการแกไ้ ขหรือพัฒนางานมากข้นึ
3. โรงเรียนสามารถแก้ปัญหาการเรยี นการสอนของนกั เรยี นแตล่ ะรายวชิ าได้ดยี ิง่ ข้ึน
4. โรงเรยี นมนี วตั กรรมใหม่ ๆ ในการจดั การเรยี นการสอน
5. นักเรียนมคี วามร้แู ละมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนในแต่ละรายวชิ าเพ่มิ มากขึ้น
6. มกี ารแลกเปล่ียนเรยี นร้ผู ลงานวิจยั เพื่อนาไปใชใ้ นการแก้ไขหรือพัฒนางานมากขน้ึ

ลงช่ือ..................................................ผเู้ สนอโครงการ
(นางสาวภทั รินทร์ สตั ย์พงษ์)
ตาแหน่ง ครู

ลงชื่อ..................................................ผอู้ นมุ ตั โิ ครงการ
(นางสาววรรณชนก รอดหย)ู่

ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรยี นพรา้ นลี วัชระ

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรียนพรา้ นีลวัชระ ปกี ารศึกษา 2564

67

โครงการพัฒนาการวัดและประเมนิ ผลตามสภาพจริง

แผนงาน บรหิ ารวิชาการ
กิจกรรม 1. การจดั ทาสาเนาข้อสอบ
2. การจัดหาวสั ดุ อุปกรณห์ ้องวดั ผลและประเมินผล
ลักษณะโครงการ 3. การจดั ทาเอกสารวัดผลและประเมนิ ผลนักเรยี น
ผู้รับผดิ ชอบ 4. การดาเนนิ การสอบ O – NET/NT/RT
5. การพัฒนาการวัดผลประเมนิ ผลในสถานการณ์ COVID-19
โครงการใหม่
1. นางสาววิผกา อิม่ ใจ
2. นางสาวมนัสนนั ท์ เดชกล้า

3. นางสาวลลติ เลขะโฆษ

ระยะเวลาดาเนนิ งาน มถิ ุนายน 2564 - เมษายน 2565
มาตรฐานท่ี 1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของนักเรยี น
ตัวบ่งชีท้ ่ี 1.2 คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ของผูเ้ รียน
แผนการศกึ ษาแห่งชาติ
ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพฒั นาศกั ยภาพคนทุกชว่ งวัย และการสรา้ งสงั คมแห่งการเรยี นรู้

เปา้ หมายที่ 3.1 ผ้เู รียนมีทักษะและคณุ ลกั ษณะพนื้ ฐานของพลเมืองไทย และทักษะ
และคณุ ลักษณะที่จาเป็นในศตวรรษที่ 21

เปา้ หมายท่ี 3.2 คนทกุ ช่วงวัยมีทักษะ ความรูค้ วามสามารถ และสมรรถนะตาม
มาตรฐาน การศึกษาและมาตรฐานวิชาชีพ และพัฒนาคุณภาพชีวิตได้
ตามศักยภาพ

เป้าหมายท่ี 3.5 ระบบและกลไกการวดั การติดตาม และประเมินผลมีประสทิ ธิภาพ
ยุทธศาสตรท์ ี่ 5 การจัดการศึกษาเพอ่ื สร้างเสริมคณุ ภาพชีวิตท่ีเป็นมติ รกับส่งิ แวดลอ้ ม

เป้าหมายท่ี 5.1 คนทุกช่วงวัย มีจิตสานึกรักษ์สิ่งแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม และนา
แนวคิดตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งสู่การปฏิบัติ

เปา้ หมายท่ี 5.2 หลักสูตร แหลง่ เรยี นรู้ และสอื่ การเรยี นร้ทู ่ีส่งเสริมคณุ ภาพชวี ิตทีเ่ ป็นมิตร
กับสง่ิ แวดลอ้ ม คณุ ธรรม จริยธรรม และการนาแนวคิดตามหลกั

เศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบตั ิ

แผนปฏิบัติการโรงเรยี นพร้านีลวชั ระ ปกี ารศกึ ษา 2564

68

ยุทธศาสตร์ชาติ
ยทุ ธศาสตร์ที่ 3 ดา้ นการพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์

ประเดน็ ที่ 1 การปรบั เปลีย่ นค่านยิ มและวฒั นธรรม
ประเดน็ ที่ 3 ปฏิรปู กระบวนการเรียนรูท้ ่ตี อบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21
ประเดน็ ท่ี 4 การตระหนักถึงพหปุ ัญญาของมนุษยท์ ห่ี ลากหลาย

1. หลักการและเหตุผล
งานวัดผลและประเมินผลของสถานศึกษา ถือเป็นส่วนสาคัญในการพัฒนาผู้เรียนด้านต่างๆ

โดยเฉพาะด้านผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรู้ และการจัดทาเอกสารทางการศึกษาท่ีเก่ียวข้องกับผู้เรียน ซ่ึง
สามารถตรวจสอบข้อมูลผลการเรียนด้านต่างๆ รวมถึงเอกสารหลักฐานการศึกษาที่สาคัญ ที่จัดขึ้นเพื่อ
ประกอบการปฏบิ ตั ิงานดา้ นการประเมินผลการเรยี น ซ่ึงต้องบันทกึ ข้อมูลการพฒั นาด้านตา่ งๆของผเู้ รียนไว้
แล้วนาข้อมูลมาเก็บเป็นหลักฐาน ตลอดจนใช้ในการตรวจสอบ อันเป็นการอานวยความสะดวกต่อฝ่าย
ต่างๆ ท่ีต้องการข้อมูลผลการศึกษา ท้ังผู้เรียนในสถานศึกษา ชุมชน หรือหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง ท้ังนี้
เพอื่ ใหก้ ารจัดทางานวดั ผลและประเมินผล เปน็ ไปตามระเบยี บของกระทรวงศึกษาธิการ

2. วัตถุประสงค์
1. เพ่ือให้การดาเนินงานจัดทางานวัดผลและประเมินผลของผู้เรียนเป็นไปตามระเบียบของ

กระทรวงศึกษาธิการ
2. เพื่อให้บริการเกี่ยวกับข้อมูลผลการเรียน และเอกสารทางการศึกษาแก่ผู้เรียนในสถานศึกษา

ชมุ ชน หรอื หน่วยงานอื่นที่เกยี่ วข้อง
3. เพอ่ื จดั ทาเอกสารและเครือ่ งมอื การวัดผลและประเมนิ ผลทม่ี ีประสิทธภิ าพ และมคี ุณภาพ
4. เพอื่ พฒั นารูปแบบการวัดผลประเมินผลการจดั การเรยี นรูข้ องครูในสถานการณ์ COVID-19

3. เป้าหมายการดาเนนิ โครงการ
3.1 ดา้ นปรมิ าณ
1. ครูร้อยละ 100 วัดผลและประเมินผลได้ครอบคลุมตามมาตรฐานการศึกษาท่ี

หลกั สตู รกาหนด
2. ครูร้อยละ 100 สามารถสร้างเคร่ืองมือการวัดและประเมินผลได้เหมาะสมกับการจดั

กาเรยี นรู้ในสถานการณ์ COVID-19 และตามธรรมชาตวิ ชิ า
3.2 ด้านคณุ ภาพ
1. งานวัดผลและประเมินผลและระเบียนนักเรียนได้ดาเนินงานตามระเบียบหลักสูตร

การศึกษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 อยา่ งเป็นระบบ
2. สามารถบรกิ ารใหข้ ้อมูลแสดงผลการเรยี นแกน่ ักเรยี นในโรงเรยี น ชุมชน หรอื หนว่ ยงาน

อื่นๆ ทีเ่ ก่ยี วขอ้ ง ได้อยา่ งมีคุณภาพ
3. โรงเรียนมีรูปแบบการวัดผลที่สอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้ในสถานการณ์

COVID-19
4. ผูป้ กครองพงึ พอใจ

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรยี นพร้านลี วชั ระ ปกี ารศกึ ษา 2564

69

4. ตัวชี้วดั ความสาเรจ็ /การประเมินผลโครงการ

ตวั บ่งชค้ี วามสาเรจ็ วิธีการวัดและประเมนิ ผล เคร่ืองมือทใ่ี ช้วัดและประเมนิ ผล
- แบบประเมนิ
ผลผลติ - แบบประเมนิ

1. ครูวัดผลและประเมินผลได้ - การประเมิน - แบบประเมนิ

ครอบคลุมตามมาตรฐาน - แบบประเมนิ
- แบบสอบถาม
การศกึ ษาที่หลกั สตู รกาหนด

2. ครู สามารถสรา้ งเครื่องมือ - การประเมิน

การวดั และประเมินผลได้

เหมาะสมกับการจัดการเรียนรู้

ในสถานการณ์ COVID-19 และ

ตามธรรมชาตวิ ชิ า

2. สามารถบรกิ ารให้ข้อมูล - การประเมนิ

แสดงผลการเรยี นแก่นักเรยี นใน

โรงเรยี น ชุมชน หรือหนว่ ยงาน

อื่น ๆ ท่เี กีย่ วข้อง ไดอ้ ยา่ งมี

คณุ ภาพ

3. โรงเรียนมรี ปู แบบการ - การประเมนิ

วัดผลท่ีสอดคล้องกบั การจดั การ

เรียนรูใ้ นสถานการณ์ COVID- - การสอบถาม
19

4. ผ้ปู กครองพึงพอใจ

5. วธิ กี ารดาเนินงาน ระยะเวลา ผรู้ ับผดิ ชอบ
มถิ นุ ายน 2564 นางสาววิผกา อิ่มใจ
ขัน้ ตอนการดาเนนิ การ นางสาวมนัสนนั ท์ เดช
มิถุนายน 2564 - กลา้
1. การวางแผน (P) เมษายน 2565 นางสาวลลิต เลขะโฆษ
1. ศกึ ษานโยบายของโรงเรยี น เขต
นางสาววผิ กา อิ่มใจ
พ้นื ทีก่ ารศกึ ษาและ สพฐ. ในสว่ นท่เี กย่ี วขอ้ ง
กับโครงการฯ

2. ศกึ ษาบริบทและสภาพความเปน็ ไป
ได้ในการพฒั นาโครงการฯ

3. จดั ทาโครงการฯ นาเสนอต่อฝ่าย
บริหาร

2. การดาเนนิ การ (D)
2.1 ดาเนนิ การจัดทาเอกสารทางวิชาการ

ตลอดปกี ารศึกษาให้แกผ่ ู้เรยี น อาทิ ใบรบั รอง

แผนปฏบิ ัติการโรงเรยี นพรา้ นีลวชั ระ ปกี ารศึกษา 2564

70

ข้นั ตอนการดาเนนิ การ ระยะเวลา ผรู้ ับผิดชอบ
นักเรยี น ปพ.1 และวฒุ กิ ารศึกษาแกศ่ ิษย์เก่า มิถุนายน 2564 - นางสาวมนัสนันท์ เดช
เป็นตน้ เมษายน 2565 กลา้
นางสาวลลติ เลขะโฆษ
2.2 ดาเนนิ การจดั ทาเคร่ืองมอื วดั ผลและ มถิ ุนายน 2564 - นางสาวภทั ราวรรณ
ประเมินผลผู้เรียนตามกิจกรรมสง่ เสรมิ การ เมษายน 2565 บรรจบปี
เรียนรู้ตา่ งๆ ภายในสถานศึกษา ตลอดจน นางบัณฑิตา เขม็ ดี
เครื่องมอื วัดผลและประเมนิ ผลกลางและ เมษายน 2565
ปลายภาคเรยี น นางสาวกฤชภร ประธาน
ท่ี 1 และ2 และปลายปีการศึกษา ของผู้เรยี น ราษฎร์

