Laporan Evaluasi Diri PGSD FIP UNP

1

Identitas Unit Pengelola Program Studi

Program Studi (PS) : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan/Departemen : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Ilmu Pendidikan
Perguruan Tinggi : Universitas Negeri Padang
Nomor SK pendirian PS (*) : 3325/D/T/2006
Tanggal SK pendirian PS : 01 September 2006
Bulan & Tahun Dimulainya
Penyelenggaraan PS : 01 September 2006
Peringkat Akreditasi Terakhir :A
Nomor SK BAN-PT : 4626/SK/BAN-PT/Akred/S/XII/2017
Alamat PS : Jl. Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang
No. Telepon PS : (0751)7058693
Homepage dan E-mail PS : [email protected]
Nomor WA Ketua Tim : 08126775215
Alamat E-Mail Ketua Tim : [email protected]

i

Nama Identitas Pengisi Laporan Evaluasi Diri
NIDN
: Prof. Dr. Rusdinal, M.Pd
Jabatan : 0020036303
Tanggal Pengisian : Dekan
Tanda Tangan : 22 Juli 2022

:

Nama : Prof. Dr. Hadiyanto, M.Ed
NIDN : 0016046010
Jabatan : Wakil Dekan I
Tanggal Pengisian : 22 Juli 2022

Tanda Tangan :

Nama : Prof. Dr. Daharnis, M. Pd., Kons
NIDN : 0029116005
Jabatan : Wakil Dekan II
Tanggal Pengisian : 22 Juli 2022
Tanda Tangan
:

Nama : Dr. Desyandri, S.Pd.,M.Pd
NIDN : 0029127202
Jabatan : Wakil Dekan III
Tanggal Pengisian : 22 Juli 2022
Tanda Tangan
:

Nama : Prof. Dr. Megaiswari Biran Asnah, M. Pd
NIDN : 0022056004
Jabatan : Ketua GPM
Tanggal Pengisian : 22 Juli 2022
Tanda Tangan
:

ii

Nama : Serli Marlina, M.Pd
NIDN : 0016048601
Jabatan : Sekretaris GPM
Tanggal Pengisian : 22 Juli 2022
Tanda Tangan
:

Nama : Dra Yetti Ariani, M.Pd
NIDN : 0002126007
Jabatan : Kepala Departemen PGSD
Tanggal Pengisian : 22 Juli 2022
Tanda Tangan
:

Nama : Mai Sri Lena, S.Pd., M.Pd
NIDN : 0003058301
Jabatan : Sekretaris Departemen PGSD
Tanggal Pengisian : 22 Juli 2022
Tanda Tangan
:

Nama : Drs Syafri Ahmad, S.Pd., M.Pd, Ph.D
NIDN : 0012125917
Jabatan
Tanggal Pengisian : Penanggung Jawab LED
Tanda Tangan : 22 Juli 2022

iii

KATA PENGANTAR
Alhamdulillah kami ucapkan kepada Allah, Tuhan Yang Maha Esa untuk rahmat dan karunia-
Nya, kami dapat menyelesaikan Laporan Evaluasi Diri (LED) Unit Pengelola Program Studi (UPPS)
Fakultas Ilmu Pendidikan dan Data Kuantitatif Program Studi (DKPS) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FIP UNP. Penyusunan Laporan Evaluasi Diri ini merupakan kegiatan yang sangat penting bagi
pengembangan dan kemajuan Program Studi PGSD maupun Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Negeri Padang. Laporan Evaluasi Diri ini adalah dokumen hasil evaluasi capaian dan kendala yang
dihadapi oleh Program Studi PGSD maupun oleh FIP UNP Fakultas Ilmu Pendidikan terkait: 1) Visi,
Misi, Tujuan dan Strategi, 2) Tata Pamong, Tata Kelola dan Kerjasama, 3) Mahasiswa, 4) Sumber
Daya Manusia, 5) Keuangan, Sarana, dan Prasarana, 6) Pendidikan, 7) Penelitian, 8) Pengabdian
kepada Masyarakat, dan 9) Luaran dan Capaian Tridharma.
Penyusunan LED dan DKPS ini melibatkan seluruh Sivitas Akademika Fakultas Ilmu Pendidikan
UNP dan Program Studi (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar khususnya. Penyusunan dokumen ini
melibatkan berbagai pihak terkait seperti sivitas akademi, lulusan dan stakeholder. Tim task force telah
berusaha sepenuh daya dan tenaga pada waktu yang relatif lama untuk mewujudkan dokumen ini
sesuai dengan rambu-rambu yang diterbitkan oleh Lembaga Akreditasi Mandiri Kependidikan
(LAMDIK) sebagai acuannya.
Atas nama pimpinan fakultas, kami mengapresiasi partisipasi semua pihak dalam penyusunan
laporan ini. Semoga dokumen ini dapat memberikan gambaran kinerja secara utuh dan akurat tentang
upaya-upaya dan prestasi Prodi dan FIP UNP bagi tim asesor akreditasi LAMDIK.

Padang, 18 Juli 2022
Dekan,
Prof. Dr. Rusdinal, M.Pd.
NIP 19630320 198803 1 002

iv

DAFTAR ISI iv

KATA PENGANTAR v

DAFTAR ISI 1

BAGIAN A PROFIL UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI 8
20
BAGIAN B KRITERIA 1. VISI, MISI, TUJUAN, DAN STRATEGI (VMTS) 40
KRITERIA 2. TATA PAMONG, TATA KELOLA, DAN KERJA SAMA 49
KRITERIA 3. MAHASISWA 102
KRITERIA 4. SUMBER DAYA MANUSIA 122
KRITERIA 5. KEUANGAN, SARANA DAN PRASARANA 147
KRITERIA 6. PENDIDIKAN 159
KRITERIA 7. PENELITIAN 170
KRITERIA 8. PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
KRITERIA 9. KELUARAN DAN CAPAIAN TRIDARMA 190

BAGIAN C ANALISIS PERMASALAHAN DAN PENGEMBANGAN PROGRAM STUDI

v

BAGIAN A
PROFIL UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI

1. Identitas FIP UNP

Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang (FIP UNP) merupakan Unit Pengelola
Program Studi (UPPS) selingkungan FIP UNP. Lahirnya FIP UNP diawali dengan berdirinya Perguruan
Tinggi Pendidikan Guru (PTPG) Batusangkar berdasarkan surat keputusan Menteri PP&K No.37542
tanggal 16 Agustus 1954, dan dibuka secara resmi oleh Menteri PP&K Muhammad Yamin. Nama

PTPG kemudian diubah secara resmi menjadi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dengan
Peraturan Pemerintah RI No. 51 Tahun 1958 sebagai salah satu fakultas dari Universitas Andalas. Izin
operasional FIP IKIP Padang berdasarkan Surat Keputusan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
Departemen Pendidikan Nasional Nomor 517 Tanggal 31 Desember 1992. Selanjutnya sesuai dengan
Keputusan Presiden Republik Indonesia (Keppres RI) Nomor 93 Tanggal 4 Agustus 1999 IKIP Padang
mendapat perluasan mandat menjadi universitas dengan nama Universitas Negeri Padang (UNP).
Berdasarkan Keppres RI itu juga FIP IKIP Padang berubah nama menjadi Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Padang. Sampai dengan tahun 2018, UNP sebagai Perguruan Tinggi Negeri
Satuan Kerja (PTN Satker), kemudian UNP menjadi PTN BLU dari tahun 2019-2021, dan terakhir

direncanakan menjadi PTN Badan Hukum (PTN-BH) Pada tahun 2022
FIP UNP mengelola empat jenjang pendidikan yaitu Sarjana, Profesi, Magister dan Doktor.

Program Sarjana terdiri 7 Departemen yaitu: 1) Administrasi Pendidikan (AP), 2) Bimbingan dan
Konseling (BK), 3) Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), 4) Pendidikan Guru Sekolah
Dasar (PGSD), 5) Pendidikan Luar Biasa (PLB), 6) Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 7) Teknologi
Pendidikan (TP). Ketujuh Departemen tersebut telah terakreditasi A.

2. Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi (VMTS) FIP UNP

Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi Pencapaian (VMTS) FIP UNP disusun dengan berpedoman
kepada VMTS UNP dikarena FIP UNP berada di bawah naungan UNP. VMTS UNP adalah “Menjadi

Universitas Unggul dan Bermartabat di Asia”. Visi FIP UNP yang telah ditetapkan (link SK) dan
dituangkan dalam Renstra FIP UNP tahun 2020-2024 berbunyi “Menjadi Fakultas Unggul dan
Bermartabat di Asia”. Artinya, FIP UNP bertekad untuk menjadi fakultas terdepan dalam Tridharma
Perguruan Tinggi, memiliki harga diri dan dihormati publik akademik di level Nasional dan Asia. Dalam

mencapai visi tersebut, Misi yang telah disusun FIP UNP yaitu: (1) Menyelenggarakan pendidikan bagi
calon pendidik, tenaga kependidikan dan non kependidikan yang berkualitas. (2) Menyelenggarakan
penelitian dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni berbasis inovasi. (3) Menyelenggarakan
pengabdian kepada masyarakat yang berkualitas dalam berbagai bidang pendidikan dan non
kependidikan. (4) Menyebarluaskan hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat melalui

penulisan karya ilmiah. (5) Melaksanakan tata kelola fakultas dan prodi yang efektif dan efisien secara
kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, dan adil. (6) Menyelenggarakan kerjasama
dengan berbagai pihak di tingkat lokal, nasional, dan internasional. Visi dan Misi FIP UNP tersebut

diperjelas dalam bentuk Tujuan dan Strategi Pencapaian yang terdapat pada Rencana Strategis

Fakultas Ilmu Pendidikan Tahun 2020-2024 dan matrik timeline sasaran dan strategi pencapaian.
VMTS FIP UNP sangat jelas karena disusun dengan kata yang operasional dan mudah dipahami,
bernilai sangat realistik karena sangat memungkinkan untuk dicapai dengan ketersediaan berbagai
komponen pendukung, serta sangat visioner karena menggambarkan cita-cita FIP ke depan yang
sangat mungkin dicapai oleh civitas akademika FIP
VMTS FIP UNP sangat sesuai dengan VMTS Universitas karena penyusunannya berpedoman

kepada Statuta dan Renstra Universitas Negeri Padang. Kesesuaian VMTS FIP UNP dengan VMTS
Universitas dapat dilihat pada tabel A.1.

Tabel A.1 Kesesuaian VMTS FIP dengan VMST UNP

No UNP FIP

Visi

MAe. njadi Universitas Unggul dan Bermartabat Menjadi Fakultas Unggul dan Bermartabat

1

di Asia di Asia

Misi

B. 1. Menyelenggarakan pendidikan dan 1. Menyelenggarakan pendidikan bagi calon pendidik,

pembelajaran yang berkualitas. tenaga kependidikan dan non kependidikan yang

2. Melaksanakan riset berbasis berkualitas.

inovasi. 2. Menyelenggarakan penelitian dalam bidang ilmu

3. Mentransformasikan hasil riset pengetahuan, teknologi, dan seni berbasis inovasi.

untuk peningkatan kualitas 3. Menyelenggarakan pengabdian kepada

kehidupan dan kesejahteraan masyarakat yang berkualitas dalam berbagai

masyarakat. bidang pendidikan dan non kependidikan.

4. Menerapkan tata kelola universitas 4. Menyebarluaskan hasil penelitian dan Pengabdian

yang baik. kepada masyarakat melalui penulisan karya ilmiah.

5. Menyelenggarakan kerjasama yang 5. Melaksanakan tata kelola fakultas dan prodi yang

produktif dan bereputasi global; efektif dan efisien secara kredibel, transparan,

akuntabel, bertanggungjawab, dan adil.

6. Menyelenggarakan kerjasama dengan berbagai

pihak di tingkat lokal, nasional, dan internasional.

Tujuan

C. 1. Menghasilkan lulusan yang unggul 1. Menghasilkan pendidik, tenaga kependidikan yang

dan berkarakter. unggul dan profesional.

2. Meningkatkan kuantitas dan 2. Menghasilkan penelitian dalam bidang ilmu

kualitas riset berbasis inovasi. pengetahuan, teknologi, dan seni berbasis inovasi.

3. Menguatkan kapasitas inovasi. 3. Berkontribusi dalam pengembangan Ilmu

4. Meningkatkan kuantitas dan Pengetahuan dan Teknologi.

kualitas sumber daya manusia. 4. Mewujudkan pengabdian kepada masyarakat yang

5. Meningkatkan kontribusi UNP untuk berkualitas dalam bidang pendidikan dan non

kualitas kehidupan dan kependidikan.

kesejahteraan masyarakat. 5. Berkontibusi dalam membangun masyarakat dalam

6. Mewujudkan tata kelola Universitas bidang kependidikan dan non kependidikan.

yang transparan, akuntabel, 6. Meningkatkan publikasi karya ilmiah yang

bertanggung jawab, dan adil. berkualitas dalam bidang pendidikan dan non

7. Mewujudkan universitas yang kependidikan.

mandiri (PTN-BH). 7. Mewujudkan tata kelola fakultas dan Prodi yang

8. Meningkatkan kuantitas dan transparan, akuntabel, bertanggungjawab, dan adil.

kualitas kerjasama yang produktif 8. Meningkatkan kerjasama dengan berbagai pihak di

dan bereputasi global. tingkat lokal, nasional, dan internasional.

Berdasarkan tabel di atas kesesuaian visi terlihat dari kesamaan kriteria capaian dan ruang
lingkup wilayah yaitu Unggul, Bermartabat, dan di Asia. Kesesuaian misi terlihat dari sama-sama
berfokus pada: penyelenggaraan Tri Dharma, riset yang inovatif, tata kelola yang baik, dan kerjasama
di tingkat lokal, nasional, dan internasional. Kesesuaian tujuan terlihat dari pokok tujuan yang sama
yaitu: menghasilkan lulusan yang unggul dan profesional, berkontribusi pada pengembangan IPTEK
dan SDM melalui penelitian dan pengabdian, meningkatkan publikasi riset berbasis inovasi,
kemandirian dalam tata kelola, dan peningkatan kerjasama yang produktif.

Sosialisasi VMTS FIP UNP diberikan kepada civitas akademika FIP terdiri dari pengelola, dosen,

tenaga kependidikan, dan mahasiswa. Sosialisasi tersebut dilakukan melalui website FIP UNP, brosur,

2

pamflet, x-banner, kalender dan media publik lain yang disebarkan dan dipasang di tempat umum
terutama yang mudah diakses oleh dosen, tenaga kependidikan, dan mahasiswa. Untuk mengetahui
tingkat pemahaman visi keilmuan FIP UNP telah diadakan survei kepada civitas akademika FIP.

