แผนการสอนหนองบัวพิทยาคาร-1.65

243

ตาราง (Rubic score) แสดงเกณฑก์ ารวัดประเมินการตอบค้าถาม

ประเด็นการประเมนิ ระดบั คะแนน

321

1.ความสนใจตงั ใจฟัง สนใจฟัง ไมห่ ลับ ไม่ สนใจฟัง ไมห่ ลับ ไม่ ไม่สนใจฟัง พดู คุยในชนั้

ค้าถาม พูดคยุ ในชน้ั เรียน ตอบ พดู คยุ ในชั้นเรยี น แต่ เรียน ตอบคาถามไมไ่ ด้

คาถามไดท้ ันที ตอบคาถามไม่ได้ในทันที ทนั ที

2.ตอบไดถ้ กู ต้องตรง ตอบคาถามได้ถูกต้อง ตอบคาถามได้ถูกต้อง ตอบคาถามได้ถูกต้อง
ถามประเดน็
และตรงประเด็นและ และตรงประเด็นและ บางส่วน
3.การตอบค้าถามอย่าง
สม้่าเสมอ อธิบายคาถามชัดเจน อธิบายคาถามไม่ค่อย

ชดั เจน

มีส่วนร่วมในการตอบ มีส่วนร่วมในการตอบ มีส่วนร่วมในการตอบ

คาถามอย่างสม่าเสมอ คาถามบอ่ ยครั้ง คาถามน้อยครง้ั

4.ตอบคา้ ถามอยา่ ง การตอบคาถามหรือพูด การตอบคาถามและการ การตอบคาถามและการ
คล่องแคล่วและตรง
ไม่ติดขัดและเนื้อหาตรง พูดติดขัดนิดหน่อยและ พูดติดขัดและเน้ือหาผิด
ประเดน็
ประเด็นทกุ ขอ้ เ น้ื อ ห า ผิ ด ป ร ะ เ ด็ น ประเด็นในการนาเสนอ

เลก็ นอ้ ย

ลงชอื่ ……………………………………………….ผสู้ อน
(นาย อนิรจุ พลอินทร์)

วนั ท่ี……….เดอื น……………………..พ.ศ……………

244

แบบประเมินชนิ งาน
เร่อื ง ฝึกงานจติ รกรรมสีน้าเบืองตน้

ชนั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6/…..

ฝกึ สนี า้ ความ การฝึกที่ ชินงานมีคา่

ครบทุก ตังใจใน หลากหลาย น้าหนกั รวม

เทคนคิ การฝกึ เทคนคิ และ ชัดเจน เข้ม คะแนน

ท่ี ช่อื -สกลุ จิตรกรรม หลาย ๆ กลาง อ่อน (12)

สีน้า แผ่น

33 3 3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

26

245

ฝกึ สีน้า ความ การฝึกที่ ชินงานมีค่า
ครบทุก ตังใจใน หลากหลาย น้าหนัก รวม

เทคนิค การฝกึ เทคนิคและ ชดั เจน เขม้ คะแนน

ท่ี ชือ่ -สกลุ จิตรกรรม หลาย ๆ กลาง อ่อน (12)

สนี ้า แผน่

33 3 3

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ
นกั เรียนทไ่ี ด้ 8.5 คะแนนขึ้นไป หรือ รอ้ ยละ 70 ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์

เกณฑก์ ารประเมนิ
8-12 คะแนน ดีมาก
5-7 คะแนน ดี
1-4 คะแนน พอใช้
ตา่ กว่า 0 คะแนน ปรบั ปรุง

246

ตาราง (Rubic score) แสดงเกณฑ์การวัดประเมนิ ชินงาน

ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน

32 1

(ดมี าก) (พอใช)้ (ปรบั ปรงุ )

1.ฝกึ สนี า้ ครบทุก ฝึกผลงานจติ รกรรมสี ฝกึ ผลงานจติ รกรรมสี ฝกึ ผลงานจติ รกรรมสีน้า

เทคนคิ น้าครบทุกเทคนคิ น้าขาด 1 เทคนิค ขาด 2 เทคนคิ

2.ความตังใจในการฝึก นกั เรียนต้ังใจฝึกไปที นกั เรยี นค่อนข้างตัง้ ใจ นกั เรียนไม่ตง้ั ใจฝกึ ไปที