2.3 ปรับปรงุ ห้องทะเบยี นและวัดผลให้เปน็ นางสาวจิตตกาล เรอื น
ระบบมากขึ้น มงคล
นางสาวนพรตั น์ อคุ า
3.การตรวจสอบ(C) นางสาวธติ ิยา แสนคา
- นิเทศตดิ ตามผลอยา่ งเป็นระบบและ นางสาววรรณศิริ สลับ
เขียว
ตอ่ เนอ่ื ง
นางสาววรรณชนก รอด
4.การปรับปรงุ /แกไ้ ข (A) หยู่
- สรปุ ผลและรายงานผลโครงการ ทมี บริหาร หัวหน้างาน
- ประเมินผลการดาเนินงานและสรปุ วชิ าการ หัวหน้างานวดั ผล
และหวั หน้ากลมุ่ สาระการ
รายงานผลโครงการ และสรุปปญั หาอุปสรรค เรียนรู้
ทเ่ี กดิ ขึน้ เพื่อหาแนวทางแก้ไขและพฒั นา
โครงการให้ดขี ้นึ ในปีการศึกษาต่อไป นางสาววิผกา อิ่มใจ
นางสาวมนสั นนั ท์ เดช
กล้า
นางสาวลลิต เลขะโฆษ

แผนปฏบิ ัติการโรงเรยี นพร้านลี วัชระ ปกี ารศกึ ษา 2564

71

6. งบประมาณดาเนนิ การ
ท่ีมาของงบประมาณ เงินอุดหนุนทั่วไป
ประมาณการค่าใช้จ่าย ใช้เงินทง้ั สน้ิ 84,570 บาท

ท่ี รายการ จานวนหน่วย ราคาตอ่ จานวนเงิน
หนว่ ย
การจัดจ้างหรอื จัดทาสาเนาข้อสอบ 10,000
10,000 40,000
1 การสาเนาข้อสอบ pre o-net ป.6 1 ครั้ง 20,000
2 คร้ัง 550
2 การจัดทาสาเนาขอ้ สอบปลายภาคเรยี นท1ี่ 110 300
และ 2 5 รีม 150 450
2 ห้อ 450 270
การจดั หาวัสดุ อุปกรณ์ห้องวัดและประเมนิ ผล 1 โหล 45
6 ม้วน 300
1 กระดาษ A4 80 แกรม 50
6 ม้วน 480
2 กระดาษสติ๊กเกอร์ A4 สขี าวด้าน 80 480
6 กลอ่ ง 80 240
3 เทปกาวยน่ สขี าว ขนาด 1 น้ิว 6 กลอ่ ง 90 จานวนเงนิ
3 กล่อง ราคาตอ่ 4,400
4 เทปผ้าขนาด 1.5 นว้ิ หนว่ ย 1,400
20 1,500
(สเี ขยี ว แดง ฟ้า น้าเงนิ ส้ม ชมพู สลี ะ 1 1,400
1,500 8,100
มว้ น) 8,100
27
5 เทปผ้าขนาด 2 นิว้ 27

(สีเขยี ว แดง ฟ้า น้าเงนิ ส้ม ชมพู สลี ะ 1

มว้ น)

6 คลิปดา เบอร์ 108

7 คลปิ ดา เบอร์ 109

8 คลิปดา เบอร์ 110

ที่ รายการ จานวนหน่วย

9 แฟ้มกระดุม 220 ซอง
10 External Drive ความจุ 1 TB 1 ลกู
11 คยี บ์ อร์ด เมา้ ส์ 1 ชดุ
การจดั ทาเอกสารวดั ผลและประเมนิ ผลนกั เรยี น
1 สมดุ ระเบียนสะสม 300
2 สมดุ รายงานประจาตัวนกั เรยี น 300
3 สมดุ บนั ทึกเวลาเรยี น

แผนปฏิบัติการโรงเรยี นพรา้ นลี วชั ระ ปกี ารศึกษา 2564

72

ท่ี รายการ จานวนหน่วย ราคาตอ่ จานวนเงนิ
หน่วย
8,000
การจัดจ้างหรอื จัดทาสาเนาข้อสอบ 84,570

ปพ.1 210 เล่ม

ปพ.3 210 เลม่

การดาเนินการสอบO-NET/NT/RT

1 คา่ ใชจ้ า่ ยในการดาเนนิ การจัดสอบ - 8,000

การสง่ เสรมิ พัฒนาการวดั ผลและประเมินผลใน - -
สถานการณ์ COVID-19

รวมเป็นเงินทง้ั สิน้ (แปดหมืน่ สีพ่ นั ห้าร้อยเจ็ดสิบบาทถ้วน)

7. สถานทด่ี าเนินการ
โรงเรียนพร้านลี วัชระ สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสมทุ รปราการ เขต 1

8. ผลที่คาดวา่ จะไดร้ บั
1. งานวัดผลและประเมนิ ผลของผ้เู รียนเปน็ ไปตามระเบยี บของกระทรวงศกึ ษาธิการ
2. การให้บริการเกี่ยวกับขอ้ มูลผลการเรียน และเอกสารทางการศกึ ษาแกผ่ เู้ รยี นในสถานศึกษา

ชุมชน หรอื หน่วยงานอืน่ ท่ีเกีย่ วขอ้ งเปน็ ไปอยา่ งเรียบรอ้ ย และเปน็ ระบบ
3. จัดทาเอกสารและเครื่องมือการวดั ผลและประเมนิ ผลท่ีมีประสทิ ธภิ าพ และมีคณุ ภาพ
4. นักเรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข พัฒนาตนเองอย่างเต็มศักยภาพในสถานการณ์ปกติและใน

สถานการณ์ COVID-19
5. ผูป้ กครองพงึ พอใจ

ลงช่ือ..............................................................ผเู้ สนอโครงการ
(นางสาววิผกา อิ่มใจ)
ตาแหนง่ ครู คศ. 3

ลงชอ่ื ..............................................................ผอู้ นุมตั ิโครงการ
(นางสาววรรณชนก รอดหย่)ู

ตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรยี นพรา้ นีลวัชระ

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรยี นพร้านลี วชั ระ ปีการศกึ ษา 2564

73

โครงการพฒั นาระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน

แผนงาน งานบริหารงานวิชาการ
กิจกรรม 1. กิจกรรมเยี่ยมบ้าน คัดกรองจัดกจิ กรรมดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน
2. กจิ กรรม Multiple Intelligences (MI)
ลักษณะโครงการ 2. กจิ กรรมจดั หา จดั สรรเงนิ ทุนการศึกษา
ผ้รู บั ผิดชอบ 3. กจิ กรรมพัฒนาศักยภาพนักเรยี นที่มีความต้องการพเิ ศษ
ระยะเวลาดาเนนิ การ 4. กิจกรรมแนะแนวการศึกษาต่อ/ปัจฉมิ นิเทศ
5. กจิ กรรมเพศวิถศี ึกษา
โครงการต่อเน่ือง
1. นางสาวณฐั ชา ไชยทุง่ ฉิน
3. นางสาวมนสั นันท์ เดชกล้า
4. นางสาวนพรัตน์ อคุ า
มิถุนายน 2564 – เมษายน 2565

แผนการศกึ ษาแห่งชาติ (พ.ศ.2560 - 2579)
ยุทธศาสตร์ท่ี 1 การจัดการศึกษาเพือ่ ความมนั่ คงของสังคมและประเทศชาติ

1.3 คนทกุ ช่วงวัยได้รบั การศกึ ษา การดแู ลและป้องกันจากภัยคุกคามชีวติ รูปแบบใหม่
ยุทธศาสตร์ท่ี 2 การผลิตและพัฒนากาลังคน การวิจัย และนวัตกรรม เพื่อสร้างขีดความสามารถใน
การแข่งขนั ของประเทศ

2.1 กาลงั คนมที ักษะทีส่ าคญั จาเปน็ และมีสมรรถนะตรงตามความต้องการของตลาดงาน
และการพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมของประเทศ
ยุทธศาสตรท์ ่ี 3 การพฒั นาศกั ยภาพคนทุกช่วงวยั และการสรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรู้
3.1 ผู้เรียนมีทักษะและคุณลักษณะพ้ืนฐานของพลเมืองไทยและทักษะและคุณลักษณะ
ทจี่ าเป็นในศตวรรษที่ 21
3.2 คนทกุ ช่วงวยั มีทกั ษะความรคู้ วามสามารถและสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษาและ
มาตรฐานวิชาชพี และพฒั นาคณุ ภาพชีวติ ไดต้ ามศกั ยภาพ

3.3 สถานศึกษาทุกระดับการศึกษาสามารถจัดกิจกรรม / กระบวนการเรียนรู้ตาม
หลกั สตู รอย่างมีคุณภาพและมาตรฐาน
3.4 แหล่งเรียนรู้ ส่ือตาราเรียน นวัตกรรม และส่ือการเรียนรู้มีคุณภาพและมาตรฐาน
และประชานชนสามารถเขา้ ถงึ ไดโ้ ดยไม่จากดั เวลาและสถานท่ี
ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทียมทางการศึกษา
4.1 ผู้เรยี นทกุ คนได้รบั โอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถงึ การศึกษาทีม่ ีคุณภาพ
4.2 การเพิม่ โอกาสทางการศกึ ษาผ่านเทคโนโลยดี ิจิทัลเพื่อการศกึ ษาสาหรับคนทุกช่วงวัย

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรียนพร้านลี วชั ระ ปีการศกึ ษา 2564

74

ยทุ ธศาสตร์ท่ี 6 การพัฒนาประสทิ ธภิ าพของระบบบรหิ ารจัดการศกึ ษา
6.3 ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาที่ตอบสนองความต้องการของ
ประชาชนและพ้ืนที่

มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรยี น
1. มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสอ่ื สาร และการคิดคานวณ
2. มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร
3. มีความรู้ ทกั ษะพ้นื ฐาน และเจตคตทิ ี่ดตี อ่ งานอาชีพ
1.2 คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์
1. การมีคุณลักษณะและคา่ นิยมทีด่ ตี ามทสี่ ถานศึกษากาหนด
2. ความภูมใิ จในท้องถิน่ และความเปน็ ไทย
3. การยอมรับทจ่ี ะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย
4. สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
1. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี
คณุ ภาพ
2. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการ
จดั การเรยี นรู้กลยุทธ์สถานศกึ ษา
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ

1. ใช้สือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล่งเรยี นรู้ทีเ่ อือ้ ต่อการเรียนรู้

2. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุง

การจัดการเรยี นรู้

กลยุทธส์ ถานศึกษา Research & Development การวจิ ัยและการพัฒนา

Active Learning การจดั กระบวนการเรยี นร้นู ักเรียนลงมือปฏบิ ัติจริง

กลยทุ ธท์ ่ี 1 พัฒนาคณุ ภาพของผเู้ รยี น

กลยุทธท์ ่ี 3 พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ

แผนปฏบิ ัติการโรงเรยี นพร้านลี วัชระ ปีการศกึ ษา 2564

75

1. หลักการและเหตุผล
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานกาหนดและเน้นให้สถานศึกษาทุกแห่ง

ดาเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างมปี ระสิทธิภาพ ตามกระบวนการ 5 ขั้นตอน เพ่ือให้นักเรียน
ทุกคนได้รับการดูแลช่วยเหลือจากครูอย่างท่ัวถึงโดยมีผู้ปกครอง ชุมชน หน่วยงานและองค์กรที่เกี่ยวข้อง
เขา้ มามีส่วนร่วมในการดาเนนิ งานอยา่ งต่อเนื่อง โดยม่งุ ที่จะพัฒนานกั เรียนใหม้ ีสมรรถนะและคณุ ลักษณะท่ี
พึงประสงค์ตามเจตนารมณ์และความมุ่งหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
พ.ศ.2551

โรงเรียนพร้านีลวัชระตระหนักในความสาคัญของการดูแลช่วยเหลือนักเรียนจึงได้จัดทา
โครงการจัดระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียนเป็นโครงการต่อเนือ่ ง ซึ่งทาให้โรงเรยี นสามารถพัฒนา ช่วยเหลือ
ป้องกัน และแกไ้ ขปญั หา เพอื่ สร้างภูมิคมุ้ กนั และพฒั นาคุณภาพชีวิตของนักเรยี นใหส้ ามารถดารงอยู่อย่าง
มีคณุ คา่ ทัง้ ต่อตนเองและสังคมปลอดภยั จากวิกฤตทง้ั มวล

2. วัตถปุ ระสงคก์ ิจกรรม
1. เพื่อใหโ้ รงเรียนดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเป็นระบบ โดยมกี ระบวนการ วิธกี ารและ

