แผนการสอนหนองบัวพิทยาคาร-1.65

94

- ความสามารถในการสือ่ สาร หมายถงึ ใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ ความเขา้ ใจ ความรู้สึก
และทัศนะของตนเอง เพื่อเปล่ียนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนา
ตนเองและสงั คม

- ความสามารถในการแก้ปัญหา หมายถงึ เข้าใจความสมั พันธแ์ ละการเปลย่ี นแปลงของเหตุการณ์
ตา่ ง ๆ ในสังคมแสวงหาความรู้ ประยุกตค์ วามรู้มาใช้ในการป้องกัน และแก้ไขปัญหาได้อย่างถูกต้อง

5. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

- ชื่อสตั ย์สจุ รติ
-. ใฝ่เรียนรู้
- มุ่งม่นั ในการทางาน
- มัวินัย
สาระการเรยี นรู้
องค์ความรู้ (K)
1. การวาดเส้นดีไลน์
ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)
1. ทกั ษะการฟงั
2. ทักษะการอา่ น
3. ทกั ษะการเขยี น
ด้านเจตคติ (A)
1.เหน็ ความสาคัญและคุณคา่ ของงานวาดเส้นดไี ลน์

6. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้
ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรยี น
1. ครูพูดคยุ กับนักเรียนเกย่ี วกับเรื่องการวาดเส้นตา่ ง ๆ
2. ครูส่มุ ถาม-ตอบกับนกั เรยี นเกยี่ วกับการวาดเส้นดีไลน์ ว่ามีนักเรียนคนไหนรูจ้ กั หรอื ไม่ เพื่อ

เป็นการเชค็ ความพรอ้ มกอ่ นเรียน
ขัน้ สอน/ข้นั กจิ กรรม
1. ครอู ธบิ ายเนื้อหาเก่ียวกับการวาดเส้นดีไลน์ โดยอธิบายผ่านสอ่ื PowerPoint
2. เม่ือครูอธิบายเน้ือหาเสร็จครูยกตัวอย่างผลงานการวาดเส้นดีไลน์ให้ได้เห็นเพ่ือเป็นแรง

บนั ดาลใจในการทางาน โดยใหด้ ตู ัวอย่างอยา่ งงานทมี่ ีความหลากหลายรูปแบบ เชน่ การวาดทิวทัศน์
การวากธรรมชาติ การวาดกาตนู เป็นตน้

3. ครูสาธิตการวาดเส้นดีไลนเ์ บื้องต้น เช่นการทาต้นไม้ด้วยเส้นหยัก หารทาพ้ืนผิวหรือบ้าน
อาคารต่าง ๆ เพอื่ เปน็ แนวทางในการทางานของนกั เรียน

4. ครูให้นักเรียนเตรียมกระดาษร้อยปอนด์ ปากกาตัดเส้น ท่ีเตรียมมาหรือใฃนักเรียนท่ีไม่
เตรียมมาครมู ีให้

95

5. เมื่อนักเรียมเตรียมอุปกรณ์พร้อมแล้วครูให้นักเรียนแต่ละคนนาภาพตัวอย่างท่ีจะใช้เป็น
แบบในการวาด ไม่ว่าจะเป็นภาพถ่ายเอง ภาพท่ีค้นหาจากอินเตอร์เนต็ เพื่อให้ครูตรวจองค์ประกอบ
ของภาพเพ่อื ไม่ใหย้ ากและไมง่ ่ายจนเกนิ ไป อกี ท้ังครูจะทานกั เรยี นเกย่ี วกบั ภาพทน่ี กั เรียนนามาวา่ เป็น
ภาพที่เกิดจาก ทัศนียภาพ Perspective แบบก่ีจุด เพ่ือเป็นการเช็คความเข้าใจในการมองภาพ
ทัศนยี ภาพ และความเข้าใจในการเรียนคาบท่ีแลว้

6. เม่ือนักเรียนทุกคนได้ภาพท่ีจะนามาเป็นแบบแล้ว ครูมอบหมายให้นักเรียนทุกคนลงมือ
ทางานวาดเส้นดไี ลนืตามแบบทน่ี กั เรยี นหามาโดยให้ทาภายในคาบและคาบต่อไป

ข้นั สรุป
1. เม่ือจะหมดคาบเรียนครูให้นักเรียนนาผลงานมาตรวจความคืบหน้าของงานและครูคอย

แนะนาเมอื่ มชี ดุ ตอ้ งปรับนกั เรียนกจ็ สามารถนาไปปรบั ได้
2. ครูให้นกั เรียนแต่ละคนลุกขนึ้ สรปุ จากการเรยี นในคาบนวี้ ่าไดอ้ ะไรบ้างจากการเรยี นในคร้ัง

นแี้ ละสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้กบั ตวั นักเรียนได้อยา่ งไร

7. สือ่ การสอน
1. สื่อ PowerPoint
2. ตวั อยา่ งผลงานวาดเสน้ ดไี ลน์
3. อุปกรณใ์ นการทางาน เชน่ กระดาษรอ้ ยปอนด์ ปากกาตัดเสน้

8. การวัดและประเมนิ ผล
เกณฑ์การใหค้ ะแนน

เปา้ หมายการเรยี นรู้ วธิ ีการวดั เครอื่ งมือท่ใี ช้ในการวดั เกณฑ์การวัด
70 %
1. นักเรยี นสามารถบอก การสังเกตการณ์ตอบ แบบประเมินการตอบ
ความหมายของการวาดเส้น 70 %
ดีไลนไ์ ด้ (K) คาถาม และการ คาถาม และการแสดง

2.นกั เรียนสามารถปฏิบัติงาน แลกเปล่ยี นความคิดเห็น ความคดิ เหน็
ออกแบบงานวาดเสน้ ดีไลน์ได้
(P) ตรวจช้ินงาน แบบประเมินชิน้ งาน

3. นักเรยี นเห็นความสาคญั ใน สังเกตการใหค้ วาม แบบประเมนิ พฤติกรรม 70 %
การทางานวาดเส้นดไี ลน์(A) ร่วมมือในการทางาน

96

แบบประเมนิ การตอบคาถามและการแสดงความคิดเหน็

เร่ือง วาดเสน้ ดไี ลน์ ( D Line )

ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 6/…….

การประเมนิ /คะแนน

ความสนใจ ตอบได้ การตอบ ตอบคาถาม

ท่ี ช่ือ-สกุล ตง้ั ใจฟงั ถูกต้องตรง คาถามอย่าง อยา่ ง
คาถาม ถาม สม่าเสมอ คลอ่ งแคล่ว รวม

ประเดน็ และตรง

ประเด็น

1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

97

การประเมนิ /คะแนน

ความสนใจ ตอบได้ การตอบ ตอบคาถาม

ท่ี ช่ือ-สกลุ ตั้งใจฟัง ถกู ต้องตรง คาถามอยา่ ง อย่าง
คาถาม ถาม สม่าเสมอ คลอ่ งแคลว่ รวม

ประเดน็ และตรง

ประเดน็

25 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

นักเรยี นทไี่ ด้ 8.5 คะแนนข้นึ ไป หรือ รอ้ ยละ 70 ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

ประเมนิ ผลงาน

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
เกณฑก์ ารประเมนิ
8-12 คะแนน ดีมาก
5-7 คะแนน ดี
1-4 คะแนน พอใช้
ต่ากว่า 0 คะแนน ปรับปรงุ

98

ตาราง (Rubic score) แสดงเกณฑก์ ารวดั ประเมนิ การตอบคาถาม

ประเดน็ การประเมิน ระดบั คะแนน

321

1.ความสนใจต้งั ใจฟัง สนใจฟัง ไม่หลับ ไม่ สนใจฟงั ไม่หลบั ไม่ ไม่สนใจฟงั พูดคยุ ในช้ัน

คาถาม พดู คุยในชั้นเรียน ตอบ พูดคยุ ในช้นั เรยี น แต่ เรียน ตอบคาถามไมไ่ ด้

คาถามได้ทนั ที ตอบคาถามไม่ไดใ้ นทนั ที ทนั ที

2.ตอบได้ถกู ตอ้ งตรง ตอบคาถามได้ถูกต้อง ตอบคาถามได้ถูกต้อง ตอบคาถามได้ถูกต้อง
ถามประเดน็
และตรงประเด็นและ และตรงประเด็นและ บางสว่ น
3.การตอบคาถามอย่าง
สมา่ เสมอ อธิบายคาถามชดั เจน อธิบายคาถามไม่ค่อย

ชดั เจน

มีส่วนร่วมในการตอบ มีส่วนร่วมในการตอบ มีส่วนร่วมในการตอบ

คาถามอย่างสมา่ เสมอ คาถามบอ่ ยครั้ง คาถามนอ้ ยครั้ง

4.ตอบคาถามอย่าง การตอบคาถามหรือพูด การตอบคาถามและการ การตอบคาถามและการ
คล่องแคล่วและตรง
ไม่ติดขัดและเนื้อหาตรง พูดติดขัดนิดหน่อยและ พูดติดขัดและเน้ือหาผิด
ประเด็น
ประเดน็ ทกุ ข้อ เ น้ื อ ห า ผิ ด ป ร ะ เ ด็ น ประเดน็ ในการนาเสนอ

เลก็ น้อย

ลงชื่อ……………………………………………….ผูส้ อน
(นาย อนริ จุ พลอนิ ทร์)

วนั ท่ี……….เดอื น……………………..พ.ศ……………

99

แบบประเมินชนิ้ งาน
เรื่อง วาดเส้นดไี ลน์ ( D Line )

ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6/…..