Jumlah responden sebanyak 102 orang terdiri dari: (1) dosen sebanyak 11,8%, (2) mahasiswa

sebanyak 64,7%, (3) alumni FIP sebanyak 20,5%, dan (4) tenaga kependidikan sebanyak 2%.
Berdasarkan hasil survei pada tabel A.2 dapat disimpulkan bahwa seluruh civitas akademika Fakultas
Ilmu Pendidikan telah memahami visi, dan misi FIP UNP

Tabel A.2. Tingkat Pemahaman Visi dan Misi FIP UNP

Pemahaman Sangat Memahami Kurang
memahami memahami

Tingkat pemahaman terhadap Visi FIP UNP 21, 6% 46,1% 32,3%

Tingkat pemahaman terhadap Misi FIP UNP 21,6% 45,1% 33,3%

Berdasarkan tabel di atas, dapat disimpulkan bahwa seluruh civitas akademika Fakultas Ilmu

Pendidikan telah memahami visi, dan misi FIP UNP

3. Dosen (Rasio dosen : mahasiswa)

Jumlah DTPS pada FIP UNP sebanyak 182 orang. Jumlah mahasiswa FIP UNP pada tahun TS
sebanyak 5455 orang. Rasio DTPS dan mahasiswa FIP UNP sejumlah 1:29,97. Beban kerja DTPS
FIP UNP sesuai dengan Ekuivalen Waktu Mengajar Penuh (EWMP) yakni 37,5 jam atau sejumlah 12
sks per minggu. Dalam hal kehadiran mengajar DTPS FIP UNP mengajar selama 16 pertemuan yang
terbagi atas UTS dan UAS.

4. Mahasiswa (IPK dan Masa studi)

Mahasiswa FIP UNP berasal dari berbagai daerah seperti dari Riau, Jambi, Bengkulu, Sumatera
Selatan, Lampung, Jakarta, Jawa Barat, Jawa Timur, dan Papua. Mahasiswa juga berasal dari Luar
Negeri. Pada tahun 2019 sebanyak 6 orang yang berasal dari Myanmar dan Malaysia, 2018 sebanyak
1 orang yang berasal dari Malaysia serta di tahun 2016 sebanyak 1 orang dari Malaysia. Rata-rata

masa studi dan pencapaian IPK dapat dilihat dalam tabel A.3.
Tabel A.3. Rata-rata Masa Studi dan Pencapaian IPK Mahasiswa FIP UNP selama 3 Tahun
Terakhir

Tahun Masa Studi (Tahun) IPK

TS-2 4,5 3,48

TS-1 4,3 3,50

TS 4,1 3,52

Rata-rata 4,3 3,50

Rata-rata masa studi pada 3 tahun terakhir menjadi lebih baik ditunjukkan dengan masa studi

yang lebih cepat. Perolehan IPK juga menunjukkan tren yang lebih tinggi setiap tahunnya.

5. Keuangan

Pengelolaan dana PS dan FIP UNP disesuaikan dengan pengelolaan dana Badan Layanan
Umum (BLU). Perencanaan anggaran disusun dengan memperhatikan Peraturan Menteri Keuangan
RI Nomor 60/PMK.02/2021 tentang standar biaya masukan tahun anggaran, Peraturan Pemerintah RI
No 50 tahun 2018 tentang perubahan atas PP No 45 tahun 2013 tentang tata cara pelaksanaan
anggaran pendapatan dan belanja negara, dan Renstra, dan Renop Universitas, Fakultas dan Program
Studi. Sedangkan Kebijakan penggunaan sarana prasarana diatur berdasar Keputusan Rektor UNP
No.547 tahun 2018.

Pada tahun 2019-2021 Rata-rata pemerolehan dana pertahun sebesar Rp119.143.080.000,

dengan rincian rata -rata penggunaan dana sebagai berikut:

3

Dari diagram diatas, disimpulkan bahwa dalam 3 tahun terakhir biaya operasional pendidikan
permahasiswa petahunnya sebesar 19,95 juta, Biaya penelitian perdosen pertahunnya sebesar 22,12
Juta, Biaya PkM perdosen pertahunnya sebesar 4,92 Juta, biaya publikasi perdosen pertahunnya
sebesar 7,08 juta dan dana investasi pertahunnya sebesar 14,31 Milyar
6. Sarana dan Prasarana Pembelajaran

Pengelolaan prasarana dan sarana pembelajaran di FIP UNP dilaksanakan dengan berdasarkan
pada: 1) Permendikbud No. 03 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, 2) Keputusan
Rektor Universitas Negeri Padang, Nomor: 547/UN35/KP/2018, Tentang Penetapan Tarif Layanan
BLU UNP, 3) Manual Mutu Universitas Negeri Padang.

FIP UNP menyelenggarakan perkuliahan di empat kampus, yaitu Air Tawar berlantai empat
untuk dekanat dan Departemen dan Prodi S1, Limau Manis untuk Departemen Pendidikan Luar Biasa,
Bandar Buat untuk UPP 3 PGSD, dan Bukittinggi untuk UPP 4 PGSD. Prasarana Pendidikan umum
yang dapat digunakan mahasiswa untuk kegiatan pembelajaran diantaranya perpustakaan,
laboratorium komputer, laboratorium masing-masing departemen, mushola, ruang sidang untuk rapat
pimpinan, ruang sidang ujian tugas akhir, ruang micro teaching, ruangan perkantoran dan ruang belajar
yang kondisinya sangat memadai seperti yang tertuang pada tabel berikut. Gambaran umum
keberadaan FIP UNP Fakultas Ilmu Pendidikan dapat diakses melalui laman http://fip.unp.ac.id.

Sarana dan prasarana pembelajaran digunakan 7 Departemen dan FIP UNP untuk pelaksanaan
pembelajaran. Untuk meningkatkan keamanan aset dan monitoring pelaksanaan perkuliahan, seluruh
ruang perkuliahan, ruang kantor Program studi, dan lokasi-lokasi vital lainnya dilengkapi dengan
kamera CCTV yang langsung dapat dikendalikan oleh pimpinan fakultas.

Dalam rangka menunjang pelaksanaan pembelajaran dan penyelenggaraan kegiatan
perkantoran, FIP UNP FIP dilengkapi dengan jaringan internet yang dapat diakses dari seluruh sudut
FIP UNP dan Prodi dengan kecepatan yang sangat memadai untuk seluruh civitas akademika Fakultas
Ilmu Pendidikan.

Di samping sarana dan prasarana pembelajaran yang pengelolaannya berada di FIP UNP, civitas
akademika program studi di lingkungan FIP UNP FIP UNP juga dapat menggunakan fasilitas bersama
civitas Universitas Negeri Padang, seperti perpustakaan pusat UNP, Masjid, Auditorium, Hotel,
Gedung Olahraga, Gedung Terpadu Micro teaching, poliklinik, lapangan sepak bola, kolam renang,
balai Bahasa. UNP juga mempunyai beberapa unit bus yang dapat digunakan untuk mengakselerasi
mahasiswa dari satu kampus ke kampus lainnya. Jumlah dan kualitas sarana dan prasarana pada
FIP UNP sangat memadai. Daftar prasarana dan sarana terdapat pada Tabel 5.2.2.1 dan table 5.2.2.2
7. Kerja Sama yang Relevan

Kerjasama yang dilaksanakan dengan pihak eksternal telah memberikan kontribusi dalam
meningkatkan mutu institusi, banyak manfaat, kepuasan. Sampai saat masih terlaksana keberlanjutan

4

kerjasama dalam peningkatan tridharma perguruan tinggi yang relevan dengan Program Studi. FIP
UNP memiliki dokumen yang valid terkait kerjasama tersebut. Kontribusi kerjasama dalam
meningkatkan kinerja tridharma dan fasilitas pendukung, dan memberi kepuasan kepada mitra serta

penjaminan keberlanjutan kerjasama. Peraturan ini merunut kepada peraturan Rektor Universitas

Negeri Padang. Adapun jumlah kerjasama internasional yang telah dilaksanakan FIP UNP 26
kerjasama dan kerjasama nasional yang telah dilaksanakan sebanyak 36 kerjasama. Adapun rincian
Kerjasama dapat dilihat pada table berikut:

Tabel A.4. Rincian Kerjasama yang Dilaksanakan FIP UNP

Bidang Kerjasama Internasional Nasional

Pendidikan 11 12

Penelitian 8 12

Pengabdian 7 12

Jumlah Kerjasama 26 36

Adanya komitmen dari Pimpinan FIP UNP dan koordinasi dengan program studi dalam

pelaksanaan kerjasama dengan mitra-mitra. Fakultas Ilmu Pendidikan menjadikan evaluasi menjadi
suatu keharusan yang dilakukan secara berkala dengan melaksanakan monev terhadap kerjasama

yang sudah terjalin.

Hasil Evaluasi dijadikan patokan untuk perbaikan kedepannya serta dikoordinasikan sebagai
bahan pertimbangan dengan pihak-pihak yang berkepentingan sehingga pengembangan hasil
evaluasi dijadikan sebagai acuan atau standar untuk peningkatan kualitas kerjasama

8. Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI)

Kebijakan tentang penjaminan mutu pada Departemen, Fakultas, dan Universitas mengacu pada
peraturan yang mengikat. Keterlaksanaan sistem penjaminan mutu Fakultas Ilmu Pendidikan UNP
terhadap tata pamong, tata kelola, kepemimpinan dan kerjasama diatur dalam manual standar yang
ditetapkan oleh SPMI, GPM dan UPM FIP sesuai dengan siklus manajemen dan pelaksanaan

penjaminan mutu berdasarkan Peraturan Rektor No 06 Tahun 2022.
Audit Mutu Internal dilaksanakan oleh SPMI untuk mengevaluasi standar mutu sebanyak satu kali

setahun. Auditor yang bersertifikat menggunakan instrumen audit berupa lembar penilaian yang
dibukukan dalam bentuk Laporan AMI. Laporan evaluasi dari UPM Program Studi dikoordinasikan
pada Koordinator Program Studi dan GPM kemudian ditujukan pada Dekan FIP. Adapun SK GPM FIP
UNP : https://drive.google.com/file/d/1nz12_LJFWUxwjiuU4eOT6jiHfTdo026-/view?usp=sharing

Sehubungan dengan hal itu, terdapat tiga dokumen penjaminan mutu yaitu:
1. Kebijakan SPMI (Kebijakan SPMI)

Kebijakan Mutu menggambarkan kebijakan sistem penjaminan mutu di UNP dengan

menekankan pada siklus penjaminan mutu UNP, yaitu PPEPP.
2. Manual SPMI

Tujuan penyusunan manual SPM untuk menetapkan standar mutu yang berupa kriteria
minimal yang harus dicapai dalam satu bidang tridarma. Adapun manual mutu meliputi:
a. Manual Mutu Pendidikan
b. Manual Mutu Penelitian
c. Manual Mutu PKM
3. Standar SPMI
Standar SPMI adalah turunan dari manual SPMI berisi tentang aspek apa yang harus
dilaksankan dalam salah satu bidang sehingga system penjaminan mutu dapat dilakukan, ada

7 standar mutu antara lain:
a. Standar Pendidikan
b. Standar Penelitian
c. Standar PKM
d. Standar Informasi
e. Standar Kerjasama

5

f. Standar Sarana dan Prasarana
g. Standar Kemahasiswaan
4. Formulir SPMI . Adapun formulir mutu tercantum dalam Kebijakan Mutu.
Peningkatan mutu dilakukan dari segi peningkatan kualitas ditandai dengan semua standar telah
terpenuhi, bahkan melebihi SN Dikti dan peningkatan kuantitas dilakukan dengan menambah jumlah
standar mutu SPMI, sehingga pemenuhan standar secara sistemik dapat terjamin dan berkelanjutan
menuju berkembangnya budaya mutu.
9. Unggulan
FIP UNP Fakultas ilmu Pendidikan mempunyai beberapa keunggulan atau kekuatan diantaranya:
a. Departemen Pendidikan Luar Biasa (PLB) merupakan satu-satunya Departemen yang ada di
perguruan tinggi negeri wilayah Sumatera
b. Departemen BK sudah bersertifikasi Internasional (AUN-QA)
c. Memiliki 5 orang mahasiswa Internasional di Departemen PG PAUD dan Bimbingan Konseling.
d. FIP UNP memiliki Program Studi Kelas Internasional, yaitu Prodi Bimbingan dan Konseling (S1)
dan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (S1)
e. Seluruh Departemen di FIP UNP telah terakreditasi A
f. FIP UNP mempunyai guru besar terbanyak diantara fakultas selingkungan UNP (17 orang).
g. Keketatan daya saing seleksi penerimaan mahasiswa baru FIP UNP selama tiga tahun terakhir
sebesar 7,7%. Pada Departemen PGSD sebesar 5% (sangat tinggi). FIP UNP mempunyai jumlah
mahasiswa terbanyak diantara fakultas selingkungan UNP.
h. FIP UNP dipercayai menjadi co-host oleh UNNES dalam The 3rd International Seminar on
Education and Human Technology (ISEHT) 2022
i. Dosen FIP menjadi Reviewer Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat bersertifikat
Nasional
j. Dua Dosen FIP mendapatkan Certified International of Applied Research (CIAR)
k. 75 dari 182 Dosen FIP telah memiliki sertifikat Kompetensi
l. 9 orang Dosen FIP memiliki sertifikat Asesor BAN-PT dan Lamdik
m. Mahasiswa luar UNP di lingkungan LPTK di Indonesia banyak yang mengambil matakuliah
MBKM di FIP UNP
n. Banyak mahasiswa FIP UNP memperoleh kejuaraan tingkat nasional, seperti Lomba Kreasi Seni,
Artikel, Penelitian, dan Produk Pembelajaran Inovasi pada Panca Lomba FIP-JIP LPTK Tahun
2019 di Malang;
o. Dua dosen FIP UNP mendapat prestasi dalam penelitian dan penulisan artikel sebagai 500 besar
di Indonesia.
p. Banyak prestasi nasional yang diraih mahasiswa FIP UNP.
q. FIP UNP memiliki beberapa kampus di luar area kampus utama.
r. FIP UNP memiliki Program Studi Pendidikan Profesi Konselor.
s. FIP UNP memiliki lisensi dalam menyelenggarakan tes untuk keperluan seleksi, penempatan dan
penjurusan siswa.
t. FIP UNP memiliki Studio Digital dan Unit Penyiaran Radio

10. Posisi Daya Saing FIP UNP
Reputasi dan posisi daya saing FIP UNP di dalam universitas berupa:
a. UNP merupakan Perguruan tinggi dengan akreditasi A sejak 2016-2021, dan terakreditasi
unggul sejak tahun 2022.
b. Fakultas Ilmu Pendidikan pada tahun 2017 menempati peringkat pertama Indeks Fakultas
di UNP
c. Rektor UNP memberikan penghargaan pada FIP sebagai Juara Umum MTQ Mahasiswa
dalam rangka Dies Natalis UNP pada tahun 2021,
d. Rektor memberikan penghargaan kepada program studi sebagai pemberi kontribusi

6

terbaik dalam pencapaian Indeks Kinerja Utama (IKU) UNP pada tahun 2021, yakni
Bimbingan Konseling (BK) sebagai peringkat 1 dan Administrasi Pendidikan (AP) sebagai
peringkat 16.
e. Departemen PLB diberikan penghargaan sebagai peringkat pertama pencapaian IKU
Universitas Negeri Padang, yang ditunjukkan dengan penghargaan atau pemeringkatan
nasional.
f. 2 orang Dosen FIP UNP mendapat medali Gold dan Bronze pada 4th Digitalised
International Invention Innovation and Design (DIID) UiTM Johor 2021 di Malaysia
g. Dosen Berprestasi dalam Bidang Publikasi Ilmiah dan Hak Kekayaan Intelektual (HAKI)
tingkat Universitas Negeri Padang Tahun 2018.

7

BAGIAN B
KRITERIA 1. VISI, MISI, TUJUAN, DAN STRATEGI (VMTS)
1.1 Kebijakan
Perumusan Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi Pencapaian (VMTS) mempedomani berbagai
peraturan dan perundang-undangan yaitu sebagai berikut:
a. Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab III tentang Prinsip
Penyelenggaraan Pendidikan. link dokumen
b. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. link dokumen
c. Peraturan Pemerintah Nomor 37 Tahun 2009 tentang Dosen. link dokumen
d. Peraturan Pemerintah Nomo 19 Tahun 2017 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah
Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru. link dokumen
e. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan. link dokumen
f. Peraturan pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan
Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Pendidikan Tinggi. link dokumen
g. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional
Pendidikan. link dokumen
h. Peraturan Pemerintah Nomor 37 Tahun 2009 tentang Dosen. link dokumen
i. Peraturan Pemerintah Nomo 19 Tahun 2017 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah
Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru. link dokumen
j. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia. link dokumen
k. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 3 Tahun 2020
tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi. link dokumen
l. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2010 tentang Standar Dosen
Pendidikan Akademis dan Profesional. link dokumen
m. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru. link dokumen
n. Statuta UNP Peraturan Pemerintah Nomor 114 Tahun 2021 tentang Perguruan Tinggi Negeri
Badan Hukum Universitas Negeri Padang Bagian III Pasal 4, 5, dan 6. link dokumen
o. Rencana Strategis (Renstra) UNP Tahun 2020-2024. link dokumen
p. Rencana Strategi (Renstra) FIP UNP 2020-2024. link dokumen
Selain berpedoman kepada peraturan dan perundang-undangan di atas, perumusan
VMTS juga mempedomani Kebijakan Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan tentang penyusunan,
sosialisasi, pelaksanaan, dan evaluasi VMTS PS.
1.2 Pelaksanaan
1.2.1 Mekanisme Penyusunan Visi Keilmuan dan Tujuan PS
Penyusunan Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi Pencapaian (VMTS) Departemen PGSD
FIP UNP melibatkan berbagai pihak yaitu: Pimpinan Fakultas, Pimpinan Departemen, Unit
Penjamin Mutu Internal, Gugus Penjamin Mutu Internal, Koordinator UPP, Dosen, Tenaga
Kependidikan, Lulusan, dan Stakeholders. Adapun mekanisme perumusan VMTS Departemen
PGSD FIP UNP sebagai berikut:
1. Pembentukan Tim Perumus VMTS Departemen PGSD FIP UNP yang didasarkan pada SK
Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan.
2. Tim perumus merancang VMTS Departemen PGSD FIP UNP dengan mengakomodasi
berbagai masukan dan saran untuk memperoleh konsistensi terhadap VMTS Universitas
dan Fakultas.
3. Rancangan VMTS dibahas melalui forum rapat melibatkan pimpinan fakultas, asesor,
pimpinan departeman, UPMI departemen, dan GPMI fakultas. Kegiatan ini meliputi:
a. Menganalisis rancangan VMTS Departemen PGSD FIP UNP.

8

b. Menghimpun masukan dari stakeholders internal dan eksternal.
c. Finalisasi rancangan VMST Departemen PGSD FIP UNP.
4. Rancangan VMTS departemen ditetapkan dalam rapat pleno departemen yang dihadiri oleh

pimpinan departemen, koordinator UPP, dosen, tenaga kependidikan, alumni, dan
stakeholders.
5. VMTS disosialisasikan ke civitas akademika Departemen PGSD FIP UNP dengan berbagai
cara seperti melalui website, banner, spanduk, dan media lainnya.

Gambar 1.1 Mekanisme Penyusunan VMTS Departemen PGSD FIP UNP
1.2.2 Rumusan Visi Keilmuan

1.2.2.1 Visi
Menjadi Departemen Unggul dan Bermartabat dalam Bidang Sekolah Dasar di Asia.

1.2.2.2 Misi
1. Menyelenggarakan program pendidikan yang berkualitas bagi calon pendidik
sekolah dasar.
2. Menyelenggarakan kegiatan penelitian yang inovatif dalam bidang ke-SD an.
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat yang berkualitas dalam
berbagai disiplin ilmu bidang ke-SD an.
4. Menyebarluaskan hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat melalui
publikasi bereputasi global.
5. Melaksanakan tata kelola departemen yang baik (good governance).
6. Menyelenggarakan kerja sama dengan berbagai pihak di tingkat lokal, nasional,
dan internasional.

1.2.2.3 Tujuan
1. Terlaksananya program pendidikan yang berkualitas untuk menghasilkan calon
pendidik sekolah dasar yang unggul dan profesional.
2. Menghasilkan penelitian yang inovatif dalam bidang ke-SD an.
3. Terlaksananya pengabdian kepada masyarakat yang berkualitas dalam berbagai
disiplin ilmu ke-SD an.
4. Menghasilkan publikasi ilmiah bereputasi global dalam bidang penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat.
5. Mewujudkan departemen dengan tata kelola yang baik.
6. Meningkatkan kerja sama dengan berbagai pihak di tingkat lokal, nasional, dan
internasional.

1.2.2.4 Strategi Pencapaian Tujuan
Strategi pencapaian tujuan Departemen PGSD FIP UNP diturunkan dari visi,

misi, dan tujuan yang dirumuskan. Strategi pencapaian tujuan Departemen PGSD FIP
UNP diarahkan untuk merealisasikan visi, misi, dan tujuan. Uraian strategi pencapaian

9

dikelompokkan berdasarkan tujuan yang hendak dicapai.
1. Tujuan 1: Terlaksananya program pendidikan yang berkualitas untuk

menghasilkan calon bagi calon pendidik SD yang unggul dan profesional. Stategi
pencapaiannya sebagai berikut:
a) Meningkatkan kualifikasi pendidikan dosen melalui pemberian izin belajar/tugas

belajar studi lanjut S-3 dan percepatan pencapaian guru besar.
b) Meningkatkan profesionalisme dosen dalam melaksanakan pembelajaran yang

berkualitas dan mendidik.
c) Peningkatkan kemampuan Bahasa Inggris dosen dan tenaga kependidikan
d) Menyediakan sarana dan prasarana yang layak dan berkualitas untuk

menunjang perkuliahan yang aktif, kreatif, inovatif.
e) Meng-update kurikulum dan perangkat pembelajaran (Silabus, SAP, dan

Bahan Ajar) sesuai bidang keahlian masing-masing dosen.
f) Melaksanakan perkuliahan yang adaptif yaitu secara tatap muka, online

learning, dan blended learning.
g) Melaksanakan perkuliahan yang mengimplementasikan problem-based

learning dan project-based learning
h) Mengikutsertakan mahasiswa dalam perlombaan di tingkat lokal, nasional, dan

internasional.
i) Melaksanakan berbagai kegiatan ilmiah (seminar, workshop, kuliah umum, dlll)

bidang ke-SD an di tingkat lokal, nasional, maupun internasional.
j) Mengikutsertakan mahasiswa PGSD dalam berbagai program Kampus

Merdeka.
k) Meningkatkan keterampilan dan kemampuan dosen dan tenaga kependidikan

dalam ICT.
2. Tujuan 2: Menghasilkan penelitian yang inovatif dalam bidang ke-SD an. Stategi

pencapaiannya sebagai berikut:
a) Membuat peta arah dan kebijakan (road map) penelitian berbasis prodi.
b) Memfasilitasi dan meningkatkan jumlah proposal penelitian dosen yang dibiayai

Universitas, hibah Kemenristekdikti, dan hibah bersaing lainnya.
c) Mengupayakan terjalinnya kerjasama penelitian luar negeri.
d) Meningkatkan kerja sama penelitian bidang ke-SD an dengan berbagai

lembaga terkait.
e) Meningkatkan jumlah keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen.
f) Mendorong dan memfasilitasi dosen memperoleh hak cipta dan hak paten (HKI)

atas karya hasil penelitian.
g) Meningkatkan kualitas dan kuantitas penelitian inovatif yang dapat

dimanfaatkan pihak-pihak terkait.
3. Tujuan 3: Terlaksananya pengabdian kepada masyarakat yang bermutu dalam

berbagai disiplin ilmu ke-SD an. Strategi pencapaiannya adalah:
a) Merencanakan road map pengabdian kepada masyarakat berbasis prodi.
b) Mendorong dan memfasilitasi dosen menulis proposal pengabdian kepada

masyarakat yang dibiayai hibah Kemenristekdikti dan hibah bersaing lainnya.
c) Mengupayakan ketersediaan dan kesediaan mitra untuk kebutuhan program

pengabdian kepada masyarakat.
d) Memfasilitasi dosen memperoleh HKI dari luaran kegiatan pengabdian yang

dilaksanakan.
e) Meningkatkan jumlah mahasiswa dalam kegiatan pengabdian kepada

masyarakat oleh dosen.
f) Mendukung program pengabdian kepada masyarakat oleh mahasiswa melalui

berbagai kegiatan kemahasiswaan.

10

4. Tujuan 4: Menghasilkan publikasi ilmiah bereputasi global dalam bidang penelitian
dan PkM. Strategi pencapaiannya adalah:
a) Meningkatkan kompetensi dan keterampilan dosen dan mahasiswa dalam
penulisan berbagai jenis karya ilmiah.
b) Mengadakan coaching clinic penulisan artikel ilmiah bereputasi scopus/web of
science.
c) Mendorong dan memfasilitasi dosen mempublikasikan artikel ilmiah hasil
penelitian dan pengabdian melalui seminar internasional.
d) Memberikan penghargaan dari hasil publikasi dosen.
e) Mengupayakan peningkatan jumlah artikel ilmiah dosen dan mahasiswa yang
publish di jurnal/prosiding internasional terindeks scopus.

5. Tujuan 5: Mewujudkan departemen dengan tata kelola yang baik. Strategi
pencapaiannya sebagai berikut:
a) Meningkatkan mutu system pengelolaan manajemen departemen.
b) Meningkatkan mutu manajemen perpustakaan departemen berbasis data.
c) Memberikan pembinaan manajemen jurnal ilmiah online milik departemen.
d) Meningkatkan mutu sistem manajemen dan pelaporan keuangan berbasis
kinerja.
e) Mengembangkan website departemen yang komprehensif dan up to date.
f) Mewujudkan sistem monev kinerja civitas akademik.
g) Meningkatkan kinerja Unit Penjaminan Mutu Internal departemen.
h) Mewujudkan sistem organisasi departemen yang top-down dan buttom-up.

6. Tujuan 6: Meningkatkan kerja sama dengan berbagai pihak baik lokal, nasional,
dan internasional. Strategi pencapaiannya adalah:
a) Melaksanakan kerjasama dengan organisasi dosen dan pengelola jurnal
nasional dan internasional.
b) Menjalankan kerjasama dengan lembaga, stakeholders dan instansi pengguna
lulusan.
c) Menjalin kerjasama dengan Prodi/PT lain melalui pertukaran dosen dan
mahasiswa baik nasional maupun internasional.
d) Melaksanakan kerjasama dengan DUDI sebagai perwujudan program Kampus
Merdeka

1.2.2.5 Kesesuaian Rumusan Visi Keilmuan Depertemen PGSD FIP UNP dengan
Visi Kelembagaan FIP UNP dan PT
Visi keilmuan departemen PGSD FIP UNP dirumuskan dengan berpedoman

kepada visi keilmuan FIP UNP dan visi keilmuan Universitas Negeri Padang. Hal ini
dimaksudkan agar rumusan visi keilmuan Departemen PGSD FIP UNP selaras
dengan visi Fakultas Ilmu Pendidikan dan visi Universitas Negeri Padang.
Keselarasan visi keilmuan departemen dengan visi FIP UNP dan PT dapat dilihat
pada tabel 1.2

11

Tabel 1.2 Kesesuaian Visi Keilmuan Progam

No Universitas

A Menjadi Universitas Unggul dan Menjadi Fakultas Ungg
Bermartabat di Asia di A

B 1. Menyelenggarakan pendidikan dan 1. Menyelenggarakan pendidik
pembelajaran yang berkualitas. kependidikan dan non kepen

2. Melaksanakan riset berbasis inovasi. 2. Menyelenggarakan penelitia
3. Mentransformasikan hasil riset untuk teknologi, dan seni berbasis
peningkatan kualitas kehidupan dan 3. Menyelenggarakan pengabd

kesejahteraan masyarakat. berkualitas dalam berbagai
4. Menerapkan tata kelola universitas yang kependidikan.

baik. 4. Menyebarluaskan hasil pene
5. Menyelenggarakan kerjasama yang masyarakat melalui penulisa
produktif dan bereputasi global; 5. Melaksanakan tata kelola fa

efisien secara kredibel, trans
bertanggungjawab, dan adil
6. Menyelenggarakan kerjasam

lokal, nasional, dan internas

C 1. Menghasilkan lulusan yang unggul dan 1. Menghasilkan pendidik, tena
berkarakter. profesional.

2. Meningkatkan kuantitas dan kualitas riset 2. Menghasilkan penelitian dal
berbasis inovasi. teknologi, dan seni berbasis
3. Menguatkan kapasitas inovasi. 3. Berkontribusi dalam pengem

4. Meningkatkan kuantitas dan kualitas Teknologi.
sumber daya manusia. 4. Mewujudkan pengabdian ke

5. Meningkatkan kontribusi UNP untuk dalam bidang pendidikan da
kualitas kehidupan dan kesejahteraan 5. Berkontibusi dalam memban
masyarakat. kependidikan dan non kepen

m Studi dengan Visi Kelembagaan FIP UNP dan PT

Visi Departemen

gul dan Bermartabat Menjadi Departemen Unggul dan Bermartabat dalam
Asia Bidang Sekolah Dasar di Asia

Misi 1. Menyelenggarakan program pendidikan yang
kan bagi calon pendidik, tenaga berkualitas bagi calon pendidik sekolah dasar.
ndidikan yang berkualitas.
an dalam bidang ilmu pengetahuan, 2. Menyelenggarakan kegiatan penelitian yang inovatif
s inovasi. dalam bidang ke-SD an.
dian kepada masyarakat yang
bidang pendidikan dan non 3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat
yang berkualitas dalam berbagai disiplin ilmu bidang
elitian dan Pengabdian kepada ke-SD an.
an karya ilmiah.
akultas dan prodi yang efektif dan 4. Menyebarluaskan hasil penelitian dan pengabdian
sparan, akuntabel, kepada masyarakat melalui publikasi bereputasi
l. global.
ma dengan berbagai pihak di tingkat
sional. 5. Melaksanakan tata kelola departemen yang baik (good
governance).

