แผนลีลาศ ปฏิภาน ม.6 ภาคเรียนที่2

247 บันทึกหลังการสอน ผลการสอน............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหา..................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกปญหา/เสนอแนะ.................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................ผูสอน ( นายปฏิภาน วิชาเดช) นักศึกษาฝกประสบการณวิชาชีพ วันที่...........เดือน...................พ.ศ. ...........

248 ขอเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง £ มีองคประกอบของแผนครบถวน สมบูรณ และถูกตองตามหลักวิชาการ £ มีกิจกรรมการเรียนรูเนนผูเรียนเปนสำคัญ ใชสื่อและแหลงเรียนรูที่หลากหลาย เหมาะสม £มีการวัดและประเมินผลสอดคลองกับจุดประสงคและกระบวนการจัดการเรียนรูโดยใชวิธีการหลากหลาย £ แผนการจัดการเรียนรูนำไปสูการปฏิบัติได สอดคลองกับหลักสูตร บริบท สภาพของผูเรียนและชุมชน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ................................................. (นายสมัคร บัวทอง) ครูพี่เลี้ยง วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ขอเสนอแนะของหัวหนากลุมสาระการเรียนรู £มีองคประกอบของแผนครบถวน สมบูรณ และถูกตองตามหลักวิชาการ £มีกิจกรรมการเรียนรูเนนผูเรียนเปนสำคัญ ใชสื่อและแหลงเรียนรูที่หลากหลาย เหมาะสม £มีการวัดและประเมินผลสอดคลองกับจุดประสงคและกระบวนการจัดการเรียนรูโดยใชวิธีการหลากหลาย £แผนการจัดการเรียนรูนำไปสูการปฏิบัติได สอดคลองกับหลักสูตร บริบท สภาพของผูเรียนและชุมชน .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ................................................. (นายประชาเวช ศรีนามเอ็ม) หัวหนากลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ขอเสนอแนะของหัวหนางานวัดผลและประเมินผลการศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ................................................ (นางสาวจันทิรา แวงวงษ) หัวหนางานวัดผลและประเมินผลการศึกษา วันที่ ......... เดือน .................. พ.ศ............... £ มีองคประกอบของแผนครบถวน สมบูรณ และถูกตองตามหลักวิชาการ £ มีกิจกรรมการเรียนรูเนนผูเรียนเปนสำคัญ £ มีการใชสื่อและแหลงเรียนรูหลากหลาย เหมาะสม £ มีการวัดและประเมินผลครอบคลุมพฤติกรรมพุทธิพิสัย จิตพิสัย ทักษะพิสัย

249 ขอเสนอแนะของผูบริหารสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ................................................. (นายวิทยา โสหา) รองผูอำนวยการกลุมบริหารวิชาการ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ขอเสนอแนะของผูบริหารสถานศึกษา .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ................................................. (นายสุขเกษม พาพินิจ) ผูอำนวยการโรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... £ ใชจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได £ ขอใหนิเทศ ติดตามผลการใชแผนการจัดการเรียนรู เพื่อนำไปพัฒนางานตอไป £ ใชจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได £ ขอใหนิเทศ ติดตามผลการใชแผนการจัดการเรียนรู เพื่อนำไปพัฒนางานตอไป

250 แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง : ใหครูผูสอนใชเครื่องหมาย Pลงในชองคะแนนของนักเรียน โดยใหประเมินนักเรียนตาม สภาพความเปนจริงลำดับ ชื่อ-สกุล มีความ เขาใจ เนื้อหา ปฏิบัติ ทักษะ แทงโก ความ สนใจ ตั้งใจในการ เรียน แตงกาย เรียบรอย คะแนนรวม เกณฑ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ฯลฯ เกณฑการตัดสินคุณภาพ เกณฑคะแนนการประเมิน 3 = ดี 2 = พอใช 1 = ปรับปรุง ชวงคะแนน ระดับคุณภาพ 13 – 15 10 - 12 6 – 9 ดี พอใช ปรับปรุง

