BIOLOGI KERTAS 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 201

Section B
Bahagian B
Biologi Kertas 2, Percubaan SPM 2020, JPN Melaka

1. Diagram 6.1 shows the bone tissue of a 30 years old woman.
Diagram 6.2 shows the bone tissue of a 30 years old individual suffering from
osteoporosis.
Rajah 6.1 menunjukkan tisu tulang seorang wanita berumur 30 tahun.
Rajah 6.2 menunjukkan tisu tulang bagi individu berumur 30 tahun yang
menghidapi osteoporosis.

Suggest ways to maintain the bone condition as shown

Diagram 6.1 / Rajah 6.1 Diagram 6.2 / Rajah 6.2

(a) Suggest ways to maintain the bone condition as shown in Diagram 6.1.
Cadangkan cara-cara untuk mengekalkan keadaan tulang dalam Rajah 6.1

[ 4 marks / 4 markah]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 202

(b) Diagram 6.3 shows a lateral view of a fish.
Diagram 6.4 shows the cross section of the fish at X showing the myotomes.
Rajah 6.3 menunjukkan pandangan sisi seekor ikan.
Rajah 6.4 menunjukkan keratan rentas ikan tersebut di X yang menunjukkan
miotom.

Dorsal fin
Sirip Dorsal

Pectoral fin Caudal fin
Sirip pektoral Sirip ekor

Pelvic fin Ventral fin
Sirip pelvik Sirip ventral

Diagram 6.3
Rajah 6.3

Diagram 6.4
Rajah 6.4

Based on Diagram 6.3 and 6.4, explain the adaptations for fish to move in the
water.
Berdasarkan Rajah 6.3 dan 6.4, terangkan adaptasi untuk ikan bergerak di
dalam air.

[ 6 marks / 6 markah]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 203

(c) The following statement is related to the health problems faced by Mr K.
Penyataan berikut adalah berkaitan dengan masalah kesihatan yang
dihadapi oleh Mr K.

 Gender: Male / Jantina: Lelaki
 Occupation: Gardener / Pekerjaan: Pekebun
 Age : 37 years old / Umur : 37 tahun
 Health condition :

Showing early symptoms of Musculoskeletal
Disease (MSD)
Keadaan kesihatan :
Menunjukkan symptom awal penyakit
tulang , sendi dan otot (MSD)

Musculoskeletal disease / Penyakit tulang, sendi dan otot
Musculoskeletal disease (MSD) consist of minor physical disability that affects
muscles, bones and joints. The risk of developing MSD increases with age.
Symptoms of MSD include:
 Muscle pain in the wrists, knees, shoulders and back
 Swollen joints
Preventive measures can be taken to prevent MSD. Lifestyle changes habits
and taking a proper diet can help make bones, muscles and joints stronger.
Penyakit tulang, sendi dan otot (MSD) adalah ketidakupayaan fizikal yang
mempengaruhi otot, tulang dan sendi. Risiko untuk menghidap MSD
meningkat dengan peningkatan umur. Simptom-simptom MSD termasuk:
 Sakit otot di pergelangan, lutut, bahu dan belakang
 Sendi bengkak
Langkah pencegahan boleh diambil untuk mengelakkan MSD. Perubahan
gaya hidup dan mengambil diet yang sesuai boleh membantu menjadikan
tulang, otot dan sendi lebih kuat.

Based on the above statements and your biological knowledge, suggest
various ways that you can advise Mr K to improve his health condition.
Berdasarkan pernyataan-pernyataan di atas dan pengetahuan Biologi anda,
cadangkan beberapa cara yang boleh diberikan kepada Encik K untuk
meningkatkan keadaan kesihatannya.

[ 10 marks / 10 markah]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 204

Section A
Bahagian A

Chapter 11 : Locomotion and Support
Bab 11 : Pergerakan dan Sokongan

No. Criteria Marks
1
1
(a)(i) Able to name tissue X. 1

Answer :
Jawapan :
P: Cartilage/ Rawan

(a)(ii) Able to state the importance of tissue X for movement. 1

Sample Answer :
Sampel Jawapan :

P1: To absorb shock (while moving) 1
Untuk menyerap hentakan (semasa bergerak)

P2: To protects bones / prevent the friction of bones 1
Untuk melindungi tulang / mengelakkan geseran (antara
tulang)

Any 1

(b) Able to explain health problem when X is impaired. 2

Sample Answer: 1
Contoh jawapan : 1
1
P1: (Osteo) artritis // inflamation of joint
(Osteo) artritis // keradangan sendi 1

P2: Cartilage breakdown / thinning / degenerate / erode /
wear and tear
Rawan rosak / nipis / merosot / terhakis / haus

P3: Bone exposed / not protected / damage // increase the
friction (of bones)
Tulang terdedah tidak dilindungi / rosak // meningkatkan
geseran (antara tulang)

P4: Causing pain / stiffness / swelling at the knee joint /
walking problem

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 205
Menyebabkan rasa sakit / kaku / bengkak pada sendi lutut /
masalah berjalan

Any 2

(c) Able to explain how to overcome the problem. 2

Sample Answer : 1
Contoh Jawapan : 1
1
P1: Glucosamine (sulphate) intake
Pengambilan glukosamin (sulfat) 1

P2: Reduces pain / stiffness / swelling in the knee joint
Mengurangkan kesakitan / kaku / bengkak pada sendi lutut

P3: Stimulates / increases the production / viscosity of
synovial fluid
Merangsang / meningkatkan penghasilan / kelikatan cecair
synovial

P4: Inhibits the process of shrinkage of the cartilage / knee
joint // helps in cartilage formation
Menghalang proses penyusutan rawan / sendi lutut //
Membantu membina rawan

Any 2

(d) (i) Able to name P and Q 2

Answer : 1
Jawapan : 1

P: (Otot) Pektoralis Major
Q: (Otot) Pektoralis Minor

(d)(ii) Able to describe briefly the role of P and Q in locomotion of 2
bird.
1
Sample Answer :
Contoh Jawapan :

P1 : When P contract, Q relax // When Q contract, P relax
Apabila P mengecut, Q mengendur // Apabila Q mengecut, P
mengendur

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 206

P2 : Antagonistically 1
Secara antagonistik

P3 : The wings are pulled downwards and backwards / 1
downstroke // the wings are pulled upwards and forwards /
upstroke
Sayap ditarik ke bawah dan kebelakang / strok turun // sayap
ditarik ke atas dan kehadapan / strok naik

P4 : Create lifting force // air pressure gives upthrust 1
Menghasilkan daya angkat // tekanan udara memberikan
daya tujahan ke atas

Any 2

(e) Able to explain effect of locomotion if R is torn. 2

Sample Answer : 1
Contoh Jawapan : 1

P1 : Pulling force cannot be transfered to the bone 12
Daya tarikan tidak dapat dipindahkan ke tulang 2

P2 : Bone cannot be pulled upwards and forwards // no 1
upstroke. 1
Tulang tidak dapat ditarik ke atas dan ke depan // tiada strok
naik

TOTAL
2
(a)(i) Able to name structure P and Q.

