LETRAS 3RO SEC BIM1

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 153Historia del PerúVerificando el aprendizajeE. LecturaCARTA A LOS ESPAÑOLES AMERICANOS[..]Tres siglos enteros, durante los cuales este gobierno ha tenido sin interrupción ni variación alguna la misma conducta con nosotros, son la prueba completa de un plan meditado que nos sacrifica enteramente a los intereses y conveniencias de la España; pero, sobre todo, a las pasiones de su Ministerio. No obstante esto es evidente, que a pesar de los esfuerzos multiplicados de una falsa e inicua política nuestros establecimientos han adquirido tal consistencia que Montesquieu, aquel genio sublime ha dicho: “Las Indias y la España son potencias bajo un mismo dueño; más las Indias son el principal y la España el accesorio. En vano la política procura atraer el principal al accesorio; las Indias atraen continuamente la España a ellas”. Esto quiere decir en otros términos, que las razones para tiranizamos se aumentan cada día. Semejante a un tutor malévolo que se ha acostumbrado a vivir en el fausto y opulencia a expensas de su pupilo, la España con el más grande terror ve llegar el momento que la naturaleza, la razón y la justicia han prescrito para emancipamos de una tutela tan tiránica.[…]Responde las siguientes preguntas:1. ¿Cuáles son los siglos en los que España nunca varió su conducta hacia nosotros?___________________________________________________________________________________2. ¿A qué se refiere Montesquieu al decir que América es el principal y España el accesorio?___________________________________________________________________________________3. ¿Por qué España verá llegar el terror?___________________________________________________________________________________4. ¿Qué significado tiene la palabra emancipar, según el contexto del texto?___________________________________________________________________________________E. Completa los siguientes hechos en la línea del tiempo:1. Rebelión de Túpac Amaru II2. Publicación de la Carta a los españoles americanos3. Revolución francesa4. Independencia de las 13 colonias SIGLO: ______________________________________1. Fundó la logia “Gran Reunión Americana”. Editó la “Carta a los Españoles Americanos”:a) Antonio Nariñob) Francisco de Mirandac) Juan Pablo Viscardo y Guzmánd) Rufus Kinge) Manuel Lorenzo de Vidaurre2. Documento que fue, en América, difundido por el precursor neogranadino Antonio Nariño:a) Declaración Universal de los Derechos Humanosb) La Constitución Liberal de Cádizc) Carta a los Españoles Americanosd) Declaración de los Derechos de Hombre y del Ciudadanoe) El Reglamento Provisorio

3ro secundaria154 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!Historia del PerúEl tema de los precursores es fundamental para poder dar un examen de admisión a la Universidad Nacional de Ingeniería. Lo más importante es relacionar cada precursor con sus obras o hechos.Advertencia pre3. No se considera como factor externo de la Emancipación:a) Independencia de las Trece Coloniasb) Revolución francesac) Despotismo Ilustradod) La acción inglesa frente a las colonias españolase) La Contrarreforma de la Iglesia Católica4. José de la Riva Agüero es autor de…………. Editado en Buenos Aires en 1816:a) “Idea General del Perú”b)“Manifestación de las 28 causas”c) “Elogio al Virrey Jáuregui”d)“El Sermón de las Tres Horas”e) “Carta a los Españoles Americanos”5. Su primera publicación fue en 1791 con una portada editorial titulada: “Idea General del Perú”:a) La Gaceta de Limab) El Mercurio Peruanoc) Diario de Limad) La Florida del Incae) Comentarios Reales6. ……………..hizo publicar la Carta a los españoles americanosa) Baquíjano y Carrillob) Hipólito Unanuec) El Solitario de Sayánd) Francisco de Mirandae) Juan Pablo Viscardo y Guzmán7. Del proceso emancipador no es correcto decir:a) Que la base ideológica fue la Ilustración que venía desplazando a la escolástica.b) El reformismo criollo formó parte de este movimiento.c) La reforma fiscal aceleró el proceso.d) Las juntas de gobierno aceleraron este proceso que terminó con el inicio de la guerra de independencia.e) La Ilustración sostuvo el principio de que la fe estuvo por encima de la razón.8. Considerado el primer precursor ideológico de América:a) Viscardo y Guzmánb) Manuel Lorenzo de Vidaurrec) Antonio Nariñod) Toribio Rodríguez de Mendozae) Simón Bolívar9. …………….es considerado como el primer documento que empieza a sembrar conciencia nacional en nuestro país, ya que tuvo como objetivo el conocer y dar a conocer el Perú.a) Carta a los españoles americanosb) La Gaceta de Limac) El Diario de Limad) El Elogioe) El Mercurio Peruano10. Establezca la correspondencia correcta:I. El ElogioII.Carta a los españoles americanosIII.La Logia la Gran Reunión AmericanaIV.El Real Convictorio de San Carlos.1. Juan Pablo Viscardo y Guzmán2. Baquíjano y Carrillo3. Toribio Rodríguez de Mendoza4. Francisco de Mirandaa) I-2; II-1; III-4; IV-3b) I-1; II-2; III-3; IV-4c) I-4; II-3; III-2; IV-1d)I-3; II-4; III-1; IV-2e) I-1; II-4; III-3; IV-2

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 155Historia del Perú1. Una de las revoluciones políticas más importantes en el mundo ocurrida en 1776 fue _____.a)la de Méxicob)la de Túpac Amaru IIc)la de las 13 colonias de Inglaterra en Américad)la de Franciae)la de Juan Santos Atahualpa2. Oidor de la Audiencia del Cusco y crítico de las malas autoridades coloniales:a)Manuel Lorenzo de Vidaurreb)José Baquíjano y Carrilloc)Toribio Rodríguez de Mendozad)Hipólito Unanuee)Juan Pablo Viscardo y Guzmán3. _____________ hizo publicar la Carta a los españoles americanosa)Baquíjano y Carrillob)Hipólito Unanuec)El Solitario de Sayánd)Francisco de Mirandae)Juan Pablo Viscardo y Guzmán4. ¿Por qué es importante la labor de los precursores?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Investiga de Rufus King. Mencione 5 datos de este personaje y su relación con los precursores.TareaLos precursores de la Independencia

3ro secundaria156 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!Historia del Perú6Este colegio que fuera fundado como un internado de la Universidad de San Marcos para la educación de jóvenes criollos, salvó la crisis educacional en Lima generada por la expulsión de los jesuitas y paradójicamente, a consecuencia de las reformas educativas de corte ilustrado realizadas por su tercer rector: Toribio Rodríguez de Mendoza, se convirtió en el foco inspirador de la Independencia del Perú. Su llegada como rector significó una reforma curricular de métodos y materias frente al conservadurismo de anteriores instituciones educativas, fue quien dirigió sus claustros durante casi 30 años, hasta que presentó su renuncia ante el virrey Joaquín de la Pezuela, debido principalmente a la angustiante situación económica que sucedió a esta institución educativa poco antes de la Emancipación. La reforma carolina que implantó Toribio Rodríguez de Mendoza fue de carácter moderado, ya que trató de asimilar los nuevos conocimientos científicos y los nuevos métodos pedagógicos, pero nunca romper con el escolasticismo español imperante.En dicho centro se formaron muchos precursores e ideólogos del Perú que ayudarían a la gestación del proceso de la Independencia. Allí se difundieron las ideas liberales y emancipadoras.En sesión del 17 de enero de 1823, el Primer Congreso Peruano declaró que el Real Convictorio de San Carlos ha sido “el semillero de los principios revolucionarios”Entre los alumnos carolinos se cuentan los padres de las repúblicas de Perú, Chile y Ecuador: José Faustino Sánchez Carrión, Bernardo O’Higgins y Joaquín Olmedo. Además de los autores de la letra y música del Himno Nacional: José de la Torre Ugarte y José Bernardo Alcedo y el creador del escudo patrio: Gregorio Paredes.2. SOCIEDAD AMANTES DEL PAÍS. Tuvo su origen en un grupo de intelectuales criollos que, animados por las investigaciones científicas y el pensamiento liberal, se reunieron bajo la denominación de Academia Filarmónica.El virrey Francisco Gil de Taboada y Lemos fomentó las sociedades científicas, diseñadas para estudiar el Virreinato peruano, en especial su potencial económico. La Sociedad de Amantes del País apareció en la escena políticocultural en 1791, siguiendo el ejemplo de otras sociedades en España. El objetivo de su creación fue, principalmente, despertar el amor por lo peruano. Entre los hombres que participaron en esta sociedad figuran: José Baquíjano y Carrillo, Hipólito Unanue, Toribio Rodríguez de Mendoza, José María Egaña, entre otros. Además, la Sociedad organizaba discusiones académicas entre sus miembros -intelectuales, médicos, burócratas y sacerdotes- sobre diversos temas tuvieron la gran tarea de concientizar en la población subyugada la idea de Patria, de nacionalismo, de amor al suelo que los vio nacer y a la Nación que ya estaba formada, sentimientos que fueron haciendo eco en los corazones de los oprimidos mediante célebre difusor el Mercurio Peruano, con el Los intelectuales criollos peruanos difundieron sus inquietudes políticas reformistas a través de artículos escritos o formación de instituciones o sociedades intelectuales por las cuales difundieron sus ideales. Entre estos centros difusores de las ideas liberales tenemos:1. REAL CONVICTORIO DE SAN CARLOS.Creado en el s. XVIII, el Real Convictorio de San Carlos, cuya sede estuvo en la Casona de San Marcos, fue el centro ideológico de nuestro proceso independentista de España.Centros difusores de las ideas liberales

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 157Historia del Perúdel pensamiento de la Ilustración, en especial en los artículos de tema científico y en aquellos en los que subraya la importancia del comercio para el Virreinato. Asimismo, recorremos sus trabajos históricos y su constante intención de reivindicar lo americano. Estos últimos temas nos muestran que en ese entonces se empezaba a entender intelectualmente la existencia del Perú como una continuidad histórica y, a la vez, confirman el nivel de afirmación que adquirió el sentimiento regional de ser americano.B. El gran aporteLa más grande contribución del Mercurio Peruano fue el hecho de que, por primera vez, desde el arribo de los españoles a esta parte del continente, se estableció el concepto de Perú como nación o país y de peruanidad como sentimiento. Miembro notable de la Sociedad Académica de Amantes del País fue el médico Hipólito Unanue. 4. ESCUELA DE MEDICINA SAN FERNANDOFundada la Universidad de San Marcos el 12 de mayo de 1551, el virrey conde de Chichón crea las Cátedras de Prima; y, de Vísperas de Medicina el 11 de octubre de 1634, dando inicio al estudio académico de la medicina en el Perú. La egregia figura de Unanue, tratando de perfeccionar la enseñanza médica mediante una formación integral y uniforme de médicos y cirujanos, establece sus “Conferencias Clínicas” y propone al virrey Fernando de Abascal la creación del Colegio de Medicina y Cirugía de San Fernando, el que, construido por el presbítero Matías Maestro, se inauguró en 1811 en la hoy Plaza Italia, cumpliéndose así la gran aspiración del sabio.La patriótica actitud de profesores y alumnos del Colegio -dirigidos por Unanue-, contribuyendo a fijar las bases de la nacionalidad en el periodo que da término a la Colonia e inicia la Republica, motiva al protector, don José de San Martín -el 27 de agosto de 1821 y en honor al mérito-, a cambiarle el nombre por el de Colegio de la Independencia, el que conserva hasta el 9 de setiembre de 1856, cuando el presidente constitucional, don Ramón Castilla, aprueba el Reglamento de Funcionamiento y crea la Facultad de Medicina de San Fernando, pilar fundamental de la Universidad de San Marcos, nombrando a Cayetano Heredia como su primer decano.objetivo de lograr la libertad como fin preciado, y de esta manera garantizar el derecho, la justicia y la paz, es decir la independencia que llegaría luego por la voluntad general de los pueblos, configurada en una República.3. MERCURIO PERUANO. Fue una edición periódica publicada por la Sociedad Amantes del País. Se editó entre 1791 y 1795. Se caracterizó por la publicación de artículos literarios y científicos, además de trabajos de historia y geografía. Fue un periódico cultural científico importante de la Ilustración peruana que contó con el apoyo económico del virrey Francisco Gil de Taboada y Lemos. Al investigar la historia, las antigüedades, la geografía y el potencial económico del Virreinato del Perú, esta publicación generó cierto tipo de patriotismo peruano dentro del ámbito mayor del imperio hispánico. Los artículos buscaban influir no sólo en la opinión pública sino también en el ámbito administrativo, a fin de que sus ideas fuesen implementadas. Éstos estimularon el desarrollo de ideas ilustradas en la vida pública y criticaron la cultura popular, basada en supersticiones y costumbres no ilustradas.A pesar de que nunca criticó abiertamente al régimen colonial, jugó un papel importante para el surgimiento del nacionalismo peruano, ya que ayudó a formar una idea del Perú como unidad social, geográfica e histórica.A. Hipólito Unanue en el Mercurio PeruanoPresentamos la obra de Hipólito Unanue y Pavón (1755-1833), recordado como precursor de la Independencia del Perú, publicada en el ilustrado y célebre periódico Mercurio Peruano (1791-1794). En su obra, se advierte una clara influencia

