Portofolio Biologi Aaliyah Vayza Suryo (XI IPA 4)

Nama Jurnal Pembelajaran
Kelas
Tanggal : Aaliyah Vayza Suryo
Materi : XI IPA 4
: Rabu, 9 September 2020
: “Jaringan Hewan”

Jurnal
Pembelajaran biologi yang dilakukan pada hari Rabu, 9 September 2020 pukul 10.40
membahas mengenai “Jaringan Hewan”. Di pembelajaran kali ini bu Puspa memulai dengan
mengabsen kami semua. Di antara kami, ada dua yang tidak hadir yaitu Raish karena kakeknya
meninggal dunia dan Shofa yang melaksanakan karantina seleksi duta anti narkoba. Selain itu
juga ada beberapa dari kami yang telat, yaitu Oasis, Louis, dan Cantika. Cantika akhirnya
masuk dan menjelaskan bahwa ia mengalami masalah jaringan sehingga datang terlambat.

Setelah selesai mengabsen kami semua, bu Puspa meminta ketiga belas murid yang diberi tugas
powerpoint untuk segera menunjukkan hasil tugasnya kepada kami semua. Bu Puspa
menanyakan apakah ada yang bersedia untuk menjadi yang pertama dan mendapat poin lebih,
Ashaz pun mengajukan dirinya. Namun karena file-nya ada di laptop, maka dia izin untuk
keluar sementara dan kembali join menggunakan laptopnya. Supaya tidak menghabiskan
waktu yang terlalu lama, bu Puspa menanyakan siapa lagi yang bersedia. Albert pun menjawab
dan mengajukan dirinya. Ia menunjukkan powerpoint-nya yang mengangkat mengenai
jaringan epitel. Kemudian disusul oleh Sakhi, namun karena trouble, Sakhi disuruh untuk
menampilkannya nanti dan diberi waktu memperbaikinya sementara. Setelah itu Adastra ikut
mengajukan dirinya untuk menampilkan powerpointnya, namun ia mengalami permasalahan
lagi tak tau karena apa. Ia yakin powerpoint-nya sudah ada, tapi tidak muncul di layar kami.
Supaya waktu tidak terbuang sia-sia, bu Puspa langsung melanjutkan ke anak lain. Salman
bersedia dan menunjukkan powerpoint-nya yang membahas jaringan otot. Disusul oleh
Brandon yang menunjukkan powerpoint jaringan ikat, Dicky yang menunjukkan powerpoint
jaringan otot, dan Khansa yang menunjukkan powerpoint sistem organ. Setelah itu Adastra
kembali mengajukan dirinya karena laptopnya tidak bermasalah lagi. Ia menunjukkan
powerpoint mengenai sistem organ. Selanjutnya Andi juga ikut menunjukkan powerpoint-nya

51

yang membahas jaringan ikat. Setelah itu Louis mengajukan dirinya dan ikut menampilkan
powerpoint yang mengangkat jaringan yang sama dengan Andi, yaitu jaringan ikat.

Setelah itu bu Puspa kembali menyebutkan nama-nama anak yang belum menampilkan
powerpointnya, yaitu Samuel, Oasis, Fawwaz. Fawwaz pun menunjukkan powerpoint-nya
yaitu jaringan syaraf. Disusul oleh Samuel yang membahas jaringan yang sama, yaitu jaringan
syaraf. Bu Puspa memanggil Oasis berkali-kali namun Oasis tak kunjung menjawab.

Bu Puspa pun mengabsen kami kembali sambil menyuruh kami menyalakan kamera kami
sebagai bukti kehadiran. Ternyata Oasis belum hadir dan bu Puspa pun menanyakan perihal
Oasis kepada Dwi dan anak IPA 4 lainnya. Dwi menjawab bahwa Oasis sangat sulit dihubungi
dan jarang aktif meski sudah dikabari lewat grup kelas. Oasis juga jarang mengikuti kelas lain.
Karena jarang memberi kabar, tidak ada yang tahu Oasis dimana dan alasan mengapa dia tidak
hadir. Setelah selesai membahas Oasis, Ashaz kembali mencoba menunjukkan powerpoint. Ia
berkata kalau ia mengirim powerpoint-nya ke Sakhi dan Sakhi yang akan menampilkannya.
Sakhi pun melakukan share screen dan menampilkan powerpoint Ashaz yang membahas
mengenai jaringan epitel.