Answer :
Jawapan :
P : Air sac / Pundi udara
Q : Vasclar bundle / Berkas vaskular

(a)(ii) Able to explain how structure P helps the plant in support. 3
Sample Answer :
Contoh Jawapan : 1
P1 : Provides buoyancy 1
Memberi daya keapungan
P2 : Reduces the density of the aquatic plant

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 207

Mengurangkan ketumpatan tumbuhan akuatik

P3 : Keeps the plant floating close to the water surface 1
Memastikan tumbuhan terapung mendekati permukaan air

P4 : For obtaining maximum sunlight 1
Untuk mendapatkan cahaya matahari yang maksimum

Any 3

(b) Able to explain how turgidity provides support to the balsam 2
plant.

Sample Answer :
Contoh Jawapan :

P1 : Tugor pressure of the fluid in the (central) vacuole 1
Tekanan kesegahan bendalir di dalam vakoul

P2 : Pushed the cell membrane against the cell walls 1
Menolak membran sel ke dinding sel

P3 : Creates support for the stem, leaves and roots // trugor 1
pressure
Mewujudkan sokongan untuk batang, daun dan akar //
tekanan segah

Any 2

(c)(i) Able to explain the effect to individual’s movement when tissue 2
R is torn.

Sample Answer :
Contoh Jawapan :

P1 : R is ligament // R attach tibia to the femur bone 1
R ialah ligamen // R menghubungkan tulang tibia dan femur

P2 : (If R is torn), the tibia dislocated / separates from the 1
femur 1

(Jika R terkoyak), tulang tibia terkeluar / terpisah dari tulang
femur

P3 : One might experience difficulty to move / to walk
Seseorang mungkin mengalami kesukaran untuk bergerak /
berjalan

Any 2

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 208

(c)(ii) Able to state one example of knee joint illness 3
Sample Answer :
Contoh Jawapan :

F : Artritis reumatoid / gout // Osteoartritis 1
1
Suggest one way to avoid the problem:;
P1 : Maintain ideal body weight
Mengekalkan berat badan ideal

E1 : By loosing body weight, can reduce stress on the joints 1
Kehilangan berat badan akan mengurangkan tekanan pada
sendi

P2 : Maintaining a good posture 1
Mengekalkan postur badan yang baik

E2 : To prevents abnormal wear and tear of joint // decreases 1
the stress on the ligaments at the joints
Untuk mencegah kehausan sendi yang tidak normal //
mengurangkan tekanan pada ligamen pada sendi

P3 : Using appropriate shoes / In soles should be cushioned 1
Menggunakan kasut yang sesuai / letak tapak kaki yang
lembut

E3 : For protection of the joints against the impact of walking 1
and running
Untuk melindungi sendi dari kesan berjalan dan berlari

P4 : Warming up is necessary before starting any vigorous 1
activity
Memanaskan badan perlu dilakukan sebelum memulakan
aktiviti lasak

E4 : To prepares the tendons and joints for more strenuous 1
activity
Untuk menyediakan tendon dan sendi untuk aktiviti yang lebih
berat

F + any one P & E

TOTAL MARKS 12

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 209

Section B
Bahagian B

No. Criteria Marks

1(a) Able to suggest ways to maintain the bone condition as 4
shown in Diagarm 6.1.
Dapat mencadangkan cara-cara untuk mengekalkan
keadaan
tulang seperti ditunjukkan dalam rajah 6.1.

Sample answer :
Contoh jawapan :
Life style / Gaya hidup :

P1 : The individual carries out regular exercises 1
Individu itu menjalankan senaman secara berkala

E1 : to maintain development of bones / to increase bone 1
mass
untuk mengekalkan pembentukan tulang / meningkatkan
jisim tulang

P2 : The individual practices a good body posture 1
Individu itu mengamalkan postur badan yang baik

E2 : to avoid / decreases possibility of getting 1
musculoskeletal system disease (give example; e.g back
pain)
bagi mengelakkan / mengurangkan kemungkinan mengalami
masalah / penyakit berkaitan sistem sokongan (beri contoh;
e.g sakit belakang)

[ Any one P & E ]

Eating habits / Tabiat pemakanan :

P3 : take food rich in calcium / phosphate 1
mengambil makanan yang kaya dengan kalsium / fosfat

E3 : to form more bone tissues / form stronger bones 1
untuk membentuk lebih banyak tisu tulang / tulang yang kuat

P4 : high / sufficient intake of vitamin D 1
pengambilan vitamin D yang mencukupi

E4 : for absorption of more calcium and phosphorus 1
untuk penyerapan kalsium dan fosforus yang lebih banyak

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 210

P5 : high / sufficient intake of vitamin C 1
pengambilan vitamin C yang mencukupi

E5 : to increase bone mass 1
untuk meningkatkan jisim tulang [ Any one P & E ]

1(b) Able to explain the adaptations for fish to move in the water : 6
Mampu menjelaskan penyesuaian ikan bergerak di dalam air:

Sample answer :
Contoh jawapan :

P1 : streamline body shape to reduce water resistance 1
badan berbentuk larus untuk mengurangkan geseran di
dalam air

P2 : scales are arranged backwards to reduce water 1
resistance
sisik tersusun menghala ke arah belakang untuk
mengurangkan geseran di dalam air

P3 : has pelvic fin / pectoral fin to control / prevent pitching 1
mempunyai sirip pelvis / sirip pektoral untuk mengawal
pergerakan naik dan turun badan / gerakan junaman

P4 : has dorsal fin / ventral fin to control yawing 1
mempunyai sirip dorsal / ventral untuk mengawal pergerakan
ke kiri dan ke kanan / gerakan pesongan

P5 : has dorsal fin / ventral fin to prevent rolling 1
mempunyai sirip dorsal / ventral untuk mengawal gerakan
golekan

P6 : pectoral fin too in helping fish to slow down / stopping / 1
as brake
sirip pektoral juga untuk membantu ikan memperlahankan
pergerakan / berhenti

P7 : has tail / caudal fin to produce a forward thrust to drive 1
fish forward
mempunyai ekor / sirip ekor untuk menghasilkan daya tujahan
(ke hadapan)

P8 : has pair of antagonistic muscles that contract and relax 1
to produce thrust
mempunyai pasangan otot yang antagonis yang mengecut
dan mengendur bagi menghasilkan daya tujahan