3ro secundaria158 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!Historia del PerúTrabajando en claseRetroalimentación1. ¿Cuál fue la función del Convictorio de San Carlos?_____________________________________2. ¿Por qué se creó el Convictorio de San Carlos?_____________________________________3. ¿Cuál es la importancia de Baquíjano y Carrillo en este proceso emancipador?_____________________________________4. ¿Cuáles fueron los objetivos del Mercurio peruano?_____________________________________A. Aprender a pensar Formule una pregunta para cada respuesta:Z LiberalZ S.XVIIIZ Virrey Francisco Gil de TaboadaZ Toribio Rodríguez de MendozaB. Análisis de imagen Z Hipólito Unanue Observa la imagen y responde.1. ¿Cuál es el nombre de esta institución?_______________________________________2. ¿Dónde está ubicada?__________________3. ¿Cuál es la relación con los centros de difusión de ideas liberales?_______________________________________4. ¿Qué actividades se realizan actualmente?_______________________________________C. Conceptos:Completa el cuadro de los centros de difusión de ideas liberales.CENTRO DIRIGIDO PORD. ACTITUDES: OpinaEn 1993, la Asamblea General de las Naciones Unidas a iniciativa de los países miembros de la UNESCO, proclama el 3 de mayo como Día Mundial de la Libertad de Prensa, con la idea de “fomentar la libertad de prensa en el mundo al reconocer que una prensa libre, pluralista e independiente es un componente esencial de toda sociedad democrática”.1. ¿Crees que el Mercurio Peruano gozó de libertad de prensa?___________________________________________________________________________________2. ¿Cuál es el papel que cumple la prensa actualmente en nuestro país?___________________________________________________________________________________3. ¿Cuál cree Ud. que es la función de un periodista en la actualidad?___________________________________________________________________________________

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 159Historia del PerúE. Completa los siguientes hechos con sus años y ordénalos en la línea del tiempo:1. Aparición Sociedad Amantes del País________2. Fundación del Convictorio de San Carlos_____3. Revolución francesa________4. Edición de Mercurio Peruano_______F. LecturaEL CURRÍCULO EDUCATIVO CAROLINO DURANTE EL PROCESO DE EMANCIPACIÓN El Convictorio poseyó durante los primeros tiempos republicanos los mejores profesores de Lima y, por tanto, del Perú; compartían carpetas con los hijos de importantes burócratas como miembros del clero, finalizando los tiempos coloniales se encontraron con personajes tan disímiles como el futuro obispo de Lima José Sebastián Goyeneche y uno de los mentores de la ilustración republicana Manuel Lorenzo de Vidaurre.El currículo educativo en función durante las guerras de independencia fue el mismo que había propuesto Rodríguez de Mendoza en 1785 en dicho texto la figura de la autoridad superior en el Perú colonial estuvo cimentada sobre el orden natural español, y en él la cabeza visible fue el Rey. Radicalmente distinta fue la figura jurídica durante el tránsito de la Colonia hacia la República, tiempos en que se debilitaron a los gremios más poderosos, extinción de los títulos nobiliarios, disminución de la fuerza política y económica del clero; pero quizá lo más importante sea anotar que la figura de la autoridad única no volvería a ser compensada. El entender y asimilar el nuevo iuris corpus en pos de la división de poderes fue tarea de varias décadas. Otra diferencia importante con las bibliotecas particulares más o menos contemporáneas, es que en la del Convictorio de San Carlos, acaso por ser una institución oficial generalmente conservadora, prácticamente no se registran obras de la ilustración francesa (Rousseau, Montesquieu o Voltaire); tampoco figura obra alguna del economista Adam Smith, ni de Gaspar Melchor de Jovellanos.Responde las siguientes preguntas:1. ¿A qué se refiere cuando se menciona la palabra disímiles?___________________________________________________________________________________2. ¿Cuál será el cambio más importante en el tránsito de la Colonia a la República?___________________________________________________________________________________3. ¿Por qué cree que no podríamos encontrar algún libro de la Revolución francesa en la biblioteca del Convictorio?___________________________________________________________________________________4. ¿Cuál es la propuesta del currículo educativo de Toribio Rodríguez de Mendoza?___________________________________________________________________________________

3ro secundaria160 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!Historia del PerúVerificando el aprendizaje1. Virrey del Perú que aportó económicamente para la publicación del Mercurio Peruano en el año 1791.a) Fernando de Abascalb) Gil de Taboadac) José de la Sernad)Antonio de Olañetae) Amat y Juniet2. Durante el siglo XVIII, el Real Convictorio de San Carlos (Lima) se convirtió en el centro de las ideas emancipadoras; esto fue obra de: UNI 2012-Ia) José Baquíjano y Carrillo.b) José Faustino Sánchez Carrión.c) Juan Pablo Viscardo y Guzmán.d) Toribio Rodríguez de Mendoza.e) José de la Riva Agüero.3. Su primera publicación fue en 1791 con una portada editorial titulada: “Idea General del Perú”:a) La Gaceta de Limab) El Mercurio Peruanoc) Diario de Limad) La Florida del Incae) Comentarios Reales4. La educación durante los siglos iniciales de la Colonia estuvo dirigida principalmente por ____.a) franciscanos d) agustinosb) jesuitas e) mercedariosc) dominicos5. En el siglo XVIII un grupo de criollos cultos formaron la “Sociedad de Amantes del País” y editaron el “Mercurio Peruano”. Indique quienes destacaron entre sus colaboradores. UNI 2010-Ia) Carrión y Pando.b) Olavide y Riva Aguero.c) Unanue y Peralta.d) Luna Pizarro y Vigil.e) Baquíjano y Unanue.6. El Convictorio de San Carlos tuvo en sus inicios ideas predominantes de tipo ____.a) indigenistas b)religiosasc) independentistasd)liberalese) conservadoras7. La expulsión de los jesuitas (1767), trajo como consecuencia: UNMSM 2013-Ia) La libertad de los esclavosb) El auge de la producción agropecuariac) La debilidad de la iglesiad) El enriquecimiento de la coronae) El cierre de universidades y colegios8. El Convictorio de San Carlos destacó en la difusión de ideas ilustradas cuando fue dirigido por:a) Unanue d) Nariñob) Viscardo e) Baquíjanoc) Miranda9. Las reformas borbónicas, responden a una nueva concepción monárquica que empieza a gobernar en España y tiene como objetivo crear nuevas instituciones educativas. ¿Cuál de las siguientes instituciones fue creada durante esta reforma? a) el Glorioso de San Carlos b) la Gran Unidad de San Carlos c) el Convictorio de San Carlos d) la Universidad de San Carlos e) el Colegio de San Carlos de Borromeo10. Colegio de Medicina y Cirugía de San Fernando, creado por el virrey Abascal, fue dirigido por:a) José de San Martínb) Hipólito Unanuec) Toribio Rodríguez del Mendozad) Baquíjano y Carrilloe) José de la Riva Agüero

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 161Historia del Perú1. La Sociedad Amantes del País fue creada en tiempos del virrey:a)Amat y Junietb)Francisco Gil de Taboada c)Duque de la Palatad) Agustín de Jáureguie)Teodoro de Croix2. El Convictorio de San Carlos se ubicó ena)Arequipa d) Punob)Trujillo e) Limac)Cusco3. La expulsión de los Jesuitas implicó el abandono de la educación colonial, que se creó en su reemplazo.a)Escuela San Fernandob)Colegio El Príncipec)Convictorio de San Carlosd)Universidad San Antonio de Abade)Convictorio de San Marcos4. ¿Qué enseñanzas se impartía en el Convictorio de San Carlos?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Investiga: 5 Datos del Virrey Francisco Gil de Taboada y Lemos quien fomentó las sociedades científicas.TareaCentros difusores de las ideas liberales

3ro secundaria162 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!Historia del Perú7ANTECEDENTES: 1. Imperio napoleónicoFrancia vivió, durante el Imperio, una etapa de expansión económica, iniciándose la industrialización, si bien las continuas guerras frenaban el comercio marítimo y colonial. Napoleón configuró un nuevo mapa europeo y construyó un gran Imperio que se extendía por casi toda Europa. En 1805 la, Tercera Coalición, liderada por Gran Bretaña junto a Austria y Suecia, consiguió que el almirante Nelson derrotara en Trafalgar a la armada franco-española, poniendo de manifiesto la superioridad inglesa en los mares, mas no en la terrestre, en la que Francia demostraba gran superioridad en todo Europa.DE 1808La situación en España era caótica y se hizo responsable de dicha situación a Godoy. Solo los reyes apoyaron a Godoy (ministro del rey de España, Carlos IV). En esta situación, Napoleón decidió invadir Portugal para completar el bloqueo continental Gran Bretaña.En 1807, Napoleón obtuvo el consentimiento de Carlos IV para que sus ejércitos atravesaran España para atacar Portugal, aliada de Inglaterra, a cambio de un futuro reparto de Portugal entre Francia, España y un principado para el propio Godoy. HECHOS1. El motín de AranjuezEl 18 de marzo de 1808, estalló un motín en Aranjuez, donde se encontraban los reyes. Los reyes de España, bajo los consejos de Godoy y ante el temor de que la presencia francesa terminara en una invasión al país, se trasladaron al sur. El motín, dirigido por la nobleza y el clero, perseguía la destitución de Godoy y la abdicación de Carlos IV en favor de su hijo Fernando, a cuyo alrededor se habían unido todos quienes querían acabar con Godoy. Carlos IV escribió a Napoleón para ponerlo al corriente de la situación y pedirle ayuda para recuperar el trono que le había arrebatado su propio hijo, Fernando VII. Mientras se desarrollaban los hechos, se inició un alzamiento popular contra la presencia francesa. El 2 de mayo, el pueblo de Madrid se alzó de forma espontánea contra los franceses.2. La farsa de BayonaEl poder pasó de Carlos IV a su hijo Fernando VII. Luego Napoleón con la farsa de Bayona (Francia) logró reunir a padre e hijo, e hizo que ambos renunciaran a la corona española en favor suyo. Después él le entregó la corona española a su hermano José Bonaparte, nombrándolo José I, rey de España. Este último intentó hacer reformas en España y una Constitución o Estatuto de Bayona, para intentar ganarse el apoyo de algunos españoles liberales.2. Bloqueo continentalEsto llevó directamente al enfrentamiento con Inglaterra, a la que Napoleón trató de someter mediante un bloqueo continental económico, dada la imposibilidad de conseguir su derrota por las armas debido a su dominio en el mar. Se prohibían en el continente todas las mercancías de procedencia inglesa. Sin duda, el bloqueo continental, que era en realidad una guerra comercial mutua entre Francia y Gran Bretaña, iba a perjudicar más a aquella nación y a su Imperio terrestre que a ésta, ya que Inglaterra tenía una mayor capacidad de movimientos, no sólo para controlar lo que entraba y lo que salía de Europa, sino para abrir nuevos mercados. Además el contrabando restaba eficacia a la medida. SITUACIÓN POLÍTICA ESPAÑOLA ANTES Crisis política española

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 163Historia del PerúCádiz, destacaron Vicente Morales Duárez; (criollo más importante, llegó a ser presidente de las Cortes), Blas Ostolaza, Dionisio Inca Yupanqui, Antonio Suazo, etc. Las obras principales de las Cortes de Cádiz fueron: reconocer a Fernando VII como rey de España; mantener la guerra contra los franceses; promulgar la Constitución Liberal de Cádiz de 1812. 3. La Constitución Liberal de 1812Aquí se refleja la influencia de la Revolución francesa, pues muchas de las ideas liberales de la mencionada revolución se materializaron en este documento. Algunas medidas de la Constitución de 1812 fueron favorables tanto a los criollos como también a los indígenas y negros que habitaban América. Por lo menos en teoría ya que en la práctica no se cumplieron. A la Constitución de Cádiz de 1812 también se le llama «La Pepa»Los principales puntos de la Constitución de Cádiz, fueron:Y Igualdad de derechos entre peninsulares y americanos.Y Elección libre de los cabildos (por voto popular).Y Declaración de la libertad de imprenta.Y Abolición de la mita, repartos y tributos.Y Anulación del Tribunal del Santo Oficio.Y Libertad de culto.LA VUELTA DEL ABSOLUTISMOA pesar de las enormes desventajas militares, los españoles no aceptaron al nuevo rey José Bonaparte y organizaron la resistencia contra el invasor con una guerra que duró 5 años entre 1808 -1813. Fue una guerra sangrienta durante la cual se enfrentaron la superioridad militar francesa contra el heroísmo popular español. Los españoles lucharon con valentía manejando la estrategia de la guerra de guerrillas. Los españoles consiguieron una primera victoria en Bailen donde combatió José de San Martín contra los franceses. Hubo luego una poderosa reacción francesa que con un ejército de más de 300,000 hombres y 60,000 jinetes derrotó a los españoles. Pero al final los españoles - con intervención de los ingleses convertidos en aliados suyos - consiguieron derrotar a Napoleón y liberar su territorio. El triunfo militar que dio la victoria a los españoles fue el de Vitoria (1813), ayudados por los ejércitos ingleses del general Wellington. Luego de la derrota francesa, Napoleón le devolvió el poder a Fernando VII, quien tomó el control de la península en 1814. Fernando VII derogó la Constitución Liberal de 1812 y reimplantó CONSECUENCIAS EN ESPAÑA1. Las Juntas de GobiernoEl rey había sido depuesto, pero los súbditos permanecieron fieles a su investidura. El razonamiento de la época fue: tenían «el rey y su pueblo tienen un pacto, una alianza, en caso que el rey se ausenta por cualquier razón, la soberanía recae sobre la población».Fue según esta lógica, por iniciativa propia el pueblo español se agrupó en juntas de gobierno, las cuales tenían como directora a la Junta Central de Gobierno. Todas ellas manifestaron su fidelidad al rey Fernando VII.Mientras tanto en América, la noticia de la intromisión napoleónica, fue tomada con el mismo repudio y a semejanza de España se intentaron formar juntas de gobierno reformistas, fieles o leales en teoría al Rey Fernando VII; pero algunos funcionarios españoles las interpretaron como un disfraz que en el fondo buscaban deshacerse del poder español. Estas juntas fueron después destruidas por el virrey Fernando de Abascal, virrey del Perú.2. Las Cortes de CádizEn España se convocó a las Cortes de Cádiz. Fueron un Congreso con representación de todos los españoles tanto peninsulares como americanos. Esas Cortes sesionaron durante 3 años hasta 1813 y hubo en esas Cortes una clara discriminación contra América. En 1810, el continente entero tenía sólo 27 diputados mientras que España llegaba a 72. A fines de ese año era todavía peor: 129 miembros pero sólo 28 de América, y en 1812 sobre 178 diputados América tenía 51. Méjico entero con 6’000,000 de habitantes tenía derecho a 19 diputados. Pero la ciudad española Valencia (850,000 habitantes) acreditaba 17. Entre los diputados peruanos en las Cortes de