251 เกณฑการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค คุณลักษณะอัน พึงประสงค ระดับคุณภาพ ไมผาน (0) พอใช (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) รักชาติ ศาสน กษัตริย ไมเขารวมกิจกรรม หนา เสาธง หรือ เขารวมกิจกรรม ต่ำกวารอยละ 50 เขารวมกิจกรรม หนาเสาธงรอยละ 50-59 เขารวมกิจกรรม หนาเสาธงรอยละ 60-79 เขารวมกิจกรรม หนาเสาธงรอยละ 80 ขึ้นไป ซื่อสัตยสุจริต ไมใหขอมูลที่ถูกตอง และเปนจริง มีพฤติกรรมนำ สิ่งของและผลงาน ของผูอื่นมาเปนของ ตนเอง ใหขอมูลที่ถูกตอง และเปนจริง ไมนำสิ่งของและ ผลงานของผูอื่นมา เปนของตนเอง ใหขอมูลที่ถูกตองและ เปนจริง ไมนำสิ่งของและ ผลงานของผูอื่นมา เปนของตนเอง ปฏิบัติตนตอผูอื่นดวย ความซื่อตรง ใหขอมูลที่ถูกตองและ เปนจริง ไมนำสิ่งของและ ผลงานของผูอื่นมาเปน ของตนเอง ปฏิบัติตน ตอผูอื่นดวยความ ซื่อตรง เปนแบบอยาง ที่ดีดานความซื่อสัตย มีวินัย รับผิดชอบ ไมปฏิบัติตนตาม ขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอบังคับ ของโรงเรียน และ ปฏิบัติตนตาม ขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอบังคับ ของโรงเรียน ตรง ตอเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรม ปฏิบัติตนตาม ขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอบังคับ ของ ตรงตอเวลาใน การปฏิบัติกิจกรรม และรับผิดชอบในการ ทำงาน -ปฏิบัติตนตาม ขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอบังคับของ โรงเรียน และ ไม ละเมิดสิทธิของผูอื่น -ตรงตอเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมและ รับผิดชอบในการ ทำงาน ใฝเรียนรู ไมตั้งใจเรียน ไมศึกษาคนควาหา ความรู เขาเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส ในการเรียน และมี สวนรวมในการ เรียนรู และเขารวม กิจกรรมการเรียนรู ตางๆ เปนบางครั้ง เขาเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใสใน การเรียน และมีสวน รวมในการเรียนรู และเขารวมกิจกรรม การเรียนรูตางๆ บอยครั้ง เขาเรียนตรงเวลา ตั้งใจ เรียน เอาใจใสในการ เรียน และมีสวนรวมใน การเรียนรู และเขารวม กิจกรรมการเรียนรู ตางๆ ทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียนเปน ประจำ