6. Menyelenggarakan kerja sama dengan berbagai pihak
di tingkat lokal, nasional, dan internasional.

Tujuan 1. Terlaksananya program pendidikan yang berkualitas
aga kependidikan yang unggul dan untuk menghasilkan calon pendidik sekolah dasar
yang unggul dan profesional.
lam bidang ilmu pengetahuan,
s inovasi. 2. Menghasilkan penelitian yang inovatif dalam bidang
mbangan Ilmu Pengetahuan dan ke-SD an.

epada masyarakat yang berkualitas 3. Terlaksananya pengabdian kepada masyarakat yang
an non kependidikan. berkualitas dalam berbagai disiplin ilmu ke-SD an.
ngun masyarakat dalam bidang
ndidikan. 4. Menghasilkan publikasi ilmiah bereputasi global dalam
bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.

12

6. Mewujudkan tata kelola Universitas yang 6. Meningkatkan publikasi kary

transparan, akuntabel, bertanggung jawab, bidang pendidikan dan non
dan adil. 7. Mewujudkan tata kelola faku
7. Mewujudkan universitas yang mandiri akuntabel, bertanggungjawa

(PTN-BH). 8. Meningkatkan kerjasama de
8. Meningkatkan kuantitas dan kualitas nasional, dan internasional.
kerjasama yang produktif dan bereputasi

global.

Berdasarkan tabel di atas terlihat jelas bahwa visi keilmu
PT. Kesesuaian visi terlihat dari kesamaan kriteria capaian
terlihat dari sama-sama berfokus pada: penyelenggaraan Tri
menyelenggarakan kerjasama di tingkat lokal, nasional, da
terselenggaranya pendidikan berkualitas untuk menghasilka
melalui kegiatan penelitian dan pengabdian, peningkatan p

kerjasama yang produktif.
1.2.2.6 Kerealistikan Visi Keilmuan, Tujuan, dan Strategi Pen

Rumusan VMTS Departemen PGSD sangat realistis. Secar
kemungkinan untuk dapat diimplementasikan dan dicapai. (2)
sinkron dengan VMTS FIP UNP dan Universitas. Sedangkan s
1. Ketersediaan tenaga pengajar profesional. Terdiri dari 2

Selain itu 63,8% dosen Departemen PGSD FIP UNP telah
2. Sarana dan prasarana yang memadai dan berkualitas. Dim

pendidikan mencapai 1,502 Milyar dan investasi sarana pen

3. Keadaan finansial departemen baik dan stabil. Rata-rata
dianggarkan untuk: dana operasional pendidikan sebesar 16
kepada masyarakat sebesar 1,372 Milyar, dana kegiatan p
dana investasi SDM sebesar 1,4 Milyar.

4. Kemitraan dan kerja sama dengan berbagai pihak di ting
dan bekerja sama dengan 8 Instansi baik Perguruan Tinggi

5. Kapasitas dosen dalam menghasilkan publikasi ilmiah
dosen Departemen PGSD FIP UNP memiliki 735 artikel di j

ya ilmiah yang berkualitas dalam 5. Mewujudkan departemen dengan tata kelola yang

kependidikan. baik.
ultas dan Prodi yang transparan, 6. Meningkatkan kerja sama dengan berbagai pihak di
ab, dan adil. tingkat lokal, nasional, dan internasional.

engan berbagai pihak di tingkat lokal,

uan Departemen PGSD FIP UNP sangat sesuai dengan visi keilmuan FIP UNP dan
dan ruang lingkup wilayah yaitu Unggul, Bermartabat, dan di Asia. Kesesuaian misi
i Dharma, berorientasi pada riset yang inovatif, melaksanakan tata kelola yang baik,
an internasional. Kesesuaian tujuan terlihat dari pokok tujuan yang sama yaitu:
an lulusan yang unggul dan profesional, berkontribusi pada pengembangan IPTEK
publikasi riset bereputasi global, kemandirian dalam tata kelola, dan peningkatan

ncapaian Tujuan Departemen PGSD FIP UNP
ra struktur, kerealistikan VMTS departemen dapat dilihat dari: (1) VMTS memiliki
) VMTS telah diterapkan dalam tugas pokok program studi. (3) VMTS departemen
secara substansi, kerealistikan VMTS departemen karena didukung oleh:
2 Guru Besar, 9 Lektor Kepala,19 Lektor, dan 9 Asisten Ahlli, dan 6 Tenaga Pengajar.
memiliki sertifikat pendidik.
mana rata-rata anggaran departemen dalam 3 tahun terakhir untuk investasi prasarana
ndidikan mencapai 1,498 Milyar.
a perolehan dana departemen dalam 3 tahun terakhir sebesar 27,932 Milyar, yang
6,232 Milyar, dana kegiatan penelitian sebesar 3,014 Milyar, dan kegiatan pengabdian
publikasi sebesar 309 Juta, dana kegiatan kemahasiswaan sebesar 2,606 Milyar, dan

gkat lokal, nasional, dan internasional. Departemen PGSD FIP UNP memiliki 20 Mitra
i, PT, maupun CV
h bereputasi nasional dan global dalam bidang ke SD-an. Selama 3 tahun terakhir
jurnal nasional ber-ISSN, 475 artikel di jurnal nasional terakreditasi Kemdikbud, 4

13

artikel di jurnal internasional, 65 artikel di jurnal internasional bereputasi, 90 artikel
prosiding internasional, dan rata-rata jumlah sitasi sebanyak 104,79 sitasi.
1.2.2.7 Kejelasan Visi Keilmuan, Tujuan, dan Strategi Pencapaian Tujuan

Departemen PGSD FIP UNP
Rumusan VMTS Departemen PGSD FIP UNP sudah jelas sesuai dengan daya
dukung program studi. Kejelasan VMTS Departemen PGSD FIP UNP secara struktur
dapat dilihat dari: (1) Menggunakan kalimat yang efektif dan tidak ambigu. (2) Kalimat
VMTS mudah dipahami dan pilihan katanya tepat. (3) Target yang dibunyikan dalam
VMTS terukur dan memiliki sinkronisasi antara visi, misi, tujuan, dan strategi. Kejelasan
VMTS Departemen PGSD FIP UNP secara substansi dapat dilihat dari: (1) VMTS
memiliki batas capaian wilayah (fokus wilayah) yaitu di Asia. (2) VMTS memiliki target
yang jelas yaitu Menjadi Departemen Unggul dan Bermartabat. (3) VMTS memiliki ruang
lingkup yang jelas yaitu di Bidang Sekolah Dasar.
Penjelasan Visi

Visi Unggul ditunjukkan agar departemen PGSD FIP UNP memiliki reputasi pada
tingkat nasional dan internasional. Indikator ini ditunjukkan dengan:
1. Departemen terakreditasi A dan sedang pengusulan akreditasi Internasional

AQAS.
2. Menghasilkan alumni yang profesional, kompeten, dan berdaya saing.
3. Publikasi penelitian bidang ke-SD an yang berkualitas dan bereputasi global.
4. Memiliki jaringan kerjasama yang luas hingga tingkat internasional.
5. Implementasi sarana teknologi dalam pelayanan dan pembelajaran.
Visi Bermartabat ditunjukkan agar Departemen PGSD FIP UNP memiliki kedudukan,
dikenal, dan terpandang. Indikator ini ditunjukkan dengan:
1. Departemen PGSD FIP UNP merupakan departemen dengan peminat terbanyak

pada seleksi SBMPTN, SNMPTN, dan seleksi Mandiri.
2. Artikel hasil penelitian dosen Departemen PGSD FIP UNP baik pada SINTA

maupun Scopus banyak yang menjadi rujukan sitasi.
3. Karya-karya dosen Departemen PGSD FIP UNP baik berupa buku, modul, bahan

ajar, dan aplikasi banyak digunakan di sekolah dasar.
Untuk mencapai cita-cita di atas, berikut strategi pencapaian jangka panjang

Departemen PGSD FIP UNP dalam 20 tahun ke depan.
1. Tahap Pertama, Periode 2022-2026: Diarahkan untuk pembenahan departemen

dan pemenuhan standar pendidikan nasional dan internasional. Pembenahan
departemen meliputi majamen suasana akademik/perkuliahan, keuangan, sarana
dan prasarana, prestasi, sumber daya manusia, dan kemahasiswaan. Di periode
ini semua standar pendidikan nasional sudah terpenuhi dan pengakuan
internasional melalui sertifikat akreditasi Internasional AQAS sedang dalam
pengajuan.
2. Tahap Kedua, Periode 2027-2031: Tata kelola departemen telah terintegrasi penuh
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. Dosen Departemen PGSD FIP
UNP banyak memenangkan riset unggulan yang didanai DRPM. Berada di jajaran
Top 5 sebagai departemen dengan Skor Sinta tertinggi bidang Pendidikan Guru
Sekolah Dasar se-Indonesia. Dengan diperolehnya sertifikat akreditasi
Internasional AQAS, maka secara bertahap Departemen PGSD FIP UNP memiliki
mahasiswa asing,
3. Tahap Ketiga, Periode 2032-2036: Pada periode ini Departemen PGSD FIP UNP
bertujuan untuk mencapai posisi dikenal di Asia. Menghasilkan sarjana unggul
melalui keberadaan mahasiswa asing dan membuka peluang untuk dikenal
sebagai Departemen bidang ke-SD an dengan reputasi Asia. Pelaksanaan kelas
berbahasa Inggris dan pertukaran mahasiswa dengan negara-negara Asia
mengalami peningkatan.

14

4. Tahap Keempat, Periode 2037-2041: Diarahkan untuk mendapat pengakuan di
tingkat Asia. Jumlah mahasiswa asing di Departemen PGSD FIP UNP mengalami
peningkatan setidaknya 2-5% dari total jumlah mahasiswa. Departemen
melaksanakan kerja sama dengan Departemen terkait dari PT di Asia.

1.2.2.8 Sosialisasi Visi Kelimuan dan Tujuan Departemen PGSD FIP UNP
Agar visi kelimuan dan tujuan program studi/departemen dapat diketahui-pihak

terkait, maka proses sosialisasi visi keilmuan dan tujuan Departemen PGSD FIP UNP
dilakukan dalam berbagai kegiatan yaitu sebagai berikut:
1. Dalam rapat awal Semester I (awal Tahun Akademik) pada bulan Agustus yang

dihadiri oleh civitas akademik.
2. Orientasi mahasiswa baru (PKKMB) pada bulan Juli/Agustus. Setelah kegiatan

orientasi fakultas, dilanjutkan dengan orientasi departemen. Dalam kegiatan ini
dipaparkan profil fakultas, profil departemen menyangkut visi, misi, dan tujuan.
3. Di minggu awal perkuliahan setiap semester. Selain menyampaikan Capaian
Pembelajaran Lulusan (CPL) mata kuliah, dosen juga menyempatkan
menyampaikan visi keilmuan dan tujuan Departemen PGSD FIP UNP.
4. Departemen PGSD FIP UNP melakukan sosialisasi visi kelimuan dan tujuan dalam
berbagai pertemuan ilmiah seperti seminar, workshop, focus group discussion, dll.
5. Sosialisasi visi keilmuan dilakukan dalam bentuk tertulis melalui spanduk yang
ditempelkan di ruang perkuliahan dan stand banner yang ditempatkan di pintu
masuk departemen dan UPP.
6. Visi keilmuan departemen juga disosialisasikan melalui website fakultas, website
departemen, dan sosial media milik organisasi kemahasiswaan di bawah naungan
Departemen PGSD FIP UNP.

1.2.3 Tingkat Pemahaman Visi Kelimuan dan Tujuan Departemen PGSD FIP UNP
Untuk mengukur tingkat pemahaman terhadap visi keilmuan dan tujuan

Departemen PGSD FIP UNP, maka dilakukan pengambilan data menggunakan metode
survey. Kegiatan survey dilaksanakan secara berkala setiap tahunnya yaitu menjelang
akhir semester II atau akhir tahun ajaran pada bulan Juni/Juli. Teknik pengambilan
data menggunakan kuesioner online google form melalui link
https://bit.ly/surveytingkatpemahamanvisimisidantujuan. Setiap item kuesioner yang
digunakan dalam survey memiliki 4 opsi respon: sangat paham, paham, kurang paham,
dan tidak paham.

Penentuan responden menggunakan teknik Simple Random Sampling, dimana
setiap civitas akademika Departemen PGSD FIP UNP yang merupakan anggota
populasi secara kebetulan berhak dijadikan sebagai sample. Artinya semua civitas
akademika Departemen PGSD FIP UNP yang kepadanya tersampaikan Google Form
tersebut berhak menyatakan tingkat pemahamannya terhadap VMT departemen.

Link survey tingkat pemahaman visi keilmuan dan tujuan Departemen PGSD FIP
UNP dibagikan kepada sivitas akademik via WAG departemen dan untuk mahasiswa
dibagikan via WAG kelas dan WAG organisasi kemahasiswaan. Selain itu, link survey
juga dapat diakses melalui website PGSD FIP UNP. Data yang diperoleh diolah secara
kuantiatif dan dinyatakan dalam persentase, sehingga terlihat jelas berapa persentase
responden yang paham dan tidak paham terhadap visi keilmuan dan tujuan Departemen
PGSD FIP UNP.

Survey diikuti oleh 313 responden yang terdiri dari 260 mahasiswa, 5 pengelola
departemen, 41 dosen, dan 7 tenaga kependidikan. Hasil survey tingkat pemahaman
terhadap visi keilmuan dan tujuan departemen PGSD FIP UNP sebagai berikut.:
1. Dari 313 responden, 224 (71,56%) responden menyatakan paham dan 64 (20,45%)

responden menyatakan sangat paham terhadap visi Departemen PGSD FIP UNP.

15

Gambar 1.2. Tingkat Pemahaman Visi Departemen

Persentase pemahaman terhadap visi Departemen PGSD FIP UNP oleh pengelola,

sivitas akademik, dan mahasiswa terdapat pada Tabel 1.2
Tabel 1.2. Tingkat Pemahaman Pengelola, Dosen, Tenaga Kependidikan, dan

Mahasiswa terhadap Visi Departemen

No Responden Jumlah Persentase Pemahaman
1 Pengelola 5 100% (5)
2 Dosen 41 100% (41)
3 Tenaga Kependidikan 7 85,71% (6)
4 Mahasiswa 260 90% (235)

2. Dari 313 responden, 227 (72,3%) responden menyatakan paham dan 65 (20,7%)
responden menyatakan sangat paham terhadap misi Departemen PGSD FIP UNP.

