Estimados Padres de Familia:Queridos alumnos y alumnas, reciban ustedes la más cordial bienvenida a nuestro colegio “El Nazareno”, siendo un honor y privilegio presentar nuestro texto escolar.En aras de seguir brindando una Educación de Calidad le presentamos este texto, de manera que pueda aportarle sólidos conocimientos, orden y plan de estudios.Acorde con nuestra filosofía de trabajo, el límite para el aprendizaje lo determina el estudiante y que siempre se puede mejorar en todos los aspectos con la ayuda de Dios, desde ya nos comprometemos a mejorar el presente texto a la luz de la experiencia, de las sugerencias y según las necesidades académicas de los estudiantes, que son nuestra razón de ser.La DirecciónPresentación
Concurrencia Vocálica .................................................................................. 7Acentuación General .................................................................................. 15Acentuación Especial ................................................................................. 22Acento Diacrítico ........................................................................................ 27Escritura Dudosa .......................................................................................... 36Uso de la Coma ........................................................................................... 44Uso del Punto y Coma, los Dos Puntos y el Punto Seguido ........................ 51Analogías ..................................................................................................... 61Oraciones Lógicas - Oraciones Incompletas .............................................. 67Referencia .................................................................................................... 72Texto Descriptivo y Narrativo ...................................................................... 79Texto Expositivo e Informativo .................................................................... 87Inclusión e Implicancia ............................................................................... 94Plan de Redacción ..................................................................................... 101Literatura Quechua .................................................................................... 111Literatura Colonial ...................................................................................... 117Literatura de la Emancipación ................................................................... 121Literatura Peruana de la Época Republicana I ........................................... 126Literatura Peruana de la Época Republicana II .......................................... 131Literatura Peruana de la Época Republicana III ......................................... 137Literatura Realista ....................................................................................... 142TEMA 01:TEMA 02:TEMA 03:TEMA 04:TEMA 05:TEMA 06:TEMA 07:TEMA 01:TEMA 02:TEMA 03:TEMA 04:TEMA 05:TEMA 06:TEMA 07:LENGUAJERAZONAMIENTO VERBALTEMA 01:TEMA 02:TEMA 03:TEMA 04:TEMA 05:TEMA 06:TEMA 07:LITERATURA4TO DE SECUNDARIA123Contenido
TEMA 01:TEMA 02:TEMA 03:TEMA 04:TEMA 05:TEMA 06:TEMA 07:4 HISTORIA DEL PERÚLa Guerra Fría: Concepto, Bloques, Planes Económicos y Alianzas Militares .................................................................................... 203Construcción del Muro de Berlín. La Crisis de los Misiles......................... 212Tensión Internacional durante la Guerra Fría: Primavera de Praga Países no Alineados ................................................... 219Guerra Civil China ...................................................................................... 226La Guerra de Corea .................................................................................... 234La Revolución Cubana ............................................................................... 242La Guerra de Vietnam (1955 - 1975) ......................................................... 252TEMA 01:TEMA 02:TEMA 03:TEMA 04:TEMA 05:TEMA 06:TEMA 07:5 HISTORIA UNIVERSALCartografía ................................................................................................. 263Geodesia ................................................................................................... 269Geósfera .................................................................................................... 276Geodinámica Interna ................................................................................. 283Geodinámica Externa ................................................................................ 289Tiempo y Clima .......................................................................................... 295Perú Político ............................................................................................... 300TEMA 01:TEMA 02:TEMA 03:TEMA 04:TEMA 05:TEMA 06:TEMA 07:6 GEOGRAFÍAReconstrucción Nacional .......................................................................... 149El Gobierno de Piérola .............................................................................. 155República Aristocrática I: Características Generales ................................. 162República Aristocrática II: Perú entre 1899 y 1908 ................................... 170República Aristocrática III: Perú entre 1899 y 1908 ................................... 177Oncenio de Leguía I .................................................................................. 185Oncenio de Leguía II ................................................................................. 192
LENGUAJE 1«Existe un lenguaje que va más allá de las palabras».Paulo CoelhoCONTENIDO● Concurrencia Vocálica ........................................... 7● Acentuación General ........................................... 15● Acentuación Especial .......................................... 22● Acento Diacrítico ................................................. 27● Escritura Dudosa .................................................. 36● Uso de la Coma .................................................... 44● Uso del Punto y Coma, los Dos Puntos y el Punto Seguido .................................................. 51
4TO DE SECUNDARIA 7 2026COLEGIO EL NAZARENO LENGUAJELa sílabaEs el sonido o conjunto de sonidos que se realizan en una sola emisión de la voz.Ejemplo:des – com – po – si – ciónObserva que cada sílaba, por lo menos, debe contener una vocal.Partes de la sílabaLa sílaba consta de un elemento vocálico llamado cima.Las vocales subrayadas forman la cima.La consonante o grupo de consonantes que anteceden a la cima forman la cabeza.Ejemplo:ca – be – zaLa consonante o grupo de consonantes que siguen a la cima forman la coda.Ejemplo:ár – bolClases de sílabaa. Sílaba abierta: es la que termina en vocal.b. Sílaba trabada: es la que termina en consonante.Ejemplo:am – bi – ciónsílaba trabadasílaba abiertasílaba trabadaEl diptongoEl diptongo es la secuencia de vocales pronunciadas en una sola sílaba.Clases de diptongoa. El diptongo crecientevocal cerrada átona+ vocal abierta01 Concurrencia Vocálica
8 I BIMESTRECOLEGIO EL NAZARENO“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”LENGUAJE— Se realiza cuando concurren una vocal cerrada y una vocal abierta para formar una misma sílaba. La vocal de mayor intensidad articulatoria es la abierta.— ¿Y por qué se llama diptongo creciente?— Se denomina diptongo creciente porque la abertura de la cavidad oral “crece” debido a que se pasa de una articulación cerrada a una abierta.— La vocal cerrada toma el nombre de semiconsonante.Combinaciones del diptongo crecienteia anciano an – cia – noie sierra sie – rraio ansioso an – sio – soua guante guan – teue duende duen – deuo acuoso a – cuo – sob. El diptongo decrecientevocal abierta + vocal cerrada átona— Se realiza cuando concurren una vocal abierta y una vocal cerrada para formar una misma sílaba, la vocal de mayor intensidad es la vocal abierta.— ¿Y por qué se llama diptongo decreciente?— Se denomina diptongo decreciente porque la abertura de la cavidad oral “decrece”, debido a que se pasa de una articulación abierta a una articulación cerrada.— La vocal cerrada toma el nombre de semivocal.Combinaciones del diptongo decrecienteai paisaje pai – sa – jeau aullido au – lli – doei peine pei – neeu aneurisma a – neu – ris – maoi Moisés Moi – sésou bou bouc. El diptongo homogéneovocal cerrada + vocal cerrada (diferente)— Se realiza cuando concurren dos vocales cerradas diferentes para formar una misma sílaba.
4TO DE SECUNDARIA 9 2026COLEGIO EL NAZARENO LENGUAJE— Solo encontramos en este caso las combinaciones ui e iu.¿Y qué dice la Real Academia Española (RAE)?— Según la Ortografía de la RAE, a efectos de la acentuación gráfica, las combinaciones iu e ui siempre se considerarán diptongos.¿Y por qué se llama diptongo homogéneo?— Se denomina diptongo homogéneo porque el cierre en la cavidad oral se mantiene.Combinaciones del diptongo homogéneoiu viudo viu – doui inƀuido in – ƀui – doEl hiatoEs la secuencia de dos vocales que forman diferentes sílabasClases de hiatoa. El hiato simple vocal abierta + vocal abierta (iguales)— Se realiza cuando se encuentran dos vocales abiertas y también se percibe cuando se encuentran dos vocales cerradas iguales.Combinaciones del hiato simpleaa Canaán Ca – na / ánee rehén re / hénii nihilista ni / hi – lis – taoo zoólogo zo / ó – lo – gouu duunviro du / un – vi – roae Israel Is – ra / elao caoba ca / o – baea albacea al – ba – ce / aeo anteojos an – te / o – josoa ahogado a / ho – ga – dooe oboe o – bo / eb. El hiato acentualvocal cerrada tónica + vocal abierta átonavocal abierta átona+ vocal cerrada tónica — Se presenta cuando se encuentran una vocal cerrada tónica y una vocal abierta átona o viceversa.