เคร่ืองมือที่มีคุณภาพ บุคลากรในโรงเรียน ผู้ปกครอง ชุมชนและหน่วยงานภายนอกมีส่วนร่วมในการ
ดาเนนิ งาน

2. เพื่อให้นักเรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือและส่งเสริมพัฒนาอย่างท่ัวถึง เต็มตาม
ศักยภาพ มีความสมบูรณ์ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา สามารถดารงตนในสังคมอย่าง
เหมาะสม

3. เพ่ือให้นักเรียนได้รับการส่งเสริม พัฒนาความสามารถตามความสนใจและความถนัด
ของตนเองตามแนวทางทฤษฎพี หปุ ญั ญา

4. เพื่อให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรู้ความเข้าใจในการจัดการ
เรียนการสอนแบบบรู ณาการวิชาเพศวิถศี กึ ษาไดถ้ ูกต้อง เหมาะสมกบั สภาพ และวยั ของนักเรียน

3. เป้าหมาย
3.1 ด้านปรมิ าณ
1. นักเรียนบ่งบอกความสนใจ หรือความถนดั ของตนเองได้
2. ครูรจู้ กั นักเรียนและเข้าใจนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล
3. นักเรียนทุกคนได้ใช้พื้นท่ีในโรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้การศึกษาค้นคว้าพัฒนาตนเอง

เพียงพอ
3.2 ด้านคณุ ภาพ
1. ครู ร้อยละ 100 รู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อทราบความสนใจและความต้องการ

ของนักเรียนในการสง่ เสริมและพัฒนาศักยภาพในดา้ นต่าง ๆ
2. ครู ร้อยละ 100 คัดกรองจัดกลุ่มนักเรียน เพื่อการดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้ตรงกับ

สภาพ ปัญหาและความตอ้ งการจาเป็น

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรียนพร้านีลวชั ระ ปกี ารศึกษา 2564

76

3. ร้อยละ 100 ใหค้ าปรกึ ษาเบอ้ื งต้นและจัดกจิ กรรม เพ่ือป้องกันและแก้ไขปัญหา
4. ครู รอ้ ยละ 100 ส่งเสริมและพัฒนานักเรยี นเพ่ือสนบั สนุนให้นักเรยี นทกุ คนได้พฒั นา
ตนเองเต็มตามศักยภาพ
5. นกั เรียนร้อยละ 100 ได้ใชแ้ หลง่ เรียนร้ใู นโรงเรียนในการศึกษาค้นคว้าพัฒนาตนเอง
6. นักเรียน ร้อยละ 100 ได้รับการส่งเสริมและพัฒนาความสนใจและความต้องการของ
นกั เรียน
7. นักเรยี น ร้อยละ 100 ได้รับการดูแลช่วยเหลือและส่งเสริมพัฒนาอย่างทวั่ ถึง เตม็ ตาม
ศักยภาพ มีความสมบูรณ์ ท้ังด้านร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา สามารถดารงตนในสังคมอย่าง
เหมาะสม
8. ครูร้อยละ 100 มีความรู้ความเข้าใจในการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการวิชา
เพศวิถศี กึ ษาไดถ้ กู ต้อง เหมาะสมกบั สภาพ และวยั ของนักเรียน

4. ตัวช้ีวดั การประเมนิ

ตัวชว้ี ดั ความสาเร็จ วิธีการประเมิน เครอ่ื งมอื ทีใ่ ช้ในการประเมนิ
1. ครรู ู้จกั นกั เรยี นเปน็ รายบุคคล - การสัมภาษณ์นกั เรียน - แบบสมั ภาษณ์
ผปู้ กครอง - แบบการประเมินคัดกรอง
2. ครูคัดกรองจัดกลุ่มนักเรยี น - การสงั เกต นกั เรียน (SDQ)
- การสัมภาษณ์นักเรยี น - แบบบันทึกการเย่ยี มบ้าน
3. นกั เรียน ได้ใช้แหลง่ เรียนรู้การศึกษา ผู้ปกครอง - แบบการประเมินคัดกรอง
ค้นคว้า (เชน่ สวนหนา้ ห้องสมุด กาแพง - การสังเกต นักเรียน (SDQ)
การเรียนรู้พหปุ ัญญา ห้องดนตรี สนาม - การสอบถามความพึง - แบบบันทกึ กจิ กรรมชมรม
กฬี า พอใจ (MI)
เป็นตน้ ) - การตรวจผลงานนักเรียน - แบบการสอบถาม
4. ครู มคี วามรู้ความเขา้ ใจในการจดั การ - แฟ้มผลงานนกั เรยี น
เรยี นการสอนแบบบรู ณาการวชิ าเพศวถิ ี -การสังเกต
ศกึ ษาได้ถูกต้อง เหมาะสมกับสภาพ -การตรวจแผนการจดั การ - แผนการจดั การเรียนรู้
และวยั ของนักเรยี น เรยี นรู้

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรยี นพรา้ นีลวัชระ ปกี ารศึกษา 2564

77

5. วิธกี ารดาเนินงาน ระยะเวลาดาเนินงาน ผู้รบั ผดิ ชอบ
พฤษภาคม 2564
ข้ันตอนการดาเนินการ พฤษภาคม 2564 นางสาววรรณชนก รอดหยู่
พฤษภาคม 2564
1. การวางแผน (P) นางสาววรรณชนก รอดหยู่
1.1 สร้างความตระหนักใน พฤษภาคม 2564 นางสาววรรณชนก รอดหยู่

ความสาคัญ และการดูแลช่วยเหลอื พฤษภาคม 2564 ทีมบรหิ าร หัวหน้างาน
ผเู้ รยี นท่มี ปี ญั หา วชิ าการ
พฤษภาคม -
1.2 ศึกษาและวิเคราะหป์ ัญหา กรกฎาคม 2564 นางสาววรรณชนก รอดหยู่
1.3 ประชมุ แต่งต้ังคณะกรรมการ ทมี บริหาร หัวหนา้ งาน
ดาเนินกิจกรรม ซึ่งประกอบด้วย พฤษภาคม -
ผบู้ ริหารโรงเรียน หัวหนา้ ฝา่ ยงาน กรกฎาคม 2564 วิชาการ และหัวหนา้ สายช้นั
หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ผูแ้ ทน
คณะกรรมการ ผปู้ กครอง และผู้แทน นางสาวณฐั ชา ไชยทุ่งฉนิ
คณะกรรมการสถานศึกษา นางสาวมนัสนันท์ เดชกลา้
1.4 คณะกรรมการดาเนินกิจกรรม
รว่ มกันประชมุ เพอื่ พจิ ารณากรอบ นางสาวนพรตั น์ อคุ า
แนวคดิ และวิธีดาเนินกจิ กรรมดูแล นางสาวธาลดา นันทวิสทิ ธิ์
ชว่ ยเหลือผูเ้ รียน นางสมปอง บุญศักด์ิเฉลิม
2. การดาเนนิ การ (D)
2.1 จัดทาเครื่องมือเพื่อเก็บรวบรวม นางสาววิผกา อ่ิมใจ
ขอ้ มลู เช่น แบบสังเกตพฤติกรรมผู้เรยี น คณะครูและบุคลากรทางการ
แบบเยี่ยมบา้ นผูเ้ รียน แบบบันทกึ ข้อมูล
ทะเบยี นผเู้ รียน แบบสอบถามผู้เรยี น ศกึ ษา
แบบบันทกึ สุขภาพผู้เรียน แบบ ปพ.5
ปพ.6 และ ปพ.8 เป็นต้น คณะครูและบุคลากร
2.2 ศกึ ษาและรวบรวมข้อมูลเป็น ทางการศกึ ษา
รายบุคคลบันทึกลงในแบบบันทึกต่าง ๆ
ทีไ่ ด้จดั ทาขน้ั แล้วนาข้อมูลน้ันมาสรปุ ครปู ระจาชน้ั
เป็นหมวดหมู่ แลว้ เรียงลาดับตามความ
ต้องการและความจาเปน็ เร่งด่วนทต่ี ้อง
ดูแลช่วยเหลือ
2.3 คัดกรองผู้เรียนโดยผู้เรียน
ประเมินตนเอง ครูประจาช้ันประเมิน
และผู้ปกครองประเมิน โดยใช้แบบ SDQ
ของกรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข
เพ่ือคัดกรองผู้เรียนอีกคร้ังเป็น 4 กลุ่ม
คือ กลุ่มปกติ กลุ่มพิเศษ กลุ่มเสี่ยง และ
กลมุ่ มีปญั หา

แผนปฏิบัติการโรงเรยี นพร้านีลวชั ระ ปกี ารศึกษา 2564

78

ข้ันตอนการดาเนนิ การ ระยะเวลาดาเนินงาน ผรู้ บั ผิดชอบ

2.4 สรุปผลการคัดกรองผู้เรียนท่ี สิงหาคม 2564 นางสาวณัฐชา ไชยทงุ่ ฉิน
นางสาวมนัสนันท์ เดชกลา้
ผู้เก่ียวข้องทราบเพ่ือร่วมมือกับโรงเรียน
นางสาวนพรตั น์ อุคา
เพ่อื แก้ไขปญั หาของผูเ้ รยี น
นางสาวมนสั นันท์ เดชกลา้
2.5 กิจกรรมสาหรับผู้เรียนในกลุ่ม นางสาวณฐั ชา ไชยทงุ่ ฉนิ
นายจักรกฤษณ์ เชอื้ หาญ
ปกติ กลุ่มพิเศษ กลุ่มเสี่ยงและกลุ่มมี นางสมปอง บุญศกั ด์ิเฉลมิ

ปัญหา โดยให้ผู้เรียนทากิจกรรมต่างๆ หัวหนา้ สายชั้น
ครปู ระจาชน้ั และ
ดังน้ี ครูพิเศษในสายชน้ั
ตัวแทนสายช้นั
- กิจกรรมชุมนุมตามความสนใจ
นางสาววรรณชนก รอดหยู่
(Multiple Intelligences club) ทีมบริหาร หวั หนา้ งาน

- กจิ กรรมจดั หาทุนการศกึ ษา ตลอดปีการศึกษา วิชาการ และหัวหนา้ สายชนั้
นางสาววรรณชนก รอดหยู่
- กิจกรรมแนะแนวการศกึ ษา
ทีมบริหาร หัวหน้างาน
- กจิ กรรมโฮมรมู (Online) วชิ าการ และหวั หนา้ สายชั้น
นางสาวณัฐชา ไชยทุง่ ฉนิ
- กจิ กรรมเพศวถิ ศี กึ ษา นางสาวมนสั นันท์ เดชกลา้

- กจิ กรรมเยีย่ มบ้านนักเรียน ตัวแทนสายชนั้

- กิจกรรมดูแลช่วยเหลือนักเรียน

และครอบครัวในสถานการณ์วิกฤต

COVID-19

- กิจกรรมให้คาปรึกษานักเรียน

ผู้ปกครอง

- กิจกรรมลดอุบัติเหตุภายในและ

นอกโรงเรียน

- การทาบัตรประกนั อุบัตเิ หตุหมู่ พฤษภาคม 2564

- การจัดหาพาหนะนาผู้เรียนไป

โรงพยาบาล

3. การตรวจสอบ (C) ตลอดปีการศึกษา
3.1 นิเทศ ติดตามและให้ความ

ช่ ว ย เ ห ลื อ ใ น ทุ ก ข้ั น ต อ น ก า ร ด า เ นิ น
กจิ กรรม

3.2 รวบรวมปัญหาที่เกิดจากการ
ดาเนินงานแนวทางในการแกป้ ัญหาและ
ข้อเสนอแนะ

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรยี นพรา้ นลี วัชระ ปีการศกึ ษา 2564

79

ขน้ั ตอนการดาเนินการ ระยะเวลาดาเนินงาน ผรู้ บั ผดิ ชอบ

4. การปรับปรุง/แก้ไข (A) นางสาวณฐั ชา ไชยทงุ่ ฉนิ
นางสาวมนสั นันท์ เดชกลา้
4.1 ประเมนิ โครงการ/กจิ กรรม ตุลาคม 2564และ
นางสาวนพรตั น์ อคุ า
มีนาคม 2565