Bu Puspa pun menandai kedua belas anak tersebut sebagai tanda bahwa mereka sudah
mengerjakan tugas mereka. Bu Puspa meminta mereka untuk mempresentasikan powerpoint
mereka di pertemuan berikutnya. Untuk siswa lain diminta untuk ikut aktif dalam bertanya. Bu
Puspa menjelaskan kalau aktif dalam bertanya akan diberikan nilai aktif di kelas, sedangkan
bila tidak maka hanya mendapat nilai kehadiran.

Ketika ingin menyelesaikan pertemuan, Oasis baru join. Bu Puspa menanyakan ke dia mengapa
ia terlambat. Dia memaparkan bahwa alasannya karena dia sibuk. Bu Puspa pun menagih tugas
powerpoint-nya. Oasis menjawab bahwa ia belum mengerjakan karena meet sebelumnya ia tak
pernah hadir dan ia tidak tahu sama sekali. Bu Puspa menanyakan apakah tidak ada anak IPA
4 yang mengabarkannya. Dwi menjawab bahwa ia sudah mengingatkan namun Oasis sendiri
tidak aktif di kelas maka tidak berguna juga. Bu Puspa pun memberi tahu Oasis kalau jangan
terus mengandalkan orang lain dan berharap selalu diberi tahu. Sebagai murid SMA,
seharusnya berusaha untuk mencari tahu sendiri dan selalu update di grup kelas agar tidak
ketinggalan info. Terakhir, bu Puspa berpesan kepada kami semua untuk terus menjaga
kesehatan dan melaksanakan protokol kesehtana. Pembelajaran daring pun ditutup.

52

Pesan, kesan, dan refleksi diri
Pembelajaran kali ini sangatlah menyenangkan. Kami dapat melihat powerpoint teman-teman
kami. Saya senang karena bu Puspa sangat menghargai setiap usaha terkecil kami. Di
pembelajaran ini, saya ada beberapa refleksi diri. Saya mendapat mendapat pembelajaran dari
sikap Oasis yang kurang aktif di kelas. Saya jadi mengerti bahwa sebagai murid saya harus
aktif dan rajin dalam belajar. Saya juga jadi tahu bahwa sesibuk apapun saya, saya tidak boleh
meninggalkan kewajiban saya yaitu belajar dengan sungguh-sungguh.
Pesan untuk pembelajaran kali ini adalah kewajiban kita sebagai pelajar adalah belajar maka
tidak sebaiknya kita menunda atau malas di situ. Bu Puspa juga mendorong kami untuk terus
semangat dan aktif di kelas. Sekecil apapun usaha kita, itu sudah sangatlah bagus. Selebihnya
saya sudah sangat puas untuk pembelajaran kali ini. Saya sangat berterima kasih terhadap bu
Puspa dan teman-teman yang lainnya.

53

Nama Jurnal Pembelajaran
Kelas
Tanggal : Aaliyah Vayza Suryo
Materi : XI IPA 4
: Jumat, 11 September 2020
: “Presentasi Jaringan Epitel”

Jurnal
Pembelajaran biologi yang dilakukan pada hari Jumat, 11 September 2020 pukul 11.00
membahas mengenai “Jaringan Epitel”. Pembelajaran kali ini dimulai sedikit terlambat karena
bu Puspa terlalu asyik memainkan laptop sehingga lupa membaca WA group. Pembelajaran
pun dimulai dengan bu Puspa mengabsen kami semua. Bu Puspa menginformasikan bahwa
untuk IPA 5 sudah lengkap sedangkan IPA 4 masih ada yang kurang. Anak yang belum masuk
ada Gabriel, Raisha, dan Oasis. Bu Puspa menanyakan kepada anak yang ingin presentasi, siapa
yang mau menjadi yang pertama. Sakhi pun mengajukan dirinya dan mulai mempresentasikan
power point-nya. Ia membahas mengenai jaringan epitel, yang dimulai dari pengertian,
struktur, fungsi, dan gambar dari jaringan epitel. Sakhi mempresentasikan power point-nya
dengan lancar dan setelah selesai, bu Puspa bertepuk tangan.

