แผนปฏิบัติการ โรงเรียนพร้านีลวัชระ ปี 2564

5. นักเรียนรจู้ กั และเขา้ ใจวธิ ีการอา่ น อ่านคลอ่ ง เขยี นคล่องขน้ึ
6. นักเรยี นมที ักษะกระบวนการคิดสรา้ งสรรค์ และมีทัศนคตทิ ี่ดีต่อการอา่ น
7. ผ้ปู กครองและชุมชนมสี ่วนรว่ มในการพัฒนานักเรียนใหม้ นี ิสยั รกั การอ่าน

ลงช่ือ..............................................................ผูเ้ สนอโครงการ
(นางกาญจนา ศรีทอง)
ตาแหนง่ ครู คศ.3

ลงช่ือ.............................................................ผูอ้ นุมัติโครงการ
(นางสาววรรณชนก รอดหยู)่

ตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรียนพรา้ นลี วัชระ

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรียนพรา้ นลี วชั ระ ปีการศกึ ษา 2564

100

โครงการเพาะกลา้ ความคิด ชวี ติ พอเพียง

แผนงาน งานบริหารวชิ าการ
กิจกรรม 1. กิจกรรมธนาคารออมสุข
2. กจิ กรรมเจ้าสวั นอ้ ย
ลักษณะโครงการ 3. กิจกรรมภูมปิ ญั ญาสรา้ งสรรค์ ผลติ ภัณฑพ์ อเพยี ง
ผรู้ บั ผดิ ชอบ โครงการต่อเนื่อง
1. นางสาวกุศลนิ มามีชัย
ระยะเวลาดาเนินงาน 2. นางสาวจริ าภรณ์ นยั จติ ร
3. นางสาวจฑุ ามณี นุชนอ้ ย
พฤษภาคม 2564 – เมษายน 2565

ยทุ ธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561-2580

ยทุ ธศาสตร์ด้านความมน่ั คง

เป้าหมายที่ 1. ประชาชนอยูด่ ี กินดี และมีความสขุ

ยทุ ธศาสตรด์ ้านการพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์
เป้าหมายที่ 1. คนไทยเป็นคนดคี นเก่ง มคี ุณภาพ พร้อมสาหรบั วิถีชีวิตในศตวรรษท่ี ๒๑

2. สงั คมไทยมสี ภาพแวดล้อมท่เี อื้อและสนบั สนนุ ต่อการพัฒนาคนตลอดชว่ งชวี ิต
ตัวชว้ี ัดที่ 1. การพัฒนาคุณภาพชีวิต สขุ ภาวะ และความเป็นอยู่ที่ดขี องคนไทย

แผนการศึกษาชาติ พุทธศักราช 2560-2579
ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3. การพฒั นาศักยภาพคนทกุ ช่วงวยั และการสร้างสงั คมแห่งการเรยี นรู้
เป้าหมายท่ี 1. ผู้เรยี นมีทักษะและคุณลกั ษณะพ้นื ฐานของพลเมืองไทย และทกั ษะและ
คณุ ลักษณะท่ีจาเป็นในศตวรรษท่ี 21
ตัวช้วี ดั ท่ี 1. ร้อยละของผเู้ รียนท่มี ีคณุ ลักษณะและทกั ษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ 21
เพ่ิมข้ึน

มาตรฐานการศึกษาระดับการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พ.ศ. 2561
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น
ตวั บง่ ช้ีท่ี 1.2 คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผ้เู รยี น
1) มคี ณุ ลักษณะและคา่ นิยมท่ีดีตามที่สถานศึกษากาหนด
2) ความภมู ิใจในทอ้ งถ่ิน และความเป็นไทย

3) ยอมรบั ทีจ่ ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและความหลากหลาย
4) สขุ ภาวะทางร่างกาย และลกั ษณะจติ สังคม

แผนปฏบิ ัติการโรงเรียนพรา้ นลี วัชระ ปกี ารศกึ ษา 2564

101

กลยุทธส์ ถานศึกษา Multiple Intelligences School, Active Learning , Twenty First Century

กลยทุ ธ์ท่ี 1 Skills, Leadership, Change to be Growth, Attitude, Network for
กลยทุ ธท์ ี่ 2
กลยทุ ธท์ ่ี 3 Sharing

พัฒนาคณุ ภาพของผูเ้ รียน
พฒั นากระบวนการบริหารและการจัดการ
พฒั นากระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ

1. หลกั การและเหตุผล
หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เป็นปรัชญาที่ช้ีแนะแนวทางการดารงอยู่และปฏิบัติตนของ

ประชาชนในทุกระดับ ต้ังแต่ระดับครอบครัว ระดับชุมชน จนถึงระดับรัฐให้ดาเนินไปในทางสายกลาง
เพ่ือให้ก้าวทันต่อโลกในยุคโลกาภิวฒั น์ ซ่ึงภายในสภาวการณ์ปัจจุบัน นักเรียนส่วนใหญ่มีพฤติกรรมการใช้
เงนิ อยา่ งไมเ่ หน็ คุณคา่ ไม่มเี หตผุ ล ฟมุ่ เฟอื ย ลุ่มหลงในคา่ นยิ มทางวตั ถุ และเทคโนโลยีท้ังท่ยี ังไมส่ ามารถหา
รายได้ด้วยตนเอง จึงส่งผลให้พ่อแม่ต้องรับภาระค่าใช้จ่ายในการเล้ียงดูมากขึ้น นอกจากนั้นนักเรียนขาด
การเตรียมความพร้อมสาหรับการดาเนินชีวิตในอนาคต จึงทาให้เม่ือถึงเวลาจาเป็นที่จะต้องใช้เงินไม่
สามารถหาเงินได้ ทาให้พอ่ แม่ตอ้ งเดือดร้อน

โรงเรียนพร้านีลวัชระได้ตระหนักถึงความสาคัญดังกล่าวจึงได้น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภมู ิพลอดุลยเดช มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาดว้ ยการบูรณา
การกับหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง
พ.ศ. 2560) และจัดให้มีโครงการธนาคารโรงเรียน ท่ีดาเนินการโดยนักเรียนในโรงเรียน มีครูผู้รับผิดชอบ
และมีเจ้าหน้าท่ีดูแลระบบเป็นที่ปรึกษา มีผู้อานวยการโรงเรียน ครู และนักเรียนเป็นกาลังสาคัญในการ
ขบั เคลือ่ น โดยนกั เรยี นผปู้ ฏบิ ตั ิงานในธนาคารโรงเรียน เปน็ นกั เรยี นทม่ี ีความประพฤติดี มีความรบั ผิดชอบ
ละเอียดรอบคอบ มีมนุษยสัมพันธ์ท่ีดี ซึ่งเจ้าหน้าท่ีของธนาคารโรงเรียนประกอบด้วยนักเรียนเป็น
ผปู้ ฏิบตั งิ าน ทาหน้าท่พี นกั งานการเงิน พนกั งานบญั ชี พนกั งานติดต่อประสานงาน และพนกั งานลงรายการ
ธนาคารโรงเรียนส่งเสริมให้นักเรียนรู้จักบริหารจัดการการใช้เงินอย่างมีทักษะ และเป้าหมายที่ชัดเจนใน
การออม เห็นคุณค่าของการออม มีทักษะในการบริหารงบประมาณ บริการผู้เรียนในการด้านการรวบรวม
ข้อมูล และนาฝากเงินทุนพื้นฐานปัจจัยยากจนของนักเรียน รู้จักคุณค่าของเงินและส่ิงของ มีวิธีคิดท่ีจะ
พิจารณาในการใช้เงิน รู้จักการออม สามารถนากระบวนการต่างๆ ดังกล่าวข้างต้น ไปประยุกต์ใช้ใน
ชวี ิตประจาวันอย่างเหมาะสมกับวัย รู้จกั การใชเ้ งนิ ให้เกิดประโยชน์มากทีส่ ุด อนั จะส่งผลให้การดาเนินชีวิต
ในอนาคตของนักเรยี นเป็นบุคคลทมี่ ีคุณภาพของสังคมต่อไป

2. วัตถุประสงค์
1. เพ่ือส่งเสริมให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเห็นความสาคัญ มีความรู้ ความเข้าใจ

และนอ้ มนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใชเ้ ปน็ แนวทางในการดาเนนิ ชวี ิต
2. เพอื่ ใหน้ ักเรียนทุกคนรจู้ กั ประหยดั อดออม และสามารถดารงชวี ิตแบบพอเพียงได้
2. เพื่อให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองและ

นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรียนพร้านีลวชั ระ ปกี ารศึกษา 2564

102

3. เพ่ือให้นักเรียนเป็นผู้มีวินัย ความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์สุจริต ความเพียรพยายาม ขยัน อดทน
ละเอยี ดรอบคอบในการทางาน และเสยี สละเพื่อสว่ นรวม

4. ส่งเสริมให้นักเรียนมเี งินเก็บสารองไว้ใชเ้ มอ่ื ยามจาเปน็
5. ชว่ ยใหน้ ักเรียนรจู้ ักใชเ้ วลาว่างใหเ้ ป็นประโยชน์

3. เปา้ หมายการดาเนนิ โครงการ
3.1 ดา้ นคณุ ภาพ
1. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองและ

นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และปฏบิ ัติตนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
2. นกั เรยี นทุกคนมีนสิ ัยรกั การออม ประหยัด รจู้ กั การใชจ้ า่ ยเงินอย่างเกิดประโยชน์
2. นักเรียนทุกคนมีการวางแผนจัดการด้านการเงินและสามารถนาไปประยุกต์ใช้ใน

ชีวติ ประจาวันไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกับวยั
3. นกั เรยี นทุกคนมคี วามสขุ มีจติ อาสาทจ่ี ะบรกิ ารสังคม

3.2 ด้านปริมาณ
1. นักเรยี นรอ้ ยละ 100 เข้าร่วมโครงการธนาคารออมสขุ
2. นกั เรียนร้อยละ 100 สามารถผลิตงานอยา่ งสรา้ งสรรค์
3. นกั เรียนร้อยละ 100 ทม่ี คี วามรู้ ความเขา้ ใจ และปฏิบตั ิตนตามหลกั ปรชั ญาของ

เศรษฐกจิ พอเพยี ง

4. ตวั ชี้วัด / การประเมนิ ผล วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล เครื่องมอื ทีใ่ ช้วัดและ
ตัวบ่งช้ีความสาเรจ็ ประเมนิ ผล

1. นกั เรยี นร้อยละ 90 มี การประเมนิ คณุ ลักษณะอัน แบบประเมินคุณลักษณะอัน
พงึ ประสงค์ของนกั เรียน
คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ตาม พงึ ประสงค์ของนักเรียน
แบบประเมินความพึงพอใจ
หลกั สตู ร จากการจัดกิจกรรม

ธนาคารออมสขุ

กจิ กรรม เจา้ สัวน้อย

กิจกรรม ภูมปิ ัญญาสรา้ งสรรค์

ผลติ ภณั ฑ์พอเพียง

2. ร้อยละ 90 มีความพึงพอใจในการ การประเมนิ ความพึงพอใจ

จัดกิจกรรม ธนาคารออมสุข

กิจกรรม เจ้าสวั นอ้ ย

กิจกรรม ภูมิปัญญาสร้างสรรค์

ผลิตภณั ฑ์พอเพยี ง

แผนปฏิบัติการโรงเรียนพร้านลี วชั ระ ปกี ารศกึ ษา 2564

103

5. วธิ ีการดาเนนิ การ ระยะเวลาการ ผรู้ ับผดิ ชอบ
ดาเนินงาน
ท่ี กิจกรรมและขนั้ ตอนการดาเนนิ งาน
พฤษภาคม 2564 นางสาววรรณชนก รอดหยู่
1. วางแผน (P) ทมี บรหิ าร
- ประชุมครู แต่งตงั้ คณะกรรมการ ดาเนิน นางสาวกุศลิน มามชี ยั
โครงการและมอบคาส่ังแจ้งให้ทราบ นางสาวจิราภรณ์ นยั จิตร
นางสาวจฑุ ามณี นุชน้อย

2. ดาเนินงานตามกิจกรรม (D) มถิ นุ ายน 2564 นางสาวกศุ ลนิ มามีชัย
กจิ กรรม ธนาคารออมสขุ มนี าคม 2565 นางสาวจิราภรณ์ นัยจติ ร
กมุ ภาพนั ธ์ 2565 นางสาวจุฑามณี นุชนอ้ ย
กจิ กรรม กจิ กรรมเจ้าสวั นอ้ ย ข้าราชการครแู ละบคุ ลากร
เมษายน 2565 ทางการศึกษาทกุ ท่าน
กจิ กรรม ภูมปิ ญั ญาสรา้ งสรรค์ ผลิตภณั ฑ์
เมษายน 2565 นางสาววรรณชนก รอดหยู่
พอเพยี ง ทีมบริหาร
นางสาวกุศลนิ มามชี ัย
3. นิเทศ กากบั ติดตาม (C) นางสาวจิราภรณ์ นยั จิตร
นางสาวจุฑามณี นชุ นอ้ ย
4. สรุปผลและประเมนิ ผล (A)
นางสาววรรณชนก รอดหยู่
ทีมบรหิ าร
นางสาวกุศลนิ มามชี ัย
นางสาวจิราภรณ์ นัยจติ ร
นางสาวจฑุ ามณี นชุ น้อย

6. งบประมาณดาเนินการ
ทมี่ าของงบประมาณ เงินอุดหนนุ รายหัว
ประมาณการค่าใชจ้ า่ ย ใชเ้ งนิ ท้ังส้ิน 3,060 บาท

ท่ี รายการ จานวนหน่วย ราคาตอ่ หนว่ ย จานวนเงนิ
110 1,100
1 กระดาษ A4 10 รมี
120 960
2 กระดาษปก A4 สีชมพู 120 แกรม 8 รีม
1,000 1,000
3 หมึกเตมิ เครอื่ งพิมพ์ 4 สี 1 ชุด
3,060
รวมเป็นเงนิ ท้งั สิ้น(สามพนั หกสิบบาทถ้วน)

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรยี นพรา้ นลี วชั ระ ปกี ารศกึ ษา 2564

104

7. สถานทด่ี าเนนิ การ
โรงเรียนพรา้ นีลวัชระ สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาสมทุ รปราการเขต 1

8. ผลทค่ี าดวา่ จะได้รบั
1. ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเหน็ ความสาคญั มคี วามรู้ ความเขา้ ใจและนอ้ มนาหลัก

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปใช้เป็นแนวทางในการดาเนนิ ชีวติ
2. นักเรียนทุกคนรู้จกั ประหยัด อดออม และสามารถดารงชีวิตแบบพอเพียงได้
3. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองและนักเรียนมี

ความรู้ ความเข้าใจ และปฏบิ ัตติ นตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
4. นักเรียนเป็นผู้มีวินัย ความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์สุจริต ความเพียรพยายาม ขยัน อดทน ละเอียด

รอบคอบในการทางาน และเสียสละเพ่อื สว่ นรวม
5. นักเรียนมเี งินเก็บสารองไว้ใชเ้ มอ่ื ยามจาเปน็
6. นกั เรียนรจู้ ักใชเ้ วลาวา่ งให้เป็นประโยชน์

ลงช่ือ.............................................................ผู้เสนอโครงการ
(นางสาวกุศลนิ มามชี ัย)
ตาแหนง่ ครู คศ.1

ลงชื่อ.............................................................ผ้อู นุมตั ิโครงการ
(นางสาววรรณชนก รอดหยู่)

ตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรยี นพร้านีลวัชระ

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรยี นพร้านลี วชั ระ ปีการศกึ ษา 2564

105

โครงการสง่ เสรมิ พหุปัญญาด้านภาษาไทย

แผนงาน งานบรหิ ารวิชาการ

ลกั ษณะโครงการ โครงการต่อเน่ือง

ผูร้ ับผิดชอบ 1. นางอชริ ญา ปน้ั ทรัพย์

2. นางสาวกชกร กอ้ นมณี

3. นางกนกวรรณ บ่อคา

ระยะเวลาดาเนินการ มิถนุ ายน 2564 – เมษายน 2565

ยุทธศาสตรช์ าติ ( พ.ศ.2561 -2580 )