Gambar 1.3. Tingkat Pemahaman Misi Departemen
Persentase pemahaman terhadap misi Departemen PGSD FIP UNP oleh

pengelola, sivitas akademik, dan mahasiswa terdapat pada Tabel 1.3
Tabel 1.3. Tingkat Pemahaman pengelola, Dosen, Tenaga Kependidikan,
dan Mahasiswa terhadap Misi Departemen

No Responden Jumlah Persentase Pemahaman
1 Pengelola 5 100% (5)
2 Dosen 41 100% (41)
3 Tenaga Kependidikan 7 100% (7)
4 Mahasiswa 260
91,92% (239)

3. Dari 313 responden, 229 (72,9%) responden menyatakan paham dan 68 (21,7%)
responden menyatakan sangat paham terhadap tujuan Departemen PGSD FIP
UNP.

16

Gambar 1.4. Tingkat Pemahaman Tujuan Departemen
Persentase pemahaman terhadap misi Departemen PGSD FIP UNP oleh
pengelola, sivitas akademik, dan mahasiswa terdapat pada table 1.4.

Tabel 1.4. Tingkat Pemahaman Pengelola, Dosen, Tenaga Kependidikan,
dan Mahasiswa terhadap Tujuan Departemen

No Responden Jumlah Persentase Pemahaman
1 Pengelola 5 100% (5)
1 Dosen 41 100% (41)
2 Tenaga Kependidikan 7 85,71% (6)
3 Mahasiswa 260
94,23% (245)

Berdasarkan data yang dipaparkan pada diagram dan tabel di atas dapat
disimpulkan bahwa pengelola, dosen, tenaga kependidikan, dan mahasiswa
Departemen PGSD FIP UNP telah memahami visi keilmuan dan tujuan departemen.

Secara keseluruhan 71,93% sivitas akademika PGSD menyatakan paham dan 20,93%
menyatakan sangat paham terhadap visi keilmuan dan tujuan departemen PGSD FIP
UNP.
1. 3 Evaluasi
a. Kebijakan
Secara umum landasan kebijakan yang digunakan dalam proses perumusan VMTS
Departemen PGSD FIP UNP telah sesuai. Ini terlihat dari jenis landasan yang digunakan
mulai dari Undang-Undang, PP, Kepres, Permen, Kepmen, Statuta/Renstra Universitas, dan
Fakultas. Urutan landasan kebijakan telah menunjukan hierarki perundang-undangan yang

benar yaitu mulai dari dasar hukum paling tinggi hingga terendah. Dari daftar landasan hukum
yang digunakan, semuanya mengarah dan dapat dipedomani dalam rangka pengembangan
Departemen PGSD FIP UNP.

Faktor pendukung dari kesesuaian kebijakan yang digunakan adalah karena selalu
berpedoman terhadap berbagai kebijakan yang juga digunakan Fakultas dan Universitas.
Selain itu perumusan VMTS departemen juga berpedoman kepada Kebijakan Pimpinan
Fakultas tentang Penyusunan, Sosialisasi, Pelaksanaan, dan Evaluasi VMTS departemen.

Namun, di samping itu semua masih terdapat ketidaksesuaian kebijakan yang
digunakan departemen dan FIP UNP, seperti kebijakan dengan konteks yang sama tapi

memiliki tahun berbeda. Faktor penyebabnya dikarenakan kurang up date terhadap
perubahan perundang-undangan, karena ada kalanya sebuah aturan diterbitkan sebagai
perubahan atas peraturan sebelumnya.
b. Rumusan
1. Kejelasan dan Kerealistikan Visi Keilmuan, Tujuan, dan Strategi Pencapaian Tujuan

Departemen PGSD FIP UNP
Berdasarkan paparan pada point 1.2.2.6 dan 1.2.2.7 di bagian Rumusan Visi

Keilmuan dapat disimpulkan bahwa rumusan VMTS Departemen PGSD FIP UNP sudah
jelas dan realistis. Faktor pendukung kejelasan dan kerealistikan VMTS PGSD FIP

UNP adalah:
a. Perumusan VMTS melibatkan dosen keahlian bahasa Indonesia sehingga kalimat

yang dibuat efektif, mudah dipahami, dan tidak memilki makna ganda.

17

b. Perumusan VMTS dilaksanakan secara terstruktur. Perumusan misi beranjak dari visi,
perumusan tujuan beranjak dari misi, dan perumusan strategi beranjak dari tujuan.
Sehingga keempat elemen VMTS tersebut saling sinkron.

c. Proses perumusan VMTS mempedomani kriteria penyusunan Visi Misi yang baik
seperti memiliki cakupan wilayah, target yang jelas, dan ruang lingkup yang spesifik.

d. Perumusan VMTS Departemen PGSD FIP UNP mempedomani/disusun dengan
merujuk kepada VMTS Fakultas dan Universitas.

e. Perumusan VMTS Departemen PGSD FIP UNP beranjak dari tugas pokok program
studi dan implementasi Tri Dharma yang telah dilakukan selama ini.

f. Perumusan VMTS selalu mempertimbangkan keadaan Departemen PGSD FIP UNP,
memperhatikan kuantitas dan kualitas daya dukung yang tersedia agar VMTS yang
disusun realistis untuk dicapai.

2. Kesesuaian VMTS Departemen PGSD FIP UNP dengan VMTS Fakultas dan
Universitas
Berdasarkan hasil analisis terhadap paparan pada point 1.2.2.5 di bagian Rumusan
Visi Keilmuan disimpulkan bahwa VMTS Departemen PGSD FIP UNP sudah sesuai
dengan VMTS Fakultas dan Universitas. Faktor pendukung keselarasan ini adalah:

a. Rumusan visi keilmuan Departemen memiliki kata kunci yang sama dengan visi
keilmuan Fakultas dan Universitas baik di bagian visi, misi, maupun tujuan.

b. Visi keilmuan Departemen dan visi keilmuan Fakultas dan Universitas berorientasi
pada pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi.

c. Perumusan VMTS Departemen selalu berpedoman kepada VMTS Fakultas dan VMTS
Universitas.

d. Proses perumusan VMTS Departemen melibatkan pihak-pihak dari Universitas dan
Fakultas.
Di samping keselarasan ini, masih terdapat ketimpangan antara VMTS

departemen dengan VMTS Fakultas dan Universitas terutama pada bagian tujuan. Jumlah
butir tujuan departemen sesuai dengan jumlah butir misinya yaitu 6, sedangkan jumlah
butir tujuan Fakultas dan Universitas mencapai 8 padahal jumlah misinya hanya 6. Hal
dikarenakan tujuan Fakultas dan Universitas lebih detail dan spesifik. Faktor penyebab
ketimpangan ini adalah

a. Jangkauan Universitas dan Fakultas lebih luas dari Departemen sehingga tujuannya
lebih banyak.

b. Departemen kurang mempedomani cara kerja Universitas dan Fakultas dalam
merumuskan tujuan.

c. Universitas dan Fakultas memecah misi ke dalam dua tujuan yang berbeda.

c. Tingkat Pemahaman Visi Keilmuan, dan Tujuan Departemen PGSD FIP UNP

100

50

0 Pemahaman Misi Pemahaman Tujuan
Pemahaman Visi

Sangat Paham Paham Kurang Paham Tidak Paham

Gambar 1.5. Tingkat Pemahaman Visi Keilmuan dan Tujuan Departemen (dalam %)
Gambar 1.5 mendeskripsikan bahwa mayoritas responden menyatakan paham dan

sangat paham, sehingga secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa sivitas akademika
Departemen PGSD FIP UNP paham terhadap visi keilmuan dan tujuan departemen. Faktor
pendukung keberhasilan ini yaitu ragam variasi sosialisasi yang digunakan departemen,
website departemen yang up to date, kesadaran organisasi kemahasiswaan untuk ikut

18

mempublikasikan di laman social media yang dimiliki, hingga kesadaran dosen
mensosialisasikan visi keilmuan dan tujuan departemen di minggu awal perkuliahan.

Namun di samping itu, juga berdasarkan data di atas ternyata masih masih ada
responden yang menyatakan kurang paham dan tidak paham terhadap visi keilmuan dan
tujuan departemen PGSD FIP UNP. Hal ini disebabkan responden yang bersangkutan tidak
memahami substansi visi keilmuan dan tujuan tersebut, atau karena tidak pernah melihat,
membaca, dan mengakses dari sumber tertentu. Faktor penyebab ketidakberhasilan ini
adalah kuantitas sosialisasi secara lisan yang masih kurang, sebab beberapa mahasiswa
belum bergabung di minggul awal perkuliahan. Selain itu juga maksimalisasi variasi sosialisasi
yang tidak merata. Sosialisasi maksimal pada kegiatan tertentu tetapi lemah pada kegiatan
lainnya.
1. 4 Tindak Lanjut
a. Kejelasan dan Kerealistikan Visi Kelimuan dan Tujuan Depa

Mengingat bahwa VMTS Departemen PGSD FIP UNP sudah jelas dan realistis maka
tindak lanjut yang dilakukan oleh FIP UNP teridiri dari:
1. Memberikan penjelasan atau deskripsi lanjutan kepada dosen, tenaga kependidikan, dan

mahasiwa tentang kata-kata kunci dalam rumusan VMTS.
2. Memberikan penjelasan kepada audience dalam pertemuan-pertemuan insidental

mengenai profil program studi.
Sedangkan upaya yang dapat dilakukan FIP UNP untuk lebih meningkatkan kerealistikan
VMTS Departemen PGSD FIP UNP adalah dengan:
1. Mendorong program studi agar tetap konsisten melaksanakan Tri Dharma sehingga VMTS
dapat tercapai.
2. Memfasilitasi program studi melaksanakan Tri Dharma yang menunjang pencapaian
VMTS.
b. Kesesuaian Visi Keilmuan dan Tujuan Departemen PGSD FIP UNP dengan VMTS
Fakultas dan Universitas

Tindak lanjut yang dilakukan UPPS dalam rangka meningkatkan kesesuaian VMTS
Departemen PGSD FIP UNP dengan VMTS Fakultas dan Universitas di antaranya:
1. Lebih mensosialisasikan VMTS FIP dan UNP kepada Civitas Akademika Departemen

PGSD FIP UNP, sehingga dalam proses penyusunan dan implementasi VMTS departemen
tidak bertantangan dengan VMTS FIP dan UNP.
2. Meningkatkan peran serta FIP dalam proses penyusunan VMTS Departemen PGSD FIP
UNP dan melakukan monitoring berkala terhadap implementasi VMTS di lingkungan
Departemen PGSD FIP UNP.
3. Melibatkan pihak Departemen PGSD FIP UNP dalam proses penyusunan VMTS FIP
sebagai gambar sistem kerja yang bottom-up, sehingga departemen memiliki gambaran dan
role yang jelas dalam proses penyusunan VMTS di kemudian hari.
c. Tingkat Pemahaman Civitas Akademika Terhadap Visi Keilmuan dan Tujuan Departemen
PGSD FIP UNP

Dari hasil survey masih diperoleh jawaban responden yang kurang paham dan tidak
paham terhadap visi keilmuan dan tujuan Departemen PGSD FIP UNP. Adapun tindak lanjut
yang dilakukan FIP UNP terhadap kondisi tersebut yaitu:
1. Mendorong Departemen PGSD FIP UNP meningkatkan implementasi visi keilmuan dan

tujuan departemen melalui penelitian dan PkM yang melibatkan dosen dan mahasiswa.
Pelibatan mahasiswa dalam kegiatan penelitian dan pengabdian akan berpengaruh
terhadap terlaksananya visi-misi PS.
2. Membantu Departemen PGSD FIP UNP melakukan sosialisasi visi keilmuan dan tujuan
dengan cara yang lebih menarik dan beragam memanfaatkan media elektronik dan sosial
media milik fakultas sehingga jangkauannya lebih luas.

19

3. Mendorong Departemen PGSD FIP UNP meningkatkan kuantitas sosialisasi visi keilmuan
dan tujuan departemen secara lisan (penjelasan langsung) melalui kegiatan perkuliahan dan
pertemuan non akademik lainnya.

KRITERIA 2. TATA PAMONG, TATA KELOLA, DAN KERJA SAMA
2.1 Tata Pamong, Tata Kelola, dan Kepemimpinan
2.1.1 Kebijakan

Dasar dalam menentukan kebijakan dan standar pengembangan: (1) tata pamong, (2) tata
kelola, (3) kepemimpinan, (4) kerjasama serta legalitas yang ditetapkan di Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Padang adalah:
1. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan

Pengelolaan Perguruan Tinggi. (1,2)
2. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor

26 Tahun 2021 tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri Padang. (1,2,3)
3. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 38

Tahun 2016, tentang Tata Cara Pengangkatan dan Pemberhentian Dosen dan Tenaga
Kependidikan sebagai Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja pada Tiga Puluh Lima
Perguruan Tinggi Negeri Baru. (2,3)
4. Renstra UNP Tahun 2020 – 2024.(1,2,3)
5. Peraturan Rektor Universitas Negeri Padang Nomor 05 Tahun 2019 tentang Pedoman
Penetapan Kinerja, Evaluasi Kinerja dan Penilaian Prestasi Kerja bagi Jabatan Tenaga
Pendidik, Tugas Tambahan, dan Tenaga Kependidikan dalam Rangka Pelaksanaan
Remunerasi di Lingkungan UNP (2)
6. Panduan Pengembangan Kurikulum 2020 Maret Tahun 2020 yang di terbitkan rektor
Universitas Negeri Padang (2)
7. Peraturan Rektor Universitas Negeri Padang Nomor 02 Tahun 2018 tentang Peraturan
Kegiatan Akademik Universitas Negeri Padang (2)
8. SK Rektor Nomor 172/UN35/AK.A/2012 tentang Kode Etik Dosen (1, 3)
9. SK Rektor Nomor 03.A/UN35/KP/2019 tentang Tata Tertib Kehidupan Kemahasiswaan di
Kampus Universitas Negeri Padang (2)
10. Peraturan Rektor Universitas Negeri Padang Nomor 6059 Tahun 2018 tentang
Penyelenggaraan Penelitian (4)
11. Peraturan Rektor Universitas Negeri Padang Nomor 06 Tahun 2019 tentang Pedoman
Pengelolaan Kerjasama Universitas Negeri Padang (4)
12. Peraturan Rektor No. 04 Tahun 2019 Tentang Persyaratan, Tatacara Pemilihan,
Pengangkatan, Pemberhentian Dekan dan Wakil Dekan di Lingkungan Universitas Negeri
Padang (1,4)
13. Peraturan Rektor No. 05 Tahun 2019 Pengganti No. 04 Tentang Persyaratan, Tatacara
Pemilihan, Pengangkatan, Pemberhentian Dekan dan Wakil Dekan di Lingkungan
Universitas Negeri Padang (1,4)
14. Peraturan Rektor Nomor: 655/ UN35/KP/2020 tentang Penetapan dan Penunjukan Tim
Gugus dan Unit Penjamin Mutu Selingkungan Universitas Negeri Padang (2)
Dokumen kebijakan pimpinan perguruan tinggi telah sangat lengkap, disosialisasikan,
dilaksanakan, dievaluasi dan ditindaklanjuti.
2.1.2 Pelaksanaan
2.1.2.1 Tata Pamong
Kelengkapan struktur organisasi dan efektivitas penyelenggaraan organisasi serta
perwujudan good governance. Tata pamong Fakultas Ilmu Pendidkan UNP telah melaksanakan good
university governance yang mengakomodir nilai, norma, struktur, peran, fungsi, dan aspirasi pengambil
kebijakan program studi. Kelengkapan struktur organisasi Fakultas Ilmu Pendidikan UNP mengacu
pada :

20

a) Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 10 Tahun 2015 Tanggal 23 April
2015 tentang Struktur Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri Padang.

b) Statuta UNP disahkan dengan Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi

Republik Indonesia nomor 67 tahun 2016, tentang Statuta Universitas Negeri Padang.
c) Sistem tata pamong Fakultas Ilmu Pendidikan diatur berdasarkan Struktur Organisasi dan Tata

Kerja
Struktur organisasi, koordinasi dan cara kerja FIP UNP tergambarkan pada STATUTA UNP

dan SOTK UNP dalam Peraturan Menteri Riset, Teknologi Dan Pendidikan Tinggi nomor 114 tahun
2021. Adapun struktur organisasi tersebut sebagai berikut:

Gambar 2.1. Struktur Organisasi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang
Tugas dan fungsi Struktur organisasi FIP UNP dapat dilihat pada Tugas dan Fungsi Struktur

Organisasi.
FIP UNP melakukan praktik baik dalam menerapkan tata pamong (kelembagaan, instrumen,

perangkat pendukung, kebijakan dan peraturan, serta kode etik). Perwujudan Good governance tata
pamong dan memenuhi lima pilar sistem tata pamong, yang mencakup: (1) Kredibel, (2) Transparan,
(3) Akuntabel (4) Bertanggung jawab (5) Adil yang dapat dijelaskan sebagai berikut:

Tabel 2.1. Perwujudan Good Governance dalam Sistem Tata Pamong Fakultas Imu Pendidikan
UNP

No Nilai Good Deskripsi
Governance

1 Kredibel Sistem tata pamong Fakultas Ilmu Pendidikan yang kredibel tercermin dari adanya
sejumlah ketentuan yang dijadikan pedoman dalam pengelolaan fakultas yang
sejalan dengan pedoman dan panduan universitas, yaitu : (a) kode etik dosen yang
ditetapkan oleh Rektor dan dapat dilihat di http://unp.ac.id, (b) panduan penelitian
fakultas yang disesuaikan dengan panduan yang dikeluarkan oleh lembaga penelitian
UNP, (c) pedoman pelaksanaan perkuliahan yang dituangkan dalam peraturan
akademik, (d) standar mutu akademik, pembelajaran dan pelayanan serta SOP

pelaksanaan kegiatan akademik dan perkantoran, dan (e) kode etik tenaga
kependidikan yang tercantum dalam peraturan akademik fakultas yang sejalan
dengan peraturan akademik universitas.
Pengangkatan dekan dan wakil dekan, ketua jurusan, dan sekretaris jurusan
dilaksanakan melalui mekanisme pemilihan. Pemilihan Dekan dan wakil dekan FIP

21

No Nilai Good Deskripsi
Governance
UNP kridibel diperlukan tata cara dan tata tertib serta penyelengaran pemilihan.
2 Transparan Selain itu persyaratan dekan dan wakil dekan tertuang pada Keputusan Rektor
Universitas Negeri Padang Nomor 04 Tahun 2019.
3 Akuntabel
Transparansi di Fakultas Ilmu Pendidikan UNP dilakukan secara terbuka melalui
penyediaan akses dan informasi baik secara online maupun offline kepada sivitas
akademik dan pengambil kebijakan tentang tata kelola FIP UNP terutama dibidang
akademik. Situs universitas terdapat pada https://unp.ac.id/, situs Fakultas Ilmu
Pendidikan http://fip.unp.ac.id/, situs tentang informasi pelayanan administrasi
akademik untuk seluruh program studi dapat dilihat pada https://sia2.unp.ac.id/, situs
untuk penerimaan mahasiswa baru dapat dilihat pada https://spmb.unp.ac.id/ situs
untuk proses pembelajaran secara elektronik antara lain tentang berisikan bahan
modul, presentasi, template quis. Website ini dapat dilihat pada
https://elearning2.unp.ac.id/
Transparansi tata pamong FIP artinya para stakeholders fakultas secara mudah dan
akurat dapat mengakses informasi yang terkait dengan tata pamong. Transparansi
tata pamong ini dapat dicapai berkat kesediaan sistem informasi manajemen yang
otomasi. Informasi yang berhubungan dengan transparansi tata pamong adalah:
1. Acuan mekanisme pemilihan kepemimpinan di lingkungan UNP adalah

STATUTA UNP Nomor 67 Tahun 2016 pasal 48 tentang Pengangkatan Dosen
sebagai Pimpinan Fakultas. Dalam Statuta UNP diangkat dan diberhentikan oleh
Rektor dengan masa jabatan selama 4 tahun dan dapat diangkat kembali untuk
1 kali masa jabatan.
2. Setiap dosen memenuhi kualifikasi medapatkan kesempatan untuk mencalonkan
diri dan dicalonkan untuk menjabat dengan langkah sesuai dengan STATUTA
UNP Nomor 67 Tahun 2016 pasal 49, 50, 51.
3. Dokumentasi. Seluruh proses dan hasil pemilihan yang telah diselenggarakan
disusun dalam bentuk laporan Panitia Pemilihan, dan terdokumentasikan dalam
arsip inventaris Fakultas.
Di dalam menjaga transparansi dan akuntabilitasnya, pada tingkat fakultas, dekan
memberikan laporan pertanggungjawaban pelaksanaan program setiap tahunnya
dihadapan senat fakultas dan selanjutnya disampaikan kepada Rektor UNP. Hasil
laporan tersebut selanjutnya dievaluasi, dan diberi masukan oleh anggota senat
FIP dan dimanfaatkan untuk penyusunan perencanaan tahun berikutnya.
Sedangkan pada tingkat Jurusan/Prodi, pimpinan jurusan/program studi
melaksanakan rapat dewan dosen membahas tentang kegiatan operasional
kelembagaan semester yang telah berlalu, tindak lanjut dan rencana kegiatan
semester selanjutnya. Pimpinan masing-masing jurusan/prodi juga mengikuti
pertemuan dengan Dekan, yang diselenggarakan secara berkala
untukmembicarakan penyelenggaraan berbagai kegiatan fakultas dan
Jurusan/Program Studi dalam lingkungan FIP UNP, termasuk hal-hal yang
menyangkut keuangan dan kegiatan administratif lainnya.

Akuntabilitas diselenggarakan berdasarkan pada ketentuan yang diatur dalam
Statuta Universitas Negeri Padang, Renstra UNP, Renstra FIP dan Sistem
Penjaminan Mutu FIP. Akuntabilitas sistem tata pamong di FIP UNP dilakukan
dalam berbagai bentuk kegiatan, ketua prodi melaporkan perkembangan prodi
secara periodik kepada Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan UNP, dan dosen
melaporkan kegiatannya dalam pelaksanaan tridharma PT sesuai ketentuan dan

22

No Nilai Good Deskripsi
Governance

peraturan yang telah ditetapkan oleh Pemerintah dalam bentuk LAKIP.

4 Bertanggung Setiap staf dalam unit Fakultas Ilmu Pendidikan menjalankan tugas dan fungsinya
jawab sesuai wewenang dan tanggung jawab yang sudah ditetapkan. Setiap kegiatan
dipertanggungjawabkan dalam bentuk laporan akademik dan administrasi keuangan
yang dilaporkan oleh penanggungjawab kegiatan atau satuan kerja kepada Dekan

Sistem tata pamong FIP UNP yang bertanggungjawab tergambar dari pembagian
tugas yang jelas yang berpedoman pada struktur organisasi sehingga VMTS dapat
terwujud dengan strategi yang tepat dan baik. Setiap pihak dalam unit pengelola
menjalankan tugas sesuai dengan otoritas dan tanggung jawab yang ditetapkan
(Resntra FIP UNP Halaman 27-40).
Sistem tata pamong yang bertanggungjawab salah satunya tergambar dari Kontrak
Kinerja antara unsur pimpinan di lingkungan UNP. Rektor bertanggung jawa atas
kontrak kinerja yang disepakati di tingkat kementerian, selanjutnya Dekan
bertanggung jawab atas terlaksananya kontrak kinerja yang disepakati dengan

Rektor(Link Kontrak kerja). Kemudian Dekan menetapkan target-target pencapaian
ke masing-masing program studi.

5 Adil Penerapan dari tata pamong dengan sistem tata nilai yang adil semua sivitas
akademika di lingkungan Fakultas Ilmu Pendidikan UNP mendapat perlakuan yang
sama dalam menjalankan tugas sesuai dengan tupoksi dan wewenang yang
relevansinya dalam pekerjaan mengacu pada peraturan yang berlaku yang
tercantum dalam SOTK dan ketentuan-ketentuan lainnya. Sebagai contoh, dosen
yang mendapat tugas tambahan sebagai pimpinan universitas, fakultas, dan
departemen mendapatkan tugas dan penghargaan (dalam bentuk remunerasi)

sesuai dengan level/grade, jabatan fugsional, kualifikasi Pendidikan (SK Rektor
Nomor 05 Tahun 2019 Lampiran V)

Dengan demikian, FIP UNP telah memiliki struktur organisasi dan tata pamong yang sangat
lengkap; tugas, pokok dan fungsi yang sangat jelas serta memenuhi 5 pilar Good Governance

2.1.2.2 Tata Kelola

Pimpinan Fakultas Ilmu Pendidikan UNP telah mengupayakan secara penuh untuk
mengimplementasikan fungsi manajemen dengan sangat baik yang mencakup aspek: (1)
Perencanaan, (2) Pengorganisasian, (3) Pemilihan dan Penempatan personel, (4)Pelaksanaan,
(5)Pemantauan dan pengawasan (6) Pengendalian, (7) Penilaian, (8) Pelaporan yang menjadi dasar
tindak lanjut, dan (9) Pengembangan sebagai wujud tindak lanjut evaluasi tata kelola secara periodik.

Tabel 2.2 Implementasi Fungsi Manajemen Fakultas Ilmu Pendidikan UNP

No Fungsi Deskripsi
Manajemen

1 Perencanaan Prosedur penyusunan perencanaan di Fakultas Ilmu Pendidikan dillakukan
melalui rapat internal di Fakultas Ilmu Pendidikan UNP. Perencanaan yang
dilaksanakan mencakup: 1) pendidikan, 2) penelitian, 3) pengabdian kepada
masyarakat, 4) kemahasiswaan, 5) sumber daya manusia, 6) keuangan, 7)
sarana dan prasarana, 8) kerjasama. Perencanaan kegiatan merujuk pada

STATUTA UNP (Bab X Pengelolaan Anggaran pasal 88), Rencana Strategis
(RENSTRA), Rencana Kinerja tahunan dan Rencana Bisnis Anggaran (RBA)
fakultas. Untuk setiap kegiatan di unit kerja program studi dituntut menyiapkan
proposal atau Term Of Reference (TOR), seperti kegiatan lokakarya kurikulum

23

No Fungsi Deskripsi
Manajemen

program studi, seminar ilmiah dan lain sebagainya. Perencanaan dilakukan
oleh Dekan bersama para wakil dekan dengan melibatkan pimpinan
jurusan/program studi dan bagian tata usaha. Perencanaan disusun dengan
mengkaji keunggulan, kekurangan, peluang dan hambatan sesuai dengan
kondisi organisasi FIP UNP yang merujuk pada perencanaan tingkat

universitas.

2 Pengorganisasian Pengorganisasian pada Fakultas Ilmu Pendidikan merujuk pada Statuta dan
Pedoman Tata Kelola berhubungan dengan struktur organisasi dan
tanggungjawab. Fungsi pengorganisasian dijalankan oleh Dekan dibantu oleh
Wakil Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan UNP dengan melakukan komunikasi
dan koordinasi internal secara intensif melalui pertemuan rutin bulanan dan
semesteran pada awal semester, tengah semester dan menjelang akhir/akhir
semesteran dengan melibatkan unsur pimpinan program studi beserta Tata
Usaha, sehingga program yang sudah direncanakan bisa dilaksanakan.

(Renstra FIP UNP Halaman 27-40)

3 Pemilihan dan Fakultas Ilmu Pendidikan berkoordinasi dengan koordinator program studi
Penempatan personel merencanakan dan melaksanakan penempatan personil sivitas akademik

didasarkan pada keahlian yang dimiliki oleh SDM yang bersangkutan.
Kewenangan pengembangan staf berada pada pimpinan yang dalam
pelaksanaannya dibantu oleh Wakil Dekan I, II dan III. Wakil Dekan
menetapkan kebijakan pengembangan staf dengan mengikutsertakan
kegiatan pelatihan dan workshop.

4 Pelaksanaan Pelaksanaan secara operasional dilaksanakan oleh pimpinan FIP UNP untuk

memberikan arahan kepada anggota organisasi dalam melakukankan
aktivitas untuk mencapai VMTS FIP UNP. Pelaksanaan aktivitas yang
direncanakan dilaksanakan sesuai dengan standar mutu dan SOP yang
ditetapkan. Semua bentuk pelaksanaan kegiatan akademik atau
nonakademik dituangkan dalam bentuk dalam dokumen, seperti berita acara,
dokumentasi, absen dan jurnal kegiatan. Secara akademik, fungsi pengarahan
dalam pelaksanaan tugas dilaksanakan oleh Pimpinan
Departemen/Koordinator Program Studi mengacu pada ketentuan Universitas
dan Fakultas. Dalam bidang akademik misalnya, pelaksanaan manajemen

tertuang dalam pedoman akademik dan kalender akademik; dalam penelitian
dan PkM mengikuti panduan yang dikleuarkan oleh LP2M

5 Pemantauan dan Pemantaun dan Pengawasan pimpinan Fakultas Ilmu Pendidikan UNP
pengawasan dilakukan dengan cara memantau kinerja dosen dan tenaga kependidikan.
Dosen diawasi dan dipantau dalam kaitannya dengan proses belajar mengajar,
penelitian dan PkM, dan tenaga kependidikan dipantau dalam hal kualitas
pelayanan.
Secara langsung dan operasional, pemantauan dilakukan melalui analisis
daftar hadir perkuliahan (link portal dan elearning), CCTV (screeshoot laman

CCTV), daftar hadir bulanan pendidik dan tendik (link daftar hadir), Kinerja
Dosen (BKD)

6 Pengendalian Pengendalian dilakukan oleh pimpinan Fakultas Ilmu Pendidikan UNP dengan

24

No Fungsi Deskripsi
Manajemen

cara memantau kinerja sivitas akademik. Dosen diawasi dan dipantau dalam
dalam kaitannya dengan proses belajar mengajar, penelitian dan PkM,
sedangkan tenaga kependidikan dipantau dalam hal mutu pelayanan. Apabila
ditemukan pelanggaran, dilakukan pembinaan, misalnya membahas
permasalahan pada rapat pimpinan, teguran lisan dan tertulis, rotasi pegawai

dan pengurangan remunerasi kinerja.

