BIOLOGI KERTAS 2

BIOLOGI KERTAS 2

PENGENALAN

Program Semarak Kasih SPM 2020 ini merupakan inisiatif yang diambil oleh Jabatan
Pendidikan Negeri Sarawak untuk membantu calon SPM menghadapi peperiksaan SPM.
Modul Biologi Kertas 2 ini bersifat pembelajaran kendiri dengan berfokus kepada soalan
berformat SPM yang disusun mengikut topik. Dengan adanya modul ini, diharapkan calon SPM
2020 dapat membuat ulang kaji mata pelajaran Biologi dengan lebih berfokus. Calon
peperiksaan SPM digalakkan menggunakan modul ini untuk membuat ulang kaji dalam tempoh
cuti sekolah akhir tahun mulai 18 Disember 2020.

ISI KANDUNGAN Muka Surat
3 - 22
Bab Tajuk 23 - 52
2 Struktur dan Organisasi Sel 53 - 68
3 Pergerakan Membran Merentas Membran Plasma 69 - 95
4 Komposisi Kimia Dalam Sel
5 Pembahagian Sel 96 - 119
6 Nutrisi 120 - 135
7 Respirasi 136 - 166
8 Ekosistem Dinamik 167 - 180
9 Ekosistem Terancam 181 - 195
10 Sistem Pengangkutan 196 - 211
11 Pergerakan dan Sokongan 212 - 228
12 Koordinasi dan Gerak Balas 229 - 247
13 Pembiakan dan Pertumbuhan 248 - 267
14 Pewarisan 268 - 281
15 Variasi

PROGRAM SEMARAK KASIH SPM 2020 JPN SARAWAK|3

Section A
Bahagian A
Chapter 2 : Cell Structure and Cell Organisation
Bab 2 : Struktur dan Organisasi Sel
1 Diagram 1.1 shows part of cells organization in human.
Rajah 1.1 menunjukkan sebahagian daripada organisasi sel pada manusia.

Diagram 1.1
Rajah 1.1
(a) (i) Name cell Q.
Namakan sel Q.
…………………………………………………………………………………

[1 mark]
[1 markah]
(ii) State the function of cell Q.
Nyatakan fungsi sel Q.
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
….……………………………………………………………………………..

[2 marks]
[2 markah]
(iii) Explain how organ R is formed.
Terangkan bagaimana organ R terbentuk.
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

[2 marks]
[2 markah]

Biologi Kertas 2

PROGRAM SEMARAK KASIH SPM 2020 JPN SARAWAK|4
(b) (i) Name an organelle that is found abundantly in cell Q.

Namakan satu organel yang banyak terdapat di dalam sel Q.
……….………………………………………………………………………

[1 mark]
[1 markah]
(ii) Explain what will happen if organelle named in (b)(i) is absent in cell Q.
Terangkan apa yang akan terjadi sekiranya sel Q tidak mempunyai
organel seperti yang dinyatakan dalam (b)(i).
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……….………………………………………………………………………..

[2 marks]
[2 markah]
(c) Diagram 1.2 shows an Amoeba sp found in freshwater pond.
Rajah 1.2 menunjukkan Amoeba sp yang dijumpai dalam sebuah kolam air
tawar.

Diagram 1.2
Rajah 1.2

(i) Explain how does the Amoeba sp. moves .
Terangkan bagaimana Amoeba sp. bergerak .
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
[2 marks]
[2 markah]

Biologi Kertas 2

PROGRAM SEMARAK KASIH SPM 2020 JPN SARAWAK|5
(ii) Predict what will happen to the contractile vacuole if the Amoeba sp. is

placed in a concentrated salt solution .
Ramalkan apa yang akan berlaku kepada vakuol mengecut sekiranya
Amoeba sp. dimasukkan ke dalam larutan garam pekat.
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
….……………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………

[2 marks]
[2 markah]

Biologi Kertas 2, Percubaan SPM 2020 KELANTAN
2 Diagram 2.1 shows a root hair cell.

Rajah 2.1 menunjukkan satu sel rambut akar.

Diagram 2.1
Rajah 2.1

(a) (i) Name P and Q.
Namakan P and Q.
P: ……………………………………………………………………………..
Q: ……………………………………………………………………………..
[2 marks]
[2 markah]

(ii) State the function of R.
Nyatakan fungsi R.
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

Biologi Kertas 2

PROGRAM SEMARAK KASIH SPM 2020 JPN SARAWAK|6

(b) (i) The cell in Diagram 2.1 cannot carry out photosynthesis. Why?
Sel dalam Rajah 2.1 tidak dapat menjalankan fotosintesis. Mengapa?

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

[1 mark]
[1 markah]

(ii) Give an example of another cell similar to the cell in Diagram 2.1.
Berikan contoh sel lain yang sama seperti sel di Rajah 2.1.

…………………………………………………………………………………
[1 mark]

[1 markah]

(c) Explain the importance of root hair cell contain more organelle S.
Terangkan kepentingan sel rambut akar mempunyai lebih organel S.

……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………..…..
……......……………………………………………………………………………..

[2 marks]
[2 markah]

(d) Diagram 2.2 show one method to make guava pickle.
Rajah 2.2 menunjukkan satu kaedah membuat jeruk jambu.

Diagram 2.2
Rajah 2.2

Biologi Kertas 2

PROGRAM SEMARAK KASIH SPM 2020 JPN SARAWAK|7

(i) Draw a labelled diagram of the condition of a guava cell after three
hours.
Lukiskan satu rajah berlabel keadaan satu sel jambu selepas tiga jam.

[2 marks]
[2 markah]

(ii) Explain how this condition happen.
Terangkan bagaimana keadaan ini berlaku.

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………….…………………………………………………………………..
….………………………………………..…………………………………….

[3 marks]
[3 markah]

3 Diagram 3 shows human’s cheek cell observed through an electron microscope.
Rajah 3 menunjukkan sel pipi manusia di bawah mikroskop elektron.

P S
Biologi Kertas 2 R
Q

Diagram 3
Rajah 3

PROGRAM SEMARAK KASIH SPM 2020 JPN SARAWAK|8

(a) Based on Diagram 3, name the structure labeled P and Q.
Berdasarkan Rajah 3, namakan struktur berlabel P dan Q.

P : ……………………………………..….……………………………………..
Q : ……………………………………..………………………………………...

[2 marks]
[2 markah]

(b) P and Q involve in the process of enzyme synthesis. Explain the relation
between P and Q in this process.
P dan Q terlibat di dalam proses sintesis enzim. Terangkan hubungan
antara P dan Q di dalam proses ini.

….…………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….…….
……………………………………………………………………………….…….
……………………………………………………………………………….…….