4.2 สรุปและรายงานผลการดาเนินการ เมษายน 2565

น า ผ ล ท่ี ไ ด้ จ า ก ก า ร ป ร ะ เ มิ น แ น ว ท า ง

แก้ปัญหา และข้อเสนอแนะมาเป็น

ข้อมูลในการปรับปรุงและพัฒนางานใน

ปีการศึกษาตอ่ ไป

6. งบประมาณดาเนนิ การ
ทม่ี าของงบประมาณ เงินอดุ หนุนรายหวั

ประมาณการคา่ ใช้จ่าย ใช้เงนิ ทั้งส้นิ 10,000 บาท

ที่ รายการ จานวนหน่วย ราคาตอ่ หน่วย จานวนเงนิ

กิจกรรมโอมรูม 30 960
110 1,650
1 ค่าอาหารวา่ ง / การประชมุ ที่เกย่ี วข้อง 32 ชดุ 270 270
250 1,000
2 กระดาษ A 4 70 แกรม 15 รีม 145 145
25 425
3 กระดาษการด์ สีฟา้ 120 แกรม A 4 1 รีม 25 100
60 480
4 หมกึ สี (สีแดง สีดา สเี หลอื ง สนี ้าเงนิ ) 4 สี 970 970

5 ปกใส 1 ห่อ 110 3,300
25 525
6 แฟม้ ปกอ่อน 17 แฟ้ม 25 175
10,000
7 ไสแ้ ฟ้ม 5 หอ่

8 สันรดู 5 มม. 4 ห่อ

9 คา่ เดนิ ทาง -

เอกสารระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน (SDQ)

และเอกสารกจิ กรรมเพศวิถีศึกษา

1 กระดาษ A 4 70 แกรม 30 รมี

2 แฟม้ ปกอ่อน 21 แฟ้ม

3 ไสแ้ ฟ้ม 7 ห่อ

รวมเป็นเงนิ ทั้งส้นิ (หนง่ึ หมื่นบาทถว้ น)

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรยี นพร้านีลวชั ระ ปีการศึกษา 2564

80

7. สถานท่ีดาเนินการ
โรงเรยี นพรา้ นีลวชั ระ สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสมุทรปราการ เขต 1

8. ผลทคี่ าดวา่ จะไดร้ บั
1. โรงเรียนพร้านลี วชั ระ มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี นท่นี าไปปฏิบตั ิเกดิ ผลอย่างมีประสทิ ธภิ าพ
2. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีความตระหนักถึงความสาคัญร่วมดาเนินกิจกรรม

โครงการของระบบดแู ลชว่ ยเหลือผู้เรียน
3. ครแู ละผเู้ รียน ผูป้ กครองร่วมมอื กันดแู ลผเู้ รียน สง่ เสริมผูเ้ รยี นอยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ
4. ผเู้ รียนรจู้ กั ดูแล ควบคมุ ตนเองใหม้ ีสุขภาวะทางรา่ งกาย และลกั ษณะจิตสังคมได้
5. ผเู้ รียนมีพฒั นาทางด้านอารมณ์และเรยี นรู้อย่างมคี วามสุข
6. ผู้เรยี น ครู ผปู้ กครองยอมรบั ทจ่ี ะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและความหลากหลาย
7. ครูมีกระบวนการเรียนการสอนในสถานการณ์วิกฤต Covid – 19 ที่สร้างโอกาสให้ผู้เรียนทุก

คนมี
สว่ นร่วม สร้างแรงจงู ใจในการเรียนรูแ้ ละเรยี นรู้อย่างมคี วามสขุ

8. ผู้เรียนไดร้ บั การดูแลอยา่ งทั่วถึง ได้รับการพฒั นาอย่างเต็มศกั ยภาพ
9. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรคู้ วามเข้าใจในการจัดการเรียนการสอนแบบ
บูรณาการวิชาเพศวิถีศึกษาไดถ้ ูกตอ้ ง เหมาะสมกบั สภาพ และวัยของนกั เรียน

ลงชือ่ .................................................ผเู้ สนอโครงการ
(นางสาวณัฐชา ไชยท่งุ ฉิน)
ตาแหน่ง ครู

ลงชอ่ื ..................................................ผู้อนมุ ตั ิโครงการ
(นางสาววรรณชนก รอดหย)ู่

ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรียนพร้านลี วชั ระ

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรียนพร้านีลวชั ระ ปีการศึกษา 2564

81

โครงการนิเทศภายใน

แผนงาน งานบรหิ ารวิชาการ
กิจกรรม
1. กจิ กรรมการพัฒนาบคุ ลากรดว้ ยการอบรม สมั มนา การประชมุ ปฏบิ ตั กิ าร
ลกั ษณะโครงการ หรอื รปู แบบ Online
ผรู้ ับผิดชอบ
2. กิจกรรมการประชุมแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ รูปแบบ Online
ระยะเวลาดาเนินการ 3. กิจกรรมการตรวจเยย่ี มผ่านทางกลมุ่ ไลน์ห้องเรียน และกลุ่มไลน์โรงเรยี น
แผนการศกึ ษาชาติ 4. กจิ กรรม การนิเทศการจดั กระบวนการเรียนรู้ ในสถานการณ์ COVID-19
(2560-2579)
รปู แบบ Online , On Hand , On Air ,On Demand
5. การศึกษาดงู าน On Line
6.กจิ กรรมการพฒั นาพหุปัญญานักเรยี น ในสถานการณ์ COVID-19

โครงการตอ่ เน่ือง

1. นางปรชิ าติ ประจงศิลป์
2. นางกาญจนา ศรที อง
3. นางสาวอาไพ ลคั นาอนุสรณ์
4. นางสุวรรณา กาญจนโกมล
5. นางสาวภทั ราวรรณ บรรจบปี
6. นางสาวภทั รนิ ทร์ สตั ยพ์ งษ์
7. นางสาวญาณิภทั ร ภทั รสริ ิพร
8. นางสาวธาลดา นนั ทวิสิทธ์ิ
9. นางสาวศศธิ ร หรง่ั ชะเอม
10.นางสาวลลติ เลขะโฆษ
มิถนุ ายน 2564 – เมษายน 2565

ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพฒั นาศกั ยภาพคนทุกชว่ งวัย และการสรา้ งสงั คม
แห่งการเรยี นรู้
1. ผู้เรยี นมีทักษะและคณุ ลักษณะพ้นื ฐานของพลเมืองไทย และทักษะและ

คณุ ลกั ษณะท่จี าเป็นในศตวรรษท่ี 21
2. คนทกุ ช่วงวยั มที ักษะ ความรคู้ วามสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐาน

การศึกษาและมาตรฐานวชิ าชีพ และพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ ไดต้ ามศักยภาพ
3. ระบบและกลไกการวดั การติดตาม และประเมนิ ผลมีประสทิ ธิภาพ

แผนปฏิบัติการโรงเรยี นพรา้ นลี วัชระ ปกี ารศึกษา 2564

82

สนองกลยทุ ธท์ ี่ 4 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศกึ ษาทั้งระบบใหส้ ามารถจัดการเรยี นการสอนได้
อยา่ งมีคุณภาพ

มาตรฐานการศกึ ษาที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา
2. การวางแผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
4. การกากับ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการบริหารและการจดั การศึกษา

มาตรฐานการศกึ ษาท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ
1. การมีกระบวนการเรียนการสอนทีส่ รา้ งโอกาสใหผ้ ู้เรียนทกุ คนมสี ่วนร่วม
2. การจัดการเรยี นการสอนท่ียดึ โยงกับบริบทของชุมชนและท้องถิน่

กลยุทธ์สถานศกึ ษา 3. การตรวจสอบและประเมินความรู้ความเข้าใจของผูเ้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ
และมีประสิทธภิ าพ

Research & Development, Multiple Intelligences School,

Active Learning , Twenty First Century Skills, Leadership, Evaluation,

Assessment, Network for Sharing

กลยทุ ธท์ ่ี 1 พฒั นาคุณภาพของผูเ้ รยี น

กลยทุ ธ์ท่ี 2 พฒั นากระบวนการบริหารและการจัดการ
กลยุทธท์ ่ี 3 พฒั นากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ

1. หลกั การและเหตุผล
การจัดการศึกษาในยุคปฏิรูปการศึกษาตามภารกิจของโรงเรียน ประกอบด้วยการจัดการเรียน

การสอน ซงึ่ เป็นภารกิจหลกั การสนับสนุนการเรียนการสอนและงานประจาตามโครงสร้าง การบริหารงาน
ของโรงเรียนตามขอบข่ายของโรงเรียนนิติบุคคล ทาให้โรงเรียนสามารถบริหารจัดการอย่างมีคุณภาพตาม
เจตนารมณ์ของการกระจายอานาจทางการศึกษา การนิเทศภายในโรงเรยี นมีความสาคัญและจาเป็นอย่าง
ยิ่งต่อการพัฒนาคุณภาพทางการศึกษา เน่ืองจากสภาพเศรษฐกิจ สังคม การเมืองและเทคโนโลยีที่
เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเรว็ ส่งผลต่อการจัดการศกึ ษา จงึ ควรพัฒนาให้ผูเ้ รียนมีความรู้ ความสามารถ เตม็
ตามศักยภาพและทันต่อความก้าวหน้าทางการศึกษา ครูผู้สอนจึงจาเป็นต้องมีการปรับเปลี่ยนบทบาทจาก
การเป็นผู้บอกความรู้มาเป็นผู้ช้ีทางในการแสวงหาความรู้ใหม่ๆ แก่ผู้เรียน และติดตามความก้าวหน้าใน
เทคนิควิธีสอน เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้ก้าวทันความรู้และปรับตัวให้เข้ากับยุคโลกาภิวัฒน์ เพ่ือให้การบริหาร
การจัดการเรียนการสอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ โรงเรียนจึงจัดโครงการนิเทศภายในขึ้น เพ่ือ
พฒั นาการเรียนการสอนใหม้ ีประสิทธิภาพยิ่งข้นึ

ดว้ ยกระทรวงศึกษาธกิ าร ได้ประกาศให้สถานศึกษาในสงั กัดและในกากับของกระทรวงศึกษาธิการ
เล่ือนการเปดิ เรียนภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 เนื่องจากการแพร่ระบาดรนุ แรงของโรคตดิ เชื้อไวรัสโค
โรนา 2019 (COVID-19) ในระลอก 3 ในประเทศไทย กระทรวงศึกษาธิการตระหนักถึงความปลอดภัยใน
ชีวิตของนักเรียน นักศึกษา ที่จะได้รับผลกระทบจากการแพร่ระบาดดังกล่าว อีกท้ังเพ่ือลดปัจจัยเส่ียงและ
ลดโอกาสการแพร่ระบาดใหม่ของโรคโควิด – 19 จึงให้สถานศึกษาทุกแห่งท้ังของรัฐและเอกชน ทั้งใน
ระบบและนอกระบบ ซึ่งอยู่ในสังกัดและในกากับของกระทรวงศึกษาธิการ ในพื้นท่ีควบคุมสูงสุด ตามที่
ศูนย์บริหารสถานการณ์โควิด – 19 (ศบค.) ในจังหวัดสมุทรปราการ เลื่อนวันเปิดเรียน ภาคเรียนที่ 1 ปี

แผนปฏิบัติการโรงเรยี นพรา้ นีลวัชระ ปีการศึกษา 2564

83

การศึกษา 2564 จากเดิมวันท่ี 17 พฤษภาคม 2564 เป็นวันที่ 1 มิถุนายน 2564 หรือ วันท่ี 14 มิถุนายน
2564

เพื่อเป็นการเฝ้าระวังและป้องกันการแพร่ระบาดของโรคโดยไม่หยุดการเรียนรู้ การปลูกฝัง
ระเบียบวินัยในตนเอง การเรียนรู้ตลอดชีวิตให้กับนักเรียนโรงเรยี นพร้านีลวชั ระ การสร้างความสัมพันธอ์ ัน
ดีของสถาบันครอบครัว การผดุงเกียรติศักด์ิศรีของวิชาชีพครู โรงเรียนพร้านีลวัชระจึงกาหนดมาตรการให้
ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา นกั เรยี น ผปู้ กครองของโรงเรียนพรา้ นลี วชั ระ “โรงเรยี นหยุดเพื่อ
ความปลอดภัย แต่ลูกศษิ ยห์ ยดุ เรียนไมไ่ ด้ ทีมพร้านีลวัชระจะไม่ท้ิงลูกศิษยค์ นใดไว้ข้างหลัง ทุกคนต้อง
มโี อกาสเรียนร้เู ทา่ เทยี มกนั ”