[ Any six ]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 211

1(c) Able to suggest various ways to improve Mr K’s health 10
condition:
Mampu mencadangkan pelbagai cara untuk memperbaiki 1
keadaan kesihatan Mr K: 1

Sample answer : 1
Cadangan jawapan : 1
1
F1 : having a good posture 1
mengamalkan postur badan yang baik
1
P1 : (because) bad body posture can cause backache 1
/tiredness // become worse
(kerana) postur badan yang buruk boleh menyebabkan / 1
menambah rasa sakit belakang / keletihan 1

F2 : wearing proper attire 20
memakai pakaian yang sesuai

P2 : (because) tight clothing can restrict blood circulation
(kerana) pakaian yang ketat boleh menyekat aliran darah

F3 : always wear flat shoes
sentiasa memakai kasut yang tapaknya rata

P3 : (because) high heals make the body lean forward and
causes pressure on the spine and knee joint
(kerana) kasut bertumit tinggi menyebabkan badan tidak
tegak dan menghasilkan tekanan pada tulang belakang dan
sendi lutut

F4 : warm up before doing vigorous activities
melakukan pemanasan badan sebelum menjalankan aktiviti
cergas

P4 : to loosen up muscle // to increase body temperature // to
prevent muscle cramp
untuk melonggarkan otot // meningkatkan suhu badan //
mengelakkan kekejangan otot

F5 : take a balance diet // intake of food that rich in calcium
mengambil diet / sajian menu seimbang // makanan yang
kaya dengan kalsium

P5 : to prevent / delay osteoporosis
untuk mengelakkan / melambatkan osteoporosis

TOTAL MARKS

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 212
Section A
Bahagian A

Chapter 12 : Coordination and Response
Bab 12 : Koordinasi dan Gerak Balas
SBP 2016 (Kertas Percubaan)
1 Diagram 1.1 shows a reflex arc in human.

Rajah 1.1 menunjukkan arka reflex pada manusia.

Diagram 1.1
Rajah 1.1

(a) (i) Name the nerve cells R and S.
Namakan sel-sel saraf R dan S.

R:…………………………………..…..........................................................
S:……………………………………..………………….................................

[2 marks/markah]
(ii) State the differences in the structure and function between nerve

cells R and S.
Nyatakan perbezaan dari segi struktur dan fungsi antara sel-sel
saraf Rdan S.
Structure/Struktur
……………………...……………………………………………………..

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 213

Function/Fungsi
..………..…...…………………………………………………………….

[2 marks/markah]

(b) (i) Explain the meaning of reflex action.
Terangkan maksud tindakan reflex.

……………………………………………………………………………
…..……………………………………………………………..…………
………………………………………………………………..………….

[2 marks/markah]

(ii) A man involved in an accident, his ventral root at X was injured.
Explain how the injury affects his action when he accidentally

pricked by a sharp pin.

Seorang lelaki terbabit dalam satu kemalangan dan akar ventral
pada X tercedera. Terangkan bagaimana kecederaan ini
mempengaruhi tindakannya apabila secara tidak sengaja tercucuk
jarum tajam.

…………………………………………………………………………….
……………………………………………………………..………………
………………………………………………………………..……………
…………………………………………………………………..…………

[2 marks/markah]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 214
(c) Diagram 1.2 shows a junction between two neurons.

Rajah 1.2 menunjukkan pertemuan antara dua neuron.

Diagram 1.2
Rajah 1.2

Explain the transmission of nerve information across the synaptic gap.
Terangkan pemindahan maklumat saraf merentasi celah sinaps itu.
…………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..……………
……………………………………………………………………..……………
……………………………………………………………………..……………

[2 marks/markah]
(d) What organelles are abundant in nerve cells? Explain why.

Apakah organel yang terdapat dengan banyak di dalam sel saraf?
Terangkan mengapa.
……………………………………………………………………..……………………..
………………..…………………………………………………………………………..
…………………..………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..……………………..

[2 marks/markah]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 215
SBP 2019 (kertas Percubaan)
2 Diagram 2.1 shows the transmission of nerve impules of reflex action.

Rajah 2.1 menunjukkan penghantaran impuls saraf bagi satu tindakan
reflex.

Diagram 2.1
Rajah 2.1

(a) Name neurons S and T.
Namakan neuron S dan neuron T.
S …………………...…………………………………………………………...
T …………………...……………………………………………………………
[2 marks/markah]

(b) State the differences between neurons S and T in terms of the following
aspects.
Nyatakan perbezaan antara neuron S dan neuron T dari aspek berikut:
Structure:……………………………………………………………………….
.
Struktur:………………………………………………………………………...
Function:………………………………………………………………………..
.
Fungsi:………………………………………………………………………….
[2 marks/markah]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 216

(c) Explain the reflex action shown in Diagram 2.1.
Terangkan tindakan reflex yang ditunjukkan dalam Rajah 2.1.
……………………………………………………………………..……………
………………..…………………………………………………………………
…………………..………………………………………………………………
……………………………………………………………………..……………
[3 marks/markah]

(d) Diagram 2.2 shows the negative feedback mechanisms in the
regulation of body temperature.
Rajah 2.2 menunjukkan mekanisme suap balik negatif dalam
pengawalaturan suhu badan.

Diagram 2.2
Rajah 2.2

(i) Based on Diagram 2.2, explain the meaning of homeostasis.
Berdasarkan Rajah 2.2, terangkan maksud homeostasis.
……………………………………………………………………..………
………………..……………………………………………………………
…………………..…………………………………………………………
[2 marks/markah]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 217
(ii) Diagram 2.3 shows a man in the autumn season.

Rajah 2.3 menunjukkan seorang lelaki pada musim luruh.

Diagram 2.3
Rajah 2.3

Explain the response of his blood vessels during the regulation of

the body temperature. darahnya semasa
Terangkan gerak balas salur-salur
pengawalaturan suhu badannya.

……………………………………………………………………..………
………………..……………………………………………………………
…………………..…………………………………………………………
……………………………………………………………………..………

[3 marks/markah]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 218

Section B
Bahagian B
Percubaan Kelantan Kertas 2, 2020
1 (a) Diagram 6.1 show banana in two different situations, situation X and Y.
Rajah 6.1 menunjukkan pisang dalam dua situasi yang berbeza, situasi X
dan Y.