10 I BIMESTRECOLEGIO EL NAZARENO“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”LENGUAJE— Es importante verificar que la vocal de mayor intensidad sea la vocal cerrada.— Para indicar la separación de las vocales es necesario tildar la vocal cerradia.i¿Y cómo se denomina esta tilde?— Algunos gramáticos la llaman tilde disolvente; otros, tilde de ruptura o, simplemente, tilde por el hiato.Combinaciones del hiato acentualía bujía bu – jí / – aíe ajíes a – jí – esío bohío bo – hí / oúa ganzúa gan – zú / aúe actúe ac – tú – eúo dúo dú / oaí manía ma – ní / aaú laúd la / údeí engreído en – gre / í – doeú feúcho fe / ú – chooí heroísmo he – ro / ís – mooú austrohúngaro aus – tro / hún – ga – roEl triptongoVocal cerrada + vocal abierta tónica +vocal cerrada— Es la secuencia de tres vocales que se pronuncian en una misma sílaba.— La única combinación posible es: vocal cerrada átona + vocal abierta tónica+ vocal cerrada átona.— La primera vocal cerrada es una semiconsonante.— La segunda vocal cerrada es una semivocal.— La vocal abierta central debe ser la de mayor intensidad.Combinaciones de triptongoiai apreciáis a – pre – ciáisiei acariciéis a – ca – ri – ciéisioi hioides hioi – desiau biauricular biau – ri – cularieu haliéutico ha – liéu – ti – couai aguaitar a – guai – taruei buey buey
4TO DE SECUNDARIA 11 2026COLEGIO EL NAZARENO LENGUAJEPalabra Silabeo Tipo de diptongofuentefraganciacuevasuicidioagenciareinadofrecuenciainfanciadiócesisinquietudacuosointencióninƀacióncrueldadairadoperjuicioaimaracasualidadincendiojuicioPalabra Silabeo Tipo de hiatoateoneonatohéroeheroínacaobaalcancíaaeronaveaéreoataúdengreídoSeúlganzúaI. Silabea las siguientes palabras y señala el tipo de diptongo.II. Silabea las siguientes palabras y señala el tipo de hiato.TRABAJO EN CLASE
12 I BIMESTRECOLEGIO EL NAZARENO“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”LENGUAJEPalabra Silabeo Tipo de diptongoestiércolausenciazoologíaantiimperialistareenganchecoetáneoáureocoaliciónretroactivocoeſcienteenjuiciarcelosíavoceríobaladíescacatúaautoevalúogenitourinarioneuralgiaarcaísmoheroísmoateísmocaballoúsatranseúnteCuautémocsimioideſaisseudoúlceraeunucoasteroideƀúorIII. Silabea las siguientes palabras y señala el fenómeno vocálico.V. Escribe tres palabras con la combinación de hiato que a continuación se indica. Observa el ejemplo:Asia, fragancia, desgraciaía alcancía, tía, vencíaíaíeíoúaúeúoIV. Escribe tres palabras con la combinación de diptongo que a continuación se indica. Observa el ejemplo:ia Asia, fragancia, desgraciaalcancía, tía, vencíaAsia, fragancia, desgraciaiaieiouaueuoalcancía, tía, vencía
4TO DE SECUNDARIA 13 2026COLEGIO EL NAZARENO LENGUAJEVI. Sobre lo aprendido en clase, completa el siguiente esquema:DiptongoCreciente +Ejemplo:Decreciente +Ejemplo:Homogéneo +Ejemplo:HiatoSimple +Ejemplo:Acentual +Ejemplo:Triptongo + +Ejemplo:
14 I BIMESTRECOLEGIO EL NAZARENO“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”LENGUAJE1. Silabea las siguientes palabras y señala el tipo de diptongo.Palabra Silabeo Tipo de diptongobautizocianurooxiurograciosoacueductoinviernocáusticoprohibidoexhibiciónreinado2. Silabea las siguientes palabras y señala el tipo de hiato.creadoneonatotaoísmoegoísmoataúdesengreídolaúdesateísmomoabitarehenes3. Silabea las palabras siguientesy señala el tipo de diptongo o hiato.biologíacreenciageografíaautarquíazanahoriapleitesíacoaliciónprohibicióneutanasiaincreíble4. Recorta un artículo periodístico y subraya los diptongos y los hiatos, con diferente color.I. Realiza las siguientes actividades:1. Silabea las siguientes palabras y señala el tipo de diptongo.2. Silabea las siguientes palabras y señala el tipo de hiato.3. Silabea las siguientes palabras y señala el tipo de diptongo o hiato.4. Recorta un artículo periodístico y subraya los diptongos y los hiatos, con diferente color.1. Silabea las siguientes palabras y señala el tipo de diptongo.bautizocianurooxiurograciosoacueductoinviernocáusticoprohibidoexhibiciónreinado2. Silabea las siguientes palabras y señala el tipo de hiato.Palabra Silabeo Tipo de hiatocreadoneonatotaoísmoegoísmoataúdesengreídolaúdesateísmomoabitarehenes3. Silabea las palabras siguientesy señala el tipo de diptongo o hiato.biologíacreenciageografíaautarquíazanahoriapleitesíacoaliciónprohibicióneutanasiaincreíble4. Recorta un artículo periodístico y subraya los diptongos y los hiatos, con diferente color.1. Silabea las siguientes palabras y señala el tipo de diptongo.bautizocianurooxiurograciosoacueductoinviernocáusticoprohibidoexhibiciónreinado2. Silabea las siguientes palabras y señala el tipo de hiato.creadoneonatotaoísmoegoísmoataúdesengreídolaúdesateísmomoabitarehenes3. Silabea las palabras siguientesy señala el tipo de diptongo o hiato.Palabra Silabeo Tipo de diptongo o hiatobiologíacreenciageografíaautarquíazanahoriapleitesíacoaliciónprohibicióneutanasiaincreíble4. Recorta un artículo periodístico y subraya los diptongos y los hiatos, con diferente color.TAREA DOMICILIARIA
4TO DE SECUNDARIA 15 2026COLEGIO EL NAZARENO LENGUAJE¿Crees que el principio del mínimo esfuerzo se aplique a otras manifestaciones del lenguaje hablado o escrito?¿Crees que la escritura mejoraría sin la presencia de los acentos?El acentoEl acento es la mayor fuerza de voz con que pronuncia la sílaba de una palabra.El acento es un rasgo prosódico fonológico, cuya finalidad es resaltar un sonido o grupo de sonidos.El acento españolEl español es una lengua de acento libre, lo que permite ubicarlo en diferente orden de sílaba dentro de la palabra.Otras lenguas como el francés (cuya sonoridad se ubica constantemente en la última sílaba) y como el quechua (cuyo acento es frecuente en la penúltima sílaba) presentan un acento fijo.Clases de sílabas según el acentoEl español solo tiene dos grados de acento de intensidad. Se distinguen dos clases de sílaba.a. Sílaba tónicaEs la sílaba sobre la cual recae el acento. Esta sílaba acentuada en español presenta las siguientespropiedades.— Una mayor energía articulatoria.— Derivada de esta mayor energía articulatoria, las vocales presentan mayor tensión, y también mayor abertura.— Las consonantes que rodean el núcleo silábico tónico también presentan mayor tensión y mayor cierre de los órganos articulatorios.— Mayor sonoridad, y, por lo tanto, mayor perceptibilidad.b. Sílaba átona— Es la sílaba que no presenta acento, posee una intensidad normal.Cons – tan – ti – no – po – li – – nosílaba tónicaLas sílabas restantes son átonas.Definicióntiene acento en la última sílaba.mandil, autor, ciempiés, café.tiene el acento en la ganancia, estafa, césped, fémur.02 Acentuación General
16 I BIMESTRECOLEGIO EL NAZARENO“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”LENGUAJECons – tan – ti – no – po – li – – nosílaba tónicaLas sílabas restantes son átonas.Clases de palabras según el acentoClase Definición EjemplosAgudatiene acento en la última sílaba.mandil, autor, ciempiés, café.Gravetiene el acento en la penúltima sílaba.ganancia, estafa, césped, fémur.Esdrújulatiene el acento en la antepenúltima sílaba.brújula, plátano, diácono, víspera.Sobresdrújulatiene el acento en la sílaba anterior a la antepenúltima sílaba.recuérdamelo, gánatelo, llévasela, cómpraselo.El valor distintivo del acentoEl acento posee valor distintivo en las palabras polisilábicas. Este valor fonológico radica en el lugar de colocación del acentoEl sentido y significado de las palabras depende no solo de las diferencias que puedan tener sus sonidos sino también del lugar que ocupa la sílaba tónica en la palabra.División en sílabas Significadotra mi téAcción de tramitar(préterito, 1.a pers. del modo indicativo)tra mi teAcción de tramitar(presente 1.a y 3.a pers. del modo subjuntivo)trá mi teSustantivo(paso de una parte a otra o de una cosa a otra)Como se puede apreciar, el signiſcado de las palabras propuestas cambia de acuerdo con la ubicación de su sílaba tónica.Es el acento de intensidad. Este acento es el más frecuente en español.
4TO DE SECUNDARIA 17 2026COLEGIO EL NAZARENO LENGUAJE trá mi teSustantivo(paso de una parte a otra o de una cosa a otra)— Como se puede apreciar, el signiſcado de las palabras propuestas cambia de acuerdo con la ubicación de su sílaba tónica.Tipos de acentoa. Acento prosódico Es el acento de intensidad. Este acento es el más frecuente en español.b. Acento ortográficoEs el acento escrito, marcado con una vírgula o tilde (´).Normas generales de la tildaciónClase Definición EjemplosAguda lleva tilde cuando termina en n, s o vocal.canción, anís, tabú, dominó, maní, bisoñé, rajá.Grave lleva tilde cuando termina en consonante, excepto n, s o vocal.fácil, dócil, fémur, tórax, alcázar, álbum, cáliz.Esdrújula siempre llevan tilde. brújula, efímero, vértebra, cómplice.Sobresdrújula siempre llevan tilde. cómpraselo, recuérdamelo, véndeselo.