2. วตั ถุประสงค์
1. เพือ่ พฒั นาทักษะการคิด ทักษะชีวิต สมรรถนะสาคญั ตามมาตรฐานหลักสตู ร มคี วามปลอดภยั

ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
2. เพื่อส่งเสริมพัฒนาพหุปัญญานักเรียนตามความถนัด ความสนใจของนักเรียนอย่างเต็ม

ศกั ยภาพ
3. เพอ่ื สง่ เสริมสนบั สนุนใหข้ า้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษามีการจัดกระบวนการเรียนรู้

โดยเนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ
4. เพื่อพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนใน

การ
พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี นให้มีความเชย่ี วชาญ มีความกา้ วหน้าทางวิชาชีพ

5. เพื่อพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีวิจัยในช้ันเรียนในการพัฒนาคุณภาพ
การจดั การเรยี นการสอน และพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี น

3. เปา้ หมายของโครงการ
3.1 ดา้ นปริมาณ
1. นกั เรยี นร้อยละ 100 มที ักษะการคิด ทักษะชีวติ สมรรถนะสาคญั ตามมาตรฐาน

หลกั สตู ร มคี วามปลอดภยั ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)
2. นักเรียนรอ้ ยละ 100 พัฒนาพหุปญั ญาตามความถนัด ความสนใจของผู้เรยี นอย่างเต็ม

ศักยภาพ
3. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษามีนวตั กรรมการจัดการเรยี นการสอนในการ

พัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี นให้มีความเช่ียวชาญ มคี วามกา้ วหน้าทางวชิ าชพี
4. ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามวี ิจัยในชนั้ เรยี นในการพฒั นาคณุ ภาพการ

จดั การเรยี นการสอน และพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี น
3.2 ด้านคุณภาพ
1. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จัดกิจกรรมการเรียนการสอน วัดผล

ประเมินผลตามแผนการจดั การเรียนรทู้ เ่ี น้นการคดิ เนน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคญั
2. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียน

เปน็ สาคญั

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรยี นพรา้ นลี วชั ระ ปีการศึกษา 2564

84

3. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนในการ
พัฒนา คุณภาพผู้เรียนให้มคี วามเชย่ี วชาญ มีความก้าวหน้าทางวิชาชีพ

4. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีวิจัยในชั้นเรียนในการพัฒนาคุณภาพการ
จัดการเรยี นการสอน และพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน

4. ตัวช้ีวัด/การประเมนิ ผล

ตัวบง่ ชี้ความสาเรจ็ วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล เครื่องมอื ที่ใช้วดั และ
ประเมินผล
1.ข้าราชการครูและบคุ ลากร 1. การสังเกตพฤตกิ รรมการสอน
1. แบบประเมนิ นเิ ทศภายใน
ทางการศึกษา จดั กจิ กรรม ของครูในช้ันเรียน 2. แบบบันทึกการนิเทศ
3. แบบสารวจความก้าวหนา้
การเรียนการสอนวัดผล 2. การเยี่ยมห้องเรียน วิชาชีพของครู

ประเมินผลตามแผนการจัดการ 3. การสารวจ 4.แบบทดสอบระดบั โรงเรยี น
ระดับท้องถิน่ ระดบั ชาติ
เรียนรู้ท่เี น้นการคิด 4.การทดสอบระดับโรงเรียน
เนน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคญั ระดบั ทอ้ งถน่ิ ระดับชาติ
2. นักเรียนมีทักษะการคดิ

ทกั ษะชีวติ มสี มรรถนะสาคัญ

ตามมาตรฐานหลักสตู ร ความ

ปลอดภัยในสถานการณก์ ารแพร่

ระบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรัส

โคโรนา 2019 (COVID – 19)

3. นักเรียนได้รบั การพฒั นาพหุ

ปัญญาตามความถนดั ความสนใจ

ของผู้เรยี นอยา่ งเตม็ ศักยภาพ

4. ข้าราชการครูและบคุ ลากร

ทางการศกึ ษามีการจดั

กระบวนการเรียนรู้โดยเน้นผ้เู รียน

เปน็ สาคญั

5. ข้าราชการครูและบคุ ลากร

ทางการศกึ ษา มีนวตั กรรมการ

จดั การเรียนการสอนในการ

พัฒนา

คุณภาพผูเ้ รียนใหม้ ีความ

เช่ียวชาญ มคี วามก้าวหนา้ ทาง

วชิ าชพี ทางวชิ าชพี

6. นกั เรียนมีการพัฒนาพหปุ ญั ญา

ตามความถนดั ความสนใจของ

ผเู้ รียนอย่างเต็มศักยภาพ

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรยี นพร้านีลวชั ระ ปกี ารศกึ ษา 2564

85

5. วิธกี ารดาเนินงาน ระยะเวลาดาเนินงาน ผรู้ ับผิดชอบ

รายการกจิ กรรม พฤษภาคม 2564 นางสาววรรณชนก รอดหยู่
นางสาวชญาพร หาญศรี
1. การวางแผน (P) นางปรชิ าติ ประจงศิลป์
1.1 ประชุมระดมสมอง วิเคราะหส์ ภาพ นายพงศกร โมงขนุ ทด
นางบุษบา ยืนยง
ปัจจุบนั ปัญหา และความตอ้ งการในด้าน นางกาญจนา ศรีทอง
การนิเทศภายในโรงเรียน นางสาวอาไพ ลคั นาอนสุ รณ์
นางสุวรรณา กาญจนโกมล
1.2 แต่งตัง้ คณะกรรมการดาเนนิ กจิ กรรม นางสาวภทั ราวรรณ บรรจบปี
1.3 รว่ มวางแผนการดาเนินกจิ กรรม นางสาวภัทรินทร์ สัตย์พงษ์
กบั ทุกฝ่ายทเ่ี กย่ี วข้อง นางสาวญาณิภัทร ภทั รสริ พิ ร
นางสาวธาลดา นนั ทวสิ ิทธิ์
นางสาวศศธิ ร หรง่ั ชะเอม
นางสาวลลิต เลขะโฆษ

2. ขนั้ ดาเนนิ การ (D) มถิ ุนายน 2564 – นางสาววรรณชนก รอดหยู่
2.1 กิจกรรมการพฒั นาบุคลากรด้วยการ เมษายน 2565 นางสาวชญาพร หาญศรี
นางปริชาติ ประจงศลิ ป์
อบรม สมั มนา การประชุมปฏบิ ัตกิ าร หรือ มถิ นุ ายน 2564 นายพงศกร โมงขนุ ทด
รปู แบบ Online นางบุษบา ยนื ยง
กันยายน 2564 นางกาญจนา ศรีทอง
2.2 กจิ กรรมการประชุมแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ นางสาวอาไพ ลคั นาอนุสรณ์
รปู แบบ Online มิถนุ ายน 2564 – นางสวุ รรณา กาญจนโกมล
เมษายน 2565 นางสาวภัทราวรรณ บรรจบปี
2.3 กิจกรรมการตรวจเยี่ยมผ่านทางกลุ่มไลน์ นางสาวภทั รนิ ทร์ สตั ยพ์ งษ์
ห้องเรยี น และกลุ่มไลนโ์ รงเรียน มิถนุ ายน 2564 – นางสาวญาณภิ ัทร ภัทรสริ ิพร
เมษายน 2565 นางสาวธาลดา นนั ทวสิ ิทธ์ิ
2.4 กิจกรรม การนเิ ทศการจัดกระบวนการ นางสาวศศิธร หรั่งชะเอม
เรียนรู้ ในสถานการณ์ COVID-19 นางสาวลลติ เลขะโฆษ
รูปแบบ Online , On Hand , On Air ,On และคณุ ครูทุกท่าน
Demand

2.5 การศกึ ษาดงู าน On Line
2.6 กจิ กรรมการพัฒนาพหปุ ญั ญานกั เรียน ใน
สถานการณ์ COVID-19

แผนปฏิบัติการโรงเรียนพร้านลี วชั ระ ปกี ารศึกษา 2564

86

รายการกจิ กรรม ระยะเวลาดาเนินงาน ผู้รบั ผดิ ชอบ
3. การตรวจสอบ (C) เมษายน 2565
นางสาววรรณชนก รอดหยู่
3.1 นเิ ทศ กากับ ตดิ ตามการดาเนนิ กิจกรรม เมษายน 2565 นางสาวชญาพร หาญศรี
3.2 ประเมนิ ผลการดาเนินกิจกรรม โดยใช้ นางปริชาติ ประจงศิลป์
แบบประเมินกิจกรรมแบบมาตราส่วนประมาณ นายพงศกร โมงขนุ ทด
ค่า 5 ระดับ และแบบรายงานผลการประเมิน นางบษุ บา ยืนยง
กจิ กรรม นางกาญจนา ศรีทอง
นางสาวอาไพ ลคั นาอนสุ รณ์
4. การปรับปรุง/แกไ้ ข (A) นางสวุ รรณา กาญจนโกมล
4.1 นาข้อมูลท่ไี ดจ้ ากการนิเทศ กากับ นางสาวภัทราวรรณ บรรจบปี
นางสาวภัทรินทร์ สตั ย์พงษ์
ติดตาม ข้อมูลจากการประเมินผล รายงานผล นางสาวญาณิภทั ร ภทั รสิรพิ ร
มาปรบั ปรุง พฒั นากจิ กรรม นวตั กรรม และการ นางสาวธาลดา นนั ทวสิ ิทธิ์
วิจยั ในชนั้ เรยี น และการส่งเสรมิ พฒั นา ในปี นางสาวศศธิ ร หร่งั ชะเอม
การศกึ ษาต่อไป นางสาวลลิต เลขะโฆษ
นางสาววรรณชนก รอดหยู่
4.2 จัดทารายงานและเผยแพรส่ ูส่ าธารณะ นางสาวชญาพร หาญศรี
นางปรชิ าติ ประจงศิลป์
นายพงศกร โมงขุนทด
นางบษุ บา ยืนยง
นางกาญจนา ศรีทอง
นางสาวอาไพ ลคั นาอนุสรณ์
นางสุวรรณา กาญจนโกมล
นางสาวภทั ราวรรณ บรรจบปี
นางสาวภทั รนิ ทร์ สตั ย์พงษ์
นางสาวญาณภิ ัทร ภทั รสิรพิ ร
นางสาวธาลดา นนั ทวสิ ิทธิ์
นางสาวศศธิ ร หรั่งชะเอม
นางสาวลลติ เลขะโฆษ
นายจกั รกฤษณ์ เช้อื หาญ
นางสาววรรณศิริ สลบั เขียว
และคณุ ครทู ุกทา่ น

แผนปฏบิ ัติการโรงเรียนพรา้ นีลวชั ระ ปกี ารศกึ ษา 2564

87

6. งบประมาณดาเนินการ
ที่มาของงบประมาณ เงนิ อดุ หนุนรายหวั
ประมาณการค่าใชจ้ า่ ย ใช้เงินทงั้ สิน้ 6,416 บาท

ที่ รายการ จานวนหน่วย ราคาตอ่ หนว่ ย จานวนเงนิ
110 บาท 1,100 บาท
1 กระดาษ A4 10 รีม 120 บาท 360 บาท
280 บาท 280 บาท
2 กระดาษปก A4 คละสี 120 แกรม 3 รีม 450 บาท 450 บาท
360 บาท 360 บาท
3 ปกพลาสตกิ ใส (แพค็ 100 แผน่ ) 1 แพ็ค 96 บาท 96 บาท
1,100 บาท 1,100 บาท
4 แลค็ ซีน 1 นว้ิ คละสี 1 โหล 110 บาท 1,320 บาท
25 บาท 600 บาท
5 ลกู แมกซ์ ขนาด 23/15 6 กลอ่ ง 25 750 บาท
6,416 บาท
6 ลกู แมกซ์ ขนาด 10 12 กล่อง