จิตรกรรมสีนา้ ละเทคนคิ และทางาน ฝึกไปทลี ะเทคนิคและ ละเทคนิคและทางานส่ง

สง่ ทนั เวลา ทางานสง่ ไม่ทันเวลา ไม่ทันเวลา

3.การฝึกที่หลากหลาย ฝกึ ผลงานทัศนศิลป์สี ฝกึ ผลงานทัศนศลิ ป์สี ฝึกผลงานทัศนศิลป์สีน้า
เทคนคิ และหลาย ๆ นา้ ทกุ ๆ เทคนคิ น้า ทกุ ๆ เทคนคิ ได้ ได้ 1 แผ่น
แผ่น อย่างละ 3 แผน่ ขึน้ ไป อย่างละ 2 แผน่

4.ชนิ งานมคี า่ น้าหนกั ผลงานมีค่าน้าหนักครบ ผลงานมีค่านา้ หนักแค่ ผลงานมคี า่ น้าหนกั แค่

ชดั เจน เขม้ กลาง อ่อน เข้ม กลาง ออ่ น กลาง ออ่ น อ่อน

การประเมนิ ชนิ งาน 3 คะแนน
3 คะแนน
เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 คะแนน
ฝึกสีน้าครบทกุ เทคนคิ
ความตัง้ ใจในการฝกึ จิตรกรรมสนี ้า 3 คะแนน
การฝกึ ที่หลากหลายเทคนคิ และหลาย ๆ แผน่ 12 คะแนน
ชิน้ งานมีคา่ น้าหนักชัดเจน เข้ม กลาง อ่อน
รวม

ลงชื่อ……………………………………………….ผูส้ อน
(นาย อนิรุจ พลอนิ ทร์)

วนั ที่……….เดอื น……………………..พ.ศ……………

247

แบบประเมินพฤติกรรม

นกั เรยี นชันมธั ยมศึกษาปที ี่ 6/……

ค้าชแี จง : ใหค้ รูสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและการทาผลงาน
แล้วเขยี นคะแนนลงในชอ่ งว่าง

การประเมิน/คะแนน

ความสนใจ ใหค้ วาม ตังใจท้างานและ

ตงั ใจในการ รว่ มมือใน กระตอื รือรน้ ใน

ท่ี ช่อื -สกุล ทา้ งาน การเรียน การท้างานและ รวม
ส่งงานตรงเวลา

5 3 1 5 3 1 5 3 1 15

1
2
3

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

248

การประเมนิ /คะแนน

ความสนใจ ให้ความ ตังใจทา้ งานและ

ตังใจในการ รว่ มมือใน กระตือรอื รน้ ใน

ท่ี ช่ือ-สกุล ท้างาน การเรยี น การทา้ งานและ รวม
ส่งงานตรงเวลา

5 3 1 5 3 1 5 3 1 15

23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
เกณฑค์ ณุ ภาพดขี ้นึ ไป

ประเมนิ ผลงาน
ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
11 – 15 หมายถึง ดมี าก
6– 10 หมายถงึ ดี
1 – 5 หมายถึง พอใช้
ต่ากวา่ 0 หมายถึง ปรับปรงุ

249

ตาราง (Rubic score) แสดงเกณฑ์การวัดประเมินพฤติกรรม

ประเด็นการประเมนิ ระดับคะแนน

531

(ดมี าก) (พอใช)้ (ปรับปรงุ )

1.ความสนใจตงั ใจใน มคี วามกระตอื รอื ร้นใน มคี วามกระตอื รอื ร้นใน ไมต่ ง้ั ใจทางานและไมม่ ี

การท้างาน การทางานและตั้งใจ การทางานแตไ่ ม่ตั้งใจ ความกระตอื รือรน้

ทางานอย่างมุ่งมนั่ ทางานอยา่ งมุ่งมนั่

2. ใหค้ วามร่วมมือใน ทางานชว่ ยเพอ่ื นในกลมุ่ ทางานช่วยเพอ่ื นในกลุม่ ไมใ่ ห้ความร่วมมือในการ
การทา้ งานเป็นกลมุ่
และใหก้ ารร่วมมอื ในการ แตไ่ มก่ ล้าออกมานาเนอ ทางานกบั เพ่อื นในกลุ่ม

นาเสนอผลงาน ผลงาน

3. ตังใจท้างานและ ตงั้ ใจทางานของตัวเอง คอ่ นขา้ งต้ังใจทางาน ไม่ต้งั ใจทางานและสง่
และส่งภายในคาบและ และสง่ งานหลกั เลิกเรียน งานในสปั ดาห์ตอ่ ไป
กระตือรือรน้ ในการ
ทา้ งานและสง่ งานตรง ตรงเวลา
เวลา

