รวมเล่ม

ก

แผนการจดั การเรยี นรูม้ งุ่ เนน้ ฐานสมรรถนะ

ช่อื วิชา ภาษาไทยเพ่ืออาชีพ รหัสวชิ า ๒๐๐๐๐–๑๑๐๒ ทฤษฎี ๐ ปฏบิ ัติ ๒ หนวยกติ ๑
หลักสตู รประกาศนยี บัตรวิชาชพี พุทธศักราช ๒๕๕๖

จัดทำโดย
นางสาววณี า ขันเงนิ

ปีการศึกษา ๒๕๖๔
วิทยาลัยเทคนคิ ยโสธร
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
กระทรวงศึกษาธิการ

ข

คำนำ

แผนการจัดการเรียนรู้ มุ่งเน้นฐานสมรรถนะ วิชาภาษาไทยเพื่ออาชีพ รหัสวิชา ๒๐๐๐๐–๑๑๐๒
เล่มนี้ได้จัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็นคู่มือประกอบการสอน หรือเป็นแนวทางการสอนในรายวิชาเพื่อพัฒนาผู้เรียนเป็น
สำคัญ ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช ๒๕๖๓ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
กระทรวงศึกษาธกิ าร

การจัดทำได้มีการพัฒนาเพื่อให้เหมาะสมกับผู้เรียน โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็น ๑๐ หน่วย การจัด
กิจกรรมการเรียนการสอนยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และคุณธรรม
จริยธรรม ไว้ในหน่วยการเรียนรู้ตามความเหมาะสม สอดคล้องกับเนื้อหา มีแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน
พร้อมเฉลย มกี จิ กรรมปฏบิ ัติ และสอื่ การเรยี นการสอนตา่ ง ๆ เพื่อใหเ้ กิดประสทิ ธิผลแกผ่ ู้เรยี นมากย่ิงขึ้น

ผู้จัดทำหวังว่าแผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้คงจะเป็นแนวทางและเป็นประโยชน์ต่อครู -อาจารย์และ
นักเรยี น หากมขี อ้ เสนอแนะประการใด ผจู้ ดั ทำยินดนี ้อมรับไว้เพ่ือปรับปรุงแกไ้ ขในครั้งต่อไป

(นางสาววณี า ขันเงิน)

ค

สารบญั

หนา้

คำนำ ............................................................................................................................. ................ ค

สารบัญ ......................................................................................................................................... ง

หลกั สตู รรายวชิ า ........................................................................................................................... จ-ซ

วเิ คราะห์หนว่ ยการเรียนรู้ ............................................................................................................. ฌ

ตารางวเิ คราะหร์ ายวิชา................................................................................................................. ญ

ตารางวิเคราะห์หนว่ ยการเรียนรู้และสมรรถนะประจำหน่วย ฎ

...........................................................

ตารางกำหนดการสอนรายวิชาภาษาไทยเพ่ืออาชีพ....................................................................... ฏ

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑ การใช้ภาษาไทยในงานอาชีพ............................................................. ๑-๑๘

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๒ การฟงั และการดู ในงานอาชีพ.......................................................... ๑๙-๓๔

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๓ การอา่ นคู่มือการปฏบิ ตั งิ าน............................................................... ๓๕-๔๙

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๔ การนำเสนอผลงานและการสาธติ ขนั้ ตอนการปฏบิ ตั ิงาน.................. ๕๐-๖๔

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕ สมั ภาษณง์ าน...................................................................................... ๖๖-๘๑

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๖ การพดู โทรศัพทเ์ พ่อื กิจธุระ .............................................................. ๘๒-๙๙

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗ การพดู แสดงความคดิ เห็นในท่ีประชุม............................................... ๑๐๐-๑๑๕

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๘ การเขียนรายงานการปฏบิ ตั งิ าน........................................................ ๑๑๖-๑๓๑

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๙ การเขียนโครงการ และการเขยี นแผนธุรกิจ...................................... ๑๓๒-๑๕๑

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑๐ การเขียนโฆษณาประชาสมั พันธใ์ นงานอาชีพ.................................. ๑๕๒-๑๖๙

ง

หลกั สตู รรายวิชา
ช่ือวชิ า ภาษาไทยเพอื่ อาชีพ รหสั วิชา ๒๐๐๐๐–๑๑๐๒ ทฤษฎี ๐ ปฏบิ ัติ ๒ หนวยกติ ๑

จุดประสงค์รายวชิ า เพ่ือให้
1. มที กั ษะในการใช้ภาษาไทยเพื่อสื่อสารในงานอาชีพถูกต้องตามหลกั การใชภ้ าษา
2. สามารถนาํ ทกั ษะทางภาษาไทยไปใช้พัฒนาตนเองและงานอาชพี
3. เห็นคณุ คา่ และความสําคญั ของการใชภ้ าษาไทยในงานอาชีพ

สมรรถนะรายวิชา
1. วิเคราะห์ สังเคราะหแ์ ละประเมนิ คา่ สารในงานอาชีพจากการฟัง การดูและการอา่ นตามหลักการ
2. พดู ส่ือสารในงานอาชพี ตามหลักการ
3. เขียนเอกสารในงานอาชีพตามหลกั การ

คําอธบิ ายรายวิชา
ปฏบิ ตั ิเกยี่ วกบั การฟังคําส่ังหรอื ข้อแนะนําการปฏบิ ตั ิงาน การฟงั และดสู ารในงานอาชีพจากสื่อบคุ คล

ส่ือสิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนกิ ส์และแหล่งเรียนรใู้ นชมุ ชน การอ่านคมู่ ือการปฏิบัตงิ าน คมู่ ือการใช้อปุ กรณ์หรือ
รายละเอียดของผลติ ภัณฑ์การนาํ เสนอผลงาน การสาธิตขั้นตอนการปฏิบัตงิ านหรือกระบวนการผลิตชิ้นงาน
การสัมภาษณง์ าน การพดู ติดตอ่ ส่ือสารงาน การเขียนรายงานการปฏบิ ัติงาน การเขยี นโครงการและแผนธรุ กิจ
และการเขียนโฆษณาประชาสัมพันธ์ในงานอาชพี

จ

คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ของ สำนักงานคณะกรรมการการาอาชวี ศกึ ษา

เพ่ือให้การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผ้สู ำเร็จการอาชวี ศึกษา

สำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษาโดยกระบวนการเรียน การสอนบรรลุวตั ถุประสงคท์ ่กี ำหนด จึงไดก้ ำหนด

คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม คุณลักษณะอันพึงประสงค์และพฤติกรรมบ่งชี้ ที่ครูผู้สอนสามารถสังเกตได้ขณะทำ
การสอน ดงั้ น้ี

คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม พฤติกรรมบง่ ชี้

และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

1. มีมนุษยสัมพนั ธ์ 1.1 แสดงกิริยาทา่ ทางสุภาพตอ่ ผอู้ ืน่

1.2 พูดจาสภุ าพ

1.3 ชว่ ยเหลือผอู้ ่นื

1.4 รับฟงั ความคิดเหน็ ของผู้อื่น

1.5 ให้ความรว่ มมอื กับผูอ้ น่ื

1.6 ช่นื ชมยินดเี มอ่ื ผ้อู ่ืนประสบความสำเรจ็

1.7 กลา่ วคำขอบคุณ หรอื ขอโทษไดอ้ ย่างเหมาะสมตาม
สถานการณ์

2. ความมีวนิ ัย 2.1 ปฏิบัติตามกฎระเบียบ ข้อบังคับและข้อตกลงต่าง ๆ ของ
วิทยาลัยได้แก่ แต่งกายถูกต้องตามระเบียบและข้อบังคับ ตรงต่อ
เวลารักษาสาธารณสมบัติสิ่งแวดล้อมและเข้าร่วมกิจกรรม ที่ครู
อาจารยผ์ สู้ อนกำหนด