3ro secundaria164 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!Historia del PerúTrabajando en claseel absolutismo. Retroalimentación1. ¿Por qué Napoleón decide invadir Portugal?____________________________________2. ¿Quién era el rey y el ministro de España?____________________________________3. ¿Por qué se formaron las Juntas de Gobierno?____________________________________4. Menciona las principales consecuencias de la crisis política española.____________________________________ A. Aprender a pensar Formule una pregunta para cada respuesta:Z Bloqueo ContinentalZ Vicente Morales DuarezZ Cortes de CádizZ Motín de Aranjuez B. Análisis de imagenObserva la imagen y responde.1. ¿Qué institución redactó este documento? ___________________________________________________2. ¿Qué medida crees que demuestra su carácter liberal?3. ¿Dónde se ubica Cádiz?___________________________________________________4. Si fueras un indígena en el 1812, ¿hubieras podido participar en su redacción? ¿Por qué? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________C. Conceptos: Completa el cuadro comparativoAMÉRICA ERA NAPOLEÓNICA ESPAÑAAutoridadSituaciónConsecuenciasD. Actitudes: OpinaUruguay 2013: La nueva norma señala que la institución del matrimonio “implicará la unión de dos contrayentes, cualquiera sea la identidad de género u orientación sexual de éstos, en los mismos términos, con iguales efectos y formas de disolución que establece hasta el presente el Código Civil”.1. ¿Cuál es la norma que se relaciona con la Constitución de 1812 en Cádiz y quiénes serían los beneficiados? ____________________________________________________________________________________2. ¿Qué opinión te merece esta norma?____________________________________________________________________________________3. ¿Cómo beneficia la igualdad de derechos en una sociedad? ____________________________________________________________________________________

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 165Historia del PerúE. Ubica los siguientes hechos en el mapa, colocando las letras respectivas:1. Perjudicado por el bloqueo continental2. No aceptó el bloqueo continental3. José I o Pepe Botella fue nombrado su rey por NapoleónF. LecturaDE SÚBDITOS A CIUDADANOS, 200 AÑOS DE LA PEPA Al viajero extranjero que en el siglo XVIII incluía Cádiz en su itinerario español, la realidad de los negocios le parecía tan sustantiva como el mundo galante de la aristocracia en Versalles. La ciudad andaluza comprendió que el tiempo cambiaba, y que un cambio de tiempo impone una transformación de todo: de gesto, de decorado, de alma. El seísmo nacional de las cortes de Cádiz y la Constitución que elaboraron demuestra que la nación ya palpitaba en el siglo XVIII, gestándose en el discurso de los reformistas ilustrados y de los hombres de acción, hechizados por el ejemplo de la Revolución francesa. “La nación española es la reunión de todos los españoles de ambos hemisferios”, rezaba el primer artículo de la Carta Magna. Así las principales aportaciones de la primera Constitución, su contenido y el apoyo de la prensa, y de una calle muy politizada, a los postulados de los diputados liberales. La aventura de la libertad de las repúblicas americanas comenzó en las Cortes de Cádiz, ya que por primera vez en la historia una Constitución proponía que la ciudadanía alcanzara a todos los seres humanos, sin tener en cuenta el color de la piel.Responde las siguientes preguntas:1. ¿Cómo se describe a Cádiz en el S.XVIII?_________________________________________________________________________________2. El término seísmo puede ser reemplazado por_________________________________________________________________________________3. ¿Cuál es la importancia de la Constitución de Cádiz para la historia de España?_________________________________________________________________________________4. ¿Quiénes serían los súbditos que lograron la ciudadanía con la Pepa?

3ro secundaria166 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!Historia del PerúVerificando el aprendizaje _________________________________________________________________________________1. La Constitución de Cádiz de 1812 se basó en la ideología:a) Escolástica c) Marxista e) Liberalb) Socialista d) Fascista2. La invasión de las tropas de Napoleón a la Península Ibérica implicóa) el fin del dominio español en las islas de Cuba y Puerto Rico b) la destitución de José de Abascal como virrey en el Perú c) el debilitamiento de la Corona española en Hispanoaméricad)la creación del Virreinato de Río de la Plata y Nueva Granadae) la expansión del comercio francés en Hispanoamérica3. La igualdad de americanos y peninsulares, la abolición del tributo, la mita y el servicio personal fueron las conquistas liberales más importantes que se aprobaron ena) las Leyes de Indiasb) la Constitución de 1823c) las Cortes de Cádizd)las reformas borbónicase) la Declaración de los Derechos Humanos4. La denominada Cortes de Cádiz (1810 y 1812) permitió básicamente: a) La libertad de industria y comercio.b) La representatividad democrática de los americanos.c) La disminución de la soberanía del rey de España.d) La libertad de ideas, culto y comercio.e) La abolición del tráfico de esclavos.5. Las Cortes de Cádiz reunidas entre 1810 y 1812 tuvieron como principal resultado: a) suprimir el Santo Oficio de la Inquisición.b)respaldar a la Junta de Gobierno de Buenos Aires.c) respaldar a la autoridad del Rey.d) proponer una Constitución Liberal.e) la supresión del tributo y del repartimiento.6. No fue representante del Virreinato peruano en las Cortes de Cádiz:a) Vicente Morales Duárezb) Antonio Suazoc) Blas Ostolazad)José de la Riva Agüeroe) Dionisio Inca Yupanqui7. No tiene relación con la Constitución de 1812:a) Igualdad entre criollos y peninsulares.b) Libertad de imprenta.c) Abolición de la mita.d) Rechazo de Fernando VII.e) Libertad de culto.8. Relacione los siguientes enunciados según corresponda:I. Decretó el bloqueo continental en contra de Inglaterra.II. Luego del motín de Aranjuez se convirtió en rey de España.III. Firmo el Tratado de Fointainebleau con Napoleón BonaparteIV. Promulgó la Constitución de 1812.a. Fernando VIIb. Carlos IVc. Cortes de Cádizd. Napoleón Bonapartea) Id, IIa, IIIb, IVc d) Id, IIb, IIIa, IVcb) Id, IIb, IIIc, IVa e) Id, IIc, IIIa, IVbc) Id, IIc, IIIa, IVb9. Durante la invasión napoleónica de España, el motín de Aranjuez, significó la abdicación de Carlos IV a favor de su hijo:a) Fernando VII d) Felipe IVb) Felipe I e) Felipe IIc) Fernando VI10. Monarca que recuperó su corona ante la expulsión de las tropas napoleónicas en España:a) Carlos IV d) Fernando VIIb) José Bonaparte e) Carlos IVc) Godoy

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 167Historia del Perú1. La Constitución de Cádiz de 1812 fue de carácter:a)Liberal d) Fascistab)Socialista e) Autoritarioc)Marxista2. España se vio influenciada por la ideología francesa, de carácter_____.a)conservadora d) liberalb)anti hispana e) religiosac)pro -americana3. La igualdad de americanos y peninsulares, la abolición del tributo, la mita y otros, fueron conquistas liberales aprobadas en_____.a)las leyes de Indiasb)la Constitución de 1823c)las cortes de Cádizd) las reformas borbónicase)la farsa de Bayona4. Fue nombrado rey de España por su hermano Napoleón.a)Fernando VII d) Felipe Vb)Fernando VI e) Carlos IIIc)José I5. Investiga: ¿Por qué los españoles denominaron “La Pepa” a la Constitución de 1812?TareaCrisis política española

3ro secundaria168 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!Historia del Perú81. Sobre las reformas borbónicas se puede afirmar quea) favorecieron a los grandes comerciantes limeñosb)restablecieron las encomiendas y los repartosc) dieron participación política y burocrática al indígenad)incrementaron la presión fiscal coloniale) sustituyeron las intendencias por los corregimientos2. En el siglo XVIII, la monarquía borbónica, mediante las reformas aplicadas en sus dominios americanos, pretendía a) Limitar el enriquecimiento de la burocracia españolab) Lograr una mejor distribución del poder en el virreinato del Perúc) Transferir totalmente el poder administrativo a los criollosd) Reforzar las instituciones coloniales todavía vigentese) Mejorar la administración política y recaudación económica3. Uno de los objetivos principales de las reformas borbónicas aplicadas sobre sus colonias, en el transcurso del siglo XVIII, fue a) el aumento del poder político de la elite criolla.b) la aplicación de la doctrina económica mercantilista.c) la reducción drástica de los impuestos comerciales.d) el destierro de las órdenes religiosas.e) la recuperación del poder económico y militar español.4. Los corregimientos en el Virreinato peruano fueron reemplazados, a fines del siglo XVIII, por a) los Partidos. d) las Intendencias. b) las Encomiendas. e) los curatos.c) las Reales Audiencias.5. La fuerza armada dirigida por Juan Santos Atahualpa (1742-1752) contra los españoles fue conformada por aborígenes del Gran Pajonal a) Perené y Jaujab) Alto Huallaga y Cerro de la Sal.c) Panao y Cerro de la Sal.d) Perené y Cerro de la Sal.e) Perené y Panao.6. La consecuencia fundamental de la expulsión de los jesuitas del Perú en el siglo XVIII fue: a) las sublevaciones de indígenas y criollosb) la desorganización de sus empresas agrícolasc) las sublevaciones de esclavos y yanaconasd)la entrega de las haciendas jesuitas terratenientese) el abandono de la educación universitaria.7. Entre las medidas más importantes de las reformas borbónicas se considera la a) autorización de los “repartos”b) abolición de la mitac) supresión de la Inquisiciónd) creación de las reduccionese) expulsión de los jesuitas8. ¿Cuál fue la causa principal del fracaso de la revolución de Túpac Amaru II? a) rivalidad étnica entre los indios.b) fallas tácticas y estratégicas.c) fidelidad al rey de España.d) poderío de la represión colonial.e) localización del movimiento.9. ¿Quién fue la cacica de Acos, colaboradora de Túpac Amaru II, condenada a la pena del garrote? a) Cecilia Túpac Amaru b) Tomasa Tito Condemayta c) Juana Toribio Ara d) Micaela Bastidase) María Parado de Bellido 10. El líder que se sublevó en el Gran Pajonal en 1742 consiguiendo la adhesión de las tribus selváticas en Huánuco, Tarma y Junín, fue:a) Túpac Amaru II. d) Gabriel Aguilar.b) Mateo Pumacahua. e) Juan Santos Atahualpa.c) Francisco de Zela.11. La invasión de las tropas de Napoleón a la Península Ibérica implico a) el fin del dominio español en las islas de Cuba y Puerto Rico b) la destitución de José de Abascal como virrey en el Perú c) el debilitamiento de la Corona española en Hispanoaméricad)la creación del Virreinato de Río de la Plata y Nueva Granadae) la expansión del comercio francés en HispanoaméricaRepaso