การประเมินพฤติกรรม 5 คะแนน
เกณฑ์การให้คะแนน 5 คะแนน
ความสนใจตั้งใจในการทางาน 5 คะแนน
ให้ความร่วมมอื ในการทางานเปน็ กลุ่ม 15 คะแนน
ตงั้ ใจทางานและกระตือรอื ร้นในการทางานและสง่ งานตรงเวลา
รวม

ลงชอ่ื ……………………………………………….ผสู้ อน
(นาย อนิรุจ พลอินทร์)

วันที่……….เดอื น……………………..พ.ศ……………

250

บันทึกหลังสอน

1.ความสา้ เรจ็ ในการจัดการเรียน
................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
2.ปญั หา / อุปสรรคในการจดั การเรียนรู้
................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

3.แนวทางการแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………………………………….
(นาย อนิรุจ พลอินทร)์
ผู้สอน

วนั ท่ี……….เดือน……………………..พ.ศ……………

ขอ้ เสนอแนะของครูพเ่ี ลยี ง
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ……………………………………………….
(นางสาวพรไพลิน สินไชย)
ครูพ่ีเลีย้ ง

วนั ที่……….เดือน……………………..พ.ศ……………

251

ขอ้ เสนอแนะ
ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน สมบูรณ์ และถูกตอ้ งตามหลักวชิ าการ
มีกจิ กรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นสาคญั ใชส้ ื่อและแหลง่ เรยี นร้ทู ห่ี ลากหลาย เหมาะสม
มีการวดั และประเมนิ ผลสอดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์และกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วธิ ที ่ี

หลากหลาย
แผนการจดั การเรยี นร้นู าไปสู่การปฏิบัติได้ สอดคลอ้ งกบั หลักสูตร บรบิ ท สภาพของผู้เรียนและ

ชมุ ชน

ลงช่ือ……………………………………………….
(นายประพนั ธ์ นาชยั เงนิ )

หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ
วนั ที่……….เดอื น……………………..พ.ศ……………

ข้อเสนอแนะของหวั หน้างานวัดผลและประเมินผลการศกึ ษา
มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน สมบูรณ์ และถูกต้องตามหลักวิชาการ
มีกิจกรรมการเรียนรูเ้ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ
ใช้ส่ือและแหลง่ เรียนรู้ท่หี ลากหลาย เหมาะสม
มีการวดั และประเมินผลครอบคลุมพฤตกิ รรมพทุ ธพิ ิสัย จติ พิสยั ทักษะพิสัย

ลงชือ่ ……………………………………………….
(นางสาวจันทิรา แวงวงษ์)

หัวหน้างานวดั ผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
วนั ที่……….เดือน……………………..พ.ศ……………

ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา
ใชจ้ ัดกจิ กรรมการเรียนการสอนได้
ขอใหน้ ิเทศ ติดตาม ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรูเ้ พื่อนาไปพัฒนางานตอ่ ไป

ลงชื่อ……………………………………………….
(นายพฤทธพ์ิ ล ชารี)

รองผ้อู านวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ
วันที่……….เดอื น……………………..พ.ศ…………

252

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 16

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ รายวิชา ทัศนศิลป์ ศ33101

ชนั มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนท่ี1 ปกี ารศกึ ษา 2565

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 4 เรอ่ื ง การสร้างสรรค์งานจิตรกรรมสนี ้า Watercolour เวลา 4 ชัว่ โมง

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 16 เร่อื ง ลงมือทา้ งานจิตรกรรมสนี า้ กัน เวลา 2 ชั่วโมง

สอนวนั ที่ เดอื น พ.ศ ผู้สอน:นายอนิรจุ พลอินทร์

1. มาตรฐานการเรียนเรียนรู้
ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศลิ ปต์ ามจติ นาการและความคิดสร้างสรรค์วิเคราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์

คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ช่ืนชมและประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจาวัน

2. ตวั ชีวดั
ม.6/3 วเิ คราะห์การเลอื กใชว้ ัสดุอปุ กรณ์ และเทคนคิ ของศิลปินในการแสดงออกทางทศั นศลิ ป์
ม.6/4 มีทักษะและเทคนิคในการใช้วัสดุอุปกรณ์ และกระบวนการท่ีสูงข้ึน ในการสร้างงาน