2.2 ประพฤติตนถูกต้องตามศลี ธรรมอันดงี าม

3.ความรับผดิ ชอบ 3.1 มีการเตรยี มความพร้อมในการเรยี นและการปฏบิ ัตงิ าน

3.2 ปฏบิ ัตงิ านตามขนั้ ตอนท่ีวางไว้

3.3 ปฏบิ ัติงานด้วยความต้ังใจ

3.4 ปฏบิ ตั งิ านดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ

3.5 ปฏิบัตงิ านท่ไี ดร้ ับมอบหมายเสรจ็ ตามกำหนด

3.6 มีความเพียรพยายามในการเรยี นและการปฏิบัติงาน

3.7 ปฏบิ ัตงิ านตามหนา้ ทข่ี องตนเอง

3.8 ยอมรับผลการกระทำของตนเอง

3.9 ปฏิบตั ิงานโดยคำนึงถงึ ความปลอดภยั ต่อตนเอง

3.10 ปฏิบตั ิงานโดยคำนึงถึงความปลอดภยั ผ้อู ่ืน

3.11 ปฏบิ ัติงานโดยคำนงึ ถงึ ความปลอดภยั สว่ นรวม

ฉ

คณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม พฤติกรรมบ่งช้ี
และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
4. ความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ 4.1 พดู ความจรงิ
4.2 ไมน่ ำผลงานของผู้อน่ื มาแอบอ้างเปน็ ของตนเอง
5. ความเช่อื ม่ันในตนเอง 4.3 ไมท่ ุจรติ ในการสอบ
4.4ไม่ลกั ขโมย
6. การประหยดั 5.1 กลา้ แสดงความคิดเหน็ อยา่ งมเี หตุผล
7. ความสนใจใฝ่รู้ 5.2 กล้าทกั ทว้ งในสิ่งทไ่ี ม่ถูกตอ้ ง
5.3 กล้ายอมรบั ความจรงิ
8. การละเวน้ สง่ิ เสพติดและการการพนัน 5.4 เสนอตวั เขา้ แขง่ ขัน หรอื ทา งานท้าทาย
5.5 กลา้ แสดงออกในสงิ่ ทีถ่ ูกต้อง
9. ความรักสามัคคี 6.1 ใชว้ ัสดถุ ูกต้องและเหมาะสมกับงาน
10. ความกตัญญูกตเวที 6.2 ปดิ นำ้ ปิดไฟทกุ ครงั้ เมื่อเลกิ ใช้
6.3 ใช้จา่ ยเงินของสว่ นรวมใหเ้ กิดประโยชนส์ ูงสุด
11. ความคดิ ริเริ่มสรา้ งสรรคส์ ังคม 7.1 ศึกษาคน้ ควา้ ด้วยตนเอง
7.2 ซักถามปญั หาขอ้ สงสัย
7.3 แสวงหาประสบการณ์และคน้ หาความรู้ใหม่ ๆ
7.4 มคี วามกระตอื รอื รน้ ในการใฝห่ าความรใู้ หม่
8.1 ไม่สูบบุหร่ี
8.2 ไม่ด่ืมสุราและของมึนเมา
8.3 ไมเ่ สพสง่ิ เสพติดอน่ื ๆ
8.4 ไม่เลน่ การพนนั
8.5 หลกี เลีย่ งในการเข้าไปอยู่ในสถานท่ที ่ีมีการเลน่ พนัน
9.1 ไมท่ ะเลาะววิ าท
9.2 ร่วมมอื ในการทำงาน
10.1 ตระหนักในพระคณุ ครู อาจารย์
10.2 มีสัมมาคารวะต่อครอู าจารย์อยา่ งสม่ำเสมอ ท้งั ต่อหนา้
และลับหลงั
10.3 อาสาชว่ ยเหลอื งานครูอาจารย์
11.1 คิดส่ิงใหม่ๆ ทีเ่ กดิ ประโยชนต์ ่อตนเองและ
11.2 มคี วามคดิ หลากหลายในการแกป้ ญั หา

ช

คณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม พฤติกรรมบง่ ช้ี
และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
12. การพ่งึ ตนเอง 12.1 สามารถแกป้ ญั หาเฉพาะหนา้ ได้ด้วยตนเอง
12.2 สามารถทำงานที่ไดร้ บั มอบหมายไดด้ ้วยตนเอง
13. ความอดกลั้น 12.3 หารายได้พิเศษไดด้ ว้ ยตนเองเมอ่ื จำเป็น
13.1 มสี ตแิ ละสามารถควบคุมอารมณไ์ ดด้ ี
13.2 ควบคมุ กิริยามารยาทในสถานการณท์ ไี่ มพ่ งึ ประสงค์

วเิ คราะห์หน่วยการเรียน ซ
วชิ า ๒๐๐๐๐-๑๑๐๒ ภาษาไทยเพื่ออาชีพ
จำนวน สัปดาห์ที่
หน่วยที่ ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ ช่ัวโมง

๑ การใชภ้ าษาไทยในงานอาชพี ๔ ๑-๒
๒ การฟงั และการดูสารในงานอาชพี ๔ ๓-๔
๓ การอา่ นค่มู ือการปฏิบตั งิ าน ๒๕
๔ การนำเสนอผลงานและการสาธิตข้ันตอนการปฏบิ ตั ิงาน ๔ ๖-๗
๕ การสัมภาษณ์งาน ๒๘
- สอบกลางภาค ๒๙
๖ การพูดโทรศัพทเ์ พอ่ื กจิ ธรุ ะ ๒ ๑๐
๗ การพูดแสดงความคิดเห็นในทีป่ ระชมุ ๒ ๑๑
๘ การเขียนรายงานการปฏบิ ัติงาน ๔ ๑๒-๑๓
๙ การเขยี นโครงการและแผนธุรกิจ ๔ ๑๔-๑๕
๑๐ การเขยี นโฆษณาประชาสัมพันธใ์ นงานอาชพี ๔ ๑๖-๑๗
- สอบปลายภาค ๒ ๑๘

รวมทั้งหมด ๓๖ ๑๘

ตารางวิเคราะห์รายวชิ า ฌ
รหัส ๒๐๐๐๐-๑๑๐๒ ช่อื วิชา ภาษาไทยเพือ่ อาชีพ
ระดบั ชน้ั ประกาศนียบตั รวชิ าชพี 2(1)
สาขาวิชา/กลุ่มแผนกวิชาสามญั สัมพันธ์
จำนวน
พุทธพิ สิ ยั ขอ้ สอบ

พฤตกิ รรม

ชอื่ หน่วย จำ
เข้าใจ
ประยุกต์ใช้
วิเคราะ ์ห
ประเมินค่า
ส ้รางสรรค์
รวม (พุทธิ ิพ ัสย)
ัทกษะพิสัย
ิจต ิพ ัสย
รวม ้ัทงส้ิน
ต้องการใช้จ ิรง
สร้างขึ้น
ลำดับความสำ ัคญ
จำนวช่ัวโมง

๑. การใช้ภาษาไทยในงานอาชพี ๕๙ ๑๔ ๔ ๒ ๒๐ ๕ ๑๐ ๙ ๔
๒๐ ๖ ๒ ๒๗ ๑๐ ๒๐ ๓ ๔
๒. การฟงั และการดูสารในงานอาชพี ๕ ๕ ๕ ๓๒ ๑๔ ๕ ๒ ๒๑ ๕ ๑๐ ๘ ๒
๒๐ ๗ ๒ ๒๙ ๗ ๑๕ ๒ ๔
๓. การอา่ นคู่มือการปฏิบตั งิ าน ๕๕๔

๔. การนำเสนอผลงานและการสาธิตขั้นตอน ๙ ๖ ๕

การปฏิบตั ิงาน

๕. การสัมภาษณ์งาน ๕๘ ๑๓ ๗ ๒ ๒๒ ๔ ๑๐ ๗ ๔
๑๕ ๗ ๒ ๒๔ ๕ ๑๐ ๖ ๔
๖. การพดู โทรศพั ท์เพ่อื กิจธรุ ะ ๘๗ ๑๒ ๔ ๒ ๑๙ ๔ ๑๐ ๑๐ ๒
๑๔ ๑๐ ๒ ๒๖ ๑๐ ๒๐ ๔ ๔
๗. การพูดแสดงความคดิ เห็นในทป่ี ระชมุ ๖๖ ๒๑ ๘ ๒ ๓๑ ๖ ๑๕ ๑ ๔
๑๕ ๘ ๒ ๒๕ ๔ ๑๐ ๕ ๔
๘. การเขียนรายงานการปฏิบตั ิงาน ๕๙ ๑๕๓ ๗๓ ๒๐ ๒๔๐ ๖๐ ๑๓๐ ๓๖
๕
๙. การเขยี นโครงการและแผนธรุ กจิ ๘๖๗ ๑

๑๐. การเขยี นโฆษณาประชาสัมพันธใ์ นงานอาชพี ๙ ๖

รวม ๖๘ ๕๘ ๒๗ ๓ ๒

ลำดับความสำคญั ๒ ๓ ๔ ๖๗

ตารางวิเคราะหห์ นว่ ยการเรียนร้รู ายวิชา ภาษาไทยเพ่ืออาช
วทิ ยาลัยเทคนิคยโสธร ตำบลสำ

หน่วย ช่ือหน่วย สมรรถนะ เนือ้ หา
ท่ี การเรียนรู้

๑ การใชภ้ าษาไทย วิเคราะห์ วิจารณ์ ประเมนิ ค่า ๑. ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ ง