Kami ditanya oleh bu Puspa apakah ada di antara kami yang ingin bertanya mengenai power
point Sakhi. Selain itu kami juga diperbolehkan menambahkan materi power point Sakhi.
Angeline pun mengajukan dirinya untuk menambahkan materi. Ia menjelaskan bahwa jaringan
epitel silindris selapis itu terbagi dua, yaitu epitel silinder bersilia dan epitel silinder tidak
bersilia. Bu Puspa ikut menambahkan sedikit dan kembali menanyakan apakah ada di antara
kami yang ingin bertanya. Alya pun menanyakan Sakhi mengapa jaringan epitel transisional
yang mengalami kontraksi mengakibatkan perubahan bentuk. Bu Puspa pun membantu Sakhi
menjawab pertanyaan itu. Bu Puspa menyuruh kami membuka buku cetak kami. Alya disuruh
oleh bu Puspa untuk membaca materi di buku mengenai jaringan tersebut. Setelah itu bu Puspa
menjelaskan ke kami adanya tekanan internal yang menyebabkan berubahnya bentuk jaringan
epitel transisional. Sedangkan bila membahas mengenai faktor eksternal, menurut beliau tidak
ada.

Selanjutnya kami diberi kesempatan lagi untuk bertanya. Je Ivan pun menanyakan ke Sakhi
apakah jaringan epitel ada di semua hewan. Bu Puspa meminta kami yang menjawab, bisa

54

berupa pendapat pribadi. Setelah beberapa lama, Adhel pun menjawab pertanyaan Je Ivan.
Menurutnya, jaringan epitel kemungkinan ada di semua hewan karena hewan pasti memiliki
jaringan pelindung yang melindungi bagian bawah. Bu Puspa pun menjelaskan bahwa sebelum
menjawab pertanyaan Je Ivan, kita sebaiknya melakukan penelitian dan studi pustaka. Namun
menurut bu Puspa pribadi, memang kemungkinan hewan memiliki jaringan epitel. Namun bu
Puspa tidak mengatakan bahwa hal itu pasti karena bu Puspa tidak cukup tahu untuk
keberadaan jaringan epitel di hewan invertebrata.
Karena pertemuan kita yang sedikit terlambat, maka meet berlangsung sebentar. Sebelum
mengakhiri pertemuan, bu Puspa mengingatkan kami untuk selalu hadir di pertemuan. Bu
Puspa bersama guru lain sepakat akan melakukan pemanggilan orang tua bagi murid yang
jarang hadir di pembelajaran jarak jauh. Bu Puspa sangat menyayangkan hal ini dikarenakan
yang jarang hadir dan tidak mengerjakan tugas orangnya selalu sama. Bu Puspa pun ikut
mengingatkan kami untuk terus menjaga kesehatan dan mengikuti protokol kesehatan.
Pembelajaran pun ditutup pada 12.30.

Pesan, kesan, dan refleksi diri
Pembelajaran kali ini sangatlah menyenangkan. Kami dapat melihat power point teman kami
yang bagus. Saya senang karena materi yang diberikan Sakhi sangat bagus meski masih ada
kurang di beberapa bagian. Secara garis besar, saya sudah sangat puas. Di pembelajaran kali
ini saya memiliki beberapa refleksi diri. Ketika Sakhi mempresentasikan power point-nya,
saya sempat ter-distract dan ketinggalan beberapa slide. Selain itu saya belajar dari teman
yang jarang mengikuti pelajaran untuk terus mengikuti pelajaran.
Pesan untuk pembelajaran kali ini adalah kita memiliki kewajiban yaitu mengikuti kelas
online dan mengerjakan tugas, bila tidak dipenuhi maka sudah sepantasnya bila mendapat
hukumannya. Bu Puspa juga terus mendorong kami untuk tsemangat dan aktif di kelas.
Sekiranya, saya sudah senang dengan semuanya. Saya sangat berterima kasih terhadap bu
Puspa dan teman-teman yang lainnya.

55

Nama Jurnal Pembelajaran
Kelas
Tanggal : Aaliyah Vayza Suryo
Materi : XI IPA 4
: Jumat, 18 September 2020
: “Presentasi Jaringan Ikat”

Jurnal
Pembelajaran biologi yang dilakukan pada hari Jumat, 18 September 2020 pukul 10.30
membahas mengenai “Presentasi Jaringan Ikat”. Pertama bu Puspa mengabsen kami semua
dan mulai menanyakan ke ketiga belas anak siapa yang mau mempresentasikan pertama. Louis
pun mengajukan dirinya untuk mempresentasikan power point-nya yang mengangkat materi
jaringan ikat.