18 I BIMESTRECOLEGIO EL NAZARENO“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”LENGUAJEPalabra Silabeo Tipo de palabra según el acentoalcoholbisoñeneumaticoaereonubilsutillabiltactilcausticorecuerdamelojabalineoſtoalicuota1. Coloca las tildes que faltan en las siguientes series de palabras:• recibi, segun, tintero, perfume, oceano, vibora, llevatelo• cancion, logica, almacen, palidez, boligrafo, diversion, compratelo• caracter, volcan, amistad, equitacion, examenes, fe, regimen• resumenes, nucleo, virtud, aclaracion, balcon, caracol, abedul• aqui, marmol, angel, dificil, facil, medico, codigo, optica, triangulo2. Coloca las tildes que faltan en las siguientes oraciones:• El cantante interpreto una suave cancion que le merecio una tremenda ovacion.• El publico estuvo euforico con la victoria, pero no aplaudio al comando tecnico.• El tramite durara mucho, asi que esperaras todo el tiempo que sea necesario.• Su estupida actitud fue ruin e injusta, era inutil escuchar su torpe explicación.• Dejaselo en prenda, tu credito con nosotros termino.• La seleccion mejorara en la medida que nosotros veamos facil esa recuperacion.• Ya me explicaras el porque de tu enfado, aunque, en verdad, te estare esperando para reprocharte.I. Divide en silabas las siguientes palabras, ubica la sílaba tónica, identifica la clase de palabra (aguda, grave esdrújula o sobresdrújula) y coloca la tilde si es necesario.II. Realiza la siguiente actividad1. Coloca las tildes que faltan en las siguientes series de palabras:2. Coloca las tildes que faltan en las siguientes oraciones:3. Coloca las tildes en las siguientes oraciones:● recibi, segun, tintero, perfume, oceano, vibora, llevatelo● cancion, logica, almacen, palidez, boligrafo, diversion, compratelo● caracter, volcan, amistad, equitacion, examenes, fe, regimen● resumenes, nucleo, virtud, aclaracion, balcon, caracol, abedul● aqui, marmol, angel, dificil, facil, medico, codigo, optica, triangulo● El cantante interpreto una suave cancion que le merecio una tremenda ovacion.● La emocion del orador resono con vigor en el salon.● El publico estuvo euforico con la victoria, pero no aplaudio al comando tecnico.● Despues de la oracion se disolvio sin dilacion la reunion.● Su estupida actitud fue ruin e injusta, era inutil escuchar su torpe explicacion.● El tramite durara mucho, asi que esperaras todo el tiempo que sea necesario.● Anton debio resolver con precaucion un feroz complot.● Dejaselo en prenda, tu credito con nosotros termino.TRABAJO EN CLASE
4TO DE SECUNDARIA 19 2026COLEGIO EL NAZARENO LENGUAJEIII. Redacta oraciones con las palabras propuestas.4. Coloca las tildes en las siguientes oraciones:● Las esdujulas son simpaticas, asi como son antipaticas las sobresdrujulas.● Los discipulos del filosofo volvieronse escepticos.● Fantastico fue en su epoca el exito de la brujula.● En el oceano Pacifico viven magnificos cetaceos.● En el tumulo, el principe pusose un magnifico epigrafe.● El joven herculeo hizole un obsequio de una orquidea a su ninfula.● El criterio era sardonico y sarcastico pero poco practico.● La fisica y la quimica tienense por topicos cientificos.● médico● trámite● medicó● tramite● público● tramité● publico_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________● El cazador exhibio en el mirador la piel del leon que mato.● Feliz estara Beatriz en la sesion con su tazon de anis.● El reloj de la catedral llamo a la oracion y resono con uncion el dindon del campanon.● Salud y prosperidad reinaron sin cesar en la nacion.● El ladron y el rapaz trataron de escapar por el porton de atras.
20 I BIMESTRECOLEGIO EL NAZARENO“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”LENGUAJEIV. Coloca las tildes por regla general (aparecen las tildes especiales) en los siguientes fragmentos del cuento \"Casa tomada\" de Julio Cortázar.● Nos gustaba la casa porque aparte de espaciosa y antigua (hoy que las casas antiguas sucumben a la más ventajosa liquidación de sus materiales) guardaba los recuerdos de nuestros bisabuelos, el abuelo paterno, nuestros padres y toda la infancia.● Almorzabamos al mediodía, siempre puntuales; ya no quedaba nada por hacer fuera de unos platos sucios. Nos resultaba grato almorzar pensando en la casa profunda y silenciosa y como nos bastabamos para mantenerla limpia.● A veces llegabamos a creer que era ella la que no nos dejo casarnos. Irene rechazo dos pretendientes sin mayor motivo, a mí se me murio María Esther antes que llegaramos a comprometernos.● Entramos en los cuarenta años con la inexpresada idea de que el nuestro, simple y silencioso matrimonio de hermanos, era necesaria clausura de la genealogía asentada por nuestros bisabuelos en nuestra casa.● Nos moririamos alli algun dia, vagos y esquivos primos se quedarian con la casa y la echarian al suelo para enriquecerse con el terreno y los ladrillos; o mejor, nosotros mismos la volteariamos justicieramente antes de que fuese demasiado tarde. ● Nos habituamos Irene y yo a persistir solos en ella, lo que era una locura pues en esa casa podían vivir ocho personas sin estorbarse. Hacíamos la limpieza por la mañana, levantandonos a las siete, y a eso de las once yo le dejaba a Irene las ultimas habitaciones por repasar y me iba a la cocina.● Irene era una chica nacida para no molestar a nadie. Aparte de su actividad matinal se pasaba el resto del día tejiendo en el sofa de su dormitorio. No sé por qué tejía tanto, yo creo que las mujeres tejen cuando han encontrada en esa labor el gran pretexto para no hacer nada. Irene no era asi, tejia cosas siempre necesarias, tricotas para el invierno, medias para mi, mañanitas y chalecos para ella.● A veces tejía un chaleco y despues lo destejia en un momento porque algo no le agradaba; era gracioso ver en la canastilla el monton de lana encrespada resistiendose a perder su forma de algunas horas. Los sabados iba yo al centro a comprarle lana; Irene tenia fe en mi gusto, se complacia con los colores y nunca tuve que devolver madejas.
4TO DE SECUNDARIA 21 2026COLEGIO EL NAZARENO LENGUAJEI. Realiza las siguientes actividades:1. Coloca las tildes por regla general en los siguientes: fragmentos del cuento \"La noche boca arriba\" de Cortázar.2. Recorta un artículo periodístico, busca las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas y agrúpalas.A mitad del largo zaguan del hotel penso que debía ser tarde y se apuro a salir a la calle y sacar la motocicleta del rincon donde el portero de al lado le permitía guardarla.a)b) En la joyería de la esquina vio que eran las nueve menos diez; llegaría con tiempo sobrado adonde iba. El sol se filtraba entre los altos edificios del centro, y él -porque para sí mismo, para ir pensando, no tenía nombre- monto en la maquina saboreando el paseo.d) Quiza algo distraído, pero corriendo por la derecha como correspondía, se dejo llevar por la tersura, por la leve crispación de ese día apenas empezado. Tal vez su involuntario relajamiento le impidio prevenir el accidente.e) Cuando vio que la mujer parada en la esquina se lanzaba a la calzada a pesar de las luces verdes, ya era tarde para las soluciones faciales. Freno con el pie y con la mano, desviandose a la izquierda; oyo el grito de la mujer, y junto con el choque perdio la vision. Fue como dormise de golpef) Volvio bruscamente del desmayo. Cuatro o cinco hombres jovenes lo estaban sacando de debajo de la moto. Sentía gusto a sal y sangre, le dolía una rodilla y cuando lo alzaron grito, porque no podía soportar la presion en el brazo derecho.h) \"Usted la agarro apenas, pero el golpe le hizo saltar la maquina de costado...\"; opiniones, recuerdos, despacio, entrenlo de espaldas, asi va bien, y alguien con guardapolvo dandole de beber un trago que lo alivio en la penumbra de una pequeña farmacia de barrio.g) Voces que no parecían pertenecer a las caras suspendidas sobre él, lo alentaban con bromas y seguridades. Su unico alivio fue oír la confirmacion de que había estado en su derecho al cruzar la esquina. Pregunto por la mujer, tratando de dominar la nausea que le ganaba la garganta. Mientras lo llevaban boca arriba hasta una farmacia proxima, supo que la causante del accidente no tenía más que rasguños en las piernas.c) La moto ronroneaba entre sus piernas, y un viento fresco le chicoteaba los pantalones. Dejo pasar los ministerios (el rosa, el blanco) y la serie de comercios con brillantes vitrinas de la calle Central. Ahora entraba en la parte más agradable del trayecto, el verdadero paseo: una calle largar, bordeada de arboles, con poco trafico y amplias villas que dejaban venir los jardines hasta las aceras, apenas demarcadas por setos bajos.TAREA DOMICILIARIA
22 I BIMESTRECOLEGIO EL NAZARENO“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”LENGUAJE03 Acentuación EspecialLa tilde disolvente (hiato)Esta tilde se aplica excepcionalmetne cuando concurren una vocal abierta átona y una vocal cerrada tónica o viceversa.La tilde se coloca sobre la vocal cerrada para señalar la ruptura entre las dos vocales.ataúd a – ta – údmaíz ma – ízvahído va – hí – dorocío ro – cí – oalevosía a – le – vo – sí – agarúa ga – rú – aLa tilde en los adverbios terminados en –menteEstos adverbios se encuentran formados por la unión de un adjetivo y el elemento compositivo –mente.Si el adjetivo lleva tilde, debe seguir llevándola.rápidamentecomúnmenteSi el adjetivo no lleva tilde debe mantenerse así.suavementedulcementeLa Ortografía de la Real Academia Española señala: “Los adverbios terminados en –mente constituyen una excepción a la regla general de acentuación de palabras compuestas, ya que, en realidad, tienen dos acentos fónicos: uno en el adjetivo y otro en el elemento compositivo –mente.difícil+mente: di teS.T. S.TS.T.: Sílaba tónica (la que posee el acento).¿SABÍAS QUE...?
