แผนการจัดการเรียนรู้ ที่มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ วิชานันทนาการเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต รหัส 30000-1610 หลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2563 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จัดท าโดย นายองอาจ แก้วเขียว ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย แผนกวิชาสามัญสัมพันธ์ วิทยาลัยอาชีวศึกษาชลบุรี ส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ
แผนการจัดการเรียนรู้ ที่มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิชา นันทนาการเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต รหัสวิชา 30000-1610 จัดท าโดย นายองอาจ แก้วเขียว ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย แผนกวิชาสามัญสัมพันธ์ วิทยาลัยอาชีวศึกษาชลบุรี
รายการตรวจสอบและอนุญาตใช้แผน ควรอนุญาตให้ใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงเกี่ยวกับ......................................................................................................................... ................... ............................................................................................................... ....................................................................... ลงชื่อ.................................................... (นายศิริวัฒน์ เข็มเฉลิม) หัวหน้าแผนกวิชา ............../......................./.............. ควรอนุญาตให้ใช้ในการสอนได้ ควรปรับปรุงเกี่ยวกับ............................................................................................................................. ............... ................................................................................................................... ................................................................... ลงชื่อ.................................................... (นางศิรารัตน์ พรหมสิทธิพร) หัวหน้างานพัฒนาหลักสูตร ............../......................./.............. เห็นควรอนุญาตให้ใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุง............................................................................................................................... .......................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ ………..………………………………….. (นางสาวปัญจาภา ส่งเสริม) รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ ........../......................./.............. อนุญาตให้ใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้ อื่น ๆ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................ (นายพิรุฬห์ วิริยะประกอบ) ผู้อ านวยการสถานศึกษา ................/......................./.............
ค าน า แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา นันทนาการเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต ( Recreation for Life Quality Development ) รหัสวิชา 30000-1610 ท–ป–น 0-2-1 นี้มุ่งเน้นสมรรถนะและบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ได้ จัดท าขึ้นเพื่อใช้เป็นคู่มือประกอบการเรียนการสอนในรายวิชาเพื่อพัฒนาผู้เรียนเป็นส าคัญ ตามหลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2563 ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ การจัดท าได้มีการพัฒนาเพื่อให้เหมาะสมกับผู้เรียน โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็น 8 หน่วย การเรียนรู้ ประกอบด้วย 1) ความรู้เรื่องนันทนาการ 2) หลักการเลือกกิจกรรมนันทนาการ 3) เกมส์ –กีฬา 4) ศิลปหัตถกรรม 5) การเต้นร าและกิจกรรมเข้าจังหวะ 6) นันทนาการทางสังคม 7) ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 8) การช่วยฟื้นคืนชีพพื้นฐานและทักษะในการสื่อสาร พร้อมทั้ง แบบฝึกหัด ใบงาน แบบทดสอบพร้อมเฉลย และสื่อการเรียนการสอนต่าง ๆ เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะ ในสถานการณ์ต่าง ๆ มีทักษะการคิดและแก้ปัญหา และบูรณาการกับการท างานตามสาขาอาชีพต่าง ๆ ต่อไป ผู้จัดท าหวังว่าแผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้คงจะเป็นแนวทางและเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียน และผู้สนใจทั่วไป หากมีข้อเสนอแนะประการใด ผู้จัดท ายินดีน้อมรับไว้เพื่อปรับปรุงในโอกาสต่อไป องอาจ แก้วเขียว ผู้จัดท า
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ชื่อรายวิชา นันทนาการเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต รหัสวิชา 30000-1610 ระดับชั้น ปวส. สาขาวิชา/แผนกวิชา สามัญสัมพันธ์ หน่วยกิต 1 หน่วยกิต จ านวนคาบ รวม 36 คาบ ทฤษฎี 0 ชั่วโมง ปฏิบัติ 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จุดประสงค์รายวิชา 1. เข้าใจหลักการน ากิจกรรมนันทนาการไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิต 2. สามารถใช้กิจกรรมนันทนาการเพื่อพัฒนาสุขภาวะตามลักษณะงานอาชีพ 3. มีคุณธรรม จริยธรรมและจิตสาธารณะสอดคล้องตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาตนเองตามหลักนันทนาการ 2. ใช้กิจกรรมนันทนาการที่เหมาะสมในการพัฒนาตนเองและสังคม 3. ปฏิบัติการฟื้นคืนชีพขั้นพื้นฐาน 4. มีทักษะในการสื่อสาร 5.วางแผนด าเนินชีวิตอย่างมีคุณธรรม จริยธรรมและจิตสาธารณะสอดคล้องตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ค าอธิบายรายวิชา ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับความส าคัญ ขอบข่าย ประโยชน์ ประเภทและรูปแบบของกิจกรรมนันทนาการ หลักการเลือกกิจกรรมนันทนาการในชีวิตประจ าวันให้สอดคล้องกับสุขลักษณะและปลอดภัยเหมาะสมกับตนและ สังคม ปฏิบัติการฟื้นคืนชีพขั้นพื้นฐานและทักษะในการสื่อสาร การวางแผนด าเนินชีวิตตามหลักของปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง
ตารางวิเคราะห์จุดประสงค์การเรียนรู้ โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หน่วยการเรียนรู้ 3 ห่วง 2 เงื่อนไข รวม ล าดับความส าคัญ ความรู้ คุณธรรม พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน รอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง ซื่อสัตย์สุจริต ขยันอดทน มีสติปัญญา แบ่งปัน 1. ความรู้เรื่องนันทนาการ - - - 7 8 2. หลักการเลือกกิจกรรม นันทนาการ - - 8 6 3. เกมส์ – กีฬา 10 2 4. ศิลปหัตถกรรม - - -- 7 7 5. การเต้นร าและกิจกรรมเข้าจังหวะ - - 8 5 6. นันทนาการทางสังคม - - 8 4 7. ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 10 1 8. การช่วยฟื้นคืนชีพพื้นฐานและ ทักษะในการสื่อสาร 10 3 รวม 8 8 8 8 4 7 8 7 6 5 ล าดับความส าคัญ 2 5 1 6 10 3 4 7 8 9
โครงการสอน ชื่อวิชา นันทนาการเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต รหัสวิชา 30000-1610 หลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) พุทธศักราช 2563 จ านวน 1 หน่วยกิต เวลา 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ สัปดาห์ ที่ เรื่อง จ านวน คาบ สื่อการสอน วิธีสอน/กิจกรรม การวัดผลและ ประเมินผล 1 หน่วยที่ 1 ความรู้เรื่องนันทนาการ 1.1 ปฐมนิเทศรายวิชา 1.2 ความส าคัญและความหมายของ นันทนาการ 2 - หนังสือเรียน -แบบทดสอบ หลังเรียน - แจ้งจุดประสงค์ รายวิชาสมรรถนะ รายวิชาและ ค าอธิบายรายวิชา - วิธีสอนโดยใช้ การบรรยาย - ร่วมกันอภิปราย - ท าใบกิจกรรม - แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล - ตรวจ แบบทดสอบ หลังเรียน 2 หน่วยที่ 1 ความรู้เรื่องนันทนาการ(ต่อ) 1.3 ขอบข่ายลักษณะของนันทนาการ 1.4 ประโยชน์ของนันทนาการ 1.5 รูปแบบต่างๆ ของนันทนาการ 2 - หนังสือเรียน - ใบงาน - แบบทดสอบ หลังเรียน - วิธีสอนบรรยาย - ท ากิจกรรมกลุ่ม - น าเสนองาน กลุ่ม - ท าใบงาน - ท าแบบทดสอบ หลังเรียน - สังเกตพฤติกรรม รายบุคคลและการ ท างานรายกลุ่ม - แบบประเมินการ น าเสนอผลงาน - ตรวจแบบใบงาน - ตรวจ แบบทดสอบ หลังเรียน 3 หน่วยที่ 2 หลักการเลือกกิจกรรม นันทนาการ 2.1 กิจกรรมเพื่อพัฒนาสุขภาพและ สมรรถภาพ 2.2 ประเภทของกิจกรรมนันทนาการ 2 - หนังสือเรียน - ใบงาน - อุปกรณ์กีฬา - แบบทดสอบ หลังเรียน - วิธีสอนการ บรรยาย - ศึกษาเอกสาร - ท ากิจกรรมกลุ่ม - ท าใบงาน - ท าแบบทดสอบ หลังเรียน - สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล/กลุ่ม - ตรวจงาน - ตรวจ แบบทดสอบ หลังเรียน 4-5 หน่วยที่ 3 เกมส์และกีฬา 3.1 ความหมายของเกมส์ และกีฬา 3.2 ทักษะเกมส์ และกีฬา 4 - หนังสือเรียน - ใบงาน - แบบทดสอบ หลังเรียน - วิธีสอนการ บรรยาย/สาธิต - ศึกษาเอกสาร - น าเสนอชั้น - สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล/กลุ่ม - ตรวจใบงาน - แบบประเมินการ