Saat mempresentasikan power point-nya, ada masalah ketika share screen sehingga power
point yang ditunjukkan ke kami tidak pas dengan penjelasan dari Louis. Louis sempat
memperbaiki power point-nya namun masih hang, sehingga bu Puspa membiarkan Louis untuk
menjelaskan power point tanpa perlu menunjukkannya. Kami disuruh sambil membaca buku
paket agar dapat lebih mengerti power point dari Louis.

Ketika sudah selesai, bu Puspa memanggil anak dari kelas IPA 5 yaitu Andi yang juga
membahas mengenai jaringan ikat. Bu Puspa meminta Andi untuk memberikan tambahan atau
tanggapan terhadap power point dari Louis. Andi memberi tahu bahwa power point-nya lebih
sedikit dan ada beberapa perbedaan dengan Louis. Andi menjabarkan perbedaan-perbedaan
tersebut. Setelah itu bu Puspa mulai membahas mengenai jaringan ikat.

Bu Puspa menjelaskan matriks jaringan ikat yang terdiri dari substansi intersel amorf dan
subtansi intersel fibrosa, dan juga sel-sel penyusun jaringan ikat yaitu fibroblas, makrofag, sel
lemak, mast cell, sel plasma, sel pigmen, leukosit, dan sel mesenkim. Bu Puspa menjabarkan
ke kami dengan singkat, padat, dan jelas. Kemudian dilanjut dengan membahas jaringan ikat
sejati, jaringan ikat cair, dan jaringan ikat penyokong. Sebelum membuka sesi tanya jawab, bu
Puspa bertanya kepada kami mengapa jaringan darah ikut ke jaringan ikat. Kami diberi
kesempatan mengutarakan pendapat kami mengenai pertanyaan tersebut. Candylee pun
menjawab pertanyaan itu dan dibenarkan oleh bu Puspa. Bu Puspa juga menambahkan
pendapat Candylee.

56

Bu Puspa pun membuka sesi tanya jawab. Awalnya Thezar bertanya kepada bu Puspa dan
dijawab oleh bu Puspa. Selanjutnya saya ikut bertanya ke bu Puspa apakah jaringan ikat bisa
mengalami kecacatan dan apakah bisa disembuhkan. Bu Puspa pun menjawab dengan
menjadikan Albert sebagai contoh dari penjelasan bu Puspa. Bu Puspa menjelaskan bahwa
jaringan ikat dapat mengalami penyakit dan dapat disembukan selama masih adanya imun di
dalam tubuh.
Setelah sesi tanya jawab, bu Puspa memberikan kami tugas untuk mencatat mengenai
pengertian, fungsi, jenis, dan contoh dari jaringan-jaringan pada hewan. Hal itu karena
pengertian, fungsi, jenis, dan contoh adalah yang penting dan akan keluar di ulangan harian.
Ketika bu Puspa ingin menutup pertemuaan, Adhel tiba-tiba mengajukan pertanyaan kepada
bu Puspa. Meski terkendala jaringan sehingga suara Adhel sempat putus-putus, namun bu
Puspa pun menjawab pertanyaan Adhel. Kami ditanya lagi apakah ada lagi yang ingin bertanya
dan tidak ada respon sehingga dianggap sudah jelas. Pembelajaran pun selesai jam 12.30.

Pesan, kesan, dan refleksi diri
Pembelajaran kali ini sangatlah menyenangkan dan tidak membosankan. Kami dapat melihat
power point Louis. Meski terdapat permasalahan, namun Louis dapat menjelaskan dengan
baik materinya. Andi juga mampu menjelaskan perbedaan power point-nya kepada kami
dengan jelas. Anak-anak yang lain juga kondusif dan aktif selama pembelajaran.
Pesan untuk pembelajaran kali ini adalah meski kami memiliki permasalahan ketika
menyampaikan suatu materi atau menjelaskan sesuatu, bukan menandakan bahwa kami harus
menyerah dan pasrah. Malah gunakanlah kesalahan tersebut sebagai cara untuk menjadi lebih
baik dari sebelumnya. Saya sudah sangat puas dengan pembelajaran kali ini. Saya sangat
berterima kasih terhadap bu Puspa dan teman-teman yang lainnya. Saya harap pembelajaran
selanjurnya dapat lebih baik.