7 Penilaian Penilaian dilaksanakan oleh Pimpinan Fakultas Ilmu Pendidikan UNP melalui
rapat pimpinan agar para dosen dan staf bisa melakukan tupoksi sesuai
berdasarkan tanggung jawab masing-masing dalam tridharma PT. Hasil dari
monitoring dan BKD dan SKP tenaga Kependidikan digunakan untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran, pengembangan diri, meningkatkan
kepuasan mahasiswa dan kerja dosen, mencapai tujuan program studi, serta
meningkatkan nilai universitas di masyarakat. Penilaian dilakukan
menggunakan daftar kehadiran, aplikasi pada portal dan elearning, form BKD,

dan SKP. Penilaian dilakukan oleh pimpinan fakultas/kepala departemen,
Kabag/Kasubag.

8 Pelaporan Pimpinan Fakultas Ilmu Pendidikan UNP bertanggung jawab dan melaporkan
kegiatan yang terkait dengan Tri dharma perguruan tinggi kepada Rektor
universitas negeri Padang pada setiap akhir tahun akademik. Laporan kinerja
setiap tahun dirumuskan dalam bentuk LAKIN

9 Pengembangan FIP UNP memiliki rencana kegiatan yang sesuai dengan SOP untuk
sebagai tindak lanjut meningkatkan kinerja dosen terutama dalam lingkup Tri Dharma dalam
evaluasi peningkatan publikasi, HKI, dan pengusulan jabatan fungsional. Tindak lanjut

untuk peningkatan kinerja dosen melalui program studi mendorong dan
monitoring dosen untuk aktif dalam mengembangkan bahan ajar, workshop

pendampingan (coaching clinic), publikasi jurnal internasional, workshop
Peningkatan Hak Kekayaan Intelektual, dan diikutsertakan dalam Inhouse

Training PEKERTI dan Applied Approach. Sedangkan untuk meningkatkan
kinerja tenaga kependidikan melalui pengembangan aplikasi e-office
universitas dan fakultas yang membantu kelancaran pekerjaan,
mengikutsertakan dalam kegiatan workshop/seminar untuk mempertahankan
dan meningkatkan kinerja.

2.1.2.3 Kepemimpinan

Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua departemen di FIP UNP
dengan mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang disepakati bersama, serta mampu
membuat keputusan yang tepat dan cepat.

Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasi visi yang
realistis, kredibel, serta mengkomunikasikan visi ke depan, yang menekankan pada keharmonisan
hubungan manusia dan mampu menstimulasi secara intelektual dan arif bagi anggota untuk
mewujudkan visi organisasi, serta mampu memberikan arahan, tujuan, peran, dan tugas kepada
seluruh unsur dalam perguruan tinggi. Dalam menjalankan fungsi kepemimpinan dikenal
kepemimpinan operasional, kepemimpinan organisasi, dan kepemimpinan publik dapat dijalankan
dengan sangat baik. Kepemimpinan operasional berkaitan dengan kemampuan menjabarkan visi,
misi ke dalam kegiatan operasional program studi. Kepemimpinan organisasi berkaitan dengan
pemahaman tata kerja antar unit dalam organisasi perguruan tinggi. Kepemimpinan publik berkaitan

25

dengan kemampuan serta menjalin kerjasama yang sangat kuat dan menjadi rujukan bagi publik.
Kepemimpinan Fakultas Ilmu Pendidikan UNP terselenggara dalam dimensi operasional,

organisatoris dan publik. Sistem kepemimpinan dibangun dan diselenggarakan dengan pola yang
bersifat operasional, organisasi dan publik secara demokratis, dalam menyebarluaskan informasi
tentang visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, serta penyelenggaraan tugas-tugas pokok
kelembagaan mengarah kepada posisi kepeloporan program studi melalui kinerja dosen, mahasiswa,
serta tenaga kependidikan lainnya.

Tabel 2.3 Perwujudan Komitmen Pimpinan Fakultas Ilmu Pendidikan

Karakter Deskripsi
Kepemimpinan

Kepemimpinan Kepemimpinan operasional Fakultas Ilmu Pendidikan UNP yang efektif ditunjukkan dengan
Operasional kemampuan merumuskan strategi untuk pencapaian visi, misi, tujuan dan sasaran sesuai dengan
Rencana Strategis, yang dijabarkan menjadi Rencana Operasional berdasarkan Rencana Kegiatan
dan Anggaran. Pimpinan fakultas membuat program kerja guna mewujudkan visi, misi, tujuan, sasaran
dan merancang strategi pencapaiannya, dan menyiapkan laporan tahunan. Kepemimpinan ini memiliki
karakteristik operasional ditandai dengan terselenggaranya berbagai kebijakan, perencanaan,
pelaksanaan kegiatan, monitoring, evaluasi dan tindak lanjut untuk pengembangan oleh seluruh unsur
sivitas akademika baik fakultas maupun departemen. Dekan selaku pucuk pimpinan di fakultas yang
melakukan gaya kepemimpinan operasional memastikan berjalannya proses tersebut, diantaranya
mendelegasikan tugas sesuai dengan tupoksi sivitas akademika. Pimpinan FIP UNP melakukan tugas
penyelenggaraan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Untuk menunjang
kegiatan akademik tersebut pimpinan FIP UNP di dukung oleh staf administrasi yang bertugas
membantu secara administratif kegiatan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.
Pimpinan fakultas melakukan evaluasi pelaksanaan kegiatan dan anggaran setiap periode..

Kepemimpinan Kepemimpinan organisasi terlihat dari segala sesuatu kegiatan yang diarahkan oleh pimpinan fakultas
Organisasi dalam bidang pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat adalah atas dasar izin,
arahan dari pimpinan fakultas. Semua aktivitas yang dilakukan di lingkungan FIP UNP mengacu pada
Standar Operasional Prosedur (SOP) yang ada. Selain itu Kepemimpinan organisasi FIP UNP
berpedoman pada SK Menristekdikti No.114 Tahun 2021 tentang STATUTA UNP bagian kedua pasal
30 tentang Organisasi Universitas Negeri Padang, dimana dekan fakultas mampu mengkoordinasikan
pelaksanaan tugas yang dilakukan oleh unit-unit di lingkungan Fakultas Ilmu Pendidikan UNP.
Disamping itu, Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan juga melaksanakan tugas koordinasi dengan dekan-
dekan dari fakultas lain saat melaksanakan tugas-tugas universitas atau fakultas.

Kepemimpinan Kepemimpinan publik pada Fakultas Ilmu Pendidikan UNP ditunjukkan dengan peran aktif pimpinan
Publik fakultas di berbagai kegiatan eksternal perguruan tinggi diantaranya:

1. Prof. Dr. Rusdinal, M.Pd (Dekan FIP UNP) menjadi Asesor BAN-PT, Reviewer Nasional bidang
Penelitian dan Ketua Ikatan Sarjana Administrasi dan Manajemen Pendidikan (ISMAPI) Provinsi
Sumatera Barat

2. Prof. Dr. Hadiyanto, M.Ed (Wakil Dekan I FIP UNP) menjadi Sekretaris Jenderal Ikatan Sarjana
Administrasi dan Manajemen Pendidikan (ISMAPI) Pusat

3. Prof. Dr. Daharnis, M.Pd., Kons. (Wakil Dekan II FIP UNP) menjadi Sekretaris Pengurus Daerah
Asosiasi Bimbingan Konseling Indonesia (PD-ABKIN) Sumatera Barat

4. Dr. Desyandri, M.Pd (Wakil Dekan III FIP UNP) menjadi Ketua Himpunan Dosen Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI) Wilayah Barat.

2.1.3 Evaluasi

Kebijakan yang telah dirancang oleh Fakultas Ilmu Pendidikan telah diimplementasikan secara
baik oleh seluruh departemen dan program studi di bawah lingkungan Fakultas Ilmu Pendidikan.
Kebijakan yang telah dilaksanakan dievaluasi secara periodik oleh pimpinan FIP UNP dalam rapat-
rapat pimpinan dalam bentuk progress check keterlaksanaan program bidang akademik, keuangan
dan sarana prasarana, maupun bidang kemahasiswaan baik secara kumulatif ditingkat fakultas
maupun ditingkat departemen dan program studi.

26

2.1.4 Tindak Lanjut
Sebagai tindak lanjut dari hasil evaluasi, maka pimpinan fakultas mendorong unit terkait untuk

mempercepat keterlaksanaan program kegiatan, merevisi anggaran, merubah target capaian, dan
melakukan intervensi terhadap permasalahan yang terjadi.
2.2 Kerja Sama

Kerjasama yang dilaksanakan dengan pihak eksternal telah memberikan kontribusi dalam
meningkatkan mutu institusi, banyak manfaat, kepuasan. Sampai saat masih terlaksana keberlanjutan
kerjasama dalam bidang pendidikan, penelitian dan PkM yang relevan dengan FIP. Fakultas Ilmu
Pendidikan UNP memiliki bukti yang sahih terkait kerjasama yang ada telah memenuhi 3 aspek berikut:
1) Manfaat Kerjasama bagi FIP UNP dalam Proses Pembelajaran, Penelitian, PkM

Melalui tindak kerjasama yang dilakukan, FIP UNP telah memperoleh manfaat dalam proses
bidang-bidang berikut:
a. Pendidikan, seperti 1) Peningkatan kualitas pelaksanaan kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi,

2) Peningkatan Pengembangan Pelaksanaan kualitas Pendidikan, 3) Peningkatan kualitas
learning out-come. Contoh kerjasama pendidikan dengan Universitas Pendidikan Indonesia dan
Universitas Negeri Yogyakarta berupa MoU.
b. Penelitian, meliputi 1) Peningkatan kemampuan dosen untuk berkolaborasi dalam publikasi
internasional bersama peneliti asing, 2) Peningkatan kemampuan mahasiswa untuk publikasi di
level nasional, 3) Meningkatkan kualitas kinerja penelitian bertaraf Internasional, 4)
Meningkatkan kualitas pengembangan bidang penelitian bertaraf Internasional. Contoh
kerjasama penelitian seperti publikasi jurnal baik internasional maupun nasional dan nota
kesepahaman.
Pengabdian Masyarakat, meliputi 1) Peningkatan kontribusi keilmuan dosen pada masyarakat
umum dan pemerintah, 2) Peningkatan wawasan dosen di bidang sesuai dengan bidang
kependidikan; 3) Peningkatan pengalaman. pengabdian dosen, dan 4) Kegiatan sosialisasi dan
edukasi pada masyarakat melalui kegiatan pengabdian. Contoh Kerjasama Pengabdian
masyarakat berupa seminar, workshop, dan pelatihan AA
2) Kontribusi Kerjasama dalam Peningkatan Kinerja Tridharma dan Fasilitas Pendukung FIP UNP
Program kerjasama yang dilakukan telah dapat memberikan peningkatan kinerja tridharma.
Kerjasama yang dikelola oleh FIP UNP ini meliputi bidang pendidikan, penelitian dan PkM dalam
skala internasional, nasional, dan lokal. Hasil kerjasama bidang pendidikan dengan institusi
terkait yang telah memberikan kontribusinya terhadap peningkatan kinerja Fakultas Ilmu
Pendidikan UNP.
3) Kontribusi Kerjasama dalam Peningkatan Kinerja Tridharma dan Fasilitas Pendukung FIP UNP

Program kerjasama yang dilakukan telah dapat memberikan peningkatan kinerja tridharma.
Kerjasama yang dikelola oleh FIP UNP ini meliputi bidang pendidikan, penelitian dan PkM dalam
skala internasional, nasional, dan lokal. Hasil kerjasama bidang pendidikan dengan institusi
terkait yang telah memberikan kontribusinya terhadap peningkatan kinerja Fakultas Ilmu
Pendidikan UNP.
4) Kerjasama Memberikan Kepuasan kepada Mitra Industri dan Mitra Kerjasama Lainnya, Serta
Menjamin Keberlanjutan Kerjasama dan Hasilnya

Kerjasama yang dilakukan telah terbukti dapat memberikan kepuasan kepada mitra,
sehingga dapat memberikan keberlanjutan dalam program kerjasama Fakultas Ilmu Pendidikan
UNP telah melaksanakan kerjasama dengan beberapa institusi. Kerjasama tersebut masih
berlanjut sampai sekarang. Tingkat kepuasan ini dapat dibuktikan dari laporan hasil pengukuran
yang dilaksanakan GPM Fakultas Ilmu Pendidikan UNP.
2.2.1

27

2.2.1 Kebijakan
Pelaksanaan Kerjasama di FIP UNP didasari Peraturan Rektor Univers

Universitas Negeri Padang. Kerjasama bertujuan untuk meningkatkan, mengem
menyelenggarakan kegiatan yang tercakup dalam Tridharma Perguruan Tinggi
tingkat nasional dan internasional.
2.2.2 Pelaksanaan

Pelaksanaan kebijakan berkenaan dengan kerjasama di bidang pen
pengembangan dapat dilihat pada tabel dibawah ini :

Tabel 2.