สัปดาห์ ที่ เรื่อง จ านวน คาบ สื่อการสอน วิธีสอน/กิจกรรม การวัดผลและ ประเมินผล เรียน - ท ากิจกรรม - ท าแบบทดสอบ หลังเรียน น าเสนอผลงาน - ตรวจ แบบทดสอบ หลังเรียน 6-7 หน่วยที่ 4 ศิลปหัตถกรรม 4 - หนังสือเรียน - เอกสาร ประกอบการ สอน - ใบงาน - แบบทดสอบ หลังเรียน - วิธีสอนบรรยาย - ท ากิจกรรมกลุ่ม - น าเสนองาน กลุ่ม - ท าใบงาน - ท าแบบทดสอบ หลังเรียน - สังเกตพฤติกรรม รายบุคคลและการ ท างานรายกลุ่ม - แบบประเมินการ น าเสนอผลงาน - ตรวจแบบใบงาน - ตรวจ แบบทดสอบ หลังเรียน 8-9 หน่วยที่ 5 การเต้นร าและกิจกรรมเข้า จังหวะ 4 - หนังสือเรียน - เอกสาร ประกอบการ สอน - ใบงาน - แบบทดสอบ หลังเรียน - วิธีสอนการ บรรยาย/สาธิต ศึกษาเอกสาร - ท ากิจกรรม - ท าแบบทดสอบ หลังเรียน - สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล/กลุ่ม - ตรวจใบงาน - ตรวจ แบบทดสอบ หลังเรียน 10 สอบกลางภาค 2 แบบทดสอบ ท าแบบทดสอบ ตรวจแบบทดสอบ 11-12 หน่วยที่ 6 นันทนาการทางสังคม 4 - หนังสือเรียน - ใบงาน - แบบทดสอบ หลังเรียน - วิธีสอนบรรยาย - ท ากิจกรรมกลุ่ม - น าเสนองาน กลุ่ม - ท าใบงาน - ท าแบบทดสอบ หลังเรียน - สังเกตพฤติกรรม รายบุคคลและการ ท างานรายกลุ่ม - แบบประเมินการ น าเสนอผลงาน - ตรวจแบบใบงาน - ตรวจ แบบทดสอบ หลังเรียน 13 หน่วยที่ 7 ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 7.1 เศรษฐกิจพอเพียงคืออะไร 7.2 ความหมายของ 3 ห่วง 2 เงื่อนไข 2 - หนังสือเรียน - ใบงาน - วิธีสอนบรรยาย - ท าใบงาน - สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล - ตรวจงาน
สัปดาห์ ที่ เรื่อง จ านวน คาบ สื่อการสอน วิธีสอน/กิจกรรม การวัดผลและ ประเมินผล 7.3 การด าเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียง 14 หน่วยที่ 7 ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง (ต่อ) 7.4 กิจกรรม 3 ห่วง ตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียง 2 - หนังสือเรียน - ใบงาน - วิธีสอนบรรยาย - ท าใบงาน - สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล - ตรวจงาน 15 หน่วยที่ 7 ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง (ต่อ) 7.5 กิจกรรม 2 เงื่อนไข ตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียง 2 - หนังสือเรียน - ใบงาน - แบบทดสอบ หลังเรียน - วิธีสอนบรรยาย - ท ากิจกรรมกลุ่ม - น าเสนองาน กลุ่ม - ท าใบงาน - ท าแบบทดสอบ หลังเรียน - สังเกตพฤติกรรม รายบุคคลและการ ท างานรายกลุ่ม - แบบประเมินการ น าเสนอผลงาน - ตรวจแบบใบงาน - ตรวจ แบบทดสอบ หลังเรียน 16-17 หน่วยที่ 8 ปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ พื้นฐานและทักษะในการสื่อสาร 8.1 ความหมายการช่วยฟื้นคืนชีพพื้นฐาน 8.2 ขั้นตอน การปฏิบัติเมื่อพบผู้ป่วย ฉุกเฉิน 8.3 ทักษะการสื่อสาร 8.4 การท า CPR 4 - หนังสือเรียน - ใบงาน - แบบทดสอบ หลังเรียน - วิธีสอน บรรยาย/สอน แบบสาธิต - ฝึกปฏิบัติ - ท าใบงาน - ท าแบบทดสอบ หลังเรียน - สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล - ตรวจแบบใบงาน - ตรวจ แบบทดสอบ หลังเรียน 18 สอบปลายภาค 2 แบบทดสอบ ท าแบบทดสอบ ตรวจแบบทดสอบ รวม 36
การวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้และสมรรถนะรายวิชา ชื่อวิชา นันทนาการเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต รหัสวิชา 30000-1610 จ านวน 1 หน่วยกิต ( 2 ชม./สัปดาห์) หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สมรรถนะ 1 ความรู้เรื่องนันทนาการ 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาตนเองตามหลักนันทนาการ 2 หลักการเลือกกิจกรรม นันทนาการ 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาตนเองตามหลักนันทนาการ 3 เกมส์และกีฬา 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาตนเองตามหลักนันทนาการ 2. ใช้กิจกรรมนันทนาการที่เหมาะสมในการพัฒนาตนเองและสังคม 4 ศิลปหัตถกรรม 1. ใช้กิจกรรมนันทนาการที่เหมาะสมในการพัฒนาตนเองและสังคม 5 การเต้นร าและกิจกรรม เข้าจังหวะ 1. ใช้กิจกรรมนันทนาการที่เหมาะสมในการพัฒนาตนเองและสังคม 6 นันทนาการทางสังคม 1. ใช้กิจกรรมนันทนาการที่เหมาะสมในการพัฒนาตนเองและสังคม 7 ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 1. วางแผนด าเนินชีวิตอย่างมีคุณธรรม จริยธรรมและจิตสาธารณะ สอดคล้องตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 8 ปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ พื้นฐานและทักษะในการ สื่อสาร 1. ปฏิบัติการฟื้นคืนชีพขั้นพื้นฐาน 2. มีทักษะในการสื่อสาร สอบปลายภาค
รายชื่อหน่วยการสอน/การเรียนรู้ หน่วยการสอน/การเรียนรู้ วิชา นันทนาการเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต รหัสวิชา 30000-1610 หน่วยที่ ชื่อหน่วย จ านวนคาบ ทฤษฎี ปฏิบัติ 1 หน่วยที่ 1 ความรู้เรื่องนันทนาการ 1.1 ปฐมนิเทศรายวิชา 1.2 ความส าคัญและความหมายของนันทนาการ - 2 1 หน่วยที่ 1 ความรู้เรื่องนันทนาการ (ต่อ) 1.3 ขอบข่ายลักษณะของนันทนาการ 1.4 ประโยชน์ของนันทนาการ 1.5 รูปแบบต่างๆ ของนันทนาการ - 2 2 หน่วยที่ 2 หลักการเลือกกิจกรรมนันทนาการ 2.1 กิจกรรมเพื่อพัฒนาสุขภาพและสมรรถภาพ 2.2 ประเภทของกิจกรรมนันทนาการ - 2 3 หน่วยที่ 3 เกมส์และกีฬา 3.1 ความหมายของเกมส์ และกีฬา 3.2 ทักษะเกมส์ และกีฬา - 4 4 หน่วยที่ 4 ศิลปหัตถกรรม - 4 5 หน่วยที่ 5 การเต้นร าและกิจกรรมเข้าจังหวะ - 4 สอบกลางภาค - 2 6 หน่วยที่ 6 นันทนาการทางสังคม - 4 7 หน่วยที่ 7 ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 7.1 เศรษฐกิจพอเพียงคืออะไร 7.2 ความหมายของ 3 ห่วง 2 เงื่อนไข 7.3 การด าเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง - 2 7 หน่วยที่ 7 ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง (ต่อ) 7.4 กิจกรรม 3 ห่วง ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง - 2 7 หน่วยที่ 7 ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง (ต่อ) 7.5 กิจกรรม 2 เงื่อนไข ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง - 2 8 หน่วยที่ 8 ปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพพื้นฐานและทักษะในการ สื่อสาร 8.1 ความหมายการช่วยฟื้นคืนชีพพื้นฐาน 8.2 ขั้นตอน การปฏิบัติเมื่อพบผู้ป่วยฉุกเฉิน - 4
8.3 ทักษะการสื่อสาร 8.4 การท า CPR สอบปลายภาค - 2 รวม 36
ตารางวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา ชื่อวิชา นันทนาการเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต รหัสวิชา 30000-1610 จ านวน 1 หน่วยกิต ( 2 ชม./สัปดาห์) พฤติกรรม ชื่อหน่วย พุทธิพิสัย ทักษะพิสัย จิตพิสัย รวม ล าดับความส าคัญ จ านวนชั่วโมง ความรู้ ความเข้าใจ การน าไปใช้ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การประเมินค่า 1. ความรู้เรื่องนันทนาการ 1 1 1 1 - - 3 1 8 8 4 2. หลักการเลือกกิจกรรมนันทนาการ 1 1 1 1 1 1 3 1 10 6 2 3. เกมส์ – กีฬา 2 2 2 1 1 1 5 2 16 2 4 4. ศิลปหัตถกรรม 1 1 1 1 1 - 3 1 9 7 4 5. การเต้นร าและกิจกรรมเข้าจังหวะ 1 1 2 1 1 - 3 1 10 5 4 6. นันทนาการทางสังคม 1 2 2 1 1 1 4 1 13 4 4 7. ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2 3 3 2 2 1 5 2 20 1 6 8. การช่วยฟื้นคืนชีพพื้นฐานและทักษะ ในการสื่อสาร 2 2 2 1 2 2 4 1 16 3 4 สอบกลางภาค 2 สอบปลายภาคเรียน 2 รวม 11 13 14 9 7 6 30 10 100 36 ล าดับความส าคัญ 3 2 1 4 5 6 หมายเหตุ ระดับพุทธิพิสัย 1 = ความจ า 2 = ความเข้าใจ 3 = การน าไปใช้ 4 = วิเคราะห์ 5 = สังเคราะห์ 6 = ประเมินค่า การสอบกลางภาคเรียน/ ปลายภาคเรียนนั้นขึ้นอยู่กับสถานศึกษา หรือครูผู้สอน
แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 หน่วยที่ 1 ชื่อวิชา นันทนาการเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต สอนสัปดาห์ที่ 1 ชื่อหน่วย ปฐมนิเทศและการเคลื่อนไหวพื้นฐานของ มนุษย์ คาบรวม 4 คาบ ชื่อเรื่อง ปฐมนิเทศความรู้เรื่องนันทนาการ จำนวนคาบ 2 คาบ หัวข้อเรื่อง 1. ปฐมนิเทศ 2. ความสำคัญและความหมายของนันทนาการ สาระการเรียนรู้ 1. จุดประสงค์รายวิชาสมรรถนะรายวิชาและคำอธิบายรายวิชา 2. แนวทางวัดผลและการประเมินผลการเรียนรู้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม 1. มีความรับผิดชอบ 2. มีความตรงต่อเวลา 3. มีระเบียบวินัย สาระสำคัญ การศึกษาวิชานันทนาการเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต เป็นวิชาที่เน้นกิจกรรมนันทนาการ เพื่อให้ผู้เรียน สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ในด้านการพัฒนาคุณภาพชีวิต รวมทั้งการนำไป ประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิตประจำวัน ผู้เรียนวิชานี้นอกจากจะได้ความรู้ที่ถูกต้อง ผ่านการบรรยายและเทคนิค การสอนต่าง ๆ ที่ผู้สอนจัดเตรียมไว้ ผู้เรียนยังจะได้ศึกษาผ่านการปฏิบัติจริงเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพการเรียนรู้ สูงสุดต่อผู้เรียนอีกด้วย สมรรถนะอาชีพประจำหน่วย 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาตนเองตามหลักนันทนาการ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์สุจริต 2. มีวินัย 3. แสวงหาความรู้ 4. อยู่อย่างพอเพียง 5. มุ่งมั่นการทำงาน
จุดประสงค์การสอน / การเรียนรู้ • จุดประสงค์ทั่วไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. มีความรู้ ความเข้าใจในแนวทางการเรียนการสอน การวัดผลและประเมินผลรายวิชา 2. มีความรู้ในความหมายและความสำคัญของนันทนาการ • จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. บอกแนวทางการเรียนการสอน การวัดและประเมินผลได้ 2. อธิบายความหมายและความสำคัญของนันทนาการได้ 3. มีกิจนิสัย ความมีวินัย ความเป็นระเบียบ ละเอียดรอบคอบ ความอดทน รับผิดชอบในการ ปฏิบัติงาน และ มีเจตคติทีดีต่อการเรียน กิจกรรมการเรียนรู้ ⚫ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูผู้สอนแนะนำจุดประสงค์ที่ผู้เรียนจะได้จากหลักสูตร โดยกำหนดให้ผู้เรียนทุกคนต้องมี ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการนันทนาการ นันทนาการกับการพัฒนาคุณภาพชีวิต กิจกรรมนันทนาการนอก สถานศึกษา กิจกรรมนันทนาการเพื่อสังคม ปฏิบัติการฟื้นคืนชีพพื้นฐาน ทักษะการสื่อสารการนันทนาการ และ การวางแผนดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. ผู้เรียนรับฟังคำชี้แจงสังเขปรายวิชาและการวัดประเมินผล ซักถามข้อปัญหารวมทั้งแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับ การเรียนวิชานี้ 3. ครูสนทนากับผู้เรียนเพื่อให้เห็นความสำคัญของการเรียนวิชานันทนาการเพื่อพัฒนา คุณภาพชีวิต 4. ครูให้ผู้เรียนทำกิจกรรมที่ทำให้ผู้เรียนเข้าใจการนันทนาการก่อนที่จะเข้าสู่หน่วยการเรียนรู้ โดยการทำแบบทดสอบก่อนเรียน ⚫ ขั้นสอน 1. ครูอธิบายนำเสนอความสำคัญและความหมายของนันทนาการ ⚫ขั้นสรุป 1. ผู้เรียนวางแผนการเรียนวิชานันทนาการเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต และการนำความรู้ที่ได้จาก รายวิชาไปประยุกต์ใช้กับงานในชีวิตประจำวันที่จำเป็นโดยทั่วไป ซึ่งทุกคนจะต้องวางแผนการทำงานต่าง ๆ ใน อนาคต การบูรณาการกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1. ความพอประมาณ 1.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับความสำคัญและความหมายของนันทนาการ 2. ความมีเหตุผล 2.1 ผู้เรียนสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ในด้านการพัฒนาคุณภาพ ชีวิต 3. การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี
3.1 การนำไปประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิตประจำวัน ผู้เรียนวิชานี้จะได้ความรู้ที่ถูกต้อง 4. เงื่อนไขความรู้ 4.1 ทักษะกระบวนการทำงาน 4.2 มีความรู้ในเรื่องความสำคัญและความหมายของนันทนาการ 4.3 ทักษะชีวิตในกิจกรรมการสืบค้นข้อมูล 5. เงื่อนไขคุณธรรม 5.1 ความสามัคคี 5.2 ช่วยเหลือแบ่งปัน ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ 5.3 มีวินัย ตรงต่อเวลาความรับผิดชอบ 5.4 ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีจิตอาสา การวัดและประเมินผล วิธีวัดผล สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล เครื่องมือวัดผล แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล เกณฑ์การประเมินผล เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รหัส 30000-1610 นันทนาการเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต 2. แบบทดสอบก่อนเรียน หลักฐานการเรียนรู้ 1. บันทึกการสอน 2. ใบเช็ครายชื่อ 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4. การตรวจประเมินผลงาน การวัดผลและประเมินผล ก่อนเรียน 1. สังเกตจากการตอบคำถามก่อนเข้าสู่บทเรียน และแบบทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 2. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล หลังเรียน 3. ประเมินผลจากการตอบคำถาม
เครื่องมือประเมิน 1. แบบทดสอบ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนทำแบบทดสอบได้ ร้อยละ 50 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ 2. แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ กิจกรรมการเรียนการสอนหรือกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขั้นตอนการเรียนรู้หรือกิจกรรมของนักเรียน ครูผู้สอนแนะนำจุดประสงค์ที่ผู้เรียนจะได้จาก หลักสูตร ผู้เรียนฟังจุดประสงค์ที่ครูผู้สอนได้ชี้แจงให้ทราบ ครูผู้ชี้แจงรายละเอียดรายวิชาและการวัด ประเมินผล ผู้เรียนรับฟังคำชี้แจงสังเขปรายวิชาและการวัด ประเมินผล ซักถามข้อปัญหารวมทั้งแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับ การเรียนวิชานี้ ครูสนทนากับผู้เรียนเพื่อให้เห็นความสำคัญของการ เรียนวิชานันทนาการเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต ผู้เรียนฟังครูอธิบายเพื่อให้เกิดความเข้าใจในวิชาที่ จะเรียน ครูให้ผู้เรียนทำกิจกรรมที่ทำให้ผู้เรียนเข้าใจการ นันทนาการก่อนที่จะเข้าสู่หน่วยการเรียนรู้ โดยการ ทำแบบทดสอบก่อนเรียน ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน ครูอธิบายนำเสนอความสำคัญและความหมายของ นันทนาการ ผู้เรียนวางแผนการเรียนวิชานันทนาการเพื่อพัฒนา คุณภาพชีวิต และการนำความรู้ที่ได้จากรายวิชาไป ประยุกต์ใช้กับงานในชีวิตประจำวันที่จำเป็น โดยทั่วไป ซึ่งทุกคนจะต้องวางแผนการทำงานต่าง ๆ ในอนาคต สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้ สื่อสิ่งพิมพ์ 1. หนังสือเรียน 2. แบบทดสอบก่อนเรียน สื่อโสตทัศน์ (ถ้ามี) - สื่อของจริง -
แหล่งการเรียนรู้ ในสถานศึกษา 1. ห้องสมุด 2. หนังสือเรียน นอกสถานศึกษา 1. อินเทอร์เน็ต การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น - การประเมินผลการเรียนรู้ • หลักการประเมินผลการเรียนรู้ รายละเอียดการประเมินผลการเรียนรู้ 1. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 1 1.1 ประเมินพฤติกรรมรายบุคคล 2. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 2 2.1 ประเมินพฤติกรรมรายบุคคล 3. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 3 3.1 ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ก่อนเรียน 1. สังเกตจากการตอบคำถามก่อนเข้าสู่บทเรียน และแบบทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 2. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล หลังเรียน 3. ประเมินผลจากการตอบคำถาม ผลงาน/ชิ้นงาน/ผลสำเร็จของผู้เรียน แบบทดสอบหลังเรียน
แบบทดสอบก่อนเรียน ความรู้เรื่องนันทนาการ คำสั่ง จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ข้อใดเป็นนันทนาการ ก. เล่นฟุตบอลในชั่วโมงพลศึกษา ข. วิ่งจ็อกกิงที่สวนสุขภาพตอนเลิกเรียน ค. ไลน์คุยกับเพื่อนตลอดแม้เวลากินข้าว ง. นัดแฟนไปเที่ยวโดยไม่บอกผู้ใหญ่ จ. ไปนั่งเล่นคนเดียวในสวน 2. คำว่า Recreation คือข้อใด ก. สันทนาการ ข. กิจกรรมเสริม ค. กิจกรรมยามว่าง ง. กิจกรรมพักผ่อน จ. กิจกรรมนอกบ้าน 3. เอกลักษณ์ของนันทนาการ คือข้อใด ก. เป็นอาชีพได้ ข. ไม่มีใครบังคับให้ทำ ค. กิจกรรมที่มีเดิมพัน ง. กิจกรรมมีผลตอบแทน จ. กิจกรรมเสริม 4. ลักษณะของนันทนาการข้อใดถูกต้องที่สุด ก. กิจกรรมที่สมัครใจอยากทำได้ตลอดเวลา ข. กิจกรรมที่ทำในเวลาว่างและมีรายได้ ค. สนุก ทำด้วยสนใจ ในเวลาว่าง ง. ทำตามกลุ่ม ตั้งใจทำสำเร็จอย่างมุ่งมั่น จ. กิจกรรมที่มีเดิมพัน เป็นปัจจัยสำคัญ 5. นันทนาการมีประโยชน์ด้านใดมากที่สุดแก่ผู้เข้าร่วมกิจกรรม ก. ร่างกายฟิต ข. หัวใจทำงานปกติ ค. สติปัญญาดี ง. พัฒนาอารมณ์ จ. คลายเครียด สุขกาย สบายใจ 6. ความสำคัญของกิจกรรมนันทนาการคือข้อใด ก. มีสมรรถภาพทางกายที่ดี ข. มีสมรรถภาพทางใจที่ดี ค. มีสมรรถภาพทั้งกายและจิต รวมทั้งมีความคิดสร้างสรรค์ ง. ประหยัดเวลา/งบประมาณ จ. รู้จักปฏิบัติตามระเบียบ 7. นันทนาการช่วยสังคมในด้านใด ก. ส่งเสริมความสัมพันธ์บุคคลในสังคม ข. ช่วยป้องกันและลดปัญหาอาชญากรรม ค. ส่งเสริมและสืบทอดวัฒนธรรมประเพณี