57

Nama Jurnal Pembelajaran
Kelas
Tanggal : Aaliyah Vayza Suryo
Materi : XI IPA 4
: Jumat, 25 September 2020
: “Presentasi Melalui Whatsapp”

Jurnal
Pembelajaran biologi yang dilakukan pada hari Jumat, 25 September 2020 pukul 10.30
membahas mengenai “Presentasi Melalui Whatsapp”. Kegiatan pembelajaran kali ini
dilakukan melalui whatsapp grup kelas. Kami disuruh membuat list nama di whatsapp untuk
absen kehadiran hari ini. Setelah selesai absen, untuk anak yang belum presentasi segera
menayangkan power point-nya di grup whatsapp. Untuk anak-anak yang tidak
mempresentasikan power point-nya diharap menyimak dan membaca power point yang
dikirimkan dan bertanya sampai pukul 12.30.

Kami pun membuat absensi di grup hingga sekitar 10.50. Untuk daftar hadir, ada 31 murid
yang ikut KBM, 1 murid yaitu Faisal tidak bisa ikut karena sedang berkabung. Setelah selesai
absen, Adastra, Oasis, Samuel, Salman, dan Brandon mengirimkan power point mereka ke
grup. Kami diberi waktu untuk membaca dan memahami power point hingga pukul 11.00. Bu
Puspa pun membuka sesi tanya jawab.

Shofa memulai bertanya dari power point Samuel tentang jaringan saraf dimana Shofa bertanya
apa itu sel penyokong akson. Setelah itu Engeline bertanya dari salah satu bagian power point
Adastra, bagaimana cara hormon masuk ke dalam sistem peredaran darah. Dilanjut oleh Alya
Sakila yang bertanya dari salah satu bagian power point Adastra, apa saja contoh hormon-
hormon tersebut dan apa fungsinya kelenjar tersebut menghasilkan hormon. Kemudian Rania
ikut bertanya dari power point Samuel dimana di salah satu bagiannya dituliskan bahwa ciri-
ciri jaringan sataf salah satunya saling ketergantungan antar struktur. Rania bertanya maksud
dari saling ketergantungan antar struktur itu bagaimana.

Kemudian bu Puspa menutup sementara sesi pertanyaan dan membuka sesi jawab. Bu Puspa
meminta anak-anak yang memiliki power point untuk menjawab dan yang lain bisa ikut
memberi pendapat. Candylee pun izin memberi pendapat atas pertanyaan Alya Sakila. Dilanjut
oleh Alya Rahimah yang menjawab pertanyaan Rania dan Adhel yang menjawab pertanyaan

58

Shofa. Skyleen pun ikut menjawab pertanyaan dari Angie. Candylee setelah itu memperbaiki
jawabannya dan dilanjut oleh Sam yang menjawab pertanyaan Shofa. Bu Puspa pun memuji
dan memberikan rasa terima kasih kepada Skyleen, Candylee, Adhel, Samuel, dan Alya
Rahimah atas jawaban mereka terhadap pertanyaan dari Shofa, Engeline, Alya Shakila, dan
Rania. Bu Puspa pun menutup pembelajaran kami dan meminta doa untuk kesembuhan ibunda
beliau. Pembelajaran pun selesai pukul 11.44.

Pesan, kesan, dan refleksi diri
Pada pembelajaran kali ini, kami dapat melihat power point teman kami. Saya senang karena
materi yang diberikan oleh teman-teman kami lengkap dan mudah dipahami. Saya juga senang
karena anak-anak yang lain memberikan pertanyaan dan jawaban yang baik, membuat saya
lebih mengerti apa yang dipelajari.
Pesan untuk pembelajaran kali ini adalah meskipun kita tidak dapat bertemu secara virtual
melalui meet, bukan berartikan bahwa kita tidak dapat menambah ilmu. Pembelajaran dengan
whatsapp kali ini memberikan kesan yang unik, dikarenakan selama ini belum ada
pembelajaran yang melalui whatsapp. Hal itu sangatlah baik karena saya jadi tahu kalau
pembelajaran dapat dilaksanakan via aplikasi selain meet atau zoom dan memiliki efektivitas
yang sama. Singkat cerita, saya sangat senang akan pembelajaran kali ini. Saya sangat
berterima kasih terhadap bu Puspa dan teman-teman yang lainnya. Saya juga berharap ibunda
bu Puspa bisa cepat sembuh.