ในงานอาชีพ สารที่อ่านในชีวติ ประจำวนั ได้ ภาษากับวัฒนธรรม

อยา่ งมรี ะบบ ถกู ต้อง ๒.ลักษณะทสี่ ำคญั ของ

เหมาะสม ภาษาไทย

๓. พยญั ชนะ สระ และ

วรรณยุกต์

๔. การใชส้ ำนวนภาษา

ภาษิต และคำพงั เพย

๕. การใช้ประโยค

๖.การใชคำใหเ้ หมาะสม

กบั บคุ คล เวลา และ

สถานท่ี

๗.ระดบั ของภาษาใน

การ สอื่ สาร

๘.การใชถ้ อ้ ยคำ ภาษา

ในการสอ่ื สาร

ฎ

ชพี รหัสวิชา ๒๐๐๐๐-๑๑๐๒ ระดบั ปวช. แผนกวิชาสามัญสัมพนั ธ์
ำราญ อำเภอเมืองยโสธร จังหวดั ยโสธร

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ประจำหน่วย คุณธรรม จริยธรรม เวลา คะแนน

คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะ (ชม) เก็บ

อนั พึงประสงค์

๑.บอกลักษณะทสี่ ำคัญของ ๑. นกั เรยี นสนใจใฝร่ ู้ ๔ ๑๐

ภาษาไทยได้ถกู ต้อง ๒. มมี นุษยสมั พนั ธ์

๒. อธบิ ายความสมั พนั ธร์ ะหวา่ ง ๓. มคี วามเช่ือมน่ั ใน

ภาษาและวัฒนธรรมไดถ้ กู ต้อง ตนเอง

๓.อธิบายวิธีใช้ พยัญชนะ สระ และ

วรรณยกุ ตไ์ ด้ถูกต้อง

๔. อธิบายการใชส้ ำนวน สภุ าษติ

และคำพงั เพยได้ถูกต้อง

หนว่ ย ชอ่ื หนว่ ย สมรรถนะ เน้ือหา
ท่ี การเรียนรู้

๒ การฟงั และการดู การฟังและดู จากแหล่งการ ๑. ความหมายของการฟงั

สารในงานอาชพี เรียนรตู้ า่ ง ๆ แล้วนำความรมู้ า และการดู

ใช้พฒั นาสมรรถภาพการ ๒. ความสำคัญของการฟงั
เขียน และการพดู การฟัง การ และการดู
คดิ ตดั สนิ ใจ แกป้ ัญหาและ ๓. จดุ มุ่งหมายของการฟัง
และการดู
สร้างวิสยั ทศั นใ์ นการดำเนิน ๔. ข้ันตอนการฟงั และการ
ชีวิตและใช้ในงานอาชีพ ๕. หลกั การฟัง และการดู

๖. การมีวิจารณญาณในกา

และการฟงั

๗. การฟังคำสัง่ หรอื ข้อแนะ

การปฏิบัตงิ าน

๘. ประโยชนแ์ ละวิธกี ารฟัง

และการดสู ารในงานอาช

จากสอื่ บุคคล

๙. ประโยชนแ์ ละวิธกี ารฟงั

และการดูสารในงานอาช

จากส่อื อิเล็กทรอนิกส์

๑๐. ชนิดของสือ่ สิง่ พิมพ

และการฟงั และการดสู า

ในงานอาชพี จากส่อื สงิ่ พ

ฏ

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรูป้ ระจำหน่วย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม เวลา คะแนน

คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะ (ชม) เก็บ

อันพงึ ประสงค์

๑. บอกความหมายของการฟังได้ ๑. นกั เรียนสนใจใฝ่รู้ ๔ ๑๐
๒.บอกความสำคญั ของการฟัง ๒. มมี นุษยสมั พนั ธ์
๓.บอกจดุ มุง่ หมายของการฟังได้ ๓. มีความเช่ือมัน่ ใน
๔.บอกประโยชนข์ องอนิ เตอรเ์ น็ต ตนเอง
๕.บอกอปุ สรรคของการดูและการ ๔. มคี วามคดิ รเิ ริ่ม
สรา้ งสรรค์
รดู ฟังได้

๖.อธบิ ายการฟงั และการดสู ื่อ

ารดู อนิ เตอร์ ในการสอื่ สารได้

๗.เขียน การมีวจิ ารณญาณในการดู

ะนำ และการฟังได้

ง
ชีพ

ง
ชีพ

พ์
าร
พมิ พ์

หนว่ ย ชือ่ หนว่ ย สมรรถนะ เนือ้ หา
ท่ี การเรยี นรู้

๑๑. ความหมาย แหล่การ
เรยี นรู้ในชมุ ชนและหลกั กา
ฟังและการดูสารในงานอาช
จากแหลง่ การเรยี นร้ใู นชมุ ช
๑๒. บริการทางอินเตอรเ์ น
ประโยชนข์ องอนิ เตอร์

๓ การอ่านคมู่ ือการ อา่ นเอกสารที่ใชป้ ระกอบการ ๑.ความหมายของการอ่าน

ปฏิบตั งิ าน ปฏิบัตงิ านอยา่ งใดอย่างหนง่ึ คู่มือปฏิบตั กิ าร

ทก่ี ำหนดภาระหนา้ ทคี่ วาม ๒. วัตถุประสงค์ของการอ

รบั ผดิ ชอบไว้ในมาตรฐานแล้ว ค่มู อื ปฏบิ ตั ิการ

นำความร้มู าใช้พัฒนา ๓. การดำเนนิ การของกา

สมรรถภาพการปฏบิ ัติงาน อา่ นคูม่ อื ปฏิบตั กิ าร

๔. ประโยชนข์ องการอา่ น

คู่มอื ปฏิบตั กิ าร

๕.หลกั การอ่านค่มู ือการใ

อุปกรณ์หรอื รายละเอยี ด

ผลิตภณั ฑ์

ฐ

จุดประสงค์การเรยี นรู้ประจำหนว่ ย คณุ ธรรม จริยธรรม เวลา คะแนน
ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะ (ชม) เก็บ
อนั พึงประสงค์

๘.

าร
ชีพ
ชน
น็ต

น ๑. บอกความหมายของการ ๑. นักเรยี นสนใจใฝร่ ู้ ๒ ๑๐
ปฏิบัตงิ านได้ ๒. มีความรบั ผดิ ชอบ

อ่าน ๒. บอกวัตถุประสงคข์ องการ
ปฏิบัติงานได้

าร ๓. อธิบายการดำเนินการอ่านคูม่ อื
ปฏิบัติงานได้

น

ใช้

หนว่ ย ชอื่ หน่วย สมรรถนะ เนอื้ หา
ท่ี การเรียนรู้

๔ การนำเสนอและ มเี ทคนคิ การนำเสนอและการ ๑. ความหมายของการพูด

การพดู สาธติ พูดสาธติ อย่างมเี หตผุ ล นำเสนองาน

ขัน้ ตอนการ ถูกต้อง เหมาะสม ใชก้ ริ ิยา ๒. ความสำคญั ของการพ

ปฏบิ ัติงาน ทา่ ทางและการนำเสนอออกที่ นำเสนองาน

เหมาะสมตามหลกั การพูด ๓. ประโยชน์ของการพูด

นำเสนองาน

๔.หลักการนำเสนองาน

๕. ความหมายการพดู สาธ

๖. วตั ถปุ ระสงคก์ ารพดู

สาธติ

๗. ขน้ั ตอนในการแสดง

สาธิต

๘. ขอ้ ควรคำนงึ ในการสา

ฑ

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ประจำหน่วย คุณธรรม จริยธรรม เวลา คะแนน

ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะ (ชม) เก็บ

อนั พงึ ประสงค์

ด ๑. บอกความมายของการพูด ๑. นกั เรยี นสนใจใฝร่ ู้ ๔ ๑๐

นำเสนอได้ ๒. มีความรับผดิ ชอบ

พดู ๒. บอกความหมายของการสาธติ ได้ ๓. มีความเชอ่ื ม่นั ในตนเอง

๓. บอกข้นั ตอนการสาธิตได้ ๔. มคี วามคิดรเิ ริ่ม

๔. อธิบายความสำคญั ของการพูด สร้างสรรค์

นำเสนอได้

๕. เขยี นแผนภมู ิกระบวนการสอ่ื

ธติ ภาษาได้

๖. เลือกโสตทศั นปู กรณ์ไดอ้ ย่าง

เหมาะสม

าธิต

หนว่ ย ชอื่ หนว่ ย สมรรถนะ เน้ือหา
ท่ี การเรยี นรู้

๕ การสัมภาษณ์งาน สัมภาษณง์ านไดต้ ามหลักการ ๑. ความหมายของการ
สมั ภาษณง์ าน
๒. ความสำคัญของการ
สมั ภาษณง์ าน
๓. ประโยชน์ของการ
สัมภาษณ์งาน
๔. หลกั การการสัมภาษณ
งาน
๕. แนวคำถาม-คำตอบ ก
สอบสัมภาษณ์งาน