ยทุ ธศาสตรช์ าตดิ ้านการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์

ปฏิรปู กระบวนการเรยี นรู้ทต่ี อบสนองตอ่ การเปล่ียนแปลงในศตวรรษท่ี 21

1. การปรบั เปล่ียนระบบการเรียนรใู้ หเ้ อื้อต่อการพัฒนาทักษะสาหรบั ศตวรรษที่ 21

2. การเปลีย่ นโฉมบทบาท ‘ครู’ ใหเ้ ป็นครยู ุคใหม่

3. การเพมิ่ ประสิทธภิ าพระบบบรหิ ารจดั การศึกษาในทกุ ระดับ ทกุ ประเภท

4. การพัฒนาระบบการเรียนร้ตู ลอดชีวิต

5. การสร้างความต่ืนตัวให้คนไทยตระหนักถึงบทบาท ความรบั ผิดชอบ และ การวางตาแหน่งของ

ประเทศไทยในภมู ิภาคเอเชยี อาคเนยแ์ ละประชาคมโลก

6. การวางพน้ื ฐานระบบรองรับการเรยี นรู้โดยใช้ดจิ ิทลั แพลตฟอร์ม

7. การสรา้ งระบบการศึกษาเพื่อเปน็ เลิศทางวชิ าการระดบั นานาชาติ

แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ (พ.ศ. 2560- 2579)
ยทุ ธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวยั และการสรา้ งสงั คมแห่งการเรยี นรู้

3.1 ผเู้ รียนมที ักษะและคุณลกั ษณะพื้นฐานของพลเมืองไทย และทักษะและ คุณลักษณะที่จาเปน็
ในศตวรรษที่ 21
3.2 คนทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ความสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐาน การศึกษาและ
มาตรฐานวิชาชีพ และพัฒนาคุณภาพชวี ติ ไดต้ ามศักยภาพ
3.3 สถานศึกษาทุกระดับการศึกษาสามารถจัดกิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ตาม หลักสูตรอย่างมี
คุณภาพและมาตรฐาน
3.4 แหล่งเรียนรู้ ส่ือตาราเรียน นวัตกรรม และสื่อการเรียนรู้มีคุณภาพและ มาตรฐาน และ
ประชาชนสามารถเข้าถึงไดโ้ ดยไม่จากัดเวลาและสถานที
3.5 ระบบและกลไกการวัด การติดตาม และประเมนิ ผลมปี ระสิทธิภาพ
3.6 ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศกึ ษา ไดร้ บั การพฒั นาสมรรถนะตามมาตรฐาน
ยทุ ธศาสตร์ที่ 4 การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทียมทางการศึกษา
4.1 ผูเ้ รียนทุกคนไดร้ ับโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถงึ การศึกษาท่ีมี คณุ ภาพ
4.2 การเพิ่มโอกาสทางการศึกษาผ่านเทคโนโลยีดจิ ิทลั เพื่อการศึกษาสาหรบั คนทุกช่วงวัย

แผนปฏบิ ัติการโรงเรียนพร้านีลวัชระ ปกี ารศึกษา 2564

106

ยุทธศาสตร์ท่ี 5 การจดั การศกึ ษาเพ่ือสรา้ งเสรมิ คุณภาพชีวติ ทเี่ ป็นมิตรกบั ส่งิ แวดล้อม
5.1 คนทกุ ช่วงวัย มีจิตสานึกรกั ษส์ ง่ิ แวดลอ้ ม มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และ นาแนวคิดตามหลกั
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งสกู่ ารปฏิบตั ิ
5.2 หลกั สตู ร แหลง่ เรียนรู้ และสื่อการเรียนร้ทู สี่ ่งเสรมิ คุณภาพชีวิตทเี่ ป็นมติ รกับ ส่งิ แวดลอ้ ม
คณุ ธรรม จริยธรรม และการนาแนวคดิ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
5.3 การวจิ ัยเพื่อพฒั นาองค์ความร้แู ละนวัตกรรมด้านการสร้างเสริมคุณภาพชวี ติ
ท่เี ปน็ มติ รกับส่ิงแวดลอ้ ม

มาตรฐานการศึกษา 1 คณุ ภาพผเู้ รยี น
ตวั บ่งชีท้ ี่ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผ้เู รียน
1) ความสามารถในการอ่าน เขียน การสอ่ื สาร และการคิดคานวณตามเกณฑ์ของแตล่ ะ
ระดับชน้ั
2) ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดวจิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปลย่ี นความคิดเห็น
และแกป้ ัญหา
3) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสื่อสาร
4) ความก้าวหนา้ ทางการเรียนตามหลกั สูตร
5) ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนและพฒั นาการจากผลการสอบวัดระดบั ชาติ
6) ความพรอ้ มในการศึกษาต่อ การฝกึ งาน หรือการทางาน

กลยุทธส์ ถานศึกษา Multiple Intelligences School, Active Learning , Twenty First Century

กลยทุ ธท์ ่ี 1 Skills, Leadership, Change to be Growth, Attitude, Network for
กลยุทธท์ ่ี 2
กลยุทธท์ ี่ 3 Sharing

พัฒนาคุณภาพของผเู้ รียน
พฒั นากระบวนการบริหารและการจดั การ
พัฒนากระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ

1. หลกั การและเหตุผล
ตามนโยบายของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ท่ไี ด้จดั ใหม้ ีการประเมนิ ผลสัมฤทธิ์

ทางการเรียนวิชาภาษาไทยในระดับต่างๆ ทั้งในระดับชาติ O-NET , NT , ระดับเขตพื้นที่ (LAS) ปรากฏว่า
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยในภาพรวมระดับชาติยังไม่เป็นที่น่าพอใจ คือ ผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนค่อนข้างต่าเทียบกับระดับจังหวัด และระดับประเทศ เพื่อให้ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวิชาภาษาไทย
ของผู้เรียนสูงข้ึน ทางโรงเรียนได้ตระหนักและเล็งเห็นความสาคัญของการพัฒนาผู้เรียนในการพัฒนาด้าน
ต่างๆ อันได้แก่ การพัฒนาทางด้านจิตใจ ร่างกาย สังคม สติปัญญา ให้ก้าวทันต่อเหตุการณ์ และการ
เปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับวิทยาการใหม่ๆ เพื่อนามาประยุกต์ปรับเปลี่ยนกระบวนทัศน์เป็นการพัฒนา
การศึกษาของชาติ จึงกาหนดโครงการเพิ่มผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ขึ้นเพ่ือ
เป็นการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยให้เกิดประสิทธิผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน อีกทั้งยัง
เป็นเคร่ืองมือในการเรียนรู้วิชาตา่ ง ๆ การดาเนินชีวิต และส่งเสริมพัฒนานักเรียนด้านภาษาไทยตามความ

แผนปฏิบัติการโรงเรียนพรา้ นลี วัชระ ปีการศกึ ษา 2564

107

ถนัด ความสนใจ ตามนโยบายในการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนของโรงเรียนพร้านีลวัชระ ให้เป็น
โรงเรียนสง่ เสริมพหปุ ัญญา พฒั นาคุณธรรมนาสโู่ รงเรียนมาตรฐานสากล (Morals Multiple Intelligences
World Class Standard School)

2. วัตถปุ ระสงค์
2.1 เพ่ือพัฒนาความก้าวหน้าทางการเรียนตามหลักสูตร พัฒนาความสามารถในการอ่าน การ

เขยี นและการส่ือสารภาษาไทยตามเกณฑ์ของแตล่ ะระดับชั้น

2.2 เพ่ือพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียนความ
คดิ เห็นและแกป้ ัญหา

2.3 เพ่ือพัฒนาสมรรถนะสาคัญตามหลักสูตร การอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน และมีผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรยี นระดับโรงเรยี น ระดบั ทอ้ งถน่ิ และผลการสอบวัดระดับชาติทด่ี ขี นึ้

2.4 เพื่อพัฒนาความพร้อมเข้าร่วมการแข่งขันทักษะวิชาภาษาไทยและเตรียมพร้อมในการศึกษา
ตอ่ การ ฝกึ งาน หรือการทางาน

2.5 เพื่อให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องด้วยกระบวนการ
PLCและนาความรู้ไปจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนให้กบั นักเรียนไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ

2.6 เพือ่ สง่ เสริมพหุปญั ญาด้านภาษาไทย
2.7 เพอื่ จัดต้งั Multiple Intelligence Club ด้านภาษาไทย
2.8 เพ่อื สง่ เสริมพัฒนาภาษาไทยให้เปน็ เครอ่ื งมือในการเรียนรู้และดาเนนิ ชวี ติ

3. เปา้ หมายของโครงการ
3.1 ด้านปริมาณ
1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 - 6 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน และการ

ส่ือสารภาษาไทยตามเกณฑข์ องแต่ละระดับช้นั
2. นักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยน

ความคดิ เห็นและแก้ปญั หาได้
3. นักเรียนมีสมรรถนะสาคัญตามหลักสูตร สามารถอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน และมี

ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนระดบั โรงเรียน ระดับท้องถิน่ และผลการสอบวัดระดับชาตทิ ่ีดีขึ้น
4. นักเรียนมีความพร้อมเข้าร่วมการแข่งขันทักษะวิชาภาษาไทยและเตรียมพร้อมในการ

ศกึ ษาตอ่
5. ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยทุกคนได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องด้วย

กระบวนการ PLC
6. โรงเรยี นมี Multiple Intelligence ด้านภาษาไทย

3.2 ดา้ นคณุ ภาพ
1. นกั เรียนทเ่ี ข้าร่วมโครงการร้อยละ 100 มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น และการ

ส่อื สารภาษาไทยตามเกณฑข์ องแตล่ ะระดบั ชั้น
2. นักเรียนที่เข้าร่วมโครงการร้อยละ 100 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิด

วจิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ยี นความคิดเห็นและแก้ปัญหาได้

แผนปฏบิ ัติการโรงเรยี นพร้านลี วชั ระ ปีการศึกษา 2564

108

3. นักเรยี นทเี่ ข้ารว่ มโครงการร้อยละ 100 มผี ลการประเมินสมรรถนะสาคญั ตามหลักสูตร
การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ เขียน และมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นระดบั โรงเรยี นระดับท้องถ่นิ และระดบั ชาตสิ ูงขึน้

4. นักเรียนที่เข้าร่วมโครงการร้อยละ 100 มีศักยภาพทางด้านการแข่งขันทักษะวิชา
ภาษาไทยและเตรยี มพร้อม ในการศกึ ษาต่อ

5. ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยทุกคนได้รับการพัฒนาอย่างต่อเน่ืองด้วย
กระบวนการ PLC และนาความรู้ไปจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนให้กบั นักเรยี นไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ

6. นกั เรียนมเี คร่ืองมือในการศึกษา คน้ คว้า เรยี นรวู้ ชิ าตา่ ง ๆ ในการดารงชวี ิต
7. นักเรยี นมีเจตคตทิ างบวกตอ่ การเรียนภาษาไทย
8. ครมู ีสื่อการเรียนการสอน Online ทีน่ า่ สนใจ

4. ตัวชี้วดั /การประเมินผล

ตัวบ่งชคี้ วามสาเรจ็ วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล เคร่ืองมอื ที่ใช้วัดและ
ประเมินผล
1.นักเรียนช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 – 6 1. การทดสอบผลสมั ฤทธิ์
1. แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์
มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน ทางการเรยี นระดับโรงเรียน ทางการเรียนระดับโรงเรียน
และระดบั ชาติ
และการสื่อสารภาษาไทยตามเกณฑ์ และระดับชาติ 2. แบบทดสอบทางการเรยี น
3. แบบสอบถาม
ของแต่ละระดับชน้ั 2. การทดสอบการคดิ 4. แบบบันทกึ การสังเกต
5.แบบวัดเจตคติตอ่ การเรยี น
2. นกั เรียนมคี วามสามารถในการคดิ 3. การสอบถาม ภาษาไทย
6. แบบทดสอบการอ่านเขียน
วเิ คราะห์ คดิ วิจารณญาณ อภิปราย 4. การสงั เกต

แลกเปลีย่ นความคดิ เห็นและแกป้ ัญหา 5. การวดั เจตคติตอ่ การเรยี น

ได้ ภาษาไทย

3. ผเู้ รยี นช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 และ 6.การทดสอบการอ่านเขียน

ป.6 มผี ลสมั ฤทธิ์ NT, O-net

วชิ าภาษาไทยสงู กวา่ เกณฑท์ ่ี

ระดบั ประเทศกาหนด

4. นักเรยี นมีความพร้อมเขา้ รว่ มการ

แข่งขนั ทกั ษะวชิ าภาษาไทยและ

เตรยี มพรอ้ มในการศึกษาต่อ

5. ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ทกุ คนได้รบั การพฒั นาอย่างต่อเนือ่ ง

ดว้ ยกระบวนการ PLC

6. โรงเรียนมี Multiple Intelligence

ดา้ นภาษาไทย

7. นักเรียนมีความถนัด ความสนใจ

ด้านภาษาไทย ไดร้ บั การสง่ เสริมพัฒนา

8. ครูมสี ื่อการเรียนการสอน Online ท่ี

น่าสนใจ

แผนปฏิบัติการโรงเรยี นพร้านลี วัชระ ปกี ารศึกษา 2564

109

5. วิธกี ารดาเนนิ งาน ระยะเวลาดาเนนิ งาน ผูร้ ับผิดชอบ
มิถนุ ายน 2564
รายการกจิ กรรม 1. นางอชิรญา ปัน้ ทรพั ย์
มิถุนายน 2564 2. นางประไพ เมืองหมดุ
1. การวางแผน (P) มิถุนายน 2564 3. นางบณั ฑติ า เข็มดี
1.1 ประชุมศึกษาประเดน็ ปัญหา 4. นางสาวกชกร ก้อนมณี
มถิ ุนายน 2564 5. นางกนกวรรณ บ่อคา
ทท่ี าให้ผลสมั ฤทธ์ิวชิ าภาษาไทยต่า 6. นางมณีภรณ์ สวนศริ ิ
กวา่ เกณฑ์ ศกึ ษาบริบทและสภาพ มถิ นุ ายน 2564 - เมษายน
ความเปน็ ไปไดใ้ นการพัฒนาโครงการ 2565 1. นางอชิรญา ปัน้ ทรพั ย์
2. นางประไพ เมืองหมุด
1.2 จดั ทาโครงการ นาเสนอต่อ มิถุนายน 2564 - เมษายน 3. นางบัณฑิตา เขม็ ดี
ผูบ้ ริหาร 2565 4. นางสาวกชกร กอ้ นมณี
5. นางกนกวรรณ บอ่ คา
1.3 แตง่ ต้ังคณะทางาน/ มถิ ุนายน 2564 - เมษายน 6. นางมณีภรณ์ สวนศิริ
คณะกรรมการโครงการ 2565

2. ขั้นดาเนินการ (D) มถิ ุนายน 2564 - เมษายน
2.1 กาหนดปฏทิ ินการปฏิบัติ 2565

กิจกรรม มถิ นุ ายน 2564 - เมษายน
2.2 ดาเนนิ งานตามโครงการ 2565
2.2.1 วเิ คราะห์หลกั สูตร
มิถุนายน 2564 - เมษายน
มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั และมีการ 2565
ตรวจสอบอยา่ งสมา่ เสมอใน
เรื่องการจัดกิจกรรมการเรยี นให้ครบ มิถนุ ายน 2564 - เมษายน
ตัวช้ีวดั 2565

2.2.2 อบรมพฒั นาครูด้วย
รูปแบบ online

2.2.3 จัดกจิ กรรมชมรมสนอง
ความสนใจและความต้องการของ
ผเู้ รยี น (Multiple Intelligence
Club ด้านภาษาไทย)

2.2.4 ประชุมครแู ลกเปลีย่ น
ความรูแ้ ละปัญหาในการจัดกิจกรรม
การเรยี นและร่วมกันเพื่อหาสาเหตุ
และรว่ มแกป้ ัญหา จัดกจิ กรรมการ
เรยี นการสอน online
2.3 กจิ กรรมวชิ าภาษาไทย

- เข้ารว่ มแขง่ ขนั งานวชิ าการตา่ งๆ
2.4 จดั กระบวนการเรียนรู้แบบ
online ในสถานการณ์ COVID19
2.5 ครูพฒั นาสือ่ การเรียนการสอน
online

แผนปฏบิ ัติการโรงเรียนพรา้ นีลวัชระ ปีการศกึ ษา 2564

110

รายการกจิ กรรม ระยะเวลาดาเนินงาน ผรู้ บั ผดิ ชอบ
3. การตรวจสอบ (C)
มิถุนายน 2564 - เมษายน นางสาววรรณชนก รอดหยู่
3.1 นเิ ทศ ติดตาม ประเมินผล 2565 ทีมบรหิ าร หัวหน้างาน
3.2 วเิ คราะหผ์ ลสรุป/รายงานผล วชิ าการ และหวั หน้ากลมุ่
การประเมนิ สาระการเรยี นรู้

