eRPH_KUMPULAN E1 PISMP

terdapat kesilapan
pada struktur dan
maksud ayat
● Murid-murid membuat
pembetulan dalam
buku latihan
masing-masing jika
ada

Langkah 3 Pengayaan Aktiviti 1 BBB
(11 minit) Mengeluarkan kata Pengayaan ● Lembaran
nama am berdasarkan Berdasarkan pantun,
pantun murid-murid dikehendaki pengayaan dan
● Lembaran kerja mengeluarkan kata nama pemulihan
am
diberikan Ciri PA21
Berkomunikasi
Pemulihan Pemulihan secara lisan dan
Melabel gambar ● Murid dikehendaki tulisan dengan
● Lembaran kerja berkesan
melabel kata nama am
diberikan pada gambar yang KP
diberi ● Verbal linguistik
● Kinestetik
● Interpersonal

EK
● EK1:1.10

Penutup Kognitif ● Murid menyebut BBB
(7 minit) ● Rumusan isi maksud kata nama am ● Projektor LCD
dan memberikan ● Komputer riba
pelajaran contoh-contoh yang ● Pembesar
● Maksud kata nama tepat
suara
am ● Guru memberikan
● Contoh-contoh pujian atas sikap murid KB
● Merumus
kata nama am
Sosial

● Pujian atas usaha yang bergerak aktif Teknik
dan kejayaan dalam bilik darjah ● Didik hibur
● Murid menyanyikan
● Pemberian lagu Didi and Friends Nilai
ganjaran yang bertajuk “Sayang ● Kesyukuran
Keluarga” sebagai
Nyanyian lagu penutup PdP TMK :
“Sayang Keluarga” Tayangan lagu
“Sayang
Keluarga”
https://www.youtu
be.com/watch?v=
ehj5NpXEQuI

PAS
● Bertanggungja

wab

KP
● Verbal linguistik
● Intrapersonal

18. Refleksi

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

19. Ulasan Guru Pembimbing / Pensyarah Penyelia

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Lembaran Kerja

AKTIVITI PENGAYAAN

Arahan :
Keluarkan kata nama am yang terdapat dalam pantun di bawah.

Dua tiga kucing berlari,
Mana nak sama si kucing belang,
Dua tiga boleh ku cari,
Mana nak sama cik adik seorang.

Buah cempedak di luar pagar,
Ambil galah tolong jolokkan,
Saya budak baru belajar,
Kalau salah tolong tunjukkan.

Ayam boleh ikan pun boleh,
Yang penting ada nasinya,
Hitam boleh putih pun boleh,
Yang penting baik hatinya.

Lembaran Kerja Label Gambar

AKTIVITI PEMULIHAN
Arahan :
Label gambar di bawah dengan kata nama am yang betul.

Lembaran Kerja Label Gambar

JAWAPAN :

i. Buku
ii. Beg
iii. Meja
iv. Pokok

Lampiran 1

Lampiran 2

Sambutan Hari Lahir Ayah

Puan Suzana membawa anak-anaknya ke Kedai Kek Kesang. Mereka membeli bahan untuk membuat
kek bagi sambutan hari lahir suaminya. Ifty dan adiknya mencari telur, mentega, gula, esen vanila dan
tepung gandum. Mereka juga membeli belon dan topeng. Kesemua barang itu dimasukkan ke dalam
troli dan dibawa ke kaunter untuk membuat bayaran.
Setibanya di rumah, Puan Suzana membuat kek bersama-sama dengan anaknya. Encik Rashid tiada di
rumah kerana kerja. Mereka bercadang untuk memberikannya kejutan. Setibanya Encik Rashid di
rumah, dia berasa terkejut. Rumah dihiasi dengan belon dan aksesori yang menarik. Ifty dan adiknya
memberikan kek, bunga dan hadiah kepada ayah. Encik Rashid berasa terharu kerana anak-anaknya
ingat akan hari lahirnya. Beliau berasa sungguh gembira.

1. Mata Pelajaran RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
2. Tahun
3. Bilangan Murid : Bahasa Melayu
4. Tarikh : 3 Cempaka
5. Hari : 20 orang
6. Masa : 22 Oktober 2021
7. Tema : Khamis
8. Tajuk : 8.15 pagi hingga 9.15 pagi
: Kelestarian Alam
: Di Kebun Datuk

9. Kemahiran Fokus: Aspek Tatabahasa : Penjodoh bilangan

10. Standard Kandungan
5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks

11. Standard Pembelajaran
5.1.1 Memahami dan menggunakan golongan kata nama mengikut konteks:
(iv) penjodoh bilangan

12. Objektif Pembelajaran
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:
i. Menulis sekurang-kurangnya enam penjodoh bilangan dengan betul.
ii. Menyenaraikan lima kata penjodoh bilangan yang terdapat dalam lirik lagu yang
bertajuk ‘Di Kebun Datuk’ dengan betul ke dalam peta bulatan.

13. Sistem Bahasa
● Tatabahasa: Morfologi – kata penjodoh bilangan
● Sebutan dan intonasi
● Kosa kata: kuntum, pondok, pensel

14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)
● Ilmu: Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan, Pendidikan Muzik
● Nilai Murni: Hormat-menghormati, tanggungjawab, keberanian, kerjasama, dan
kerjasama, keyakinan dan kepatuhan.