ความ ความคิด การใช้ ช้นิ งานมีค่า
สวยงาม สร้างสรรค์ องค์ประกอบ น้าหนัก รวม

ของ ของ ศลิ ปแ์ ละ ชดั เจน เขม้ คะแนน

ท่ี ชื่อ-สกลุ ชิ้นงาน ชิ้นงาน หลักการ กลาง ออ่ น (12)

ออกแบบใน

ผลงาน

33 3 3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23
24

26

100

ความ ความคิด การใช้ ผลงานมีคา่
สวยงาม สรา้ งสรรค์ องค์ประกอบ นา้ หนกั รวม

ของ ของ ศลิ ปแ์ ละ อย่าง คะแนน

ท่ี ชือ่ -สกลุ ชน้ิ งาน ชน้ิ งาน หลกั การ ชดั เจน เข้ม (12)

ออกแบบใน กลาง ออ่ น

ผลงาน

33 3 3

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ
นกั เรียนทไ่ี ด้ 8.5 คะแนนข้ึนไป หรอื ร้อยละ 70 ถือว่าผ่านเกณฑ์

เกณฑก์ ารประเมนิ
8-12 คะแนน ดีมาก
5-7 คะแนน ดี
1-4 คะแนน พอใช้
ตา่ กว่า 0 คะแนน ปรบั ปรุง

101

ตาราง (Rubic score) แสดงเกณฑ์การวัดประเมนิ ช้ินงาน

ประเด็นการประเมิน ระดบั คะแนน

32 1

(ดมี าก) (พอใช)้ (ปรบั ปรงุ )

1.ความสวยงามของ ผลงานมคี วามสวยงาม ผลงานคอ่ นข้างมคี วาม ผลงานไม่มีความ

ช้นิ งาน ความละเอียดและ สวยงาม ความละเอยี ด สวยงาม ความละเอียด

ประณีต และประณีต และประณีต

2.ความคดิ สรา้ งสรรค์ รปู แบบผลงานมีความ รูปแบบผลงานมคี วาม ผลงานเลียนแบบ
ของช้ินงาน แปลกใหมไ่ มซ่ า้ กับ แปลงใหมบ่ างส่วน ธรรมชาติหรอื ใน

ผลงานท่วั ไป อินเตอร์เน็ต

3.การใช้องค์ประกอบ ผลงานมกี ารจดั วาง ผลงานมีการจดั วาง ผลงานมกี ารจัดวาง

ศิลป์ในผลงาน ตามองค์ประกอบศิลป์ ตามองคป์ ระกอบศลิ ป์ ตามองค์ประกอบศิลป์

อย่างถกู ต้องมีการจดั ค่อนข้างทจ่ี ะถูกต้องมี อย่างไมถ่ ูกตอ้ ง

สัดสว่ นภาพและมี การจัดสัดส่วนภาพและ

ความสมดุล มคี วามสมดุล

4.ผลงานมคี ่าน้าหนกั ผลงานมีคา่ นา้ หนกั ครบ ผลงานมีค่าน้าหนักแค่ ผลงานมคี ่านา้ หนักแค่

อยา่ งชัดเจน เขม้ กลาง เข้ม กลาง อ่อน กลาง ออ่ น อ่อน

อ่อน

การประเมนิ ชิน้ งาน 3 คะแนน
3 คะแนน
เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 คะแนน
ความสวยงาม
ความคดิ สร้างสรรค์ 3 คะแนน
การใช้องคป์ ระกอบศลิ ป์ในผลงาน 12 คะแนน
ผลงานมคี า่ น้าหนักอย่างชัดเจน เข้ม กลาง ออ่ น
รวม

ลงชือ่ ……………………………………………….ผ้สู อน
(นาย อนิรุจ พลอนิ ทร์)

วันที่……….เดือน……………………..พ.ศ……………

102

แบบประเมนิ พฤติกรรม

นักเรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 6/……

คาชี้แจง : ใหค้ รูสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและการทาผลงาน
แล้วเขียนคะแนนลงในชอ่ งวา่ ง

การประเมนิ /คะแนน

ความสนใจ ให้ความ ต้ังใจทางานและ

ตั้งใจในการ รว่ มมอื ใน กระตอื รือร้นใน

ท่ี ช่อื -สกุล ทางาน การเรียน การทางานและ รวม
สง่ งานตรงเวลา

5 3 1 5 3 1 5 3 1 15

1
2
3

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

103

การประเมนิ /คะแนน

ความสนใจ ใหค้ วาม ต้ังใจทางานและ

ต้งั ใจในการ ร่วมมือใน กระตอื รอื ร้นใน

ท่ี ช่ือ-สกุล ทางาน การเรยี น การทางานและ รวม
สง่ งานตรงเวลา

5 3 1 5 3 1 5 3 1 15

23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
เกณฑค์ ณุ ภาพดขี ้นึ ไป

ประเมนิ ผลงาน
ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
11 – 15 หมายถึง ดมี าก
6– 10 หมายถงึ ดี
1 – 5 หมายถึง พอใช้
ต่ากวา่ 0 หมายถึง ปรับปรงุ

104

ตาราง (Rubic score) แสดงเกณฑ์การวดั ประเมนิ พฤตกิ รรม

ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน

531

(ดีมาก) (พอใช้) (ปรับปรุง)

1.ความสนใจต้งั ใจใน มคี วามกระตอื รือร้นใน มคี วามกระตือรือร้นใน ไม่ตั้งใจทางานและไมม่ ี

การทางาน การทางานและต้ังใจ การทางานแตไ่ ม่ตัง้ ใจ ความกระตือรือรน้

ทางานอย่างมงุ่ ม่ัน ทางานอย่างม่งุ มั่น

2. ใหค้ วามร่วมมอื ใน ทางานช่วยเพ่อื นในกลุม่ ทางานชว่ ยเพ่ือนในกลุม่ ไม่ให้ความรว่ มมือในการ
การทางานเป็นกลุม่
และให้การร่วมมือในการ แต่ไมก่ ล้าออกมานาเนอ ทางานกบั เพื่อนในกลุ่ม

นาเสนอผลงาน ผลงาน

3. ตงั้ ใจทางานและ ต้งั ใจทางานของตัวเอง ค่อนข้างต้งั ใจทางาน ไมต่ ้งั ใจทางานและสง่
และสง่ ภายในคาบและ และสง่ งานหลักเลิกเรยี น งานในสปั ดาห์ตอ่ ไป
กระตือรอื รน้ ในการ
ทางานและส่งงานตรง ตรงเวลา
เวลา

การประเมนิ พฤตกิ รรม 5 คะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน 5 คะแนน
ความสนใจตง้ั ใจในการทางาน 5 คะแนน
ใหค้ วามรว่ มมอื ในการทางานเป็นกลุ่ม 15 คะแนน
ต้ังใจทางานและกระตือรอื ร้นในการทางานและสง่ งานตรงเวลา
รวม

ลงช่อื ……………………………………………….ผ้สู อน
(นาย อนิรุจ พลอินทร์)

วนั ท่ี……….เดือน……………………..พ.ศ……………

105

บนั ทกึ หลังสอน

1.ความสาเร็จในการจัดการเรยี น
................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
2.ปญั หา / อุปสรรคในการจดั การเรียนรู้
................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

3.แนวทางการแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ……………………………………………….
(นาย อนิรจุ พลอินทร)์
ผู้สอน

วนั ที่……….เดอื น……………………..พ.ศ……………

ขอ้ เสนอแนะของครูพเ่ี ลยี้ ง
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ……………………………………………….
(นางสาวพรไพลิน สินไชย)
ครพู ่ีเล้ียง

วันที่……….เดอื น……………………..พ.ศ……………

106

ขอ้ เสนอแนะ
ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน สมบูรณ์ และถูกตอ้ งตามหลกั วชิ าการ
มีกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรยี นเป็นสาคญั ใชส้ ือ่ และแหล่งเรยี นรู้ทห่ี ลากหลาย เหมาะสม
มีการวดั และประเมนิ ผลสอดคล้องกบั จดุ ประสงค์และกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วธิ ีที่

หลากหลาย
แผนการจดั การเรยี นรนู้ าไปสู่การปฏิบัติได้ สอดคล้องกับหลักสูตร บรบิ ท สภาพของผู้เรียนและ

ชมุ ชน

ลงชือ่ ……………………………………………….
(นายประพนั ธ์ นาชัยเงนิ )

หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ
วนั ที่……….เดอื น……………………..พ.ศ……………

ข้อเสนอแนะของหวั หน้างานวัดผลและประเมินผลการศกึ ษา
มีองค์ประกอบของแผนครบถว้ น สมบรู ณ์ และถกู ตอ้ งตามหลกั วชิ าการ
มีกิจกรรมการเรียนรูเ้ นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ
ใช้ส่ือและแหลง่ เรียนรู้ท่หี ลากหลาย เหมาะสม
มีการวดั และประเมนิ ผลครอบคลุมพฤตกิ รรมพุทธพิ ิสัย จติ พิสัย ทักษะพิสยั

ลงชอ่ื ……………………………………………….
(นางสาวจันทริ า แวงวงษ)์

หัวหนา้ งานวดั ผลและประเมินผลการศกึ ษา
วันท่ี……….เดือน……………………..พ.ศ……………

ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา
ใชจ้ ัดกจิ กรรมการเรียนการสอนได้
ขอใหน้ ิเทศ ติดตาม ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้เพ่อื นาไปพัฒนางานตอ่ ไป

ลงชอื่ ……………………………………………….
(นายพฤทธ์ิพล ชารี)

รองผอู้ านวยการกลุม่ บริหารวชิ าการ
วนั ที่……….เดอื น……………………..พ.ศ…………

107

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2

ศลิ ปะและวิจติ รศิลป์ (Fine art)

จบั คู่ศพั ท์จบั คู่ศลิ ป์ ประเภทของศลิ ปะและ ประยกุ ตศ์ ลิ ป์
ศัพท์ทางทัศนศิลป์ (Applied art )

ศพั ทท์ างทศั นศลิ ป์

108

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 6

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ รายวชิ า ทัศนศิลป์ ศ33101
ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ภาคเรียนท่ี1 ปีการศกึ ษา 2565
หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 เร่อื ง ประเภทของศลิ ปะและศัพท์ทางทัศนศลิ ป์
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 6 เรอ่ื ง ศลิ ปะและวิจติ รศิลป์ (Fine art) เวลา 4 ช่วั โมง
สอนวันท่ี เดือน พ.ศ เวลา 1 ชวั่ โมง
ผสู้ อน:นายอนิรุจ พลอนิ ทร์

1. มาตรฐานการเรยี นเรยี นรู้
ศ 1.1 สรา้ งสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจิตนาการและความคิดสร้างสรรค์วเิ คราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์

คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ใน
ชวี ติ ประจาวนั

2. ตัวชวี้ ดั
ม.6/2 บรรยายจดุ ประสงค์และเนือ้ หาของงานทศั นศิลป์ โดยใชศ้ ัพทท์ างทัศนศิลป์

3. สาระสาคัญ

การเรียนรู้เน้อื หาและจุดประสงค์ในการสรา้ งสรรค์ผลงานทัศนศิลป์น้ัน เราจาเป็นต้องมคี วามรู้
พ้ืนฐานเกี่ยวกับศิลปะและวิจิตรศิลป์ คืออะไร และประกอบด้วยอะไรบ้าง เพ่ือที่จะเข้าใจ และเกิด
ความชื่นชมในผลงาน สามารถประเมิน หรือสามารถแยกแยะงานศิลปะต่าง ๆ เช่น จิตรกรรม
ประติมากรรม ภาพพิมพ์ ถูกจัดอยู่ในศิลปะประเภทไหน เพื่อสร้างเสริมทักษะของนักเรียนเกี่ยวกับ
เนื้อหาทฤษฎีในงานทศั นศลิ ป์

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. นักเรยี นสามารถบอกความหมายของศิลปะและวิจติ รศิลป์ได้ (K)
2. นกั เรยี นสามารถติดรูปภาพตามบตั รคาบนหน้ากระดานไดถ้ กู ต้อง (P)
3. นักเรียนเห็นความสาคัญในการเรยี นเนือ้ หาของศิลปะและวจิ ติ รศลิ ป์ (A)

4. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน
- ความสามารถในด้านความคิด สามารถคดิ อย่างสร้างสรรคแ์ ละทาใหเ้ กิดการจนิ ตนาการนาไปยัง

การทาผลงานได้
- ความสามารถในการส่ือสาร หมายถึง ใช้ภาษาถา่ ยทอดความคิด ความรู้ ความเขา้ ใจ ความรู้สึก

และทัศนะของตนเอง เพ่ือเปล่ียนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพฒั นา
ตนเองและสงั คม

109

- ความสามารถในการแก้ปญั หา หมายถงึ เข้าใจความสมั พันธ์และการเปลย่ี นแปลงของเหตุการณ์
ตา่ ง ๆ ในสังคมแสวงหาความรู้ ประยกุ ตค์ วามรูม้ าใชใ้ นการป้องกนั และแกไ้ ขปญั หาได้อยา่ งถกู ต้อง
5. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

- ชื่อสตั ย์สจุ ริต
-. ใฝเ่ รียนรู้
- มุ่งม่ันในการทางาน
- มวี นิ ยั
สาระการเรยี นรู้
องค์ความรู้ (K)
1. ศิลปะและวจิ ติ รศิลป์
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
1. ทกั ษะการฟัง
2. ทกั ษะการอ่าน
3. ทกั ษะการเขียน
ด้านเจตคติ (A)
1.เหน็ ความสาคัญในการเรียนเนื้อหาศลิ ปะและวิจิตรศิลป์

6. กิจกรรมการจดั การเรยี นรู้
ขัน้ นาเข้าสู่บทเรยี น
1. ครูให้นักเรียนร่วมกันสนทนาเก่ียวกบั คาวา่ ศิลปะ ตามความเข้าใจของนกั เรียน โดยให้ครู

เขยี นคาว่า ศิลปะ บนกระดาน แลว้ ให้นักเรียนแสดงความคดิ เห็นโดยครูใช้คาถาม ดังนี้
เมอื่ นึกถงึ คาว่าศลิ ปะจะนึกถึงสิ่งใดบ้าง
2. ให้ครูบันทึกคาตอบของนกั เรยี นเปน็ แผนภาพ ดงั น้ี

ศิลปะ

3. จากนน้ั ครูเรยี บเรยี งคาตอบของนกั เรยี และร่วมกันสรปุ ความหมายของศลิ ปะ ดังนี้ ศลิ ปะ
คือส่ิงท่ีมนุษย์สร้างข้ึนเป็นส่ิงที่แสดงออกของจินตนาการ ความรู้ ปัญหา และประสบการณ์ เพ่ือเป็น
การกระต้นุ ผู้เรยี นก่อนเข้าเน้ือกาต่อไป

110

ขั้นสอน/ข้นั กิจกรรม
1. ครูอธิบายเน้อื หาเก่ียวกับประเภทของศิลปะ โดยแยกออกเป็น 2 ประเภท คือ วิจิตรศิลป์

กบั ประยกุ ต์ศิลป์ แต่วันนี้เราเราจะมาเจาะลกึ ของเนอื้ หา วจิ ติ รศลิ ป์ หมายถึงอะไร และประกอบด้วย
อะไรบ้างโดยแต่ละอย่างคืออะไร พร้อมกับยกตัวอย่างรูปภาพงานต่าง ๆ โดยอธิบายผ่านสื่อ
PowerPoint

2. เม่อื ครอู ธิบายเนือ้ หาเสร็จครูแจกบัตรรูปภาพให้กบั นักเรยี นทุกคนโดยรปู ภาพจะเป็นภาพ
งานต่าง ๆ ที่อยู่ในประเภทของวิจิตรศิลป์ เช่น ภาพผลงานประติมากรรม ภาพผลงานจิตรกรรม
ผลงานภาพถา่ ย เป็นต้น

3. จากนน้ั ครูติดบตั รคาศพั ท์งานในประเภทวจิ ิจรศิลปบ์ นกระดาน ดงั น้ี

จติ รกรรม ประตมิ ากรรม สถาปัตยกรรม

ภาพพิมพ์ ศิลปะภาพถ่าย

ศลิ ปะส่อื ผสม ศิลปะท่ีอยเุ่ หนือ
กฎเกณฑ์

4. จากนั้นครูเรยี กช่อื แต่ละคนตามเลขท่ี เพ่ือให้ปิดตาและนาบัตรภาพไปติดในช่องคาศัพท์ที่
เป็นช่ืองานของภาพใหถ้ ูกตอ้ ง โดยให้เพ่ือน ๆ ภายในห้องช่วยกันบอกทิศทาง เพ่ือให้นักเรยี นภายใน
ห้องเขา้ ใจในงานประเภทวจิ ิตรศิลป์มากข้นึ และสรา้ งความสามัคคีกนั ภายในห้อง

ข้นั สรปุ
1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนลุกขึ้นสรุปจากการเรียนในคาบน้ีว่าได้อะไรบ้างจากการเรียนใน

ครั้งน้ีและสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชก้ ับตัวนกั เรยี นไดอ้ ยา่ งไร
2. ครูสรุปเน้ือหาท้ังหมดอีกครั้งว่าทาไมถึงเรียนเกี่ยวกับประเภทงานของวิจิตรศิลป์เพ่ือให้

นักเรียนรูว้ ่างานต่าง ๆที่นกั เรียนร้จู ักและเคยทามันถกู จัดอยู่ในศลิ ปะประเภทอะไร

7. ส่อื การสอน
1. ส่ือ PowerPoint
2. ตวั อย่างผลงานในประเภทวิจิตรศิลป์
3. หนังสือทัศนศลิ ป์
4. บตั รคาและบัตรรูปภาพ
5. ผ้าปิดตา

8. การวัดและประเมินผล
เกณฑก์ ารให้คะแนน

111

เปา้ หมายการเรียนรู้ วิธีการวดั เครอ่ื งมือทใ่ี ช้ในการวัด เกณฑก์ ารวัด
1. นักเรยี นสามารถบอก การสังเกตการณต์ อบ แบบประเมนิ การตอบ 70 %
ความหมายของศิลปะและ คาถามและการนาเสนอ คาถามและการทา 70 %
วจิ ิตรศลิ ปไ์ ด้ (K) งาน กิจกรรม
2.นกั เรยี นสามารถติดรปู ภาพ 70 %
ตามบัตรคาบนหน้ากระดานได้ การสงั เกตขณะทา แบบประเมนิ การตอบ
ถูกตอ้ ง (P) กิจกรรม คาถามและการทา

3. นกั เรยี นเห็นความสาคัญใน สังเกตการใหค้ วาม กจิ กรรม
การเรยี นเน้ือหาของศิลปะและ รว่ มมือในการทางาน
วจิ ติ รศิลป์ (A) แบบประเมินพฤตกิ รรม

112

แบบประเมนิ การตอบคาถามและนาเสนองาน

เร่ือง ศิลปะและวิจติ รศลิ ป์ (Fine art)

ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 6/…….