No. Nama Lembaga Mitra Tingkat Judul dan Ruan
Lingkup Kerja Sa
Interna- Nasio Lok-
sional nal al

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Bidang Pendidikan

1 Finland University V Academic collaboration an
partnership

2 Universiti Pendidikan V Academic cooperation and
Sultan Idris, Malaysia collaboration

3 Universiti Putra Malaysia V Academic cooperation and
collaboration

4 Srinakharinwirot University V Collaboration educational
Thailand

5 Hiroshima University V Academic collaboration
Jepang

sitas Negeri Padang Nomor 06 Tahun 2019 tentang Pedoman Pengelolaan Kerjasama
mbangkan dan mengoptimalkan potensi pihak-pihak yang bekerjasama dalam rangka
i, serta merespon perkembangan global dalam rangka meningkatkan reputasi UNP di

ndidikan, bidang penelitian, bidang pengabdian kepada masyarakat dan bidang

.4 Data Kerja Sama Manfaat/Output Durasi Bukti/
ng dan Tautan*
ama
Waktu

(7) (8) (9)

nd Peningkatan kualitas akademik dan Tri 2016-2021 Link Dokumen
Dharma Perguruan Tinggi

d Kerjasama untuk Peningkatan kualitas 2018-2023 Link Dokumen
kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi

d Kerjasama untuk Peningkatan kualitas 2019-2024 Link Dokumen

kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi

Peningkatan kualitas Pendidikan 2019-2024 Link Dokumen

Peningkatan kualitas Tri Dharma Perguruan 2018-2022 Link Dokumen
Tinggi

28

No. Nama Lembaga Mitra Tingkat Judul dan Ruan
Lingkup Kerja Sa
6 Kansai University Jepang Interna- Nasio Lok-
sional nal al
7 Queensland University of
Technology V Academic dan educational
collaboration
8 Tianjin University of
Finance and Econimic V Co-operation educational e

9 Universitas Malaya V Collaboration academic

V Collaboration dan Co-oper

10 Trnava University V Academic Cooperation
11 Universiti Kebangsaan V Collaboration dan Co-oper

Malaysia V Kerjasama Penyelenggara
12 Universitas Islam Negeri V Dharma Perguruan Tinggi
V Pendidikan, Pengajaran, P
Sultan Syarif Kasim Riau V Publikasi, dan PkM
13 Universitas Negeri Medan V Pendidikan, Pengajaran, P
Publikasi, dan PkM
14 Universitas Negeri Jakarta Pendidikan, Pengajaran, P
Publikasi, dan PkM
15 Universitas Pendidikan Pendidikan, Pengajaran, P
Indonesia

16 Universitas Negeri

ng Manfaat/Output Durasi Bukti/
ama dan Tautan*

Waktu

l Peningkatan kualitas akademik dan 2019-2024 Link Dokumen
exchange pendidikan 2018- 2023 Link Dokumen
Peningkatan Kualitas Pendidikan

Peningkatan kualitas akademik 2017-2022 Link Dokumen

ration Peningkatan Kualitas Perguruan Tinggi dan 2020-2023 Link Dokumen
Tri Dharma 2021-2026 Link Dokumen
ration 2019-2024 Link Dokumen
aan Tri Peningkatan Kualitas Akademik 2021-2026 Link Dokumen
Penelitian, 2017-2022 Link Dokumen
Penelitian, Peningkatan Kualitas Perguruan Tinggi dan 2017-2022 Link Dokumen
Penelitian, Tri Dharma 2017-2022 Link Dokumen
Penelitian, 2017-2022 Link Dokumen
Peningkatan kualitas Tri Dharma Perguruan
Tinggi

Peningkatan kualitas Pendidikan,
Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan PkM

Peningkatan kualitas Pendidikan,
Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan PkM

Peningkatan kualitas Pendidikan,
Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan PkM

Peningkatan kualitas Pendidikan,

29

No. Nama Lembaga Mitra Tingkat Judul dan Ruan
Lingkup Kerja Sa
Semarang Interna- Nasio Lok-
17 Universitas Negeri sional nal al

Yogyakarta Publikasi, dan PkM
18 Universitas Negeri Malang
V Pendidikan, Pengajaran, P
19 Universitas Negeri Publikasi, dan PkM
Surabaya
V Pendidikan, Pengajaran, P
20 Universitas Pendidikan Publikasi, dan PkM
Ganesha
V Pendidikan, Pengajaran, P
21 Universitas Negeri Publikasi, dan PkM
Makasar
V Pendidikan, Pengajaran, P
22 Universitas Negeri Publikasi, dan PkM
Gorontalo
V Pendidikan, Pengajaran, P
23 Universitas Negeri Manado Publikasi, dan PkM

Jumlah V Pendidikan, Pengajaran, P
Bidang Penelitian Publikasi, dan PkM
1 Finland University
V Pendidikan, Pengajaran, P
Publikasi, dan PkM

11 12

V Academic collaboration an
partnership

ng Manfaat/Output Durasi Bukti/
ama dan Tautan*

Waktu

Penelitian, Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan PkM 2017-2022 Link Dokumen
Penelitian, 2017-2022 Link Dokumen
Penelitian, Peningkatan kualitas Pendidikan, 2017-2022 Link Dokumen
Penelitian, Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan PkM 2017-2022 Link Dokumen
Penelitian, 2017-2022 Link Dokumen
Penelitian, Peningkatan kualitas Pendidikan, 2017-2022 Link Dokumen
Penelitian, Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan PkM 2017-2022 Link Dokumen

Peningkatan kualitas Pendidikan,
Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan PkM

Peningkatan kualitas Pendidikan,
Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan PkM

Peningkatan kualitas Pendidikan,
Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan PkM

Peningkatan kualitas Pendidikan,
Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan PkM

Peningkatan kualitas Pendidikan,
Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan PkM

nd Peningkatan kualitas akademik dan Tri 2016-2021 Link Dokumen

Dharma Perguruan Tinggi

30

No. Nama Lembaga Mitra Tingkat Judul dan Ruan
Lingkup Kerja Sa
2 Universiti Pendidikan Interna- Nasio Lok-
Sultan Idris, Malaysia sional nal al

3 Universiti Putra Malasysia V Academic co-operation and
collaboration
4 Universiti Teknologi
Malaysia V Academic co-operation and
collaboration
5 Hiroshima University
Jepang V Research collaboration

6 Nanyang Technological V Academic collaboration
University
V Collaboration Research
7 Universitas Malaya
V Collaboration dan Co-oper

8 Universiti Kebangsaan V Collaboration dan Co-oper
Malaysia
V Kerjasama Penyelenggara
9 Universitas Islam Negeri V Dharma Perguruan Tinggi
Sultan Syarif Kasim Riau Pendidikan, Pengajaran, P
Publikasi, dan Pengabdian
10 Universitas Negeri Medan Masyarakat
Pendidikan, Pengajaran, P
11 Universitas Negeri Jakarta V Publikasi, dan Pengabdian

ng Manfaat/Output Durasi Bukti/
ama dan Tautan*

Waktu

d Kerjasaman untuk Peningkatan kualitas 2018-2023 Link Dokumen
kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi

d Kerjasaman untuk Peningkatan kualitas 2019-2024 Link Dokumen

kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi

Peningkatan kualitas Penelitian 2018-2023 Link Dokumen

Peningkatan kualitas Tri Dharma Perguruan 2018-2022 Link Dokumen
Tinggi 2017-2022 Link Dokumen
Peningkatan Kualitas Penelitian

ration Peningkatan Kualitas Perguruan Tinggi dan 2020-2023 Link Dokumen
ration Tri Dharma 2019-2024 Link Dokumen
aan Tri 2021-2026 Link Dokumen
Penelitian, Peningkatan Kualitas Perguruan Tinggi dan 2017-2022 Link Dokumen
n Kepada Tri Dharma
Penelitian, 2017-2022 Link Dokumen
n Kepada Peningkatan kualitas Tri Dharma Perguruan
Tinggi

Peningkatan kualitas Pendidikan,
Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan
Pengabdian Kepada Masyarakat

Peningkatan kualitas Pendidikan,
Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan

31

No. Nama Lembaga Mitra Tingkat Judul dan Ruan
Lingkup Kerja Sa
12 Universitas Pendidikan Interna- Nasio Lok-
Indonesia sional nal al

13 Universitas Negeri Masyarakat
Semarang
V Pendidikan, Pengajaran, P
14 Universitas Negeri Publikasi, dan Pengabdian
Yogyakarta Masyarakat

15 Universitas Negeri Malang V Pendidikan, Pengajaran, P
Publikasi, dan Pengabdian
16 Universitas Negeri Masyarakat
Surabaya
V Pendidikan, Pengajaran, P
17 Universitas Pendidikan Publikasi, dan Pengabdian
Ganesha Masyarakat

18 Universitas Negeri V Pendidikan, Pengajaran, P
Makassar Publikasi, dan PkM

19 Universitas Negeri V Pendidikan, Pengajaran, P
Gorontalo Publikasi, dan PkM

20 Universitas Negeri Manado V Pendidikan, Pengajaran, P
Publikasi, dan PkM

V Pendidikan, Pengajaran, P
Publikasi, dan PkM

V Pendidikan, Pengajaran, P
Publikasi, dan PkM

V Pendidikan, Pengajaran, P

ng Manfaat/Output Durasi Bukti/
ama dan Tautan*

Waktu

Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat 2017-2022 Link Dokumen
n Kepada
Penelitian, Peningkatan kualitas Pendidikan, 2017-2022 Link Dokumen
n Kepada Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan
Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat 2017-2022 Link Dokumen
n Kepada
Penelitian, Peningkatan kualitas Pendidikan, 2017-2022 Link Dokumen
Penelitian, Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan 2017-2022 Link Dokumen
Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat 2017-2022 Link Dokumen
Penelitian, 2017-2022 Link Dokumen
Penelitian, Peningkatan kualitas Pendidikan, 2017-2022 Link Dokumen
Penelitian, Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan 2017-2022 Link Dokumen
Pengabdian Kepada Masyarakat

Peningkatan kualitas Pendidikan,
Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan PkM

Peningkatan kualitas Pendidikan,
Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan PkM

Peningkatan kualitas Pendidikan,
Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan PkM

Peningkatan kualitas Pendidikan,
Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan PkM

Peningkatan kualitas Pendidikan,
Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan PkM

Peningkatan kualitas Pendidikan,

32

No. Nama Lembaga Mitra Tingkat Judul dan Ruan
Lingkup Kerja Sa
Interna- Nasio Lok-
sional nal al

Publikasi, dan PkM

Jumlah 8 12

Bidang Pengabdian kepada Masyarakat (PkM)

1 Finland University V Academic collaboration an
partnership

2 Universiti Pendidikan V Academic co-operation and
Sultan Idris, Malaysia collaboration

3 Universiti Putra Malasysia V Academic co-operation and
collaboration

4 Hiroshima University V Academic collaboration
Jepang

5 Universitas Malaya V Collaboration dan Co-oper

6 Universiti Kebangsaan V Collaboration dan Co-oper
Malaysia
V Kerjasama Penyelenggara
7 Universitas Islam Negeri V Dharma Perguruan Tinggi
Sultan Syarif Kasim Riau
Pendidikan, Pengajaran, P
8 Universitas Negeri Medan Publikasi, dan Pengabdian
Masyarakat

ng Manfaat/Output Durasi Bukti/
ama dan Tautan*

Waktu

Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan PkM

nd Peningkatan kualitas akademik dan Tri 2016-2021 Link Dokumen
d Dharma Perguruan Tinggi 2018-2023 Link Dokumen
d 2019-2024 Link Dokumen
Kerjasaman untuk Peningkatan kualitas 2018-2022 Link Dokumen
ration kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi 2020-2023 Link Dokumen
ration 2019-2024 Link Dokumen
aan Tri Kerjasaman untuk Peningkatan kualitas 2021-2026 Link Dokumen
Penelitian, kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi 2017-2022 Link Dokumen
n Kepada
Peningkatan kualitas Tri Dharma Perguruan
Tinggi

Peningkatan Kualitas Perguruan Tinggi dan
Tri Dharma

Peningkatan Kualitas Perguruan Tinggi dan
Tri Dharma

Peningkatan kualitas Tri Dharma Perguruan
Tinggi

Peningkatan kualitas Pendidikan,
Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan
Pengabdian Kepada Masyarakat

33

No. Nama Lembaga Mitra Tingkat Judul dan Ruan
Lingkup Kerja Sa
9 Universitas Negeri Jakarta Interna- Nasio Lok-
sional nal al
10 Universitas Pendidikan
Indonesia V Pendidikan, Pengajaran, P
Publikasi, dan Pengabdian
11 Universitas Negeri Masyarakat
Semarang
V Pendidikan, Pengajaran, P
12 Universitas Negeri Publikasi, dan Pengabdian
Yogyakarta Masyarakat

13 Universitas Negeri Malang V Pendidikan, Pengajaran, P
Publikasi, dan Pengabdian
14 Universitas Negeri Masyarakat
Surabaya
V Pendidikan, Pengajaran, P
15 Universitas Pendidikan Publikasi, dan PkM
Ganesha
V Pendidikan, Pengajaran, P
16 Universitas Negeri Publikasi, dan PkM
Makasar
V Pendidikan, Pengajaran, P
17 Universitas Negeri Publikasi, dan PkM
Gorontalo
V Pendidikan, Pengajaran, P
Publikasi, dan PkM

V Pendidikan, Pengajaran, P
Publikasi, dan PkM

V Pendidikan, Pengajaran, P
Publikasi, dan PkM

ng Manfaat/Output Durasi Bukti/
ama dan Tautan*

Waktu

Penelitian, Peningkatan kualitas Pendidikan, 2017-2022 Link Dokumen
n Kepada Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan
Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat 2017-2022 Link Dokumen
n Kepada
Penelitian, Peningkatan kualitas Pendidikan, 2017-2022 Link Dokumen
n Kepada Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan
Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat 2017-2022 Link Dokumen
Penelitian, 2017-2022 Link Dokumen
Penelitian, Peningkatan kualitas Pendidikan, 2017-2022 Link Dokumen
Penelitian, Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan 2017-2022 Link Dokumen
Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat 2017-2022 Link Dokumen
Penelitian, 2017-2022 Link Dokumen
Peningkatan kualitas Pendidikan,
Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan PkM

Peningkatan kualitas Pendidikan,
Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan PkM

Peningkatan kualitas Pendidikan,
Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan PkM

Peningkatan kualitas Pendidikan,
Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan PkM

Peningkatan kualitas Pendidikan,
Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan PkM

Peningkatan kualitas Pendidikan,
Pengajaran, Penelitian, Publikasi, dan PkM

34

No. Nama Lembaga Mitra Tingkat Judul dan Ruan
Lingkup Kerja Sa
18 Universitas Negeri Manado Interna- Nasio Lok-
19 Universitas Malaya sional nal al

V Pendidikan, Pengajaran, P
Publikasi, dan PkM

V Collaboration dan Co-oper

Jumlah 7 12

Bidang Pengembangan Kelembagaan: SDM, Sarana/Prasarana, Publikasi, HKI, Paten, T

1 Universitas Nahdatul V Pengunaan Labor Microtea
Ulama Sumatera Barat

2 Universitas V Pengembangan SDM
Muhammadiyah Prof. Dr.
Hamka Jakarta

Jumlah 11

2.2.3 Evaluasi

Pelaksanaan evaluasi terkait kerja sama yang dilakukan UPPS di antaran
menyampaikan secara tertulis jumlah kerjasama yang telah digagas (internas
menjadi bahan evaluasi bagi UPPS. Data kerja sama yang terhimpun diinformas
37 kerja sama nasional dan 1 kerja sama lokal meliputi bidang pendidikan, pe
yang dihasilkan dari MoU kerja sama meliputi peningkatan kualitas pendidika
terhadap Kerja sama dengan berbagai mitra dilakukan pada rapat pimpinan fa
evaluasi menunjukkan komitmen dari Pimpinan FIP UNP dan program studi dala
dikarenakan Pandemi Covid-19, beberapa rancangan kegiatan kerja sama te
setahun (awal dan akhir tahun anggaran) dengan melibatkan dekan, wakil deka