E-PORTFOLIO LENGKESHINY

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : LENGKESHINY A/P NO TEL : 01116445392
ARUMUGAM

HVACR

SUBJEK ARCHITECTURE MULAI : 09/08/2021 HINGGA : 08/10/2021
: DRAWING AND
COOLING LOAD

DESIGN

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1.1 Architectural drawing

and clients requirements

building design details and

building by laws/UBBL

1.2 Rule thumb design load,

plan sizing, ducting, piping

Use Conceptual and and electrical. Produce HVAC detail layout design according the client's, architecture and

1 Detail HVACR 1.3 Cooling load parameter structure drawing using CAD facility and software, manufacturer's

System Design for 1.4 Internal heat gain, equipment catalogue, code and standard so that cooling load estimated and

Cooling Load external heat gain, U factor drawing design produced in accordance with building by laws/UUBL.

and ventilation load for air

conditioning and

refrigeration.

1.5 Cooling load

psychometrics and pressure

enthalpy chart

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

-kelas dikendalikan

secara bermaya

DIPLOMA IN REFRIGERATION 30-08- 03-09- 1.4 Internal heat gain, external heat gain, U disebabkan pandemik
4 AND AIR CONDITIONING 2021 2021 factor and ventilation load for air - laptop / telefon
conditioning and refrigeration. bimbit
TECHNOLOGY - slide pengajaran

- video

- gambar yang sesuai

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi

Tarikh Key In 19-09-2021 Tarikh Kemaskini 27-09-2021 Tarikh Kemaskini Refleksi 29-09-2021

TARIKH 30-08-2021 TINGKATAN/KELAS DIPLOMA IN REFRIGERATION AND AIR CONDITIONING
TECHNOLOGY

TEMPAT Google BIL PELAJAR 2
Meet

MASA 2pm-5pm

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar akan dapat :

OBJEKTIF 1. Pelajar dapat memahami maksud Internal heat gain dan external heat gain.
2. Pelajar dapat menentukan faktor internal heat dan external heat.

3. Pelajar dapat memahami U factor and ventilation load for air conditioning dan refrigeration.

PENGETAHUAN 1.1 Architectural drawing and clients requirements building design details and building by laws/UBBL
SEDIA ADA 1.2 Rule thumb design load, plan sizing, ducting, piping and electrical.
1.3 Cooling load parameter

ALAT/BAHAN Komputer Riba/Telefon bimbit
BANTU Slaid
Video
MENGAJAR
(ABBM)

PENGURUSAN 1.Pelajar berada di persekitaran yang kondusif
KELAS/LANGKAH 2.Menentukan pencahayaan dalam kelas adalah baik.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55409&yaadmin=5&s=91&p=3962 1/5

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

KESELAMATAN 3.Pengudaraan dalam kelas adalah dalam keadaan yang segar dan baik

PENERAPAN Keyakinan
NILAI-NILAI Bertanggungjawab
Bekerjasama
MURNI

TUGASAN/KERJA Pelajar menjawab soalan tutorial
RUMAH

REFLEKSI SESI Guru berasa sangat mudah untuk mengajar topik ini kerana pelajar dapat melibatkan diri dengan lebih baik
PENGAJARAN berbanding kelas-kelas sebelumnya. Guru dapat menjangka topik ini mudah dikaitkan oleh pelajar kerana memberi
contoh lokasi yang pelajar pernah merasai sendiri. Guru memberi peluang kepada pelajar untuk berkomunikasi
PELATIH antara satu sama lain dan guru menjalankan kelas seperti perbincangan pada bahagian permula untuk memastikan
pelajar dapat memahami situasi dengan sepenuhnya.

KOMEN
PENYELIA

KOMEN
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Mewujudkan rasa 1. Guru memberi ABBM
hormat- ucapan dan murid
menghormati antara menjawab ucapan
guru dan pelajar guru.

Pra Pengajaran : 2. Menggalakkan 2. Guru memanggil Komputer Riba
nama setiap pelajar Google meet
1. Memberi komitmen pelajar di bagi mengisi borang Senarai Kehadiran
dalam kelas. kehadiran.
1 1.50pm- ucapan Nilai Murni Kemaskini
2.10pm 2. Mengambil 3. Memupuk nilai 3. Guru bertanyakan
Kehadiran kebersihan dan khabar kepada Bekerjasama
kesedaran musim pelajar. Hormat-
3. Persekitaran covid-19 dalam menghormati
kalangan pelajar.
kawasan

4. Tanya khabar

4. Pelajar memberi Bertanggungjawab
kehadiran kepada
4. Memastikan guru
pelajar dalam
keadaan sihat.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55409&yaadmin=5&s=91&p=3962 2/5

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru
memaparkan
gambar yang
mengandungi
banyak bahan di
satu lokasi kepada
pelajar. Contoh:
gambar pejabat yang
mempunyai buku,
fail, komputer,
lampu, mesin
photostate dan lain-
lain.

2. Guru bertanya ABBM

Set Induksi pendapat pelajar Komputer Riba
2.10pm- 1.Aktiviti Slaid
1. Pelajar mendapat setelah melihat Kemaskini
gambaran awal gambar tersebut. Nilai Murni

2 2.20pm menyoal dengan tentang pengiraan Keberanian
menunjukkan yang akan diajarkan. Keyakinan
gambar 3. Guru memberi
penerangan tambah
untuk membantu

pelajar mendapat

gambaran aktiviti

yang dibuat.

4. Pelajar memberi
jawapan secara
lisan.

5. Guru memberi
contoh-contoh realiti
untuk memastikan
pelajar dapat
memahami topik
yang bakal
dipelajari.

1. Guru
menerangkan
maksud internal heat
gain dan external
heat gain.

2. Guru

menggunakan

contoh-contoh yang ABBM

Penyampaian sesuai daripada

Isi 1. Pelajar dapat kehidupan harian -Nota Penerangan
memahami maksud pelajar untuk -Slaid
3 2.20pm- 1. Maksud Internal heat gain memudahkan -Komputer riba Kemaskini
2.40pm Internal heat dan external heat kefahaman pelajar
gain. tentang topik. Nilai Murni
gain dan

external heat

gain. 3. Guru memberi -Keberanian

peluang kepada -Rasional

pelajajr untuk

memberi pendapat

mereka.

4. Guru
membincangkan
setiap jawapan yang
diberi oleh pelajar.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55409&yaadmin=5&s=91&p=3962 3/5

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru
menayangkan video
yang memberi
penerangan tentang
internal heat dan
external heat serta
faktor-faktornya.

Penyampaian 2. Pelajar menonton

Isi video yang ABBM

(Aktiviti ditayangkan oleh

penerangan guru. -Nota Penerangan

secara lisan dan 1. Pelajar dapat -Slaid

4 2.40pm- menonton menentukan faktor 3. Guru -Komputer riba Kemaskini
2.55pm video) internal heat dan menerangkan

external heat. maklumat yang Nilai Murni

1. Menentukan terdapat dalam

faktor internal video yang ditonton -Keberanian

heat dan oleh pelajar. -Rasional

external heat.

4. Guru bertanya

soalan secara lisan

berdasarkan video

kepada pelajar.

5. Pelajar menjawab
soalan guru dalam
chat.

1. Guru memberi
penjelasan faktor
dan penggunaan
faktor U dalam
pengiraan.

Penyampaian 2.. Guru

Isi menjelaskan beban ABBM
yang diperlu diambil
Penerangan U 1. Pelajar dapat
5 2.55pm- factor and memahami U factor kira untuk -Slaid Kemaskini
3.15pm ventilation load and ventilation load penyamanan udara -Komputer riba
for air conditioning dan penyejukbekuan
for air dan refrigeration.
conditioning 3. Langkah Nilai Murni
dan pengiraan untuk -Bekerjasama

refrigeration. menggunakan faktor

U dalam mengira

beban dijelaskan

oleh guru dengan

menunjukkan

contoh-contoh yang

sesuai.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55409&yaadmin=5&s=91&p=3962 4/5

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru
merumuskan sesi
pembelajaran dan
pengajaran pada
waktu tersebut
dengan mengulangi
kesemua topik-topik
kecil yang
dipelajari.

2. Guru memberi
tugasan tambahan
kepada pelajar.

Penutup 1. Pelajar dapat 3.Guru meminta ABBM
mengingati topik pelajar untuk
6 3.15pm- 1. Penutup yang dipelajari sentiasa membuat -Nota Penerangan Kemaskini
3.30pm sosial ulangkaji di rumah. -Slaid
2. Memberi tugasan -Komputer riba
2. Tugasan untuk pelajar 4. Memberi kata-
kata semangat Nilai Murni
kepada pelajar dan
tugasan untuk -Keberanian
mereka membuat -Rasional
persediaan awal
untuk kelas akan
datang

5. Guru memberi
tugasan kepada
pelajar untuk
memastikan pelajar
faham topik yang
dipelajari.

6. Pelajar ucapankan
terima kasih

7. Pelajar keluar
daripada googlemeet

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55409&yaadmin=5&s=91&p=3962 5/5

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : LENGKESHINY A/P NO TEL : 01116445392
ARUMUGAM

HVACR

SUBJEK ARCHITECTURE MULAI : 09/08/2021 HINGGA : 08/10/2021
: DRAWING AND
COOLING LOAD

DESIGN

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1.1 Architectural drawing

and clients requirements

building design details and

building by laws/UBBL

1.2 Rule thumb design load,

plan sizing, ducting, piping

Use Conceptual and and electrical. Produce HVAC detail layout design according the client's, architecture and

1 Detail HVACR 1.3 Cooling load parameter structure drawing using CAD facility and software, manufacturer's equipment

System Design for 1.4 Internal heat gain, catalogue, code and standard so that cooling load estimated and drawing

Cooling Load external heat gain, U factor design produced in accordance with building by laws/UUBL.

and ventilation load for air

conditioning and

refrigeration.

1.5 Cooling load

psychometrics and pressure

enthalpy chart

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE
-kelas dikendalikan
4 DIPLOMA IN REFRIGERATION 30-08- 03-09- 1.4 Internal heat gain, external heat gain, U secara bermaya
AND AIR CONDITIONING 2021 2021 factor and ventilation load for air disebabkan pandemik
TECHNOLOGY conditioning and refrigeration. (tutorial) - laptop / telefon
bimbit
- slide pengajaran
- contoh latihan yang
sesuai
- gambar yang sesuai

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi

Tarikh Key In 19-09-2021 Tarikh Kemaskini 28-09-2021 Tarikh Kemaskini Refleksi

TARIKH 01-09- TINGKATAN/KELAS DIPLOMA IN REFRIGERATION AND AIR
2021 CONDITIONING TECHNOLOGY

TEMPAT Google BIL PELAJAR 2
Meet

MASA 10am-1pm

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar akan dapat :

OBJEKTIF 1. Mengenalpasti faktor internal heat gain dan external heat gain.