59

Nama Jurnal Pembelajaran
Kelas
Tanggal : Aaliyah Vayza Suryo
Materi : XI IPA 4
: Rabu, 30 September 2020
: “Presentasi dan Pengumuman”

Jurnal
Pembelajaran biologi yang dilakukan pada hari Rabu, 30 September 2020 pukul 11.00
membahas mengenai “Presentasi dan Pengumuman”. Pembelajaran kali ini dimulai sedikit
terlambat karena bu Puspa harus berkomunikasi dengan ibu beliau yang masih sakit. Ibunda bu
Puspa masih dirawat dan masuk rumah sakit, namun bu Puspa sudah pulang maka bu Puspa
harus berkomunikasi untuk dapat mengontrol keadaan ibu beliau. Setelah itu bu Puspa
mengabsen anak-anak yang belum masuk. Dari kelas IPA 4, ada Oasis, Gabriel, Raisha dan
Louis, sedangkan dari IPA 5 ada Nadia. Setelah beberapa saat Nadia masuk dan dilanjut oleh
Gabriel dan Raisha meski masuknya sedikit terlambat.

Bu Puspa melanjutkan pembelajaran dengan meminta ketiga belas anak yang remedial dan
belum presentasi untuk mempresentasikan power point mereka. Bu Puspa menyebutkan ketiga
belas nama anak tersebut. Bu Puspa berkata untuk presentasi tidak perlu share screen cukup
dibacakan saja poin pentingnya. Adastra pun mengajukan dirinya untuk maju
mempresentasikan power point-nya. Ia membahas power point mengenai sistem organ jaringan
dimana ada 9 sistem, yaitu sistem rangka, sistem saraf, sistem pencernaan, sistem pernapasan,
sistem peredaran, sistem ekresi, sistem reproduksi, sistem endokrin, dan sistem kekebalan dan
limfatik hewan. Adastra membacakan organ-organ yang terdapat dalam sistem tersebut dan
juga fungsinya.

Setelah selesai bu Puspa pun menanyakan apakah ada lagi yang ingin mempresentasikan power
point. Oasis sempat dipanggil namun ternyata Oasis belum masuk. Bu Puspa kembali
menyebutkan nama anak yang belum masuk, yaitu Oasis dan Louis. Untungnya beberapa saat
kemudian, Louis masuk ke dalam kelas. Maka sisa Oasis yang belum masuk. Selanjutnya bu
Puspa memanggil nama anak yang belum presentasi. Salman dipanggil bu Puspa namun tidak
menjawab. Bu Puspa juga menyebutkan nama anak-anak lain, namun ternyata semuanya sudah
mempresentasikan power point-nya.

60

Bu Puspa pun berkata kalau sudah semua maka akan diadakan ulangan harian. Sebelumnya bu
Puspa membahas akan membuka classroom di hari Jumat untuk mengumpulkan tugas-tugas
kami. Namun kali ini bu Puspa tidak akan membuka classroom seperti sebelumnya yang diberi
deadline seminggu. Kali ini bu Puspa akan membuka classroom dengan waktu terbatas, dimana
deadline-nya hari itu juga. Untuk tugas yang dikumpulkan, ada 6 jurnal yang harus
dikumpulkan. Dari pembelajaran lewat google meet ataupun whatsapp, dibuat jurnal dan
dikumpul di classroom. Untuk portofolio sendiri, bu Puspa meminta kami untuk membuat
portofolio power point kelima jaringan hewan tersebut. Kami tidak diminta untuk membuat
ulang, melainkan meminta power point dari ketiga belas anak tersebut dan memilih dari yang
bagi kita paling baik dan dijadikan satu. Kami juga harus menulis dari siapa power point
tersebut dan juga tidak mengotak-atik power point-nya.

Bu Puspa menanyakan kami apakah semuanya sudah mengerti. Kebanyakan yang menjawab
berkata bahwa mereka mengerti. Untuk memastikan bu Puspa pun menanyakan salah satu dari
kami, yaitu Cantika mengenai apa saja yang dikumpul ke classroom. Cantika menjawab
dengan benar maka bu Puspa pun semakin yakin bahwa kami sudah mengerti semua. Setelah
itu, ada dua pertanyaan mengenai tugas kami. Pertanyaan pertama ditanyakan Alya Shakila
tentang apakah semua power point-nya dijadikan satu file. Bu Puspa mengiyakan bahkan
meminta kami untuk menggabungkan jurnal menjadi satu file supaya lebih mudah
mengeceknya. Setelah itu pertanyaan kedua menanyakan apakah jurnal yang dikumpul adalah
jurnal dari awal. Bu Puspa menjawab bahwa jurnal yang dikumpul yaitu jurnal dari bab
“Jaringan Hewan” saja. Bu Puspa mengingatkan kami pula bahwa semua tugas yang sudah
selesai atau lewat akan dihapus, maka kami harus punya arsip sendiri karena di Oktober kami
harus menge-print semuanya dan menjilidnya menjadi satu.