การประเมนิ /คะแนน

ความสนใจ ตอบไดถ้ ูกตอ้ ง การตอบ ต้ังใจทา

ท่ี ชื่อ-สกุล ต้งั ใจฟงั ตรงถาม คาถามอย่าง กิจกรรมและ
คาถาม ประเดน็ สม่าเสมอ ตดิ บัตรคาได้ รวม

ถกู ตอ้ ง

1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

113

การประเมิน/คะแนน

ความสนใจ ตอบได้ถกู ต้อง การตอบ ตงั้ ใจทา

ท่ี ชือ่ -สกลุ ตั้งใจฟงั ตรงถาม คาถามอย่าง กจิ กรรมและ
คาถาม ประเดน็ สม่าเสมอ ติดบตั รคาได้ รวม

ถูกตอ้ ง

26 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ

นกั เรยี นทีไ่ ด้ 8.5 คะแนนข้ึนไป หรือ รอ้ ยละ 70 ถือว่าผา่ นเกณฑ์

ประเมนิ ผลงาน

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ
เกณฑก์ ารประเมิน
8-12 คะแนน ดมี าก
5-7 คะแนน ดี
1-4 คะแนน พอใช้
ต่ากวา่ 0 คะแนน ปรบั ปรงุ

114

ตาราง (Rubic score) แสดงเกณฑก์ ารวัดประเมินการตอบคาถาม

ประเด็นการประเมนิ ระดับคะแนน

321

1.ความสนใจตัง้ ใจฟัง สนใจฟัง ไมห่ ลบั ไม่ สนใจฟัง ไม่หลบั ไม่ ไม่สนใจฟงั พูดคยุ ในชั้น

คาถาม พดู คุยในชัน้ เรยี น ตอบ พูดคุยในช้ันเรยี น แต่ เรยี น ตอบคาถามไม่ได้

คาถามได้ทันที ตอบคาถามไมไ่ ดใ้ นทนั ที ทันที

2.ตอบได้ถกู ตอ้ งตรง ตอบคาถามได้ถูกต้อง ตอบคาถามได้ถูกต้อง ตอบคาถามได้ถูกต้อง
ถามประเดน็
และตรงประเด็นและ และตรงประเด็นและ บางส่วน
3.การตอบคาถามอยา่ ง
สม่าเสมอ อธิบายคาถามชดั เจน อธิบายคาถามไม่ค่อย

ชดั เจน

มีส่วนร่วมในการตอบ มีส่วนร่วมในการตอบ มีส่วนร่วมในการตอบ

คาถามอย่างสม่าเสมอ คาถามบ่อยครัง้ คาถามน้อยครง้ั

4.ต้งั ใจทากจิ กรรมและ ต้ังใจและให้ความร่วมมือ ค่อนขางตั้งใจและให้ ไมต่ งั้ ใจและไม่ให้ความ
ติดบตั รคาไดถ้ ูกต้อง
ในการทากิจกรรมและ ความร่วมมือในการทา ร่วมมือในการทา

ตดิ บัตรคาได้ถกู ตอ้ ง กิจกรรมและติดบัตรคา กิจกรรมและติดบัตรคา

ได้ถูกตอ้ ง ไม่ถูกต้อง

ลงชอ่ื ……………………………………………….ผู้สอน
(นาย อนริ จุ พลอินทร์)

วันที่……….เดอื น……………………..พ.ศ……………

115

แบบประเมินพฤติกรรม

นกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6/……

คาชแ้ี จง : ใหค้ รูสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและการทาผลงาน
แล้วเขียนคะแนนลงในชอ่ งว่าง

การประเมิน/คะแนน

ความสนใจ ใหค้ วาม ถามคาถามตลอด

ต้ังใจในการ ร่วมมอื ใน เมอ่ื ครูถามและ

ทางาน การเรียน เหน็ ความสาคญั รวม

ท่ี ชื่อ-สกุล ต่อผลงาน

5 3 1 5 3 1 5 3 1 15

1
2
3
4
5

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
17
18
19
20
21
22
23

116

การประเมิน/คะแนน

ความสนใจ ใหค้ วาม ถามคาถามตลอด

ตัง้ ใจในการ รว่ มมอื ใน เมื่อครูถามและ

ทางาน การเรยี น เห็นความสาคัญ รวม

ท่ี ช่ือ-สกุล ตอ่ ผลงาน

5 3 1 5 3 1 5 3 1 15

24
25
26
27
28
29
30
31
31
33
34
35
36
37
38
39
40

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ
เกณฑ์คุณภาพดีข้นึ ไป

ประเมนิ ผลงาน
ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
11 – 15 หมายถงึ ดีมาก
6– 10 หมายถงึ ดี
1 – 5 หมายถึง พอใช้
ตา่ กว่า 0 หมายถงึ ปรบั ปรุง

117

ตาราง (Rubic score) แสดงเกณฑก์ ารวัดประเมินพฤติกรรม

ประเด็นการประเมิน ระดบั คะแนน

531

(ดมี าก) (พอใช้) (ปรบั ปรุง)

1.ความสนใจตั้งใจใน มคี วามกระตอื รือรน้ ใน มีความกระตือรือรน้ ใน ไมต่ ัง้ ใจทางานและไมม่ ี

การทางาน การทางานและตั้งใจ การทางานแต่ไม่ต้งั ใจ ความกระตอื รือรน้

ทางานอยา่ งมงุ่ มั่น ทางานอยา่ งมงุ่ มัน่

2. ให้ความรว่ มมอื ใน ทางานชว่ ยเพอ่ื นในกลุม่ ทางานช่วยเพือ่ นในกลุ่ม ไม่ใหค้ วามร่วมมือในการ
การทางานเปน็ กลุ่ม
และให้การรว่ มมอื ในการ แตไ่ ม่กลา้ ออกมานาเนอ ทางานกบั เพื่อนในกลุ่ม

นาเสนอผลงาน ผลงาน

3. ถามคาถามตลอด ตอบคาถามตลอดและท ตอบคาถามตลอดไม่ทนุ ไม่ให้ความร่วมมือกบั

เมอ่ื ครูถามและเห็น นถุ นอมต่อผลงานของ ถนอมตอ่ ผลงานของ ครูผสู้ อน

ความสาคัญตอ่ ผลงาน กลมุ่ ตัวเอง กลมุ่ ตวั เอง

การประเมินพฤตกิ รรม 5 คะแนน
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 5 คะแนน
ความสนใจต้งั ใจในการทางาน 5 คะแนน
ให้ความรว่ มมือในการทางานเปน็ กลุ่ม 15 คะแนน
ถามคาถามตลอดเมือ่ ครถู ามและเห็นความสาคญั ตอ่ ผลงาน
รวม

ลงชือ่ ……………………………………………….ผู้สอน
(นาย อนริ ุจ พลอนิ ทร์)

วันที่……….เดอื น……………………..พ.ศ……………

118

บนั ทึกหลงั สอน

1.ความสาเร็จในการจดั การเรยี น
................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
2.ปญั หา / อุปสรรคในการจดั การเรยี นรู้
................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

3.แนวทางการแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ……………………………………………….
(นาย อนิรุจ พลอินทร)์
ผู้สอน

วันท่ี……….เดือน……………………..พ.ศ……………

ขอ้ เสนอแนะของครูพ่เี ล้ียง
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………………………………….
(นางสาวพรไพลิน สนิ ไชย)
ครูพเ่ี ลี้ยง

วันท่ี……….เดือน……………………..พ.ศ……………

119

ขอ้ เสนอแนะ
ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
มีองคป์ ระกอบของแผนครบถว้ น สมบูรณ์ และถกู ตอ้ งตามหลกั วิชาการ
มีกิจกรรมการเรยี นรู้เนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั ใชส้ ่ือและแหลง่ เรียนรูท้ ห่ี ลากหลาย เหมาะสม
มีการวัดและประเมนิ ผลสอดคลอ้ งกับจดุ ประสงคแ์ ละกระบวนการจดั การเรยี นรู้โดยใชว้ ิธีที่

หลากหลาย
แผนการจดั การเรียนรู้นาไปสู่การปฏบิ ัตไิ ด้ สอดคลอ้ งกับหลักสูตร บรบิ ท สภาพของผู้เรียนและ

ชมุ ชน

ลงช่ือ……………………………………………….
(นายประพนั ธ์ นาชยั เงนิ )

หัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ
วันที่……….เดือน……………………..พ.ศ……………

ข้อเสนอแนะของหวั หน้างานวัดผลและประเมนิ ผลการศึกษา
มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน สมบรู ณ์ และถกู ต้องตามหลกั วิชาการ
มีกจิ กรรมการเรยี นรู้เน้นผู้เรียนเป็นสาคญั
ใชส้ ื่อและแหลง่ เรียนร้ทู ่ีหลากหลาย เหมาะสม
มีการวัดและประเมนิ ผลครอบคลุมพฤติกรรมพทุ ธพิ ิสัย จิตพิสยั ทกั ษะพิสัย

ลงชือ่ ……………………………………………….
(นางสาวจนั ทริ า แวงวงษ)์

หวั หนา้ งานวัดผลและประเมินผลการศึกษา
วนั ที่……….เดอื น……………………..พ.ศ……………

ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา
ใช้จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนได้
ขอใหน้ เิ ทศ ติดตาม ผลการใช้แผนการจดั การเรียนร้เู พ่ือนาไปพัฒนางานต่อไป