ฒ

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ประจำหน่วย คณุ ธรรม จริยธรรม เวลา คะแนน

คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะ (ชม) เก็บ

อนั พึงประสงค์

๑. บอกความหมายของการ ๑. นักเรยี นสนใจใฝร่ ู้ ๔ ๑๐

สัมภาษณ์ได้ ๒. มีความเชื่อมนั่ ในตนเอง

๒. บอกความสำคญั ของการ ๓. มีความคดิ รเิ รม่ิ

สมั ภาษณ์ได้ สรา้ งสรรค์

๓. เขียนหลกั การการสมั ภาษณ์งาน ๔. การพึ่งตนเอง

ได้ ๕. การอดกลนั้

ณ์ ๔. แสดงบทบาทสมมตุ ิการถามตอบ

การสมั ภาษณ์งานได้

การ

หน่วย ชอื่ หนว่ ย สมรรถนะ เนื้อหา
ท่ี การเรียนรู้

๖ การพูดโทรศัพท์ ใช้ภาษาในการพูดตดิ ต่อกิจ ๑. ความหมายการพดู
เพอื่ ติดต่อกิจธุระ ธุระ สนทนากิจธุระทาง โทรศพั ท์
โทรศัพท์ ๒. ความสำคัญของการผู้
โทรศัพท์
๓. องคป์ ระกอบสำคญั ใน
การพดู โทรศพั ท์
๔. มารยาทในการพูด
โทรศพั ท์
๕. การจดบนั ทกึ ขอ้ ความ
โทรศพั ท์

ณ

จดุ ประสงค์การเรยี นรูป้ ระจำหน่วย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม เวลา คะแนน

คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะ (ชม) เก็บ

อนั พึงประสงค์

๑. บอกความสำคัญของการผู้ ๑. นกั เรยี นสนใจใฝร่ ู้ ๔ ๑๐

โทรศัพทไ์ ด้ ๒. มีความเช่อื มัน่ ในตนเอง

๒. บอกมารยาทในการพดู โทรศพั ท์ ๓. มคี วามคดิ รเิ ร่ิม

ได้ สรา้ งสรรค์

น ๓. อธิบายองคป์ ระกอบสำคญั ใน ๔. การพงึ่ ตนเอง

การพดู โทรศัพท์ได้ ๕. การอดกล้นั

๔. เขยี นบันทึกขอ้ ความจากการรบั

โทรศพั ท์ได้

มใน

หนว่ ย ชือ่ หน่วย สมรรถนะ เน้ือหา
ท่ี การเรยี นรู้

๗ การพดู แสดงความ พูดเสนอความคิดเหน็ ในที่ ๑. ความหมายของคำวา่
“ประชุม”
คดิ เห็นในท่ี ประชมุ ไดต้ ามหลกั การ ๒. ความสำคญั ของการพ
แสดงความคดิ เหน็ ในที่
ประชุม ประชมุ
๓. ประโยชน์ของการพูดใ
ทีป่ ระชุม
๔. องคป์ ระกอบในการ
ประชมุ
๕. ศัพท์ทใ่ี ช้ในการประชมุ
๖. หลกั การพดู แสดงควา
คิดเห็นในทีป่ ระชุม

ด

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรูป้ ระจำหน่วย คุณธรรม จริยธรรม เวลา คะแนน

ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะ (ชม) เก็บ

อันพึงประสงค์

๑. บอกความหมายของการประชุม ๑. นักเรียนสนใจใฝร่ ู้ ๒ ๑๐

ได้ ๒. มีความเชอื่ มน่ั ในตนเอง

พดู ๒. บอกความสำคญั ของการแสดง ๓. มคี วามคิดรเิ ร่มิ

ความคดิ เหน็ ในทปี่ ระชมุ ได้ สรา้ งสรรค์

๓. อธบิ ายข้ันตอนการแสดงความ ๔. การอดกลน้ั

ใน คิดเห็นได้

๔. อภิปรายแสดงความคิดเหน็

เกย่ี วกับวธิ ีดำเนินการประชุมไดร้ บั

ผลสำเร็จ

ม

าม

หนว่ ย ชอื่ หน่วย สมรรถนะ เนื้อหา
ท่ี การเรยี นรู้

๘ การเขยี นรายงาน การเขยี นรายงานการ ๑. ความหมายรายงานกา

การปฏบิ ัตงิ าน ปฏบิ ตั งิ านในงานอาชพี ไดต้ าม ปฏบิ ัติงาน

หลักการ ๒. ประเภทของรายงานก

ปฏบิ ัติงาน

๓. องค์ประกอบของรายง

การปฏบิ ตั ิงาน

๙ การเขยี นแผน เขียนแผนโครงงานและแผน ๑. ความหมายรายงานกา

โครงงานและแผน ธรุ กิจ ไดต้ ามหลกั การ เขยี นแผนโครงงานและแผ

ธรุ กิจ ธุรกิจ

๒. เขยี นแผนโครงงาน

๓. องคป์ ระกอบของการ

เขียนแผนโครงงานและแผ

ธรุ กจิ

ต

จุดประสงคก์ ารเรียนรปู้ ระจำหน่วย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม เวลา คะแนน

คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะ (ชม) เก็บ

อันพงึ ประสงค์

าร ๑. บอกความหมายรายงานการ ๑. นกั เรยี นสนใจใฝร่ ู้ ๔ ๑๐

ปฏิบัตงิ านได้ ๒. ความมีวนิ ยั

การ ๒. บอกประเภทของรายงานการ ๓. ความรบั ผดิ ชอบ

ปฏบิ ตั งิ านได้ ๔. ความซอ่ื สตั ย์

งาน ๓. เขยี นองคป์ ระกอบของประเภท

ของรายงานการปฏิบตั งิ านได้

าร ๑. บอกความหมายการเขียนแผน ๑. นกั เรียนสนใจใฝร่ ู้ ๔ ๑๐

ผน โครงงานและแผนธุรกจิ ได้ ๒. ความมวี นิ ยั

๒. บอกประเภทของการเขียนแผน ๓. ความรบั ผดิ ชอบ

โครงงานและแผนธุรกิจได้ ๔. ความซ่อื สตั ย์

๓. เขยี นองค์ประกอบของประเภท

ผน ของการเขยี นแผนโครงงาน

๔. เขียนองคป์ ระกอบการเขียนแผน

โครงงาน

หนว่ ย ช่ือหน่วย สมรรถนะ เนอื้ หา
ท่ี การเรยี นรู้

๑๐ การเขยี นโฆษณา เขยี นโฆษณาและ ๑. ความหมายของการเข

ประชาสมั พนั ธ์ ประชาสมั พันธ์ในงานอาชีพได้ โฆษณาประชาสมั พันธ์

ตามหลกั การ ๒. ความสำคัญของการ

เขียนโฆษณาประชาสัมพนั

๓. ประโยชน์ของการเขยี

โฆษณาประชาสมั พนั ธ์

๔. ประเภทของเอกสาร

เผยแพรท่ างธรุ กจิ

๕. หลกั การเขยี นและข้อ

ควรระวังในการเขยี น

ถ

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ประจำหน่วย คุณธรรม จริยธรรม เวลา คะแนน

คา่ นิยม และคุณลกั ษณะ (ชม) เก็บ

อันพงึ ประสงค์

ขยี น ๑. บอกความหมายของการเขียน ๑. นักเรียนสนใจใฝร่ ู้ ๔ ๑๐

โฆษณาประชาสัมพันธ์ได้ ๒. มีความเชื่อมั่นในตนเอง

๒. บอกประโยชนข์ องการเขยี น ๓. มีความคดิ รเิ ร่ิม

นธ์ โฆษณาประชาสัมพนั ธ์ได้ สรา้ งสรรค์

ยน ๓. อธบิ ายหลกั ของการเขยี น

โฆษณาประชาสมั พนั ธ์ได้

กำหนดการสอนรายวิชา ภาษาไทยเพ่ืออาชีพ รหัสว
วิทยาลัยเทคนิคยโสธร ตำบลสำ

สัปดาห์ ว/ด/ป ชม.ท/่ี หนว่ ย ชือ่ หน่วย สมรรถนะ
ท่ี เวลา ที่ การเรียนรู้

๑-๒ ๑ การใชภ้ าษาไทย วเิ คราะห์
ในงานอาชพี วิจารณ์ ประเมิน
คา่ สารที่อ่านใน
ชีวติ ประจำวันได้
อยา่ งมีระบบ
ถกู ต้อง
เหมาะสม

ท

วิชา ๒๐๐๐๐-๑๑๐๒ ระดบั ปวช. แผนกวชิ าสามัญสัมพันธ์
ำราญ อำเภอเมืองยโสธร จังหวัดยโสธร

เนอ้ื หา จุดประสงค์การเรียนรูป้ ระจำหนว่ ย คณุ ธรรม จริยธรรม
คา่ นิยม และ
๑. ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งภาษากบั ๑. บอกลกั ษณะทสี่ ำคัญของ
คุณลักษณะอนั พึง
วัฒนธรรม ภาษาไทยได้ถกู ต้อง ประสงค์

๒. ลักษณะทส่ี ำคญั ของภาษาไทย ๒. อธิบายความสมั พันธ์ระหว่าง ๑. นักเรียนสนใจใฝ่
๓. พยญั ชนะ สระ และวรรณยกุ ต์
๔. การใช้สำนวนภาษา ภาษติ และ ภาษาและวฒั นธรรมได้ถูกตอ้ ง รู้

คำพังเพย ๓. อธบิ ายวธิ ใี ช้ พยญั ชนะ สระ ๒.มมี นุษยสมั พนั ธ์

๕. การใช้ประโยค และวรรณยุกตไ์ ด้ถกู ตอ้ ง ๓. มคี วามเชือ่ มนั่ ใน
๖. การใชคำใหเ้ หมาะสมกบั บคุ คล ๔. อธิบายการใชส้ ำนวน สภุ าษติ ตนเอง

เวลา และสถานที่ และคำพงั เพยได้ถกู ตอ้ ง

๗. ระดบั ของภาษาในการ ส่อื สาร
๘. การใช้ถอ้ ยคำ ภาษาในการ

สือ่ สาร

สปั ดาห์ ว/ด/ป ชม.ที่/ หนว่ ย ชอ่ื หน่วย สมรรถนะ
ท่ี เวลา ท่ี การเรยี นรู้

๓-๔ ๒ การฟัง และการ การฟังและดู
ดสู ารในงาน จากแหลง่ การ
อาชีพ เรยี นรตู้ า่ ง ๆ
แลว้ นำความรู้
มาใชพ้ ัฒนา
สมรรถภาพการ
เขยี น และการ
พูด การฟงั การ
คิด ตดั สินใจ
แกป้ ญั หาและ
สรา้ งวสิ ยั ทัศน์
ในการดำเนนิ
ชวี ิตและใช้ใน
งานอาชีพ

ธ

เนอื้ หา จดุ ประสงค์การเรียนรูป้ ระจำหนว่ ย คุณธรรม จรยิ ธรรม
ค่านิยม และ
๑.ความหมายของการฟัง และการดู ๑.บอกความหมายของการฟงั ได้
คุณลกั ษณะอนั พึง
๒.ความสำคญั ของการฟงั และการดู ๒.บอกความสำคญั ของการฟงั ประสงค์

๓.จุดมุ่งหมายของการฟงั และการดู ๓.บอกจดุ มงุ่ หมายของการฟงั ได้ ๑. นักเรียนสนใจใฝ่
รู้
๔.ขน้ั ตอนการฟงั และการดู ๔.บอกประโยชน์ของอินเตอรเ์ นต็ ๒. มมี นุษยสมั พันธ์
๓. มีความเชอ่ื ม่ันใน
๕.หลักการฟัง และการดู ๕.บอกอปุ สรรคของการดูและการฟงั ตนเอง
๔. มีความคดิ รเิ ริ่ม
๖.การมีวจิ ารณญาณในการดูและ ได้ สร้างสรรค์

การฟงั ๖.อธบิ ายการฟงั และการดสู ่อื อินเตอร์

๗.การฟงั คำสง่ั หรอื ขอ้ แนะนำการ ในการส่อื สารได้

ปฏบิ ัตงิ าน ๗.เขยี น การมีวิจารณญาณในการดู

๘.ประโยชน์และวธิ ีการฟงั และการดู และการฟงั ได้

สารในงานอาชีพจากส่ือบุคคล

๙.ประโยชน์และวธิ ีการฟังและการดู

สารในงานอาชพี จากสื่อ

อิเลก็ ทรอนิกส์

๑๐.ชนดิ ของสือ่ สง่ิ พมิ พแ์ ละการฟงั

และการดูสารในงานอาชีพจาก

ส่อื ส่ิงพิมพ์

สปั ดาห์ ว/ด/ป ชม.ท/่ี หนว่ ย ชื่อหนว่ ย สมรรถนะ
ที่ เวลา ที่ การเรียนรู้

๕ ๓ การอา่ นคมู่ ือ อา่ นเอกสารที่ใช้
การปฏบิ ตั ิงาน ประกอบการ
ปฏิบัติงานอยา่ ง
ใดอยา่ งหนงึ่ ที่
กำหนดภาระ
หน้าทคี่ วาม
รับผดิ ชอบไว้ใน
มาตรฐานแลว้
นำความรูม้ าใช้
พัฒนา
สมรรถภาพการ
ปฏบิ ัตงิ าน

น

เน้อื หา จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ประจำหนว่ ย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม
คา่ นยิ ม และ
๑๑.ความหมาย แหล่การเรยี นรใู้ น ๑. บอกความหมายของการ
ปฏิบตั งิ านได้ คณุ ลักษณะอนั พึง
ชมุ ชนและหลกั การฟงั และการดู ๒. บอกวตั ถปุ ระสงคข์ องการ ประสงค์
สารในงานอาชพี จากแหล่งการ ปฏบิ ัตงิ านได้
เรยี นรใู้ นชุมชน ๓. อธบิ ายการดำเนนิ การอ่านคมู่ อื ๑. นักเรยี นสนใจใฝ่
ปฏิบัตงิ านได้ รู้
๑๒.บริการทางอินเตอรเ์ นต็ ๒. มคี วาม
รับผดิ ชอบ
ประโยชน์ของอนิ เตอร์
๑.ความหมายของการอ่านคมู่ ือ
ปฏบิ ัตกิ าร
๒. วัตถปุ ระสงค์ของการอ่านค่มู ือ
ปฏบิ ัตกิ าร
๓. การดำเนนิ การของการอ่านคมู่ อื
ปฏบิ ตั ิการ
๔. ประโยชน์ของการอา่ นค่มู ือ
ปฏบิ ตั กิ าร
๕.หลกั การอา่ นคูม่ อื การใชอ้ ปุ กรณ์
หรอื รายละเอยี ดผลิตภณั ฑ์

สปั ดาห์ ว/ด/ป ชม.ที/่ หน่วย ชือ่ หน่วย สมรรถนะ
ท่ี เวลา ท่ี การเรียนรู้

๖-๗ ๔ การนำเสนอและ มีเทคนิคการ
การพดู สาธติ นำเสนอและการ
ขนั้ ตอนการ พูดสาธิตอย่างมี
ปฏิบัติงาน เหตุผล ถกู ต้อง
เหมาะสม ใช้
กิรยิ าทา่ ทาง
และการนำเสนอ
ออกทีเ่ หมาะสม
ตามหลักการพูด

บ

เน้ือหา จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ประจำหน่วย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม
คา่ นยิ ม และ
๑. ความหมายของการพดู นำเสนอ ๑. บอกความมายของการพดู นำเสนอ
งาน ได้ คณุ ลักษณะอนั พงึ
๒. ความสำคัญของการพดู นำเสนอ ๒. บอกความหมายของการสาธติ ได้ ประสงค์
งาน ๓. บอกข้นั ตอนการสาธติ ได้
๓. ประโยชนข์ องการพูดนำเสนอ ๔. อธิบายความสำคญั ของการพูด ๑. นกั เรียนสนใจใฝ่
งาน นำเสนอได้ รู้
๔.หลักการนำเสนองาน ๕. เขยี นแผนภูมิกระบวนการส่ือ ๒. มคี วาม
๕. ความหมายการพดู สาธติ ภาษาได้ รบั ผดิ ชอบ
๖. วตั ถปุ ระสงคก์ ารพดู สาธติ ๖. เลอื กโสตทศั นปู กรณ์ไดอ้ ยา่ ง ๓. มีความเชือ่ มน่ั ใน
๗. ข้นั ตอนในการแสดงสาธติ เหมาะสม ตนเอง
๘. ข้อควรคำนงึ ในการสาธิต ๔. มคี วามคดิ รเิ รม่ิ
สรา้ งสรรค์

สปั ดาห์ ว/ด/ป ชม.ท/่ี หน่วย ชอ่ื หน่วย สมรรถนะ
ที่ เวลา ท่ี การเรียนรู้

๘-๙ ๕ การสัมภาษณ์ สัมภาษณง์ านได้
งาน ตามหลกั การ

๑๐-๑๑ ๖ การพูดโทรศพั ท์ ใชภ้ าษาในการ
เพือ่ ตดิ ต่อกจิ พูดติดตอ่ กจิ ธรุ ะ
ธรุ ะ สนทนากิจธุระ
ทางโทรศัพท์

ป

เนือ้ หา จุดประสงค์การเรยี นรู้ประจำหน่วย คุณธรรม จริยธรรม
ค่านิยม และ
๑. ความหมายของการสมั ภาษณ์ ๑. บอกความหมายของการสมั ภาษณ์
งาน ได้ คณุ ลักษณะอนั พึง
๒. ความสำคัญของการสัมภาษณ์ ๒. บอกความสำคญั ของการสัมภาษณ์ ประสงค์
งาน ได้
๓. ประโยชนข์ องการสัมภาษณ์งาน ๓. เขียนหลกั การการสมั ภาษณง์ านได้ ๑. นกั เรียนสนใจใฝ่
๔. หลักการการสัมภาษณง์ าน ๔. แสดงบทบาทสมมตุ กิ ารถามตอบ รู้
๕. แนวคำถาม-คำตอบ การสอบ การสมั ภาษณ์งานได้ ๒. มคี วามเช่ือมน่ั ใน
สมั ภาษณง์ าน ตนเอง
๓. มคี วามคิดรเิ ริ่ม
๑. ความหมายการพดู โทรศพั ท์ สร้างสรรค์
๒. ความสำคัญของการผูโ้ ทรศัพท์ ๔. การพึ่งตนเอง
๓. องค์ประกอบสำคัญในการพดู ๕. การอดกลัน้
โทรศพั ท์
๔. มารยาทในการพดู โทรศพั ท์ ๑. บอกความสำคัญของการผู้ ๑. นักเรยี นสนใจใฝ่
๕. การจดบนั ทึกข้อความใน โทรศพั ท์ได้ รู้
โทรศพั ท์ ๒. บอกมารยาทในการพูดโทรศัพทไ์ ด้ ๒. มีความเช่อื มน่ั ใน
๓. อธบิ ายองค์ประกอบสำคัญในการ ตนเอง
พูดโทรศัพทไ์ ด้ ๓. มีความคิดรเิ ร่มิ
๔. เขยี นบันทกึ ข้อความจากการรบั สร้างสรรค์
โทรศัพท์ได้ ๔. การพง่ึ ตนเอง
๕. การอดกลั้น

สปั ดาห์ ว/ด/ป ชม.ที/่ หน่วย ชอื่ หน่วย สมรรถนะ
ท่ี เวลา ที่ การเรยี นรู้

๑๒ ๗ การพดู แสดง พูดเสนอความ

ความคิดเห็นใน คดิ เห็นในที่

ท่ีประชมุ ประชมุ ไดต้ าม

หลักการ

๑๓-๑๔ ๘ การเขยี น การเขียน
รายงานการ รายงานการ
ปฏบิ ัตงิ าน ปฏิบัติงานใน
งานอาชพี ได้
ตามหลกั การ

ผ

เนอ้ื หา จุดประสงคก์ ารเรียนรูป้ ระจำหนว่ ย คุณธรรม จรยิ ธรรม
คา่ นยิ ม และ
๑. ความหมายของคำวา่ “ประชมุ ” ๑. บอกความหมายของการประชุมได้
๒. ความสำคัญของการพดู แสดง ๒. บอกความสำคญั ของการแสดง คุณลักษณะอันพงึ
ความคิดเหน็ ในทีป่ ระชุม ความคดิ เหน็ ในทีป่ ระชมุ ได้ ประสงค์
๓. ประโยชนข์ องการพูดในที่ประชมุ ๓. อธบิ ายขนั้ ตอนการแสดงความ
๔. องค์ประกอบในการประชมุ คิดเหน็ ได้ ๑. นกั เรยี นสนใจใฝ่
๕. ศัพท์ทีใ่ ช้ในการประชุม ๔. อภปิ รายแสดงความคิดเห็น รู้
๖. หลักการพดู แสดงความคดิ เหน็ ใน เก่ยี วกับวิธีดำเนินการประชมุ ไดร้ บั ๒. มีความเชื่อมั่นใน
ทป่ี ระชมุ ผลสำเร็จ ตนเอง
๓. มีความคิดรเิ ร่มิ
สร้างสรรค์
๔. การอดกล้ัน

๑. ความหมายรายงานการ ๑. บอกความหมายรายงานการ ๑. นกั เรยี นสนใจใฝ่
ปฏิบตั ิงาน ปฏบิ ตั งิ านได้ รู้
๒. ประเภทของรายงานการ ๒. บอกประเภทของรายงานการ ๒. ความมีวนิ ยั
ปฏบิ ัตงิ าน ปฏิบตั ิงานได้ ๓. ความรบั ผิดชอบ
๓. องค์ประกอบของรายงานการ ๓. เขียนองค์ประกอบของประเภท ๔. ความซอ่ื สัตย์
ปฏบิ ัตงิ าน ของรายงานการปฏิบตั ิงานได้

สัปดาห์ ว/ด/ป ชม.ที่/ หนว่ ย ชื่อหนว่ ย สมรรถนะ
ที่ เวลา ที่ การเรียนรู้

๑๕-๑๖ ๙ การเขียนแผน เขียนแผน
โครงงานและ โครงงานและ
แผนธุรกิจ แผนธุรกจิ ได้
ตามหลกั การ

๑๗-๑๘ ๑๐ การเขียน เขียนโฆษณา

โฆษณา และ

ประชาสมั พนั ธ์ ประชาสมั พันธ์

ในงานอาชพี ได้

ตามหลักการ

ฝ

เนอ้ื หา จดุ ประสงค์การเรยี นรูป้ ระจำหน่วย คุณธรรม จรยิ ธรรม
ค่านิยม และ
๑. ความหมายรายงานการเขยี น ๑. บอกความหมายการเขยี นแผน
แผนโครงงานและแผนธรุ กจิ โครงงานและแผนธุรกิจ ได้ คุณลักษณะอนั พงึ
๒. เขยี นแผนโครงงาน ๒. บอกประเภทของการเขียนแผน ประสงค์
๓. องคป์ ระกอบของการเขยี นแผน โครงงานและแผนธรุ กิจได้
โครงงานและแผนธรุ กิจ ๓. เขียนองค์ประกอบของประเภท ๑. นกั เรยี นสนใจใฝ่
ของการเขยี นแผนโครงงาน รู้
๑. ความหมายของการเขียนโฆษณา ๔. เขยี นองคป์ ระกอบการเขียนแผน ๒. ความมีวินยั
ประชาสมั พนั ธ์ โครงงาน ๓. ความรบั ผิดชอบ
๒. ความสำคญั ของการเขียนโฆษณา ๑. บอกความหมายของการเขียน ๔. ความซือ่ สัตย์
ประชาสมั พนั ธ์ โฆษณาประชาสัมพนั ธ์ได้
๓. ประโยชน์ของการเขียนโฆษณา ๒. บอกประโยชนข์ องการเขยี น ๑. นกั เรยี นสนใจใฝ่
ประชาสมั พนั ธ์ โฆษณาประชาสมั พันธไ์ ด้ รู้
๔. ประเภทของเอกสารเผยแพร่ทาง ๓. อธบิ ายหลักของการเขียนโฆษณา ๒. มีความเชือ่ ม่ันใน
ธุรกิจ ประชาสมั พันธไ์ ด้ ตนเอง
๕. หลกั การเขยี นและข้อควรระวังใน ๓. มคี วามคดิ รเิ ร่มิ
การเขียน สรา้ งสรรค์

๘๒

แผนการจดั การเรยี นรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะ หนว่ ยที่ ๑
ช่ือวชิ า : ภาษาไทยเพอ่ื อาชีพ สอนครั้งท่ี ๑–๒/๑๘
รหสั วชิ า : ๒๐๐๐๐-๑๑๐๒
ชอื่ หนว่ ย การใชภ้ าษาไทยในงานอาชพี ชวั่ โมงรวม ๓๖ ชวั่ โมง

ช่อื ผสู้ อน นางสาววีณา ขันเงนิ จำนวน ๔ ชั่วโมง

ระหวา่ งเวลาตามตารางสอนของภาคเรียน

เน้อื หาสาระการเรยี นรู้

๑. ลกั ษณะสำคัญของภาษาไทย
๒. ความหมายของภาษาและวฒั นธรรม
๓. การใช้ พยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์
๔. การใช้อุปมา อปุ ไมย สำนวน สุภาษิต คำพังเพย

สาระสำคัญ

ภาษา เปน็ มรดกทางวัฒนธรรมสาขาหนง่ึ และเปน็ วฒั นธรรมที่เหนยี วแนน่ มาก และมีการปรับปรุง เพื่อให้เห็น
วา่ ภาษามชี ีวติ วฒั นธรรมภาษาจงึ เป็นเคร่ืองมือวดั ความเจริญของชาติวา่ มวี ฒั นธรรมสงู ส่งสงา่ เพียงใดเหน็ ไดง้ ่ายๆจาก
คนทไ่ี ด้รบั การอบรมจะพดู จาน่าฟังการถ่ายทอดวฒั นธรรมถึงกันในสังคมส่วนใหญ่
อยทู่ ภ่ี าษาท่สี ือ่ สาร ความรสู้ กึ แก่กันและกัน ภาษาไทยนบั เป็นภาษาท่ีแสดงใหเ้ หน็ อดีตอันรุ่งเรืองมานานหลายรอ้ ยปี
ภาษามกี ารเรียบเรยี งคำอยา่ งมจี ังหวะมคี วามไพเราะของเสียงและมีความหมายลึกซึ้งจับใจ

สมรรถนะประจำหน่วย

พดู สือ่ สารในงานอาชีพได้ตามหลกั การ

จุดประสงค์การเรยี นรู้

หลังจากเรียนเรื่อง การใช้ภาษาไทยในงานอาชีพ
๑. นกั เรยี นบอกลกั ษณะทส่ี ำคญั ของภาษาไทยได้ถูกต้อง
๒. นกั เรียนอธบิ ายความสมั พันธ์ระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมได้ถูกต้อง
๓. นักเรยี นสามารถใช้ พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ ไดถ้ ูกต้อง
๔. นกั เรียนสามารถใชอ้ ปุ มา อปุ ไมย สำนวน สภุ าษติ คำพงั เพย ได้ถูกต้อง

คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์

๑. นกั เรยี นสนใจใฝ่รู้
๒. มมี นษุ ยสัมพนั ธ์
๓. มีความเช่อื มั่นในตนเอง

๘๓

กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ครั้งที่ ๑ (สัปดาหท์ ี่ ๑/๓๖)

๑. กอ่ นการจดั การเรยี นรู้
๑.๑ ครูตรวจสอบรายช่อื นกั เรียนและขานชอ่ื นกั เรยี น

๑.๒ ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเกี่ยวกับหลักสูตรรายวิชาภาษาไทยเพื่ออาชีพ รหัสวิชา
๒๐๐๐๐–๑๑๐๒ เกี่ยวกับ จุดประสงค์ สมรรถนะและคำอธิบายรายวิชา การแบ่งหน่วยการเรียน การวัดและ
ประเมนิ ผล

๑.๓ ครูถามนกั เรียนเพ่ือทบทวนความรเู้ ดิมของนกั เรยี น และทำแบบทดสอบก่อนเรยี น ๑๐ นาที
๒. ข้นั ตอนการจดั การเรียนรู้

จดุ ประสงค์ข้อท่ี ๑
๒.๑ ครูบรรยาย ลักษณะทส่ี ำคัญของภาษาไทย โดยใช้ Power Point และหนังสือเรยี นวชิ าภาษาไทยเพ่ือ
อาชพี ในการสอน
จดุ ประสงค์ข้อท่ี ๒
๒.๒ ครบู รรยาย ความหมาย ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรม โดยใช้ Power Point และหนงั สือ
เรียนวชิ าภาษาไทยเพ่ืออาชีพในการสอน
๒.๓ ครใู หน้ ักเรยี นแบง่ กลมุ่ แล้วให้แตล่ ะกลุม่ ทำความเข้าใจแล้วสรปุ เกย่ี วกับลกั ษณะท่สี ำคัญของภาษาไทย
พรอ้ มนำเสนอแรกเปล่ยี นหน้าชนั้ เรยี น
๒.๔ ครใู หน้ กั เรยี นช่วยกันตอบคำถาม เกย่ี วกบั ความหมาย และความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งภาษาและวัฒนธรรม
๒.๕ ครคู อยสังเกตลำดบั ข้นั ตอนการทำงานและให้คำแนะนำนกั เรียน
๓. การสรปุ
๓.๑ ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ผลการเรียนร้ตู ลอด ๒ ชวั่ โมง เรอ่ื ง ความหมาย ความสมั พันธร์ ะหว่าง
ภาษาและวัฒนธรรม และลกั ษณะที่สำคญั ของภาษาไทย

๘๔

กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ครง้ั ท่ี ๒ (สัปดาหท์ ี่ ๒/๓๖)

๑. กอ่ นการจดั การเรียนรู้ ใน

๑.๑ ครูตรวจสอบรายชอ่ื นักเรยี นและขานช่ือนักเรยี น
๑.๒ ครูพูดคุยทักทาย กับนักเรียน และเล่นเกมส์ถามตามทบทวนความรูเ้ ดิมของนักเรียน ที่เรียนมา

สัปดาห์ท่ีผ่านมา

๒. ขน้ั ตอนการจดั การเรยี นรู้
จดุ ประสงค์ท่ี ๓
๒.๑ ครบู รรยายหลักการใช้ พยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และโดยใช้ Power Point และหนงั สอื
เรยี นวิชาภาษาไทยเพื่ออาชีพ ในการสอน ฝึกทักษะเรอื่ งการเขยี นคำให้ถกู ตอ้ ง ตามคำที่ครบู อก
๒.๒ ครูให้นกั เรียนฝกึ ทกั ษะเรอื่ งการเขยี นคำให้ถกู ต้อง ตามคำที่ครบู อก
จดุ ประสงคท์ ่ี ๔
๒.๓ ครูบรรยายลักษณะการใช้สำนวนภาษา สุภาษติ และคำพงั เพย การใช้ประโยค รวมถึงระดบั ของ ภาษาที่ ใช้

ในการสื่อสารและถ้อยคำ ภาษาท่ใี ชใ้ นการสอื่ สาร
๒.๔ ครูใหน้ กั เรียน ตอบคำถาม การใช้คำอุปมา อปุ ไมย สำนวน สภุ าษิต คำพังเพย การใช้ ประโยค รวมถึง

ระดบั ของภาษาที่ ใชใ้ นการสื่อสารและถอ้ ยคำ ภาษาที่ใช้ในการสือ่ สาร
๒.๕ ใหน้ ักเรียนทำแบบฝกึ หดั และแบบทดสอบหลงั เรียน

๒.๖ ครูคอยสงั เกตลำดับข้ันตอนการทำงานและใหค้ ำแนะนำเม่อื พบนกั เรียนปฏิบัติไม่ถูกต้อง
๒.๗ ครูให้นักเรยี นทป่ี ฏิบตั ิงานเสร็จแล้วส่งตรวจ เพือ่ ขอคำแนะนำและประเมนิ ผล

๓. การสรปุ
๓.๑ ครสู รปุ การเรยี นรู้ เร่อื งการใช้ภาษาไทยในงานอาชพี ต้องคำนงึ ถึงความถูกต้องของหลกั การใช้

ภาษาไทยตั้งแต่ การใช้ พยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ การใช้สำนวนภาษา และนักเรยี นสามารถนำความร้ทู ี่เรียนไป
ใช้เปน็ สว่ นประกอบของประโยค และสามารถสร้างประโยคท่ีถกู ต้องเหมาะสม กบั บคุ คล เวลา สถานท่ี

การวัดผลและประเมนิ ผล ๘๕

การวัดผลและประเมินผล วธิ ีการวดั ผล เครอื่ งมอื วดั ผล เกณฑ์การประเมินผล

ดา้ นความรู้ การทดสอบ แบบทดสอบ ถกู ๒ ใน ๓ ขอ้
ตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรปู้ ระจำหนว่ ย
การทดสอบ แบบทดสอบ ถูก ๒ ใน ๓ ขอ้
๕. บอกลักษณะทส่ี ำคัญของ การทดสอบ
ภาษาไทยไดถ้ ูกตอ้ ง การทดสอบ แบบทดสอบ ถกู ๓ ใน ๕ ข้อ
การสงั เกต
๖. อธิบายความสัมพันธร์ ะหวา่ ง แบบทดสอบ ถกู ๓ ใน ๔ ขอ้

ภาษาและวัฒนธรรมได้ถูกตอ้ ง แบบสงั เกตทักษะ นกั เรียนนำเสนอผลงาน
ในระดับดี
๗. อธิบายวธิ ีใช้ พยัญชนะ สระ และ แบบสงั เกต ผ่านเกณฑ์ ๗๐ %
คุณลกั ษณะอนั พงึ นกั เรียนมีคุณลกั ษณะอัน
วรรณยุกตไ์ ด้ถกู ตอ้ ง
ประสงค์ พงึ ประสงคใ์ นระดบั ดี
๘. อธบิ ายการใช้สำนวน สุภาษติ
ผ่านเกณฑ์ ๗๐ %
และคำพงั เพยไดถ้ ูกต้อง

ดา้ นทกั ษะ

ดา้ นคุณลกั ษณะท่อี ันพึงประสงค์ การสงั เกต

ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสำเร็จของผู้เรียน
๑. ผลการนำเสนองานกจิ กรรมท่ี ๑
๒. ผลการทำกิจกรรม และแบบฝึกหดั หน่วยที่ ๑
๓. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post-test) หนว่ ยที่ ๑

๘๖

ส่ือการเรยี นรู้/แหล่งการเรยี นรู้

สือ่ ส่งิ พิมพ์
๑. หนังสอื เรยี นวชิ าภาษาไทยเพื่ออาชีพ รหัสวิชา ๒๐๐๐๐–๑๑๐๒
๒. เว็บไซต์และส่ือสง่ิ พิมพ์ที่เกี่ยวข้องกับเนอื้ หาบทเรยี น
๓. แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน
๔. ใบเนือ้ หาหนว่ ยท่ี ๑
๕. แบบฝกึ หัดหนว่ ยท่ี ๑
๖. ใบงาน เรื่องการใช้ภาษาไทยในงานอาชพี
๗. แบบประเมินผลการปฏบิ ตั ิงาน

สอื่ โสตทัศน์
๑. เคร่อื งขยายเสียง ไมโครโฟน ลำโพง
๒. ส่อื คอมพิวเตอร์นำเสนอโดยโปรแกรม power point

แหลง่ การเรียนรู้

แหล่งเรียนร้ใู นสถานศึกษา
๑. ห้องสมุด
๒. ศนู ยว์ ิทยบรกิ าร
๓. หอ้ งปฏบิ ัติการคอมพิวเตอรโ์ ดยศึกษาข้อมูลทางอินเทอรเ์ นต็

แหล่งเรยี นรนู้ อกสถานศึกษา
๑. ศนู ย์หนังสือ
๒. อนิ เทอร์เนต็
๓. ห้องสมุดประชาชน
๔. ผปู้ ระกอบการ

๘๗

เอกสารประกอบการจัดการเรยี นรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ)

๑. ใบความรู้เรอื่ งการใช้ภาษาไทยในงานอาชีพ
๒. ใบส่งั งาน เรื่องการใช้ภาษาไทยในงานอาชีพ

การบรู ณาการ/ความสมั พันธ์กับวชิ าอนื่

๑. ภาษาไทยเพ่ือธุรกจิ

การประเมนิ ผล

กอ่ นเรยี น
๑. สงั เกตการเข้าช้นั เรยี น
๒. สังเกตจากความพร้อมก่อนเรียน
๓. การทดสอบก่อนเรียน

ขณะเรียน
๑. สงั เกตความสนใจ
๒. สงั เกตการตอบคำถามของนักเรียน
๓. สงั เกตจากการปฏิบัติงาน
๔. สังเกตจากการสรปุ ผลการปฏิบัตงิ าน

หลงั เรียน
๑. สังเกตจากการงานทีไ่ ดร้ บั หมอบหมายเป็นการบ้าน
๒. ผลการทดสอบหลงั เรียน

๘๘

ความคิดเหน็ ของหัวหนา้ แผนกวิชาสามญั สมั พนั ธ์
……………………………………………………………………………………………………….............................................
……………………………………………………………………………………………………….............................................

(นางกิง่ กมล สังข์ทอง)
หวั หนา้ แผนกวิชาสามญั สมั พนั ธ์
ความคดิ เห็นของหัวหนา้ งานหลกั สตู รการเรยี นการสอน
……………………………………………………………………………………………………..............................................
……………………………………………………………………………………………………….............................................

(นายมงั กร ปินะกาพัง)
หัวหนา้ งานหลักสูตรการเรียนการสอน
ความคิดเห็นของรองผอู้ ำนวยการฝ่ายวิชาการ
……………………………………………………………………………………………………….............................................
………………………………………………………………………………………………………............................................

(นายถาวร ยาวะโนภาส)
รองผอู้ ำนวยการฝ่ายวิชาการ

๘๙

บันทกึ หลงั การสอน

๑. ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้
............................................................................................................................. ...............................................................
......................................................................................................................................... ................................................
............................................................................................................................. ..............................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................

๒. ผลการเรยี นของนักเรยี น นกั ศกึ ษา
............................................................................................................................. ...............................................................
......................................................................................................................................... ..................................................
............................................................................................................................. ..............................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
...........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................

๓. แนวทางการพฒั นาคุณภาพการเรยี นรู้
............................................................................................................................. ...............................................................
......................................................................................................................................... ...................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
..................................................... ..................................................................................... ..............................................

(นางสาววีณา ขันเงิน)
ครูผสู้ อน

๙๐

ใบความรู้ การใชภ้ าษาไทยในงานอาชีพ

พลงั ของภาษาไทย
ภมู ปิ ญั ญาในภาษาไทยมหี ลายลกั ษณะ ดงั น้ี

ภาษา คอื เคร่ืองมือท่มี นุษย์ใช้สอื่ สารกัน ซึง่ อาจเปน็ ถอ้ ยคำทีใ่ ช้พดู
หรือเขียน เพื่อสื่อความหมายเฉพาะของกลุ่มชนนั้นๆ เมื่อ พ.ศ. ๑๘๒๖
พ่อขุนรามคำแหงมหาราชทรงประดิษฐ์ อังษรไทยขึ้น ทำให้คนไทยมี
อักษรไทยเป็นเอกลักษณ์ของตนเองตั้งแต่นั้นมา และได้มีการเปลี่ยนแปลงลักษณะของภาษาไทย
หลายครั้งตั้งแต่อดีต แสดงให้เห็นถึงความรุ่งเรื่องทางวัฒนธรรมและพลังของภาษาไทยยังเป็นสิ่ง
ผลกั ดนั ใหเ้ กดิ ความรุ่งเรอื งในดา้ นตางๆ ดงั นี้
๑. แสดงความเปน็ เอกลักษณ์ของชาติไทย การมีภาษาใชเ้ ป็นของตนเองแสดงความเป็น
เอกลกั ษณ์ของชาตนิ ัน้ ไดเ้ ป็นอย่างดี ดังน้ันภาษาไทยจึงเป็นเอกลกั ษณ์ของชาติไทย แสดงใหเ้ หน็ ถึง
วฒั นธรรมความเป็นไทยประการหนง่ึ
๒. ใช้ตดิ ต่อส่ือสารระหวา่ งกนั คนไทยใชภ้ าษาไทยเพ่อื ทำความเข้าใจกนั เพอ่ื ถา่ ยทอด
ความรู้ ความคดิ หรืออารมณ์ต่างๆ เพื่อใหเ้ กิดความเขา้ ใจทตี่ รงกันในด้านการฟัง การพูด การอา่ น
และการเขยี น
๓. ใช้ถา่ ยทอดวัฒนธรรมต่างๆ ของไทย ชาติไทยเปน็ ชาตทิ ่ีมีวฒั นธรรมอนั เกา่ แก่มาชา้
นาน วฒั นธรรมไทยแขนงต่างๆ ล้วนมีคุณคา่ ยง่ิ ฐานสำคัญท่ีแสดงวา่ คนไทยใช้ภาษาไทยถ่ายทอด
ประเพณีวฒั นธรรม นอกจากนยี้ ังปรากฏในศิลาจารึกตา่ งๆ ในประเทศไทย ทีร่ จู้ ักกันคอื ศิลาจารึก
หลกั ที่ ๑ ของพอ่ ขนุ รามคำแหงมหาราช
๔. ใชเ้ ป็นเคร่อื งมือในการศึกษา ทุกคนใช้ภาษาไทยทั้งทบ่ี ้านและสถาบันการศึกษา
โดยเฉพาะสถาบันการศกึ ษานั้น นกั เรียน นสิ ิต ผู้เรียนจะตอ้ งเรียนสรรพวิทยาการต่างๆ โดยใช้
ภาษาไทย
๕. ภาษาไทยใช้เปน็ เครือ่ งมอื ในการประกอบอาชพี ทุกสาขาวชิ าชีพ เพราะต้องใช้
ภาษาไทยเป็นเคร่อื งมือส่ือสาร นอกจากน้ันผู้ทีม่ ีความรู้ความสามารถทางภาษาโดยเฉพาะก็ยงั อาจ
ประกอบอาชีพท่ใี ชภ้ าษาโดยตรงได้