● Kelestarian alam: Menambahkan kesedaran kepentingan alam.
● Teknologi Kemahiran dan Komunikasi : Kemahiran digital
● Kreativiti: Pergerakan kreatif – Imaginasi dan visualisasi
● Elemen Keusahawanan:

EK 1: 1.13 Daya ketabahan yang tinggi : Terdapat pelbagai aktiviti yang perlu
dilaksanakan dengan kekuatan semangat yang tinggi. Murid perlu mengharungi kesemua
aktiviti PdP bagi menjamin kejayaan dalam kefahaman ilmu.

15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik)
● Kemahiran Insaniah: Kemahiran Kerja Berpasukan, Kemahiran berkomunikasi
● Kemahiran Berfikir: membuat kategori, membuat keputusan, merumus
● Kecerdasan Pelbagai: verbal linguistik, muzik, interpersonal dan kinestetik.
● Belajar Cara Belajar: mengumpul maklumat dan memproses maklumat dalam lirik lagu.
● Teknik : Nyanyian dan permainan
● Pembelajaran Kontekstual: menghubung kait pengalaman dalam kehidupan seharian.
● Pembelajaran Konstruktivisme: memupuk semangat kerjasama antara individu dan
kumpulan melalui aktiviti koperatif.
● Pembelajaran Abad ke-21: Berkomunikasi secara lisan dan tulisan dengan berkesan.

16. Bahan Bantu Mengajar

Bil. Perkara Jumlah
1 Komputer riba 1
2 Projektor LCD 1
3 Lirik Lagu ‘Di Kebun Datuk’ 20
4 Grafik peta pemikiran: Peta Bulatan 20
5 Kotak misteri 1
6 Permainan Roda Penjodoh Bilangan 1
7 Lirik Lagu ‘Saya Ada Saya Suka’ 4
8 Kompang Petak 1
9 Papan putih kecil 4
10 Marker 4
11 Lembaran kerja: Pengayaan & Pemulihan 20

17. Pengetahuan Sedia Ada
i. Murid pernah belajar tentang penjodoh bilangan pada Tahun 2.

Langkah / Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Pembelajaran

PENGURUSAN ● Kebersihan kelas ● Murid memastikan kelas Peralatan yang
BILIK DARJAH ● Persediaan murid bersih dan mereka sesuai
(2 minit) bersedia untuk belajar
untuk belajar

Set Induksi Nyanyian Lagu “Di ● Guru memberikan teks BBM
(5 minit) Kebun Datuk” lagu ‘Di Kebun Datuk’ ● Teks lagu ‘Di
kepada setiap murid.
Kebun Datuk’
● Guru memasang video (Lampiran 1)
dan membimbing murid ● Komputer riba
untuk menyanyikan lagu ● Projektor LCD
mengikut rentak “Chan
Mali Chan”. KB
Menghubung kait

● Guru dan murid Kemahiran Digital –
bersama-sama Video muzik.
menyanyikan lagu https://www.youtu
berpandu paparan skrin be.com/watch?v=py
dan melakukan gerakan PewGY-Lfk
kreatif.
KP
● Guru bersoal jawab ● Muzik
dengan murid tentang isi ● Kinestetik
teks lagu. ● Interpersonal

Soal jawab ● Guru membimbing murid BCB
menggariskan dua Memproses
1. Berdasarkan lagu, apa penjodoh bilangan yang maklumat
yang kamu tahu, apa terdapat dalam teks lagu.
yang terdapat di kebun Pembelajaran
datuk? ● Guru membimbing murid Kontekstual
untuk Menghubungkait
Jangkaan jawapan menghubungkaitkan dengan
jawapan dengan tajuk pengetahuan sedia
pelajaran pada hari ini ada

i. sebuah pondok
ii. seekor tupai

2. Apakah kata yang
kamu gariskan?

Jangkaan jawapan

i. kata nama
ii. penjodoh bilangan

Bawa sebilah pisau dan
sebilah cangkul

Di kebun datuk, ada
sebatang sungai

Tajuk pelajaran :
“Penjodoh Bilangan”

Langkah 1 ● Permainan “Roda Aktiviti 1 BBM
(20 minit) Impian Penjodoh ● Roda Impian
Bilangan ” ● Murid dibahagikan
kepada empat kumpulan Penjodoh
Kad petunjuk – dan seorang wakil dari
Petunjuk penggunaan setiap kumpulan diminta Bilangan
bagi penjodoh bilangan ke hadapan kelas. ● Kad petunjuk
(Rujuk Lampiran 2) ● Kad perkataan
● Guru melekatkan ● Kotak misteri
Kad perkataan beberapa kad perkataan. ● Papan putih

kecil
● Marker

● Wakil setiap kumpulan KI
murid diminta untuk ● Kemahiran kerja
memusingkan “roda
jodoh” seorang demi berpasukan
seorang. ● Kemahiran

berkomunikasi

● Penjodoh bilangan yang Ilmu
terhenti pada anak panah Pendidikan Sivik
akan menjadi pilihan dan
jawapan murid untuk Kewarganegaraan
diisi bagi melengkapkan
kad perkataan. KB
● Membuat
● Sebelum itu, wakil murid
perlu menggunakan kad kategori
petunjuk yang terdapat ● Membuat
di dalam kotak dan
dibacakan dengan kuat keputusan
dan jelas di hadapan
kelas. KP
● Interpersonal
● Semua murid perlu ● Verbal linguistik
mengikut bacaan rakan ● Kinestetik
bersama-sama.
Pembelajaran
● Murid tersebut menulis Konstruktivisme
jawapan yang betul bagi memupuk
kata nama di hadapan semangat
kerjasama antara
individu dan

kelas dengan bantuan kumpulan melalui
rakan kumpulan. aktiviti koperatif

● Guru dan murid Teknik
berbincang tentang ● Permainan
jawapan setiap
kumpulan. Nilai Murni
● Keberanian
Aktiviti 2 ● Keyakinan
● Kerjasama
● Kepatuhan

