หลักสูตรสถานศึกษาฐาสมรรถนะ

222 ผลลัพธ์การเรียนรู้ ความคิดรวบยอด เวลา สำคัญในการประดิษฐ์วัสดุเหลือใช้ คือ การ มีทักษะการคิดอย่างสร้างสรรค์ เพราะจะ ทำให้งานประดิษฐ์มีความหลากหลาย เกิด เอกลักษณ์เป็นของตนเอง อีกทั้งยังจะช่วย ประหยัดค่าใช้จ่ายและยังช่วยเพิ่มมูลค่าของ วัสดุเหลือใช้อีกด้วย ๔o

223 หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ หน่วยการเรียนรู้ วิชาการจัดการในครัวเรือนและการประกอบการ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ จำนวนเวลา ๔๐ ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ จำนวนชั่วโมง หมายเหตุ 1 รอบรู้ครัวเรือน ๑๐ 2 เกษตรกรน้อย ๕ 3 ประดิษฐ์สร้างสรรค์ ๑๐ 4 การประกอบการ ๑๕ รวม ๔๐

หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ โครงสร้างรายวิชา การจัดการใชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สมรรถนะหลัก ผลลัพ1 รอบรู้ครัวเรือน 1. การจัดการตัวเอง 2. การคิดขั้นสูง 3. การสื่อสาร 4. การรวมพลังทำงานเป็นทีม 5. การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง 6. การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและ วิทยาการอย่างยั่งยืน Lo๔-HELo๔-HE

224 ในครัวเรือนและการประกอบการ . เวลารวม ๔๐ ชั่วโมง ธ์การเรียนรู้ ความคิดรวบยอด เวลา E-๐๑ E-๐๒ อธิบายเหตุผลในการดูแลรักษาของใช้ส่วนตัว การจัดเก็บ สิ่งของเครื่องใช้ เพื่อแบ่งเบาภาระผู้ปกครอง การจัดเก็บ เอกสารส่วนตัว มีมารยาทในการปฏิบัติตน ในการต้อนรับบิดา มารดาหรือผู้ปกครองในโอกาสต่าง ๆ มารยาทการรับประทาน อาหาร การใช้ห้องเรียน ห้องน้ำและห้องส้วม การใช้พลังงาน และทรัพยากรในการทำงานอย่างประหยัดและคุ้มค่าเหมาะสม กับสถานะทางเศรษฐกิจ ให้เกิดประโยชน์และคำนึงถึงผลเสีย ต่อตนเองและส่วนรวมโดยคำนึงถึงความปลอดภัยและการอยู่ ร่วมกันด้วยดีเป็นหลัก ทำงานอย่างเป็นระบบ ใช้ทักษะ กระบวนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอน ได้แก่ วางแผน ลงมือทำ ตรวจสอบ และแก้ไขปรับปรุง รวมทั้งสร้างงานที่แปลกใหม่ หรือต่อยอดจากของเดิมด้วยตนเอง การจัดการ กระบวนการ แก้ปัญหา การทำงานร่วมกันและการแสวงหาความรู้ ใช้ระบบ ปฏิบัติ มีความรู้ความเข้าใจในการทำงาน ๑๐

หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สมรรถนะหลัก ผลลัพ2 เกษตรกรน้อย 1. การจัดการตัวเอง 2. การคิดขั้นสูง 3. การสื่อสาร 4. การรวมพลังทำงานเป็นทีม 5. การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง 6. การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและ วิทยาการอย่างยั่งยืน Lo๔-HELo๔-HE3 ประดิษฐ์สร้างสรรค์ 1. การจัดการตัวเอง 2. การคิดขั้นสูง 3. การสื่อสาร 4. การรวมพลังทำงานเป็นทีม 5. การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง 6. การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและ วิทยาการอย่างยั่งยืน Lo๔-HELo๔-HELo๔-HE4 ผู้ประกอบการ 1. การจัดการตัวเอง 2. การคิดขั้นสูง 4. การรวมพลังทำงานเป็นทีม 5. การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง Lo๔-HELo๔-HE

225 ธ์การเรียนรู้ ความคิดรวบยอด เวลา E-๐๑ E-๐๒ สามารถปลูกไม้ดอกหรือไม้ประดับที่มีอยู่ในชุมชน และใช้ ทักษะกระบวนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอน ได้แก่ วางแผน ลงมือทำ ตรวจสอบ และแก้ไขปรับปรุง การจัดการ กระบวนการแก้ปัญหา การทำงานร่วมกันและการแสวงหา ความรู้ ใช้ระบบปฏิบัติ มีความรู้ความเข้าใจในการทำงาน และ รู้จักสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ๕ E-๐๑ E-๐๒ E-๐๓ รู้จักประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุธรรมชาติ (ใบตอง) และประดิษฐ์ของใช้กระดาษประเภทต่างๆ ใช้ทักษะ กระบวนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอน การจัดการ กระบวนการ แก้ปัญหา การทำงานร่วมกันและการแสวงหาความรู้ ใช้ระบบ ปฏิบัติ มีความรู้ความเข้าใจในการทำงาน และรู้จักสร้างองค์ ความรู้ด้วยตนเอง และค้นหาแนวทางและโอกาสในการจัด จำหน่าย ๑๐ E-๐๒ E-๐๓ อธิบายความหมายและความสำคัญของอาชีพ โดยศึกษาอาชีพ ในท้องถิ่นตนเอง หรือจากสื่อการเรียนรู้ สนทนาและ แลกเปลี่ยนกับเพื่อนหรือครู อภิปรายต่อยอดความสนใจของ ตนเองไปสู่การสร้างรายได้ และมีเจตคติที่ดีต่อการประกอบ อาชีพสุจริต โดยประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะพื้นฐานของการ ๑๕

หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สมรรถนะหลัก ผลลัพ6. การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและ วิทยาการอย่างยั่งยืน รวมเวลาเรี

226 ธ์การเรียนรู้ ความคิดรวบยอด เวลา เป็นผู้ประกอบการที่ดีตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และใช้ทักษะกระบวนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอน ประยุกต์ใช้ ความรู้ในการวางแผนการทำงานที่คำนึงถึงความปลอดภัยเป็น หลัก ลงมือทำตามแผนโดยใช้ทรัพยากร พลังงานและ เทคโนโลยีอย่างรู้คุณค่าและพอเพียง ตรวจสอบแก้ไขและ ปรับปรุงการทำงานให้บรรลุ เป้าหมายที่วางไว้ รียน ๔๐

227 หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย ๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลาเรียน ๑๒๐ ชั่วโมง ศึกษาและใช้ความรู้เรื่อง มีสมาธิในการฟังและการดู คำแนะนำ คำสั่งง่ายๆ แล้วปฏิบัติได้ถูกต้อง มีมารยาทใน การฟัง มีมารยาทในการพูดเข้าใจและตอบสนองต่อสิ่งที่ฟังและดู สามารถถ่ายทอดเนื้อหาของเรื่องตัวฉัน สิ่งที่ฟังและดู รวมทั้งแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม พูดแนะนำตัวเอง กล่าวคำทักทาย ขอความช่วยเหลือ กล่าว คำขอบคุณ เพื่อสื่อสารข้อเท็จจริง ความคิดเห็น ความรู้สึก เล่าเรื่อง บอกรายละเอียดและสาระสำคัญ ของนิทาน เพลง เกี่ยวชุมชนของฉันได้ถูกต้องเหมาะสมและเป็นกลาง โดยเคารพในความหลากหลาย อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว บทร้อย กรอง คำคล้องจอง ข้อความสั้นๆ คำพื้นฐานไม่น้อยกว่า ๖๐๐ คำ ได้ถูกต้อง เข้าใจความหมายของคำที่อ่านออกเสียง สามารถอ่านออกเสียงและเข้าใจตัวบทเรื่องที่ใช้ในชีวิตประจำวันในท้องถิ่น ได้หลากหลาย มีสมาธิในการอ่านหนังสือตาม ความสนใจ นิทาน เรื่องสั้นๆ ปริศนาคำทาย บทร้องเล่น บทอาขยาน บทร้อยกรองเข้าใจสิ่งที่อ่านมีนิสัยรักการอ่าน สามารถวิเคราะห์สิ่งที่อ่านและนำข้อคิดจากการอ่านเรื่องนิทาน บทร้องเล่น เกี่ยวกับท้องถิ่นไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวันได้อย่างสร้างสรรค์ คัดลายมือบรรจงเต็มบรรทัดตัวอักษรตามรูปแบบอักษรไทยอย่างตั้งใจ และเขียนคำจาก รูปภาพเกี่ยวกับชุมชนได้ถูกต้อง มีมารยาทในการเขียน แล้วสามารถนำไปใช้ในการเขียนเรื่องแนะนำตนเองเพื่อสื่อสารใน ชีวิตประจำวันได้ชัดเจนและเหมาะสม เขียนสื่อความด้วยถ้อยคำและประโยคง่ายๆ แต่งประโยค เรียบเรียงประโยคเป็น ข้อความสั้นๆเกี่ยวกับชุมชน ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ เขียนแสดงความคิดเห็น เรื่องฉันคือใครงานเขียนของตนได้ เหมาะสมเป็นกลางโดยไม่ละเมิดสิทธิ์ของผู้อื่น ใช้ภาษาพูดและภาษาเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และตัวเลขไทย การสะกดคำ การแจกลูก การอ่านเป็นคำมาตราตัวสะกดที่ตรงมาตราและไม่ตรงมาตรา การผัน ความหมายของคำ การแต่งประโยค คำคล้องจองเกี่ยวกับชุมชน ได้ถูกต้อง เหมาะสมกับบุคคลและกาลเทศะ มีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาไทย อย่างถูกต้อง โดยใช้การฟัง การดู และการพูดเพื่อพัฒนาการคิด การอ่านเพื่อพัฒนาการคิด การเขียนเพื่อพัฒนาการคิด การเข้าใจธรรมชาติของภาษาและการใช้ภาษาไทย เพื่อให้เกิดการจัดการตนเอง การคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง การ อยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ผลลัพธ์การเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ๑. มีสมาธิในการฟังและการดูเข้าใจและตอบสนองต่อสิ่งที่ฟังและดู สามารถถ่ายทอดเนื้อหาของสิ่งที่ฟังและดู รวมทั้งแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม ๒. พูดเพื่อสื่อสารข้อเท็จจริง ความคิดเห็น ความรู้สึก ได้ถูกต้องเหมาะสมและเป็นกลาง โดยเคารพในความ หลากหลาย ๓. อ่านออกเสียงคำได้ถูกต้อง เข้าใจความหมายของคำที่อ่านออกเสียง สามารถอ่านออกเสียงและเข้าใจตัวบท ได้หลากหลายมากขึ้น

228 หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ ๔. มีสมาธิในการอ่านเข้าใจสิ่งที่อ่านมีนิสัยรักการอ่าน สามารถวิเคราะห์สิ่งที่อ่านและนำข้อคิดจากการอ่าน ไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างสร้างสรรค์ ๕. คัดลายมือและเขียนคำได้ถูกต้อง แล้วสามารถนำไปใช้ในการเขียนเพื่อสื่อสารในชีวิตประจำวัน ได้ชัดเจนและ เหมาะสม ๖. เขียนสื่อสารได้ตรงตามวัตถุประสงค์ เขียนแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกเกี่ยวกับงานเขียนของตนได้ เหมาะสมเป็นกลางโดยไม่ละเมิดสิทธิ์ของผู้อื่น ๗ - ๘. ใช้ภาษาพูดและภาษาเขียนได้ถูกต้อง เหมาะสมกับบุคคลและกาลเทศะ ๙. มีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้อง

229 หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลาเรียน ๑๒o ชั่วโมง ศึกษาและใช้ความรู้ สื่อสาร เพื่อสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ อ่านและเขียนตัวเลข ฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวน และนำไปใช้ในสถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม อธิบาย ความสัมพันธ์ของจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ โดยใช้การรวม (compose) หรือการแยก (decompose) ของจำนวน และใช้หลัก ค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนพร้อมให้เหตุผล อธิบายความสัมพันธ์ของแบบ รูปซ้ำของจำนวนนับที่เพิ่มขึ้น หรือลดลงทีละเท่าๆกันและแบบรูปซ้ำเกี่ยวกับสี รูปร่างหรือขนาด พร้อมให้เหตุผล อธิบาย สถานการณ์ในชีวิตจริงที่จะนำการบวก การลบ การแก้ปัญหา ของจำนวนไม่เกินสองหลัก สร้างตัวแบบเชิงคณิตศาสตร์ใน การดำเนินการ คำนวณ และเลือกใช้เครื่องมือในการบวก การลบ โดยเชื่อมโยงกับความสัมพันธ์และสมบัติต่างๆ ของการ ดำเนินการได้อย่างยืดหยุ่นและคล่องแคล่ว และแปลความหมายภาษา และสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์เป็นสถานการณ์ใน ชีวิตจริง อธิบายสถานการณ์ในชีวิตจริงที่เกี่ยวกับการวัด เลือกใช้เครื่องวัดความยาว เป็นเมตรและเซนติเมตร น้ำหนัก เป็น กิโลกรัมและขีด สื่อสารเกี่ยวกับเวลา ระยะเวลา บอกและเขียนระยะเวลาโดยใช้คำศัพท์ กลางวัน กลางคืน เช้า เที่ยง สาย บ่าย เย็น ชั่วโมง นาที ได้อย่างถูกต้อง สื่อสารเกี่ยวกับเงิน เปรียบเทียบ และการแก้ปัญหา ได้อย่างถูกต้องและนำไปใช้ใน สถานการณ์ต่างๆ รับรู้และอธิบายลักษณะของรูปร่างต่างๆ จำแนก รูปเรขาคณิตสามมิติ ได้แก่ ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรง กลม ทรงกระบอก และกรวย จากสิ่งของ สิ่งแวดล้อมรอบตัว สถานการณ์ในชีวิตจริง การสร้างรูปร่าง เชื่อมโยงสู่ลักษณะ ของรูปเรขาคณิตสองมิติ ได้อย่างถูกต้อง ให้เหตุผลในการจำแนกและบอกลักษณะของรูปเรขาคณิตสองมิติ เช่น กลม กลิ้ง ได้ เลื่อนได้และวาดรูปได้ จัดการข้อมูลแบบมีส่วนร่วมในการให้ข้อมูล และนำเสนอข้อมูลด้วยแผนภูมิรูปภาพ และสื่อสาร และแปลความหมายของข้อมูล และใช้ข้อมูลเพื่ออธิบายเหตุการณ์ ตัดสินใจ และร่วมกันแก้ปัญหาทางสถิติในสถานการณ์ ใกล้ตัวในสถานการณ์ต่างๆได้อย่างถูกต้อง โดยการแก้ปัญหา การสื่อสารและนำเสนอ การให้เหตุผล การสร้างข้อสรุปทั่วไปและขยายแนวคิด การคิด สร้างสรรค์ และการใช้เครื่องมือในการเรียนรู้ เพื่อให้เกิดการจัดการตนเอง การคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง และการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ผลลัพธ์การเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ๑. สื่อสารทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับจำนวนนับได้อย่างถูกต้อง และนำไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ๒. อธิบายความสัมพันธ์ของจำนวนนับโดยใช้การรวม (compose) หรือการแยก (decompose) ของจำนวน เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนพร้อมให้เหตุผล

230 หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ ๓. อธิบายความสัมพันธ์ของแบบรูปซ้ำของจำนวน รูปเรขาคณิตและรูปอื่น ๆ และแบบรูปของจำนวนนับที่เพิ่มขึ้น หรือลดลงทีละเท่า ๆ กันพร้อมให้เหตุผล สร้างข้อสรุป และขยายแนวคิดเพื่อสร้างแบบรูปและร่วมกันแก้ปัญหาใน สถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างหลากหลายหรือแตกต่างจากเดิม ๔. อธิบายสถานการณ์ในชีวิตจริงที่จะนำการบวก การลบ การคูณ และการหารมาใช้ได้อย่างเหมาะสมสร้างตัว แบบเชิงคณิตศาสตร์ ในการดำเนินการ คำนวณและเลือกใช้เครื่องมือในการบวก การลบ การคูณ และการหาร โดย เชื่อมโยงกับความสัมพันธ์และสมบัติต่าง ๆ ของการดำเนินการได้อย่างยืดหยุ่นและคล่องแคล่ว และแปลความหมายภาษา และสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์เป็นสถานการณ์ในชีวิตจริง ๕. แก้ปัญหาเกี่ยวกับจำนวนนับ ในสถานการณ์ต่าง ๆด้วยแนวคิดที่หลากหลายหรือแตกต่างจากเดิมอย่างมุมานะ พร้อมทั้งแลกเปลี่ยนแนวคิดร่วมกับผู้อื่นโดยตระหนักถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ๖. อธิบายสถานการณ์ในชีวิตจริงที่เกี่ยวกับการวัดความยาว น้ำหนัก และปริมาตร เลือกใช้หน่วยการวัดและ เครื่องวัดเพื่อวัดและบอกความยาว น้ำหนัก และปริมาตรได้อย่างเหมาะสม ๗. สื่อสารเกี่ยวกับเวลา ระยะเวลาได้ถูกต้อง โดยเชื่อมโยงกับสถานการณ์ในชีวิตจริง ๘. สื่อสารเกี่ยวกับเงิน เปรียบเทียบจำนวนเงิน แลกเงินได้อย่างถูกต้องหลากหลาย และนำไปใช้ในสถานการณ์ ต่าง ๆ ๙. แก้ปัญหาเกี่ยวกับความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เวลา และเงินในสถานการณ์ต่าง ๆ ด้วยแนวคิดที่หลากหลาย หรือแตกต่างจากเดิม อย่างมุมานะ พร้อมทั้งแลกเปลี่ยนแนวคิดร่วมกับผู้อื่น ๑๐. รับรู้และอธิบายลักษณะของรูปร่างต่าง ๆ จากสิ่งของ สิ่งแวดล้อมรอบตัว สถานการณ์ในชีวิตจริงผ่านการ สังเกตและการสร้างรูปร่าง เชื่อมโยงสู่ลักษณะของรูปเรขาคณิตสองมิติ รูปเรขาคณิตสามมิติ ๑๑. ให้เหตุผลในการจำแนกและบอกลักษณะของรูปเรขาคณิตสองมิติ รูปเรขาคณิตสามมิติและรูปที่มีแกน สมมาตร และนำไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ๑๒. จัดการข้อมูล และนำเสนอข้อมูลโดยใช้แผนภูมิรูปภาพ แผนภูมิแท่ง หรือตารางทางเดียว สื่อสาร แปล ความหมายของข้อมูล และใช้ข้อมูลเพื่ออธิบายเหตุการณ์ ตัดสินใจ หรือแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ๑๓. ร่วมกันแก้ปัญหาทางสถิติในสถานการณ์ใกล้ตัว หรือสิ่งแวดล้อมในบริเวณบ้าน โรงเรียน หรือชุมชนของ ตนเอง อย่างมุมานะ และสร้างสรรค์