Sebelum selesai, kami diingatkan untuk ulangan Biologi akan diadakan minggu depan, antara
hari Senin sampai Kamis pada pukul setengah 2 siang. Kami ditanya apakah sudah ada rencana
ulangan dari pelajaran selain biologi. Adastra pun menjawab bahwa sudah ada di hari kamis.
Bu Puspa pun berkata akan menjadwalkan untuk ulangan kami yang akan diadakan serentak
dengan kelas lain. Pembelajaran pun ditutup pada 11.30.

61

Pesan, kesan, dan refleksi diri
Pembelajaran kali ini sangatlah menyenangkan. Meski ada beberapa distraksi dari eksternal,
namun saya dapat menjalankan pembelajaran dengan baik. Adastra menjelaskan power
pointnya dengan sangat baik meski tanpa share screen. Selain itu kelas kondusif, membuat
pembelajaran lebih mudah masuk. Di pembelajaran kali ini saya memiliki refleksi diri. Saya
sedikit terlambat masuk ke dalam kelas karena saya lupa mengecek whatsapp saya.
Untungnya teman saya, Faisal, menge-chat saya via line dan saya tidak terlalu terlambat.
Seharusnya saya tidak teledor seperti tadi.
Pesan untuk pembelajaran kali ini adalah kami harus terus belajar dan berusaha dalam
mengejar ilmu. Bu Puspa meyakinkan kami untuk terus peduli dan semangat di sekolah karena
semua usaha kami akan terus dinilai sekecil apapun. Sekiranya, saya sudah senang dengan
semuanya. Saya sangat berterima kasih terhadap bu Puspa dan teman-teman yang ikut
berpartisipasi di pembelajaran.

62

Nama Jurnal Pembelajaran
Kelas
Tanggal : Aaliyah Vayza Suryo
Materi : XI IPA 4
: Jumat, 2 Oktober 2020
: “Review Materi”

Jurnal
Pembelajaran biologi yang dilakukan pada hari Jumat, 2 Oktober 2020 pukul 10.40 membahas
mengenai “Review Materi”. Pembelajaran kali ini dimulai dengan menyebut nama-nama anak
yang belum hadir di kelas, yaitu Ruth, Juan, dan Oasis. Bu Puspa mengkhawatirkan kehadiran
Oasis karena ia sering kali tidak hadir, namun dia masih di handil bersama neneknya. Bu Puspa
mengingatkan kepada kami untuk menjaga kesehatan kami. Sebisa mungkin jangan stress
meski banyak tugas. Kami juga diingatkan untuk jangan suka mengeluh karena mengeluh dapat
meningkatkan stress. Bu Puspa pun mulai masuk ke materi.

Kali ini kami membahas mengenai review bab struktur dan fungsi jaringan hewan. Bu Puspa
menganggap ketiga belas anak yang membuat PowerPoint sudah mengerjakan dengan sangat
baik. Baik melalui daring ataupun whatsapp, semuanya sudah dengan baik mempresentasikan
PowerPoint mereka. Bu Puspa sempat menanyakan apakah ketiga belas anak ini sudah
mempresentasikan PowerPoint selain Oasis, beberapa saat kemudian lalu dijawab oleh Adastra
bahwa sudah. Bu Puspa juga menanyakan kami mengenai tugas PowerPoint yang sebelumnya
diberikan. Bu Puspa menjelaskan bahwa kami diberi tugas tersebut supaya kami dapat
bersosialisasi. Akan sangat disayangkan bila kami sekelas namun tidak pernah mengobrol ke
satu sama lain. Ketiga belas anak tersebut diminta untuk jangan pelit dan membagikan
PowerPoint mereka ke teman yang lain. Kami juga diingatkan untuk selalu memberi terima
kasih bila sudah diberi PowerPoint-nya