4. การปรบั ปรุง/แก้ไข (A) เมษายน 2565 1. นางอชริ ญา ปนั้ ทรัพย์
4.1 นาผลที่ได้จากการประเมนิ 2. นางประไพ เมืองหมดุ
3. นางสาวกชกร ก้อนมณี
แนวทางการแก้ปัญหาและ 4. นางสาวสุวรรนันท์ ช่นื
ขอ้ เสนอแนะมาเป็นข้อมลู ในมา สงวน
ปรับปรงุ แก้ไข เพื่อนาไปพฒั นาในปี 5. นางกนกวรรณ บ่อคา
การศกึ ษาต่อไป

6. งบประมาณดาเนินการ
ทม่ี าของงบประมาณ เงินกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น
ประมาณการคา่ ใชจ้ ่าย ใชเ้ งินทัง้ สิน้ 19,000 บาท

ที่ รายการ จานวนหน่วย ราคาตอ่ หน่วย จานวนเงิน

การสรา้ งสือ่ การสอน 5 กลอ่ ง 500 2,500
1 แผ่นเครอื บ A4
2 กระดาษ A4 70 แกรม 50 รีม 90 4,500
1 กระดาษโปสเตอร์สี 2 หนา้ คละสี
2 กระดาษการด์ สี A4 120 แกรม (6 สี) 78 แผ่น 6 468
3 กระดาษการ์ดขาว A4 150 แกรม
4 หมกึ เคร่ืองปริน๊ EPSON 4 สี 5 ห่อ 135 675
5 กรรไกร 8 น้ิว
6 เครื่องเยบ็ กระดาษ เบอร์ 50 5 รีม 185 925
7 เคร่ืองเยบ็ กระดาษ เบอร์ 10
8 ลวดเย็บกระดาษ เบอร์ 35 4 250 1,000
9 ลวดเยบ็ กระดาษ เบอร์ 10
10 กาวแท่ง UHU 8 กรมั 4 อน้ 40 160
11 กาวลาเทก็ ซ์ 8 ออนซ์ ทีโอเอ
12 กาวสองหน้าบาง 5 ตวั 290 1,450

5 ตวั 60 300

26 กลอ่ ง 12 312

25 กล่อง 10 200

11 แท่ง 30 330

5 ขวด 20 100

15 มว้ น 25 375

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรียนพร้านีลวชั ระ ปีการศึกษา 2564

111

ที่ รายการ จานวนหนว่ ย ราคาต่อหน่วย จานวนเงิน

การสรา้ งสื่อการสอน 22 110
18 270
13 เทปใส 0.5 นิ้ว 5 มว้ น 10 100
135 675
14 ปากกาเคมี 2 หวั (นาเงิน แดง ดา) 15 ด้าม 25 1,250
120 2,250
15 ลวดเสียบกระดาษ 10 กล่อง 210 1,050
19,000
16 สติ๊กเกอร์ใส A4 หลงั เหลอื ง 5 ห่อ

17 ไสแ้ ฟ้ม 50 ห่อ

18 แฟม้ ปกหนัง 3 หว่ ง 444 15 แฟ้ม

19 กระดาษโฟโต้ A4 180 แกรม 5 หอ่

รวมท้ังสนิ้ (หนึ่งหมื่นเกา้ พันบาทถว้ น)

7. สถานท่ีดาเนนิ โครงการ
โรงเรยี นพร้านลี วัชระ สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษา สมทุ รปราการ เขต 1

8. ผลท่คี าดวา่ จะไดร้ บั
1. ครูมีความรู้ความเข้าใจในหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2553 ตามหลักสูตรแกนกลา

การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551
2. ผลสัมฤทธ์ิวิชาภาษาไทยในการสอบ RT ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผลสัมฤทธิ์วิชาภาษาไทยใน

การสอบ NT ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ O-NET ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 สูงขึ้นกว่าเกณฑ์ท่ีระดับ
เขต และระดับประเทศกาหนด

3. นกั เรยี นมคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดวจิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลยี่ นความคิดเห็น
และ แกป้ ญั หาได้

4. นกั เรยี นมีเคร่อื งมือในการเรียนรู้ การศกึ ษาค้นคว้า มีความพรอ้ มเข้าร่วมการแข่งขันทักษะวิชา
ภาษาไทยและเตรียมพรอ้ มในการศึกษาต่อ

5. ครใู นกลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทยทุกคนได้รับการพัฒนาอยา่ งต่อเน่ืองด้วยกระบวนการ PLC
และนาความร้ไู ปจดั กิจกรรมการเรียนการสอน ให้กับนกั เรียนได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

แผนปฏิบัติการโรงเรยี นพร้านลี วชั ระ ปีการศึกษา 2564

112

6. โรงเรยี นมี Multiple Intelligence ด้านภาษาไทย
7. ครมู ีส่ือการเรียนการสอน Online ท่นี า่ สนใจ

ลงช่ือ..................................................ผเู้ สนอโครงการ
(นางอชิรญา ปั้นทรัพย์)
ตาแหนง่ ครู

ลงชอื่ ................................................ผอู้ นุมัติโครงการ
(นางสาววรรณชนก รอดหยู)่

ตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรยี นพร้านีลวัชระ

แผนปฏบิ ัติการโรงเรียนพรา้ นีลวัชระ ปกี ารศกึ ษา 2564

113

โครงการสง่ เสรมิ พหปุ ัญญาดา้ นคณิตศาสตร์

แผนงาน งานบรหิ ารวชิ าการ
ลกั ษณะโครงการ โครงการตอ่ เนื่อง
ผรู้ บั ผดิ ชอบ 1. นางเรือนคา จนั ทะเสน
2. นางสาวลลติ เลขะโฆษ
ระยะเวลาดาเนินการ 3. นางสาวมนัสนนั ท์ เดชกล้า
มถิ ุนายน 2564 – เมษายน 2565

ยทุ ธศาสตรช์ าติ ( พ.ศ.2561 - 2580 )
ยทุ ธศาสตร์ชาติดา้ นการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์
- ปฏริ ปู กระบวนการเรยี นรู้ทต่ี อบสนองตอ่ การเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21

1. การปรบั เปลีย่ นระบบการเรยี นรู้ใหเ้ อ้อื ต่อการพฒั นาทกั ษะสาหรบั ศตวรรษท่ี
21

2. การเปล่ยี นโฉมบทบาทครใู ห้เปน็ ครูยคุ ใหม่
3. การเพ่ิมประสิทธภิ าพระบบบรหิ ารจัดการศึกษาในทกุ ระดับ ทุกประเภท
4. การพัฒนาระบบการเรียนร้ตู ลอดชวี ิต
- การตระหนักถึงพหุปญั ญาของมนษุ ย์ท่หี ลากหลาย
1. การพฒั นาและเสริมสร้างพหปุ ญั ญาผ่านครอบครัว ระบบสถานศกึ ษา

สภาพแวดลอ้ ม
- การสร้างสภาพแวดล้อมทีเ่ อือ้ ต่อการพัฒนาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์

1. การพัฒนาระบบฐานข้อมลู เพอ่ื การพฒั นาทรัพยากรมนุษย์

แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2560 - 2579)

ยุทธศาสตร์ท่ี 3 การพฒั นาศักยภาพคนทุกช่วงวัย และการสรา้ งสงั คมแหง่ การเรียนรู้

3.1 ผู้เรยี นมที ักษะและคุณลักษณะพ้นื ฐานของพลเมืองไทยและทกั ษะและ

คณุ ลักษณะที่ จาเปน็ ในศตวรรษที่ 21

3.2 คนทุกชว่ งวยั มีทักษะ ความรคู้ วามสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐาน

การศึกษา และมาตรฐานวชิ าชีพ และพฒั นาคณุ ภาพชวี ิตได้ตามศักยภาพ

3.3 สถานศกึ ษาทุกระดบั การศึกษาสามารถจัดกจิ กรรม/กระบวนการเรยี นร้ตู าม

หลักสูตร อย่างมีคุณภาพและมาตรฐาน

3.4 ครู อาจารยแ์ ละบคุ ลากรทางการศึกษา ได้รบั การพัฒนาสมรรถนะตาม

มาตรฐาน

แผนปฏิบัติการโรงเรียนพร้านีลวัชระ ปีการศกึ ษา 2564

114

ยุทธศาสตร์ท่ี 4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทียมทางการศกึ ษา
4.1 ผเู้ รยี นทุกคนได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเขา้ ถึงการศึกษาทมี่ ี

คณุ ภาพ
4.2 การเพ่ิมโอกาสทางการศึกษาผา่ นเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั เพ่ือการศกึ ษาสาหรับคน

ทุกวยั

ยุทธศาสตร์ที่ 5 การจัดการศกึ ษาเพ่ือสรา้ งเสรมิ คณุ ภาพชวี ติ ท่ีเปน็ มติ รกับส่งิ แวดล้อม
5.1 คนทุกชว่ งวัย มีจิตสานกึ รักษส์ ่งิ แวดลอ้ ม มีคุณธรรมจรยิ ธรรมและแนวคดิ

ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบตั ิ
5.2 หลกั สูตร แหล่งเรยี นรู้ และสอ่ื การเรยี นรู้ที่สง่ เสรมิ คุณภาพชวี ติ ท่ีเปน็ มิตรกบั

สิง่ แวดลอ้ ม คณุ ธรรม จริยธรรม และการนาแนวคิดตามหลักปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏบิ ัติ

มาตรฐานท่ี 1 ผเู้ รยี นมีความรู้และทักษะท่ีจาเป็นตามหลกั สตู ร

ตวั บ่งชท้ี ่ี 1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นเฉลีย่ กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตรบ์ รรลุ

เป้าหมายตามเกณฑ์

1.2 ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญตามหลกั สูตรบรรลุเป้าหมาย

1.3 ผลการประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี นบรรลุเป้าหมาย

1.4 ผลการทดสอบระดบั ชาติ (O – Net และ NT) บรรลุเป้าหมาย

สอดคลอ้ งกบั กลยทุ ธโ์ รงเรยี น Research & Development การวจิ ยั และการพัฒนา

Active Learning การจัดกระบวนการเรยี นรนู้ ักเรยี นลงมือปฏบิ ตั จิ รงิ

กลยุทธ์ท่ี 1 พฒั นาคณุ ภาพของผ้เู รียน

กลยทุ ธท์ ี่ 3 พฒั นากระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั

1. หลักการและเหตุผล
ตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในกาหนดให้โรงเรียนดาเนินการ

พัฒนาในเร่ืองผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน การประเมนิ สมรรถนะสาคัญตามหลักสูตร การประเมนิ การอ่าน คดิ
วิเคราะห์และเขยี น การทดสอบโดยใช้ข้อสอบมาตรฐานกลาง (LAS) รวมทั้งการทดสอบระดับชาติ (O-Net
และ NT) ตามเกณฑ์ท่ีกาหนด กลุม่ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ จึงจาเปน็ ที่จะต้องดาเนินการตามนโยบาย
ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติขั้นพื้นฐาน สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษา
สมุทรปราการ เขต 1 และโรงเรียน ประกอบกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนกั เรยี นไมผ่ ่านเกณฑ์ ทางกลุ่ม
สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์จึงได้จัดทาโครงการดังกล่าวขึ้น เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และพัฒนา
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และส่งเสริมพัฒนาการเรียนตาม
นโยบาย การพฒั นาคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี นให้เป็นโรงเรียนส่งเสริมพหปุ ัญญา พัฒนาคุณภาพ เขา้ สู่
โรงเรยี นมาตรฐานสากล (Morals Multiple Intelligences Word Class Standard School)

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรียนพรา้ นลี วชั ระ ปกี ารศึกษา 2564

115

2. วัตถุประสงค์
2.1 เพือ่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรยี นในกลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

2.2 เพอ่ื แก้ปญั หานกั เรยี นท่ขี าดทกั ษะการเรียนทางคณิตศาสตร์

2.3 เพอ่ื จัดหาส่ือ/นวตั กรรมใหเ้ พียงพอและสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานตวั ชี้วัดในการจดั กจิ กรรม

2.4 เพื่อพัฒนาทกั ษะทางคณิตศาสตร์ด้านการแขง่ ขนั ของนกั เรยี นใหส้ งู ข้ึน

2.5 เพ่ือฝึกให้รจู้ ักคดิ อย่างมเี หตุผล และยอมรบั ความคดิ เห็นของคนอนื่

2.6 เพื่อให้นกั เรยี นทเี่ ขา้ ร่วมโครงการมีเจตคตทิ ่ีดตี ่อวิชาคณติ ศาสตร์

2.7 เพอ่ื ให้นกั เรยี นมีผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ตามหลักสตู ร การอ่าน คดิ วิเคราะห์ เขียน

และ มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นระดบั โรงเรยี น ระดับทอ้ งถ่นิ และระดบั ชาตสิ งู ขึน้
2.8 เพ่ือให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ได้รับการพัฒนาอย่างต่อเน่ืองด้วยกระบวนการ
PLC

และนาความรูไ้ ปจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนใหก้ บั นักเรียนได้อย่างมีประสิทธภิ าพ
2.9 เพื่อจัดต้ัง Morals Multiple Intelligence ให้นักเรียนท่ีมีความถนัด ความสนใจด้าน

คณิตศาสตร์
ได้มาเรียน

3. เป้าหมายของโครงการ
3.1 ด้านปรมิ าณ
1. นักเรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 - 6 ทุกคนเขา้ รว่ มโครงการ
2. นักเรียนท่เี ขา้ ร่วมโครงการทกุ คนไดร้ บั การพฒั นาดา้ นความคิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์

คดิ อยา่ งมีเหตผุ ล และยอมรบั ความคิดเหน็ ของคนอืน่
3. นักเรยี นทเ่ี ข้าร่วมโครงการทุกคนมเี จตคติท่ีดตี อ่ วิชาคณติ ศาสตร์
4. นักเรียนทเี่ ขา้ ร่วมโครงการทกุ คนมีผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ตามหลักสตู ร

และมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นระดบั โรงเรยี น ระดบั ทอ้ งถน่ิ และระดบั ชาติสูงข้นึ
5. นกั เรยี นท่ีเขา้ รว่ มโครงการจานวน 30 คนได้รับการพฒั นาศักยภาพทางดา้ น

คณติ ศาสตรแ์ ละเข้าร่วมการแขง่ ขันทักษะทางดา้ นคณติ ศาสตร์ทห่ี นว่ ยงานอ่นื จดั ขนึ้
6. ครูในกลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตรท์ ุกคนไดร้ บั การพฒั นาอยา่ งต่อเนื่องดว้ ย

กระบวนการ PLC
7. นักเรียนที่มีความถนดั ความสนใจคณิตศาสตร์ทกุ คน ไดเ้ ขา้ เรยี นใน Morals Multiple

Intelligence ดา้ นคณิตศาสตร์
8. ครมู สี อ่ื นวัตกรรม การเรยี นการสอน On line On Demand

3.2 ด้านคณุ ภาพ
1. นักเรยี นทเี่ ขา้ ร่วมโครงการรอ้ ยละ 70 มพี ฒั นาการด้านความคดิ สรา้ งสรรค์ คิด

วเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมเี หตุผล และยอมรับความคดิ เห็นของคนอื่น
2. นักเรยี นทเี่ ขา้ ร่วมโครงการรอ้ ยละ 70 มเี จตคติท่ีดตี อ่ วชิ าคณติ ศาสตร์

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรยี นพร้านีลวชั ระ ปกี ารศึกษา 2564

116

3. นักเรียนท่ีเข้าร่วมโครงการร้อยละ 70 มีผลการประเมินสมรรถนะสาคัญตามหลักสูตร
การอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับโรงเรียน ระดับท้องถ่ินและระดับชาติ
สูงขน้ึ

4. นักเรียนท่ีเข้าร่วมโครงการร้อยละ 70 มีศักยภาพทางด้านคณิตศาสตร์พร้อมเข้าร่วม
การแขง่ ขันและได้รับรางวลั จากหน่วยงานอ่ืน ๆ

5. ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ร้อยละ 100 ได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องด้วย
กระบวนการ PLC และนาความรไู้ ปจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนให้กบั นกั เรยี นได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