7 เครอ่ื งเยบ็ กระดาษ ขนาดใหญ่ สาหรบั เข้าเลม่ 1 ช้นิ

8 แฟม้ ตราช้าง 3 ห่วง AAA 12 แฟ้ม

9 ไส้แฟ้ม ตราชา้ ง 24 หอ่

10 อาหารว่าง 30 ช้นิ

รวมเปน็ เงินทั้งสนิ้ (หกพันส่รี ้อยสิบหกบาทถว้ น)

7. สถานทด่ี าเนินโครงการ
โรงเรยี นพร้านลี วัชระ สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษา สมทุ รปราการ เขต 1

8. ผลที่คาดวา่ จะไดร้ ับ
1. นกั เรียนมีทักษะการคดิ ทกั ษะชีวิต สมรรถนะสาคัญตามมาตรฐานหลกั สูตร มคี วามปลอดภัย

ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
2. นกั เรยี นไดร้ ับการพัฒนาพหปุ ัญญานกั เรยี นตามความถนัด ความสนใจของนกั เรียนอยา่ งเตม็

ศกั ยภาพ
3. ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษามกี ารจัดกระบวนการเรยี นรู้โดยเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั
4. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีนวตั กรรมการจัดการเรียนการสอนในการพฒั นา

คุณภาพผู้เรยี นให้มีความเช่ยี วชาญ มคี วามก้าวหน้าทางวชิ าชีพ

แผนปฏิบัติการโรงเรียนพรา้ นลี วชั ระ ปกี ารศกึ ษา 2564

88

4. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีวิจัยในชั้นเรียนในการพัฒนาคุณภาพการจัดการ
เรียนการสอน และพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน

ลงช่ือ.............................................................ผู้เสนอโครงการ
(นางปริชาติ ประจงศิลป์)

ตาแหนง่ รองผู้อานวยการโรงเรียนพร้านลี วชั ระ

ลงชอ่ื .............................................................ผอู้ นมุ ัติโครงการ
(นางสาววรรณชนก รอดหย)ู่

ตาแหน่ง ผ้อู านวยการโรงเรียนพร้านลี วัชระ

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรยี นพรา้ นลี วชั ระ ปกี ารศึกษา 2564

89

โครงการเปดิ โลกการเรยี นรู้ : Happy learning World

แผนงาน บรหิ ารวชิ าการ
ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง
ผู้รบั ผิดชอบ 1. นางกาญจนา ศรที อง
2. นางกนกวรรณ โตเพชร
ระยะเวลาดาเนนิ การ 3. นางสาวภัทราวรรณ บรรจบปี
4. นางสุวรรณา กาญจนโกมล
5. นางสาวสพุ ัตรา แดนพิมสาย
6. นางสาวมนสั นนั ท์ เดชกล้า
7. นางสาวเมธาวี กาแพงเพ็ชร
8. นางสาวญาณิภทั ร ภทั รสิริพร
9. นางสาวกฤชภร ประธานราษฎร์
10. นายณัฐวัตร ศกั ดชิ์ ยั ชาญชล
11. นายนิรตุ ลุนระวงษ์
12 นายทัดเทวา วลั ลภาชยั
13. นายจกั รกฤษณ์ เช้ือหาญ
14. นางสาวกชกร ก้อนมณี
15. นางสาววาทติ ยา แตเ่ จริญ
16. นางสาวอาภาพร พานทอง

มิถุนายน 2564 – เมษายน 2565

ยุทธศาสตรช์ าติ ( พ.ศ.2561 -2580 )
ยุทธศาสตร์ชาติดา้ นการพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์

- ปฏิรปู กระบวนการเรียนรู้ทีต่ อบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21
1. การปรบั เปล่ยี นระบบการเรียนรูใ้ หเ้ อ้ือตอ่ การพัฒนาทกั ษะสาหรับศตวรรษที่ 21
2. การเปล่ียนโฉมบทบาท ‘ครู’ ใหเ้ ปน็ ครูยุคใหม่
3. การเพ่มิ ประสทิ ธภิ าพระบบบริหารจดั การศึกษาในทุกระดบั ทกุ ประเภท
4. การพัฒนาระบบการเรยี นรตู้ ลอดชีวติ
5. การสร้างความตืน่ ตวั ให้คนไทยตระหนกั ถึงบทบาท ความรับผิดชอบ และ การวาง
ตาแหนง่ ของประเทศไทยในภูมิภาคเอเชยี อาคเนย์และประชาคมโลก
6. การวางพนื้ ฐานระบบรองรบั การเรยี นรู้โดยใช้ดิจทิ ลั แพลตฟอรม์
7. การสร้างระบบการศกึ ษาเพอ่ื เป็นเลิศทางวชิ าการระดบั นานาชาติ

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรียนพรา้ นีลวัชระ ปกี ารศึกษา 2564

90

แผนการศึกษาแหง่ ชาติ (พ.ศ. 2560- 2579)
ยทุ ธศาสตร์ที่ 3 : การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวยั และการสรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรู้

3.1 ผู้เรียนมีทกั ษะและคุณลักษณะพ้ืนฐานของพลเมืองไทย และทกั ษะและ คุณลักษณะ
ทจ่ี าเป็นในศตวรรษที่ 21
3.2 คนทุกช่วงวยั มีทักษะ ความรู้ความสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐาน
การศึกษาและมาตรฐานวชิ าชีพ และพฒั นาคุณภาพชีวิตได้ตามศกั ยภาพ

3.3 สถานศึกษาทุกระดับการศกึ ษาสามารถจดั กจิ กรรม/กระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตร
อย่างมีคณุ ภาพและมาตรฐาน
3.4 แหล่งเรียนรู้ ส่อื ตาราเรียน นวตั กรรม และสื่อการเรยี นร้มู คี ณุ ภาพและ
มาตรฐาน และประชาชนสามารถเขา้ ถึงไดโ้ ดยไม่จากดั เวลาและสถานที

3.5 ระบบและกลไกการวดั การติดตาม และประเมินผลมปี ระสทิ ธภิ าพ
3.7 ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศกึ ษา ได้รับการพฒั นาสมรรถนะตาม มาตรฐาน
ยุทธศาสตรท์ ี่ 4 : การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทยี มทางการศึกษา
4.1 ผูเ้ รยี นทุกคนได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถงึ การศึกษาท่มี ี คณุ ภาพ
4.2 การเพิ่มโอกาสทางการศึกษาผา่ นเทคโนโลยดี จิ ิทลั เพ่ือการศกึ ษาสาหรบั คนทุกช่วงวัย
ยทุ ธศาสตร์ที่ 5 : การจดั การศกึ ษาเพ่อื สรา้ งเสรมิ คุณภาพชวี ติ ท่เี ปน็ มิตรกับ สิง่ แวดล้อม
5.1 คนทกุ ช่วงวัย มจี ติ สานกึ รักษส์ ง่ิ แวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม และ นาแนวคดิ ตาม
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสู่การปฏิบัติ
5.2 หลกั สตู ร แหล่งเรยี นรู้ และสอ่ื การเรียนรทู้ สี่ ง่ เสริมคณุ ภาพชวี ติ ทเ่ี ป็นมิตรกบั

สงิ่ แวดล้อม คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และการนาแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง
5.3 การวิจัยเพอ่ื พัฒนาองค์ความรู้และนวตั กรรมด้านการสร้างเสรมิ คณุ ภาพชีวิต ท่ีเปน็
มติ รกับสง่ิ แวดลอ้ ม

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเ้ รยี น
ตวั บง่ ช้ีท่ี 1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผู้เรียน

1) ความสามารถในการอ่าน เขียน การสื่อสาร และการคิดคานวณตามเกณฑข์ องแตล่ ะ
ระดบั ช้ัน
2) ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ วิจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ และ

แก้ปัญหา
3) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสื่อสาร
4) ความก้าวหนา้ ทางการเรยี นตามหลกั สูตร
5) ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนและพัฒนาการจากผลการสอบวัดระดับชาติ
6) ความพรอ้ มในการศกึ ษาต่อ การฝกึ งาน หรือการทางาน

แผนปฏิบัติการโรงเรยี นพร้านลี วชั ระ ปีการศกึ ษา 2564

91

1.2 คุณลักษณะท่ีพึงประสงคข์ องผู้เรียน
1) มีคณุ ลักษณะและค่านิยมทดี่ ีตามท่ีสถานศึกษากาหนด โดยไม่ขดั กับกฎหมายและ
วัฒนธรรมอันดขี องสงั คม
2) ความภมู ใิ จในทอ้ งถิน่ และความเป็นไทย
3) ยอมรบั ท่ีจะอยู่รว่ มกันบนความแตกตา่ งและความหลากหลาย
4) สขุ ภาวะทางร่างกาย และลักษณะจติ สังคม

กลยุทธส์ ถานศกึ ษา Research & Development, Multiple Intelligences School,

กลยทุ ธ์ที่ 1 Active Learning , Twenty First Century Skills, Leadership,
กลยุทธ์ที่ 2
กลยุทธท์ ี่ 3 Change to be Growth, Attitude, Network for Sharing

พัฒนาคุณภาพของผเู้ รยี น
พฒั นากระบวนการบริหารและการจัดการ
พฒั นากระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ

1. หลักการและเหตุผล
การอ่าน มีความสาคัญต่อการเรียนรู้ ทั้งการเรียนรู้ทางวิชาการและการรับรู้ข่าวสารข้อมูลต่าง ๆ

ซึ่งเป็นจุดมุ่งหมายสาคัญประการหน่ึงของการจัดการศึกษา และการพัฒนาคุณภาพของประชากร แต่
ปัจจุบันนักเรียนส่วนใหญ่ยังไม่มีนิสัยรักการอ่าน และไม่รู้จักใช้การอ่านเพื่อพัฒนาความรู้และจิตใจของ
ตนเอง ห้องสมุดเป็นแหล่งเรียนรู้หนึ่งของโรงเรียนท่ีจะช่วยส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะการอ่าน และการ
เรียนรู้ด้วยตนเอง จึงจาเป็นต้องมีการบริหารจัดการห้องสมุด ให้มีคุณภาพและประสิทธิภาพ เพ่ือเป็นแรง
กระตุ้นจูงใจเสริมความรู้สึกให้นักเรียนมีความสนใจท่ีจะเข้ามาค้นคว้าหาความรู้ และร่วมกิจกรรม โดยยึด
หลักการพฒั นาตามแนวทางห้องสมดุ 3 ดี คอื มบี รรยากาศดี มีครูบรรณารกั ษด์ ี และมหี นังสือดี รวมทั้งควร
เน้นการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีหลากหลายและต่อเน่ือง เพ่ือให้ห้องสมุดมีการเคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา ตาม
โครงการห้องสมุดมีชีวิต อีกทั้งเป็นการตอบสนองนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการที่เร่งรัดในเรื่องการ
ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการเรียนการสอนของครูใหม่ โดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความสาคัญที่สุด จัดการเรียน
การสอนให้ผู้เรียนสามารถพฒั นาตนเองได้ ดว้ ยการศึกษา ค้นควา้ เปน็ คนคดิ เป็นทาเป็น มีนสิ ัยรักการอ่าน
และเกิดการใฝ่รู้อย่างตอ่ เนื่อง โรงเรียนจึงจาเป็นต้องจัดโครงการพัฒนาหอ้ งสมุดเพื่อการศึกษา เพื่อพัฒนา
ห้องสมุดโรงเรียนให้มีคุณภาพมาตรฐานตามที่สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานกาหนดซึ่ง
รัฐบาลมีนโยบายในการพัฒนาคนและสังคมให้มีคุณภาพโดยมีเป้าหมายให้คนมีความรู้ ความสุข มีสุขภาพ
แข็งแรง ครอบครัวอบอุ่น มีสภาพแวดล้อมท่ีดี มีสังคมสันติ ตลอดจนให้คนเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้
เป็นคนดี มีคุณภาพศักยภาพ และมีคุณธรรม สู่สังคมฐานความรู้ การอ่านหนังสือ เพื่อพัฒนาตนเองและ
เพือ่ การใช้เวลาวา่ งให้เกดิ ประโยชน์เป็นสิ่งจาเปน็ มาก ในการพัฒนาคนและพัฒนาสงั คมปจั จบุ นั น้ี การอ่าน
หนังสือของคนไทยน้อยมากสาเหตุมีหลายประการนับตั้งแต่การขาดแคลนหนังสือที่ดีและตรงกับความ
สนใจของผูอ้ ่าน การขาดแคลนแหล่งซ้ือหนังสือหรือยืมอา่ นได้ ไปจนถึงการดึงความสนใจและการแบ่งเวลา
ของสื่ออ่ืน ๆ เช่น โทรทัศน์ วิทยุกระจายเสียง ฯลฯ รวมทั้งการชักจูง การกระตุ้นให้เห็นความสาคัญของ
การอ่าน ตลอดจนจนมีนิสัยรักการอ่านทั้งในและนอกสถานศึกษา เม่ือเทียบกับความเพลิดเพลิน และการ
ได้ฟังได้รูเ้ หน็ เร่ืองตา่ ง ๆ จากโทรทัศน์ และวิทยุกระจายเสียงแล้วการอ่านหนงั สอื เพ่อื วตั ถปุ ระสงคด์ งั กล่าว