Bu Puspa memulai review bab kali ini. Yang perlu kami pahami di bab kali ini adalah jaringan
epitel, ikat, otot, saraf, dan organ. Bu Puspa kembali mengingatkan kami pengertian jaringan
sendiri yaitu, kumpulan dari beberapa sel yang sama struktur dan fungsinya. Di jaringan epitel,
terdapat beberapa jenis yaitu pipih, kubus, silindris, transisional, dan kelenjar. Yang patut kami
pelajari adalah pembagiannya, strukturnya, ciri khas, dan contoh masing-masing jenis tersebut.
Sebaiknya kami membuat rangkuman pribadi yang mencakup ketiga itu. Bu Puspa

63

mengingatkan kami untuk jangan menghapal pelajaran, melainkan memahami. Dengan
memahami kami dapat membayangkan dan lebih mengerti materi yang dipelajari.
Setelah itu dilanjut dengan jaringan ikat yang terbagi menjadi dua bagian besar, yaitu matriks
yang terbagi tiga dan sel penyusun yang terbagi lima. Untuk sel penyusun ada di beberapa
sumber yang terdapat delapan bagian, namun yang wajib dipahami adalah lima sel penyusun
itu.
Kemudian adalah jaringan otot yaitu polos, lurik, dan jantung. Kami tidak perlu menghafal
semuanya, cukup yang di tabel, seperti perbedaan bentuk sel, ukuran sel, inti sel, ada tidaknya
lurik pada miofibril, aktivitas, pengaruh saraf, dan letak. Setelah itu yaitu jaringan saraf.
Jaringan saraf terdiri dari sel saraf atau neuron. Kami diminta untuk memahami bagian-bagian
sel saraf dan juga gambarnya. Namun kami tidak perlu menghafal semuanya, karena materi
mendalamnya akan dibahas di bab sistem koordinasi.
Terakhir adalah organ dan sistem organ. Bu Puspa mengingatkan kami urutan dalam
pembentukan sistem organ, yang dimulai dari sel, jaringan, lalu sistem organ. Sistem organ
sendiri terbentuk dari organ khusus yang spesifik. Dari sistem organ inilah terbentuk individu.
Bu Puspa pun menutup intisari dari jaringan hewan.
Sebelum menutup pembelajaran, bu Puspa membuka tanya jawab yang dijawab oleh saya. Saya
bertanya apakah pertemuan kali ini ikut dibuat jurnal yang dijawab bu Puspa iya. Bu Puspa pun
juga mengingatkan mengenai ulangan harian yang akan dilaksanakan pada hari Senin, 5
Oktober 2020 pukul 13.30 hingga 15.00. Kami diharapkan untuk tidak ada yang remedial
karena bu Puspa sudah sangat senang dan bangga dengan kelompok belajar IPA 4 dan IPA 5
dimana anak yang remedial hanya 6 hingga 7 orang. Bu Puspa bahkan sering membanggakan
kelas kami ke kelas-kelas lain. Maka bu Puspa berharap untuk ulangan harian kali ini kami
tidak ada yang remedial. Setelah itu bu Puspa membahas mengenai Oasis yang tidak hadir dan
meminta koordinasi dengan pengurus kelas IPA 4 mengenai ketidakhadiran Oasis. Kami
diminta untuk terus menjaga kesehatan dan jangan mengeluh. Pembelajaran pun ditutup pada
11.10.

64

Pesan, kesan, dan refleksi diri
Pembelajaran kali ini sangatlah seru. Bu Puspa me-review pelajaran secara terstruktur,
singkat, padat, dan jelas. Saya suka bagaimana bu Puspa menjelaskan ulang materi struktur
dan fungsi jaringan ikat tanpa bertele-tele namun melekat di kepala saya. Kami juga diberi
motivasi-motivasi yang membangun kami untuk terus maju. Bu Puspa membimbing kami
tidak hanya secara ilmu pengetahuan namun juga sikap dan akhlak.
Pesan untuk pembelajaran kali ini adalah terus belajar, terus berusaha dalam mengejar ilmu
tanpa mengeluh. Belajar membutuhkan proses dan bu Puspa selalu menghargai proses
tersebut. Sekiranya, saya sudah senang dengan semuanya. Saya sangat berterima kasih
terhadap bu Puspa dan teman-teman yang ikut berpartisipasi di pembelajaran.

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100