6. Morals Multiple Intelligence ด้านคณิตศาสตร์ไดส้ ง่ เสรมิ พัฒนาผูเ้ รียนทกุ คน ตาม
ความถนัด ความสนใจอยา่ งเต็มศกั ยภาพ

7. ครูใช้สื่อการเรียนการสอน On line On Hand นา่ สนใจ

4. ตัวชี้วัด/การประเมนิ ผล วิธีการวดั และประเมนิ ผล เครอ่ื งมอื ที่ใช้วดั และประเมนิ ผล

ตวั บง่ ชค้ี วามสาเร็จ 1. ประเมนิ ความพึงพอใจ 1. แบบประเมินความพึงพอใจ
2. สังเกตพฤติกรรมของ 2. แบบสอบถาม
1. นกั เรียน มีพฒั นาการดา้ น ผูเ้ รียน 3. แบบสารวจความกา้ วหน้า
ความคิดสร้างสรรค์ คิดวเิ คราะห์ 3. สารวจความก้าวหนา้ 4. แบบทดสอบระดบั โรงเรียน
คดิ อย่างมเี หตผุ ล และยอมรับความ ของผู้เรยี น/ครู ระดบั ท้องถนิ่ ระดบั ชาติ
คิดเห็นของคนอืน่ 4. ทดสอบระดบั โรงเรียน
2. นกั เรยี นมีเจตคติท่ีดีตอ่ วิชา ระดับท้องถ่นิ ระดับชาติ
คณิตศาสตร์
3. นกั เรียนมผี ลการประเมิน
สมรรถนะสาคัญตามหลกั สูตร
คณิตศาสตร์ และ
มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนระดับ
โรงเรยี น ระดบั ท้องถน่ิ และ
ระดบั ชาติสงู ขน้ึ
4. นักเรยี นมศี ักยภาพทางด้าน
คณิตศาสตร์พร้อมเข้าร่วมการ
แข่งขันและไดร้ ับรางวัลจาก
หน่วยงานอน่ื ๆ
5. ครใู นกลุม่ สาระการเรียนรู้
คณิตศาสตร์ทุกคนได้รบั การพัฒนา
อยา่ งต่อเนอ่ื งด้วยกระบวนการ PLC
และนาความรู้ไปจดั กิจกรรมการ
เรียนการสอน ให้กับนกั เรียนได้
อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
6. นกั เรียนพัฒนาพหปุ ัญญาด้าน
คณิตศาสตร์ ตามความถนดั ความ

แผนปฏิบัติการโรงเรียนพร้านลี วชั ระ ปีการศึกษา 2564

117

ตัวบง่ ชี้ความสาเร็จ วธิ ีการวัดและประเมินผล เคร่ืองมือทใี่ ช้วัดและประเมนิ ผล

สนใจ อยา่ งเต็มศกั ยภาพ
7. ครูใชส้ ื่อการเรียนการสอน
On line , On Demand,
On Hand

5. วิธีการดาเนนิ งาน ระยะเวลาดาเนนิ งาน ผูร้ ับผดิ ชอบ

รายการกิจกรรม พฤษภาคม 2564 - 1. นางเรือนคา จันทะเสน
1. การวางแผน (P) มีนาคม 2565 2. นางสาวลลติ เลขะโฆษ
3. นางสาวมนสั นนั ท์ เดชกลา้
1.1 ศกึ ษาบรบิ ทและสภาพความ
เปน็ ไปได้ในการพัฒนาโครงการ พฤษภาคม 2564 – 1. นางเรอื นคา จนั ทะเสน
มนี าคม 2565 2. นายณัฐวตั ร ศกั ด์ิชัยชาญชล
1.2 จดั ทาโครงการ นาเสนอตอ่ 3. นางสาวลลติ เลขะโฆษ
ผู้บริหาร 4. นางสาวมนสั นนั ท์ เดชกลา้
5. นางสาวนพรัตน์ อุคา
1.3 ประชุมวางแผน/ช้แี จง 6. นางสาวอรสิ รา ผลชู
วตั ถปุ ระสงคโ์ ครงการ 7. นางสาวจรยิ า ทวพี ันธ์
8. นางสาวจิราภรณ์ นยั จติ ร
1.4 แต่งตง้ั คณะทางาน/ 9.นางสาวกฤชภร ประธานราษฎร์
คณะกรรมการโครงการ

2. ขนั้ ดาเนนิ การ (D)
2.1 กาหนดปฏทิ ินการปฏิบตั ิ

กิจกรรม
2.2 ดาเนินงานตามโครงการ
2.2.1 กิจกรรมจดั ทาส่อื และ

นวตั กรรมเพ่ือประกอบการสอน
คณติ ศาสตร์ จัดกจิ กรรมการเรยี นการ
สอน On line

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรียนพรา้ นีลวัชระ ปีการศกึ ษา 2564

118

รายการกิจกรรม ระยะเวลาดาเนินงาน ผู้รบั ผดิ ชอบ

2.2.2 กจิ กรรมอบรม/พฒั นา พฤษภาคม 2564 - 1. นางเรอื นคา จันทะเสน
ครูผสู้ อนกลมุ่ สาระการเรียนรู้ มนี าคม 2565 2. นางสาวลลิต เลขะโฆษ
คณิตศาสตรด์ ว้ ยกระบวนการ PLC 3. นางสาวมนัสนนั ท์ เดชกลา้

2.2.3 กจิ กรรมเตรยี มความพร้อม
(ตวิ )ในการทดสอบระดับชาติ

2.2.4 กิจกรรมสง่ เสริมศกั ยภาพ
ทางคณิตศาสตร์

2.2.5 Math Multiple
Intelligence Club

3. การตรวจสอบ (C)
3.1 นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมินผล
3.2 วเิ คราะหผ์ ล/สรปุ /รายงานผล

การประเมนิ

4. การปรับปรงุ /แกไ้ ข (A) พฤษภาคม 2564 - 1. นางเรือนคา จันทะเสน
4.1 นาผลจากการประเมินมา มีนาคม 2565 2. นายณัฐวตั ร ศักดช์ิ ยั ชาญชล
3. นางสาวลลติ เลขะโฆษ
ปรับปรุงแก้ไข เพื่อนาไปพฒั นาในปี 4. นางสาวมนัสนันท์ เดชกลา้
การศึกษาต่อไป 5. นางสาวนพรัตน์ อุคา
6. นางสาวอรสิ รา ผลชู
7. นางสาวจรยิ า ทวีพนั ธ์
8. นางสาวจริ าภรณ์ นยั จติ ร
9.นางสาวกฤชภร ประธานราษฎร์

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรียนพรา้ นีลวชั ระ ปีการศึกษา 2564

119

6. งบประมาณดาเนินการ

ที่มาของงบประมาณ เงินงบประมาณ

ประมาณการค่าใช้จา่ ย ใช้เงินทง้ั สิ้น 19,991 บาท

ที่ รายการ จานวนหนว่ ย ราคาตอ่ หน่วย จานวนเงิน

ประชุมวางแผนชีแ้ จงวัตถุประสงค์โครงการ - 250

1 อาหารวา่ งและเคร่ืองดื่มครู - - 600
- 1,750
กิจกรรมการจัดทาส่ือและนวัตกรรมเพอื่ - 160
- 240
ประกอบการสอนคณิตศาสตร์ - 420
- 250
1 คา่ วสั ดุอปุ กรณ์ - - 2,500
- 960
2 กระดาษ A4 16 รีม - 380
- 1,000
3 แม็คเบอร์ 10 16 กล่อง - 1,500

4 ลวดเย็บ เบอร์ 35 20 กลอ่ ง - 250
- 1,220
5 แล็กซีน 6 มว้ น - 360

6 การ์ดขาว 150 แกรม - - 1,990
- 360
7 เครอื่ งเคลือบบัตร - - 250
- 567
8 พลาสตกิ เคลอื บ A4 2 แพ็ค 1,950
-
9 กรรไกร ขนาด 8 น้ิว ตราสกอ๊ ตช์ 4 ด้าม - 700
- 360
10 หมึกปรนิ้ เตอร์ 1 ชดุ (4สี) - 560

11 ฟวิ เจอรบ์ อร์ด ขนาด 65 × 122 ซม. -

กิจกรรมอบรม/พฒั นาครูผู้สอนกลมุ่ สาระการ

เรียนรู้คณิตศาสตร์ดว้ ยกระบวนการ PLC

1 คา่ อาหารและเคร่ืองดมื่ ตามจานวนครู -

2 กระดาษ A4 -

3 กระดาษ A4 สี -

กิจกรรมเตรียมความพรอ้ ม(ติว)ในการทดสอบ

ระดับชาติ

1 กระดาษ A4 17 รีม

2 กระดาษ A4 สี 2 รมี

3 กระดาษกาวย่น 6 มว้ น

4 แผ่นเคลือบกระดาษ A4 1 กล่อง

5 ชุดเรขาคณติ ครขู นาดใหญ่ 3 ชดุ

กจิ กรรมสง่ เสริมศกั ยภาพทางคณติ ศาสตร์

1 กระดาษ A4 7 รีม

2 กระดาษ A4 สี 2 รีม

3 แลค็ ซีน 8 มว้ น

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรยี นพรา้ นลี วัชระ ปีการศึกษา 2564

120

4 ฟิวเจอร์บอรด์ 9 แผน่ - 1,170

5 กระดาษเทาขาวแผน่ ใหญ่ 24 แผ่น - 240

รวมเปน็ เงนิ ทั้งสน้ิ (หน่งึ หม่ืนบาทถ้วน) 19,991

7. สถานท่ีดาเนินโครงการ
โรงเรยี นพร้านลี วชั ระ สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาสมทุ รปราการ เขต 1

8. ผลที่คาดวา่ จะได้รับ
1. นักเรียนมีพัฒนาการด้านความคิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีเหตุผล ยอมรับความ

คิดเห็นของคนอ่นื และนาความรู้ด้านคณติ ศาสตรม์ าใช้ในชีวติ ประจาวัน
2. นกั เรียนมเี จตคติทด่ี ีตอ่ วชิ าคณติ ศาสตร์
3. นักเรียนมีผลการประเมินสมรรถนะสาคัญตามหลักสูตรคณิตศาสตร์ การอ่าน คิดวิเคราะห์

เขียน และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดบั โรงเรยี น ระดบั ทอ้ งถิ่นและระดบั ชาติสูงขนึ้
4. นักเรียนมีศักยภาพทางด้านคณิตศาสตร์พร้อมเข้าร่วมการแข่งขันทักษะทางคณิตศาสตร์และ

ไดร้ บั รางวัลจากหนว่ ยงานอน่ื ๆ
5. ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ทุกคนได้รับการพัฒนาอย่างต่อเน่ืองด้วยกระบวนการ

PLC และนาความร้ไู ปจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ใหก้ บั นกั เรียนไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
6. โรงเรียนมี Math Multiple Intelligence Club นักเรียนพัฒนาพหุปัญญาด้านคณิตศาสตร์

ตามความถนดั ความสนใจ อยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ
7. นักเรียนท่ีถนัด สนใจด้านคณิตศาสตร์ ได้รับการส่งเสริมพัฒนาจาก Math Multiple

Intelligence Club อย่างเต็มศกั ยภาพ
8. ครมู ีสอื่ การเรียนการสอน On line , On Hand ท่นี ่าสนใจ

ลงชือ่ ..................................................ผเู้ สนอโครงการ
(นางเรอื นคา จนั ทะเสน)
ตาแหนง่ ครู คศ. 3

ลงช่ือ..................................................ผอู้ นมุ ตั โิ ครงการ
(นางสาววรรณชนก รอดหยู่)

ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรยี นพร้านีลวัชระ

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรยี นพรา้ นีลวัชระ ปีการศกึ ษา 2564

121

โครงการส่งเสรมิ พหุปญั ญาดา้ นวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

แผนงาน งานบรหิ ารวิชาการ
ลักษณะโครงการ โครงการตอ่ เนื่อง
ผู้รับผดิ ชอบ 1. นางสาวสนุ ี ดาวสกุ
2. นางสาวเมธาวี กาแพงเพช็ ร
ระยะเวลาดาเนนิ งาน 3. นางสาวกศุ ลิน มามชี ยั
พฤษภาคม 2564 – มีนาคม 2565

แผนการศึกษาชาติ พทุ ธศกั ราช 2560-2579

ยุทธศาสตรท์ ่ี 2 การผลิตและพฒั นากาลังคน การวจิ ยั และนวตั กรรรมเพ่ือสรา้ งขีด

ความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ

เป้าหมายท่ี 2. สถาบันการศกึ ษาและหนว่ ยงานทจี่ ัดการศกึ ษาผลติ บัณฑติ ทมี่ ีความเช่ยี วชาญ

และเป็นเลศิ เฉพาะด้าน

ตัวชีว้ ดั ท่ี 6. ร้อยละของสถานศึกษาท่ีจัดการศึกษาเน้นด้านวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยีและ

การวิจยั เพิ่มขึ้น

ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3. การพัฒนาศักยภาพคนทุกชว่ งวัย และการสรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรู้

เป้าหมายท่ี 1. ผ้เู รยี นมที กั ษะและคุณลักษณะพ้นื ฐานของพลเมืองไทย และทักษะและ

คณุ ลักษณะทีจ่ าเป็นในศตวรรษท่ี 21

ตัวชว้ี ดั ท่ี 1. ร้อยละของผเู้ รยี นท่มี ีคณุ ลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

เพ่มิ ขึน้

เปา้ หมายที่ 2. รอ้ ยละของผ้เู รยี นทกุ ระดบั การศึกษามีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความมวี นิ ยั
และมจี ิตสาธารณะเพิ่มขน้ึ

4. แหลง่ เรียนรู้ สือ่ ตาราเรยี น นวตั กรรม และสื่อการเรียนรู้ มคี ุณภาพและ

มาตรฐาน และประชาชนสามารถเขา้ ถึงไดโ้ ดยไม่จากัดเวลาและสถานที

ตัวช้วี ดั ที่ 5. มีระบบเครือข่ายเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั เพ่ือการศึกษาทท่ี ันสมัย สนองตอบความ

ตอ้ งการของผใู้ ชบ้ ริการอยา่ งมีประสิทธภิ าพ

เป้าหมายที่ 7. ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศกึ ษาไดร้ บั การพัฒนาสมรรถนะตาม

มาตรฐาน

แผนปฏบิ ัติการโรงเรยี นพรา้ นลี วชั ระ ปีการศึกษา 2564

122

ตัวช้วี ัดที่ 1. รอ้ ยละของครูอาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาทกุ ระดบั /ประเภท
การศึกษาไดร้ ับการพฒั นาตามมาตรฐานวิชาชีพ และสามารถปฏบิ ตั ิงานได้
อย่างมปี ระสิทธิภาพเพ่มิ ขน้ึ

2. รอ้ ยละของครูอาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาท่ีไดร้ ับการพฒั นาให้
สอดคล้องกับความตอ้ งการและยุทธศาสตรข์ องหน่วยงานเพ่ิมขึน้

แผนยทุ ธศาสตรก์ ระทรวงศกึ ษาธกิ าร พทุ ธศกั ราช 2563-2564

ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 5. สง่ เสรมิ และพฒั นาระบบเทคโนโลยีดิจทิ ัลเพ่ือการศึกษา

ผลผลิต/ผลลพั ธ์ ผูเ้ รียน สถานศกึ ษาและหนว่ ยงานทางการศกึ ษาทุกระดับทุกประเภทการศึกษา

เข้าถงึ ทรพั ยากรพื้นฐานระบบดิจิทลั แพลตฟอร์มรองรับการเรียนรู้ทีม่ ี

ประสทิ ธภิ าพ เพื่อเพมิ่ องค์ความรู้และทักษะต่อยอดการประกอบอาชีพ /การ

ปฏิบตั ิงาน รวมทั้งมีศนู ย์กลางในการจดั เก็บรวบรวมส่ือการเรียนการสอนแบบ

ดิจิทลั ท่ที นั สมัย และระบบฐานข้อมลู กลางทางการศึกษาของประเทศทีถ่ กู ต้อง

เป็นปจั จุบนั และสามารถเช่ือมโยงกบั ฐานข้อมูลการพัฒนาทรพั ยากรมนษุ ย์กบั

หน่วยงานอืน่ ท่ีเกยี่ วข้องได้

แผนยทุ ธศาสตรแ์ ละแผนปฏิบตั ริ ะยะ 5 ปี กระทรวงวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี พ.ศ. 2561-2565

ประเด็นยทุ ธศาสตรที่ 1 บมเพาะนวัตกรรมเพ่ืออนาคตและพัฒนากาลังคนวิทยาศาสตร เทคโนโลยี และ