252 คุณลักษณะอัน พึงประสงค ระดับคุณภาพ ไมผาน (0) พอใช (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) อยูอยาง พอเพียง ใชเงินและของใช สวนตัวและสวนรวม อยางไมประหยัด ไมมีการวางแผนการ เรียนและการใช ชีวิตประจำวัน ใชทรัพยสินของ ตนเองและ ทรัพยากรของ สวนรวมอยาง ประหยัด คุมคา เก็บรักษาดูแลอยาง ดี ใชทรัพยสินของ ตนเองและทรัพยากร ของสวนรวมอยาง ประหยัด คุมคา เก็บ รักษาดูแลอยางดี ไม เอาเปรียบผูอื่น ใชความรูขอมูล ขาวสารในการ วาง แผนการเรียน และ การทำงาน ใชทรัพยสินของตนเอง และทรัพยากรของ สวนรวมอยางประหยัด คุมคา เก็บรักษาดูแล อยางดี ไมเอาเปรียบ ผูอื่น และไมทำใหผูอื่น เดือดรอน ใชความรูขอมูลขาวสาร ในการ วางแผนการ เรียน การทำงาน และ ใชในชีวิตประจำวัน มุงมั่นในการ ทำงาน ไมตั้งใจปฏิบัติหนาที่ การงาน ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหนาที่ ที่ไดรับมอบหมายให สำเร็จ ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหนาที่ที่ ไดรับมอบหมายให สำเร็จ มีการปรับปรุง และพัฒนาการทำงาน ใหดีขึ้น ตั้งใจและรับผิดชอบใน การปฏิบัติหนาที่ที่ ไดรับมอบหมายให สำเร็จ มีการปรับปรุง และพัฒนาการทำงาน ใหดีขึ้นภายในเวลาที่ กำหนด รักความเปน ไทย ไมมีสัมมาคารวะตอ ครูอาจารย มีสัมมาคารวะตอครู อาจารย ใชภาษาไทย เลข ไทยในการสื่อสารได ถูกตอง มีสัมมาคารวะตอครู อาจารย ปฏิบัติตนเปนผูมี มารยาทแบบไทย ใชภาษาไทย เลขไทย ในการสื่อสารได ถูกตอง เขารวมกิจกรรมที่ เกี่ยวของกับ ภูมิปญญาไทย มีสัมมาคารวะ ตอครู อาจารย ปฏิบัติตนเปนผูมี มารยาทแบบไทย ใชภาษาไทย เลขไทย ในการสื่อสารไดถูกตอง เขารวมกิจกรรมที่ เกี่ยวของกับ ภูมิปญญาไทย และมีสวนรวมในการ สืบทอดภูมิปญญาไทย

253 คุณลักษณะอัน พึงประสงค ระดับคุณภาพ ไมผาน (0) พอใช (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) มีจิตสาธารณะ ไมเขารวมกิจกรรม การดูแลรักษา หองเรียน ทำความ สะอาดหองเรียน เขารวมกิจกรรมการ ดูแลรักษา หองเรียน ทำความ สะอาดหองเรียน เปนบางครั้ง เขารวมกิจกรรมการ ดูแลรักษา หองเรียน ทำความ สะอาดหองเรียน บอยครั้ง เขารวมกิจกรรมการ ดูแลรักษาหองเรียน ทำ ความสะอาดหองเรียน ทุกครั้ง

254 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค ที่ ชื่อ – สกุล ผลการประเมิน รักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตย สุจริต มีวินัย รับผิดชอบ ใฝเรียนรู อยูอยางพอเพียง มุงมั่นในการทำงานทำงาน รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ฯลฯ เกณฑการวัดและประเมินผล 0 ระดับ ตองปรับปรุง 1 ระดับ พอใช 2 ระดับ ดี 3 ระดับ ดีเยี่ยม

255 แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผูเรียน ชื่อ – สกุล..................................................................................................................หอง...................เลขที่............ สมรรถนะดาน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (3) ดี (2) พอใช (1) ปรับปรุง (0) สรุปผลการ ประเมิน 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 1.1 มีความสามารถในการรับ-สงสาร ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุง 1.2 มีความสามารถในการถายทอดความรู ความคิด ความเขาใจของตนเอง โดยใชภาษาอยางเหมาะสม 1.3 ใชวิธีการสื่อสารที่เหมาะสม มีประสิทธิภาพ 1.4 เจรจาตอรอง เพื่อขจัดและลดปญหาความขัดแยง ตาง ๆ ได 1.5 เลือกรับและไมรับขอมูลขาวสารดวยเหตุผลและ ถูกตอง 2.ความสามารถ ในการคิด 2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห สังเคราะห ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุง 2.2 มีทักษะในการคิดนอกกรอบอยางสรางสรรค 2.3 สามารถคิดอยางมีวิจารณญาณ 2.4 มีความสามารถในการสรางองคความรู 2.5 ตัดสินใจแกปญหาเกี่ยวกับตนเองไดอยางเหมาะสม 3.ความสามารถ ในการแกปญหา 3.1 สามารถแกปญหาและอุปสรรคตาง ๆ ที่เผชิญได ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุง 3.2 ใชเหตุผลในการแกปญหา 3.3 เขาใจความสัมพันธและการเปลี่ยนแปลงในสังคม 3.4 แสวงหาความรู ประยุกตความรูมาใชในการปองกัน และแกไขปญหา 3.5 สามารถตัดสินใจไดเหมาะสมตามวัย 4.ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต 4.1 เรียนรูดวยตนเองไดเหมาะสมตามวัย ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุง 4.2 สามารถทำงานกลุมรวมกับผูอื่นได 4.3 นำความรูที่ไดไปใชประโยชนในชีวิตประจำวัน 4.4 จัดการปญหาและความขัดแยงไดเหมาะสม 4.5 หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไมพึงประสงคที่สงผลกระทบ ตอตนเอง 5.ความสามารถ ในการใช เทคโนโลยี 5.1 เลือกและใชเทคโนโลยีไดเหมาะสมตามวัย ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุง 5.2 มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี 5.3 สามารถนำเทคโนโลยีไปใชพัฒนาตนเอง 5.4 ใชเทคโนโลยีในการแกปญหาอยางสรางสรรค 5.5 มีคุณธรรม จริยธรรมในการใชเทคโนโลยี เกณฑการสรุปผลในแตละดาน ดีมาก หมายถึง คะแนนรวม 13-15 คะแนน ดี หมายถึง คะแนนรวม 9-12 คะแนน พอใช หมายถึง คะแนนรวม 1-8 คะแนน ตองปรับปรุง หมายถึง คะแนนรวม 0 คะแนน