Diagram 6.1
Rajah 6.1

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 219

(i) Based on Diagram 6.1, which situation banana will ripe first?
Explain why.
Berdasarkan Rajah 6.1, pisang dalam situasi manakah yang akan
masak terlebih dahulu?
Terangkan mengapa.
[5 marks]
[5 markah]

(ii) Bananas have been genetically modified through genetic engineering
and are known as genetically modified organism (GMO).
Give advantages and disadvantages of GMO bananas.
Pisang telah diubahsuai secara genetik melalui kejuruteraan genetik
dan dikenali sebagai organisma yang diubahsuai genetik (GMO).
Berikan kebaikan dan keburukan pisang GMO.
[7 marks]
[7 markah]

(b) Diagram 6.2 shows the seedlings placed with the tip of shoot and root
horizontally in the dark.
Rajah 6.2 menunjukkan anak benih diletakkan dengan hujung pucuk dan
hujung akarnya secara mengufuk dalam gelap.

Diagram 6.2
Rajah 6.2

Give similarities and differences of tip of shoot and root responses to
gravity.
Berikan persamaan dan perbezaan gerak balas hujung pucuk dan hujung
akar terhadap graviti.

[8 marks]
[8 markah]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 220

Section A Marks
Bahagian A
1
Chapter 12 : Coordination and Response 12
Bab 12 : Koordinasi dan Gerak Balas

Question 1/Soalan 1
No Criteria

(a) (i) Able to name nerve cells
Dapat menamakan sel saraf

Sample answers:
Contoh Jawaban:

R: Afferent neurone/Sensory neurone
R: Neuron Afferen/Neuron deria
S: Efferent neurone/Motor neurone
S: Neuron Efferen/Neuron Motor

(ii) Able to state the difference in structure and function of R and S
Dapat menyatakan perbezaan struktur dan fungsi R dan S

Sample answers:
Contoh Jawaban:

Structure:
Struktur:

R S 1
Has long axon
Has short axon Mempunyai axon yang 1
Mempunyai axon yang panjang
pendek Has (many) short 1
dendrones 1
Has (one) long dendron Mempunyai (banyak)
Mempunyai (satu) dendron yang pendek
dendron yang panjang Cell body at terminal
Badan sel di hujung
Cell body at the side
Badan sel di tepi Is attached to effector
Is attached to receptor Melekat ke efektor
Melekat ke reseptor

(Any 1) 2
(Mana-mana 1)

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 221

Function:
Fungsi:

RS

Sends nerve impulse to Sends nerve impulse to 1

spinal cord effector
Menghantar saraf impuls Menghantar saraf impuls
ke saraf tunjang ke efektor

(b) (i) Able to explain the meaning of reflex action.

Dapat menerangkan maksud Tindakan Reflex.

Sample answers:
Contoh Jawaban:

• An automatic response/action (to a particular stimulus) 1 2
Tindak balas automatik/spontan/tindakan (kepada
rangsangan tertentu) 1
1
• Involves involuntary contraction of skeletal muscles.
Melibatkan pengecutan luar kawal otot rangka.

• Involves the spinal cord only//Does not involve central
nervous system
Melibatkan saraf tunjang sahaja//Tidak melibatkan
sistem saraf pusat
(Any 2)

(ii) Able to explain how the injury of the ventral root affect his action
when he accidentally pricked by a sharp pin.
Dapat menerangkan bagaimana kecederaan pada bahagian
akar ventral mempengaruhi tindakannya apabila secara tidak
sengaja tercucuk jarum tajam.

Sample answers: 1 2
Contoh Jawaban 1

• He is able to detect/feel the pain. 1
Boleh mengesan/Merasa sakit. 1
1
• Because the afferent neurone is not affected//Impuls can
be transmitted to the spinal cord
Kerana neuron afferen tidak terjejas//Impuls boleh
dihantar ke saraf tunjang

• Impulse cannot be sent to effector
Impuls tidak dapat dihantar ke efektor

• Muscle cannot be contracted
Otot tidak dapat mengecut.

• His finger is not moving away from the pin
Jari tangannya tidak bergerak menjauhi pin

(Any 2)

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 222

(c) Able to explain the transmission of nerve information across the
synapse gap.

Dapat menerangkan penghantaran maklumat saraf merentasi
celah sinaps.

Sample answers:
Contoh Jawaban:

• (At the synaptic knob) the nerve impulse is converted 1 2
into chemical signal/neurotransmitter 1
(Di Bonggol Sinaps) impuls saraf ditukar kepada isyarat 1
kimia/neurontransmiter. 1

• (Neurotransmitter) diffuse through the synaptic knob to
the adjacent/next dendrite
Neurotransmiter meresap melalui celah
sinaps/bersebelahan dendrit.

• (Neurotransmitter) bind to the receptor at the adjacent
dendrite
(Neurotransmiter) bergabung dengan reseptor pada
dendrit bersebelahan

• (At the adjacent dendrite) the chemical
signal/neurotransmitter is converted back to nerve
impulse/New impulse is triggered
(Pada dendrit bersebelahan) isyarat
kimia/neurontransmiter ditukar kembali kepada impuls
saraf /impuls baru dhasilkan/dicetuskan.

(Any 2)
(Mana-mana 2)

(d) Able to state what organelles are abundant in nerve cells and
explain why.
Dapat menyatakan organel apa yang banyak terdapat dalam sel
saraf dan menerangkan sebabnya.

Sample answers:
Contoh Jawaban:

• Mitochondria 1
Mitokondria 1
12
• To generate more energy
Menjana lebih banyak tenaga

• For transmission of impulse/Ions pumps
Untuk penghantaran impuls/pam ion

(Any 2)

TOTAL/JUMLAH 12

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 223

SBP 2019 (Trial Examination)
Question 2/Soalan 2

No Criteria Marks
(a) Able to name neuron S and T
Dapat menamakan neuron S dan T 1
12
Sample answer:
Contoh Jawaban:

S – Afferent neurone
S – Neuron afferen
T – Efferent neurone
T – Neuron efferen

(b) Able to state the difference in the structure and function of
neurons S and T.
Dapat menyatakan perbezaan struktur dan fungsi neuron S dan
T.

Sampe answer:
Contoh Jawaban:

Structure
Struktur

Neuron S Neuron T 1
Cell body located in Cell body located in the grey
ganglion dorsal root//cell matter (spinal cord)//cell 1
body at side of the cell body at the end of the cell 1
Sel badan terletak di akar Sel badan terletak di dalam
dorsal ganglion//sel badan jirim kelabu(saraf
di sebelah sel. tunjang)//sel badan terletak
di hujung sel
Has a long Dendron
Mempunyai dendron yang Has a short Dendron
panjang Mempunyai dendron yang
pendek

Has a short axon Has a long axon yang
Mempunyai axon yang Mempunyai axon
pendek
panjang.

(Any 1)

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 224

(mana-mana 1)

Function
Fungsi

Neuron S Neuron T
Carry/transmit impulses
from receptor to the central Carry/transmit impulses from 1 2
nervous system/spinal cord
Membawa/menghantar central nervous
impuls dari reseptor kepada
sistem saraf pusat/saraf system/spinal cord to the
tunjang
effector/muscle/gland
Membawa/menghantar
impuls dari sistem saraf
pusat/saraf tunjang ke
efektor/otot/kelenjar

(c) Able to explain the reflex action
Dapat menerangkan tindakan reflex

Sample answer:
Contoh Jawaban:

P1 – (Sensory) receptor detects stimulus/pain//Triggered 1 3
(nerve) impulses 1
1
P1 – (deria) reseptor mengesan rangsangan/sakit/ mencetus 1
(saraf) impuls. 1

P2 - Afferent neurone transmits the impulse (from receptor) to
spinal cord

P2 – Neuron Afferen menghantar impuls (dari reseptor) ke saraf
tunjang.

P3 – Impulses across a synapse to the interneurone/efferent
neurone

P3 – Impuls merentas sinaps ke interneuron /neuron afferen.
P4 – Efferent neurone transmits the impulse (from spinal cord)

to effector/(biceps) muscle
P4 – Neuron Efferent menghantar impuls (daripada saraf

tunjang) ke efektor//otot (biceps)
P5 – Biseps (muscle) contract // The hand is withdrawn from the

sharp pin (immediately)
P5 – Otot biseps mengecut//tangan dialih menjauhi pin tajam

(serta merta).

(Any 3)
(mana-mana 3)

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 225

(d) (i) Able to explain the meaning of homeostasis
Dapat menerangkan maksud homeostasis

Sample answers:
Contoh Jawaban:

P1 – A process of regulating/maintain the body temperature/ 1 2
physical factor
1 3
Proses pengawalaturan /mengekalkan suhu badan/ faktor 1 12
fizikal.
P2 – in the internal environment/tissue fluid/blood
dalam persekitaran dalaman/cecair tisu/darah
P3 - body temperature is maintained at normal/
370C//Any increase of temperature will be decreased//vice
versa/back to normal
Oleh itu, suhu badan kekal pada suhu normal
370C//sebarang peningkatan suhu akan
Menurun atau sebaliknya/kembali ke normal.

(Any 2)
(Mana-mana 2)

(ii) Able to explain the response of blood vessels during the
regulation of body temperature.
Dapat menerangkan tindak balas salur darah semasa
pengawalaturan suhu badan.

Sample answers:
Contoh Jawaban:

P1 – (At low temperature), vasoconstriction occurs// (Smooth) 1
muscles in the arterioles (wall) contract//Lumen of arterioles
constrict/smaller/reduced (Reject: Blood capillaries contract) 1
P1 – (Pada suhu rendah), vasokontraksi terjadi//(licin) otot 1
dalam arteriol (dinding) mengecut// lumen pada arteriol 1
menyempit/mengecil/berkurang. (Tolak: kapilari darah
mengecut)
P2 – Blood capillaries away from the skin surface//Less blood
flowing near the skin surface
P2 – Kapilari darah menjauhi permukaan kulit//kurang darah
mengalir berhampiran permukaan kulit.
P3 – Less heat is lost (by radiation/conduction)
P3 – Kurang haba dibebaskan (oleh radiasi/pengaliran)
P4 – Body temperature increase/back to normal/remains
normal/maintained at normal/370C.
P4 – Suhu badan meningkat/kembali ke normal/kekal
normal/kekal pada suhu normal 370C.

(Any 3)
(Mana-mana 3)

TOTAL/JUMLAH

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 226

Section B
Bahagian B

Question 1

No Criteria Marks
(a) (i) - Banana in situation Y will ripe first. 1

(ii) Pisang situasi Y akan masak dahulu

- Ripen banana releases ethylene 1
Pisang matang akan membebaskan gas etilena

- Ethylene (released) trapped inside the container 1
Gas etilena (yang terbebas) akan terperangkap dalam
bekas

- (Trapped ethelene) speed up the production of cellulase 1
(Gas etilena yang terperangkap) akan mempercepatkkan
penghasilan selulase.

- Etheylene also promotes the breakdown of complex 1 5
carbohydrates into simple sugar faster.
Gas etilena juga merangsang penguraian karbohidrat
kompleks kepada gula ringkas dengan cepat.

- Bananas will ripen faster 1
Pemasakan buah pisang akan lebih cepat Any 5

Advantages :
Kebaikan :

- Higher crops 1
Hasil yang banyak

- Increase nutritional value/higher quality/fruits bigger in 1
size/colours more attractive
Meningkatkan nilai nutrisi/khasiat lebih tinggi/lebih
berkualiti/buah lebih besar/warna lebih menarik

- Higher resistance against diseases /weather/ pest/ 1
pesticides
Rintangan tinggi terhadap penyakit/cuaca/serangga
perosak/racun rumpai

- Less usage of pesticide. 1
Mengurangkan penggunaan racun serangga

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 227

- Fruits ripen faster/can keep longer period 1
Tempoh matang cepat/boleh disimpan lama/lambat
rosak

- Increase income 1 7
Meningkatkan hasil pendapatan At least 2

Disadvantages
Keburukan :

- Cause natural species to extinct/endangered natural 1
1
species kewujudan spesies semulajadi
Menyebabkan
terancam/pupus

- New genetic may have bad impact that is unkown now
Genetik baharu ini mungkin mempunyai kesan buruk/
mudarat yang tidak diketahui

- GMO foreign gene may change the human gene (in the 1
food web) 1
GMO gen asing boleh mengubah gen manusia (dalam 1
rantai makanan)

- Disrupt the balance ecosystem
Mengubah keseimbangan alam semulajadi

- High cost
Melibatkan kos yang tinggi

At least 2

(b) Similarities and differences of tip of shoot and root responses to
gravity.
Persamaan dan perbezaan gerak balas hujung pucuk dan
hujung akar terhadap graviti.

Similarities / Persamaan

- Both responses is controlled by auxins. 1
Gerakbalas kedua-duanya dikawal oleh hormone auksin. 1

- (Apex maristem at the)shoot tip and root produce auxins.
Kedua-dua (meristem apeks) hujung pucuk dan akar
menghasilkan auksin.

- (Gravitational force causes) auxin to accumulate at the 1
lower parts.
(Tarikan graviti menyebabkan) auksin berkumpul di
bahagian bawah kedua-duanya.

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 228

- Auxins diffuse into zone of cell elongation 1
Auksin meresap ke dalam zon pemanjangan 1

- Both responses is not affected by sunlight
Gerakbalas kedua-duanya tidak dipengaruhi oleh cahaya
matahari.