● Permainan teka ● Murid melaksanakan Ciri PA21
penjodoh bilangan aktiviti mengikut ● Berkomunikasi
bagi objek di dalam kumpulan.
kotak misteri: secara lisan dan
● Guru mengedarkan tulisan dengan
1. Dua biji buah papan putih kecil dan berkesan
lemon marker pada setiap
kumpulan. Penilaian Objektif
2. Sebatang pensel. (i)
3. Sebilah pisau. ● Guru membawa kotak
4. Sepasang cermin misteri ke hadapan kelas
dan menjelaskan cara
mata bermain serta peraturan
5. Sekuntum bunga permainan.
6. Sebuah buku
7. Sehelai tudung ● Guru bersoal jawab
dengan semua murid
untuk meneka objek di
dalam kotak misteri.

● Guru akan mengeluarkan
objek di dalam kotak
misteri satu persatu dan
murid perlu menyatakan
penjodoh bilangan bagi
objek yang dikeluarkan
oleh guru.

● Setiap kumpulan murid
perlu menyatakan
penjodoh bilangan bagi
objek yang dikeluarkan.
dengan menulisnya di
dalam papan putih kecil.

● Murid-murid berbincang
dengan ahli kumpulan

Soal jawab tentang jawapan
penjodoh bilangan.
1. Apakah yang kamu
agak terdapat dalam ● Kumpulan murid yang
kotak misteri ini? paling banyak menjawab
dengan betul akan
Jangkaan jawapan menerima ganjaran.
i. Hadiah
ii. Kertas soalan
iii. Buah

Langkah 2 Petikan Teks Lagu “Di Aktiviti 1 BBB
(13 minit) Kebun Datuk” ● Teks lagu ‘Di
● Setiap murid merujuk
Peta i-Think (Peta petikan teks lagu “Di Kebun Datuk’
Bulatan) Kebun Datuk” ● Projektor LCD
● Peta Bulatan

● Murid membaca petikan Ilmu
teks lagu secara mekanis Pendidikan Muzik
bersama-sama rakan
sekelas dengan serentak. Pendekatan
● Tematik
● Guru menyemak
kesalahan dan KP
membetulkan sebutan ● Intrapersonal
murid. ● Verbal Linguistik

Aktiviti 2 Nilai Murni
● Tanggungjawab
● Guru mengedarkan peta ● Hormat-menghor
bulatan.
mati
● Murid perlu
mengeluarkan penjodoh EK
bilangan yang dijumpai ● EK1:1.13
dari dalam petikan teks
ke dalam peta bulatan.

● Murid bertukar kertas Penilaian Objektif
dengan rakan bagi (ii)
memeriksa jawapan
rakan masing-masing.

● Guru dan murid
bersama-sama
berbincang tentang
penjodoh bilangan yang
dijumpai dari dalam teks.

● Murid akan memberikan
komen terhadap hasil
kerja rakan.

Langkah 3 Nyanyian lagu Aktiviti 1 BBB
(15 minit) “Saya Ada Saya Suka” ● Projektor LCD
● Guru memberikan teks ● Komputer.
Kompang petak lagu “Saya Ada Saya ● Teks lagu “Saya
Suka” dan setiap
kumpulan murid akan Ada Saya Suka”
mendapat teks yang
berlainan (Rujuk Lampiran

● Guru membimbing 4)
murid untuk menyanyi ● Kompang petak
mengikut rentak lagu ● Lembaran isi
“Eh Wau Bulan” dan
memasang audio. tempat kosong

(Rujuk Lampiran

5)
● Lembaran garisi

jawapan (Rujuk

Lampiran 6)

● Murid akan berdiri dan Teknik
perlu menyanyikannya ● Nyanyian
dengan kuat mengikut

turutan kumpulan Kemahiran digital –
masing-masing. audio

● Seorang dari ahli https://www.youtu

be.com/watch?v=1
kumpulan akan bermain p3JBOLe_0w
kompang sebagai alat

muzik. Kreativiti

● Murid bebas untuk Pergerakan kreatif –
Imaginasi dan

menggayakan lagu visualisasi

dengan kreatif.

KP
● Muzik
● Kinestetik
● Interpersonal

Pengayaan Aktiviti 2 Pembelajaran
Isi tempat kosong Pengayaan Kontekstual
dengan jawapan yang ● Menghubungkait
betul. ● Murid mengisi
tempat kosong lirik lagu dengan
dengan pilihan isi pelajaran.
jawapan yang betul
Nilai Murni

Pemulihan ● Keberanian
● Murid menulis ● Keyakinan
● Kerjasama
penjodoh bilangan

bagi gambar yang

diberikan.

