แผนการจัดการเรียนรู้เล่มที่ ๔

แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ประจ าหน่วยการเรียนรู้ที่๑๖ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ โรงเรียนบ้านดอนบาก วันที่ ........ เดือน ................................. พ.ศ. .............. ที่ ชื่อ – สกุล สนใจในบทเรียน ตัง้ใจเรียน ยอมรับฟังความคิดเห็น ปรับปรุงตามค าแนะน า การน าไปใช้ รวม ระดับคุณภาพ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ รวม ร้อยละ

แบบประเมินทักษะการอ่านออกเสียง ชื่อ-นามสกลุ........................................................................................ช้นั................................. ประเด็น เกณฑ์การประเมิน ดีมาก (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ๑. การอ่านออกเสียง พยัญชนะภาษาไทย นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงพยัญชนะภาษาไทย ไดทุ้กคา อยา่งค่อนขา้ง คล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงพยัญชนะภาษาไทย ไดเ้กือบคา อยา่งค่อนขา้ง คล่องแคล่ว นักเรียนสามารถอ่านออก เสียงพยัญชนะภาษาไทย ไดน้อ้ยกวา่กา หนด ๒. การอ่านออกเสียง สะกดคา จากเสียงสระแต่ ละประโยค นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงสะกดค าจากเสียง สระแต่ละประโยคไดทุ้ก คา อยา่งค่อนขา้ง คล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงสะกดค าจากเสียง สระแต่ละประโยคได้ เกือบทุกคา อยา่งค่อนข้าง คล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงสะกดค าจากเสียง สระแต่ละประโยคได้ นอ้ยกวา่กา หนด ๓.การออกเสียง เน้นหนัก-เบาในค า นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงหนัก-เบาได้ทุกค า อยา่งค่อนขา้งคล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงหนัก-เบาไดเ้กือบทุก คา อยา่งค่อนขา้ง คล่องแคล่ว นักเรียนสามารถอ่านออก เสียงหนัก-เบาไดน้อ้ยกวา่ กา หนด เกณฑ์การตัดสินะดับคุณภาพ ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน (.............................................) ตา แหน่ง...................................................... วันที่.............เดือน.....................พ.ศ....... คะแนน ระดับคุณภาพ ต่า กวา่๓ พอใช้ (๑) ๔-๖ ดี (๒) ๗ ข้ึนไป ดีมาก (๓)

การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน เกณฑ์การประเมิน (แนวทางการก าหนดให้คะแนน) รายการประเมิน เกณฑ์การให้ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ สนใจในบทเรียน สนใจในบทเรียนมีความ กระตือรือร้นที่ จะเรียน สนใจบา้งบางคร้ัง ไม่สนใจในบทเรียน ต้งัใจเรียน ต้งัใจเรียนไม่ชวนเพอื่น คุยหรือเล่นในระหวา่ง เรียน ต้งัใจบางคร้ัง ชวนเพอื่น คุยบางคร้ัง ไม่ต้งัใจเรียน ชวนเพอื่น คุยและเล่นตลอดเวลา ยอมรับฟังความ คิดเห็นของคนอื่น ยอมรับฟังความคิดเห็น ของคนอื่น ยอมรับฟังความคิดเห็น ของผอู้ื่นเป็นบางคร้ัง ไม่ยอมรับฟังความ คิดเห็นของคนอื่น ปรับปรุงตาม ค าแนะน า ปรับปรุงตามค าแนะน า ปรับปรุงตามค าแนะน า บา้งบางคร้ัง ไม่ปรับปรุงตาม ค าแนะน า การน าไปใช้ มีการน าไปใช้ นา ไปใชบ้า้งบางคร้ัง ไม่นา ไปใช้ ระดับคุณภาพ ๓ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม = ๑๑ – ๑๕ คะแนน ๒ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี ดี = ๖ – ๑๑ คะแนน ๑ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ปรับปรุง ปรับปรุง = ๑ – ๕ คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ประจ าหน่วยการเรียนรู้ที่๑๖ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ วันที่ ........ เดือน ................................. พ.ศ. ...................... ที่ ชื่อ – สกุล รักความเป็ นไทย ใฝ่ เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ มีวินัย อยู่อย่างพ อเพียง รวม ระดับคุณภาพ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ รวม ร้อยละ

การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การประเมิน (แนวทางการก าหนดให้คะแนน) รายการประเมิน เกณฑ์การให้ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ รักความเป็ นไทย สนใจและต้งัใจร่วม กิจกรรมการเรียนภาษาไทย อยา่งสนุกสนานและมี ความสุขตลอดเวลา สนใจและต้งัใจร่วมกิจกรรม การเรียนภาษาไทยอยา่ง สนุกสนานและมีความสุข เกือบตลอดเวลา สนใจและต้งัใจร่วมกิจกรรม การเรียนภาษาไทยอยา่ง สนุกสนานและมีความสุขเป็ น บางคร้ัง ใฝ่เรียนรู้ กล้าซักถามกล้าพูดกล้า แสดงความคิดเห็นและ โตแ้ยง้ในสิ่งที่ไม่ถูกตอ้ง กล้าแสดงออก กล้าซักถามกล้าพูดกล้าแสดง ความคิดเห็นและโตแ้ยง้ในสิ่ง ที่ไม่ถูกตอ้งกลา้แสดงออก กล้าซักถามกล้าพูดกล้าแสดง ความคิดเห็นและโตแ้ยง้ในสิ่ง ที่ไม่ถูกตอ้งกลา้แสดงออก มีจิตสาธารณะ มีความเสียสละเพื่อ ส่วนรวม ไม่เอาเปรียบไม่ เห็นแก่ตวัช่วยเหลือหมู่ คณะไดเ้ป็นอยา่งดี มีความเสียสละเพอื่ส่วนรวม เป็นบางคร้ัง ไม่เอาเปรียบ ไม่เห็นแก่ตวั ไม่ค่อยช่วยเหลือ หมู่คณะ ไม่คอ่ยเสียสละเพอื่ส่วนรวม ชอบเอาเปรียบคนอื่น ค่อนขา้ง เห็นแก่ตวั ไม่ค่อยช่วยเหลือ หมู่คณะ มีวินัย มีการตรวจสอบแกไ้ขการ กระทา ที่ไม่ถูกตอ้งทุกคร้ัง ท าใบงานได้สะอาด เรียบร้อยและถูกต้องและ ทันเวลา มีการตรวจสอบแกไ้ขการ กระทา ที่ไม่ถูกตอ้งเกือบทุก คร้ัง ทา ใบงานไดส้ะอาด เรียบร้อยไม่ค่อยทนัเวลา มีการตรวจสอบแกไ้ขการ กระทา ที่ไม่ถูกตอ้งเป็นบางคร้ัง ทา ใบงานไม่ค่อยสะอาด เรียบร้อยและไม่คอ่ยทนัเวลา อยู่อย่างพอเพยีง ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรียนที่ ราคาถูกและใชอ้ยา่งคุม้ค่า ใชจ้นหมดแลว้ค่อยซ้ือใหม่ ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรียนที่ราคา ค่อนขา้งแพงและใชอ้ยา่งคุม้ค่า ใช้จนหมด ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรียนที่ราคา ค่อนขา้งแพงและใชอ้ยา่งคุม้ค่า ใชไ้ม่หมดแลว้ซ้ือใหม่ ระดับคุณภาพ ๓ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม = ๑๑ – ๑๕ คะแนน ๒ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี ดี = ๖ – ๑๑ คะแนน ๑ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ปรับปรุง ปรับปรุง = ๑ – ๕ คะแนน

รายละเอียดเกณฑก์ารใหค้ะแนนแบบประเมินผลการทา งานเป็นกลุ่ม ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. คณะท างาน มีประธาน เลขานุการ ผู้น า เสนอผรู้่วมงาน ขาดองค์ประกอบ ๑ อยา่ง ขาดองค์ประกอบ ๒ อยา่ง ขาดองค์ประกอบ ๒ อยา่งข้ึนไป ๒. ความ รับผดิชอบต่อ หน้าที่ ทุกคนมีหน้าที่และ ความรับผดิชอบต่อ หน้าที่ของตนเอง มีผมู้ีหนา้ที่แต่ไม่ รับผิดชอบ ๑ คน มีผมู้ีหนา้ที่แต่ไม่ รับผิดชอบ ๒ คน มีผมู้ีหนา้ที่แต่ไม่ รับผิดชอบ ๓ คน ข้ึนไป ๓.ข้นัตอนการ ท างาน -คัดเลือกและเตรียม ข้อมูลได้เหมาะสม -มีการวางแผนการ ท างาน -มีการเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ -มีการปฏิบัติตาม แผนและพัฒนางาน ขาด ๑ ข้นัตอน หรือไม่ชดัเจน ขาด ๒ ข้นัตอน หรือไม่ชดัเจน ขาดมากกวา่๒ ข้นัตอนข้นัไป ๔.เวลา เสร็จก่อนกา หนด และงานมีคุณภาพ เสร็จตามกา หนด และงานมีคุณภาพ เสร็จไม่ทนัตาม กา หนดแต่งาน มี คุณภาพ เสร็จไม่ทนัตาม กา หนดและงาน ไม่มีคุณภาพ ๕.ความร่วมมือใน การท างาน ทุกคนมีส่วนร่วม และให้ความ ร่วมมืออยา่งเตม็ที่ ร้อยละ ๘๐ ของ กลุ่มมีส่วนร่วมและ ใชค้วามร่วมมือ ร้อยละ ๖๐ ของ กลุ่มมีส่วนร่วมและ ใชค้วามร่วมมือ ร้อยละ ๔๐ ของ กลุ่มมีส่วนร่วมและ ใชค้วามร่วมมือ ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน (....................................................) ตา แหน่ง...................................................... วันที่.............เดือน.....................พ.ศ.......

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๕๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่๑๖ ชาติของเรา เวลา ๑๖ ชั่วโมง เรื่อง ค าถาม ค าตอบ เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวรัชนีแก้วสุวรรณ โรงเรียนบ้านดอนบาก สอนวันที่ ๒๘ เดือน กมุภาพันธ์พ.ศ.๒๕๖๗ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ในการตดัสินใจแกป้ัญหาและ การด าเนินชีวิต และมีนิสยัรักการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ระบวนการเขียนเขียนสื่อสารเขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบ ต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้อยา่งมีประสิทธิภาพ สาระที่ ๓ การฟังการดูและการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยาง่ มีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกใน โอกาสต่าง ๆ อยาง่ มีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่งเห็นคุณค่าและ น ามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริว ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงค าคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังค าแนะน าค าสงั่ที่ซับซ้อน และปฏิบัติตาม ท ๓.๑ ป. ๒/๖ พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดค าและบอกความหมาย ของค า ท.๕.๑ ป.๒/๓ ท่องจาบทอาขยานตามที่กา หนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ ๒. สาระส าคัญ/ความคิดรวมยอด

สื่อการเรียนรู้เพอื่พฒันาการอ่านและการเขียนในหลกัภาษาไทยน้ีจดัทา ข้ึน เพอื่ประกอบการอ่าน และเพอื่ใหผ้เู้รียนเกิดความสนุกสนานพร้อมกบัมีความสุขเพลิดเพลินในการเรียนในภาษาไทยและให้ สามารถเขา้ใจเน้ือหาในบทเรียนไดง้่ายยงิ่ข้ึน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เพื่อให้นักเรียนสามารถตอบคา ถามจากเรื่องไดอ้ยา่งถูกตอ้งและชดัเจน ๒. เพื่อให้นักเรียนสามารถบอกความหมายขอ้ความที่อ่านได้ ๓. นิสัยรักการอ่าน ๔. มีมารยาทในการพูด ๔ สาระการเรียนรู้ ความรู้(K) -อ่านออกเสียง/การอ่านในใจ -รู้จักความหมายของค า -การพูดแสดงความคิดเห็น - เขียน/พูดตามค าบอก ทักษะ/กระบวนการ (P) -ฝึ กปฏิบัติการอ่านคา ในแบบฝึกหดั -ฝึกอ่าน เล่าเรื่อง -ฝึ กการสังเกต และเปรียบเทียบค า เจตคติ/คุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) - นกัเรียนต้งัใจเรียนและร่วมมือในการเรียนการสอน - สนใจเรียนภาษาไทย ๕. สมรรถนะส าคัญ - มีความสามารถในการสื่อสาร - มีความสามารถในการคิด - มีความสามารถในการแกป้ัญหา

๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - มีวินัย - ใฝ่ เรียนรู้ - มุ่งมนั่ในการทา งาน ๗. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ ๑ ขั้นที่ ๑ สร้างความสนใจ/น าเข้าสู่บทเรียน ๑๐.ครูผสู้อนกล่าวทกัทายนกัเรียนเพอื่สร้างปฏิสมัพนัธท์ ี่ดีต่อนกัเรียน เช่น –ในชวั่โมงก่อนหนา้น้ีนกัเรียนเรียนอะไร - นกัเรียนคิดวา่อากาศวนัน้ีเป็นอยา่งไร - นกัเรียนพร้อมที่จะเรียนหรือไม่อยา่งไร - ในชวั่โมง ภาษาไทยที่ผา่นมาเราเรียนรู้เรื่องอะไรนะ ๒. ครูสอบถามนกัเรียนวา่การอ่านมีความสา คญั ในชีวติประจา วนัอยา่งไรบา้ง ๓. ครูสอบสุ่มนักเรียนให้อ่านบตัรคา จากสื่อที่อยรู่อบ ๆ ห้องเรียน โดยการเล่นจงัหวะดนตรีเพลงหยดุ ตรงตา แหน่งไหน นกัเรียนตรงตา แหน่งน้นัๆ อ่านบตัรคา ๔. คุณครูช้ีแจง้ตวัช้ีวดัที่จะเรียนวนัคาบเรียนน้ี ขั้นที่ ๒ ขั้นสอน ๒๐.ครูน านักเรียน อ่านบท “ชาติของเรา”จนจบเรื่อง เป็นรายบุคคล หากคา ไหนนกัเรียนอ่าน หรือสะกดไม่ไดใ้หว้งกลมไว้ ๒๑.แบ่งกลุ่มนกัเรียนกลุ่มละ ๓ คน ร่วมกนัอภิปรายและช่วยเหลือเพอื่น ๆ ที่ยงัอ่านไม่คล่อง จนอ่านไดใ้นระดบัดีข้ึนไป

๒๒. ครูร่วมสนทนาเกี่ยวเน้ือหาหลงัจากนกัเรียนอ่านจบเพอื่ดูทกัษะการเขา้ใจของ นกัเรียนและเสริมองคค์วามรู้ใหม่เมื่อนกัเรียนเขา้ใจและเรียนรู้ไดอ้ยา่งไม่ตรงประเด็นหรือ ขาดหายไปบา้งตามเน้ือหา ๒๓.ครูนา นกัเรียนร่วมกนัต้งัคา ถามเกี่ยวกบัชาติของเราลงในสมุด - เช่น เอกลกัษณ์ของประเทศไทยคืออะไร - ธงชาติไทยมีกี่สี - สัตว์ประจ าชาติได้ คือ.... ขั้นที่ ๓ สรุป ๕. ครูและนกัเรียนร่วมกนัสรุปเน้ือหา ๘. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๒๑.รูปภาพ ๒๒. บัตรค า ๒๓.แบบฝึ กหัดทักษะภาษา ป.๒ ๒๔.หนังสือภาษาพาที ป.๒ ๒๕.ดินสอ สี ๒๖.สื่อรอบ ๆ ห้องเรียน ๙. การวัดและการประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ สงัเกตพฤติกรรมการอ่าน ถูกตอ้ง แบบประเมินการอ่านออกเสียง ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างาน แบบสังเกตพฤติกรรมการท างาน ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์ สงัเกตความมีวนิยั ใฝ่เรียนรู้มุ่งมนั่ในการ ท างาน และรักความเป็ นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์

แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ประจ าหน่วยการเรียนรู้ที่๑๖ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ โรงเรียนบ้านดอนบาก วันที่ ........ เดือน ................................. พ.ศ. .............. ที่ ชื่อ – สกุล สนใจในบทเรียน ตัง้ใจเรียน ยอมรับฟังความคิดเห็น ปรับปรุงตามค าแนะน า การน าไปใช้ รวม ระดับคุณภาพ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ รวม ร้อยละ

แบบประเมินทักษะการอ่านออกเสียง ชื่อ-นามสกุล........................................................................................ช้นั................................. ประเด็น เกณฑ์การประเมิน ดีมาก (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ๑. การอ่านออกเสียง พยัญชนะภาษาไทย นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงพยัญชนะภาษาไทย ได้ทุกคา อยา่งค่อนขา้ง คล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงพยัญชนะภาษาไทย ไดเ้กือบคา อยา่งค่อนขา้ง คล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงพยัญชนะภาษาไทย ไดน้อ้ยกวา่กา หนด ๒. การอ่านออกเสียง สะกดคา จากเสียงสระแต่ ละประโยค นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงสะกดค าจากเสียง สระแต่ละประโยคได้ทุก คา อยา่งค่อนขา้ง คล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงสะกดค าจากเสียง สระแต่ละประโยคได้ เกือบทุกคา อยา่งค่อนขา้ง คล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงสะกดค าจากเสียง สระแต่ละประโยคได้ นอ้ยกวา่กา หนด ๓.การออกเสียง เน้นหนัก-เบาในค า นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงหนัก-เบาได้ทุกค า อยา่งค่อนขา้งคล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงหนัก-เบาไดเ้กือบทุก คา อยา่งค่อนขา้ง คล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงหนัก-เบาไดน้อ้ยกวา่ กา หนด เกณฑ์การตัดสินะดับคุณภาพ ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน (.............................................) ตา แหน่ง...................................................... วันที่.............เดือน.....................พ.ศ....... คะแนน ระดับคุณภาพ ต่า กวา่๓ พอใช้ (๑) ๔-๖ ดี (๒) ๗ ข้ึนไป ดีมาก (๓)

การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน เกณฑ์การประเมิน (แนวทางการก าหนดให้คะแนน) รายการประเมิน เกณฑ์การให้ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ สนใจในบทเรียน สนใจในบทเรียนมีความ กระตือรือร้นที่ จะเรียน สนใจบา้งบางคร้ัง ไม่สนใจในบทเรียน ต้งัใจเรียน ต้งัใจเรียนไม่ชวนเพอื่น คุยหรือเล่นในระหวา่ง เรียน ต้งัใจบางคร้ัง ชวนเพอื่น คุยบางคร้ัง ไม่ต้งัใจเรียน ชวนเพอื่น คุยและเล่นตลอดเวลา ยอมรับฟังความ คิดเห็นของคนอื่น ยอมรับฟังความคิดเห็น ของคนอื่น ยอมรับฟังความคิดเห็น ของผอู้ื่นเป็นบางคร้ัง ไม่ยอมรับฟังความ คิดเห็นของคนอื่น ปรับปรุงตาม ค าแนะน า ปรับปรุงตามค าแนะน า ปรับปรุงตามค าแนะน า บา้งบางคร้ัง ไม่ปรับปรุงตาม ค าแนะน า การน าไปใช้ มีการน าไปใช้ นา ไปใชบ้า้งบางคร้ัง ไม่นา ไปใช้ ระดับคุณภาพ ๓ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม = ๑๑ – ๑๕ คะแนน ๒ คะแนน หมายถึงระดับคุณภาพ ดี ดี = ๖ – ๑๑ คะแนน ๑ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ปรับปรุง ปรับปรุง = ๑ – ๕ คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ประจ าหน่วยการเรียนรู้ที่๑๖ ชั้นประถมศึกษาปี ที่๒ วันที่ ........ เดือน ................................. พ.ศ. ...................... ที่ ชื่อ – สกุล รักความเป็ นไทย ใฝ่ เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ มีวินัย อยู่อย่างพ อเพียง รวม ระดับคุณภาพ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ รวม ร้อยละ

การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การประเมิน (แนวทางการก าหนดให้คะแนน) รายการประเมิน เกณฑ์การให้ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ รักความเป็ นไทย สนใจและต้งัใจร่วม กิจกรรมการเรียนภาษาไทย อยา่งสนุกสนานและมี ความสุขตลอดเวลา สนใจและต้งัใจร่วมกิจกรรม การเรียนภาษาไทยอยา่ง สนุกสนานและมีความสุข เกือบตลอดเวลา สนใจและต้งัใจร่วมกิจกรรม การเรียนภาษาไทยอยา่ง สนุกสนานและมีความสุขเป็ น บางคร้ัง ใฝ่เรียนรู้ กล้าซักถามกล้าพูดกล้า แสดงความคิดเห็นและ โตแ้ยง้ในสิ่งที่ไม่ถูกตอ้ง กล้าแสดงออก กล้าซักถามกล้าพูดกล้าแสดง ความคิดเห็นและโตแ้ยง้ในสิ่ง ที่ไม่ถูกตอ้งกลา้แสดงออก กล้าซักถามกล้าพูดกล้าแสดง ความคิดเห็นและโตแ้ยง้ในสิ่ง ที่ไม่ถูกตอ้งกลา้แสดงออก มีจิตสาธารณะ มีความเสียสละเพื่อ ส่วนรวม ไม่เอาเปรียบไม่ เห็นแก่ตวัช่วยเหลือหมู่ คณะไดเ้ป็นอยา่งดี มีความเสียสละเพอื่ส่วนรวม เป็นบางคร้ัง ไม่เอาเปรียบ ไม่เห็นแก่ตวั ไม่ค่อยช่วยเหลือ หมู่คณะ ไม่คอ่ยเสียสละเพอื่ส่วนรวม ชอบเอาเปรียบคนอื่น ค่อนขา้ง เห็นแก่ตวั ไม่ค่อยช่วยเหลือ หมู่คณะ มีวินัย มีการตรวจสอบแกไ้ขการ กระทา ที่ไม่ถูกตอ้งทุกคร้ัง ท าใบงานได้สะอาด เรียบร้อยและถูกต้องและ ทันเวลา มีการตรวจสอบแกไ้ขการ กระทา ที่ไม่ถูกตอ้งเกือบทุก คร้ัง ทา ใบงานไดส้ะอาด เรียบร้อยไม่ค่อยทันเวลา มีการตรวจสอบแกไ้ขการ กระทา ที่ไม่ถูกตอ้งเป็นบางคร้ัง ทา ใบงานไม่ค่อยสะอาด เรียบร้อยและไม่คอ่ยทนัเวลา อยู่อย่างพอเพยีง ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรียนที่ ราคาถูกและใชอ้ยา่งคุม้ค่า ใชจ้นหมดแลว้ค่อยซ้ือใหม่ ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรียนที่ราคา ค่อนขา้งแพงและใชอ้ยา่งคุม้ค่า ใช้จนหมด ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรียนที่ราคา ค่อนขา้งแพงและใชอ้ยา่งคุม้ค่า ใชไ้ม่หมดแลว้ซ้ือใหม่ ระดับคุณภาพ ๓ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม = ๑๑ – ๑๕ คะแนน ๒ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี ดี = ๖ – ๑๑ คะแนน ๑ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ปรับปรุง ปรับปรุง = ๑ – ๕ คะแนน

รายละเอียดเกณฑก์ารใหค้ะแนนแบบประเมินผลการทา งานเป็นกลุ่ม ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. คณะท างาน มีประธาน เลขานุการ ผู้น า เสนอผรู้่วมงาน ขาดองค์ประกอบ ๑ อยา่ง ขาดองค์ประกอบ ๒ อยา่ง ขาดองค์ประกอบ ๒ อยา่งข้ึนไป ๒. ความ รับผดิชอบต่อ หน้าที่ ทุกคนมีหน้าที่และ ความรับผดิชอบต่อ หน้าที่ของตนเอง มีผมู้ีหนา้ที่แต่ไม่ รับผิดชอบ ๑ คน มีผมู้ีหนา้ที่แต่ไม่ รับผิดชอบ ๒ คน มีผมู้ีหนา้ที่แต่ไม่ รับผิดชอบ ๓ คน ข้ึนไป ๓.ข้นัตอนการ ท างาน -คัดเลือกและเตรียม ข้อมูลได้เหมาะสม -มีการวางแผนการ ท างาน -มีการเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ -มีการปฏิบัติตาม แผนและพัฒนางาน ขาด ๑ ข้นัตอน หรือไม่ชดัเจน ขาด ๒ ข้นัตอน หรือไม่ชดัเจน ขาดมากกวา่๒ ข้นัตอนข้นัไป ๔.เวลา เสร็จก่อนกา หนด และงานมีคุณภาพ เสร็จตามกา หนด และงานมีคุณภาพ เสร็จไม่ทนัตาม กา หนดแต่งาน มี คุณภาพ เสร็จไม่ทนัตาม กา หนดและงาน ไม่มีคุณภาพ ๕.ความร่วมมือใน การท างาน ทุกคนมีส่วนร่วม และให้ความ ร่วมมืออยา่งเตม็ที่ ร้อยละ ๘๐ ของ กลุ่มมีส่วนร่วมและ ใชค้วามร่วมมือ ร้อยละ ๖๐ ของ กลุ่มมีส่วนร่วมและ ใชค้วามร่วมมือ ร้อยละ ๔๐ ของ กลุ่มมีส่วนร่วมและ ใชค้วามร่วมมือ ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน (....................................................) ตา แหน่ง...................................................... วันที่.............เดือน.....................พ.ศ.......

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๕๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่๑๖ ชาติของเรา เวลา ๑๖ ชั่วโมง เรื่อง อ่านคล่อง ร้องเล่น เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวรัชนีแก้วสุวรรณ โรงเรียนบ้านดอนบาก สอนวันที่ ๒๙ เดือน กมุภาพนัธ์พ.ศ.๒๕๖๗ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพอื่นา ไปใช้ในการตดัสินใจแกป้ัญหาและ การด าเนินชีวิต และมีนิสยัรักการอ่าน สาระที่ ๓ การฟังการดูและการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยาง่ มีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกใน โอกาสต่าง ๆ อยาง่ มีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา ค าคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของค าและข้อความที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน ท ๓.๑ ป. ๒/๖ พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดค าและบอกความหมาย ของค า ๒. สาระส าคัญ/ความคิดรวมยอด การอ่านเป็ นการสร้างความรู้และความคิดเพอื่นา ไปใชต้ดัสินใจแกป้ัญหาในการด าเนินชีวิต และช่วยใหน้กัเรียนมีนิสยัรักการอ่าน สื่อการเรียนรู้เพอื่พฒันาการอ่านและการเขียนในหลกัภาษาไทยน้ีจดัทา ข้ึน เพอื่ประกอบการอ่าน และเพอื่ใหผ้เู้รียนเกิดความสนุกสนานพร้อมกบัมีความสุขเพลิดเพลินในการเรียนในภาษาไทยและให้ สามารถเข้าใจเน้ือหาในบทเรียนไดง้่ายยงิ่ข้ึน

๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เพอื่ใหน้กัเรียนสามารถอ่านและเขียนค าในบทเรียนได้ ๒. เพื่อให้นักเรียนสามารถบอกความหมายขอ้ความที่อ่านได้ ๓. เพอื่ใหน้กัเรียนสามารถคดัลายมือไดอ้ยา่งสวยงาม ถูกตอ้ง เป็นระเบียบ ๔. เขียนตามค าบอกได้ถูกต้อง ๕. นิสยัรักการอ่าน ๔ สาระการเรียนรู้ ความรู้(K) -อ่านออกเสียง/การอ่านในใจ -รู้จักความหมายของค า -การพูดแสดงความคิดเห็น - เขียนตามค าบอก ทักษะ/กระบวนการ (P) -ฝึ กปฏิบัติการอ่านคา ในแบบฝึกหดั -ฝึกอ่าน เล่าเรื่อง -ฝึ กการสังเกต และเปรียบเทียบค า เจตคติ/คุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) - นกัเรียนต้งัใจเรียนและร่วมมือในการเรียนการสอน - สนใจเรียนภาษาไทย ๕. สมรรถนะส าคัญ - มีความสามารถในการสื่อสาร - มีความสามารถในการคิด - มีความสามารถในการแกป้ัญหา ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - มีวินัย - ใฝ่ เรียนรู้ - มุ่งมนั่ในการทา งาน

๗. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ ๑ ขั้นที่ ๑ สร้างความสนใจ/น าเข้าสู่บทเรียน ๑๑.ครูผสู้อนกล่าวทกัทายนกัเรียนเพอื่สร้างปฏิสมัพนัธท์ ี่ดีต่อนกัเรียน เช่น –ในชวั่โมงก่อนหนา้น้ีนกเรียนเรียนอะไร ั - นกัเรียนคิดวา่อากาศวนัน้ีเป็นอยา่งไร - นกัเรียนพร้อมที่จะเรียนหรือไม่อยา่งไร - ในชวั่โมง ภาษาไทยที่ผา่นมาเราเรียนรู้เรื่องอะไรนะ ๒. ครูนา นกัเรียนอ่านคา ผวน เพอื่กระตุน้ทกัษะการอ่าน และกระตุน้ความสนใจในการเรียน -กลว้ยเครือน้ีเครือเล็กเครือใหญ่ -ยายกินลา ไยน้า ลายยายไหลยอ้ย ๓. ครูสุ่มให้นักเรียนอ่าน โดยการนับ ๑ - ๕ เลข ๔ หยดุที่ใคร นักเรียนคนน้ันอ่านอยา่งรวดเร็ว และ ถูกต้อง ๔. คุณครูช้ีแจง้ตวัช้ีวดัที่จะเรียนวนัคาบเรียนน้ี ขั้นที่ ๒ ขั้นสอน ๒๔.ครูน านักเรียน ให้นักเรียนอ่านฝึกอ่านคา ในหนา้ที่๒๐๑ อ่านคล่องร้องเล่น ๒๕.ครูร่วมสนทนาเกี่ยวเน้ือหาหลงัจากนกัเรียนอ่านจบเพอื่ดูทกัษะการเขา้ใจของนกัเรียนและ เสริมองคค์วามรู้ใหม่เมื่อนกัเรียนเขา้ใจและเรียนรู้ไดอ้ยา่งไม่ตรงประเด็นหรือขาดหายไป บา้งตามเน้ือหา ๒๖.ครูและนกัเรียนร่วมกนัอ่านอีกรอบ (โดยครูสงัเกตนกัเรียนรายบุคคลวา่มีนกัเรียนคนไหน อ่านยงัไม่คล่อง) ๒๗. นกัเรียนแบ่งกลุ่มกนักลุ่มละ ๒ คนใหแ้ต่งละกลุ่มฝึกอ่านและช่วยเหลือกนัจน อ่านคล่อง ๒๘.ครูและนกัเรียนร่วมทา กิจกรรม ชวนทา ชวนคิด ขั้นที่ ๓ สรุป ๖. นกัเรียนมาสอบอ่าน บทอ่านคล่องร้องเล่น กบัครู ๗. นักเรียนร่วมทา กิจกรรม

๘. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๒๗. รูปภาพ ๒๘.บัตรค า ๒๙.แบบฝึ กหัดทักษะภาษา ป.๒ ๓๐.หนังสือภาษาพาที ป.๒ ๓๑.ดินสอ สี ๓๒.ใบความรู้อ่านคล่องร้องเล่น ๙. การวัดและการประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ สงัเกตพฤติกรรมการอ่าน ถูกตอ้ง แบบประเมินการอ่านออกเสียง ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างาน แบบสังเกตพฤติกรรมการท างาน ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์ สงัเกตความมีวนิยั ใฝ่เรียนรู้มุ่งมนั่ในการ ท างาน และรักความเป็ นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์

แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ประจ าหน่วยการเรียนรู้ที่๑๖ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ โรงเรียนบ้านดอนบาก วันที่ ........ เดือน ................................. พ.ศ. .............. ที่ ชื่อ – สกุล สนใจในบทเรียน ตัง้ใจเรียน ยอมรับฟังความคิดเห็น ปรับปรุงตามค าแนะน า การน าไปใช้ รวม ระดับคุณภาพ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ รวม ร้อยละ

แบบประเมินทักษะการอ่านออกเสียง ชื่อ-นามสกุล........................................................................................ช้นั................................. ประเด็น เกณฑ์การประเมิน ดีมาก (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ๑. การอ่านออกเสียง พยัญชนะภาษาไทย นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงพยัญชนะภาษาไทย ไดทุ้กคา อยา่งค่อนขา้ง คล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงพยัญชนะภาษาไทย ไดเ้กือบคา อยา่งค่อนขา้ง คล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงพยัญชนะภาษาไทย ไดน้อ้ยกวา่กา หนด ๒. การอ่านออกเสียง สะกดคา จากเสียงสระแต่ ละประโยค นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงสะกดค าจากเสียง สระแต่ละประโยคไดทุ้ก คา อยา่งค่อนขา้ง คล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงสะกดค าจากเสียง สระแต่ละประโยคได้ เกือบทุกคา อยา่งค่อนขา้ง คล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงสะกดค าจากเสียง สระแต่ละประโยคได้ นอ้ยกวา่กา หนด ๓.การออกเสียง เน้นหนัก-เบาในค า นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงหนัก-เบาได้ทุกค า อยา่งค่อนขา้งคล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงหนัก-เบาไดเ้กือบทุก คา อยา่งค่อนขา้ง คล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงหนัก-เบาไดน้อ้ยกวา่ กา หนด เกณฑ์การตัดสินะดับคุณภาพ ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน (.............................................) ตา แหน่ง...................................................... วันที่.............เดือน.....................พ.ศ....... คะแนน ระดับคุณภาพ ต่า กวา่๓ พอใช้ (๑) ๔-๖ ดี (๒) ๗ ข้ึนไป ดีมาก (๓)

การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน เกณฑ์การประเมิน (แนวทางการก าหนดให้คะแนน) รายการประเมิน เกณฑ์การให้ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ สนใจในบทเรียน สนใจในบทเรียนมีความ กระตือรือร้นที่ จะเรียน สนใจบา้งบางคร้ัง ไม่สนใจในบทเรียน ต้งัใจเรียน ต้งัใจเรียนไม่ชวนเพอื่น คุยหรือเล่นในระหวา่ง เรียน ต้งัใจบางคร้ัง ชวนเพอื่น คุยบางคร้ัง ไม่ต้งัใจเรียน ชวนเพอื่น คุยและเล่นตลอดเวลา ยอมรับฟังความ คิดเห็นของคนอื่น ยอมรับฟังความคิดเห็น ของคนอื่น ยอมรับฟังความคิดเห็น ของผอู้ื่นเป็นบางคร้ัง ไม่ยอมรับฟังความ คิดเห็นของคนอื่น ปรับปรุงตาม ค าแนะน า ปรับปรุงตามค าแนะน า ปรับปรุงตามค าแนะน า บา้งบางคร้ัง ไม่ปรับปรุงตาม ค าแนะน า การน าไปใช้ มีการน าไปใช้ นา ไปใชบ้า้งบางคร้ัง ไม่นา ไปใช้ ระดับคุณภาพ ๓ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม = ๑๑ – ๑๕ คะแนน ๒ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี ดี = ๖ – ๑๑ คะแนน ๑ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ปรับปรุง ปรับปรุง = ๑ – ๕ คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ประจ าหน่วยการเรียนรู้ที่๑๖ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ วันที่ ........ เดือน ................................. พ.ศ. ...................... ที่ ชื่อ – สกุล รักความเป็ นไทย ใฝ่ เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ มีวินัย อยู่อย่างพ อเพียง รวม ระดับคุณภาพ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ รวม ร้อยละ

การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การประเมิน (แนวทางการก าหนดให้คะแนน) รายการประเมิน เกณฑ์การให้ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ รักความเป็ นไทย สนใจและต้งัใจร่วม กิจกรรมการเรียนภาษาไทย อยา่งสนุกสนานและมี ความสุขตลอดเวลา สนใจและต้งัใจร่วมกิจกรรม การเรียนภาษาไทยอยา่ง สนุกสนานและมีความสุข เกือบตลอดเวลา สนใจและต้งัใจร่วมกิจกรรม การเรียนภาษาไทยอยา่ง สนุกสนานและมีความสุขเป็ น บางคร้ัง ใฝ่เรียนรู้ กล้าซักถามกล้าพูดกล้า แสดงความคิดเห็นและ โตแ้ยง้ในสิ่งที่ไม่ถูกตอ้ง กล้าแสดงออก กล้าซักถามกล้าพูดกล้าแสดง ความคิดเห็นและโตแ้ยง้ในสิ่ง ที่ไม่ถูกตอ้งกลา้แสดงออก กล้าซักถามกล้าพูดกล้าแสดง ความคิดเห็นและโตแ้ยง้ในสิ่ง ที่ไม่ถูกตอ้งกลา้แสดงออก มีจิตสาธารณะ มีความเสียสละเพื่อ ส่วนรวม ไม่เอาเปรียบไม่ เห็นแก่ตวัช่วยเหลือหมู่ คณะไดเ้ป็นอยา่งดี มีความเสียสละเพอื่ส่วนรวม เป็นบางคร้ัง ไม่เอาเปรียบ ไม่เห็นแก่ตวั ไม่ค่อยช่วยเหลือ หมู่คณะ ไม่คอ่ยเสียสละเพอื่ส่วนรวม ชอบเอาเปรียบคนอื่น ค่อนขา้ง เห็นแก่ตวั ไม่ค่อยช่วยเหลือ หมู่คณะ มีวินัย มีการตรวจสอบแกไ้ขการ กระทา ที่ไม่ถูกตอ้งทุกคร้ัง ท าใบงานได้สะอาด เรียบร้อยและถูกต้องและ ทันเวลา มีการตรวจสอบแกไ้ขการ กระทา ที่ไม่ถูกตอ้งเกือบทุก คร้ัง ทา ใบงานไดส้ะอาด เรียบร้อยไม่ค่อยทนัเวลา มีการตรวจสอบแกไ้ขการ กระทา ที่ไม่ถูกตอ้งเป็นบางคร้ัง ทา ใบงานไม่ค่อยสะอาด เรียบร้อยและไม่คอ่ยทนัเวลา อยู่อย่างพอเพยีง ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรียนที่ ราคาถูกและใชอ้ยา่งคุม้ค่า ใชจ้นหมดแลว้ค่อยซ้ือใหม่ ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรียนที่ราคา ค่อนขา้งแพงและใชอ้ยา่งคุม้ค่า ใช้จนหมด ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรียนที่ราคา ค่อนขา้งแพงและใชอ้ยา่งคุม้ค่า ใชไ้ม่หมดแลว้ซ้ือใหม่ ระดับคุณภาพ ๓ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม = ๑๑ – ๑๕ คะแนน ๒ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี ดี = ๖ – ๑๑ คะแนน ๑ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ปรับปรุง ปรับปรุง = ๑ – ๕ คะแนน

รายละเอียดเกณฑก์ารใหค้ะแนนแบบประเมินผลการทา งานเป็นกลุ่ม ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. คณะท างาน มีประธาน เลขานุการ ผู้น า เสนอผรู้่วมงาน ขาดองค์ประกอบ ๑ อยา่ง ขาดองค์ประกอบ ๒ อยา่ง ขาดองค์ประกอบ ๒ อยา่งข้ึนไป ๒. ความ รับผดิชอบต่อ หน้าที่ ทุกคนมีหน้าที่และ ความรับผดิชอบต่อ หน้าที่ของตนเอง มีผมู้ีหนา้ที่แต่ไม่ รับผิดชอบ ๑ คน มีผมู้ีหนา้ที่แต่ไม่ รับผิดชอบ ๒ คน มีผมู้ีหนา้ที่แต่ไม่ รับผิดชอบ ๓ คน ข้ึนไป ๓.ข้นัตอนการ ท างาน -คัดเลือกและเตรียม ข้อมูลได้เหมาะสม -มีการวางแผนการ ท างาน -มีการเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ -มีการปฏิบัติตาม แผนและพัฒนางาน ขาด ๑ ข้นัตอน หรือไม่ชดัเจน ขาด ๒ ข้นัตอน หรือไม่ชดัเจน ขาดมากกวา่๒ ข้นัตอนข้นัไป ๔.เวลา เสร็จก่อนกา หนด และงานมีคุณภาพ เสร็จตามกา หนด และงานมีคุณภาพ เสร็จไม่ทนัตาม กา หนดแต่งาน มี คุณภาพ เสร็จไม่ทนัตาม กา หนดและงาน ไม่มีคุณภาพ ๕.ความร่วมมือใน การท างาน ทุกคนมีส่วนร่วม และให้ความ ร่วมมืออยา่งเตม็ที่ ร้อยละ ๘๐ ของ กลุ่มมีส่วนร่วมและ ใชค้วามร่วมมือ ร้อยละ ๖๐ ของ กลุ่มมีส่วนร่วมและ ใชค้วามร่วมมือ ร้อยละ ๔๐ ของ กลุ่มมีส่วนร่วมและ ใชค้วามร่วมมือ ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน (....................................................) ตา แหน่ง...................................................... วันที่.............เดือน.....................พ.ศ......

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๕๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่๒ หน่วยการเรียนรู้ที่๑๖ ชาติของเรา เวลา ๑๖ ชั่วโมง เรื่อง ทบทวน ค าขวัญ เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวรัชนีแก้วสุวรรณ โรงเรียนบ้านดอนบาก สอนวันที่ ๑ เดือน มีนาคม พ.ศ.๒๕๖๗ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพอื่นา ไปใช้ในการตดัสินใจแกป้ัญหาและ การด าเนินชีวิต และมีนิสยัรักการอ่าน สาระที่ ๓ การฟังการดูและการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยาง่ มีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกใน โอกาสต่าง ๆ อยาง่ มีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา ค าคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของค าและข้อความที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน ท ๓.๑ ป. ๒/๖ พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดค าและบอกความหมาย ของค า ๒. สาระส าคัญ/ความคิดรวมยอด การอ่านเป็ นการสร้างความรู้และความคิดเพอื่นา ไปใชต้ดัสินใจแกป้ัญหาในการดา เนินชีวติ และช่วยใหน้กัเรียนมีนิสยัรักการอ่าน สื่อการเรียนรู้เพอื่พฒันาการอ่านและการเขียนในหลกัภาษาไทยน้ีจดัทา ข้ึน เพอื่ประกอบการอ่าน และเพอื่ใหผ้เู้รียนเกิดความสนุกสนานพร้อมกบัมีความสุขเพลิดเพลินในการเรียนในภาษาไทยและให้ สามารถเขา้ใจเน้ือหาในบทเรียนไดง้่ายยงิ่ข้ึน

๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เพอื่ใหน้กัเรียนสามารถอ่านและเขียนคา ขวญัที่สอดคลอ้งกบัจุดประสงคไ์ดอ้ยา่งถูกตอ้ง ๒. เพื่อให้นักเรียนสามารถวิเคราะห์ประเด็นที่จะใช้ในการเขียนค าขวัญ ๓. เพอื่ใหน้กัเรียนสามารถคดัลายมือไดอ้ยา่งสวยงาม ถูกตอ้ง เป็นระเบียบ ๔. เขียนตามค าบอกได้ถูกต้อง ๕. นิสยัรักการอ่าน ๔ สาระการเรียนรู้ ความรู้(K) -อ่านออกเสียง/การอ่านในใจ -รู้จักความหมายของค า -การพูดแสดงความคิดเห็น - เขียนตามค าบอก ทักษะ/กระบวนการ (P) -ฝึ กปฏิบัติการอ่านคา ในแบบฝึกหดั -ฝึกอ่าน เล่าเรื่อง -ฝึ กการสังเกต และเปรียบเทียบค า เจตคติ/คุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) - นกัเรียนต้งัใจเรียนและร่วมมือในการเรียนการสอน - สนใจเรียนภาษาไทย ๕. สมรรถนะส าคัญ - มีความสามารถในการสื่อสาร - มีความสามารถในการคิด - มีความสามารถในการแกป้ัญหา ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - มีวินัย - ใฝ่ เรียนรู้ - มุ่งมนั่ในการทา งาน

๗. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ ๑ ขั้นที่ ๑ สร้างความสนใจ/น าเข้าสู่บทเรียน ๑๒.ครูผสู้อนกล่าวทกัทายนกัเรียนเพอื่สร้างปฏิสมัพนัธท์ ี่ดีต่อนกัเรียน เช่น –ในชวั่โมงก่อนหนา้น้ีนกัเรียนเรียนอะไร - นักเรียนคิดวา่อากาศวนัน้ีเป็นอยา่งไร - นกัเรียนพร้อมที่จะเรียนหรือไม่อยา่งไร - ในชวั่โมง ภาษาไทยที่ผา่นมาเราเรียนรู้เรื่องอะไรนะ ๒. ครูนา นกัเรียนอ่านคา คลอ้งจอง เพอื่กระตุน้ทกัษะการอ่าน และกระตุน้ความสนใจในการเรียน - ตาสีไปไร่ไม่ไดไ้ปวดัขดัตายงัไง ได้ความโมโห โอ้ควรท าไง ๓. ครูสุ่มให้นักเรียนอ่าน โดยการนับ ๑ - ๕ เลข ๓ หยดุที่ใคร นักเรียนคนน้ันอ่านอยา่งรวดเร็ว และ ถูกต้อง ๔. คุณครูช้ีแจง้ตวัช้ีวดัที่จะเรียนวนัคาบเรียนน้ี ขั้นที่ ๒ ขั้นสอน ๒๙.ครูน านักเรียน ให้นักเรียนอ่านฝึกอ่านคา ในหนา้ที่“๒๐๑ อ่านคล่องร้องเล่น และอธิบาย ลกัษณะของคา คลอ้งจองในเน้ือหาน้นัๆ เพอื่ใหน้กัเรียนไดเ้ห็นภาพที่ชดัเจน ๓๐.ครูร่วมสนทนาเกี่ยวเน้ือหาหลงัจากนกัเรียนอ่านจบเพอื่ดูทกัษะการเขา้ใจของนกัเรียนและ เสริมองคค์วามรู้ใหม่เมื่อนกัเรียนเขา้ใจและเรียนรู้ไดอ้ยา่งไม่ตรงประเด็นหรือขาดหายไป บา้งตามเน้ือหา ๓๑.ครูและนกัเรียนร่วมกนัอ่านอีกรอบ (โดยครูสงัเกตนกัเรียนรายบุคคลวา่มีนกัเรียนคนไหน อ่านยงัไม่คล่อง) ๓๒.ครูนา นกัเรียนศึกษาใบความรู้หลกัการแต่งคา ขวญัเกี่ยวกบัชาติของเรา ๓๓.นกัเรียนแบ่งกลุ่มกนักลุ่มละ ๒ คนใหแ้ต่งละกลุ่มฝึกแต่งคา ขวญัเกี่ยวกบัชาติของเรา ๓๔.นกัเรียนส่งตวัแทนออกมานา เสนอครูเนน้ ไปทมี่ารยาทในการพดูและมารยาทในการฟัง ขั้นที่ ๓ สรุป ๘. นกัเรียนมาสอบอ่าน บทอ่านคล่องร้องเล่น กบัครู ๙. ครูและนา เรียนร่วมกนัสรุปหลกัการแต่งคา ขวญั

๘. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๓๓.รูปภาพ ๓๔.บัตรค า ๓๕.แบบฝึ กหัดทักษะภาษา ป.๒ ๓๖.หนังสือภาษาพาที ป.๒ ๓๗.ดินสอ สี ๓๘.ใบความรู้การแต่งคา ขวญั ๙. การวัดและการประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ สงัเกตพฤติกรรมการอ่าน ถูกตอ้ง แบบประเมินการอ่านออกเสียง ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างาน แบบสังเกตพฤติกรรมการท างาน ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์ สงัเกตความมีวนิยั ใฝ่เรียนรู้มุ่งมนั่ในการ ท างาน และรักความเป็ นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์

แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ประจ าหน่วยการเรียนรู้ที่๑๖ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ โรงเรียนบ้านดอนบาก วันที่ ........ เดือน ................................. พ.ศ. .............. ที่ ชื่อ – สกุล สนใจในบทเรียน ตัง้ใจเรียน ยอมรับฟังความคิดเห็น ปรับปรุงตามค าแนะน า การน าไปใช้ รวม ระดับคุณภาพ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ รวม ร้อยละ

แบบประเมินทักษะการอ่านออกเสียง ชื่อ-นามสกลุ........................................................................................ช้นั................................. ประเด็น เกณฑ์การประเมิน ดีมาก (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ๑. การอ่านออกเสียง พยัญชนะภาษาไทย นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงพยัญชนะภาษาไทย ไดทุ้กคา อยา่งค่อนขา้ง คล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงพยัญชนะภาษาไทย ไดเ้กือบคา อยา่งค่อนขา้ง คล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงพยัญชนะภาษาไทย ไดน้อ้ยกวา่กา หนด ๒. การอ่านออกเสียง สะกดคา จากเสียงสระแต่ ละประโยค นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงสะกดค าจากเสียง สระแต่ละประโยคไดทุ้ก คา อยา่งค่อนขา้ง คล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงสะกดค าจากเสียง สระแต่ละประโยคได้ เกือบทุกคา อยา่งค่อนขา้ง คล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงสะกดค าจากเสียง สระแต่ละประโยคได้ นอ้ยกวา่กา หนด ๓.การออกเสียง เน้นหนัก-เบาในค า นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงหนัก-เบาได้ทุกค า อยา่งค่อนขา้งคล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงหนัก-เบาไดเ้กือบทุก คา อยา่งค่อนขา้ง คล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงหนัก-เบาได้น้อยกวา่ กา หนด เกณฑ์การตัดสินะดับคุณภาพ ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน (.............................................) ตา แหน่ง...................................................... วันที่.............เดือน.....................พ.ศ....... คะแนน ระดับคุณภาพ ต่า กวา่๓ พอใช้ (๑) ๔-๖ ดี (๒) ๗ ข้ึนไป ดีมาก (๓)

การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน เกณฑ์การประเมิน (แนวทางการก าหนดให้คะแนน) รายการประเมิน เกณฑ์การให้ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ สนใจในบทเรียน สนใจในบทเรียนมีความ กระตือรือร้นที่ จะเรียน สนใจบา้งบางคร้ัง ไม่สนใจในบทเรียน ต้งัใจเรียน ต้งัใจเรียนไม่ชวนเพอื่น คุยหรือเล่นในระหวา่ง เรียน ต้งัใจบางคร้ัง ชวนเพอื่น คุยบางคร้ัง ไม่ต้งัใจเรียน ชวนเพอื่น คุยและเล่นตลอดเวลา ยอมรับฟังความ คิดเห็นของคนอื่น ยอมรับฟังความคิดเห็น ของคนอื่น ยอมรับฟังความคิดเห็น ของผอู้ื่นเป็นบางคร้ัง ไม่ยอมรับฟังความ คิดเห็นของคนอื่น ปรับปรุงตาม ค าแนะน า ปรับปรุงตามค าแนะน า ปรับปรุงตามค าแนะน า บา้งบางคร้ัง ไม่ปรับปรุงตาม ค าแนะน า การน าไปใช้ มีการน าไปใช้ นา ไปใชบ้า้งบางคร้ัง ไม่นา ไปใช้ ระดับคุณภาพ ๓ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม = ๑๑ – ๑๕ คะแนน ๒ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี ดี = ๖ – ๑๑ คะแนน ๑ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ปรับปรุง ปรับปรุง = ๑ – ๕ คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ประจ าหน่วยการเรียนรู้ที่๑๖ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ วันที่ ........ เดือน ................................. พ.ศ. ...................... ที่ ชื่อ – สกุล รักความเป็ นไทย ใฝ่ เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ มีวินัย อยู่อย่างพ อเพียง รวม ระดับคุณภาพ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ รวม ร้อยละ

การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การประเมิน (แนวทางการก าหนดให้คะแนน) รายการประเมิน เกณฑ์การให้ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ รักความเป็ นไทย สนใจและต้งัใจร่วม กิจกรรมการเรียนภาษาไทย อยา่งสนุกสนานและมี ความสุขตลอดเวลา สนใจและต้งัใจร่วมกิจกรรม การเรียนภาษาไทยอยา่ง สนุกสนานและมีความสุข เกือบตลอดเวลา สนใจและต้งัใจร่วมกิจกรรม การเรียนภาษาไทยอยา่ง สนุกสนานและมีความสุขเป็ น บางคร้ัง ใฝ่เรียนรู้ กล้าซักถามกล้าพูดกล้า แสดงความคิดเห็นและ โตแ้ยง้ในสิ่งที่ไม่ถูกตอ้ง กล้าแสดงออก กล้าซักถามกล้าพูดกล้าแสดง ความคิดเห็นและโตแ้ยง้ในสิ่ง ที่ไม่ถูกตอ้งกลา้แสดงออก กล้าซักถามกล้าพูดกล้าแสดง ความคิดเห็นและโตแ้ยง้ในสิ่ง ที่ไม่ถูกตอ้งกลา้แสดงออก มีจิตสาธารณะ มีความเสียสละเพื่อ ส่วนรวม ไม่เอาเปรียบไม่ เห็นแก่ตวัช่วยเหลือหมู่ คณะไดเ้ป็นอยา่ งดี มีความเสียสละเพอื่ส่วนรวม เป็นบางคร้ัง ไม่เอาเปรียบ ไม่เห็นแก่ตวั ไม่ค่อยช่วยเหลือ หมู่คณะ ไม่คอ่ยเสียสละเพอื่ส่วนรวม ชอบเอาเปรียบคนอื่น ค่อนขา้ง เห็นแก่ตวั ไม่ค่อยช่วยเหลือ หมู่คณะ มีวินัย มีการตรวจสอบแกไ้ขการ กระทา ที่ไม่ถูกตอ้งทุกคร้ัง ท าใบงานได้สะอาด เรียบร้อยและถูกต้องและ ทันเวลา มีการตรวจสอบแกไ้ขการ กระทา ที่ไม่ถูกตอ้งเกือบทุก คร้ัง ทา ใบงานไดส้ะอาด เรียบร้อยไม่ค่อยทนัเวลา มีการตรวจสอบแกไ้ขการ กระทา ที่ไม่ถูกตอ้งเป็นบางคร้ัง ทา ใบงานไม่ค่อยสะอาด เรียบร้อยและไม่คอ่ยทนัเวลา อยู่อย่างพอเพยีง ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรียนที่ ราคาถูกและใชอ้ยา่งคุม้ค่า ใชจ้นหมดแลว้ค่อยซ้ือใหม่ ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรียนที่ราคา ค่อนขา้งแพงและใชอ้ยา่งคุม้ค่า ใช้จนหมด ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรียนที่ราคา ค่อนขา้งแพงและใชอ้ยา่งคุม้ค่า ใชไ้ม่หมดแลว้ซ้ือใหม่ ระดับคุณภาพ ๓ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม = ๑๑ – ๑๕ คะแนน ๒ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี ดี = ๖ – ๑๑ คะแนน ๑ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ปรับปรุง ปรับปรุง = ๑ – ๕ คะแนน

รายละเอียดเกณฑก์ารใหค้ะแนนแบบประเมินผลการทา งานเป็นกลุ่ม ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. คณะท างาน มีประธาน เลขานุการ ผู้น า เสนอผรู้่วมงาน ขาดองค์ประกอบ ๑ อยา่ง ขาดองค์ประกอบ ๒ อยา่ง ขาดองค์ประกอบ ๒ อยา่งข้ึนไป ๒. ความ รับผดิชอบต่อ หน้าที่ ทุกคนมีหน้าที่และ ความรับผดิชอบต่อ หน้าที่ของตนเอง มีผมู้ีหนา้ที่แต่ไม่ รับผิดชอบ ๑ คน มีผมู้ีหนา้ที่แต่ไม่ รับผิดชอบ ๒ คน มีผมู้ีหนา้ที่แต่ไม่ รับผิดชอบ ๓ คน ข้ึนไป ๓.ข้นัตอนการ ท างาน -คัดเลือกและเตรียม ข้อมูลได้เหมาะสม -มีการวางแผนการ ท างาน -มีการเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ -มีการปฏิบัติตาม แผนและพัฒนางาน ขาด ๑ ข้นัตอน หรือไม่ชดัเจน ขาด ๒ ข้นัตอน หรือไม่ชดัเจน ขาดมากกวา่๒ ข้นัตอนข้นัไป ๔.เวลา เสร็จก่อนกา หนด และงานมีคุณภาพ เสร็จตามกา หนด และงานมีคุณภาพ เสร็จไม่ทนัตาม กา หนดแต่งาน มี คุณภาพ เสร็จไม่ทนัตาม กา หนดและงาน ไม่มีคุณภาพ ๕.ความร่วมมือใน การท างาน ทุกคนมีส่วนร่วม และให้ความ ร่วมมืออยา่ งเต็มที่ ร้อยละ ๘๐ ของ กลุ่มมีส่วนร่วมและ ใชค้วามร่วมมือ ร้อยละ ๖๐ ของ กลุ่มมีส่วนร่วมและ ใชค้วามร่วมมือ ร้อยละ ๔๐ ของ กลุ่มมีส่วนร่วมและ ใชค้วามร่วมมือ ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน (....................................................) ตา แหน่ง...................................................... วันที่.............เดือน.....................พ.ศ.......

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๕๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่๑๖ ชาติของเรา เวลา ๑๖ ชั่วโมง เรื่อง พูดแสดงความคดิเห็น เวลา ๒ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวรัชนีแก้วสุวรรณ โรงเรียนบ้านดอนบาก สอนวันที่ ๔ เดือน มีนาคม พ.ศ.๒๕๖๗ ๑. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระที่ ๓ การฟังการดูและการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยาง่ มีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกใน โอกาสต่าง ๆ อยาง่ มีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังค าแนะน าค าสงั่ที่ซับซ้อน และปฏิบัติตาม ท ๓.๑ ป. ๒/๖ พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ ๒. สาระส าคัญ/ความคิดรวมยอด การอ่านเป็ นการสร้างความรู้และความคิดเพอื่นา ไปใชต้ดัสินใจแกป้ัญหาในการดา เนินชีวติ และช่วยใหน้กัเรียนมีนิสยัรักการอ่าน สื่อการเรียนรู้เพอื่พฒันาการอ่านและการเขียนในหลกัภาษาไทยน้ีจดัทา ข้ึน เพอื่ประกอบการอ่าน และเพอื่ใหผ้เู้รียนเกิดความสนุกสนานพร้อมกบัมีความสุขเพลิดเพลินในการเรียนในภาษาไทย และให้ สามารถเขา้ใจเน้ือหาในบทเรียนไดง้่ายยงิ่ข้ึน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เพอื่ใหน้กัเรียนสามารถอ่านและเขียนค าในบทเรียนได้ ๒. เพื่อให้นักเรียนสามารถบอกความหมายขอ้ความที่อ่านได้ ๓. เพื่อให้นักเรียนสามารถพูดแสดงความคิดเห็นไดอ้ยา่งถูกตอ้งถามหลกั ๔. มีมารยาทในการพูด ๕. นิสัยรักการอ่าน

๔. สาระการเรียนรู้ ความรู้(K) -อ่านออกเสียง/การอ่านในใจ -รู้จักความหมายของค า -การพูดแสดงความคิดเห็น - เขียนตามค าบอก ทักษะ/กระบวนการ (P) -ฝึ กปฏิบัติการอ่านคา ในแบบฝึกหดั -ฝึกอ่าน เล่าเรื่อง -ฝึ กการสังเกต และเปรียบเทียบค า เจตคติ/คุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) - นักเรียนต้งัใจเรียนและร่วมมือในการเรียนการสอน - สนใจเรียนภาษาไทย ๕. สมรรถนะส าคัญ - มีความสามารถในการสื่อสาร - มีความสามารถในการคิด - มีความสามารถในการแกป้ัญหา ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - มีวินัย - ใฝ่ เรียนรู้ - มุ่งมนั่ในการทา งาน ๗. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ ๑ ขั้นที่ ๑ สร้างความสนใจ/น าเข้าสู่บทเรียน ๑. ครูผสู้อนกล่าวทกัทายนกัเรียนเพอื่สร้างปฏิสมัพนัธท์ ี่ดีต่อนักเรียน เช่น –ในชวั่โมงก่อนหนา้น้ีนกัเรียนเรียนอะไร - นกัเรียนคิดวา่อากาศวนัน้ีเป็นอยา่งไร

- นกัเรียนพร้อมที่จะเรียนหรือไม่อยา่งไร - ในชวั่โมง ภาษาไทยที่ผา่นมาเราเรียนรู้เรื่องอะไรนะ ๒. คุณครูช้ีแจง้ตวัช้ีวดัที่จะเรียนวนัคาบเรียนน้ี ขั้นที่ ๒ ขั้นสอน ๑. ครูน านักเรียน ให้นักเรียนอ่านฝึกอ่านคา และสนทนากนัวา่ถูกหรือไม่เพราะเหตุใด ๒. ครูน านักเรียนทบทวน เรื่อง “ชาติของเรา” อีกคร้ัง ๓. ครูสอนเพมิ่เติม หลกัการพดูแสดงความคิดเห็น ๔. เมื่อเรียนรู้แลว้ครูและนกัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบัเรื่อง “ชาติของเรา” โดยที่ยังเรียนรู้ หลกัการแสดงความคิดเห็นเบ้ืองตน้มาแลว้ ๕. ครูร่วมกบันกัเรียนหาขอ้ผดิพลาดจากการแสดงความคิดเห็นที่ผา่นมาโดยจดขอ้ผดิพลาดลงในสมุดแต่ ละคน และทา ใหเ้ห็นวา่ ไม่มีขอ้ผดิพลาด/นอ้ยมาก ขั้นที่ ๓ สรุป ๑. ครูและนกัเรียนร่วมกนัสรุป ๒. นักเรียนน าหลักการไปใช้ในชีวิตประจ าวัน ๘. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๓๙.รูปภาพ ๔๐.บัตรค า ๔๑.แบบฝึ กหัดทักษะภาษา ป.๒ ๔๒.หนังสือภาษาพาที ป.๒ ๔๓.ดินสอ สี ๔๔.ใบงานความรู้ “พูดแสดงความคิดเห็น”

๙. การวัดและการประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ สงัเกตพฤติกรรมการอ่าน ถูกตอ้ง แบบประเมินการอ่านออกเสียง ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างาน แบบสังเกตพฤติกรรมการท างาน ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์ สงัเกตความมีวนิยั ใฝ่เรียนรู้มุ่งมนั่ในการ ท างาน และรักความเป็ นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์

แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ประจ าหน่วยการเรียนรู้ที่๑๖ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ โรงเรียนบ้านดอนบาก วันที่ ........ เดือน ................................. พ.ศ. .............. ที่ ชื่อ – สกุล สนใจในบทเรียน ตัง้ใจเรียน ยอมรับฟังความคิดเห็น ปรับปรุงตามค าแนะน า การน าไปใช้ รวม ระดับคุณภาพ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ รวม ร้อยละ

แบบประเมินทักษะการอ่านออกเสียง ชื่อ-นามสกุล........................................................................................ช้นั................................. ประเด็น เกณฑ์การประเมิน ดีมาก (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ๑. การอ่านออกเสียง พยัญชนะภาษาไทย นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงพยัญชนะภาษาไทย ไดทุ้กคา อยา่งค่อนขา้ง คล่องแคล่ว นักเรียนสามารถอ่านออก เสียงพยัญชนะภาษาไทย ไดเ้กือบคา อยา่งค่อนขา้ง คล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงพยัญชนะภาษาไทย ไดน้อ้ยกวา่กา หนด ๒. การอ่านออกเสียง สะกดคา จากเสียงสระแต่ ละประโยค นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงสะกดค าจากเสียง สระแต่ละประโยคไดทุ้ก คา อยา่งค่อนขา้ง คล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงสะกดค าจากเสียง สระแต่ละประโยคได้ เกือบทุกคา อยา่งค่อนขา้ง คล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงสะกดค าจากเสียง สระแต่ละประโยคได้ นอ้ยกวา่กา หนด ๓.การออกเสียง เน้นหนัก-เบาในค า นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงหนัก-เบาได้ทุกค า อยา่งค่อนขา้งคล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงหนัก-เบาไดเ้กือบทุก คา อยา่งค่อนขา้ง คล่องแคล่ว นกัเรียนสามารถอ่านออก เสียงหนัก-เบาไดน้อ้ยกวา่ กา หนด เกณฑ์การตัดสินะดับคุณภาพ ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน (.............................................) ตา แหน่ง...................................................... วันที่.............เดือน.....................พ.ศ....... คะแนน ระดับคุณภาพ ต่า กวา่๓ พอใช้ (๑) ๔-๖ ดี (๒) ๗ ข้ึนไป ดีมาก (๓)

การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน เกณฑ์การประเมิน (แนวทางการก าหนดให้คะแนน) รายการประเมิน เกณฑ์การให้ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ สนใจในบทเรียน สนใจในบทเรียนมีความ กระตือรือร้นที่ จะเรียน สนใจบา้งบางคร้ัง ไม่สนใจในบทเรียน ต้งัใจเรียน ต้งัใจเรียนไม่ชวนเพอื่น คุยหรือเล่นในระหวา่ง เรียน ต้งัใจบางคร้ัง ชวนเพอื่น คุยบางคร้ัง ไม่ต้งัใจเรียน ชวนเพอื่น คุยและเล่นตลอดเวลา ยอมรับฟังความ คิดเห็นของคนอื่น ยอมรับฟังความคิดเห็น ของคนอื่น ยอมรับฟังความคิดเห็น ของผอู้ื่นเป็นบางคร้ัง ไม่ยอมรับฟังความ คิดเห็นของคนอื่น ปรับปรุงตาม ค าแนะน า ปรับปรุงตามค าแนะน า ปรับปรุงตามค าแนะน า บา้งบางคร้ัง ไม่ปรับปรุงตาม ค าแนะน า การน าไปใช้ มีการน าไปใช้ นา ไปใชบ้า้งบางคร้ัง ไม่นา ไปใช้ ระดับคุณภาพ ๓ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม = ๑๑ – ๑๕ คะแนน ๒ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี ดี = ๖ – ๑๑ คะแนน ๑ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ปรับปรุง ปรับปรุง = ๑ – ๕ คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ประจ าหน่วยการเรียนรู้ที่๑๖ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ วันที่ ........ เดือน ................................. พ.ศ. ...................... ที่ ชื่อ – สกุล รักความเป็ นไทย ใฝ่ เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ มีวินัย อยู่อย่างพ อเพียง รวม ระดับคุณภาพ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ รวม ร้อยละ

การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การประเมิน (แนวทางการก าหนดให้คะแนน) รายการประเมิน เกณฑ์การให้ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ รักความเป็ นไทย สนใจและต้งัใจร่วม กิจกรรมการเรียนภาษาไทย อยา่งสนุกสนานและมี ความสุขตลอดเวลา สนใจและต้งัใจร่วมกิจกรรม การเรียนภาษาไทยอยา่ง สนุกสนานและมีความสุข เกือบตลอดเวลา สนใจและต้งัใจร่วมกิจกรรม การเรียนภาษาไทยอยาง่ สนุกสนานและมีความสุขเป็ น บางคร้ัง ใฝ่เรียนรู้ กล้าซักถามกล้าพูดกล้า แสดงความคิดเห็นและ โตแ้ยง้ในสิ่งที่ไม่ถูกตอ้ง กล้าแสดงออก กล้าซักถามกล้าพูดกล้าแสดง ความคิดเห็นและโตแ้ยง้ในสิ่ง ที่ไม่ถูกตอ้งกลา้แสดงออก กล้าซักถามกล้าพูดกล้าแสดง ความคิดเห็นและโตแ้ยง้ในสิ่ง ที่ไม่ถูกตอ้งกลา้แสดงออก มีจิตสาธารณะ มีความเสียสละเพื่อ ส่วนรวม ไม่เอาเปรียบไม่ เห็นแก่ตวัช่วยเหลือหมู่ คณะไดเ้ป็นอยา่งดี มีความเสียสละเพอื่ส่วนรวม เป็นบางคร้ัง ไม่เอาเปรียบ ไม่เห็นแก่ตวั ไม่ค่อยช่วยเหลือ หมู่คณะ ไม่คอ่ยเสียสละเพอื่ส่วนรวม ชอบเอาเปรียบคนอื่น ค่อนขา้ง เห็นแก่ตวั ไม่ค่อยช่วยเหลือ หมู่คณะ มีวินัย มีการตรวจสอบแกไ้ขการ กระทา ที่ไม่ถูกตอ้งทุกคร้ัง ท าใบงานได้สะอาด เรียบร้อยและถูกต้องและ ทันเวลา มีการตรวจสอบแกไ้ขการ กระทา ที่ไม่ถูกตอ้งเกือบทุก คร้ัง ทา ใบงานไดส้ะอาด เรียบร้อยไม่ค่อยทนัเวลา มีการตรวจสอบแกไ้ขการ กระทา ที่ไม่ถูกตอ้งเป็นบางคร้ัง ทา ใบงานไม่ค่อยสะอาด เรียบร้อยและไม่คอ่ยทนัเวลา อยู่อย่างพอเพยีง ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรียนที่ ราคาถูกและใชอ้ยา่งคุม้ค่า ใชจ้นหมดแลว้ค่อยซ้ือใหม่ ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรียนที่ราคา ค่อนขา้งแพงและใชอ้ยา่งคุม้ค่า ใช้จนหมด ใช้วัสดุอุปกรณ์การเรียนที่ราคา ค่อนขา้งแพงและใชอ้ยา่งคุม้ค่า ใชไ้ม่หมดแลว้ซ้ือใหม่ ระดับคุณภาพ ๓ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม = ๑๑ – ๑๕ คะแนน ๒ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี ดี = ๖ – ๑๑ คะแนน ๑ คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ปรับปรุง ปรับปรุง = ๑ – ๕ คะแนน

รายละเอียดเกณฑก์ารใหค้ะแนนแบบประเมินผลการทา งานเป็นกลุ่ม ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. คณะท างาน มีประธาน เลขานุการ ผู้น า เสนอผรู้่วมงาน ขาดองค์ประกอบ ๑ อยา่ง ขาดองค์ประกอบ ๒ อยา่ง ขาดองค์ประกอบ ๒ อยา่งข้ึนไป ๒. ความ รับผดิชอบต่อ หน้าที่ ทุกคนมีหน้าที่และ ความรับผดิชอบต่อ หน้าที่ของตนเอง มีผมู้ีหนา้ที่แต่ไม่ รับผิดชอบ ๑ คน มีผมู้ีหนา้ที่แต่ไม่ รับผิดชอบ ๒ คน มีผมู้ีหนา้ที่แต่ไม่ รับผิดชอบ ๓ คน ข้ึนไป ๓.ข้นัตอนการ ท างาน -คัดเลือกและเตรียม ข้อมูลได้เหมาะสม -มีการวางแผนการ ท างาน -มีการเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ -มีการปฏิบัติตาม แผนและพัฒนางาน ขาด ๑ ข้นัตอน หรือไม่ชดัเจน ขาด ๒ ข้นัตอน หรือไม่ชดัเจน ขาดมากกวา่๒ ข้นัตอนข้นัไป ๔.เวลา เสร็จก่อนกา หนด และงานมีคุณภาพ เสร็จตามกา หนด และงานมีคุณภาพ เสร็จไม่ทนัตาม กา หนดแต่งาน มี คุณภาพ เสร็จไม่ทนัตาม กา หนดและงาน ไม่มีคุณภาพ ๕.ความร่วมมือใน การท างาน ทุกคนมีส่วนร่วม และให้ความ ร่วมมืออยา่งเตม็ที่ ร้อยละ ๘๐ ของ กลุ่มมีส่วนร่วมและ ใชค้วามร่วมมือ ร้อยละ ๖๐ ของ กลุ่มมีส่วนร่วมและ ใชค้วามร่วมมือ ร้อยละ ๔๐ ของ กลุ่มมีส่วนร่วมและ ใช้ความร่วมมือ ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน (....................................................) ตา แหน่ง...................................................... วันที่.............เดือน.....................พ.ศ.......