4TO DE SECUNDARIA 23 2026COLEGIO EL NAZARENO LENGUAJEpalabras compuestas, ya que, en realidad, tienen dos acentos fónicos: uno en el adjetivo y otro en el elemento compositivo .Ejemplo:difícil+mente: difícilmenteS.T. S.TS.T.: Sílaba tónica (la que posee el acento).La tilde en palabras compuestasLa Ortografía de la Real Academia Española al respecto afirma: “A efectos de acentuación gráfica, las palabras compuestas se comportan como una sola palabra, y por tanto siguen las normas generales y particulares ya definidas, con independencia de cómo se acentúen sus formantes por separado”.Observa:PalabrasimplePalabrasimple PalabracompuestaReglabusca pies buscapiés Lleva tilde porque es aguda terminada en s.así mismo asimismo No lleva tilde porque es grave terminada en vocal.céfalo tórax cefalotórax Lleva tilde porque es grave terminada en x.corta uñas cortaúñas Lleva tilde disolvente porque la vocal cerrada es tónica y la abierta es átona.En los compuestos de dos o más adjetivos unidos por guion, cada elemento conservará la acentuación fonética y ortográfica que le corresponde.político–económicofranco–británicohispano–belgahistórico–crítico–bibliográficoLa tilde en verbos con enclíticoAl respecto, la Ortografía de la Real Academia Española dice: “Las formas verbales con pronombres enclíticos llevan tilde o no de acuerdo con las normas generales de acentuación”.Palabra Pronom. PalabracompuestaReglapidio le pidiole No se tilda porque es grave y termina en vocal.salí me salime No se tilda porque es grave y termina en vocal.mira me mírame Se tilda porque es esdrújula.da me + lo dámelo Se tilda porque es esdrújula.antoja se + le antójasele Se tilda porque es sobresdrújula.Los monosílabos no se tildan. Por ejemplo: fe, fue, fui, vio, dio, ti, ſn, di, da, hui, crio, ſo, etc.Solo los monosílabos correspondientes al acento diacrítico llevan tilde.Las mayúsculas siempre llevan tilde, según las reglas ortográſcas. Por ejemplo: África, Perú, Bogotá.Las palabras , y llevan tilde por decisión de la RAE.
24 I BIMESTRECOLEGIO EL NAZARENO“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”LENGUAJEPalabra Silabeobujiacelosiabaldiocaserioajiesrubiescharruapuajudaismoparaismoyeismosaucourataucarau1. Coloca las tildes en los siguientes verbos unidos con enclíticos:• oyose, sintiose, partiose, dale, oile, asustose, pedimelo, dimelo• jugarsela, damela, oirselo, mirandonos, permitaseme, murmurabase, dabasele• quisieralo, creyeronme, salime, decirnoslo, leedmelo, alientate, indiqueselo• señalaselos, perdiendoles, ofrecianle, deducese, causandonos2. Coloca las tildes donde creas conveniente:• asimismo, docilmente, facilmente, hazmerreir, rioplatense, decimonoveno• comunmente, friamente, piamadre, agilmente, hincapie, decimoseptimo• veintidos, cortesmente, puntapie, contrarreplica, autenticamente• vigesimotercero, parabien, exitosamente, teorico–practico• juridico–laboral, fisico–quimico, franco–danes, lirico–poetico• historico–critico, social–economico, etico–politico, analitico–sinteticoda me + lo dámelo Se tilda porque es esdrújula.antoja se + le antójasele Se tilda porque es sobresdrújula.— Los monosílabos no se tildan. Por ejemplo: fe, fue, fui, vio, dio, ti, ſn, di, da, hui, crio, ſo, etc.— Solo los monosílabos correspondientes al acento diacrítico llevan tilde.— Las mayúsculas siempre llevan tilde, según las reglas ortográſcas. Por ejemplo: África, Perú, Bogotá.— Las palabras bíceps, tríceps y fórceps llevan tilde por decisión de la RAE.I. Tilda las siguientes palabras. Luego, silabéalas.II. Tilda según corresponda.1. Coloca las tildes en los siguientes verbos unidos con enclíticos:2. Coloca las tildes donde creas conveniente:● oyose, sintiose, partiose, dale, oile, asustose, pedimelo, dimelo● asimismo, docilmente, facilmente, hazmerreir, rioplatense, decimonoveno● jugarsela, damela, oirselo, mirandonos, permitaseme, murmurabase, dabasele● comunmente, friamente, piamadre, agilmente, hincapie, decimoseptimo● quisieralo, creyeronme, salime, decirnoslo, leedmelo, alientate, indiqueselo● veintidos, cortesmente, puntapie, contrarreplica, autenticamente● juridico-laboral, fisico-quimico, franco-danes, lirico-poetico● señalaselos, perdiendoles, ofrecianle, deducese, causandonos● vigesimotercero, parabien, exitosamente, teorico-practico● historico-critico, social-economico, etico-politico, analitico-sinteticoTRABAJO EN CLASE
4TO DE SECUNDARIA 25 2026COLEGIO EL NAZARENO LENGUAJEIII. Coloca las tildes en los siguientes fragmentos:● Nadie lo vio desembarcar en la unanime noche, nadie vio la canoa de bambu sumiendose en el fango sagrado, pero a los pocos dias nadie ignoraba que el hombre taciturno venia del sur y que su patria era una de las infinitas aldeas que estan aguas arriba, en el flanco violento de la montaña, donde el idioma zend no esta contaminado de griego y donde es infrecuente la lepra.● Lo cierto es que el hombre gris beso el fango, repecho la ribera sin apartar (probablemente, sin sentir) las cortaderas que le laceraban las carnes y se arrastro, mareado y ensangrentado, hasta el recinto circular que corona un tigre o caballo de piedra, que tuvo alguna vez el color del fuego y ahora el de la ceniza. Ese redondel es un templo que devoraron los incendios antiguos, que la selva paludica ha profanado y cuyo dios no recibe honor de los hombres.● El forastero se tendio bajo el pedestal. Lo desperto el sol alto. Comprobo sin asombro que las heridas habian cicatrizado; cerro los ojos palidos y durmio, no por flaqueza de la carne sino por determinacion de la voluntad. Sabia que ese templo era el lugar que requeria su invencible proposito; sabia que los arboles incesantes no habian logrado estrangular, rio abajo, las ruinas de otro templo propicio, tambien de dioses incendiados y muertos; sabia que su inmediata obligacion era el sueño.● Hacia la medianoche lo desperto el grito inconsolable de un pajaro. Rastros de pies descalzos, unos higos y un cantaro le advirtieron que los hombres de la region habian espiado con respeto su sueño y solicitaban su amparo o temian su magia. Sintio el frio del miedo y busco en la muralla dilapidada un nicho sepulcral y se tapo con hojas desconocidas.● El proposito que lo guiaba no era imposible, aunque si sobrenatural. Queria soñar un hombre: queria soñarlo con integridad minuciosa e imponerlo a la realidad. Ese proyecto magico habia agotado el espacio entero de su alma; si alguien le hubiera preguntado su propio nombre o cualquier rasgo de su vida anterior, no habria acertado a responder. Le convenia el templo inhabitado y despedazado, porque era un minimo de mundo visible; la cercania de los leñadores tambien, porque estos se encargaban de subvenir a sus necesidades frugales.● El arroz y las frutas de su tributo eran pabulo suficiente para su cuerpo, consagrado a la unica tarea de dormir y soñar. Al principio, los sueños eran caoticos; poco despues, fueron de naturaleza dialectica. El forastero se soñaba en el centro de un anfiteatro circular que era de algun modo el templo incendiado: nubes de alumnos taciturnos fatigaban las gradas; las caras de los ultimos pendian a muchos siglos de distancia y a una altura estelar, pero eran del todo precisas.