Pemulihan
Garisi jawapan yang
tepat.

Penutup Kognitif ● Guru memanggil seorang KB
(5 minit) ● Rumusan isi wakil murid untuk ● Merumus
menerangkan rumusan
pelajaran. pembelajaran. KA
Menambahkan
● Kepentingan ● Guru bersoal jawab kesedaran
penggunaan dengan semua murid. kepentingan alam
penjodoh bilangan
yang betul. ● Guru memberikan pujian Nilai
atas sikap murid yang ● Keberanian
Sosial memberikan kerjasama.
● Pujian atas usaha KP
● Verbal linguistik
dan kejayaan murid. ● Intrapersonal

.

18. Refleksi

…………………………………………………………………………………………………
………………………..…………………………………………………………………………

………………………………………………..…………………………………………………
………………………………………………………………………..…………………………
………………………………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………………
……………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………..

19. Ulasan Guru Pembimbing / Pensyarah Penyelia

…………………………………………………………………………………………………
………………………..…………………………………………………………………………
………………………………………………..…………………………………………………
………………………………………………………………………..…………………………
………………………………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………………
……………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………..

LAMPIRAN

LAMPIRAN 1

LAMPIRAN 2
Gambar 1.0 menunjukkan bahagian belakang kad petunjuk

LAMPIRAN 3

Arahan:
Keluarkan penjodoh bilangan bilangan yang terdapat dalam lirik lagu ‘Di Kebun Datuk’ ke dalam peta
i-Think (peta bulatan).

LAMPIRAN 4
Gambar 2.0 menunjukkan teks lagu “Saya Ada, Saya Suka”

LAMPIRAN 5
Lembaran Kerja Aktiviti Mengisi Tempat Kosong

AKTIVITI PENGAYAAN

LAMPIRAN 6
Lembaran Kerja Aktiviti Memilih Jawapan Yang Betul.

AKTIVITI PEMULIHAN

RUJUKAN

RUJUKAN

Arniza Mokhtar & Zamri Mahamod. (2018). Jenis-Jenis Penyerapan Kemahiran Bernilai Tambah
Dalam Pengajaran Guru Bahasa Melayu Berdasarkan Tajuk Pengajaran. Jurnal Pendidikan Bahasa
Melayu Vol. 8, Bil. 1

Bahagian Pembangunan Kokurikulum. (2018). Kurikulum Standard Sekolah Rendah Bahasa

Melayu Sekolah Jenis Kebangsaan Dokumen Standard Kurikulum Dan Pentaksiran Tahun 4.

Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.

Baharudin & Nik Rahimi. (2008). Pengintegrasian ICT dalam Pendidikan Penyelidikan, Amalan
dan Aplikasi. Shah Alam: Karisma Publication Sdn. Bhd

Christina Andin @ Nur Qistina Binti Abdullah& Hazman Bin Ali. (2009). Penggunaan Teknologi

Maklumat Dan Komunikasi (ICT) Dalam Kalangan Guru-Guru Sekolah Kebangsaan. Fakulti

Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia. Diakses pada 10 Mac 2020 daripada

https://core.ac.uk/download/pdf/11785893.pdf

Rozinah Jamaluddin. (2009). Internet dalam Pendidikan. Pulau Pinang: Universiti Sains
Malaysia.

Saadon Awang. (2010). Sistem Pendidikan Baru Malaysia: Suatu Pendekatan Holistik-
Komprehensif. Journal of Governance and Development 69 Vol.6. 69 - 82

Shah Rulbani Zakaria, Mohd Isa Hamzah, & Khadijah Abdul Razak. (2017). Penggunaan ICT

dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pensyarah Pendidikan Islam di Politeknik Zon Selatan.

Tinta Artikulasi Membina Ummah 3(1). 29-4

Vespanathan Supramaniyam. (2015). Penggunaan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (Tmk)
Dalam Kalangan Guruguru Mata Pelajaran Kemahiran Hidup Di Sekolah Rendah Luar Bandar Negeri
Johor. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. Diakses pada 10 Mac 2020 daripada
http://eprints.uthm.edu.my/id/eprint/8014/1/VESPANATHAN_SUPRAMANIYAM.pdf

Wong Kiet Wah, Mohamad Isa Azis & Rafidah Ruhani. (2016). Siri Pendidikan Guru
Perkembangan Kanak-Kanak Edisi Kedua. Selangor: Oxford Fajar Sdn. Bhd.

Zaharah Osman. (2016). Perkembangan Emosi Kanak-Kanak Menggunakan Lagu Didi & Friends.
Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Jilid 5. 49-59

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu
2. Tahun : 5 Marikh
3. Bilangan Murid : __/ 30 orang
4. Tarikh : 15 Februari 2021
5. Hari : Isnin
6. Masa : 10.30 pagi hingga 11.30 pagi
7. Tema : Keluarga Berwawasan
8. Tajuk : Impian Keluarga

9. Kemahiran Fokus
Aspek Tatabahasa – Kata Ganti Nama Diri Tanya

10. Standard Kandungan
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks.

11. Standard Pembelajaran
5.1.3 Memahami dan menggunakan kata ganti nama diri tanya mengikut konteks
dengan betul.

12. Objektif Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:

i. Menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga daripada lima kata ganti nama diri
tanya yang terdapat dalam dialog.

ii. Menulis kata ganti nama diri tanya dalam dialog dengan tepat.