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรียนพร้านลี วัชระ ปกี ารศกึ ษา 2564

92

ต้องใช้ความพยายามและมีทักษะการอ่าน ถ้าจะให้การอ่านหนังสือเกิดเป็นนิสัยจาเป็นต้องมีการปลูกฝัง
และชักชวนให้เกิดความสนใจ ดังท่ีสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานได้ดาเนินกิจกรรมต่าง ๆ
เพอื่ สง่ เสรมิ การอา่ นมาโดยตลอด

สภาพปัจจุบันพบว่า โรงเรียนได้ดาเนินการมาอย่างต่อเน่ือง และเป็นระบบสังคมไทยยังไม่เป็น
สังคมมากการอา่ น จงึ จาเป็นตอ้ งมีการส่งเสรมิ นสิ ัยรักการอ่านอยา่ งต่อเนื่องและเพิ่มมากขึ้น โรงเรียนคลอง
กระทุ่มราษฎร์อุทิศ ในฐานะหน่วยงานที่ดูแลรับผิดชอบการจัดการเรียนรู้การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน จึงดาเนิน
โครงการห้องสมุดเพื่อส่งเสริมนิสัยรักการอ่านและการค้นคว้าเพื่อให้นักเรียนสามารถพัฒนาตนเองได้ เป็น
คนคิดเป็น
ทาเปน็ มีนิสัยรักการอ่านและใฝ่รอู้ ยา่ งต่อเนือ่ งให้มีประสิทธภิ าพและเปน็ รูปธรรมมากขึ้น

2. วตั ถุประสงค์0
1. เพอื่ พฒั นาห้องสมุดให้เป็นโลกแห่งการเรียนรู้ : Happy learning World ทีม่ คี ณุ ภาพน่าศึกษา

ค้นควา้
2. เพื่อเสริมสร้างให้ผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่าน รักการศึกษาค้นคว้า แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง

เป็นผูใ้ ฝ่รใู้ ฝ่เรยี น ส่งผลใหผ้ ูเ้ รียนมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นสูงข้นึ
3. เพอ่ื พฒั นาใหน้ ักเรียนนสิ ัยรกั การอา่ น การศึกษาคน้ คว้า และนกั เรยี นมที กั ษะการอ่านสงู ขึน้
4. เพื่อฝึกให้นักเรียนมีทักษะการอ่านคล่อง เขียนคล่อง ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการ

เรยี นสูงข้ึน
5. เพอ่ื เป็นศูนยก์ ารศกึ ษาค้นคว้า ส่งเสรมิ พหุปัญญานกั เรียน ตามความถนัดความสนใจ

3. เป้าหมาย
3.1 ด้านปริมาณ
1. โรงเรยี นมหี อ้ งสมุดท่มี บี รรยากาศแหง่ การเรยี นรู้ เป็นโลกแห่งการเรียนรู้ : Happy

learning World มีจานวนทรัพยากร สารสนเทศประเภทวัสดุตีพิมพ์ และวัสดุไม่ตีพิมพ์ ในปริมาณที่
เหมาะสมกับจานวนนกั เรยี น

2. นักเรียนทุกคนเข้ารับบริการในห้องสมุดโรงเรียน และเข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรัก
การอา่ น

3. นักเรียนทุกคนมนี ิสยั รักการอา่ นและนักเรยี นมที กั ษะการอ่านสูง
4. นกั เรียนทุกคนมีทักษะการอา่ นคล่อง เขยี นคล่อง สง่ ผลให้นกั เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรยี นสงู ข้ึน
5. ครู ผูป้ กครอง และชมุ ชนมสี ่วนร่วมในการพฒั นาการอ่านของนักเรียน
6. ห้องสมุดมีคอมพิวเตอร์ อานวยความสะดวกให้สืบค้นเรื่องราวท่ีสนใจ ตอบสนองการ
พฒั นาพหุปัญญานักเรียน

แผนปฏิบัติการโรงเรยี นพรา้ นีลวชั ระ ปกี ารศกึ ษา 2564

93

3.2 ดา้ นคุณภาพ
1. ห้องสมุดโรงเรียน มีบรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ เป็น โลกแห่งการเรียนรู้ : Happy

learning World ของผู้ใช้บริการทุกระดับอายุและระดับชั้น พร้อมให้บริการอย่างเป็นระบบ สะดวกต่อ
การศึกษาคน้ คว้าและเรยี นรู้ตามความสนใจส่งผลให้เกิดการเรยี นร้ภู ายนอกห้องเรียน

2. นักเรียน ครู ผู้ปกครองและชุมชนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 เข้ารับบริการการใช้ห้องสมุด
เพ่ือเป็นแหล่งเรียนรู้ในการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ส่งผลให้นักเรียนเป็นผู้ท่ีทันต่อข่าวสาร ทันโลก
ทนั เหตุการณบ์ า้ นเมอื ง

3. นกั เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ร่วมกจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน ส่งผลใหน้ กั เรียนเป็นผู้ใฝ่
รู้ใฝ่เรยี นแสวงหาความรูอ้ ยา่ งตอ่ เนือ่ ง มผี ลตอ่ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นสงู ขึน้

4. ครู บุคลากร ผู้ปกครอง และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกคนได้จัดกิจกรรม เสริมสร้างรักการ
อ่านไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ

5. นักเรยี นไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มคี วามสามารถเลือกหนังสือที่มีประโยชน์ในการเรียนรู้
และเลอื กในอา่ นไดอ้ ย่างเหมาะสมกับระดบั ชนั้

6. นักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีนิสัยใฝ่รู้ ใฝ่เรียน สนใจอ่านเพื่อศึกษาค้นคว้าและมี
ทักษะการอ่านในระดับสงู ขน้ึ

7. นักเรยี นไม่นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 80 รู้จักการใชเ้ วลาใหเ้ ป็นประโยชน์
8. โรงเรยี นนสิ ยั รักการศึกษาคน้ คว้า มที ักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21

4. ตัวช้ีวัดการประเมนิ

ตวั ชวี้ ัดความสาเร็จ วธิ กี ารประเมิน เคร่ืองมอื ทใี่ ชใ้ นการ
ประเมิน
1. หอ้ งสมดุ โรงเรยี นมบี รรยากาศทเ่ี อ้ือตอ่ 1. การสอบถาม
การเรียนรู้ เปน็ โลกแห่งการเรียนรู้ : 2. การสัมภาษณ์ 1. แบบสอบถาม
Happy learning World มีจานวน 3. การสารวจหนงั สอื ,สารสนเทศ 2. แบบสัมภาษณ์
ทรัพยากรสารสนเทศทเ่ี หมาะสมและ 3. แบบสารวจ
เพยี งพอ พร้อมให้บริการ 1. การบันทึกสถติ ิ
2. นกั เรียน ครู ผปู้ กครองและชมุ ชนใช้ 1. แบบบันทึกสถิติ
บริการหอ้ งสมุดเป็นแหล่งเรียนรู้ 1. การตรวจผลงาน
3. นกั เรียนร่วมกิจกรรมสง่ เสริมการอ่าน 2. การสังเกตการเขา้ ร่วมกิจกรรม 1. แบบบนั ทกึ การอ่าน
ส่งผลให้นักเรยี นเป็นผู้ใฝร่ ูใ้ ฝ่เรยี นแสวงหา 3. การทดสอบผลสมั ฤทธทิ์ างการ 2. แบบประเมินผล
ความรู้อย่างต่อเนื่อง มผี ลต่อผลสมั ฤทธ์ิ เรียน กจิ กรรม
ทางการเรยี นสูงขึ้น 3. รายงานผลสัมฤทธ์ิ
1. การสอบถาม ทางการเรยี น
4. นกั เรียนมีนสิ ัยรักการอา่ นตลอดชวี ิต 2. การสมั ภาษณ์ 1. แบบสอบถาม
และนกั เรยี นมีทกั ษะการอ่านสงู ขนึ้ 3. การสารวจหนังสอื ,สารสนเทศ 2. แบบสัมภาษณ์
3. แบบสารวจ

แผนปฏิบัติการโรงเรยี นพร้านลี วัชระ ปีการศึกษา 2564

94

ตัวชวี้ ดั ความสาเรจ็ วธิ กี ารประเมนิ เคร่อื งมอื ทใ่ี ช้ในการ
ประเมนิ
5. นักเรียนมีทกั ษะการอ่านคลอ่ ง เขียน 1. สงั เกตจากพฤติกรรม 1. แบบประเมิน
คลอ่ ง ส่วนผลให้นกั เรียนมผี ลสมั ฤทธิ์ 2. การทดสอบ 2. แบบสังเกต
ทางการเรยี นสูงขึ้น 3. การตรวจสอบผลงานนักเรียน
6. ห้องสมดุ มีคอมพิวเตอร์ อานวยความ 1. การสอบถาม 1. แบบสอบถาม
สะดวกใหส้ บื คน้ เร่ืองราวทสี่ นใจ 2. การสมั ภาษณ์ 2. แบบสมั ภาษณ์
ตอบสนองการพัฒนาพหุปญั ญานักเรยี น 3. การสารวจคอมพิวเตอร์ 3. แบบสารวจ
อยา่ งเพียงพอ

5. วธิ ีการดาเนินงาน ระยะเวลาดาเนนิ งาน ผ้รู ับผดิ ชอบ
เมษายน 2564
ข้ันตอนการดาเนนิ งาน 1. นางกาญจนา ศรีทอง
พฤษภาคม 2564 2. นางกนกวรรณ โตเพชร
1. การวางแผน (P) พฤษภาคม 2564 3. นางสาวภทั ราวรรณ
1.1 วเิ คราะหส์ ภาพปัญหาการใช้ พฤษภาคม 2564 บรรจบปี
พฤษภาคม 2564 4. นางสุวรรณา กาญจนโกมล
ห้องสมดุ เปน็ แหลง่ เรยี นรู้ พบว่าห้องสมุดยัง 5. นางสาวสุพตั รา แดนพมิ
ไมพ่ ร้อมให้บริการในหลาย ๆ ดา้ น เชน่ สาย
สภาพหอ้ งสมดุ มขี นาดเล็ก รอ้ นอบอ้าว ขาด 6. นางสาวมนัสนนั ท์ เดชกลา้
บรรยากาศแห่งการเรยี นรู้ ขาดป้ายนิเทศ 7. นางสาวเมธาวี กาแพง
ป้ายประชาสัมพันธข์ ่าวสารตา่ ง ๆ ขาด เพช็ ร
คอมพิวเตอร์ในการศกึ ษาค้นควา้ สืบค้น 8. นางสาวญาณภิ ัทร ภทั รสริ ิ
และกจิ กรรมในการกระตุน้ ให้นกั เรียนเกิด พร
นิสยั รักการอ่านการศึกษาหาความรู้ด้วย 9. นางสาวกฤชภร ประธาน
ตนเองมนี ้อย
1.2 แตง่ ต้ังคณะกรรมการในการดาเนินงาน ราษฎร์
ประกอบด้วย คณุ ครบู รรณารักษ์ คณุ ครู
ผู้ดแู ลหอ้ งสมุด และคณุ ครผู ดู้ ูแลระบบ 10. นายณฐั วัตร ศกั ดิช์ ัยชาญ
คอมพวิ เตอร์ห้องสมุด ชล
1.3 ประชุมคณะกรรมการเพื่อศกึ ษา 11. นายนริ ตุ ลุนระวงษ์
สภาพปญั หา อปุ สรรค และกาหนด 12 นายทัดเทวา วัลลภาชยั
ส่ิงท่ีต้องการพฒั นา 13. นายจกั รกฤษณ์ เช้อื หาญ
1.4 วางแผนการปฏิบัตงิ านพัฒนาหอ้ งสมุด 14. นางสาวกชกร กอ้ นมณี
1.5 กาหนดปฏทิ นิ การปฏิบตั ิงาน 15. นางสาววาทิตยา แตเ่ จริญ
16. นางสาวอาภาพร พาน
ทอง