26 I BIMESTRECOLEGIO EL NAZARENO“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”LENGUAJEI. Realiza las siguientes actividades:1. Coloca las tildes necesarias en las siguientes palabras y explica la regla ortográfica aplicada:2. Coloca las tildes necesarias en los siguientes fragmentos:3. Recorta un artículo periodístico y subraya las palabras que presenten tilde por el hiato.● puercoespin● Se que me acusa de soberbia, y tal vez de misantropia, y tal vez de locura. Tales acusaciones (que yo castigare a su debido tiempo) son irrisorias. Es verdad que no salgo de mi casa, pero tambien es verdad que sus puertas (cuyo numero es infinito) estan abiertas dia y noche a los hombres y tambien a los animales.● Hasta mis detractores admiten que no hay un solo mueble en la casa. Otra especie ridicula es que yo, Asterion, soy un prisionero. ¿Repetire que no hay una puerta cerrada, añadire que no hay una cerradura? Por lo demas, algun atardecer he pisado la calle; si antes de la noche volvi, lo hice por el temor que me infundieron las caras de la plebe, caras descoloridas y aplanadas, como la mano abierta.● Ya se habia puesto el solo, pero el desvalido llanto de un niño y las toscas plegarias de la grey dijeron que me habia reconocido. La gente oraba, huia, se prosternaba; unos se encaramaban al estilobato del templo de las Hachas, otros juntaban piedras. Alguno, creo, se oculto bajo el mar. No en vano fue una reina mi madre; no puedo confundirme con el vulgo, aunque mi modestia lo quiera.● El hecho es que soy unico. No me interesa lo que un hombre pueda trasmitir a otros hombres; como el filosofo, pienso que nada es comunicable por el arte de la escritura. Las enojosas y triviales minucias no tienen cabida en mi espiritu, que esta capacitado para lo grande; jamas he retenido la diferencia entre una letra y otra. Cierta impaciencia generosa no ha consentido que yo aprendiera a leer. A veces lo deploro, porque las noches y los dias son largos.● Que entre el que quiera. No hallara pompas mujeriles aquí ni el bizarro aparato de los palacios, pero sí la quietud y la soledad. Asimismo hallara una casa como no hay otra en la faz de la tierra (mienten los que declaran que en Egipto hay una parecida).● bahia● brujeria● capicua● friamente● candidamente● esplendidamente● politico-economico● teorico-practico● forcepsTAREA DOMICILIARIA
4TO DE SECUNDARIA 27 2026COLEGIO EL NAZARENO LENGUAJEEl acento diacríticoEl acento diacrítico se encarga de diferenciar palabras con la misma forma pero de diferente función.Dentro de los casos de acento diacrítico se encuentran monosílabos. Así solo llevarán tilde los monosílabos que por lo menos cumplen dos funciones diferentes.Casos de acento diacríticoMonosílabos Ejemplosél pronombre personal Él vendió todo.pron.el artículo deſnido Se vendió el auto.art.tú pronombre personal Tú lo quieres.pron.tu adjetivo posesivo Olvidaste tu maletín.adj.mí pronombre personal Ella piensa en mí.pron.mi adjetivo posesivo Eres mi amigo.adj.• Coloca las tildes en las siguientes oraciones:a) El libro que el presento no satisfizo las expectativas.b) El y tu deben confiar en mi.c) Para mi, el no es como tu afirmas.d) El que te pide perdon, el que suplica por ti, debe ser el, porque yo, ni en tus sueños.e) Tu mirada hacia mi se dirigio.f) El fue el que me la presento.g) El no lo hara porque tu se lo ordenes.h) Tu piensas en mi.dé verbo dar Dé lo mejor que tiene.vb.de preposición Lo peor de todo fue eso.prep.té sustantivoLe sirvió un té.sust.te pronombre Te dio la razón.pron.más adverbio, sustantivo Te quiere más. / Se olvidó del más.adv. sust.mas conjunción (pero)Te lo cuento, mas no se lo digas.conj.04 Acento Diacrítico
28 I BIMESTRECOLEGIO EL NAZARENO“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”LENGUAJE• Quiero que usted nos de una explicacion de lo ocurrido.• Le exigio que de mas de lo que tiene.• El te me lo pidio Raul.• No hay duda de que mas le pegas y mas te quiere.• Quiero que me de informacion actualizada de el.• Hizo mas de lo que pudo, mas no lo convencio.• El azul de tus ojos espero que de luz a mi vida.• Rogo para que le deje el integro de sus bienes.Monosílabos Ejemplossé verbos saber y ser.Sé la verdad. / Sé cortés.vb. vb.se pronombre personal Se perdió.pron.sí adverbio de aſrmaciónSí quiero estudiar.adv.sí pronombre personal Ya volvió en sí.pron.sí sustantivoYa me dio el sí.sust.si conjunción condicionalSi me quieres, me comprenderás.conj.aún adverbio (todavía) Aún no ha llegado.adv.aun preposiciónAun los mejores se equivocan.prep.aun conjución (siquiera)Ni aun con ventaja nos ganan.conj.• Coloca las tildes en las siguientes oraciones:a) Te veo y aun no lo creo.• Quiero que usted nos de una explicacion de lo ocurrido.• Le exigio que de mas de lo que tiene.• El te me lo pidio Raul.• No hay duda de que mas le pegas y mas te quiere.• Quiero que me de informacion actualizada de el.• Hizo mas de lo que pudo, mas no lo convencio.• El azul de tus ojos espero que de luz a mi vida.• Rogo para que le deje el integro de sus bienes.sé verbos y Sé la verdad. / Sé cortés.vb. vb.se pronombre personal Se perdió.pron.sí adverbio de aſrmaciónSí quiero estudiar.adv.sí pronombre personal Ya volvió en sí.pron.sí sustantivoYa me dio el sí.sust.si conjunción condicional me quieres, me comprenderás.conj.aún adverbio (todavía) Aún no ha llegado.adv.aun preposiciónAun los mejores se equivocan.prep.aun conjución (siquiera)Ni aun con ventaja nos ganan.conj.• Coloca las tildes en las siguientes oraciones:a) Te veo y aun no lo creo.b) Aun con ventaja el resultado sera el mismo.e) Tu mirada hacia mi se dirigio.f) El fue el que me la presento.g) El no lo hara porque tu se lo ordenes.h) Tu piensas en mi.Monosílabos Ejemplosdé verbo dar Dé lo mejor que tiene.vb.de preposición Lo peor de todo fue eso.prep.té sustantivoLe sirvió un té.sust.te pronombre Te dio la razón.pron.más adverbio, sustantivo Te quiere más. / Se olvidó del más.adv. sust.mas conjunción (pero)Te lo cuento, mas no se lo digas.conj.
4TO DE SECUNDARIA 29 2026COLEGIO EL NAZARENO LENGUAJEaun preposiciónAun los mejores se equivocan.prep.aun conjución (siquiera)Ni aun con ventaja nos ganan.conj.• Coloca las tildes en las siguientes oraciones:a) Te veo y aun no lo creo.b) Aun con ventaja el resultado sera el mismo.c) Si aun me quieres, por que me dejas asi.d) Ni aun a mi peor enemigo le deseo eso.e) No ha llegado aun.El caso de soloLa palabra solo puede ser:a. Un adjetivoNo me gusta el café solo.Él vive solo en una gran mansión.b. Un adverbioSolo llovió dos días.Contesta solo sí o no.Se trata de una palabra llana terminada en vocal, por lo que, según las reglas generales de acentuación, no debe llevar tilde. Cuando esta palabra pueda interpretarse en un mismo enunciado como adverbio o como adjetivo, puede deshacerse la ambigüedad sustituyendo el adverbio solo por solamente o únicamente.Los demostrativosLos demostrativos este, ese y aquel, con sus femeninos y plurales, pueden ser: a. Pronombres: cuando ejercen funciones propias del sustantivo.Eligió este.Ese ganará.Quiero dos de aquellas. cuando modiſcan al sustantivo.Esas actitudes nos preocupan.El jarrón este siempre está estorbando.
30 I BIMESTRECOLEGIO EL NAZARENO“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”LENGUAJEAcento enfáticoEs el acento aplicado a los pronombres interrogativos y exclamativos.Están incluidas las palabras: qué, quién, quiénes, cuál, cuáles, dónde, cuándo, cómo, cuánto. ¿Cuántos años tienes?¿Qué haces aquí?Dime cuántos años tienes.Preguntaron qué haces aquí.¡Qué lindo día!Cuánto gusto volver a verte!Si las palabras citadas no indican pregunta ni exclamación, se consideran relativos y no se tildan.La casa que compramos estaba defectuosa.Cuando vengas, te diré la respuesta.• Tilda las siguientes oraciones según corresponda:a) Te daré un encargo cuando regreses de Huaraz.b) Mañana o cuando regresarás de tu viaje.c) A veces no sé por que me sobra el tiempo.d) Cuando regrese de mi viaje, que regalo te gustaría.e) Cuanto te extraño este mes.f) Cuan grande es el amor de madre.g) Quien conoce a mi Martín Fierro.Ese ganará.Quiero dos de aquellas.b. Adjetivos: cuando modiſcan al sustantivo.Esas actitudes nos preocupan.El jarrón este siempre está estorbando.Sea cual sea la función que desempeñen, los demostrativos siempre son tónicos y pertenecen, por su forma, al grupo de palabras que deben escribirse sin tilde. Según las reglas de acentuación todos, salvo aquel, son palabras llanas terminadas en vocal o en –s y aquel es aguda acabada en –l.