13. Sistem Bahasa
● Sebutan dan intonasi

14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)
● Ilmu: Pendidikan Moral
● Kemahiran Insaniah:

1. Kemahiran Kerja Berpasukan
2. Kemahiran Komunikasi
● Nilai Murni:
1. Kasih Sayang
2. Kreativiti
3. Hormat-menghormati
4. Kerjasama
5. Tolong-menolong
6. Bertanggungjawab
● Elemen Keusahawanan
EK 2.4.1.9 Berkeupayaan memimpin

15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik)

• Pendekatan berpusatkan murid : Murid diberi peluang untuk berinteraksi dan
menguasai kemahiran belajar melalui pengalaman sendiri

• Kemahiran berfikir : Menjana idea, menganalisis, merumus, kemahiran berfikir
aras tinggi (KBAT)

• Kecerdasan Pelbagai : Verbal linguistik, interpersonal, intrapersonal dan
kinestatik.

• Belajar cara Belajar : Mencatat maklumat dan mengumpul maklumat
• Pembelajaran kontekstual : Menghubungkait isi pelajaran dengan pengalaman

harian murid
• Pembelajaran koperatif : Murid belajar bersama-sama, saling belajar dan

membantu antara satu sama lain bagi menyelesaikan tugasan

16. Bahan Bantu Mengajar Jumlah
Bil. Perkara 1
1
1. Projektor 1
2. Komputer Riba 30
3. Pembesar Suara
4. Teks Dialog “Abang Usahawan 30
5
Chocojar Berjaya” 5
5. Peta Buih 30
6. Kad Manila 10
7. Kad Situasi
8. Pengayaan
9. Pemulihan

17. Pengetahuan Sedia Ada
Murid pernah menggunakan kata ganti nama diri tanya dalam perbualan seharian.

Langkah/Mas Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan
a Pembelajaran

Pengurusan i. Kebersihan kelas Murid memastikan kelas bersih - Peralatan yang
Bilik Darjah ii. Persediaan murid untuk dan bersedia untuk belajar. sesuai untuk
(2 minit) mata pelajaran
belajar

Set Induksi 1. Lagu “Sayang 1 Murid melihat paparan video BBM:
(5 minit) Keluarga” . lagu yang bertajuk “Sayang https://www.youtube.co
m
Keluarga” /watch?v=ehj5NpXEQu
I
Murid bernyanyi
Ilmu: Pendidikan Moral
2 bersamasama guru di dalam
. Nilai: Kasih Sayang

kelas. Murid yang terpilih Kemahiran Berfikir :
Menghubung kait
(Rujuk Lampiran 1) 3 menjawab soalan guru
. mengenai impian keluarga. Teknik: Soal Jawab

2. Soalan : Guru mengaitkan jawapan
murid dengan isi pelajaran
i. Adakah setiap ahli pada hari tersebut
4
keluarga mempunyai .

impian?

ii. Bagaimanakah cara

untuk kita membantu

ahli keluarga

mencapai impian

mereka?

3. Jangkaan jawapan:

i. Ya

ii. Dengan menyokong

usaha mereka/

memberi semangat

kepada ahli keluarga.

Langkah 1 1. Teks dialog “Abang 1 Guru menerangkan tentang Pendekatan
(15 minit) Usahawan Chocojar . penggunaan kata ganti berpusatkan murid
Berjaya”
nama diri tanya. BBM:

2 Murid diedarkan teks dialog ● Teks Dialog
. ● Peta I-Think
“Abang Usahawan Chocojar
Nilai Murni:
Berjaya”
● Bertanggungjawab
Murid dikehendaki membaca ● Kerjasama
● Tolong-menolong
3 dialog tersebut.
. Murid perlu berbincang Kemahiran Insaniah:

tentang kata ganti nama diri

tanya yang terdapat dalam
4 teks.
.

5 Murid menulis kata ganti ● Kemahiran Kerja
. nama diri tanya dalam peta Sepasukan

minda yang disediakan oleh KP:

guru. ● Verbal-linguistik
● Intrapersonal
Guru menilai hasil kerja
6 murid.
.

BCB:

Menganalisis dan

mengumpul maklumat.

(Rujuk Lampiran 2) EK 2.4.1.9
2. Peta Buih Berkeupayaan
memimpin

Penilaian Objektif (i)

Langkah 2 (Rujuk Lampiran 3) 1 Murid akan dibahagikan BBM:
(20 minit) Kad Situasi . kepada 5 kumpulan. ● Kad Situasi
● Kad manila
(Rujuk Lampiran 4) 2 Setiap wakil kumpulan perlu
. KB:
memilih satu kad situasi. ● Menjana idea
● Menganalisis
Dalam kumpulan masing ● Merumus

3 masing, murid berbincang Pendekatan
. untuk mencipta dialog bagi berpusatkan murid

situasi yang diberikan

dengan menggunakan kata

ganti nama diri tanya.

Hasil perbincangan ditulis di
atas kad manila.

4
.