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรียนพรา้ นีลวัชระ ปีการศึกษา 2564

95

ข้นั ตอนการดาเนินงาน ระยะเวลาดาเนนิ งาน ผ้รู ับผิดชอบ
เมษายน 2564
2. การดาเนนิ การ (D) ปีการศกึ ษา 2564
2.1 สารวจความตอ้ งการความจาเปน็ กรกฎาคม 2564

และทรัพยากรต่างๆ ได้แกห่ นังสือกลมุ่ สาระ กรกฎาคม 2564
ต่างๆ สื่อ-สิ่งพิมพต์ ่างๆ วัสดุครภุ ัณฑ์
เปน็ ต้น กรกฎาคม 2564
กรกฎาคม 2564
2.2 จัดซอื้ หนงั สือ ส่อื ทเี่ หมาะสมกบั กรกฎาคม 2564
ผู้ใช้บรกิ าร กรกฎาคม 2564
-เมษายน 2565
2.3 ปรับภมู ิทัศน์ท้ังภายในและภายนอก
ห้องสมดุ เชน่ ขยายพน้ื ทสี่ าหรับอา่ น กรกฎาคม 2564
หนังสอื มาบริเวณระเบยี งหน้าหอ้ งสมุด -เมษายน 2565
เพมิ่ เติมเพ่ือแกป้ ัญหาความคับแคบ จัดทา
มมุ สืบค้นข้อมลู ทางอนิ เทอรเ์ นต็ มุมหนงั สอื กรกฎาคม 2564
เทดิ พระเกยี รติ ป้ายนิเทศ กรกฎาคม 2564
ป้ายประชาสัมพนั ธ์ เป็นต้น -เมษายน 2565

2.4 รบั บรรณารักษ์อาสา กรกฎาคม 2564
2.5 แนะนาหนงั สือใหม่
2.6 บริการกลุ่มสาระฯ ให้นานักเรยี น
เขา้ ศึกษาคน้ ควา้ ในห้องสมดุ
2.7 กิจกรรมหอ้ งสมดุ เคลื่อนท่ี
- กิจกรรมมมุ รักการอ่านกล่มุ สาระ
การเรยี นรู้ภาษาไทยและครูบรรณารักษ์
จัดนักเรยี นเป็นกลุ่มสนใจทช่ี อบอา่ นหนังสอื
หลากหลายประเภท
2.8 กจิ กรรมเล่านิทานใหน้ ้องฟัง
- กจิ กรรมแสดงละครโดยกาหนดใหแ้ สดงใน
วนั ภาษาไทย คณะกรรมการตัดสิน รับ
รางวลั หนา้ เสาธง
2.9 กจิ กรรมตอบคาถามสารานุกรม
2.10 กจิ กรรมสง่ เสรมิ รกั การอา่ น
- จดั ทาสอื่ เชน่ สมุดบนั ทึกรักการอา่ น/
เอกสารประกอบการเรยี น/ป้ายนิเทศ/ใบ
ความรู/้ ใบงานโดยครปู ระจาช้ัน/ครูผู้สอน
นาส่ือดงั กลา่ วใชใ้ นการเรียนการสอน
- กจิ กรรมบนั ทึกรักการอ่าน ครูประจาชัน้
และครกู ลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย จดั
กจิ กรรมรักการอ่าน โดยกาหนดระยะเวลา

แผนปฏบิ ัติการโรงเรยี นพร้านีลวชั ระ

96

ขัน้ ตอนการดาเนินงาน ระยะเวลาดาเนนิ งาน ผู้รับผิดชอบ
-เมษายน 2565
การอ่านและบนั ทึก เช่น 2 สปั ดาห์ หรือ 1
เดือน จากนนั้ ครคู ัดเลือกผลงานท่ีได้รับ กรกฎาคม 2564
รางวลั จัดปา้ ยนิเทศในห้องเรยี น -เมษายน 2565
- กจิ กรรมลายมืองามตามแบบไทยครู
ประจาช้ันและครูกลุ่มสาระการเรยี นรู้
ภาษาไทย จดั กิจกรรมคัดลายมอื ใน
วนั สาคญั ต่าง ๆ คณะกรรมการคดั เลือก
ผลงานทีไ่ ดร้ ับรางวลั จัดปา้ ยนิเทศใน
โรงเรยี น

6. งบประมาณดาเนนิ การ

ท่ีมาของงบประมาณ เงินอดุ หนนุ รายหัว

ประมาณการคา่ ใชจ้ า่ ย ใช้เงนิ ทัง้ ส้ิน 280,000 บาท

ที่ รายการ จานวนหนว่ ย ราคาตอ่ หน่วย จานวนเงิน
20,000
1 ซอ้ื หนังสือ 6,000
3,000
2 ลาโพงสนาม 1 ชุด พรอ้ มไมค์ลอย 2 3,000

อัน 5,000
500
3 สายไฟยาว 20 เมตร มที ี่ม้วนเกบ็ 1 ชดุ 180,000
35,000
4 เล่ือยางขนาดใหญ่ 1 ผนื / ขนาดกลาง 1
5,000
ผนื 500
180,000
5 กระดานไวทบ์ อร์ด ใช้ได้ 2 ดา้ น ละพบั

ได้ 1 อัน

6 กะบะใส่ของ 2 อนั

7 คอมพวิ เตอร์ พรอ้ มอุปกรณ์ต่อพ่วง 9 ชุด

8 คอมพวิ เตอร์ ทเ่ี ป็น Server 1 ชดุ

9 โต๊ะ – เกา้ อี้

เฮฮาปริศนาคาอา่ น

1 กระดานไวท์บอร์ด ใชไ้ ด้ 2 ด้าน ละพบั 2 รีม
ได้ 1 อนั

2 กะบะใสข่ อง 2 รมี

3 คอมพวิ เตอร์ พรอ้ มอปุ กรณ์ต่อพว่ ง 1 รีม

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรยี นพร้านีลวัชระ ปกี ารศึกษา 2564

97

ท่ี รายการ จานวนหนว่ ย ราคาต่อหนว่ ย จานวนเงิน
4 คอมพวิ เตอร์ ทเี่ ป็น Server 6 แผน่ 35,000
5 โตะ๊ – เก้าอี้ 2 อนั
6 กระดาษชาร์ตแขง็ สี/คละสี 6 แผ่น 60
7 กาวลาเทก็ ช์ TOA 80z. ขวดเลก็ 2 ขวด 50
8 กาวสองหน้าแบบบาง/ขนาด ½ น้ิว 5 มว้ น 125
9 คดั เตอร์/ขนาดใหญ่ 2 อนั 70
10 ใบมดี คัดเตอร์/ขนาดใหญ่ 2 กล่อง 50
ออกเดนิ ทางท่องโลกกว้าง
1 กระดาษโพโต้ 2 รีม 560
2 แผ่นเคลอื บพลาสติก 1 รีม 380
3 ฟวิ เจอร์บอร์ด/แผน่ ใหญ่ 4 แผ่น 320
4 กาวสองหน้าแบบบาง/ขนาด ½ น้วิ 6 มว้ น 150
5 กรรไกรแสตนเลส/ขนาดใหญ่ 8 นว้ิ 2 อัน 130
6 คดั เตอร์/ขนาดใหญ่ 2 อนั 70
7 กระดาษสีแบบบาง (คละสี) 1 โหล 168
นิทาน ละคร พาเพลนิ
1 ผา้ เครป (สีครีม) 20 เมตร 1,200
2 กระดาษแบบบาง (7 ส)ี 14 แผน่ 140
3 กาวสองหน้าแบบบาง/ขนาด ½ น้วิ 5 ม้วน 125
4 ไหมพรม (5 สีมว้ นเลก็ ) 10 ม้วน 100
5 กระดาษสีแข็ง ครบสี 10 มว้ น 200
6 กรรไกรแสตนเลส/ขนาดใหญ่ 8 นิว้ 2 อนั 130
ทดลองวทิ ยค์ ิดสนกุ
1 กรรไกร 2 อนั 90
2 ปา้ ยไวนิล 1 แผน่ 700
3 ฟวิ เจอรบ์ อร์ด 5 แผ่น 100
4 กาวสองหน้าแบบบาง 6 มว้ น 150
5 กาวสองหนา้ แบบบาง 6 มว้ น 210
6 กระดาษ A4 3 รีม 330

แผนปฏิบัติการโรงเรียนพรา้ นีลวชั ระ ปกี ารศกึ ษา 2564

98

ท่ี รายการ จานวนหน่วย ราคาตอ่ หน่วย จานวนเงิน
เกมวงลอ้ 24 หรรษา
1 ฟิวเจอรบ์ อร์ด แผน่ ใหญ่ 3 แผน่ 240
2 กระดาษโฟโต้ 1 รมี 280
3 กาวสองหนา้ แบบบาง ขนาด ½ น้ิว 2 มว้ น 130
4 กระดาษโปสเตอร์ออ่ น 6 แผน่ 60
5 คดั เตอร/์ ขนาดใหญ่ 3 อัน 105
6 ปากกาไวทบ์ อร์ด 1 กล่อง 205
7 กระดานไวท์บอร์ด ขนาด A4 10 แผ่น 330
8 ปากกา 1 กล่อง 250
9 กระเปา๋ ใสเ่ ครื่องเขยี นแบบผ้า 40 ชิ้น 400
สุดยอดนกั ศึกษา you are a searcher
1 กระดาษสแี บบบาง ครบสี 35 แผน่ 350
2 กระดาษ A4 3 รมี 330
3 กาวสองหน้าแบบบบาง ขนาด ½ นิว้ 10 มว้ น 250
4 กรรไกรขนาด 8 นวิ้ 2 อนั 195
5 ตราประทบั /สต๊ิกเกอร์ 1 กลอ่ ง 100
6 สีไม้ 12 สี 10 กล่อง 300
7 ของรางวัล 40 ช้ิน 400
280,000
รวมทั้งสน้ิ

7. สถานท่ีดาเนินการ
โรงเรยี นพร้านีลวัชระ สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาสมทุ รปราการ เขต 1

8. ผลท่คี าดวา่ จะไดร้ ับ
1. ห้องสมุดโรงเรียนมีบรรยากาศที่เออื้ ตอ่ การเรยี นรู้ พรอ้ มใหบ้ รกิ ารและเปน็ ปจั จบุ นั ส่งผลใหเ้ กิด

การเรียนร้ภู ายนอกหอ้ งเรียน
2. นักเรียน ครู ผู้ปกครองและชุมชน เข้ารับบริการการใช้ห้องสมุดเพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้ใน

การศึกษา
คน้ คว้าด้วยตนเองสง่ ผลใหน้ กั เรยี นเป็นผู้ทที่ ันตอ่ ขา่ วสาร ทนั โลก ทนั เหตุการณ์บา้ นเมอื ง

3. นักเรยี นเข้าร่วมกจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ น ส่งผลใหน้ ักเรยี นมีนสิ ัยรกั การอา่ น เป็นผู้ใฝ่ร้ใู ฝ่เรยี น
แสวงหาความรอู้ ย่างตอ่ เนอื่ ง มีผลตอ่ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นสูงข้ึน

4. นกั เรียนมีนิสัยรกั การอา่ นอยา่ งตอ่ เนือ่ งและยงั่ ยืน

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรียนพร้านลี วัชระ ปกี ารศกึ ษา 2564

99