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 169Historia del Perú16. ¿Cómo se llamó el prócer que dispuso la publicación del documento Carta a los Españoles Americanos? a) Juan Pablo Viscardo y Guzmánb) Francisco de Mirandac) Pablo de Olavided) Túpac Amaru IIe) Manuel Ubalde17. La expulsión de los jesuitas (1767), trajo como consecuencia: UNMSM 2013-Ia) La libertad de los esclavosb) El auge de la producción agropecuariac) La debilidad de la iglesiad) El enriquecimiento de la coronae) El cierre de universidades y colegios18. En el siglo XVIII un grupo de criollos cultos formaron “La Sociedad de Amantes del País” y editaron el “Mercurio Peruano”. Indique quienes destacaron entre sus colaboradores. UNI 2010-Ia) Carrión y Pando.b) Olavide y Riva Aguero.c) Unanue y Peralta.d) Luna Pizarro y Vigil.e) Baquíjano y Unanue.19. La igualdad de americanos y peninsulares, la abolición del tributo, la mita y el servicio personal fueron las conquistas liberales más importantes que se aprobaron ena) las leyes de Indiasb) la Constitución de 1823c) Las Cortes de Cádizd)las reformas borbónicase) la Declaración de los Derechos Humanos20. Durante la invasión napoleónica de España, el motín de Aranjuez, significó la abdicación de Carlos IV a favor de su hijo:a) Fernando VII c) Fernando VI e) Felipe IVb) Felipe I d) Felipe II Bibliografía1. GRIMBERG, Carl. Historia Universal. Lima: Editorial GENTE,1983.2. D. DEL OLMO. Napoleón. Barcelona: Editorial. Ramón Sopena. 19953. GUIBOVICH PÉREZ, Pedro. «Alcances y límites de un proyecto ilustrado: la Sociedad de Amantes del País y el Mercurio Peruano». En: Pontificia Universidad Católica del Perú. Versión revisada de la ponencia presentada en el seminario L´Amérique en projet (XVIe.-XVIIIe. Siecle): utopies, controverses, réformes, organizado por la Universidad de Pau, Francia. (Pau, 8-10 de diciembre de 2005). Lima.4. HUARAJ ACUÑA, Juan Carlos. Zando velas hacia Ítaca. Estatuto del Convictorio de San Carlos de Lima, 1829-1839. Lima: UNMSM5. SANTAMARÍA, Daniel J. La rebelión de Juan Santos Atahuallpa en la selva central peruana (1742-1756). ¿Movimiento religioso o insurrección política? Lima: CONICET.6. SZEMINSKI, Jan. «La insurrección de Túpac Amaru II: ¿Guerra de independencia o revolución?». En: Estudios Latinoamericanos 2. 1974, pp.9-60.12. La igualdad de americanos y peninsulares, la abolición del tributo, la mita y el servicio personal fueron las conquistas liberales más importantes que se aprobaron en a) las leyes de Indiasb) la Constitución de 1823c) las Cortes de Cádizd)las reformas borbónicase) la Declaración de los Derechos Humanos13. La denominada cortes de Cádiz (1810 y 1812) permitió básicamente: a) La libertad de industria y comercio.b) La representatividad democrática de los americanos.c) La disminución de la soberanía del rey de España.d) La libertad de ideas, culto y comercio.e) La abolición del tráfico de esclavos.14. “El Nuevo Mundo es nuestra Patria y su historia es la nuestra y en ella es que debemos examinar nuestra situación presente.....”. Este concepto fue difundido por:a) José Gregorio Paredes.b) Toribio Rodríguez de Mendoza.c) Francisco Javier de Luna Pizarro.d) Francisco de Miranda.e) Juan Pablo Viscardo y Guzmán.15. El documento “Carta a los Españoles Americanos”, es importante porque: a) propugna la abolición de los virreyes como gobernantes.b) hace un análisis social, político, económico y cultural de América.c) critica el sistema económico español en sus colonias.d) cuestiona el sistema jurídico español en sus colonias.e) sostiene el derecho de los mestizos para gobernarse.

3ro secundaria170 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!Historia del Perú

HISTORIA UNIVERSAL3RO SECUNDARIA

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 173Historia Universal1I. LA EDAD MODERNAComo etapa histórica, la Edad Moderna, empieza en 1453 con la caída del Imperio bizantino, cuando los Turcos conquistaron la ciudad de Constantinopla. El final de la Edad Media está ligado a cambios profundos en la sociedad, en la cultura y sobre todo, en la mentalidad de los hombres, que tienen como consecuencia una nueva etapa en la historia universal, la llamada Edad Moderna.El concepto de modernidad que en definitiva da el nombre a esta nueva etapa, está ligado a las nuevas formas de pensar, de vivir y de sentir del hombre, está imbuido de una mentalidad humanista, la economía, la religión; le preocupan las cosas del hombre. Los rasgos más característicos del prototipo del hombre moderno son:Y Que se siente parte de una nación. Vive en las recién nacidas monarquías nacionales.Y Que se siente protagonista de una nueva cultura, la cultura humanista, que se centra en el hombre, en sus inquietudes y aspiraciones, en la exaltación de sus valores.Y Que participa de las inquietudes científicas.Y Que participa con el gran desarrollo económico de Europa: participa en grandes empresas de negocios, es comerciante, o banquero, o empresario. Y Tiene mentalidad capitalista.II. EUROPA Y EL MUNDO EN EL SIGLO XVIIEl siglo XVII fue para toda Europa una época de crisis, en la cual se pusieron de manifiesto los límites agrario – tradicional imperante en la Edad Media. A continuación, los aspectos más importantes del mundo moderno del siglo XVII.Y Economía y comercio. Experimentaron una fuerte contracción hasta fines del siglo. En el agro se produjeron problemas ocasionados por factores climáticos (sequías e inundaciones), lo que dio lugar a pérdidas en las cosechas y a una insuficiente provisión de alimentos.Y Política. La primera mitad del siglo XVII estuvo marcada por la Guerra de Treinta Años, que produjo muchas muertes y miseria en muchas naciones europeas. Esta situación llevó a los estados a ejercer una mayor presión sobre la población (impuestos, leva de soldados), lo que provocó el estallido de rebeliones señoriales y permanentes revueltas campesinas en Francia y Normandía. Los gobiernos en su afán de conseguir mayores ingresos, violaron constantemente los acuerdos políticos existentes, lo que produjo el rechazo de los nobles, como el caso de la Fronda, en Francia.Y Sociedad. La mayor parte de las naciones estaban organizadas en un sistema estamental jerárquico formada por la nobleza, el clero, y un conglomerado heterogéneo que en Francia se denominó el Tercer Estado. Cada estamento tenía privilegios y obligaciones diferenciales.Y Demografía. A inicios del siglo XVII, la población europea bordeaba los 89 millones de habitantes; al finalizar el siglo, casi 102 millones, sin contar el Imperio ruso. En contraste con los siglos XVI y XVII, el siglo XVII aparece como una época de estancamiento demográfico. Esto se explicaría por diversas razones: el impacto en las guerras, los factores climáticos, los vaivenes de la economía y las enfermedades.LA GUERRA DE TREINTA AÑOS (1618-1648)Denominación que recibe la guerra que enfrentó a España y Francia, pero que terminó involucrando a otros países europeos. Se mezclaron factores religiosos y políticos.RecuerdaContextos finales del siglo XVI e inicios del siglo XVII

3ro secundaria174 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!Historia UniversalIII.CONTEXTO POLÍTICO DE EUROPAComo puedes observar en el mapa, hacia el siglo XVII, Europa constituyó un mosaico de países en el que destacaron:Y El Sacro Imperio Romano Germánico, donde los Príncipes Electorales elegían al emperador dentro de los Habsburgo (casa de Austria). En su afán por enfrentar a los turcos, centralizaron el poder, pero respetaron las costumbres y las tradiciones locales.Y En la parte Occidental, se encontraban tres grandes monarquías de carácter hereditario: Francia, España e Inglaterra. En las dos primeras imperaba un poder absoluto de los monarcas, y en Inglaterra una monarquía controlada por el parlamento.Y En la parte Oriental, se encontraba el inmenso Imperio ruso, gobernada por el Zar. Un país atrasado y poco integrado al resto de Europa.1621Muerte de Felipe III (España).Le sucede Felipe IV1618Estalla la Guerra de Treinta Años1629 - 1631Caída del comercio español trasatlántico1584Conflictos entre Isabel de Inglaterra y Felipe II1615Matrimonio de Luis XIII de Francia con Ana de AustriaLínea de tiempoRecuerdaIV.LAS NUEVAS POTENCIAS MUNDIALESHacia el siglo XVII, nuevas potencias se lanzan a la conquista de espacios coloniales. Las Provincias Unidas desplazaron a Portugal en el Asia y la India. En América, Inglaterra conquistó Virginia y Francia se instaló en Canadá. En este contexto cobró importancia la Europa Atlántica, donde destacó España. No obstante, las Provincias Unidas experimentaban un periodo de gran prosperidad e Inglaterra construyó las bases de su poder económico. La Europa del Báltico participó de este proceso proveyendo los insumos para las construcciones de embarcaciones. Distinta fue la situación de la Europa mediterránea, que perdió protagonismo. La Europa continental se concentró en detener el avance de los turcos del Imperio Otomano.Que la emigración de europeos a América, principalmente españoles, portugueses e ingleses, fue otro factor que influyó en el estancamiento demográfico de Europa en el siglo XVII

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 175Historia UniversalV. EL COMERCIO Y EL SISTEMA MERCANTILISTA EN EUROPALa mayor parte de las naciones europeas aplicaron las ideas mercantilistas, para el desarrollo de sus países y reinos. Entre los postulados destacan:Y Incentivar el aumento de la población, como riqueza de un país. Se creía que las guerras y las epidemias habían diezmado la población, la que era un freno para la expansión comercial.Y Incremento de los metales preciosos, que se justificaba por la necesidad de expandir la circulación monetaria y el dinero disponible.Y Búsqueda de una balanza comercial favorable “Vender más, comprar menos” (exportaciones superiores a las importaciones).Y Ubicación del comercio y la industria por encima de la agricultura.Y Defensa del proteccionismo comercial del Estado a los productos nacionales frente a los extranjeros.VI.EL MERCANTILISMO ESTATALLos distintos estados regularon el comercio y la industria en beneficio de sus habitantes pero, sobre todo, pensando en el interés de sus reyes.La economía estatal fue proteccionista. Aplicaron impuestos, elevados a las importaciones; establecieron derechos de exportación a la salida de materias primas nacionales y eximieron del pago de ciertos impuestos. Retroalimentación1. ¿Qué monarquías existían en Europa occidental a inicios del siglo XVII?_________________________________________________________________________________2. ¿En qué consistió el sistema mercantilista?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. ¿Qué factores explican el estancamiento demográfico del siglo XVII?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. ¿Con qué hecho empieza la Edad Moderna?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Relacione adecuadamente:(a) Estableció la colonia de Acadia en Canadá. ( ) Inglaterra(b) Holanda y Utrecht ( ) Sacro Imperio Romano – Germánico.(c) Conquistó Virginia en Norteamérica. ( ) Francia(d) Austrias mayores y Austrias menores. ( ) Provincias UnidasAsimismo, otorgaron patentes de monopolio a los inventores de nuevos procedimientos de manufactura.Y Inglaterra, aplicó u proteccionismo naval, reservando a los barcos ingleses derechos exclusivos en los mares que rodeaban a las islas británicas.Y Francia, dirigida por Colbert, tuvo como eje del proteccionismo los aranceles aduaneros, las manufacturas protegidas y las compañías privilegiadas de comercio para el Asia y América.Y España, intentó retener dentro del país la plata procedente de América. Sin embargo la situación económica la obligó a abrir sus mercados para las manufacturas extranjeras, principalmente, holandesas.Provincias Unidas o República de los Siete Países Bajos Unidos fue un Estado formado por las siete provincias del norte de los Países Bajos (Frisia, Groninga, Holanda, Overijssel, Utrecht y Zelanda), agrupadas desde la Unión de Utrecht (1579) hasta la ocupación francesa en 1795.Recuerda

3ro secundaria176 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!Historia UniversalTrabajando en claseLectura: “El caso español: una monarquía decadente”Luego de alcanzar su más grande apogeo con el reino de Carlos I y Felipe II, se inició la decadencia del imperio español. Aún así, a inicios del siglo XVII, Felipe III gobernaba España y conservaba casi todo su Imperio en Europa, con Nápoles, Milán, el Franco – Condado y los Países Bajos. Era dueño, además, de un inmenso imperio colonial, sin contar con la unión dinástica con Portugal y su Imperio.No obstante, era una monarquía debilitada por un siglo de guerras europeas, y arrastraba una pesada deuda. Económicamente tenía un sector agrario en crisis y una industria atrasada.En el ámbito exterior su administración tuvo una clara política de distensión, disminuyendo al máximo la participación española en la política europea, especialmente en Francia. Esto contrastó con su política interna que era poco clara.Responder:1. ¿Con qué reyes España alcanzó su máximo apogeo en Europa?______________________________________________________________________________2. ¿Qué factores explicarían la crisis del Imperio español?______________________________________________________________________________3. Investigue por qué se denominó “Austrias menores” a los reyes que gobernaron España en el siglo XVII.______________________________________________________________________________4. Mencione a los gobernantes españoles de las tres primeras décadas del siglo XVII.______________________________________________________________________________1. La llamada Edad Moderna llega a su fin con ____.a) la caída del Imperio romano de occidenteb) el estallido de la Revolución Francesac) la invención de la imprentad)la caída del Imperio romano de orientee) la invención de la escritura2. Hacia finales del siglo XVI la mayor parte de las naciones europeas se dividían en estamentos; el grupo social menos favorecido en Francia recibió el nombre de:a) Clerob) Noblezac) Caballerosd) Tercer Estadoe) Primer Estado3. No forma parte de los reinos y naciones de Europa occidental:a) Rusia d) Franciab) SIRG e) Inglaterrac) EspañaVerificando el aprendizaje4. Frisia, Holanda y Utrecht pertenecieron a/al:a) Imperio turco - otomanob) Imperio rusoc) Franciad) Las Provincias Unidase) Imperialismo5. Sistema económico predominante en el siglo XVII, para desarrollar económicamente a las naciones europeas:a) Socialismob) Neoliberalismoc) Comunismod) Mercantilismoe) Fisiocracia6. Aplicó un proteccionismo naval, reservando a sus barcos derechos exclusivos en los mares que rodeaban a las islas británicas, nos referimos al país de:a) Francia d) Inglaterrab) Canadá e) Rusia