Kad Manila 5. Murid perlu melakonkan dialog
yang telah dihasilkan di
hadapan kelas. Kemahiran Insaniah:

● Kemahiran
komunikasi

● Kemahiran kerja
sepasukan

KP:

● Interpersonal
● Kinestatik

Nilai Murni:

● Tolong-menolong
● Kerjasama
● Kreativiti

Penilaian Objektif (ii)

Langkah 3 Pengayaan BBM:
(13 minit)
(Rujuk Lampiran 5) Pengayaan ● Lembaran kerja
Pemulihan
1. Murid diberikan lembaran KB:
(Rujuk Lampiran 6) kerja.
● Menjana idea
2. Murid diminta untuk membina ● Merumus
dialog yang bertajuk keluarga ● Menganalisis
bahagia. ● KBAT

Pemulihan KP:

Murid dikehendaki untuk ● Verbal-linguistik
menggaris kata ganti nama diri ● Interpersonal
tanya yang tepat. ● Intrapersonal

Nilai Murni:
● Kerjasama
● Tolong-menolong

Kemahiran Insaniah:

● Kemahiran
komunikasi

Penutup Penutup Kognitif ● Murid-murid dibimbing oleh KB:
(5 minit) ● Rumus isi pelajaran guru untuk merumuskan isi ● Merumus
pelajaran pada hari ini.
KP:
● Guru menggalakkan ● Verbal linguistik
murid-murid untuk ● Interpersonal
mengamalkan nilai murni
yang dipelajari dalam Nilai:
kehidupan seharian

Penutup Sosial ● ● Kasih Sayang
● Pujian atas usaha dan ● Kerjasama
Murid diberikan pujian oleh ● Hormat-menghorma
kejayaan guru atas komitmen dan
usaha yang ditunjukkan ti
18. Refleksi semasa mengikuti sesi
pengajaran dan
pembelajaran pada hari ini.

19. Ulasan Guru Pembimbing / Pensyarah Penyelia

Lampiran 1

Lampiran 2

Abang Usahawan Chocojar Berjaya

Hisham berbual dengan rakannya Emylia tentang kejayaan abang Emilya dalam bidang
perniagaan Chocojar.

Hisyam : Assalamualaikum, Emylia.

Emylia : Waalaikumusalam, Hisham.
Hisham :
Saya sudah membaca berita kejayaan abang kamu dalam dunia
Emylia : perniagaan.
Tahniah Emylia, atas kejayaan abang kamu!

Terima kasih, Hisham. Saya tidak sangka bahawa berita tersebut akan
masuk ke dalam majalah mingguan.

Hisham : Jika kamu tidak keberatan, boleh kamu kongsikan kepada saya rahsia
kejayaan abang kamu?

Emylia : Boleh Hisham, apa salahnya.
Hisham :
Emylia : Bilakah abang kamu mula meminati dunia perniagaan menjual chocojar
ini?
Hisham :
Abang saya meminati dunia perniagaan menjual chocojar ini sejak 3 tahun
Emylia : yang lalu.

Wah, sangat menarik! Mengapakah abang kamu tetap berminat dalam
menjual chocojar?

Abang saya tetap berminat dalam menjual chocojar kerana beliau berasa
seronok apabila melihat orang lain membeli dan merasai kenikmatan
produk keluarannya.

Hisham : Siapakah yang sering memberi dorongan kepada beliau?
Emylia :
Kami sekeluarga sering memberi dorongan kepada abang agar abang
Hisham : tidak cepat berputus asa dan berusaha bersungguh-sungguh.

Emylia : Wah, saya sangat seronok mendengar cerita kamu Emylia! Selepas ini
bolehlah saya pergi ke kedai abang kamu. Di manakah terletaknya kedai
tersebut, Emylia?
Kedai abang saya terletak di Kuala Lumpur Sentral. Nanti kamu datang
ya, Hisham.

Hisham : Baik, Emylia.

Lampiran 3

Lampiran 4

LAMPIRAN 5
Pengayaan
Bina ayat dengan menggunakan kata ganti nama diri tanya yang sesuai.
1) Apakah

_____________________________________________________________

2) Siapa
______________________________________________________________

3) Bila
______________________________________________________________

4) Mengapakah
______________________________________________________________

5) Di mana
_______________________________________________________________

Lampiran 6

Pemulihan
Gariskan kata ganti nama diri tanya yang tepat.

1. “Orang yang berada di dalam bilik itu (apa / siapa)tanya Amin kepada Ainun.

2. (Manakah / Apakah) yang dibaca oleh Husna ketika berada di dalam kelas itu?

3. (Bilakah/Siapakah) kakak akan pergi ke hospital?

4. “Dalam kalangan kamu, (siapakah / manakah) yang ingin menyertai perkhemahan
ini?” tanya guru penasihat kepada pelajarnya.

5. “Awak hendak lekatkan lukisan itu pada (apa / siapa)?” tanya ibu.

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

2. Tahun : 2 Wira

3. Bilangan Murid : 35 orang

4. Tarikh : 9 Februari 2021

5. Hari : Selasa

6. Masa : 8.15 hingga 9.15 pagi

7. Tema : Kekeluargaan

8. Tajuk : Sayang Keluarga

9. Kemahiran Fokus: Aspek Tatabahasa: Kata Nama Am

10. Standard Kandungan
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks.

11. Standard Pembelajaran
5.1.1 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks;
(i) kata nama am

12. Objektif Pembelajaran
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:
i. Menyenaraikan sekurang-kurangnya lima kata nama am yang terdapat dalam bahan
dengan betul.
ii. Membina sekurang-kurangnya dua daripada lima ayat menggunakan kata nama am
dengan betul.