4TO DE SECUNDARIA 31 2026COLEGIO EL NAZARENO LENGUAJELa casa que compramos estaba defectuosa.Cuando vengas, te diré la respuesta.• Tilda las siguientes oraciones según corresponda:a) Te daré un encargo cuando regreses de Huaraz.b) Mañana o cuando regresarás de tu viaje.c) A veces no sé por que me sobra el tiempo.d) Cuando regrese de mi viaje, que regalo te gustaría.e) Cuanto te extraño este mes.f) Cuan grande es el amor de madre.g) Quien conoce a mi Martín Fierro.h) Que será de la vida de Mario Vargas Llosa.i) Por que te vas, falta media hora para la salida oficial.TRABAJO EN CLASEI. Coloca las tildes por regla general, especial, diacrítica o enfática en los siguientes textos.● Tu fuiste capaz de eso y mas.● Solo quedan esperanzas para ti, mas no para mi.● ¿Y quien podria decir que nosotros lo hicimos? Quien lo haga, diremos que esta completamente loco.● Estuve esperandote solo en el paradero donde quedamos.● ¿Para que fuiste hasta alla, si aun no se cumplia el plazo?● Ese par por fin se dio el si, aun no se puede creer.● Olvide rapidamente donde debia buscar a tu hermana. ¿Lo sabes tu?● Olvide rapidamente donde debia buscar a tu hermana. ¿Lo sabes tu?● El te que te prepare se lo tomo el.● Ojala que el profesor no me de el parte o al menos que sea solo para mi.● Habilmente adiestrada por el, la bestia tomada sol en el patio.● Habilmente adiestrada por el, la bestia tomada sol en el patio.
32 I BIMESTRECOLEGIO EL NAZARENO“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”LENGUAJEII. Coloca las tildes en las siguientes oraciones:III. Coloca las tildes por regla general, especial, diacrítica o enfática en los siguientes textos:● ¿Donde estan las rosas, donde, los claveles, tu mirada, amor mio?● ¿De quien es este ridiculo sombrerito?● El torero herido no supo que hacer.● El parvulo perdio la valvula y la helice de aquel avion.● Dime, por favor, en que estas pensando.● El arbitro arribara a Mexico en la vispera de la competencia futbolistica.● Es un sabio, que digo, un extraordinario sabio.● Cuando los canticos de los pajaros te despiertan, no podras contener las lagrimas de amor que brotaran de tus ojos al evocar tu partida.● Nadie supo por que llego tarde a la cita.● Oscar compro un lapiz Faber para el ultimo examen de quimica.● La casa donde vivias esta vacia, ahora donde la encontraras.● Resulto inutil el ultimo esfuerzo del pugil.● Quisiera saber cuando y donde sera su presentacion.● Julian recibio de Cadiz dieciseis libros de gramatica y un tratado del automovil.● El porque de su renuncia no lo se. Todos se preguntan que paso.● Yo no se aun si fue el el que tomo mi folder de quimica de este cajon. Si el lo tuviera, diganle que me lo de, pues lo necesito con suma urgencia, yo se que a el de nada le sirve.IV. Elije la alternativa correcta:1. ¿Qué alternativas presenta una correcta división silábica?● de - shue - sar : des - u - nión● cri - a - rí - a -is : hu - í - a - mos● cons - tru - í - a : ex - haus - to● de - she - re - dar : a - dhe - rir● es - pú - reo : diás - po - ra
4TO DE SECUNDARIA 33 2026COLEGIO EL NAZARENO LENGUAJEV. Elije la alternativa correcta:1. Marca la alternativa incorrecta.2. Marca la alternativa con acentuación incorrecta.3. Alternativa que presenta únicamente palabras graves.4. Señala cuántas tildes faltan en el siguiente fragmento: Rapidamente resolvio los ejercicios que le dejo el habil profesor pero pedia un premio por su participacion en clase.2. ¿Qué grupo de palabras debe llevar tildes obligatoriamente?● medico, sabado, examen● placton, regimen, optico● delfin, tahur, mitin ● aureo, veintidos, comea● medula, trebol, futilbalón - cesto : baloncestofísico-químico, médico-cirujano, teórico-practicoazúcar, dinamo, examen, cuídateagua - miel : aguamielfríamente, útilmente, velozmentecáncer, cárcel, descansó, fugaráveinti - tres : veintitrésté ó café, soles ó dólares, hamburguesa ó empanadacarácter, abril, aire, corazónasí - mismo : asimismofórceps, bíceps, trícepslibertad, humildes, baile, llamapincha - uvas : pinchauvasdio, fe, fueotro, antropoide, muerto, gravea)a)a)5 6 78 9a) b) c)d) e)b)b)b)c)c)c)d)d)d)e)e)e)
34 I BIMESTRECOLEGIO EL NAZARENO“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”LENGUAJETAREA DOMICILIARIAI. Elije la alternativa correcta:1. ¿Cuántas tildes faltan en el siguiente fragmento? Ella escucho rapidamente la voz de Juana, dictandole al oido una receta prehispanica donde se utilizaban petalos de rosa.3 4 56 7a) b) c)d) e)2. Indica la palabra que tiene dos hiatos.5. Una de las siguientes oraciones tiene una palabra que debe llevar acento gráfico.6. En la palabra oleoducto, ¿Qué tipo de encuentro vocálico se da?beateríaSe prohibe el parqueo.triptongozanahoriaVio todo lo referente al caso.hiatomiopíaEl fluido es racionado.accidente vocálicaa)a)a)a)c)c)c)c)e)e)e)e)sahumerioNo quiero, pues no me gusta.diptongodesahucioLa viuda se casa.grupo fónicob)b)b)b)d)d)d)d)3. Señala la oración cuyo acento debe graficarse.4. Las palabras dieciséis y santiguáis son a la vez.Aquélla tiene catorce o quince años.polisílabas y agudas.Ella posee buena percepción tactil.tetrasílabas y graves.El notario dio fe del documento.trisílabas y agudas.Él la persiguió con tenacidad.trisílabas y graves.Benjamín e hijos descansan en paz.tetrasílabas y agudas.a)b)c)d)e)
4TO DE SECUNDARIA 35 2026COLEGIO EL NAZARENO LENGUAJE7. ¿Cuántas tildes faltan en la oración? La cosmovision andina consigna un cambio radical y ciclico, una fuerza telurica, al que muchos han llamado Pachacutec y aun otros, mas occidentales, lo han identificado con un personaje historico.8. ¿Cuántas palabras necesitan tilde en el texto? Tienes cara de angel, mas corazon de arpia. ¡Que ruin tu zalameria! ¿Que no entiendes a que me refiero? ¿Quien lo diria?12. Marca la palabra que no se debe tildar en:Confío en ti cada día mas, pero no se si me corresponderas.a) b) c) d) e) 4 5 6 7 8a) b) c) d) e) 5 6 7 8 9a) b) c) d) e) confio ti mas se corresponderas9. ¿Qué serie contiene un número mayor de palabras mal acentuadas?nausea, marmol, aspid, frágilvacía, reuma, algido, exámenlumpen, neumático, bahía, nísacrofago, datil, cienaga, timás de una es correctaa)b)c)d)e)10. ¿Qué oración está correctamente acentuada?No creas que es altruista, sucede que busca publicidad.Ese retrato, felizmente logrado, es mio.La ceremonia del té esta muy difundida en el Japón.Esta sinfonía es mejor que esa que escuchamos ayer.Ten felicidad en estas fiestas.a)b)c)d)e)11. Marca la opción correcta tildada.Dos ó tres meses durará la reparación del teatro.La Epifanía se celebra el seís de enero.Veintitres segundos es el nuevo récord de la prueba.¡Qué difícil puede ser conciliar las partes en una discusión!Ten fé en ti misma.a)b)c)d)e)
36 I BIMESTRECOLEGIO EL NAZARENO“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”LENGUAJEPalabras cuyo sentido cambia al escribirse juntas o separadas• Primer casoCaso Recurso didáctico Ejemplosporqueconjunción causalEquivale a “debido a que”porqué sustantivo Equivale a “motivo”por quepreposición yrelativoSe puede interponer un artículopor quepreposición yconjunciónJunto a la subordinada equivale a “por eso”por quépreposición einterrogativocuando se formula una pregunta• Segundo casoCaso Recurso didáctico Ejemplosconqueconjunción ilativa Equivale a “así que”con quepreposición yrelativoSe puede interponer un artículocon quepreposición yconjunciónJunto a la subordinada equivale a “con eso”con quépreposición einterrogativoCuando se formula una pregunta• Tercer casoCaso Recurso didáctico Ejemplossino sustantivo Equivale a “destino”sinoconjunciónadversativa Indica objeciónsi noconjunción condicional yadverbio de negación.Equivale a “si es que no”05 Escritura Dudosa
4TO DE SECUNDARIA 37 2026COLEGIO EL NAZARENO LENGUAJE• Otros casosCaso Recurso didáctico Ejemplos (para completar)abajo adverbio de lugar Los libros están abajo.a bajo preposición y adjetivo Los compré a bajo precio.abordo verbo Abordo el avión temprano.a bordo locución adverbialacuestas verboa cuestas locución adverbial Lleva sus problemas a cuestas.ahora adverbio de tiempo Cálmense y salgan a hora.a hora preposición y sustantivo Recuerda llegar a hora exacta.aparte adverbioa parte preposición y sustantivoasimismo o así mismo adverbio Así mismo, deberán ſrmar su salida.a sí mismo preposición, pronombre y adjetivodemás adjetivo Juan y Olga subirán; los demás bajarán.de más preposición y adverbioentorno sustantivo Tu entorno es grato.en torno locución prepositiva (en torno de) Hay bondad en torno de ti.mediodía sustantivomedio día adjetivo y sustantivoporvenir sustantivo Su porvenir será bienaventurado.por venir preposición e inſnitivo El director está por venir.quehacer sustantivo El quehacer del abogado es agotador.que hacer conjunción e inſnitivoqué hacer interrogativo e inſnitivo Ya no sé qué hacer contigo.quienquiera pronombre Quienquiera que sea ganará.quien quiera pronombre y verbosinfín sustantivo Tengo un sinfín de amor para ti.sin ſn preposición y sustantivosinnúmero sustantivosin número preposición y sustantivo Siéntate en la butaca sin número.sinrazón sustantivosin razón preposición y sustantivo La amenazó sin razón aparente.sinsabor sustantivosinvergüenza sustantivosin vergüenza preposición y sustantivo Sin vergüenza alguna, lo besó.sobretodo sustantivosobre todo preposición y pronombre Protege, sobre todo a los niños.también adverbiotan bien adverbio y adverbio Le quedó tan bien que le silbaron.tampoco adverbio Ellos tampoco viajarán contigo.tan poco adverbio y adverbio