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 177Historia Universalc) Turquía7. La búsqueda de una balanza comercial favorable “Vender más, comprar menos”. Se relaciona con:a) El sistema socialistab) El sistema neoliberalc) El sistema esclavistad) El sistema colonialistae) El sistema mercantilista8. De los siguientes enunciados:1. En Rusia durante el siglo XVII gobernaron los zares.2. En Inglaterra se dio una monarquía controlada por el parlamento.3. Durante todo el siglo XVII gobernaron en España los Austrias mayores.4. El siglo XVII, fue un siglo de estancamiento demográfico.Son correctos:a) 1, 2 y 3 d) Todasb) Solo 1 e) Ningunac) 1 y 29. Para lograr el desarrollo económico de sus naciones los estados europeos regularon el comercio y la industria pensando en el interés de sus reyes; por ello llevaron adelante una política económica de tipo:a) Keynesiana b) Proteccionista c) Neoliberal d)Inflacionariae) Monetarista10. La llegada de los metales preciosos americanos a Europa, durante la época moderna, provocó importantes cambios económicos que han sido denominados:a) Reajuste de los preciosb) Especulación de los preciosc) Revolución de los preciosd) Monopolio de los preciose) Depreciación de los precios

3ro secundaria178 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!Historia Universal1. ¿Cómo era Europa en el siglo XVII? Haga un resumen de la situación económica, política y demográfica de dicho siglo.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Cuáles son los postulados del sistema mercantilista?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. La búsqueda de una balanza comercial favorable “Vender más, comprar menos” es un postulado básico de:a) El socialismob) El anarquismoc) El keynesianismod) El esclavismoe) El mercantilismo4. ___________ fundó la colonia de Virginia en 1607 en el actual territorio de Estados Unidos.a) España b) Inglaterrac) Francia d) Alemaniae) Bélgica5. La guerra de Treinta Años (1618 - 1948), enfrentó a:a) moros y musulmanesb) musulmanes y judíosc) judíos y hebreosd) católicos y musulmanese) católicos y protestantesTRABAJOPara la semana seis presentar un trabajo sobre los avances científicos y tecnológicos del siglo XVII. El trabajo se presentará con las siguientes características:Z Quince hojas ilustradas sobre inventos, innovaciones técnicas o teorías científicas del siglo XVII. Cada imagen tendrá una breve descripción (escrita a mano), destacando la importancia y el aporte científico para la época y la posteridad.Z El trabajo se presentará en folder manila A4 y en hojas bon A4, con su respectiva carátula y hoja respecto, debidamente compaginado.TareaContexto de finales del S.XVI einicios del S. XVII

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 179Historia Universal2I. GENERALIDADESSi bien los orígenes de la ciencia moderna se remontan al Renacimiento del siglo XV, fue en el siglo XVII que alcanzó un impulsó notable gracias a las matemáticas y la astronomía.Estos descubrimientos contribuyeron a modificar la percepción que se tenía del mundo y el tipo de explicaciones que se daban sobre él. A las explicaciones religiosas basadas en la fe les sucedieron científicas basadas en el método científico.Este nuevo conocimiento fue más obra de hombres aislados que de la cultura oficial. La ciencia del siglo XVII se originó en Italia.En el campo artístico, el siglo XVII ha sido “La época del Barroco”. Logró difundirse tanto en los países católicos como en los protestantes. El Barroco se plasmó en distintos ámbitos: pintura, música, arquitectura, escultura y literatura.La difusión del conocimiento siguió siendo bastante elitista. La mayor parte de la población era analfabeta y rural. Solo las élites accedían a una educación superior, donde destacaron los jesuitas.II. LA CIENCIA MODERNAEl siglo XVII fue la época de los grandes inventos y de los mayores descubrimientos y avances en la ciencia moderna. La percepción del mundo se volvió más racional, en contraste con los tiempos medievales, centrados en la fe y la religión. Los avances más significativos se dieron en las matemáticas, cuyos principios se aplicaron en distintas ramas de la ciencia como la física, la óptica y la mecánica. Este rápido avance científico fue posible en gran parte por el interés que mostraron los reyes, nobles y ricos burgueses de Europa. Su objetivo fue impulsar la investigación científica y los inventos tecnológicos, para conseguir el progreso de sus estados. Fue en Inglaterra y Francia donde se dieron la mayor parte de invenciones y descubrimientos. Esta situación contrasta con España, que se quedó a la saga.III.REPRESENTACIÓN DEL MUNDO CIENTÍFICO1. Giordano Bruno (1548 - 1600)Dominico italiano, elaboró una filosofía de ascendencia platónica con rasgos esotéricos. Planteó la infinitud del cosmos y postuló una teoría panteísta: “Dios no tiene una existencia separada del universo, sino que es inmanente a él”. La inquisición lo condenó a la hoguera.2. Galileo Galilei (1564 - 1642)Astrónomo y físico italiano, pionero de la mecánica moderna; en 1609 crea el “anteojo ocular divergente”, que precedió al telescopio reflector de Newton (1671). Dicho anteojo permitía ver imágenes aumentadas de objetos lejanos. Galileo fue procesado por la Inquisición en 1633 y se desdijo de sus afirmaciones bajo la amenaza de morir en la hoguera. La leyenda dice que Galileo murmuró la frase: “Eppur si muave” (“Sin embargo, se mueve”), refiriéndose al movimiento de la tierra en torno al sol.3. René Descartes (1596 - 1650)Filósofo y matemático francés, usó los principios matemáticos para el estudio de la naturaleza. La columna vertebral de su método fue la duda metódica. Propuso dejar de lado toda aquella información que provenía de los sentidos, para dar paso exclusivamente a la razón. Sus principales obras fueron el Discurso del Método (1637) y Meditaciones Metafísicas (1641). Descartes fue uno de los creadores de la geometría analítica.Siglo XVII: la Revolución Científica

3ro secundaria180 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!Historia UniversalINVENTOS Y AVANCESZ 1609 Galileo - Galilei Z Anteojo ocular divergenteZ 1629 Giovanni Branca Z Diseño de la turbina de vaporZ 1642 Blas Pascal Z Máquina de sumarZ 1653 Van Leeuwenhoek Z Microscopio simple a base de unas lupasZ 1656 C. Huygens Z El primer reloj de péndulo Z 1671 Isaac Newton Z Telescopio reflectorZ 1643 E. Torricelli Z BarómetroLa frase célebre de Descartes:“Pienso luego existo”, colocaba la razón por encima de los sentimientos. De acuerdo a esto, uno existe en la medida que emplea la razón.4. Blas Pascal (1623 - 1662)Fue un matemático, físico, filósofo cristiano y escritor francés. Sus contribuciones a las matemáticas y a las ciencias naturales, incluyen el diseño y construcción de calculadoras matemáticas, aportes a la teoría de la probabilidad, investigaciones sobre los fluidos y aclaración de conceptos tales como la presión y el vacío.5. Isaac Newton (1642 - 1729)Matemático, físico y astrónomo inglés, formuló “La ley de gravitación universal”, para lo que aplicó los pasos del método científico (observación, interpretación mediante la razón, formulación de una ley matemática y la comprobación).A partir de la observación de la caída de una manzana en su jardín, planteó que existía una fuerza magnética que atraía a todos los cuerpos hacia abajo, sin excepción. Estudió entre otras cosas, la reflexión de la luz y el calor; creó asimismo, un telescopio reflector.Entre sus principales aportes a la ciencia tenemos: ● Formuló las tres leyes de la dinámica o “Leyes de Newton”.● Estableció las leyes de la cinemática.● Elaboró la teoría corpuscular de la luz.● Desarrollo del cálculo diferencial e integral.● Descubrió la ley de la gravitación universal.6. Johannes Kepler (1571 - 1630)Astrónomo y matemático alemán, fue figura clave en el desarrollo científico de la Edad Moderna; fundamentalmente conocido por sus leyes sobre el movimiento de los planetas en su órbita alrededor del sol. Fue colaborador del científico Tycho Brahe, a quien sustituyó como matemático imperial de Rodolfo II.Sus famosas tres leyes sobre los movimientos de los planetas fueron publicadas en su obra “Astronomía Nova” (1609).OJO: ISAAC NEWTONLa madre de Newton era viuda cuando este nació. A los tres años volvió a casarse y lo dejó al cuidado de su abuela. Newton ingresó a Cambridge a los 19 años. Tras siete años, con una interrupción de dos años, por una peste que asoló la región, ya ejercía de profesor en la misma universidad. Al principio era reticente a divulgar sus investigaciones por temor a las críticas, lo que cambió a partir del éxito de sus Principia en 1687.

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 181Historia UniversalRetroalimentación1. ¿En qué países europeos de dieron la mayor parte de invenciones y descubrimientos científico?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. ¿En qué ramas de la ciencia se aplicaron las nuevos inventos y teorías científicas?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. ¿Cuáles fueron los principales aportes de Isaac Newton a la ciencia moderna?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. ¿Cuáles son los pasos del método científico usados por Isaac Newton?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Relacione adecuadamente los siguientes enunciados:(a) C. Huygens ( ) telescopio reflector(b) I. Newton ( ) Microscopio(c) E. Torriceli ( ) Máquina de sumar(d) Blas Pascal ( ) Turbina de vapor(e) V. Leeuwenhoek ( ) Barómetro1647 - 1648Rebeliones de Sicilia y NápolesRebelión de La Fronda en Francia1648 - 1652Revolución Ucraniana1648Revueltas en Portugal y Cataluña16401642Revolución en InglaterraLínea de tiempo

3ro secundaria182 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!Historia UniversalTrabajando en claseLectura: El telescopio del siglo XVIIEn la ciudad de Middleburg, Inglaterra, dos chicos jugaban en el taller de Johannes Lippershey, un modesto pulidor, se les ocurrió enfrentar dos lentes y, conservándolos a cierta distancia, mirar hacia lo alto del firmamento. Uno de los muchachos comprobó que, gracias a la combinación de los lentes, se veía muy cerca lo que, ciertamente, estaba muy lejos. Enterado Lippershey del sensacional hallazgo de su hijo, construyó un tosco anteojo, colocando en un tubo dos lentes, una en cada extremo. A pesar de ello, se extendió el descubrimiento y aparecieron, desde entonces, varias copias del primitivo telescopio de Lippershey.Contestar:1. ¿A quién se le atribuye la invención del telescopio en el siglo XVII?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. ¿En qué ciudad y país se inventa el telescopio?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. ¿En qué radica la importancia de la invención del telescopio?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Z Completa en los espacios en blanco las características que corresponda al desarrollo de la ciencia en el siglo XVII.1. Edad de la historia: 2. Siglo: Revolución Científica3. Representantes4. Países 5. Las teorías científicas se aplican en las ciencias:

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 183Historia Universal1. Astrónomo y físico italiano, pionero de la mecánica moderna, en 1609 crea el anteojo ocular divergente nos referimos a:a) Giordano Brunob) Aristóteles c) Blas Pascald)John Lockee) Galileo Galilei2. Sus principales obras fueron el Discurso del Método (1637) y Meditaciones Metafísicos (1641); nos referimos a:a) Blas Pascalb) Johannes keplerc) Isaac Newtond) René Descartese) Nicolás Copérnico3. La ciencia moderna alcanzó un impulso notable durante el siglo:a) XVI c) XVIII e) XIXb) XV d) XVII4. En el ámbito artístico, el siglo XVII, ha sido la época del ____________.a) Renacimiento d) Barrocob) Neoclásico e) Rococóc) Cubismo5. La frase célebre de Descartes: “_____________” colocaba la razón por encima de los sentimientos.a) Conócete a ti mismob) Solo sé que nada séc) Pienso, luego existod) Sin embargo se muevee) La imaginación es más importante que el conocimiento 6. En __________ y _________ se dieron la mayor parte de invenciones y descubrimientos en el siglo XVII.a) España y Poloniab) Inglaterra y Canadác) Inglaterra y Franciad)Alemania y EE.UUe) España y Japón7. Fue colaborador del científico Tycho Brahe, a quien sustituyó como matemático imperial de Rodolfo II:a) Isaac Newtonb) Giovanni Brancac) E. Torricellid)J. Keplere) R. Descartes 8. De origen inglés, formuló “La ley de gravitación universal”; asimismo estableció las leyes de la cinemática y elaboró la teoría corpuscular de la luz; nos referimos a:a) Albert Einsteinb) Isaac Newtonc) Blas Pascald) Galileo Galileie) Nicolás Copérnico9. ¿Cuál de los siguientes enunciados es correcto?1. Giordano Bruno fue condenado a la hoguera por la Santa Inquisición.2. René Descartes fue uno de los creadores de la geometría analítica.3. Blas Pascal destacó en el diseño de calculadoras matemáticas.4. Una de las obras más importantes de Kepler fue “Astronomía Nova” del año 1609.5. A Isaac Newton se le atribuye la frase: “Sin embargo se mueve”, refiriéndose al movimiento de la tierra en torno al sol.Son correctas:a) Ninguna b) Todasc) 1, 2, 3 y 4d) 2, 3, 4, y 5e) Solo 510. Señale la alternativa que no establece una relación correcta entre un personaje del siglo XVII y su correspondiente contribución científica:a) Descartes: geometríab) Grimaldi: curvatura de la luzc) Kepler: ley de los gasesd) Neper: logaritmose) Newton: teoría de la gravitación universalVerificando el aprendizaje

3ro secundaria184 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!Historia Universal1. ¿Qué porcentaje destacaron durante la etapa de la Revolución científica del siglo XVIII?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. ¿Cuáles serían los principales aportes científicos de Blas Pascal? Investigue._______________________________________________________________________________________________________________3. Isaac Newton elaboró la teoría __________ y Johannes Kepler fue autor de ________.a) geocéntrica – Discurso del Métodob) corpuscular de la luz – Astronomía Novac) evolución de las especies – Meditaciones Metafísicas.d) heliocéntrica – Discurso del Métodoe) de la relatividad – Principia 4. Astrónomo y matemático alemán, fundamentalmente conocido por sus leyes sobre el movimiento de los planetas en su órbita alrededor del sol; nos referimos a:a) Albert Einsteinb) Isaac Newtonc) Blas Pascald)Johannes Keplere) René Descartes5. Se le atribuye la frase histórica “Sin embargo, se mueve”; refiriéndose al movimiento de la tierra en torno al sol:a) Giordano Brunob) René Descartes c) Antoine Lavoisier d)Karl Marxe) Galileo GalileiTareaSiglo XVII: la revolución científica

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 185Historia Universal3Se inicia en la segunda mitad del siglo XVIII. Fue el proceso de cambio constante y crecimiento continuo en el que intervienen técnicas (máquinas), descubrimientos científicos (ciencia), capitales y transformaciones sociales, acompañadas por una renovación de la agricultura, que permite el desplazamiento de las masas campesinas a las ciudades.1. CARACTERÍSTICASEl mundo industrial y su consolidación se dieron por un conjunto de revoluciones paralelas:1. El crecimiento demográficoEl aumento de la producción de alimentos, dio lugar a una mejor alimentación de la población permitiendo, a la vez, hacerla más resistente a las enfermedades.Este impulso demográfico proporcionó mano de obra y clientes a la naciente industria.2. Las transformaciones agrícolasLos cambios se iniciaron en Gran Bretaña donde los grandes propietarios agrícolas transformaron paulatinamente las antiguas formas de explotación y propiedad de la tierra y estos a su vez permitieron a los propietarios disponer libremente de sus tierras.3. Las mejoras técnicasEl interés por la innovación y la mecanización se desarrolló rápidamente. Se renovaba para aumentar la producción, reducir los costos y ampliar los mercados. Las primeras innovaciones se empezaron a ver en la industria textil.Poco a poco las máquinas se extendieron a los sectores mineros, metalúrgicos y agrícolas. Finalmente, fue la máquina de vapor la que permitió abandonar la dependencia y las limitaciones de las fuentes de energía tradicionales.4. El sistema fabrilLa mecanización del proceso productivo transformó las formas de trabajo. Las nuevas fuentes de energía (hidráulica y vapor) obligaron a concentrar a los operarios y a las maquinas en establecimientos que fueran lo bastante grandes para hacer rentables los gastos de energía.II. DESARROLLO1. Industria del algodónEs considerado el primer pilar de la Revolución Industrial. La lana fue desplazada por el algodón. Esto se explica por varias razones:● Abundancia: La producción americana, de Egipto y de la India llegó a ser enorme.● Costo: Es una materia prima barata y podía satisfacer una demanda en auge.● Industrialización: Fue en la industria textil donde se aplicaron las primeras innovaciones técnicas mecanizando el trabajo. Fueron las máquinas de hilar y tejer las que dieron el nacimiento al sistema fabril.2. Industria siderúrgicaJunto al uso del carbón como combustible por ser más barato, más abundante y poseer una mayor potencia calorífica (superando a la madera que era el combustible casi exclusivo) nace la industria siderúrgica. El hierro se convierte en un elemento imprescindible.3. Industria del transporteEl progreso en los transportes también fue decisivo. Cuando el vapor se convirtió en fuentes de energía enseguida se trató de aprovechar para el transporte. Fue Stephensor quien inventó la locomotora naciendo así el ferrocarril utilizado inicialmente en las minas. Los ferrocarriles de vapor se convirtieron rápidamente en el eje del mercado interior y permitieron aumentar considerablemente la rapidez y capacidad de los transportes.En el mar, los barcos de vapor terminan desplazando a los veleros, pero su repercusión en otros sectores industriales fue menos intensa que la de los ferrocarriles. Primera Revolución Industrial

3ro secundaria186 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!Historia UniversalAÑO INVENTOR INVENTO1701 Z Jethro Tull Z Sembradora mecánica1712 Z Thomas Newcomen Z Bomba a vapor1732 Z Michael Menzles Z Triladora1733 Z John Kay Z Lanzadera volante (fabricaba tela de algodón del ancho deseado)1747 Z Andrés Marggat Z Extracción de azúcar, remolacha1765 Z John Hargreaves Z Spinning Jenny (un obrero podía manejar 120 hilos a la vez)1768 Z Richard Arkwright Z Water Frame (máquina hiladora continua)1774 Z Samuel Cromptón Z Mule Jenny (fabricaba hilos de excelente calidad y finura)1782 Z James Watt Z Máquina de vapor 1784 Z Henry Cort Z Hierro laminado1785 Z James Watt Z Máquina de vapor de doble efecto1785 Z Edmund Cartwright Z Telar mecánico1795 Z Eli Whitney Z Desmotadora de algodón1802 Z Joseph Gugnot Z Primer automóvil de vapor1807 Z Robert fulton Z Máquina de vapor en la navegación1836 Z George Stephenson Z Locomotora1844 Z Samuel Morse Z TelégrafoIII.DIFUSIÓN1. Gran BretañaConsiderada pionera de la industrialización. Se convirtió en el “Taller del mundo” y en la nación más rica del siglo XIX. Fue la nación que marcó la pauta para los demás países.2. FranciaEl proceso industrializador francés fue lento debido a lo siguiente:● Su posibilidad demográfica (su potencial poblacional se debilitó).● En la agricultura no tuvo cambios perdurando una estructura feudal; cambió la propiedad pero no la transformación técnica.● La falta de carbón y la imposibilidad del uso del hierro (fósforo).3. AlemaniaLa falta de unificación política marcó las diferencias entre el este y el oeste, así como entre el norte y el sur:● Se utilizaron capitales franceses, belgas y técnicos ingleses.● El zollverein (Unión Aduanera) y la red ferroviaria fue un paso decisivo.● Los estados del Sur (Baviera, Wuttermberg Baden y Hesse - Darmstadt) retrasaron su desarrollo inicial.4. EE.UUTuvo tres obstáculos: dominio económico de la antigua metrópoli, escasez de mano de obra y ausencia de vías de comunicación.IV.CONSECUENCIASY Nace el capitalismo industrial y se firma el papel de la burguesía.Y La concentración fabril origina el proletariado industrial (nueva clase social).Y Se inicia el proceso de concentración urbana de la población.Y Se da un considerable aumento en la producción de manufacturas, lo cual motiva una lucha por conseguir nuevos mercados.Y Aparecen nuevos planteamientos políticos, como el socialismo utópico, que intentaban solucionar los conflictos sociales creados por la sociedad industrial.

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 187Historia UniversalRetroalimentación1. Escribe dos características de la Primera Revolución industrial:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. ¿Durante qué siglos se desarrolló la Primera Revolución Industrial?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Escribe dos consecuencias de la Primera Revolución Industrial.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Mencione cuatro inventos pertenecientes a la Primera Revolución Industrial.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________EL GRAN APORTE DE JAMES WATTJames Watt nació en Escocia en 1736 y aprendió el oficio de fabricante de instrumentos en la Universidad de Glasgow. Allí, en 1763 comenzó a perfeccionar la máquina creada por Newcomen en 1712, incorporando una cámara separada para condensar el vapor. En 1769 patentó esta innovación y sentó las bases de su aplicación industrial.1755La corte de Versalles presiona a Fernando VI de España para que abandone la neutralidadDecreto que prohíbe la masonería en España1751Guillermo IV es proclamado Estatúder en Holanda17471748Montesquieu publica El Espíritu de las LeyesLínea de tiempo

3ro secundaria188 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!Historia Universal1. País considerado como el “Taller del mundo” y pionera de la industrialización: a) Países Bajos d) EE.UUb) Francia e) Gran Bretañac) Rusia2. Las principales fuentes de energía en la Primera Revolución Industrial fueron:a) La energía eléctrica y la energía eólica b) Petróleo y gasc) Carbón y vapor de aguad) Petróleo y electricidade) Gas y gasolina3. El “Spinning Jenny” permitió que un obrero pueda manejar 120 hilos a la vez; dicho invento es obra de:a) John Kay b) Samuel Crompton c) Samuel Morsed) Robert Fultone) John Hargreaves4. James Watt inventó:a) El telégrafo b) La sembradora mecánicac) La locomotorad) La máquina a vapore) El primer automóvil de vaporVerificando el aprendizajeTrabajando en clase1. Relaciones ambas columnas según comprenda:(a) Lanzada volante ( ) R. Arkwright(b) Máquina de vapor ( ) John Kay(c) Locomotora ( ) James Watt(d) Water Frame ( ) G. Stephenson(e) Telar mecánico ( ) E. Cartwright2. Lectura: El crecimiento demográfico Durante el siglo XVIII el viejo mundo experimentó un gran crecimiento demográfico. A fines de la centuria la población total de Europa era de unos 188 millones de habitantes, de los cuales unos 122 millones correspondían a las naciones occidentales. En cien años, la población del viejo mundo se había incrementado en 60 millones, es decir, casi el doble de la existente en el siglo XVII.En 1720 Inglaterra contaba con poco más de cinco millones de habitantes que crecieron a seis millones en 1750 y a nueve en 1801. En Francia el crecimiento fue similar: los 17 millones de comienzos del siglo XVIII se convirtieron en 26 millones en vísperas de la Revolución de 1789. En 1700, los estados alemanes sin contar con Austria contaban con una población de 15 millones; a fines del siglo tenían 22 millones de habitantes, de los cuales 5 630 000 correspondían a Prusia.El desarrollo de la industria afectó directamente la densidad demográfica e impulsó la transformación de simples aldeas en ciudades importantes. A fines del siglo XVIII Inglaterra y Holanda tenían 65 habitantes por kilómetro cuadrado; Wurtemberg, 72; Bohemia, 58; y Sajonia, 50.El aumento demográfico promovió una mayor disponibilidad de mano de obra. Este “excedente poblacional” fue aprovechado fundamentalmente por las fábricas y pasó a ser parte de la Revolución Industrial.Z Responde las siguientes preguntas:1. ¿Qué países experimentaron un gran crecimiento poblacional durante el siglo XVIII?____________________________________________________________________________________________________________2. ¿Qué relación existe entre crecimiento demográfico y Revolución Industrial?____________________________________________________________________________________________________________3. ¿Qué tipos de industrias crees tú que instalaron en las ciudades europeas del siglo XVIII?________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 189Historia Universal5. El factor social que impulsó el desarrollo de la Primera Revolución Industrial fue:a) El ascenso de la burguesía al poder del Estado inglés.b) Las mejoras técnicas que aumentaron la producción agrícola.c) El aumento de la demanda de los productos ingleses.d) El crecimiento demográfico de finales del siglo XVIII.e) Las innovaciones que permitieron mejorar los transportes.6. Nueva clase social que aparece con la Revolución Industrial:a) Nobleza d) Terratenientesb) Proletariado e) Esclavistac) Mercaderes7. Fue una de las consecuencias de la Primera Revolución Industrial:a) La colonización de nuevos territorios en los siglos XV y XVI. b) La aparición de nuevas máquinas como el Spinning Jenny.c) EE.UU se convierte en potencia hegemónica mundial.d) La Segunda Guerra Mundiale) El considerable aumento en la producción de manufacturas y la búsqueda de nuevos mercados.8. En los inicios de la Revolución industrial se obtuvieron los primeros logros en:a) Textilería d) La agriculturab) La minería e) La siderurgiac) El transporte9. En el transcurso del proceso histórico de la Revolución Industrial en el siglo XVIII, las principales innovaciones tecnológicas estuvieron representadas en:a) Los adelantos agroquímicos b) La máquina de hilar y tejerc) Los instrumentos agrícolasd) La fabricación del vidrioe) Los procesos electroquímicos10. La Primera Revolución Industrial, que se desarrolló en Inglaterra sobre la base de la energía a vapor, impulsó las exportaciones peruanas de:a) Carbón d) Petróleob) Cobre e) Guanoc) Plata

3ro secundaria190 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!Historia Universal1. ¿Qué factores hicieron posible el estallido de la Revolución Industrial en Inglaterra?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. ¿Qué factores determinaron la lentitud del proceso de industrialización en Francia?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. No guarda relación con la Primera Revolución Industrial:a) Carbón b) Industria del algodónc) Hierrod) Energía atómicae) Máquina de vapor4. La _____________ fue inventada por John Kay en 1733.a) sembradora mecánicab) desmotadora de algodónc) water framed)trilladorae) lanzadera volante5. Escribe verdadero (V) o falso (F), según corresponda:I. El país impulsor y pionero de la Primera Revolución Industrial fue Francia ( )II. Los primeros inventos durante el siglo XVIII fueron aplicados en la industria textil y de tejer ( )III.Samuel Morse inventó el telégrafo en 1844 ( )a) VVV b) FFFc) FVVd) FVFe) FFVPrimera revolución industrialTarea

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 191Historia Universal4I. GENERALIDADESDurante el siglo XVIII se consolidó una nueva visión de pensamiento denominada Ilustración, la misma que promovió los nuevos ideales: razón, naturaleza y felicidad. Los pensadores ilustrados eran optimistas respecto a los logros que conseguiría la humanidad guiada por la razón y la ciencia, y llamaron a su época: El siglo de las Luces.II. CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO ILUSTRADOEntre sus características tenemos las siguientes:Y Una confianza ciega en la razón, mediante la cual se alcanzaría la verdad. Esa actitud llevó no solo a la búsqueda del saber y el incremento de los conocimientos, sino también, al estudio de su época y su cultura. La crítica aguda a la sociedad y a las instituciones vigentes que impedían el progreso y la felicidad; por ello, se planteaba la necesidad de reformas. En el ámbito político, negaron el derecho divino de los reyes; en lo social, atacaron los privilegios señoriales; en lo religioso criticaron la religiosidad popular por considerar que se basaba en la superstición y el dogmatismo. En lo económico, promovieron el liberalismo.Y Amor por la naturaleza, todo lo natural era considerado bueno y lo sobrenatural inexistente. Para dominar la naturaleza, los ilustrados trataron de descifrar sus leyes, a través de la razón.Y Búsqueda de la felicidad, si los hombres y mujeres eran infelices, esto se debía a la ignorancia, la superstición y la irracionalidad. La solución era conducirlos a la razón por medio de la educación.III.EXPONENTES DE LA ILUSTRACIÓN El precursor del pensamiento político ilustrado fue el inglés John Locke (1632 - 1704); defendió el derecho a la vida, la propiedad privada y la seguridad personal como derechos inalienables de la persona: La finalidad del Estado, que se origina en el libre acuerdo entre personas es proteger estos derechos. John Locke es considerado el Padre del liberalismo moderno y su obra más conocida es “Ensayo sobre el entendimiento humano” (1690).DATO El inglés John Locke es considerado como el “padre de las nuevas ideas”.Luego de la Revolución de 1688 que desalojó del trono a los Estuardos escribió su obra titulada “Origen, alcance y limitaciones del Gobierno”.En ella niega el origen divino del poder de los reyes y reconoce que el poder se funda en el “consentimiento de los ciudadanos”.IV. EXPONENTES DE LA ILUSTRACIÓNY Voltaire (Francois – Marie Arouet, Francia, 1694 - 1778)Filósofo francés, fue un implacable crítico del absolutismo y de la religión católica; escribió Cartas filosóficas, Cartas a los ingleses en 1734, Cándido (1759) y Diccionario filosófico. Se convirtió en el maestro del pensamiento europeo hasta su muerte en 1778. Fue encerrado en la Bastilla en el año 1717 por una sátira contra la memoria de Luis XIV.La ilustración

3ro secundaria192 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!Historia UniversalY Montesquieu (Charles Louis de Secondat; Francia, 1689 - 1755).Filósofo y político francés, planteó la división de poderes en Legislativo, Ejecutivo y Judicial mediante el establecimiento de una monarquía constitucional; criticó las costumbres e instituciones del régimen absolutista en su obra “Cartas persas” (1721); sin embargo, su obra trascendental es “El espíritu de las leyes” (1748), donde analiza todos los sistemas políticos conocidos, declarándose partidario del régimen parlamentario democrático al estilo inglés.Y Jean Jacques Rousseau (Suiza, 1712 - 1778)Este pensador Suizo fue el crítico más radical de su tiempo. Se opuso tanto al sistema absolutista francés como al modelo parlamentario inglés postulando el principio moderno de la soberanía popular, de acuerdo al cual el poder reside y emana del pueblo. Su obra máxima es Del contrato social (1762). Allí planteó que la sociedad delega el poder político a individuos ante la necesidad de gobernar; sin embargo, el pueblo es soberano y dueño de sus derechos, exigiendo libertad e igualdad a los gobernantes de turno, a manera de un contrato social que ambas partes deben cumplir. La obra “El Emilio”, fue una dura crítica contra la educación de la época, en gran parte en manos de la iglesia, que transmitía contenidos dogmáticos y recurría a métodos autoritarios.La Enciclopedia Fue un proyecto editorial impulsado por Denis Diderot y Jean D´Alembert quienes, influidos por la filosofía de la Ilustración, reunieron los conocimientos adquiridos por la humanidad a través del tiempo.La obra se caracterizó por su espíritu crítico a la religión y al régimen político vigente en esa época, así como, por ser una apología a la razón y a la libertad de pensamiento. El primer volumen fue publicado en 1751, reuniendo a numerosos autores como Montesquieu, Voltaire, Rousseau, Bufón, Quesnay, Turgot, y a otros menos conocidos. Incluso D´Alembert y Diderot se ocupan de las matemáticas y de la filosofía, respectivamente.DATOZ “El café procope”Lugar de reunión de filósofos desde finales del siglo XVII, vio nacer el proyecto de la Enciclopedia. Era uno de los 600 establecimientos de París que servían café, té y chocolate.Z “El Montgolfier”Joseph y Etienne de Montgolfier, propietarios de una fábrica de papel en Annonay inventaron el globo aerostático capaz de elevarse con aire caliente. En 1783 se elevó a 2000 metros y luego bajo sin daño alguno cuatro kilómetros más lejos. En 1785, después de algunos accidentes graves Jean Pierre Blanchard consiguió cruzar con uno de estos ingenios el Canal de la Mancha.Despotismo IlustradoEn la segunda mitad del siglo XVIII se difundió por Europa una forma de gobierno que buscó el desarrolla de las naciones sin alterar el sistema absolutista. Se trató de un proyecto de modernización vertical y autoritaria, resumido en la expresión del rey Federico II de Prusia: “Todo para el pueblo, pero sin el pueblo”. Se pensaba que el soberano debía velar por el bienestar de sus súbditos, pero sin permitirles la participación en el gobierno. Este proyecto se caracterizó por las siguientes medidas:Y Políticas; reorganización de la administración, el sistema fiscal y el sistema judicial. Se

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 193Historia Universal1759Fallece Fernando VI, le sucede su hermano Carlos IIIFederico II vence a los rusos en Zondorf, y es derrotado por los austriacos en Hochkrich1758Muere Jorge II, rey de Inglaterra le sucede Jorge III1760Estalla la Guerra de los Siete Años17561757Los prusianos derrotan a los Austriacos en Leuthen -LissaLínea de tiempobuscaba una mayor eficiencia y una mayor concentración del poder. Y Económicas; con el objetivo de lograr el desarrollo económico, los estados fomentaron la agricultura, la manufactura y el comercio.Y Educativas; promovió la educación a través del establecimiento de instituciones para la creación y la divulgación del saber. Se crearon academias, institutos de enseñanza y sociedades científicas. Y Religiosas; tolerancia religiosa y la afirmación de la soberanía del Estado sobre la Iglesia (regalismo) para asegurar la centralización del poder.Retroalimentación1. ¿Cuáles fueron las principales características de la Ilustración?_______________________________________________________________________________2. Mencione dos obras de Voltaire:_______________________________________________________________________________3. Mencione dos obras de Rousseau:_______________________________________________________________________________4. Explique cuál es la importancia histórica de la Enciclopedia?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Lectura:“LAS NUEVAS IDEAS NACIERON DE LA BURGUESIA”El origen de las nuevas ideas no se encuentra en la desesperación de la clase campesina o artesanal, como a veces se afirma, sino en la reacción de la burguesía, que estaba formada principalmente por comerciantes y banqueros. En efecto esta clase media, elemento social que apareció en la Edad Moderna y que en parte había hecho posible el triunfo del absolutismo al apoyar a los reyes contra los señores feudales, al final resultó lo más perjudicada por dicho sistema, ya que se convirtió en la víctima de los privilegios mantenidos por la nobleza. Por ello la reacción de la burguesía contra los abusos del antiguo régimen tuvo su fundamento doctrinario en las nuevas ideas.Contestar:1. ¿Qué clase social promueve las ideas ilustradas en el siglo XVIII?_______________________________________________________________________________2. ¿Por qué razón se produce las críticas en contra del sistema absolutista en Europa?_______________________________________________________________________________

3ro secundaria194 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!Historia Universal1. Al movimiento filosófico que se basa en la confianza y uso de la razón y alcanza su máximo desarrollo en el siglo XVIII se denomina:a) Humanismob) Existencialismoc) Platonismod)Ilustracióne) Empirismo2. Es considerado precursor del pensamiento político ilustrado, una de sus obras fue “Ensayo sobre el entendimiento humano” (1690); nos referimos a:a) Voltaireb) Diderotc) D’Alembertd) René Descartese) MontesquieuVerificando el aprendizajeTrabajando en clase1. La Ilustración nace en _______; en lo político, los ilustrados criticaron el _________ y el origen __________del poder.2. ________ y _________ fueron grandes impulsores de la Enciclopedia (Diccionario razonado de las ciencias, las artes y los oficios) cuya redacción necesitó casi treinta años (1751 - 1780)3. Relaciona con una línea según corresponda:Y Rousseau ( ) Defendió la nación de soberanía popular.Y Montesquieu ( ) Criticó severamente la monarquía absolutista y defendió la división de poderes del estado.Y Voltaire ( ) Representante del despotismo ilustrado, su frase célebre fue: “Todo para el pueblo, pero sin el pueblo”Y Federico II ( ) Negó el origen divino del poder uno de sus obras fue “Cartas Inglesas”4. Complete adecuadamente:Cuna (país)________________________Siglo________________________Máximo aporte:________________________Máximo desarrollo:________________________ILUSTRACIÓN

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 195Historia Universal3. Una de las obras más destacadas fue “Ensayo sobre el entendimiento humano” (1690); nos referimos a:a) Voltaire b) Rousseauc) D’Alembert d) René Descartese) Montesquieu4. No se relaciona con la Ilustración del siglo XVIII:a) Enciclopedia b) Soberanía popularc) Deísmo d) División de poderese) El manifiesto comunista5. ¿Con qué otro nombre se le conoce al siglo XVIII?a) Siglo del solb) Siglo de las lucesc) Siglo de las tinieblasd) Siglo de la culturae) El siglo corto6. A nivel político, las ideas ilustradas asumían una postura _________. a) antimercantilistab) antibelicistac) antieclesiásticad) antiabsolutistae) antisocialista7. La ideología de la ilustración expresaba: UNMSM - ADMISIÓNa) El deseo de los reyes de conservar el poder absoluto.b) Que los reyes reciben el poder de Dios.c) Que el papado tiene autoridad sobre el poder civil.d) Las apetencias de la surgente burguesía.e) Los derechos del campesinado y del proletario urbano.8. El pensamiento de la Ilustración desarrolló, fundamentalmente, el principio del: ADMISIÓN – UNMSM – 2011 -IIa) Equilibrio de los poderes del estado.b) Fomento de la creatividad.c) Poder real sobre la iglesia.d) Bienestar del pueblo.e) Espíritu racional – crítico.9. La Ilustración, corriente intelectual que surgió en Francia y se extendió por toda Europa y América, se caracterizó por: UNMSM – 2012 -Ia) La sacralización del pensamiento.b) El cuestionamiento de la sociedad.c) La crítica a los avances técnicos.d) La difusión de autores clásicos.e) El apoyo al sistema absolutista.10. Uno de los fundamentos de la Ilustración fue el racionalismo. Su máximo representante fue:a) Bossuet b) Hobbesc) Descartes d) Lockee) Voltaire

3ro secundaria196 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!Historia Universal1. Explique los principales ideas de Montesquieu planteadas en el siglo XVIII:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Qué se entiende por Despotismo ilustrado? Mencione a tres reyes ilustrados._______________________________________________________________________________________________________________3. Político y filósofo francés planteó la división de poderes el legislativo, ejecutivo y judicial, nos referimos a:a) Diderot b) Richelieuc) Montesquieu d) D’Alemberte) Voltaire4. De origen inglés, es considerado “Padre del liberalismo moderno”, en su obra “Origen, alcance y limitaciones del Gobierno” niega el origen divino del poder de los reyes; nos referimos a:a) F. Bacónb) John Lockec) Voltaired)Isaac Newtone) Federico II5. En su obra “Emilio” planteó una dura crítica contra la educación de la época; nos referimos a:a) Rousseaub) Voltairec) Diderotd) Montesquieue) Luis XVITareaLa ilustración

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 197Historia Universal5I. LA CONFORMACIÓN DE LAS COLONIAS INGLESASLa colonización inglesa se realizó en la parte del continente desde el año 1607, como consecuencia de las persecuciones religiosas y las migraciones hacia Holanda y América del Norte. En 1620 un grupo de peregrinos puritanos, llamados, posteriormente los Pilgrim Fathers “padres peregrinos”, perseguidos por sus creencias, se embarcaron en el Mayflower y al llegar a América se asentaron cerca de Virginia, fundando la colonia de Plymouth. En el trayecto de viaje, se reunieron para redactar un contrato que fijó las reglas de la futura comunidad (Pacto de Mayflower) que se convirtió en la primera legislación escrita del país. Desde Plymouth partió la colonización de Nueva Inglaterra, que se llevó a cabo por puritanos. En este periodo el suceso más significativo fue la fundación de la Bahía de Massachusetts en 1630. Entre 1607 y 1732 se conformaron un total de trece colonias: Virginia (1607), Massachuvsetts (1628), Maryland (1634), Rhode Island (1636), carolina del norte (1664). Delaware (1664), Nueva Yersey (1664) Pensilvania (1681), Georgia (1732).II. CAUSAS DE LA LUCHA POR LA INDEPENDENCIA DE LAS 13 COLONIASCada una de las colonias tenía su gobierno propio y su cámara de representantes, elegida por los colonos para administrar sus asuntos internos y sus relaciones con la metrópoli (Londres). Las colonias gozaban de autonomía económica y religiosa, y solo mantenían entre sí las necesarias relaciones comerciales. Las colonias del norte se dedicaron al comercio y desarrollaron la industria. Las colonias del sur basaron su economía en la producción del arroz, tabaco y algodón, haciendo uso de mano de obra esclava. Entre las causas que explican el estallido del proceso de Independencia de las trece colonias tenemos:Y La guerra entre Inglaterra y Francia la privilegiada situación de las trece colonias cambió repentinamente en la guerra de los siete años (1756 – 1763). Al finalizar el conflicto, las arcas del tesoro británico quedaron casi vacías, a pesar del triunfo de Inglaterra y Prusia contra Francia y Austria.Y La política autoritaria del rey Jorge III, quien decidió aplicar nuevos impuestos a las colonias:Y La ley del timbre “Stamp act” en marzo de 1765, el parlamento inglés aprobó la ley del timbre, que obligaba al uso del papel sellado y en todo tipo de documento público, jurídico y privado. Los colonos reaccionaron enérgicamente y se negaron a pagar los impuestos alegando que habían sido impuestos por el parlamento inglés, en el que no había ningún representante de ellos. Las juntas coloniales solicitaron al parlamento que la derogara; para dar fuerza a su pedido, suspendieron la importación de mercancías británicas a las colonias. En marzo de 1766, el parlamento decidió abolir la stamp act, pero conservó su derecho a las importaciones fiscales.La independencia de las trece colonias

3ro secundaria198 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!Historia UniversalY La leyes Townshed (townshend acts) 1767 el parlamento inglés a sugerencia del ministro de hacienda Charles Townshed, promulgó un conjunto de impuestos a algunos productos que los colonos importaban de Gran Bretaña como el plano, el vidrio, la pintura, el papel y el té. Los colonos reaccionaron organizando un congreso en Nueva York (1767), donde se negaron a aceptar impuestos dictados desde Inglaterra, argumentando que allí carecían de representantes y llamaron a la población a boicotear los productos ingleses, mientras que los comerciantes conformaron ligas de no importación de los productos ingleses. Desde Boston capital de Massachusetts, se lideró la oposición política a las reformas coloniales.III.LAS GUERRAS DE INDEPENDENCIAY 1770: La matanza de Boston en dicha ciudad una multitud protestó contra los impuestos, las tropas británicas disparan y matan a cinco colonos. Se revocan las leyes Townshed, pero se conservó el impuesto té (Tea Act).Y 1773: El parlamento inglés aprobó la ley del té con el objetivo de salvar de la bancarrota a la compañía británica de las indias orientales. En respuesta los colonos opositores vestidos de indios mohawk, arrojaron al mar en el puerto de Boston el cargamento de té de tres barcos ingleses. La corona inglesa envió tropas.Y 1774: Primer congreso continental, convocado por la junta colonial de Virginia en setiembre de ese año en la ciudad de Filadelfia. La mayoría de los representantes no era separatista, buscaba que se respetase la autonomía de las colonias. El Rey, contrariamente a lo esperado, reclutó mercenarios para enviarlos contra los colonos.Y 14 – 07 – 1776: En mayo de ese año se reunió el segundo congreso continental en Filadelfia creándose el ejército continental siendo nombrado comandante y jefe del mismo George Washington. Jorge III respondió a las decisiones del congreso con una proclama en la que calificaba de traidores y criminales a todos los dirigentes políticos americanos. El cuatro de Julio de 1776 las trece colonias, con excepción de la de Nueva York, que se abstuvo, declaran la independencia respecto a Inglaterra.GEORGE WASHINGTÓN (1732 – 1799)Z Militar y acaudalado agricultor de Virginia desde los 20 años, cuando heredó las propiedades de sus padres, había sido educado para ser un caballero educado de su comunidad. Z Sin embargo, las exacciones a que lo sometían las autoridades coloniales lo unieron a los movimientos de protesta. Fue jefe de las tropas rebeldes y primer presidente de Estados Unidos .Y La comitiva encargada de elaborar el documento donde se declaraba la independencia estuvo a cargo de Thomas Jefferson, Benjamín Franklin, Roger Sherman, Robert Livington y Jhon Adams. Desde ese momento las luchas se intensificaron. El mando en las tropas británicas fue asumido por el general Willian Howe en reemplazo de Graje.Y Las batallas finales: los insurgentes lograron una batalla decisiva en Saratoga (1777). A partir de ese momento contaron con la ayuda de Francia, España y Holanda, hasta que los ingleses capitularon tras ser derrotados en Yorktown (1781).Y El tratado de París (Paz de Versalles) firmado en noviembre de 1783 entre Gran Bretaña, España, Francia y Holanda, reconoce la independencia de las colonias.Y La constitución y la república federal una convención constitucional reunida en Filadelfia en 1787 redactó la constitución que rige hasta la actualidad a Estados Unidos.

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 199Historia Universal1775Batalla de Lexington “se declara la guerra a Inglaterra”1773Se produce el “motín del té” en el puerto de Bostón.Congreso de Filadelfia1774El tratado de París define la división de Norteamérica entre España (Florida), Francia (Luciana) e Inglaterra.17631682Se registran los primeros ataques franceses a fortificaciones inglesas levantadas en las costas del sur de la bahía de HudsonLínea de tiempoRetroalimentación1. ¿Qué tipo de impuestos aplicó la corona inglesa a las colonias americanas?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. ¿Qué ocurrió en el episodio llamado “la fiesta del té”?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Mencione cuatro líderes y protagonistas de la independencia de las trece colonias americanas.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. ¿Cuál es la transcendencia mundial e histórica de la independencia de las trece colonias inglesas?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________DATOGran Bretaña tenía 6,5 millones de habitantes; y las colonias 2,5 millones. Pese a ser casi la tercera parte, los colonos no estaban representados en el parlamento de Londres. Las reacciones contra las leyes que los perjudicaban no buscaban aún la independencia sino participar en las decisiones.

3ro secundaria200 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!Historia UniversalTrabajando en clase1. Ordene adecuadamente los siguientes hechos en la línea de tiempo:Y Jon Smith funda en Virginia la primera colonia inglesa.Y Los “padres peregrinos”, puritanos ingleses embarcan en el maryflower y fundan Plymouth.Y Segundo congreso continentalY Batalla de YorktownY Declaratoria de la independencia2. Relacione adecuadamente:a) Rey de Inglaterra ( ) Jorge IIIb) General del ejército continental ( ) T. Jeffersonc) rey francés que apoyó a los colonos ( ) G. Washingtond) Redactó la declaración de la Independencia ( ) Luis XVI3. Lectura:“Una democracia no muy perfecta”El texto constitucional refleja los principios de la Ilustración y del liberalismo político. Del ideal a la realidad puede haber mucho trecho. Durante largo tiempo, la democratización y la igualdad solo beneficiaron a los varones blancos de origen europeo. Las mujeres necesitaron más de un siglo para tener derecho a votar. Los aborígenes que darán en una especie de limbo jurídico, sin protección constitucional. Los censos realizados entre 1790-1850 mostraron que en el sur la tercera parte de la población estaba formada por esclavos. En el norte, los negros carecían de hecho o de derecho, de la posibilidad de elegir a sus representantes y de ser elegidos, así como recibir instrucción y de gozar de otros beneficios sociales.4. Contestar:Y ¿Qué sector de la población de EE.UU gozó de más beneficios sociales tras la independencia.________________________________________________________________________________Y ¿Cuál fue la situación social y legal de la población negra en Estados Unidos? ________________________________________________________________________________Y ¿Qué opinión te merece las diferencias sociales de EE.UU. en el siglo XIX? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________1607 17814-07-1776MAYO 17761620__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3ro secundaria ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica! 201Historia Universal1. ¿Quién fue el primer presidente de Estados Unidos?a) Abraham Lincolnb) Thomas Jeffersonc) Benjamín Franklind) George Washingtone) Thomas Paine2. Por el tratado de Paz de ______________ puso fin de manera formal al dominio de Inglaterra sobre sus colonias reconociendo su independenciaa) Saratoga d) Marsellab) Filadelfia e) Londresc) París3. ¿En qué año se declara la independencia de los Estados unidos?a) En 1771 d) En 1775b) En 1772 e) En 1776c) En 17734. Son las batallas decisivas que hacen posible de independencia de las colonias inglesas en el siglo XVIII:a) Versalles – Lexingtonb) Saratoga – Yorktownc) Yorktown – Lexingtond) Saratoga – Lexingtone) Lexington – Saratoga5. No es un personaje que participa en el proceso de independencia de las 13 colonias:a) T. Maine d) John Adamsb) T. Jefferson e) John Smithc) Henry Lee6. Como protesta contra el aumento impositivo, decidido por la corona británica, la noche del 16 de diciembre de 1773, colonos norteamericanos reunidos en el puerto de Boston arrojaron al mar un cargamento de ___________________.a) Azúcar d) Vinob) Café e) Pinturac) Té7. El segundo congreso continental se realizó en la ciudad de _________________ donde se creó el ejército continental y jefe del mismo.a) Washingtonb) Pensilvaniac) Georgiad) Filadelfiae) Virginia8. El acta de la independencia norteamericana, proclamada en julio de 1776, sintetizó los postulados dominantes del: (UNMSM – 2007 – II)a) Socialismo utópicob) Pensamiento humanista y cristianoc) Credo anti-feudald) Movimiento anticoloniale) Pensamiento político – liberal9. La independencia de las trece colonias inglesas de América del norte en 1776 tiene como antecedentes:(UNMSM-2003)a) Las restricciones en el reparto de las tierras y la libre comercialización.b) El pago de gastos del ejército inglés y el impuesto al café.c) La prepotencia del gobierno inglés y la prohibición de venta de té.d) La imposición de nuevos gobernadores y la militarización de las colonias.e) El impuesto al te y la creación del papel timbrado.10. En el famoso discurso de Gettysburg se escuchó la famosa frase “El gobierno es el pueblo, por el pueblo y para el pueblo” ¿Quién lo dijo?:a) Rooseveltb) Lincolnc) Washingtond)Kennedye) JeffersonVerificando el aprendizaje

3ro secundaria202 ¡Institución Lider en exigencia y excelencia académica!Historia Universal1. ¿Cuáles fueron los principales impuestos aplicados por Jorge III hacia las colonias americanas?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. ¿Qué ocurrió en el segundo congreso continental en Filadelfia?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Las siguientes proposiciones:I. El 4 – 07 – 1776, las colonias americanas declaran su independencia.II. Las batallas decisivas en la independencia de las trece colonias son Saratoga y YorktownLa independencia de las trece coloniasTareaIII.El primer congreso continental se llevó a cabo en Carolina del Sur.Son verdaderas:a) Todas b) Ningunac) Solo I d) I y IIe) II y III4. En julio de 1775 se produce el primer enfrentamiento armado entre la corona inglesa y las colonias americanas en:a) Filadelfia b) Saratogac) Maryland d) Lexingtone) Pensilvania5. La guerra de siete años enfrentó principalmente aa) España – Italiab) España – Alemaniac) Francia – Sueciad) Francia – Inglaterrae) Inglaterra – España