ทัศนศลิ ป์

3. สาระสา้ คญั

การทางานจิตรกรรมสีน้าตามจิตนาการของนักเรียนโดยนาเทคนิคต่าง ๆ และทักษะการใช้
อุปกรณ์ในการทางานเข้ามาประยุกต์ใช้ในการทางานรวมท้ังสร้างให้นักเรียนมีจิตนาการเป็นของ
ตวั เอง คอื การนาธรรมชาติ และภาพในจิตนาการของนักเรยี น นามาเป็นแบบในการวาดภาพ โดยการ
ใช้เทคนิคต่าง ๆไม่ได้กาหนดและไม่มีขอบเขต เปิดจิตนาการของนักเรียอย่างเต็มที่ และให้นักเรียน
สามารถไปประยกุ ต์ใชใ้ นรายวิชาอนื่ ๆ และประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. นักเรียนสามารถบอกความสาคัญในการทางานจติ รกรรมสีนา้ ได้ (K)
2. นกั เรียนสามารถสรา้ งสรรค์ผลงานจติ รกรรมสีนา้ ตามจิตนาการได้ (P)
3. นักเรยี นเห็นความสาคัญในการทางานจติ รกรรมสีน้าตามจิตนาการของนักเรียน(A)

4. สมรรถนะสา้ คญั ของผู้เรยี น
- ความสามารถในด้านความคิด สามารถคิดอยา่ งสรา้ งสรรคแ์ ละทาให้เกิดการจนิ ตนาการนาไปยัง

การทาผลงานได้

253

- ความสามารถในการสือ่ สาร หมายถงึ ใชภ้ าษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก
และทัศนะของตนเอง เพื่อเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชนต์ ่อการพัฒนา
ตนเองและสงั คม

- ความสามารถในการแก้ปญั หา หมายถงึ เข้าใจความสมั พันธ์และการเปลีย่ นแปลงของเหตุการณ์
ตา่ ง ๆ ในสงั คมแสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรมู้ าใชใ้ นการป้องกนั และแก้ไขปัญหาไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง

5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

- ช่ือสตั ย์สุจริต
-. ใฝ่เรยี นรู้
- มุง่ ม่ันในการทางาน
- มัวินยั
สาระการเรยี นรู้
องคค์ วามรู้ (K)
1. การทางานจิตรกรรมสนี า้
ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)
1. ทักษะการฟัง
2. ทักษะการอา่ น
3. ทักษะการเขยี น
ด้านเจตคติ (A)
1.เห็นความสาคญั และคุณค่าของการทางานจิตรกรรมสีน้าตามจิตนาการ

6. กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้
ขันนา้ เขา้ สู่บทเรียน
1. ครูพูดคุยกับนักเรียนและยกตัวอย่างภาพจิตกรรมสีน้ามาให้นักเรียนได้ดูเพื่อถามคาถาม

กับนักเรียน เช่น ภาพน้ีนักเรียนมองแล้วรู้สึกอย่างไร (นักเรียนตอบตามความรู้สึก) และภาพนี้มี
ความหมายว่าอะไร (นกั เรียนตอบตามความเขา้ ใจ)

2. ครูสุ่มถาม-ตอบกับนักเรียนเกี่ยวกับการพ้ืนฐานของนักเรียน เช่น นักเรียนคนไหนมีใคร
เคยทางานจิตรกรรมสีน้าหรือไม่ หรือว่าเป็นการทางานจิตรกรรมสีนา้ ด้านอื่น ๆ เพ่ือเป็นการสารวจ
พน้ื ฐานของนักเรียน

ขันสอน/ขนั กจิ กรรม
1. ครูอธิบายเก่ียวการส่ือความหมายของภาพต่าง ๆ ที่เราเลือกมาทางาน และการจัด

องค์ประกอบของภาพให้สวยงามอีกท้ังยังอธิบายถึงเทคนิคที่เหมาะสมกับผลงานโดยยกตัวอย่าง
ประกอบพรอ้ มกับอธิบาย โดยอธิบายผา่ นสือ่ PowerPoint

2. เมื่อครูอธิบายเสร็จครูยกตัวอย่างผลงานการสร้างสรรค์งานจิตรกรรมสีน้า เช่น ภาพวิว
ทิวทศั น์ ภาพคนเหมือน ภาพวาดเหนือจนิ ตนาการ เพ่อื เพม่ิ แนวคิดและแรงบนั ดาลใจใหก้ ับนักเรียน