ลงช่ือ……………………………………………….
(นายพฤทธพ์ิ ล ชารี)

รองผูอ้ านวยการกลุม่ บริหารวิชาการ
วนั ท่ี……….เดือน……………………..พ.ศ……………

120

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 7

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ รายวิชา ทศั นศลิ ป์ ศ33101
ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ภาคเรียนที่1 ปกี ารศึกษา 2565
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง ประเภทของศิลปะและศัพท์ทางทัศนศิลป์
เวลา 4 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรือ่ ง ประยกุ ตศ์ ิลป์ (Applied art )
เวลา 1 ช่วั โมง
สอนวนั ท่ี เดือน พ.ศ ผู้สอน:นายอนริ จุ พลอินทร์

1. มาตรฐานการเรียนเรียนรู้
ศ 1.1 สรา้ งสรรค์งานทัศนศลิ ปต์ ามจติ นาการและความคิดสร้างสรรคว์ ิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์

คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ใน
ชวี ติ ประจาวนั

2. ตัวชว้ี ัด
ม.6/2 บรรยายจดุ ประสงคแ์ ละเน้อื หาของงานทัศนศิลป์ โดยใชศ้ ัพท์ทางทศั นศลิ ป์
ม.6/4 ทักษะและเทคนิคในการใช้วัสดุอุปกรณ์ และกระบวนการท่ีสูงข้ึน ในการสร้างงาน

ทศั นศิลป์

3. สาระสาคัญ

ศิลปะประเภทประยุกต์ศิลป์ คือเป็นสิ่งหน่ึงท่ีสาคัญต่อผู้เรียน คือการทาศิลปะหรืองานต่าง ๆ
มาประยุกต์ให้เกิดรูปแบบใหม่ก็จะทาให้นักเรียรู้และมีความคิดสร้างสรรค์เพ่ิมมากข้ึน อีกท้ังยังรู้
ความหมายของประยุกตศ์ ลิ ป์ และประกอบดว้ ยอะไรบา้ ง โดยแตล่ ะอยา่ งมคี วามสาคญั อย่างไร โดยให้
นักเรียนได้รู้ตักงานศิลปะประเภทนี้เพื่อเป็นประโยชน์ของนักเรียนท่ีให้รู้จักสิ่งของที่ใช้ใน
ชีวิตประจาวันและส่ิงที่อยู่รอบตัว เช่น โต๊ะ ป้ายโฆษณา สินค้าต่าง ๆ เป็นงานประเภทประยุกต์ศิลป์
และเพอื่ ใหน้ ักเรยี นนาไปต่อยอดของงานศิลปะไดแ้ ละสามารถนาไปปรบั ใชใ้ นชีวิตประจาวันได้

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. นักเรยี นสามารถบอกความหมายของประยุกตศ์ ิลป์ และงานประเภทประยกุ ต์ศลิ ป์ได้ (K)
2. นกั เรยี นสามารถสรา้ งสรรคง์ าน Pop up เก่ียวกับประเภทของประยุกตศ์ ลิ ป์ได้ (P)
3. นกั เรยี นเห็นความสาคญั ในการเรยี นและการทางานเก่ียวกบั ประเภทของประยุกตศ์ ลิ ป์ (A)

4. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น
- ความสามารถในดา้ นความคิด สามารถคดิ อย่างสร้างสรรคแ์ ละทาให้เกดิ การจนิ ตนาการนาไปยัง

การทาผลงานได้

121

- ความสามารถในการส่ือสาร หมายถึง ใชภ้ าษาถา่ ยทอดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก
และทัศนะของตนเอง เพื่อเปล่ียนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชนต์ ่อการพัฒนา
ตนเองและสงั คม

- ความสามารถในการแกป้ ญั หา หมายถงึ เข้าใจความสัมพันธแ์ ละการเปล่ยี นแปลงของเหตุการณ์
ตา่ ง ๆ ในสังคมแสวงหาความรู้ ประยกุ ต์ความรมู้ าใชใ้ นการป้องกัน และแกไ้ ขปัญหาไดอ้ ย่างถูกต้อง
5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

- ชอ่ื สตั ย์สุจรติ
-. ใฝ่เรียนรู้
- ม่งุ มัน่ ในการทางาน
- มวี นิ ยั
สาระการเรียนรู้
องค์ความรู้ (K)
1. ประยุกต์ศิลป์
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
1. ทักษะการฟัง
2. ทักษะการอ่าน
3. ทักษะการเขยี น
ดา้ นเจตคติ (A)
1.เห็นความสาคัญและคุณค่าของงานศิลปะประเภทประยุกต์ศิลป์

6. กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้
ขัน้ นาเข้าส่บู ทเรียน
1. ครพู ูดคยุ กับนกั เรียนเก่ียวกับเร่อื งงานศิลปะประเภทประยุกต์ศิลป์ พรอ้ มกับถาม-ตอบกับ

นกั เรียนเกี่ยวกบั งานประยกุ ต์ศลิ ป์ เชน่ ป้ายโฆษณา นกั เรยี นคิดว่าเปน็ งานศิลปะหรอื ไม่ และนกั เรียน
คดิ ว่างานศิลปะแบบไหนเปน็ งานประยกุ ตศ์ ิลป์ เพื่อเปน็ การทบทวนความรเู้ ดมิ

2. ครแู จ้งใหน้ ักเรยี นคอยจดบนั ทึกเน้ือหาท่ีจาเป็นไว้
ข้ันสอน/ขัน้ กิจกรรม

1. ครอู ธบิ ายเนอ้ื หาเกีย่ วกบั ประเภทของประยุกต์ศลิ ป์ พร้อมอธบิ ายงานศลิ ป์ท่ีอยู่ในประเภท
ประยุกต์ คือ พาณิชยศิลป์ อุตสาหกรรมศิลป์ มัณฑนศิลป์ ศิลปหัตถกรรม ศิลปะพื้นบ้าน
คหกรรมศาสตร์ พรอ้ มยกตัวอย่างผลงานของประเภทตา่ ง ๆ โดยอธบิ ายผ่านส่ือ PowerPoint

2. เม่ือครูอธิบายเน้ือหาเสร็จครูยกตัวอย่างงานท่ีอยู่รอบตัวของนักเรียนแล้วถามคาถามกับ
นักเรียน เช่น การร้อยมาลัย เป็นงานศิลป์แขนงใด การจัดตกแต่งภายใน เป็นงานแขนงใด เป้นต้น
เพื่อเป็นการทวนความเข้าใจของนักเรยี น

122

3. จากนัน้ ครูใหน้ กั เรียนจดั เตรยี มอปุ กรณใ์ นการทางานที่เตรยี มมา พรอ้ มกับครมู อบหมายให้
นักเรียนทา Pop up เกี่ยวกบั งานศลิ ป์ในประเภทประยกุ ตศ์ ิลป์ โดยให้จับสลากสมุ่ เอางานในประเภท
ประยุกต์ศิลป์ เช่น นักเรียนจับได้ศิลปะพื้นบ้าน โดยให้นักเรียนวาดภาพตัวอยา่ งศิลปะพ้ืนบ้าน และ
เขียนอธบิ าย ทาในรูปแบบของ Pop up โดยไม่จากัดรปู แบบให้ทาตามจิตนาการของนกั เรียน

4. เม่ือนักเรียนทางานเสร็จทุกคนครูสุ่มให้นักเรียนออกมาอธิบายเก่ียวกับ Pop up ของ
ตวั เอง เพื่อเชค็ ความเขา้ ใจของนกั เรียน

ขน้ั สรุป
1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนลุกข้ึนสรุปจากการเรียนในคาบน้ีว่าได้อะไรบ้างจากการเรียนใน

คร้งั นีแ้ ละสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้กับตวั นักเรยี นไดอ้ ย่างไร
2. ครสู รุปเน้ือหาทง้ั หมดอีกคร้ังว่าทาไมถงึ เรียนเก่ียวกับศิลปะประเภทประยุกตศ์ ิลป์ คืองาน

ศิลปะที่ตอบสนองความต้องการของมนุษย์ทางด้าน คุณค่าด้านจิตใจและประโยชน์ใช้สอย และยัก
เป็นงานศิลปะที่อย่รู อบตัวเรามากที่สดุ

7. ส่ือการสอน
1. สอ่ื PowerPoint
2. ตวั อย่างผลงาน ของงานศลิ ปะประเภทประยกุ ตศ์ ิลป์
3. หนังสือทัศนศิลป์
4. สลากสุม่ ช่ืองานศิลปะในประเภทประยกุ ตศ์ ลิ ป์

8. การวดั และประเมนิ ผล
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

เป้าหมายการเรียนรู้ วธิ กี ารวัด เครือ่ งมอื ท่ีใช้ในการวดั เกณฑ์การวัด
แบบประเมนิ การตอบ 70 %
1. นักเรียนสามารถบอก การสงั เกตการณต์ อบ คาถามและการนาเสนอ
งาน 70 %
ความหมายของประยกุ ตศ์ ิลป์ คาถามและการนาเสนอ
แบบประเมินช้นิ งาน
และงานประเภทประยุกต์ศลิ ป์ งาน

ได้ (K)

2.นักเรียนสามารถสร้างสรรค์

งาน Pop up เก่ยี วกบั ประเภท ตรวจช้ินงาน

ของประยกุ ตศ์ ิลป์ได้ (P)

3. นักเรียนเหน็ ความสาคัญใน สงั เกตการให้ความ แบบประเมนิ พฤติกรรม 70 %
รว่ มมือในการทางาน
การเรยี นและการทางาน
เก่ยี วกบั ประเภทของประยกุ ต์
ศิลป์ (A)

123

แบบประเมนิ การตอบคาถามและนาเสนองาน

เรื่อง ประยกุ ตศ์ ิลป์ (Applied art)

ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6/…….