231 หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ ๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๑๒๐ ชั่วโมง ฟัง พูดคำศัพท์ กลุ่มคำ บอกความหมายภาษาอังกฤษอย่างง่ายเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ชุมชน อาหาร และเครื่องดื่มในท้องถิ่น และนันทนาการ ภายในวงคำศัพท์ประมาณ ๑๕๐-๒๐๐ คำ (คำศัพท์ที่เป็นรูปธรรรม) โดยออก เสียงภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้อง ฟัง พูด โต้ตอบ บอกความต้องการของตนเอง แลกเปลี่ยนและนำเสนอข้อมูลด้วยคำสั้นๆ และง่ายๆ เกี่ยวกับเรื่องราวของตนเอง เหตุการณ์ในสถานการณ์ใกล้ตัวในชีวิตประจำวันและชุมชน ปฏิบัติตามได้อย่าง เหมาะสมและมั่นใจ ฟัง พูดเกี่ยวกับเนื้อหาที่สนใจ จากบทอ่านเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัวและนิทานที่มีภาพประกอบเกี่ยวกับ ท้องถิ่น โดยเลือกใช้คำหรือประโยค อย่างง่าย เพื่อแสดงความคิดเห็นที่มีต่อเหตุการณ์ หรือเรื่องราวนั้นๆ อย่างเหมาะสม อ่านประโยคคำสั่ง คำแนะนำเกี่ยวกับตนเองและเหตุการณ์ในสถานการณ์ใกล้ตัวเกี่ยวกับชุมชน และนำไปปฏิบัติตามได้ อย่างถูกต้องเหมาะสม อ่านนิทานเกี่ยวกับท้องถิ่น ได้อย่างถูกต้อง และบอกความรู้สึกของ ตนเองจากเรื่องที่อ่าน ได้อย่าง เหมาะสม เขียนประโยคอย่างง่ายเกี่ยวกับตนเอง เช่น บอกชื่อ อายุ รูปร่าง ส่วนสูง เรียกสิ่งต่างๆ จำนวน ๑-๒๐ สี ขนาด สถานที่ในชุมชน ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม กับบุคคลตามกาลเทศะ ใช้ทักษะการเขียนคำ วลี จากภาพถ่ายของชุมชน เพื่อแสดงความคิดหรือสะท้อนความรู้สึก ได้อย่างเหมาะสม ใช้คำอย่างง่ายในการสื่อสารความต้องการของตนเอง และ แลกเปลี่ยนความคิดเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มในท้องถิ่น ในการทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม เลือกใช้เพลง เพื่อ สร้างสรรค์ผลงานทางภาษาที่สะท้อนความเป็นท้องถิ่นและการเรียนรู้ตามความถนัดและความสนใจของตนเอง อย่าง เหมาะสม โดยใช้ทักษะการฟัง พูดเพื่อการสื่อสาร อ่านเพื่อความเข้าใจ เขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นและสะท้อนความรู้สึก ใช้ ภาษาเพื่อการเรียนรู้ และทำงานร่วมกับผู้อื่น เพื่อให้เกิดการจัดการตัวเอง การคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็งและ การอยู่ร่วมกับระบบธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ผลลัพธ์การเรียนรู้ ๑. ฟัง พูดคำศัพท์ กลุ่มคำ บอกความหมายภาษาอังกฤษอย่างง่ายเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ชุมชน อาหารและเครื่องดื่มในท้องถิ่น และนันทนาการ ภายในวงคำศัพท์ประมาณ ๑๕๐-๒๐๐ คำ (คำศัพท์ที่เป็นรูปธรรรม) โดย ออกเสียงภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้อง ๒. ฟัง พูด โต้ตอบ บอกความต้องการของตนเอง แลกเปลี่ยนและนำเสนอข้อมูลด้วยคำสั้นๆ และง่ายๆ เกี่ยวกับ เรื่องราวของตนเอง เหตุการณ์ในสถานการณ์ใกล้ตัวในชีวิตประจำวันและชุมชน ปฏิบัติตามได้อย่างเหมาะสมและมั่นใจ ๓. ฟัง พูดเกี่ยวกับเนื้อหาที่สนใจ จากบทอ่านเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัวและนิทานที่มีภาพประกอบเกี่ยวกับท้องถิ่น โดย เลือกใช้คำหรือประโยค อย่างง่าย เพื่อแสดงความคิดเห็นที่มีต่อเหตุการณ์ หรือเรื่องราวนั้นๆ อย่างเหมาะสม ๔. อ่านประโยคคำสั่ง คำแนะนำเกี่ยวกับตนเองและเหตุการณ์ในสถานการณ์ใกล้ตัวเกี่ยวกับชุมชน และนำไปปฏิบัติ ตามได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๕. อ่านนิทานเกี่ยวกับท้องถิ่น ได้อย่างถูกต้อง และบอกความรู้สึกของตนเองจากเรื่องที่อ่าน ได้อย่างเหมาะสม

232 หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ ๖. เขียนประโยคอย่างง่ายเกี่ยวกับตนเอง เช่น บอกชื่อ อายุ รูปร่าง ส่วนสูง เรียกสิ่งต่างๆ จำนวน ๑-๒๐ สี ขนาด สถานที่ในชุมชน ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม กับบุคคลตามกาลเทศะ ๗. ใช้ทักษะการเขียนคำ วลี จากภาพถ่ายของชุมชน เพื่อแสดงความคิดหรือสะท้อนความรู้สึก ได้อย่างเหมาะสม ๘. ใช้คำอย่างง่ายในการสื่อสารความต้องการของตนเอง และแลกเปลี่ยนความคิดเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มใน ท้องถิ่น ในการทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม ๙. เลือกใช้เพลง เพื่อสร้างสรรค์ผลงานทางภาษาที่สะท้อนความเป็นท้องถิ่นและการเรียนรู้ตามความถนัดและความ สนใจของตนเอง อย่างเหมาะสม

233 หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ คำอธิบายรายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา ๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาเกี่ยวกับเรื่องการปฏิบัติตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติทำกิจวัตรประจำวัน กิจกรรมนันทนาการที่เสริมสร้าง สมรรถภาพทางกาย อารมณ์ สังคม อย่างเหมาะสม ดูฟัง อ่าน แลกเปลี่ยนและใช้ข้อมูลด้านสุขภาพ เพื่อเสริมสร้างนิสัย เกี่ยวกับการดูแลสุขภาพที่หมาะสมกับวัย รู้จักการปฏิเสธคนที่ไม่รู้จัก แสดงออกด้วยพฤติกรรมที่เหมาะสมตามสถานการณ์ อย่างมีเหตุผล รับรู้และหลีกเลี่ยงภาวะหรือสถานการณ์ที่ก่อให้เกิดความขัดแย้ง และตัดสินใจขอความช่วยเหลือจากบุคคล ที่ไว้วางใจอย่างเหมาะสม หากเมื่อมีอาการเจ็บป่วยต้องรู้ถึงวิธีปฏิบัติตนเมื่อมีอาการเจ็บป่วยที่เกิดขึ้นกับตนเองและผู้อื่น ป้องกันตนเองให้ปลอดภัย จากอุบัติเหตุ หรือเหตุร้าย สำรวจตนเอง จุดเด่น จุดด้อย และ ข้อจำกัด ของตนเองในการทำ กิจกรรม ในชีวิตประจำวันทั้งส่วนตัวและร่วมกับผู้อื่น และปรับปรุงพัฒนาตนเองให้เกิดความมั่นใจและความภาคภูมิใจ ฝึกการเคลื่อนไหวร่างกายให้สัมพันธ์กัน และมีทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานได้อย่างถูกต้อง ตามรูปแบบทั้งใช้อุปกรณ์และ ไม่ใช้อุปกรณ์อย่างมีสติโดยคำนึงถึงความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่นเป็นสำคัญ เล่นเกม เล่นการละเล่นพื้นเมือง เป็น ประจำสม่ำเสมอจนเป็นนิสัยด้วยความสนุกสนาน ปลอดภัย และรักษาสิ่งแวดล้อม เล่นร่วมกันกับเพื่อนครอบครัวชุมชน โดยรับรู้ว่าตนเองเป็นส่วนหนึ่งของทีม ร่วมวางแผนเพื่อให้ทีมประสบความสำเร็จ มีน้ำใจ นักกีฬา เคารพกฎ กติกา มารยาท และข้อตกลงร่วมกัน โดยใช้การมีสุขภาพกายที่ดีและการเจริญเติบโตที่เหมาะสตามวัยม การมีกิจกรรมทางกายอย่างสนุกสนานและ ปลอดภัย การมีสุขภาพจิตที่ดีและมีทักษะในการดำเนินชีวิต เพื่อให้เกิดการจัดการตนเอง การคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง การ อยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ผลลัพธ์การเรียนรู้ ๑. ปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติ ดูแลสุขอนามัยทางเพศ ทำกิจวัตรประจำวัน กิน นอน พักผ่อน เล่น และกิจกรรมนันทนาการที่สร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย อารมณ์ และสังคมอย่างสมดุลและเหมาะสมตามวัย ด้วยความ เข้าใจ ถึงผลดีต่อสุขภาพกายและจิต ดู ฟัง อ่าน และแลกเปลี่ยนข้อมูลด้านสุขภาพ ที่เหมาะสมกับวัย เพื่อนำมาใช้ในชีวิตประจำวันอย่างปลอดภัย และเสริมสร้างนิสัยเกี่ยวกับการดูแลสุขภาพ ๒. รับรู้และหลีกเลี่ยงการนำตนเองไปอยู่ในสถานการณ์และสภาพแวดล้อมที่เสี่ยงและเป็นอันตรายต่อสุขภาพ ปฏิบัติตนตามคำแนะนำ และขอความช่วยเหลือจากบุคคลที่ไว้วางใจอย่างเหมาะสม เมื่อมีอาการเจ็บป่วย บาดเจ็บจาก อุบัติเหตุ เหตุร้าย หรืออยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อตนเอง ๓. สังเกตสิ่งแวดล้อมและข้อมูลข่าวสารรอบตัว ระมัดระวัง ดูแลและป้องกันตนเองให้ปลอดภัยจากอุบัติเหตุ อาการเจ็บป่วยหรือโรคภัยต่าง ๆ อย่างเหมาะสมตามวัย และสุขภาพรายบุคคล

234 หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ ๔. มีสมรรถภาพทางกาย มีกิจกรรมทางกาย เคลื่อนไหวอวัยวะทุกส่วนได้สัมพันธ์กัน มีทักษะการเคลื่อนไหว พื้นฐานได้อย่างถูกต้อง และหลากหลายรูปแบบทั้งมีอุปกรณ์และไม่มีอุปกรณ์ ด้วยความแรง ระยะทาง หรือมีความแม่นยำ ในบริบทที่เหมาะสมอย่างมีสติ โดยคำนึงถึงความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น ๕. เล่นเกม เล่นการละเล่นพื้นเมือง ออกกำลังกาย และเล่นกีฬา อย่างสม่ำเสมอจนเป็นนิสัย ด้วยความสนุกสนาน มีน้ำใจนักกีฬา รับรู้และปฏิบัติตามกฎกติกา มารยาท ข้อตกลงร่วมกันและรักษาสิ่งแวดล้อม โดยจัด พื้นที่ปลอดภัยในการทำกิจกรรมทั้งก่อนและหลังทำกิจกรรม ๖. สำรวจตนเอง และบอกความคิดความต้องการ ความรู้สึก ความสามารถ จุดเด่น จุดด้อย และข้อจำกัดของ ตนเองในการทำกิจกรรมในชีวิตประจำวันทั้งส่วนตัวและร่วมกับผู้อื่น ตลอดจนแลกเปลี่ยนความคิด ข้อมูล เพื่อปรับปรุง และพัฒนาตนเอง ให้เกิดความมั่นใจและความภาคภูมิใจ ๗. สังเกตอารมณ์ พฤติกรรม ความรู้สึกของตนเองและบุคคลรอบข้าง แสดงออกด้วยพฤติกรรมที่เหมาะสมตาม สถานการณ์อย่างมีเหตุผล รับรู้และหลีกเลี่ยงภาวะหรือสถานการณ์ที่ก่อให้เกิดความขัดแย้ง หรือความไม่สบายใจ หาทางออกในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ที่ไม่เป็นการทำร้ายหรือใช้ความรุนแรง ขอความ ช่วยเหลือ คำปรึกษา คำแนะนำ จากพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครู หรือผู้ใหญ่ที่ไว้วางใจ ๘. มีส่วนร่วมในกิจกรรมของครอบครัวและกลุ่มเพื่อนอย่างมีความสุข และมีการสื่อสารให้เกิดสัมพันธภาพที่ดีกับ คนอื่น

235 หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ คำอธิบายรายวิชาศิลปะ ๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา อธิบาย อภิปราย สำรวจสังเกตธรรมชาติที่อยู่ในท้องถิ่น เพื่อซึมซับและรับรู้ความงามของสีสัน รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว จากธรรมชาติและประวัติของชุมชน อาชีพ สถานที่สำคัญในชุมชน สิ่งแวดล้อมรอบโรงเรียน เลือกเก็บวัสดุ ธรรมชาติเช่น ดอกไม้ใบไม้กิ่งไม้ลูกไม้เมล็ด ก้อนหิน ที่มีรูปร่างลักษณะต่าง ๆ หรือสิ่งของอื่น ๆ ที่มีในชุมชนและ ท้องถิ่น เพื่อนำมาจัดเรียงเป็นภาพที่มีองค์ประกอบศิลป์จากรูปร่าง รูปทรง เส้น สีสัน ของสิ่งเหล่านั้นด้วยวิธีการต่าง ๆ การพิมพ์มือ แขน เท้า หรือส่วนอื่น ๆ จากร่างกาย ด้วยสีน้ำ ดิน หรือสีอื่น ๆ ลงบนกระดาษ ฝึกปฏิบัติ รูปร่าง ลักษณะ และขนาดของสิ่งต่างๆ รอบตัวใน ธรรมชาติและสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น การใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างงานทัศนศิลป์ การ ทดลองใช้สีด้วยเทคนิคง่ายๆ ความรู้สึกที่มีต่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบๆ ตัว การวาดภาพระบายสีภาพ ธรรมชาติตามความรู้สึกของตนเอง งานทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวัน สิ่งต่างๆ ก่อกำเนิดเสียงที่แตกต่างกัน ฟังเพลงที่ เสริมสร้างทักษะชีวิต เช่น เพลงข้ามถนน ทำนองเพลงฟ้อนเงี้ยว และเพลงไทยสากล ร้องเพลงหรือเคาะจังหวะตามเพลง ที่สนใจ เพื่อให้เกิดความแม่นยำในการใช้จังหวะในการร้องเพลง ลักษณะของเสียงดัง-เบา และความช้า-เร็วของจังหวะ การท่องบทกลอนและร้องเพลงง่ายๆ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมดนตรีอย่างสนุกสนาน ความเกี่ยวข้องของเพลงที่ใช้ใน ชีวิตประจำวัน เพลงในท้องถิ่น สิ่งที่ชื่นชอบในดนตรีท้องถิ่น การเลียนแบบการเคลื่อนไหว เข้าใจความหมายและ อารมณ์ของท่าทางการเคลื่อนไหวในการแสดงนาฏศิลป์การร่ายรำของท้องถิ่น หรือการเต้นรำเกี่ยวกับของชุมชนและ ท้องถิ่น สามารถฝึกแสดงท่าทาง การเคลื่อนไหว ไปพร้อมกับบทเพลงในชุมชนและท้องถิ่นอย่างง่าย ๆ ด้วยการใช้ท่ารำ พื้นฐานที่สื่อความหมายของบทเพลง เช่น ระบำในน้ำมีปลา ในนามีข้าว และอื่น ๆ การแสดงท่าทางง่ายๆ เพื่อสื่อ ความหมายแทนคำพูด การละเล่นของเด็กไทย สิ่งที่ตนเองชอบจากการดูหรือร่วมการแสดง และการแสดงนาฏศิลป์ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางทัศนศิลป์ ดนตรีและนาฏศิลป์ ในการสร้างและนำเสนอผลงานทัศนศิลป์ ในการ แสดงออกทางดนตรีและนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ การเลือกใช้วัสดุ ที่มีในชุมชนและท้องถิ่น อุปกรณ์ที่เหมาะสม การ วิเคราะห์ การวิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ดนตรีและนาฏศิลป์ เพื่อให้เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ ดนตรีและ นาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ดนตรี-นาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีจริยธรรม คุณธรรม และ ค่านิยมที่เหมาะสม มีเจตคติที่ดีต่อการทำงาน มีมารยาท ขยัน อดทน รับผิดชอบ ซื่อสัตย์และสุจริตในการทำงาน ปลูกจิตสำนึกใน การใช้พลังงานและทรัพยากรในการทำงานอย่างประหยัดและคุ้มค่าเหมาะสม ตลอดจนนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มี พฤติกรรมบ่งชี้ตามสมรรถนะหลัก ๖ ประการ ในด้านการจัดการตัวเอง การคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็น ทีม การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน

236 หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ ผลลัพธ์การเรียนรู้ ๑.การสังเกต รับรู้สัมผัสถึงสุนทรียภาพ และซึมซับความงามของสีสัน รูปร่างรูปทรง พื้นผิว จากธรรมชาติ ๒. ความสามารถในการขับร้องเพลงที่เสริมสร้างทักษะการใช้ชีวิต ๓. ความสามารถในการสร้างสรรค์งานศิลปะด้วยวิธีการต่าง ๆ อย่างมีจินตนาการ ๔. การเข้าใจ เข้าถึงความหมาย และอารมณ์ของบทเพลงทั้งเพลงไทยและสากล สามารถถ่ายทอดขับร้องบทเพลงได้อย่าง ไพเราะและเป็นธรรมชาต ๕. ความสามารถเคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบธรรมชาติคน สัตว์สิ่งของในลักษณะต่างๆ อย่างอิสระ สร้างสรรค์และมี สุนทรียภาพ

237 หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ คำอธิบายรายวิชาสังคมศึกษา ๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาและบอกประวัติความเป็นมาของพระเจ้าหรือศาสดาที่ตนนับถือโดยสังเขป ประยุกต์ใช้คำสอน ข้อคิด และ แบบอย่างจากประวัติสาวกหรือศาสนฑูต สามารถสื่อสารด้วยท่าทีที่สุภาพ ใช้คำพูดที่เข้าใจง่ายเหมาะสมกับบุคคลและ กาลเทศะ เห็นคุณค่า รับผิดชอบและปฏิบัติตนเหมาะสมตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกของครอบครัว ชั้นเรียน และ โรงเรียน มองเห็นความเหมือนในความต่างและยอมรับความหลากหลาย เข้าใจการใช้ทรัพยากรที่มีจำกัดเพื่อให้เกิดความ สมดุลอย่างยั่งยืน รู้จักการออม ใช้จ่ายในสิ่งที่จำเป็นและมีฮะลาล มีทักษะชีวิตที่ดีในการดูแลสุขภาวะตนเอง มีส่วนร่วมใน การดูแลสิ่งแวดล้อมเพื่อสร้างเสริมความภาคภูมิใจในถิ่นบ้านเกิด บอกเล่าเรื่องราวที่สำคัญต่อตนเอง ครอบครัว และชุมชน โดยสอบถามจากผู้ที่เกี่ยวข้อง ระบุทิศหลัก แสดงตำแหน่งที่ตั้งของสิ่งต่าง ๆ สังเกตและบอกสภาพอากาศในรอบวัน รับฟัง อย่างตั้งใจ และปรับตัวเป็นสมาชิกที่ดีตามคำสอนจากอัลกุรอ่าน และอัลฮะดิษ รับรู้บทบาทหน้าที่ของตนเองในการอยู่ ร่วมกับผู้อื่น ระบุความหมายและความแตกต่างของบทบาท สิทธิ หน้าที่ในครอบครัวและโรงเรียน ยอมรับข้อตกลงที่สร้าง ร่วมกัน โดยไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ดูแลตนเองจากการถูกรังแกหรือการละเมิดสิทธิเสรีภาพ ทั้งร่างกาย จิตใจ และ ทรัพย์สิน บอกสถานที่สำคัญทางวัฒนธรรมในโรงเรียน และชุมชน เข้าร่วมกิจกรรมประเพณีและวัฒนธรรม บอก ความหมายและความสำคัญของสัญลักษณ์สำคัญของชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ และร่วมกิจกรรมที่ทำประโยชน์ เพื่อส่วนรวม เช่น การเคารพธงชาติ และการร้องเพลงชาติ อธิบายข้อมูลข่าวสารในชีวิตประจำวัน รู้และเท่าทันด้าน เทคโนโลยีเบื้องต้น ตระหนักถึงผลกระทบที่มีต่อตนเอง ครอบครัว และโรงเรียน ตลอดจนอธิบายประโยชน์และโทษของสื่อ สารสนเทศ ดิจิทัลต่อตนเอง และครอบครัว โดยคำนึงถึงความสอดคล้องกับวิถีอิสลามและความพร้อมของบริบทในชุมชน และท้องถิ่น โดยใช้กระบวนการอธิบาย การตั้งคำถาม การสืบค้น การสรุปข้อมูล การประยุกต์ใช้ความรู้กระบวนการกลุ่ม การใช้แหล่งเรียนรู้การใช้เทคโนโลยีการบูรณาการวิถีอิสลาม ทักษะทางวัฒนธรรม การปฏิบัติจริง มีส่วนร่วมในกิจกรรม ของห้องเรียนและในบ้าน มีมารยาทในแบบอิสลาม เห็นคุณค่าของหลักเศรษฐกิจพอเพียง การวางแผนการใช้จ่าย การ ออมเงิน เห็นความสำคัญของเหตุการณ์ในปัจจุบันและอดีต ร่วมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น และแหล่งวัฒนธรรมใน ชุมชน ตลอดจนสามารถตัดสินใจในเรื่องต่างๆได้อย่างเหมาะสม เพื่อให้เกิดการจัดการตนเอง การคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง การ อยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน

238 หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ ผลลัพธ์การเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ๑. มีศรัทธา เคารพ และตระหนักรู้ในพระคุณของพระรัตนตรัยหรือศาสดาในศาสนาอื่นที่ตนนับถือ หมั่นฝึกตน ตามหลักเบญจศีล เบญจธรรม หรือหลักคำสอนของศาสนาที่ตนนับถือ สามารถจัดการตนเองและดำเนินชีวิตในสังคมยุค ปกติใหม่อย่างมีสติสมาธิและปัญญาที่ก่อให้เกิดการคิดขั้นสูง ๒. สามารถสื่อสารด้วยท่าทีที่สุภาพ มีสติ เคารพพ่อแม่ ครู หรือผู้ใหญ่ เคารพในความแตกต่างระหว่างกัน อยู่ ร่วมกันอย่างเป็นมิตรในครอบครัว โรงเรียน และชุมชน ในฐานะเป็นพลเมืองไทย ใช้สอยธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมอย่างรู้ คุณค่าเพื่อให้เกิดความสมดุลอย่างยั่งยืน และใช้เทคโนโลยีในชีวิตประจำวันอย่างรู้เท่าทันและพอเพียง ๓. ร่วมกับสมาชิกในครอบครัวในการระบุสาเหตุและวิธีการแก้ไขปัญหา เพื่อนำไปสู่การแยกแยะความต้องการ และความจำเป็น วางแผนการใช้จ่าย และออมเงินอย่างเหมาะสมและมีวินัย เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ด้วยกันในการลดค่าใช้จ่าย ๔. ระมัดระวังในการใช้ของส่วนรวมและทรัพยากรในการทำงาน การทำกิจกรรม การทำกิจวัตรประจำวัน อย่าง ประหยัด คุ้มค่า และพอเพียง ด้วยความตระหนักถึงผลของการใช้ทรัพยากรที่มีต่อตนเอง ครอบครัวและโรงเรียน ๕. นำเสนอเรื่องราวของตนเอง บุคคล วัตถุ และสถานที่ที่เกี่ยวข้องกับครอบครัว โรงเรียน และชุมชน ความสัมพันธ์ของสถาบันหลักของชาติกับชุมชนและท้องถิ่น ประวัติความเป็นมา และวิถีชีวิต ลำดับเวลาและเหตุการณ์ สำคัญที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงจากอดีตถึงปัจจุบัน และอธิบายผลของการเปลี่ยนแปลงที่มีต่อวิถีชีวิตของตนและคนใน ชุมชน โดยแสดงหลักฐาน และแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้องด้วยภาพและภาษาของตนเองที่เข้าใจง่าย ชัดเจน จากการสอบถาม ค้นหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอน และทำกิจกรรมในชีวิตประจำวันที่แสดงถึงความตระหนักของผลการกระทำในอดีตที่มีต่อ ปัจจุบันและผลของการกระทำในปัจจุบันที่มีผลต่ออนาคต ด้วยความรู้สึกถึงการเป็นส่วนหนึ่งของครอบครัว โรงเรียน และ ชุมชน ๖. สำรวจข้อมูลเกี่ยวกับตำแหน่ง ระยะและทิศทางของสิ่งต่างๆและสถานที่ โดยประยุกต์ใช้แผนที่ แผนผัง รูป ถ่าย เพื่อการวางแผนการทำงาน การใช้ชีวิต และการร่วมจัดระเบียบและดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมที่บ้าน ห้องเรียน โรงเรียน และชุมชนด้วยความตระหนักในเหตุและผลของการกระทำของตนเองและคนในชุมชนที่มีต่อสิ่งแวดล้อมซึ่งส่งผลกระทบ ต่อชีวิตความเป็นอยู่ ๗. ทำกิจกรรมและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีมารยาทปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ ยอมรับข้อตกลง กฎ กติกาที่สร้าง ร่วมกัน แลกเปลี่ยนความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ร่วมตัดสินใจในการแก้ปัญหาหรือความขัดแย้งในสถานการณ์ต่าง ๆ โดย เต็มใจเสียสละประโยชน์ส่วนตน เพื่อส่วนรวมด้วยความรู้สึกว่าเป็นสมาชิกของครอบครัว ชั้นเรียน และโรงเรียน ๘. ปฏิบัติตนบนพื้นฐานสิทธิของตน ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ปฏิเสธเพื่อไม่ให้ตนถูกรังแกหรือละเมิดสิทธิเสรีภาพ ทั้งร่างกาย จิตใจ ทรัพย์สินและแจ้งผู้ใหญ่ที่เกี่ยวข้อง แสดงพฤติกรรมเชิงบวกทั้งทางกายและวาจาเมื่อร่วมกิจกรรมหรือ

239 หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ ทำงานกับผู้อื่น ที่แสดงถึงการยอมรับความคิด ความเชื่อและการปฏิบัติของบุคคลอื่นที่แตกต่างกันโดยปราศจากอคติ และ การเหมารวม รวมทั้งไม่กลั่นแกล้งเพื่อน (Bullying) ควบคุมอารมณ์และความรู้สึกของตน ไม่ทำให้ผู้อื่นเดือดร้อน ๙. เข้าร่วมกิจกรรมตามประเพณีและวัฒนธรรมของชุมชนอย่างเห็นคุณค่าและไม่ก่อให้เกิดผลเสียต่อตนเอง ผู้อื่น และสิ่งแวดล้อมในชุมชน ๑๐. ปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้องที่แสดงถึงการเคารพสถาบันหลักและสัญลักษณ์ของชาติไทย และร่วมกิจกรรมที่ทำ ประโยชน์เพื่อส่วนรวมตามกำลังของตนภายใต้การดูแลและคำแนะนำ ๑๑. เลือกและจัดการเวลาในการใช้สื่อ สารสนเทศ และดิจิทัลอย่างรู้เท่าทัน โดยรับผิดชอบต่อผลที่เกิดขึ้นต่อ ตนเองและผู้อื่น ๑๒. ตัดสินใจที่จะเชื่อหรือปฏิบัติโดยเข้าใจวัตถุประสงค์ ประโยชน์ และโทษของสื่อ สารสนเทศ ดิจิทัล สร้างและ ส่งต่อข้อมูลสารสนเทศ เกิดประโยชน์ต่อตนเองและครอบครัว

240 หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ คำอธิบายรายวิชาวิทยาศาสตร์และระบบธรรมชาติ ๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลาเรียน ๘o ชั่วโมง ศึกษาเรียนรู้อธิบาย และการนำเสนอเกี่ยวกับการใช้ประโยชน์จากดินและน้ำจากชีวิตประจำวันของตนเองหรือ จากกิจกรรมต่าง ๆ รอบตัว ความหมายของสภาพแวดล้อม เน้นกระบวนการสืบเสาะร่วมกันในการรวบรวมหลักฐาน โดย การสำรวจและเลือกการบันทึกข้อมูลเกี่ยวกับความเหมาะสมกับการดำรงชีวิตของพืชและสัตว์ที่อาศัยอยู่ อธิบายการเกิด ลมประโยชน์และโทษของลม ลักษณะของภัยธรรมชาติวางแผนหาแนวทางปฏิบัติเพื่อความปลอดภัยจากวาตภัยและ อุทกภัย เข้าใจชนิดของวัสดุสมบัติของวัสดุก่อนและหลังผสมวัสดุอื่นในชีวิตประจำวัน เช่น การทำขนมโค แก้ปัญหาอย่าง ง่ายโดยการสร้างและออกแบบ (กล่องสี่เหลี่ยม) ใช้การลองผิดลองถูก การเปรียบเทียบ เขียนโค้ดอย่างง่ายโดยใช้บัตรคำสั่ง จัดลำดับขั้นตอนการทำกิจกรรม ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ในการสืบค้นข้อมูลและสื่อสาร ระบุวิธีการใช้สิ่งของ ในชีวิตประจำวันตามหน้าที่ใช้สอยและการใช้งานอย่างปลอดภัย โดยอธิบายปรากฏการณ์อย่างเป็นวิทยาศาสตร์ประเมินและออกแบบการสืบเสาะเชิงวิทยาศาสตร์ตีความหมาย ข้อมูลและหลักฐานทางวิทยาศาสตร์แก้ปัญหา สร้างนวัตกรรม และการอยู่ร่วมกัน ใช้และเข้าใจ ภาษาเชิงวิทยาศาสตร์ใช้ เครื่องมือในการเรียนรู้ เพื่อให้เกิดการจัดการตนเอง การคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง การ อยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ผลลัพธ์การเรียนรู้ ๑. วิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรมการใช้ดินและน้ำของตนเองและครอบครัวที่ส่งผลทั้งในแง่บวกและแง่ลบกับตนเอง และผู้อื่น บอกแนวการปฏิบัติตนในการใช้ประโยชน์จากดินและน้ำในการทำกิจวัตรต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสมและมีเหตุผล โดยประยุกต์ใช้ความรู้เกี่ยวกับลักษณะ สมบัติและประโยชน์ของดินและน้ำจากการสังเกตและใช้เครื่องมืออย่างง่าย เลือกใช้สื่อในการนำเสนอการดูแลรักษาดินและน้ำให้เข้าใจง่ายและเหมาะสม ๓. ตัดสินใจร่วมกันและปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายในการออกแบบการบันทึกข้อมูล เลือกใช้เครื่องมือ อย่างง่ายและลงข้อสรุปเกี่ยวกับสิ่งที่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตและการดำรงชีวิตของพืชและสัตว์ และวัฏจักรชีวิตของพืช ดอกและสัตว์ในท้องถิ่น และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผลเกี่ยวกับความเหมาะสมของสภาพแวดล้อมกับการดำรงชีวิต ของพืชและสัตว์จากหลักฐานที่รวบรวมได้ เลือกรูปแบบการนำเสนอที่เหมาะสมกับข้อมูลหรือให้น่าสนใจและนำเสนอด้วย ภาษาที่เหมาะสมกับวัย รวมทั้งตระหนักถึงสิ่งที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตของพืชและสัตว์โดยบอกแนวทางการดูแลพืชและ สัตว์ให้เจริญเติบโตและดำรงชีวิตอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม

241 หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ ๖. รับผิดชอบตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายในการรวบรวมหลักฐานต่าง ๆ เพื่อนำไปสู่การสร้างคำอธิบายการเกิดลม นำเสนอเกี่ยวกับผลของลมต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อมจากข้อมูลที่รวบรวมได้ โดยมีการเลือกสื่อที่ใช้ในการสื่อสารให้ เหมาะสมกับบุคคล ๗. วางแผนการปฏิบัติตนที่เป็นไปได้จริงเพื่อให้มีความปลอดภัยจากวาตภัยและอุทกภัย โดยอาศัยความรู้เกี่ยวกับ ลักษณะของภัยธรรมชาติ ๘. สื่อสารความเข้าใจเกี่ยวกับแรงผลของแรงที่มีต่อวัตถุต่าง ๆ และแรงแม่เหล็กที่สังเกตได้จากการทำกิจกรรมหรือพบ ในสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันผ่านสื่อและภาษา ที่เหมาะสม เข้าใจง่าย เลือกใช้วัสดุให้เหมาะกับวัตถุประสงค์ การใช้งานโดยพิจารณาจากสมบัติของวัสดุอย่างมีเหตุผล และมีส่วนร่วมในการทำงานกับผู้อื่นและรับผิดชอบตามหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมายในการประยุกต์ใช้ความรู้เรื่องแรงและสมบัติของวัสดุเพื่อแก้ปัญหาหรือสร้างของเล่นของใช้อย่างง่าย ๙. แก้ปัญหาอย่างง่ายหรือทำกิจกรรมในชีวิตประจำวันอย่างมีขั้นตอน แสดงวิธีการหาคำตอบหรือวิธีแก้ปัญหาระบุ เหตุผลที่นำไปสู่คำตอบ มีความมุ่งมั่นในการแก้ปัญหาให้สำเร็จ ๑๐. ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลหรือแหล่งเรียนรู้ในการสืบค้นข้อมูล สรุปความเข้าใจจากข้อมูล และติดต่อสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน ได้อย่างเหมาะสมและปลอดภัย ๑๑. สร้างของเล่นหรือของใช้เพื่อแก้ปัญหาตามความสนใจ โดยร่วมกันทำงานเป็นทีม เลือกและใช้สิ่งของเครื่องใช้ใน ชีวิตประจำวันตามหน้าที่ใช้สอยได้อย่างปลอดภัย