254

3. ครูสาธิตการทางานจิตรกรรมสีน้าวิวทิวทัศน์ เพ่ือเป็นตัวอย่างเบื้องต้นให้นักเรียนดูโดย
บอกวธิ ีการใช้อปุ กรณเ์ ทคนคิ ต่าง ๆ เขา้ มาใช้ในงาน โดยให้นกั เรียนสังเกตการณ์สาธิตการทางานของ
ครู

4. เม่ือครูสาธิตการทาเทคนิคต่าง ๆ ให้นักเรียนได้ดูแล้ว ครูมอบหมายให้นักเรียนเตรียม
อปุ กรณใ์ นการทางานสนี า้ เชน่ กระดาษ สีนา้ ยห่ี อ้ ตา่ ง ๆ พกู่ ัน และกระดานรอง แล้วครูมอบหมายให้
นักเรียนทางานจิตรกรรมสีนา้ ตามแบบที่นักเรียนได้นามาเป็นแบบอย่าง โดยให้เร่ิมจากการร่างภาพ
แล้วให้ค่อย ๆ ลงสีไปเรื่อย ๆ โดยไม่กาหนดแนวคิด และกาหนดขอบเขตต่าง ๆ ปล่อยให้นักเรียนได้
ทางานตามจิตนาการของนักเรยี น โดยครคู อยใหค้ าแนะนาตลอดเวลา

5. เม่ือใกล้หมดเวลาของคาบเรยี นแล้วครูให้นักเรียนเก็บอุปกรณ์การทางานให้นาภาพมาทา
ตอ่ ในคาบตอ่ ไป

ขันสรุป
1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนลุกข้ึนสรุปจากการเรียนในคาบน้ีว่าได้อะไรบ้างจากการเรยี นใน

ครั้งนีแ้ ละสามารถนาไปประยกุ ต์ใชก้ บั ตัวนกั เรียนไดอ้ ย่างไร
2. ครสู รุปอกี คร้ังให้นกั เรียนฟงั อีกรอบ คอื การทางานจติ รกรรมน้ีน้านเ้ี ป็นการฝกึ ทักษะทาง

ศิลปะของรักเรียนและยังฝึกสมาธิและความอดทนในการทางาน เพราะงานสีน้าเป็นสีท่ีสามารถ
ควบคุมได้ยาก จึงเป็นฝกึ ทักษะที่ดีกับนักเรยี น ยังสามารถนาไปต่อยอดได้อีกหลากหลายรูปแบบ

7. สื่อการสอน
1. สอ่ื PowerPoint
2. ตวั อย่างผลงานจติ รกรรมสนี า้
3. อปุ กรณใ์ นการทางาน เชน่ กระดาษร้อยปอนด์ ดนิ สอ สีน้า พูก่ นั
4. กระดานรองวาดภาพ

8. การวดั และประเมินผล
เกณฑก์ ารให้คะแนน

เปา้ หมายการเรียนรู้ วิธีการวดั เครือ่ งมอื ทีใ่ ชใ้ นการวดั เกณฑ์การวัด
70 %
1. นกั เรยี นสามารถบอก การสังเกตการณต์ อบ แบบประเมินการตอบ 70 %
ความสาคัญในการทางาน
จิตรกรรมสนี ้าได้ (K) คาถาม และการ คาถาม และการแสดง 70 %
2.นกั เรียนสามารถสรา้ งสรรค์
ผลงานจิตรกรรมสนี ้าตาม แลกเปลยี่ นความคดิ เห็น ความคดิ เห็น
จิตนาการได้ (P)
ตรวจชิน้ งาน แบบประเมนิ ช้นิ งาน
3. นักเรยี นเห็นความสาคัญใน
การทางานจิตรกรรมสนี ้าตาม สงั เกตการใหค้ วาม แบบประเมินพฤติกรรม
จิตนาการของนักเรยี น(A) รว่ มมือในการทางาน

255

แบบประเมินการตอบค้าถามและการแสดงความคิดเห็น

เรื่อง ลงมือท้างานจิตรกรรมสีน้ากนั

ชนั มัธยมศกึ ษาปีที่ 6/…….