ง. ส่งเสริมการอยู่ร่วมกันในสังคม จ. ถูกทุกข้อ 8. ข้อใดคือวัตถุประสงค์ของกิจกรรมนันทนาการ ก. พัฒนาอารมณ์ ข. รู้จักปฏิบัติตามระเบียบ ค. ดูแลและรักษาอาการป่วย ง. ฟื้นฟูสุขภาพที่เจ็บป่วย จ. ตั้งใจทำสำเร็จอย่างมุ่งมั่น 9. นันทนาการประเภท Outdoor คือข้อใด ก. วอลเล่ย์บอล ข. โบลิ่ง ค. ฟุตบอล ง. ฟุตซอล จ. สนุ๊กเกอร์ 10. นันทนาการประเภท Indoor คือข้อใด ก. ฟุตบอล ข. หมากกระดาน ค. รักบี้ ง. กอล์ฟ จ. ขี่ม้า
ความรู้เรื่องนันทนาการ คำสั่ง จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ข้อใดเป็นนันทนาการ ก. เล่นฟุตบอลในชั่วโมงพลศึกษา ข. วิ่งจ็อกกิงที่สวนสุขภาพตอนเลิกเรียน ค. ไลน์คุยกับเพื่อนตลอดแม้เวลากินข้าว ง. นัดแฟนไปเที่ยวโดยไม่บอกผู้ใหญ่ จ. ไปนั่งเล่นคนเดียวในสวน 2. คำว่า Recreation คือข้อใด ก. สันทนาการ ข. กิจกรรมเสริม ค. กิจกรรมยามว่าง ง. กิจกรรมพักผ่อน จ. กิจกรรมนอกบ้าน 3. เอกลักษณ์ของนันทนาการ คือข้อใด ก. เป็นอาชีพได้ ข. ไม่มีใครบังคับให้ทำ ค. กิจกรรมที่มีเดิมพัน ง. กิจกรรมมีผลตอบแทน จ. กิจกรรมเสริม 4. ลักษณะของนันทนาการข้อใดถูกต้องที่สุด ก. กิจกรรมที่สมัครใจอยากทำได้ตลอดเวลา ข. กิจกรรมที่ทำในเวลาว่างและมีรายได้ ค. สนุก ทำด้วยสนใจ ในเวลาว่าง ง. ทำตามกลุ่ม ตั้งใจทำสำเร็จอย่างมุ่งมั่น จ. กิจกรรมที่มีเดิมพัน เป็นปัจจัยสำคัญ 5. นันทนาการมีประโยชน์ด้านใดมากที่สุดแก่ผู้เข้าร่วมกิจกรรม ก. ร่างกายฟิต ข. หัวใจทำงานปกติ ค. สติปัญญาดี ง. พัฒนาอารมณ์ จ. คลายเครียด สุขกาย สบายใจ 6. ความสำคัญของกิจกรรมนันทนาการคือข้อใด ก. มีสมรรถภาพทางกายที่ดี ข. มีสมรรถภาพทางใจที่ดี ค. มีสมรรถภาพทั้งกายและจิต รวมทั้งมีความคิดสร้างสรรค์ ง. ประหยัดเวลา/งบประมาณ จ. รู้จักปฏิบัติตามระเบียบ 7. นันทนาการช่วยสังคมในด้านใด ก. ส่งเสริมความสัมพันธ์บุคคลในสังคม เฉลย
ข. ช่วยป้องกันและลดปัญหาอาชญากรรม ค. ส่งเสริมและสืบทอดวัฒนธรรมประเพณี ง. ส่งเสริมการอยู่ร่วมกันในสังคม จ. ถูกทุกข้อ 8. ข้อใดคือวัตถุประสงค์ของกิจกรรมนันทนาการ ก. พัฒนาอารมณ์ ข. รู้จักปฏิบัติตามระเบียบ ค. ดูแลและรักษาอาการป่วย ง. ฟื้นฟูสุขภาพที่เจ็บป่วย จ. ตั้งใจทำสำเร็จอย่างมุ่งมั่น 9. นันทนาการประเภท Outdoor คือข้อใด ก. วอลเล่ย์บอล ข. โบลิ่ง ค. ฟุตบอล ง. ฟุตซอล จ. สนุ๊กเกอร์ 10. นันทนาการประเภท Indoor คือข้อใด ก. ฟุตบอล ข. หมากกระดาน ค. รักบี้ ง. กอล์ฟ จ. ขี่ม้า
แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ลำดับที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การรับฟัง ความ คิดเห็น ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 ลงชื่อ……………………………….ผู้สังเกต (………………………….……) …………/…………/……….. เกณฑ์การให้คะแนน ระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 (เกณฑ์ระหว่าง 90 - 100%) ดี = 3 (เกณฑ์ระหว่าง 70 - 89%) ปานกลาง = 2 (เกณฑ์ระหว่าง 50 - 69% ) ปรับปรุง = 1 (เกณฑ์ต่ำกว่า 50 %) หมายเหตุ : ใช้แบบประเมินนี้ทุกแผนการจัดการเรียนรู้
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ……………………………………………………………ชั้น………………เลขที่...........แผนก................................................. คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. ซื่อสัตย์ สุจริต ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นจริง ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 2. มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ 3. รับผิดชอบ มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน 4. มุ่งมั่นในการทำงาน มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 5. ใฝ่เรียนรู้ รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 6. มีจิตสาธารณะ รู้จักช่วยงานเพื่อนและครูทำงาน 7. มีความสุภาพ มีความสุภาพ อ่อนน้อม รู้จักกาลเทศะ มีมารยาทดี 8. มีจิตสาธารณะ รู้จักช่วยงานเพื่อนและครูทำงาน 9. มีความสามัคคี ความพร้อมเพรียง ร่วมแรงร่วมใจกันปฏิบัติงานจนบรรลุวัตถุประสงค์ ไม่ทะเลาะวิวาท 10. มีภาวะความเป็นผู้นำผู้ตาม ยอมรับความคิดเห็นซึ่งกันและกัน รวม รวมคะแนนที่ได้ทั้งสิ้น 20 คะแนน (คะแนนที่ได้/2) สรุปผลประเมิน ลงชื่อ ................................................... ผู้ประเมิน ................/.............../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ดีมาก พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ดี พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจน ให้ 2 คะแนน พอใช้ พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน น้อย ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 16-20 ดีมาก 11-15 ดี 6-10 พอใช้ ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง
บันทึกหลังการสอน หน่วยที่ 1 ปฐมนิเทศความรู้เรื่องนันทนาการ ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนของนักเรียน ผลการสอนของครู ลงชื่อ.................................................. (นายองอาจ แก้วเขียว) ครูผู้สอน
แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 หน่วยที่ 1 ชื่อวิชา นันทนาการเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต สอนสัปดาห์ที่ 2 ชื่อหน่วย ปฐมนิเทศและการเคลื่อนไหวพื้นฐานของ มนุษย์ คาบรวม 4 คาบ ชื่อเรื่อง ความรู้เรื่องนันทนาการ (ต่อ) จ านวนคาบ 2 คาบ หัวข้อเรื่อง 1. ขอบข่ายลักษณะของนันทนาการ 2. ประโยชน์ของนันทนาการ 3. รูปแบบต่างๆ ของนันทนาการ สาระการเรียนรู้ 1. ขอบข่ายลักษณะของนันทนาการ 2. ประโยชน์ของนันทนาการ 3. รูปแบบต่างๆ ของนันทนาการ ด้านคุณธรรม จริยธรรม 1. มีความรับผิดชอบ 2. มีความตรงต่อเวลา 3. มีระเบียบวินัย สาระส าคัญ การศึกษาวิชานันทนาการเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต เป็นวิชาที่เน้นกิจกรรมนันทนาการ เพื่อให้ผู้เรียน สามารถน าความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ในด้านการพัฒนาคุณภาพชีวิต รวมทั้งการน าไป ประยุกต์ใช้ในการด ารงชีวิตประจ าวัน ผู้เรียนวิชานี้นอกจากจะได้ความรู้ที่ถูกต้อง ผ่านการบรรยายและเทคนิค การสอนต่าง ๆ ที่ผู้สอนจัดเตรียมไว้ ผู้เรียนยังจะได้ศึกษาผ่านการปฏิบัติจริงเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพการ เรียนรู้สูงสุดต่อผู้เรียนอีกด้วย สมรรถนะอาชีพประจ าหน่วย 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาตนเองตามหลักนันทนาการ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์สุจริต 2. มีวินัย 3. แสวงหาความรู้ 4. อยู่อย่างพอเพียง 5. มุ่งมั่นการท างาน
จุดประสงค์การสอน / การเรียนรู้ จุดประสงค์ทั่วไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. มีความรู้เรื่องขอบข่ายลักษณะของนันทนาการ 2. มีความรู้ ประโยชน์ของนันทนาการ 3. มีความรู้ รูปแบบต่าง ๆ ของนันทนาการ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. บอกขอบข่ายลักษณะของนันทนาการได้ 2. บอกประโยชน์และรูปแบบต่างๆ ของนันทนาการได้ของนันทนาการได้ 3. มีกิจนิสัย ความมีวินัย ความเป็นระเบียบ ละเอียดรอบคอบ ความอดทน รับผิดชอบในการ ปฏิบัติงาน และ มีเจตคติทีดีต่อการเรียน กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นเตรียม 1. แบ่งนักเรียนเป็น 4 กลุ่ม เพื่อให้แต่ละกลุ่มได้แบ่งหน้าที่บริหารงานภายในกลุ่ม 2. มอบหมายให้หัวหน้ากลุ่มส ารวจสมาชิก 3. เนื้อหาสาระหน่วยการเรียนที่1 (ใบงานที่ 2) ขั้นสอน (ขั้นอธิบายและสาธิต) 1. ครูอธิบายแนวทางการปฏิบัติตนของนักศึกษาในการเรียนการและวัดผล ประเมินผล 2. ครูอธิบายเนื้อหาหน่วยที่ 1 2.1 ความหมายและความส าคัญ 2.2 ขอบข่ายลักษณะของนันทนาการ 2.3 ประโยชน์ของนันทนาการ ขั้นฝึกปฏิบัติ 1. ร่วมแสดงความคิดเห็นในการวางแนวทางปฏิบัติตนในการเข้าชั้นเรียนและการวัดผล ประเมินผล 2. นักศึกษาแต่ละกลุ่มศึกษาใบงานที่ 2 3. นักศึกษาแต่ละกลุ่มปฏิบัติงานในใบงาน 2 ขั้นน าไปใช้ 1. นักศึกษาน าผลงานมาน าเสนอ ขั้นสรุป 1. ผู้เรียนและครูร่วมกันระดมความคิดเห็น 2. นักศึกษาท าใบกิจกรรมหน่วยที่ 1 3. นักศึกษาท าแบบทดสอบหลังเรียน 4. ครูสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม เช่น ความซื่อสัตย์สุจริต ความสามัคคี ความมีน้ าใจ เป็นนักกีฬา ความอดทน เป็นต้น 5. นัดหมายและชี้แจงเกณฑ์การประเมินในชั่วโมงต่อไป
การบูรณาการกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1. ความพอประมาณ 1.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาตนเองตามหลักนันทนาการ 2. ความมีเหตุผล 2.1 ผู้เรียนสามารถน าความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ในด้านการพัฒนา คุณภาพชีวิต 3. การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี 3.1 การน าไปประยุกต์ใช้ในการด ารงชีวิตประจ าวัน ผู้เรียนวิชานี้จะได้ความรู้ที่ถูกต้อง 4. เงื่อนไขความรู้ 4.1 ทักษะกระบวนการท างาน 4.2 มีความรู้ในเรื่องนันทนาการ 4.3 ทักษะชีวิตในกิจกรรมการสืบค้นข้อมูล 5. เงื่อนไขคุณธรรม 5.1 ความสามัคคี 5.2 ช่วยเหลือแบ่งปัน ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ 5.3 มีวินัย ตรงต่อเวลาความรับผิดชอบ 5.4 ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีจิตอาสา การวัดและประเมินผล วิธีวัดผล - สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม - การน าเสนอผลงาน เครื่องมือวัดผล - แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล - แบบประเมินกระบวนการท างานกลุ่ม - แบบประเมินผลการน าเสนอผลงาน - ใบงาน - แบบทดสอบ เกณฑ์การประเมินผล เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รหัส 30000-1610 นันทนาการเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต 2. ใบงานที่ 2 2. ใบกิจกรรมหน่วยที่ 1 3. แบบทดสอบหลังเรียน
หลักฐานการเรียนรู้ 1. บันทึกการสอน 2. ใบเช็ครายชื่อ 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4. การตรวจประเมินผลงาน การวัดผลและประเมินผล ก่อนเรียน 1. สังเกตจากการตอบค าถามก่อนเข้าสู่บทเรียน ขณะเรียน 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. การน าเสนอผลงาน หลังเรียน 2. ใบกิจกรรมหน่วยที่ 1 3. แบบทดสอบหลังเรียน เครื่องมือประเมิน 1. แบบทดสอบ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนท าแบบทดสอบได้ ร้อยละ 50 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ 2. แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
กิจกรรมการเรียนการสอนหรือกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขั้นตอนการเรียนรู้หรือกิจกรรมของนักเรียน 1. แบ่งนักเรียนเป็น 4 กลุ่ม เพื่อให้แต่ละกลุ่มได้ แบ่งหน้าที่บริหารงานภายในกลุ่ม 2. มอบหมายให้หัวหน้ากลุ่มส ารวจสมาชิก 3. เนื้อหาสาระหน่วยการเรียนที่1 (ใบงานที่ 2) 1. จัดกลุ่มในชั้นเรียน 4 กลุ่ม 2. ร่วมปรึกษา แบ่งหน้าที่กัน 4 ภายในกลุ่ม 4. ครูอธิบายแนวทางการปฎิบัติตนของนักศึกษาใน การเรียนการและวัดผล ประเมินผล 5. ครูอธิบายเนื้อหาหน่วยที่ 1 5.1 ความหมายและความส าคัญ 5.2 ขอบข่ายลักษณะของนันทนาการ 5.3 ประโยชน์ของนันทนาการ 3. ผู้เรียนฟังครูอธิบายเพื่อให้เกิดความเข้าใจ 6. ครูมอบหมายให้แต่ละกลุ่มปฏิบัติงานตามใบงาน 4. ร่วมแสดงความคิดเห็นในการวางแนวทางปฏิบัติ ตนในการเข้าชั้นเรียนและการวัดผล ประเมินผล 5. แต่ละกลุ่มศึกษาใบงานที่ 2 6. แต่ละกลุ่มปฏิบัติงานในใบงานที่ 2 7. ผู้เรียนน าผลงานมาน าเสนอ 7. ผู้เรียนและครูร่วมกันระดมความคิดเห็น 8. ผู้เรียนท าใบกิจกรรมหน่วยที่ 1 9. ท าแบบทดสอบหลังเรียน 8. แบบทดสอบหลังเรียน 10. แบบทดสอบหลังเรียน สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้ สื่อสิ่งพิมพ์ 1. หนังสือเรียน 2. ใบกิจกรรมหน่วยที่ 1 3. แบบทดสอบหลังเรียน สื่อโสตทัศน์ (ถ้ามี) - สื่อของจริง - แหล่งการเรียนรู้ ในสถานศึกษา 1. ห้องสมุด 2. หนังสือเรียน นอกสถานศึกษา 1. อินเทอร์เน็ต การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น –
การประเมินผลการเรียนรู้ หลักการประเมินผลการเรียนรู้ รายละเอียดการประเมินผลการเรียนรู้ 1. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 1 1.1 ประเมินพฤติกรรมรายบุคคล 1.2 ประเมินการท างานกลุ่ม 2. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 2 2.1 ประเมินพฤติกรรมรายบุคคล 2.2 ประเมินการท างานกลุ่ม 3. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 3 3.1 ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ก่อนเรียน 1. สังเกตจากการตอบค าถามก่อนเข้าสู่บทเรียน ขณะเรียน 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. การน าเสนอผลงาน หลังเรียน 1. ใบกิจกรรมหน่วยที่ 1 2. แบบทดสอบหลังเรียน ผลงาน/ชิ้นงาน/ผลส าเร็จของผู้เรียน 1. การน าเสนอผลงาน 2. ใบกิจกรรมหน่วยที่ 1 3. แบบทดสอบหลังเรียน
ใบความรู้ 1.1 ความหมายของนันทนาการ นันทนาการ (Recreation) คือ กิจกรรมที่สมัครใจท าในยามว่าง เพื่อให้เกิดความเพลิดเพลิน ผ่อน คลายความตึงเครียดทั้งร่างกายและจิตใจ นันทนาการ การเล่น และความสนุกสนาน ไม่สงวนไว้แต่มนุษย์ แต่ พบได้ในสัตว์เกือบทุกชนิด การเล่นช่วยพัฒนาทักษะต่าง ๆ โดยเฉพาะทักษะการเคลื่อนไหวในสิ่งมีชีวิตวัยเยาว์ ส าหรับมนุษย์ กิจกรรมนันทนาการมักเกิดขึ้นในช่วงสุดสัปดาห์และวันหยุด ประกอบด้วย ดนตรี เกมการเต้นร า กีฬา งานอดิเรก การท่องเที่ยว การดูโทรทัศน์ ฟังเพลง ฯลฯ เป็นรูปแบบสามัญของนันทนาการ ค าว่า “Recreation” นั้น กรมวิชาการ กระทรวงธรรมการ เคยก าหนดให้ใช้ในภาษาไทยว่า “สันทนาการ” แต่ ค านี้มาจาก “สนฺทน” + “อาการ” แปลว่า การไหล ไม่ตรงกับความหมายของ “Recreation” ที่แปลว่า การพักผ่อนหย่อนใจ ต่อมา ราชบัณฑิตยสถานจึงบัญญัติให้ใช้ว่า “นันทนาการ” แทน 1.2 นันทนาการมีความส าคัญต่อบุคคล ชุมชน และประเทศชาติ ปัจจัยที่ส าคัญของทุกชีวิตมนุษย์ ในอันที่จะน ามาซึ่งความสุข ความพอใจ ความสนุกสนานร่าเริง และ ก่อให้เกิดความ มานะพยายามที่จะแสวงหาสรรพสิ่งทั้งหลาย เพื่อการด า รงชีวิตที่เป็นสุขอยู่ได้ในสังคม ฉะนั้น นันทนาการจึงมีความส าคัญกับสิ่งต่อไปนี้ (กรมพลศึกษา, 2544 หน้า 22-25) 1. ความส าคัญส าหรับบุคคล ในประเทศเสรีประชาธิปไตย บุคคลย่อมพอใจในความรับผิดชอบและ สิทธิของเรา ตามความจริงแล้วความรับผิดชอบคือ สิทธิของเสรี ได้มีการอภิปรายกัน ถึงความจ าเป็นของ นันทนาการที่มีต่อบุคคลแต่ละคนนั้น ในที่สุดก็พอสรุปได้ 4 ประเภทด้วยกัน คือ 1.1 บุคคลแต่ละคนมีสิทธิ์ที่จะใช้เวลาว่างของตนเข้าร่วมในกิจกรรมนันทนาการ เพื่อ ประโยชน์แก่ตนเอง ในฐานะที่เขาเป็นสมาชิกคนหนึ่งของชุมชน ท้องถิ่น จังหวัด และ ประเทศชาติ ประโยชน์ จากกิจกรรมนันทนาการที่ได้เลือกสรรเข้าร่วมนั้นต้องให้ได้ผลทางด้าน จิตใจ อารมณ์ สังคม และทางร่างกาย เป็นอย่างดีด้วย นันทนาการที่เขาเลือกจะต้องรักษาไว้ ซึ่งขนบธรรมเนียม ประเพณีของชุมชนและท้องถิ่นนั้น ๆ 1.2 บุคคลแต่ละคนมีความรับผิดชอบตามกฎหมาย ในอันที่จะสนับสนุนนันทนาการ โดย การเสียภาษีให้แก่รัฐบาล หน่วยงานต่าง ๆ ของรัฐบาล กล่าวคือ กระทรวง ทบวง กรม กอง เทศบาล และ ท้องถิ่น ซึ่งเป็นฝ่ายจัดให้มีสถานที่ เครื่องอ า นวยความสะดวก และการบริการ นันทนาการให้แก่ประชาชน 1.3 บุคคลแต่ละคนย่อมมีความรับผิดชอบในทางจิตใจ หรือทางศีลธรรมในอันที่จะ ให้การ สนับสนุนและความช่วยเหลือต่าง ๆ โดยผ่านทางองค์การอาสาสมัครทั้งหลายอันเป็น มูลฐานของการ นันทนาการในประเทศของเรา ความรับผิดชอบดังกล่าวนี้ ย่อมมีความส าคัญ ไม่น้อยไปกว่าความรับผิดชอบ ตามกฎหมาย ในอันที่จะช่วยจรรโลงนันทนาการของรัฐเพื่อ ประชาชน 1.4 บุคคลแต่ละคนย่อมมีความรับผิดชอบที่จะอุทิศเวลาว่างของตนเองเพื่อใช้ บริการต่อ ชุมชน และการเข้าร่วมลักษณะนี้ เขาย่อมได้ความพึงพอใจหรือความสุขใจ ซึ่งเป็น รากฐานของนันทนาการอยู่ ในตัวเป็นเครื่องตอบแทน เพราะบุคคลที่รักและชอบอุทิศเวลาว่าง ของตนเพื่อช่วยเหลือบริการแก่ชุมชนที่จะ ท า เมื่อเขาได้กระท าแล้วจะท า ให้มีความสุข มีความ พอใจก็นับว่าเป็นกิจกรรมนันทนาการของเขาที่มีความ