การประเมิน/คะแนน

ความสนใจ ตอบไดถ้ ูกต้อง การตอบ การนาเสนอ

ท่ี ชื่อ-สกลุ ต้ังใจฟงั ตรงถาม คาถามอยา่ ง งานอย่าง
คาถาม ประเดน็ สมา่ เสมอ คล่องแคล่ว รวม

และตรง

ประเดน็

1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

124

การประเมนิ /คะแนน

ความสนใจ ตอบได้ถกู ตอ้ ง การตอบ การนาเสนอ

ท่ี ชื่อ-สกุล ตัง้ ใจฟงั ตรงถาม คาถามอย่าง งานอยา่ ง
คาถาม ประเด็น สมา่ เสมอ คลอ่ งแคลว่ รวม

และตรง

ประเด็น

26 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ

นกั เรยี นทีไ่ ด้ 8.5 คะแนนขน้ึ ไป หรอื รอ้ ยละ 70 ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์

ประเมนิ ผลงาน

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
เกณฑ์การประเมนิ
8-12 คะแนน ดมี าก
5-7 คะแนน ดี
1-4 คะแนน พอใช้
ต่ากว่า 0 คะแนน ปรับปรงุ

125

ตาราง (Rubic score) แสดงเกณฑ์การวดั ประเมนิ การตอบคาถาม

ประเด็นการประเมิน ระดบั คะแนน

321

1.ความสนใจตัง้ ใจฟัง สนใจฟัง ไม่หลบั ไม่ สนใจฟงั ไม่หลบั ไม่ ไม่สนใจฟัง พดู คุยในชั้น

คาถาม พูดคยุ ในช้ันเรยี น ตอบ พดู คยุ ในช้นั เรียน แต่ เรียน ตอบคาถามไมไ่ ด้

คาถามได้ทันที ตอบคาถามไมไ่ ด้ในทนั ที ทนั ที

2.ตอบไดถ้ กู ต้องตรง ตอบคาถามได้ถูกต้อง ตอบคาถามได้ถูกต้อง ตอบคาถามได้ถูกต้อง
ถามประเด็น
และตรงประเด็นและ และตรงประเด็นและ บางส่วน
3.การตอบคาถามอย่าง
สม่าเสมอ อธบิ ายคาถามชดั เจน อธิบายคาถามไม่ค่อย

ชดั เจน

มีส่วนร่วมในการตอบ มีส่วนร่วมในการตอบ มีส่วนร่วมในการตอบ

คาถามอย่างสมา่ เสมอ คาถามบอ่ ยครงั้ คาถามนอ้ ยคร้ัง

4.การนาเสนองานอย่าง การนาเสนอไม่ติดขัด การนาเสนอติดขัดนิด การนาเสนอติดขัดและ

คล่องแคล่วและตรง และเน้ือหาตรงประเด็น หน่อยและเนื้อหาผิด เนื้อหาผิดประเด็นในการ

ประเดน็ ทกุ ข้อ ประเด็นเลก็ นอ้ ย นาเสนอ

ลงช่อื ……………………………………………….ผสู้ อน
(นาย อนริ ุจ พลอินทร์)

วนั ท่ี……….เดือน……………………..พ.ศ……………

126

แบบประเมนิ ช้ินงานและการนาเสนองาน

เรื่อง ประยุกตศ์ ิลป์ (Applied art)

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6/……..

ความ ความคิด การใช้ ความ
สวยงาม สรา้ งสรรค์ องค์ประกอบ ตง้ั ใจ รวม

ของ ของชิน้ งาน ศิลปแ์ ละ ในการ คะแนน

ท่ี ชื่อ-สกุล ชน้ิ งาน หลักการ ทางาน (12)

ออกแบบใน

ผลงาน

33 33

1

2

3

4

5
6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

127

ความ ความคิด การใช้ ความ
สวยงาม สร้างสรรค์ องค์ประกอบ ตั้งใจ รวม

ของ ของชิ้นงาน ศิลปแ์ ละ ในการ คะแนน

ท่ี ชือ่ -สกุล ชนิ้ งาน หลกั การ ทางาน (12)

ออกแบบใน

ผลงาน

33 33

26

27

28

29

30

31

31

33

34

35

36

37

38

39

40

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
นักเรียนทีไ่ ด้ 8.5 คะแนนข้นึ ไป หรือ รอ้ ยละ 70 ถือว่าผ่านเกณฑ์

เกณฑ์การประเมิน
8-12 คะแนน ดีมาก
5-7 คะแนน ดี
1-4 คะแนน พอใช้
ตา่ กว่า 0 คะแนน ปรับปรงุ

128

ตาราง (Rubic score) แสดงเกณฑก์ ารวดั ประเมินช้ินงาน

ประเดน็ การประเมนิ ระดบั คะแนน

32 1

(ดีมาก) (พอใช)้ (ปรับปรงุ )

1.ความสวยงาม ผลงานมีความสวยงาม ผลงานค่อนขา้ งมีความ ผลงานไม่มีความ

ความละเอียดและ สวยงาม ความละเอยี ด สวยงาม ความละเอียด

ประณีต และประณีต และประณีต

2.ความคิดสร้างสรรค์ รูปแบบผลงานมคี วาม รปู แบบผลงานมีความ ผลงานเลียนแบบ
แปลกใหมไ่ ม่ซ้ากบั แปลงใหม่บางส่วน ธรรมชาติหรือใน

ผลงานทัว่ ไป อนิ เตอรเ์ น็ต

3.การใช้องค์ประกอบ ผลงานมีการจดั วาง ผลงานมีการจัดวาง ผลงานมกี ารจัดวาง
ศิลป์ในผลงาน ตามองค์ประกอบศลิ ป์ ตามองค์ประกอบศลิ ป์ ตามองคป์ ระกอบศิลป์
อยา่ งถกู ต้องมกี ารจัด ค่อนข้างที่จะถกู ตอ้ งมี อยา่ งไม่ถกู ตอ้ ง
4.ความตั้งใจในการ สดั ส่วนภาพและมี การจัดสดั สว่ นภาพและ
ทางาน ความสมดุล มีความสมดุล

ตั้งใจและมงุ่ ม่ันในการ ค่อนข้างต้งั ใจทางาน ไม่ต้ังใจในการทางาน
ทางานจนเสรจ็ และสง่ งานภายในวนั ที่ และงานไมเ่ สรจ็ ส่งงาน

เรียน สปั ดาห์ต่อไป

การประเมนิ ช้ินงาน 3 คะแนน

เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 คะแนน
ความสวยงาม 3 คะแนน
ความคดิ สร้างสรรค์
การใช้องค์ประกอบศิลป์ในผลงาน 3 คะแนน
ความตั้งใจในการทางาน 12 คะแนน
รวม

ลงชื่อ……………………………………………….ผสู้ อน
(นาย อนิรุจ พลอินทร์)

วนั ที่……….เดอื น……………………..พ.ศ……………

129

แบบประเมินพฤติกรรม

นกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6/……

คาชแ้ี จง : ใหค้ รูสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและการทาผลงาน
แล้วเขียนคะแนนลงในชอ่ งว่าง

การประเมิน/คะแนน

ความสนใจ ใหค้ วาม ถามคาถามตลอด

ต้ังใจในการ ร่วมมอื ใน เมอ่ื ครูถามและ

ทางาน การเรียน เหน็ ความสาคญั รวม

ท่ี ชื่อ-สกุล ต่อผลงาน

5 3 1 5 3 1 5 3 1 15

1
2
3
4
5

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
17
18
19
20
21
22
23

130

การประเมิน/คะแนน

ความสนใจ ใหค้ วาม ถามคาถามตลอด

ตัง้ ใจในการ รว่ มมอื ใน เมื่อครูถามและ

ทางาน การเรยี น เห็นความสาคัญ รวม

ท่ี ช่ือ-สกุล ตอ่ ผลงาน

5 3 1 5 3 1 5 3 1 15

24
25
26
27
28
29
30
31
31
33
34
35
36
37
38
39
40

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ
เกณฑ์คุณภาพดีข้นึ ไป

ประเมนิ ผลงาน
ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
11 – 15 หมายถงึ ดีมาก
6– 10 หมายถงึ ดี
1 – 5 หมายถึง พอใช้
ตา่ กว่า 0 หมายถงึ ปรบั ปรุง

131

ตาราง (Rubic score) แสดงเกณฑก์ ารวัดประเมินพฤติกรรม

ประเด็นการประเมิน ระดบั คะแนน

531

(ดมี าก) (พอใช้) (ปรบั ปรุง)

1.ความสนใจตั้งใจใน มคี วามกระตอื รือร้นใน มีความกระตือรือรน้ ใน ไมต่ ัง้ ใจทางานและไมม่ ี

การทางาน การทางานและตั้งใจ การทางานแต่ไม่ต้งั ใจ ความกระตอื รือรน้

ทางานอยา่ งมงุ่ มั่น ทางานอยา่ งมงุ่ มัน่

2. ให้ความรว่ มมอื ใน ทางานชว่ ยเพอ่ื นในกลุม่ ทางานช่วยเพือ่ นในกลุ่ม ไม่ใหค้ วามร่วมมือในการ
การทางานเปน็ กลุ่ม
และให้การรว่ มมอื ในการ แตไ่ ม่กลา้ ออกมานาเนอ ทางานกบั เพื่อนในกลุ่ม