Perbezaan / Differences

Responses at tip of shoot Responses at tip of shoot 1
Gerakbalas akar 1
Gerakbalas pucuk 1
Positive geotropism 1
Negative geotropism Geotropism positif 1
Geotropisma negatif Tip of root grow towards
gravity 1
Tip of shoot grow against the Hujung akar tumbuh ke arah
tarikan graviti
gravity High concentration of auxin
Hujung pucuk tumbuh inhibit cell elongation
menjauhi arah tarikan graviti Kepekatan auksin yang tinggi
merencat pemanjangan sel
High concentration of auxin Cells above the root elongate
faster
stimulates cell longation Sel bahagian atas hujung
Kepekatan auksin yang tinggi akar lebih cepat memanjang
merangsang pemanjang sel
Root bend/grow downwards
Cells below the tip of shoot Akar membengkok/tumbuh
ke bawah
elongate faster
Sel bahagian bawah hujung
pucuk lebih cepat
memanjang

Shoot bend/grow upwards
Pucuk membengkok/tumbuh
ke atas

At least 2 Similarities/2 Differences 8
(Max /maksimum 8)

TOTAL/JUMLAH 20

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 229

Section A
Bahagian A
Chapter 13 : Reproduction and Growth
Bab 13 : Pembiakan dan Pertumbahan

Modul PPD Pasir Gudang 2016

1. Diagram 1 shows the structure of plant reproduction organ.
Rajah 1 menunjukkan struktur organ pembiakan tumbuhan.

Diagram 1 [2 marks]
Rajah 1
(a) Based on the Diagram 1, name the structures labeled.
Berdasarkan pada Rajah 1, namakan struktur yang berlabel.
A: …………………………………………………………………..
B: …………………………………………………………………..
C: …………………………………………………………………..

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 230

(b) (i) Explain the function of structure A.
Terangkan fungsi struktur A.

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

[2 marks]
(ii) Explain the process occur when the structure A reaches the structure B.

Terangkan proses yang berlaku apabila struktur A sampai ke struktur B.
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..

[3 marks]
(c) Explain how the development of fruits and seeds after process in (b)(ii) occur.

Terangkan bagaimana perkembangan biji dan buah selepas proses dalam
(b)(ii) berlaku.
……………………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

[3 marks]
(d) Suggest how to prevent the germination of structure A.

Cadangkan bagaimana menghalang percambahan struktur A.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

[2 marks]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 231
SMK Seri Intan, Kluang Johor.

2. Diagram 2.1 shows processes in the formation of cell Z.
Rajah 2.1 menunjukkan proses pembentukan sel Z.

Diagram 2.1
Rajah 2.1

(a) (i) State the number of chromosomes in cell X and cell Y.
Nyatakan bilangan kromosom dalam sel X dan sel Y.

X : ______________________________

Y : ______________________________

[2 marks]

(ii) Explain what causes the difference in chromosome number between cell X
and cell Y.
Jelaskan apa yang menyebabkan perbezaan bilangan kromosom antara
sel X dan sel Y.
___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

[2 marks]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 232

(iii) Name the process of the formation of cell Z.
Namakan proses pembentukan sel Z.
____________________________________________________
[1 marks]

(b) Diagram 2.2 shows the cross-section of an ovary.
Rajah 2.2 menunjukkan keratan rentas ovari.

Diagram 2.2
Rajah 2.2

Name the structures labelled P, Q, R and S.
Namakan struktur yang berlabel P, Q, R dan S.

P : ___________________________________
Q : ___________________________________
R : ___________________________________
S : ___________________________________

[4 marks]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 233
(c) Diagram 2.3 shows the stages of oogenesis in humans.

Rajah 2.3 menunjukkan peringkat-peringkat oogenesis pada manusia.

Diagram 2.3
Rajah 2.3

Name the processes that occur in M, N and O.
Namakan proses yang berlaku di M, N dan O.

M : __________________________________________
N : __________________________________________
O : __________________________________________

[3 marks]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 234
SMK Seri Intan, Kluang Johor.

3. Diagram 3 shows two types of twins.
Rajah 3 menunjukkan dua jenis anak kembar.

Diagram 3
Rajah 3

(a) (i) Name the types of twins X and twins Y.
Namakan jenis kembar X dan kembar Y.

X : ________________________________________

Y : ________________________________________ [2 marks]
(ii) Explain how twins Y are formed

Jelaskan bagaimana kembar Y terbentuk.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

[2 marks]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 235

(b) State two functions of placenta.
Nyatakan dua fungsi plasenta.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

[2 marks]

(c) State two differences between twins X and twins Y.
Nyatakan dua perbezaan antara kembar X dan kembar Y.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

[2 marks]

(d) Explain why twins X that are brought up by two different adopted families do
not have the same body size when they are adult.
Jelaskan mengapa kembar X yang dibesarkan oleh dua keluarga angkat
yang berbeza tidak serupa badan size apabila dewasa.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

[2 marks]

(e) Give two reasons why a woman who is pregnant should not smoke.
Berikan dua sebab mengapa seorang perempuan yang disahkan hamil tidak
patut merokok

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

[2 marks]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 236

Section B
Bahagian B

MRSM 2018

1. (a) Diagram 4.1 shows a human foetus in his mother’s uterus.
Rajah 4.1 menunjukkan fetus manusia di dalam uterus ibunya.

Diagram 4.1 [4 marks]
Rajah 4.1
Explain the function of fluid X.
Terangkan fungsi cecairl X.

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 237
(b) Diagram 4.2 shows three healthy practices for pregnant woman.

Rajah 4.2 menunjukkan tiga amalan sihat bagi wanita hamil.

Diagram 4.2
Rajah 4.2

Explain the effects on the development of foetus if these healthy practices
are not followed.
Terangkan kesan kepada perkembangan fetus jika amalan kesihatan
tersebut tidak diikuti.

[6 marks]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 238
(c) Diagram 4.3 shows a female hormonal level and its relationship with ovary

and uterus changes during menstrual cycle.
Rajah 4.3 menunjukkan aras hormone perempuan dan perhubungannya
terhadap perubahan pada ovari dan uterus semasa kitar haid.