การประเมิน/คะแนน

ความสนใจ ตอบได้ การตอบ ตอบค้าถาม

ท่ี ช่อื -สกลุ ตังใจฟัง ถกู ต้องตรง ค้าถามอย่าง อยา่ ง
คา้ ถาม ถาม สม้่าเสมอ คลอ่ งแคลว่ รวม

ประเด็น และตรง

ประเดน็

1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

256

การประเมิน/คะแนน

ความสนใจ ตอบได้ การตอบ ตอบคา้ ถาม

ท่ี ชือ่ -สกุล ตงั ใจฟัง ถกู ตอ้ งตรง คา้ ถามอยา่ ง อยา่ ง
ค้าถาม ถาม สม่้าเสมอ คล่องแคล่ว รวม

ประเด็น และตรง

ประเด็น

25 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

นักเรียนทไ่ี ด้ 8.5 คะแนนข้นึ ไป หรอื ร้อยละ 70 ถือว่าผา่ นเกณฑ์

ประเมนิ ผลงาน

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
เกณฑก์ ารประเมิน
8-12 คะแนน ดีมาก
5-7 คะแนน ดี
1-4 คะแนน พอใช้
ต่ากว่า 0 คะแนน ปรับปรุง

257

ตาราง (Rubic score) แสดงเกณฑก์ ารวัดประเมินการตอบค้าถาม

ประเด็นการประเมนิ ระดบั คะแนน

321

1.ความสนใจตงั ใจฟัง สนใจฟัง ไม่หลับ ไม่ สนใจฟัง ไมห่ ลับ ไม่ ไม่สนใจฟัง พดู คุยในชนั้

ค้าถาม พูดคยุ ในชน้ั เรียน ตอบ พดู คยุ ในชั้นเรยี น แต่ เรียน ตอบคาถามไมไ่ ด้

คาถามไดท้ ันที ตอบคาถามไม่ได้ในทันที ทนั ที

2.ตอบไดถ้ กู ต้องตรง ตอบคาถามได้ถูกต้อง ตอบคาถามได้ถูกต้อง ตอบคาถามได้ถูกต้อง
ถามประเดน็
และตรงประเด็นและ และตรงประเด็นและ บางส่วน
3.การตอบค้าถามอย่าง
สม้่าเสมอ อธิบายคาถามชัดเจน อธิบายคาถามไม่ค่อย

ชดั เจน

มีส่วนร่วมในการตอบ มีส่วนร่วมในการตอบ มีส่วนร่วมในการตอบ

คาถามอย่างสม่าเสมอ คาถามบอ่ ยครั้ง คาถามน้อยครง้ั

4.ตอบคา้ ถามอยา่ ง การตอบคาถามหรือพูด การตอบคาถามและการ การตอบคาถามและการ
คล่องแคล่วและตรง
ไม่ติดขัดและเนื้อหาตรง พูดติดขัดนิดหน่อยและ พูดติดขัดและเน้ือหาผิด
ประเดน็
ประเด็นทกุ ขอ้ เ น้ื อ ห า ผิ ด ป ร ะ เ ด็ น ประเด็นในการนาเสนอ

เลก็ นอ้ ย

ลงชอื่ ……………………………………………….ผสู้ อน
(นาย อนิรจุ พลอนิ ทร์)

วนั ท่ี……….เดอื น……………………..พ.ศ……………

258

แบบประเมินชินงาน
เรอื่ ง ลงมือท้างานจิตรกรรมสนี ้ากัน

ชันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6/…..

ความ ความคิด การใช้ ชินงานมคี า่
สวยงาม สรา้ งสรรค์ องคป์ ระกอบ น้าหนัก รวม

ของ ของ ศลิ ป์และ ชดั เจน เขม้ คะแนน

ท่ี ช่อื -สกลุ ชนิ งาน ชนิ งาน หลักการ กลาง อ่อน (12)

ออกแบบใน

ผลงาน

33 3 3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23
24

26

259

ความ ความคดิ การใช้ ผลงานมีค่า
สวยงาม สร้างสรรค์ องคป์ ระกอบ นา้ หนัก รวม

ของ ของ ศลิ ป์และ อย่าง คะแนน

ท่ี ชอื่ -สกุล ชินงาน ชินงาน หลักการ ชัดเจน เขม้ (12)

ออกแบบใน กลาง ออ่ น

ผลงาน

33 3 3

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ
นกั เรียนทไ่ี ด้ 8.5 คะแนนข้นึ ไป หรอื ร้อยละ 70 ถือวา่ ผ่านเกณฑ์