PENGETAHUAN SEDIA ADA 2. Menyelesaikan soalan-soalan daripada topik Internal heat gain, external heat gain, U factor nd
ventilation load for air conditioning and refrigeration
ALAT/BAHAN BANTU
MENGAJAR (ABBM) 1.1 Architectural drawing and clients requirements building design details and building by
laws/UBBL
PENGURUSAN 1.2 Rule thumb design load, plan sizing, ducting, piping and electrical.
KELAS/LANGKAH 1.3 Cooling load parameter

KESELAMATAN Komputer riba/telefon bimbit
Slaid yang mengandungi soalan dan penerangan

1.Pelajar berada di persekitaran yang kondusif
2.Menentukan pencahayaan dalam kelas adalah baik.
3.Pengudaraan dalam kelas adalah dalam keadaan yang segar dan baik

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55410&yaadmin=5&s=91&p=3962 1/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

PENERAPAN NILAI-NILAI NILAI MURNI
MURNI
Keyakinan
Bertanggungjawab
Bekerjasama

TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Pelajar membetulkan soalan yang dijawab dengan salah
2. Mengulangkaji topik sebelumnya

REFLEKSI SESI PENGAJARAN
PELATIH

KOMEN PENYELIA

KOMEN PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memberi ABBM
ucapan dan murid
menjawab salam.

Pra Pengajaran : Pra Pengajaran : 2. Guru memanggil -Komputer Riba
nama setiap pelajar - Senarai kehadiran
1. Memberi 1. Memberi ucapan bagi mengisi borang - Pen
ucapan 2. Mengambil
1 9.50am- 2. Mengambil Kehadiran kehadiran. Nilai Murni Kemaskini
10.10am Kehadiran 3. Persekitaran
3. Persekitaran kawasan
kawasan 4. Tanya khabar 3. Guru bertanyakan - Hormat-
4. Tanya khabar khabar kepada menghormati
pelajar. -

4. Pelajar memberi Bertanggungjawab
kehadiran kepada - Rasional

guru

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55410&yaadmin=5&s=91&p=3962 2/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru
menyenaraikan
point-point penting
pada slaid

2. Guru bertanya
secara lisan kepada
pelajar untuk
menjelaskan apa
yang mereka faham
setelah membaca
point yang
disenaraikan.

3. Guru memilih

pelajar secara rawak

Set Induksi 1. Pelajar dapat untuk memberi ABBM
mengimbas kembali pendapat mereka
10.10am- 1. Aktiviti topik yang secara lisan. Laptop/telefon
10.20am mengimbas bimbit
dipelajari. 4. Guru menambah Slaid Kemaskini
kembali topik
2 yang dipelajari maklumat jika Nilai Murni
penerangan pelajar
2. Pelajar dapat tidak mencukupi. Keberanian
bersedia untuk Keyakinan
berbincang soalan

tutorial. 5. Guru

memaparkan

gambar yang

mempunyai pelbagai

unsur internal and

external heat gain

dan memberi

peluang untuk

pelajar

mengenalpasti

internal dan external

heat gain.

7. Pelajar memberi
respond dalam 'chat
box' dan secara
lisan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55410&yaadmin=5&s=91&p=3962 3/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru
memaparkan soalan
yang perlu dibuat
oleh pelajar.

2. Soalan yang
direct untuk
memberi
pendedahan kepada
pelajar
mengenalpasti
internal dan external
heat load untuk
langkah pengiraan.

3. Guru

Penyampaian menerangkan Komputer
Isi
1. Pelajar dapat langkah kerja untuk riba/telefon bimbit
,mengenalpasti
faktor internal heat mendapat jawapan Slaid
gain dan external
1. heat gain dalam bagi soalan yang
Mengenalpasti soalan yang
3 10.20am- faktor internal diberikan. diberikan secara Nilai Murni Kemaskini
10.40am
lisan.

heat gain dan -

external heat 4. Guru memberi Bertanggungjawab

gain. masa untuk pelajar - Keberanian

menjawab soalan - Keyakinan

tersebut.

5. Pelajar
menggunakan masa
yang diberi oleh
guru untuk
menjawab soalan
yang diberi.

6. Guru
membincangkan
jawapan yang
diberikan oleh
pelajar secara lisan
dan memberi
penerangan.

1. Guru

menayangkan video

yang menjelaskan

cara menentukan

external dan internal

Penyampaian heat gain dalam Komputer
Isi
soalan riba/telefon bimbit

4 10.40am- Aktiviti 1. Pelajar 2. Pelajar menonton Slaid Kemaskini
10.50am memahami memahami video yang Video
menentukan menentukan internal ditayangkan oleh
dan external heat guru. Nilai Murni
internal dan gain.
-
external heat
3. Guru menjelaskan Bertanggungjawab
gain.
kepada pelajar - Keyakinan

secara keseluruhan

maklumat yang

terdapat dalam

video tersebut

secara lisan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55410&yaadmin=5&s=91&p=3962 4/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru
memaparkan soalan
yang perlu dibuat
oleh pelajar.

Penyampaian 2. Guru
Isi menerangkan
langkah kerja untuk
mendapat jawapan
bagi soalan yang
diberikan secara
lisan.

1. 2. Pelajar dapat 3. Guru memberi ABBM
Menyelesaikan menyelesaikan masa untuk pelajar -Slaid
soalan-soalan soalan-soalan menjawab soalan
daripada topik daripada topik tersebut.

5 10.50am- Internal heat Internal heat gain, 4. Pelajar -Komputer riba Kemaskini
11.10am gain, external external heat gain, U menggunakan masa
factor nd ventilation yang diberi oleh Nilai Murni
heat gain, U load for air guru untuk -Bekerjasama
factor nd conditioning and menjawab soalan -Rasional
ventilation load refrigeration yang diberi.
for air
conditioning

and 5. Guru
refrigeration menerangkan

langkah pengiraan

menyelesaikan

soalan-soalan

daripada topik

Internal heat gain,

external heat gain, U

factor nd ventilation

load for air

conditioning and

refrigeration.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55410&yaadmin=5&s=91&p=3962 5/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru
merumuskan latihan
yang dibuat oleh
pelajar dengan
mengimbas kembali
secara lisan.

2. Guru meminta
pelajar untuk
sentiasa membuat
ulangkaji di rumah.

Penutup 1. Pelajar dapat 3. Memberi kata- ABBM
mengingati topik kata semangat
6 11.10am- 1. Penutup yang dipelajari kepada pelajar dan -slaid Kemaskini
11.20am sosial tugasan untuk -soalan
2. Memberi tugasan mereka membuat -komputer riba
2. Tugasan untuk pelajar persediaan awal
untuk kelas akan Nilai Murni
datang
-Keyakinan
4. Guru memberi -Keberanian
tugasan kepada
pelajar untuk
memastikan pelajar
faham topik yang
dipelajari.

5. Pelajar ucapankan
terima kasih

6. Pelajar keluar
daripada googlemeet

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55410&yaadmin=5&s=91&p=3962 6/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : LENGKESHINY A/P NO TEL : 01116445392
ARUMUGAM

HVACR

SUBJEK ARCHITECTURE MULAI : 09/08/2021 HINGGA : 08/10/2021
: DRAWING AND
COOLING LOAD

DESIGN

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1.1 Architectural drawing

and clients requirements

building design details and

building by laws/UBBL

1.2 Rule thumb design load,

plan sizing, ducting, piping

Use Conceptual and and electrical. Produce HVAC detail layout design according the client's, architecture and

1 Detail HVACR 1.3 Cooling load parameter structure drawing using CAD facility and software, manufacturer's

System Design for 1.4 Internal heat gain, equipment catalogue, code and standard so that cooling load estimated and

Cooling Load external heat gain, U factor drawing design produced in accordance with building by laws/UUBL.

and ventilation load for air

conditioning and

refrigeration.

1.5 Cooling load

psychometrics and pressure

enthalpy chart

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM/CATATAN
KE MINGGUAN
- kelas dikendalikan secara
5 DIPLOMA IN REFRIGERATION AND 06-09- 10-09- 1.5 Cooling load bermaya disebabkan
AIR CONDITIONING TECHNOLOGY 2021 2021 psychometrics and pressure pandemik
enthalpy chart - laptop / telefon bimbit
- slide pengajaran
- gambar-gambar yang
sesuai
- psychometric chart

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi

Tarikh Key In 19-09-2021 Tarikh Kemaskini 29-09-2021 Tarikh Kemaskini Refleksi 29-09-2021

TARIKH 06-09-2021 TINGKATAN/KELAS DIPLOMA IN REFRIGERATION AND AIR CONDITIONING
TECHNOLOGY

TEMPAT Google BIL PELAJAR 2
Meet

MASA 2pm-5pm

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar akan dapat :

OBJEKTIF 1.Pelajar dapat memahami konsep carta psychometric..

2.Pelajar dapat memahami setiap garis dan cara untuk mengambil maklumat daripada carta psyhometric.

PENGETAHUAN Pelajar mempunyai pengetahuan dalam mengenalpasti beban haba yang memberi faktor kepada perubahan suhu
SEDIA ADA disebuah lokasi.

ALAT/BAHAN Komputer Riba/Telefon bimbit
BANTU MENGAJAR Slaid
Gambar yang sesuai
(ABBM) Video

PENGURUSAN 1.Pelajar berada di persekitaran yang kondusif
KELAS/LANGKAH 2.Menentukan pencahayaan dalam kelas adalah baik.

KESELAMATAN 3.Pengudaraan dalam kelas adalah dalam keadaan yang segar dan baik

PENERAPAN NILAI- Rasional
NILAI MURNI Bertanggungjawab

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55412&yaadmin=5&s=91&p=3962 1/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

Bekerjasama

TUGASAN/KERJA Membuat soalan di akhir slide soalan berdasarkan bahagian yang dipelajari
RUMAH

REFLEKSI SESI Guru dapat mengenalpasti pelajar mempunyai masalah untuk melukis garis pada bahagian entalpi kerana garisan
PENGAJARAN entalpi bertindih dengan garisan wet blub temperature Pelajar perlu membuat latihan yang lebih untuk
memastikan mereka dapat membeza kedua garisan tersebut.
PELATIH

KOMEN PENYELIA

KOMEN
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Mewujudkan rasa 1. Guru memberi ABBM
hormat- ucapan dan murid
menghormati antara menjawab ucapan
guru dan pelajar guru.

Pra Pengajaran : 2. Menggalakkan 2. Guru memanggil Komputer Riba
nama setiap pelajar Google meet
1. Memberi komitmen pelajar di dan menanda Senarai Kehadiran
dalam kelas. kehadiran pelajar.
1 1.50pm- ucapan Nilai Murni Kemaskini
2.10pm 2. Mengambil 3. Memupuk nilai 3. Guru bertanyakan
Kehadiran kebersihan dan khabar kepada Bekerjasama
kesedaran musim pelajar. Hormat-
3. Persekitaran covid-19 dalam menghormati
kalangan pelajar.
kawasan

4. Tanya khabar

4. Pelajar memberi Bertanggungjawab
kehadiran kepada
4. Memastikan guru
pelajar dalam
keadaan sihat.

1. Guru memulakan
dengan memaparkan
soalan 'apakah beza
antara graf dan
carta'.

Set Induksi 1. Pelajar mampu 2. Guru memberi ABBM
membeza graf dan
1. Aktiviti carta ketika guru peluang untuk
mengenali menerangkan carta
perbezaan psychometric. pelajar memberi Laptop/telefon
2.10pm- antara carta dan
2.20pm graf. 2. Pelajar mendapat jawapan mereka bimbit
gambaran awal
2. Aktiviti tentang pengiraan secara lisan. Gambar-gambar Kemaskini
dikendalikan yang akan diajarkan
2 secara carta dan graf.
perbincangan.
3. Pelajar

mengambil bahagian Nilai Murni

untuk memberi

pendapat mereka. Keberanian

Keyakinan

4. Guru

menerangkan

konsep carta dan

graf dan cara serta

kegunaan graf dan

carta kepada pelajar.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55412&yaadmin=5&s=91&p=3962 2/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru
menerangkan
maksud carta
psychometric dan
kegunaan carta
tersebut.

2. Guru memberi

penerangan

maklumat-maklumat

yang dikumpul

daripada carta

psychometric dan

situasi carta ini

digunakan. Komputer

riba/telefon bimbit

3. Guru memberi Slaid

Penyampaian pelajar peluang Gambar

3 2.20pm- Isi 1.Pelajar dapat untuk bertanya Video Kemaskini
2.45pm memahami konsep soalan. Nilai Murni
1. Menerangkan carta psychometric..
konsep carta 4. Guru

psychometric.. menayangkan video

yang menerangkan -

tentang carta Bertanggungjawab

psychometric - Keberanian

kepada pelajar untuk

pelajar memahami

konsep carta.

5. Guru
menerangkan isi di
dalam video tersebut
iaitu maksud carta
psychometric,
kegunaan carta dan
jenis-jenis maklumat
yang diambil
daripada carta
tersebut.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55412&yaadmin=5&s=91&p=3962 3/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru
memaparkan
gambar carta
psychometric secara
berasing dan mudah
difahami.

2. Guru
mengasingkan carta
psychometric
mengikut kategori
dan garis kategori
tersebut di susun
dalam carta untuk
memberi
penerangan.

3. Guru

menerangkan setiap

Penyampaian kategori secara ABBM
berasingan dan

Isi kembali ke carta -Nota Penerangan
yang mempunyai -Slaid
Menerangkan 1.Pelajar dapat semua maklumat -Komputer riba
memahami setiap dan menyuruh -Carta
4 2.45pm- cara untuk baca garis dan cara untuk pelajar untuk psychometric Kemaskini
3.10pm setiap garis dan mengambil mengenalpasti
cara untuk maklumat daripada
carta psyhometric.
mengambil kategori yang diagar Nilai Murni
dan cara membaca
maklumat

daripada carta graf. -Keberanian
psyhometric. 4. Guru memberi -Rasional

pelajar satu nilai

meminta pelajar

untuk mencari garis

yang menunjukkan

nilai tersebut untuk

memastikan pelajar

dapat mengenali

nilai tersebut dalam

carta yang

kompleks.

5. Guru mengulang
langkah ini setiap
kategori yang diajar
untuk memastikan
pelajar dapat
memahami semua
garis dan cara
mencari maklumat.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55412&yaadmin=5&s=91&p=3962 4/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memberi
parameter bersama
nilai dan meminta
pelajar mengariskan
nilai yang diberi
pada carta
psychometric.

2. Guru memberi
masa untuk pelajar
mencari jawapan.

Membuat 3. Pelajar ABBM

aktiviti soal menggunakan masa -Nota Penerangan
yang diberi oleh -Slaid
jawab untuk Pelajar memahami guru untuk mencari -Komputer riba
konsep membaca maklumat. - Carta
5 3.10pm- mengajar garis dan psychometric Kemaskini
3.25pm konsep mengeluarkan 4. Setelah itu, guru Nilai Murni
membaca garis maklumat. meminta pelajar

dan

mengeluarkan

maklumat. untuk menyatakan -Rasional
garis yang ditanda

pada graf.

5. Guru berbincang
jawapan pelajar
untuk memastikan
pelajar dapat
menguasai konsep
untuk menentukan
nilai daripada
parameter yang
diperlukan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55412&yaadmin=5&s=91&p=3962 5/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memberi
latihan mudah
kepada pelajar untuk
pelajar cuba
mengenalpasti
parameter dan
mengingati topik.

2. Guru

menerangkan latihan

yang perlu dibuat

oleh pelajar dan

merumuskan dengan

mengulang langkah-

langkah yang dibuat

dari mula iaitu

membaca nilai,

mengenalpasti garis

Penutup 1. Pelajar yang betul mengikut ABBM
memahami parameter yang
6 3.25pm- 1. Penutup kepentigan membuat ditetapkan dan -slaid Kemaskini
3.45pm sosial tugasan selepas mencari nilai yang -soalan
waktu kelas diperlukan -komputer riba
2. Tugasan 3.Guru meminta
2. Pelajar pelajar untuk Nilai Murni
memahami topik sentiasa membuat
dengan lebih ulangkaji di rumah.

mendalam selepas 4. Memberi kata- -Keyakinan
membuat tugasan kata semangat -Bertanggungjawab
yang diberi kepada pelajar dan

tugasan untuk

mereka membuat

persediaan awal

untuk kelas akan

datang

5. Guru memberi
tugasan kepada
pelajar untuk
memastikan pelajar
faham topik yang
dipelajari.

6. Pelajar ucapankan
terima kasih

7. Pelajar keluar
daripada googlemeet

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55412&yaadmin=5&s=91&p=3962 6/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : LENGKESHINY A/P NO TEL : 01116445392
ARUMUGAM

HVACR

SUBJEK ARCHITECTURE MULAI : 09/08/2021 HINGGA : 08/10/2021
: DRAWING AND
COOLING LOAD

DESIGN

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1.1 Architectural drawing

and clients requirements

building design details and

building by laws/UBBL

1.2 Rule thumb design load,

plan sizing, ducting, piping

Use Conceptual and and electrical. Produce HVAC detail layout design according the client's, architecture and

1 Detail HVACR 1.3 Cooling load parameter structure drawing using CAD facility and software, manufacturer's equipment

System Design for 1.4 Internal heat gain, catalogue, code and standard so that cooling load estimated and drawing

Cooling Load external heat gain, U factor design produced in accordance with building by laws/UUBL.

and ventilation load for air

conditioning and

refrigeration.

1.5 Cooling load

psychometrics and pressure

enthalpy chart

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

5 DIPLOMA IN REFRIGERATION AND 06-09- 10-09- 1.5 Cooling load psychometrics - kelas dikendalikan secara
AIR CONDITIONING TECHNOLOGY 2021 2021 and pressure enthalpy chart bermaya disebabkan
(tutorial) pandemik
- laptop / telefon bimbit
- slide pengajaran
- gambar-gambar yang
sesuai
- psychometric chart

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi

Tarikh Key In 19-09-2021 Tarikh Kemaskini 29-09-2021 Tarikh Kemaskini Refleksi 29-09-2021

TARIKH 08-09-2021 TINGKATAN/KELAS DIPLOMA IN REFRIGERATION AND AIR CONDITIONING
TECHNOLOGY

TEMPAT Google BIL PELAJAR 2
Meet

MASA 10am-1pm

Pada akhir pelajaran ini pelajar dapat:

OBJEKTIF 1. Dapat garis-garis parameter di carta psychometric secara terperinci

2. Pelajar boleh menjawab soalan-soalan yang mudah yang mengenalpasti nilai di dan parameter di carta
psychometric.

PENGETAHUAN Pelajar telah mempalajari konsep carta psychometric dan cara mengumpul maklumat daripada carta psychometric.
SEDIA ADA

ALAT/BAHAN Komputer riba/telefon bimbit
BANTU Slaid yang mengandungi soalan dan penerangan
Carta psychometric
MENGAJAR
(ABBM)

PENGURUSAN 1.Pelajar berada di persekitaran yang kondusif
KELAS/LANGKAH 2.Menentukan pencahayaan dalam kelas adalah baik.

KESELAMATAN 3.Pelajar duduk di lokasi yang mempunyai pengudaraan yang baik.

PENERAPAN Nilai Murni
NILAI-NILAI

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55413&yaadmin=5&s=91&p=3962 1/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

MURNI Keyakinan
Bertanggungjawab
Bekerjasama

TUGASAN/KERJA 1. Pelajar membetulkan soalan yang dijawab dengan salah
RUMAH

REFLEKSI SESI Guru dapat mengenalpasti bahawa pelajar-pelajar dapat menjawab soalan yang mudah tetapi soalan yang rumit
PENGAJARAN pelajar perlu berfikir lebih mendalam untuk menjawab soalan tersebut. Guru dapat membuat rumusan berikut
kerana pelajar-pelajar dapat memberi respond ketika guru bertanya soalan kepada mereka. Pelajar perlu membuat
PELATIH latihan untuk menguasai soalan rumit.

KOMEN
PENYELIA

KOMEN
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Pelajar faham

kepentingan hormat-

menghormati antara 1. Guru memberi

guru dan pelajar ucapan dan murid

Pra Pengajaran : 2. Menggalakkan menjawab ucapan ABBM
guru.

1. Memberi komitmen pelajar di Laptop/telefon
ucapan bimbit
dalam kelas. 2. Guru memanggil Senarai nama
9.50am- 2. Mengambil pelajar.
10.10am Kehadiran nama setiap pelajar

3. Pelajar dapat dan merekod Kemaskini

1 memahami kehadiran pelajar.

kepentingan nilai

3. Persekitaran kebersihan dan 3. Guru bertanyakan Nilai Murni
kawasan kesedaran musim khabar kepada
covid-19 dalam
pelajar. Bertanggungjawab

4. Tanya khabar kalangan pelajar. 4. Pelajar memberi Keyakinan

4. Pelajar faham kehadiran kepada

keadaan masa kini guru.

dan kepentingan

menjaga kesihatan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55413&yaadmin=5&s=91&p=3962 2/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru
memaparkan carta
psychometric
kepada pelajar dan
menyoal pelajar
apakah yang mereka
dapat mengingati
setelah melihat carta
tersebut.