38 I BIMESTRECOLEGIO EL NAZARENO“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”LENGUAJE• Se escriben en una sola palabraCasosabajo afuera atrásabasto (dar) alrededor Avemaríaadelante anteanoche bajamarademás antebrazo delanteadentro anteojo malestaradrede arriba siquiera• Se escriben en dos palabrasCasosa ciegas a veces en ſna deshora así que en medioa gatas de acuerdo en vanoa medias de frente o sea a menudo de pronto por ſna pesar de de repente por tantoa propósito de sobra sin dudaa través de veras sin embargoPalabras cuyo sentido no cambia al escribirse juntas o separadasCasosaprisa a prisabocabajo boca abajocamposanto campo santocortocircuito corto circuitodeprisa de prisaenfrente en frenteenhorabuena en hora buenaenseguida en seguidaentretanto entre tantoinfraganti in fragantimalhumor mal humormedia noche media nocheNochebuena noche buenapadrenuestro Padre nuestrosobremanera sobre maneratalvez tal vezviacrucis Vía crucis
4TO DE SECUNDARIA 39 2026COLEGIO EL NAZARENO LENGUAJETRABAJO EN CLASEI. Completa los espacios en blanco con la forma adecuada.II. Completa los espacios en blanco con la forma adecuada.1. porque / porqué / porque / por qué1. sino / si no2. con que / con que / con qué● Se fue a su casa ____________ se sentía mal.● ____________ me quieres, dímelo.● Me retiro, ____________ les molesta.● No era pescado ____________ pulpo.● Estaremos en quiebra, ____________ controlamos los gastos.● No pidió cebiche ____________ jalea.● ____________ tiene dinero, mejor que no hable.● Me debes dinero, ____________ me pagarás ahora.● Desconozco el ____________ de su enfado.● ¡ ____________ fumabas, sobrino!● El motivo ____________ viajo es personal.● Los medios ____________ contamos son limitados.● No sé ____________ se comporta así.● No sé ____________ sazona doña Laurita.● Siempre pregunta el ____________ de todo.● Es poco el dinero ____________ dispones.● ¿ ____________ herramientas arreglarás el auto?● Si no viene, es ____________ no quiere.● Dime ____________ estás tan molesto.● Dime ____________ computadora lo hago.● El arma ____________ vestido irá a la fiesta.● ¿ ____________ no para de llorar?
40 I BIMESTRECOLEGIO EL NAZARENO“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”LENGUAJE2. abajo / a bajo3. abordo / a bordo4. acuestas / a cuestas5. demás / de más6. aparte / a parte7. asimismo / a sí mismo● Te espero ____________.● Siempre ____________ los problemas con tranquilidad.● Si te ____________ temprano, podrás terminar tu tarea.● Está ____________ ser tan previsor.● Lleva ____________ los cosméticos.● Recordándola tanto, se hace daño ____________.● Todo está ____________ precio.● Las maletas ya están ____________.● No lleves ____________ problemas que no son tuyos.● Los ____________ amigos no vendrán.● ____________ de tus familiares, ¿Quién más fue?.● ____________ debemos cerrar las puertas por seguridad.● Tu novia te espera ____________.● ____________ de la nave, todo será placentero.● Tiene una responsabilidad muy grande ____________.● Todo lo ____________ está ____________.● ____________ de los invitados le gustó el vino.● ¡Como te indiqué, ____________ lo harás!● Los productos comestibles están ____________ costo.● ____________ la política con estoicismo.● Si te ____________, quítate antes esa ropa.● Avísales que vengan los ____________.● Encontramos ____________ de los futbolistas en el bar.● Se cortó ____________ mientras se afeitaba.
4TO DE SECUNDARIA 41 2026COLEGIO EL NAZARENO LENGUAJECaso Ejemploporqueporquépor quepor quéCaso Ejemploconquecon quecon quéCaso Ejemplosino (sustantivo)sino (conjunción)si noIII. Resumimos nuestros conocimientos.
42 I BIMESTRECOLEGIO EL NAZARENO“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”LENGUAJETAREA DOMICILIARIAI. Completa los espacios en blanco con la forma adecuada.1. mediodía / medio día2. porvenir / por venir3. quehacer / que hacer / qué hacer4. quienquiera / quien quiera5. sinfín / sin fin● Mejor almorzamos al ____________.● Tiene un incierto ____________ a su lado.● El ____________ del abogado es riesgoso.● ____________ que sea las pagará.● Vimos un ____________ de estrellas con el telescopio.● ____________ de trabajo y no avanzamos mucho.● Están ____________ mis padres.● Tengo ____________ más guías de clase.● Dile que ____________ más guiso que se sirva.● Nos contó una historia ____________.● El contrato es por ____________.● ____________ ebrio, chocó el coche.● No sé ____________ contigo.● ____________ que la pretenda debe hablar con su padre.● Tuvimos que superar un ____________ de obstáculos.● Si al ____________ no regreso, avísale a mi hermano.● Ese joven tiene un ____________ prometedor.● Dime ____________ en estos casos.● ____________ cielo celeste que le cueste.● Parecía una ruta ____________.
4TO DE SECUNDARIA 43 2026COLEGIO EL NAZARENO LENGUAJEII. Realiza las siguientes actividades:1. Escribe oraciones con cada caso señalado.2. Recorta un artículo periodístico que tenga casos de palabras juntas o separadas que se hayan estudiado, subráyalas y fundamenta si están correctamente empleadas o no..porquecon quea bajoabordoporquécon quéapartea bordopor quesinoa partequehacerpor quési noacuestasdemásque hacerconqueabajoa cuestasde másqué hacera)f)k)r)b)g)l)s)c)h)m)t)d)i)p)n)u)e)j)q)o)v)
44 I BIMESTRECOLEGIO EL NAZARENO“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”LENGUAJELa comaLa coma es un signo de puntuación que indica pausa breve.Tipos de comaa. La coma enumerativaEs la coma que se coloca para separar elementos que pertenecen a una serie. Estos elementos pueden ser palabras, frases o proposiciones.Ejemplos:• Bebió cerveza, vino, ron, pisco y vodka.• Ayer me compré dos camisas, un pantalón, una chaqueta y dos pares de zapatos.Ejercicios:— Acudió toda la familia: abuelos padres hijos cuñados etc. — Estamos amoblando el salón; hemos comprado el sofá las alfombras la lámpara...— Todo en el valle transmite paz: los pájaros el clima el silencio.— Llegué vi vencí. — Estaba preocupado por su familia por su trabajo por su salud. — No te vayas sin correr las cortinas cerrar las ventanas apagar la luz y echar la llave.b. La coma de vocativoEs la coma que presenta al vocativo. El vocativo es la palabra o frase que señala al ser a quien se envía el mensaje contenido en la oración.Cuando el vocativo va al inicio de la oración, le sigue una coma; cuando se encuentra en medio de laoración se le encierra entre comas, y cuando va al ſnal, una coma lo precede. El vocativo no forma parte de la oración.Ejemplos:• Carlos, limpia la mesa.• Ayúdame, Dios mío.Ejercicios:— Javier no quiero que salgas tan tarde.— Has de saber muchacho que tu padre era un gran amigo mío.— Venid aquí inmediatamente niños.— Lázaro levántate y anda.— Hermano mío hoy estoy en el poyo de la casa.Es un par de comas que aísla la aposición. La aposición es un sinónimo sintáctico del elemento antecedente.06 Uso de la Coma
4TO DE SECUNDARIA 45 2026COLEGIO EL NAZARENO LENGUAJEVenid aquí inmediatamente niños.Lázaro levántate y anda.Hermano mío hoy estoy en el poyo de la casa.c. La coma apositivaEs un par de comas que aísla la aposición. La aposición es un sinónimo sintáctico del elemento antecedente.Ejemplos:• Grau, el Caballero de los Mares, se inmoló en Angamos.• María, la chica del barrio, está feliz.Ejercicios:— Cuando llegó Adrián el marido de mi hermana todo se aclaró.— Aecio el último de los romanos venció a Atila el rey de los hunos.— Pizarro el Conquistador del Perú capturó a Atahualpa el Inca.— Vimos a doña Blanca la vecina.— José el amigo de mi hermano se llevó los parlantes.d. La coma incidentalSe presenta para remarcar la presencia de una aclaración, comentario, precisión o información complementaria a la oración o idea principal.Ejemplos:• Las chicas, en mi opinión, son muy simpáticas.• Nuestro equipo, a mi parecer, es el mejor.Ejercicios:— Los soldados cansados volvieron al campamento con dos horas de retraso.— Tus rosquillas ¡qué delicia! son las mejores que he probado en mi vida. — Se presentó a comer dime tú si no es para molestarse con diez amigotes y sin avisar.— Toda mi familia incluido mi hermano estaba de acuerdo.— El buen gobernante según sostenía un célebre político debe estar siempre preparado para abandonar el poder.e. La coma hiperbáticaAparece en las oraciones simples, cuando los complementos circunstanciales preceden al verbo, salvo que sean muy cortos. Ejemplos:• En aquellos calurosos días de principios del verano pasado, la convivencia era idílica. circunstancial de tiempo• En casa no puedo estudiar. circunstancial de lugarEn las oraciones compuestas, cuando la subordinada adverbial precede a la principal.Ejemplos:Si vas a llegar tarde, no dejes de avisarme.Aunque no lo creas, es verdad.