13. Sistem Bahasa
● Tatabahasa: morfologi – kata nama am dan sintaksis : bina ayat
● Kosa kata
● Sebutan dan intonasi
● Sistem ejaan : Tanda baca

14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)

● Ilmu: Pendidikan Muzik, Pendidikan Moral, Pendidikan Sivik
● Nilai Murni: Kasih sayang, hormat-menghormati, kerjasama
● Sains dan Teknologi : Penggunaan teknologi dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran
● Teknologi Maklumat dan Komunikasi : Persembahan elektronik (Google Slide), video

lagu
● Kreativiti dan Inovasi : membina ayat

15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik)
● Kemahiran Berfikir : menghubung kait pengalaman, membuat kategori, mengumpul dan
mengelas, menyelesaikan masalah, menjana idea, mereka cipta, merumus
● Kecerdasan Pelbagai : Verbal-linguistik, Intrapersonal, Interpersonal, Muzik
● Kemahiran Belajar Cara Belajar : mengumpul maklumat dan memproses maklumat
dalam lirik lagu
● Pembelajaran Kontekstual: Menghubungkaitkan dengan pengalaman kehidupan
● Pembelajaran Konstruktivisme : Soal jawab berdasarkan bahan
● Pembelajaran Koperatif : Kerjasama semasa membina ayat

16. Bahan Bantu Mengajar

Bil. Perkara Jumlah
1 Komputer riba 1
2 Projektor LCD 1
3 Skrin 1
4 Gambar keluarga 1
5 Slaid persembahan (Powerpoint) 1
6 Video lagu ‘Bapaku Pulang dari Kota’ 1
7 Lirik lagu ‘Bapaku Pulang dari Kota’ 35
8 Buku teks 35

Lembaran kerja: 35
Peta i-THINK 35
Isi tempat kosong 35
9 30
Bina ayat 5
Pengayaan
Pemulihan

17. Pengetahuan Sedia Ada
i. Murid biasa menggunakan kata nama am dalam kehidupan harian.

Langkah / Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Pembelajaran
PENGURUSAN ● Kebersihan kelas Peralatan yang
BILIK DARJAH ● Persediaan murid untuk ● Murid memastikan kelas sesuai
bersih dan mereka
(2 minit) belajar bersedia untuk belajar BBM
Set Induksi ● Gambar Keluarga ● Projektor LCD
(5 minit) ● Murid melihat gambar ● Skrin
keluarga. ● Gambar keluarga

● Murid dan guru bersoal KB
jawab. Menghubung kait
pengalaman
● Guru mengaitkan bahan
dengan isi pembelajaran.

● Soal Jawab BCB
Soalan guru : Memproses
1. Apakah yang kamu lihat maklumat

pada gambar ini? Pembelajaran
2. Siapakah yang kamu Kontekstual
Menghubungkaitkan
nampak? dengan pengalaman
3. Adakah kamu dalam kehidupan

menyayangi keluarga Teknik
kamu? ● Soal jawab
Jangkaan jawapan : ● Perbincangan
1. Gambar keluarga
2. Ayah, ibu, kakak, Nilai
● Kasih sayang
abang dan adik
3. Ya

Langkah 1 ● Slaid persembahan Aktiviti 1 BBM
( 24 minit)
● Murid mendengar ● Projektor LCD
penerangan daripada ● Skrin

guru mengenai kata nama ● Slaid

● Soal jawab am dengan melihat slaid persembahan
Soalan guru : persembahan yang Pautan :
a) Apakah maksud kata dipaparkan oleh guru. https://docs.goo
● Murid dan guru bersoal gle.com/present
nama am? jawab berkaitan ation/d/1XBxfUI
b) Bagaimanakah kata maklumat yang terdapat UqiRC9idI50yQK
dalam slaid ay27wQ8Mhx_o
nama am ditulis? persembahan. 6pxS3kYRwrU/e
c) Berapa jeniskah kata dit?usp=sharing
● Video lagu
nama am yang ‘Bapaku Pulang
Dari Kota’
dinyatakan di dalam Aktiviti 2 Pautan :
slaid? ● Setelah selesai sesi soal https://youtu.be
d) Berikan contoh kata /2s6RcKnIFH8
nama am? jawab, guru mengedar ● Lirik lagu
Jangkaan jawapan : lirik lagu ‘Bapaku Pulang ‘Bapaku Pulang
a) Perkataan yang merujuk Dari Kota‘. Dari Kota’
kepada benda atau ● Murid menonton video ● Lembaran kerja
perkara lagu ‘Bapaku Pulang Dari (Peta i-THINK)
b) Menggunakan huruf Kota‘ sambil menyanyi.
kecil ● Murid mengenal pasti Ilmu
c) Empat jenis kata nama am ● Pendidikan
d) Manusia – cikgu, ibu berdasarkan lirik lagu dan
Haiwan – ayam, kucing watak yang terdapat Muzik
Benda – pensel, dalam video lagu.
pembaris ● Murid menulis kata nama KB
Tempat – rumah, sekolah am dalam lembaran kerja ● Membuat kategori
● Video lagu ‘Bapaku (peta i-THINK) mengikut
Pulang Dari Kota’ kategori kata nama am
● Lirik lagu ‘Bapaku dengan betul.

Pulang Dari Kota’

● Lembaran kerja ● Mengumpul dan
Peta i-THINK mengelas

Pembelajaran
Kontekstual
● Menghubungkait

dan memproses
maklumat dalam
lirik lagu

Teknik
● Penerangan
● Perbincangan
● Soal jawab
● Didik hibur

(Nyanyian)
● Latih tubi

Strategi
● Induktif
● Pendekatan

berpusatkan
bahan
● Pendekatan
berpusatkan
murid

Ilmu
● Pendidikan

Muzik

KP
● Intrapersonal
● Verbal linguistik

● Muzik

Langkah 2 ● Slaid Persembahan Aktiviti 1 Penilaian Objektif (i)
(12 minit) BBM
(Lampiran Buku Teks) ● Guru memaparkan ● Projektor LCD
● Skrin
lampiran buku teks dan ● Slaid Persembahan

murid membuka buku (Lampiran Buku
Teks)
teks masing-masing. ● Buku Teks Tahun 2
● Murid dan guru melihat Jilid 1 Muka Surat
6
gambar dan membaca ● Papan putih
● Lembaran kerja (isi
petikan di dalam buku tempat kosong)

teks muka surat 6. Strategi
● Pendekatan
● Kemudian, murid yang
berpusatkan murid
● Lampiran Buku Teks Asal disebutkan nama diminta ● Pendekatan
Tahun 2 Jilid 1 Muka ke hadapan kelas untuk
Surat 6 membulatkan kata nama berpusatkan bahan
am pada petikan yang

dipaparkan di papan

putih.
● Sesi perbincangan antara

murid dengan guru.

Teknik
● Perbincangan
● Penyelesaian

masalah
● Latih tubi

● Lembaran Kerja Aktiviti 2 KB
● Murid diberi lembaran ● Menyelesaikan

kerja berbentuk isi masalah
tempat kosong dengan KP
kata nama am yang betul ● Intrapersonal
● Verbal Linguistik

berdasarkan soalan yang ● Kinestetik
diberikan.
● Murid menjawabnya Nilai Murni
secara individu. ● Berdikari

Penilaian Objektif (i)

Langkah 3 ● Lembaran Kerja Aktiviti 1 BBM
(12 minit)
● Murid dibahagikan ● Lembaran Kerja

kepada beberapa (Bina Ayat)

kumpulan. ● Lembaran Kerja

● Murid membina lima (Teka Silang Kata)

ayat menggunakan ● Lembaran Kerja

mana-mana kata nama (Suai Padan)

am yang telah dipelajari

sebelumnya. Ciri PA21

● Murid mencatatkan ayat Berkomunikasi

yang dibina dalam secara lisan dan

lembaran kerja. tulisan dengan

● Seorang wakil murid berkesan

daripada setiap kumpulan

membaca ayat-ayat yang KB

telah dibina. ● Menjana idea

● Guru membuat ● Mereka cipta

pembetulan serta-merta

sekiranya ada kesilapan KP

pada ayat. ● Verbal linguistik

● Kinestetik

Aktiviti 2 ● Intrapersonal

Pengayaan ● Interpersonal

● Murid menggariskan kata

● Pengayaan nama am dalam ayat yang Pembelajaran

diberikan. Koperatif

● Bekerjasama
dalam membina
ayat

● Pemulihan Pemulihan Teknik
● Murid memadankan ● Latih tubi

gambar dengan kata Strategi
nama am yang betul. ● Pendekatan

berpusatkan
murid
● Pendekatan
berpusatkan
bahan

Nilai
● Kerjasama

Penilaian Objektif

(ii)

Penutup Kognitif ● Beberapa orang murid KB
(5 minit) ● Rumusan isi pelajaran memberikan rumusan ● Merumus

Sosial dengan menyatakan
● Pujian atas usaha dan
perkara yang telah Nilai
kejayaan dipelajari. ● Bertanggungjawa
● Ganjaran atas kerjasama
b
dan pencapaian
● Guru memberikan pujian ● Menghargai

atas sikap murid yang

memberi kerjasama dan KP
memiliki sifat menyayangi ● Verbal linguistik
keluarga. ● Intrapersonal

● Murid diberikan ganjaran
mengikut pencapaian
mereka

18. Refleksi
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________

19. Ulasan Guru Pembimbing / Pensyarah Penyelia
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________

LaMpiran

Bahan Bantu Mengajar
1. Gambar keluarga

2. Slaid persembahan (Google Slide)

Pautan :
https://docs.google.com/presentation/d/1XBxfUIUqiRC9idI50yQKay27wQ8Mhx_o6pxS3kYR
wrU/edit?usp=sharing

3. Video Lagu ‘Bapaku Pulang Dari Kota’

Pautan :
https://youtu.be/2s6RcKnIFH8
Lirik Lagu ‘Bapaku Pulang Dari Kota’

4. Slaid Persembahan Buku Teks Tahun 2 Jilid 1 muka surat 6 (Google Slide)