2. Guru memanggil

nama pelajar dan

bertanya soalan.

Guru meminta

pelajar untuk

Set Induksi 1. Pelajar mendapat mengenalpasti garis ABBM Kemaskini
10.15am- 1. Aktiviti gambaran awal paramater yang
tentang pengiraan disebut. Laptop/telefon
yang akan diajarkan. Contoh : garis yang bimbit
digunakan untuk Carta Psychometric
2
10.25am mengimbaskan menetapkan nilai
kembali topik 2. Pelajar dapat wet bulb di carta. Nilai Murni
yang dipelajari. mengimbas kembali
topik yang 3. Pelajar menjawab Keberanian
dipelajari. soalan guru dengan Keyakinan

menunjukkan garis

yang sesuai dengan

parameter yang

disebutkan oleh

guru.

4. Guru
mengimbaskan
kepada semua
parameter di carta
psychometric secara
keseluruhan
sebelum memulakan
proses perbincangan
latihan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55413&yaadmin=5&s=91&p=3962 3/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru
memaparkan
parameter dan nilai
iaitu tugasan yang
diberi pada pelajar
pada kelas lepas.

2. Guru

memaparkan

pyschometric chart

dan berbincang

dengan pelajar dan

melukis garis seperti

diberitahu oleh

pelajar.

Penyampaian

Isi 3. Pelajar Komputer
riba/telefon bimbit
Berbincang memberitahu Slaid
latihan yang Carta psychometric
dapat memberi jawapan
10.25am- pendedahn Nilai Murni
3 10.45am untuk 1. Pelajar dapat berdasarkan aktivit Kemaskini
mengenalpasti garis-garis yang dibuat oleh -
garis-garis parameter di carta mereka. Bertanggungjawab
parameter di - Keberanian
carta psychometric secara 4. Guru - Keyakinan
psychometric terperinci membesarkan

tulisan di carta

psychometric dan

memastikan pelajar

secara terperinci dapat lihat setiap

parameter dan

mengariskan nilai.

5. Guru membuat
latihan tersebut
dihadapan pelajar
dengan memberi
penerangan.

6. Guru menyoal
pelajar sambil
membuat latihan
dan guru meminta
pelajar membuat
latihan tersebut.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55413&yaadmin=5&s=91&p=3962 4/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru
memaparkan soalan
dan menerangkan
kehendak soalan
kepada pelajar.

2. Bertanya secara
lisan kepada pelajar
langkah untuk
menjawab soalan
tersebut.

3. Selepas pelajar

menjawab, guru

membuat soalan

Penyampaian tersebut dihadapan Komputer
riba/telefon bimbit
Isi pelajar sebagai Slaid
Carta psychometric
1. Pelajar boleh contoh.
Nilai Murni
1.Menerangkan menjawab soalan-

10.45am- cara menjawab soalan yang mudah 4. Selepas Kemaskini
11.20am soalan dengan
4 mengenalpasti yang mengenalpasti menunjukkan

nilai di dan contoh untuk

nilai di dan parameter di carta menjawab soalan -
parameter di psychometric. guru meminta Bertanggungjawab
carta pelajar-pelajar untuk - Keyakinan
psychometric. mencuba satu

soalan.

5. Pelajar menjawab
soalan dalam masa
yang diberikan oleh
guru.

6. Kemudian, guru
memaparkan carta
psychometric dan
menerangkan
langkah-langkah
untuk mencari nilai
dan menjawab soaln
tersebut.

1. Guru
merumuskan latihan
yang dibuat oleh
pelajar dengan
mengimbas kembali
secara lisan.

2. Guru meminta

pelajar untuk ABBM

1. Pelajar dapat sentiasa membuat -slaid
-soalan
Penutup mengingati topik ulangkaji di rumah. -komputer riba

yang dipelajari Nilai Murni

5 11.20am- 1. Penutup 3. Memberi kata- -Keyakinan Kemaskini
11.40pm sosial -Bertanggungjawab
2. Pelajar kata semangat

2. Tugasan menyiapkan tugasan kepada pelajar dan

yang diberi oleh tugasan untuk

guru mereka membuat

persediaan awal

untuk kelas akan

datang

4. Pelajar ucapankan
terima kasih

5. Pelajar keluar
daripada googlemeet

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55413&yaadmin=5&s=91&p=3962 5/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55413&yaadmin=5&s=91&p=3962 6/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : LENGKESHINY A/P NO TEL : 01116445392
ARUMUGAM

HVACR

SUBJEK ARCHITECTURE MULAI : 09/08/2021 HINGGA : 08/10/2021
: DRAWING AND
COOLING LOAD

DESIGN

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1.1 Architectural drawing

and clients requirements

building design details and

building by laws/UBBL

1.2 Rule thumb design load,

plan sizing, ducting, piping

Use Conceptual and and electrical. Produce HVAC detail layout design according the client's, architecture and

1 Detail HVACR 1.3 Cooling load parameter structure drawing using CAD facility and software, manufacturer's

System Design for 1.4 Internal heat gain, equipment catalogue, code and standard so that cooling load estimated and

Cooling Load external heat gain, U factor drawing design produced in accordance with building by laws/UUBL.

and ventilation load for air

conditioning and

refrigeration.

1.5 Cooling load

psychometrics and pressure

enthalpy chart

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN ABBM/CATATAN
KE MINGGUAN
- kelas dikendalikan secara
6 DIPLOMA IN REFRIGERATION AND 13-09- 17-09- 1.5 Cooling load bermaya disebabkan
AIR CONDITIONING TECHNOLOGY 2021 2021 psychometrics and pressure pandemik
enthalpy chart - laptop / telefon bimbit
- slide pengajaran
- gambar-gambar yang
sesuai
- psychometric chart

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi

Tarikh Key In 19-09-2021 Tarikh Kemaskini 29-09-2021 Tarikh Kemaskini Refleksi 29-09-2021

TARIKH 13-09-2021 TINGKATAN/KELAS DIPLOMA IN REFRIGERATION AND AIR CONDITIONING
TECHNOLOGY

TEMPAT Google BIL PELAJAR 2
Meet

MASA 2pm-5pm

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar akan dapat :

OBJEKTIF 1.Pelajar dapat memahami konsep pengguna carta psychometric.

2.Pelajar dapat memahami langkah untuk mengenalpasti cara untuk menjawab soalan rumit.

PENGETAHUAN Pelajar mempunyai pengetahuan membaca dan mengumpul maklumat daripada carta psychometric.
SEDIA ADA Pelajar dapat menjawab soalan yang mudah iaitu mengenalpasti parameter dalam carta psychometric.

ALAT/BAHAN Komputer Riba/Telefon bimbit
BANTU Slaid
Gambar yang sesuai
MENGAJAR Carta psychometric
(ABBM)

PENGURUSAN 1.Pelajar berada di persekitaran yang kondusif
KELAS/LANGKAH 2.Menentukan pencahayaan dalam kelas adalah baik.

KESELAMATAN 3.Pelajar menghadiri kelas di suasana yang mempunyai udara segar dan baik

PENERAPAN Rasional

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55414&yaadmin=5&s=91&p=3962 1/4

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NILAI-NILAI Bertanggungjawab

MURNI Bekerjasama

TUGASAN/KERJA Membuat soalan di akhir slide soalan berdasarkan bahagian yang dipelajari
RUMAH

REFLEKSI SESI Guru mengenalpasti pelajar mempunyai kerumitan untuk mencari maklumat tersirat dan menjawab soalan dengan
PENGAJARAN data yang terdapat dalam carta. Pelajar dapat mengenalpasti soalan yang'direct' dengan mudah. Pelajar perlu
mencuba soalan dan guru perlu menerangkan soalan yang rumit satu per satu untuk memastikan pelajar faham cara
PELATIH untuk membuat soalan.

KOMEN
PENYELIA

KOMEN
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Pelajar belajar

hormat- 1. Guru memberi ABBM
menghormati antara ucapan dan murid
guru dan pelajar menjawab ucapan
Pra Pengajaran : guru.
2. Pelajar dapat

1 1. Memberi memberi komitmen 2. Guru memanggil Komputer Riba Kemaskini
ucapan pelajar di dalam nama setiap pelajar Google meet
kelas. dan menanda Senarai Kehadiran
1.50pm- 2. Mengambil kehadiran pelajar.
2.10pm Kehadiran 3. Pelajar dapat Nilai Murni

3. Persekitaran memahami 3. Guru bertanyakan Bekerjasama
kawasan kebersihan dan khabar kepada Hormat-
kesedaran musim pelajar. menghormati
covid-19 dalam

4. Tanya khabar kalangan pelajar. 4. Pelajar memberi Bertanggungjawab

4. Pelajar faham kehadiran kepada
kepentingan dalam guru

menjaga kesihatan.

Set Induksi 1. Guru memanggil
pelajar secara rawak

2 2.10pm- 1. Mengimbas 1. Pelajar dapat untuk memberitahu ABBM Kemaskini
2.20pm kembali topik mengimbas kembali topik yang dipelajari
yang dipelajari topik yang dipelajari pada minggu lepas. Laptop/telefon
minggu lepas. bimbit
2. Guru bertanya Gambar-gambar
2. Aktiviti tentang langkah- yang sesuai
mencari langkah untuk
maklumat mengenalpasti Nilai Murni
tersirat daripada maksud garisan di
soalan. carta psychometric. Keberanian
Keyakinan

3. Pelajar menjawab

soalan guru.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55414&yaadmin=5&s=91&p=3962 2/4

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru

menerangkan

situasi-situasi carta

psychometric

digunakan. omputer

Penyampaian riba/telefon bimbit

Isi 2. Guru Slaid

3 2.20pm- 1.Pelajar dapat 1. Pelajar menerangkan Gambar Kemaskini
2.40pm memahami memahami konsep dengan Carta psychometric
pengguna carta menggunakan
psychometric. dengan contoh- Nilai Murni
contoh soalan.
konsep

pengguna carta -

psychometric. 3. Guru Bertanggungjawab

menerangkan - Rasional

kepada pelajar

setiap parameter dan

situasi parameter

tersebut disoalan.

1. Guru
menunjukkan
contoh soalan
kepada pelajar dan
bertanya cara untuk
menjawab soalan
tersebut.

2. Guru memberi
masa untuk pelajar
berfikir dan mencari
jawapan.

3. Selepas itu, guru

meminta pelajar ABBM

2.40pm- Penyampaian 1.Pelajar dapat untuk memberitahu -Nota Penerangan Kemaskini
Isi memahami langkah langkah-langkah -Slaid
untuk mengenalpasti untuk mendapatkan -Komputer riba
1. Menerangkan maklumat daripada - Carta
langkah- soalan. Psychometric

4 3.10pm langkah untuk cara untuk Nilai Murni
mengenalpasti menjawab soalan
cara untuk rumit. 4. Pelajar -Bertanggungjawab
menjawab memberitahu
soalan rumit. pendapat mereka
secara lisan.

5. Guru -Rasional

menerangkan soalan

tersebut dan

menunjukkan

langkah-langkah

untuk mengumpul

maklumat daripada

soalan tersebut.

6. Guru menyuruh
pelajar menulis
langkah-langkah
tersebut di sekeping
kertas.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55414&yaadmin=5&s=91&p=3962 3/4

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memberi
latihan kepada
pelajar untuk cuba
memahami topik
yang dipelajari.

2. Guru

menerangkan latihan

yang perlu dibuat

oleh pelajar dan

merumuskan dengan

mengulang langkah-

langkah yang dibuat

dari mula iaitu

membaca nilai,

mengenalpasti garis

yang betul mengikut

Penutup 1. Pelajar parameter yang ABBM
memahami ditetapkan dan
kepentigan membuat mencari nilai yang -slaid
tugasan selepas diperlukan -soalan
waktu kelas 3.Guru meminta -komputer riba
pelajar untuk
3.10pm- Nilai Murni Kemaskini
5 3.30pm 1. Penutup sentiasa membuat
sosial 2. Pelajar ulangkaji di rumah.
memahami topik
2. Tugasan
dengan lebih
mendalam selepas 4. Memberi kata- -Keyakinan
membuat tugasan kata semangat -Bertanggungjawab
yang diberi kepada pelajar dan
tugasan untuk

mereka membuat

persediaan awal

untuk kelas akan

datang

5. Guru memberi
tugasan kepada
pelajar untuk
memastikan pelajar
faham topik yang
dipelajari.

6. Pelajar ucapankan
terima kasih

7. Pelajar keluar
daripada googlemeet

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55414&yaadmin=5&s=91&p=3962 4/4

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : LENGKESHINY A/P NO TEL : 01116445392
ARUMUGAM

HVACR

SUBJEK ARCHITECTURE MULAI : 09/08/2021 HINGGA : 08/10/2021
: DRAWING AND
COOLING LOAD

DESIGN

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1.1 Architectural drawing

and clients requirements

building design details and

building by laws/UBBL

1.2 Rule thumb design load,

plan sizing, ducting, piping

Use Conceptual and and electrical. Produce HVAC detail layout design according the client's, architecture and

1 Detail HVACR 1.3 Cooling load parameter structure drawing using CAD facility and software, manufacturer's equipment

System Design for 1.4 Internal heat gain, catalogue, code and standard so that cooling load estimated and drawing

Cooling Load external heat gain, U factor design produced in accordance with building by laws/UUBL.

and ventilation load for air

conditioning and

refrigeration.

1.5 Cooling load

psychometrics and pressure

enthalpy chart

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

6 DIPLOMA IN REFRIGERATION AND 13-09- 17-09- 1.5 Cooling load psychometrics - kelas dikendalikan secara
AIR CONDITIONING TECHNOLOGY 2021 2021 and pressure enthalpy chart bermaya disebabkan
(tutorial) pandemik
- laptop / telefon bimbit
- slide pengajaran
- gambar-gambar yang
sesuai
- psychometric chart

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi

Tarikh Key In 19-09-2021 Tarikh Kemaskini 29-09-2021 Tarikh Kemaskini Refleksi 29-09-2021

TARIKH 16-09-2021 TINGKATAN/KELAS DIPLOMA IN REFRIGERATION AND AIR CONDITIONING
TECHNOLOGY

TEMPAT Google BIL PELAJAR 2
Meet

MASA 10am-1pm

Pada akhir pelajaran ini pelajar dapat:

OBJEKTIF 1. Menjawab soalan yang melibatkan perbezaan entalpi.

PENGETAHUAN 1. Pelajar boleh mengenalpasti parameter di carta psychometric secara terperinci.
SEDIA ADA 2. Pelajar memahami cara mencari nilai mengikut parameter di carta psychometric.

ALAT/BAHAN BANTU Komputer riba/telefon bimbit
MENGAJAR (ABBM) Slaid yang mengandungi soalan dan penerangan
Psychometric chart

PENGURUSAN 1.Pelajar berada di persekitaran yang kondusif
KELAS/LANGKAH 2.Menentukan pencahayaan dalam kelas adalah baik.
3.Pengudaraan dalam kelas adalah dalam keadaan yang segar dan baik
KESELAMATAN

PENERAPAN NILAI- Nilai Murni
NILAI MURNI
Keyakinan

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55415&yaadmin=5&s=91&p=3962 1/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

TUGASAN/KERJA Bertanggungjawab
RUMAH Bekerjasama
Keyakinan
REFLEKSI SESI
PENGAJARAN Menyiapkan tutorial tajuk 1.5

PELATIH Pelajar dapat menguasai soalan yang lebih rumit iaitu mencari maklumat tersirat. Pelajar boleh mengenalpasti
KOMEN PENYELIA nilai entalpi dengan mengariskan pada bahagian yang betul. Guru mendapati pelajar perlu membuat soalan
yang melibatkan rumit.
KOMEN
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Pelajar faham

kepentingan hormat-

menghormati antara

guru dan pelajar 1. Guru memberi

ucapan dan murid

Pra Pengajaran : 2. Pelajar perlu menjawab ucapan ABBM
memahami guru.

1. Memberi kepentingan Laptop/telefon
ucapan bimbit
komitmen pelajar di 2. Guru memanggil Senarai nama
9.50am- 2. Mengambil pelajar.
10.10am Kehadiran dalam kelas. nama setiap pelajar

dan merekod Kemaskini

1 3. Pelajar dapat kehadiran pelajar.

memahami

3. Persekitaran kepentingan nilai 3. Guru bertanyakan Nilai Murni
kawasan kebersihan dan khabar kepada
kesedaran musim
pelajar. Bertanggungjawab

4. Tanya khabar covid-19 dalam 4. Pelajar memberi Keyakinan
kalangan pelajar.

kehadiran kepada

4. Pelajar faham guru.

keadaan masa kini

dan kepentingan

menjaga kesihatan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55415&yaadmin=5&s=91&p=3962 2/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru
memaparkan carta
psychometric
kepada pelajar dan
menyoal pelajar
apakah yang mereka
dapat mengingati
setelah melihat carta
tersebut.

2. Guru memanggil

nama pelajar dan

bertanya soalan.

Guru meminta

pelajar untuk

Set Induksi 1. Pelajar mendapat mengenalpasti garis ABBM Kemaskini
gambaran awal paramater yang
10.10am- 1. Aktiviti tentang pengiraan disebut. Laptop/telefon
10.20am mengimbaskan yang akan diajarkan. Contoh : garis yang bimbit
digunakan untuk Carta Psychometric
2 kembali topik
yang dipelajari. menetapkan nilai
2. Pelajar dapat wet bulb di carta. Nilai Murni
mengimbas kembali

topik yang 3. Pelajar menjawab Bertanggungjawab
dipelajari. soalan guru dengan Keyakinan

menunjukkan garis

yang sesuai dengan

parameter yang

disebutkan oleh

guru.

4. Guru
mengimbaskan
kepada semua
parameter di carta
psychometric secara
keseluruhan
sebelum memulakan
proses perbincangan
latihan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55415&yaadmin=5&s=91&p=3962 3/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru
memaparkan soalan
kepada pelajar.

2. Guru meminta
pelajar untuk
memberi pendapat
mereka dalam cara
menjawab soalan
yang dipaparkan
oleh guru.

3. Pelajar

memberitahu

Penyampaian Isi jawapan Komputer
berdasarkan aktivit riba/telefon bimbit
Berbincang 1. Pelajar boleh yang dibuat oleh Slaid
latihan yang menjawab soalan mereka. Psychometric Chart
dapat memberi yang rumit iaitu
3 10.20am- pendedahan menentukan 4. Guru Nilai Murni Kemaskini
10.45am untuk menjawab perbezaan entalpi menerangkan
soalan mencari
kepada pelajar -
perbezaan kehendak soalan Bertanggungjawab
iaitu langkah - Keberanian
entalpi mencari nilai entalpi - Keyakinan
yang perlu dicari

asing-asing.

5. Guru membuat
latihan tersebut
dihadapan pelajar
dengan memberi
penerangan.

6. Guru menyoal
pelajar sambil
membuat latihan
dan guru meminta
pelajar membuat
latihan tersebut.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55415&yaadmin=5&s=91&p=3962 4/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru
memaparkan soalan
kepada pelajar dan
menerangkan
kehendak soalan
kepada pelajar.

2. Guru
menerangkan
langkah-langkah
untuk mendapatkan
jawapan iaitu
mencari nilai entalpi
secara berasingan di
carta psychometric.

3. Guru meminta

pelajar untuk

mencuba untuk

membuat soalan dan

memberi masa

untuk pelajar

mencari jawapan.

Penyampaian Isi 4. Pelajar Komputer
riba/telefon bimbit

4 10.45am- 1. 1. Pelajar dapat menggunakan masa Slaid Kemaskini
11.10am Membincangkan memahami langkah yang diberikan oleh Psychometric Chart
soalan dengan yang betul untuk guru untuk mencari
menunjukkan menjawab soalan jawapan. Nilai Murni
setiap langkah mencari perbezaan
untuk menjawab entalpi. 5. Guru bertanya -
pelajar jawapan Bertanggungjawab
soalan. secara lisan dan - Keberanian

pelajar memberi

jawapan kepada

guru.

6. Guru
menerangkan
langkah kerja untuk
menyelesaikan
soalan tersebut.

7. Guru
memaparkan carta
psychometric dan
menunjukkan
langkah-langkah
mencari nilai
entalpi.

8. Kemudian, guru
menyelesai soalan
dengan nilai yang
diambil daripada
carta psychometric.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55415&yaadmin=5&s=91&p=3962 5/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru
merumuskan latihan
yang dibuat oleh
pelajar dengan
mengimbas kembali
secara lisan.

2. Guru meminta

pelajar untuk ABBM

1. Pelajar dapat sentiasa membuat -slaid
-soalan
Penutup mengingati topik ulangkaji di rumah. -komputer riba

yang dipelajari Nilai Murni

5 11.10am- 1. Penutup 3. Memberi kata- -Keyakinan Kemaskini
11.25am sosial -Bertanggungjawab
2. Pelajar kata semangat

2. Tugasan menyiapkan tugasan kepada pelajar dan

yang diberi oleh tugasan untuk

guru mereka membuat

persediaan awal

untuk kelas akan

datang

4. Pelajar ucapankan
terima kasih

5. Pelajar keluar
daripada googlemeet

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55415&yaadmin=5&s=91&p=3962 6/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : LENGKESHINY A/P NO TEL : 01116445392
ARUMUGAM

HVACR

SUBJEK ARCHITECTURE MULAI : 09/08/2021 HINGGA : 08/10/2021
: DRAWING AND
COOLING LOAD

DESIGN

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1.1 Architectural drawing

and clients requirements

building design details and

building by laws/UBBL

1.2 Rule thumb design load,

plan sizing, ducting, piping

Use Conceptual and and electrical. Produce HVAC detail layout design according the client's, architecture and

1 Detail HVACR 1.3 Cooling load parameter structure drawing using CAD facility and software, manufacturer's

System Design for 1.4 Internal heat gain, equipment catalogue, code and standard so that cooling load estimated and

Cooling Load external heat gain, U factor drawing design produced in accordance with building by laws/UUBL.

and ventilation load for air

conditioning and

refrigeration.

1.5 Cooling load

psychometrics and pressure

enthalpy chart

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

DIPLOMA IN REFRIGERATION 20-09- 24-09- 1.1 Architectural drawing and clients -Topik 1 difokus
7 AND AIR CONDITIONING 2021 2021 requirements building design details and kerana terdapat
building by laws/UBBL kemasukkan pelajar
TECHNOLOGY baru.
-kelas dikendalikan
secara bermaya
disebabkan pandemik
- laptop / telefon bimbit
- slide pengajaran
- contoh soalan
- gambar yang sesuai

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi

Tarikh Key In 19-09-2021 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi

TARIKH 20-09- TINGKATAN/KELAS DIPLOMA IN REFRIGERATION AND AIR
2021 CONDITIONING TECHNOLOGY

TEMPAT Google BIL PELAJAR 2
Meet

MASA 2pm-5pm

1. Pelajar boleh membuat architectural drawing

OBJEKTIF 2. Pelajar dapat memahami clients requirements building design details and building by
laws/UBBL

PENGETAHUAN SEDIA ADA Pelajar baru yang mempunyai ilmu tahap 3 kursus penyejukbekuaan dan penyamanan udara

ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR Komputer Riba
(ABBM) Google meet
Slide pengajaran
Video

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH - Pelajar duduk di persekitaran yang kondusif

KESELAMATAN - Pastikan tiada alat-alat yang tajam

PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Rasional
Bekerjasama

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55532&yaadmin=5&s=91&p=3962 1/4

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Pelajar membuat contoh soalan di akhir slaid
REFLEKSI SESI PENGAJARAN

PELATIH
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1 1.50pm- Kemasukkan Pelajar perlu masuk 1. Guru memastikan Komputer Riba Kemaskini
2.10pm pelajar ke dalam mengikut waktu pelajar masuk pada Google meet
google meet yang ditetapkan waktu yang tepat

1.Guru memberi
ucapan kepada
pelajar

1. Pelajar belajar 2. Pelajar memberi ABBM
menghormati guru. salam dan memberi - Senarai kehadiran
kata-kata dorongan - Pen

2 2.10pm- Pra-pengajaran 2. Pelajar dapat 3.Guru mengambil Nilai Murni Kemaskini
2.15pm memahami kehadiran - Hormat-
menghormati
kepentingan 4. Pelajar memberi -
kehadiran kepada Bertanggungjawab
kehadiran guru

5.Guru mulakan
dengan menanyakan
khabar pelajar

1. Guru
memperkenalkan
diri.

Sesi suaikenal 1.Pelajar mengenali 2. Guru meminta
2.15pm- dengan pelajar rakan sekelas
3 2.30pm baru pelajar-pelajar untuk Komputer Riba Kemaskini
memperkenalkan

diri masing-masing.

3. Pelajar
memperkenalkan
diri masing-masing.

1. Guru memulakan
dengan memaparkan
tajuk-tajuk yang
akan dipelajari
dalam kursus ini.

4 2.30om- Pengenalan 1.Pelajar-pelajar 2. Guru akan Kemaskini
2.45pm Kursus mendapat memberi penjelasan
pendedahan secara keseluruhan Komputer Riba
pembelajaran tentang setiap topik Slaid
kendiri. dan juga aktiviti Senarai topik
amali yang akan
dilaksanakan.

3. Guru memberi
penerangan tentang
tugasan dan markah
setiap tugasan yang
bakal dilaksanakan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55532&yaadmin=5&s=91&p=3962 2/4

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru
memaparkan
beberapa perkataan
lokasi di skrin.

5 2.45pm- Set Induksi 1.Pelajar-pelajar 2. Guru bertanya Komputer Riba Kemaskini
3.00pm mendapat kepada pelajar Slaid
pendedahan 'apakah yang
pembelajaran membawa maksud
kendiri. setiap perkataan
yang ditunjukkan .
Contoh; stadium
(kriteria-kriteria
yang ada pada
stadium .

3.Guru
membincangkan
setiap contoh yang
ditunjukkan.

4.Pelajar memberi
pendapat mereka
untuk berbincang
bersama guru.

1. Guru memulakan
dengan memberi
pengenalan kepada
topik yang diajar

Langkah 1- 2. Guru memberi Komputer
penerangan riba/telefon bimbit
Melakukan 1. Pelajar berkenaan topik Slaid
aktiviti memahami topik yang dibincangkan. Gambar
pengajaran dan yang dipelajar
3.Guru mengaitkan
topik dengan set
induksi

6 3.00pm- Kemaskini
3.20pm
4.Guru bertanya Nilai Murni
pembelajaran kepada semua
pelajar soalan- -
soalan mudah Bertanggungjawab
- Keberanian
5.Pelajar memberi
jawapan

6. Guru
menerangkan topik
dengan
menunjukkan
gambar-gambar
yang sesuai

Langkah 2- 1. Guru memberi ABBM
penerangan kepada
7 3.15pm- Melakukan 1.Pelajar dapat pelajar dengan -Nota Penerangan Kemaskini
3.30pm aktiviti memahami topik menggunakan slaid -Slaid
pengajaran dan yang dipelajari. -Komputer riba
2. Guru bertanya
soalan sambil Nilai Murni
memberi
pembelajaran penerangan

3. Pelajar cuba -Bekerjasama
menjawab soalan- -Keberanian
soalan yang ditanya -Rasional

oleh guru

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55532&yaadmin=5&s=91&p=3962 3/4

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru

menjalankan aktiviti

soal jawab di dalam

kelas. ABBM

3.30pm- 1.Pelajar akan 2.Guru memaparkan -slaid Kemaskini
3.45pm mendapat penelitian soal dalam bentuk -soalan
topik yang dibelajar slaid kepada pelajar. -komputer riba

8 Rumusan

2.Pelajar dapat 3. Pelajar menjawab Nilai Murni
gambaran pelajaran
hari tersebut soalan yang ditanya

oleh guru. -Keyakinan

-Keberanian

4. Guru mengulang

tajuk-tajuk kecil

yang dibincangkan

1. Pelajar
memberitahu
bahagian-bahagian
yang kurang jelas
kepada guru

1. Pelajar 2. Guru memberi ABBM
memahami penerangan yang
kepentigan membuat dapat memberi -slaid
tugasan selepas kefahaman kepada -soalan
waktu kelas pelajar -komputer riba

9 3.45pm- Penutup 3. Guru memberi Nilai Murni Kemaskini
4.00pm latihan tambahan
2. Pelajar kepada pelajar -Keyakinan
memahami topik -Bertanggungjawab
dengan lebih 4. Guru memberi
mendalam selepas penerangan untuk
membuat tugasan latihan yang diberi
yang diberi

5. Pelajar memberi
ucapan terima kasih

6. Pelajar keluar
daripada googlemeet

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55532&yaadmin=5&s=91&p=3962 4/4

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : LENGKESHINY A/P NO TEL : 01116445392
ARUMUGAM

HVACR

SUBJEK ARCHITECTURE MULAI : 09/08/2021 HINGGA : 08/10/2021
: DRAWING AND
COOLING LOAD

DESIGN

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1.1 Architectural drawing

and clients requirements

building design details and

building by laws/UBBL

1.2 Rule thumb design load,

plan sizing, ducting, piping

Use Conceptual and and electrical. Produce HVAC detail layout design according the client's, architecture and

1 Detail HVACR 1.3 Cooling load parameter structure drawing using CAD facility and software, manufacturer's equipment

System Design for 1.4 Internal heat gain, catalogue, code and standard so that cooling load estimated and drawing

Cooling Load external heat gain, U factor design produced in accordance with building by laws/UUBL.

and ventilation load for air

conditioning and

refrigeration.

1.5 Cooling load

psychometrics and pressure

enthalpy chart

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

Kelas dikendalikan
kelas secara online

7 DIPLOMA IN REFRIGERATION AND AIR 20-09- 24-09- Pengenalan kepada Beban Haba -Komputer
CONDITIONING TECHNOLOGY 2021 2021 Pendingin (Cooling Load) Riba/Telefon bimbit
-Slaid
-Gambar

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi

Tarikh Key In 21-09-2021 Tarikh Kemaskini 28-09-2021 Tarikh Kemaskini Refleksi 28-09-2021

TARIKH 22-09-2021 TINGKATAN/KELAS DIPLOMA IN REFRIGERATION AND AIR CONDITIONING
TECHNOLOGY

TEMPAT Google BIL PELAJAR 16
Meet

MASA 10.00am-1.00pm

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar akan dapat :

OBJEKTIF Menerangkan definisi beban haba cooling load.
Menghuraikan perbezaan antara internal load dan external load.
Menyenaraikan contoh-contoh external load dan internal load.
Mengenalpasti jenis-jenis heat transfer.

PENGETAHUAN Pelajar baru dari kursus SKM tahap 3 kursus penyejukbekuaan dan penyamanan udara.
SEDIA ADA Pengetahuan dari kursus SKM tahap 3

ALAT/BAHAN Proses pdpr dikendalikan secara online kerana pandemik.
BANTU
-Komputer riba
MENGAJAR -Google meet
(ABBM) -Slaid
-Gambar

PENGURUSAN 1.Pelajar berada di persekitaran yang kondusif
KELAS/LANGKAH 2.Memastikan berada di pencahayaan yang baik.

KESELAMATAN 3.Pelajar perlu memastikan untuk duduk di suasana yang mempunyai pengudaraan yang baik.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55677&yaadmin=5&s=91&p=3962 1/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

PENERAPAN Bertanggungjawab
NILAI-NILAI Bekerjasama
Rasional
MURNI

TUGASAN/KERJA Latihan Pengukuhan dan menonton video yang diberikan
RUMAH

REFLEKSI SESI Pelajar dapat memberi komitmen dengan mencuba menjawab soalan yang ditanya oleh guru secara lisan kerana

PENGAJARAN topik pengenalan yang mudah dan guru dapat mengaitkan pembelajaran topik dengan aktiviti harian mereka dan

PELATIH lokasi yang mereka gemar kunjungi maka pelajar dapat memberi respond berdasarkan pengalaman mereka.

KOMEN 1. Sila perbaiki penulisan objektif supaya tingkah laku pelajar dapat dilihat dan diukur.
PENYELIA 2. Pengetahuan sedia ada tidak jelas.
3. Pengurusan kelas/langkah keselamatan perlu sesuai dengan pembelajaran secara dalam talian.

KOMEN
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1 9.50am- Pra-pengajaran 1. Mewujudkan rasa 1. Guru memastikan ABBM Kemaskini
10.15am hormat- pelajar masuk pada
menghormati antara waktu yang tepat. Komputer Riba
guru dan pelajar 2. Guru memberi Google meet
2. Pelajar dapat salam dan murid
memahami menjawab salam Nilai Murni
kepentingan 3. Guru memanggil
kehadiran nama setiap pelajar -Hormat-
3. Menggalakkan bagi mengisi borang menghormati
komitmen pelajar di kehadiran. -Bekerjasama
dalam kelas. 4. Guru bertanyakan
4. Memastikan khabar kepada
pelajar dalam pelajar.
keadaan sihat.

1. Guru menyoal
kepada pelajar
tentang suhu setiap
lokasi yang
ditunjukkan kepada
pelajar berdasarkan
pengalaman pelajar

2. Guru menyoal

dengan pelajar

tentang faktor-faktor

yang mengakibat

suhu tersebut. ABBM

Set Induksi

Pelajar mendapat 3. Pelajar menjawab Komputer Riba
gambaran awal
10.15am- 1. Aktiviti tentang topik yang soal guru Gambar-gambar Kenapa Kemaskini
10.25am menyoal akan diajarkan. RPH tidak
2 tentang suhu berdasarkan lokasi lengkap?

di pengalaman dan

setiap lokasi pengetahuan mereka Nilai Murni

yang berbeza. dan guru memberi Rasional

beberapa situasi Bekerjasama

untuk memastikan

mereka lebih

memahami.

4. Pelajar dapat
memahami haba dan
faktor-faktor yang
mengakibatkan suhu
yang berbeza di
lokasi yang mereka
sentiasa
mengunjungi.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55677&yaadmin=5&s=91&p=3962 2/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memberikan
dan menjelaskan
maksud beban haba
cooling load kepada
pelajar.

2. Guru

menerangkan

internal load dan

external dengan

menggunakan

gambar-gambar

Penyampaian lokasi dan

Isi menyuruh pelajar

1. Pelajar dapat memberi mendapat

1. Menerangkan memahami definisi mereka.

definisi beban beban haba cooling

haba cooling load. 3. Guru ABBM
menggunakan
3 10.25am- load. 2. Pelajar Kemaskini
10.45am memahami
tempat-tempat yang Komputer Riba
2. pelajar biasa

Menghuraikan perbezaan antara kunjungi. (Contoh:

perbezaan internal load dan dapur, kedai makan

antara internal external load. (KFC dan restoran

load dan mamak), bengkel)

external load.

4. Guru memberi

peluang untuk

pelajar memberi

pendapat mereka

tentang heat load di

setiap tempat yang

berbeza.

5. Pelajar menjawab
soalan guru secara
lisan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55677&yaadmin=5&s=91&p=3962 3/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru
menerangkan
external heat load
dan internal heat
load dengan
menggunakan
gambar

2. Guru memilih 1

lokasi yang tetap

untuk memberi

pendedahan internal

heat load dan

external heat load

kepada pelajar untuk

memberi gambaran

kepada pelajar

perbezaan heat load

di lokasi yang

Penyampaian ditunjukkan. ABBM

Isi 1. Pelajar dapat 3. Guru memberi
peluang untuk
menyenaraikan pelajar memberi komputer riba
pendapat mereka Slaid
Menyenaraikan contoh-contoh secara lisan. Gambar-gambar
restoran dan
4 10.45am- contoh-contoh external load dan pejabat Kemaskini
11.10am external load internal load.
dan internal

load. 2. Mengenalpasti 4. Guru
memaparkan soalan
Mengenalpasti jenis-jenis heat untuk dijawab oleh Nilai Murni
pelajar untuk Bekerjasama
jenis-jenis heat transfer. Rasional

transfer.

mengenalpasti

internal dan external

heat load

5. Kemudian, guru
menerangkan 3 jenis
heat transfer dengan
menggunakan
gambar.

6. Guru memberi
contoh-contoh yang
sesuai untuk
dihuraian kepada
pelajar0

7. Pelajar bertanya
soalan secara lisan
kepada guru.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55677&yaadmin=5&s=91&p=3962 4/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru
menayangkan video
yang mempunyai
penerangan beban
haba cooling load,
huraian perbezaan
antara internal load
dan external load.

2. Video tersebut

mengandungi

5 Aktiviti 1. Pelajar dapat contoh-contoh ABBM Kemaskini
menonton video memahami konsep external load dan
untuk beban haba cooling internal load dan Komputer Riba
11.10am- memahami load. penjelasan jenis- Video
11.25am topik jenis heat transfer
pengenalan 2. Pelajar dapat dengan gambar Nilai Murni
beban haba membezakan animasi. Bekerjasama
cooling load. internal dan external Rasional
load. 3. Pelajar menonton

video yang

ditayangkan oleh

guru.

4. Guru
menerangkann
secara ringkas
maklumat yang
terdapat dalam
video yang
ditayangkan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55677&yaadmin=5&s=91&p=3962 5/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru
memaparkan
beberapa soalan
mudah untuk
dijawab oleh pelajar.

2. Guru memberi
masa untuk pelajar
menjawab soalan
yang diberikan.

3. Guru
merumuskan sesi
pembelajaran dan
pengajaran pada
waktu tersebut
dengan mengulangi
kesemua topik-topik
kecil yang
dipelajari.

Penutup 1. Pelajar dapat 4. Guru memberi ABBM
mengingati topik tugasan tambahan
6 11.25am- 1. Penutup yang dipelajari kepada pelajar. Komputer Riba Kemaskini
11.40am kognitif Slaid
2. Memberi tugasan 5.Guru meminta
2. Tugasan untuk pelajar pelajar untuk Nilai Murni
sentiasa membuat
ulangkaji di rumah. Bekerjasama
Rasional
6. Memberi kata-
kata semangat
kepada pelajar dan
tugasan untuk
mereka membuat
persediaan awal
untuk kelas akan
datang

7. Guru memberi
tugasan kepada
pelajar untuk
memastikan pelajar
faham topik yang
dipelajari.

8. Pelajar ucapankan
terima kasih

9. Pelajar keluar
daripada googlemeet

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55677&yaadmin=5&s=91&p=3962 6/6

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : LENGKESHINY A/P NO TEL : 01116445392
ARUMUGAM

HVACR

SUBJEK ARCHITECTURE MULAI : 09/08/2021 HINGGA : 08/10/2021
: DRAWING AND
COOLING LOAD

DESIGN

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1.1 Architectural drawing

and clients requirements

building design details and

building by laws/UBBL

1.2 Rule thumb design load,

plan sizing, ducting, piping

Use Conceptual and and electrical. Produce HVAC detail layout design according the client's, architecture and

1 Detail HVACR 1.3 Cooling load parameter structure drawing using CAD facility and software, manufacturer's

System Design for 1.4 Internal heat gain, equipment catalogue, code and standard so that cooling load estimated and

Cooling Load external heat gain, U factor drawing design produced in accordance with building by laws/UUBL.

and ventilation load for air

conditioning and

refrigeration.

1.5 Cooling load

psychometrics and pressure

enthalpy chart

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE ABBM

1. Komputer Riba
2. Slaid

8 DIPLOMA IN REFRIGERATION AND AIR 27-09- 01-10- 1.2 Rule thumb design load, plan
sizing, ducting, piping and electrical. Nilai Murni
CONDITIONING TECHNOLOGY 2021 2021

Bertanggungjawab
Kerajinan

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi

Tarikh Key In 26-09-2021 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 28-09-2021

TARIKH 27-09-2021 TINGKATAN/KELAS DIPLOMA IN REFRIGERATION AND AIR CONDITIONING
TECHNOLOGY

TEMPAT Google BIL PELAJAR 16
Meet

MASA 2.00pm-5.00pm

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar akan dapat :

OBJEKTIF Menerangkan thumb rule.
Membuat pengiraan cooling load menggunakan thumb rule.
Mengenalpasti beban haba sesuatu kawasan.

PENGETAHUAN Architectural drawing and clients requirements building design details and building by laws/UBBL
SEDIA ADA

ALAT/BAHAN Komputer Riba
BANTU MENGAJAR Google meet
Slide pengajaran
(ABBM) Video

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55944&yaadmin=5&s=91&p=3962 1/5

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

PENGURUSAN 1. Menentukan pencahayaan di kawasan pelajar adalah baik.
KELAS/LANGKAH 2. Memastikan semua pelajar dalam keadaan sihat dan segar.

KESELAMATAN 3. Pelajar berada dalam keadaaan teratur dan suasana kondusif

PENERAPAN NILAI- Rasional
NILAI MURNI Bekerjasama
Bertanggungjawab

TUGASAN/KERJA 1. Membuat latihan
RUMAH

REFLEKSI SESI Pelajar dapat memberi komitmen sepanjang kelas kerana topik yang diajar lebih mengimbas kembali
PENGAJARAN pembelajaran mereka di institusi sebelum ini dan langkah pengiraan yang sangat mudah. Pelajar dapat memberi
respond yang baik dalam sesi pengajaran dan pembelajaran.
PELATIH

KOMEN PENYELIA

KOMEN
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Pelajar dapat

mewujudkan rasa 1. Guru memberi ABBM

hormat- ucapan dan murid

Pra Pengajaran : menghormati antara menjawab salam. Komputer Riba
guru dan pelajar.
2. Guru memanggil Google meet
2. Pelajar dapat
1. Memberi memberi komitmen nama setiap pelajar
di dalam kelas.
1.50pm- ucapan 3. Pelajar dapat bagi mengisi borang Kemaskini
2.10pm 2. Mengambil menjaga kebersihan
1 Kehadiran dan kesedaran kehadiran.
musim covid-19
dalam 3. Guru bertanyakan Nilai Murni

3. Persekitaran khabar kepada

kawasan pelajar. Bekerjasama

4. Tanya khabar 4. Pelajar memberi Hormat-

kalangan pelajar. kehadiran kepada menghormati

4. Pelajar berada guru. Bertanggungjawab

dalam keadaan sihat.

1. Guru
memaparkan lokasi
beberapa tempat
seperti pejabat dan
pawagam dalam
bentuk lukisan peta
atau lukisan
daripada pandangan
atas.

Set Induksi 2. Guru menyoal ABBM
pelajar bagaimana
Pelajar mendapat

2 2.10pm- 1.Aktiviti gambaran awal untuk mengira luas Komputer Riba Kemaskini
kawasan yang Slaid
2.20pm menyoal dengan tentang topik yang ditunjukkan. Gambar-gambar

menunjukkan akan diajarkan.

gambar

3. Pelajar akan

memberi jawapan

kepada guru secara

lisan.

4. Guru memberi
penerangan kepada
pelajar dengan
menggunakan peta
yang ditunjukkan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55944&yaadmin=5&s=91&p=3962 2/5

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru
menerangkan
maksud thumb rule
dan penggunaan
thumb rule.

2. Guru
menerangkan
formula yang
digunakan untuk
mengira luas setiap
betuk yang berbeza.

3. Guru bertanya

soalan kepada

secara lisan dan

pelajar menjawab

Penyampaian soalan guru secara

Isi: lisan. ABBM

1. Pelajar dapat

1.Menerangkan memahami maksud 4. Guru bertanya Komputer Riba

maksud thumb thumb rule. soalan kepada Slaid

3 2.20pm- rule. pelajar untuk Kemaskini
3.00pm memastikan pelajar Nilai Murni
2. Pelajar boleh

2.Membuat mengira cooling faham topik yang

pengiraan load menggunakan diajar. Bertanggungjawab

cooling load thumb rule. Rasional

menggunakan 5. Guru mengajar Keyakinan

thumb rule. setiap bentuk iaitu

bentuk segi empat

sama, segi empat

tepat, segi tiga, bulat

dan lain untuk

pelajar mengira luas.

6. Guru
menerangkan
formula luas bagi
setiap bentuk dan
memberi aktiviti
mudah untuk dicuba
oleh pelajar.

7. Pelajar mencuba
aktiviti yang diberi
oleh guru.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55944&yaadmin=5&s=91&p=3962 3/5

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru
menayangkan video
yang sangat mudah
difahami untuk
ditonton oleh
pelajar.

2. Pelajar menonton

video yang ABBM

ditayangkan oleh

Pelajar 1. Pelajar dapat pelajar. Komputer Riba

menonton video memahami topik Slaid

4 3.00pm- untuk yang diajar dengan 3. Selepas, video Video Kemaskini
3.10pm memahami lebih mudah melalui yang ditonton oleh

topik yang video yang pelajar tamat guru Nilai Murni

diajar. ditionton. menerangkan isi

video yang ditonton - Bekerjasama

oleh pelajar secara - Keyakinan

keseluruhan.

4. Guru bertanya
soalan secara lisan
kepada pelajar dan
pelajar menjawab
soalan guru secara
lisan.

1. Guru
menerangkan setiap
unsur di carta design
and cooling load
check figures.

2. Guru

menerangkan

langkah yang

digunakan untuk

mencari maklumat

Penyampaian 1. Pelajar dapat yang diperlukan
Isi mencari maklumat dalam carta design
and cooling load
1. Mencari di carta design and check figures. ABBM
maklumat di cooling load check
carta design and figures. 3. Guru memberi Komputer Riba
Slaid

5 3.10pm- cooling load 2. Pelajar boleh contoh-contoh yang Kemaskini
3.45pm check figures. memahami konsep sesuai kepada
pelajar untuk pelajar Nilai Murni
2. Penetapan yang digunakan memahami konsep
tahap kesejukan untuk penetapan penggunaan carta -Bekerjasama
berdasarkan tahap kesejukan design and cooling -Keyakinan
penggunaan berdasarkan load check figures.
ruang. penggunaan ruang.

4. Guru mengadakan

sesi soal jawab yang

sangat ringkas dan

mudah secara lisan

untuk memastikan

pelajar faham

konsep tersebut.

5. Pelajar menjawab
soalan guru secara
lisan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55944&yaadmin=5&s=91&p=3962 4/5

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru memberikan
link google form
kepada pelajar untuk
pelajar menjawab
soalan guru.

2. Guru memberi
masa 5 minit untuk
pelajar menjawab
soalan yang diberi,
pelajar
menggunakan waktu
tersebut untuk
menjawab soalan
yang diberi.

3. Selepas itu, guru
membincangkan
jawapan setiap
soalan agar pelajar
yang salah jawab
dapat mengetahui
jawapan yang betul.

4. Selepas aktiviti

Penutup soal jawab guru ABBM

1. Penutup 1. Pelajar dapat merumuskan tajuk Komputer Riba
mengingati topik yang dipelajari Slaid
3.45pm- Kognitif yang dipelajari dengan memilih Kemaskini
4.00pm 2. Penutup beberapa pelajar Nilai Murni
6 sosial
secara rawak untuk Hormat-
3. Tugasan 2. Memberi tugasan menjawab soalan menghormati
untuk pelajar lisan guru. Bertanggungjawab

4. Aktiviti soal

jawab 5. Pelajar yang

dipilih oleh guru

menjawab soalan

yang diberikan oleh

guru.

6. Guru meminta
pelajar untuk
sentiasa membuat
ulangkaji di rumah
sebelum bersurai.

7. Guru memberi
kata-kata semangat
kepada pelajar dan
tugasan untuk
mereka membuat
persediaan awal
untuk kelas akan
datang

8. Pelajar ucapankan
terima kasih

9. Pelajar keluar
daripada googlemeet

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=55944&yaadmin=5&s=91&p=3962 5/5

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : LENGKESHINY A/P NO TEL : 01116445392
ARUMUGAM

HVACR

SUBJEK ARCHITECTURE MULAI : 09/08/2021 HINGGA : 08/10/2021
: DRAWING AND
COOLING LOAD

DESIGN

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

1.1 Architectural drawing

and clients requirements

building design details and

building by laws/UBBL

1.2 Rule thumb design load,

plan sizing, ducting, piping

Use Conceptual and and electrical. Produce HVAC detail layout design according the client's, architecture and

1 Detail HVACR 1.3 Cooling load parameter structure drawing using CAD facility and software, manufacturer's equipment

System Design for 1.4 Internal heat gain, catalogue, code and standard so that cooling load estimated and drawing

Cooling Load external heat gain, U factor design produced in accordance with building by laws/UUBL.

and ventilation load for air

conditioning and

refrigeration.

1.5 Cooling load

psychometrics and pressure

enthalpy chart

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

Kelas dikendalikan
kelas secara online

8 DIPLOMA IN REFRIGERATION AND AIR 27-09- 01-10- 1.2 Rule thumb design load, plan -Komputer
sizing, ducting, piping and electrical. Riba/Telefon
CONDITIONING TECHNOLOGY 2021 2021

bimbit

-Slaid

-Gambar

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi

Tarikh Key In 28-09-2021 Tarikh Kemaskini 28-09-2021 Tarikh Kemaskini Refleksi 29-09-2021

TARIKH 29-09-2021 TINGKATAN/KELAS DIPLOMA IN REFRIGERATION AND AIR CONDITIONING
TECHNOLOGY

TEMPAT Google BIL PELAJAR 16
Meet

MASA 10.00-1.00pm

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar akan dapat :

OBJEKTIF 1. Pelajar dapat mempelajari langkah kerja pengiraan luas beberapa kawasan.

2. Pelajar boleh membuat thumb rule.

Pengetahuan dari kelas lepas

PENGETAHUAN 1. Pelajar boleh mengira luas kawasan yang berbeza saiz.
SEDIA ADA

2. Pelajar mampu mengenalpasti pengudaraan disebuah kawasan.

ALAT/BAHAN Komputer riba/telefon bimbit
BANTU Slaid
Nota Penerangan
MENGAJAR Video
(ABBM)

PENGURUSAN 1.Pelajar berada di persekitaran yang kondusif
KELAS/LANGKAH 2.Menentukan pencahayaan dalam kelas adalah baik.

KESELAMATAN 3.Pastikan pelajar menghadiri kelas di kawasan yang mempunyai pengudaraan yang baik.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=56135&yaadmin=5&s=91&p=3962 1/5

9/30/2021 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

PENERAPAN Rasional
NILAI-NILAI Bekerjasama
Bertanggungjawab
MURNI

TUGASAN/KERJA Mengulangkaji pelajaran dengan menjawab beberapa soalan.
RUMAH

REFLEKSI SESI Pelajar masih belum menguasai konsep untuk mencari maklumat di carta design and cooling load check figures.

PENGAJARAN Pelajar mengalami keraguan dalam pemilihan lokasi kerana kategori lokasi sangat umum di carta dan pelajar perlu

PELATIH berfikir untuk mendapat maklumat tersirat dan memilih lokasi di carta.

KOMEN
PENYELIA

KOMEN
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Pelajar dapat

mewujudkan rasa 1. Guru memberi ABBM
ucapan dan murid
hormat- menjawab salam. Komputer Riba
2. Guru memanggil Google meet
Pra Pengajaran : menghormati antara nama setiap pelajar
guru dan pelajar. bagi mengisi borang Nilai Murni
kehadiran.
1 9.50am- 1. Memberi 2. Pelajar dapat 3. Guru bertanyakan Bekerjasama Kemaskini
10.10am ucapan memberi komitmen khabar kepada Hormat-
2. Mengambil di dalam kelas. pelajar. menghormati
Kehadiran 3. Pelajar dapat 4. Pelajar memberi Bertanggungjawab
3. Persekitaran menjaga kebersihan kehadiran kepada
kawasan dan kesedaran guru.
4. Tanya khabar musim covid-19
dalam

kalangan pelajar.

4. Pelajar berada

dalam keadaan sihat.

1. Guru mengimbas
kembali topik yang
dipelajari pada hari
isnin.

2. Guru meminta
pelajar soalan yang
mudah untuk pelajar
menjawab dan
mengingat kembali
oleh pelajar.

Set Induksi 3. Pelajar menjawab

Pelajar mendapat soalan guru. ABBM

2 10.10am- 1.Aktiviti gambaran awal 4. Guru Komputer Riba Kemaskini
memaparkan Slaid
10.25am menyoal dengan tentang topik yang gambar yang Gambar-gambar
mempunyai ukuran
menunjukkan akan diajarkan.

gambar

dimensi dan

meminta pelajar

menerangkan

langkah pengiraan

luas.

5. Pelajar
menerangkan
formula yang
digunakan untuk
mengira luas
kawasan tersebut.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11087&b=35122&c=56135&yaadmin=5&s=91&p=3962 2/5