นาเสนอผลงาน ผลงาน

3. ถามคาถามตลอด ตอบคาถามตลอดและท ตอบคาถามตลอดไม่ทนุ ไม่ให้ความร่วมมือกบั

เมอ่ื ครูถามและเห็น นถุ นอมต่อผลงานของ ถนอมตอ่ ผลงานของ ครูผสู้ อน

ความสาคัญตอ่ ผลงาน กลมุ่ ตัวเอง กลุ่มตวั เอง

การประเมินพฤตกิ รรม 5 คะแนน
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 5 คะแนน
ความสนใจต้งั ใจในการทางาน 5 คะแนน
ให้ความรว่ มมือในการทางานเปน็ กลุ่ม 15 คะแนน
ถามคาถามตลอดเมือ่ ครถู ามและเห็นความสาคญั ตอ่ ผลงาน
รวม

ลงชือ่ ……………………………………………….ผู้สอน
(นาย อนริ ุจ พลอนิ ทร์)

วันที่……….เดอื น……………………..พ.ศ……………

132

บนั ทึกหลงั สอน

1.ความสาเร็จในการจดั การเรยี น
................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
2.ปญั หา / อุปสรรคในการจดั การเรียนรู้
................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

3.แนวทางการแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ……………………………………………….
(นาย อนิรจุ พลอินทร์)
ผู้สอน

วนั ท่ี……….เดือน……………………..พ.ศ……………

ขอ้ เสนอแนะของครูพีเ่ ล้ียง
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ……………………………………………….
(นางสาวพรไพลนิ สินไชย)
ครพู เ่ี ล้ยี ง

วนั ที่……….เดอื น……………………..พ.ศ……………

133

ขอ้ เสนอแนะ
ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
มีองคป์ ระกอบของแผนครบถว้ น สมบูรณ์ และถูกต้องตามหลักวชิ าการ
มีกิจกรรมการเรยี นรู้เนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั ใช้ส่ือและแหล่งเรยี นร้ทู ี่หลากหลาย เหมาะสม
มีการวัดและประเมนิ ผลสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคแ์ ละกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีที่

หลากหลาย
แผนการจดั การเรียนรู้นาไปสู่การปฏบิ ัตไิ ด้ สอดคลอ้ งกับหลกั สตู ร บรบิ ท สภาพของผูเ้ รียนและ

ชมุ ชน

ลงชอื่ ……………………………………………….
(นายประพันธ์ นาชัยเงนิ )

หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ
วันท่ี……….เดอื น……………………..พ.ศ……………

ข้อเสนอแนะของหวั หน้างานวัดผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน สมบูรณ์ และถูกต้องตามหลักวิชาการ
มีกจิ กรรมการเรยี นรู้เน้นผู้เรียนเป็นสาคญั
ใชส้ ื่อและแหลง่ เรียนร้ทู ่ีหลากหลาย เหมาะสม
มีการวัดและประเมนิ ผลครอบคลุมพฤติกรรมพทุ ธพิ ิสยั จิตพสิ ัย ทักษะพสิ ยั

ลงชื่อ……………………………………………….
(นางสาวจันทริ า แวงวงษ์)

หัวหน้างานวัดผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
วันท่ี……….เดือน……………………..พ.ศ……………

ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา
ใช้จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนได้
ขอใหน้ เิ ทศ ติดตาม ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้เพ่อื นาไปพัฒนางานต่อไป

ลงช่อื ……………………………………………….
(นายพฤทธพิ์ ล ชารี)

รองผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ
วนั ที่……….เดือน……………………..พ.ศ……………

134

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 8

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ศิลปะ รายวชิ า ทัศนศลิ ป์ ศ33101
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ภาคเรยี นท่ี1 ปกี ารศึกษา 2565
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เร่อื ง ประเภทของศลิ ปะและศพั ทท์ างทศั นศลิ ป์
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 8 เรอ่ื ง ศพั ท์ทางทัศนศิลป์ เวลา 4 ชั่วโมง
สอนวนั ท่ี เดือน พ.ศ เวลา 1 ชว่ั โมง
ผู้สอน:นายอนิรจุ พลอินทร์

1. มาตรฐานการเรียนเรยี นรู้
ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศลิ ป์ตามจติ นาการและความคดิ สรา้ งสรรค์วเิ คราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์

คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ใน
ชีวติ ประจาวัน

2. ตัวช้วี ดั
ม.6/2 บรรยายจดุ ประสงค์และเนอ้ื หาของงานทัศนศิลป์ โดยใชศ้ ัพท์ทางทศั นศิลป์
ม.6/4 ทักษะและเทคนิคในการใช้วัสดุอุปกรณ์ และกระบวนการที่สูงขึ้น ในการสร้างงาน

ทัศนศลิ ป์

3. สาระสาคญั

การเรียนรู้เน้ือหาและจุดประสงค์ในการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์นั้น เราจาเป็นต้อมมีความรู้
พื้นฐานเกย่ี วกับเนื้อหาเรือ่ ง ศัพทท์ างทัศนศิลป์ เพ่ือท่จี ะเขา้ ใจ และเกดิ ความช่นื ชมในผลงาน สามารถ
ประเมิน หรือวิจารณ์งานทัศนศิลป์ได้ พร้อมกับรู้ความหมายต่าง ๆ ของงานท้ังหมดในงานทัศนศลิ ป์
ไม่ว่าจะเป้น การแกะสลัก การหล่อ เครื่องปั้นดินเผา ภาพหุ่นนิ่ง รูปคนเหมือน เป็นต้น เพ่ือจะให้
นักเรียนรจู้ ักงานทีแ่ ปลกใหม่และงานทห่ี ลากหลายเพิม่ มากขนึ้

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. นักเรยี นสามารถบอกความหมายของศัพท์ทางทัศนศลิ ป์ได้ (K)
2. นักเรยี นสามารถทาใบงานเก่ียวกับศัพท์ทางทัศนศลิ ป์ได้ (P)
3. นกั เรยี นเห็นความสาคญั ในการเรยี นและการทางานเกี่ยวกบั ศพั ท์ทางทศั นศิลป์ (A)

4. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น
- ความสามารถในด้านความคิด สามารถคดิ อย่างสร้างสรรค์และทาให้เกิดการจนิ ตนาการนาไปยัง

การทาผลงานได้

135

- ความสามารถในการส่ือสาร หมายถงึ ใชภ้ าษาถา่ ยทอดความคิด ความรู้ ความเขา้ ใจ ความรู้สึก
และทัศนะของตนเอง เพ่ือเปล่ียนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชนต์ ่อการพฒั นา
ตนเองและสังคม

- ความสามารถในการแก้ปญั หา หมายถงึ เข้าใจความสัมพนั ธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์
ต่าง ๆ ในสงั คมแสวงหาความรู้ ประยุกตค์ วามรูม้ าใชใ้ นการปอ้ งกนั และแก้ไขปญั หาได้อยา่ งถกู ตอ้ ง
5. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

- ชอ่ื สตั ย์สุจริต
-. ใฝ่เรียนรู้
- มุ่งมั่นในการทางาน
- มวี นิ ยั
สาระการเรียนรู้
องค์ความรู้ (K)
1. ศัพท์ทางทัศนศิลป์
ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)
1. ทกั ษะการฟัง
2. ทกั ษะการอ่าน
3. ทักษะการเขยี น
ด้านเจตคติ (A)
1.เหน็ ความสาคญั และคุณคา่ ของศัพทท์ างทัศนศลิ ป์

6. กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้
ขั้นนาเข้าส่บู ทเรียน
1. ครูพูดคุยกับนักเรียนเกี่ยวกับเร่ืองศัพท์ทางทัศนศิลป์ พร้อมกับถาม-ตอบกับนักเรียน

เกี่ยวกับศัพท์ทางทัศนศิลป์ เช่น ศิลปะนามธรรมและศิลปะรูปธรรม มีความแตกต่างกันอย่างไร เอก
รงค์ มีความหมายว่าอยา่ งไร เพ่ือเป็นการทบทวนความร้เู ดิม

2. ครูแจง้ ให้นักเรียนคอยจดบันทกึ เนือ้ หาทีจ่ าเปน็ ไว้
ขนั้ สอน/ขัน้ กิจกรรม

1. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับศัพท์ทางทัศนศิลป์ ว่ามคือไร และอะไรถึงเรียกว่าศัพท์ทาง
ทัศนศิลป์ พร้อมกับอธิบายความหมายของศัพท์ต่าง ๆ ที่ยกมาเป็นเนื้อหาในคาบน้ีพร้อมกับ
ยกตัวอยา่ งภาพประกอบเพอ่ื ให้นกั เรียนไดเ้ ห็นภาพ โดยอธบิ ายผา่ นสอื่ PowerPoint

2. เมือ่ ครอู ธบิ ายเนื้อหาเสร็จครูสุ่มใหน้ ักเรยี นยกตวั อย่างศัพท์ทางทัศนศิลป์ที่นอกเหนือจาก
ทคี่ รอู ธบิ ายมา คนละ 1 อยา่ ง

3. จากนนั้ ครแู จกใบงานใหก้ ับนกั เรียน โดยใหน้ กั เรยี นเขียนอธิบายความหมายของศัพท์ทาง
ทศั นศิลป์พรอ้ มกบั จบั คูใ่ ห้ตรงกบั ภาพประกอบของศพั ท์ทางทศั นศิลปน์ น้ั พร้อมท้ังตกแต่งขอบของใบ
งานใหส้ วยงามตามจิตนาการของนักเรยี น โดยใหเ้ วลาในการทาใบงาน 15 นาที

136

4. เม่ือนักเรยี นทางานเสร็จทกุ คนครูพานักเรียนเฉลยใบงานโดยสมุ่ ให้แต่ละตนลุกข้นึ เฉยลใบ
งานในแต่ละข้อ ๆ โดยใหเ้ พอื่ นในห้องตรวจไปพร้อมกัน

ข้นั สรปุ
1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนลุกข้ึนสรุปจากการเรียนในคาบน้ีว่าได้อะไรบ้างจากการเรียนใน

ครั้งน้ีและสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้กบั ตวั นกั เรียนไดอ้ ยา่ งไร
2. ครูสรุปเน้ือหาทั้งหมดอีกคร้ังว่าทาไมถึงเรียนเกี่ยวกับศัพท์ทางทัศนศิลป์ เพื่อท่ีจะให้

นักเรียนได้รู้ความหมายของศัพท์น้ัน ๆ หรือส่ิงที่เรียกอุปกรณ์ต่าง ๆ ในงานทัศนศิลปะและเพ่ือให้
นักเรียนรู้จักงานในทัศนศิลป์เพ่มิ มากขึน้ อกี ดว้ ย

7. ส่ือการสอน
1. สื่อ PowerPoint
2. ตัวอยา่ งผลงาน ของงานศลิ ปะประเภทประยกุ ตศ์ ิลป์
3. หนังสอื ทศั นศลิ ป์
4. สลากสมุ่ ช่อื งานศลิ ปะในประเภทประยุกตศ์ ลิ ป์
5. ใบงาน เร่อื ง ศพั ทท์ างทัศนศลิ ป์

8. การวดั และประเมนิ ผล
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

เป้าหมายการเรียนรู้ วธิ ีการวัด เคร่อื งมือทีใ่ ช้ในการวัด เกณฑก์ ารวัด
การสังเกตการณ์ตอบ แบบประเมินการตอบ 70 %
1. นักเรยี นสามารถบอก คาถามและการนาเสนอ คาถามและการนาเสนอ
ความหมายของศพั ท์ทาง งาน งาน 70 %
ทัศนศิลป์ได้ (K)
ตรวจชน้ิ งาน แบบประเมินช้ินงาน
2.นักเรยี นสามารถทาใบงาน
เกีย่ วกบั ศัพทท์ างทัศนศิลป์ได้
(P)

3. นกั เรยี นเหน็ ความสาคัญใน สังเกตการใหค้ วาม แบบประเมินพฤติกรรม 70 %
การเรยี นและการทางาน รว่ มมอื ในการทางาน
เก่ียวกบั ศัพท์ทางทัศนศิลป์ (A)

137

138

แบบประเมนิ การตอบคาถามและนาเสนองาน

เรอื่ ง ศัพท์ทางทัศนศลิ ป์

ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 6/…….

การประเมิน/คะแนน

ความสนใจ ตอบไดถ้ กู ตอ้ ง การตอบ การนาเสนอ

ท่ี ชื่อ-สกลุ ต้งั ใจฟัง ตรงถาม คาถามอยา่ ง งานอยา่ ง
คาถาม ประเด็น สม่าเสมอ คลอ่ งแคล่ว รวม

และตรง

ประเด็น

1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

139

การประเมนิ /คะแนน

ความสนใจ ตอบได้ถกู ตอ้ ง การตอบ การนาเสนอ

ท่ี ชื่อ-สกุล ตัง้ ใจฟงั ตรงถาม คาถามอย่าง งานอยา่ ง
คาถาม ประเด็น สมา่ เสมอ คลอ่ งแคลว่ รวม

และตรง

ประเด็น

26 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ

นกั เรยี นทีไ่ ด้ 8.5 คะแนนขน้ึ ไป หรอื รอ้ ยละ 70 ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์

ประเมนิ ผลงาน

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
เกณฑ์การประเมนิ
8-12 คะแนน ดมี าก
5-7 คะแนน ดี
1-4 คะแนน พอใช้
ต่ากว่า 0 คะแนน ปรับปรงุ

140

ตาราง (Rubic score) แสดงเกณฑ์การวดั ประเมนิ การตอบคาถาม

ประเด็นการประเมิน ระดบั คะแนน

321

1.ความสนใจตงั้ ใจฟงั สนใจฟัง ไมห่ ลับ ไม่ สนใจฟงั ไม่หลบั ไม่ ไม่สนใจฟัง พดู คุยในชั้น

คาถาม พูดคุยในช้นั เรยี น ตอบ พดู คยุ ในช้นั เรียน แต่ เรียน ตอบคาถามไมไ่ ด้

คาถามได้ทนั ที ตอบคาถามไมไ่ ด้ในทนั ที ทนั ที

2.ตอบไดถ้ ูกต้องตรง ตอบคาถามได้ถูกต้อง ตอบคาถามได้ถูกต้อง ตอบคาถามได้ถูกต้อง
ถามประเดน็
และตรงประเด็นและ และตรงประเด็นและ บางส่วน
3.การตอบคาถามอย่าง
สม่าเสมอ อธบิ ายคาถามชดั เจน อธิบายคาถามไม่ค่อย

ชดั เจน

มีส่วนร่วมในการตอบ มีส่วนร่วมในการตอบ มีส่วนร่วมในการตอบ

คาถามอย่างสมา่ เสมอ คาถามบอ่ ยครงั้ คาถามนอ้ ยคร้ัง

4.การนาเสนองานอย่าง การนาเสนอไม่ติดขัด การนาเสนอติดขัดนิด การนาเสนอติดขัดและ

คล่องแคล่วและตรง และเน้ือหาตรงประเด็น หน่อยและเนื้อหาผิด เนื้อหาผิดประเด็นในการ

ประเดน็ ทกุ ขอ้ ประเด็นเลก็ นอ้ ย นาเสนอ

ลงช่อื ……………………………………………….ผสู้ อน
(นาย อนริ ุจ พลอินทร์)

วนั ท่ี……….เดือน……………………..พ.ศ……………

141

แบบประเมนิ ชิ้นงาน
เรือ่ ง ศัพทท์ างทัศนศิลป์
ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 6/……..

ความ ความคดิ ความ ตัวหนังสือ

สวยงาม สร้างสรรค์ ถกู ตอ้ งของ อ่านได้ รวม

ของใบ ของใบงาน ใบงาน ชัดเจน คะแนน

ท่ี ชือ่ -สกลุ งานงาน (12)

33 3 3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

142

ความ ความคิด ความ ตวั หนงั สือ

สวยงาม สรา้ งสรรค์ ถกู ตอ้ งของ อ่านได้ รวม

ของใบ ของใบงาน ใบงาน ชัดเจน คะแนน

ท่ี ชอ่ื -สกลุ งาน (12)

33 3 3

26

27

28

29

30

31

31

33

34

35

36

37

38

39

40

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ
นักเรียนที่ได้ 8.5 คะแนนข้นึ ไป หรือ ร้อยละ 70 ถือว่าผ่านเกณฑ์

เกณฑ์การประเมนิ
8-12 คะแนน ดมี าก
5-7 คะแนน ดี
1-4 คะแนน พอใช้
ต่ากวา่ 0 คะแนน ปรบั ปรงุ

143

ตาราง (Rubic score) แสดงเกณฑ์การวดั ประเมินชนิ้ งาน

ประเด็นการประเมิน ระดบั คะแนน

32 1

(ดีมาก) (พอใช้) (ปรับปรุง)

1.ความสวยงามของใบ ใบงานมีความสวยงาม ใบงานคอ่ นข้างมคี วาม ใบงานไมม่ คี วาม

งาน ความละเอียดและ สวยงาม ความละเอยี ด สวยงาม ความละเอยี ด

ม่งุ ม่ันตง้ั ใจทา และมุ่งม่นั ตั้งใจทา และมุ่งม่นั ตัง้ ใจทา

2.ความคิดสร้างสรรค์ รปู แบบใบงานมคี วาม รูปแบบใบงานมีความ ใบงานเลียนแบบใน
ของใบงาน แปลกใหม่ไมซ่ า้ กบั แปลงใหม่บางส่วน อนิ เตอร์เน็ต

ผลงานทว่ั ไป

3.ความถูกตอ้ งของใบ ใบงานตอบทุกตอ้ งทกุ ใบงานตอบถกู ต้อง 5 ใบงานตอบไม่ถูกต้อง
งาน ขอ้ ข้อ

4.ตวั หนงั สอื อา่ นได้ รายมืออา่ นง่ายและมี รายมือค่อนข้างอา่ น รายมอื อ่านไมไ่ ดแ้ ละไม่
ชัดเจน ความสวยงามตัวอกั ษร งา่ ยและมคี วาม มีความสวยงาม
ชดั เจนทุกตัว
สวยงามตัวอักษร ตวั อกั ษรไมค่ อ่ ยชัดเจน
ชดั เจนทกุ ตัว ทุกตวั

การประเมินชิ้นงาน 3 คะแนน
เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 คะแนน
ความสวยงามของใบงาน 3 คะแนน
ความคิดสรา้ งสรรค์ของใบงาน 3 คะแนน
ความถกู ตอ้ งของใบงาน
ตัวหนังสืออ่านได้ชัดเจน 12 คะแนน

รวม

ลงชอ่ื ……………………………………………….ผู้สอน
(นาย อนริ จุ พลอนิ ทร์)

วนั ที่……….เดอื น……………………..พ.ศ……………