256 แผนการจัดการเรียนรูที่ 19 กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา รหัสวิชา พ33102 วิชา ลีลาศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 หนวยการเรียนรูที่ 3 กิจกรรมเขาจังหวะ เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง ลีลาศประยุกต (หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง) ผูสอน นายปฏิภาน วิชาเดช ใชสอนวันที่..........เดือน................................. พ.ศ. ............... ผลการเรียนรู 1. สามารถนำทักษะลีลาศไปประยุกตใชกับกิจกรรมเขาจังหวะอื่นได 1. จุดประสงคการเรียนรู: ผูเรียนสามารถ 1. นักเรียนสามารถอธิบายจังหวะแทงโกประยุกต(หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง) ไดถูกตอง (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติจังหวะแทงโกประยุกต(หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง) ไดถูกตอง (P) 3. นักเรียนมีสวนรวมในกิจกรรมการเรียนลีลาศ (A) 2. คุณลักษณะอันพึงประสงค 1. มีวินัย 2. ใฝเรียนรู 3. มุงมั่นในการทำงาน 4. รักความเปนไทย 5. มีจิตสาธารณะ 6. อยูอยางพอเพียง 3. สมรรถนะสำคัญของผูเรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแกปญหา 3. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต 4. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี 4. สาระสำคัญ กีฬาลีลาศ เมื่อมีทักษะที่ดีแลวก็สามารถนำไปประยุกตใชกับจังหวะอื่นๆ หรือกิจกรรมเขาจังหวะได เพื่อใหเกิดความสนุกสนาน 5. สาระการเรียนรู 5.1 การเตนเขาจังหวะ การแสดง