242 หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ คำอธิบายรายวิชาผู้ประกอบการน้อย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลาเรียน ๒๒๐ ชั่วโมง ศึกษา ใช้ความรู้ นำเสนอ การสื่อสารเกี่ยวกับประวัติชุมชน ตาบาบ้านฉัน บอกเล่าเรื่องราวของตนเอง ครอบครัว วัตถุสถานที่ ตลอดจนบุคคลต้นแบบ อาชีพและสถานที่สำคัญในท้องถิ่น สภาพทั่วไปของอำเภอตากใบ โดยใช้ทักษะทาง ภาษาในการฟัง การพูด การอ่าน การเขียนคำศัพท์ และวลีอย่างง่ายในภาษาไทยภาษาอังกฤษและภาษามลายูท้องถิ่น ความหมายของผู้ประกอบการ ผู้ผลิต ผู้ขาย ผู้ให้บริการ ประเภทของผู้ประกอบการ คุณสมบัติของผู้ประกอบการ การอยู่ ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีมารยาท ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ยอมรับข้อตกลง กฎกติกาที่สร้างร่วมกัน รู้จักสินค้าของกิน ของ ใช้ ที่ฮาลาล รู้จักสมบัติของวัสดุก่อนและหลังผสมวัสดุอื่นในชีวิตประจำวัน เช่น การทำขนมโค และการออกแบบสินค้า โดยใช้รูปเรขาคณิต ๒ มิติและ ๓ มิติ อย่างง่าย โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ แบบโครงงานสำรวจ มุ่งหวังให้ผู้เรียนทำงานร่วมกับผู้อื่น สามารถแสดงความคิดเห็น อย่างหลากหลาย โดยปฏิบัติตนสอดรับกับหลักศีลธรรมหรือศาสนาที่ตนนับถือ สามารจัดการอารมณ์อย่างมีสติสัมปชัญญะ อดทนและแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน วางแผนการใช้ทรัพยากร และการใช้จ่ายในชีวิตประจำวันอย่างคุ้มค่า และพอเพียงของตนเองและครอบครัว ศึกษาประวัติศาสตร์ด้วยการรวบรวมและตรวจสอบข้อมูล เพื่อบอกประวัติความ เป็นมาของชุมชน เห็นคุณค่าของท้องถิ่นที่ตนอาศัยอยู่ เพื่อสร้างสำนึกร่วมในการพัฒนาชุมชน ใช้การฟัง การดู การเขียน และการพูด เพื่อพัฒนาการคิด การสื่อสาร เพื่อแสดงความคิดและสะท้อนความรู้สึก ใช้ภาษาเพื่อการเรียนรู้และการ ทำงานร่วมกับผู้อื่น ใช้การสัมผัส ซึมซับสุนทรียภาพและสร้างสรรค์ผลงานศิลปะ การสร้างงานทัศนศิลป์ อธิบาย ปรากฎการณ์อย่างเป็นวิทยาศาสตร์ ให้ผู้เรียนได้คิดวิเคราะห์ มีการแสวงหาความรู้ การประยุกต์ การสรุปข้อมูล กระบวนการกลุ่ม นำเสนองานที่เข้าใจง่าย เหมาะสมกับช่วงวัย การนำความรู้และทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ใน ชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดการจัดการตนเอง การคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง การ อยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ผลลัพธ์การเรียนรู้ TH๐๑. มีสมาธิในการฟังและการดูเข้าใจและตอบสนองต่อสิ่งที่ฟังและดู สามารถถ่ายทอดเนื้อหาของสิ่งที่ฟังและดู รวมทั้งแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม TH๐2. พูดเพื่อสื่อสารข้อเท็จจริง ความคิดเห็น ความรู้สึก ได้ถูกต้องเหมาะสมและเป็นกลาง โดยเคารพในความ หลากหลาย Eng1. ฟัง พูดคำศัพท์ บอกความหมายวลี ภาษาอังกฤษอย่างง่ายเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัวและโรงเรียน โดยออกเสียง ภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้อง

243 หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ Eng2. ฟัง พูด โต้ตอบ บอกความต้องการของตนเอง แลกเปลี่ยนและนำเสนอข้อมูลด้วยคำสั้นๆ และง่ายๆ เกี่ยวกับ เรื่องราวของตนเอง ครอบครัว เพื่อน เหตุการณ์ในสถานการณ์ใกล้ตัวในชีวิตประจำวันและ ปฏิบัติตามได้อย่างเหมาะสม และมั่นใจ Art ๒. สร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ที่ตนเองชื่นชอบ ถ่ายทอด ความคิด ความรู้สึกจินตนาการ สะท้อนถึงธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม เรื่องราวใกล้ตัว ในชีวิตประจำวันที่เชื่อมโยงกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน และท้องถิ่น เป็นองค์ประกอบทาง ทัศนศิลป์ เช่น เส้น รูปร่าง รูปทรง วัสดุ อุปกรณ์ และสีด้วยรูปแบบ ที่หลากหลาย So5 นำเสนอเรื่องราวของตนเอง บุคคล วัตถุ และสถานที่ที่เกี่ยวข้องกับครอบครัว โรงเรียน และชุมชน ความสัมพันธ์ของ สถาบันหลักของชาติกับชุมชนและท้องถิ่น ประวัติความเป็นมา และวิถีชีวิต ลำดับเวลาและเหตุการณ์สำคัญที่ส่งผลต่อการ เปลี่ยนแปลงจากอดีตถึงปัจจุบัน และอธิบายผลของการเปลี่ยนแปลงที่มีต่อวิถีชีวิตของตนและคนในชุมชน โดยแสดง หลักฐาน และแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้องด้วยภาพและภาษาของตนเองที่เข้าใจง่าย ชัดเจน จากการสอบถาม ค้นหาคำตอบ อย่างเป็นขั้นตอน และทำกิจกรรมในชีวิตประจำวันที่แสดงถึงความตระหนักของผลการกระทำในอดีตที่มีต่อปัจจุบันและ ผลของการกระทำในปัจจุบันที่มีผลต่ออนาคต ด้วยความรู้สึกถึงการเป็นส่วนหนึ่งของครอบครัว โรงเรียน และชุมชน So7 ทำกิจกรรมและอยู่ร่วมกับผู้อื่น อย่างมีมารยาทปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ ยอมรับข้อตกลง กฎ กติกาที่สร้าง ร่วมกัน แลกเปลี่ยนความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ร่วมตัดสินใจในการแก้ปัญหาหรือความขัดแย้งในสถานการณ์ต่าง ๆ โดย เต็มใจเสียสละประโยชน์ส่วนตน เพื่อส่วนรวมด้วยความรู้สึกว่าเป็นสมาชิกของครอบครัว ชั้นเรียน และโรงเรียน Ma๑๐. รับรู้และอธิบายลักษณะของรูปร่างต่าง ๆ จากสิ่งของ สิ่งแวดล้อมรอบตัว สถานการณ์ในชีวิตจริงผ่านการสังเกต และการสร้างรูปร่าง เชื่อมโยงสู่ลักษณะของรูปเรขาคณิตสองมิติ รูปเรขาคณิตสามมิติ Sci8 สื่อสารความเข้าใจเกี่ยวกับแรงผลของแรงที่มีต่อวัตถุต่าง ๆ และแรงแม่เหล็กที่สังเกตได้จากการทำกิจกรรมหรือพบ ในสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันผ่านสื่อและภาษา ที่เหมาะสม เข้าใจง่าย เลือกใช้วัสดุให้เหมาะกับวัตถุประสงค์ การใช้งานโดยพิจารณาจากสมบัติของวัสดุอย่างมีเหตุผล และมีส่วนร่วมในการทำงานกับผู้อื่นและรับผิดชอบตามหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมายในการประยุกต์ใช้ความรู้เรื่องแรงและสมบัติของวัสดุเพื่อแก้ปัญหาหรือสร้างของเล่นของใช้อย่างง่าย

244 หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ คำอธิบายรายวิชาอัล-กุรอานนำทาง ชั้นอิสลามศึกษาตอนต้นปีที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง / ปี ศึกษาเกี่ยวกับความหมายของอัล-กุรอานและความหมายของสูเราะฮ อัล-ฟาติหะฮ สูเราะฮ อัล-อิคลาส อ่าน พยัญชนะฮิญาอียะฮ พยัญชนะที่มีสระฟัตหะฮ พยัญชนะที่ออกเสียงแตกต่างกัน การประสมพยัญชนะ การอ่านสั้นและ ยาวโดยอะลิฟ ท่องจำสูเราะฮ อัล-ฟาติหะฮ อัล-อิคลาศ และนำหลักคำสอนของอัล-กุรอาน สูเราะฮอัล-ฟาติหะฮ สู เราะฮฺอัล-อิคลาส นำหลักคำสอนจากอัล-กุรอานสูเราะฮอัล-ฟาติหะฮ สูเราะฮอัล-อิคลาส ไปใช้ในชีวิตประจำวันของ ตนเองอย่างเหมาะสมตามวัย ปลูกฝังให้นักเรียนรู้จักตนเอง เรียนรู้อ่านออก เขียนได้ มีความรับผิดชอบ เป็นเด็กดี ดำรงชีวิตตามวิถีอิสลาม โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ การท่องจำ กระบวนการทำงานแบบมีส่วนร่วม การแสดงความ คิดเห็นอย่างสร้างสรรค์ การใช้เกม อนาซีด การตั้งคำถาม การนำเสนองานที่เหมาะสมกับช่วงวัย การนำความรู้และ ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ การฟังเสียงและบอกความรู้สึกที่เกิดจากการรับสารอย่าง ง่าย ๆ การจัดการตนเองทำกิจวัตรประจำวันภายใต้คำแนะนำของผู้อื่น เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ เห็นความสำคัญ เห็นคุณค่า สามารถปฏิบัติตนตามหลักการศาสนาและนำไป ประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตในสังคมอย่างมีความสุข มีพฤติกรรมบ่งชี้ตามสมรรถนะหลัก 6 ประการ ในด้านการจัดการ ตนเอง การคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง และการอยู่ร่วมกับธรรมชาติ และวิทยาการอย่างยั่งยืน อยู่ในระดับเริ่มต้น ระดับกำลังพัฒนา และระดับสามารถ (ระดับ 1-3) ผลลัพธ์การเรียนรู้ 1. บอกความหมาย ความเป็นมา และความสำคัญของ สูเราะฮฺที่กำหนดโดยสรุป ยึดมั่นในบทบัญญัติของอัล-กุ รอานและนำหลักคำสอนของสูเราะฮฺไปปฏิบัติต่อตนเองอย่างเหมาะสมตามวัย 2. อ่านพยัญชนะตามหลักการที่กำหนด และนำหลักการอ่านไปปฏิบัติต่อตนเองและบุคคลใกล้ชิดอย่างเหมาะสม ตามวัย 3. ท่องจำสูเราะฮฺที่กำหนดและนำสูเราะฮฺ ไปใช้ในการปฏิบัติศาสนกิจต่อตนเองอย่างเหมาะสมตามวัย

245 หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ คำอธิบายรายวิชาหลักการแห่งชีวิต ชั้นอิสลามศึกษาตอนต้นปีที่ 1 จำนวน 40 ชั่วโมง /ปี บอกความหมาย ความสำคัญของหลักศรัทธาต่ออัลลอฮฺและการศรัทธาต่อมลาอิกะฮฺ บอกพระนามของ อัลลอฮฺ พร้อมความหมายลำดับที่ 1-10 บอกความหมาย จำนวนคุณลักษณะของมลาอิกะฮฺที่จำเป็นต้องรู้ ตลอดจนปฏิบัติตนเป็น ผู้ศรัทธาต่ออัลลอฮฺสุบหานะฮุวะตะอาลา และศรัทธาต่อมลาอิกะฮฺ ศึกษาเกี่ยวกับหลักการอิสลาม ๕ ประการ การ ปฏิญาณตน การจ่ายซะกาฮฺ การถือศิลอด และการประกอบพิธีหัจญฺ น้ำสะอาด นะญิส ความหมายของนะญิส ความสำคัญของการชำระล้างนะญิส การทำวูฎุอฺ ความหมาย ความสำคัญของวูฎุอฺ วิธีการทำวูฎุอฺ การละหมาดฟัรฎู เวลา ในการละหมาดฟัรฎุ ฝึกปฏิบัติในการชำระล้างนะญิส การทำวูฎุอฺ การนียะฮฺในการละหมาดฟัรฎู อิริยาบทในการละหมาด ฟัรฎูศึกษาความหมาย ความสำคัญ เห็นคุณค่าสามารถปฏิบัติตามหลักอัล- หะดีษการกล่าวสลามและการตอบรับสลาม ความสะอาด การกินและการดื่ม ปลูกฝังให้นักเรียนรู้จักตนเอง เรียนรู้อ่านออก เขียนได้ มีความรับผิดชอบ เป็นเด็กดี ดำรงชีวิตตามวิถีอิสลาม โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ และกระบวนการปฏิบัติการตั้งคำถาม การสื่อสาร การสร้างความรู้ความเข้าใจ และความรู้ทักษะกระบวนการปฏิบัติที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้มีความเข้าใจ สามารถสื่อสารได้ ยึดมั่น ยอมรับ และนำไปปฏิบัติในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง มี พฤติกรรมบ่งชี้ตามสมรรถนะหลัก 6 ประการ ในด้านการจัดการตนเอง การคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงาน เป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง และการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน อยู่ในระดับเริ่มต้น ระดับ กำลังพัฒนา และระดับสามารถ (ระดับ 1-3) ผลลัพธ์การเรียนรู้ 1. บอกความหมาย ความสำคัญองค์ประกอบของหลักศรัทธา พระนามของอัลลอฮฺ ยอมรับยึดมั่น เป็นผู้ศรัทธาที่ ดี และนำไปปฏิบัติอย่างถูกต้อง 2. อธิบายความหมาย ความสำคัญของหลักการอิสลาม น้ำสะอาด นะญิส การทำวฎุอฺ การอิสตินญาอฺ การอาซาน และอิกอมะฮฺ การละหมาดฟัรฎูและการถือศีลอด เห็นคุณค่าและปฏิบัติตามหลักการ บทบัญญัติอิสลาม เพื่อเป็นแนวทาง ในการปฏิบัติศาสนากิจและการดำเนินชีวิตในสังคมอย่างมีความสุข 3. อ่านและบอกความหมาย ของหะดีษที่กำหนด เห็นความสำคัญ ยึดมั่นและนำหลักคำสอนไปปฏิบัติในการ ดำเนินชีวิต

246 หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ คำอธิบายรายวิชาภาษาน่ารู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง ศึกษา พยัญชนะรูมีและยาวี (huruf ) A-Z /ي-ا huruf besar huruf kecil /a-z สระ (vokal) และพยัญชนะ อาหรับ 28 อักษร ( ي -ا ( สระในภาษาอาหรับ ( َ َ - َ ) การประสมพยัญชนะและสระเกี่ยวกับการสื่อสารโดยใช้ คำศัพท์ง่ายๆในชีวิตประจำวัน ตั้งใจศึกษา เข้าใจ เห็นคุณค่าประวัติของตนเอง ใช้ทักษะทางภาษา อ่าน เขียน และ สื่อสารอย่างเหมาะสมและปฏิบัติตนในการอยู่ร่วมกันในชุมชนและสังคมอย่างมีคุณธรร ม ตามวิถีมุสลิม เชื่อมโยง สมรรถนะการสื่อสารเสียง อ่านเรื่อง และดูภาพที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ที่ใกล้ตัว แล้วสามารถจับประเด็นสำคัญ และ เชื่อมโยงสมรรถนะการสื่อสาร ผ่านคำพูด ภาพ เสียง สัญลักษณ์ ท่าทาง การเคลื่อนไหว และผลงาน แบบง่ายๆ ตรงไปตรงมาได้ โดยใช้กระบวนการระดมความคิดเห็น การตั้งคำถาม การคิดวิเคราะห์การแสวงหาความรู้ การประยุกต์ใช้ ความรู้การสรุปข้อมูล การอ่าน ท่องจำ การเขียนและสะกดคำและใช้กระบวนการปฏิบัติ ในการคิด การสื่อสาร และนำ ความรู้ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้นักเรียนตระหนักเห็นคุณค่าของตัวเองและเชื่อในความสามารถของตนเอง รักความ สะอาด มีความ รับผิดชอบ มีมารยาทในแบบอิสลาม มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การทางาน ใช้องค์ความรู้เพื่อ พัฒนาต่อยอดในการเป็นผู้เรียนรู้ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมและเป็น พลเมืองที่เข้มแข็งและมีเจตคติต่อภาษาน่ารู้ มี พฤติกรรมบ่งชี้ตามสมรรถนะหลัก ๖ ประการ ในด้านการจัดการตนเอง การคิดขั้นสูง การสื่อสาร การร่วมพลังทำงานเป้ นทีม การเป็นพลเมื่องที่เข้มแข็ง การอยู่รวมกับธรรมชาติ และวิทยาการยังยืน อยู่ในระดับเริ่มต้น กำลังพัฒนา และ ระดับสามารถ (ระดับ 1 -3 ) ผลลัพธ์การเรียนรู้ 1. ออกเสียงพยัญชนะ สระ พยางค์คำ วลีประโยคและบอกความหมายคำศัพท์ รู้และเข้าใจกระบวนการฟัง พูด อ่าน มีทักษะและเห็นคุณค่าในการใช้ภาษามลายูเพื่อการเรียนรู้ 2. อ่าน เขียนพยัญชนะ สระ คำ วลี และประโยคที่กำหนด รู้และเข้าใจกระบวนการ อ่าน และเขียน มีทักษะ และเห็นคุณค่าในการใช้ภาษามลายูเพื่อการเรียนรู้ สื่อความหมาย 3. สนทนาโดยใช้ประโยคที่กำหนดรู้และเข้าใจกระบวนการฟัง พูด มีทักษะและเห็นคุณค่า ในการใช้ภาษามลายูเพื่อการเรียนรู้ สื่อความหมาย ค้นคว้าบทบัญญัติ ของศาสนาอิสลามอย่างสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพ 4. ออกเสียง ประสมพยัญชนะ สระ และสะกดคำ รู้และเข้าใจกระบวนการฟัง พูด อ่าน และเขียน มีทักษะ และเห็นคุณค่า ในการใช้ภาษาอาหรับเพื่อการเรียนรู้ 5. อ่าน เขียนและบอกความหมายของคำวลีที่กำหนดรู้เข้าใจกระบวนการ อ่าน และเขียน มีทัก และเห็น คุณค่าในการใช้ภาษาอาหรับเพื่อการเรียนรู้และสื่อความหมาย 6. สนทนาโดยใช้ประโยคที่กำหนดและมีมารยาทในการฟัง และการพูดรู้และเข้าใจกระบวนการฟัง พูด มี ทักษะและเห็นคุณค่าในการใช้ภาษาอาหรับเพื่อการเรียนรู้ สื่อความหมาย ค้นคว้าบทบัญญัติ ของศาสนา อิสลามอย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ

๒๔๗ หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลาเรียน ๑๒๐ ชั่วโมง ศึกษาและใช้ความรู้เรื่อง การฟัง ดู สื่อต่างๆ จากข่าว บทความสั้นๆ การพูดลำดับขั้นตอน การ ปฏิบัติงาน การพูดลำดับเหตุการณ์ จากโทรทัศน์หรือสื่อต่างๆในห้องเรียน พูดโน้มน้าว พูด ปฏิเสธ และพูดโต้ตอบด้วยความมั่นใจ การฟังเพลงคุณธรรม ฟังนิทาน พูดแสดงความคิดเห็นและ ความรู้สึกเกี่ยวกับการพูดของตนและผู้อื่นอย่างเป็นกลางและสร้างสรรค์ การอ่านออกเสียงบทร้อย แก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง เหมาะสม ไพเราะเพื่อก้าวสู่การเป็นผู้ประกอบการน้อย การอ่าน สัญญาลักษณ์ต่างๆแผนผัง แผนที่อย่างง่ายๆ ความหมายของข้อมูลจากสื่อได้ถูกต้อง และนำไปปรับ ใช้ให้เกิดประโยชน์ อ่านเรื่องบอกความหมายและความแตกต่างจากเรื่องที่อ่าน เช่นนิทานพื้นบ้าน เรื่องสั้น ตั้งคำถาม ตอบคำถาม ร่วมกันสรุปข้อคิดที่ได้จากนิทานพื้นบ้าน หรือเรื่องสั้นรวมทั้ง วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียน เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตลอดจนมีนิสัยรักการอ่าน การเขียนคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด การเขียนลักษณะของคำไวพจน์ ด้วยลายมือที่ เป็นไปตามมาตรฐานโครงสร้างตัวอักษรไทย การเขียนคำขวัญ เรียงความ การเขียนอธิบายการทำว่าว บุหลันอย่างง่ายๆ เขียนสื่อสารในรูปแบบต่าง ๆ เขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็น การเขียนจด หมายถึงเพื่อน บิดามารดาและจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ในสถานการณ์ต่างๆ เขียนป้ายรณรงค์รักษา ความสะอาด การย่อความ เขียนบันทึกการอ่าน การเขียนรายงานศึกษาค้นคว้าเรื่องสหกรณ์โรงเรียน หลักการเขียนโครงเรื่องและแผนภาพความคิด เขียนตามจินตนาการเรื่องเยาวชนยุคโควิด-19 เรียงความเรื่องโรงเรียนของฉัน บอกความหมายและลักษณะของภาษาพูดและภาษาเขียน ระดับ ภาษา ทักษะการใช้ภาษา ความสำคัญของภาษาไทยมาตรฐาน การฝึกหาคำศัพท์ภาษาถิ่นใน ชีวิตประจำวัน พร้อมความหมาย ๑๐๐ คำ การเปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถิ่น สำนวน ไทย คำราชาศัพท์ คำควบกล้ำ คำที่มีอักษรนำ คำที่มีตัวการันต์ แต่งประโยค เพื่อพัฒนาศักยภาพ ของตนเองสู่การเป็นผู้ประกอบการน้อย แต่งบทร้อยกรองได้ถูกต้อง มีวรรณศิลป์คำคล้องจอง การ แต่งกลอนสี่ ท่องบทอาขยานที่กำหนดและบทกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจหลักการทักษะการใช้ ภาษาไทยและโครงสร้างภาษาไทย เข้าใจการฟัง การอ่าน และการดูจากสื่อต่างๆเพื่อค้นหาศักยภาพ ของตนเองสู่การเป็นเมล็ดพันธ์ใหม่ โดยใช้ การฟัง ดู และการพูดเพื่อพัฒนาการคิด การอ่านเพื่อพัฒนาการคิด การเขียนเพื่อ พัฒนาการคิด การเข้าใจธรรมชาติของภาษาและการใช้ภาษาไทย เพื่อให้เกิดการจัดการตนเอง การคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การเป็น พลเมืองที่เข้มแข็ง การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน

๒๔๘ หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ ผลลัพธ์การเรียนรู้ 1. ฟังและ/ หรือดูสื่อต่าง ๆ แล้วสามารถวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือ พูดสื่อสารในรูปแบบต่าง ๆ พูดแสดงการคิด วิเคราะห์ ความรู้ ความรู้สึก และความคิดเห็นอย่างมีเหตุผลและสร้างสรรค์ รวมทั้งสามารถเลือกฟังและดูสื่อที่เหมาะสมแก่ตนเอง 2. พูดโน้มน้าว พูดปฏิเสธ และพูดโต้ตอบด้วยความมั่นใจอย่างถูกต้องและเหมาะสม รวมทั้ง พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกเกี่ยวกับการพูดของตนและผู้อื่นอย่างเป็นกลางและสร้างสรรค์ 3. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง เหมาะสม และไพเราะ 4. อ่านวิเคราะห์ความหมายของข้อมูลจากสื่อต่าง ๆ ได้ถูกต้อง และนำไปปรับใช้ให้เกิด ประโยชน์ 5. อ่านเรื่องจากสื่อต่าง ๆ รวมทั้งวรรณคดีและวรรณกรรม แล้วสามารถตั้งคำถาม ตอบ คำถาม จับใจความสรุปความ วิเคราะห์ ตีความ ประเมินค่า แสดงความคิดเห็น และนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตลอดจนนิสัยรักการอ่าน 6. เขียนสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆด้วยลายมือที่เป็นไปตามมาตรฐาน โครงสร้างตัวอักษรไทย โดยใช้คำได้ถูกต้องและเหมาะสม 7. เขียนสื่อสารในรูปแบบต่าง ๆได้ถูกต้องตามมาตรฐาน รวมทั้งเขียนแสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นด้วยตัวอักษรหรือสัญลักษณ์ผ่านสื่อต่าง ๆ ได้เหมาะสมกับบุคคล โอกาส และกาลเทศะ ตลอดจนเขียนประเมินงานเขียนของทั้งตนเองและผู้อื่นอย่างเป็นกลางและสร้างสรรค์ 8. เขียนโครงเรื่องและแผนภาพความคิด แล้วนำไปเขียนเรื่องตามจินตนาการและเรียงความได้ ถูกต้องและเหมาะสม 9. ใช้ภาษาพูดและภาษาเขียนในสถานการณ์ต่าง ๆ รวมทั้งภาษาไทยมาตรฐานได้ถูกต้อง เหมาะสมกับบุคคลโอกาสและกาลเทศะ ตลอดจนเข้าใจความหลากหลายของผู้อื่นโดยเรียนรู้ผ่าน ภาษาถิ่น 10.ใช้คำ คำยืม คำราชาศัพท์ และสำนวนได้ถูกต้องเหมาะสมกับบุคคล โอกาส และ กาลเทศะ รวมทั้งใช้ประโยคสื่อสารได้ถูกต้องตามหลักภาษา 11. แต่งบทร้อยกรองได้ถูกต้องและมีวรรณศิลป์ ตลอดจนนำไปใช้ประกอบการพูด การ นำเสนอ หรือการเขียนให้น่าสนใจยิ่งขึ้น 12. มีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้อง

๒๔๙ หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลาเรียน ๑๒๐ ชั่วโมง ศึกษาความรู้ สื่อสาร ฝึกการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับจำนวนที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ ผ่านสถานการณ์ต่างๆ อ่านและเขียนแสดงจำนวนด้วยตัวเลขและตัวหนังสือ เขียนแสดง ความสัมพันธ์ของจำนวนโดยใช้ค่าประจำหลัก ให้เหตุผลในการเปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวน บอกค่าประมาณของจำนวนนับ หาผลบวก ผลลบ ผลคูณ ผลหาร และผลลัพธ์ของการบวก ลบ คูณ หารระคนอย่างเป็นขั้นตอนและตามลำดับขั้นของการดำเนินการผ่านการแก้ปัญหาในสถานการณ์ ต่างๆและใช้เทคโนโลยีช่วยในการแก้ปัญหาและตรวจคำตอบเพื่อต่อยอดไปสู่การเป็นผู้ประกอบการ น้อย สร้างความเข้าใจในเรื่องเศษส่วน ความหมายของเศษส่วนไปสู่การสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับ เศษส่วนแท้ เศษเกิน จำนวนคละ อธิบายและบอกปริมาณของสิ่งต่างๆด้วยเศษส่วน อ่านและเขียน เศษส่วนแสดงปริมาณของสิ่งต่างๆที่กำหนดด้วยวิธีหรือเครื่องมือที่หลากหลาย เปรียบเทียบ เรียงลำดับ หาผลบวก ผลลบของเศษส่วนและจำนวนคละที่ตัวส่วนตัวหนึ่งเป็นพหุคูณของตัวส่วนอีก ตัวหนึ่งผ่านกิจกรรมการแก้ปัญหา บอกความหมายของทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่งและทศนิยมที่ เท่ากัน อ่านและการเขียนทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง อธิบายและบอกปริมาณของสิ่งต่างๆด้วย ทศนิยม เขียนแสดงความสัมพันธ์ของทศนิยมในรูปแบบต่างๆ เปรียบเทียบ เรียงลำดับ หาผลบวก ผลลบของทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่งในสถานการณ์ต่างๆ ผ่านกิจกรรมการแก้ปัญหาโดยใช้เครื่องมือ และวิธีการที่หลากหลาย ค้นหาและใช้วิธีของตนเอง เขียนแสดงแนวคิด และตรวจสอบคำตอบของ การดำเนินการ ใช้เครื่องมือวัดระยะเวลาและสื่อสารเกี่ยวกับระยะเวลา หาระยะเวลาและ เปรียบเทียบระยะเวลาโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยเวลาเพื่อนำไปใช้แก้ปัญหาในสถานการณ์ ต่างๆ ใช้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์แสดงจุด เส้นตรง ส่วนของเส้นตรง รังสี อธิบายส่วนประกอบ ของมุม วัดขนาด บอกชนิดของมุม และสร้างมุมขนาดต่างๆ บอกชนิดและสมบัติของรูปสี่เหลี่ยมมุม ฉาก อธิบายลักษณะและสร้างรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าและรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส และนำไปใช้แก้ปัญหาเกี่ยวกับ ความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากในสถานการณ์ต่างๆ การอ่านและเขียนแผนภูมิ แท่ง การอ่านตารางสองทาง โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ใกล้ตัว ให้นักเรียนศึกษา ค้นคว้าจากการปฏิบัติจริง โดยใช้การแก้ปัญหา การสื่อสารและการนำเสนอ การให้เหตุผล การสร้างข้อสรุปทั่วไปและ ขยายแนวคิด การคิดสร้างสรรค์ การใช้เครื่องมือและเทคโนโลยีในการเรียนรู้ เพื่อให้เห็นคุณค่า มีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มีพฤติกรรมบ่งชี้ตามสมรรถนะหลัก ๕ ประการ ในด้านการจัดการตนเอง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง และการอยู่ร่วมกันกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน

๒๕๐ หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ ผลลัพธ์การเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ๑. สื่อสารทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับจำนวนนับ เศษส่วน ทศนิยม ร้อยละและอัตราส่วนได้ ถูกต้อง และนำไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ๒. อธิบายความสัมพันธ์ของจำนวนนับ เศษส่วน ทศนิยม และร้อยละ เปรียบเทียบและ เรียงลำดับจำนวนนับ เศษส่วน และทศนิยม พร้อมให้เหตุผล ๓. อธิบายความสัมพันธ์ของแบบรูป แสดงแนวคิดประกอบการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ สร้าง ข้อคาดการณ์และข้อสรุป และแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างหลากหลายหรือ แตกต่างจากเดิม ๔. อธิบายสถานการณ์ในชีวิตจริงที่เกี่ยวกับการดำเนินการของจำนวนนับ เศษส่วน และ ทศนิยม สร้างตัวแบบเชิงคณิตศาสตร์ในการดำเนินการ หาผลลัพธ์ของการดำเนินการได้ อย่างคล่องแคล่ว ยืดหยุ่น รอบคอบ และแปลความหมายภาษาและสัญลักษณ์ทาง คณิตศาสตร์เป็นสถานการณ์ในชีวิตจริง ๕. แก้ปัญหาเกี่ยวกับจำนวนนับ เศษส่วน ทศนิยมร้อยละและอัตราส่วนในสถานการณ์ต่างๆ ด้วยแนวคิดที่หลากหลายหรือแตกต่างจากเดิม อย่างมุมานะและกระตือรือร้น พร้อมทั้ง แลกเปลี่ยนแนวคิดร่วมกับผู้อื่นโดยตระหนักถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ๖. สื่อสารเกี่ยวกับระยะเวลาได้ถูกต้อง และแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างมุมานะ และ กระตือรือร้น ๗. สื่อสารทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับจุด มุม เส้นตรง ส่วนของเส้นตรง รังสี เส้นตั้งฉาก และเส้น ขนาน โดยใช้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ได้ถูกต้อง พร้อมทั้งอธิบายสมบัติของเส้นขนาน และ นำไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ๘. ให้เหตุผล สร้างข้อคาดการณ์และข้อสรุปเกี่ยวกับสมบัติของรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม วงกลม และขยายแนวคิดเพื่อหาความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม และวงกลมในสถานการณ์ต่าง ๆ ด้วยวิธีที่หลากหลาย ๙. ให้เหตุผลในการจำแนก อธิบายลักษณะและส่วนต่าง ๆ ของแบบจำลอง และสร้าง แบบจำลองของปริซึม พีระมิด ทรงกระบอก กรวย และทรงกลม สร้างข้อคาดการณ์และ ข้อสรุปเกี่ยวกับการหาปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก และหาปริมาตรและ ความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ๑๐.แก้ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม และวงกลม ปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากในสถานการณ์ต่าง ๆ ด้วยแนวคิดที่หลากหลาย หรือแตกต่างจากเดิม อย่างมุมานะ และกระตือรือร้น พร้อมทั้งแลกเปลี่ยนแนวคิดร่วมกับ ผู้อื่น

๒๕๑ หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ ๑๑.จัดการข้อมูล และนำเสนอข้อมูลด้วยแผนภูมิแท่ง ตาราง กราฟเส้น แผนภูมิรูปวงกลม ได้ อย่างเหมาะสม โดยใช้เทคโนโลยี วิเคราะห์และแปลความหมายของข้อมูลจากสื่อต่าง ๆ สื่อสารและใช้ข้อมูลเพื่อแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ อธิบายเหตุการณ์ คาดการณ์ หรือ ตัดสินใจอย่างรู้เท่าทัน ๑๒.ร่วมกันวางแผน มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาทางสถิติในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับ โรงเรียนและชุมชน อย่างมุมานะ กระตือรือร้น และสร้างสรรค์

๒๕๒ หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ คำอธิบายรายวิชาภาษาอังกฤษ ๔ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๑๒๐ ชั่วโมง ใช้คำศัพท์พื้นฐาน วลี ประโยคเดี่ยว ข้อความที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน ตนเอง ครอบครัว บุคคล โรงเรียน ชุมชน สิ่งแวดล้อม อาหารท้องถิ่น เครื่องดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อ-ขาย และลมฟ้าอากาศ และเป็นวงคำศัพท์สะสมประมาณ ๕๕๐-๗๐๐ คำ (คำศัพท์ที่เป็นรูปธรรมและนามธรรม) ได้อย่างมั่นใจและถูกต้อง ฟัง พูด สนทนาโต้ตอบ บท สนทนาที่ใช้ในการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ประโยค/ข้อความที่ใช้แนะนำตนเอง ประโยค / ข้อความที่ใช้ในการประกอบการ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ข้อมูล รวมทั้งการสื่อความหมาย ความรู้สึก อารมณ์ ต่อสถานการณ์ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมและถูกต้อง อ่านและตอบ คำถามเกี่ยวกับข้อมูลตนเอง เพื่อน ชุมชน การประกอบการ อ่านประโยค บทสนทนา นิทานพื้นบ้าน ที่มีภาพประกอบเพื่อบอกใจความสำคัญ และรายละเอียดที่เหมาะสมกับช่วงวัยได้อย่างถูกต้อง เขียน คำและประโยคเดี่ยว (Simple sentence) เพื่อแสดงความคิดเห็น และความรู้สึกของตนเอง เกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว และกิจกรรมต่างๆ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม เขียน สนทนาและโต้ตอบให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง บุคคล สัตว์ผู้ประกอบการ และเรื่องใกล้ตัว เช่น ชื่อ อายุ รูปร่าง สี ขนาด รูปทรง สิ่งต่างๆ จำนวน ๑-๑๐๐ วัน เดือน ปี ฤดูกาล อยู่ของสิ่งต่างๆ เครื่องหมายวรรคตอน เหตุการณ์ปัจจุบัน และประเด็นต่างๆ ที่สนใจได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ใช้ภาษาเพื่อสืบค้นข้อมูลจาก แหล่งความรู้ต่างๆ ในโรงเรียน ชุมชนและแลกเปลี่ยนความรู้ในการทำงานร่วมกับผู้อื่น แสวงหา ความรู้และสร้างผลงานทางภาษาอย่างสร้างสรรค์ผ่านการนำเสนอในรูปแบบโปสการ์ดแนะนำ จุดเด่นของท้องถิ่น จากการฟัง ดูหรืออ่านข้อมูลเกี่ยวกับเหตุการณ์และสถานการณ์รอบตัวได้อย่าง ถูกต้อง ใช้ภาษาเพื่อสร้างความสัมพันธ์ แลกเปลี่ยนยอมรับ และเข้าใจความหลากหลายทาง วัฒนธรรมได้อย่างเหมาะสม โดยใช้ทักษะการฟัง พูดเพื่อการสื่อสาร อ่านเพื่อความเข้าใจ เขียนเพื่อแสดงความคิดเห็น และสะท้อนความรู้สึก ใช้ภาษาเพื่อการเรียนรู้ และทำงานร่วมกับผู้อื่น เพื่อให้เกิดการจัดการตนเอง การคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การเป็น พลเมืองที่เข้มแข็ง และการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ผลลัพธ์การเรียนรู้ ๑. ใช้คำศัพท์พื้นฐาน วลี ประโยค เดี่ยว ข้อความที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน ตนเอง ครอบครัว บุคคล โรงเรียน ชุมชน สิ่งแวดล้อม อาหารท้องถิ่น เครื่องดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อ-ขาย และลมฟ้าอากาศ และเป็นวงคำศัพท์สะสมประมาณ ๕๕๐-๗๐๐ คำ (คำศัพท์ที่เป็นรูปธรรมและนามธรรม) ได้อย่างมั่นใจและถูกต้อง

๒๕๓ หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ ๒. ฟัง พูด สนทนาโต้ตอบ บทสนทนาที่ใช้ในการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ประโยค /ข้อความที่ใช้แนะนำตนเอง ประโยค /ข้อความที่ใช้ในการประกอบการ แลกเปลี่ยนความ คิดเห็น ข้อมูล รวมทั้งการสื่อความหมาย ความรู้สึก อารมณ์ ต่อสถานการณ์ในชีวิตประจำวันได้ อย่างเหมาะสมและถูกต้อง ๓. อ่านและตอบคำถามเกี่ยวกับข้อมูลตนเอง เพื่อน ชุมชน การประกอบการ ที่เหมาะสม กับช่วงวัยได้อย่างถูกต้อง ๔. อ่านประโยค บทสนทนา นิทานพื้นบ้านที่มีภาพประกอบเพื่อบอกใจความสำคัญ และ รายละเอียดที่เหมาะสมกับช่วงวัยได้อย่างถูกต้อง ๕. เขียนคำและประโยคเดี่ยว (Simple sentence) เพื่อแสดงความคิดเห็น และความรู้สึก ของตนเอง เกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว และกิจกรรมต่างๆ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๖. เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง บุคคล สัตว์ผู้ประกอบการ และเรื่องใกล้ตัว เช่น ชื่อ อายุ รูปร่าง สี ขนาด รูปทรง สิ่งต่างๆ จำนวน ๑-๑๐๐ วัน เดือน ปี ฤดูกาล อยู่ของสิ่งต่างๆ เครื่องหมายวรรคตอนเหตุการณ์ปัจจุบัน และประเด็นต่างๆ ที่สนใจได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๗. สนทนาและโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง บุคคล สัตว์การประกอบการ และเรื่องใกล้ตัว เช่น ชื่อ อายุ รูปร่าง สี ขนาด รูปทรง สิ่งต่างๆ จำนวน ๑-๑๐๐ วัน เดือน ปี ฤดูกาล อยู่ของสิ่ง ต่างๆ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ในการปฏิบัติกิจกรรมร่วมกันกับผู้อื่น ได้อย่าง เหมาะสม ๘. ใช้ภาษาเพื่อสืบค้นข้อมูลจากแหล่งความรู้ต่างๆ ในโรงเรียน ชุมชนและแลกเปลี่ยน ความรู้ในการทำงานร่วมกับผู้อื่น ๙. แสวงหาความรู้และสร้างผลงานทางภาษาอย่างสร้างสรรค์ผ่านการนำเสนอในรูปแบบ โปสการ์ดแนะนำจุดเด่นของท้องถิ่น จากการฟัง ดูหรืออ่านข้อมูลเกี่ยวกับเหตุการณ์และสถานการณ์ รอบตัวได้อย่างถูกต้อง ๑๐. ใช้ภาษาเพื่อสร้างความสัมพันธ์ แลกเปลี่ยนยอมรับ และเข้าใจความหลากหลายทาง วัฒนธรรมได้อย่างเหมาะสม

๒๕๔ หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ คำอธิบายรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาและบอกปัจจัยที่ส่งผลต่อการมีสุขภาพดี การเจริญเติบโตตามเกณฑ์มาตรฐาน ที่ ส่งผลต่อการมีสุขภาพดีและการเจริญเติบโตและข้อมูลบนฉลากผลิตภัณฑ์อาหาร ผลิตภัณฑ์สุขภาพ และยารักษาโรค และตัดสินใจเลือกซื้อและเลือกใช้อย่างมีเหตุผล ดูแลสุขภาพทางเพศตามช่วงวัย คุณลักษณะของความเป็นเพื่อนและสมาชิกที่ดีของครอบครัว แสดงพฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศ ของตนตามวัฒนธรรมไทย เทคนิคการขอความช่วยเหลือจากคนในครอบครัวเมื่อประสบภัยต่าง ๆ บอกผลเสียของการสูบบุหรี่ การดื่มสุรา สารเสพติด การติดเกมและการพนัน ที่มีต่อสุขภาพ ป้องกัน และหลีกเลี่ยงโรคและอุบัติเหตุที่พบบ่อยในชีวิตประจำวัน และให้การปฐมพยาบาลได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม ปฏิบัติการเคลื่อนไหวร่างกายแบบผสมผสาน ทั้งแบบอยู่กับที่ เช่น การกระโดดเหยียด ตัว แบบเคลื่อนที่ เช่น วิ่งซิกแซก วิ่งเปลี่ยนทิศทาง ควบม้า และแบบใช้อุปกรณ์ประกอบ เช่น บอล เชือก ออกกำลังกาย เล่นเกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัดกีฬาพื้นฐาน เช่น แชร์บอลแฮนด์บอล ห่วงข้ามตาข่ายและกีฬาพื้นบ้านที่ตนเองชอบและมีความสามารถ โดยเห็นประโยชน์ที่เกิดกับตนเอง และผู้อื่น โดยปฏิบัติตามกฎกติกาและข้อตกลงร่วมกัน อย่างปลอดภัย มีสติ รู้เท่าทันเรื่องอารมณ์และ ความเครียด บอกความหมายและความสำคัญของสัมพันธภาพในครอบครัวและผู้อื่น โดยใช้การสร้างเสริมสุขภาพและความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น การเคลื่อนไหวร่างกาย และกิจกรรมกีฬาตามกฎ กติกาและข้อตกลง อย่างสนุกสนานและปลอดภัยทั้งต่อตนเองและผู้อื่น การจัดการอารมณ์และความรู้สึกของตนเอง กับผู้อื่นสร้างและรักษาสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่น เพื่อให้เกิดการจัดการตนเอง การคิดขั้นสูง การรวมพลังเป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ผลลัพธ์การเรียนรู้ ๑. ดูแลรักษาร่างกายและสุขภาพของตนเองให้ทำงานตามปกติ โดยวิเคราะห์เหตุและผลของ การรับประทานอาหาร การขับถ่าย การเคลื่อนไหวร่างกาย การออกกำลังกาย การเล่นกีฬา การ พักผ่อนและการนอนหลับที่ส่งผลต่อการมีสุขภาพดีและการเจริญเติบโต รับรู้และแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสารด้านการสร้างเสริมสุขภาพ ข้อมูลบนฉลากผลิตภัณฑ์อาหาร ยา และผลิตภัณฑ์สุขภาพ สื่อ โฆษณา ในการตัดสินใจเลือกซื้อและเลือกใช้อย่างมีเหตุผล ๒. ดูแลสุขภาพทางเพศตามช่วงวัย ป้องกันตนเองให้ปลอดภัยจากการคุกคามทางเพศและ ไม่แสดงพฤติกรรมคุกคามทางเพศผู้อื่น ทั้งกายและวาจา ด้วยความเข้าใจในผลเสียหรืออันตรายที่ เกิดจากพฤติกรรมเสี่ยงอันอาจนำไปสู่ปัญหาทางเพศและผลกระทบอื่น ๆ ที่ตามมา รู้ทันสื่อ และ

๒๕๕ หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ ระวังอันตรายจากบุคคลที่รู้จักผ่านทางออนไลน์ซึ่งอาจนำไปสู่การล่วงละเมิดทางเพศ การข่มเหง รังแก และการใช้ความรุนแรงทางออนไลน์ โดยหาทางออกได้อย่างเหมาะสม ปรึกษาและขอความ ช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ที่ไว้ใจหรือหน่วยงาน ที่รับผิดชอบ หลีกเลี่ยงและปฏิเสธอย่างรู้ทันสถานการณ์ที่ ไม่ปลอดภัยและไม่เหมาะสม ๓. หลีกเลี่ยงบุคคล สถานการณ์ สถานที่ สภาพแวดล้อม ที่จะนำไปสู่การเกี่ยวข้องกับบุหรี่ สุรา สารเสพติด การติดเกมและการพนัน โดยเข้าใจผลเสียที่มีต่อร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และ สติปัญญา ตลอดจนชักชวนให้ผู้อื่นหลีกเลี่ยงสิ่งที่เป็นอันตรายต่อตนเองและผู้อื่น ๔. ป้องกันและหลีกเลี่ยงโรคและอุบัติเหตุที่พบบ่อยในชีวิตประจำวัน แจ้งผู้ใหญ่เพื่อขอ ความช่วยเหลือ บอกปัญหาสุขภาพของตนเอง ใช้ยาตามคำแนะนำของแพทย์ ให้การปฐมพยาบาล ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม และแสดงพฤติกรรมที่รับผิดชอบต่อสุขภาพของตนเองและส่วนรวม โดย รับรู้และแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร ด้านการป้องกันโรค การใช้ยาและการปฐมพยาบาล เพื่อการ ดูแลสุขภาพที่ดี ๕. เคลื่อนไหวร่างกายแบบผสมผสานและมีกิจกรรมทางกายด้วยตนเองและร่วมกับผู้อื่น ทั้งแบบอยู่กับที่ แบบเคลื่อนที่ และแบบใช้อุปกรณ์ประกอบ ผ่านการฝึกทักษะการเคลื่อนไหวเรื่อง การรับแรง การใช้แรง ความสมดุลของร่างกายอย่างมีสติ สม่ำเสมอ และคำนึงถึงความปลอดภัย ของตนเองและผู้อื่น โดยเห็นคุณค่าของการพัฒนาสมรรถภาพทางกายอย่างต่อเนื่อง ๖. ออกกำลังกาย เล่นเกม เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีม ที่ตนเองชอบ และมีความสามารถ โดยเห็นประโยชน์ที่เกิดกับตนเองและผู้อื่นจากการปฏิบัติเป็นประจำ เป็นทั้งผู้ เล่นและผู้ดำเนินการได้อย่างเหมาะสมตามวัย ยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคลในการเล่นเกม และกีฬา มีความสามัคคี มีน้ำใจนักกีฬา ปฏิบัติตามกฎ กติกาและข้อตกลง วิเคราะห์ทักษะการเล่น จุดแข็ง กลวิธีการเล่นของทีมเพื่อปรับปรุงทีมให้ประสบความสำเร็จ ๗. มีสติรู้เท่าทันอารมณ์ และความรู้สึกที่เกิดขึ้น โดยรู้ขีดจำกัดด้านอารมณ์และความรู้สึก ของตนเอง รู้สาเหตุของความเครียด นำไปสู่การควบคุมตนเองให้แสดงอารมณ์และความรู้สึกใน สถานการณ์ต่าง ๆ และการบรรเทาความเครียดอย่างเหมาะสมและเข้าใจผลดีและผลเสียที่เกิดขึ้นต่อ ตนเองและผู้อื่น ๘. สร้างและรักษาสัมพันธภาพที่ดีกับครอบครัว เพื่อนและบุคคลที่เกี่ยวข้องกับการใช้ ชีวิตประจำวัน แก้ไขความขัดแย้งโดยไม่ใช้ความรุนแรง ยอมรับความแตกต่างระหว่างของบุคคล

๒๕๖ หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ คำอธิบายวิชาศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา เปรียบเทียบ อภิปราย สังเกตและรับรู้รายละเอียดของรูปร่าง (Shape) รูปทรง (Form) เส้น (Line) สีสัน (Color) พื้นผิว (Texture)ของวัสดุธรรมชาติที่มีชุมชนและท้องถิ่น (Organic Form) ด้วยวิธีการร่างภาพ(Sketch) เพื่อเรียนรู้องค์ประกอบของศิลปะที่ปรากฎอยู่ใน ธรรมชาตินำมาประยุกต์ใช้ในการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะของตนเองฝึกปฏิบัติ ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว และพื้นที่ว่าง อิทธิพลของสีวรรณะอุ่น และสีวรรณะเย็นที่มีต่ออารมณ์ของมนุษย์ การวาดภาพระบายสีโดยใช้สี วรรณะอุ่น และสีวรรณะเย็น ถ่ายทอดความรู้สึกและจินตนาการ การใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์ งานพิมพ์ภาพและงานวาดการวาดภาพ (Drawing) สถานที่สำคัญในชุมชนและท้องถิ่น ฝึกฝนทักษะ ควบคู่กับการขัดเกลาจิตใจ เป็น“สมุด บันทึกลายเส้น ลีลา ท่าทาง” ฝึกวาดภาพต้นไม้สัตว์คน และ สิ่งแวดล้อมโรงเรียนในมุมมองที่ประทับใจ วาดภาพระบายสีน้ำ (Water color painting) ทำความ รู้จักของสีน้ำ ด้วยวิธีการฝึกระบายสีน้ำขั้นพื้นฐาน การทดลองหยดสีการผสมสีและระบายเคลือบสี ทับซ้อน สังเกตการไหลซึมเข้าหากัน การฟุ้งกระจายออกของสีคุณสมบัติของสีน้ำ การผสมสีและ ระบายสีน้ำแบบต่าง ๆ และวาดต่อเติม จัดวางองค์ประกอบศิลป์เรื่อง เส้นรูปร่าง รูปทรง พื้นผิว ตามจินตนาการบนกระดาษ ภาพระบายสี ลักษณะภาพที่เน้นการจัดระยะ ความลึก น้ำหนัก และ แสงเงา การถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเองและผู้อื่น งานทัศนศิลป์ใน เหตุการณ์และงานเฉลิมฉลองของวัฒนธรรมท้องถิ่น สังเกตการแสดงพื้นบ้าน การแสดงประจำ ท้องถิ่นและชุมชนอื่นๆ และถ่ายทอดท่าทางการร่ายรำ ความงามของลีลา ที่สะท้อนถึงการรับรู้ความ งามของนาฏศิลป์และร่วมกับการเล่นดนตรีการขับร้องเพลงได้อย่างพร้อมเพรียง การใช้สื่อ เรื่องราวของดนตรี แหล่งที่มาและความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทยที่สะท้อนในดนตรีและเพลงท้องถิ่น ทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์และการละครที่ใช้สื่อความหมายและอารมณ์ การใช้ภาษาท่าและนาฏย ศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆ ในการถ่ายทอดเรื่องราว การแสดงการเคลื่อนไหวในจังหวะต่างๆ ตามความคิดของตน การแสดงนาฏศิลป์เป็นคู่และหมู่ สิ่งที่ชื่นชอบในการแสดงโดยเน้นจุดสำคัญ ของเรื่องและลักษณะเด่นของตัวละคร ประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์หรือชุดการแสดงอย่าง ง่ายๆ ความสำคัญของการแสดงความเคารพในการเรียนและการแสดงนาฏศิลป์ การแสดง นาฏศิลป์กับการแสดงที่สังเกตท่าทางทางธรรมชาติแล้วนำมาออกแบบท่ารำ โดยใช้ภาษาท่าสื่อ ความหมาย ในรูปแบบการแสดงนาฏศิลป์มาจากวัฒนธรรมอื่น เหตุผลที่ควรรักษาและสืบทอดการ แสดงนาฏศิลป์ มีเจตคติที่ดีต่อการทำงาน มีมารยาท ขยัน อดทน รับผิดชอบ ซื่อสัตย์และสุจริตในการ ทำงาน ปลูกจิตสำนึกในการใช้พลังงานและทรัพยากรในการทำงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า เหมาะสม ตลอดจนนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีพฤติกรรมบ่งชี้ตามสมรรถนะหลัก ๖ ประการ

๒๕๗ หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ ในด้านการจัดการตัวเอง การคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การเป็นพลเมืองที่ เข้มแข็ง การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ผลลัพธ์การเรียนรู้ ๑. การแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความงามจากการสัมผัส รับรู้ธรรมชาติสภาพแวดล้อม และผลงานศิลปะ ๒. การอธิบายถึงแรงบันดาลใจและความชื่นชมของตนเองเกี่ยวกับผลงานทัศนศิลป์ ๓. การสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ที่ตนเองชื่นชอบ รู้จักการใช้องค์ประกอบทางทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความคิดความรู้สึก จินตนาการ สะท้อนถึงธรรมชาติสิ่งแวดล้อม เรื่องราวใกล้ตัว ใน ชีวิตประจำวันที่เชื่อมโยงกัตนเอง ครอบครัว โรงเรียนและท้องถิ่น ๔.. การเคลื่อนไหวร่างกายโดยใช้ท่ารำ ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการสื่อความหมาย อย่างมั่นใจและงดงาม สะท้อนอารมณ์ของตนเองในรูปแบบการแสดงต่าง ๆ ทั้งเดี่ยวและกลุ่ม ๕. ร่วมสร้างงานการแสดง เพื่อเป็นการรณรงค์เกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว ชุมชน ท้องถิ่น อนุรักษ์สืบสานภูมิปัญญาไทย

๒๕๘ หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ คำอธิบายรายวิชาสังคมศึกษา ๔ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง บอกความหมายของสติสัมปชัญญะ สมาธิและปัญญา เพื่อฝึกกำหนดสติ สมาธิ ในการศึกษา และทำกิจวัตรประจำวัน จัดการอารมณ์และความรู้สึกของตนเองโดยการพัฒนากาย วาจา ใจ ตาม แนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ และปฏิบัติตามหลักคำสอนในศาสนาอื่นที่ตนนับถือ ใช้ปัญญาในการ ช่วยเหลือเกื้อกูลและแก้ปัญหาเพื่ออยู่ร่วมกันผู้อื่นได้อย่างสันติสุขในฐานะเป็นพลเมืองไทยและ พลเมืองโลก มีความอ่อนน้อมถ่อมตน รวมทั้งส่งเสริมและอนุรักษ์ธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและใช้ เทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์และมีคุณค่าต่อการดำเนินชีวิตอย่างพอเพียง วางแผนการใช้จ่ายของ ตนเองและครอบครัวอย่างเหมาะสมและมีวินัยในการบริโภคอย่างรู้ทันโฆษณา สื่อและสารสนเทศ ของสินค้าและบริการ รวมถึงเห็นความสำคัญของการทำบัญชีรายรับ-รายจ่ายและการออมเงิน เพื่อ วางแผนการใช้จ่ายเงินได้อย่างเหมาะสม หาทางการปฏิบัติเพื่อการจัดการทรัพยากรของครอบครัว และโรงเรียนอย่างประหยัด คุ้มค่า และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ อธิบายเรื่องราว ประวัติความเป็นมา ลำดับเหตุการณ์ที่แสดงพัฒนาการทางประวัติศาสตร์และความ ต่อเนื่องจากอดีตถึงปัจจุบันในด้านวิถีชีวิบุคคล ภูมิภาคที่ตนอาศัยอยู่ และภาคภูมิใจในความเป็น ท้องถิ่นและความเป็นไทย เคารพความหลากหลายทางวัฒนธรรมในแต่ละท้องถิ่นของไทย บอก ความคล้ายคลึงของวัฒนธรรมไทยกับประเทศเพื่อนบ้านจากการอ่านเรื่อง ดูภาพ หรือแลกเปลี่ยน ประสบการณ์กับบุคคล ตลอดจนปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้อง แสดงถึงการเคารพสถาบันหลัก ตั้งคำถาม และสืบค้นคำตอบการดำเนินชีวิตที่เป็นผลมาจากอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมทางกายภาพ ติดตาม คาดการณ์แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมและภัยพิบัติในจังหวัด ภูมิภาคที่ตนอาศัยอยู่ และประเทศไทย ด้วยการใช้แผนที่ รูปถ่าย ภาพถ่ายทางอากาศและภาพจากดาวเทียม เข้าร่วม กิจกรรม ร่วมเป็นอาสาสมัครในการป้องกัน แก้ปัญหาสิ่งแวดล้อม และรับมือกับภัยพิบัติในชุมชนโดย ร่วมกันกำหนดแนวทาง วางแผนขั้นตอนการทำงาน บอกเหตุผลของการปฏิบัติ และอธิบายผลดีและ ผลเสียที่เกิดขึ้นที่แสดงถึงความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับการดำเนินชีวิต รู้จัก และปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมตามบทบาทหน้าที่ ระเบียบ กฎ กติกา และวิถีวัฒนธรรมของชุมชน และท้องถิ่นด้วยความรับผิดชอบต่อสังคม ชื่นชมการทำความดีของบุคคลในครอบครัว โรงเรียน และ ชุมชน ปกป้องสิทธิเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น เคารพในความหลากหลายของบุคคล ไม่กลั่นแกล้ง เพื่อนทางร่างกาย วาจา และความสัมพันธ์ทางสังคม (Social bullying) ให้เกียรติเห็นอกเห็นใจผู้อื่น รู้รับข่าวสาร เหตุการณ์ สถานการณ์ที่เกิดขึ้นในสังคม เพื่อรับมือ ป้องกัน และแก้ปัญหาในการ

๒๕๙ หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ ดำเนินชีวิต ร่วมกันหาทางออกกับผู้เกี่ยวข้องในการจัดการความขัดแย้งในสถานการณ์ต่าง ๆ โดยใช้ กระบวนการตามวิถีประชาธิปไตย วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นและยอมรับผลจากการ ตัดสินใจร่วมกัน รวมทั้งเข้าร่วมกิจกรรมเป็นอาสาสมัครด้วยความรู้สึกว่าเป็นสมาชิกของชุมชนตาม กำลังของตน รู้จักจัดการเวลาความต้องการในการใช้สื่อ สารสนเทศ และดิจิทัลอย่างเหมาะสม ประเมินความน่าเชื่อถือและผลกระทบจากการใช้สื่อสารสนเทศ สร้างและเผยแพร่ข้อมูลสารสนเทศ โดยใช้กระบวนการอธิบาย การตั้งคำถาม การอภิปรายผล การสืบค้น การแสดงบทบาท สมมุติการใช้สถานการณฺจำลอง การประยุกต์ใช้ความรู้กระบวนการกลุ่ม การใช้แหล่งเรียนรู้การ ใช้เทคโนโลยีการบูรณาการวิถีอิสลาม ทักษะทางวัฒนธรรม การปฏิบัติจริง มีมารยาทในแบบ อิสลาม การปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย เศรษฐกิจของคนในชุมชน พัฒนาการของ มนุษยชาติในดินแดนไทย ความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ ในจังหวัด การใช้จ่ายอย่างคุ้มค่า ตระหนักใน สถานภาพ บทบาท สิทธิ หน้าที่ ในฐานะพลเมืองดีภูมิใจและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณีในท้องถิ่น ตลอดจนเห็นคุณค่าของหลักเศรษฐกิจพอเพียงและนำไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน เพื่อให้เกิดการจัดการตนเอง การคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การเป็น พลเมืองที่เข้มแข็ง การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ผลลัพธ์การเรียนรู้ ๑. มีศรัทธา เคารพ และตระหนักรู้ในพระคุณของพระรัตนตรัยหรือศาสดาในศาสนาอื่นที่ ตนนับถือ หมั่นฝึกตนตามหลักเบญจศีล เบญจธรรม หรือหลักคำสอนของศาสนาที่ตนนับถือ สามารถจัดการตนเองและดำเนินชีวิตในสังคมยุคปกติใหม่อย่างมีสติสมาธิและปัญญาที่ก่อให้เกิด การคิดขั้นสูง ๒. สามารถสื่อสารด้วยท่าทีที่สุภาพ มีสติ เคารพพ่อแม่ ครู หรือผู้ใหญ่ เคารพในความ แตกต่างระหว่างกัน อยู่ร่วมกันอย่างเป็นมิตรในครอบครัว โรงเรียน และชุมชน ในฐานะเป็นพลเมือง ไทย ใช้สอยธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมอย่างรู้คุณค่าเพื่อให้เกิดความสมดุลอย่างยั่งยืน และใช้เทคโนโลยี ในชีวิตประจำวันอย่างรู้เท่าทันและพอเพียง ๓. ร่วมกับสมาชิกในครอบครัวในการระบุสาเหตุและวิธีการแก้ไขปัญหา เพื่อนำไปสู่การ แยกแยะความต้องการและความจำเป็น วางแผนการใช้จ่าย และออมเงินอย่างเหมาะสมและมีวินัย เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบด้วยกันในการลดค่าใช้จ่าย

๒๖๐ หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ ๔. ระมัดระวังในการใช้ของส่วนรวมและทรัพยากรในการทำงาน การทำกิจกรรม การทำ กิจวัตรประจำวัน อย่างประหยัด คุ้มค่า และพอเพียง ด้วยความตระหนักถึงผลของการใช้ทรัพยากร ที่มีต่อตนเอง ครอบครัวและโรงเรียน ๕. นำเสนอเรื่องราวของตนเอง บุคคล วัตถุ และสถานที่ที่เกี่ยวข้องกับครอบครัว โรงเรียน และชุมชน ความสัมพันธ์ของสถาบันหลักของชาติกับชุมชนและท้องถิ่น ประวัติความเป็นมา และวิถี ชีวิต ลำดับเวลาและเหตุการณ์สำคัญที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงจากอดีตถึงปัจจุบัน และอธิบายผล ของการเปลี่ยนแปลงที่มีต่อวิถีชีวิตของตนและคนในชุมชน โดยแสดงหลักฐาน และแหล่งข้อมูลที่ เกี่ยวข้องด้วยภาพและภาษาของตนเองที่เข้าใจง่าย ชัดเจน จากการสอบถาม ค้นหาคำตอบอย่างเป็น ขั้นตอน และทำกิจกรรมในชีวิตประจำวันที่แสดงถึงความตระหนักของผลการกระทำในอดีตที่มีต่อ ปัจจุบันและผลของการกระทำในปัจจุบันที่มีผลต่ออนาคต ด้วยความรู้สึกถึงการเป็นส่วนหนึ่งของ ครอบครัว โรงเรียน และชุมชน ๖. สำรวจข้อมูลเกี่ยวกับตำแหน่ง ระยะและทิศทางของสิ่งต่างๆและสถานที่ โดยประยุกต์ใช้ แผนที่ แผนผัง รูปถ่าย เพื่อการวางแผนการทำงาน การใช้ชีวิต และการร่วมจัดระเบียบและดูแล รักษาสิ่งแวดล้อมที่บ้าน ห้องเรียน โรงเรียน และชุมชนด้วยความตระหนักในเหตุและผลของการ กระทำของตนเองและคนในชุมชนที่มีต่อสิ่งแวดล้อมซึ่งส่งผลกระทบต่อชีวิตความเป็นอยู่ ๗. ทำกิจกรรมและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีมารยาทปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ ยอมรับ ข้อตกลง กฎ กติกาที่สร้างร่วมกัน แลกเปลี่ยนความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ร่วมตัดสินใจในการ แก้ปัญหาหรือความขัดแย้งในสถานการณ์ต่าง ๆ โดยเต็มใจเสียสละประโยชน์ส่วนตน เพื่อส่วนรวมด้วย ความรู้สึกว่าเป็นสมาชิกของครอบครัว ชั้นเรียน และโรงเรียน ๘. ปฏิบัติตนบนพื้นฐานสิทธิของตน ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ปฏิเสธเพื่อไม่ให้ตนถูกรังแก หรือละเมิดสิทธิเสรีภาพ ทั้งร่างกาย จิตใจ ทรัพย์สินและแจ้งผู้ใหญ่ที่เกี่ยวข้อง แสดงพฤติกรรมเชิง บวกทั้งทางกายและวาจาเมื่อร่วมกิจกรรมหรือทำงานกับผู้อื่น ที่แสดงถึงการยอมรับความคิด ความ เชื่อและการปฏิบัติของบุคคลอื่นที่แตกต่างกันโดยปราศจากอคติ และการเหมารวม รวมทั้งไม่กลั่น แกล้งเพื่อน (Bullying) ควบคุมอารมณ์และความรู้สึกของตน ไม่ทำให้ผู้อื่นเดือดร้อน ๙. เข้าร่วมกิจกรรมตามประเพณีและวัฒนธรรมของชุมชนอย่างเห็นคุณค่าและไม่ก่อให้เกิด ผลเสียต่อตนเอง ผู้อื่นและสิ่งแวดล้อมในชุมชน ๑๐. ปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้องที่แสดงถึงการเคารพสถาบันหลักและสัญลักษณ์ของชาติไทย และร่วมกิจกรรมที่ทำประโยชน์เพื่อส่วนรวมตามกำลังของตนภายใต้การดูแลและคำแนะนำ

๒๖๑ หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ ๑๑. เลือกและจัดการเวลาในการใช้สื่อ สารสนเทศ และดิจิทัลอย่างรู้เท่าทัน โดยรับผิดชอบ ต่อผลที่เกิดขึ้นต่อตนเองและผู้อื่น ๑๒. ตัดสินใจที่จะเชื่อหรือปฏิบัติโดยเข้าใจวัตถุประสงค์ ประโยชน์ และโทษของสื่อ สารสนเทศ ดิจิทัล สร้างและส่งต่อข้อมูลสารสนเทศ เกิดประโยชน์ต่อตนเองและครอบครัว

๒๖๒ หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ คำอธิบายรายวิชาวิทยาศาสตร์และระบบธรรมชาติ 4 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 80 ชั่วโมง ศึกษาการเรียนรู้ ตั้งคำถาม สังเกต และอธิบายการเกิดเสียง ทิศทางการเคลื่อนที่ของเสียง จากแหล่งกำเนิดเสียง และตัวกลางของเสียงชนิดต่าง ๆ ตั้งสมมติฐานเพื่อนำไปสู่ทดลองเพื่ออธิบาย การเกิดและการได้ยินเสียงดัง เสียงค่อยจากแหล่งกำเนิดเสียง ประยุกต์ใช้ความรู้ในการวิเคราะห์ และอธิบายสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับเสียง สมบัติของสสารในสถานะของแข็ง ของเหลว และ แก๊ส การนำสมบัติทางกายภาพของวัสดุไปใช้ในชีวิตประจำวันสมบัติของสสารทั้ง 3 สถานะ เช่น ละ แซ วิเคราะห์และให้เหตุผลเกี่ยวกับสถานะของแหล่งน้ำบนโลกโดยใช้ความรู้เกี่ยวกับสมบัติของน้ำใน แต่ละสถานะ การใช้เครื่องมือช่วยในการสังเกต รวบรวมหลักฐานจากสื่อหรือ Application ต่างๆ ที่ เหมาะสม เพื่อบอกความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตในแหล่งที่อยู่ต่างๆ แลกเปลี่ยนข้อมูลกับผู้อื่นเพื่อ อธิบายการปรับตัวด้านโครงสร้างและลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิตในแหล่งที่อยู่ ต่าง ๆ ตั้งคำถามเกี่ยวกับเกี่ยวลักษณะการเคลื่อนที่ของแสง รับรู้ความสำคัญของแสงที่มีต่อการ มองเห็น ใช้หลักฐานที่ได้จากการสังเกตในการอธิบายลักษณะและทิศทางการเคลื่อนที่ของแสงจาก แหล่งกำเนิดแสงต่าง ๆ นำเสนอความเข้าใจเกี่ยวกับการมองเห็นสิ่งต่าง ๆ รอบตัวด้วยการเขียน แผนภาพรังสีของแสงแสดงการมองเห็นอธิบายการมองเห็นดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ พยายามสร้าง แบบจำลอง ใช้เหตุผลและความสัมพันธ์ของข้อมูลในการคาดการณ์การมองเห็นปรากฏการณ์การ เปลี่ยนแปลงรูปร่างของดวงจันทร์บนท้องฟ้า วิเคราะห์ความสมเหตุสมผลของดาวต่าง ๆ ในระบบ สุริยะกับการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิต ปฏิบัติตนที่ไม่ส่งผลกระทบต่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมบนโลก เพื่อแสดงความตระหนักว่าโลกเป็นดาวดวงเดียวในระบบสุริยะที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิต เลือกวิธี ทดลองเพื่อนำไปสู่การตอบคำถาม เกี่ยวกับสมบัติด้านความแข็งและสมบัติการนำความร้อนของวัสดุ ต่าง ๆ ใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบและปรับปรุงเครื่องมือหรือเครื่องใช้ที่มีอยู่เพื่อ แก้ปัญหาหรือตอบสนองความต้องการในชีวิตประจำวัน โดยเลือกใช้ความรู้เรื่องสมบัติด้านความแข็ง และ/หรือการนำความร้อนของวัสดุต่าง ๆ โดยใช้อธิบายปราฏการณ์อย่างเป็นวิทยาศาสตร์ประเมินและออกแบบการสืบเสาะเชิง วิทยาศาสตร์ตีความหมายข้อมูลและหลักฐานทางวิทยาศาสตร์แก้ปัญหา สร้างนวัตกรรมและการอยู่ ร่วมกัน ใช้และเข้าใจภาษาเชิงวิทยาศาสตร์ใช้เครื่องมือในการเรียนรู้ เพื่อให้เกิดการจัดการตนเอง การคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การเป็น พลเมืองที่เข้มแข็ง การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ผลลัพธ์การเรียนรู้ 2. สังเกต ทดลอง และอธิบายการเกิดเสียง การเคลื่อนที่ของเสียง เสียงสูง เสียงต่ำ เสียงดัง เสียงค่อย และวิเคราะห์สาเหตุที่ทำให้เกิดมลพิษทางเสียงโดยประเมินความน่าเชื่อถือและความ