เกณฑก์ ารประเมนิ
8-12 คะแนน ดีมาก
5-7 คะแนน ดี
1-4 คะแนน พอใช้
ตา่ กวา่ 0 คะแนน ปรับปรงุ

260

ตาราง (Rubic score) แสดงเกณฑ์การวัดประเมนิ ชินงาน

ประเดน็ การประเมนิ ระดบั คะแนน

32 1

(ดีมาก) (พอใช้) (ปรบั ปรงุ )

1.ความสวยงามของ ผลงานมีความสวยงาม ผลงานคอ่ นข้างมีความ ผลงานไม่มีความ

ชนิ งาน ความละเอยี ดและ สวยงาม ความละเอยี ด สวยงาม ความละเอียด

ประณีต และประณตี และประณีต

2.ความคดิ สร้างสรรค์ รูปแบบผลงานมีความ รูปแบบผลงานมคี วาม ผลงานเลียนแบบ
ของชนิ งาน แปลกใหม่ไมซ่ ้ากบั แปลงใหมบ่ างสว่ น ธรรมชาติหรอื ใน

ผลงานท่ัวไป อินเตอร์เน็ต

3.การใชอ้ งคป์ ระกอบ ผลงานมีการจดั วาง ผลงานมีการจดั วาง ผลงานมกี ารจัดวาง

ศิลป์ในผลงาน ตามองค์ประกอบศลิ ป์ ตามองค์ประกอบศลิ ป์ ตามองค์ประกอบศิลป์

อย่างถกู ต้องมีการจัด ค่อนขา้ งท่ีจะถูกต้องมี อย่างไมถ่ ูกตอ้ ง

สัดสว่ นภาพและมี การจัดสดั สว่ นภาพและ

ความสมดุล มีความสมดุล

4.ผลงานมีคา่ น้าหนกั ผลงานมคี า่ นา้ หนักครบ ผลงานมคี า่ น้าหนักแค่ ผลงานมคี ่านา้ หนักแค่

อย่างชดั เจน เข้ม กลาง เข้ม กลาง อ่อน กลาง ออ่ น อ่อน

อ่อน

การประเมนิ ชนิ งาน 3 คะแนน
3 คะแนน
เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 คะแนน
ความสวยงาม
ความคดิ สรา้ งสรรค์ 3 คะแนน
การใชอ้ งค์ประกอบศลิ ป์ในผลงาน 12 คะแนน
ผลงานมคี า่ นา้ หนักอยา่ งชดั เจน เขม้ กลาง ออ่ น
รวม

ลงช่ือ……………………………………………….ผ้สู อน
(นาย อนริ จุ พลอนิ ทร์)

วนั ที่……….เดอื น……………………..พ.ศ……………

261

แบบประเมินพฤติกรรม

นกั เรยี นชันมธั ยมศึกษาปที ี่ 6/……

ค้าชแี จง : ใหค้ รูสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและการทาผลงาน
แล้วเขยี นคะแนนลงในชอ่ งว่าง

การประเมิน/คะแนน

ความสนใจ ให้ความ ตังใจท้างานและ

ตงั ใจในการ รว่ มมือใน กระตอื รือรน้ ใน

ท่ี ช่อื -สกลุ ทา้ งาน การเรียน การท้างานและ รวม
ส่งงานตรงเวลา

5 3 1 5 3 1 5 3 1 15

1
2
3

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

262

การประเมนิ /คะแนน

ความสนใจ ให้ความ ตังใจทา้ งานและ

ตังใจในการ รว่ มมือใน กระตือรอื รน้ ใน

ท่ี ช่ือ-สกุล ท้างาน การเรยี น การทา้ งานและ รวม
ส่งงานตรงเวลา

5 3 1 5 3 1 5 3 1 15

23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
เกณฑค์ ณุ ภาพดขี ้นึ ไป

ประเมนิ ผลงาน
ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
11 – 15 หมายถึง ดมี าก
6– 10 หมายถงึ ดี
1 – 5 หมายถึง พอใช้
ต่ากวา่ 0 หมายถึง ปรับปรงุ

263

ตาราง (Rubic score) แสดงเกณฑ์การวัดประเมนิ พฤตกิ รรม

ประเด็นการประเมนิ ระดับคะแนน

531

(ดมี าก) (พอใช้) (ปรับปรงุ )

1.ความสนใจตงั ใจใน มคี วามกระตอื รอื ร้นใน มคี วามกระตือรอื ร้นใน ไม่ตง้ั ใจทางานและไมม่ ี

การท้างาน การทางานและตงั้ ใจ การทางานแต่ไม่ตัง้ ใจ ความกระตอื รือรน้

ทางานอย่างมุ่งมนั่ ทางานอยา่ งมงุ่ มัน่

2. ใหค้ วามร่วมมือใน ทางานชว่ ยเพอ่ื นในกลมุ่ ทางานช่วยเพ่ือนในกลุ่ม ไม่ให้ความร่วมมือในการ
การทา้ งานเป็นกลมุ่
และใหก้ ารร่วมมอื ในการ แตไ่ มก่ ล้าออกมานาเนอ ทางานกบั เพ่อื นในกลุ่ม

นาเสนอผลงาน ผลงาน

3. ตังใจท้างานและ ตงั้ ใจทางานของตัวเอง คอ่ นขา้ งต้ังใจทางาน ไมต่ ้งั ใจทางานและสง่
และส่งภายในคาบและ และสง่ งานหลกั เลกิ เรยี น งานในสปั ดาห์ตอ่ ไป
กระตือรือรน้ ในการ
ทา้ งานและสง่ งานตรง ตรงเวลา
เวลา

การประเมินพฤตกิ รรม 5 คะแนน
เกณฑ์การให้คะแนน 5 คะแนน
ความสนใจตั้งใจในการทางาน 5 คะแนน
ให้ความร่วมมอื ในการทางานเปน็ กลุ่ม 15 คะแนน
ตงั้ ใจทางานและกระตือรอื ร้นในการทางานและสง่ งานตรงเวลา
รวม

ลงชอ่ื ……………………………………………….ผสู้ อน
(นาย อนริ ุจ พลอนิ ทร์)

วันที่……….เดือน……………………..พ.ศ……………

264

บันทกึ หลังสอน

1.ความส้าเรจ็ ในการจดั การเรียน
................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
2.ปัญหา / อุปสรรคในการจดั การเรียนรู้
................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

3.แนวทางการแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ……………………………………………….
(นาย อนิรจุ พลอินทร์)
ผู้สอน

วนั ที่……….เดอื น……………………..พ.ศ……………

ขอ้ เสนอแนะของครูพ่ีเลียง
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ……………………………………………….
(นางสาวพรไพลิน สินไชย)
ครูพ่ีเล้ยี ง

วนั ที่……….เดอื น……………………..พ.ศ……………

265

ขอ้ เสนอแนะ
ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
มีองคป์ ระกอบของแผนครบถ้วน สมบูรณ์ และถูกต้องตามหลกั วิชาการ
มีกจิ กรรมการเรียนรเู้ นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ ใช้สอื่ และแหล่งเรียนรทู้ ีห่ ลากหลาย เหมาะสม
มีการวัดและประเมินผลสอดคล้องกบั จุดประสงค์และกระบวนการจดั การเรยี นรู้โดยใช้วิธที ี่

หลากหลาย
แผนการจัดการเรยี นรนู้ าไปสู่การปฏิบัติได้ สอดคล้องกบั หลักสูตร บริบท สภาพของผู้เรียนและ

ชุมชน

ลงชอ่ื ……………………………………………….
(นายประพนั ธ์ นาชัยเงิน)

หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ
วันท่ี……….เดือน……………………..พ.ศ……………

ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ งานวัดผลและประเมนิ ผลการศึกษา
มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน สมบรู ณ์ และถกู ต้องตามหลักวชิ าการ
มีกจิ กรรมการเรยี นรู้เนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคญั
ใช้สื่อและแหล่งเรยี นรู้ท่ีหลากหลาย เหมาะสม
มีการวัดและประเมนิ ผลครอบคลมุ พฤติกรรมพุทธิพสิ ยั จติ พิสัย ทกั ษะพสิ ัย

ลงช่ือ……………………………………………….
(นางสาวจันทิรา แวงวงษ)์

หวั หน้างานวดั ผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
วนั ท่ี……….เดือน……………………..พ.ศ……………

ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา
ใช้จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนได้
ขอให้นิเทศ ตดิ ตาม ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นร้เู พอื่ นาไปพัฒนางานต่อไป

ลงชื่อ……………………………………………….
(นายพฤทธิพ์ ล ชารี)

รองผู้อานวยการกลุม่ บรหิ ารวิชาการ
วันท่ี……….เดอื น……………………..พ.ศ………