นวตั กรรม

เปาหมายการใหบรกิ ารที่ 1.1 พฒั นากาลังคน และสรางความตระหนักดานวิทยาศาสตร เทคโนโลยี และ

นวัตกรรม เพื่อเพิ่มขดี ความสามารถของประเทศ

กลยุทธท์ ่ี 3. ปลกู ฝงการเรยี นรูและความคิดสรางสรรคของเยาวชน และเผยแพรความรู

ดานวิทยาศาสตร เทคโนโลยี และนวัตกรรมสูประชาชน

มาตรฐานคณุ ภาพการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น

ตวั บ่งชท้ี ่ี 1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผเู้ รียน

1) ความสามารถในการอา่ น เขยี น การสอื่ สาร และการคิดคานวณตามเกณฑ์

ของแตล่ ะระดบั ช้นั

2) ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ วจิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลี่ยน

ความคดิ เห็นและแก้ปญั หา

3) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสื่อสาร

4) ความก้าวหน้าทางการเรยี นตามหลกั สูตร

5) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพฒั นาการจากผลการสอบวัดระดับชาติ

6) ความพรอ้ มในการศึกษาต่อ

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรียนพร้านลี วัชระ ปีการศึกษา 2564

123

กลยุทธส์ ถานศกึ ษา Multiple Intelligences School, Active Learning , Twenty First Century

กลยทุ ธท์ ี่ 1 Skills, Leadership, Change to be Growth, Attitude, Network for
กลยุทธท์ ี่ 2
กลยทุ ธท์ ่ี 3 Sharing

พฒั นาคณุ ภาพของผเู้ รยี น
พฒั นากระบวนการบริหารและการจดั การ
ฒนากระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ น้นผู้เรียนเป็นสาคญั

1. หลักการและเหตุผล
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ได้กาหนดเป้าหมายในการพัฒนาการจัดการศึกษา

ให้ประชากรวัยเรียนทุกคนได้รับการศึกษาอย่างมีคุณภาพ โดยเน้นการพัฒนาผู้เรียนเป็นสาคัญ เพื่อให้
ผู้เรียนมีความรู้ มีคุณธรรม จริยธรรม มีความสามารถตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน โดยเฉพาะการ
อย่างย่ิงการจัดการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้ได้ตาม
มาตรฐานและสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตอบสนองต่อแผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ.2560-2579) และ
สอดคล้องกับจุดเน้นของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาต้องการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา 5 กลุ่ม
สาระหลักเพ่ิมข้ึนร้อยละ 3 ต่อปี รวมถึงเป้าหมายของโรงเรียนพร้านีลวัชระ ที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะ
การเรยี นร้ใู นศตวรรษท่ี 21(3R 8C) มีทกั ษะความรู้ ความสามารถและมีคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ สง่ เสรมิ
พหปุ ัญญาของผูเ้ รยี น

ดังนั้นครูและบุคลากรทางการศึกษาจึงมีส่วนสาคัญในการยกระดับคุณภาพทางด้านวิทยาศาสตร์
และมีบทบาทสาคัญการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพนักเรียนให้มีความรู้
ความสามารถและเต็มศักยภาพ จาเป็นต้องส่งเสริมพัฒนาครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ให้เป็นครูมืออาชีพ ให้
สามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์บรรลุเป้าหมายในระดับการศึกษาปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานด้วย
ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ศาสตร์และเทคโนโลยีจึงจัดให้มีโครงการส่งเสริมพหุ
ปญั ญาดา้ นวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีข้ึนมา

2. วัตถุประสงค์

1. เพ่ือยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยีให้สงู ขึ้นระดับโรงเรยี นและระดบั ประเทศ

2. เพอ่ื ส่งเสริมและพัฒนาความสามารถดา้ นวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี นวัตกรรมของนักเรียน
ใหส้ ูงขนึ้

3. เพ่ือจัดหาส่ือ อุปกรณ์วิทยาศาสตร์ให้เพียงพอและสอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวชี้วัด หลักสูตร
แกนกลางการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน

4. เพ่ือพัฒนาห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีให้มีความพร้อมต่อการจัดการเรียนรู้ให้
มากขึน้

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรียนพร้านลี วชั ระ ปกี ารศกึ ษา 2564

124

5. เพอ่ื พฒั นาทักษะความสามารถทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยดี ้านการแข่งขันของนักเรียนให้
สูงขึ้น

6. เพือ่ ส่งเสริมพหปุ ญั ญาด้านวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีของนกั เรยี น
7. เพ่ือจัดต้ัง Multiple Intelligence Club ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ให้นักเรียนที่มี
ความถนัด ความสนใจด้านวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยไี ด้มาเรยี น
8. เพ่ือส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพครูกลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีให้มีทักษะ
ความรู้ ความสามารถ มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรู้ดว้ ยชุมชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ
2.9 เพ่ือให้ผู้เรียนระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 4-6 และครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยีเขา้ รว่ มกิจกรรมวทิ ยาศาสตรพ์ ลังสิบ
2.10 เพ่ือพัฒนาครูให้ผลิตสื่อ นวัตกรรมการเรียนการสอน On Line On Hand และ On
Demand ด้านการจดั การเรียนรู้วทิ ยาศาสตรใ์ นสถานการณ์ COVID-19

3. เปา้ หมายของโครงการ

3.1 ดา้ นคณุ ภาพ
1. ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ สร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคน

มีส่วนรว่ มอยา่ งมคี วามสขุ
2. นักเรียนมีผลการประเมินสมรรถนะสาคัญตามหลักสูตรการอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน

และมีผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนระดับโรงเรียน ระดบั ทอ้ งถนิ่ และระดบั ชาติสงู ข้นึ
3. นักเรียนมีทักษะ ความรู้ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา
4. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และ

เทคโนโลยีใหส้ ูงขนึ้ ทั้งระดบั โรงเรยี น และระดับประเทศ
5. นักเรียนท่ีเข้าร่วมโครงการมีศักยภาพทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีพร้อมเข้า

รว่ มแข่งขันทกั ษะความสามารถท่หี นว่ ยงานอ่ืนจัดข้ึน
6. ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์มีสื่อ อุปกรณ์การจัดการเรียนรู้เพียงพอและสอดคล้องกับ

ตวั ช้ีวดั หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐานในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
7. หอ้ งปฏิบัตกิ ารวิทยาศาสตร์มีความพร้อมและเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้มากข้ึน
8. โรงเรยี นมี Multiple Intelligence Club ดา้ นวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
9. ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมีทักษะ ความรู้ความสามารถ

เทียบเทา่ การเปล่ยี นแปลงของสงั คม
10. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4-6 และครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ

เทคโนโลยไี ดเ้ ข้ารว่ มกิจกรรมวทิ ยาศาสตรพ์ ลังสิบ
11. ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีมีส่ือ นวัตกรรม การเรยี น

การสอน On Line On Hand On Demand ในสถานการณ์ COVID-19
3.2 ด้านปริมาณ
1. นักเรยี นมีผลสมั ฤทธ์กิ ารทดสอบระดับชาติ (O-Net) สงู ขนึ้ รอ้ ยละ 3
2. นกั เรียนทเี่ ข้าร่วมโครงการทกุ คน มีผลการประเมินสมรรถนะสาคัญตามหลักสตู ร

และผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นระดบั โรงเรยี น ระดับทอ้ งถน่ิ สงู ขนึ้

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรียนพร้านีลวัชระ ปีการศึกษา 2564

125

3. นกั เรยี นท่ีเขา้ รว่ มโครงการร้อยละ 60 มศี กั ยภาพทางวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เข้ารว่ มแขง่ ขันและไดร้ บั รางวัลจากหน่วยงานอ่ืน ๆ

4. วสั ดุฝกึ สอน สอบที่จดั ซ้อื เพียงพอกบั ครูและผเู้ รยี น รอ้ ยละ 100
5. ผู้เรยี นไดใ้ ชส้ ่ือ อปุ กรณ์การเรยี นรใู้ นหอ้ งปฏิบัตกิ ารวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
รอ้ ยละ 100
6. นักเรยี นทกุ คนที่มีความถนดั ความสนใจวิทยาศาสตร์ได้เรยี น Multiple Intelligence
Club ดา้ นวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
7. ครกู ลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยรี ้อยละ 100 ได้รับการพัฒนา
ตนเองทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ด้วยชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพและนา
ความรูไ้ ปพัฒนาผเู้ รียนไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ
8. นกั เรียนระดบั ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4-6 และครกู ลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละ
เทคโนโลยรี ้อยละ ไดเ้ ข้าร่วมโครงการอบรมวทิ ยาศาสตร์พลงั สบิ
9. ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีร้อยละ 100 มีส่ือ นวัตกรรม
การเรยี นการสอน On Line On Hand และ On Demand

4. กจิ กรรม/ตัวช้ีวดั /ค่าเปา้ หมาย ตัวช้วี ดั คา่ เป้าหมาย
ร้อยละของวสั ดุฝึก สอน สอบ รอ้ ยละ 100
ชอ่ื กจิ กรรม ท่ีจดั ซื้อเพยี งพอกับครูและผเู้ รียน รอ้ ยละ 60
1. การจัดหาส่ือ วัสดุ-อปุ กรณ์และนวัตกรรม
การเรยี นรู้สาหรบั ผสู้ อนและนักเรียน 1.นักเรียนมีผลสมั ฤทธทิ์ างการ ร้อยละ 70
เรียนวทิ ยาศาสตรร์ ะดบั โรงเรียน
2. ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระดบั 3 ขนึ้ ไป
วทิ ยาศาสตร์ระดบั โรงเรยี นและระดับชาติ 2.นักเรียนทีไ่ ดร้ บั การติวเข้ม/สอน
(O-Net) เสรมิ มีความรหู้ ลงั เรียนเพิ่มข้ึน

3. การปรับปรุงและพฒั นาห้องปฏบิ ัตกิ าร หอ้ งปฏิบัตกิ ารวิทยาศาสตรแ์ ละ รอ้ ยละ 80
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยีมคี วามพร้อมเอือ้ ต่อการ ร้อยละ 60
เรียนรู้ มีคุณภาพระดับดี ร้อยละ 100
4. การสง่ เสรมิ ศกั ยภาพผูเ้ รยี นด้าน
วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี นักเรียนมศี ักยภาพทางด้าน
วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีพรอ้ ม
5. Multiple Intelligence Club เข้าร่วมการแขง่ ขันในเวทอี น่ื ๆ
ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
นักเรียนพัฒนาพหุปญั ญาด้าน
วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ตาม
ความถนัด ความสนใจอย่างเต็ม
ศักยภาพ

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรยี นพรา้ นีลวชั ระ ปีการศึกษา 2564

126

ชอื่ กจิ กรรม ตัวชี้วัด ค่าเป้าหมาย
6. การอบรมพัฒนาครผู สู้ อนวิทยาศาสตร์และ ร้อยละ 100
เทคโนโลยดี ้วยระบบออนไลน์หรอื อบรมเชงิ ครวู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ปฏบิ ัตกิ าร ไดร้ บั การพฒั นาตนเองด้วยระบบ ร้อยละ 100
ออนไลนห์ รอื อบรมเชิงปฏบิ ัติการ
7. กิจกรรมวทิ ยาศาสตร์พลังสิบ และมกี ารแลกเปล่ียนเรียนรดู้ ้วย ร้อยละ 100
ชมุ ชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
8. การผลิตส่ือ นวตั กรรมการเรียนการสอน
On Line On Hand On Demand ของครู นักเรียนช้ันประถมศึกษาปที ี่ 4-6
วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ในสถานการณ์ และครูวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
COVID-19 เขา้ ร่วมกจิ กรรมวิทยาศาสตร์พลัง
สิบ

ครวู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีมี
การออกแบบ ผลิตส่ือ นวตั กรรม
การเรยี นการสอน On Line On
Hand On Demand

5. วธิ กี ารดาเนินการ ระยะเวลาดาเนินงาน ผ้รู บั ผิดชอบ

ขัน้ ตอนการดาเนินงาน พฤษภาคม2564 - นางสาวสนุ ี ดาวสุก
มีนาคม2565 นางกาญจนา ศรีทอง
1. การวางแผน (P) นางมณีภรณ์ สวนศิริ
1.1 แตง่ ต้ังคณะกรรมการดาเนนิ โครงการ นางสาววผิ กา อ่ิมใจ
และมอบคาสั่งแจง้ ใหท้ ราบ นางสาวกศุ ลิน มามชี ัย
1.2 ประชมุ ครูศึกษาประเดน็ ปญั หาทท่ี า นางสาวเมธาวี กาแพงเพ็ชร
ใหผ้ ลสัมฤทธต์ิ ่ากว่าเกณฑ์ นางสาวสวุ รรนันท์ ชื่นสงวน
- ผู้บริหาร คณะครูและผูเ้ รียน นางบัณฑติ า เขม็ ดี
- ผ้ปู กครอง นางสาวญาณิภทั ร ภทั รสิรพิ ร
1.3 ประชมุ ครูวเิ คราะหห์ าสาเหตจุ าก นางสาวกชกร พลชนะ
องค์ประกอบคุณภาพการเรียนการสอน นางสาวณจั ฉรา นาคเล็ก
1.4 จดั ทาโครงการร่วมกนั กับคณะครูกลมุ่ นางสาวณัฐชา ไชยทงุ่ ฉนิ
สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี นายจกั รกฤษณ์ เชือ้ หาญ
1.5 กาหนดปฏทิ นิ การปฏบิ ตั ิการนิเทศการ
ประเมนิ

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรยี นพร้านีลวัชระ ปีการศกึ ษา 2564

127

ข้นั ตอนการดาเนินงาน ระยะเวลาดาเนินงาน ผู้รบั ผิดชอบ
2. การดาเนินการ (D) ดาเนินกจิ กรรมตาม พฤษภาคม2564 - นางบัณฑิตา เข็มดี
โครงการ นางสาวสนุ ี ดาวสุก
มนี าคม2565 นางสาวกชกร พลชนะ
2.1 การจัดหาสื่อ วัสดุ-อปุ กรณ์และ
นวัตกรรมการเรยี นรู้สาหรบั ผู้สอนและ พฤษภาคม 2564 – นางสาววิผกา อ่ิมใจ
นักเรียน มนี าคม 2565 นางสาวณฐั ชา ไชยทุ่งฉนิ
นางสาวกุศลนิ มามชี ัย
2.2 ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน นางสาวญาณภิ ัทร ภัทรสิริพร
วทิ ยาศาสตร์ระดบั โรงเรียนและระดบั ชาติ นางสาวกุศลิน มามีชยั
(O-Net) นางสาวณจั ฉรา นาคเล็ก
นางมณภี รณ์ สวนศิริ
2. การดาเนินการ (D) ดาเนินกจิ กรรมตาม นายจกั รกฤษณ์ เช้ือหาญ
โครงการ นางกาญจนา ศรีทอง
นางสาวญาณภิ ทั ร ภทั รสิรพิ ร
2.3 ปรับปรุงและพัฒนาห้องปฏิบตั ิการ นายจกั รกฤษณ์ เชือ้ หาญ
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี นางสาวสวุ รรนนั ท์ ชน่ื สงวน
นางสาวณฐั ชา ไชยทงุ่ ฉิน
2.4 สง่ เสริมและพัฒนาศักยภาพผเู้ รียน นางบัณฑิตา เขม็ ดี
ดา้ นวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี นางสาวกชกร พลชนะ
นางสาวสนุ ี ดาวสุก
2.5 การจัดกิจกรรม Science Mulitiple นางสาววิผกา อ่ิมใจ
Intelligence Club นางสาวเมธาวี กาแพงเพ็ชร
นางสาวฉัจฉรา นาคเลก็
2.6 การอบรมพัฒนาครผู สู้ อน คณะครกู ลุ่มสาระการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีด้วยระบบ วทิ ยาศาสตร์ทกุ คน
ออนไลนห์ รือเชิงปฏิบัตกิ าร นางกาญจนา ศรีทอง
นายจกั รกฤษณ์ เชือ้ หาญ
2.7 การจดั กิจกรรมวทิ ยาศาสตร์พลังสบิ นางสาวกุศลิน มามชี ัย

2.8 การผลติ สอื่ นวตั กรรมการเรยี นการ
สอน On Line On Hand On Demand
ดา้ นวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ในสถานการณ์ COVID-19