Diagram 4.3
Rajah 4.3

Based on Diagram 4.3, explain the relationship between the hormonal level with
the following processes :
Berdasarkan Rajah 4.3, terangkan hubungkait di antara aras hormone dengan
proses-proses berikut :

• Development of follicles
Perkembangan folikel

• Ovulation
Ovulasi

• Development of corpus luteum
Perkembangan korpus luteum.
[10 marks]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 239

Section A
Bahagian A

Chapter 13 : Reproduction and Growth
Bab 13 : Pembiakan dan Pertumbuhan

No Mark scheme Sub- Total
mark mark
1(a) Able to name the label
Answer 3 – 2M 2
A: Pollen tube 2 – 1M
Tiub debunga 1 – 0M 2

B: Embryo sac 3
Pundi embrio

(b)(i) C: Male gametes
Gamet jantan
1
Able to explain the function of Structure A
Answer
F: It grows down the style in ovary / enters the ovule

Ia memanjang menuruni stil di ovari / masuk ke ovul

(b)(ii) P2: By secretes enzymes to digest the stil tissues as it 1
grows towards an ovul 1
Dengan merembeskan enzim untuk mencernakan tisu
stil semasa pemanjangannya ke arah ovul

Able to explain the process occur
Answer
P1: One of the male gamete / Structure C fuse with egg

cells to form a diploid zygote
Satu daripada gamet jantan / Struktur C bercantum
dengan sel telur untuk menghasilkan zigot diploid.

P2: The other male gamete / Structure C fuses with the 1
two polar nuclei forming a triploid nucleus
Gamet jantan yang lain / Struktur C bercantum
dengan dua nukleus kutub membentuk nukleus
triploid

P3: This process is known as double fertilization 1
Proses ini dikenali sebagai persenyawaan ganda
dua.

(c) Able to explain the developement of fruit and seed

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 240

Answer 1
E1: After fertilization, the ovary becomes a fruit 3

Selepas persenyawaan, ovari menjadi buah 1

E2: The ovule become a seed 1
Ovul menjadi biji benih
1
E3: The triploid nucleus becomes the endorsperm
Nukleus triploid menjadi endosperma 1
2
E4: Integuments becomes the seed coat.
Integumen menjadi kulit biji 1
12
[Any three]
[Mana-mana tiga]
(d) Able to suggest to prevent germination of A
Answer
P1: Place it in dry condition

Letakkan ia dalam keadaan kering

P2: Keep in air tight container
Simpan dalam bekas kedap udara
TOTAL

No Mark scheme Sub- Total
mark mark
2 (a)(i) X : 4
2 2
Y:2
(ii) P1 : Sel X is germinal epithelial cell / somatic cell while 1
2
cell Y is spermatids / gamete
Sel X adalah sel germa primodium sel/ sel soma 1
sementara sel Y adalah spermatid / gamet
1
P2 : Cell X is diploid while cell Y is haploid.
Sel X undergone meiotic division.
Sel X adalah diploid manakala sel Y adalah haploid

P3 : Sel X have not undergone meiotic devision while
cell Y is the daughter cell after cell X undergone meiotic
division.
Sel X tidak melalui proses meiosis manakala sel Y
adalah hasil dari proses meiosis

Any 2

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 241

(iii) Spermatogenesis 11
(b) P : Seondary follicle 1

Folikel sekunder 1
Q : Graafian follicle 4

Folikel Graaf 1
R : Secondary oocyte
1
Oosit sekunder
S : Corpus luteum

Korpus luteum

(c) M : Growth 1
Pertumbuhan
N : Meiosis I 13
O : Meiosis II 1

Total 12

No Mark scheme Sub- Total
3 (a) (i) X : Identical twins mark mark

Kembar seiras 1 2

Y : Fraternal twine 1 2
Kembar tak seiras

(ii) E1 :When two ova are released from an ovary at the 1
same time,
Apabila dua ovum dibebaskan dari ovari pada masa
yang sama

E2 :The ova are fertilised by two different sperms at the 1
same time and
Setiap ovum disenyawakan oleh dua sperma
berlainan pada masa yang sama

E3 :Two different zygotes are formed. 1
Dua zigot berlainan terbentuk.

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 242

[Any two] 1 2
[Mana-mana dua] 1 2
(b) P1 : Provides nutrients for the growth of the foetus. 1 2

Membekalkan nutrien untuk perkembangan fetus. 1

P2 : Secretes oestrogen and progesterone. 1
Merembeskan estrogen dan progesteron. 1

P3 : Remove waste products from the foetus 1
Menyingkirkan bahan kumuh daripada fetus. 1
1
[Any two] 1
[Mana-mana dua]

(c) P1 : Twins X share the same placenta while twins Y
have separate placenta.
Kembar X berkongsi satu plasenta yang sama
manakala kembar Y mempunyai plasenta yang
berbeza.

P2 : Twins X share the same genetic materials while
twins Y has different genetic content

Kembar Y berkongsi kandungan genetik yang sama
manakala kembar Y mempunyai kandungan genetik
yang berbeza

P3 : Twins X are similar in physial appearance while
twins Y are not.

Kembar X sama dari segi rupa fizikal manakala
kembar Y tidak.

[Any 2]
[Mana-mana 2]
(d) P1 : They have different eating habits

Mereka mempunyai tabiat makan yang berbeza

P2 : Different daily activities.
Aktiviti harian yang berbeza.

(e) P1 : Nicotine can diffuse through the placenta to the
foetus
Nikotin boleh meresap melalui plasenta kepada
fetus

E1 : Nicotine may cause brain damage.
Nikotin boleh menyebabkan kerosakan otak

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 243

P2 : Carbon monoxide can diffuse through the placenta 1 2
to the foetus 1 12
Karbon monoksida boleh meresap melalui plasenta
ke fetus

E2 : Carbon monoxide will deprive the foetal tissues from
obtaining oxygen.
Karbon monoksida akan menghalang tisu fetus
daripada mendapat oksigen.

[Any two]
[Mana-mana dua]

Total

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 244

Section B
Bahagian B

No Mark scheme Sub- Total
1 (a) P1 : Fluid X is amniotic fluid. mark mark

Cecair X adalah cecair amnion 1 4

1 6

P2 : Act as cushion / shock absorber that protects if 1
mother falls / physical harm / outside pressure 1
Bertindak sebagai kusyen / penyerap hentakan
sekiranya ibu terjatuh / tekanan luar

P3 : Act as lubricant for foetus’s body part such as 1
fingers and toes from growing together // avoid
webbing.
Bertindak sebagai pelincir kepada bahagian badan
fetus seperti jari tangan dan kaki tumbuh bersama

P4 : Contain antibodies which protect the foetus against
diseases.
Mengandungi antibodi yang melindungi fetus
daripada penyakit

P5 : The fluid insulates the baby, keeping it
warm/maintaining the regular temperature.
Cecair mengawal suhu persekitaran yang stabil

[Any 4] 1
1
(b) Smoking
S1 : Cigaratte smoke contain nicotine / carbon monoxide 1
/ carcinogenic.
Asap rokok mengandungi nikotin / karbon
monoksida
S2 : Can diffuse from maternal / mother’s blood capillary
to foetus capillary (through placenta)
Boleh meresap daripada darah ibu kepada darah
fetus (melalui plasenta)
S3 : Causing miscarriage / still birth / premature birth /
birth defect / baby with low birth weight / any
suitable answer.
Menyebabkan keguguran / kelahiran pramatang /
bayi dengan berat badan yang rendah / apa-apa
jawapan yang sesuai