257 6. กิจกรรมการเรียนรู การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (3 หวง 2 เงื่อน 4มิติ) ครูผูสอนใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในขั้นเตรียมการสอน / จัดการเรียนรู หลักพอประมาณ หลักมีเหตุผล หลักสรางภูมิคุมกันที่ดีในตัว 1. มีความรู ความเขาใจเกี่ยวกับ กิจกรรมเขาจังหวะ เพลงพื้นบาน 2.จัดกิจกรรมใหเหมาะสมกับ... - ศักยภาพและวุฒิภาวะของ ผูเรียน - เวลา 3.จัดสื่อ/อุปกรณ/แหลงเรียนรูที่ นำมาใชในการจัดการเรียนรูให หลากหลายและเพียงพอกับ ผูเรียน 1.รูและเขาใจเกี่ยวกับกิจกรรมเขา จังหวะ เพลงพื้นบานเพื่อนำไปใช ในการจัดการเรียนรูใหเหมาะสม กับผูเรียน 2.รูอยางถูกตองในการเลือกใช จังหวะหรือทาทางที่เหมาะสมตอ ผูเรียน 1.จัดกิจกรรมการเรียนรูอยาง ถูกตอง สอดคลองกับผลการเรียนรู 2.เตรียมความพรอมในการจัดการ เรียนรูสูผูเรียนใหเมาะสมกับ สถานการณปจจุบัน 3. สอนไดตรงตามผลการเรียนรูและ มีแนวทางในการแกปญหาที่อาจเกิด จากการปฏิบัติกิจกรรมใหบรรลุวุตถุ ประสงค ความรู 1. รูในเรื่องการเขาจังหวะ ของกิจกรรมการแสดง 2. รอบรูในการวางแผนการออกแบบการจัดการเรียนรู บูรณาการหลักคิดปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ใหเหมาะสมกับศักยภาพของผูเรียน 3. ใชสื่อการเรียนรูและการวัดประเมินผลที่หลากหลาย คุณธรรม 1. ใฝเรียนรู 2. อยูอยางพอเพียง 3. มุงมั่นในการทำงาน 7. แหลงการเรียนรู/สื่อการสอน/อุปกรณ 1. สนามกีฬาลีลาศ/ลานกวาง 2. เครื่องเลนเพลง 3. คอมพิวเตอรโนตบุค

258 8. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงคการเรียนรู วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑการประเมิน 1. ดานความรู (K) นักเรียนสามารถ อธิบายกิจกรรมเขาจังหวะ ไดถูกตอง - การตอบคำถาม - แบบประเมินการถาม ตอบ เกณฑการใหคะแนน 3 = ดีเยี่ยม 2 = ดี 1 = พอใช 2. ดานทักษะ (P) นักเรียนสามารถปฏิบัติ กิจกรรมเขาจังหวะ ได ถูกตอง - การแสดง - แบบประเมินการแสดง เกณฑการใหคะแนน 3 = ดีเยี่ยม 2 = ดี 1 = พอใช 3. ดานคุณลักษณะอันพึง ประสงค(A) มีวินัย ใฝเรียนรู มุงมั่นในการทำงาน อยูอยางพอเพียง ซื่อสัตยสุจริต อยูอยางพอเพียง - การสังเกตพฤติกรรม นักเรียนรายบุคคล - แบบประเมิน พฤติกรรมนักเรียน รายบุคคล - นักเรียนผานเกณฑ ประเมินระดับ ดี 4. ดานสมรรถนะของ ผูเรียน การคิด การแกปญหา การใชทักษะชีวิต เทคโนโลยี - การสังเกตกระบวน การคิด แกปญหา การใช ทักษะชีวิต และการใช เทคโนโลยี - แบบประเมิน สมรรถนะของผูเรียน - นักเรียนผานเกณฑ ประเมินระดับ ดี

259 บันทึกหลังการสอน ผลการสอน............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหา..................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกปญหา/เสนอแนะ.................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................ผูสอน ( นายปฏิภาน วิชาเดช) นักศึกษาฝกประสบการณวิชาชีพ วันที่...........เดือน...................พ.ศ. ...........

260 ขอเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง £ มีองคประกอบของแผนครบถวน สมบูรณ และถูกตองตามหลักวิชาการ £ มีกิจกรรมการเรียนรูเนนผูเรียนเปนสำคัญ ใชสื่อและแหลงเรียนรูที่หลากหลาย เหมาะสม £มีการวัดและประเมินผลสอดคลองกับจุดประสงคและกระบวนการจัดการเรียนรูโดยใชวิธีการหลากหลาย £ แผนการจัดการเรียนรูนำไปสูการปฏิบัติได สอดคลองกับหลักสูตร บริบท สภาพของผูเรียนและชุมชน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ................................................. (นายสมัคร บัวทอง) ครูพี่เลี้ยง วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ขอเสนอแนะของหัวหนากลุมสาระการเรียนรู £มีองคประกอบของแผนครบถวน สมบูรณ และถูกตองตามหลักวิชาการ £มีกิจกรรมการเรียนรูเนนผูเรียนเปนสำคัญ ใชสื่อและแหลงเรียนรูที่หลากหลาย เหมาะสม £มีการวัดและประเมินผลสอดคลองกับจุดประสงคและกระบวนการจัดการเรียนรูโดยใชวิธีการหลากหลาย £แผนการจัดการเรียนรูนำไปสูการปฏิบัติได สอดคลองกับหลักสูตร บริบท สภาพของผูเรียนและชุมชน .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ................................................. (นายประชาเวช ศรีนามเอ็ม) หัวหนากลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ขอเสนอแนะของหัวหนางานวัดผลและประเมินผลการศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ................................................ (นางสาวจันทิรา แวงวงษ) หัวหนางานวัดผลและประเมินผลการศึกษา วันที่ ......... เดือน .................. พ.ศ............... £ มีองคประกอบของแผนครบถวน สมบูรณ และถูกตองตามหลักวิชาการ £ มีกิจกรรมการเรียนรูเนนผูเรียนเปนสำคัญ £ มีการใชสื่อและแหลงเรียนรูหลากหลาย เหมาะสม £ มีการวัดและประเมินผลครอบคลุมพฤติกรรมพุทธิพิสัย จิตพิสัย ทักษะพิสัย

261 ขอเสนอแนะของผูบริหารสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ................................................. (นายวิทยา โสหา) รองผูอำนวยการกลุมบริหารวิชาการ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ขอเสนอแนะของผูบริหารสถานศึกษา .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ................................................. (นายสุขเกษม พาพินิจ) ผูอำนวยการโรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... £ ใชจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได £ ขอใหนิเทศ ติดตามผลการใชแผนการจัดการเรียนรู เพื่อนำไปพัฒนางานตอไป £ ใชจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได £ ขอใหนิเทศ ติดตามผลการใชแผนการจัดการเรียนรู เพื่อนำไปพัฒนางานตอไป

262 แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง : ใหครูผูสอนใชเครื่องหมาย Pลงในชองคะแนนของนักเรียน โดยใหประเมินนักเรียนตาม สภาพความเปนจริงลำดับ ชื่อ-สกุล มีความ เขาใจ เนื้อหา ปฏิบัติ ทักษะ กิจกรรมเขา จังหวะ ความ สนใจ ตั้งใจในการ เรียน แตงกาย เรียบรอย คะแนนรวม เกณฑ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ฯลฯ เกณฑการตัดสินคุณภาพ เกณฑคะแนนการประเมิน 3 = ดี 2 = พอใช 1 = ปรับปรุง ชวงคะแนน ระดับคุณภาพ 13 – 15 10 - 12 6 – 9 ดี พอใช ปรับปรุง

263 เกณฑการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค คุณลักษณะอัน พึงประสงค ระดับคุณภาพ ไมผาน (0) พอใช (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) รักชาติ ศาสน กษัตริย ไมเขารวมกิจกรรม หนา เสาธง หรือ เขารวมกิจกรรม ต่ำกวารอยละ 50 เขารวมกิจกรรม หนาเสาธงรอยละ 50-59 เขารวมกิจกรรม หนาเสาธงรอยละ 60-79 เขารวมกิจกรรม หนาเสาธงรอยละ 80 ขึ้นไป ซื่อสัตยสุจริต ไมใหขอมูลที่ถูกตอง และเปนจริง มีพฤติกรรมนำ สิ่งของและผลงาน ของผูอื่นมาเปนของ ตนเอง ใหขอมูลที่ถูกตอง และเปนจริง ไมนำสิ่งของและ ผลงานของผูอื่นมา เปนของตนเอง ใหขอมูลที่ถูกตองและ เปนจริง ไมนำสิ่งของและ ผลงานของผูอื่นมา เปนของตนเอง ปฏิบัติตนตอผูอื่นดวย ความซื่อตรง ใหขอมูลที่ถูกตองและ เปนจริง ไมนำสิ่งของและ ผลงานของผูอื่นมาเปน ของตนเอง ปฏิบัติตน ตอผูอื่นดวยความ ซื่อตรง เปนแบบอยาง ที่ดีดานความซื่อสัตย มีวินัย รับผิดชอบ ไมปฏิบัติตนตาม ขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอบังคับ ของโรงเรียน และ ปฏิบัติตนตาม ขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอบังคับ ของโรงเรียน ตรง ตอเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรม ปฏิบัติตนตาม ขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอบังคับ ของ ตรงตอเวลาใน การปฏิบัติกิจกรรม และรับผิดชอบในการ ทำงาน -ปฏิบัติตนตาม ขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอบังคับของ โรงเรียน และ ไม ละเมิดสิทธิของผูอื่น -ตรงตอเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมและ รับผิดชอบในการ ทำงาน ใฝเรียนรู ไมตั้งใจเรียน ไมศึกษาคนควาหา ความรู เขาเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส ในการเรียน และมี สวนรวมในการ เรียนรู และเขารวม กิจกรรมการเรียนรู ตางๆ เปนบางครั้ง เขาเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใสใน การเรียน และมีสวน รวมในการเรียนรู และเขารวมกิจกรรม การเรียนรูตางๆ บอยครั้ง เขาเรียนตรงเวลา ตั้งใจ เรียน เอาใจใสในการ เรียน และมีสวนรวมใน การเรียนรู และเขารวม กิจกรรมการเรียนรู ตางๆ ทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียนเปน ประจำ

264 คุณลักษณะอัน พึงประสงค ระดับคุณภาพ ไมผาน (0) พอใช (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) อยูอยาง พอเพียง ใชเงินและของใช สวนตัวและสวนรวม อยางไมประหยัด ไมมีการวางแผนการ เรียนและการใช ชีวิตประจำวัน ใชทรัพยสินของ ตนเองและ ทรัพยากรของ สวนรวมอยาง ประหยัด คุมคา เก็บรักษาดูแลอยาง ดี ใชทรัพยสินของ ตนเองและทรัพยากร ของสวนรวมอยาง ประหยัด คุมคา เก็บ รักษาดูแลอยางดี ไม เอาเปรียบผูอื่น ใชความรูขอมูล ขาวสารในการ วาง แผนการเรียน และ การทำงาน ใชทรัพยสินของตนเอง และทรัพยากรของ สวนรวมอยางประหยัด คุมคา เก็บรักษาดูแล อยางดี ไมเอาเปรียบ ผูอื่น และไมทำใหผูอื่น เดือดรอน ใชความรูขอมูลขาวสาร ในการ วางแผนการ เรียน การทำงาน และ ใชในชีวิตประจำวัน มุงมั่นในการ ทำงาน ไมตั้งใจปฏิบัติหนาที่ การงาน ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหนาที่ ที่ไดรับมอบหมายให สำเร็จ ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหนาที่ที่ ไดรับมอบหมายให สำเร็จ มีการปรับปรุง และพัฒนาการทำงาน ใหดีขึ้น ตั้งใจและรับผิดชอบใน การปฏิบัติหนาที่ที่ ไดรับมอบหมายให สำเร็จ มีการปรับปรุง และพัฒนาการทำงาน ใหดีขึ้นภายในเวลาที่ กำหนด รักความเปน ไทย ไมมีสัมมาคารวะตอ ครูอาจารย มีสัมมาคารวะตอครู อาจารย ใชภาษาไทย เลข ไทยในการสื่อสารได ถูกตอง มีสัมมาคารวะตอครู อาจารย ปฏิบัติตนเปนผูมี มารยาทแบบไทย ใชภาษาไทย เลขไทย ในการสื่อสารได ถูกตอง เขารวมกิจกรรมที่ เกี่ยวของกับ ภูมิปญญาไทย มีสัมมาคารวะ ตอครู อาจารย ปฏิบัติตนเปนผูมี มารยาทแบบไทย ใชภาษาไทย เลขไทย ในการสื่อสารไดถูกตอง เขารวมกิจกรรมที่ เกี่ยวของกับ ภูมิปญญาไทย และมีสวนรวมในการ สืบทอดภูมิปญญาไทย

265 คุณลักษณะอัน พึงประสงค ระดับคุณภาพ ไมผาน (0) พอใช (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) มีจิตสาธารณะ ไมเขารวมกิจกรรม การดูแลรักษา หองเรียน ทำความ สะอาดหองเรียน เขารวมกิจกรรมการ ดูแลรักษา หองเรียน ทำความ สะอาดหองเรียน เปนบางครั้ง เขารวมกิจกรรมการ ดูแลรักษา หองเรียน ทำความ สะอาดหองเรียน บอยครั้ง เขารวมกิจกรรมการ ดูแลรักษาหองเรียน ทำ ความสะอาดหองเรียน ทุกครั้ง

266 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค ที่ ชื่อ – สกุล ผลการประเมิน รักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตย สุจริต มีวินัย รับผิดชอบ ใฝเรียนรู อยูอยางพอเพียง มุงมั่นในการทำงานทำงาน รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ฯลฯ เกณฑการวัดและประเมินผล 0 ระดับ ตองปรับปรุง 1 ระดับ พอใช 2 ระดับ ดี 3 ระดับ ดีเยี่ยม

267 แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผูเรียน ชื่อ – สกุล..................................................................................................................หอง...................เลขที่............ สมรรถนะดาน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (3) ดี (2) พอใช (1) ปรับปรุง (0) สรุปผลการ ประเมิน 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 1.1 มีความสามารถในการรับ-สงสาร ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุง 1.2 มีความสามารถในการถายทอดความรู ความคิด ความเขาใจของตนเอง โดยใชภาษาอยางเหมาะสม 1.3 ใชวิธีการสื่อสารที่เหมาะสม มีประสิทธิภาพ 1.4 เจรจาตอรอง เพื่อขจัดและลดปญหาความขัดแยง ตาง ๆ ได 1.5 เลือกรับและไมรับขอมูลขาวสารดวยเหตุผลและ ถูกตอง 2.ความสามารถ ในการคิด 2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห สังเคราะห ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุง 2.2 มีทักษะในการคิดนอกกรอบอยางสรางสรรค 2.3 สามารถคิดอยางมีวิจารณญาณ 2.4 มีความสามารถในการสรางองคความรู 2.5 ตัดสินใจแกปญหาเกี่ยวกับตนเองไดอยางเหมาะสม 3.ความสามารถ ในการแกปญหา 3.1 สามารถแกปญหาและอุปสรรคตาง ๆ ที่เผชิญได ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุง 3.2 ใชเหตุผลในการแกปญหา 3.3 เขาใจความสัมพันธและการเปลี่ยนแปลงในสังคม 3.4 แสวงหาความรู ประยุกตความรูมาใชในการปองกัน และแกไขปญหา 3.5 สามารถตัดสินใจไดเหมาะสมตามวัย 4.ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต 4.1 เรียนรูดวยตนเองไดเหมาะสมตามวัย ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุง 4.2 สามารถทำงานกลุมรวมกับผูอื่นได 4.3 นำความรูที่ไดไปใชประโยชนในชีวิตประจำวัน 4.4 จัดการปญหาและความขัดแยงไดเหมาะสม 4.5 หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไมพึงประสงคที่สงผลกระทบ ตอตนเอง 5.ความสามารถ ในการใช เทคโนโลยี 5.1 เลือกและใชเทคโนโลยีไดเหมาะสมตามวัย ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุง 5.2 มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี 5.3 สามารถนำเทคโนโลยีไปใชพัฒนาตนเอง 5.4 ใชเทคโนโลยีในการแกปญหาอยางสรางสรรค 5.5 มีคุณธรรม จริยธรรมในการใชเทคโนโลยี เกณฑการสรุปผลในแตละดาน ดีมาก หมายถึง คะแนนรวม 13-15 คะแนน ดี หมายถึง คะแนนรวม 9-12 คะแนน พอใช หมายถึง คะแนนรวม 1-8 คะแนน ตองปรับปรุง หมายถึง คะแนนรวม 0 คะแนน