แผนปฏบิ ัติการโรงเรยี นพร้านีลวชั ระ ปีการศกึ ษา 2564

128

ข้นั ตอนการดาเนนิ งาน ระยะเวลาดาเนินงาน ผู้รบั ผิดชอบ
พฤษภาคม 2564 – นางสาววรรณชนก รอดหยู่
3. การตรวจสอบ (C) ทมี งานบรหิ าร
3.1 นเิ ทศ ติดตาม เสนอแนะใหค้ าปรึกษา มนี าคม 2565 หวั หน้างานวชิ าการ และ
โครงการ และประเมนิ ผลการดาเนินการใน หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
แตล่ ะกจิ กรรม หลงั จากการดาเนนิ กิจกรรม มนี าคม 2565
แลว้ โดยคณะกรรรมการ ข้าราชการครแู ละ คณะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้
บคุ ลากรทางการศึกษาทม่ี ีส่วนเกยี่ วขอ้ งมี วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ขอบข่ายการประเมนิ ดังนี้

- ประเมนิ ผลการดาเนนิ งาน
- พฤติกรรมการเข้าร่วมการดาเนินการของ
ครแู ละผู้เรียน
- ความพึงพอใจของคณะครู ผทู้ ่เี ก่ยี วขอ้ ง
และขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการ
ศึกษาในโรงเรียน
3.2 รวบรวมปัญหาท่ีเกดิ จากการ
ดาเนนิ งาน แนวทางในการแก้ปญั หาและ
ข้อเสนอแนะ

4. การปรบั ปรงุ /แก้ไข (A)
นาผลที่ไดจ้ ากการประเมินแนวทางการ
แก้ปัญหาและข้อเสนอแนะมาเปน็ ข้อมูลใน
การปรับปรงุ และพฒั นาในปกี ารศึกษาตอ่ ไป

แผนปฏบิ ัติการโรงเรียนพร้านีลวชั ระ ปกี ารศึกษา 2564

129

6. งบประมาณดาเนินการ
ที่มาของงบประมาณ เงินอดุ หนนุ รายหัว/กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น
ประมาณการค่าใชจ้ า่ ย ใชเ้ งนิ ท้งั ส้ิน 73,253 บาท

ที่ รายการ จานวนหนว่ ย ราคาตอ่ หน่วย จานวนเงิน
2,500
จดั ซ้อื จัดจา้ ง จัดหาส่อื และนวัตกรรม 2 กลอ่ ง
10 รมี
การสอนสาหรบั ผ้สู อนและนักเรยี น 3 ชดุ

1 จดั พิมพ์หนงั สือคูม่ ือครวู ิชา 1 ชดุ
วิทยาศาสตร์ 30 แผ่น
2 แพค็
คา่ จดั ทาเอกสารประกอบการ 1 กล่อง
1 แพ็ค
2 เรียนวทิ าศาสตร์ระดบั ช้ัน ป.1- 5 มว้ น
2 หลอด
ป.6 2 เล่ม
5 อัน
3 ปากกาไวท์บอร์ดสีน้าเงนิ

4 กระดาษ Idea work (A4) 70
แกรม

5 เกมโคด้ ดงิ้ (Coding

Unplugged)

6 ชดุ รวมเซนเซอร์และอปุ กรณ์

ประกอบการเรียนร้สู าหรบั

Kidbright

7 กระดาษโปสเตอร์ (คละสี)

8 กระดาษการ์ดขาว 180 แกรม

9 ปากกาเมจกิ ตรามา้ 12 สี

10 พลาสตกิ เคลือบบตั ร A4 125
micron

11 กาวสองหนา้ บาง 21 มม.x 20
m.

12 กาวแท่ง UHU 21g.

13 กรรไกร scotch เบอร์ 8

14 ปีนยิงกาวร้อน 20 W

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรยี นพรา้ นลี วัชระ ปีการศกึ ษา 2564

130

ท่ี รายการ จานวนหนว่ ย ราคาตอ่ หน่วย จานวนเงนิ
2 แพ็ค
15 กาวแทง่ ขนาดเลก็ 11 มม. 4 แผน่
(50แท่ง) 4 แผ่น
2 รีม
16 กระดาษองั กฤษสีแดง
25 รมี
17 กระดาษองั กฤษสีน้าเงิน 1 กลอ่ ง

18 กระดาษ Photo 230 แกรม 2 แพค็

ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น 3 ใบ
3 ใบ
วทิ ยาศาสตรร์ ะดบั โรงเรียนและ 10 แท่ง
4 ใบ
ระดบั ชาติ (O-Net) 5 หลอด
1 ชดุ
1 กระดาษ A4 idea work 70 6 ใบ
gsm. 1 กล่อง
1 กล่อง
2 ปากกาไวทบ์ อร์ดสนี า้ เงนิ 1 ชุด
1 ชดุ
3 คา่ จดั ทาเอกสารติวข้อสอบ 5 อนั
2 อัน
4 กระดาษ Photo 180 แกรม

ปรับปรุงและพฒั นาห้องปฏิบัติการ

วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

1 บีกเกอร์ ขนาด 250 ml

2 บกี เกอร์ ขนาด 500 ml

3 เทอรม์ อมิเตอร์ 0-150 องศา
เซลเซียส

4 ถว้ ยยูเรกา

5 หลอดฉดี ยา

6 ชดุ การทดลองเร่ืองแสง

7 ตัวอย่างหนิ

8 เทียนไข (ขาว)

9 ถา่ นไฟฉาย (ขนาด D)

10 โต๊ะปฏิบัตกิ ารครูพรอ้ มอ่างน้า

11 ตเู้ กบ็ อปุ กรณ์(ไม้) หน้ากระจก
ใส่กว้าง 60x100x200 cm

12 ไสต้ ะเกียง 25 cm.

13 แม่เหลก็ เกือกมา้ 75 มม.

แผนปฏบิ ัติการโรงเรียนพร้านีลวชั ระ ปกี ารศึกษา 2564

131

ที่ รายการ จานวนหน่วย ราคาตอ่ หนว่ ย จานวนเงิน
2 อัน
14 แม่เหลก็ แผงแบบ 3KJ2301 1,000
5 รีม 500
ส่งเสรมิ และพัฒนาศักยภาพของ 20 แผ่น
1 แพค็
ผเู้ รียนด้านวทิ ยาศาสตรแ์ ละ 2 แพ็ค

เทคโนโลยี 6 รมี
1 เครอื่ ง
1 กระดาษ A4 Idea work 70
gsm. 3 รีม

2 กระดาษโปสเตอรส์ แี ดง/เขยี ว/
เหลอื ง

3 กระดาษ Photo 210 แกรม

4 กระดาษการ์ดขาว (พิมพ์เกยี รติ
บตั ร) 180 แกรม

กจิ กรรม Science Mulitiple

Intelligence Club

1 กระดาษ A4 Idea work 70
gsm.

2 เครอื่ งเย็บกระดาษขนาด 80-
150 แผน่

การอบรมพัฒนาครูผสู้ อน

วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีดว้ ย

ระบบออนไลน์หรือเชิงปฏิบัตกิ าร

อาหารว่างจัดประชุมครู

1 แลกเปลีย่ นเรียนร้ทู างวิชาชพี

กลุ่มสาระวทิ ยาศาสตร์

2 จัดทาเอกสารเผยแพร่ความรู้
การอบรม

3 กระดาษ A4 Idea work 70
gsm.

4 ค่าเดนิ ทางอบรม

แผนปฏบิ ัติการโรงเรียนพร้านีลวัชระ ปกี ารศกึ ษา 2564

132

ที่ รายการ จานวนหนว่ ย ราคาต่อหน่วย จานวนเงนิ
73,253 บาท
กิจกรรมวิทยาศาสตร์พลงั สิบ

1 อาหารวา่ งจัดอบรมครูนักเรยี น 3,000

2 จดั ทาเอกสารประกอบการ
อบรม

3 กระดาษ A4 Idea work 70 10 รมี
gsm.

กจิ กรรมผลติ สื่อนวัตกรรมการเรยี น

การสอน On Line On hand On

Demand ด้านวทิ ยาศาสตรแ์ ละ

เทคโนโลยใี นสถานการณ์ COVID-19

อาหารวา่ งจดั การประชุมอบรม

1 การผลติ สอื่ การเรยี นการสอนใน 1,000

สถานการณ์ COVID-19

กจิ กรรมการพฒั นาทกั ษะดา้ น

เทคโนโลยีและทักษะการเรยี นรู้(ใชง้ บ

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน)

1 ชุดเริม่ ต้นเรียนรพู้ ฒั นา 2 ชดุ
Internet of things (IOT)

รวมทั้งส้ิน (หนงึ่ พนั หนึ่งร้อยเก้าสิบบาทถว้ น)

7. สถานทดี่ าเนินการ
โรงเรยี นพร้านลี วชั ระ สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสมทุ รปราการ เขต 1

8. ผลท่คี าดว่าจะได้รบั
1. ผเู้ รียนมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนกลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์สงู กวา่ เป้าหมายผลสัมฤทธิ์

ทางการเรยี นของโรงเรียนและผลการสอบ O-net ไมต่ ่ากวา่ ค่าเฉลย่ี ระดับประเทศ
2. ผเู้ รียนได้รบั ความรู้ ทักษะ กระบวนการด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยแี ละมีเจตคติท่ดี ตี ่อ

วิชาวทิ ยาศาสตร์
3. ผเู้ รียนมศี ักยภาพทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยพี ร้อมเข้ารว่ มการแข่งขนั ทกั ษะความรู้

ทางวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยจี ากหนว่ ยงานอนื่ ๆ
4. ห้องปฏบิ ัติการวทิ ยาศาสตรม์ ีสอ่ื และอปุ กรณเ์ พียงพอและพร้อมต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

แผนปฏิบัติการโรงเรยี นพร้านลี วัชระ ปีการศึกษา 2564

133

5. ครผู ู้สอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี มีส่อื และนวัตกรรมเพยี งพอที่เพียงพอต่อการจัดกิจกรรม
การเรยี นรู้ตามหลักสูตร

6. ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีทุกคนได้รับการพัฒนาและร่วม
แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพนาสู่การพัฒนา ผลิตสื่อการเรียนการสอน On Line On Hand และ On
Demandนวตั กรรมแกป้ ญั หาการเรยี นการสอนในสถานการณ์ COVID-19 ส่งถึงนกั เรยี นและผูป้ กครอง

7. ครูผสู้ อนมีความรู้ ทักษะสามารถจดั การเรียนการสอนให้มีคุณภาพตามหลักสูตรโรงเรียน
8. ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมีการจัดกิจกรรม Multiple
Intelligence ดา้ นวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
9. นักเรียนท่ีมีความถนัด ความสนใจวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีได้เข้าเรียนในชมรม Multiiple
Intelligence
10. นักเรยี นและครมู ีความรู้ และทกั ษะจากการเขา้ รว่ มกจิ กรรมวิทยาศาสตรพ์ ลงั สบิ

ลงชอ่ื ..............................................................ผเู้ สนอโครงการ
(นางสาวสนุ ี ดาวสกุ )

ตาแหนง่ ครูชานาญการพิเศษ

ลงชือ่ ..............................................................ผอู้ นุมตั โิ ครงการ
(นางสาววรรณชนก รอดหยู่)

ตาแหนง่ ผ้อู านวยการโรงเรยี นพรา้ นลี วชั ระ

แผนปฏิบัติการโรงเรยี นพร้านลี วัชระ ปีการศึกษา 2564

134

โครงการสง่ เสรมิ พหุปัญญาด้านสังคมศึกษา ศาสนา
และวฒั นธรรม

แผนงาน บริหารวิชาการ
ลักษณะโครงการ โครงการต่อเน่ือง
ผูร้ ับผิดชอบ 1. นางสาวธาลดา นนั ทวสิ ทิ ธิ์
2. นางสาวจุฑามณี นชุ นอ้ ย
ระยะเวลาดาเนินงาน 3. นางสาวสุวรรนันท์ ชน่ื สงวน
4. นางสาวสนุ ันทา พนั วงษ์
5. นางสาววรรตั น์ ฉัตรธรรมนาท
มถิ ุนายน 2564 – เมษายน 2565

มาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน

มาตรฐานที่ 1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของนกั เรียน

ตัวบ่งชที้ ี่ 1.2 คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผ้เู รยี น

แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ (2560 – 2579)

ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัย และการสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้
3.1 ผู้เรียนมีทักษะและคุณลักษณะพ้ืนฐานของพลเมืองไทย และทักษะและคุณลักษณะที่
จาเปน็ ในศตวรรษที่ 21

ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 5 การจัดการศึกษาเพื่อสรา้ งเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับส่งิ แวดล้อม
5.1 หลักสูตร แหล่งเรียนรู้ และส่ือการเรียนรู้ท่ีส่งเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับ
สิ่งแวดล้อม คุณธรรม จริยธรรม และการนาแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี งสู่การปฏิบตั ิ

ยทุ ธศาสตรช์ าติ (2561-2580)
ยุทธศาสตร์ที่ 3 ด้านการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์

1. การปรับเปล่ียนค่านยิ มและวฒั นธรรม
กลยทุ ธ์สถานศึกษา Multiple Intelligences School, Active Learning , Twenty First Century

Skills, Leadership, Change to be Growth, Attitude, Network for

Sharing

กลยุทธท์ ่ี 1 พฒั นาคุณภาพของผเู้ รียน
กลยุทธท์ ี่ 2 พัฒนากระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
กลยทุ ธท์ ่ี 3 พัฒนากระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรยี นพรา้ นลี วชั ระ 135 ปกี ารศึกษา 2564

1. หลกั การและเหตุผล
ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 มาตรา 24 ด้านการจัดการเรียนรู้ ได้

กาหนดให้สถานศึกษาจัดเนื้อหากิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรยี นและให้มีการ
ดาเนนิ การฝึกทกั ษะ กระบวนการคิด การจดั การ การเผชญิ สถานการณ์และการประยุกตค์ วามรูม้ าใช้เพ่ือ
แก้ไขปัญหา วิชา สังคมศึกษา เป็นวิชาหน่ึงที่สาคัญต่อการดารงชีวิตในสังคม กระบวนการจัดกิจกรรม
การเรียนร้วู ชิ าสังคมศึกษา จงึ เปน็ สิง่ สาคัญในการเสริมสรา้ ง พัฒนา หล่อหลอม ปลกู ฝงั ให้เยาวชนท่ีเข้า
รับการศึกษา มีลักษณะท่ีพึงประสงค์ตามที่หลักสูตรต้องการ และสอดคล้องกับความต้องการของสังคม
เพ่ือให้เยาวชนปรับตัวอยู่ในสังคมท่ีเปลี่ยนแปลงอย่างมีความสุข การเรียนการสอนจึงมุ่งเน้นให้ผู้เรียนเป็น
ศูนย์กลางของการพัฒนาตามแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่ยึดนกั เรียนเป็นศูนย์กลาง มุ่งให้ผู้เรียนได้
ลงมือปฏิบัติและสามารถแสวงหาความรู้ต่าง ๆ ได้ด้วยตนเองอย่างต่อเน่ืองฝึกให้นักเรียนเกิดกระบวนการ
คิดและมีเหตุผล และพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ท่ีแก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ.
๒๕๔๕ ที่มุ่งเน้นการกระจายอานาจทางการศึกษาให้ท้องถ่ินและสถานศึกษาได้มีบทบาทและมีส่วนร่วมใน
การพัฒนาหลักสูตร เพ่ือให้สอดคล้องกับสภาพ และความต้องการของท้องถ่ิน (สานักนายกรัฐมนตรี,
๒๕๔๒)

ด้วยหลักการและเหตุผลข้างต้น จึงเห็นความสาคัญในการปรับปรุงห้องเรียนจริยธรรม อันเป็น
แหล่งเรยี นรู้ในกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม และพฒั นาดา้ นการจดั การเรยี นการ
สอนให้มีคุณภาพสงู ข้ึน โดยดาเนินการวางแผน ส่งเสริมสนับสนุนให้ครใู นกล่มุ สาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา
ศาสนาและวฒั นธรรม จัดซื้อ / จดั หา สื่อ เทคโนโลยี ท่เี หมาะสมมาใชใ้ นกระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียน
การสอน เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี
และมีทักษะชีวิตที่ดี อันส่งผลให้บรรลุตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตรและส่งเสริมพัฒนานักเรียนด้านสังคม
ศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามความถนัดความสนใจ ตามนโยบายการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา
ของโรงเรียนพร้านีลวัชระให้เปน็ โรงเรียนสง่ เสริมพหุปัญญาพัฒนาคุณภาพนาสู่โรงเรียนมาตรฐาน (Morals
Multiple Intelligence World Class Stardard School)