Any 2

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 245

Drugs : 1 10
D1 : Drugs such as cocaine / ecstasy / 1
1
methamphetamine / chemicals/ heroin/ any suitable 1
example. 1
Dadah seperti kokain / estasy / heroin / apa-apa 1
jawapan yang sesuai 1
D2 : Contain harmful chemicals
Mengandungi bahan kimia berbahaya 1
D3 : Increase the chance of birth defect // brain damage / 1
premature babies/ stillborn baby 1
Meningkatkan kebarangkalian bayi yang cacat //
kerosakan otak / bayi pramatang

Any 2
Alcohol
A1 : Alcohol can pass from mother’s blood to foetal

blood.
Alkohol boleh masuk dari darah ibu ke darah fetus
A2 : causing distinctive facial features
Menyebabkan ciri wajah yang tersendiri
A3 : causing growth problems/ birth defects / miscarriage
/ still born
Menyebabkan masalah tumbesaran / keguguran
A4 : causing FAS (Foetal Alcohol Syndrome)
Menyebabkan FAS

Any 2
(c) Able to explain the relationship between the hormonal

level with the following process.
Dapat menerangkan hubungkait di antara aras hormon
dengan proses-proses berikut.

Sample answers:

Development of follicle / Perkembangan folikel
P1 – Pituitary gland release FSH

Kelenjar pituitary merembeskan hormone FSH

P2 – (During day 1 to day 5), the level of FSH is
increasing

(Pada hari pertama hingga hari ke-5),aras hormone
FSH meningkat

P3 – FSH stimulate follicle growth in the ovary
FSH merangsang perkembangan folikel dalam ovari

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 246

P4 – the growing follicle release estrogen 1
sel-sel folikel yang sedang berkembang merembes
1
hormone estrogen 1
(Any 3) 1

Ovulation / Pengovulan 1
P5 – During day 6 to day 12, level of estrogen increases 1
1
Pada hari ke-6 hingga hari ke-12, aras estrogen
semakin meningkat

P6 – give positive feedback to the hypothalamus
menghasilkan suap balik positif kepada hipotalamus

P7 – stimulate pituitary gland to secrete more FSH and
LH

merangsang kelenjar pituitary merembes lebih
banyak FSH dan LH

P8 – level of LH highest on day 13
aras LH paling tinggi pada hari ke-13

P9 – secondary oocyte release from Graafian follicle
oosit sekunder dibebaskan oleh folikel Graaf

P10 – causes ovulation to occur on day 14
menyebabkan ovulasi berlaku pada hari ke-14
(Any 4)

Development of corpus luteum 1
P11 – (After day 15), the Graafian follicle change into 1
corpus luteum 1
1
(Selepas hari ke-15), folikel Graf bertukar menjadi
korpus luteum

P12 – stimulated by LH
dirangsang oleh LH

P13 – corpus luteum secrete progesterone (and
oestrogen)

korpus luteum merembeskan progesterone (dan
estrogen)

P14 – (day 15 to day 28), level of progesterone increases
(hari ke-15 hinggan hari ke-28), aras progesterone

meningkat

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 247

P15 – if no fertilization occurs, corpus luteum will 1
degenerate 1

Jika tiada persenyawaan berlaku, korpus luteum 20
akan merosot

P16 – secretion of progesterone (and oestrogen) will
stops

Rembesan hormone progesterone (dan estrogen)
akan terhenti

(Any 3)

(Any 10)
TOTAL

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 248

Chapter 14 : Inheritence Section A
Bab 14 : Pewarisan Bahagian A

Biologi Kertas 2,Percubaan SPM 2020, JPN Perak.

1. Diagram 5.1 shows the inheritance of two comb shapes in chicken. The
diagram shows the cross between a heterozygous Walnut comb chicken

with a homozygous Pea comb chicken. Walnut comb is dominant.
Rajah 5.1 menunjukkan pewarisan dua bentuk balung pada ayam. Rajah
menunjukkan kacukan antara ayam balung Walnut yang heterozigot dengan
ayam balung Pea yang homozigot. Balung Walnut adalah dominan.

Diagram 5.1
Rajah 5,1

Comb shape is controlled by a pair of allele. Table 2 shows the alleles
involved.
Bentuk balung dikawal oleh sepasang alel. Jadual 2 menunjukkan alel yang
terlibat.

B : Dominant allele/ Alel dominan
b : Recessive allele/ Alel resesif

(a) Write the genotypes of the following chicken. [2 marks/markah]
Tuliskan genotip bagi ayam berikut.
S : ……………………...……………..
U : ..………..…...…………………...

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 249

(b) (i) Draw a schematic diagram to show the trait of offspring produced
if S and V are crossed.
Lukis rajah skema untuk menunjukkan trait anak yang terhasil jika
S dan V dikacukkan.

[4 marks/markah]
(ii) State the phenotypic ratio from the schematic diagram in (b)(i).

Nyatakan nisbah fenotip berdasarkan rajah skema kacukan (b)(i).
…………………………………………………………………………………...

[1 marks/markah]

Biologi Kertas 2

P R O G R A M S E M A R A K K A S I H S P M 2 0 2 0 J P N S A R A W A K | 250

(b) (iii) Explain how traits among offspring in (b)(ii) can be produced.
Terangkan bagaimana trait dikalangan anak dalam (b)(ii) dapat
dihasilkan.

……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

[2 marks/markah]

(c) Explain how we are able to obtain chicken with pea comb if both of the
parents are walnut comb.
Terangkan bagaimana kita boleh memperolehi ayam balung Pea jika
kedua-dua induknya ialah balung Walnut.

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………........

[3 marks/markah]
Biologi kertas 2, Percubaan SPM 2020 JPN Johor.

2 Diagram 4 shows the inheritance of human blood group between Encik Ahmad and
his wife, Puan Ana.
Rajah 4 di bawah menunjukkan pewarisan kumpulan darah manusia antara Encik
Ahmad dan isterinya Puan Ana.

Parents: Encik Ahmad X Puan Ana
Induk: Homozygous B Heterozygous A
Homozigot B Heterozigot A

Offspring/ Anak Blood group AB Blood group B
Phenotype: Kump darah AB Kump darah B

Genotype:
Genotip:

Diagram 4/Diagram 4
(a) State the genotype of offsprings in the boxes provided.

Nyatakan genotip bagi anak-anak dalam kotak yang disediakan.
[ 2 marks/markah ]

Biologi Kertas 2