[2 marks]
[2 markah]

(c) (i) Cheek cell and onion epidermal cells are observed under light
microscope. Draw a labeled diagram of an onion epidermal cell
observed under the light microscope.

Sel pipi dan sel epidermis bawang dilihat di bawah mikroskop cahaya.
Lukiskan gambar rajah berlabel untuk sel epidermis bawang yang
dilihat di bawah mikroskop cahaya.

[2 marks]
[2 markah]

Biologi Kertas 2

PROGRAM SEMARAK KASIH SPM 2020 JPN SARAWAK|9

(ii) State two differences in structure between a cheek cell and an onion
epidermal cell that is observed under the microscope.
Nyatakan dua perbezaan antara struktur sel pipi dan sel epidermis
bawang yang dilihat di bawah mikroskop.
…………………………………………………………………………………
….……………………………………………………………………………..
….……………………………………………………………………………..
….……………………………………………………………………………..
….……………………………………………………………………………..
[2 marks]
[2 markah]

(d) If structure R is removed from a cell. Explain what would happen to the
growth of the cell.
Jika struktur R dibuang daripada sel. Terangkan apakah yang akan berlaku
kepada tumbesaran sel.
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………..………
………….….………………………………………………………………………
…………………….….……………………………………………………………
[2 marks]
[2 markah]

(e) Explain why meristematic cells have more organelle S compared to cheek
cells
Terangkan mengapa sel meristem mempunyai lebih banyak organel S
berbanding sel pipi.
……………………………………………………………………………..…………
………….…….………………………………………………………………………
…………….…………………………………………………………………………
…………………….….……………………………………………………………..
[2 marks]
[2 markah]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 10
4 Diagram 4.1 shows the four levels of cell organization in human.

Rajah 4.1 menunjukkan empat aras sel organisasi dalam manusia.

Diagram 4.1
Rajah 4.1

(a) Name Level 1 and Level 2.
Namakan Aras 1 dan Aras 2
Level 1 : ……………………………………………………………………………
Aras1
Level 2 : …………………………………………………………………………..
Aras 2:
[2 marks]
[2 markah]

(b) What makes Level 3 different from Level 2?
Apakah yang menjadikan Aras 3 berbeza daripada Aras 2?
……………………………………………………………………………….……..
….………………………………………………………………………………….
[1 mark]
[1 markah]

(c) Explain the importance of the system in Level 4 to human.
Terangkan kepentingan sistem dalam Aras 4 kepada manusia.
….…………………………………………………………………………………..
….………………………………………………………………………………….
………….………………………………………………………………………….
………………….………………………………………………………………….
………………………….………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….…….
[3 marks]
[3 markah]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 11

(d) Diagram 4.2 shows a part of plant tissue.
Rajah 4.2 menunjukkan sebahagian daripada tisu tumbuhan

Diagram 4.2
Rajah 4.2

(i) Name X and Y.
Namakan X dan Y
X : ……………………………………………………………………….……
Y : ……………………………………………………………………….……
[2 marks]
[2 markah]

(ii) State the function of X and Y in transportation process in a plant.
Nyatakan fungsi X dan Y dalam proses pengangkutan dalam
tumbuhan.
X : …………………………………………………………………………….
….……………………………………………………………………….…….
Y : …………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………...
[2 marks]
[2 markah]

(iii) X is important for support in woody plant.
Explain how X is adapted for this function.
X penting untuk sokongan pada tumbuhan berkayu.
Terangkan bagaimana X diadaptasi untuk fungsi ini
….……………………………………………………………………….…….
….……………………………………………………………………….…….
….……………………………………………………………………….…….
….……………………………………………………………………….…….
[2 marks]
[2 markah]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 12
5 Diagram 5.1 shows a part of cells organization in human.

Rajah 5.1 menunjukkan sebahagian daripada organisasi sel pada manusia

Diagram 5.1
Rajah 5.1

(a) (i) Name and state the function of cell P
Namakan dan nyatakan fungsi sel P
P : …………………………………………………………………………….
Function of cell P / Fungsi sel P:
….……………………………………………………………………………..
….……………………………………………………………………………..
[2 marks]
[2 markah]

(ii) State how organ R is formed
Nyatakan bagaimana organ R terbentuk.
….……………………………………………………………………………..
….……………………………………………………………………………..
[1 mark]
[1markah]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 13
(iii) State one function of organ R in human.

Nyatakan satu fungsi organ R kepada manusia.
….……………………………………………………………………………..
….……………………………………………………………………………..

[1 mark]
[1 markah]
(b) Diagram 5.2 shows structure cell X and Y
Rajah 5.2 menunjukkan struktur sel X dan Y

Diagram 5.2
Rajah 5.2

(i) Based on diagram 5.2, name the type of cell X.
Berdasarkan Rajah 5.2, namakan jenis sel X.
….……………………………………………………………………………..
[1 mark]
[1 markah]

(ii) Explain the function of organelle Q
Terangkan fungsi organel Q
….……………………………………………………………………………..
….……………………………………………………………………………..
….……………………………………………………………………………..
….……………………………………………………………………………..
[2 marks]
[2 markah]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 14
(iii) State one similarity and two difference between cell X and cell Y.

Nyatakan satu persamaan dan dua perbezaan di antara sel X dan sel
Y.
Similarity / Persamaan
….……………………………………………………………………………..
….……………………………………………………………………………..
Difference / Perbezaan
….……………………………………………………………………………..
….……………………………………………………………………………..
….……………………………………………………………………………..
….……………………………………………………………………………..

[3 marks]
[3 markah]
(iv) Diagram 5.3 shows a shoot tip.
Rajah 5.3 menunjukkan hujung pucuk.

Diagram 5.3
Rajah 5.3

The organelle P can be found in high density at the shoot tip in Diagram
5.3. Explain your answer.
Organel P boleh didapati dalam kepadatan yang tinggi di hujung pucuk
dalam Rajah 5.3. Terangkan jawapan anda.
….……………………………………………………………………………..
….……………………………………………………………………………..
….……………………………………………………………………………..
….……………………………………………………………………………..