2. วัตถปุ ระสงค์
2.1 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ

วัฒนธรรมให้สูงข้นึ
2.2 เพ่ือส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และพัฒนา

ตนเองจากสอ่ื ตลอดจนร้จู ักใช้เทคโนโลยตี ่างๆ อยา่ งสรา้ งสรรค์
2.3 เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นยอมรับทจ่ี ะอยรู่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและความหลากหลาย
2.4 เพื่อให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม มีสื่อการเรียนรู้ที่ดี มาใช้

ในกระบวนการจัดการเรียนการสอน
2.5 เพื่อสง่ เสรมิ พหปุ ัญญานักเรยี นด้านสงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
2.6 เพื่อจดั ต้งั Multiple Intelligence Club ด้านสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรียนพรา้ นลี วัชระ 136 ปกี ารศกึ ษา 2564

3. เปา้ หมายการดาเนนิ โครงการ
3.1 ดา้ นปริมาณ
1. นักเรียนทุกคนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในรายวิชาสังคมและรายวิชาประวัติศาสตร์

ศึกษาสูงขน้ึ
2. นักเรียนทุกคนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และพัฒนา

ตนเองจากสอ่ื ตลอดจนรู้จักใชเ้ ทคโนโลยตี ่างๆ อยา่ งสรา้ งสรรค์
3. นักเรียนทกุ คนยอมรับทจ่ี ะอยูร่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและความหลากหลาย
4. ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมมีส่อื การเรยี นร้ทู ี่ดี มาใช้

ในกระบวนการจดั การเรยี นการสอน
5. โรงเรยี นมี Multiple Intelligence Club ด้านสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

3.2 ดา้ นคณุ ภาพ
1. นักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาสังคมศึกษาและ

รายวชิ าประวัติศาสตร์สูงขนึ้
2. นักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีทักษะในการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง รักการเรยี นรู้

และพฒั นาตนเองจากสอื่ ตลอดจนรจู้ กั ใชเ้ ทคโนโลยตี า่ งๆ อยา่ งสรา้ งสรรค์
3. นักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 เกิดจิตสานึกในการเรียนรู้ พยายามทาความเข้าใจต่อ

บุคคลอื่น จนถือเป็นผู้ที่รู้จักยอมรับฟังความคิดเห็นที่แตกต่าง และเคารพในวัฒนธรรมที่หลากหลายของ
สงั คม

4. ครูในกล่มุ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ไมน่ ้อยกว่ารอ้ ยละ 80 มี
ส่อื การเรียนรทู้ ด่ี ี มาใช้ในกระบวนการจัดการเรยี นการสอน

5. นักเรียนท่ีมีความถนัด ความสนใจ ด้านสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ทุกคนได้
เขา้ ร่วม Multiple Intelligence Club สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

4. ตวั ช้ีวดั ความสาเร็จ/การประเมนิ ผลโครงการ

ตัวบง่ ช้คี วามสาเร็จ วธิ ีการวดั และประเมินผล เครื่องมือทีใ่ ช้วัดและประเมินผล

1. ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของกลุ่ม 1. การสงั เกต 1. แบบสงั เกต
2. แบบสอบถาม
สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนา 2. การสอบถาม 3. แบบบันทกึ การสัมภาษณ์
4. แบบบนั ทึกผลการปฏบิ ตั ิ
และวฒั นธรรมสูงขน้ึ 3. การปฏิบตั ิ 5. แบบวัดเจตคตติ อ่ การเรียน

2. ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ 4. การสมั ภาษณ์

ด้วยตนเอง รกั การเรียนรู้ และพฒั นา 5. การวัดเจตคตติ อ่ การ

ตนเองจากส่ือ ตลอดจนร้จู ักใช้ เรยี น

เทคโนโลยตี ่างๆ อย่างสรา้ งสรรค์

3. นกั เรียนสามารถทางานเป็นกลมุ่ และ

ยอมรบั ฟงั ความคดิ เห็นของผู้อ่นื เป็นผู้ที่

ร้จู ักยอมรับฟงั ความคดิ เหน็ ท่ีแตกต่าง

และเคารพในวัฒนธรรมที่หลากหลาย

ของสงั คม

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรียนพร้านีลวชั ระ 137 ปีการศกึ ษา 2564

ตวั บง่ ช้ีความสาเร็จ วธิ กี ารวัดและประเมินผล เครือ่ งมอื ทใี่ ช้วดั และประเมินผล

4. ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม
ศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมมสี ือ่ การ
เรยี นรูท้ ีด่ ี มาใชใ้ นกระบวนการจัดการ
เรียนการสอน
5. โรงเรียนมี Multiple Intelligence
Club ดา้ นสังคมศึกษา ศาสนา และ
วัฒนธรรม
6. นกั เรียนมเี จตคติททางบวกต่อการ
เรยี นสงั คมศึกษา ศาสนา และ
วัฒนธรรม นาความร้มู าพฒั นาตนเอง
อย่างเตม็ ศกั ยภาพ

5. วิธกี ารดาเนินงาน ระยะเวลา ผูร้ บั ผดิ ชอบ
มถิ ุนายน 2564 คณะครกู ลมุ่ สาระสงั คมศึกษา
ข้ันตอนการดาเนินการ ศาสนา และวฒั นธรรม
1. การวางแผน (P) มถิ ุนายน 2564
มถิ ุนายน 2564 คณะครกู ลมุ่ สาระสงั คมศึกษา
1.1 สร้างความตระหนกั และ ศาสนา และวฒั นธรรม
ความสาคญั ของการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรยี นในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คณะครกู ลุ่มสาระสังคมศึกษา
สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ศาสนา และวัฒนธรรม
ตลอดจนการมีแหลง่ เรยี นรทู้ ี่ดี และสื่อ
การจดั การเรียนรู้ท่ีเหมาะสม อันสง่ ผล
ต่อการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน
ของผเู้ รียน

1.2 แต่งตงั้ คณะกรรมการดาเนนิ งาน
ประกอบด้วย ผู้บรหิ ารโรงเรยี น คณะครู
ครผู ู้รับผิดชอบ คณะกรรมการนักเรียน
และตัวแทนคณะกรรมการสถานศึกษา
โรงเรียน

1.3 ประชุมคณะกรรมการ
ดาเนินงาน ศกึ ษาสภาพปัญหา อปุ สรรค
ประเมินความตอ้ งการในการยกระดับ
ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของกลุ่มสาระ
การเรียนรู้สงั คมศกึ ษาฯ

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรียนพร้านีลวัชระ 138 ปีการศกึ ษา 2564

ข้ันตอนการดาเนินการ ระยะเวลา ผูร้ ับผดิ ชอบ
2. การดาเนินการ (D) มิถุนายน 2564 คณะครูกล่มุ สาระสงั คมศกึ ษา
- เมษายน 2565 ศาสนา และวฒั นธรรม
2.1 สารวจความต้องการในการใช้
สือ่ ในกระบวนการจัดการเรยี นการสอน มิถนุ ายน 2564 นางสาววรรณชนก รอดหยู่
กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษาทุก - เมษายน 2565 ทีมบริหาร หวั หนา้ งานวชิ าการ
ระดับชัน้ เพื่อจัดซ้อื วัสดุ อปุ กรณ์ในการ เมษายน 2565 และหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
ผลิตส่อื ตลอดจนสรรหาสือ่ เทคโนโลยี คณะครกู ลุ่มสาระสังคมศึกษา
ที่เก่ียวข้อง ศาสนา และวฒั นธรรม

2.2 ดาเนินการจัดต้ัง Multiple
Intelligence Club ด้านสังคมศกึ ษา
ศาสนา และวัฒนธรรม

2.3 จัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
On Line หรอื กจิ กรรมตามสถานการณ์

2.4 ผลติ ส่ือการเรยี นรู้ และสรรหาสือ่
เทคโนโลยตี ่างๆ อนั นามาใชป้ ระโยชน์
ในกระบวนการจัดการเรยี นการสอน
เพือ่ ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น

2.5 ครูผลิตส่ือการเรียนการสอน On
Line
3.การตรวจสอบ(C)

- นเิ ทศตดิ ตามผลอยา่ งเป็นระบบและ
ต่อเนอื่ ง

4.การปรับปรงุ /แก้ไข (A)
- สรุปผลและรายงานผลโครงการ
-ประเมนิ ผลการดาเนนิ งานและสรุป

รายงานผลโครงการ และสรปุ ปัญหา
อปุ สรรคท่ีเกิดขนึ้ เพ่ือหาแนวทางแก้ไข
และพฒั นาโครงการให้ดีขนึ้ ในปี
การศกึ ษาต่อไป

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรียนพร้านีลวชั ระ 139 ปีการศึกษา 2564

6. งบประมาณดาเนนิ การ
ทมี่ าของงบประมาณ เงนิ อุดหนุนทั่วไป
ประมาณการค่าใชจ้ ่าย ใชเ้ งินท้ังสน้ิ 19,990 บาท

ท่ี รายการ จานวนหน่วย ราคาต่อหนว่ ย จานวนเงิน
510 3,060
1 กระดาษ A4 80 แกรม 6 กล่อง 65 390
100 600
2 กระดาษการด์ สี 150 แกรม (คละส)ี 6 รมี 340 680

1 กรรไกร ขนาด 9 นิ้ว ตราชา้ ง 6 อนั 232 464

2 กรรไกร ขนาด 4 นว้ิ ครง่ึ ตราชา้ ง 24 อัน 2 กล่อง 380 1,140
1,740 1,740
3 เทป 2 หนา้ หลุยส์ F-D6-L-20-12 สขี าว ขนาด 2 แพ็ค 57 342
1/2 นว้ิ x20 หลา 24/PK 1,590 1,590
180 1,080
4 พลาสติกเคลือบ ขนาด A4 100 แผ่น 3 แพค็ 35 1,050
206 1,442
5 เคร่ืองยงิ บอร์ด สีแดง แม็กซ์ TG-D 1 อัน 412 412

6 ลวดยงิ แม็กซ์ T3-10MB 6 กล่อง 1,500 1,500

7 เคร่อื งเครอื บบตั ร เบจ ออฟฟอช โปร LA3P 1 อัน 1,500 4,500

กระดาษโฟโต้ 180 แกรม 50 แผ่น 6 แพ็ค 19,990

สติก๊ เกอร์พลาสตกิ ใส 53x70 ซม 30 แผ่น

เทปโฟม 22 มมx5ม. 7 ม้วน

8 โปสเตอร์สี 2 หน้า 80 แกรม 100 แผน่ 1 แพ็ค

แผนท่ีจงั หวัดสมุทรปราการแบบไมแ้ ขวนม้วนเก็บ 1 ม้วน
130x90 ซม.

แผนทป่ี ระวตั ศิ าสตร์ไทยแบบไม้แขวนม้วนเก็บ 3 มว้ น
130x90 ซม.

รวมท้ังสิน้ (หนึง่ หม่นื เกา้ พันเก้าร้อยเกา้ สบิ บาทถ้วน)

7. สถานท่ีดาเนินการ
โรงเรยี นพรา้ นลี วัชระ สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1

แผนปฏบิ ัติการโรงเรียนพร้านีลวัชระ 140 ปีการศึกษา 2564

8. ผลทีค่ าดว่าจะไดร้ ับ
1. สามารถยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ

วฒั นธรรมให้สงู ขึน้ ได้
2. ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และพัฒนาตนเองจากส่ือ

ตลอดจนรจู้ ักใชเ้ ทคโนโลยตี ่างๆ อย่างสร้างสรรค์
3. นักเรยี นยอมรบั ท่ีจะอยรู่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและความหลากหลาย
4. ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม มีส่ือการเรียนรู้ท่ีดี มาใช้ใน

กระบวนการจัดการเรยี นการสอน
5. โรงเรยี นมี Multiple Intelligence Club ด้านสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
6. ครูมีสอ่ื การสอน On Line ดา้ นสงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ลงชอื่ ............................................ผู้เสนอโครงการ
(นางสาวธาลดา นันทวสิ ิทธิ์)
ตาแหนง่ ครู

ลงช่อื .........................................ผู้อนมุ ัตโิ ครงการ
(นางสาววรรณชนก รอดหยู่)

ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรยี นพรา้ นีลวัชระ

แผนปฏบิ ัติการโรงเรียนพร้านลี วัชระ 141 ปกี ารศึกษา 2564

โครงการสง่ เสรมิ ศักยภาพความสามารถทางดา้ นทักษะกฬี า

แผนงาน บรหิ ารวชิ าการ
ลกั ษณะโครงการ โครงการตอ่ เนื่อง
ผรู้ ับผิดชอบ 1. นายสมควร ระงับภัย
2. นางสมปอง บุญศักด์เิ ฉลิม

3. นางสาวกรณิกา เพ็งสุวรรณ์

ระยะเวลาดาเนินการ พฤษภาคม 2564 – มนี าคม 2565

ยุทธศาสตรช์ าติ ( พ.ศ.2561 -2580 )

ยทุ ธศาสตรช์ าติด้านการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์

4.2 การพัฒนาศักยภาพคนตลอดชว่ งชวี ิต

4.3 ปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ทตี่ อบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษท่ี 21

4.4 การตระหนักถงึ พหปุ ญั ญาของมนุษย์ที่หลากหลาย

แผนการศกึ ษาชาติ การพฒั นาศักยภาพคนทุกช่วงวัยและการสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้

3.1 ผเู้ รยี นมีทกั ษะและคณุ ลักษณะพ้นื ฐานของพลเมืองไทยและทกั ษะ

และคณุ ลักษณะทจ่ี าเป็นในศตวรรษที่ ๒๑

3.2 คนทุกชว่ งวัยมีทกั ษะ ความรู้ความสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐาน

การศกึ ษาและมาตรฐานวิชาชพี และพฒั นาคุณภาพชีวติ ได้ตามศักยภาพ

มาตรฐานการศึกษาที่ 1. คุณภาพผเู้ รยี น

1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผเู้ รียน

2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ

อภิปราย แลกเปลยี่ นความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา

5) มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา

1.2 คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผู้เรยี น

1) การมีคณุ ลกั ษณะและค่านิยมที่ดีตามทส่ี ถานศึกษากาหนด

3) การยอมรบั ท่จี ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย

4) สุขภาวะทางรา่ งกาย และลกั ษณะจติ สงั คม

กลยุทธ์สถานศกึ ษา Multiple Intelligences School, Active Learning , Twenty First Century

Skills, Leadership, Change to be Growth, Attitude, Network for

Sharing

กลยุทธท์ ่ี 1 พฒั นาคณุ ภาพของผเู้ รียน

กลยุทธท์ ่ี 2 พฒั นากระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

กลยุทธท์ ่ี 3 พฒั นากระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรียนพร้านีลวัชระ 142 ปกี ารศึกษา 2564

1. หลักการและเหตุผล
การออกกาลังกายหรือการเล่นกีฬาอย่างสม่าเสมอ เป็นที่ยอมรับกันแล้วว่าเป็นวิธีการสร้าง

เสริมสุขภาพท้งั กาย และจิตใจใหส้ มบูรณ์แขง็ แรง ซึ่งในปัจจบุ ันในสถานการณข์ องโลกนน้ั มกี ารแพร่กระจาย
ของเชื้อไวรัส โคโรนา 2019(COVID 19) การเล่นกีฬาจะทาให้ผเู้ รียนมีสขุ ภาพทแ่ี ข็งแรง สร้างภมู คิ มุ้ กนั จาก
โรคร้ายได้ และถา้ ยงั ได้รบั การสนบั สนนุ ให้ฝกึ ฝนกฬี าอยา่ งถกู ต้อง จนเกิดความชานาญก็สามารถเข้าแข่งขัน
ขัน สามารถสรา้ งชอ่ื เสียงให้แก่โรงเรียนหรือเปน็ ตัวแทนระดับประเทศชาติได้ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ุขศึกษา
และพลศึกษา โรงเรียนพร้านีลวัชระ ได้เห็นถึงความสาคัญในข้อน้ี จึงได้ทาการส่งเสริมให้ผู้เรียนออกกาลัง
กายและฝึกซอ้ มกีฬาตา่ งๆ เช่น ฟตุ ซอล เทเบลิ เทนนสิ อย่างตอ่ เน่อื งตลอดปกี ารศกึ ษา โดยมุง่ หวงั ใหผ้ ้เู รยี น
มีนิสัยรักการออกกาลังกาย ใช้เวลาวา่ งให้เกิดประโยชน์ และไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด พร้อมกับสนับสนุนให้
ผเู้ รยี น ไดแ้ สดงความสามารถทางด้านกีฬา ฟุตซอล เทเบลิ เทนนิส ทง้ั ภายใน และภายนอกโรงเรยี นอย่าง
สม่าเสมอ ดังนั้น ทางโรงเรียนจึงได้จัดทาโครงการนี้ข้ึน เพ่ือมุ่งหวังให้ผู้เรียนได้แสดงออกถึงความสามารถ
พิเศษทางด้านกีฬาได้อย่างเต็มศักยภาพ ตลอดจนสามารถพัฒนาทักษะของตนเองให้มีความชานาญใน
ระดบั ท่สี งู ข้นึ ซงึ่ จะนาไปส่กู ารเปน็ นักกฬี าอาชพี ต่อไปในอนาคต

กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ยังมีความจาเป็นท่ีจะต้องดาเนินการตามนโยบายของ
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติขั้นพ้ืนฐาน สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
สมุทรปราการ เขต 1 และโรงเรียน เพ่ือพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนให้มีผลการเรียนที่ผ่าน
เกณฑแ์ ละพัฒนามากย่งิ ข้ึน ทางกลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา จงึ ได้จัดทากจิ กรรมดงั กล่าวขึ้น
เพ่ือพฒั นาการเรียนการสอน และพฒั นาผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของผูเ้ รียนในวิชาสขุ ศึกษาและพลศึกษา

2. วัตถุประสงค์
1. เพอื่ ใหน้ ักเรียนได้รับความรู้ทางสุขศึกษาและพลศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางสถานศกึ ษา

2. เพื่อใหน้ ักเรียนที่เข้ารว่ มโครงการได้รับการฝกึ พฒั นาทักษะทางดา้ นกีฬาและการออกกาลังกาย

3. ฝึกให้รู้จักคิดอย่างมีเหตุผล โดยนักเรียนได้ใช้การเล่นกีฬา ออกกาลังกาย ทาให้เกิดประโยชน์
ไมเ่ ข้าไปเก่ียวขอ้ งกบั สิ่งเสพตดิ

4. ร้จู ักนาความรู้ทไี่ ดไ้ ปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้

5. เพอื่ ใหน้ กั เรียนทเ่ี ขา้ ร่วมโครงการมเี จตคติที่ดตี อ่ วิชาสขุ ศึกษาและพลศึกษามากขึน้
6. เพื่อให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา และมีผลสัมฤทธ์ิทางการ
เรียน
7. เพ่อื เตรียมและสง่ นกั เรียนเข้ารว่ มการแข่งขันทักษะทางดา้ นสุขศึกษาและพลศึกษา
8. เพอ่ื ใหน้ กั เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และลกั ษณะจติ สังคมท่ดี ี
9. เพอื่ ให้ครูในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษาได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนือ่ งดว้ ย
กระบวนการ PLC และนาความรู้ไปจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนใหก้ ับนกั เรยี นได้อยา่ งมี ประสิทธภิ าพ

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรยี นพรา้ นีลวัชระ 143 ปีการศกึ ษา 2564

3. เป้าหมายของโครงการ
3.1 ด้านปรมิ าณ
1. นักเรียนท่ีเข้าร่วมโครงการร้อยละ 80 มีพัฒนาการด้านความทางด้านทักษะทางกีฬา

มคี วามคิดสร้างสรรค์ สามารถคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมีเหตุผล
2. นกั เรียนท่ีเขา้ รว่ มโครงการร้อยละ 80 มีเจตคตทิ ีด่ ตี ่อวิชาสุขศกึ ษาและพลศึกษา พร้อม

ทง้ั สามารถนาความร้ไู ปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจาวนั
3. นักเรยี นท่ีเขา้ ร่วมโครงการร้อยละ 80 มีผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญตามหลักสูตร
4. นักเรียนท่ีเข้าร่วมโครงการร้อยละ 80 มีศักยภาพทางด้านกีฬาท่ีดี สามารถพร้อมเข้า

รว่ มการแขง่ ขนั และไดร้ บั รางวัลจากหนว่ ยงานอืน่ ๆ
5. ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาทุกคนได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

ด้วยกระบวนการ PLC และนาความร้ไู ปจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนให้กับนกั เรยี นได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

3.2 ด้านคณุ ภาพ
1. นักเรยี นมีพฒั นาการดา้ นความสามารถทักษะทางกีฬา มีความคดิ สร้างสรรค์ สามารถ

คิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมีเหตผุ ล
2. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาสุขศึกษาและพลศึกษาพร้อมทั้งสามารถนาความรู้ไป

ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวนั
3. นกั เรียนมผี ลการประเมินสมรรถนะสาคัญตามหลกั สูตร
4. นักเรียนมีศักยภาพทางด้านกีฬาท่ดี ี สามารถพร้อมเข้าร่วมการแข่งขันและได้รับรางวัล

จากหนว่ ยงานอ่นื ๆ
5. ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาทุกคนได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

ดว้ ยกระบวนการ PLC และนาความรไู้ ปจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนใหก้ ับนักเรียนได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรยี นพรา้ นลี วัชระ 144 ปกี ารศึกษา 2564

4. ตัวชี้วัด/การประเมนิ ผลโครงการ

ตวั บง่ ช้ีความสาเรจ็ วธิ ีการวัดและประเมินผล เคร่ืองมือที่ใช้วัดและประเมนิ ผล

1. นักเรียนมีพฒั นาการด้าน 1. ประเมินความพงึ พอใจ 1. แบบประเมนิ ความ
พึงพอใจ
ความสามารถทักษะทางกีฬา มี 2. สังเกตพฤติกรรมของผเู้ รยี น 2. แบบสอบถาม
3. แบบสารวจความกา้ วหน้า
ความคดิ สรา้ งสรรค์ สามารถคิด 3. สารวจความกา้ วหนา้ ของ 4. รางวลั หรอื ผลงาน ผลการ
แข่งขนั ทน่ี ักเรียนไดเ้ ข้าร่วม
วเิ คราะห์ ผูเ้ รยี น/ครู แขง่ ขนั หรือรว่ มกิจกรรม

คดิ อย่างมีเหตุผล 4. การแขง่ ขนั หรือกจิ กรรม

2. นกั เรยี นมีเจตคติท่ีดีตอ่ วชิ าสุข ทางด้านกีฬาที่จัดขึ้นตาม

ศึกษาและพลศกึ ษาพรอ้ มทงั้ สามารถ หนว่ ยงานต่างๆทัง้ ระดบั โรงเรียน

นาความรไู้ ปประยุกต์ใชใ้ น

ชีวติ ประจาวัน

3. นกั เรยี นมผี ลการประเมิน

สมรรถนะสาคัญตามหลกั สูตร

4. นกั เรยี นมีศกั ยภาพทางดา้ นกีฬาที่

ดี สามารถพร้อมเข้าร่วมการแข่งขนั

และได้รับรางวัลจากหน่วยงานอน่ื ๆ

5. ครใู นกลุม่ สาระการเรียนรู้สุข

ศกึ ษาและพลศกึ ษาทุกคนไดร้ ับการ

พฒั นาอย่างต่อเนื่องดว้ ย

กระบวนการ PLC และนาความรู้ไป

จัดกิจกรรมการเรียนการสอนใหก้ ับ

นักเรยี นได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรียนพรา้ นลี วชั ระ 145 ปีการศึกษา 2564

5. กิจกรรมและการดาเนนิ งานของโครงการ

รายการกจิ กรรม ระยะเวลาดาเนินงาน ผู้รบั ผิดชอบ
1. การวางแผน (P) เมษายน 2564
นายสมควร ระงับภยั
1.1 ศกึ ษาบรบิ ทและสภาพความเปน็ ไปไดใ้ นการ มถิ นุ ายน 2564 –
พัฒนาโครงการ เมษายน 2565 1. นายสมควร ระงับภยั
2. นางสมปอง บญุ ศักดเ์ิ ฉลิม
1.2 จดั ทาโครงการ นาเสนอตอ่ ผูบ้ ริหาร มิถนุ ายน 2564 – 3. นางสาวกรณิกา เพง็ สุวรรณ์
1.3 ประชุมวางแผน/ช้ีแจงวตั ถุประสงค์โครงการ เมษายน 2565
1.4 แตง่ ต้งั คณะทางาน/คณะกรรมการโครงการ มิถนุ ายน 2564 – นางสาววรรณชนก รอดหยู่
2. ข้ันดาเนินการ (D) เมษายน 2565 ทีมบรหิ าร
2.1 กาหนดปฏทิ ินการปฏิบตั กิ ิจกรรม หวั หน้างานวชิ าการ และ
2.2 ดาเนนิ งานตามโครงการ หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้
1. นายสมควร ระงับภยั
2.2.1 กจิ กรรมปรับพ้ืนฐานวชิ าสขุ ศกึ ษาและ 2. นางสมปอง บุญศักดเ์ิ ฉลมิ
พลศกึ ษา 3. นางสาวกรณิกา เพ็งสุวรรณ์

2.2.2 กจิ กรรมอบรม/พัฒนาครผู ู้สอนกลมุ่
สาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศกึ ษาด้วย
กระบวนการ PLC

2.2.3 กิจกรรมเตรียมความพร้อม เพ่ิมความรู้
สู่การแขง่ ขันกจิ กรรมต่างๆ

2.2.4 กจิ กรรมส่งเสริมศกั ยภาพทางด้านกีฬา
ของนักเรียน
3. การตรวจสอบ (C)

3.1 นิเทศ ตดิ ตาม ประเมินผล
3.2 สรุป/รายงานผลการประเมนิ

4. การปรบั ปรุง/แก้ไข (A)
- นาผลจากการประเมนิ มาปรบั ปรุงแก้ไข เพ่อื

นาไปพัฒนาในครัง้ ต่อไป

แผนปฏิบัติการโรงเรยี นพรา้ นลี วชั ระ 146 ปกี ารศึกษา 2564

6. งบประมาณดาเนนิ การ
ทีม่ าของงบประมาณ เงินอดุ หนนุ ทวั่ ไป
ประมาณการค่าใช้จา่ ย ใชเ้ งนิ ทง้ั สนิ้ 11,045 บาท

ท่ี รายการ จานวนหนว่ ย ราคาตอ่ หนว่ ย จานวนเงิน
90.00 900.00
1 การดาษ A4 70 แกรม 10 รมี 240.00 240.00
25.00 250.00
2 กระดาษการด์ ขาว a4 180 แกรม 1 รีม 45.00 450.00
4.00 200.00
3 ฟิวเจอร์บอร์ด 49*65 10 แผ่น
200.00 200.00
4 เทปผา้ 1.5 นวิ้ 10 มว้ น
71.00 355.00
5 กระดาษปรู๊ฟ 50 แผน่ 350 7,000
200 400
6 กระดาษเทาขาว 270g 31*43 นิ้ว 1 แพค็ 50.00 750.00
(แพ็ค 20 แผน่ ) 300.00 300.00
11,045
7 ปากกาเมจกิ 5 แพค็

8 ลกู ฟุตซอล 20

9 กรวยฝกึ ซ้อม 20

10 คา่ เบีย้ เล้ียงนักเรยี น 15 คน

11 ค่ารถนานักเรียนไปแข่งขนั 1 คนั

รวมท้ังสิน้ (หนงึ่ หมนื่ หน่งึ พันสีส่ บิ หา้ บาทถ้วน)

7. สถานที่ดาเนินโครงการ
โรงเรียนพรา้ นีลวัชระ สานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษา สมุทรปราการ เขต 1

8. ผลทีค่ าดวา่ จะไดร้ บั
1. นักเรียนมีพัฒนาการด้านความสามารถทักษะทางกีฬา มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถคิด

วเิ คราะห์
คิดอย่างมีเหตผุ ล

2. นักเรยี นมเี จตคตทิ ี่ดตี อ่ วชิ าสขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษาพร้อมท้ังสามารถนาความรไู้ ปประยุกตใ์ ชใ้ น
ชวี ติ ประจาวัน

3. นักเรยี นมผี ลการประเมินสมรรถนะสาคัญตามหลกั สตู ร การอ่าน คิดวเิ คราะห์ เขียน
4. นักเรียนมีศักยภาพทางด้านกีฬาที่ดี สามารถพร้อมเข้าร่วมการแข่งขันและได้รับรางวัลจาก
หน่วยงานอน่ื ๆ

แผนปฏบิ ัติการโรงเรยี นพรา้ นลี วชั ระ 147 ปกี ารศกึ ษา 2564

5. ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาทุกคนได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องด้วย
กระบวนการ PLC และนาความรู้ไปจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้กับนักเรยี นไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ

ลงช่ือ.........................................................ผู้เสนอโครงการ
(นายสมควร ระงบั ภัย)
ตาแหนง่ ครู คศ. 2

ลงชื่อ.........................................................ผู้อนุมตั โิ ครงการ
(นางสาววรรณชนก รอดหยู่)

ตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรียนพร้านีลวัชระ

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรียนพรา้ นีลวชั ระ 148 ปกี ารศึกษา 2564

โครงการส่งเสรมิ พหุปัญญาดา้ นศิลปะ

แผนงาน บรหิ ารวิชาการ
กิจกรรม
1. กระบวนการพฒั นาครกู ลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะดว้ ยกระบวนการ PLC
ลกั ษณะโครงการ 2. ซอ่ มแซมอปุ กรณ์และหอ้ งศิลปะ-ดนตรี-นาฏศิลป์ ใหเ้ หมาะแกก่ ารเรียนรู้
ผูร้ ับผิดชอบ 3. กิจกรรมส่งเสรมิ พหปุ ัญญาตามความถนดั และความสามรถของนักเรียนในดา้ น

ระยะเวลาดาเนนิ การ ดนตรี-นาฏศิลป์-ศิลปะ
โครงการต่อเน่ือง

1. นางสาวธนพร การะภาพ
2. นางสาวชลธชิ า ธีรปัญญาธรรม
3. นายนริ ตุ ลนุ ระวงษ์
4. นางสาววาทติ ยา แตเ่ จรญิ

พฤษภาคม 2564 – มีนาคม 2565

ยทุ ธศาสตร์ชาติ ( พ.ศ.2561 -2580 )
ยุทธศาสตร์ชาตดิ ้านการพฒั นาและเสริมสร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์

- ปฏริ ูปกระบวนการเรยี นรู้ทต่ี อบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21
1. การปรบั เปลยี่ นระบบการเรียนรู้ใหเ้ อื้อต่อการพัฒนาทกั ษะสาหรบั ศตวรรษท่ี 21
2. การเปล่ยี นโฉมบทบาท ‘ครู’ ใหเ้ ปน็ ครยู คุ ใหม่
3. การเพม่ิ ประสทิ ธภิ าพระบบบริหารจดั การศึกษาในทุกระดับ ทกุ ประเภท
4. การพัฒนาระบบการเรียนรตู้ ลอดชีวติ
5. การสร้างความต่นื ตวั ให้คนไทยตระหนักถึงบทบาท ความรบั ผิดชอบ และ การวาง
ตาแหนง่ ของประเทศไทยในภมู ิภาคเอเชียอาคเนยแ์ ละประชาคมโลก
6. การวางพนื้ ฐานระบบรองรับการเรยี นรู้โดยใช้ดจิ ทิ ลั แพลตฟอร์ม

7. การสรา้ งระบบการศึกษาเพื่อเป็นเลิศทางวิชาการระดับนานาชาติ

แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ (พ.ศ. 2560- 2579)
ยุทธศาสตรท์ ่ี 3 : การพฒั นาศกั ยภาพคนทุกชว่ งวัย และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้

3.1 ผเู้ รียนมีทกั ษะและคุณลกั ษณะพืน้ ฐานของพลเมืองไทย และทักษะและ คณุ ลักษณะ
ที่จาเปน็ ในศตวรรษท่ี 21

3.2 คนทกุ ชว่ งวยั มีทักษะ ความรคู้ วามสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐาน การศึกษา
และมาตรฐานวชิ าชีพ และพัฒนาคุณภาพชวี ติ ไดต้ ามศักยภาพ

3.3 สถานศึกษาทุกระดับการศึกษาสามารถจัดกจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรู้ตามหลักสตู ร
อย่างมีคุณภาพและมาตรฐาน

แผนปฏิบัติการโรงเรียนพร้านีลวัชระ 149 ปีการศึกษา 2564