รับผิดชอบที่ต้องท า ในฐานะเป็นบุคคล ในสังคมเสรีประชาธิปไตย ทั้งนี้ รวมถึงผู้บริการอาสาสมัครทุกชนิดที่ จะบริการต่อนันทนาการ 1.3 ขอบข่ายลักษณะของนันทนาการ นันทนาการเป็นเรื่องของการเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ด้วยความสมัครใจในเวลาว่าง ก่อให้เกิดความสุข มีทั้งความเพลิดเพลิน สนุกสนานรื่นเริง และเป็นกิจกรรมที่มีความเจริญ งอกงามทั้งร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา นันทนาการต้องเป็นกิจกรรมที่ถูกต้อง ตามกฎหมายและวัฒนธรรมประเพณี ดร.โดนัลด์ ซีไวซ์ คอมฟ์ (Conald C. Weiskopt, 1982 : 10-11) ได้กล่าวถึง ลักษณะของนันทนาการไว้ดังนี้ 1. นันทนาการเป็นกิจกรรมที่สมัครใจ (Volunteer) คือ การเข้าร่วมกิจกรรมนันทนาการของแต่ละ บุคคลจะต้องมีความสมัครใจ เต็มใจ ยินดีโดยไม่มีการบังคับ เป็นกิจกรรมที่เกิดจากความสนใจของตัวบุคคลนั้น ๆ 2. นันทนาการเกิดขึ้นในเวลาว่าง (Leisure Time) คือ การใช้เวลาว่างหลังจากประกอบกิจวัตร ประจ าวัน เช่น ว่างจากการท า งาน การเรียน หน้าที่ประจ า หรือการท ากิจส่วนตัว เช่น การเดินทาง การ รับประทานอาหาร การเข้านอน และ การเข้าห้องน้ า 3. นันทนาการก่อให้เกิดความสนุกสนาน (Enjoyment) ผู้เข้าร่วมกิจกรรมจะได้รับความสนุกสนาน มีความพึงพอใจในการเข้าร่วม และได้รับผล โดยตรง ความสนุกสนานท า ให้เกิดความสุข และยังเป็นการ คลายเครียดได้ดี 4. นันทนาการเป็นกิจกรรมที่มีการกระท า (Activities) คือ มีการกระท า โดยใช้ร่างกาย กล้ามเนื้อ หรืออวัยวะส่วนใดส่วนหนึ่งประกอบกิจกรรม กิจกรรมต่าง ๆ มีรูปแบบลักษณะที่แตกต่างกันออกไป เช่น การเล่นกีฬา งานศิลปหัตถกรรม งานอดิเรก ต้องมีการกระท าตลอด จะไม่อยู่นิ่งเฉย การนอนหลับไม่ถือว่าเป็น กิจกรรมนันทนาการ 5. นันทนาการก่อให้เกิดวิสัยทัศน์กว้างไกล (Broad in Concept) นันทนาการมีกิจกรรมหลายอย่าง มีขอบเขตกว้างขวาง รูปแบบของนันทนาการมีให้ เลือกตามความต้องการในทุกเพศทุกวัยนับตั้งแต่เด็ก วัยรุ่น และวัยผู้ใหญ่ ทุกคนสามารถเลือก ได้ตามความพอใจในแต่ละกิจกรรม 6. นันทนาการช่วยส่งเสริมความสุขสดชื่น มีการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดี และก้าวหน้า (Refreshing Change of Pace) กิจกรรม ส่วนใหญ่จะท า ให้ผู้ร่วมมีความกระปรี้กระเปร่า สดชื่น และพัฒนาไปในสิ่งที่ดี งาม ไม่หมกมุ่น อยู่กับอบายมุข สามารถยืดหยุ่นตามความต้องการ 7. นันทนาการเป็นสิ่งที่มีคุณค่าและสร้างสรรค์ (Should be Wholesane and Constructive) นันทนาการเป็นสิ่งที่มีคุณค่าและมีความส าคัญต่อตนเองและสังคม กิจกรรมนันทนาการ นอกจากจะท า ให้มี ความสุขสบายใจแล้วยังมีส่วนในการสร้างสรรค์สิ่งที่ดีงามด้วย 8. นันทนาการเป็นสิ่งที่สังคมยอมรับและต้องการ (Should be Socially Acceptable) กิจกรรม หลายอย่างที่ผู้เข้าร่วมชอบและสนใจกระท า แต่ถ้าสังคมไม่ยอมรับหรือปฏิเสธ ก็ไม่ถือว่าเป็นนันทนาการ เช่น การแสดงของเด็กวัยรุ่นในเชิงก้าวร้าว มั่วสุ่มในการบันเทิง เป็นต้น ควรพิจารณาถึงการยอมรับของสังคมด้วย 9. นันทนาการเป็นกิจกรรมที่ให้ประโยชน์ทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ และ สร้างเสริมคุณธรรม จริยธรรม (Contribute to the Physical Mental and Moral Welfare of the Participant)
1.4 ประโยชน์และคุณค่าของนันทนาการ 1. ช่วยให้บุคคล ครอบครัว ชุมชนได้รับความสนุกสนาน มีความสุขในชีวิตและใช้เวลาว่างให้ เกิดประโยชน์ 2. ช่วยให้บุคคลพัฒนาสุขภาพจิตและสมรรถภาพทางกายที่ดี เกิดความสมดุลของชีวิต 3. ช่วยป้องกันปัญหาอาชญากรรมและพฤติกรรมเบี่ยงเบนที่ไม่พึงประสงค์ของเยาวชนและ เด็ก 4. ส่งเสริมความเป็นพลเมืองดี การที่ชุมชนได้มีโอกาสใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ใน กิจกรรมนันทนาการ จะได้เรียนรู้ในเรื่องของหน้าที่ความรับผิดชอบ คุณค่าทางสังคม เสรีประชาธิปไตย ลด ความเห็นแก่ตัว สร้างคุณค่าจริยธรรม ความมีน้ าใจ การให้บริการ รู้จักการเสียสละเพื่อช่วยเหลือสังคม ซึ่งถือ ว่าเป็นกิจกรรมของความเป็นพลเมืองดีของประเทศชาติ 5. ส่งเสริมการพัฒนาอารมณ์สุข กิจกรรมนันทนาการช่วยพัฒนาอารมณ์สุขรวมทั้งความ– สนุกสนานและความสุขสงบ ลดความเครียด ความวิตกกังวล ท าให้มีบุคลิกภาพและอารมณ์ที่ดี 6. ส่งเสริมศิลปวัฒนธรรมของชาติ กิจกรรมนันทนาการ เช่น การละเล่นพื้นเมือง วิถีชีวิต ประเพณีพื้นบ้าน ตลอดจนแหล่งนันทนาการประเภท อุทยานประวัติศาสตร์ โบราณสถาน และโบราณวัตถุ ช่วยส่งเสริมศิลปะและวัฒนธรรมของชาติ ส่งเสริมการเรียนรู้ทัศนคติและความซาบซึ้ง อันจะก่อให้เกิดการ อนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม และเอกลักษณ์ของชาติต่อไป 7. ส่งเสริมการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ กิจกรรมนันทนาการกลางแจ้งและนอกเมือง ได้แก่ กิจกรรมการอยู่ค่ายพักแรม เดินป่า ศึกษาธรรมชาติ ไต่เขา เป็นต้น กิจกรรมเหล่านี้ช่วยสอนให้ผู้เข้าร่วม รู้จักคุณค่าของธรรมชาติซึ่งเป็นประโยชน์ต่อชุมชนและประชาชาติ 8. ส่งเสริมเรื่องการบ าบัดรักษา กิจกรรมนันทนาการเพื่อการบ าบัด เป็นกรรมวิธีและ กิจกรรมที่จะช่วยรักษาผู้ป่วย ทั้งทางด้านร่างกายและสุขภาพจิต เช่น งานอดิเรกประดิษฐ์กรรมสร้างสรรค์ และช่วยส่งเสริมความหวัง ความคิด และการใช้เวลาว่างกับผู้ป่วย ซึ่งก าลังต่อสู่กับความทุกข์ทางกายหรือจิต กิจกรรมนันทนาการประเภทกีฬานันทนาการช่วยส่งเสริมการพัฒนาร่างกาย กิจกรรมนันทนาการทางสังคม ช่วยสร้างขวัญและก าลังใจของผู้ป่วย 9. ส่งเสริมมนุษยสัมพันธ์และการด าเนินงานเป็นทีม กิจกรรมกลุ่มส าคัญช่วยให้บุคคลได้ แสดงออกและละลายพฤติกรรมของกลุ่ม สร้างเสริมคุณค่าทางสังคม ฝึกการอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข เช่น กิจกรรมเกมและกีฬาต่าง ๆ และการอยู่ค่ายพักแรมช่วยฝึกการท างานเป็นหมู่คณะ ลดความเห็นแก่ตัว เสริมสร้างความสามัคคี และความเข้าใจอันดีในหมู่คณะ ใบงานที่ 2
ค าสั่ง จากกลุ่มผู้เรียน 4 กลุ่ม 1. ให้แต่ละกลุ่มศึกษา หัวข้อต่อไปนี้จากเอกสารประกอบการเรียนและทางอินเตอร์เน็ต 1.1 ความส าคัญและความหมายของนันทนาการ 1.2 ขอบข่ายลักษณะของนันทนาการ 1.3 ประโยชน์ของนันทนาการ 1.4 รูปแบบต่าง ๆ ของนันทนาการ 2. จับสลากให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาน าเสนอหน้าห้อง 3. นักศึกษาตอบค าถามที่ครูและเพื่อซักถาม
ใบกิจกรรม หน่วยที่ 1 ความรู้เรื่องนันทนาการ ค าชี้แจง จงตอบค าถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1. นันทนาการหมายถึงอะไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ลักษณะขอบข่ายของนันทนาการ มีอะไรบ้าง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. บอกประเภทกิจกรรมนันทนาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. จงอธิบายกิจกรรมนันทนาการต่อไปนี้ 4.1 กิจกรรมงานอดิเรก ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4.2 กิจกรรมสังคม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. นันทนาการให้ประโยชน์อย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ความรู้เรื่องนันทนาการ ค าสั่ง จงเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ข้อใดเป็นนันทนาการ ก. เล่นฟุตบอลในชั่วโมงพลศึกษา ข. วิ่งจ็อกกิงที่สวนสุขภาพตอนเลิกเรียน ค. ไลน์คุยกับเพื่อนตลอดแม้เวลากินข้าว ง. นัดแฟนไปเที่ยวโดยไม่บอกผู้ใหญ่ จ. ไปนั่งเล่นคนเดียวในสวน 2. ค าว่า Recreation คือข้อใด ก. สันทนาการ ข. กิจกรรมเสริม ค. กิจกรรมยามว่าง ง. กิจกรรมพักผ่อน จ. กิจกรรมนอกบ้าน 3. เอกลักษณ์ของนันทนาการ คือข้อใด ก. เป็นอาชีพได้ ข. ไม่มีใครบังคับให้ท า ค. กิจกรรมที่มีเดิมพัน ง. กิจกรรมมีผลตอบแทน จ. กิจกรรมเสริม 4. ลักษณะของนันทนาการข้อใดถูกต้องที่สุด ก. กิจกรรมที่สมัครใจอยากท าได้ตลอดเวลา ข. กิจกรรมที่ท าในเวลาว่างและมีรายได้ ค. สนุก ท าด้วยสนใจ ในเวลาว่าง ง. ท าตามกลุ่ม ตั้งใจท าส าเร็จอย่างมุ่งมั่น จ. กิจกรรมที่มีเดิมพัน เป็นปัจจัยส าคัญ 5. นันทนาการมีประโยชน์ด้านใดมากที่สุดแก่ผู้เข้าร่วมกิจกรรม ก. ร่างกายฟิต ข. หัวใจท างานปกติ ค. สติปัญญาดี ง. พัฒนาอารมณ์ จ. คลายเครียด สุขกาย สบายใจ 6. ความส าคัญของกิจกรรมนันทนาการคือข้อใด ก. มีสมรรถภาพทางกายที่ดี ข. มีสมรรถภาพทางใจที่ดี ค. มีสมรรถภาพทั้งกายและจิต รวมทั้งมีความคิดสร้างสรรค์ ง. ประหยัดเวลา/งบประมาณ จ. รู้จักปฏิบัติตามระเบียบ 7. นันทนาการช่วยสังคมในด้านใด ก. ส่งเสริมความสัมพันธ์บุคคลในสังคม ข. ช่วยป้องกันและลดปัญหาอาชญากรรม แบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่ 1
ค. ส่งเสริมและสืบทอดวัฒนธรรมประเพณี ง. ส่งเสริมการอยู่ร่วมกันในสังคม จ. ถูกทุกข้อ 8. ข้อใดคือวัตถุประสงค์ของกิจกรรมนันทนาการ ก. พัฒนาอารมณ์ ข. รู้จักปฏิบัติตามระเบียบ ค. ดูแลและรักษาอาการป่วย ง. ฟื้นฟูสุขภาพที่เจ็บป่วย จ. ตั้งใจท าส าเร็จอย่างมุ่งมั่น 9. นันทนาการประเภท Outdoor คือข้อใด ก. วอลเล่ย์บอล ข. โบลิ่ง ค. ฟุตบอล ง. ฟุตซอล จ. สนุ๊กเกอร์ 10. นันทนาการประเภท Indoor คือข้อใด ก. ฟุตบอล ข. หมากกระดาน ค. รักบี้ ง. กอล์ฟ จ. ขี่ม้า
ใบกิจกรรม หน่วยที่ 1 ความรู้เรื่องนันทนาการ ค าชี้แจง จงตอบค าถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1. นันทนาการหมายถึงอะไร ตอบ นันทนาการ หมายถึง กิจกรรมที่สมัครใจท าในยามว่าง เพื่อให้เกิดความเพลิดเพลิน ผ่อนคลาย ความตึงเครียดทั้งร่างกายและจิตใจ นันทนาการ การเล่น และความสนุกสนาน ไม่สงวนไว้แต่มนุษย์ แต่พบได้ ในสัตว์เกือบทุกชนิด การเล่นช่วยพัฒนาทักษะต่าง ๆ โดยเฉพาะทักษะการเคลื่อนไหวในสิ่งมีชีวิตวัยเยาว์ 2. ลักษณะขอบข่ายของนันทนาการ มีอะไรบ้าง ตอบ 1) นันทนาการเป็นกิจกรรมที่สมัครใจ (Volunteer) 2) นันทนาการเกิดขึ้นในเวลาว่าง (Leisure Time) 3) นันทนาการก่อให้เกิดความสนุกสนาน (Enjoyment) 4) นันทนาการเป็นกิจกรรมที่มีการกระท า (Activities) 5) นันทนาการก่อให้เกิดวิสัยทัศน์กว้างไกล (Broad in Concept) 6) นันทนาการช่วยส่งเสริมความสุขสดชื่น มีการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดี และก้าวหน้า (Refreshing Change of Pace) 7) นันทนาการเป็นสิ่งที่มีคุณค่าและสร้างสรรค์ (Should be Whole sane and Constructive) 8) นันทนาการเป็นสิ่งที่สังคมยอมรับและต้องการ (Should be Socially Acceptable) 9) นันทนาการเป็นกิจกรรมที่ให้ประโยชน์ทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ และ สร้างเสริมคุณธรรม จริยธรรม (Contribute to the Physical Mental and Moral Welfare of the Participant) 3. บอกประเภทกิจกรรมนันทนาการ ตอบ 1) กิจกรรมนันทนาการเกม กีฬา และการละเล่น 2) กิจกรรมนันทนาการ และศิลปหัตถกรรม และงานฝีมือ 3) กิจกรรมนันทนาการการร้องเพลงและดนตรี 4) กิจกรรมนันทนาการ เข้าจังหวะและการเต้นร า 5) กิจกรรมนันทนาการด้านภาษาและวรรณกรรม 6) กิจกรรมนันทนาการการแสดงและการละคร 7) กิจกรรมนันทนาการงานอดิเรก 8) กิจกรรมนันทนาการ ทางสังคม 9) กิจกรรมนันทนาการกลางแจ้ง หรือนอกสถานที่หรือนอกเมือง 10) กิจกรรมนันทนาการพิเศษ 11) กิจกรรมนันทนาการอาสาสมัครและบริการ 12) กิจกรรมนันทนาการท่องเที่ยวทัศนศึกษา 13) กิจกรรมนันทนาการกลุ่มสัมพันธ์มนุษย์สัมพันธ์ 14) กิจกรรมนันทนาการความสงบสุขและเพื่อพัฒนาจิตใจ 15) กิจกรรมนันทนาการพัฒนาสุขภาพและสมรรถภาพ 16) กิจกรรมบันเทิงและสนทนา เฉลย
4. จงอธิบายกิจกรรมนันทนาการต่อไปนี้ 4.1 กิจกรรมงานอดิเรก ตอบ ประเภทเก็บสะสม (Collecting Hobbies) การใช้เวลาว่างเพื่อสะสมสิ่งของต่าง ๆ เช่น แสตมป์ ตั๋วรถเมล์ บัตรโทรศัพท์ เหรียญ ธนบัตร พระเครื่อง รูปถ่ายสติกเกอร์ เป็นต้น ประเภทประดิษฐ์คิดสร้างสรรค์ (Creative Hobbies or Making Things) นอกจากการ เก็บสะสมแล้วยังใช้เวลาในการประกอบงานอดิเรก โดยการท าการบ้าน รดน้ าต้นไม้ ปลูกต้นไม้ การวาดเขียน วาดรูปวิว และรูปประเภทต่าง ๆ ที่ใช้ทั้งสีน้ าและสีน้ ามัน งานประดิษฐ์จากไม้ ดินเหนียว ผ้า พลาสติก แก้ว สบู่ โลหะ เป็นต้น ประเภทศึกษา (Learning about Things) ตามความสนใจ เช่น การศึกษาเรื่องพืช สัตว์ ดวงดาว คอมพิวเตอร์ เป็นต้น 4.2 กิจกรรมสังคม ตอบ กิจกรรมนันทนาการทางสังคม ได้แก่ กิจกรรมนันทนาการหลายประเภทที่กลุ่มคนได้ ร่วมกันประกอบขึ้น โดยมีจุดมุ่งหมายอย่างเดียว คือ ร่วมประกอบกิจกรรมนันทนาการชนิดนั้นเพื่อการเข้า สังคม เช่น การรับประทานอาหาร สังสรรค์ เลี้ยงรุ่น ชมรม สมาคม สโมสรต่าง ๆ 5. นันทนาการให้ประโยชน์อย่างไร ตอบ 1) ช่วยให้บุคคล ครอบครัว ชุมชนได้รับความสนุกสนาน มีความสุขในชีวิตและใช้เวลาว่างให้เกิด ประโยชน์ 2) ช่วยให้บุคคลพัฒนาสุขภาพจิตและสมรรถภาพทางกายที่ดี เกิดความสมดุลของชีวิต 3) ช่วยป้องกันปัญหาอาชญากรรมและพฤติกรรมเบี่ยงเบนที่ไม่พึงประสงค์ของเยาวชนและเด็ก 4) ส่งเสริมความเป็นพลเมืองดี การที่ชุมชนได้มีโอกาสใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ในกิจกรรม นันทนาการ จะได้เรียนรู้ในเรื่องของหน้าที่ความรับผิดชอบ คุณค่าทางสังคม เสรีประชาธิปไตย ลดความเห็นแก่ตัว สร้างคุณค่าจริยธรรม ความมีน้ าใจ การให้บริการ รู้จักการเสียสละเพื่อช่วยเหลือสังคม ซึ่ง ถือว่าเป็นกิจกรรมของความเป็นพลเมืองดีของประเทศชาติ 5) ส่งเสริมการพัฒนาอารมณ์สุข กิจกรรมนันทนาการช่วยพัฒนาอารมณ์สุขรวมทั้งความ– สนุกสนานและความสุขสงบ ลดความเครียด ความวิตกกังวล ท าให้มีบุคลิกภาพและอารมณ์ที่ดี
ความรู้เรื่องนันทนาการ ค าสั่ง จงเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ข้อใดเป็นนันทนาการ ก. เล่นฟุตบอลในชั่วโมงพลศึกษา ข. วิ่งจ็อกกิงที่สวนสุขภาพตอนเลิกเรียน ค. ไลน์คุยกับเพื่อนตลอดแม้เวลากินข้าว ง. นัดแฟนไปเที่ยวโดยไม่บอกผู้ใหญ่ จ. ไปนั่งเล่นคนเดียวในสวน 2. ค าว่า Recreation คือข้อใด ก. สันทนาการ ข. กิจกรรมเสริม ค. กิจกรรมยามว่าง ง. กิจกรรมพักผ่อน จ. กิจกรรมนอกบ้าน 3. เอกลักษณ์ของนันทนาการ คือข้อใด ก. เป็นอาชีพได้ ข. ไม่มีใครบังคับให้ท า ค. กิจกรรมที่มีเดิมพัน ง. กิจกรรมมีผลตอบแทน จ. กิจกรรมเสริม 4. ลักษณะของนันทนาการข้อใดถูกต้องที่สุด ก. กิจกรรมที่สมัครใจอยากท าได้ตลอดเวลา ข. กิจกรรมที่ท าในเวลาว่างและมีรายได้ ค. สนุก ท าด้วยสนใจ ในเวลาว่าง ง. ท าตามกลุ่ม ตั้งใจท าส าเร็จอย่างมุ่งมั่น จ. กิจกรรมที่มีเดิมพัน เป็นปัจจัยส าคัญ 5. นันทนาการมีประโยชน์ด้านใดมากที่สุดแก่ผู้เข้าร่วมกิจกรรม ก. ร่างกายฟิต ข. หัวใจท างานปกติ ค. สติปัญญาดี ง. พัฒนาอารมณ์ จ. คลายเครียด สุขกาย สบายใจ 6. ความส าคัญของกิจกรรมนันทนาการคือข้อใด ก. มีสมรรถภาพทางกายที่ดี ข. มีสมรรถภาพทางใจที่ดี ค. มีสมรรถภาพทั้งกายและจิต รวมทั้งมีความคิดสร้างสรรค์ ง. ประหยัดเวลา/งบประมาณ จ. รู้จักปฏิบัติตามระเบียบ 7. นันทนาการช่วยสังคมในด้านใด ก. ส่งเสริมความสัมพันธ์บุคคลในสังคม ข. ช่วยป้องกันและลดปัญหาอาชญากรรม เฉลยแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่ 1
ค. ส่งเสริมและสืบทอดวัฒนธรรมประเพณี ง. ส่งเสริมการอยู่ร่วมกันในสังคม จ. ถูกทุกข้อ 8. ข้อใดคือวัตถุประสงค์ของกิจกรรมนันทนาการ ก. พัฒนาอารมณ์ ข. รู้จักปฏิบัติตามระเบียบ ค. ดูแลและรักษาอาการป่วย ง. ฟื้นฟูสุขภาพที่เจ็บป่วย จ. ตั้งใจท าส าเร็จอย่างมุ่งมั่น 9. นันทนาการประเภท Outdoor คือข้อใด ก. วอลเล่ย์บอล ข. โบลิ่ง ค. ฟุตบอล ง. ฟุตซอล จ. สนุ๊กเกอร์ 10. นันทนาการประเภท Indoor คือข้อใด ก. ฟุตบอล ข. หมากกระดาน ค. รักบี้ ง. กอล์ฟ จ. ขี่ม้า
แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ล าดับที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความ คิดเห็น การตอบ ค าถาม การรับฟัง ความ คิดเห็น ท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 ลงชื่อ……………………………….ผู้สังเกต (………………………….……) …………/…………/……….. เกณฑ์การให้คะแนน ระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 (เกณฑ์ระหว่าง 90 - 100%) ดี = 3 (เกณฑ์ระหว่าง 70 - 89%) ปานกลาง = 2 (เกณฑ์ระหว่าง 50 - 69% ) ปรับปรุง = 1 (เกณฑ์ต่ ากว่า 50 %) หมายเหตุ : ใช้แบบประเมินนี้ทุกแผนการจัดการเรียนรู้
แบบประเมินกระบวนการท างานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม……………………………………………ชั้น………………………ห้อง…………… รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขที่……. 3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขที่……. ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น 3 2 1 1 การก าหนดเป้าหมายร่วมกัน 2 การแบ่งหน้าที่รับผิดชอบและการเตรียมความพร้อม 3 การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 การประเมินผลและปรับปรุงงาน รวม ผู้ประเมิน………………………………………………… วันที่…………เดือน……………………..พ.ศ…………... เกณฑ์การให้คะแนน 1. การก าหนดเป้าหมายร่วมกัน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมในการก าหนดเป้าหมายการท างานอย่างชัดเจน 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการก าหนดเป้าหมายในการท างาน 1 คะแนน = สมาชิกส่วนน้อยมีส่วนร่วมในการก าหนดเป้าหมายในการท างาน 2. การหน้าที่รับผิดชอบและการเตรียมความพร้อม 3 คะแนน = กระจายงานได้ทั่วถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานที่ สื่อ / อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง ยึดหลักความประหยัด 2 คะแนน = กระจายงานได้ทั่วถึง แต่ไม่ตรงตามความสามารถ และมีสื่อ / อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง แต่ขาด การจัดเตรียมสถานที่และไม่ยึดหลักความประหยัด 1 คะแนน = กระจายงานไม่ทั่วถึงและมีสื่อ / อุปกรณ์ไม่เพียงพอ และไม่ยึดหลักความประหยัด 3. การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 3 คะแนน = ท างานได้ส าเร็จตามเป้าหมาย และตามเวลาที่ก าหนด มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง 2 คะแนน = ท างานได้ส าเร็จตามเป้าหมาย แต่ช้ากว่าเวลาที่ก าหนด ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง 1 คะแนน = ท างานไม่ส าเร็จตามเป้าหมาย และไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง 4. การประเมินผลและปรับปรุงงาน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะ มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง 2 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมปรึกษาหารือ แต่ไม่ปรับปรุงงาน ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวัง 1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง
แบบประเมินผลการน าเสนอผลงาน ชื่อกลุ่ม……………………………………………ชั้น………………………ห้อง................................................ รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขที่……. 3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขที่……. ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น 3 2 1 1 เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เกี่ยวกับเนื้อหา ความ ถูกต้อง ปฏิภาณในการตอบ และการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า) 2 รูปแบบการน าเสนอ 3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 4 บุคลิกลักษณะ กิริยา ท่าทางในการพูด น้ าเสียง ซึ่งท าให้ผู้ฟังมี ความสนใจ รวม ผู้ประเมิน………………………………………………… เกณฑ์การให้คะแนน 1. เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจนถูกต้อง 3 คะแนน = มีสาระส าคัญครบถ้วนถูกต้อง ตรงตามจุดประสงค์ 2 คะแนน = สาระส าคัญไม่ครบถ้วน แต่ตรงตามจุดประสงค์ 1 คะแนน = สาระส าคัญไม่ถูกต้อง ไม่ตรงตามจุดประสงค์ 2. รูปแบบการน าเสนอ 3 คะแนน = มีรูปแบบการน าเสนอที่เหมาะสม มีการใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ น าเสนอที่น่าสนใจ น าวัสดุในท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและประหยัด 2 คะแนน = มีเทคนิคการน าเสนอที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยีประกอบการน าเสนอที่น่าสนใจ แต่ขาด การ ประยุกต์ใช้ วัสดุในท้องถิ่น 1 คะแนน = เทคนิคการน าเสนอไม่เหมาะสม และไม่น่าสนใจ 3. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1 คะแนน = สมาชิกส่วนน้อยมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ความสนใจของผู้ฟัง 3 คะแนน = ผู้ฟังมากกว่าร้อยละ 90 สนใจ และให้ความร่วมมือ 2 คะแนน = ผู้ฟังร้อยละ 70-90 สนใจ และให้ความร่วมมือ 1 คะแนน = ผู้ฟังน้อยกว่าร้อยละ 70 สนใจ และให้ความร่วมมือ
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ……………………………………………………………ชั้น………………เลขที่...........แผนก................................................. ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. ซื่อสัตย์ สุจริต ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นจริง ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 2. มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ 3. รับผิดชอบ มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน 4. มุ่งมั่นในการท างาน มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 5. ใฝ่เรียนรู้ รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 6. มีจิตสาธารณะ รู้จักช่วยงานเพื่อนและครูทำงาน 7. มีความสุภาพ มีความสุภาพ อ่อนน้อม รู้จักกาลเทศะ มีมารยาทดี 8. มีจิตสาธารณะ รู้จักช่วยงานเพื่อนและครูทำงาน 9. มีความสามัคคี ความพร้อมเพรียง ร่วมแรงร่วมใจกันปฏิบัติงานจนบรรลุวัตถุประสงค์ ไม่ทะเลาะวิวาท 10. มีภาวะความเป็นผู้น าผู้ตาม ยอมรับความคิดเห็นซึ่งกันและกัน รวม รวมคะแนนที่ได้ทั้งสิ้น 20 คะแนน (คะแนนที่ได้/2) สรุปผลประเมิน ลงชื่อ ................................................... ผู้ประเมิน ................/.............../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ดีมาก พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ดี พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจน ให้ 2 คะแนน พอใช้ พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน น้อย ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 16-20 ดีมาก 11-15 ดี 6-10 พอใช้ ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง
บันทึกหลังการสอน หน่วยที่ 1 ปฐมนิเทศความรู้เรื่องนันทนาการ ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนของนักเรียน ผลการสอนของครู ลงชื่อ.................................................. (นายองอาจ แก้วเขียว) ครูผู้สอน
แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 หน่วยที่ 2 ชื่อวิชา นันทนาการเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต สอนสัปดาห์ที่ 3 ชื่อหน่วย หลักการเลือกกิจกรรมนันทนาการ คาบรวม 2 คาบ ชื่อเรื่อง หลักการเลือกกิจกรรมนันทนาการ จำนวนคาบ 2 คาบ หัวข้อเรื่อง 1. กิจกรรมเพื่อพัฒนาสุขภาพและสมรรถภาพ 2. ประเภทของกิจกรรมนันทนาการ สาระการเรียนรู้ 1. หลักการเลือกกิจกรรมสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย และทางจิต 2. รายละเอียดของกิจกรรมนันทนาการประเภทต่าง ๆ 3. กิจกรรมนันทนาการในการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ด้านคุณธรรม จริยธรรม 1. มีความรับผิดชอบ 2. มีความตรงต่อเวลา 3. มีระเบียบวินัย สาระสำคัญ กินกรรมนันทนาการมีอยู่หลายประเภท โดยแต่ละประเภทจะมีลักษณะที่แตกต่างกัน ผู้เข้าร่วม กิจกรรมจึงควรมีหลักในการเลือกให้เหมาะสมกับวัย เพศ โอกาส ความรู้ ความสามารถ เพื่อทำให้เกิด ประโยชน์สูงสุด ดังนี้ ๑) ลักษณะส่วนบุคคล ได้แก่ เพศและวัย เช่น การเย็บปักถักร้อยเหมาะกับผู้หญิง กีฬาชกมวย เหมาะกับผู้ชาย หมากเก็บเหมาะกับเด็ก ๆ เป็นต้น ๒) ความรู้ความสามารถของผู้เข้าร่วมกิจกรรม เพราะจะทำให้เกิดความสนุกสนานขณะปฎิบัติ เช่น ถ้ามีความสามารถในการพูด อาจเลือกเล่านิทานหรือโต้วาทีร่วมกับเพื่อน เป็นต้น ๓) สภาพร่างกายการเลือกกิจกรรมที่เหมาะสมจะส่งเสริมให้ร่างกายแข็งแรงและมีสุขภาพจิตดี เช่น ผู้ที่ป่วยไม่ควรเลือกการเล่นกีฬากลางแจ้ง ๔) โอกาสและสถานที่ เช่น การเล่นกีฬาควรเล่นในสนามหรือโรงยิมเนเซียม การเดินทาง ท่องเที่ยวทางทะเลไม่ควรไปในฤดูฝน เป็นต้น ๕) สังคม ขนมธรรมเนียม ประเพณี เช่น ไม่ควรเลี้ยงสุกรในชุมชนที่มีชาวมุสลิมอาศัยอยู่มาก เป็นต้น ๖) งานอาชีพ เช่น ผู้ที่ทำงานที่ไม่ได้ใช้แรงกายมาก ควรเลือกกิจกรรมที่ต้องใช้กำลัง ได้แก่ การ เล่นกีฬาหรือออกกำลังกาย เป็นต้น ๗) ฐานะความเป็นอยู่ของครอบครัวกิจกรรมบางชนิดใช้ค่าใช้จ่ายสูง เช่น กีฬากอล์ฟ เล่นเปียโน การสะสมของที่มีราคาแพง ซึ่งไม่เหมาะกับผู้ที่ยากจนดังนั้นจึงควรเลือกให้สอดคล้องกับฐานะ
๘) ประโยชน์ต่อตนเอง สังคม และส่วนรวม กิจกรรมที่เลือกควรมีประโยชน์ทั้งต่อตนเองและ ส่วนรวม เช่น การขุดลอกคูคลอง สมรรถนะอาชีพประจำหน่วย 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาตนเองตามหลักนันทนาการ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์สุจริต 2. มีวินัย 3. แสวงหาความรู้ 4. อยู่อย่างพอเพียง 5. มุ่งมั่นการทำงาน จุดประสงค์การสอน / การเรียนรู้ • จุดประสงค์ทั่วไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. มีความรู้ ในการเลือกกิจกรรมเพื่อพัฒนาสุขภาพและสมรรถภาพ 2. มีความรู้เรื่อง ประเภทของกิจกรรมนันทนาการ • จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. สามารถบอกหลักการเลือกกิจกรรมสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายและจิตได้ 2. บอกและปฏิบัติกิจกรรมนันทนาการประเภทต่างๆ ได้ 3. บอกการเลือกกิจกรรมนันทนาการ นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 4. มีกิจนิสัย ความมีวินัย ความเป็นระเบียบ ละเอียดรอบคอบ ความอดทน รับผิดชอบในการ ปฏิบัติงาน และ มีเจตคติทีดีต่อการเรียน กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นเตรียม 1. แบ่งนักเรียนเป็น 4 กลุ่ม เพื่อให้แต่ละกลุ่มได้แบ่งหน้าที่บริหารงานภายในกลุ่ม 2. มอบหมายให้หัวหน้ากลุ่มสำรวจสมาชิก 3. นักศึกษาที่เป็นหัวหน้ากลุ่มรายงานสมาชิกในกลุ่ม ขั้นสอน (ขั้นอธิบายและสาธิต) 1. ครูอธิบายเนื้อหาแต่ละหัวข้อพร้อมยกตัวอย่าง 2. ครูมอบหมายให้แต่ละกลุ่มคิดเกมส์ โดยเลือกจากหัวข้อที่เรียน ขั้นฝึกปฏิบัติ 1. นักศึกษาฟังคำอธิบายและซักถามประเด็นที่สงสัย 2. แต่ละกลุ่มเลือกหัวข้อของเกมส์และไปฝึกปฎิบัติ 3. นำเสนอเป็นกลุ่มและสรุปผลหลังปฏิบัติ