[2 marks]
[2 markah]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 15

Cadangan Jawapan Section A
Bahagian A

Chapter 2 : Cell Structure and Cell Organisation
Bab 2 : Struktur dan Organisasi Sel

No Criteria Marks
1 (a) (i) Epithelial cell 11

Sel epitelium

(ii) P1 : To form goblet cells that 1
Membentuk sel goblet yang

P2 : secreted mucus into digestive tract 12
merembeskan mukus ke dalam salur pencernaan

(iii) P1: R is formed when two or more different tissues 1
combine together
R terbentuk apabila dua atau lebih tisu yang
berlainan bergabung bersama

P2 : To perform specific function / to form digestion 1 2
Untuk menjalankan suatu fungsi khusus/
menjalankan pencernaan

(b) (i) Rough endoplasmic reticulum // Golgi apparatus 11
Jalinan endoplasma kasar // Jasad golgi

(ii) Depends on answer in b(i) 1 2
Bergantung kepada jawapan di b(i) 1
(Rough endoplasmic reticulum)
(Jalinan endoplasma kasar)
P1 : No/less synthesis of protein in occur
Tiada / kurang sintesis protein berlaku

P2 :Protein cannot be / less transport to the Golgi
apparatus
Protein tidak dapat / kurang diangkut ke Jasad Golgi

Or / atau 1
(Golgi apparatus)
(Jasad golgi) 1
P3 : Protein cannot be modified / processes Any

Protein tidak dapat diubahsuai / proses 12

P4 : Protein cannot be package
Protein tidak dapat dibungkus

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 16

P5 : No/ less extracellular enzyme can be synthesis
Tiada/ kurang enzim luar sel yang dapat disintesis

(c) (i) P1 : Moves bt extending out its pseudopodium 1
Bergerak dengan mengunjurkan pseudopodium

P2 : Followed by the flow of cytoplasm into the extended 1 2
pseudopodium 2
Diikuti dengan pengaliran sitoplasma ke bahagian
pseudopodium yang diunjurkan

(ii) P1 : Salt solution is hypertonic to the Amoeba sp. 1
Larutan garam pekat ialah hipertonik terhadap
Amoeba.

P2 : Contractile vacuole is not /less filled with water 1
Vakuol mengecut tidak / kurang diisi dengan air

P2 : The contracting rate of the contractile vacuole will 1
decrease
Kadar pengecutan vakuol mengecut akan 12
berkurang.
Any two

TOTAL

Biologi Kertas 2, Percubaan SPM 2020 KELANTAN 1
2 (a) (i) P : Cell wall / Dinding sel 12
1
Q : Nucleus / Nukleus
1 Any
(ii) P1: Contain cell sap // Cell storage/ water/ organic 1
acids/ sugars /amino acids/ mineral salts/ waste
product/ pigment/ metabolic by product 11
Mengandungi sap sel // tempat simpanan sel/ air/ 11
asid organik/ gula/ asid amino/ garam mineral/
bahan buangan/ pigmen /hasil sampingan
metabolisme

P2: Provides mechanical support to herbaceous plant
Memberi sokongan mekanikal kepada tumbuhan
herba

(b) (i) Does not have choroplast / chorophyll (pigments)
Tidak mempunyai kloroplas/(pigmen) klorofil

(ii) Onion cell / fungus / mushroom
Sel bawang // kulat //cendawan

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 17

(c) P1: S is mitochondrion 1
Organel S ialah mitokondria
1
P2 : S is a site for cellular respiration/ generate energy 1
Organel S ialah tapak respirasi sel/ penjanaan
tenaga 1 Any
2
P3: Generate more energy
Menjana lebih tenaga 1

P4: for active transport
untuk pengangkutan aktif

P5: to transport mineral salt/ ion
untuk mengangkut garam mineral /ion

(d) (i)

1

12

Drawing : 1 mark
Label : 1 mark

(ii) P1: Concentration salt solution is hypertonic to the slice 1
of guava cell.
Larutan garam pekat adalah hipertonik terhadap sel
jambu

P2: Water diffuse out from (vacoule) guava cell 1
Air meresap keluar dari (vakuol) sel jambu

P3: through osmisis 1 Any
secara osmosis 2

P4 : Guava cell will plasmolyse 1
Sel guava mengalami plasmolisis

TOTAL 12

3 (a) P: Rough endoplasmic reticulum 1
Q: Golgi apparatus 12

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 18

(b) P1 : P transport protein to Q 1
P mengangkut protein ke Q 1

P2: Protein wrapped in transport vesicle bud off from P 1
Protein dibungkus di dalam vesikel angkutan dan 1
dirembes keluar dari P 1 Max

P3: Transport vesicle fuse with membrane of Q 2
Vesikel angkutan bergabung dengan membran Q
2
P4: Q sort and packaging protein
Q menyusun dan membungkus protein

P5: Q modified protein into enzyme
Q mengubahsuai protein menjadi enzim

(c) (i) Cell wall

Nucleus

Vacuole

Cy t op lasm

Drawing : 1 mark
Label : 1 mark

(ii) P1 : The onion epidermal cells have cell wall whereas 1
cheek cell do not have cell wall.
Sel epidermis bawang mempunyai dinding sel
manakala sel pipi tidak mempunyai dinding sel

P2 : Onion cell has vacuole whereas cheek cell do not 1 2
have vacuole
Sel epidermis bawang mempunyai vakuole
manakala sel pipi tidak mempunyai vakuole

(d) P1 : The cell does not divide/ differentiate 1
Sel tidak membahagi / mengalami pembezaan

P2 : Because there are no genes (that control mitosis/ 1
differentiation)
Kerana tidak ada gene (mengawal mitosis /
pembezaan)

P3 : Growth stops 1 Max
Pertumbuhan terhenti / terencat 2

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 19

(e) P1 : S (mitochondria), it generates energy 1
S (mitokondria), menjana tenaga

P2 : Meristematic cells require more energy to undergo 1 2
mitosis/cell division

Sel meristem memerlukan lebih banyak tenaga
untuk melakukan proses mitosis/ pembahagian sel

TOTAL 12

4 (a) Level 1/Aras 1: Cell/Sel 12
Level 2/Aras 2: Tissue/Tisu 1

(b) P1 : Level 3 is an organ whereas Level 2 is tissue 1
Aras 3 ialah organ manakala Aras 2 ialah tisu.

P2 : Level 3 consists of many different types of tissues 1 Any
whereas Level 2 consists of the similar cells. 1P
Aras 3 mempunyai beberapa tisu yang berbeza
manakala Aras 2 mempunyai banyak sel yang sama.

(c) P1 : The system is (human) nervous system. 1
Sistem ini ialah sistem saraf (manusia).

P2 : Nervous system finctions in controlling / regulating / 1
communicating (all) systems in the body.
Sistem saraf berfungsi dalam mengawal / mengawalatur /
komunikasi (semua) system dalam badan.

P3 : It is the centre of all mental / thought / learning/ memory 1
activity.