๒๖๓ หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ สมเหตุสมผลของหลักฐาน ไม่ประพฤติตนเป็นสาเหตุที่ทำให้เกิดมลพิษทางเสียง และนำเสนอแนว ทางการปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจากมลพิษทางเสียงเพื่อให้มีสุขภาพกายและจิตที่ดีด้วยวิธีการที่ เหมาะสมเพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและผู้อื่น 3. ร่วมกันทำงานเป็นทีมในการรับฟัง แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และทำงานอย่างเป็น ขั้นตอนในการสร้างแบบจำลองเพื่ออธิบายกระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้ำค้าง น้ำค้างแข็ง ฝน หิมะ และลูกเห็บ โดยอาศัยความรู้เกี่ยวกับสถานะและการเปลี่ยนสถานะของสสารและจากข้อมูลที่ รวบรวมได้ 4. วิเคราะห์แบบจำลองวัฏจักรน้ำร่วมกับข้อมูลปริมาณน้ำบนโลก เพื่อเปรียบเทียบปริมาณ น้ำจืดที่มนุษย์นำมาใช้ได้เทียบกับปริมาณน้ำทั้งหมดบนโลก ใช้ความรู้ทางคณิตศาสตร์และเครื่องมือ ดิจิทัลในการจัดการและนำเสนอข้อมูลอย่างเหมาะสม และนำเสนอแนวทางการปรับเปลี่ยน พฤติกรรมการใช้น้ำของคนในบ้านหรือในโรงเรียน วิเคราะห์ จัดลำดับสาเหตุของปัญหา และร่วมกัน หาแนวทางการแก้ไขปัญหา หรือนำเสนอแนวทางการอนุรักษ์น้ำในชุมชน เพื่อเป็นส่วนหนึ่งที่ช่วยให้ ชุมชนมีน้ำใช้อย่าง ไม่ขาดแคลน 5. สร้างคำอธิบายและแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับ สิ่งแวดล้อมในแหล่งที่อยู่ในเรื่องการปรับตัวด้านโครงสร้างและลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมกับ การดำรงชีวิต ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตในการถ่ายทอดพลังงานและการเป็นที่อยู่ อาศัย โดยแบ่งบทบาทหน้าที่ในการเลือกวิธีการรวบรวมข้อมูลที่เหมาะสม จัดการข้อมูล และเลือก รูปแบบการนำเสนอข้อมูลให้ผู้อื่นเข้าใจได้ง่าย และสอดคล้องกับจุดประสงค์ รับรู้ความสำคัญของ ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อมโดยบอกแนวทางการดูแลสิ่งแวดล้อมอย่างมีเหตุผลและ ปฏิบัติตนเพื่อให้การถ่ายทอดพลังงาน การดำรงชีวิต และความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตเป็นไปตาม ธรรมชาติ 6. อธิบายการมองเห็นสิ่งต่าง ๆ รอบตัวและการเกิดเงา คาดการณ์การมองเห็น ปรากฏการณ์การ เปลี่ยนแปลงรูปร่างของดวงจันทร์บนท้องฟ้า พยายามหาสาเหตุและอธิบายการ เกิดปรากฏการณ์ อุปราคาได้อย่างสมเหตุสมผล โดยอาศัยความรู้เรื่องแสงกับการมองเห็น การเกิด เงา ร่วมกับการสังเกต และการสร้างแบบจำลอง สื่อสารความรู้และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นบน พื้นฐานของความเข้าใจอย่างมีเหตุผลและตระหนักถึงความแตกต่างในด้านความเชื่อและวัฒนธรรม ของคนในสังคม นำเสนอโดย เลือกใช้สื่อและวิธีการที่เหมาะสม

๒๖๔ หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ 7. วิเคราะห์ความสมเหตุสมผลของดาวต่าง ๆ ในระบบสุริยะกับการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิต จากการสังเกต แบบจำลองระบบสุริยะและรวบรวมข้อมูล และนำเสนอโดยใช้แบบจำลองหรือใน รูปแบบที่น่าสนใจ เพื่อนำไปสู่ความตระหนักว่าโลกเป็นดาวดวงเดียวในระบบสุริยะที่เหมาะสมกับ การดำรงชีวิต 8. สร้างคำอธิบายการเกิดปรากฏการณ์เรือนกระจก โดยอาศัยหลักฐานและการเชื่อมโยง ความรู้จากการ สังเกต จากแบบจำลอง และจากข้อมูลที่รวบรวมได้ และนำเสนอประโยชน์และ ผลกระทบของ ปรากฏการณ์เรือนกระจกต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม 11. ร่วมกันทำงานเป็นทีมอย่างกระตือรือร้นในการสร้างเครื่องมือหรือเครื่องใช้อย่างสร้างสรรค์เพื่อ แก้ปัญหาหรือตอบสนองต่อความต้องการ โดยเลือกใช้ความรู้เกี่ยวกับวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย การต่อ เซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรม การต่ออุปกรณ์ไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน สมบัติการนำไฟฟ้า สมบัติ การนำความร้อน และสมบัติด้านความแข็งของวัสดุ ประเมินตนเองในด้านผลงานและการทำงานใน บทบาทการเป็นสมาชิกของทีม

๒๖๕ หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ คำอธิบายรายวิชาเทคโนโลยีดิจิทัล ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา มาใช้พิจารณาในการ แก้ปัญหาการอธิบายการทำงานหรือการคาดการณ์ผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย ศึกษาการออกแบบ โปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้storyboard การเขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ซอฟต์แวร์Scratch หรือ Micro bit ศึกษาการค้นหาข้อมูลในอินเทอร์เน็ตและการใช้คำค้นที่ตรงประเด็น กระชับ การ ตรวจหาข้อผิดพลาดในโปรแกรม การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล ศึกษาการรวบรวมข้อมูล การประมวลผลอย่างง่าย วิเคราะห์ผลและสร้างทางเลือกที่เป็นไปได้ตลอดจนประเมินทางเลือก พร้อมทั้งการนำเสนอข้อมูลการสื่อสารในรูปแบบตามความเหมาะสมอย่างมีมารยาทและรู้กาลเทศะ การปกป้องข้อมูลส่วนตัว สร้างชิ้นงานตามความสนใจ โดยใช้สิ่งของตามหน้าที่ใช้สอยและคำนึงถึง ความปลอดภัย ศึกษาการใช้ซอฟต์แวร์ เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิในสิทธิของผู้อื่น เช่น การลำดับขั้นตอน การทำละแซ โดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยแสดงวิธีการแก้ปัญหาอย่างเป็น ลำดับขั้นตอนด้วยข้อความหรือแผนภาพ เข้าถึงแหล่งเรียนรู้ในการสืบค้นข้อมูล สามารถเลือกใช้ ซอฟต์แวร์หรือแอปพลิเคชันในการออกแบบ การขายสินค้าออนไลน์บนแอปพลิเคชันต่างๆ และระบุ เหตุผลในการตัดสินใจเลือกทางเลือกได้อย่างสอดคล้อง เพื่อการนำไปใช้งานอย่างเหมาะสมตาม วัตถุประสงค์ โดยอาศัยการแก้ปัญหาและเขียนโปรแกรม แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ ออกแบบ และเขียนโปรแกรมเพื่อแก้ปัญหา ตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม จัดการข้อมูลและใช้เทคโนโลยี ดิจิทัลในการรวบรวมข้อมูล จัดเก็บ จัดเตรียม ประมวลผล นำเสนอข้อมูล อย่างเหมาะสม ปลอดภัย เพื่อแก้ปัญหาหรือตัดสินใจ รู้เท่าทันดิจิทัลเข้าถึงแหล่งข้อมูล ประเมินความน่าเชื่อถือของ แหล่งข้อมูล สร้างเทคโนโลยีเลือกใช้เทคโนโลยีอย่างคุ้มค่า และสร้างสิ่งของเครื่องใช้เพื่อแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดการจัดการตนเอง การคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังเป็นทีม การเป็น พลเมืองที่เข้มแข็งการอยู่ร่วมกันกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ผลลัพธ์การเรียนรู้ ๑ ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันหรือสถานการณ์จำลอง หาวิธีการ แก้ปัญหา ที่หลากหลายที่เป็นไปได้ แสดงวิธีการแก้ปัญหาโดยวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของเหตุและผล ด้วยข้อความหรือแผนภาพ อธิบายเหตุผลของการตัดสินใจหรือการลงข้อสรุป มีความพยายามและ กระตือรือร้นในการแก้ปัญหาอย่างอย่างมุ่งมั่นไม่ย่อท้อ ๒ วิเคราะห์ปัจจัยในสถานการณ์ วางแผน ออกแบบและเขียนโปรแกรม เพื่อแก้ปัญหาอย่าง

๒๖๖ หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ สร้างสรรค์ ตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม เรียนรู้จากความผิดพลาด สะท้อนการทำงานของ ตนเอง ร่วมกันทำงานเป็นทีม เพื่อปรับปรุงแก้ไขผลลัพธ์ให้ดีขึ้น ๓ ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการออกแบบการบันทึกข้อมูล รวบรวมข้อมูลที่สอดคล้องกับวิธีการ จัดเก็บ จัดเตรียม ประมวลผล วิเคราะห์ข้อมูลและลงข้อสรุป เพื่อการแก้ปัญหาหรือตัดสินใจ นำเสนอข้อมูลโดยเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม ตระหนักถึงคุณค่าและข้อจำกัดของข้อมูล ๔ ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการค้นหาข้อมูล ติดต่อสื่อสาร เพื่อทำงานร่วมกันอย่างมี ประสิทธิภาพ รับฟัง อ่านเรื่อง หรือดูภาพที่เกี่ยวข้องในสถานการณ์อย่างมีสติ จับประเด็นสำคัญทั้ง เชิงบวกและลบ ไม่ตัดสินผู้อื่นโดยใช้อคติ ประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลและแหล่งข้อมูล เคารพ ในความคิดเห็น ที่หลากหลาย มีมารยาทและจริยธรรมในการสื่อสาร และปกป้องตนเองจากการ ระรานทางไซเบอร์ รักษาอัตลักษณ์และร่องรอยทางดิจิทัลอย่างเหมาะสมและปลอดภัย ๕ พัฒนาชิ้นงานเพื่อแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์และนำไปใช้จริง โดยร่วมกันทำงานเป็นทีมใน การวิเคราะห์และรวบรวมปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ ระบุปัญหา วางแผนแก้ปัญหา เลือกใช้ เทคโนโลยี โดยตอบสนองความต้องการหรือสภาพปัญหาในบริบทได้อย่างคุ้มค่า ตรวจสอบผลและ ปรับปรุงแก้ไข สะท้อนผลที่มีต่อตนเองและผู้อื่นหรือผลกระทบที่เกิดขึ้น

๒๖๗ หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ คำอธิบายรายวิชาการจัดการในครัวเรือนและการประกอบการ ๔ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง อธิบายเหตุผลในการดูแลรักษาของใช้ส่วนตัว การจัดเก็บสิ่งของเครื่องใช้ เพื่อแบ่งเบา ภาระผู้ปกครอง การปลูกไม้ดอกหรือไม้ประดับ การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากใบตองและ กระดาษ การจัดเก็บเอกสารส่วนตัว มีมารยาทในการปฏิบัติตน ในการต้อนรับบิดามารดาหรือ ผู้ปกครองในโอกาสต่าง ๆ มารยาทการรับประทานอาหาร การใช้ห้องเรียน ห้องน้ำและห้องส้วม กับสถานะทางเศรษฐกิจ การจัดการ กระบวนการแก้ปัญหา การทำงานร่วมกันและการแสวงหา ความรู้ ใช้ระบบปฏิบัติ มีความรู้ความเข้าใจในการทำงาน และรู้จักสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง อธิบายความหมายและความสำคัญของอาชีพ โดยศึกษาอาชีพในท้องถิ่นตนเอง หรือจากสื่อการ เรียนรู้ โดยใช้การดูแลบ้านและความเป็นอยู่ของสมาชิกในบ้าน รวมถึงแบ่งเบาภาระผู้ปกครอง ด้วยการฝึกปฏิบัติดูแลรักษาของใช้ส่วนตัว จัดตู้เสื้อผ้า จัดโต๊ะเขียนหนังสือ จัดกระเป๋านักเรียน การ ปลูกไม้ดอกหรือไม้ประดับ ประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากใบตองและกระดาษ จัดเก็บเอกสาร ส่วนตัว โดยใช้ทักษะกระบวนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอน มีความรู้ความเข้าใจในการทำงาน และ รู้จักสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง มีเจตคติที่ดีต่อการทำงาน มีมารยาท ขยัน อดทน รับผิดชอบ ซื่อสัตย์และสุจริตในการ ทำงาน ปลูกจิตสำนึกในการใช้พลังงานและทรัพยากรในการทำงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า เหมาะสม ตลอดจนนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีพฤติกรรมบ่งชี้ตามสมรรถนะหลัก ๖ ประการ ในด้านการจัดการตัวเอง การคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การเป็นพลเมืองที่ เข้มแข็ง การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ผลลัพธ์การเรียนรู้ ๑. ดูแลบ้านและความเป็นอยู่ของสมาชิกในบ้านรวมถึงแบ่งเบาภาระผู้ปกครอง ด้วยความ รับผิดชอบ กระตือรือร้นและมุ่งมั่นในการทำงาน นำไปสู่การวางแผนและลงมือทำงานอย่างเป็น ระบบโดยคำนึงถึงเหตุและผลของวิธีทำงานแบบต่างๆ ใช้ทรัพยากร พลังงานและเทคโนโลยี อย่างรู้ คุณค่า พอเพียง เหมาะสมกับสถานะทางเศรษฐกิจ ให้เกิดประโยชน์และคำนึงถึงผลเสียต่อตนเอง และส่วนรวมโดยคำนึงถึงความปลอดภัยและการอยู่ร่วมกันด้วยดีเป็นหลัก

๒๖๘ หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒ ๒. ทำงานอย่างเป็นระบบ รวมทั้งสร้างงานที่แปลกใหม่หรือต่อยอดจากของเดิมด้วยตนเอง หรือร่วมกับเพื่อนและผู้อื่นตามหน้าที่และบทบาท ที่สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์ ต่างๆ อย่างเหมาะสมโดยกำหนดเป้าหมายที่เป็นไปได้ ประยุกต์ใช้ความรู้ในการวางแผนการทำงานที่ คำนึงถึงความปลอดภัยเป็นหลัก ลงมือทำตามแผนโดยใช้ทรัพยากร พลังงานและเทคโนโลยีอย่างรู้ คุณค่าและพอเพียง ตรวจสอบแก้ไขและปรับปรุงการทำงานให้บรรลุเป้าหมายที่วางไว้ด้วยความ รับผิดชอบ ขยัน อดทน มุ่งมั่น ซื่อสัตย์ ประณีต กล้าแสดงความคิดเห็น ของตนเองรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น เข้าใจและยอมรับความสามารถของสมาชิกทีมที่แตกต่างกัน ร่วมกันแก้ไขความ ขัดแย้ง มีทักษะทางสังคม ในการทำงาน ๓. ค้นหาแนวทางและโอกาสในการจัดจำหน่าย สร้างรายได้ตามความสนใจของตนเอง และ มีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพสุจริต โดยประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะพื้นฐานของการเป็น ผู้ประกอบการที่ดีตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในการวางแผนการผลิต การพัฒนาสินค้า และบริการอย่างเป็นระบบด้วยตนเอง หรือร่วมกับครอบครัวและผู้อื่น