46 I BIMESTRECOLEGIO EL NAZARENO“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”LENGUAJE circunstancial de tiempo• En casa no puedo estudiar. circunstancial de lugarEn las oraciones compuestas, cuando la subordinada adverbial precede a la principal.Ejemplos:— Si vas a llegar tarde, no dejes de avisarme.— Aunque no lo creas, es verdad.— Antes de entrar, dejen salir.— Dicho esto, el diputado bajó del estrado. — También en estos casos, si la subordinada es muy breve, puede prescindirse de la coma. Ejemplos:• Si lo sé no vengo.Ejercicios:— Por las exigencias de aquel grupo de congresistas la ley fue aprobada.— En aquellas poblaciones de la región andina la tasa de mortalidad infantil es mayor.— Desde aquellas primeras horas del día sábado los periodistas buscaban la primicia.— Hasta las primeras horas de la madrugada los resultados del examen de admisión eran un misterio.— Con sus compañeros de promoción del colegio Juan Pérez se reunió en la vieja cafetería.f. La coma elípticaSe escribe para separar el sujeto de los complementos verbales cuando el verbo está elidido por haber mencionado antes o estar sobrentendido.Ejemplos:• Su hermano estudia mucho; Carlos, nada.• Ellos venden libros; sus hijos, periódicos.Ejercicios:— Su hijo mayor es rubio el pequeño moreno. — Los que no tengan invitación por aquella puerta. — Nueve por tres veintisiete. — Mi lira tiene un alma mi canto un ideal.— Los relojes son de oro las pulseras de plata.Se escribe delante de las conjunciones o locuciones conjuntivas que unen las oraciones incluidas en una oración compuesta, como en los casos siguientes:Ante oraciones coordinadas adversativas introducidas por , , , ( ): Hazlo si quieres, luego no digas que no te lo advertí.Ante oraciones consecutivas introducidas por , , , etc.:Prometiste acompañarla, ahora no te hagas el remolón.Ante oraciones causales lógicas o explicativas, también llamadas :Ha llovido, está el suelo mojado. Por el contrario, las causales puras o reales, también llamadas , no se introducen mediante coma: El suelo está mojado ha llovido.
4TO DE SECUNDARIA 47 2026COLEGIO EL NAZARENO LENGUAJENueve por tres veintisiete. Mi lira tiene un alma mi canto un ideal.Los relojes son de oro las pulseras de plata.g. La coma conjuntivaSe escribe delante de las conjunciones o locuciones conjuntivas que unen las oraciones incluidas en una oración compuesta, como en los casos siguientes:— Ante oraciones coordinadas adversativas introducidas por pero, mas, aunque, sino (que): Hazlo si quieres, pero luego no digas que no te lo advertí.— Ante oraciones consecutivas introducidas por conque, así que, de manera que, etc.:Prometiste acompañarla, así que ahora no te hagas el remolón.— Ante oraciones causales lógicas o explicativas, también llamadas de la enunciación:Ha llovido, porque está el suelo mojado. — Por el contrario, las causales puras o reales, también llamadas del enunciado, no se introducen mediante coma: El suelo está mojado porque ha llovido. TRABAJO EN CLASEI. Coloca las comas convenientes en las oraciones siguientes:II. Coloca las comas convenientes y escribe su clase:● Naturalmente los invitados deben vestir de etiqueta.● Nuestros futbolistas en las últimas competencias han levantado su nivel. ____________● Cuando vuelva a tu lado no me niegues tus besos. _______________● Felizmente José mi vecino se dio cuenta del engaño. ____________● Porque yo nunca te engañaría tú deberás creerme. _______________● Constantemente los campesinos han sido olvidados en los sucesivos gobiernos. ____________● Como te indicó que prepares el guiso así lo harás. _______________● Ante su negativa solo quedaba esperar un milagro. ______________● La recesión de la economía peruana desde ya hace unos años tiende a superarse. ____________● Esta tarde estimados hermanos recordaremos a nuestros querido Joaquín.● Su pecho cubierto de gotas subía y bajaba.● Se dice de forma extraoficial que viene de visita.● Nosotros buscaremos una solución ustedes también.● Para una preparación exigente debes elegir tu mejor opción.● Los preuniversitarios en su mayoría menores de edad asistieron al concierto.● Si tuviéramos algo más de dinero te lo compraríamos.● La Tierra un planeta nada ilustre se jacta de sus muchos habitantes.● Estas palabras son sinónimas es decir significan lo mismo; los antónimos en cambio tienen significados opuestos.
48 I BIMESTRECOLEGIO EL NAZARENO“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”LENGUAJEIII. Redacta correctamente las oraciones siguientes:IV. Redacta correctamente las oraciones siguientes:● Los vecinos durante, la noche durmieron, tranquilamente.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________● Amigo mío dime, qué te contestó.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________● Para que te acuerdes, de mí te regalo esta rosa.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________● Haz, amigo el favor.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________● Este partido en opinión, de los especialistas, ya está definido.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________● La función señoras, y señores, debe continuar.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________● Los tres, en mi opinión se preocupan, en vano.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________● Para mañana las cosas, te parecerán distintas.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________● Isabel la enfermera, tiene veinte años.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________● Si me das la razón te apoyo, en lo que sea.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4TO DE SECUNDARIA 49 2026COLEGIO EL NAZARENO LENGUAJEI. Redacta dos oraciones con cada clase de coma propuesta:V. Resumiendo nuestros conocimiento:● Coma enumerativa.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________● Coma apositiva.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________● Coma de vocativo.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________● Coma de vocativo.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________● Coma incidental.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________● Coma hiperbática.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Función Clase de comaOrdena los elementos de una oración y separa el circunstancial.Separa el vocativo de la oración.Indica que el verbo se ha suprimido para evitar la redundancia.Separa una aclaración o inciso.Marca una pausa antes de una conjunción.Separa los elementos de una cadena o serie.TAREA DOMICILIARIA
50 I BIMESTRECOLEGIO EL NAZARENO“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”LENGUAJE1. La ministra luego de reunirse con sus colegas insistió en reducir el gasto público.En la oración anterior hacen falta2. Con mucha estima y aprecio te hemos preparado esta bienvenida.En la oración anterior, la coma debe estar después de la palabra.3. París, la Ciudad Luz, recibe numerosos turistas.Las comas se han utilizado para encerrar.4. Si no hay solución la huelga continúa.En la oración anterior, la coma se debe ubicar después de la palabra.una coma y un punto y coma.y.un vocativohaydos puntosestima.una aposiciónsolucióndos puntos y comasaprecio.una cita textualsia)a)a)a)c)c)c)c)e)e)e)e)dos comasmucha.una frase incidentalnodos comas y un punto y comaesta.una aclaraciónhuelgab)b)b)b)d)d)d)d)5. Señala oración en la que se han omitido tres comas.6. Recorta un artículo periodístico y señala los tipos de comas empleados.Por su irresponsabilidad Jaime fue despedido.La luna el día de ayer se tiño de rojizo.Los muchachos como siempre se mostraron muy celosos.La verdad aunque duela debe prevalecer por siempre.Felizmente José mi vecino se dio cuenta del engaño.a)b)c)d)e)II. Realiza las siguientes actividades: