138 9. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 9.1 ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ ด้านผู้สอน การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ online off line สอนได้ครบตามหัวข้อที่ก าหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ สอนได้ไม่ครบตามหัวข้อที่ก าหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ยังขาดหัวข้อ ดังนี้ แนวทางการแก้ปัญหาการสอนไม่ครบหัวข้อตามแผน ด้านความพร้อมและผลการเรียนรู้ของผู้เรียน จ านวนนักเรียนทั้งหมด คน จ านวนนักเรียนที่เข้าเรียน คน จ านวนนักเรียนที่ขาดเรียน คน เกณฑ์ที่แนะน า คิดเป็นร้อยละ ดีมาก(80-100) ดี (70-79) พอใช้ (60-69) ต้องปรับปรุง (ต ่ากว่า 60) 1 การตรงต่อเวลา ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง 2 การแต่งกาย, การปฏิบัติตามระเบียบ ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง 3 ความพร้อม, ความตั้งใจในการเรียน ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง 4 มีความรับผิดชอบงานที่มอบหมาย ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง 5 มีความรู้ ความสามารถ ตรงวัตถุประสงค์ ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง อื่นๆ 9.2 ปัญหา อุปสรรค 9.3 ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ปัญหา ลงชื่อ ผู้สอน ( นายพีระยศ แก้วปัญญา ) ลงชื่อ หัวหน้าสาขาวิชา ( นางสาวมาลาริน บุญวันต์ ) ลงชื่อ (นายธรรมนูญ เศวตสุทธิสิริกุล) ครู ท าหน้าที่ในต าแหน่ง รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ หมายเหตุปัญหา อุปสรรคและแนวทางแก้ปัญหา ผู้สอนน าไปพัฒนา ในรูปแบบของวิจัยชั้นเรียน หรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในครั้งต่อไป
139 ใบความรู้ วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายบัว เรื่อง : การเขียนลายบัวกลีบขนุน หน้า 1 เรื่องการเรียนรู้ที่ 7 การเขียนลายบัวลูกแก้ว (สัปดาห์ที่ 7 ) บัวกลีบขนุน คือ ชื่อเรียกอีกอย่างของบัวแวงที่มีการแบ่งกลีบหลายๆกลีบคล้ายชังขนุนในธรรมชาติ ลายบัวกลีบขนุนที่ประดับสถาปัตยกรรม ดังภาพประกอบที่ 7-1 ถึง 7-3 ภาพที่ 7-1 บัวกลีบขนุนที่ประดับบนเชิงบาตรของปรางค์ยุคแรกที่อยุธยา ที่มา : วรณัย พงศาชลากร. (2560). ปราสาทเขมร สู่ ความเป็นปรางค์ไทย 2 : ออนไลน์.
140 ใบความรู้ วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายบัว เรื่อง : การเขียนลายบัวกลีบขนุน หน้า 2 ภาพที่ 7-2 บัวกลีบขนุนที่ประดับบนเชิงบาตร ที่มา : วรณัย พงศาชลากร. (2560). ปราสาทเขมร สู่ ความเป็นปรางค์ไทย 2 : ออนไลน์. ภาพที่ 7-3 แบบพานและพาน
141 ใบความรู้ วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายบัว เรื่อง : การเขียนลายบัวกลีบขนุน หน้า 3 ลวดลายประดับพระโกศ ดังภาพประกอบที่ 7-4 ถึง 7-6 ภาพที่ 7-4 รูปแบบลวดลายบัวกลีบขนุน ชั้นองค์พระโกศทองใหญ่ (รัชกาลที่ 1)
142 ใบความรู้ วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายบัว เรื่อง : การเขียนลายบัวกลีบขนุน หน้า 4 ลวดลายประดับพระโกศ ฟองนำ ้ ใบเทศ ประจำ ยำมกำ้นตอ่ ใบเทศ ภาพที่ 7-5 รูปแบบลวดลายบัวกลีบขนุน ชั้นองค์พระโกศทองใหญ่ (รัชกาลที่ 5)
143 ใบความรู้ วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายบัว เรื่อง : การเขียนลายบัวกลีบขนุน หน้า 5 ภาพที่ 7-6 รูปแบบลวดลำยกลีบขนุนชั้นองค์พระโกศทองใหญ่ (รัชกำลที่ 9)
144 ใบความรู้ วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายบัว เรื่อง : การเขียนลายบัวกลีบขนุน หน้า 6 ชื่อและหน้าที่วัสดุอุปกรณ์ในงานเขียนลายบัวกลีบขนุน ดินสอกดหรือดินสอด า ชนิด HB - ใช้ส าหรับร่างลายเขียนเส้นที่ต้องการ ยางลบ - ใช้ส าหรับลบเส้นดินสอที่ไม่ต้องการ ไม้บรรทัด - ใช้ส าหรับวัดขนาดรูปร่าง -รูปทรงเหลี่ยม กระดาษขนาด A4หรือกระดาษอาร์ต ชนิดเนื้อละเอียด เป็นมัน ขนาด 80-100 แกรม - ใช้ส าหรับเขียนลายไทยด้วยดินสอ ที่เหลาดินสอ - ใช้ส าหรับเหลาดินสอให้ไส้ดินสอมีความแหลม กระดาษช าระ - ใช้ส าหรับเช็ดผงดินสอที่ติดตามอุปกรณ์
145 ใบลา ดบัขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายบัว เรื่อง : การเขียนลายบัวกลีบขนุน หน้า 7 แผ่นที่ : 1 ขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน คา อธิบายขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน 1. 1.1 บอกชื่อและหน้าที่อุปกรณ์การเขียนลาย 2. 2.1 ก าหนดขนาดรูปทรงโครงสร้างลายบัวกลีบขนุน
146 ใบลา ดบัขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน วิชา : การเขียนแบบลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายบัว เรื่อง : การเขียนลายบัวกลีบขนุน หน้า 8 แผ่นที่ : 2 ขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน คา อธิบายขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน 3. 3.1 เขียนเส้นก าหนดขนาดรูปทรงโครงสร้างลายบัวกลีบ ขนุนกลีบที่ 1 4. 4.1เขียนเส้นก าหนดขนาดรูปทรงโครงสร้างลายบัวกลีบ ขนุนกลีบที่ 2
147 ใบลา ดบัขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน วิชา : การเขียนแบบลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายบัว เรื่อง : การเขียนลายบัวกลีบขนุน หน้า 9 แผ่นที่ : 3 ขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน คา อธิบายขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน 5. 5.1เขียนเส้นก าหนดขนาดรูปทรงโครงสร้างลายบัวกลีบ ขนุนกลีบซ้อน 6. 6.1 ก าหนดเส้นกรอบด้านนอกลายกลีบขนุน
148 ใบลา ดบัขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายบัว เรื่อง : การเขียนลายบัวกลีบขนุน หน้า 10 แผ่นที่ : 4 ขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน คา อธิบายขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน 7. 7.1 ก าหนดลายกลีบบัวด้านหน้า 8. 8.1 ร่างลวดลายลงในลายกลีบขนุน
149 ใบลา ดบัขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน วิชา : การเขียนแบบลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายบัว เรื่อง : การเขียนลายบัวกลีบขนุน หน้า 11 แผ่นที่ : 5 ขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน คา อธิบายขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน 9. 9.1เขียนรายละเอียดการร่างลวดลายกลีบขนุนลงใน พื้นที่ลวดลาย 10. 10.1 ตัดเส้นรายละเอียดลายกลีบขนุนลงในพื้นที่ ลวดลาย
150 ใบลา ดบัขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายบัว เรื่อง : การเขียนลายบัวกลีบขนุน หน้า 12 แผ่นที่ : 6 ข้อควรระวังการปฏิบตัิงาน คา อธิบายข้อควรระวังการปฏิบตัิงาน 1. 1.1 การแบ่งกลีบขนุนให้เขียนกลีบขนุนสลับกันระหว่าง ลายด้านหน้าและด้านหลัง 2. 2.1 การแบ่งพื้นที่การเขียนลวดลายควรมีพื้นที่เท่ากัน
151 ใบงาน วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายบัว เรื่อง : การเขียนลายบัวกลีบขนุน หน่วยที่ 2 สอนครั้งที่ 7 1. จดุประสงคเ์ชิงพฤติกรรม 1.1 จัดเตรียมอุปกรณ์การเขียนลายบัวกลีบขนุน ได้ 1.2 แสดงขั้นตอนการเขียนลายบัวกลีบขนุน ได้อย่างถูกต้อง 2. สมรรถนะ 2.1 มีทักษะการเขียนลายบัวกลีบขนุน 2.2 แก้ปัญหาจากการเขียนลายบัวกลีบขนุน ได้ 3. เครื่องมือ วัสดุ และอุปกรณ์ ดินสอกดหรือดินสอด า ยางลบ ไม้บรรทัด กระดาษขนาด A4 ที่เหลาดินสอ กระดาษช าระ 4. การประเมินผล ผลงานการเขียนลายบัวกลีบขนุน ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 60 5. เอกสารอ้างอิง/เอกสารค้นคว้าเพิ่มเติม ปฏิพัทธ์ ดาระดาษ. (2539). ลายไทย ภาพไทย. พิมพ์ครั้งที่ 2 กรุงเทพฯ: ม.ป.พ. ภิญโญ สุวรรณคีรี. (2546). ลายไทย. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. โพธิ์ ใจอ่อนน้อม. (2522). คู่มือลายไทย. โรงพิมพ์ธนาคารออมสิน. พระเทวาภินิมมิต. (2530). สมุดต าราลายไทย. โรงพิมพ์คุรุสภา. สันติ เล็กสุขุม. (2539). กระหนกในดินแดนไทย. ส านักพิมพ์มติชน.
152 ใบงาน วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายบัว เรื่อง : การเขียนลายบัวกลีบขนุน หน่วยที่ 2 งานครั้งที่ 7 6. การมอบหมายงาน ค าสั ่งที่ 1ให้นักเรียนเขียนลายกลีบขนุนตามแบบที่ก าหนดให้ จ านวน 1 ชิ้นงาน ความสูงตัวลาย 15.8 ซ.ม ความกว้างตัวลาย 10.4 ซ.ม การแบ่งรายละเอียดการเขียนตัวลาย การก าหนดขนาดให้แบ่งขนาด ลวดลายตามใบขนั้ตอนการปฎิบตัิงาน คะแนนเต็ม 100 คะแนน
153 7. เกณฑ์การประเมินผลงาน แบบประเมินผลงานนักเรียน ชื่อนักเรียน……………………………………………………………….เลขที่………………… ระดับชั้น ปวช. สาขาวิชา ช่างทองหลวง วิชา การเขียนลวดลายไทย เรื่อง การเขียนลายบัวกลีบขนุน หมายเหตุ ( X2 ) = จ านวนคูณค่าระดับคะแนนกับค่าคะแนนเกณฑ์ประเมิน เช่น X2 ค่าคะแนน 5 = 10 คะแนน ข้อ จดุประเมินคณุภาพผลงาน การเขียนลายบัวกลีบขนุน ผลการประเมิน ระดับคะแนน คะแนนรวม เก ณ ท์ป ระเมิ น ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 5 4 3 2 1 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 การเตรียมอุปกรณ์การเขียนลาย ( X2 ) 2 การเขียนช่อลายบัวกลีบขนุนตามขั้นตอน (X2) 3 การร่างสัดส่วนรูปทรง ( X2 ) 4 ความเหมาะสมของรูปทรง ( X4 ) 5 ลายเส้นมีความคมชัด ( X2 ) 6 การเขียนลายบัวกลีบขนุน ( X4 ) 7 จ านวนการเขียนลายครบตามที่มอบหมาย( X2 ) 8 ความสะอาด ปราณีตในการเขียนลาย( X2 ) ผลคะแนนรวม
154 แบบสรปุผลการประเมินผลงานนักเรียน วิชา การเขียนลวดลายไทย เรื่อง การเขียนลายบัวกลีบขนุน ระดับชั้น ปวช. สาขาวิชา ช่างทองหลวง กาญจนาภิเษกวิทยาลยัช่างทองหลวง ล าดับที่ ชื่อ นามสกุล ผ้รูบัการประเมิน จดุประเมินคณุภาพชิ้นงาน คะแนนรวม 100 คะแนน ค่าเฉลี่ยร้อยละ เก ณ ท์ที่ผ่า น ก า ร ป ระเมิ น ค่าเฉ ลี่ย ร้อ ย ละ 60 1. การเตรียมอุปกรณ์การเขียนลาย ( X2 ) 10 คะแนน 2. การเขียนช่อลายบัวกลีบขนุนตามขั้นตอน (X2) 10 คะแนน 3. กการร่างสัดส่วนรูปทรง ( X2 ) 10 คะแนน 4. ความเหมาะสมของรูปทรง ( X4 ) 20 คะแนน 5. ลายเส้นมีความคมชัด ( X2 ) 10คะแนน 6. การเขียนลายบัวกลีบขนุน ( X 4 ) 20 คะแนน 7. จ านวนการเขียนลายครบตามที่มอบหมาย( X2 ) 10คะแนน 8. ความสะอาด ปราณีตในการเขียนลาย( X2 ) 10คะแนน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ผลรวมคะแนนค่าเฉลี่ยร้อยละของนักเรียนทั้งหมด (…………………………………………) นานพีระยศ แก้วปัญญา ผ้ปูระเมิน
155 แบบประเมินความรการเขียนลายบัว จ านวน ู้ 10 ข้อ ข้อสอบแบบปรนัย วิชาการเขียนลวดลายไทย ระดับชั้น ปวช. หน่วยการเรียน การเขียนแม่ลายประเภทลายบัว จ านวน 10 ข้อ คะแนนเต็ม 2 คะแนน เวลา 10 นาที ค าสั ่ง 1. ให้นักเรียนเลือกค าตอบที่ถูกต้องเพียงค าตอบเดียวท าเครื่องหมายกากบาทลงในช่อง ก-ง จากข้อ 1-10 ลงในกระดาษค าตอบ 2. ห้ามเขียดเขียน หรือท าเครื่องหมายใดๆลงในกระดาษค าถาม หรือในกระดาษที่ก าหนดให้ 3. ทุจริตในการสอบปรบัตกในวิชารปูแบบเครื่องประดบั 1. ลายบวังานศิลปกรรมไทยส่วนใหญ่ได้รบัแรง บนัดาลใจมาจากบวัชนิดใด ก. บัวหลวง ข. บัวสัตตบุตย์ ค. บัวสาย ง. บัวจงกลน 4.ลายบวัชนิดใดที่น าไปประดบัในส่วนที่เป็ นยอด เจดีย์ ก. บัวเกษร ข. บัวหงาย ค. บัวกลุ่ม ง. บัวกลีบขนุน 2. ลายบวัชนิดใดที่น ามาประดบัส่วนบนชนั้ฐานงาน สถาปัตยกรรมไทย ก. บัวหลังเจียด ข. บัวปากฐาน ค. บัวแวง ง. บัวหงาย 5. กลีบลายบัวที่อยู่บนเครื่องใช้พาน มีลักษณะซ้อน กันเป็นชั้นๆ เรียนว่าอะไร ก. บัวหลังเจียด ข. บัวรวน ค. บัวแวง ง. บัวกลีบขนุน 3. บัวที่มีลักษณะเอียงไม่ตั้งตรง เรียกชื่อลายบัว ประเภทนี้ว่าอย่างไร ก. บัวหลังเจียด ข. บัวคว ่า ค. บัวเกษร ง. บัวรวน 6. ลายบวัชนิดใดที่มีรปูทรงแตกต่างจากลายบวั ชนิดอื่น ก. บัวหงาย ข. บัวคว ่า ค. บัวปากฐาน ง. บัวฟันยักษ์
156 7.ลายบวัชนิดใดที่น ามาประดบัในช่วงลายท้องไม้ ในงานสถาปัตยกรรม ก. บัวหลังเจียด ข. บัวคว ่า ค. บัวเกษร ง. บัวรวน 9. บวัชนิดใดที่มีลกัษณะรปูทรงคล้ายกบัรปูทรงบวั คว ่ามากที่สุด ก. บัวหลังเจียด ข. บัวปากฐาน ค. บัวแวง ง. บัวหลังสิงห์ 8. บวัชนิดใดที่น าไปประดบัส่วนบนชนั้องคร์ะฆงั เจดีย์ ก. บัวหลังเจียด ข. บัวกลุ่ม ค. บัวเกษร ง. บัวคอเสื้อ 10. รปูทรงบวัชนิดไดได้รบัแรงบนัดาลใจมีรปูทรง เรขาคณิต ก. บัวเกษร ข. บัวบายศรี ค. บัวฟันยักษ์ ง. บัวคอเสื้อ
157 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 หลักสูตร ประกาศนียบตัรวิชาชีพ พทุธศกัราช 2562 สอนครั้งที่ 8 รหสัวิชา 20315-2107 วิชา การเขียนลวดลายไทย หน่วยกิต 1-4-3 หน่วยการเรียนรู้ การเขียนแม่ลายก้านต่อดอก เรื่องการเรียนรู้ การเขียนลายก้านต่อดอก ทฤษฎี 1 ชม. ปฏิบัติ 3 ช.ม. 1. สาระส าคัญ ความรู้ ความเข้าใจ หลักการเขียนลายก้านต่อดอก และปฏิบัติงานเขียนลายก้านต่อดอก การน าความรู้ ไปปรับประยุกต์ใช้ ในการออกแบบลวดลาย การเขียนลายก้านต่อดอก มีขั้นตอนวิธีการเขียนลายที่แตกต่าง จากลายประเภทลายกนก การเขียนกลุ่มแม่ลายก้านต่อดอกมีการแบ่งพื้นที่ ขนาดที่ชัดเจน การเขียนตัวลาย มีการแบ่งขนาด พื้นที่เท่ากัน การน าตัวลายก้านต่อดอก สามารถน าไปใช้กับงานช่างทองหลวง การออกแบบ กลุ่มงานประเภทลายพื้นที่ที่มีขนาดแนวตั้งเช่นขอบ หรือกรอบรูป ที่มีพื้นที่สี่เหลี่ยม ล้วนแล้วแต่ต้องน า ความรู้ประเภทลายก้านต่อดอก ไปท าการออกแบบชิ้นงานทั้งสิ้น การเข้าใจในหลักการ วิธีการเขียน การ แบ่งตัวลาย จึงเป็นขั้นตอนพื้นฐานของการเขียนการออกแบบลวดลาย และการน าองค์ความรู้ไปปรับ ประยุกต์ใช้ 2. สมรถนะประจ าหน่วย 2.1 สมรรถนะประจ าหน่วย 2.1.1 สามารถแสดงความรู้เกี่ยวกับการเขียนลายก้านต่อดอก 2.1.2 สามารถปฏิบัติงานเขียนลายก้านต่อดอก 2.1.3 ความละเอียดรอบคอบในการดูแลรักษา เครื่องมืออุปกรณ์ในการเขียนลาย 2.2เกณฑก์ารปฏิบตัิงานประจา หน่วย 2.2.1 แสดงขั้นตอนเขียนลายก้านต่อดอกได้อย่างถูกต้อง 2.2.2 เลือกอุปกรณ์การเขียนลายก้านต่อดอกได้อย่างเหมาะสม 2.2.3 ปฏิบัติงานเขียนลายก้านต่อดอกครบตามจ านวน 2 ตัวลาย 2.2.3 สามารถปฏิบัติงานตามขั้นตอนเขียนการเขียนลายก้านต่อดอกได้อย่างถูกต้อง 2.2.4 ผลงานเขียนลายก้านต่อดอกมีคะแนนผ่านเกณฑ์ประเมินไม่ต่ำกว่า 60 คะแนน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงค์ทั ่วไป 3.1.1 เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจวิวัฒนาการของลายก้านต่อดอก 3.1.2 เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจการน าไปใช้ของลายก้านต่อดอก 3.1.3 เพื่อให้มีทักษะการเขียนลายก้านต่อดอก
158 3.1.4 เพื่อให้กิจนิสัยมีความรอบคอบในการดูแลรักษาเครื่องมืออุปกรณ์ในการเขียนลาย 3.2 จดุประสงคเ์ชิงพฤติกรรม 3.2.1 อธิบายถึงการวิวัฒนาการวิวัฒนาการลายก้านต่อดอกได้อย่างถูกต้อง 3.2.2 อธิบายความหมายลายก้านต่อดอกได้อย่างถูกต้อง 3.2.3 สรุปที่มาแรงบันดาลใจลักษณะลายก้านต่อดอกได้อย่างถูกต้อง 3.2.4 แสดงขั้นตอนการเขียนลายก้านต่อดอกได้อย่างถูกต้อง 3.2.5 แสดงวิธีการตรวจคุณภาพผลงานได้อย่างเหมาะสม 3.2.6 ผู้เรียนแสดงพฤติกรรมที่ดีในการเข้าเรียน ตรงต่อเวลา ซักถามข้อสงสัยตามความเหมาะสม และท าความสะอาดห้องเรียนตามข้อตกลง 3.2.7 นักเรียนปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมาย ครบตามจ านวนและระยะเวลาในการปฏิบัติงาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความหมายลายก้านต่อดอก 4.2 ลักษณะลายก้านต่อดอก 4.3 หลักการเขียนลายก้านต่อดอก 5. กิจกรรมการเรียนรู้ 5.1 การน าเข้าสู่บทเรียน ( 15 นาที) 5.1.1 ครูผู้สอนแจ้งวัตถุประสงค์การเรียน กิจกรรมการเรียนการสอนและวิธีการประเมินผล 5.1.2 ครูผู้สอนน าเข้าสู่บทเรียนซักถามความรู้เดิมหรือปูพื้นฐานความรู้ลายก้านต่อดอก 5.1.3 ครูเปิด Power Point อธิบายความหมายของลายก้านต่อดอกและความสัมพันธ์ ความ เกี่ยวเนื่องการน าลายก้านต่อดอกไปออกแบบลวดลายไทยในรูปแบบลวดลายชนิดอื่น และสอดแทรก คุณธรรมการมีพฤติกรรมที่ดีในการเข้าเรียน ตรงต่อเวลา ซักถามข้อสงสัยตามความเหมาะสม 5.2 การเรียนรู้ 5.2.1(การเรียนภาคทฤษฎี 60 นาที) 5.2.1.1 ครูเปิด Power Point เรื่องความหมายความเป็นมาของลายก้านต่อดอกครูผู้สอน บรรยายด าเนินการสอนหรือประกอบกิจกรรมการเรียนโดยที่น าเสนอรูปภาพฉายประกอบ 5.2.1.2 ครูน ารูปภาพลายก้านต่อดอกและลายที่เกี่ยวเนื่องกับลายก้านต่อดอกมาประกอบการ อธิบาย 1) ครูถาม-ตอบกับนักเรียน โดยครูยกตัวอย่างรูปภาพลายก้านต่อดอกแล้วถาม-ตอบ เกี่ยวกับความหมายความเป็นมาของลายก้านต่อดอกกับการน าไปใช้ 2) การออกแบบลวดลายไทยลายก้านต่อดอกมีส่วนส าคัญต่อการเขียนลายไทยด้าน ใดบ้าง 3) ข้อสังเกตการเขียนลายก้านต่อดอกมีหลักการสังเกตอะไรบ้าง 5.2.1.3 ครูนักเรียนช่วยกันสรุปความหมายความเป็นมาของลายก้านต่อดอก
159 5.2.2(การเรียนถาคปฏิบตัิ180 นาที ) 5.2.2.1 ครูอธิบายขั้นตอนการปฏิบัติงานการเขียนลายก้านต่อดอก ตามใบขั้นตอนการ ปฏิบัติงานที่ครูสร้างขึ้น 5.2.2.2 ครูสาธิตการเขียนลายก้านต่อดอก บนกระดานด าให้นักเรียนดูป็นตัวอย่าง 5.2.2.3 ครูให้นักเรียนเปิดคลิปวีอีโอการเขียนลายบัวกลีบขนุน ช่อง YouTube ที่ครูสร้างขึ้น ให้นักเรียนศึกษาวิธีการเขียนลายก้านต่อดอก 5.2.2.4 ครูแจ้งค าสั่งการปฏิบัติงานเขียนลายลายก้านต่อดอก ตามใบงาน 5.2.2.5 ครูแจ้งเกณฑ์การประเมินผลงานการเขียนลายก้านต่อดอก 5.2.2.6 ครูให้นักเรียนฝึกทักษะการเขียนลายก้านต่อดอก ตามใบงานโดยให้เวลาในการ ปฏิบัติงาน 60 นาที 5.2.2.7 ครูเรียกตรวจการเขียนลายก้านต่อดอก เป็นรายบุคคลพร้อมชี้จุดแก้ไขเป็นรายบุคคล (ใช้เวลา 30 นาที) 5.2.2.8 ครูให้นักเรียนฝึกเขียนลายก้านต่อดอก ตามใบงาน 5.2.2.9 ครูเดินตรวจผลงานนักเรียนตามโต๊ะท างาน ให้ค าแนะน าเป็นรายบุคคล 5.2.2.10 ครูให้หัวหน้ารวบรวมผลงานการเขียนลายก้านต่อดอก ส่งที่ครู ชี้แจงนักเรียนที่ยัง เขียนลายก้านต่อดอก ไม่ครบจ านวนตามใบงาน ให้นักเรียนไปปฏิบัตงานเพิ่มเติมจนครบตามจ านวน หากมี ข้อสงสัยในการปฏิบัติงานแนะน าให้นักเรียนเปิดวีดีโอการเขียนลายก้านต่อดอก จากช่อง YouTube ที่ครู สร้างขึ้น 5.2.3 การสรุป ( 15 นาที) 5.2.3.1 ครูสุ่มนักเรียนเล่าความรู้เกี่ยวกับลายก้านต่อดอกความส าคัญด้านใดบ้าง 5.2.3.2 ครูสรุปเรื่องความหมายและเป็นมาของลายก้านต่อดอก 5.2.3.3 ครูสรุปหลักการสังเกตการณ์เขียนลายก้านต่อดอกตามหลักการความงามด้าน ลวดลายศิลปะไทย 5.3 ให้นักเรียนท าความสะอาดห้องเรียนตามข้อตกลงในชั้นเรียน ( 10 นาที) 5.4 การวดัและประเมินผล 5.4.1 เครื่องมือประเมิน 5.4.1.1 แบบประเมินผลพฤติกรรม 5.4.1.2 แบบประเมินผลงาน 6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อโสตทัศน์ 6.1.1 คลิปวิดีโอ การเขียนลายก้านต่อดอก 6.2 โสตทัศน์อุปกรณ์ 6.2.1 คอมพิวเตอร์
160 6.2.2 โทรศัพท์มือถือสมาร์ทโฟน 6.2.3 แท็บเล็ต 6.3 สื่อสิ่งพิมพ์ 6.3.1 หนังสือ ลายไทย ภาพไทย. ปฏิพัทธ์ ดาระดาษ. (2539). 6.3.2 หนังสือ ลายไทย. ภิญโญ สุวรรณคีรี. (2546). 6.4 สื่อบทเรียนอิเลก ็ ทรอนิกส์ 6.4.1 ใบความรู้ลายก้านต่อดอก 6.4.2 ใบล าดับขั้นตอนการปฏิบัติงาน 6.4.3 Power Point 7. หลักฐานการเรียนรู้ 7.1 หลักฐานความรู้ 7.1.1 แผนการจัดการเรียนรู้ 7.1.2 ใบความรู้ 7.1.3 ใบล าดับขั้นตอนการปฏิบัติงาน 7.1.4 บันทึกหลังการสอน 7.2 หลกัฐานการปฏิบตัิงาน 7.2.1 ใบงาน 7.2.2 เกณฑ์การประเมินผลงาน 8. การวดัและประเมินผลการเรียนรู้ 8.1เครื่องมือการประเมิน 8.1.1 ก่อนเรียนรู้ 1) วิธีการวัดผล การสัมภาษณ์ การอภิปราย เครื่องมือวัด ค าตอบจากการสัมภาษณ์ แนวคิดจากการอภิปราย 8.1.2 ระหว่างเรียนรู้ 1) วิธีการวัดผล ท าแบบทดสอบความรู้เกี่ยวกับลายก้านต่อดอก เครื่องมือวัด แบบทดสอบความรู้เกี่ยวกับลายก้านต่อดอก 2) วิธีการวัดผล ขั้นตอนในการปฏิบัติ เครื่องมือวัด การสังเกตุการปฏิบัติงานของนักเรียน 8.1.3 หลังเรียน 1) วิธีการวัดผล ผลงานการเขียนลายก้านต่อดอก เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผลงานการเขียนลายก้านต่อดอก 8.2 เกณฑ์การประเมิน 8.2.1 เกณฑ์ประเมินพฤติกรรมผู้เรียนผ่านเกณฑ์ประเมินตามขั้นตอนปฏิบัติงานลายก้านต่อดอก 8.2.2 แบบทดสอบความรู้ผลการประเมินผ่านด้านรู้ความเข้าใจต่อหลักการเขียนลายก้านต่อดอก 8.2.3 เกณฑ์การประเมินการเขียนลายก้านต่อดอกไม่ต ่ากว่าร้อยละ 60 9. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้
161 9.1 ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ ด้านผู้สอน การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ online off line สอนได้ครบตามหัวข้อที่ก าหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ สอนได้ไม่ครบตามหัวข้อที่ก าหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ยังขาดหัวข้อ ดังนี้ แนวทางการแก้ปัญหาการสอนไม่ครบหัวข้อตามแผน ด้านความพร้อมและผลการเรียนรู้ของผู้เรียน จ านวนนักเรียนทั้งหมด คน จ านวนนักเรียนที่เข้าเรียน คน จ านวนนักเรียนที่ขาดเรียน คน เกณฑ์ที่แนะน า คิดเป็นร้อยละ ดีมาก(80-100) ดี (70-79) พอใช้ (60-69) ต้องปรับปรุง (ต ่ากว่า 60) 1 การตรงต่อเวลา ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง 2 การแต่งกาย, การปฏิบัติตามระเบียบ ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง 3 ความพร้อม, ความตั้งใจในการเรียน ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง 4 มีความรับผิดชอบงานที่มอบหมาย ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง 5 มีความรู้ ความสามารถ ตรงวัตถุประสงค์ ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง อื่นๆ 9.2 ปัญหา อุปสรรค 9.3 ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ปัญหา ลงชื่อ ผู้สอน ( นายพีระยศ แก้วปัญญา ) ลงชื่อ หัวหน้าสาขาวิชา ( นางสาวมาลาริน บุญวันต์ ) ลงชื่อ (นายธรรมนูญ เศวตสุทธิสิริกุล) ครู ท าหน้าที่ในต าแหน่ง รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ หมายเหตุปัญหา อุปสรรคและแนวทางแก้ปัญหา ผู้สอนน าไปพัฒนา ในรูปแบบของวิจัยชั้นเรียน หรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในครั้งต่อไป
162 ใบความรู้ วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายก้านต่อดอก เรื่อง : การเขียนลายก้านต่อดอก หน้า 1 เรื่องการเรียนรู้ที่ 8 การเขียนลายก ้ านต่อดอก (สัปดาห์ที่ 8 ) ต้นก ำเนิดของลำยไทยก ำเนิดจำกรูปทรงธรรมชำติได้แก่ดอกบัว ดอกชัยพฤกษ์ ดอกมะลิ ดอกรัก ดอก พุดตำน ใบเทศ เปลวไฟ นอกจำกลำยที่เกิดจำกดอกบัวแล้ว ยังมีลำยที่เกิดขึ้นจำกใบไม้ต่ำง ๆ ใบฝ้ำย ใบเทศ ดอก ใบเทศ ก้ำนขดใบเทศ 1.ก้ำน เศรษฐมันตร์ กำญจนกุล (2535 : 4) ก้ำนเป็นค ำเรียกเถำสั้น ๆ ใช้เชื่อมต่อดอกหรือใบในกำรผูกลำยไทย เช่น ลำยก้ำนต่อดอก ลำยเกลียวและลำยก้ำนแย่ง ในกำรผูกลวดลำยชนิดที่เป็นเถำแบบหนึ่ง เรียกว่ำ กนกก้ำน ขด หรือลำยก้ำนขด ลวดลำยแบบนี้อำศัยเถำเป็นหลักในกำรผูกลำย กำรผูกวำงเถำมีลักษณะเฉพำะที่ต้องขมวด เป็นก้นหอย แม้ว่ำจะขยำยลำยออกไปเท่ำใดก็ต้องผูกประกอบเข้ำด้วยกัน ลักษณะคล้ำยช่อของเถำไม้ตำม ธรรมชำติ บำงครั้งในส่วนปลำยเถำในใจกลำงวง มักจะท ำเป็นช่อกนกหำงโตบ้ำง หรือสัตว์หิมพำนต์โผล่มำแต่ง เฉพำะส่วนหัวหรือท ำเป็นรูปเทวดำ อมนุษย์ก็มี จึงมีชื่อเรียกตำมแบบลำยที่ผูกขึ้น เช่น กนกก้ำนขด หน้ำสิงห์ กนกก้ำนขดใบเทศ ฯลฯ กนกก้ำนขดนี้ ในกำรแกะสลักไม้นิยมบนบำนประตูบำนหน้ำต่ำงโบสถ์ วิหำร 1.1ลำยก้ำนแย่ง ลำยไทยแบบหนึ่ง มีลักษณะกำรผูกเป็นแถวโค้งบรรจบกัน ตรงที่เถำบรรจบ กันนั้นผูกลำยเป็นดอกหรือเป็นพุ่มแบบต่ำง ๆ กัน ลงทุก ๆ ร่วมเถำ ท ำให้ดูคล้ำยกับว่ำเถำหรือก้ำนแย่งดอกกัน พบในกำรตกแต่งบนพื้นผนังหรือพื้นที่ที่มีควำมกว้ำงและพบเป็นลำยรดน ้ำในกลุ่มเรือรูปสัตว์ในกระบวนเรือพระ ยุหยำตรำ 1.2 ก้ำนต่อดอก ลำยไทยแบบหนึ่งเป็นลวดลำยผูกติดต่อ ซึ่งต่อเนื่องไปในพื้นที่หน้ำกระดำน ทำงตั้งลักษณะของลำยแบบนี้ ประกอบ ตัวแม่ลำยผูกเป็นช่อเล็ก ดอกจะต่อเรียงกันเป็นช่อขึ้นไป ถ้ำใช้กนก เปลวมำต่อเป็นดอกจะมีชื่อว่ำ ก้ำนต่อดอกกนกเปลว ถ้ำแม่ลำยประจ ำยำมมำผูก จะเรียกว่ำก้ำนต่อดอกประจ ำ ยำม 1.3 ก้ำนขด หมำยถึงลำยที่มีก้ำนม้วนขดเดินเป็นเถำรูปวงก้นหอยเรียงต่อเนื่องซ ้ำ ๆ กัน ก้ำนขดจัดเป็นลำยไทยชนิดหนึ่งที่มีวิวัฒนำกำรมำหลำยยุคหลำยสมัย หำกนับจำกหลักฐำนเก่ำแก่ น่าจะเริ่มมาจากศิลปะขอม มีการขดเป็นวงใหญ่ ๆ แทรกลวดลายภายในขดอย่างวิจิตรพิสดาร ลายก้านขดใน ประเทศไทยมีการค้นพบมาตั้งแต่สมัยทวารวดีและสมัยอยุธยาตอนปลาย ซึ่งมักนิยมท าปลายก้านขดด้านในให้ สวยงาม การตกแต่งบางทีน ารูปสัตว์หิมพานต์ เทพ ยักษ์ มาประกับจึงมีชื่อตามที่ประดิษฐ์ลายก้านขดจะน ามาใช้ กับพื้นผิวที่เรียบเป็นหน้ากระดานที่มีความกว้าง การตกแต่งนี้พบบนการตกแต่งของเรือพระที่นั่ง ดังภาพประกอบที่ 8-1 ถึง 8-4
163 ใบความรู้ วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายก้านต่อดอก เรื่อง : การเขียนลายก้านต่อดอก หน้า 2 ภาพที่ 8-1 ลายก้านต่อดอก ที่มา : มานะ ทองสอดแสง. (2545). หนังสือต ารา ศึกษาศิลปะลายไทย : 53.
164 ใบความรู้ วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายก้านต่อดอก เรื่อง : การเขียนลายก้านต่อดอก หน้า 3 ลำยก้ำนต่อดอกพุ่มข้ำวบิณฑ์ ลำยก้ำนต่อดอกพุดตำน วัดรำชบุรณะ วัดรำชบุรณะ ภำพที่ 8-2 ลำยก้ำนต่อดอก วัดรำชบุรณะ
165 ใบความรู้ วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายก้านต่อดอก เรื่อง : การเขียนลายก้านต่อดอก หน้า 4 ลายก้านต่อดอกพุดตาน บริเวณโดยรอบพระอุโบสถ วัดบวรนิเวศวิหาร ภาพที่ 8-3 ลายก้านต่อดอก วัดบวรนิเวศวิหาร
166 ใบความรู้ วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายก้านต่อดอก เรื่อง : การเขียนลายก้านต่อดอก หน้า 5 ลายก้านต่อกระหนกพุ่มข้าวบิณฑ์บานประตูพระอุโบสถ วัดบวรนิเวศวิหาร ภาพที่ 8-4 ลายก้านต่อดอก วัดบวรนิเวศวิหาร
167 ใบความรู้ วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายก้านต่อดอก เรื่อง : การเขียนลายก้านต่อดอก หน้า 5 ชื่อและหน้าที่วัสดุอุปกรณ์ในงานเขียนลายก้านต่อดอก ดินสอกดหรือดินสอด า ชนิด HB - ใช้ส าหรับร่างลายเขียนเส้นที่ต้องการ ยางลบ - ใช้ส าหรับลบเส้นดินสอที่ไม่ต้องการ ไม้บรรทัด - ใช้ส าหรับวัดขนาดรูปร่าง -รูปทรงเหลี่ยม กระดาษขนาด A4หรือกระดาษอาร์ต ชนิดเนื้อละเอียด เป็นมัน ขนาด 80-100 แกรม - ใช้ส าหรับเขียนลายไทยด้วยดินสอ ที่เหลาดินสอ - ใช้ส าหรับเหลาดินสอให้ไส้ดินสอมีความแหลม กระดาษช าระ - ใช้ส าหรับเช็ดผงดินสอที่ติดตามอุปกรณ์
168 ใบลา ดบัขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายก้านต่อดอก เรื่อง : การเขียนลายก้านต่อดอก หน้า 6 แผ่นที่ : 1 ขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน คา อธิบายขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน 1. 1.1 บอกชื่อและหน้าที่อุปกรณ์การเขียนลาย 2. 2.1 ก าหนดขนาดรูปทรงโครงสร้างความสูง ความกว้าง ลายก้านต่อดอก
169 ใบลา ดบัขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายก้านต่อดอก เรื่อง : การเขียนลายก้านต่อดอก หน้า 7 แผ่นที่ : 2 ขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน คา อธิบายขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน 3. 3.1 ก าหนดขนาดรูปทรงลายก้านต่อดอก 4. 4.1 ร่างลวดลายลงในพื้นที่การเขียนลวดลายก้านต่อ ดอก
170 ใบลา ดบัขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายก้านต่อดอก เรื่อง : การเขียนลายก้านต่อดอก หน้า 8 แผ่นที่ : 3 ขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน คา อธิบายขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน 5. 5.1 ร่างลายละเอียดลวดลายลงในพื้นที่การเขียน ลวดลายก้านต่อดอก 6. 6.1 ตัดเส้นลายละเอียดลวดลายลงในพื้นที่การเขียน ลวดลายก้านต่อดอก
171 ใบลา ดบัขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายก้านต่อดอก เรื่อง : การเขียนลายก้านต่อดอก หน้า 9 แผ่นที่ : 4 ข้อควรระวังการปฏิบตัิงาน คา อธิบายข้อควรระวังการปฏิบตัิงาน 1. 1.1 การแบ่งพื้นที่ลายก้านต่อดอกต้องมีจังหวะตัวลาย และระยะการเขียนตัวลายเท่ากัน 2. 2.1 การแบ่งพื้นที่ลายก้านต่อดอกต้องมีจังหวะตัวลาย และระยะการเขียนตัวลายเท่ากัน 2.2 ลักษณะตัวลายและก้านต่อดอกะจเป็นรูปแบบลาย สี่เหลี่ยมข้าวหลามตัดสลับกัน
172 ใบงาน วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายก้านต่อดอก เรื่อง : การเขียนลายก้านต่อดอก หน่วยที่ 3 สอนครั้งที่ 8 1. จดุประสงคเ์ชิงพฤติกรรม 1.1 จัดเตรียมอุปกรณ์การเขียนลายก้านต่อดอกได้ 1.2 แสดงขั้นตอนการเขียนลายก้านต่อดอกได้อย่างถูกต้อง 2. สมรรถนะ 2.1 มีทักษะการเขียนลายก้านต่อดอก 2.2 แก้ปัญหาจากการเขียนลายก้านต่อดอกได้ 3. เครื่องมือ วัสดุ และอุปกรณ์ ดินสอกดหรือดินสอด า ยางลบ ไม้บรรทัด กระดาษขนาด A4 ที่เหลาดินสอ กระดาษช าระ 4. การประเมินผล ผลงานการเขียนลายก้านต่อดอกผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 60 5. เอกสารอ้างอิง/เอกสารค้นคว้าเพิ่มเติม ปฏิพัทธ์ ดาระดาษ. (2539). ลายไทย ภาพไทย. พิมพ์ครั้งที่ 2 กรุงเทพฯ: ม.ป.พ. ภิญโญ สุวรรณคีรี. (2546). ลายไทย. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. โพธิ์ ใจอ่อนน้อม. (2522). คู่มือลายไทย. โรงพิมพ์ธนาคารออมสิน. พระเทวาภินิมมิต. (2530). สมุดต าราลายไทย. โรงพิมพ์คุรุสภา. สันติ เล็กสุขุม. (2539). กระหนกในดินแดนไทย. ส านักพิมพ์มติชน.
173 ใบงาน วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายก้านต่อดอก เรื่อง : การเขียนลายก้านต่อดอก หน่วยที่ 3 งานครั้งที่ 8 6. การมอบหมายงาน ค าสั ่งที่ 1 ให้นักเรียนเขียนลายก้านต่อดอกตามแบบที่ก าหนดให้ จ านวน 2 ชิ้นงาน ขนาดความสูง 18 ซ.ม ขนาดความกว้าง 4.6ซ.ม ( เส้นกรอบด้านใน 0.1 ซ.ม) พร้อมตัดเส้นลายก้านต่อดอกให้ครบถ้วน สวยงาม คะแนนเต็ม 100 คะแนน
174 7. เกณฑ์การประเมินผลงาน แบบประเมินผลงานนักเรียน ชื่อนักเรียน……………………………………………………………….เลขที่………………… ระดับชั้น ปวช. สาขาวิชา ช่างทองหลวง วิชา การเขียนลวดลายไทย เรื่อง การเขียนลายก้านต่อดอก หมายเหตุ ( X2 ) = จ านวนคูณค่าระดับคะแนนกับค่าคะแนนเกณฑ์ประเมิน เช่น X2 ค่าคะแนน 5 = 10 คะแนน ข้อ จดุประเมินคณุภาพผลงาน การเขียนลายก้านต่อดอก ผลการประเมิน ระดับคะแนน คะแนนรวม เก ณ ท์ป ระเมิ น ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 5 4 3 2 1 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 การเตรียมอุปกรณ์การเขียนลาย ( X2 ) 2 การเขียนลายก้านต่อดอกตามขั้นตอน (X2) 3 การร่างสัดส่วนรูปทรง ( X2 ) 4 ความเหมาะสมของรูปทรง ( X4 ) 5 ลายเส้นมีความคมชัด ( X2 ) 6 การเขียนลายก้านต่อดอก ( X4 ) 7 จ านวนการเขียนลายครบตามที่มอบหมาย( X2 ) 8 ความสะอาด ปราณีตในการเขียนลาย( X2 ) ผลคะแนนรวม
175 แบบสรปุผลการประเมินผลงานนักเรียน วิชา ศิลปะไทย เรื่อง การเขียนลายก้านต่อดอก ระดับชั้น ปวช. สาขาวิชา ช่างทองหลวง กาญจนาภิเษกวิทยาลยัช่างทองหลวง ล าดับที่ ชื่อ นามสกุล ผ้รูบัการประเมิน จดุประเมินคณุภาพชิ้นงาน คะแนนรวม 100 คะแนน ค่าเฉลี่ยร้อยละ เก ณ ท์ที่ผ่า น ก า ร ป ระเมิ น ค่าเฉ ลี่ย ร้อ ย ละ 60 1. การเตรียมอุปกรณ์การเขียนลาย ( X2 ) 10 คะแนน 2. การเขียนลายก้านต่อดอกตามขั้นตอน (X2) 10 คะแนน 3. กการร่างสัดส่วนรูปทรง ( X2 ) 10 คะแนน 4. ความเหมาะสมของรูปทรง ( X4 ) 20 คะแนน 5. ลายเส้นมีความคมชัด ( X2 ) 10คะแนน 6. การเขียนลายก้านต่อดอก( X 4 ) 20 คะแนน 7. จ านวนการเขียนลายครบตามที่มอบหมาย( X2 ) 10คะแนน 8. ความสะอาด ปราณีตในการเขียนลาย( X2 ) 10คะแนน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ผลรวมคะแนนค่าเฉลี่ยร้อยละของนักเรียนทั้งหมด (…………………………………………) นานพีระยศ แก้วปัญญา ผ้ปูระเมิน
176 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 หลักสูตร ประกาศนียบตัรวิชาชีพ พทุธศกัราช 2562 สอนครั้งที่ 9 รหสัวิชา 20315-2107 วิชา การเขียนลวดลายไทย หน่วยกิต 1-4-3 หน่วยการเรียนรู้ การเขียนแม่ลายก้านต่อดอก เรื่องการเรียนรู้ การเขียนลายเกลียว ทฤษฎี 1 ชม. ปฏิบัติ 4 ช.ม. 1. สาระส าคัญ ความรู้ ความเข้าใจ หลักการเขียนลายก้านต่อดอก และปฏิบัติงานเขียนลายก้านต่อดอก การน าความรู้ ไปปรับประยุกต์ใช้ ในการออกแบบลวดลาย การเขียนลายก้านต่อดอก มีขั้นตอนวิธีการเขียนลายที่แตกต่าง จากลายประเภทลายกนก การเขียนกลุ่มแม่ลายก้านต่อดอกมีการแบ่งพื้นที่ ขนาดที่ชัดเจน การเขียนตัวลาย มีการแบ่งขนาด พื้นที่เท่ากัน การน าตัวลายก้านต่อดอก สามารถน าไปใช้กับงานช่างทองหลวง การออกแบบ กลุ่มงานประเภทลายพื้นที่ที่มีขนาดแนวตั้งเช่นขอบ หรือกรอบรูป ที่มีพื้นที่สี่เหลี่ยม ล้วนแล้วแต่ต้องน า ความรู้ประเภทลายก้านต่อดอก ไปท าการออกแบบชิ้นงานทั้งสิ้น การเข้าใจในหลักการ วิธีการเขียน การ แบ่งตัวลาย จึงเป็นขั้นตอนพื้นฐานของการเขียนการออกแบบลวดลาย และการน าองค์ความรู้ไปปรับ ประยุกต์ใช้ 2. สมรถนะประจ าหน่วย 2.1 สมรรถนะประจ าหน่วย 2.1.1 สามารถแสดงความรู้เกี่ยวกับลายเกลียว 2.1.2 สามารถปฏิบัติงานเขียนลายเกลียว 2.1.3 ความละเอียดรอบคอบในการดูแลรักษา เครื่องมืออุปกรณ์ในการเขียนลาย 2.2เกณฑก์ารปฏิบตัิงานประจา หน่วย 2.2.1 แสดงขั้นตอนเขียนลายเกลียวได้อย่างถูกต้อง 2.2.2 เลือกอุปกรณ์การเขียนลายเกลียวได้อย่างเหมาะสม 2.2.3 ปฏิบัติงานเขียนลายเกลียวครบตามจ านวนและเวลาที่ก าหนดให้ 2.2.3 สามารถปฏิบัติงานตามขั้นตอนเขียนการเขียนลายเกลียวได้อย่างถูกต้อง 2.2.4 ผลงานเขียนลายเกลียวมีคะแนนผ่านเกณฑ์ประเมินไม่ต่ำกว่า 60 คะแนน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงค์ทั ่วไป 3.1.1 เพื่อให้ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการเขียนลายเกลียว 3.1.2 เพื่อให้มีทักษะในการปฏิบัติงานเขียนลายเกลียว 3.1.3 มีความละเอียดรอบคอบในการดูแลรักษา เครื่องมืออุปกรณ์ในการเขียนลาย
177 3.2 จดุประสงคเ์ชิงพฤติกรรม 3.2.1 ระบุความหมายความเป็นมาเกี่ยวกับลักษณะลายเกลียวได้อย่างถูกต้อง 3.2.2 บอกประเภทเอกลักษณ์ลายเกลียวได้อย่างถูกต้อง 3.2.3 แสดงขั้นตอนการเขียนลายเกลียวได้อย่างถูกต้อง 3.2.4 แสดงวิธีการตรวจคุณภาพผลงานได้อย่างเหมาะสม 3.2.5 นักเรียนปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมาย ครบตามจ านวนและระยะเวลาในการปฏิบัติงาน 3.2.6 ผู้เรียนแสดงพฤติกรรมที่ดีในการเข้าเรียน ตรงต่อเวลา ซักถามข้อสงสัยตามความเหมาะสม และท าความสะอาดห้องเรียนตามข้อตกลง 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความหมายลักษณะลายเกลียว 4.2 การน าลายเกลียวไปใช้ในการตกแต่งลวดลาย 4.3 หลักการเขียนลายเกลียว 5. กิจกรรมการเรียนรู้ 5.1 การน าเข้าสู่บทเรียน ( 15 นาที) 5.1.1 ครูผู้สอนแจ้งวัตถุประสงค์การเรียน กิจกรรมการเรียนการสอนและวิธีการประเมินผล 5.1.2 ครูผู้สอนน าเข้าสู่บทเรียนซักถามความรู้เดิมหรือปูพื้นฐานความรู้ลายเกลียว 5.1.3 ครูเปิด Power Point อธิบายความหมายของลายเกลียวและความสัมพันธ์ ความเกี่ยวเนื่องการ น าลายเกลียวไปออกแบบลวดลายไทยในรูปแบบลวดลายชนิดอื่น และสอดแทรกคุณธรรมการมีพฤติกรรมที่ ดีในการเข้าเรียน ตรงต่อเวลา ซักถามข้อสงสัยตามความเหมาะสม 5.2 การเรียนรู้ 5.2.1(การเรียนภาคทฤษฎี 60 นาที) 5.2.1.1 ครูเปิด Power Point เรื่องความหมายความเป็นมาของลายเกลียว การน าลายเกลียว ไปใช้ในการตกแต่งลวดลาย ครูผู้สอนบรรยายด าเนินการสอนหรือประกอบกิจกรรมการเรียนโดยที่น าเสนอ รูปภาพฉายประกอบ 5.2.1.2 ครูน ารูปภาพลายเกลียวและลายที่เกี่ยวเนื่องกับลายเกลียวมาประกอบการอธิบาย 1) ครูถาม-ตอบกับนักเรียน โดยครูยกตัวอย่างรูปภาพลายเกลียวแล้วถาม-ตอบเกี่ยวกับ ความหมายความเป็นมาของลายเกลียวกับการน าไปใช้ 2) การออกแบบลวดลายไทยลายเกลียวมีส่วนส าคัญต่อการเขียนลายไทยด้านใดบ้าง 3) ข้อสังเกตการเขียนลายเกลียวมีหลักการสังเกตอะไรบ้าง 5.2.1.3 ครูนักเรียนช่วยกันสรุปความหมายความเป็นมาของลายเกลียว 5.2.2(การเรียนถาคปฏิบตัิ180 นาที ) 5.2.2.1 ครูอธิบายขั้นตอนการปฏิบัติงานการเขียนลายเกลียว ตามใบขั้นตอนการปฏิบัติงานที่ ครูสร้างขึ้น
178 5.2.2.2 ครูสาธิตการเขียนลายเกลียว บนกระดานด าให้นักเรียนดูป็นตัวอย่าง 5.2.2.3 ครูให้นักเรียนเปิดคลิปวีอีโอการเขียนลายเกลียว ช่อง YouTube ที่ครูสร้างขึ้นให้ นักเรียนศึกษาวิธีการเขียนลายเกลียว 5.2.2.4 ครูแจ้งค าสั่งการปฏิบัติงานเขียนลายลายเกลียว ตามใบงาน 5.2.2.5 ครูแจ้งเกณฑ์การประเมินผลงานการเขียนลายเกลียว 5.2.2.6 ครูให้นักเรียนฝึกทักษะการเขียนลายเกลียว ตามใบงานโดยให้เวลาในการปฏิบัติงาน 60 นาที 5.2.2.7 ครูเรียกตรวจการเขียนลายเกลียว เป็นรายบุคคลพร้อมชี้จุดแก้ไขเป็นรายบุคคล (ใช้ เวลา 30 นาที) 5.2.2.8 ครูให้นักเรียนฝึกเขียนลายเกลียว ตามใบงาน 5.2.2.9 ครูเดินตรวจผลงานนักเรียนตามโต๊ะท างาน ให้ค าแนะน าเป็นรายบุคคล 5.2.2.10 ครูให้หัวหน้ารวบรวมผลงานการเขียนลายเกลียว ส่งที่ครู ชี้แจงนักเรียนที่ยังเขียน ลายก้านต่อดอก ไม่ครบจ านวนตามใบงาน ให้นักเรียนไปปฏิบัตงานเพิ่มเติมจนครบตามจ านวน หากมีข้อ สงสัยในการปฏิบัติงานแนะน าให้นักเรียนเปิดวีดีโอการเขียนลายเกลียว จากช่อง YouTube ที่ครูสร้างขึ้น 5.2.3 การสรุป ( 15 นาที) 5.2.3.1 ครูสุ่มนักเรียนเล่าความรู้เกี่ยวกับลายเกลียวความส าคัญด้านใดบ้าง 5.2.3.2 ครูสรุปเรื่องความหมายและเป็นมาของลายเกลียว 5.2.3.3 ครูสรุปหลักการสังเกตการณ์เขียนลายเกลียวตามหลักการความงามด้านลวดลาย ศิลปะไทย 5.3 ให้นักเรียนท าความสะอาดห้องเรียนตามข้อตกลงในชั้นเรียน ( 10 นาที) 5.4 การวดัและประเมินผล 5.4.1 เครื่องมือประเมิน 5.4.1.1 แบบประเมินผลพฤติกรรม 5.4.1.2 แบบประเมินผลงาน 6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อโสตทัศน์ 6.1.1 คลิปวิดีโอ การเขียนลายเกลียว 6.2 โสตทัศน์อุปกรณ์ 6.2.1 คอมพิวเตอร์ 6.2.2 โทรศัพท์มือถือสมาร์ทโฟน 6.2.3 แท็บเล็ต 6.3 สื่อสิ่งพิมพ์ 6.3.1 หนังสือ ลายไทย ภาพไทย. ปฏิพัทธ์ ดาระดาษ. (2539). 6.3.2 หนังสือ ลายไทย. ภิญโญ สุวรรณคีรี. (2546).
179 6.4 สื่อบทเรียนอิเลก ็ ทรอนิกส์ 6.4.1 ใบความรู้ลายเกลียว 6.4.2 ใบล าดับขั้นตอนการปฏิบัติงาน 6.4.3 Power Point 7. หลักฐานการเรียนรู้ 7.1 หลักฐานความรู้ 7.1.1 แผนการจัดการเรียนรู้ 7.1.2 ใบความรู้ 7.1.3 ใบล าดับขั้นตอนการปฏิบัติงาน 7.1.4 บันทึกหลังการสอน 7.2 หลกัฐานการปฏิบตัิงาน 7.2.1 ใบงาน 7.2.2 เกณฑ์การประเมินผลงาน 8. การวดัและประเมินผลการเรียนรู้ 8.1เครื่องมือการประเมิน 8.1.1 ก่อนเรียนรู้ 1) วิธีการวัดผล การสัมภาษณ์การอภิปราย เครื่องมือวัด ค าตอบจากการสัมภาษณ์ แนวคิดจากการอภิปราย 8.1.2 ระหว่างเรียนรู้ 1) วิธีการวัดผล ท าแบบทดสอบความรู้เกี่ยวกับลายเกลียว เครื่องมือวัด แบบทดสอบความรู้เกี่ยวกับลายเกลียว 2) วิธีการวัดผล ขั้นตอนในการปฏิบัติ เครื่องมือวัด การสังเกตุการปฏิบัติงานของนักเรียน 8.1.3 หลังเรียน 1) วิธีการวัดผล ผลงานการเขียนลายเกลียว เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผลงานเขียนลายเกลียว 8.2เกณฑก์ารประเมิน 8.2.1 นักเรียนอธิยายความรู้ความเข้าใจจากการเรียนหลังจากเรียนเนื้อหาการเขียนลายเกลียว โดยตอบค าถามลักษณะลายเกลียวถูกจ านวน 2 ข้อ จากการให้นักเรียนอธิบายถึงที่มา แรงบันดาลใจ รูปแบบ เอกลักษณ์ลายเกลียวที่นักเรียนเข้าใจ 8.2.2 นักเรียนมีประเมินพฤติกรรมแสดงขั้นตอนปฏิบัติงานการเขียนลายเกลียวได้ครบตาม ขั้นตอน 8.2.3 นักเรียนมีผลคะแนนจากการประเมินผลงานการเขียนลายเกลียวไม่ต ่ากว่าร้อยละ 60
180 9. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 9.1 ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ ด้านผู้สอน การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ online off line สอนได้ครบตามหัวข้อที่ก าหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ สอนได้ไม่ครบตามหัวข้อที่ก าหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ยังขาดหัวข้อ ดังนี้ แนวทางการแก้ปัญหาการสอนไม่ครบหัวข้อตามแผน ด้านความพร้อมและผลการเรียนรู้ของผู้เรียน จ านวนนักเรียนทั้งหมด คน จ านวนนักเรียนที่เข้าเรียน คน จ านวนนักเรียนที่ขาดเรียน คน เกณฑ์ที่แนะน า คิดเป็นร้อยละ ดีมาก(80-100) ดี (70-79) พอใช้ (60-69) ต้องปรับปรุง (ต ่ากว่า 60) 1 การตรงต่อเวลา ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง 2 การแต่งกาย, การปฏิบัติตามระเบียบ ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง 3 ความพร้อม, ความตั้งใจในการเรียน ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง 4 มีความรับผิดชอบงานที่มอบหมาย ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง 5 มีความรู้ ความสามารถ ตรงวัตถุประสงค์ ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง อื่นๆ 9.2 ปัญหา อุปสรรค 9.3 ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ปัญหา ลงชื่อ ผู้สอน ( นายพีระยศ แก้วปัญญา ) ลงชื่อ หัวหน้าสาขาวิชา ( นางสาวมาลาริน บุญวันต์ ) ลงชื่อ (นายธรรมนูญ เศวตสุทธิสิริกุล) ครู ท าหน้าที่ในต าแหน่ง รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ หมายเหตุปัญหา อุปสรรคและแนวทางแก้ปัญหา ผู้สอนน าไปพัฒนา ในรูปแบบของวิจัยชั้นเรียน หรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในครั้งต่อไป
181 ใบความรู้ วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายก้านต่อดอก เรื่อง : การเขียนลายเกลียว หน้า 1 เรื่องการเรียนรู้ที่ 9 การเขียนลายเกลียว(สัปดาห์ที่ 9 ) ลายเกลียว บุญมา แฉ่งฉายา. (2543: 131) กล่าวว่า “ลายเกลียว” เป็นลายที่มีรูปทรงภายนอกทั้งสี่เหลี่ยมใบเทศ สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนในรูปทรงกลีบบัว ซึ่งแล้วแต่ลักษณะของที่น ามาประดิษฐ์ เช่น เป็นลายติดต่อกัน เหมือนลายหน้ากระดาน หรือลายกรอบ เป็นต้น เศรษฐมันตร์ กาญจนกุล (2543 : 70) กล่าวว่า “ลายเกลียว” เป็นลักษณะรอยพันหรือบิดต่อเนื่อง อย่างเกลียวเชือกหรือสว่าน เป็นต้น ลายเกลียวเป็นลายประกอบอีกชนิดหนึ่ง เหมือนกับลายรักร้อยคือเป็น ลายประกอบเหมือนกัน ใช้ตามพื้นที่ราบซึ่งเป็นลายต่อเนื่องแบบหน้ากระดานเรียงไปในทิศทางเดียวกันและ เหมือนกัน เมื่อน าลายชนิดใดมาผูก ก็จะเรียกตามชื่อลายนั้นๆ เช่น เกลียวใบเทศ ใช้ลายใบเทศมาผูกลาย เกลียวเปลวใบเทศอย่างเดียวกันกับข้างต้น ผิดแต่ปลายจะสะบัดไหล เกลียวกระหนก ใช้ลายกระหนกมาผูก ลาย เกลียวมังกรคาบแก้วเป็นเกลียวที่เว้นวงใน ในลักษณะวงกลม เพื่อใส่สอดลายภายในวงกลมนั้น พระเทวาภินิมมิต (2537 : ไม่ปรากฏเลขหน้า) กล่าวเกี่ยวกับการน าลายเกลียวไปใช้ว่า ลายเกลียว ชนิดกระหนก, ใบเทศและมังกรคาบแก้ว ส่วนมากใช้เป็นลูกแก้วและใช้ในที่แบนราบ ส่วนลายเกลียวชนิด หางโตใช้ในที่เป็นหน้ากระดานแบบราบ ดังภาพประกอบที่ 9-1 ถึง 9-2
182 ใบความรู้ วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายก้านต่อดอก เรื่อง : การเขียนลายเกลียว หน้า 2 ภาพที่ 9-1 ลายเกลียว ที่มา : ปฏิพัทธ์ ดาระดาษ. ( 2541). ลายไทยภาพไทย : 215.
183 ใบความรู้ วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายก้านต่อดอก เรื่อง : การเขียนลายเกลียว หน้า 3 ภาพที่ 9-2 ลายเกลียวแบบต่างๆ ที่มา : ปฏิพัทธ์ ดาระดาษ. ( 2541). ลายไทยภาพไทย : 216.
184 ใบลา ดบัขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายก้านต่อดอก เรื่อง : การเขียนลายเกลียว หน้า 4 แผ่นที่ : 1 ขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน คา อธิบายขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน 1. 1.1 บอกชื่อและหน้าที่อุปกรณ์การเขียนลาย 2. 2.1 ก าหนดขนาดรูปทรงโครงสร้าง ความกว้าง ความสูง ลายเกลียว
185 ใบลา ดบัขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายก้านต่อดอก เรื่อง : การเขียนลายเกลียว หน้า 5 แผ่นที่ : 2 ขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน คา อธิบายขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน 3. 3.1 ก าหนดการแบ่งโครงสร้างลักษณะการแบ่งลาย การ แบ่งพื้นที่ตัวลาย 4. 4.1 ร่างลายเส้นโครงสร้างลักษณะลายเกลียว
186 ใบลา ดบัขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายก้านต่อดอก เรื่อง : การเขียนลายเกลียว หน้า 6 แผ่นที่ : 3 ขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน คา อธิบายขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน 5. 5.1เขียนเส้นร่างรายละเอียดการเขียนลายเกลียว 6. 6.1 ลงน ้าหนักเส้น ตัดเส้นการเขียนเส้นลายเกรียว
187 ใบลา ดบัขนั้ตอนการปฏิบตัิงาน วิชา : การเขียนลวดลายไทย หน่วยการเรียนรู้ : การเขียนแม่ลายก้านต่อดอก เรื่อง : การเขียนลายเกลียว หน้า 7 แผ่นที่ : 4 ข้อควรระวังการปฏิบตัิงาน คา อธิบายข้อควรระวังการปฏิบตัิงาน 1. 1.1 การแบ่งโครงสร้างเส้นรูปร่างรูปทรงลายจะเป็นเส้น ขนานกัน 2. 2.1 ทิศทางแกนกลางเส้นเคลือเถา มีลักษญะเป็นเส้น โค้ง