Ia merupakan pusat semua aktiviti mental / pemikiran /
memori / pembelajaran

P4 : Detects stimuli & transmits impulses from receptors to 1
the central nervous system / from central nervous
system to the effector

Mengesan rangsangan dan menghantar impuls dari
reseptor ke sistem saraf pusat / dari sistem saraf pusat
ke efektor

P5 : Enable us to respond appropriately towards stimuli. 1 Any
Membolehkan kita bergerakbalas sewajarnya terhadap 3P
rangsangan
12
(d) (i ) X: xylem/ xilem 1
Y: phloem/ floem

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 20

(ii) X : Transports water / and (dissolve) minerals from root 1 2
to leaves / all plant parts. 1
Mengangkut air / dan mineral (terlarut) dari akar ke
daun / semua bahagian tumbuhan

Y: Transports sucrose / photosynthesis products from
leaves to all plant cells / parts.
Mengangkut sukrosa / hasil fotosintesis dari daun ke
semua sel / bahagian tumbuhan

(iii) P1 : X / Xylem undergoes lignification / thickens with 1
lignin
X / xilem menjalani penebalan lignin

P2 : Lignin is a hard / tough / rigid / waterproof 1
substance
Lignin ialah bahan yang keras / tahan lasak / kuat /
kalis air

P3 : Forms woody tissues 1
Membentuk tisu berkayu

P4 : Ground tissues / traceid / parenchyma / 1
schlerenchyma (help to) strengthen X / xylem
Tisu asas / trakeid / parenkima / sklerenkima Any
(membantu) menguatkan X / xilem 1 2P

P5: Circumference / diameter of stem increases
Ukurlilit / diameter batang bertambah

TOTAL 12

5 (a) (i) P : Epithelium cell 1 2
Sel epitelium
1
Function / Fungsi : tisu 1 1
Mucus secretion // form epithelial tissue
Rembesan mukus // bergabung membentuk
epitelium

(ii) P1 : R is skin (organ) are formed by different tissues 1
R ialah (organ) kulit yang terbentuk daripada
gabungan beberapa tisu yang berbeza

(iii) Protection // Regulate body temperature 1
Perlindungan // Kawalan suhu badan

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 21

(b) (i) X is animal cell 11
X adalah sel haiwan

(ii) P1 : Contain a green pigment/ chlorophyll 1 2
Mengandungi pigmen hijau / klorofil 1

P2 : To trap energy from sunlight for photosynthesis
Untuk memerangkap tenaga cahaya dari matahari
untuk proses fotosintesis

(iii) Similarity / Persamaan 1 1

Both cell X dan Y have cytoplasm/ plasma membrane
/nucleus/ golgi apparatus /smooth endoplasmic
reticulum/ mitochondria
Kedua-duanya mempunyai sitoplasma/ membran
plasma/ nukleus/ alat golgi/ Jalinan endoplasma licin/
mitokondria

Any 1 similarities

Differences / perbezaan

P1 : Cell X has no cell wall while cell Y has cell wall 1
Sel X tidak mempunyai dinding sel tetapi sel Y 1
mempunyai dinding sel 1
1
P2: Cell X does not contain chloroplast while cell Y has 1
chloroplast
Sel X tidak mempunyai kloroplas tetapi sel Y
mempunyai kloroplas

P3: Cell X does not have fixed shape while cell Y have
fixed shape
Sel X tidak mempunyai dinding sel tetapi sel Y
mempunyai dinding sel

P4; Cell X has centriole while cell Y does not have
centriole

Sel X mempunyai sentriol tetapi sel Y tidak
mempunyai sentriol

P5: Cell X does not have vacuole //small vacuole while Any
cell Y has large vacuole 2
Sel X tidak mempunyai vakuole tetapi sel Y
mempunyai vakuole
Any 2P

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 22

(iv) P1: P is mitochondrion 1
P ialah mitokondria 12

P2 :to generate more energy 12
Untuk menghasilkan lebih banyak tenaga

P3: for cell division/ growth
Untuk pembahagian sel/ pertumbuhan

TOTAL

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 23

Section A / Bahagian A
Chapter 3 : Movement of Substances Across the Plasma Membrane
Bab 3 : Pergerakan Membran Merentas Membran Plasma
Biologi Kertas 2, Percubaan SPM 2019, MPSM Pulau Pinang
1. Diagram 1.1 and Diagram 1.2 show the movement of substances across plasma

membrane.
Rajah 1.1 dan Rajah 1.2 menunjukkan pergerakan bahan merentas membran
plasma.

Diagram 1.1
Rajah 1.1

(a) (i) Diagram 1.2
Rajah 1.2

Name the parts labelled P and Q in Diagram 1.1.
Namakan bahagian yang berlabel P dan Q dalam Rajah 1.1
P:_____________________________________________________________
Q:_____________________________________________________________

[2 marks]
[2 markah]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 24

(ii) Name the methods of movement of substances A and B through the plasma
membrane.
Namakan cara pergerakan bahan A dan B merentasi membran plasma.
Substance A / Bahan A :____________________________________________
Substance B / Bahan B :____________________________________________
[2 marks]
[2 markah]

(iii) State two differences between the methods of movement shown in Diagram 1.1
and Diagram 1.2.
Nyatakan ddauna perbezaan antara cara pergerakan bahan yang ditunjukkan dalam
Rajah 1.1 Rajah 1.2.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

[2 marks]
[2 markah]

(b) (i) Diagram 1.3 shows the condition of a plant cell which has been immersed in
distilled water for an hour.
Rajah 1.3 menunjukkan keadaan satu sel tumbuhan yang telah direndam di dalam
air suling selama satu jam.

Diagram 1.3
Rajah 1.3

The plant cell is taken out of the distilled water and immersed in concentrated salt
solution for another hour.
Draw the condition of the plant cell after one hour in the space given.
Sel tumbuhan itu dikeluarkan daripada air suling dan direndam di dalam larutan
garam berkepekatan tinggi selama satu jam berikutnya.
Lukis keadaan sel tumbuhan tersebut selepas satu jam pada ruang yang
disediakan.

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 25

(ii) Explain your answer in (b) (i) [2 marks]
Jelaskan jawapan anda dalam (b) (i). [2 markah]

________________________________________________________________

________________________________________________________________

[2[2mmarakrakhs]]

(c) Diagram 1.4 shows an area polluted with toxic wastes.
Rajah 1.4 menunjukkan kawasan yang tercemar dengan sisa toksik.

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 26
Diagram 1.4
Rajah 1.4

Explain how the toxic wastes affect the uptake of ions in the plants.
Terangkan bagaimana sisa toksik mempengaruhi pengambilan ion dalam
tumbuhan.
________________________________________________________________
________________________________________________________________

[2 marks]
[2 markah]
Biologi kertas 2, Modul Perkembangan Pembelajaran SPM 2019 , Terengganu
2. Diagram 2.1 shows graph of changing in mass of potato strip label P, Q and R
against different concentration of sucrose.
Rajah 2.1 menunjukkan graf perubahan jisim jalur ubi kentang berlabel P Q dan R
melawan kepekatan sukrosa yang berbeza.

Diagram 2.1
Rajah 2.1

Based on the graph,
Berdasarkan graf,
(a) State the type of solution that being used to immerse potato strip P, Q and R

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 27
Nyatakan jenis larutan yang digunakan untuk merendamkan jalur kentang P, Q
dan R.
P :______________________________________________________________
Q :______________________________________________________________
R :______________________________________________________________

[3 marks]
[3 markah]
(b) Explain why mass of potato strip at Q do not change.
Terangkan mengapakah jisim jalur kentang pada Q tidak berubah.
________________________________________________________________
________________________________________________________________

[2 marks]
[2 markah]
(c) Diagram 2.2 shows the condition of a plant and its cell in different situation X, Y
and Z.
Rajah 2.2 menunjukkan keadaan tumbuhan dan selnya dalam situasi yang
berlainan.

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 28

Diagram 2.2
Rajah 2.2

(i) On Diagram 2.2, draw the condition of plant cell in situation Z.
Pada Rajah 2.2, lukis keadaan sel tumbuhan pada situasi Z.
[1 mark]
[1 markah]

(ii) Name the process that occurs from situation Y to situation Z. Explain your answer.
Namakan proses yang berlaku daripada situasi Y kepada situasi Z. Terangkan
jawapan anda.
Process: ________________________________________________________
Proses
Explanation:______________________________________________________
Penerangan
______________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]

(iii) State two importance of situation X and Z to the herbaceous plant.
Nyatakan dua kepentingan situasi X dan Z pada tumbuhan herba.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]

(d) Several duck eggs are immersed in salt solution for two weeks. Suggest why the
eggs are still rotten?
Beberapa telur itik telah direndam dalam larutan garam selama dua minggu.
Mengapa telur itu masih busuk?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 29
Biologi Kertas 2, Percubaan SPM 2018, MPSM Negeri Sembilan
3. Diagram 3.1 and Diagram 3.2 show two different types of movement of substances
across the plasma membrane.
Rajah 3.1 dan Rajah 3.2 menunjukkan dua jenis pergerakan yang berbeza bagi
bahan merentasi membrane plasma.

Diagram 3.1 / Rajah 3.1

Diagram 3.2 / Rajah 3.2
(a) On Diagram 3.1, label the following structures :

Pada Rajah 3.1, label struktur-struktur berikut:
• Carrier protein, with letter P.
Protein pembawa, dengan huruf P.
• Phospholipid bilayer, with letter Q.
Dwilapisan fosfolipid, dengan huruf Q.

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 30

(b) (i) [2 marks]
[2 markah]
Name the process of movement of substances across the plasma membrane
shown in Diagram 3.1 and Diagram 3.2.
Namakan proses pergerakan bahan merentasi membran plasma yang ditunjukkan
pada Rajah 3.1 dan Rajah 3.2.
Diagram 3.1 / Rajah 3.1
________________________________________________________________
Diagram 3.2 / Rajah 3.2
________________________________________________________________
[ 2 marks]
[2 markah]

(ii) Explain how amino acid molecules are transported across the plasma membrane
by the process shown in Diagram 3.1.
Terangkan bagaimana molekul asid amino diangkut merentasi membran plasma
melalui proses yang ditunjukkan dalam Rajah 3.1.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]

(c) Based on Diagram 3.2, state one example of a substance that moves across the
plasma membrane and its characteristic.
BmeermdabsraanrkpalnasRmaajadhan3.c2i,rinbyaahtaaknatnersseabtuutc. ontoh bahan yang bergerak merentas
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 31
(d) Diagram 3.3 shows a method of preserving chilli.

Rajah 3.3 menunjukkan satu kaedah pengawetan cili.

Diagram 3.3/ Rajah 3.3
(i) Draw and label the condition of the chili cell after two hours.

Lukis dan label keadaan sel cili selepas dua jam.

[2 marks]
[2 markah]
(ii) Based on your drawing in (d)(i), explain how this happened.
Berdasarkan lukisan anda di (d)(i), terangkan bagaimana ini berlaku.
________________________________________________________________
________________________________________________________________

[2 marks]
[2 markah]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 32
4. Diagram 4.1 shows the condition of a plant cell that has been immersed in solution

A for 30 minutes. Diagram 4.2 shows the condition of the plant cell after being
immersed in solution B for 60 minutes.
Rajah 4.1 menunjukkan keadaan satu sel tumbuhan yang direndam dalam larutan
A selama 30 minit. Rajah 4.2 menunjukkan keadaan sel tumbuhan selepas
direndam dalam larutan B selama 60 minit.

Diagram 4.1 / Rajah 4.1 Diagram 4.2 / Rajah 4.2

(a) (i) State the movement of substances across the plasma membrane as shown in
Diagram 4.1 and Diagram 4.2.
Nyatakan pergerakan bahan merentas membran plasma seperti yang ditunjukkan
dalam Rajah 4.1 dan Rajah 4.2.
________________________________________________________________

[1 mark]
[1 markah]

(ii) Define the movement of substances that mentioned in (a)(i).
Berikan definisi pergerakan bahan yang dinyatakan di (a)(i).
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 33

(iii) State the types of solutions A and B when compared to the cell sap of the plant.
Nyatakan jenis larutan A dan B apabila dibandingkan dengan sap sel tumbuhan.
Solution A:________________________________________________________
Larutan A

Solution B:________________________________________________________
Larutan B

[2 marks]
[2 markah]
(b) Explain process that occurs to the plant cells as shown in:
Terangkan proses yang berlaku pada sel tumbuhan yang ditunjukkan pada
Diagram 4.1 / Rajah 4.1 :

________________________________________________________________

________________________________________________________________

[2 marks]
[2 markah]

Diagram 4.2 / Rajah 4.2 :

________________________________________________________________

________________________________________________________________
[2 marks]

[2 markah]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 34
(c) Diagram 4.3 shows the conditions of red blood cells in different solutions.

Rajah 4.3 menunjukkan keadaan sel darah merah dalam larutan yang berlainan.

Diagram 4.3 / Diagram 4.3
State and explain the process that occurs in Diagram 4.3 (iv).
Nyatakan dan terangkan proses yang berlaku di Rajah 4.3 (iv).
Process / Proses :_________________________________________________
Explain :_________________________________________________________

[2 marks]
[2 markah]
(d) Based on the Diagram 4.3, which concentration is the concentration of human
blood? Explain your answer.
Berdasarkan Rajah 4.3, manakah kepekatan ialah kepekatan darah manusia?
Terangkan jawapan anda.
________________________________________________________________
________________________________________________________________

[2 marks]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 35
[2 markah]

Section B
Bahagian B
Biologi Kertas 2, Modul Ulangkaji Berfokus SPM 2020 Johor.

1. Diagram 1.1 shows the structure of plasma membrane. The plasma membrane is
said to be selective permeable.
Rajah 1.1 menunjukkan membran plasma. Membrane plasma dikatakan bersifat
ketelapan memilih.

Diagram 1.1
Rajah 1.1

(a) Based on the plasma membrane structure, explain the meaning of
“selective permeable”.
Berdasarkan struktur membran plasma, terangkan maksub ”ketelapan
memilih”.
[4 marks]
[4 markah]

(b) Diagram 1.2 shows a bottle of pickled cucumber.
Rajah 1.2 menunjukkan sebotol jeruk timun.

Cucumber
Timun

Diagram 1.2
Rajah 1.2

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 36

Explain how natural preservation can preserve the cucumber for a long
period of time.
Terangkan kaedah pengawetan semulajadi supaya makanan itu dapat
disimpan bagi tempoh masa yang lebih lama.

[6 marks]
[6 markah]

(c) Diagram 1.3 shows leeches which is an ectoparasitic organism which feed
on animal’s blood.
Rajah 1.3 menunjukkan beberapa ekor lintah iaitu organism ektoparasit di
mana menghisap darah haiwan.
[4 marks]
[4 markah]

Diagram 1.3
Rajah 1.3

Explain how table salt is used to remove leeches from the human skin or to
kill the leeches.
Terangkan bagaimana garam boleh digunakan untuk memisahkan lintah
daripada kulit manusia atau membunuh lintah.

[4 marks]
[4 markah]

(d) A student carried out an experiment to determine the concentration of an
external solution which is isotonic to the cell sap. The student immersed the
potato strips in a different concentration of sugar solution in 30 minutes
time. Diagram 1.4 shows the graph plotted to show the change in mass
against concentration of sugar solution.
Seorang murid menjalankan eksperimen untuk menentukan kepekatan
larutan isotonic terhadap sap sel. Murid tersebut merendamkan jalur

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 37

kentang di dalam larutan gula yang mempunyai kepekatan yang berbeza
selama 30 minit.
Rajah 1.4 menunjukkan graf yang diplot untuk menunjukkan perubahan
dalam jisim melawan kepekatan larutan gula.

Diagram 1.4
Rajah 1.4

Explain what happen to the cell at point Q and R.
Terangkan apa yang berlaku terhadap sel di titik Q dan R.

[6 marks]
[6 markah

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 38

Cadangan Jawapan
Section A
Bahagian A

Chapter 3 : Movement of Substances Across the Plasma Membrane
Bab 3 : Pergerakan Membran Merentas Membran Plasma
Biologi Kertas 2, Percubaan SPM 2019, MPSM Pulau Pinang

No Criteria Marks
1.(a)(i) Able to name the parts label P and Q. 2

Dapat menerangkan nama bahagian yang berlabel P dan Q. 1
1
P : Phospholipid bilayer / dwilapisan fosfolipid
Reject : Phospholipid

Q : Carrier protein / Protein pembawa

(ii) Able to state the methods of movement of substances A and 2
B through the plasma membrane.
Dapat menyatakan cara pergerakan bahan A dan bahan B
merentasi membran plasma.

Substance A : Facilitated diffusion 1
Bahan A : Resapan berbantu

Substance B : active transport 1
Bahan B : pengangkutan aktif

(iii) Able to state two differences between the methods of 2
movement shown in Diagram 1.1 and Diagram 1.2.
Dapat menerangkan dua perbezaan cara pergerakan bahan
yang ditunjukkan di Rajah 1.1 dan Rajah 1.2.

Simple diffusion Active transport
Resapan ringkas Pengangkutan aktif

Substance moves down its Substance moves against its 1
concentration gradient. concentration gradient.
Bahan bergerak menuruni Bahan bergerak menentang 1
kecerunan kepekatan kecerunan kepekatan 1

Energy is not required Energy is required
Tenaga tidak diperlukan Tenaga diperlukan

This process continues until This process results in either

a dynamic equilibrium is accumulation or elimination

reached. of substances.

Biologi 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 39

Proses ini terus berlaku Proses ini mengakibatkan
sehingga satu pengumpulan atau
keseimbangan penyingkiran bahan.
tercapai. dinamik

(b)(i) (Any 2) 2

Able to draw the condition of the plant cell in concentrated
salt solution and explain why.
Dapat melukis keadaan sel tumbuhan dalam larutan garam
yang pekat dan menerangkan sebab.

Drawing / Lukisan :

L1 : plasma membrane pulls away from the cell wall. 1
Membran plasma tertarik menjauhi dinding sel.

L2 : vacuole shrinks 1
vakuol mengecil

(ii) P1 : Concentrated salt solution is hypertonic to the plant cell. 1 2
Larutan garam yang pekat adalah hipertonik berbanding
sel tumbuhan

P2 : Water diffuses out of the plant cell by osmosis 1
Air meresap keluar daripada sel tumbuhan secara
osmosis

P2 : Plasma membrane pulls away from the cell wall 1
Membran plasma tertarik menjauhi dinding sel.

P3 : Plasmolysis occurs 1
Plasmolisis berlaku

(Any 2 P)

Biologi 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 40

(c) Able to explain how toxic waste affect the uptake of mineral 2
ions in plant.
Dapat menerangkan bagaimana sisa toksik mempengaruhi
pengambilan ion dalam tumbuhan.

P1 : Toxic waste inhibits cellular respiration 1
Bahan beracun merencat respirasi sel

P2 : No energy is generated 1
Tiada tenaga dihasilkan

P3 : Active transport cannot occur 1
Pengangkutan aktif tidak dapat dijalankan.

P4 : No / less mineral ions will be absorbed into the plant 1
Tiada/ kurang ion mineral diserap ke dalam tumbuhan.

(Any 2 P)

TOTAL 12

Biologi 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 41

Biologi kertas 2, Modul Perkembangan Pembelajaran SPM 2019 , Terengganu

No Criteria Marks
2.(a) 3
Able to state the type of solution that being used to immerse
potato strips P, Q and R.
Dapat menyatakan jenis larutan yang digunakan untuk
merendam jalur kentang P, Q dan R.

P : Hypertonic 1
Hipotonik

Q : Isotonic 1
Isotonik

R : Hipertonik 1
Hipertonik

(b) Able to explain the reason why the mass of potato strip at Q 2
do not change.
Dapat menerangkan mengapa jisim potato pada Q tidak
berubah.

P1 : Sucrose solution is isotonic to the cell sap of potato strip. 1
Larutan sukrosa adalah isotonik berbanding dengan sap sel
jalur kentang.

P2 : Water diffuses in and out of the cell by osmosis at the 1
same rate.
Air meresap masuk keluar sel secara osmosis pada kadar
yang sama.

(c)(i) Able to draw the condition of plant cell in Z situation. 1
Dapat melukis keadaan sel tumbuhan dalam situasi Z.

1

Biologi 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 42

(ii) Able to name and explain the process that occurs from 2
situation Y to situation Z.
Dapat menamakan dan menerangkan proses yang berlaku
daripada situasi Y kepada situasi Z.

Process : Deplasmolysis 1
Proses Deplasmolisis

Explanation:
Penerangan

P1 : Water is hypotonic to the cell sap of plant which 1
undergoes plasmolysis.
Air adalah hipotonik terhadap sel sap tumbuhan yang telah
mengalami plasmolisis.

P2 : More water molecules diffuses into the cell sap by 1
osmosis.
Lebih banyak molekul air meresap ke dalam sap sel tumbuhan
secara osmosis.

P3 : The cell becomes turgid again// Vacuole expands/ 1
becomes bigger.
Sel menjadi segah semula // Vakuol mengembang semula /
menjadi besar.

(Note : 1 + 1P) 2

(iii) Able to state the two importance of situation X and Z to the
herbaceous plants.
Dapat menyatakan dua kepentingan situasi X dan Z kepada
tumbuhan herba.

P1 : Provide turgidity to the plant cell. 1
Memberikan kesegahan kepada sel tumbuhan.

P2 : Enable the herbaceous plant to stay upright. 1
Membolehkan tumbuhan herba kekal tegak ke atas.

(d) Able to suggest the reason why duck eggs are still rotten after
immersed in the salt solution for two weeks.
Dapat mencadangkan sebab mengapa telur itik masih rosak
selepas direndam dalam larutan garam selama dua minggu.

P1 : The salt solution used is less concentrated/ hypertonic to 1
the egg cells.
Larutan garam yang digunakan kurang pekat / hipertonik 2
terhadap sel telur.

Biologi 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 43

P2 : not all the water molecules diffuses out of the egg cells by 1
osmosis / dehydration does not occur. 1
Tidak semua molekul air meresap keluar daripada sel telur
secara osmosis / dehidrasi tidak berlaku.

P3 :Bacteria still active/ alive (causing an egg rotten)
Bakteria masih aktif/ hidup (menyebabkan telur busuk)

TOTAL 12

Biologi kertas 2, Percubaan SPM 2018, MPSM Negeri Sembilan

No Criteria Marks
3.(a) 2
Able to label the carrier protein with letter P and phospholipid
bilayer with letter Q on Diagram 3.1.
Dapat melabel protein pembawa dengan huruf P dan
dwilapisan fosfolipid dengan huruf Q pada Rajah 3.1.

1
1

(b)(i) Able to name the process of movement of substances across 1 2
(ii) the plasma membrane shown on Diagram 3.1 and Diagram 1 2
3.2.
Dapat menamakan proses pengangkutan bahan melalui
membran plasma yang ditunjukkan di Rajah 3.1 dan Rajah
3.2.

Diagram 3.1 : Facilitated diffusion
Resapan berbantu

Diagram 3.2 : Active transport
Pengangkutan aktif

Able to explain how amino acid molecules are transported
across the plasma membrane by the process shown in
Diagram 3.1.

Biologi 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 44

Dapat menerangkan bagaimana molekul asid amino diangkut 1
melalui membran plasma dengan proses yang ditunjukkan di
Rajah 3.1.
P1 : Amino acid molecules diffuse from higher concentration
to lower concentration / follow the concentration gradient
Molekul asid amino meresap dari kepekatan yang lebih tinggi
ke kepekatan yang lebih rendah / mengikut kecerunan
kepekatan

P2 : Amino acid will bind with the specific site of carrier protein 1
Asid amino akan mengikat pada tapak spesifik protein
pembawa.

P3 : Carrier protein changes shape 1
Protein pembawa mengubah bentuk

P4 : to allow the molecules to pass through the plasma 1
membrane
untuk membenarkan molekul merentas membran plasma.

(c) Able to state one example of a substance that moves across 2
the plasma membrane and its characteristic. 2
Dapat menyatakan satu contoh bahan yang bergerak
merentas membran plasma dan ciri tersebut.

F1 : Potassium ion / Sodium ion / any example of ions 1
Ion kalium / ion natrium / mana-mana contoh ion

E1 : Charged molecule 1
Molekul bercas

E2 : Small molecule 1
Molekul kecil

(Note : F1 + E1/E2)

(d) (i) Able to draw and label the condition of the chili cell after two
hours.
Dapat melukis dan melabel keadaan sel cili selepas dua jam.

L1 : Drawing / Lukisan 1

Biologi 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 45

L2 : Label / Label 1

(ii) Able to explain how it happens based on the drawing in (d)(i). 2
Dapat menerangkan bagaimana ia berlaku berdasarkan
lukisan di (d)(i).

P1 : The salt solution is hypertonic to chili cell. 1
Larutan garam adalah hipertonik terhadap sel cili.

P2 : Water molecules diffuse out of the chili cell by osmosis. 1
Molekul air meresap keluar dari sel cili melalui osmosis.

P3 : Vacuole/ cytoplasm shrink 1
Vakuol/ sitoplasma mengecut

P4 : Plasma membrane pulls away from the cell wall 1
Membran plasma ditarik menjauhi dinding sel

P5 : The cell becomes flaccid / plasmolysed 1
Sel menjadi flasid/ mengalami plasmolysis

(Any 2)

TOTAL 12

Biologi 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 46

No Criteria Marks
1
4. Able to state the movement of substances across the plasma
(a) (i) membrane as shown in Diagram 4.1 and Diagram 4.2.
Dapat menyatakan pergerkan bahan merentasi membran
plasma seperti yand ditunjukkan di Rajah 4.1 dan Rajah 4.2.

Osmosis 1
Osmosis

(ii) Able to define the movement of substances that mentioned in 1
(a)(i).
Dapat memberi definisi pergerakan bahan yang dinyatakan di
(a)(i).

Movement of water molecules from the region of low solute 1
concentration/ high water concentration to a region of high
solute concentration / low water concentration across a semi-
permeable membrane.
Pergerakan molekul air dari kawasan berkepekatan zat
terlarut rendah/ berkepekatan air tinggi ke kawasan
berkepekatan zat terlarut tinggi/ berkepekatan air rendah
merentas membran separa telap.

(iii) Able to state the type of solution A and B when compared to 2
the cell sap of the plant.
Dapat menyatakan jenis larutan A dan larutan B apabila
berbanding dengan sap sel tumbuhan.

Solution A : Hypotonic solution 1
Larutan A Larutan hypotonik

Solution B : Hypertonic solution 1
Larutan B Larutan hipertonik

(b) Able to explain the process that occurs in the plant cells as 4
shown in the Diagram 4.1 and Diagram 4.2 .
Dapat menerangkan proses yang berlaku di sel tumbuhan
seperti ditunjukkan di Rajah 4.1 dan Rajah 4.2.

Diagram 4.1 / Rajah 4.1 : 1
P1 : Water diffuses into the cell sap of the plant (by osmosis)
Air meresap ke dalam sap sel tumbuhan (secara osmosis)

P2 : The cells become turgid. 1
Sel tersebut menjadi segah.

Biologi 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 47

Diagram 4.2 / Rajah 4.1 : 1
P3 : Water diffuses out of the cell sap the plant (by osmosis) 1
Air meresap keluar dari sap sel tumbuhan (secara osmosis)

P4 : The cells become flaccid/ plasmolysed
Sel tumbuhan tersebut menjadi flasid./plasmolisis

(c) Able to state and explain the process that occurs in Diagram 2
4.3 (iv).
Dapat menyatakan dan menerangkan proses yang berlaku di
Rajah 4.3 (iv).

P1 : Process : Crenation 1
Proses : Krenasi

Explain :
Penerangan

P2 : 1.25% solute solution is hypertonic to the cytoplasm of 1
the red blood cells
Larutan zat terlarut 1.25% adalah hipertonik terhadap
sitoplasma sel darah merah

P3 : Water diffuses out of the red blood cells (by osmosis).
Air meresap keluar dari sel darah merah (secara osmosis).

(P1 + P2/P3)

(d) Able to state the solution which has the same concentration 2
as the concentration of human blood and explain the reason.
Dapat menyatakan kepekatan larutan yang sama dengan
kepekatan darah manusia dan menerangkan sebab.

P1 : 0.90% solute solution 1
0.90% larutan zat terlarut

P2 : Red blood cells remains in its normal shape. // No 1
changes in the red blood cells
Sel darah merah kekal dalam bentuk normal. // Tiada
perubahan pada sel darah merah.

TOTAL 12

Biologi 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 48

Section B
Bahagian B

Biologi Kertas 2, Modul Ulangkaji Berfokus SPM 2020 Johor.

No. Criteria Marks
1(a) Able to explain the meaning of “selective permeable”. 4
Dapat menerangkan maksub “ketelapan memilih”.

Sample answers:
Contoh jawapan

F – It means certain substances are free to diffuse across the 1
plasma membrane but some are not.
Ia bermaksub sesetengah bahan boleh bebas merentasi
membran plasma sementara yang lain tidak.

P1 – The plasma membrane is made up of protein and 1
phospholipid.
Membran plasma terdiri daripada protien dan fosfolipid.

P2 – Phospholipid has polar head which is hydrophilic and 1
non-polar tail which is hydrophobic
Fosfolipid mempunyai bahagian kepala berkutub / bersifat
hydrofilik dan bahagian ekor yang tidak berkutub / hidrofobik.

P3 – allows lipid-soluble/ fatty acid and glycerol// non-polar 1
molecules/ polar molecules / oxygen / carbon dioxide // water
can move across phospholipid
Membenarkan molekul yang larut lipid / asid lemak dan gliserol
// molekul tidak berpolar / berkutub / oksigen / karbon dioksida
// air boleh melalui fosfolipid dengan bebas.

P4 – big water-soluble molecule / glucose / amino acid can 1
move across plasma membrane by the help of protein carrier.
Molekul besar larut air/ glukosa/ asid amino boleh melalui
membran plasma oleh protein pembawa

P5 – pore protein / channel protein allows small water-soluble 1
/ ions to move across plasma membrane.
protein liang membenarkan molekul kecil larut air / ion
melepasi membran plasma.

(F + any 3 P)

Biologi 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 49

(b) Able to explain the natural way of preservation to keep the 6
food longer.
Dapat menerangkan kaedah pengawetan semulajadi supaya
makanan itu dapat disimpan bagi tempoh masa yang lebih
lama.

Sample answers :
Contoh jawapan

Method 1:
Cara 1

P1 – soak in the high concentrated salt and sugar solution 1
rendam dalam larutan garam/ gula yang berkepekatan
tinggi

P2 – solution outside the cell is more hypertonic than the cell 1
sap of cucumber.
Larutan di luar sel adalah lebih hipertonik berbanding dengan
sap sel timun.

P3 – water diffuse out from the cucumber cell by osmosis. 1
air dalam sel timun meresap keluar secara osmosis

P4 – cucumber cell becomes dehydrated. 1
sel timun menjadi kontang

P5 – microorganism/ bacteria / fungi lose water 1
mikroorganisma/ bakteria/ kulat kehilangan air

P6 – the condition is not suitable for the growth of 1
microorganism
keadaan ini tidak sesuai untuk pertumbuhan mikroorganisma

P7 – Microorganism/bacteria will die 1
Mikroorganisma/bacteria mati

P8 - the food is not spoiled.
makanan tidak rosak

(Any 6)

Method 2: 1
Cara 2

P8 – soak in the vinegar 1
Rendam dalam cuka

P9 – vinegar contains acetic acid/acidic/ low pH 1
Cuka mengandungi asid asetik /berasid. /pH rendah

Biologi 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 50

P10 – vinegar diffuses into the cucumber cell 1
Cuka meresap ke dalam sel timun 1
P11 – low pH kills the microorganism 1
pH rendah membunuh mikroorganisma
P12 – It inhibits the growth of microorganism
Ini menghalang pertumbuhan mikroorganisma
P13 – The food is not spoiled.
Makanan tidak rosak.

(c) Able to explain how salt is used to remove leeches from the 4
human skin or to kill the leeches.
Dapat menerangkan bagaimana garam boleh digunakan
untuk memisahkan lintah daripada kulit manusia atau
membunuh lintah.

Sample answer: 1
Contoh jawapan 1
P1 : Leeches have a lot of water in their bodies. 1
1
Badan lintah mengandungi air yang sangat tinggi 1

P2 : Salt will dissolved in the mucus of the leeches.
Garam akan larut di dalam mucus pada badan lintah.

P3 : Salt solution is hypertonic to the cell leeches
larutan garam adalah hipertonik berbanding sel badan lintah

P4 : Water diffuses out from the cell sap of leeches
Air meresap keluar dari sel lintah

P5 :by osmosis
secara osmosis

P4 – leeches become dehydrated
Lintah menjadi terdihidrat

P5 – and leeches detach from the human skin and die 1
eventually
dan menyebabkan ia terlepas dari kulit manusia (akhirnya
mati)

(Any 4)

Biologi 2